《你眼中的一堂好课》学习体会
前些天池校长为全体教师印发了有关<<我眼中的一堂好课>>材料,细细品读,感受颇深。其中文中指出新的课堂教学至少有五个方面的改进：
一是教学目标多元化了，由“一维的知识性目标”拓展为“丰富的三维目标，特别突出了过程性目标和情感性目标”；
二是教材内容灵活化了，教师变“教教材”为“用教教材”；
三是学生更主动了，变“被动接受”为“自主探究”；
四是更关注结果得出的过程，“体验”、“经历”是新课程倡导的亮点理念；
五是体现了多科结合的教学思路……
同时对新课程课堂也有五点“冷思考”：
1、过度学生自主而放弃了教师的主导。课堂上，常常能听到教师这样的评价语言：“你说的很好”，“你喜欢用怎样的方法就用怎样的方法。”课堂“好”一片，表扬的泛化，使课堂呈现出浮躁的姿态。所以教师在作出评价时一定要明确评价的内容。
2、过度追求合作而走向形式主义。有问题合作，没有问题也合作，场面看着热闹，其实里面有价值的教学行为并不多。合作是重要的，但必须是在具备一定思维能力前提下的合作，才能有价值的成果。培养学生思维能力永远是课堂教学的重要目标之一。
3、过度强调体验而忽视了结果。过程固然重要，但过程是为结果服务的，风风火火“活动”了一节课，学生到底学到了什么却说不清楚。在教学，过程与结果需要并重。
4、过度运用情境而少了理性思考。有时为了情境而设置情境，毫无价值，绕了一个大圈，还不如开门见山。
5、过度讨论显得有些浮躁。课堂上，动辄就“同桌讨论一下吧”。在这个过程中，所有的人都必须有故事做，思维都能打开，才能达到1+1>2的效果。
结合我们的学习、思考和实践，结合新课程对课堂教学的要求，笔者认为课堂情境需要有学科味，课堂讨论要有内在的价值。合作学习应让每个孩子有事可做，体验活动更需要感悟提升，开放不等于全放手。扎实而有效是课堂的生命线。因此一节好课还要有德、有效、民主、求真。
所以我觉得在我们的课堂上应做到以上的几个方面，使我们的教学扎实而有效。
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