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数学研讨活动体会优秀
数学研讨活动体会优秀1
3月6日我校举行了课堂“有效教学”研讨会。观摩了5节课,我听了两节数学课,并进行了研讨,研讨会带给我深深的思考。
一、受益匪浅
听完课后,又听取了教师代表的经验介绍,王兆利老师的发言受益匪浅。这次研讨会不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高,更是一次心灵的洗涤,对我今后的课堂教学具有很强的指导作用。
课堂上,讲课老师展示了他们高超的教学基本功,演绎了一堂又一堂精彩纷呈的名副其实的好课。教者课前进行了充分的准备,课上给学生充分提供了自主探索、合作交流的时间和空间,培养了学生的探索精神和创造能力。
二、感触颇深
本次活动反映出了实施课堂有效教学以来,课堂教学更注重挖掘蕴涵的思想,注重学生的认知变化。在教学活动中,师生互动,启发引导,注重提高课堂教学的有效性。
(一)体现课堂教学的有效性,重视学生能力的培养
上课老师都能充分发挥学生的积极性,大大增强学生动手、动口能力,将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时,能很好的与传统的数学教学手段相结合,严谨、生动,提高了数学课堂教学的有效性。
(二)体现新课程教学理念,重视培养学生主动探究的学习能力
在这几节课中,老师们教学目标明确,教学内容清晰,教学方法灵活,很好地体现了新课程理念。每节课气氛都很活跃,学生参与互动性强,我们看到的是老师和学生的互动、交流,老师在引导中让学生慢慢发现问题,体验数学的'本质。激发了学生学习知识的兴趣,点燃探索的欲望,学生很乐意、自觉地参与整个学习过程,收到了事半功倍的效果。
总之,参加这次活动感触颇深,收获多、收获的质量高、学习的感悟深,更使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。在今后的工作中,要不断学习新教学理念,努力提高自身的业务水平,认真反思自己的工作,特别要在如何通过现有的教学设施优化课堂教学,不断改进教学方法,努力提高数学课堂教学的有效性等方面多作探索,不断提升自己,完善自己,让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学数学教学。
数学研讨活动体会优秀2
有幸参加了在举办的“全国名师小学数学有效课堂教学观摩会”,又一次感受到了大师的风采。
在没参加工作之前,一直幼稚的以为,教小学数学是很简单很轻松的事,现在想想真的错了。因为太没有工作的经验,参加工作的三个多月以来,磕磕绊绊,诸多困难。特别是参加这次的观摩会,更让我受益良多:
1、数学来源于生活。教学改革,十分注重情境的创设,学情境中的数学,学生活中的数学。教学时,我们往往是从情境中提炼数学信息,从而构建数学模型,最后还要在实际中应用。特别是第一堂课中,老师在与学生交谈的轻松氛围中,借助于学生交朋友的情景,由一句话变两句话,两句话变一句话引出数学中类似有趣的一个定律——乘法分配率。这让我印象深刻也让我为之感动和敬佩。
2、以生为本。如今信息社会中不断创新才能让一个企业一个民族得以生存和发展。作为育人工作者,要以发展的眼光,去培养学生的创新能力。对于学习基础知识的小学生而言,我们的教学不能生搬硬套,必须以学生已有的知识为起点。作为一名新教师,总认为因为知识“过于”简单,所以认为这对于学生而言也很简单,但是我的认为还是错的。学生的认知结构和心理特点并不成熟,接受新事物复杂程度的能力是有限的,那些我们自认为简单的事情,其实对他们来说并不是简单的事。以我“新手上路”时讲的公开课“倍的认识”为例,很有幸的是,观摩课上,老师也提到了她讲过的三版“倍的.认识”,听着她的思考和一步步的改进,我惭愧了。她在思考的是怎样能让学生理解到倍的本质,每一个环节,每一个步骤,都经过了深思熟虑的严谨的思考,所出来的结果也是有创造性有感情的,那一刻,我觉得自己被震撼了,觉得自己要学习的东西还有太多太多。
3、学习方法的渗透。学习方法的引导,常常体现在新知的授课部分。让学生明确学习内容,慢慢的学会预习和复习,从导学到自学,这是很重的学习方法引导的开端,这具有深远的意义。
4、作为一名新教师,要多看书,多听课,多学习,不断提高自身的素养和能力,让自己的教育之路越走越宽。
通过这次观摩课,我学到了很多。他们在课堂上精彩绝伦的“表演”,他们娴熟的驾驭课堂的能力,以及对新理念纯熟运用的能力,都将成为我今后奋斗的目标。在今后的课堂教学中,努力实践,不断探索,让自己尽快成长起来。
数学研讨活动体会优秀3
20xx年11月2—3号,我有幸参加了县教研室组织的小学数学课堂教学研讨会,20xx一天半的时间先后聆听了8位优秀教师的优质课和于科长的精彩点评,让我颇多,受益匪感悟浅,每节课都有着自己的独特之处,尤其是第一天下午吕建老师执教的第一节《用数对确定位置》,教师表现出来的朴实让我看到了这是一节非常有深度的课,来自莒南的李芳老师把探索《圆的周长》的探究环节处理的恰到好处,还有第二天来自临沂九小的王晓艳老师,在课堂中表现出来的.沉着,机智,对学生的鼓励性语言,我想给听课的每位教师留下的不仅是佩服,我想更多得还是反思,下面,我就谈几点自己的体会:
每位教师都非常重视与学生进行课前交流,通过课前交流拉近师生关系,有的利用课前交流为学生学习新知创设埋伏,激发学生积极探究新知。如吕建老师课前告诉学生特别喜欢大家,给大家拍张照片。学生自然很高兴,拉近了师生距离,同时又为教学创设了很贴近学生的教学素材。郯城中心小学的梁老师课前与学生的交流是:说相反的这个小游戏极大地提高了学生的学习兴趣,同时让学生在一种积极地氛围内实话实说,共同点击双休日。
每位教师都勇于创新,将学生完全放开,去允许学生出错误,不怕学生出错误,并能在学生出错误时及时引导,重视了课堂中生成的资源,我想这点需要我们每位教师反思,如吕建老师在执教的过程中学生出现了一个x的平方,这足以说明课堂中重视了生成的资源。
在每节的课堂教学中,发现每位教师都能够及时的捕捉课堂中生成的资源,灵活,机智的处理课堂中的突发事件。通过一步一步的引导,耐心的等待和倾听学生的发言,最后达到师生情感的共鸣。例如,临沂九小的王晓艳老师在出示表格后,你觉得王老师派谁参赛最合适呢?学生在说6,7,8选哪个数时,教师通过引导如果你是徐洋用6表示他的水平,你会怎么说呢?教师灵活机智的处理引导学生。
数学课教学必须紧贴学生的生活实际,让学生明确数学来源于生活,又高于生活,最终为生活服务。因此,在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际,让学生体会到,学习数学可以解决生活中的实际问题,以此来调动学生学习数学的兴趣。教学中上课教师们都从学生的生活实际出发创设教学情境。临沂商城学校的张学锋老师,通过摸奖的视频,让学生体会到中奖的可能性很小,从而引出课题。吕建老师的从自己正在上课的座次上,找某个学生所在的位置等等,这些都使学生真正感受到数学就在他们的生活中,现实生活中处处都有数学。
合作学习为探求新知提供了一条捷径,让学生经历了知识的再造过程,从而获得了成功感,获得了学习数学的乐趣。每一节课都非常重视学生间的合作学习,教师们把合作学习都放在知识的难点和疑点上,在学生解决有困难时采取,好多老师在有难度的问题处理中在学生独立思考之后再通过合作互相交流意见,避免了因匆忙而只能表达一些不成熟的见解;其次是合作中分工要明确,以个人优势的发挥来促成整体的完美。另外在合作学习中给予学生充足的时间和空间也是很多老师的突出特点,让学生充分发挥个性观点;老师有充足的耐心,选择适当的时机进行引导。
总之,这次学习让我受益匪浅,对于课堂教学有了更强的危机感和紧迫感。今后应对比优质课,及时发现自己的不足之处,抓住机会,不断地学习新知,不满足于墨守成规,提高自身的素质,优化课堂教学。
数学研讨活动体会优秀4
我最近有幸参加了中国数学研讨会,这是一次令人难忘的经历,让我深刻地体会到了数学研究的魅力和重要性。
第一段:会议内容
在会议上,来自全国各地的数学教师和专家们分享了许多最新的数学研究成果和教学经验。他们的报告富有启发性,深刻剖析了数学中的难点和重点,为我们提供了宝贵的参考和指导。
第二段:交流互动
除了听报告,会议还安排了许多互动环节,让我们与各位专家进行深入交流。我特别记得一位叫做张老师的数学教育专家,他在一次小组讨论中提出了一些非常有启发性的问题,让我们不仅更深入地理解了一些数学概念,还帮助我们从更广阔的视角看待数学理论。
第三段:思考感悟
回想这次研讨会,我深深地感受到了数学研究的.重要性。在这个数字时代,数学已经不仅仅是一个学科,而是渗透到了我们生活的方方面面。数学的领域如此广阔,我们需要更加深入的研究和探索。同时,我也深刻认识到数学教育的重要性,只有让更多的学生深入了解数学的本质和内涵,我们才能够推动数学在中国的发展。
第四段:结语
通过这次研讨会,我从多个方面对数学有了更深入的了解,开拓了我的思路。我相信,在今后的学习和工作中,我将继续关注数学的发展,并不断汲取新的知识和经验,献身于中国数学的研究和教育事业。
数学研讨活动体会优秀5
11月10日至12日,我有幸去安徽滁州参加了全国小学数学名师优质课堂教学观摩活动,非常感谢学校领导可以为我提供这样一个学习的平台,让我有一个学习与提高数学教学专业素质的机会。在这2天半的时间里,聆听了全国著名教师张齐华、刘德武、贲友林、蔡宏圣、朱森明、罗明亮、周卫东、朱国荣、房昔梅、俞正强10位教师的展示课及学术报告以及郑毓信老师的学术报告,感觉受益匪浅。张齐华老师的沉稳、刘德武老师的幽默、俞正强老师深厚的文化功底都给我留下了深刻的印象。
他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。在这次活动中,我深深感觉到:“走出去,总会有收获”。作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动,都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的.面前,如果用两个词来形容,那真是目不暇接、异彩纷呈。专家们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享,深入浅出,幽默风趣,让人久久难忘,让我们深深感觉到教学技艺无止境,教学创意无极限。教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解,我心中十分叹服。叹服他们的口才,叹服他们的自信,叹服他们的敏锐,叹服他们的知识渊博。听了这些专家的课,使我们对新课程的理念,有了更进一步的理解。使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。
在短短的两天半的时间里,观摩了11节课和6节学术报告,充分展示了他们不同的课堂教学思路。不同的老师,不同的理念,不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,在我看来,不同的教师演绎不同的风采,却展现同样的精彩。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。
一、必须对教材充分理解和掌握。
对教材进行深入细致的钻研与分析,理解教材,把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好,教材的理解是对教学做充分的准备,教师只有知道上什么,什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。听了这几位专家和优秀教师的课,使我深有感受他们对教材理解透彻,真正把学习的主动权还给学生,真正做到以学生为主体,以教师为主导,扎扎实实地上好每一堂数学课。
二、教师要有良好的自身素质。
教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来,调动孩子的学习过程中的积极性和主动性,让数学课不再让学生觉得枯燥乏味,更好地完成教学任务。
三、要注重学生能力的培养。
在教学中,教师不仅要让学生掌握新知,更重要的是要重视培养学生的能力。在教学新知时,都是让学生自己去观察、发现、探究新知的,并且互动形式多样,注重主体参与。他们教学新知时不是急于告诉学生的方法,而是通过让学生去观察、探索凑十法,并重视学生用语言表述。这样学生在自己探索中发现、掌握凑十法。
在这次活动中,我看到的是老师与学生真实的交流,每一位老师都放手让学生自主探究解决问题,教学中,遇到一些简单的问题,就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决,为学生提供了自由发挥,处理问题的空间,并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每位学生都成为学数学的主人。我将借这次活动的东风,把优秀教师当作追赶的目标,不断提高自己的教学水平,努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中,我将更加努力学习,取长补短。成长需要内驱,成长需要沉淀,成长需要活材,成长需要蜕变,成长需要追求至善。我会以此次观摩课为契机,继续好好研究教材,思考教学,组织教学,增进自己的教学水平,给孩子们呈现一堂堂精彩的课,让孩子们在学知识的世界里快乐地成长。
数学研讨活动体会优秀6
近日,我参加了一场以数学为主题的研讨会。研讨会中,与会者们围绕数学的应用、教学方法和数学思维等方面展开了激烈的讨论。通过参与这次研讨会,我深刻体会到了数学的魅力,也在和他人的交流中不断充实自己的数学知识。
在研讨会的第一天,主讲者带来了关于数学应用的报告。他以生活中实际的例子为基础,引导我们思考数学在实践中的作用。通过这些例子,我深刻认识到数学思维的重要性,无论是日常生活还是在职场中,数学思维都是一种宝贵的工具。同时,我还学习到了一些实用的数学应用方法,比如如何使用数据建模、统计分析等。这些知识对我将来的学习和工作都具有重要意义。
研讨会的第二天,教学方法成为了焦点。与会者们分享了自己在教学中的经验和技巧。我听到了很多有启发性的教学案例,其中最让我印象深刻的是一位老师分享的数学游戏教学方法。通过使用游戏来引导学生学习数学,不仅提高了学生的兴趣和参与度,还能让他们更好地理解和应用所学的数学知识。这个方法对我来说是一个很大的启示,我决定以后在自己的教学中也积极运用这种教学方式。
第三天的研讨会中,与会者们讨论了数学思维的培养。他们认为数学思维是一种独特的`思维方式,能够培养出逻辑思维、推理能力和问题解决能力等。我自己在学习数学的过程中也深有体会,数学思维的培养能够帮助我们在面对复杂问题时更加深入地分析和思考。在研讨会中,我向他们请教了一些关于如何培养数学思维的问题,他们给出了一些建议,比如多做数学题、思考数学的本质等。我决定将这些建议运用到我的学习中,以期更好地发展数学思维。
最后一天的研讨会,我们总结了这几天的收获和心得。与会者们纷纷表示,通过这次研讨会,我们不仅学到了更多的数学知识,也认识到了数学对于我们的重要性。数学是一门基础学科,它贯穿于我们的日常生活和职业发展中。在这次研讨会中,我还结交了许多志同道合的朋友,我们将会互相学习、互相进步。我深信,在未来的学习和工作中,我会更加努力地学习和应用数学知识,为自己的发展打下坚实的基础。
通过这次数学研讨会,我深入了解了数学的应用、教学方法和数学思维的培养。我相信这次会议对我个人的数学学习和教学方法都有着积极的影响。我将会继续努力,深入学习数学知识,为今后的学习和生活创造更多的可能性。
数学研讨活动体会优秀7
20xx年12月3日至4日,全国名师小学数学有效课堂教学观摩会在德州举行,非常感谢学校给我们提供这么好的学习机会。在这次活动中,我领略了几位名师的教学风采,欣赏了他们高超的教学艺术,同时也感受到了他们对数学教学执着的追求,使我受益匪浅。无论是从他们的课堂上还是报告中,我都能深切地体会到数学教学是一门创造性的艺术。
在第一天上午的教学观摩活动中,我们就欣赏到了杭州特级教师刘松的课,让我们一饱眼福。刘老师幽默的语言,独特的教学风格不仅深深地吸引了学生,也吸引了在座的各位老师,当课堂结束,孩子们坐着还不想走的时候,我就被感动了,刘教师正是通过自己的“创造”,让他们“感觉”乘法分配律的本质,为学生展现出“活生生”的思维过程。杨秀清老师的.鸡兔同笼以巧妙创新的设计让学生沉浸在探索研究的氛围中,真正达到了其乐融融的课堂效果。张冬梅老师是一个爱数学的老师,是一个爱钻研教材的老师,也正是如此,她可以用创造性的教学设计将抽象的概念具体化,可以在互相地配合与协作中,使师生关系变得融洽,创设民主和谐的学习活动气氛。钱守旺老师在数学教学中,大量地运用丰富多彩的多媒体素材辅助教学,还有他的20个课堂教学主张,都让我大开眼界,数学教学不仅仅是科学,更是一门创造性的艺术。在深刻理解教材的基础上,创造性的使用教材才是最高境界。数学从表面上看来是枯燥乏味的,然而却具有一种隐蔽的、深邃的美,一种理性的美。数学美是数学科学本质力量的感性与理性的显现,是一种人的本质力量通过宜人的数学思维结构的呈现。是一种真实的美,是反映客观世界并能动地改造客观世界的科学美。最后王彦伟老师的《图形的旋转》将数学的这种美呈现的淋漓尽致,使数学教学过程成为了对数学美的一个反映过程。
在今后的教学中,我会学习各位名师的方法、经验,以富有审美价值的独特的方式方法,创造性地组织教学,使教与学双边活动协调进行,使学生能积极、高效地学习,使学生感受数学教学美的教学技能技巧。
数学研讨活动体会优秀8
9月12日,我县组织到潢川参加海峡两岸小学数学名师好课堂系列教学研讨观摩会研讨会。研讨会的主题为“名师好课堂课堂的研讨”。会前潢川高中老师介绍本次研讨会的目的和宏观要求。上午观摩了来自首都的吴正宪老师的三年级下学期《面积的认识》的公开课,下午观摩了来自江苏省启东市蔡宏圣老师的四年级下学期《乘法分配律》的公开课;次日上午我们听取了江苏省启东市实验小学副校长季国栋的《用数对确定位置》五年级的示范课,他主张‘疑趣课堂,让学生在疑趣中享受生活’。通过同课异构的形式提高教研活动的时效性、针对性。观摩后听了专家的学术报告,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化,从中受益匪浅。
《面积的.认识》这节课,吴正宪老师很努力、真实地呈现学生的思维状况,并尊重学生已有的知识经验,通过猜想—验证—得出结论这一思维过程,让学生在探索过程中得到新知。
《乘法分配律》是中年级课程,两位老师都选择了有趣的素材,来激起学生的兴趣点,尊重学生的认知基础,并注重低年级学生学习习惯的引领。
《用数对确定位置》这节课季国栋老师循序渐进,从简单的生活现象导入问题,一步步的把学生引入问题、探索问题,使学生在愉快中获取知识。
通过听课,让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。在这些观摩课当中,我看到的是老师与学生真实的交流,不再是单纯的教师教、学生学,而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题,教学中,遇到一些简单的问题,就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决,为学生提供了自由发挥,处理问题的空间,并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现"教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者"的教学理念。
通过这次研讨会更使我明白了:教育是我们一生的事业,三尺讲台是我们的舞台,学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天,把握住明天,就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露,走出属于自己的路。
数学研讨活动体会优秀9
第一段:研讨会介绍
最近我有幸参加了一次关于数学研讨的会议,这是一次由学校组织的研讨会,旨在提高数学教学水平,促进教师间的交流与合作。这次研讨会持续了一周,期间有各类专题讲座、研讨小组讨论和实践分享等。对于我这个即将步入教师岗位的毕业生来说,这是一次难得的学习机会,所以我充分利用了这次研讨会学习了许多有关数学教学的新观念和方法。
第二段:专题讲座的收获
研讨会中最有意义的部分是各类专题讲座。在这些讲座中,讲者们分享了他们在数学教学中的心得体会,介绍了一些应用于课堂的新思路和方法。例如,有一位老师分享了利用游戏和实例来教授代数的方法,通过游戏化的学习方式,能够激发学生的兴趣,增强他们的数学思维能力。另外,还有许多听起来很简单但却很实用的教学技巧,比如多样化的'教学资源的利用,小组合作学习的推动等。这些专题讲座的收获对我今后的数学教学将起到很大的帮助和指导作用。
第三段:研讨小组的启发
除了专题讲座,研讨小组也是研讨会上受益匪浅的部分。在小组讨论中,我们讨论了许多实际问题和挑战,比如如何提高学生的数学素养,如何应对学生们的困惑等等。通过和其他教师的互动交流,我不仅学到了很多新的教学策略和方法,还拓宽了自己的教育视野。同时,在小组中,我们也分享了各自的教学心得和经验,相互启发和帮助。这种合作与分享的氛围让我感受到了教师团队的力量,也让我对未来的教学充满了信心。
第四段:实践分享的启示
除了专题讲座和研讨小组,研讨会还提供了一些实践分享的机会。在这个环节中,一些老师分享了他们在课堂中尝试过的一些新方法和实践经验。通过这些实践分享,我深深感受到了实践对于教学的重要性。作为一名教师,我们不能仅仅停留在理论上,更要积极地尝试和探索,将理论知识转化为具体的实践操作。只有经过实践的检验,我们才能真正意识到理论知识的作用和局限性,进一步提高自己的教学水平。
第五段:总结与展望
通过参加这次数学研讨会,我收获颇丰。我学习了许多有关数学教学的新观念和方法,拓宽了自己的教育视野。专题讲座、研讨小组和实践分享等环节都让我受益匪浅。我深刻认识到作为一名教师,终身学习和不断进步是必不可少的。未来,我将继续努力学习并不断改进自己的教学方法,为学生提供更好的数学教育。同时,我也期待能够参加更多的研讨会和交流活动,与更多的教师共同成长,共同进步。
数学研讨活动体会优秀10
非常有幸参加此次“聚焦课堂、优化教学”研讨会。本次活动立足学科实际,聚焦初中数学教材解读,共同探讨如何转变教育教学观念和思维模式,在课堂注重学生能力、思维、情感的培养,丰富教学设计,增加情境教学,让知识回归生活。短短一个下午的时间,给我带来很多教育教学的思考方向。
西安市初中数学教研员贾文老师立足学科实际,聚焦初中数学教材解读,从几何与代数两个方向对初中三年的数学知识体系进行梳理。特别是在代数部分提出了自己独到的见解,站位高,立意深,使得在一线工作的我们对教材有了更进一步的认识。
金西平老师及金璇老师带来的两堂精彩的公开课,也给我带来了很多启发。在他们的.课上,教师由教学中的主角转变为学习的首席,成为孩子在课堂中的引路人,点拨人,是和孩子一起教学相长的学习者,正像有人说的那样,成为站在学生身旁的引导者比成为一名站在讲台上的圣人更有价值。
金西平老师在讲解七年级上册《有理数乘法》这一节时,积极创设情境,不拘泥于教材,课上采用小组合作,给学生充分的研讨时间,同时展示出自己深厚的教学功底。在整节课的最后,金西平老师向大家分享了一首关于蜗牛的诗。“虽然它已经在尽力爬,但还是只挪一点点……我驱赶它,吓唬它,责备它。蜗牛用歉疚的眼光望着我,仿佛说:“人家已经尽了全力!”这首诗让我感触很深。作为一名老师,也有失去耐心的时候,然而,孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。教育孩子,就像牵着一只蜗牛在散步,每一个孩子成长的环境不同,所以需要老师多一些耐心的引导和关怀。
金璇老师的课同样也给我很多启发。引导学生以现有知识为基础,讲在当讲时,问在该问处,用问题激活孩子们的心智,用问题引领学生思考,得到正方形的判定定理。然后带领学生动手操作,用折纸游戏验证定理,使抽象的定理得到验证,发展学生思维,提高实践能力;另一方面,及时提供课堂教学的反馈信息,使学生的思维过程在动手操作中显示出来,从而帮助他们理解和掌握数学知识,激发和培养学生的动手操。抽象的知识与形象的东西联系起来,即将生涩的书本知识与生活经验联系起来,增强学生在学习过程中获得新知的体验,从而使教学获得理想的效果。
最后再次感谢扫老师搭建的“名师+研修共同体”平台,感谢各位老师的分享,使得我有了这次学习的机会,让我能站在更高的层面去理解教材,领悟课程。
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