优秀老师实习心得体会
当在某些事情上我们有很深的体会时,可以寻思将其写进心得体会中,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么要如何写呢?以下是小编为大家收集的优秀老师实习心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
优秀老师实习心得体会1
来到一个生疏的工作环境,需要留意的有许多。
比如:作为实习老师,你要时时留意自己的言行举止,做到大方得体。不能高声粗语,不能举止粗鲁,不能和同学没有沟通又不能走的太近,不能和上级顶撞……
有许多事情要主动请教主动去做,问好尺度,标准,在有限的时间内尽量高质量的完成任务。即便有的事情你可能也很忙,一时腾不出手来,也要约好时间,或是请教瞎有的事情你可能也很忙,一时腾不出手来,也要约好时间,或是请教下一步的处理过程。
出来实习,我们是一个小组就是一个小集体。你的所作所为不仅代表了小组成员的表现也代表了你所在的学校。所以做事要谨慎,不
要莽莽撞撞,个人解决不好的事情,可以问问小组的`意见,或者恳求组长向上级回报等等。
向实习学校所借的东西走的时候要归还而且不能有损坏,要保持办公室的整齐和清洁。平常的卫生,不要等到叮嘱才做,每个人都是集体的一份子,都有责任去维护。
妥当的处理社会关系是我们必需要学习和积累阅历的。
优秀老师实习心得体会2
这周二三进行了期中考试,为什么记叙这场考试,不是由于它是一场大型的考试,不是由于它是一场可以证明同学这段时间学习状况的考试,不是由于它照旧是一场要年级排名评比的考试。而是这场考试给了我太多的感受。有紧急,有担心,有心疼,有感动……
紧急担心
一个月之前,他们进行了第一次月考,随后就是他们期盼的成果。那一次的成果出乎我的意料——全年级倒数第一。最先知道成果的我有点手足无措,心情烦躁担心,吼住了跑来想知道成果的同学。深深地自责让我一夜辗转不眠,是不是我太年轻没有阅历?是不是我讲课太无趣?究竟是哪里出了问题?其次天满脸怒意的我进入教室,看到死气沉沉的班级,我意识到他们也在为自己成果闷闷不乐,我不能再批头盖脸骂她们。分析完试卷,找了几个给分数靠后的同学分析了错题。从哪里摔倒就从哪里爬起来。后来的这一个月,我反思了自己的教学方式,重新调整了自己的教学思路,狠抓他们的作业质量。
当期中考试来临的时候,我非常的紧急,就似乎是自己要参与考试,由于不知道当成果公布的时候,他们送给我的是糖果还是炸弹。两天匆忙的监考,我是在担忧与担心中度过的,他们知不知道敏捷变通?他们记得答题要规范,要条理清楚?他们……让知识带有温度。
心疼
考完两场,我去考务室送试卷,一个男生挡住了我,“老师,对不起,没完成你的要求,作文没有完成,你惩处我吧。”“为什么没有写完?在班里强调了几遍了!”“老师,我发烧了,始终撑着想考完试,但是难过的连写字都变慢了,真的努力在写。”一个一米七八的大男生在我面前红了眼圈。那一刻,更多的感受是心疼。作为同学,他生病也要坚持考试;作为男生,他勇于担当错误,敢于担当。
感动
晚上第一节课他们非常活跃,刚一登上讲台,“老师,你强调的阅读题要分点,我们都做到了哦!”“老师,这次默写我们都背会啦!”“老师……”听他们你一言我一语,我之前的担心与烦躁都消逝了,原来我强调的'内容他们都记在了心里,原来他们也在努力变优秀。我为什么要在在乎成果,成果的好与坏只能代表一次的结果,高分他们不需要傲慢,低分他们也要渐渐来,究竟高考是他们要用三年去完成的课。他们在举手投足间教会了我许多,那一节课,心里是满满的感动,这些感动,即使分别多久也不会舍弃。
这一次考试,对于他们来说可能只是一场学问的检测,对于我来说是心智的成熟,是生命里难忘的几个日子,是又一次成长。
优秀老师实习心得体会3
还没实训之前,不管是学校的老师还是实习学校的老师,都告诉我们实训的时候究竟要不要跟小孩子那么亲近。当时几乎每个人都认为要跟孩子保持距离,树立老师的形象。
但是通过实训后,我彻底的认为实训期间是应该跟学生亲近点,因为在学生的心里,实训老师根本就不是真正的老师,只是年龄比他们大一点的哥哥姐姐。所以他们都不怎么“听话”,上课都比较吵,下课却很想跟你玩。所以,实训期 间就应该更好的把握住怎么跟学生跟亲近的玩。只有实训老师才能跟孩子玩得那么的亲近,从而更深入的.了解学生,对以后的工作有一定的帮助,而真正的老师呢?他们都不怎么跟真正的老师那么亲近,所以真正的老师了解他们的都比较表面。
就像我在实习学习经历的一样,在第一周的时候,就想着与学生保持距离,尽量以严肃的样子出现在他们面前。但是后来发生了一件事让我改变了这种看法,当时有个老师没来然后我就去守自习课,那个班的学生根本就没有你当老师,在他们看来,你只是个与他们年龄相仿的老师,没有任何威望。所以让我们起来自习之后,他们并没有在学习,反而是在毫无忌惮地说话,就算我多次强调并批评学生也是不济于事,最可气的是他们既然还顶嘴。后来我想了想,我一开始就臭着一张脸去面对他们,他们也不会对我有什么好印象。所以在守第二班的时候,我就以比较宽容的态度去面对,反而他们安静了下来。
所以老师们强调的与学生保持距离,不应该是说以一种高高在上的态度去面对学生,而是保持一种适当的距离,老师强调的应该是不要和学生在私底下有太多的接触,而在课堂上,以一种什么样的形态去面对学生才是需要把握的。
优秀老师实习心得体会4
在语文教学中,阅读教学是最花费时间和精力的。在平时的课堂教学里,我们教师总是用尽心思地讲解,也要求学生认真地听讲,可每一次语文测试后,都面临着一个难题,那就是学生的阅读理解能力差。所以一张试卷中的阅读理解题目的简单与否,决定了测试结果质量的好坏。望着试卷上的红叉叉,无不令我们语文老师头疼,心急;无不使我们的学生烦恼,恐惧,从而造成了“阅读难,难阅读”的局面。
阅读理解能力是一项最基本,最重要的语文能力,作为小学语文教师,我们该如何来提高学生的阅读能力,让学生摆脱“阅读难,难阅读”的困扰呢?通过近段时间的理论知识学习,受到了一些启示,并总结如下:
一.重视语文课堂教学,培养学生的感悟能力
1.课前预习课文,初知文章大意。做好课前预习是检测学生自主学习的重要环节。上课前,语文教师可适当地布置预习提示,让学生通过认真预习,知道课文大概讲了什么内容,能画出文中的重点词语和句子,对于不理解的,一定要求利用语文工具书来解决,或者联系上下文的内容,与同桌或小组讨论。还要求学生能找出自己喜欢的句子,段落,多读多悟,这样既锻炼了学生自主阅读的能力,又提高教师课堂教学的效率。
2.启发学生读中感悟,关注学生的读书感受。《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”阅读理解能力是以感悟,体验为基础的语文能力。古人云:“书读百遍,其义自见。”所以一篇文章多读,读熟,我们也就理解,明白了它的内容。阅读教学时,学生读书的方式有多种,但我们要多训练学生“眼到心到”的默读,因为默读只能用眼睛看,并要求做到边读边思考,而且还要有比较快的速度。所以学生读文时,引导学生边读边思考,把每一个词语,每一句话读通,读懂。读完课文后,想想课文讲的是什么,并能用自己的话概括全文的大意。在教学时应多鼓励学生把自己的读后感悟,不同的看法,大胆地说出来。由于学生的个性特点,知识积累,情感体验不同,对于同一事物会有不同的感受,作为新课标下的语文教师应大胆放手,让学生在课堂上多读,多悟,多说,多交流自己的个人感悟。阅读教学就是学生,教师,文本对话的过程,通过读说练来与语文情感共鸣,帮助学生更深地体会文章的思想感情,同时也培养了学生对文章的.感悟能力,也助于提高学生的语言口头表达能力和概括能力。
3.课后分小组辅导,巩固训练学生的阅读理解能力。如果单靠语文课堂阅读教学的训练是远远不够的。教师可利用课后时间,布置一些同步阅读习题,把不同层次水平的学生分为一小组,让他们一起阅读短文,一起讨论问题,一起说出自己的看法。要求每一位学生读完一篇短文后都说说读懂了什么,然后再由优秀的学生来总结内容,因为学生的语言更易于被学生接受,更易于被学生听懂。这样,优秀的学生的解题,分析能力由此提高,其他学生的思维也由此被熏陶,在这潜移默化中学会了解答题。
二.激发学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯
1.调动学生阅读的积极性。“兴趣是最好的老师。”所以教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。学生的阅读量仅局限于语文课本的几十篇文章是远远不够的。《新课程标准》明确指出小学的课外阅读总量不少于100万字,背诵优秀诗文60篇(段)。可现实上,大部分的学生认为读书是枯燥无味的,对读书提不起什么兴趣。所以我们语文老师除了平时有意识地纠正这些错误的思想外,还可尝试以下的方法:第一,同步推荐书籍。在语文教学时,当学完一篇课文后,教师可根据实际情况,向学生推荐同类的或同作者的作品。例如:教学《冬阳.童年.骆驼队》时,结合课文中的“就这样,我写了一本《城南旧事》”一句话和课后的资料袋,推荐学生读《城南旧事》。教师也可以给学生读《城南旧事》的一小片段,让学生感受小英子和她的好朋友妞儿的不同的童年生活,激发学生的求知欲望。还可以利用《回顾﹒拓展》中的“课外书屋”引导学生读好书,读成本的书,在读书中积累语言,在读书中体会情感。第二,开展丰富的实践活动。小学生是很喜欢参加各种活动的,因此,创造生动活泼,形式多样的课外活动,能使享受到阅读的乐趣,感受阅读的重要性,从而更进一步激发他们的阅读热情。例如:开展讲故事比赛,成语接龙,猜谜语等活动,激发学生的表现欲望,促使学生产生一种自我主动阅读的意识。还可以引导学生结合课文内容,编课本剧。如在教学《晏子使楚》,可布置学生自己找伙伴,自导自演课本剧,这样不仅提高了学生的阅读感悟能力,还提高与他人合作的能力。
2.注重阅读的读思结合。孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”作为语文教师不仅要重视学生的读,还要引导学生怎样读。语文课程标准说过:让学生在阅读实践中逐步学会独立思考。如果学生在读的过程中没有“思”的参与,那么学生读到的只会是单纯的无意义的“字”,只有边读边思考,才会透过“文字”,理解文字所表达的意思,体会文字所蕴含的感情,读得出自己的心得体会和见解。所以没有思考的阅读,是感悟不到文章的真谛。通过学生阅读思考,使学生在自我感悟的基础上提高阅读能力!
3.及时查阅工具书。教学时发现,大部分的学生遇到不懂的字词,总不爱动手查字典,要么读偏旁,要么望文生义。因此教师要及时改正学生的不良习惯,平时可根据实际情况,向学生介绍一些工具书,如:《现代汉语词典》,《成语手册》等,并传授查阅图书资料的知识和方法。因为一篇文章单靠学生的个人理解能力还是不够的,有时还要借助工具书,来深入理解文章的句子,内容等。尤其是古诗词,更需要利用工具书来理解其中的字词的含义。作为语文教师,我们应该有意识的培养学生的养成爱查工具书的学习习惯。这样,日积月累。久而久之,既养成了学生独立阅读的好习惯,也增长了许多知识。
4.不动笔墨不读书。著名学者邓拓说:“古今中外有学问的人,有成就的人,总是十分重视积累的。”荀子曰:“不积跬步,无以至千里,不积细流,无以成江海。”《语文课程标准》也指出:“语文课程应培养学生热爱祖国语文的感情,指导学生正确的理解和应用祖国语言,丰富语言的积累……”可见,语文学习中积累是非常重要的。俗话说:“好记忆不如烂笔头。”因此我们语文老师要引导学生准备一个本子,做好读书笔记。读书笔记没有固定的格式,写法也是多样的。可摘抄精彩的句段,优美的修辞等;可用自己的语言把书中的主要内容归纳出来;还可写自己阅读后的心得体会,逐步养成做读书笔记的好习惯。同时也在无形中学生的语言能力,习作时也不用担心学生下笔难了。叶圣陶先生说:“教是为了用不着教。”所以我们语文老师要根据学生的实际情况,引导学生怎样怎样阅读,授以学生阅读理解的技巧,让我们的学生有效的打好阅读基础,从而提高我们的语文教学效果。在我们的共同努力下,相信不久,“阅读难,难阅读”将会离我们而去!
优秀老师实习心得体会5
“再见了,再见了xx一中,再见了实习生活。总是嫌你交通不便,现在却有些不舍。纸短情长啊,诉不完我对你的依恋。”现在被我改了点儿的《纸短情长》就是我内心真实的写照。
以前总是吐槽她,现在要走了却满是不舍。
今日中午,从师大回到了行中,正好赶上了饭点,就去了食堂。回来的`路上,同学看到我们全部的实习老师,都跑过来很快乐地说,老师,来了,没走啊。由于彩排,我们回了师大两天,他们都以为我们走了。可是现在看到了还没有走,很快乐。
下午,我准时来到班级,开头最终的三节课。我没有和大家告辞,连续和平常一样上课。同学们也都很惊讶。不是不想很告辞,而是不敢。在我心里总觉得不告辞,我就还没有离开,或者说还有再见的那一天。
我知道,此去一别,可以说再见,遥遥无期。你们还有你们的学业,我也将会开头高校生活乃至以后毕业工作。或许这辈子都不会有机会去xx,所以,我只能以这样的方式来告辞。
这节课的最终,我在黑板上留下了我的联系方式。或许在我心里,依旧盼望我们还有联系。很冲突,这样纠结冲突的我,都是由于内心很不舍。让知识带有温度。
最终,愿你们前程似锦!
优秀老师实习心得体会6
学习了顺驰、万达、万科等标杆企业的成功管理经验,虽然涉及的内容都是招商、房产之类的经验之谈,很少有物管的内容,但是我认为管理内在的东西是相通的,特别在这市场经济的大浪之下,优胜劣汰的社会里,标杆企业透析出的企业文化与人才培养管理而推波企业至高峰的关键所在很是值得我们借鉴。
在国家宏观调控下,房地产产业已从一个供不应求的卖方市场形势趋缓至买方市场,并逐步从暴利行业向微利行业过渡,如何在这样的形势下以低成本获得高收益,企业文化是关键之一。
首先,我们要以精益求精,勇于创新的核心价值观为导向,塑造团结奋进、尊重信任、互相关爱的企业文化:顺驰对“信任并尊重每一个人,永不满足的挑战精神,鼓励创新主动变革,创造奇迹的团队精神,共同发展,分享成功”的核心价值观坚定信仰,对核心价值观的偏执、执行和对违反核心价值观的人和事的零容忍,已将其核心价值观贯彻至每一个员工,并溶化至每一员工的血液中,让其坚定核心价值观是企业文化的灵魂,是他们每一人的性格,是他们做一切事情的出发点和根本,是他们共同的信念,共同认可深信不疑的原则,并让其在这的信念、原则下塑造信任、尊重的文化氛围的渲染并使每一员工都有高度的责任心和主人翁的心态,这不能不说这个优秀的企业给他的员工创造了一个良好的文化氛围。同时在企业文化的熏陶下使企业坚信付出的信任和尊重必有回报也从企业员工加班加点自愿主动的干工作充分的体现出。
其次,我们要构建高效的团队组织:任何成功的企业都需要一种心理的凝聚力,一种全员的自豪感。这团队产生的斗志、凝聚力,是来自企业良好的文化氛围,包括给员工提供一个实现梦想的阶梯、提供事业发展的空间、对待不同人事的同一标准和原则等等。同时需针对不同的公司采取不同的团队管理模式:
自我管理型团队:指由—人组成,他们的责任范围包括控制工作节奏,决定工作任务分配,安排工间休息,彻底的自我管理型团队甚至可以挑选自己的成员,并让成员相互进行绩效评估。这样主管人员的重要就要下降了,甚至可以被取消,在美国这种管理模式明显节约成本,提高工作效率和员工满意度,所以被施乐、通用汽车、百事可乐、惠普等著名大公司广泛采用。(建议人员流动性比较频繁的工程部可以采用这样的'管理模式)。
多功能型团队管理模式:这指是为完成某项特定任务而来自同一层级,不同部门员工而组成的团队。公司往往出现同一部门很团结,因为有一致的利益,而且经常在一起,而部门间却因存在利益关系,且缺少沟通、交流而无法形成和睦气氛。我们应该认识到一个企业的发展并不是一个部门的团结即可,而是需全体员工具有一致的向心力和为共同目标奋斗的凝聚力。所以多功能型团队就是为了处理部门间问题,需部门协调解决而设立的临时性团队。这样不仅创造了良好的人际关系,更是创造了组织内不同领域员工的交换信息,激发新观念,创造了新思路。
同时我们也认识到组建团队并不是很难,但如何创建高效团队却是一个难题,据研究表明,高效团队有如下特征:
清晰的目标;
有相关的技能,成员必须具备实现目标的相应技能;
相互信任;
一致的承诺;
良好的沟通;
内部与外部的支持
科学管理领域内的泰斗泰勒曾把工作细化到每一个细节,对每个工序都进行监督,把员工看作机器,在初期时促进了一定的工作效率,但人是万物之灵,不是自愿、主动的去工作,肯定会想出磨羊工的怠工行为,所以我们在组建高效的团队时应考虑从人的需求出发,同时还需使每个人明确各自的职责面对的只有工作的压力而无人际关系的压力。
优秀老师实习心得体会7
实习期间时间过的飞速,从出去岗位时的感动欣喜奇怪已遂渐归于平淡,而今更是踏下心来思索如何处理师生关系.如何高效管理课堂如何上好每一节课。随着时间消逝,我深刻的感受到时间紧,化务重的深刻含义,在学核,我们不仅仅要教学更要教育,所以教学活动,敖育活动缺一不行,正因如此,老师肩上的担子才会越来越重。
其实同学们不是不懂事,只是偏执于自己的想法,他们迷茫,他们自制力差.我们始终想做一个关心他们成长的人,我不只是一个体育老师,更想用多出许年的'阅历去关心他们解来些问题。
始终在督促他们的学习效果,上课纪律.但有时效果不尽人意,或许我要沉下心来反思自己的教学模式,反思自己的教育行为,总是
让知识带有温度。
在让他们违反自己的想法,虽然他们的想法稚嫩、冲动,但我认为不能一味的说教,要去沟通,去引导,我们对同学有要求是职业的体现,但老师职业更多的是要对他们有急躁,爱心,不能急于求成,我们的一举一动都么对他们造成很深远的影响.要自律。
优秀老师实习心得体会8
有道是世上无难事,只怕有心人,我们在生活中常常会遇到一些让我们手忙脚乱的事情或是看似遥不行及的事情,有时我们会由于担忧结果不如意而不敢去尝试、有时是由于可怕麻烦而错过一些我们努力就能达到的事情。但是只要我们足够专心,我信任一切都会迎刃而解的。
今日,我想和大家共享一件在顶岗时期这段时间里一段让我回忆起来很傲慢的一件事---为同学组织一次教具活动课。作为一名生物老师,我所在的年级时高一年级,而高一下半学期同学们正在学的是必修二-遗传与进化这一模块,而我真正面对同学的第一节课则是要挑战必修二其次章第一节《减数分裂》这一节的讲解。高中是理科生的同学都知道,必修二是整个高中生物中最难的一部分,而减数分裂这一节又是抽象的、难以理解并且很重要的一节,所以我必需要更加仔细的做预备。
我的指导老师是一名资深的生物老师,同时也是一名很有阅历的实习生导师,所以在当我面对挑战减数分裂这一节时,老师向我提出建议:我们可以通过自制教具来激发同学的学习爱好同时也更有利于同学对这一节学习内容的理解,听到老师的建议,我也是很感动地就答应下来了,不得不说,我的指导老师真的是一名很负责任的老师,很快老师就已经帮我预备好了B4白纸、彩色纸张等各种教具材料,这更是给了我很大的鼓舞,但是一时间我也是真的对于如何做教具、如何在真正课堂上展现教具还是没有一点思路,于是就开头日日夜夜的冥思苦想。
做教具第一个问题就是该做一个什么样的教具,减数分裂过程该以一个什么的形式来体现?于是就开头了各种翻之前老师讲过的优秀教具照片、网上现成的教具模型,最终在一节观课的过程中一个“纸张翻页”的想法冲入了我的'脑海,有了想法之后就开头一遍又一遍的模拟做教具、一遍又一遍地进行改进,然后一个最初简陋版成型的教具最终完成了,但是又开头思索该如何实现在课堂上使用教具?是只让知识带有温度。
有作为老师的我一个人演示还是让同学们也参加进来呢?这时候我想到了之前教法老师,夏老师常常说的一句话我们应当将课堂还给同学、让同学真正的参加教学过程,我打算这次教具教学我要让全体同学都参加进来一起完成一次,于是开头为期将近一周的裁剪彩色染色体、双面胶、为同学提前在网上购买展现需要用到的黑板磁钉等预备工作。
在很多次演练之后开头最终正式授课了,我也许永久都不会遗忘同学们看到我为大家预备的教具时的第一句话:“老师,之前从来都没有老师为我们做过这样的东西!”整节课同学们都很仔细、很仔细地听我讲课,在同学动手操作的时候,我可以看出来全班每一同学都在很专心、很仔细的做教具,之后每一小组的同学也很珍惜老师给他们的这次展现机会,努力将自己小组能做到最好的教具呈现给全班,并为全班进行讲解。可以说这一次教具试验课是很胜利的一节课,同时也是对我将近一周时间预备的一个最好的回报,也是经过了这一次教具活动课,我的第一节面对同学的正式授课,我更加坚信了一句话:专心备课,总爱育人,功夫不负有心人,专心总会看到自己想要的结果。
优秀老师实习心得体会9
今日我们的学科指导老师进入了群里给我们进行线上实习的远程指导,同学们问问题都特别踊跃,指导老师魏国强老师也有些应接不暇。我从同学们的问题和老师给同学们的回答中也收获良多。
我的收获主要有两个。
第一,与同学的关系。这也许是大家都会思索的问题,我们是顶岗实习老师,我们应当是同学的良师益友,但首先我们应当留意我们的身份:老师。既然是老师,我们就应当留意与同学之间的.距离。我们的年龄和同学们相差没多少,同学可能就会把我们当成同龄人对待,而我们初出茅庐不知如何处理与同学的关系,很可能造成与同学距离太近,成为老老师眼里没个老师样子的人;可是假如我们成天假装严厉,一副生人勿近的样子,这就可能会导致同学们感受不到我们的人格魅力,厌恶我们所教授的学科。线上指导老师魏国强老师说,作为一个老师,我们要把握一个基本原则:一碗水端平,公正对待每一个同学。我们年轻是资本,和同学们岁数差不多,更有利于沟通互动,有利于师生关系进展。和同学之间需要相互敬重。我们要正确理解和区分敬重,比如他们犯了纪律,无论是谁都要严格要求,严厉批判。
其次,时间管理问题。很多已经开头线上授课的同学们,在上习题课的时候,总是不能在规定的时间内讲完,或者不能讲完预备的学问。魏老师指出,首先可能还是不太了解同学,不清晰同学薄弱的地方;其次是教学设计或者教学预备有问题,没有做好试讲和方案。
我们需要学习的还有许多,加油!
优秀老师实习心得体会10
一:教学工作
教学是作为一个老师的首要任务,能否教好课,直接关系到学生对老师的评价和认可,甚至影响到学生对课程的兴趣。在实习过程中,我上了3次新课,一共11节课,虽然总的说来上课上多了有些进步,但我觉得没有哪堂课令我十分满意,教学过程和环节中总是存在疏漏的地方,让我事后惭愧。我想,真的要走上教学岗位,成为一名优秀的人民教师,还需自己以后不断的努力实践。我在上课教学中暴露了许多不足之处。在我上第一堂课的时候,我就出现了这样一个问题。一堂课我都只是看着前面的学生,而完全忽略了后面学生的存在。而且,每次起来让学生回答完问题后,都没有及时地让他们坐下。刚开始学生好象也不大习惯这样,后面上课的次数多了,他们也就习惯了。我还没叫他们坐下,他们就自己坐下了。第一堂课吸取教训后,以后每节课我都会主动叫坐在后排的学生回答问题,也经常看看后面学生脸上的表情。后来也慢慢发现,在课堂上看着每个学生脸上的表情,他们的眼睛,能够看出他们这节课有没有在听,有没有听懂。终于发现,经验是要一点一点地慢慢积累,尤其是要抓住在课堂上这一个机会。
实习将近两个月,上了几节课,在新老师与原来的老师之间,学生都反映我在课堂上带读单词和句子的时间和次数都远远不如刘老师,实习报告《英语教育实习总结报告》。可能实习前,我们的确太高估了学生的水平。这一届的学生很多在小学时没有接触过英语,基础很差,而这本教科书又有一定的难度,所以到我们去实习前,还有一些学生连字母abc都还不懂。指导老师也指出我们带读的太少。的确如此,在后面的每节课中,我们都花了比较多的时间带读单词和句子。原本以为这些时间已经够多了,可是课后学生也反映老师带读的还是很少。在每次上课后,都发现每节课让学生操练地都比较少,一直都没有让学生好好地操练。初中的都是操练课,操练对学生学习英语很重要。在这点上,我还是没有做好。在整个教学实习中,还有一点我也是要多加锻炼和提高的,那就是倒磁带的问题。每次有听力的时候,我总是倒不好带,显得很紧张,学生看了也会替老师着急,影响了教学过程,也浪费了时间。
回顾这一段时间,我是用心的,但用心不一定等于成功,我毕竟是一名实习生,在知识的构建上还存在着许多断章,还缺乏教学经验,甚至因为读错了某个英语单词或某个字,还带着全班学生一起读错,老师把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。
二:班主任工作
班主任是班级的主任老师。班主任作为全面关心学生成长的`主要教师、学生主要的精神关怀者、影响学生发展的重要他人,无疑肩负神圣而又重要的职责。如何做好班主任工作?是值得每一位老师不断思考探索的。作为一名实习班主任,虽然在实习过程中,我学到了很多,但真的要去做班主任,还是有很大差距的。实习之初,我觉得自己首先要了解我所带的班级和班级同学,了解是班主任工作的基础。于是第一周,先和同学们见面、做自我介绍,向指导老师询问有关班级的情况,经常去看自习课,和学生多接触、多聊聊。一周下来,我跟班里的同学混了个脸熟,我也发现了我们班是一个团结、活泼的班集体,一个学习成绩好,氛围好的班级并不见得是一个团结活泼的班集体。在给班里组织的一次“爸爸,妈妈,我想对你说”的主题班会上,让我对他们有了更深的了解,越来越发现他们是非常可爱的孩子。才实习一周,就深刻体会到班主任工作的艰难。每天起早晚归,大家有显得有些筋疲力尽。以后的日子里,我们就不再担任班主任的工作。回头想想,班主任工作的确可以锻炼我们,提升我们的能力。虽然不再是实习班主任,可是我还是会经常去教室和学生聊聊,早读自习的时候帮他们解决问题。学生都认为老师是无所不能,什么都知道。
有一次上自习,一位学生问我关于生物方面的知识,关于生物,我已经忘得差不多了。当他问我时,我想了半天也不知道,只好跟他说老师也不知道。他说老师你也有不知道的啊。我笑着回答,难道老师是机器人,什么都通啊。虽然有些问题疑惑不能帮助他们即使解决,但我觉得能帮助学生解决疑惑是一件挺快乐的事情,师者,传道授业解惑者也。总的来说,我和班里的学生相处还算不错,当他们知道我要离开的时候,很多都舍不得,其实我也有点不舍,才刚刚开始和他们彼此了解的时候,就要分开,只愿他们今后一路走好。
优秀老师实习心得体会11
在上周我们进行了为期一周的实习,我们本来不应该这么早就去中学实习的,因和大三的同学一起上《化学教学论》,应学校安排,我们实际上提前了一个学期去。这对我们大二的学生来说是个挑战,不过我们都没有害怕。
星期一的早上,我们带着学校发给我们的“实习老师”工作证,走在中学校园里,我们看起来更像是一个高中生。我们的指导老师是初三年级化学备课组长,她热情的接待了我们,还给我们每个实习老师倒了一杯水。其实她看起来很年轻,精力旺盛,不过30岁吧。
我们帮指导老师做的第一件事就是统计化学科月考试卷的分数,对于这个活,我很喜欢。我心里想要是真的上讲台,我都承认现在的我还没有那个实力。我拿起红笔,迅速行动起来,不一会儿,我就加了一间考场的试卷。感觉那些同学的分数杂都这么低呢,很少有及格的同学。后来了解到学校有差班,有最好的班,自然有的考场的试卷分数很低。我对那些高分试卷,我是把分数写的大大的,我想那些同学会更高兴。我发现我自己当老师的一个优势,那就是在统计分数的时候特别快,我只需要几秒种就能统计完一份试卷,而有的老师还要打草稿,我比我们同组的实习老师在快一倍。这一点说明我大脑的反应也不是很慢吧,为什么我有的时候就反应迟钝呢。
第一天下午去听了指导老师的一节化学课,感觉这个老师还真的不错。她讲得很详细,重点强调的很到位,就连一些字的写法她也会反复强调,我想这是非常必要的。对于初三的同学来说,他们才刚开始认识化学。一些化学术语,一些化学现象,要让同学们都深刻的印象。有的.时候只要老师一点破,学生一下就理解了一个本来难懂的知识。不过呢,我认为这个老师容易发脾气,或许是年轻的原因吧。我想我以后做老师的话,不应该经常在课堂上发脾气。
在接下来的几天里,除了听指导老师的课,就是帮老师改练习册和指导学生完成作业。我感觉现在的学生真的是太累了。每科都有很厚的练习册,学生每天都要按时交练习册,课后还要听写或默写重要的知识。其实这也是无赖的做法,都是为了学生的成绩,为了更多的同学能上高中。
几天下来,虽然没有在讲台上给学生上课,我还是有一些体会。或许是我性格吧,我不大喜欢讲话,也不是很主动,说话声音也不大。做老师,胆子要大。我想我在这方面还要有提高,对自己要有信心。当听到学生喊“老师好”的时候,我们更要相信自己。做老师,需要有耐心,我做事就是急了点,比较喜欢求快。老师需要无限的奉献精神,要给学生成才的启发。
实习,时间很短,还不能完全提高的能力。在接下来的学习中,我们应该培养自己各方面的能力,尤其是口才。我想,不管自己以后自己会从事何种职业,只要具备了老师的素质,干其他工作也没问题。当前就是努力提高的综合素质,丰富自己的内涵。
实习是一个难忘的经历。
优秀老师实习心得体会12
在xx附中实习有一个多月的时间了,让我对于语文老师又有了新的理解,我想说一说如何做一名优秀的语文老师。
“语文是什么?”、“语文怎么学?”……对于这样的问题,可以说是见仁见智。
语文是什么?我觉得语文首先是一种能力。现在社会上对教育批评很多,对语文教学批评尤其多,我觉得对一些问题展开讨论是好事,但是讨论当中需要真知灼见。我认为,语文是一种能力,是通过表达能力、交流能力、获取信息能力等体现出来的生存能力;是通过概念表达、是非判断、逻辑推理等思维能力体现出来的发展能力。语文也是一种素养,是一种通过诗、词、歌赋、小说、散文等语言形式的创作、欣赏和传承体现出来的艺术素养、文化素养。人类正是通过这样的素养,使得人类创造的物质文明和精神文明得以世代相传。
其次,语文才是一门知识,一门关于语言和文字、xx的知识课程。因此,把语文作为一门单纯的知识课程,围绕着百十个所谓核心知识点讲来讲去,考来考去,那是舍本逐末。
怎样才是一名好的语文老师?
如果能把各种理论流派和考试分数放在一边,我认为,能够让学生热爱语文的老师,就是一个好语文老师。勤劳为益友,热爱是良师。要学生学好语文,最重要的一点是要让学生热爱语文。当然,让学生懂得语文的重要性,自觉学习诚然好,但也难;让学生通过尝试,对语文产生浓厚兴趣,喜欢语文,并进而养成日积月累、乐此不疲的学习习惯,则更为重要,是更值得追求的理想境界。这大概就是“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”的道理吧!如何上好语文课?
语文既然是一种能力,就要讨论一下什么是能力。所谓能力就是指完成某项任务,解决某个问题,实现某项目标的一种能量,一种本领。这种能量或本领,是实践主体(指学习者)在实践过程中从对课题的重复接触、多次尝试和反复联系之中获得的。语文既然是一种能力,那么语文课就应当按照能力培养的模式去运作,即语文能力要在学习者听、说、读、写的实践过程中获得,要在学习者听、说、读、写的实践过程中提高。听、说、读、写互为依存,互为助力,是一个整体。所以,要强调多听,多说,多读,多写。为什么要强调“多”?因为能力也好,记忆也好,是依靠多次重复才能够获得的,所以把要求学生背诵一首诗词、背诵一篇课文说成是读死书,这是错误的。多次重复可以使生疏演变为熟练,多次重复可以从熟练中产生技巧,具有了熟能生巧的活力,然后创新能力、其他的修养也就在其中了。我想这就是德国哲学家、教育家狄慈根所说的“重复是学习之母”这样一个道理。
如何提高学生的语文能力和素养?
提高学生的`语文能力和语文素养,靠批评、训责不是好办法,靠考试施压不是好办法,靠详细分析、讲解也不是好办法。有没有好办法呢?我觉得有,这就是一个字:读!两个字:熟读!学生在教师的主导之下,选可读之xx,选精美之xx,这不但是一个好的途径,而且是学语文的好办法、大办法,最根本的办法。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”,这些已经被千百年历史证明是真理性认识的慧语哲言,一到我们的教学过程中,怎么就被抛到脑后去了呢!
怎么读?我赞成出我之口,发而为声,入人之耳,激越有神的朗读;主张要放开喉咙读,要口、耳、心、脑全面投入,全神贯注地读;尤其欣赏读得出神入化,摇头晃脑,陶醉于自我朗读之中的境界。
在初中阶段,尤其要重视读,读是更为基本的技能,多读、多诵,体验就在其中;多读、多诵,感悟就在其中。因诵成好,因诵成悟,因悟入巧,因巧入神,语文素养就是这样一步一步升华的。所以,诵读是语文能力获得的重要基础。把诵读说成是死记硬背,加以贬低,我觉得是非常荒谬的。针对当前科目讲得多读得少、实效低的状况,我赞成提“返璞归真”这个口号。
把熟读和背诵说成“读死书”,是极其错误的。
这里必须说明,有些人把语文教学中的熟读和背诵说成是“读死书”,这是极其错误的。如非误解,就属偏见。要知道,有时候偏见是比无知更可怕的。“书到精绝潜心读,文穷情理放声吟”,这是语文教学应追求的一种境界,现在的问题是有这种追求的人太少了。诵读经典,吟咏美文,传承文明,提高语文素养,丰富精神世界,也可以融思考于其中,蓄能力于其中,寓创造于其中。一举多得,何乐而不为呢?这不正是学习主体主动的、生动活泼的语言习得的实践活动吗?
我以为,语文课应当重视背诵。国家颁布的中小学语文教学大纲对名家名篇一贯要求背诵,只是这项十分重要的原则在许多地方、许多学校、许多教师那里被有意或无意地忽略了。据统计,中小学语文教材中要求学生背诵的有192篇课文、106个段落,总计近300篇(段)。这一数字在语文课内是否还是少了些,可以讨论。如果课内课外加起来算,相对于12年的时间来说,显然是少了。
如果每年能背30到40首诗词,20至30篇美文,整个中小学阶段有六七百篇诗书(或者更多)装在肚子里,那就会如伯洛所言,在今后的生活里,“决不会缺乏真实的朋友、有益的顾问和愉快的伴侣”了。做学问、写xx,就可以体会到朱夫子“读书之乐何处寻,数点梅花天地心”,“问渠那得清如许,为有源头活水来”的境界了。诵读工作做好了、做实了,学生因诵读而抑扬顿挫,因诵读而慷慨入神,因诵读而兴趣盎然,因诵读而一往情深,热爱母语之情油然而生,中华文化之根悠然深远,这不正是国民素质提升的重要展现吗?
优秀实习老师心得体会伴随着炎炎夏日,我们的顶岗实习仅剩一个月的时间了。北岛说过:“那时我们有梦,关于文学,关于爱情,关于穿越世界的旅行。”这些我相信都是大家向往,追随的。但是经过了顶岗实习,我变得更加成熟,也让我对未来树立起了一个目标,那就是做好人民教师这个工作。而我在这段时间收获的,将会是我的未来人生中的一笔重要的财富。
为期四个月的顶岗实习对于我们实习老师来说大体分为三个节点,分别是早期的好奇与激情;中期的平淡与懈怠,后期的不舍与坚持。
在刚来实习的第一个月,比起教师任务的艰巨,我们更多的感觉还是激动。是因为自己能够正式站上讲台的激动。刚到学校的第二天,我就迈进了教室踏上了讲台,那时经验也不充分,对学生也不了解,往往准备一节课就要花费小半天的时间,总是想方设法地准备一些小惊喜来提高学生的兴致。这段的时间虽然很累,但是有着不一样的充实,放下手机,备课、听课和讲课总是比空闲和休息来得更加有意义。
在第一次月考过后,我们基本就迎来了第二个阶段,这个阶段漫长又艰难。虽然有了一个月的经验,备课时间减少了,但是学生也更难管了。他们经过了一个月的对新老师的了解,摸清了老师的脾气,调皮的孩子便开始在课堂上调皮捣蛋。有些学生的态度也开始浮躁,静不下心来学习。这时候就更需要我们突破瓶颈,提高自己。我所教的是七年级语文,我便会经常利用课间时间,随机选择两个同学到办公室来检查古诗词背诵和对文言文的理解,这样不仅能对他们的学习情况有所了解,还能对他们的学习起到一个督促的作用。
而我们现在正在经历着的,便是实习的最后一个阶段。这时候,我们本学期的教学任务已经完成,更多的,是学期末的复习工作。复习工作进行得到位,往往起着事半功倍的作用。我已事先做好了复习计划,希望能够帮助学生巩固知识,弥补之前的不足。
不仅是工作和学习,温馨和幸福也是顶岗实习的主旋律。这段经历将是我的人生中丰硕而宝贵的精神财富。
优秀老师实习心得体会13
为期三个多月的实习,让我重温了学校校内里丰富多彩的生活,也感受到了教学工作的明快节奏,我真正体会到了初为人师的欢乐。
在实习期间,我学到了许多书本上所没有的东西,当然也遇到不少困难,从而我看到了自己的优势和不足。
还记得指导老师让我预备
心翼翼的'记录着每一点,虽然看起来许多,但我并不为此失去信念,由于只有找出自己的不足,才能够有针对性的去改进,看到了自己的进步,我的自信自然就增加了。我打算要自我教育,扬长避短,把我的不足一一攻破,在不断进步中逐步完善自己,努力成为一名合格优秀的双语人民老师。
在改进自己的同时,我还花了些心思在讨论学校生方面。学校,是个好动、思维活跃、奇怪心强的年龄阶段,因此,他们的留意力很简单被转移。所以,如何使用汉语语言来调动同学的学习爱好成了首要任务。在课堂上,老师可以借助自己的人格魅力,再结合一些生动形象的表情、姿势、手势,使语言更具表现力,这样就能够让同学感受到学习的乐趣。此外,学校生也是需要重视的群体,他们爱表现,老师应当争取给每个人机会,并适当的进行奖惩,以优生带动后进生,营造一个良好的学习氛围。我想,只要专心关爱每个同学,就肯定可以看到他们的进步。
短短的几三个月很快就过去了,天下无不散筵席,我要感谢我的指导老师,你的点评让我受益良多,真所谓“听君一席话,胜读十年书。”
优秀老师实习心得体会14
每一个老师,从走上讲台的那一刻,都不会甘愿只做一个平凡的老师。
每一个老师,在脑海里都曾编织过自己走上讲台,成为一个受人尊重的优秀教师的梦。
虽然,教师成长没有所谓固定的“攻略”,但却有一定的规律可循。
1初上讲台
先站住,再站高
初上讲台,教师首先要做的事情是把这个讲台站住,让自己被学生所接受,先踏踏实实地把自己应该做好的事情做好,做一个称职的教师。然后再想办法让自己在这个讲台上再站高一些。
如果没有理清楚这个顺序的话,热情往往会被凉水浇灭,在初为人师的时候就会遭遇许多挫折,被这些挫折所打倒。
2课堂教学
先仿照,再创造
教师进行课堂教学的第一步应该是仿照,仿照学校里有经验的教师来上课。在仿照的时候,教师要抱有一颗谦虚的心,仔细地看,专心地听,用心地去思考,自己要仿照的这堂课的课堂结构是怎么样的。
教师的课堂用语应该怎么样等,然后自己慢慢地去仿照上课,留意学生的课堂反应,课后注意自己的课堂效果。在刚仿照的时候,教师还可以请几位同学科的教师来听听课,听他们对自己课堂教学的评价。
在经过一段时间的仿照之后,对课堂教学驾轻就熟了,教师就可以尝试着进行创造,创造出适合自己的特点和所教学生特点的教学方式来。
3师生谈话
先求同,再求异
每个学生都有自己的内心世界,单纯而又复杂。当学生敞开心扉要与教师进行谈话或者教师主动找学生谈话时,别把他们简单地当成一个小孩子来对待,不要居高临下,以一个长者的身份来对学生进行说教。
学生的想法有时候会与教师的想法不一样,教师要试着俯下身来,与学生的目光进行平视,不要先否定他的想法,而是做个耐心的倾听者,静静地听,听到合理的地方时可以微微点头。
在倾听完之后,教师应该重复一下刚才学生所说的主要内容,让他感觉到教师是在关注他的,然后对他合理的观点赏识一番。
接着,教师要注意学生的表情,当学生的情绪不再激动的时候,再用委婉的口气表示自己的不赞同,并用有力的事实来说服他,给他留思考的空间。
4处理矛盾
先解决心情,再解决事情
面对学生间的矛盾,教师是不可能袖手旁观的,那应该怎么处理呢?
在这个时候,教师一定要冷静,不要被他们的状态所感染,要头脑清醒,不要先忙着怎么去解决这件事情,而是先思考一下该怎么样去解决他们的心情。
5对待学生
先成长,再成功
教师面对的学生很多,这些学生中能成功的毕竟只是少数,大部分人都只是这个社会中的普通一员。虽然教师非常希望自己教出来的学生个个都能成才、人人都会成功,但不管承认不承认,事实就摆在那里。所以,教师要认清楚现状,对学生的期望应该是先成长,再成功。
教师培养学生的目标是什么?教师培养出来的学生首先应该是一个心理健康的人、一个行为习惯良好的.人、一个不对社会造成危害的人。
在这样思想的指导下,教师要做的工作是把常规工作做好,不要片面强调学生的学习成绩而忽视其他方面。教师要尽自己所能,营造良好的环境,关注每一个学生,及时发现不好的苗头并帮助学生改正,让学生健康成长。
然后,教师才能与学生谈成功,鼓励学生通过自己的努力去成功。
6对待自我
先升值,再升职
每个人的心中都曾经有一个对自己未来的完美规划,但现实往往与理想会有一定的差距。既然选择了教师这一职业,就应该在这一领域好好干,在培养好学生的同时,自己也应该有所追求,努力让自己升值。
努力提高自己的专业水平,利用业余时间进行学习、进修,不断反思、不断总结,形成自己的书面成果让其他人借鉴。教育系统开展的各种教学、科研、德育等方面评比活动要积极参加,努力让自己去获得一些称号,成为骨干教师。
这虽然不是教师成长的固定“攻略”,成功也没有固定的模式可以被照搬照抄。但是按照以上六大“秘笈”去经历我们从新教师成长为优秀教师的过程,一步一个脚印,脚踏实地,你一定会收获不一样的心得。
优秀老师实习心得体会15
时间过得飞快,转眼间半年已经过去,在这里实习的日子是我一生都会牢记的回忆。半年,我喜欢上了这里的孩子,喜欢上了教师这个行业。
我喜欢当老师,喜欢那份宁静淡泊,喜欢那份专注执著,喜欢那份默默耕耘。
充分备课,我才能在课堂上应对自如,游刃有余地引导点拨,及时有效地组织教学,于不经意间见匠心,让智慧的灵光在课堂闪现。在课下备课时,我总是无数次的想象学生们上课时的反应,还有自己应该怎样解释学生才可以理解我要说的意思以及我们要学习的知识。备课让我提前预测了学生们上课时的情景,从而使我的课堂变得更加流畅。
我喜欢上课的感觉。“上课”,“起立”,“同学们好”,“老师好”……我们一起驾起知识的航船到知识的海洋里尽情遨游。课堂上我用滴水石穿的毅力和耐心叩打着孩子们懵懂的心灵之窗;课堂上我用播种者的眼光注视着那将要结出累累果实的生命之树;课堂上我循循善诱,孩子们积极思考,热烈讨论,踊跃发言。我喜欢批改作业。翻着一本本书写工整的作业,看到一个个鲜红的对勾,欣赏一篇篇精彩的作文,甭提多舒心。学生在我的'指引下茁壮成长一天下来,累并快乐着。
我喜欢被学生需要的滋味。当学生出现困惑时,我为他们指点迷津;当学生犯下错误时,我用春风化雨般的力量教育他们;当学生遇到难题时,我为她们耐心细致地讲解。我帮学困生找到成功的自信,我助优秀生攀向更高的山峰,我把迷路的孩子引向正途。其中不乏酸甜苦辣,但被学生需要让我充满神圣与自豪。
我喜欢被学生惦记的感觉。一张精致的贺卡,一条经典的短信,一个温馨的祝福,都让我十分激动。在这半年的时间里,我曾迷失方向,也曾准备放弃,在选择离开的一刹那,是学生那期待的眼眸,那真挚的话语改变了我,孩子离不开我,我更离不开他们。如果说我和孩子们携手同行,是为了在知识的海洋里寻找一个个飞扬的金色的梦,那海面上闪动着的滚滚浪花,便是我们热血沸腾的笑颜。
和学生们在一起时,我很放松。在这里,我是知识的传播者,我要把我所会的都表达出来,让学生们理解。每当讲完一堂新课,看着他们恍然大悟的样子,我的心中就充满了喜悦,我爱这种感觉。
我,喜欢上了当一名教师。
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