教师顶岗实习心得体会15篇
当我们对人生或者事物有了新的思考时,应该马上记录下来,写一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。到底应如何写心得体会呢?下面是小编收集整理的教师顶岗实习心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
教师顶岗实习心得体会1
班主任是一个班级的领导核心,一个好的班级离不开一个好的班主任。班主任对于班风的建构,对于班级凝聚力的形成起着不可估量的作用。因此,班主任这个职位无论是对于学校还是学生,都是不可或缺的。同时,班主任这份工作也极大考验老师管理学生的能力,做好班主任工作,对于自身能力的提升具有重大作用。
作为顶岗的实习老师,我们不仅缺乏教学经验,而且还缺乏管理学生的经验。为了在实习期间快速提升个人能力,我们实习老师勇于突破自我,勇于挑战自我,勇于承担代理班主任一职,迎接来自作为班主任的挑战。
朱应红,师大数信学院的'一名同学,来到实习地后承担了馆陶一中两个班的数学课,除此之外还承担着其中一个班代理班主任一职。每日除了繁重的教学任务外,还要承担起管理学生的任务。馆陶一中实行衡水模式,每日的学习任务安排紧凑,在如此重压下,学校的老师同学生一般,起早贪黑,将百分之九十以上的时间都花在学生身上。在其他老师还在熟睡中时,朱应红老师已经悄悄起床,陪同学生进行早操;在办公室其他老师结束一天的教学任务回家时,朱应红老师还在办公室默默地备课,备课的同时是在陪同学生,害怕学生有什么突发状况。学生不放学,她就不离席。早中晚,凡是正常上课期间,必有她的身影。
教育学生,处理学生突发状况,为学生解答问题,开主题班会,陪学生跑早操、课间操以及班内的一切日常杂事都是她在打理,她似铁人一般不怕苦、不怕累。除了做好班主任的日常工作外,她还认真做好自己的教学工作,研究课本、研究高考、积极主动与指导教师交流,虚心请教,不断地在实践中改正,实现自我的提升与突破。认真与努力一直都是朱老师所奉行的做事原则,而她也用实际行动生动地诠释着,她是一名老师,是一名班主任,是我们的同事,是师大学子自强不息、奋斗不止的模范。
勇于挑战自我,是让自己快速成长的有效途径。人只有给自己不断施压,对自己狠一些,才知道自己的潜能有多大。“生于忧患,死于安乐”的正确性我想也是如此。有压力、有挑战,才会有进步。一昧地满足于当前的生活,就会成为温水里的青蛙,最终被眼前的安逸与舒适所杀害。我们作为实习老师,应该抓住这一次实习机会,勇于去承担、勇于去挑战自我,给自己施压,将自己的潜能充分挖掘出来,做一个自己都为之震惊的人。
代理班主任的辛勤付出,我相信最后也会收获满满的果实,年轻就是要“敢”,敢于挑战自我,敢于突破自我,敢于承担责任。
教师顶岗实习心得体会2
这一周我发现,在课堂上有一些叽叽喳喳、小动作不断的学生。他们或与同学交头接耳,或自说自话,或自顾自做小动作,甚至打闹起哄。面对这些孩子,该如何应对呢?这需要我们好好的反思,好好的总结方法。
首先,他们活跃是有一定的原因的,我总结如下:
一、学习基础差,听不进去
总有一些成绩差到令自己绝望的学生,上课对他们而言如同进“炼狱”,他们拒绝学习,回避提问和教师安排的种种活动。在课堂上找些能发泄精力和转移注意力的事情来做,是他们无奈的选择。
二、已经会了,不愿意听
这类学生除了做些小动作,更喜欢在教师提问时未经允许就抢先说出答案,对于教师的讲解也不予理睬,甚至可能会在课堂上公然指出教师的某些错误,让教师难堪,一般的教学已经无法满足其需求。如果教师将其看作公然挑衅,对其压制甚至责罚的话,必然会导致双方矛盾升级。
三、纪律意识淡,行为习惯差
有些学生爱说爱动并非是故意的,只是不能自我调控,尤其是小学生天性活泼好动,时常会被一些无足轻重的事情或事物吸引而游离于课堂之外,有时心不在焉地做些小动作,有时脱口而出打断别人的谈话,等等。看似无理取闹,实则并非恶意,对于这种自制力差的学生,老师要善于引导,适当调控。
四、显摆、逞能、耍宝
有些学生在课堂上捣乱只是为了引起老师或同学的注意。心理专家埃里克森曾指出,需要时刻获得他人的关注是人类的天性。一些学生由于无法从学习的过程中获得认可,于是便做出一些出格的行为吸引同学的目光。
五、有了别的事情占据注意力
在电影《肖申克的救赎》中,主人公在一本《圣经》里藏了一把鹤嘴锄,连挖了20年的洞,成功越狱。在当下的学校里,学生也用这种办法“越狱”,不过,监狱换成了上课的课堂,鹤嘴锄变成了手机、小说……
因此,我们要想出一些应对策略,通过查阅资料和请教老师,我总结出以下几点:
一、相反预期策略
陶行知的“四颗糖”是一个广为流传的教育故事,孩子本来是准备接受批评的,结果反而受到了表扬,这样一种巨大的心理反差使得学生产生了一种强烈的自责心理,激发了他反省和向上的力量。
现在的学生常常会揣摩教师和家长的心理。教育者的教育行为如果都在学生的意料之中,往往收不到效果。
在实施相反预期策略时要注意两点:第一,教育者的教育行为要完全出乎学生的预期;第二,其教育行为虽在意料之外,却也在情理之中。即教师在实施相反预期策略时,不能为了相反而相反,而必须合乎情理地“反其道而行之”,这样,学生才会对教师的教育心服口服。
二、自然惩罚策略
自然惩罚的思想是卢梭提出来的。卢梭认为,儿童所受到的惩罚,只应是他的过失所招来的自然后果。卢梭把它称为“自然后果”原则。
在实施自然惩罚策略时要注意以下两点:第一,教育者不直接实施惩罚;第二,教育者要创造一切机会使学生的错误后果尽可能快、尽可能大地显现出来。
我的指导老师说,以前班级里有一名学生有次通过作弊考试成绩名列前茅,教师却佯装不知,还在班里表扬了他,并在课后的谈话中鼓励他下次继续保持这样的成绩。教师的表扬实际上给了孩子很大的压力,这名学生因为作弊,不得不付出改变学习方式而发愤读书的代价,结果,在后面一次考试中,比他平时的成绩上了很大一个台阶。这是一种自然惩罚策略的运用。让他自己来承担后果,以此促使他后悔并反省自己的吹牛行为,这就是自然惩罚策略的核心思想。
三、负强化策略
“负强化”理论出自斯金纳,在教育层面上可以将之总结为一句话:学生会因为某种行为得到强化,从而提高该行为发生的概率。通俗点儿说,对于学生来说,不管是好的行为还是坏的行为,之所以养成,都是因为通过这种行为得到了某种“好处”。
>顶岗实习教师心得体会10
时光飞逝,短短三个月,九十个日日夜夜的快乐时光,今天已圆满结束了,除为人师,我倍感骄傲与自豪。既深入教学,又辛勤育人,一路走来,我有颇多留恋,诸多感慨。经过实习,我已有着深刻的感受和体会,也积累了一定的经验教训。在获得了有关小学教育、教学工作的实际锻炼的基础上,我更加坚定了忠诚于人民教育事业的思想。
在时期期间,使我明白了不少道理。我实习于我的母校,在那里,我见到了我久别的恩师,他们一辈子都活动于那三尺讲台。走在校园内,身边响起了熟悉的校园之声广播,小学生活在我的记忆中渐渐浮起,我愈来愈喜欢教师这个职业。
实习老师,是个很特别的存在。还记得第一次被学生叫老师好的时候的那种错愕,渐渐适应,然后自如反应,点头示意。开始的一个礼拜,日渐习惯起学校的生活,仿佛重回小学校园一般。在实习期间我用一种全新的角度来看待学生,以老师的身份来要求自己,这种感觉真的很奇妙,以下是我的实习心得:
听课,是我实习中的必经阶段,听课不仅能够学习带教老师的教学方法,也能熟悉自己将要教学的班级情况。小学阶段的英语课程与大学里大不相同,他们要的不是文章的思想内涵,而是一种能听、说、读的技能。听课一周后,带教老师让我登台试讲。登台讲课是我期待已久的,虽说之前已经做好充分准备,可是在走上讲台,面对80多位学生时,我有些紧张了。我用日常口语做一番简单的自我介绍之后,紧张慢慢退去,和学生们问候之后,进入了教学时间,由于班容量极大,我用极大的声音把所要讲的内容尽可能的传达给每一位学生。时间一分一秒的过去了,我渐渐地和学生溶在一起,紧张的感觉也没有了,在讲重点时,我会多次重复,并且让学生复述。第一次登台讲课,就这样那个不知不觉中迎来了下课铃声。接下来的日子,我经常会听其他英语老师的课,涉取他们一些经验,择其善者而从之,应用在自己的教学课堂上。
常言道,要给学生一滴水自己先要有一桶水。只有不断地学习,汲取更多的'知识,做到腹中有货,才能胸有成竹地去面对学生,满足学生们无穷的求知欲。当好一名老师,一定要有扎实的基础知识,要有牢固的基本功,对每一个基本的知识点,都最好要做到既知其然,也知其所以然。只有这样才能给予学生真正需要的东西。
在大学期间,学校开设简笔画,少儿英文儿歌这些课程,这些知识在我实习期间都应用在我的教学课堂上,这些基本功不仅使课堂更加活跃,而且激发了学生各方面的培养,让他们在快乐的课堂气氛中学习知识。
教学方面,在带教老师的指导下,充分运用教学法上所学过的理论知识来指导实践。备课时,多方面收集材料,仔细地钻研教材,然后对教材进行分析整合,使知识的输入更具整体性、系统性,适合重点中学程度较高的学生。同时,我还运用所学的计算机基础知识,制作知识性与趣味性兼具的多媒体课件,这样大大提高了学生的学习兴趣。授课时,根据授课内容的特点,结合本班学生的实际情况,灵活选用任务型教学模式、交际法、情境法、自然法等多种教学方法。另外,针对我班学生课堂上不甚活跃的特点,授课时,我尽量创设各种情境,提供机会让他们参与,从而调动他们的积极性,使他们也融入其他学生,融入课堂。并且,遵循语言学习循序渐进的特点,任务的设计由易到难。由与同桌讨论,到小组讨论,到单独发言;由在座位上发言、对话,到上讲台发言、对话,甚至表演,使同学们一步步地得到训练,让他们快乐的学习英语,也能从容的面对考试。
与学生相处方面,我充分利用大学期间所学的心理学、教育学方面的知识,处理好各种各样的学生问题。和他们做朋友,做特殊的师生关系。
另外,我认为手势语在我们日常生活中起着重要的作用,把它运用到课堂来更能提高我们的教学效率,能恰到好处地表达出相应的意思,更能给整个课堂增添色彩。在大学期间,我从班中有代课经验的学同学中,学习了一些课堂手势语,我也从网上学习了一些课堂手势语,这些都帮助我很好的调节课堂气氛。例如在课堂中经常使用的语言Are you ready?Yes,lets go.我们就可以充分利用手势语来表达。当课堂很吵时,就可以把食指放在嘴边对学生说Be quiet!即使听不懂,看到手势后,他们自然而然地也会安静下来。在上课过程中教师的任何表情无不在向学生传递着知识的信息,当学生回答错误时,我们可以做出带有含义no的表情,让他知道自己答得不正确,同时做出鼓励性和肯定性的表情,从而使他更加自信,并进行思考找出正确答案。可见,神态语在我们课堂内野是必不可少的,它可以代替有声语言做出答复,从而大大提高了我们的教学效率。
在讲授单词时,我经常采用你大声,我小声的方法,不仅训练了学生的反应能力,还使学生很好的记忆单词,在讲授课程中,我会多方面的传达给他们不同的知识文化,让他们在学习英语中,多了解其他方面的知识,例如,在讲Whats your favourite food?我会向学生介绍咱们中国的传统美食,和其他国家的代表性实物,开拓学生的视野。
教师顶岗实习心得体会3
两个岗友去听我的课啦。下课交流的时候他们极力夸赞中间最后一排的男生,“懂的'可多啦,非常配合,态度积极……”我决定下次上课一定要表扬他,因为实在是和我第一次见他时的表现相差很大。
第一次看晚自习时这个男生还很闹呢,“老师,我没纸,老师这地图怎么画呀,老师纸太厚,透不出来”当时,我往下边转的时候和他的交流还是挺多的,采用“目光注视法”“恩威并施”的方法,哈哈,今日看来效果还蛮好,值得表扬。由此看来学生还是很想取得老师关注的,虽然有时会故意表现不好让老师注意到自己,还挺可爱的,初一小孩气还没蜕变,比起当年的我们,他们开朗多了,非常有活力,希望他们以后也能像现在一样,活力回射,激情满满,像小太阳一样,散发光芒。
课堂结束后,我们共同交流了教学心得和体会。课堂刚开始,他们还有些闹腾,但随着知识光芒的来临,他们渐入佳境。同学们配合很好,气氛也很热烈,孩子们是真的很可爱啊。同时她们也指出了我上课太温柔的问题,怕管不住学生,认为我上课应该严肃些。
我去听了岗友一节数学课,课堂纪率很好,学生们都很乖啊。(我的学生都很贫又皮)向她取经,严肃严肃再严肃。
教师顶岗实习心得体会4
自从多媒体进教室后,我们在教学方式上有了很大的变化,可以说随着科技的发展,现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响。数学新课程标准提出要恰当运用现代信息技术,改进教与学的方式,提高教学质量。而多媒体教学以其声形并茂、图文兼顾、动静结合等灵活多样的表现形式,大容量、直观性强和易接受等特点深受师生们的青睐,而我们在教学中应用多媒体教学也越来越广泛。那么如何才能最大限度发挥多媒体优势,优化数学课堂教学效能呢?下面谈谈我在使用多媒体教学中的一些体会。
一、在课堂教学中多媒体课件要突出重点。所以说在用多媒体课件时,不一定是课件越漂亮越好,场面越壮观越好,关键在务实而且重点突出。课堂上,如果学生都把注意力放在了画面的浏览上,那对课堂上该掌握的重点就会抛之脑后了。因此,制作多媒体课件要务实,让实用性课件成为多媒体教学的主流,课件要求不必特别美观,涵盖的知识不必很多,只要能使抽象、难懂的内容变得直观、易懂,有利于学生更好地接受和内化所学知识就够了。
二、黑板板书与多媒体电子板书相结合在教学内容时,除了用幻灯片等课件外,板书可以起到画龙点睛的作用,用电子板书可以给孩子们一个动态的视觉,而黑板板书确能突出教学的重点,浓缩整节课的精华。如在导入新课、揭示课题时,教师要板书课题;在引入概念时,要板书定义;在探究规律、研究性质时,要板书定理推论;在分析解题思路时,要板书主要的思考路径;在证题或解题时,要板书证明或解题的过程;在复习与总结时,要板书知识的结构及其内在的联系,以及主要的结论和注意之处。虽然这些层面有的是可以用多媒体来代替的,不过板书是学生模仿的蓝本,是完美地实现一堂精彩课堂的步骤。
三、注意节奏避免走马观花式的多媒体教学。所以,在多媒体教学中老师该知道使用的.技巧,懂得不该使用时不用,避免急于向学生展示自己高超的制作技巧,一下子把课件从头到尾象播放电影一样演示给学生,学生因此而入迷,可一堂课下来,学生只感到迷惑,而没有学到真正的知识。
四、使用多媒体教学的目的要明确多媒体教学在当今课堂上的作用是很重要的,但是要看老师怎样去发挥它的效率。我发现在实际教学中不少教师对多媒体教学的目的不明确,认为在教学过程中使用了多媒体,自己的教学就先进、教学手段就现代化、学生就能学得好,这样恰恰忽略了多媒体只是教学的一种辅助手段、是为教学服务的这一特性。因此在多媒体教学中目的要明确,切忌不考虑教学实际,把课件制作得变化多端,让人眼花缭乱,使用各种声音轮番上阵,极大地影响学生的注意力和思维的延续性,这样的效果就有违多媒体使用的初衷。
五、激励学生积极参与到课件的制作和操作过程中来自从多媒体进教室,老师的课堂都靠制作幻灯片等课件来完成教学,教师一直是课件的操作者,学生虽然开阔了视野和受到了多重感官的刺激,但是学生的动手操作能力还是没有得到充分的发挥。所以,要尽量让学生积极参与课件的操作和制作过程,如此会使学生不仅是学习者更是研究者,这样的课堂效果会彻底改观,学生的参与意识会空前高涨,对学到的知识当然会留下深刻的印象。教师和学生一起制作、一起操作、一起研究,课堂教学效果可想而知。
所以,如何跟很好的将多媒体教学运用到语文教学中,仍是我们需要考虑的问题。
教师顶岗实习心得体会5
那天去听了三级部(七年级20个班,分为三个级部:1-4班为一级部,5-12班为二级部,13-20班为三级部)地理老师周瑞婷周老师的地理课,其实实习学校是给我安排了指导老师的,但是因为我指导老师家里出了一点状况,所以她现在请假了不在学校,我就听不了她的课,我就只能自己按照自己的方式给学生们讲课,但是我感觉我自己在上课的过程中存在很多问题,对于重难点把握不太准,所以就让主任帮我联系了一位老师,主任帮我找了这个老师,让我先去听听她的课。
周老师讲的是七年级下册人教版地理日本——多火山地震的岛国那一小节的内容。一节课听下来感觉该讲的也都讲到了,该有的教学环节(复习,自学,回顾,作业等)都有。并且我觉得她做的比我好的一点就是给学生自学时间并要求学生按要求在书中找出知识要点。这一点我在上课过程中做得不够好,虽然有让学生自学的环节,但是目标不明确,很容易让学生把握不住重点,而且自学时间不够自学效率不高。学生自学完后周老师就找学生说出问题的答案,并把书本上的重点在黑板上写出,不是让学生在书上画线一画了事,这样学生们课上即使没有及时做完笔记,课后也能再补充一下。一堂课基本上是用一半的时间讲课,剩余时间用来及时巩固刚刚所学,这一点周老师在时间安排上比我周到,我自己在上课过程中总是感觉时间不够用,一堂课下来想讲的内容总是没能讲完。讲课速度、效率都有待提高。
虽然只听了周老师一节课,但是我感觉我有一点做的`比她好就是我会在讲课的过程中引导他们复习之前所讲所学的内容,这样做能让他们知道前后所学内容之间的联系,而且还能帮他们起到复习的作用。还有一点我会在讲新课的过程中适当给他们做一些与生活相关的拓展,也许我现在刚开始正式上课这个尺度会把握不够好,但是在以后的教学过程中我会一直延续这个习惯并且尽量使我的拓展对学生来说不是压力而是学习的动力。
听完周老师的课后让我明白了,作为一个实习老师、一个刚刚步入教师生涯中的实习生,要想做到像其他经验丰富的老师那样讲课,把一堂课的内容讲得既清晰又简单易懂,我还有好长的一段路要走。在教学过程中自己要学会归纳总结好的教学方法,善于借鉴好的教学方法,而且在教学过程中对待不同的班级应该用有差别的教学方式方法。在接下来的教学过程中我要如何做好一个好老师和因材施教任重而道远。在接下来的日子里希望自己好好加油成为自己理想中的老师。
教师顶岗实习心得体会6
教师,是太阳底下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师。一个好的老师,能够改变学生的一生,而老师一句不在意的话也能毁了学生的一生。一个好的老师,不看他有多么高的学历,不看他有多么渊博的知识,看的是他教出什么样的学生。然而,作为一个老师,又有何求呢?又有谁了解一名老师的用心良苦呢?
其实,在我还是一个懵懂的学生时,每天除了自己的学习外,其他的事情什么也不会想。当老师布置作业,或是“下达命令”时,总是抱怨这个,抱怨那个,总觉得老师是在故意地刁难我们,总不希望我们过得开心,甚至觉得老师太过冷酷,一点儿也不知道我们心里想什么,也不知道我们想要什么。总之,在那个时候,总觉得与老师之间有不可逾越的隔阂,总也不能理解老师的一些做法,也不能明白老师为什么要那么严格地要求自己。
时光荏苒!转眼间,我也站在老师的位置,体会老师的感受。
实习第一天,我们就登上讲台,成为一名真正的“老师”。刚刚接触学生,面对许多新鲜的事,虽然有很多学生特别调皮,上课总爱捣乱,搭一些“驴唇不对马嘴”的话茬,但是他们毕竟还只是孩子,想法特别地单纯(或许我们称他们单纯有些不合适,但是站在教师的位置,真的感觉他们的想法很单纯)。每次上完一天的课,回到宿舍,大家都会特别高兴的谈论自己的课堂,谈论自己的学生,虽然很苦很累,但是宿舍里永远是笑声不断,话音不断。当和舍友们谈论学生时,姐妹们都会说:“其实,老师的要求特别的低,只要在上课的时候,能看到大家认真听讲,认真做笔记就特别的.满足。”当在打饭的甬路上碰到自己的学生,听到他们高兴地喊一声“老师”,心里特别高兴;当在打水的时候,自己的学生很热情地上前帮我们打水,心里特别温暖;当课下与学生交谈时,看到他们天真的眼神,听到他们认真的道歉,心里特别满足……
其实,老师的要求真的特别特别的简单,只是希望学生能够认真听讲,能够学会更多知识,能够创造自己的未来。只要学生们好了,老师就算付出再多的艰辛,也认为是最值得的!春蚕死了,丝就会尽吗?蜡炬成灰,泪就能干吗?作为老师,永远只是希望把再多再多的知识告诉学生,把更多更多的美好留给明天。在此刻,深刻的感觉老师的职业是那么崇高,又是那么的不可替代!
教师顶岗实习心得体会7
上课!……同学们好!请坐!”这样的话我每天都要重复至少两次,已经持续了一个多月。不过,我差不多习惯了这样的节奏与步伐。
我们所在的学校在一个比较繁华的市镇上,任课一共12个班级,1名教师,12节课——这是我的实习内容。在这里,我有一种一个人撑起一个年级的顶梁柱的感觉,因为教师数量有限,地理这种在初中几乎算是附属性质的存在的学科,地理老师自然也很少。其实对这样的'课时,我初来时还感到很兴奋,因为我可以完全自主地管理整个班级,有充分的时间锻炼自己的教学能力,更可以尝试所学到的教学内容。但是,没过两天就有些支撑不住了,因为课时连着,讲话的时间有些长。我的嗓子有些沙哑,腿也有些沉重。我开始嘲笑自己当初的兴奋,经历之后才发现,自己错了。理想很丰满,现实很骨感。
初来时,打听了一下孩子们的成绩,我惊讶了。平均分60左右,好一些的学生可以有打八九十,差一些的,个位数吧。我就想,“拯救”他们的重任是落在了我的头上了吗?然而上了一节课我就更迷茫了,这些孩子的基础完全不行,这样的底子上高中会很费力气的。遇到这些孩子,是我的运气不好吗?起初的确有过这样的闪念,不过,既然选择了来初中,就得做好初中地理学科尴尬场景的面对。确实,给这样一群孩子们上课很吃力,想提高他们的成绩、让他们爱上学习更是得费尽心机。我和另一位实习老师每天早上出门前都会相互鼓励:“走!去奋斗!”因为我们都知道,中午回到宿舍来,我们往往又会说一句:“好伤啊!”欣慰的是,虽然我们每天都会被孩子们“伤”到,但是,他们总会在不经意间展现出一个个小小的进步。这对于我们而言也许是最大的肯定,更是我自己的快乐。
“上课!……同学们好!请坐!”我的课堂仍将继续,直到我的教师生涯结束。
教师顶岗实习心得体会8
“如果有来生”,要做一棵树,站成永恒,没有悲伤的姿势;一半在尘土里安详,一半在空中飞扬;一半散落阴凉,一半沐浴阳光。”这是著名作家三毛的一段话,每次读它,都会深深体会到一个生命对自由生长的渴望?教育家雅思贝尔斯说过:“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”。非常幸运,我成为了一名顶岗实习教师。生命中出现了他们。而我也希望用爱去唤醒他们。
前苏联教育局马卡连柯说:“爱是教育的基础,没有师爱,就没有教育。 ”教师的工作, 在于传道、授业、解惑,教师要热爱每一位学生,把爱洒进每个学生的心田,让学生沐浴到 爱的阳光, 这比学到知识更加重要。 作为一名优秀的人民教师,必须用爱去唤醒学生沉睡的心,争做学生喜爱的教师。
一、对学生无微不至的爱,建立良好师生感情
教育事业是充满感情的事业,不能没有爱,就像鱼儿离不开水一样。班上有一名学生, 从小父母闹矛盾,得不到双亲的关爱,导致他性格倔强,刚烈,无限渴望老师的爱的同时, 又对老师的关心充满排斥, 他逐渐养成了以自我为中心, 和同学关系紧张,和老师交流困难。一开我对他不是很了解, 只知道前面的老师都说要我不要去管他, 更不要去抵触他, 防 止他逆反心理才产生。 我对他的.关心处处碰壁, 每次我去问他你最近生活怎么样, 学习有没有困难的时候, 他一笑而过,让我一个人在那里凌乱。我当然心里不爽,于是找他谈话,言语间尽是丧气话,我十分不解。但经过几次接触,他的抵触情绪少了, 同学感情处理得 当了, 和老师的感情也深厚起来, 有什么问题也喜欢和老师交流询问意见了, 这就是一个好的预兆。
有些学生的心是沉睡的狮子,把他唤醒了,他就是你的守护者。
二、 正确对待学困生,俘获学生的芳心
每个班都会有学生困难的学生,一般来说,学困生学习态度差,不是上课不认真听讲, 就是下课贪玩, 作业完成不及时,不到位。等到老师去帮助他们的时候,他们充满了抵触的 情绪,甚至产生急躁、厌恶的情绪。与此同时,这些学生又十分的敏感,老师稍有情绪,他 们便一副受尽委屈,任人宰割的样子,让老师无可奈何。对于这样的学习困难的学生, 我是半放半收, 放的是比较难的题目, 收的则是他们的上 课纪律和对待课堂的态度。其实每个人都有自己的优点,我们老师要学会“闪光教育” ,找到学生的一点点、微不足道的优点, 发扬光大。正确的对待了学困生,其实也就是正确的对待了每个学生,学生也就会发自内心的喜爱你。
三、积极投身班级建设,愉悦学生生活
班级建设其实是一个任务巨大的工程, 也不是一天两天就能完成的, 笔者认为, 一个好 的班级,不仅仅有一个好的成绩,更应该有一个好的班级文化,从细微处熏陶学生。
首先, 一个学生该愉悦的生活。 虽然教学任务重, 学生也不是很听话, 班主任和学生之间容易产生沟壑, 一个好的班主任, 必然是一名言传身教的班主任, 必然是一位快乐的班主 任。我一直认为,学生该学得开心,学得乐意。学生学得开心了,自然老师也就是他们最喜爱的人了。
冰冻三尺非一日之寒, 一名学生喜爱的老师, 同样也不是一朝一夕能养成的, 我们应该从身边小事做起,课堂上做学生的良师 课堂外做学生的益友,一点一点俘获学生的心,弘扬教师职业道德,争做学生喜爱教师。
教师顶岗实习心得体会9
自我记事开始,我就是一名学生,而且在自己、家人和学校的期望之下,对自己的定位便是一名刻苦努力的好学生,但是大三定岗实习经历告诉我,现在我是一名老师,要以一个老师的身份要求自己。
那么我首先想到的就是老师和学生的区别,那便是教和学的主次关系。当你把自己当作学生时,你的主要任务是学习,是想尽一切办法理解并得到老师所要传授的知识,而现在你的角色是老师,这就需要把教学放到主要位置,那么作为一名合格的老师,到底应该怎么做呢?
关爱学生。当我第一次走进我的班级,首先感受到的便是这些初中生身上散发出的朝气蓬勃的气息,如此明显而不加任何修饰。他们之间有一心学习,为了自己的未刻苦努力奋斗的,却也少不了极个别调皮捣乱的,这毋庸置疑。但是我能感受到他们都对未充满了希望,那在这种情况下,老师首先需要做的便是懂得尊重他们并且关心爱护他们,最终帮助他们找到自己的人生之路,引导他们通过正确的方法实现自己的人生价值。在我定岗的这段时间里,上总是有几个好动的学生总是捣乱让我甚是无奈,但是后我上有意识的注意他们,下也通过其他老师了解他们的家庭情况以及他们的性格特点,比如在我讲摩擦力这一节的时候有一个学生突然站起说我试试我这个鞋底有没有摩擦力,我没有生气而是顺着他讲下去:“很好,你愿意为大家做一下演示非常好,我知道你平时喜欢跑步,而且在好几次的中学联赛里还拿过名次,那么我现在问你,当你刚起跑时有没有感觉到脚下的摩擦力,你是希望他越大越好呢还是越小越好呢?”他说当然有,而且是越大越好,接着我说:“不错,那么越大越好的便是有益摩擦,你希望越小越好的便是有害摩擦,懂了吗?坐下吧。”他听到后说了句懂了便不好意思的坐下了,自那堂之后他便自觉性的约束自己认真听讲。
理论联系实际。物理讲的乃是万物之理,是一门跟现实生活紧密联系的一门学科,那么在上的时候我们老师应该特别注意与周边事物的联系甚至直接通过手边的物进行演示,这样可以让他们更加直观的看到或者想到物理情景。就比如在讲授相互作用力的时候,我便让学生和自己同桌一个不动另一个对其击掌或者坐在板凳上用力互推,让他们感受一下,然后问他们击掌的'和被击掌的都是什么感受,然后让他们讨论为什么,进而我再进行总结,力的作用是相互的而且大小相等,方向相反,他们很容易就理解了。
为人师表。俗话说,在其职当谋其事,或许当你是一名学生时你或许可以不需要对自己要求太严,但是顶岗开始,当你走近这所中学的那一刻,便转换了身份成为了一名中学老师,那便不一样了,因为自那时开始我们便需要以一名教师的角色严格的要求自己,不仅通过上时的言语讲授教导他们还要通过言行举止潜移默化的影响他们,这样才能发挥出一个老师最大的作用。
定岗实习让我深入了解了太阳底下最光辉的职业,我对这个职业尊重,敬畏。你好,我是一名教师!
教师顶岗实习心得体会10
小时候的我觉得老师真好。不用写作业,不用背,语老师不学数学,数学老师不学语,哪像我们这些学生,天天都要学习。顶岗的日子眨眼仅剩下一半,经过真正锻炼才知道老师的不易,可静下心想想,当老师挺好。
在实习的学校,老师和学生是一起吃饭的,因为就餐时座位不够,所以很多老师们都是站着吃饭。这个星期,有一次我和他们在一起吃饭,我因为路滑差点摔倒,一名孩子扶了我一把。当时,因为惊吓,脸色很苍白,班里就餐位置比较靠近我的几个孩子,看着我,沉默了一会,互相看了看,便开始往里面的同学那里回头,然后,我就发现,他们往里面都挤了挤,留出了一个位置,然后一排孩子不约而同全都看向了我,离我最近的孩子你们笑嘻嘻地看着我,我一愣,忽然就明白了他们是什么意思。很感谢他们为我着想,身为老师的我感觉自己很幸福。但是一想,本座位上他们就挤得不行,还要再挤一些留出一个位置,我慢慢稳定了情绪之后,让他们又坐了回,吃饭就要吃的舒心才行。孩子们,你们为我着想,我也为你们着想着呢!在外教学,不仅仅有自家人们的关心,还会有可爱的孩子们的关心。当老师挺好!
春季本就是多雨,多风的'季节。这周四,晚饭时天空就变了天,本阳光灿烂的,在下午下的时候就有些乌云密布了,我在想要是下雨了,孩子们从教室到宿舍这一段路要怎样走呀。晚自习结束后,天空飘起了小雨,我让孩子们抓紧时间往宿舍里面走,并且让他们外套上有帽子的把帽子戴上,没有帽子的把衣服披到自己的头上,避避雨。结果有的孩子说我没有衣服披不怕被雨淋到吗?一个挺调皮的孩子马上就说到:“老师,我为你挡雨,外套给你吧!我不怕!”心里真的是暖暖的,每个孩子要是他们能够感受到老师的好,那么他们也会对在一言一行的事情中回报老师的好。当老师挺好!
老师的工作对象是学生,双方都是独立存在的个体,怎样能够让学生接纳我们,怎样找到适合学生们的教学方法,需要我们对彼此的了解,在了解过后,相互尊重,相互理解,多倾听,多沟通,想办法解决自己遇到的事情,慢慢地也会由不适到熟悉,慢慢地发现:当老师,挺好!
教师顶岗实习心得体会11
一直以来,我都在教初一的学生,从上个月下旬开始,我开始接触初三的学生,因为他们要进行信息技术中考了,学校信息技术老师紧缺,忙不过来,我就暂时去支援初三了。在一切以中考为重的氛围中,初一的课因为上课时间冲突只能暂停一段时间,一直到初三考试结束。初一的学生因此很不开心,剥夺了他们上课的权利。
自4月22号开始,到今天已经20天了,初三的学生每天练习,午自习也牺牲休息时间,过来练习考试题。第一节课刚开始接触他们的时候,我很吃惊,初三学生的信息技术基础真的很薄弱,几乎就是小白级别的,所以我和指导老师从头到尾给10个班都讲了一遍,给他们分发了试卷,上面有一些操作题的详细解析,操作步骤,方便他们不会的时候查看。然而,即使是这样,学生做题的时候依然不会,讲过一遍也会忘记,问过的问题重复犯,所以刚开始的时候真的很累,在计算机教室里跑来跑去的.,学生问题很多,而且样式很多,共性的问题集中讲,个别问题单独解决。就这样,我们一起走过了20天,陪着你们从零到学会,当有学生能够考到98分的时候,我真的很激动,那一刻,觉得所有的付出都是值得的,努力得到了回应,现在,很多学生都可以拿到90多分了,真的很自豪,为他们骄傲,替他们高兴。
练习之前的准备阶段,我们老师也做了很多,因为一开始考试系统还未开放,所以我们暂时给学生装上了11年的练习软件,后来考试系统开放了,我们就开始给每台机子注册,3个老师100台计算机,半天的时间总算完成了。这样一切准备就绪,只能你们来挑战。
说实话,其实和初三的学生朝夕相处了20天,每天都和他们一起练习,帮助他们解决问题,看着他们进步,这种感觉很好,和学生的关系也越来越熟悉,虽然他们有时也会调皮,管不住自己的时候会偷偷打游戏,但我知道你们都在进步,都是努力向上的好学生。
和初一的比起来,初三的学生很懂事,毕竟大了两岁,成熟了很多。初一的孩子有他们的单纯与稚嫩,初三的孩子有他们的成熟与乖巧。初三的孩子,很开心遇见你们,认识你们,让我们之间彼此了解,互相熟悉,有着朋友般的关系,陪伴你们度过初中最后的岁月。
对了,今天得到通知,26号信息技术考试,还有两个星期的时间,我们一起加油啊,希望你们都能取得好成绩,一定不能输在中考的起跑线上的啊,爱你们,我的初三学生!
教师顶岗实习心得体会12
从我踏进实习单位的那一刻起,我就知道我将经历一段特殊的不平凡的并且充满收获的人生旅程,那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔,必定会在我的生命中留下绚烂多彩的回忆,必定会给我带来生命中无与伦比的财富。
为了达到毕业实习的预期目的。在学校与社会这个承前启后的.实习环节,我们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。在整个的实习工程中,我总共做了以下的一些工作,同时自己的能力也得到了相应的提高。在实习过程中,积极肯干,虚心好学、工作认真负责,胜任单位所交给我的工作,并提出一些合理化建议,多做实际工作,为学校发展做出贡献。
最近随着巡视教师的指导,我发现了自身呢。优点和不足,对我最近一段的实习经验进行了反复的揣摩和思考,在教学教法,教育内容,教学手段,教姿教态等一系列教学活动中,我发现了巨大的缺漏点,认真听取了区域申主任和张老师的指导以后,我发现自身仍有许多需要提高的地方,因此我应该在今后的实习工作中进行进一步的探索和实验,我将虚心听取老教师的课。通过自己的反复琢磨,凝练出新的创新点和讲授方法,带给同学们以新的教学手段和达到新的教学目的,从而完成自己的顶岗实习任务。
教师顶岗实习心得体会13
顶岗实习来了
今年3月,xx师范大学安排大三学生教育实习,其中物理学院31名学生被安排到xx市12所中学,与以往中学老师指导师大学生实习不同,这31名学生直接上岗,顶替基层中学教师上课。
随着近几年高校大规模扩招,师范类高校学生实习也发生了变化。xx师大一名负责人称,一方面,城镇中学的实习点不够用,一些学校不欢迎师范生去实习,担心影响学校升学率;另一方面,一些学生怕吃苦,不肯去农村中学实习,有的学生在基层中学盖个章,就回来交差。
“农村中学师资匮乏,基础教育发展薄弱,这些地方更需要高素质的大学实习生。”xx师大学生处处长陈世民说。
xx市12所中学成了xx师大“顶岗实习”工程的试验田,物理学院31名学生对当地学校的“器重”很感动,他们跟顶岗的中学老师沟通学习,精心备课。顶岗实习受到xx市师生欢迎,该市文教局负责人向xx师大提出需求,希望学校派遣多专业学生组成混合编队实习。
今年5月,xx师大正式把“顶岗实习”工程确定为“建设社会主义新农村青年志愿者行动”,其核心是按需定岗,根据农村基层中学需求派遣顶岗实习生。xx师大党委书记李建强称,“顶岗实习”工程的实施有利于农村教育发展,有利于大学生的成长成才,有利于学校教育教学的改革发展。
xx师大顶岗实习工程得到省教育厅和各市教育行政主管部门的大力支持,首批参与顶岗实习的教学点增加到10个县82所中学,参与顶岗实习学生扩大到6个学院。顶岗实习的另一项功能是培训实习生顶下来的中学老师。据悉,目前xx师大已在3个县进行了教师集中培训。
顶岗实习火了
在xx师范大学校园里,“顶岗了吗”成为大三、大四学生见面打招呼的口头语。
xx师大首批报名顶岗实习的学生超过xx人,中文系xx级学生xxx是入围的503名实习生之一。在出xxx城市四中的语文老师前,xxx已经在师大进行了两个月岗前培训,她和同学们按照新课标要求集体备课,互相找差距。
第一堂课,xxx在班里做了一个小调查,问学生们想从语文课上学到什么。这个创意一下子拉近了她和学生们的`距离。在班会上,她告诉孩子们怎样制定学习计划,怎样学习,读什么样的书,她给孩子们描绘她的大学生活。看到孩子们对大学生活的憧憬和渴望,xxx说,她相信一些孩子的人生会发生变化。因教学出众,xxx被藁城市四中评为优秀实习生。
今年9月,xxx又报名参加了石家庄市一所中学的教育实习,她的教学理念受到学校师生好评,这一次她又被评为优秀实习生。xxx说:“5月份的顶岗实习给了我自信,因为我比别人先走一步。”
今年9月,xx师大派遣第二批顶岗实习生673人。11月派遣第三批顶岗实习生785人。这样,xx师大先后有近xx名大三、大四学生到基层中学顶岗实习。该校宣传部部长xxx说:“顶岗实习受到农村基层中学欢迎,需求一次比一次多,参加顶岗实习的学生一批比一批多。”
学校鼓励更多的学生参与顶岗实习。几乎所有参加过顶岗实习的学生都认为,锻炼能力、了解社会是他们最大的收获。顶岗实习生xxx是威县二中高一年级化学老师,因为第一节课没讲好,他对自己的上课能力产生了怀疑。自习课上,他和学生们谈了自己的情况,他表态说“一定努力尽快调整状态,把课上好”。
第二天,学校教研组听xxx的课,当他走上讲台时,看到桌上放着一张纸条,上面写着:“郭老师,别紧张,我们支持你!”学生们的善意让xxx深受感动,他从台下的学生身上找回了自信。
用爱心收获成长
在xx师大,顶岗实习和教育实习并存。按照教学安排,师范类本科生不需要到基层初中实习,他们只要选择教育实习修够学分就可以了。顶岗实习让实习多了一些志愿者的色彩,多了一些爱心。
教师顶岗实习心得体会14
来到这里已经快三个月了,一开始接触2班,觉得他们真的是名副其实的差班。直到上个星期,我还是一直觉得我在受煎熬,我在倒数着、等待着离开的那天。可是,从这个星期开始,我开始像刚来那样天天都想去班里看他们了,看不到他们的时候我开始想念他们了,我开始想我离开这里之后我会怎么样、他们会怎么样。虽然他们还没有认同我;虽然他们还上我的课还是像市场买菜一样吵;虽然我去班里看他们,他们还是一样不理我;虽然他们在学校看到我还是把我当陌生人,从来不喊我老师;虽然他们成绩还是那么差;虽然他们上课还是那么不认真听课、作笔记……可是,我现在真的有点舍不得离开了,就好像当初刚开学两个星期,2班的.一个同学就要转学一样,我当时难过了好久。
7班的孩子,我更是舍不得。这个星期5天的晚自修,我去看了他们三晚。其实我只有一个晚上是坐班的,其他晚上我都不需要去。可是在宿舍坐得很不安稳,总是心痒痒的想去班里看他们。有一天晚上我又去班里看他们了,有个女生说:"老师,你怎么这么关心我们又来看我们了?"我当时就笑了笑。是啊!我已经喜欢上这班孩子了,几个小时不见你们,就觉得浑身不自在。
那天晚修我坐班,他们班同学很吵,我骂了几遍他们还是没听,于是我就生气了,走出了课室,在走廊了来回走着。大概十分钟过去了,课室变得越来越安静。突然有一个男生带着另外两个男生出来,走到我面前,一边弯腰鞠躬一边说:"老师,对不起,我们知错了。"当时听了好感动,都快哭了,于是赶快叫他们先进去课室。后来我才知道,原来那个男生以为我哭了,并告诉了其他同学,其他同学才安静下来的,当时我听了就哭笑不得,课室他们的举动还是让我挺感动的,真是越来越喜欢这班孩子了。
如果说,离开这里,我最舍不得的,就是这班孩子了。
以上这些都是孩子们送给我的礼物,觉得好开心,我不在乎他们送什么东西给我,也不在乎东西贵不贵重或者好不好看,我只在乎他们送东西给的那份心意。
教师顶岗实习心得体会15
带着一颗心来,不带半根草去。以前一直不能理解陶行知先生这句话的意思,现在真正地站在教师这个岗位上,我才慢慢地有所感悟。
当我开始顶岗实习教师之旅,第一次踏上讲台,面对台下90多名学生时,我心中的压力感特别大,我怕自己的一个不小心就会给他们带来不可弥补的损失。我就拼命的备课,可是后来我发现身为教师,仅仅是将知识告诉你的学生,是远远不够的。坦白地说,我带的两个班级纪律并不好,每次上课时,维持纪律都要花费很大的精力和很长的时间,十分耽误教学进程。后来我就开始反思,如何才能让他们每节课都认真听课呢?要让学生知道,老师并不是高高在上的,要让他们知道你能听到他们的'心声,要让他们知道你是在全心全意地对他们好,你在课堂上做的每一件事情,都是在维护他们的权利。只要你的所作所为能让他们感受到这些,我想这就是一位成功的教师。
随着站在讲台上的时间增长,与学生见面的时间也是越来越多。我感觉学生们的纪律已经比之前的好了不少。后面那些上课从来不听课的学生,在我上课的时候也会打开书做笔记了,我十分欣慰。有一次上课时,我讲到了一道特别难的题,学生们没有听懂,我就一对一地辅导,当我给一组学生讲完了之后,我就马上去给另一位学生讲题,他怕我还要给其他学生讲题,于是说:“老师,让他们给我讲吧!”后来,我便开始在那儿盯着他们上自习。那位同学抬起头来说:“老师,你现在有时间呀,那你给我讲题吧。”我下意识地告诉他:“不管是什么时候,只要你们有问题,都可以来问我,这是我的责任。”那位学生便非常感动,认真地听我给他讲题。
我发现学生们竟然这么容易满足,完成自己的使命就足以让其感动。全心全意地为学生着想,必然能以心换心,换取学生对我们的信任,同时,也能让他们更高效地完成学习任务。
教育真的是心灵与心灵的沟通!
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