教师师德师风心得体会【精】
我们心里有一些收获后，马上将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编为大家收集的教师师德师风心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师师德师风心得体会1
中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。树立为教育事业献身的精神，是做好教师工作的前提和思想基础。
自己作为一名教师，必须认识到、体验到自己所从事的工作是社会发展、人类进步不可缺乏的部分，从而树立强烈的事业心、荣誉感，才能热爱教师职业，投身于教育事业。以身作则、为人师表是对教师的基本要求。人才的培养，科技的发展依靠教育。而要创造第一流的教育，首先要造就第一流的教师。在社会主义职业道德体系中，我们每一位教师必须热爱教育，勇于为教育事业献身，精心培养合格人才；自觉勤奋学习，钻研教学业务，把研究、探索和掌握教育规律视为第一重要职责，为提高教学质量，培养“四有“新人，为社会经济发展和精神文明建设做出应有的贡献。
教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。师德师风建设是教职工思想政治工作的一个重要组成部分，××中学一直十分重视此项工作，几年来，全校的教师 1
职业道德教育和师德师风建设活动开展得有声有色，规范了教师职业行为提升了教师的师表形象。为此，在开展师德师风教育活动中，自己认真学习隆阳区教育局及××中心学校制定下放的《关于切实抓好隆阳区中小学教师职业道德教育活动整改落实意见》、《关于进一步加强教师师德师风建设的实施意见》、《关于加强和改进教师职业道德建设的意见》三个重要文件。
为人师表，我认为教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。
我从参加工作以来，认真遵守八条具体要求：政治坚定，思想过硬；遵纪守法，依法执教；文明理性，与时俱进；爱
岗敬业，甘于奉献；勤奋学习，业务精通；热爱学生，团结协作；情操高尚，为人师表；志存高远，廉洁从教。
借××中心学校新一轮教育思想大讨论活动之机，将狠抓师德师风建设，再树教育新形象。通过学校的组织学习、座谈、讨论，使自己进一步摆正自己的`角色，明确“为人师表”的深刻含义。
总之，通过××中心学校几年来狠抓师德师风建设，进一步提高了自己对开展教师职业道德活动的积极性和必要性的认识，进一步强化了自己对教师职业道德教育的紧迫意识和责任意识，学校领导和教职工队伍的精神面貌和工作作风有了明显的改变，教师的师德师风整体水平有了较大的提高，有力地推动了学校各项工作的开展，取得令人满意的成绩。
教师师德师风心得体会2
“德”是中国传统的一种美德之一中国人注意以“礼”待人，以“德”服人，因此，我们保亭县训练局的领导们以20xx年6月22日特为我们邀请了海口市中心幼儿园陈海平园长来为我们开了一堂师德师风的讲座，活动的过程我仔细听讲并做好笔记，虚心向阅历丰富的长辈们学习。
通过此次师德师风的训练学习，我对开展师德师风训练活动的重要意义有了较明确的熟悉，更深入到的体会到了师德师风的重要性，老师应树立以身作则，为人师表的形象，老师的言语、动作、态度、以及科学的训练方法和专业技能体现了真正的师德师风的精神风貌。作为一名老师，不管是大、中、小还是幼儿的，我们都要坚持最终党的'训练事业，需要有深渊、广博的学问，更需要有高尚的师德与优良的师风，陶行知先生说过:“学高为师，德高为范”，这不是说的就是为师者不仅需要有深渊、广博的学问，更需要有高尚的师德，优良的师风。师德师风是搞好训练的灵魂，为人师表不能是说一套做一套，我们应严以律己，言行举止全都，表里如一，成为幼儿的表率与楷模。
陈园长以论幼儿老师的职业道德与品质修养来绽开了一系列的活动。通过看视频提出几个问题后就进入了本次活动的主题，首先阐述一、传统要求幼儿老师应具备的基本素养有：政治素养——思想素养——文化素养——智能素养——技能素养——工作态度——家长工作等，从这些一步一步进行分析，还播放与职业道德相关的视频短片，绽开了老师的职业道德：献身训练，甘为人梯——关怀同学，诲人不倦——教书育人，循循善诱——勤奋学习，钻研业务——以身作则，为人师表——团结协作，喜爱集体。身为一名老师，这个专属于老师职业道德的准则肯定要了解并遵循，才能更好地去训练孩子，让孩子在我们爱的环境下健康的成长，对幼儿布满爱，对自己的本职工作喜爱是做好老师工作的关键。对待幼儿训练我们要做到爱心、急躁、细心，把这些工作态度放到工作上，严格要求自己，用端正的态度去学习、工作。俗话说：态度打算一切，的确，不管做什么事有端正的态度都是特别重要的，在生活中如此，工作中亦如此，既然是工作就需要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到急躁、细心，专心去爱孩子，由于在幼儿园里老师是孩子的亲人，让孩子体会到你对他们的爱与关怀。因此，需要我们要有极强的责任心与高度的责任感，才能把工作做好，才能体现出自己对工作的价值意义。
其次，就论新时期(现代)幼儿老师应具备的基本素养有：新的训练理念——敬重孩子，进展共性——猎取、利用信息——创编力量——把握现代训练技术——学会评价、反思——家、园、社区资源利用。从中一一绽开，这要求我们老师应当多学习训练理论，提高自己的专业技能，把握科学的训练方法，增加业务。依据这些基本素养还引出了几位训练家的训练观点，其中有：欧瑞克、蒙特梭利、皮亚杰、维高斯基等，都分析了他们各自的训练理念。再次，要求我们做一个孩子宠爱的优秀幼儿老师，同样也播放了“最美乡村老师”的几个短片，这盼望我们在工作岗位上能做到以下几点：喜爱本职——博爱、大爱追求完善和超越——童心不泯、热忱不熄——传道、授业、解惑——以身作则，恪守信用——做真诚的伴侣。其实喜爱孩子并敬重孩子，是幼儿老师的基本素养，身为一名幼儿老师，只有喜爱这份工作，喜爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关怀幼儿的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去训练孩子，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。通过此次的师德师风的学习，我更加确定人们所说的“老师是太阳底下最光辉的事业”这句话，在今后的工作我肯定严格要求自己，不管是在工作还是生活中，都坚持每天都乐观向上，带着一份好心情去生活，去投入到工作中，带着微笑去迎接孩子，以平和的心态，饱满的精神，真诚的对待每一位孩子，争取做一名合格的人民老师。
教师师德师风心得体会3
我们学校今年在县教育局和教育办的大力支持下，全体教师通力合作，积极推进学习师德师风工作。通过多种形式、内容丰富的宣传教育活动，我们深入开展了师德师风建设，取得了显著的成效。以下是我个人对学习师德师风情况的总结：
一、思想认识
在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。把忠诚于人民的教育事业，看成美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。
二、学习教育阶段
学校按统一安排组织学习教育活动，采取集中学习和个人学习相结合的方式。学习内容包括政治理论以及重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等文件。
三、对照检查阶段
在对照检查阶段，重要的任务是认真审视，并从中深化理解、揭示问题，并找出主要矛盾。我通过与同事交流心得，深化了对师德教育的认识。同时，我也审视了自己过去工作中的`诸多问题和不足，并向同事们坦诚交流。参加了学校组织的师德师风研讨会，开始自我审查与批评，态度坦诚，乐于接受同事们的批评。认真分析问题的根源，并采取纠正措施，以促进未来工作的进展。
四、整改提高阶段
根据自我反思和检讨，我会有针对性地采取行动，建立完善的师德师风管理条例，逐步推动师德师风建设正常化、制度化。对于我个人在师德师风方面的突出问题和热点议题，我将提出改进意见，并接受同事们的监督与检查，努力确保突出问题得到明显改善。通过这一过程，不仅可以改善我的工作和生活，还能调动我的积极性和主动性，进一步提升整体师德师风水平。
五、今后努力的方向
1、要加强学习，切实提高自己思想境界和工作水平。
2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生。
3、要振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。
4、更新教育理念意味着要彻底改变过去认为惩罚学生是为了他们好的错误想法。我们需要转变对待学生的态度，不再居高临下，而是积极主动地建立起民主、平等、和谐的师生关系。这意味着尊重学生的个体和人格，真正热爱他们，尤其是那些学习成绩较差的学生和进步缓慢的学生。
5、要树立4个意识
(1)树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。
(2)树立“教育无微不至，处处涵育心灵。教师无微不至，处处身体力行”的理念，以培育学生为首要任务，自身做到言传身教，成为学生和同事的楷模。
(3)牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。
(4)树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。
6、积极调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。
学习的过程让我深刻认识到，作为教育者，我们肩负着培养人类灵魂的重任。我们必须拥有崇高的道德品质，并对学生倾注满满的关爱，像慈母一般呵护他们成长。唯有如此，我们才能成为学生喜爱的良师益友。
教师师德师风心得体会4
我是一名教师，从事教育工作已经将近20年了。在这几十年中，所教出的学生无计其数达数，遍布全国各地。在__工作也将近十多年了。20__年走上领导岗位后，深感职责重大，不仅仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至能够使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所构成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，务必要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范，要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。下面是我对上述体会的粗浅解释，望不吝指教。
1、作为学生，都愿意接近有师德（道德）的教师。而作为教师，自然也都愿意与有教养（道德）的学生打交道。所以，要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德
的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的.教师，对学生的影响要大得多。可见，作为教师，你要把学生培养成有道德且有
团队精神的人，你就首先要注意培养学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。学生接近教师有很多原因。学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近你的因素。学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从，外表只能吸引肤浅的注意。真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力量。因为这力量才是长久的，它将会影响学生的一生，是学生未来的立身之本——当然也是在给我们国家创造期望。对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在经过时间的推移，在其失去学术、外表和权力等等之后，才能真正得到。
2、好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间持续一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。俗话说“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切记不可用“家长”的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正有师德的教师即使有恩于
学生，也不会念念不忘的。
3、在授业方面，师德师风不像其它有些事情，能够“以一挡十”。个性是在大学，越是有才能的教师，越是学术地位较高的教师，你对别人的影响力就越大，也就越容易得到别人的相信，对学生更是这样。学生敬重你，是期望能从你那里学到更多知识，所以我们就应耐心地循循善诱，深入浅出的把自己所有的相关知识都教于学生掌握。现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着超多的你不懂或暂时不懂的问题。遇到学生提问，若有自己不明白的地方，就必须要对学生直言你对该问题不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一齐探讨该问题，而且必须要言而有信。“知之为知之，不知为不知”，作为教师，这是天经地义的事情。这样做，不仅仅不会降低教师的威信，反而会有助于提高威信。千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，因为这样不仅仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。
4、师德师风的传承。
良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的，因为它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之一。国内外的著名高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子。而且，师德师风是动态的而不是静态的，它需要总结，需要丰富，需要与时俱进，需要老中青教师间的传承，更需要一代
一代的传承，也只有这样，我们的学校才会逐渐构成自己特有的风格和传统，使学校一步步地走向更高层次。
5、在领导岗位上，严格要求自己，以身作则，脚踏实地，尽心尽责做好每一件工作。同时，主动关心广大教职工，并虚心向他们学习，虚心的理解他们的批评，从而使自己的工作不断完善。
教师师德师风心得体会5
这些年来，教育行业也深受社会不良风气的影响，其污染程度不容小觑。从学校乱收费、将学生视为金钱来源、甚至涉及教师个人贪腐，这种极为恶劣的现象已经在社会上泛滥成灾。这表明，教师的职业道德与行业风气息息相关，而行业风气又与整体社会风气紧密相连。通常情况下，若社会风气败坏，必然会导致行业风气败坏；若行业风气不端，必然会影响到教师的职业操守。因此，要整顿教师师德必须首先整顿行业风气，而整顿行业风气则需要从整顿社会风气入手。特别需要指出的是，由于教育对后代的影响远远超过其他行业，故良好的师德不仅能引领行业风气向好的方向发展，同时也能对社会风气产生积极影响。
师德，教师的职业操守和行为作风被誉为师德师风，对于教育界的重要性不言而喻，因为教师是学生的楷模。一个品行端正的教师可以以身作则，不言而喻地影响学生；而一个品行不端的教师，即使口头上发号施令，也难以得到学生的尊重和信任。许多教育家和领导人都曾深刻地论述过师德师风的重要性。孔子曾说：“先修己身，然后责人”、“以身作则，成为学生的楷模”，这几句话道出了师德师风的核心。综上所述，我们应当清醒地认识到，正确认识自己的职业价值，倡导敬业精神，强调责任担当，已成为社会对教育工作者的必然要求。作为教师，我们应该努力培养学生成为社会受人尊重的人才，因此，我们必须注重培养学生的道德素养，而要使学生具备良好的道德品质，就需要建立与学生良好的关系，以便更好地影响他们。因此，我们自己首先必须成为品德高尚的榜样。
良好的师德师风并非一蹴而就，它需要教师们在制度约束的基础上，自觉提升自己的自律意识，积极改善个人生活和工作中的不良习惯。唯有如此，才能在学生中树立起良好的榜样，引导他们走向正确的道路。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的.综合素质。
1.爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项 教学 任务，不求，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
2.尊重学生每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要把学生平等看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3.努力进取作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
4.老师的言行举止对学生的思想、行为和品质有着潜移默化的影响，他们的每一个举动都可能被学生所模仿。这种影响可能会伴随学生的一生。
因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
以下是我对教师职业道德和师德师风的一些思考。我深知教师是社会的引路人，我会不断地充实自己，与时俱进，不断汲取新知识，以便将最新的知识传授给学生。我会以身作则，努力践行良好的职业道德，用自己的言行影响和激励学生，引导他们树立正确的人生观和价值观。
教师师德师风心得体会6
在教育理念上，学校应真正将“育人”思想放在首位，所谓“教书育人”，“教书”的目的首在“育人”;以德为先，造就学生的健全人格，当是学校“主业”。通过教书来育人，并不是依靠几堂思想品德课就能完成，而是要表达在每一个教师身上和学校的每一个细微环节中，起到润物细无声的作用。这样一个“人人育人”的环境，对于老师来说，也就是“我育人人，人人育我”的过程，老师的“自我教育”也无疑会得到实现，师德师风的'提高和完善也就有了根底。
在师德教育的方法上，要变更“学问学习”的方式，而应当把重点放在师德训练上。师德教育从本质来说是一种爱的教育，而爱是通过造就得来的，也是可以通过训练得来的。犹如法科学生的法律思维训练、经济学科学生的经济思维训练，老师的“爱心训练”——造就对孩子的爱，应当是一门必修课。让老师的思维训练成关怀爱惜学生是自己的自然责任，老师的师德教育才算是真正胜利。
对于学校和教育部门来说，由于驾驭着相应的资源，还可以有很多改善师德师风的措施，但把好入口、强化教育、违规惩戒仍旧是必需的。与此同时，有一个问题不能不提：老师必需有“德”，但学校、教育部门、社会也应当让老师有“得”——应有的待遇、相互的理解、社会的敬重，才是让老师安于育人、师德提升的根底，也可以让“失德”的“个体”责任更少涉及到“全体”。
教师师德师风心得体会7
在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天，对于从事教育工作的其他工作教师其实，提高师德师风，做成一个好的教育工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。下面后面想从三个方面说明爱岗敬业在师德师风上才的重要位置。
一、 危机意识是献身师德师风的基础奋斗。
我认为，教师的责任有三个诸方面。一是对社会的责任，我们是在为国家为社会有用的人才，目前国家现代化建设正如火如荼地进行，我们就是要用自己人材辛勤的工作源源不断地输送人才；二是对家长、对情感教育工作的强烈责任感是一种崇高的职业道德情感，也是爱岗敬业，热爱家庭教育的师德师风师德原则的具体体现。一个人只有当他感到自己所从事的职业对道德对人民有不可推卸的责任时，他才会全力以赴地去负责，家长把子女托付给学校，交给老师，就是希望学校数学老师能把小孩培养成才，替他们学到各种知识，家长希望教师做到他们无法做到的事儿；三是对学生负责，学生来到学校应该是有所求，不管他们的目的如何，他们的行为如何。在这一点上，教师就应该想方设法，帮助他们发现自己的长处，让他们在知识，做人各方面得到发展。一个教师如果没有良好的师德师风，怎么担当得了吗？我从中体会到，从事教师工作的人，一定要有强烈的责任感，因此，强烈的责任感是师德师风的基础。这是我对德育师风的一些体会。我自己要从以上各通力合作方面努力。坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己奉献给所学奉献给小学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
二、职业感是师德师风的原则
社会上有许多种职业，其中教师职业最神圣最受人敬重。一个热爱教育、献身教育的教师教师对必然这一职业的重要性有深刻的认识。在这个职业中所工作的人，如果没有良好的师德师风，怎么能够担当起自由民主的重托，怎么对学生的身心施加某类的大学生影响的人？怎么为国家养成有用人材？有职业感的'教师，他首先会把自己的职业与国家的推进、民族的振兴联系在一块儿。认识到自己的职业不仅仅是教书，而且是为国家培育新人。职业教职员工感让教师明确自己是一个接受社会重托、对学生身心施加身心一般而言影响的人。教师的言行对学生的思想、行为和品质外界影响具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将造成给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。教师只有小学教师形成强烈的职业感，才能发挥出有人生价值，才能对社会有所贡献。因此，职业感是我校师风的前提。
三、教师强烈的事业心是师德师风的条件
进取心来源于职业感，责任感，是一种固执的职业信念，是把自己所从事的上升到伟大事业的高度来看待追求，不论遇到什么困难都坚信自己的最合适。我们选择了教育事业，就要自由选择对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身基本素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身逐步的学习，积极学习，不断开辟新教法。尽心尽心地完成每一项教学基本完成任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。教师的事业心就是坚信自己所上进心从事的工作是崇高的事业，因而全身心地投入，这是热爱教育的集中体现，其他工作也是做好教育工作的超强动力。一名优秀的教师对工作应该兢兢业业，埋头苦干，在实际繁杂的工作其他工作面前他们努力工作，不辞辛苦，不怕劳累，一心一意把科研工作做好，不达目的誓不罢休，他们对工作不断进取，随着工作情况的不断波动，新的问题不断出现，需要去研究，去克服，去摸索，特别是来之学生中的市场条件，找到更好的论据，让学生在我们的辛勤劳动工作之中，不断成长，若干年过后，厚积薄发走上社会，我们就会无比的惋惜。我深刻的体会到，一个教师要成为好的合格的教师必须要有强烈符合规范的事业心，这种事业心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此强烈好胜的事业心是师德师风的重要条件。
总而言之，强烈的责任感，职业感和立体感事业心是爱岗敬业得重要表现，而爱岗敬业是师德师风的重要基础。在我们为蓝天教育事业贡献力量的时候，我们应该首先在强化净化师德师风方面做得更好，从而，真正体现出爱教育之岗！
找出解出那隐藏已久的幸福的种子，它就会正式成为你源源不断的能量，于是，那花白的头发，佝偻的背影，将并不一定是老师唯一的形象；那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应该长久地拥有一支年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力；我们应当骄傲地招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳！
教师师德师风心得体会8
幼儿园教师是一个充满责任和挑战的职业，作为一个幼儿园教师，我深深感受到了师德师风的重要性。通过与孩子们的相处和教学实践，我积累了一些关于师德师风的心得体会。
首先，作为幼儿园教师，我们要树立正确的师德观。师德是教师行为规范的核心和灵魂，它恰如其名，是教师应该具备的道德品质和职业操守。我们幼儿园教师要做到身教重于言教，要用自己的言行来塑造良好的榜样，让孩子们从小学会尊敬师长、友善待人的原则。
其次，我们要懂得尊重和理解每个孩子的个性差异。每个孩子都是独特的个体，他们在智力、兴趣、情感等方面存在差异。作为幼儿园教师，我们要尊重每个孩子的个性，不以自我为中心，不轻易给孩子贴上标签。在教学过程中，要注重培养孩子的个性和特长，关注他们的成长需求，让每个孩子都能发挥自己的潜能。
同时，我们要注重培养孩子的社会感。幼儿园是孩子们初次接触社会的地方，我们要通过教育活动和游戏，帮助孩子们建立起正确的价值观和人际交往能力。在班级中，我们要营造一个和谐友好、互助合作的`氛围，培养孩子们的集体观念和团队精神。
此外，我们还要与家长建立良好的沟通和合作关系。教育是家庭和学校共同的责任，家长是孩子的第一任教育者。幼儿园教师要与家长保持密切的联系，及时了解孩子的学习和生活情况，并与家长共同制定适合孩子发展的教育计划。通过与家长的合作，可以更好地促进孩子的全面发展。
最后，我们要不断学习和研究教育理论和实践。只有不断提升自己的专业素养，才能更好地适应时代的要求和孩子的需要。教育是一个不断变化的领域，我们要持续学习新知识，研究新方法，提高自己的教育教学水平。
总之，作为幼儿园教师，我们肩负着培养下一代的重要使命。通过坚守师德师风，我相信我能成为一名优秀的幼儿园教师。
教师师德师风心得体会9
作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上得到安全，放松，让他们生活在自由，尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。
我们班每个孩子的个性都不同，幼儿孩子活泼大方，他们主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表现，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在熟悉的环境里，一旦离开了，或者家里来了客人，或者幼儿园来了陌人参观等等，他们变得很胆怯，不敢说话。这种胆怯的性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。
胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前说话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们努力为幼儿提供“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。作为一名幼教工作者，怎样去教幼儿，怎样主动和幼儿沟通是很重要的。
第一，现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等。教师要尊重每一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来的容易的话，做起来很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么事都不要强制幼儿去做，可以引导幼儿去做。教师以亲切的话语，关心他们喜欢做什么，需要什么，这样既拉近了师生关系，又使我们目标得以实施。
第二，开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。在教育活动中，教师尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“规程”所要求的以游戏为基础的'活动，寓教育与活动之中。
第三，抓住幼儿的闪光点。让幼儿充满自信做好每一件事，教师应该多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，本班有名幼儿发音不准，我不断纠正和鼓励，只要有一点的进步，我们就给予表扬，树立他们的自信心，现在，发音有很大的进步，这些赞美的话语，就像小光环一样，老师亲自为他们带上。所以不管事什么样的孩子我们要及时发现的孩子的优缺点，能尽快的帮助他们改正，让幼儿觉得在这个大集体中生活像家里一样，没有约束力，没有束缚，把老师像妈妈一样看待，成为好的伙伴。
所以，作为一名幼儿教师，既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们的幸福成长。
教师师德师风心得体会10
在幼儿教育领域，师德师风的重要性不言而喻。作为一名幼儿教师，我深感责任重大，任务艰巨。这份责任不仅要求我具备专业的教学知识和技能，更需要我具备高尚的道德品质和良好的人格魅力。在这个充满挑战和机遇的时代，我将如何体现我的师德师风？
首先，我认为一名优秀的幼儿教师需要具备爱心和耐心。孩子是天生的学习者，他们需要我们的关注和鼓励。我始终坚信，每一个孩子都是一片净土，都值得我们去呵护和培养。无论是在学习上还是生活中，我都尽力去了解每一个孩子，尊重他们的个性和需求，用我的爱心去感化和影响他们。
其次，我始终保持敬业精神。幼儿教育是一项需要长期投入的事业，不能急功近利，更不能抱着完成任务的心态。我尽我所能去关心每一个孩子的成长，帮助他们建立良好的生活习惯和学习能力。我尽我所能去提高自己的教学水平，不断学习，不断进步。我的'每一份付出都是为了孩子，为了他们的未来。
最后，我坚守诚信和责任。作为一名幼儿教师，我明白自己的言行举止会对孩子产生深远的影响。因此，我时刻保持严谨的学术态度，做到言行一致，以身作则。我对待每一个孩子都要有责任意识，不仅要关心他们的学习和生活，更要关心他们的心灵和情感。我相信，只有我以诚信和责任去对待每一个孩子，才能赢得他们的信任和尊重。
在这个充满变革和希望的时代，我愿意用我的爱心、敬业精神和诚信去践行师德师风。我相信，每一个孩子都是一颗璀璨的星星，只要我们用心去呵护，他们就一定能熠熠生辉。我愿意用我的一生去陪伴他们，共同成长，共同进步，共同创造属于我们的美好未来。
教师师德师风心得体会11
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
通过深入学习师德师风，我更深刻地认识到学生是学习的主体，他们充满着活力和天真，好动而又喜欢闹。以往在工作烦躁时，我常常会将学生的这些特点视作不懂事，但事后反思，我意识到这样的想法是不恰当的。学生是生命的体现，他们拥有自己的感受和需求。优秀的学生自然受人喜爱，而调皮的学生也并非一无是处。作为教师，我们应该以放大镜般的眼睛去发现和挖掘他们身上的闪光点，通过点滴的鼓励推动他们前进。在今后的教学中，我将努力克服自身的不良情绪，保持沉着和平静，去呵护每一位学生，学会借鉴优秀教师的品质来激励自己。与优秀教师相比，我知道自己的思想境界还有很大的提升空间。在教学方面，我将以朋友的身份对待学生，摒弃过去师生关系中的严肃与尊严，让自己的教育深受学生喜爱，获得家长的认可，成为一名受人民欢迎的教师。
通过学习学校推崇的教育理念，我深刻认识到了自身的不足。成为一名深受学生欢迎的教师不仅仅是口号，更需要通过实际行动去践行。在教育教学中，首先要不断充实自己的知识储备，提升自身的专业素养和教学水平。其次，在实际的教学过程中，要勤于探索，全心投入地培育学生，用心传授知识，培养学生的多方面智慧。此外，作为教师，我们是为学生服务的，除了传授知识外，更要教导他们成为对社会有益的.人。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有深远的影响，他们会模仿我们的一举一动，因此我们必须时刻以身作则，做学生的榜样。严于律己，才能赢得学生的尊敬和信任，成为他们心目中的良师益友。
总体而言，在参与师德师风教育活动的过程中，我深受先进教师的言行所感，感受到了心灵的洗涤，也被他们的精神所激励。他们对教育事业的热情感染了我，同时也让我认识到了自身工作中存在的不足之处。这一过程让我更加深刻地领悟到人生的真谛，工作的价值在于快乐，奉献则带来幸福。
教师师德师风心得体会12
有人说：如果一个教师把热爱和热爱结合起来，他就是一个完美的教师。反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为教书匠，所谓人类灵魂师也是空有其名。由此看来，德是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。
明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人，首先要使受教育者为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民。这无疑也提示了我们：教师不仅要向学生传授，还要教会学生学会做人。所以在和中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能春风化雨，润物无声。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代，还要善于吸收古今中外的先进经验和文化，做到古为今用、洋为中用。教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。
许多人把自己的业比作花的事业，果的事业、叶的事业，而我作为一名幼儿教育工作者，我把自己的事业比作根的事业。为了花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿，根总是不求索取，默默奉献。
十年前，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，我报考了师范。从我天踏上三尺讲台，感触到那几十又纯真稚嫩而又充满渴求知识的目光起，我便有了一个执着的信念：全身心投入教育事业，无愧于人民教师的光荣称号。大教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。”一位中师也曾对我们说过这样一句看似平常又蕴含丰富的话：在还没登上讲台之前，请先学会爱。
美国著名作家海伦·凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她一直生活在无声无息，没有光明的混沌之中，在7岁时她遇到了中的天使──沙利文老师。沙利文用超常的耐心和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成了一位作家，这是一个充满了艰辛与困难的过程，同时也是一个充满了爱的过程如果没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明？如果没有爱，怎能在残缺的肢体上播种的灵魂？正如作家冰心所说：“有了爱，就有了一切。”
我们班有这们一名学生，性格孤僻，总是一独来独往，不和玩耍，也不爱说话，上课的时候也从不回答问题。于是，我到他家去家访，在我努力的再三开导下，他扑到我怀里，终于哭着和我说了第一句话：“老师，我想爸爸！”这时，我才知道，他以前也是一个活泼可爱的，还有一个非常温暖的家。但那一次煤窑塌方事故，让他永远失去了爸爸。从那以后，他就像变了似的。
于是，我每天都找他谈心，和他一起跟同学们跳绳，做游戏。渐渐的，他又慢慢变得活泼了，也开始愿意和小朋友们玩了。
有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。有一次，我因感冒声音嘶哑了，他不知从哪里给我找来了一盒“润喉片”，我当时真的感动极了，我万万没有想到，我为学生做的一点点小事，竟然能够让他懂得了去爱别人，原来爱是可以传递的`。我终于领悟了爱的魔力，它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦境，如融融春意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。爱是丰富的，神奇的，更是独特的。
如果用金钱来衡量我们，我们并不富有，但正如事物的价值有时并不在于事物本身一样，我们价值也不在于我们本身。我们付出的不仅仅是智慧，还有情感，收获的是学生的爱心，的支持和孩子的点滴进步。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。是呀，花有花的风采，叶有叶的荣耀，而根有根的骄傲，作为一名，我深感自己责任的重大，工作的艰辛，在以后的教育工作中，我要多多向有经验的老师寻求育良方，提高自己的素养，锻炼自己的各种能力。用自己的真诚去浇灌祖国的花朵，用自己的真爱给孩子们支持起一片幸福的蓝天。
教师师德师风心得体会13
中共中央加强主义精神文明建设若干主要问题的《决定》明确指出，全面加强主义道德建设，“当前要以加强职业道德建设、纠正行业不正之风为重点”。笔者认为，在当前所存在的管理混乱、政令不畅、法制疲软、腐败滋生、罪恶肆掠、金钱至上、唯利是图等现象一时难以扼制，行业不正之风无“行”不入，渴求理性、正义和秩序的呼声日益高涨的情势下，把倡导和实践教育公正作为加强师德建设的重要内容，对规范师德行为，提高师德水平和端正教育行业风气，具有重大的现实意义。
本文拟从教育伦学范畴和师德行为的角度，对教育公正作肤浅论述。
一、教育公正是师德的重要范畴
公正是人类的始终追求。在教育关系中实现公正，历来是教育家、思想家和政治家们竭力倡导的价值目标和籍以发挥著述的传统领域。就我国而论，从孔圣人主张“有教无类”的教育公正思想算起，也有两千多年的悠久历史。但略感意外的是:何谓公正?何谓教育公正?人们总是一语带过，包括现在已出版的众多伦理学辞书，均未列入条目正面予以阐释。
据笔者对中外有关公正思想史资料的审视认为，公正是指一种关系状态。尽管人们对公正的领悟，感觉和判断在不同时代、不同人群中会有不同，但构成“公正”的“要素”却为人们所公认。即:“平等”是公正的基本原则;“相同的情况同样对待”是公正的示例(也称“公式”);现实的“价值取向”、“道德标准”是衡量公正的尺度或具体内容。所谓教育公正，就是公正的根本要求在教育关系或教育过程中的实现。
教育公正在概念上应有广义与狭义之分。广义的教育公正，是指教育关系中的公正。其基本内容，诸如教育制度的公正、教育立法与司法的公正，教育资源配置的公平合理，每个人受教育的权利平等与机会均等等等。狭义的教育公正，则是指教育活动中的.公正。其中，教师(泛指教师，教育职员和教学论文辅助人员)公平合理地对待和评价每一个学生，是教育公正的最基本内容。
教育的公正是师德的重要范畴。范畴是人们在思维过程中，用以把握事物、现象及其本质特性、方面和关系的普遍本质的概念。是人们借以把握事物本质的“钥匙”。教育公正概括和反映师德的主要特征，体现一定对教师的根本要求，是教师必备的品质素养。教育公正作为师德的重要范畴，能在教师内心形成一种公正的价值信念，一种明确的公正的正义要求，能对教师行为公正性的判断、选择、评价和自觉调整起到指导，影响和驱动作用。教师道德体系中不可缺少教育公正，师德建设中不可忽视教育公正。
二、教育公正的内容和要求
教育公正作为教师的一种美德，根源于教师教育劳动这种特定的利益关系和道德关系。教育公正的内容和要求既有较强的继承性、稳定性，但同时又受到现实历史条件、教育制度、教育职业劳动目的和道德价值取向等多种因素的制约。
在以私有制为基础的中，尽管有不少教师具有不论学生出生贫富、一律公正平等对待善良愿望，但由于教育制度不利于劳动者阶级的子弟，教育劳动的目的是培养统治阶级需要的人才，因而教师的公正始终受到限制。
教师师德师风心得体会14
我有幸参加学校组织的《行师德规范树师表形象》——开展师德师风专题讨论会，通过这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有了新的认识，对中学教师职业道德规范内容和违反职业道德处理办法也更明确了。会议上，校长列举了武鸣县某教师变相体罚学生以及处理情况的事件，对此我内心很受触动。针对《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求等学习，结合自己十几年来的教育工作经历，自我剖析如下：校长在会议上指出了学校老师们的8点不足之处，我自己对照，发现自己存在着一下几点：
1.勤恳敬业、进取精神不足。
在爱岗敬业方面，我虽然能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，每天上班都忙忙碌碌，不停上课、改作业，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想，认真抓好班级和班风。但有时候我对待学校的其他工作还不够尽职尽责，学校要求上交的材料有时候都不知道，一些工作不及时完成;学校要求每周的读书和评论有过几次忘记完成，说明没有把学校的工作重视;有时有得过且过,敷衍心理;
2.对学生耐心不够、焦虑。
在教育教学工作中我是本着关心爱护学生，尊重其人格，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但是在平时的教育中对学生总是恨铁不成钢，操之过急的态度，对学生过于严格，以至于经常责备孩子、呵斥孩子，强制孩子不能这样、那样，孩子们是乖乖的`了，但是跟老师之间也没了亲近感和随和感，所以听不到孩子的心声，看不到孩子的内心世界
3、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，但钻研业务不够刻苦，学习新知识缺乏主动性。
探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快,总是沿用传统教育方法.没有创新意识;
我存在以上问题的主要原因是：
我对于现代教育理论、政策法规学习不够深入。爱心没有很好的培养和树立，工作缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。放松了对世界观的改造，不注意养成并永葆优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯。工作缺乏创新精神，缺乏积极主动性，容易满足于现状。
我就以上存在的问题的改进措施：
1、爱岗敬业，坚定学高为师，德高为范信念。
热爱教育事业，对教育事业尽心尽力。理想信念不动摇;理论要强。为此，我必须做到：
切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。
2、转变思想作风，积极完成各项工作。
自我加压，努力进取、开拓创新，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，顾全大局，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。尽心尽力完成每一项工作。
3、真心热爱学生，尊重学生。
坚持以学生为本，尊重每一位学生。批评有度，把爱洒到教室的每个角落，关注好学生，更爱差生，勇于承担起自己的那份职责和义务。
教师师德师风心得体会15
我通过学习“三问三治一创建”以及《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
教育界深信，师德对学生的塑造功不可没，也对教师个人的成长有着重大的推动作用。这让我深刻认识到，待人处事应以爱心为本，同时要具备政治素养、思想修养和专业素质。作为一名教师，诚信和礼仪至关重要。学生在求知的路上，渴望的不仅是知识，更是品德的熏陶。教师在传授知识的同时，其个人的性格、品德和价值观都会深刻影响学生的成长。
我认为运用当代的师德师风来进行班级管理是十分重要的。平日里要做到平易近人、严明但富有慈悲心、公正对待、勤奋好学。严格并不意味着苛刻，绝不应将学生当作情绪发泄的对象，而是要始终坚持原则。在班级建设中，要虚心倾听学生和家长的意见和建议，推崇民主和制度化。这样真正可以使师生关系发生重大改变。过去，学生对教师的要求是绝对服从，而现在，学生也期待教师对他们表示尊重，这是一种进步。因此，当代教师在关爱和严格要求学生方面需要提出新的标准。
我进一步加强了自身的品德修养。古代的智者曾言：“修德为先，文武次之。”这意味着在学习文化和技艺之前，必须先修养品德。学习优秀的`品德是为了报效国家和社会，而不仅仅是为了个人的荣耀。一个人的品德往往决定着其行为结果的好坏。恶劣的行为往往会带来世世代代的影响。如今，我们倡导和谐与文明，因此在教育中注重品德的培养至关重要。自由的发展并不意味着忽视个人品质的塑造。合理的进取，适时的忍让，以及在关键时刻顾全大局，都是和谐相处的基础。
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