师德师风体会
师德师风体会1
作为一名教师，师德师风的学习与实践一直是我职业发展的重要内容。在不断地学习和思考中，我深刻认识到师德师风对于我们教师队伍的重要性和必要性。师德师风整治活动让我更加深入地认识到了这一点，并对我今后的工作有了更加深刻的认识和体会。
首先，我认识到师德师风的核心是敬业、爱生和严谨。敬业是指教师要有强烈的职业责任感和使命感，不断地提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展提供良好的教育环境。爱生则是指教师要关心学生的身心健康，尊重学生的个性和差异，努力培养学生的自信心和自主学习能力。严谨则是指教师要在教学过程中严格要求自己，严格遵守教育教学规范和纪律，保证教学质量和学生权益。
其次，师德师风的学习和实践需要我们深入理解和贯彻落实。在师德师风整治活动中，我深入学习了相关法律法规和政策文件，了解了教育教学工作的相关规范和标准，明确了教师在教育教学工作中的职责和义务。同时，我也认真总结了自己的工作经验，反思了自己在教育教学工作中存在的不足和问题，并通过改进和创新来提高教学效果和工作质量。师德师风的学习和实践需要我们在平时工作中不断地反思和总结，不断地提高自己的专业素养和职业道德水平。
最后，师德师风的学习和实践需要全员参与和共同努力。作为一名教师，师德师风是我们职业发展的基石，但我们也应该认识到，师德师风的学习和实践需要全员参与和共同努力。我们应该积极参加各种学习和交流活动，了解同行业的`最新发展和趋势，学习和借鉴优秀教育教学案例和经验，不断提升自身的教育教学能力和职业素养。同时，我们也应该发挥好团队合作的优势，通过互相学习、互相支持和互相监督来共同提高整个教师团队的师德师风水平。
总之，师德师风整治活动是一次深刻的教育和思想洗礼，让我更加深入地认识到了作为一名教师的责任和使命，也让我更加坚定了提高自身师德师风水平的决心和信心。在今后的教育教学工作中，我将不断地学习和实践，不断地提高自身的教育教学能力和职业素养，为学生的全面发展和社会的繁荣发展做出更加积极的贡献。同时，我也希望更多的教师能够加入到师德师风学习和实践的行列中来，共同推动我国教育事业的进步和发展。
师德师风体会2
作为一名幼儿园教师，我深深感受到师德师风的重要性。在日常工作中，我时时刻刻都在思考如何做一个有良好师德、良好师风的教师，以便更好地服务于幼儿。
作为一名幼儿园教师，我们必须具备高尚的师德。我们要以身作则，言传身教，努力成为幼儿的榜样。我们应该注重自身的修养，保持良好的心态和情感，不断学习和进步，以更好地为幼儿服务。
良好的师风也是必不可少的。幼儿园教师要有专业的知识、技能和素质，在教学和管理方面都要力求完美，始终把幼儿的.发展放在首位。同时，在与家长沟通、教育行为等方面也要遵守规范，做到言行一致，严格遵守纪律，严肃认真，互相尊重，使其成为教育工作者的典范。
幼儿园教师的师德师风对幼儿的成长和发展至关重要。我们要不断提高自身素质，保持良好的心态和情感，以更好地为幼儿服务。我们要严格遵守规范，做到言行一致，严肃认真，互相尊重，成为教育工作者的典范。
师德师风体会3
教师肩负着培养青年一代的神圣使命，承担着人类科学文化的传承任务。当前新形势下，作为教师，需要遵守宪法、法律和教师职业道德。为人师表，认真贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行教学计划，完成教学任务。关心爱护学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展，不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平，透过对开县教师们在井喷事件中关心爱护学生的先进事迹的学习，使我深深体会到，要想适应时代的发展，做一名让人民满意的新型教师，尚需艰苦的努力教师是一种职业，是一种专门性的职业，同时是一种谋生手段，但它却又是一种从事培养人才并实现文化继续与发展的连续性活动。在新形势下，教师主角在发生悄然改变。从教师的社会作用看，教师是社会的代表者，是道德的实践者，是道德的化身和道德规范的训诫者。开县各校的教师们在关系生命的紧要关头，舍小家顾大家，宁愿自己的孩子挨饿，也要把仅有的一点食品给其他的孩子，宁愿把自己的家人放在家里，也要把其他的乡邻先转移出去，这样的牺牲精神孩子们将终生受益。而童话家郑渊洁的儿子郑亚旗的小学教师，虽说是在北京的重点小学，是优秀班主任，但年年期末考试给他们漏题，学生总能够提前拿到考卷，为的是考第一。在我们那里，不也有过学校出题漏班里的事吗若干年后，他们也会骄傲地说“桃李满天下”了，可这样的“桃李”，我们又怎敢期盼社会的“诚信”呢从教师的教育作用看，教师又是知识的传授者，课堂纪律的管理者，班群众的领导者，人际关系的协调者，心理健康的维护者。但在这高度信息化的.时代，知识信息来源已经多元化，学生可从网络、报刊、各种书籍等方面获得知识，因为如此，郑渊洁才能将孩子带回家，充分利用网络的功能，加上自己参考各种书籍编写教材，最终孩子一样成才。但我们不可能不要学校，不可能人人都自己教孩子，因此，过去我们要“传道、授业、解惑”，这天我们要“传道、授渔、激惑”。
在加强师德师风建设的这天，开县教师们的行为给了我们很好的启示，关爱学生，对学生真诚的爱，既是教师良好素质的表现，也是一种重要的教育力量，教师对学生的热爱是进行教育教学的情感基础。研究证明，学生对教师态度方面的要求远远超过了对教师知识的要求。
作为新型教师，应当热爱自己所教授的学科，唯有深爱所教的学科，才能激发出对教材深入研究的兴趣和传递知识的热情，进而激发学生的相关体验，使学生更好地感受并理解教材。教师满怀激情、情绪高涨地授课，学生则情绪饱满、饶有兴趣地学习，这样方能使学生逐渐热爱这一学科。
适者生存，不适者淘汰，这是自然界的永恒法则。作为教师，要适应时代的发展，才能培养出适应时代的人才。在新的形势下，教师必须具备良好的心理品质、身体素质和职业道德，并且要重新审视世界观、人生观和价值观。对于教师的角色、地位、教学方法和手段等方面，也必须进行重新定位。
师德师风体会4
我校在老师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅，感受颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。将来世界的竞争是教育的竞争，人才的竞争。推动教育事业进展的主体老师，肩负着光荣而神圣的历史使命。
百年大计，教育为本教育大计，老师为本老师大计，师德为本。到底什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?一、不断加强学习，提升自我，完善自我。社会在进展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于老师。老师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教育，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。二、加强师德建设，提升自身素养。老师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及老师的人格力气和起表率作用的言行举止。推动教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的老师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德。教育是心灵与心灵的沟通，对学生道德纪律的实施需要借助的是老师的道德，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德来源于老师的师德，老师的人格力气。三、心中有学生，多一份关爱，多一份牵挂。在我们心中要有学生，要充分熟悉到学生在学习过程中的主体地位。每位老师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特殊留意与学生心灵的沟通，自觉地把培育美妙感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生沟通的纽带。杜甫有诗句说：随风潜入夜，润物细无声与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是老师的感情特点。作为老师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是老师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温顺，伴侣式的公平。是每位老师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。
我希望我们的每一位教职员工都能擅长体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理进展的.良师益友。帮助学生熟悉自我，摆脱逆境，完善自我。叶圣陶先生千教万教，专心求真，千教万教学做真人说的是老师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校师德标兵。
总之，做为老师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。老师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种详细的教育过程，是建立在老师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现公平和敬重，才能体现出我们人民老师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。作为老师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是老师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温顺，伴侣式的公平。是每位老师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能擅长体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理进展的良师益友。帮助学生熟悉自我，摆脱逆境，完善自我。叶圣陶先生千教万教，专心求真，千教万教学做真人说的是老师的追求是一个真实。
师德师风体会5
国运兴衰，系于教育，教育兴衰,系于教师，教师是立校之本，而师德则是立教之魂。师德是教师在职业生活中必须具备的内在观念意识和行为品质。教师该如何塑造自己高尚的职业道德呢?笔者结合多年的教育教学经验及此次师德师风培训，总结出良好的教师职业道德的形成必须做到以下两方面。
一、以身作则为人师表是师德的人格力量
教师的人格居于教师职业道德的最高层次。因此，教师需要时刻要求自己“育人先做人,正人先正己”，要求别人做的，自己首先要做到，切实做到“为人师表”。在教学中,积极与同事交流、取经，在钻研方面积极地合作。积极创造条件将自己多年的教学经验和大量一手资料形成理论文字，为教育事业多做贡献。教师的工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。孔子说得好:“其身正,不令而行;其身不正，虽令不从。”从这个意义上说，师德是立教之魂。
二、爱岗敬业、热爱学生是师德的灵魂所在
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，这是师爱的准则。在教育工作中，教师要尊重和理解学生、不伤害学生自尊心，平等待人，说话办事公道、讲信用，活泼开朗、有幽默感，和蔼可亲、有耐心、不轻易发脾气。教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得一 切学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。没有爱就没有教育，只有尊重学生，关心学生，真心去爱学生，对学生有了满腔的爱,才会受到学生的爱戴，教育才能取得成功。
三，用规范的言行净化每个学生的心灵。
无德无师。一个真正优秀的`老师。必须是以身作则，率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业的爱，对未来的爱，都体现在他高标准的执行上。率先垂范，才是真正对学生负责，才是潜移默化、影响深远的教育。作为小学教师，我们肩负着培养教育下一代，为祖国未来打下坚实基础的重任。这就要求我们具备一定的人格魅力，表现为教师的敬业精神、健康的价值观和高尚的道德情操。
十八大报告指出:“努力办好人民满意的教育。教育是中华民族振兴和社会进步的基石。一支业务精湛、师德高尚的教师队伍，是学校教育质量的根本保障。”那么，把“教书育人”与“教书育己”统一起来，从细小事情抓起，坚持经常，形成习惯，以身立教,为人师表，爱岗敬业，热爱学生，以自己高尚的人格形象去启迪和感染学生，以师德作为立教之魂,我们的教育事业便会蓬勃发展，我们的国家也会繁荣昌盛!
师德师风体会6
师德是一种职业道德，它是教师和所有教育工作者在从事教育活动时必须遵循的道德规范和行为准则。教师的道德素质与文化素质同样重要，教师的道德是其灵魂，师德直接体现了教师的人格特征。
一年的教学经历让我深刻认识到师德的重要性和影响力，一名教师若不具备良好的师德，便不能称之为真正的教师。提升自身的师德师风，我认为应从以下几个方面入手：
1、爱岗敬业。
首先，要热爱教育事业，对教育事业尽心尽力。我们既然选择了教育事业，就应该对自己的选择无怨无悔，积极进取，努力创新，尽职尽责地完成每一项教学任务。作为新时代的教师，我们必须明白爱生是立业之本，读书是立生之本，每位教师都应爱读书、读好书。我们的学习是为了更好地承担职责，学习的目的是为了更好地生活。教育要让学生终身受益，而不是失去学习的兴趣。唯有从内心热爱这份职业，才能不喊苦喊累。
2、尊重、关爱每一位学生。
每位学生都期望获得老师的理解与尊重。我们应该平等待人，不可把学生当作下级随意责备。
3、努力进取。
作为传道授业的教师，唯有不断更新自己的知识，提升自身素质，不断完善自我，方能教好学生。提升自身素质，需要我们年轻教师多倾听学生和资深教师的意见，并且持续学习，不断探索新的教学方法，力求使课堂教学达到朴实、高效、生动、独特的`境界。
4、以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生都喜欢模仿，这将给学生成长带来深远的影响。因此，教师务必时刻为学生树立好榜样，凡是要求学生做到的，自己首先要做到，坚持严格要求自己。
5、刻苦钻研业务。
精通教学业务是教师职业的核心，只有具备扎实的专业知识，才能准确地将科学文化知识传授给学生，不至于误导他们。如果教师经常无法准确回答学生提出的问题，其在学生心目中的威信会逐渐下降，学生也会失去对教师的信心，进而对教师所教授的科目失去兴趣，自然也就难以学好这门课程，提高教学质量也无从谈起。因此，教师必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中不断锻炼和提升自己。我们要与时俱进，积极进取，探索新的教学方法，并做到严谨治学、诲人不倦、精益求精。
6、加强学习、提升教师魅力。
在培养人的道德素质中，最重要的就是要具备一种奉献精神。一个人之所以能获得他人的赞誉和社会的认可，就在于他能够牺牲个人的利益，为他人和社会做出贡献。许多老师是我们学习的典范，他们备受敬仰。模范教师的成功告诉我们：作为教师，必须注重品德修养与专业能力的提升，树立良好的教师形象。教师是学生关注的焦点和榜样，必须不断学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师应重视品德修养与专业能力的提升，用自己的人格魅力、学术造诣和工作表现来感召和吸引学生，起到良好的示范作用。
在学习师德的过程中，我深刻体会到持续学习的重要性。我将不断充实自己，在更新的知识中汲取养分，把所学传授给学生，提升自身的综合素质。同时，我将努力钻研专业知识，做到政治与业务能力并重。
师德师风体会7
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，学生家长热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好德育决不的好教师。教师爱中学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要在乎、爱护、宽容、尊重。充分鼓励家长的自尊和充分自信，关心学生的学习讲课和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的重要一环，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的'目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的真爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对日常事务学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的预计未来夯实基础的重任。这就要求我们本身更为重要要有一定的人格魅力，而这种人格魅力为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的情操。
以好好无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学员，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，才能真正成为数名优秀优良的人民教师。
师德师风体会8
作为一名刚毕业不久的新教师，在教学和对学生教育方面都较为缺乏经验，因此我认为以爱心来教育学生是与他们进行思想交流的最佳途径。教师如何倾注对孩子的爱，并让学生感受到这份爱呢？回顾自己近一年来的教学和教育工作，我认为可以从以下几个方面入手：
一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点
理解即是理解学生的思想、心理和生活现状。班级德育工作的推进与学生德育素质的提升，必须遵循一切从实际出发的原则。尊重则是充分尊重学生的意愿和需求，尊重学生的人格，平等对待每一个人。中学生的人格尤其重要，作为教师，即使学生犯错，在对其进行批评教育时，也应尊重其人格，耐心教导，这样才能达到教育的效果。一味的训斥只会引发学生的逆反心理，更不能使用挖苦或讽刺伤害学生的心灵。其次，教师应从爱心出发，因为爱心是教育的'基础。教师需关心并爱护班上的每一位学生，让学生感受到教师的批评教育是为了防止生铁炼不成钢，是真心希望每位学生都能健康成长，真心希望每位学生都能成才。教师充满爱心，学生也会更加敬爱教师，这有利于加深师生之间的情感，从而更好地发挥情感教育的作用。
二、耐心说理，稳住学生情绪
对学生的教育工作归根结底是一项充满爱的工作。但仅有爱是不够的，爱需要在心理上与学生相融，这要求教师具备高尚的道德修养，这种修养如同师德的“调节器”和“控制阀”，是教师不可或缺的心理品质。教师与学生本质上是成年人与未成年人的关系，对待未成年人应允许其犯错，教师需循循善诱，不可操之过急。对学生讲道理时，教师应保持耐心，并提供充分的理由。
三、爱要做到心理相容，善于发现学生的长处
教师应将学生视为具有思考能力和发展潜力的个体，而非单纯接受关爱的被动对象。当教师以赞赏的目光看待学生时，就会发现他们的可爱之处，从而无法不去爱他们。有些教师往往对后进生不屑一顾，然而，这些后进生展现出的坚强毅力和承受能力是常人难以企及的。尽管他们明白自己听不懂老师的讲解，但仍坚持每天听课；尽管明知考试会失败，但他们依然屡败屡战。若教师能够深刻理解他们，就会发现他们值得被爱，从而发自内心地去爱他们。
四、提出期望，增强学生的自我意识
每个学生都有自己的偶像，并怀揣着远大的理想。教师在了解他们的理想后，应提出相应的要求，让学生生活在实现目标的期望之中。
师德师风体会9
作为一名有着近20年教龄的教师，在这漫长的岁月里，我教过的学生遍布全国各地，人数众多。自从十多年前走上领导岗位以来，我深感责任重大，不仅要教好书，还要在各个方面以身作则，率先垂范。在参与师德师风的学习活动中，我更加深刻地体会到，一位具有良好师德师风的教师对学生会产生深远而潜移默化的影响，这种影响甚至能让学生终身受益。
长期以来，我所构成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，务必要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范--要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。下面是我对上述体会的粗浅解释，望不吝指教。
1.作为学生，都愿意接近品德高尚的教师。而作为教师，自然也更愿意与有教养的学生相处。因此，要做一个让学生和教师都乐于接近的教师，你自身就必须具备良好的道德品质。学生在学校的学习过程中，不仅会受到同学的影响，也会受到教师的影响，而且教师的影响更为显著。学生愿意接近的教师，相比那些不被学生接受的教师，对学生产生的正面影响更大。由此可见，作为教师，如果你想把学生培养成既有道德又有团队精神的人，首先就要注重培养学生的道德品质，这意味着你必须自己先成为一个有道德的人。
学生接近教师有很多原因。学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近你的因素。学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从，外表只能吸引肤浅的注意。真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力量。因为这力量才是长久的，它将会影响学生的一生，是学生未来的立身之本—-当然也是在给我们国家创造期望。对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在经过时间的推移，在其失去学术、外表和权力等等之后，才能真正得到。
2.良好的师德师风体现在师生之间保持人格上的平等，相互学习、相互尊重。俗话说“一日为师，终身为父”，这是学生对老师的尊敬之言。既然做了“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切记不可用“家长”的身份来干涉学生，对学生像管家婆一样指手画脚。学生尊你为父，你自己也千万不要认为这是对学生有恩。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘。
3.在授业方面，师德师风不像其他一些事情，能够“以一挡十”。尤其是对于大学教师而言，越是才华横溢，学术地位越高，对学生的影响力就越大，也越需要谨慎。
易获得学生的信任，因为他们期望从你这里学到更多的`知识。因此，我们应该耐心地引导他们，深入浅出地传授所有相关的知识。现实世界非常复杂，一个人不可能解决所有问题，特别是在理论和技术领域，总会有很多我们不懂或暂时不懂的问题。遇到学生提问时，如果自己不清楚，一定要坦诚告知学生，并承诺过一段时间后再回复他们或与他们一起探讨这个问题，而且必须信守承诺。
“知之为知之，不知为不知”，作为教师，这是理所当然的事。这样做不仅不会降低教师的威信，反而有助于提升威信。切勿左顾右盼，含糊其辞，因为这不仅会耽误学生，实际上也是在贬低自己。
4.良好的师德师风极其重要，值得大力弘扬和传承。它往往是学校优良传统的重要组成部分。国内外许多高校都有众所周知的关于师德师风的经典案例。师德师风是动态而非静态的，需要不断总结、丰富，并与时俱进。这种传承不仅需要老中青三代教师之间的传递，还需要一代代人的接力。只有这样，学校才能逐步形成独特的风格和传统，从而迈向更高的层次。
5.在领导岗位上，严格要求自己，以身作则，脚踏实地，尽心尽责做好每项工作。同时，积极关心广大教职工，并虚心向他们学习，诚恳接受他们的批评，从而使自己的工作不断改进。
师德师风体会10
作为一名幼儿园教师，师德师风是我们必须遵循的行为准则，也是我们必须严格遵守的职业道德规范。
作为一名幼儿教师，我们必须尽职尽责，认真负责，在教学中认真倾听每个幼儿的想法，积极关注每个幼儿的'成长与发展，及时与家长沟通幼儿的学习情况，确保每个幼儿得到最好的关爱和教育。
我们必须自觉遵守职业道德规范，严格遵守教师的职业操守，保持良好的行为和思想状态，不断提升自己的业务能力和专业水平，给孩子们带来更好的教育和培养。
最后，我们要注重自我约束，严格遵守幼儿园的规章制度，维护幼儿园的秩序和凝聚力，严格要求自己，承担起自己的职责和责任，为孩子们营造一个安全、健康、快乐的成长环境。
幼儿园师德师风是我们职业的灵魂，只有落实师德师风，才能够让孩子们得到更好的教育、更好的成长，并成为优秀的一代人。
师德师风体会11
“师德”一直是个不老的话题，今年暑期学校老师也进行了集中的师德培训。这次培训的主要内容是：学习徐立科老师的先进事迹；学习《师德手册》。
通过一个个的感人事迹，使我受益匪浅，特别是徐立科老师“燃烧自己，点亮别人”的精神深深地打动了我们，让我们的心灵受到了震撼。此次培训感受最深切实实是教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，老师只有用爱去关怀学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
教育事业确实是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名老师就应当关爱每一位学生，徐校长确实是一位对全部学生充满爱心的一位老师，他乐意为自己学校和外校的学生补课，不仅在学习上帮助学生，而且在生活上也帮助他们，使学生在感受爱的进程中理解爱，学会爱。这让我体会到，在平时的.教育中，我们应该对学生满怀信心并一视同事。
徐校长肯干、实干，尽尽力将工作做到细致、扎实的工作态度，实在值得我们学习。想想自己通常里工作的繁忙，难以将自己全部的精力放在工作中，因此工作中的一些情况也都是得过且过。但这次培训使我认识到自己身上的不足，在以后必需改正。因而可知，高尚的师德是爱，是敬业，是精业，让自己消除夏日的烦躁，保持一种冬日阳光照射般的温暖，将这份温暖带给每一位学生。
师德师风体会12
作为一名教师，师德师风一直是我们必须要高度重视和坚守的底线。近年来，随着教育领域发生的一系列问题和舆论的集中关注，教育部门也相继开展了师德师风整治活动，旨在提高教师职业道德水平，加强教师队伍建设。在这次整治活动中，我深刻认识到了自身存在的不足，也收获了很多关于师德师风的学习和体会。
首先，教育的本质是培养人才，而教师则是培养人才的关键。因此，教师要有高尚的情操和良好的职业道德，做到言传身教、以身作则。在师德师风整治活动中，我了解到了一些具体的要求，如要恪守教师职业操守，遵守法律法规；要关爱学生，尊重学生人格，保护学生合法权益；要讲诚信，不得捏造虚假事实，不得泄露学生个人隐私等等。这些要求虽然看似基础和简单，但却深刻地反映了教师的职业责任和使命。作为一名教师，必须认真对待这些要求，并在自身的工作实践中加以贯彻。
其次，师德师风建设离不开自我管理和自我审视。教育是一个长期的过程，教师也是一个不断成长和进步的过程。在教育工作中，我们必须要时刻保持清醒的'头脑和敏锐的观察力，不断审视自己的工作和行为，及时发现问题，及时纠正错误。只有不断反思和自我管理，才能保证教育工作的质量和效果，也才能不断提升自身的师德师风素养。 最后，师德师风整治活动需要全社会共同努力。教育是一个系统工程，师德师风建设更需要全社会共同参与。家长、学生、社会各界对于教师的要求和期待，也是教师要加强师德师风建设的重要动力。在整治活动中，我认识到了自身在师德师风方面的不足之处，也看到了身边同事在教育教学中的优秀表现和榜样力量。同时，我也意识到教育的发展需要全社会共同努力，需要家庭、学校、社会各界通力合作。家长和社会要给予教师更多的尊重和支持，让教师能够更加专注地投入到教育教学中去，同时也要对学生进行引导和教育，培养学生正确的价值观和良好的行为习惯。
总之，师德师风整治活动是一次重要的行动，对于我来说，是一次非常有意义的学习和成长机会。在这次活动中，我深刻认识到了自身在师德师风方面的不足之处，也收获了很多关于师德师风的学习和体会。作为一名教师，我会时刻保持警觉，不断提升自身的师德师风素养，为学生的健康成长和教育事业的发展做出更大的贡献。同时，我也呼吁全社会共同参与师德师风建设，让教育更加美好和健康。
师德师风体会13
历史是一扇开启人类文化和文明的大门，高中历史课程更是我们学生认识历史深入了解历史的重要窗口。而如何才能让学生深入了解历史，掌握历史知识，这就需要历史教师凭借着丰富的历史知识和高超的教学技能，发扬高尚的师德师风，兢兢业业，履行好自身责任，引导学生在历史学科的追求中茁壮成长。
高中历史教师的师德师风可以包含许多方面，包括教育行为和纯洁的思想境界等。教师既是学科知识的传授者，也是学生精神品质的塑造者。因此，高尚的师德便是教师履行好教育职责的前提。一个合格的历史教师应该有丰富的历史学科知识和深厚的'教育教学经验，同时又必须以学生为中心，以培养学生为目标，在教育教学中充满爱心和耐心。
第三段：有效实践师德师风的重要性。
师德师风是历史教育质量和教学效果的重要标尺。教师们在教育教学过程中的师德师风不仅关乎个人形象，也影响着整个学校和社会的教风，甚至沉淀成为历史传承的一道风景线。一个老师即使知识渊博、经验丰富，但如果师德风度不佳，将会对教学效果带来极为负面的影响，甚至导致学生对历史学科的失去信心。
培养高中历史教师的师德师风，需要在多个方面入手。首先是在教育理念上注重人文关怀，使老师始终将学生放在首位。其次，注重教师自身素质的培养，让历史教师具备积极向上的品格，有着严高尚朴素的人格魅力。此外，让历史教师注重自我反思和自我完善，不断在教育教学实践中总结经验，不断进行专业学习和提高，不断探索与创新教学方法，把德育、智育和体育三育有机结合起来。
第五段：结论。
在教育教学实践中，高中历史教师必须始终牢记“以人为本”的教育理念，脚踏实地，以高尚的师德师风引领学生不断前进，带领学生走向成功的人生之路。只有让历史教师充分发挥自身的优势，做到以身作则、言传身教、言之有物，才能够迎接高一的挑战，胜任高一的任教任务。让我们肩负起培养下一代栋梁的重任，用一颗智慧的心，一份良好的师德师风，为历史学科的繁荣发展，为国家的繁荣稳定贡献自己的力量。
师德师风体会14
振兴民族的希望在于教育，而教育的希望则在于教师。教师的品德与作风尤为重要，因为他们是学生的榜样，一举一动都在无形中影响着学生。因此，教师的品德与作风优劣直接影响到学校的校风和学风。通过学习师德师风，我对以下几点有了更深的理解：
第一，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。
第二，培养良好的内在素质。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但作为一名教师，更重要的是塑造内在的修养。因此，教师的学识和内在素质显得尤为重要。只有不断更新自己的知识，提升自身素养，不断完善自我，才能更好地教导学生。在教学过程中，我们要做到有效备课，展现教师的教学智慧，确保常规教学扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。精通行教之道是教师立身之本。唯有精通业务，方能将科学文化知识精准地传授给学生。若教师对学生提出的问题总是无法准确解答，其在学生心目中的威信便会逐渐削弱，学生对其亦会失去信心。教师需不断提升教学业务水平，必须自觉坚持学习并参加业务培训，在教学实践中锻炼和提高自己。我们必须与时俱进，勤勉不懈地学习，积极进取，探索新的教学方法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
第四，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每个孩子建立平等、和谐、融洽且互相尊重的.关系，关爱每个孩子，尊重他们的人格，努力发现并激发他们的潜能。正确处理教师与家长的关系。只有我们重视学生，让他们感受到老师的尊重，他们才会尊重老师，乐于学习老师传授的知识。用师爱铸就崇高的师德，在教育中要做到严格与关爱并重，如果我们视学生如天使，那么我们的生活就会充满美好。
师德——并非简单的说教，而是精神的体现，深厚的知识内涵与文化品位的展现！师德需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养！在我人生中，无需轰轰烈烈，只需将作为教师的美德延续下去，让自己在不断自我剖析、自我提升、自我完善、自我超越中实现人生价值！
师德师风体会15
多年前，我选择了幼师这一职业，我曾经幻想着，幼师这份职业应该是怎样怎样的轻松，但是真正做了幼师后，我发现，理想与现实总会多少的有些差别。曾经我为我的选择而哭泣过，也曾为我的工作伤心过，因为我踏上了我原本不喜欢的职业，做了一个很清贫的幼儿园老师，我无数次的哭泣我的选择。可就在无数的悲伤中我又得到了安慰，每当我看到那一个个童真稚嫩而又单纯善良的孩子时，我的那颗漂浮的心静了，慢慢的我也从实践中感受到做一名幼儿园老师的骄傲。我也从原来的不情愿到情愿，由情愿到全身心的热爱这个工作。
新学期到了，原来带的小班的孩子们已经升入了中班，每当遇见我的时候，他们都会开心的问候我一声“老师好”。放学了，还会有孩子跑到我的身边给我一个拥抱，还有的孩子用充满期待的眼神看着我，问我：“陈老师，我想你了，你想我了吗？”我也会立马迎上去，抱着可爱的宝贝，趴在她的耳边对她说：“亲爱的宝贝，陈老师也想你了。”每当听到他们再来问候我的时候，幸福的喜悦感油然而生，心中满满的都是爱。
今年，我依然还是带小班，他们是全园年龄最小，自理能力最差的孩子们，他们也是最需要老师关心和呵护的宝贝。我们也必须付出所有的精力和爱去关心他们，帮助他们渡过入园焦虑的难关。经过了一个多星期的“奋战”，他们已经慢慢开始接受了我们，愿意配合我们唱歌、做游戏，愿意倾听我们给他们讲故事、说道理，愿意安静午睡，能够独立吃饭、喝水……相处久了，我们在他们心中已经慢慢有了一定的位置，一不留神还会有孩子叫我们一声“妈妈”。当这些孩子伸出小手要我们抱抱的时候，当孩子愿意跟着我们做“小尾巴”的时候，当孩子开始信任我们开始“听话”的时候，我觉的`，我拥有了世界上最幸福的职业。
我从事了这份职业，我也亲自体会了这份工作的辛苦，但是我却深深的喜欢上了它，因为在这样单纯的环境中，我学会了知足，学会了感恩，学会了与人相处，和孩子们在一起的日子里，我的每一天都很充实，很快乐，很幸福。
我明白不是所有的种子会在春天发芽，也不是所有的植物都会开花结果，不是所有的付出会得到回报，不是所有的歌都唱在温馨的时刻，但我知道我会在付出中放飞自己，我会在无数次的放飞中获得收获，使我变得成熟，面对现在的一切我会去追求，去开拓！
选择这一职业，我无怨无悔，我想，只要我种下的是爱的种子，那么，我收获的必将是真诚的回报。
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