英语实践心得体会

时间：2024-10-15 17:36:48 教育实践我要投稿

[热门]英语实践心得体会15篇

　　当我们积累了新的体会时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编帮大家整理的英语实践心得体会，欢迎大家分享。

[热门]英语实践心得体会15篇

英语实践心得体会1

　　大学英语演讲实训是我们大学英语课程的一大特色，这门课程的目的是通过大量的练习来提高我们的英语表达能力，同时也帮助我们更好地理解英语文化和社会。在这门课程中，我们通过许多演讲活动来锻炼自己的英语口语能力，并从不断的反思和改进中逐渐成长。在这篇文章中，我将分享我的个人经历和心得，希望对其他正在学习英语的人有所帮助。

　　第二段：重视演讲的意义。

　　在这门课程中，我逐渐意识到了演讲在英语学习中的重要性。通过演讲，我们不仅可以提高自己的.英语口语能力，还可以提高自己的表达和沟通能力。演讲可以帮助我们更好地理解英语文化和社会，从而更好的交流和融入英语国家的社区。此外，演讲可以提高自信心和抗压能力，这些都是对人际关系和工作发展至关重要的特质。

　　第三段：面对挑战的经验。

　　在实训中，我遇到了不少挑战。其中最大的障碍是紧张和不自信。在最开始的几次演讲中，我的语言表达能力和表现力都比较差，有时会出现口误和语法错误，更让我觉得不自信的是，听众们似乎并没有完全理解我的意思。然而，在不断的练习和反思中，我发现自己的英语表达能力逐渐提高，并且自信心也得到了不断的加强。我学到了如何控制呼吸和声音，如何保持流畅的语言表达，如何与听众进行良好的沟通等技巧。通过在课堂上和同学之间进行反馈和互助，我学会了从不同的角度来审视问题并不断改进自己的表达方式。

　　第四段：成长和收获。

　　在整个实训过程中，最让我感到自豪的是自己的成长与收获。我逐渐变得更加自信和放松，能够自如地使用英语进行表达和交流。我也不再畏惧其他人的评价，而是逐渐学会从他人观点中找到自己的不足之处，从而更好地改进自己。此外，通过多次演讲活动，我逐渐理解到了不同文化之间的差异，也学到了如何更好地在跨文化场合进行交流。我相信，这些技能和经验在将来的生活和职业中都会对我有所帮助。

　　第五段：结语。

　　英语演讲实训是一个非常宝贵的机会，能够帮助我们在英语学习中走得更远。虽然其中的挑战和困难不可避免，但是只要勇于尝试和努力，我们一定能够成功。回顾实训的经历，我从中学到了很多，包括更好地掌握英语和跨文化交流的技巧，更重要的是，学会了如何在不同场合中自信地表达自己的想法和观点。这些经验和技能将为我未来的成长和发展打下基础。

英语实践心得体会2

　　第一段：介绍英语实践PPT的背景和重要性（200字）。

　　随着全球化发展的步伐加快，英语已成为越来越多人士必备的一项技能。而对于学习者而言，实践是掌握外语的关键。在英语学习中，PPT展示作为一种实践形式，具有独特的优势。因此，探索如何更好地运用PPT进行英语实践是现代英语教育中亟待解决的问题。在这篇文章中，我将分享我对英语实践PPT的一些体会和心得。

　　第二段：分析英语实践PPT的优点（200字）。

　　首先，使用PPT进行英语实践能够提升学习者的表达能力和语言组织能力。通过制作和展示PPT，学习者需要对所学知识进行梳理和总结，然后将其转化为简洁明了的文字和图片。这一过程不仅能强化学习者对知识的理解，还能锻炼他们的语言表达能力。其次，PPT展示能够培养学习者的演讲技巧和沟通能力。在展示PPT的过程中，学习者不仅需要准备清晰、连贯的语言，还需要注意声音、肢体语言等方面的表达。这些训练会帮助学习者更好地与他人进行沟通和交流。

　　第三段：探讨英语实践PPT的挑战（300字）。

　　然而，英语实践PPT也存在一些挑战，首先是技术的限制。对于一些没有接触过PPT制作和展示的学习者来说，他们可能会在技术操作的方面遇到困难，比如如何插入图片、调整字体等。此外，提供有效的内容也是一个挑战，因为学习者需要通过阅读、查找资料等一系列步骤来收集信息，并将其转化为合适的PPT内容。同时，语言表达的能力也是一个需要克服的挑战，学习者需要提前准备好并熟练掌握展示所需的各种语言表达和词汇。

　　第四段：解决英语实践PPT的方法（300字）。

　　为了克服上述挑战，有几点方法是值得尝试的。首先，学习者可以通过参加专门的PPT制作培训来提升技术能力。这些培训课程通常包括如何使用PPT软件、如何设计演示版式等方面的知识和技巧。其次，学习者可以通过查找相关的`参考资料或学习资源来提升内容的准备能力。这些资源可以是英语教材、网络课程、学术论文等。最后，学习者可以通过与他人的练习和交流来提高语言表达的能力。参加PPT展示比赛、组织小组报告等活动都是锻炼语言表达能力的好机会。

　　第五段：总结英语实践PPT的意义和对个人的启示（200字）。

　　总而言之，英语实践PPT作为一种实践形式，在英语学习和提高语言能力方面具有重要的意义。通过制作和展示PPT，学习者能够提升表达能力、语言组织能力、演讲技巧和沟通能力。尽管存在一些技术、内容准备和语言表达的挑战，通过参加培训、积累相关资料和与他人练习，这些挑战是可以克服的。在这个过程中，学习者会逐渐发现自己在英语实践PPT中的进步，这将对他们未来的学习和职业发展产生积极的影响。

英语实践心得体会3

　　最近，笔者拜读了由华东师范大学教授鲁子问教授撰写，外语教学与研究出版社出版的《中小学英语真实任务教学实践论》一书感触颇深，使我对任务型教学有了更深刻、透析的认识。

　　任务教学以具体的任务为学习的动力或动机，以在情景中完成任务的过程为学习的过程，以展示任务的成果的方法来体现教学的成就。学生有了具体的动机就能自主地学习、主动地使用所学语言去做事，在做事情的过程中使用所学的语言，在使用所学语言做事情的过程中完成任务，获得结果，发展语言实践能力。简言之，任务教学要求教师围绕指定的交际目标和语言项目，设计出操作性强的任务教学活动;学生通过多种语言活动完成任务，最终达到学习语言和掌握语言的目标。

　　任务教学包含三个部：任务前(Pre-task),即在任务的前期准备阶段，教师要把主题和任务介绍给全班学生，即明确活动任务和目标;任务中(While-task),即师生围绕主题而设计一系列真实的或模拟的、尽可能接近社会生活的任务和活动，熟悉语言，运用语言，通过获得、处理和运用信息做事情;任务后(Post-task)，即最后产生一个活动的结果。整个教学围绕完成任务的过程，使学生获得感悟、体验并学习和习得语言。这是一个动态的、各种语言技能和运用语言的能力均得到综合运用的过程。

　　本书还让我明白，教师在设计“任务型”教学活动时，要注意以下六点。

　　1.活动要有明确的目的并具有可操作性;

　　2.活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。

　　3.活动要有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高实际语言运用能力;

　　4.活动应积极促进英语学科和其它学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展;

　　5.活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力;

　　6.活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活中。

　　通过对本书的学习，让我对英语课堂中的任务的意义及设计有了一个全新的认识，解答了一直以来困扰我的两个疑惑：

　　疑惑1：我在课堂做的任务不叫任务叫什么?

　　我对任务的理解即：处理对话、文章是通过完成相应的练习活动。而不是单纯的讲语法、翻译、知识点的呈现与训练的过程的活动。看了任务型语言教学一书，否定了我的这些做法。书上举例说：情景对话、较色扮演、角色朗读对话、给出几个问题，读对话或短文回答这些问题，都不是任务型语言教学中的任务，那么什么才是任务呢?我继续读书。搞明白了这些自己看来所谓的任务并不是任务型语言教学中的任务，任务型语言教学中所指的认识是真实的任务。那么什么才是真实任务呢?

　　疑惑2：真实任务与学习型任务之间有什么联系?

　　此书中还举例：我们课堂上可能常操练这样的对话：教师手里拿个苹果问What’s this?同学回答It’s an apple.这就是不真实的交际，因为大家都知道这是一个苹果，只是不知道苹果这个词而已。还有我们在学习现在进行时时，可能会设计成：教师一边写字在黑板上，一边说I am writing.这也是不真实的交际。因为人们不会一边做动作一边自言自语地描述。那我就想了，这些都是我们平常上课惯用的练习方式，为什么现在却被否定了?通过解读这本书，我了解到，我们课堂上所做的的这些活动只能称为“学习型任务“，即课堂以外不会发生的事情。换言之，我们只有在练习现在进行时时才会边画画边说I’m writing.课堂以外我们不会这样做的。还有，我们只在课堂上才会针对一个对话或短文给出几个问题，然后让大家阅读材料回答问题或判断正误。这些活动只能称为是为了实现某种学习目的而专门设计的任务，现实生活中是不会发生的。而任务型语言教学中的任务，应该是指接近或类似现实生活中各种事情的任务，也就是说，学生离开课堂以后在学习、生活、工作中可能遇到的各种事情，如订飞机票、写信、在地图上找到目的地、为了确定本版墙报应设置哪些栏目等，这些与现实生活中做的事有联系的生活才叫做真实任务。当然，这些真实任务也有简单的也有复杂的。书上42页就举出了一个真实的任务设计，并且对于如何对任务进行选择在52页出世了一个图示，告诉我们任务的设计应遵循由远及近的原则。同时强调任务型语言教学的课堂活动中，学生以表达意义为主，而不是以操练语言的形式为主，同时不过分强调语言使用的准确性和正确性，只要学生把注意力集中在意义的表达上就可以了。我的理解就是：比如设计一个买机票的`任务，可能是按照怎样打车----告诉司机目的地----付钱----到机场----有可能找不到售票处----寻求帮助----找到售票处----怎样与售票员的相关对话----最后买到了票。这只是我通过对真实任务的理解，假设的一个任务。那大家完成这样一个任务的过程中，要有语言的选择，确定如何完成这个任务，而中间环节的完成要实现英语协商。因为书中指出任务型语言教学中，学生可以使用他们以前学过的或接触过的任何语言知识和技能进行表达，当我终于明白了什么叫做真实任务及如何实施真实任务时，我又产生了疑惑。

　　通过学习本书结合自己的近几年的教学实践，笔者认为如果将任务型语言教学运用与高中英语学困生转化，能从语言知识、语言技能和情感态度的视角对学困生的成因进行归因分析，探索在任务型语言教学模式下促使学困生转化的策略，有以下理论价值和现实意义：

　　1将任务型语言教学运用于高中英语学困生转化，论证了学困生转化的可能性和任务型语言教学对学困生转化的优越性，丰富了任务型语言教学理论。

　　2在任务型语言教学模式下，为高中英语教学尤其是学困生转化探索了有可操作性的学习策略和教学策略，有助于推动高中英语教学质量全面提升。

　　3试图呼唤教育工作者关注学困生，想方设法转化学困生，落实新课程背景下的“三维目标”，体现“以人为本”的教育理念。

英语实践心得体会4

　　在英语学习中，实践是不可或缺的一环。而在现代教学中，演示文稿（PPT）已成为一种常见的教学工具。在最近的一次英语实践活动中，我有幸参与了PPT制作和演讲的过程。通过这次实践，我深刻体会到PPT在英语学习中的重要性，并积累了一些宝贵的经验和心得。

　　第二段：制作PPT的重要性。

　　制作PPT是一个综合性的任务，除了语言能力之外，还需要运用图文并茂的手法来展示信息。通过制作PPT，我不仅提高了自己的英语表达能力，还学会了如何使用各种技巧来使PPT内容更加生动、吸引人。通过图片、图表、动画等元素的运用，我能够更好地向观众传递信息，引起他们的兴趣和注意。

　　第三段：演讲的准备和要点。

　　除了制作PPT，演讲也是一项重要的任务。在准备演讲时，我首先选择了一个有趣且能够引起他人共鸣的`主题。然后，我就此主题进行了深入研究，收集了相关的资料和例子，以便能够给观众提供丰富的信息和实例。同时，我还进行了多次演练，不断修改演讲稿，并注意提升自己的英语发音和流利度。另外，我还注重与观众的互动，通过提问等方式，使得演讲更加活跃和吸引人。

　　通过这次实践，我学到了很多关于英语实践和演讲的宝贵经验。首先，制作PPT需要有条理和逻辑，清晰地传达信息。其次，运用图片和动画等元素可以使PPT更加生动有趣。此外，准备充分的演讲稿和充满自信的演讲态度也是成功演讲的关键。最后，与观众的互动是一个提升演讲效果的重要方式，可以加深观众对演讲内容的理解和记忆。

　　第五段：总结。

　　英语实践PPT的制作和演讲是一项重要的能力训练。通过这次实践，我不仅提高了自己的英语表达能力，还学会了如何使用PPT技巧和进行高效演讲。这对我以后的学习和工作都有很大的帮助。我相信，通过不断实践和经验的积累，我会越来越成熟和自信地运用这些技能，取得更好的成绩。

英语实践心得体会5

　　舞台实践周是一次学生艺术实践活动，通过参与舞台表演、舞台搭建、音乐编排等形式，学生们可以在真实的舞台上展示自己的才艺，提升表演能力和团队合作意识。在这次舞台实践周中，我收获了很多，不仅提升了自己的表演技巧，也意识到了团队合作的重要性。

　　第一节：舞台表演，让我找到自信。

　　在舞台上表演是一种特殊的体验，它需要勇气和自信。在舞台实践周中，我有机会参与了一场舞蹈表演，这是我第一次站在舞台上表演。刚开始时，我有些紧张，但随着音乐的响起，我逐渐融入了表演中。我能感受到观众的掌声和欢呼，这让我更加自信和充满动力。在这次表演中，我学会了如何控制自己的情绪，如何展示出最好的表演状态。

　　第二节：舞台搭建，体会团队合作的重要性。

　　舞台搭建是舞台实践周中一个不可或缺的环节。舞台的建设需要各个部门的同学共同协作，完成各自的任务。在这个过程中，我意识到了团队合作的重要性。每个人都扮演着重要的角色，只有大家齐心协力，才能搭建出完美的舞台。例如，舞台布景和灯光的设计需要与演员们的表演相呼应，这要求我们团队中每个人都要有很强的沟通和协调能力。通过这次经历，我更加明白了团队合作的力量，只有大家齐心协力才能取得更好的成果。

　　第三节：音乐编排，提升自己的表演能力。

　　在一场舞台表演中，音乐是非常重要的元素之一，它能够帮助演员更好地表达情感和氛围。在舞台实践周中，我参与了一个音乐编排的项目。在这个项目中，我学会了如何将音乐与表演结合起来，如何通过音乐来传达情感。通过与音乐家的合作，我提高了自己的表演能力，学会了如何与音乐合拍，如何通过音乐来塑造角色的形象。这对我以后的表演经验有着很大的帮助。

　　第四节：观看其他同学的表演，开拓视野。

　　除了自己的'表演经历，我还有幸观看了其他同学的精彩表演。舞台实践周是一个展示和交流的平台，不同学院的同学们可以通过表演互相学习和交流。在观看其他同学的表演中，我不仅欣赏到了他们的才华和创意，也开拓了自己的视野。我发现每个人都有自己独特的艺术表达方式，这让我更加尊重和欣赏其他人的努力和才华。

　　第五节：总结与展望。

　　通过这次舞台实践周的经历，我收获了很多。我不仅提升了自己的表演技巧和舞台经验，也体会到了团队合作的重要性。我相信这次经历对我以后的学习和发展都有着积极的影响。我将继续努力提升自己的舞台表演能力，同时也会更加珍惜团队合作的机会，为实现更好的艺术表演而不懈努力。

　　总之，舞台实践周是一次难得的学生艺术实践机会，通过参与舞台表演、舞台搭建、音乐编排等活动，我不仅提升了自己的艺术表演能力，也体会到了团队合作的重要性。这次经历对于我个人的成长和发展都有着积极的影响，我会继续努力，为艺术事业贡献自己的力量。

英语实践心得体会6

　　在日常生活和工作中，我们经常需要进行演讲，而演讲的目的往往是为了向他人传达信息、发表观点或者推销产品。然而，即使是经验丰富的演讲者也难免会感到紧张和压力。最近，我有幸参加了一次实践演讲活动，并从中收获了许多宝贵的经验和体会。今天，我想与大家分享一下我在这次实践演讲中的心得体会。

　　第二段：准备。

　　在进行任何演讲之前，充分的准备是至关重要的。首先，我需要确定我的演讲目标，明确我要传达的信息和观点。其次，我要对自己的话题进行全面的研究，掌握足够的知识和资料。在准备过程中，我还要注意选择合适的语言和呈现方式，使得我的演讲更具说服力和吸引力。通过充分的准备，我可以提高自己的自信心，减少紧张感。

　　第三段：演讲技巧。

　　在进行实践演讲时，我尝试了一些常用的演讲技巧，它们对提升表达能力和演讲效果非常有帮助。首先，我重视开场白的设置，力求以引人入胜的方式吸引听众的注意力。其次，我在演讲中运用了一些幽默和故事，以增加听众的兴趣和理解力。此外，我注意了语速、音调和姿态等非语言因素，以确保我的演讲流畅自然。这些技巧不仅帮助我更好地传递信息，还让我与听众建立了更好的沟通和连接。

　　第四段：应对挑战。

　　尽管事前准备充分，但在实践演讲中仍然会遇到一些挑战。其中最大的挑战之一是紧张和自信的平衡。演讲者常常会感到紧张，特别是在面对大型观众群时。然而，过分的紧张会导致思维混乱和表达困难，因此，保持自信心和积极心态是非常必要的'。此外，我还学会了通过深呼吸和良好的身体姿势来放松自己，控制情绪和紧张感。这些方法对改善演讲效果和减少压力帮助很大。

　　第五段：总结和建议。

　　总的来说，实践演讲是一次非常宝贵的经历，让我体会到了演讲的艺术和技巧。在准备演讲时，我们应该充分了解自己的目标和话题，并通过全面的研究和准备来提高自己的准备能力。在实践演讲中，合理运用一些技巧，如开场白设置、幽默和故事、语速和姿态等，可以提高演讲效果和与听众的沟通。另外，应对挑战时，保持自信和放松是非常重要的。通过这次实践演讲，我获得了很多宝贵的经验，对未来的演讲充满了信心。

　　总结：

　　通过自我准备、运用演讲技巧、应对挑战等方面的努力，我在实践演讲中学到了很多有价值的东西。这次经历让我明白了演讲是一门需要不断学习和实践的艺术，只有不断地锻炼和提高才能成为一名优秀的演讲者。我相信，只要我们持之以恒地努力，将这些心得体会应用到实践中，我们一定能够在未来的演讲中取得更好的效果和成就。

英语实践心得体会7

　　第一段：

　　演讲口才实践活动是一项非常有益的学习活动。参加这种活动有助于培养自己的演讲技能和提高自己的表达能力。我很幸运能够参加这种活动，并取得了很大的进步。在这篇文章中，我想与大家分享我的一些心得体会，希望能够对正在准备参加这种活动的读者有所帮助。

　　第二段：

　　在这次活动中，我从其他演讲者中学到了很多。他们的表演方式多种多样，每个人都有自己独特的风格和技巧。有些人擅长幽默，能把观众逗得捧腹大笑；有些人则更善于描述自己的见闻和经历，引起观众共鸣。我通过观察其他演讲者的表现，学习了很多实用的`技巧，也更加清楚了如何结合自己的特点来展示自己的实力。

　　第三段：

　　演讲口才实践活动中，一个好的演讲稿是非常重要的。在这里，我意识到了准备好一个演讲稿的重要性，也学到了如何写一个成功的演讲。在准备演讲稿时，我们一定要选择一个清晰明了、有逻辑性的主题。这样可以让我们更容易得到听众的关注和理解。同时，还需要注意演讲的语言风格，选用适当的词汇和语言技巧，以及诙谐有趣的方式来吸引听众的注意力。

　　第四段：

　　有意思的是，在演讲中，姿态和肢体语言的重要性也被突显了出来。为此，我们必须保持良好的肢体语言来表达自己对话题的理解，这同样有助于增强听众的关注度。通过舞台上优秀的演员们的示范，我学到了如何使用肢体语言的技巧，以及如何在面对镜头时展现自己的优势。有时候，肢体语言的力量比演讲的内容还要强大。

　　第五段：

　　总而言之，在这次演讲口才实践活动中，我学到了很多，不仅精通了一些常见的演讲技巧，同时也学会了如何利用好自己的优势，让观众对自己产生更多的兴趣和关注。在活动结束之后，我更加深刻地认识到了优秀的演员、演讲者是不断努力、实践和实现进步的。我再次感谢这个机会，并愿意以此来鼓励身边的朋友和有志者，在演讲这一领域中勇敢拼搏。

英语实践心得体会8

　　我叫xxx，是四川外语专修学院旅游英语的。在毕业的前夕我到自贡阳光旅行社私企进行了实践，以下是我的实践报告。

　　正所谓“初生牛犊不怕虎”，当我抱着巨大的热情把学校得来的知识作为试金石，来投入到工作中时，却发现处处事与愿违。一些小小的生活细节，一些平平常常的琐碎小事，都可以把我整得“鼻青眼肿”。我发现，实践中的事实都不是学校中可以学到的。有些事情尽管教授们讲到过，但是要做到活学活用，却非一日之功。

　　后来，通过不断地探索和体会，使我慢慢地领会到，要想成为一名合格的导游员，必须首先成为一名生活服务员。在国内旅游“吃、住、行、游、购、娱”的六大要素，首先应该满足“吃”、“住”、“行”这三项。因为它们是旅行生活的三根支柱，而这些在学校中是涉及不到太多的知识点的，学校中的知识主要是在“游”的方面。于是，通过细致地观察，不断摸索和实践，更要不断地学习。学习交通知识、机型、车型、火车车次，学习星级宾馆、涉外宾馆的知识，学习各地菜肴的特色和口味，再与四川的菜肴进行比较，这样，就可以向游客进行解说，回答游客提出的相关问题。

　　通过带团，在锻炼带团技能的同时，也可以丰富感性知识，对各旅游目的地有所了解。再用学校中学得知识加以论证。可以充分领悟旅游的乐趣。祖国的大好河山和悠久的历史、灿烂的文化。起先，客户对我的工作不了解或是不感兴趣，而我对这一现状的认识不够，认为通过不断地接触，可以建立起良好的合作关系。但一段时间下来，感到效果甚微。于是，我调整了工作方向，对客户进行分类。分成“重点客户”、“普通客户”、“潜在客户”。针对他们的不同特点，和我与他们的不同的关系进行促销。

　　我在实践的过程中，既有收获的喜悦，也有一些遗憾。也许是实践日子短和我并非导游专业的关系，对导游有些工作的认识仅仅停留在表面，只是在看人做，听人讲如何做，未能够亲身感受、具体处理一些工作，所以未能领会其精髓。但是通过实践，加深了我对导游基本知识的理解，丰富了我的旅游学概论知识，使我对旅游学导游有了一定的感性和理性认识。认识到要做好日常企业导游工作，既要注重导游理论知识的学习，更重要的是要把实践与理论两者紧密相结合。

　　通过这一阶段的实践，我认识到了自己的不足，我将会在以后的工作学习中更加努力，取长补短，需心求教。我相信自己以后在工作上的表现会更加出色！不管将来是在什么地方任职，都会全力以赴，活出真我的风采！英语实践心得体会11

　　一、实习目的：

　　为了使自己更加深入了解英语在社会和实际工作中的应用，丰富已学过的专业课内容，培养理论联系实际的能力，提高在语言应用中分析问题及解决问题的实际能力。为了更好地为完成毕业论文打下基础，为了以后工作的顺利进行。通过实习，还应了解英语在外贸，及涉外和服务行业中的重要地位，了解和积累更多的实践经验，培养热爱专业，献身国家建设的思想。我们使用相关专业课教材，及实习单位提供的相关材料通过参与一个完整的笔译过程（资料，情报翻译）或口译过程（涉外接待，贸易谈判等），使自己掌握和提高熟练使用英语的技能。

　　二、实习单位的介绍：

　　翻译公司是本市唯一的一家经工商局审批注册的专为国内外各机构和个人提供专业翻译服务的企业。拥有各行业的专业翻译人员、高级审译顾问、外籍专家、审译人员、留学回国人员等组成的优秀工作团队。本公司坚持“以人为本”的指导思想，本着“团结拼搏，勇创一流”的精神，恪守“追求卓越挑战极限”的原则，积极为焦作地区的经济、文化和对外交流与发展，作出我们应有的贡献。公司长期对外承接的翻译服务有：英、日、法、俄、德、韩、蒙、越南、阿拉伯、西班牙、意大利，等近40种语种与汉语不同形式的笔译，陪同口译，交替传译，同声传译等业务。涉及机械、化工、汽车、金融、文学等各个领域。我们实行的是“翻译—副译审—总译审”的三级质量管理体系。合理的翻译运作流程、严格的质量控制体系、独特的译员审核标准以及完善的跟踪回访服务是我们优质翻译的保证。我们始终信守诚实做人，踏实做事的原则。秉承“竭诚为客户服务”的宗旨，用我们的辛勤工作换来沟通无限和您的微笑。

　　三、翻译过程的基本环节与具体要求

　　（一）实际翻译程序可以归纳如下：

　　1、快速翻译，侧重文体。有些译者认为口述的译文更新颖、更流畅。但无论译者是口述、打字、还是手写，重要的是要使译文节奏流畅；

　　2、初稿应该保留约一周左右。这样，修订译稿时就可以获得全新的感受，排除翻译初稿时留在耳边的余音，更加客观地评估译文；

　　3、认真检查译文内容，特别着重译文的准确性和连贯性。删除不必要的增补词语和补充初稿中的疏漏。特别要注意关键概念在翻译上的一致性，理顺拗口的词句；

　　4、从文体上检查译文。其实，这一步骤应该反复进行多次。朗读译文是一个非常重要的办法，因为听觉对连贯性和节奏感方面的问题比视觉要敏锐得多；

　　5、检查译文拼写、标点符号和格式。有些译者错误地认为，对译文内容、文体和正字法这三方面的检查可以合并起来一次完成，这种看法是大错特错的。对译文上述三个方面的检查应该分别进行；

　　6、译文送交三审审阅。

　　（二）汉译英的具体要求：

　　1、符合写作的一切规则

　　a）格式要求

　　i、拼写正确

　　ii、标点正确（英语中不用汉语标点：英语无顿号、逗号是圆点，所有符号语汉语大小不同；逗号后面有空格，前面没有；英语标点和汉语没有必然对应关系）

　　b）语法要求

　　i、注意每个名词的单复数是否正确

　　ii、注意时态是否正确

　　iii、人称和数是否照应

　　c）词和句子的要求

　　i、每个单词的意思准确、符合上下文需要

　　ii、每个单词的搭配符合英语习惯

　　iii、每个动词的句型符合英语习惯

　　iv、每个介词的用法符合英语习惯

　　翻译的三个基本要求是“信”、“达”、“雅”。“信”要求忠实原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来，不得随意地增减内容。“达”要求翻译出的现代文要表意明确、语言通顺、语气不走样。“雅”要求用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式及风格准确地表达出来。

　　（三）在翻译中遇到的困难及其分析：基于翻译的具体要求，我还不能完全达到这种水平，虽然可以句句落实直译出来，做到不随意增减内容，但却做不到“达”的要求，翻译出的材料表意不明确，译不出原材料的那种语气，“雅”的要求更是离的太远，还有涉及到专业性的材料就会觉得一头雾水，不知从何下手，此翻彼翻都觉得不太贴切。在中国青年报上看到这样一则消息：把“保税仓库”译为“保证税收的仓库”，“五四运动”成了“五四体育运动”……译文中国人看不懂外国人不明白—— “一个英语专业8级的大学毕业生，语法结构错误百出，认为‘小康’就是‘富有’，译文做成中英文字符的'简单对应……”说起前两天来应聘翻译职位的一位大学毕业生的表现，北京一家翻译公司的负责人直摇头。其实，考试的题目并不是很难——一段关于“我国实行按劳分配制度，允许和支持一部分人通过诚实劳动先富起来”的100字左右的中译英试题。这家翻译公司的负责人说，像这样拿着英语专业8级证书，却当不了合格翻译的大学毕业生，并非极端个别的例子。现在合格的翻译太少了。伴随着中国加入世贸组织，对外交流的日益频繁，翻译人才的缺口越来越大。业内专家表示，翻译市场巨大，合格翻译人才紧缺，学了外语就能当翻译的老观念该改一改了。

　　这则消息正说明了一个现实问题，我深有体会，我们在工作中翻译用词不准确，专业领域背景知识缺乏，写作水平又差，真觉得不能胜任翻译工作。把“数控发电机”译成“数字化发电机”，把“保税仓库”译为“保证税收的仓库”，这样的例子比比皆是。由于历史背景和专有名词的缺乏，单纯从字面意思出发，把“五四运动”中的“运动”直译为“Sport”（即体育运动），这样的笑话也出了不少。由于自己的中文基础不扎实，词汇变化少，语言贫乏，翻译出来的东西语言不通顺。外语的学习则是从认知语言学起，我们掌握了大量的词汇、语法后，再串成句子连成段落。老师在讲述外语的过程中不可能一篇或一段话地讲解，学习效果很不地道。学完外语专业只能表示具备翻译行为，而并不具备职业翻译能力。换句话说，学完外语专业不是就能做翻译了。本科生在大学学习阶段，大多没有接触过系统的翻译课程训练，即使有翻译课程也是在大三下学期或大四才开课。没有平时的训练怎么能成为合格的翻译呢？由于高等教育的日益普及，本科教育已不是终端教育。学生在本科阶段主要打好语言基础，在研究生阶段进行集中翻译学习培训。专家普遍认为，要成为一名合格的翻译，需要在本科毕业后，用2至3年进行专门的翻译课程学习，在工作中磨练若干年，并学习相关的专业知识和术语等。

　　四、那么在以后的学习和工作中怎样才能做一名合格翻译呢，具体有一下几点需要注意：

　　1、扎实的语言基本功。一名优秀的译员应具备良好的英语修养和扎实的汉语基本功，掌握英汉两种语言的特点和互译规律，拥有快速、准确地遣词造句的能力。译员要有良好的语音基本功，掌握英汉两种语言基础，敏锐的听力，超常的词汇量，良好的语感，灵活的表达能力以及广阔语言文化背景知识。需要特别强调的是译员的听力理解能力，他是口译成败的一个关键因素，也是一名译员的综合语言和知识水平的反映。

　　2、广博的知识面。译员光有扎实的语言基本功是远远不够的。常常有译员因缺乏主题知识或百科知识而出现“卡壳”的现象。译员的接触面很广，接待的对象在职业、年龄、身份、阶层、志趣、爱好、生活习惯、民族性格、社会习俗、宗教信仰等方面都会有很大的差异，随时随地都有可能遇到各种话题。因此，译员必须掌握丰富全面的百科知识，例如专业常识、社会常识、法规政策常识、国际常识以及背景知识、国情地情、风土人情、名胜古迹、花草树木、昆虫动物等百科知识，拥有较高的文化修养，能上知天文、下通地理、博古通今，并熟悉各行各业，努力做一个“杂家”或“万事通”。

　　3、出众的记忆力。译员需要有非凡的记忆力，这一点是由口译工作的特点所决定的。首先，译员在口译过程中不可能有机会查阅词典和工具书，或请教别人，因此，译员必须记住大量的词汇（包括专业词汇）、成语、典故和缩略词等。其次，译员要把讲话人所讲的内容准确详尽地用另一种语言表达出来，也必须有相当好的记忆力。

　　4、口齿要清楚。

　　5、严谨的工作作风。

　　6、良好的心理素质。

　　五、实习收获及总结：

　　经过为期两个月的实习，我学到很多东西知道了翻译的具体过程和基本要求，了解到自己不足的地方，清楚了自己应向哪个方面努力。在实习期间从事大量中英文文字翻译，例如各种出国证明书（出生证明，亲属证明，成绩单等），合同，财务报表，公司章程及法律文件。以后，我在学习上应理论联系实际，从点到面的全面学习，避免拿以前应付考试的态度来学习；在工作中应该实事求是，细心认真的独立完成自己的工作，并要培养与人协作的精神；在生活中就我个人而言应学会更好的与人相处和沟通，即将离开学校走入社会，我必须更好的完善自己的性格。

英语实践心得体会9

　　科技领域的快速发展对于口译人员提出了更高的要求，他们需要在短时间内准确翻译科技术语，并在跨文化交流中扮演沟通桥梁的角色。在参与科技口译实践的过程中，我积累了许多宝贵的经验和体会。以下将分享一些关于科技口译实践的心得体会。

　　首先，了解科技背景知识是科技口译的基础。科技领域的专有名词和概念往往与日常生活中的词汇不同，因此在口译实践前，需要充分了解科技领域的相关背景知识。这包括读取科技类书籍、浏览相关科技网站、参加科技讲座等。只有掌握了科技领域的专业知识，口译人员才能更好地理解和传达相关信息。

　　其次，准确传达科技信息是科技口译的首要任务。科技口译的'目的是帮助不同语言和文化背景的人士理解科技信息，因此准确传达这些信息是非常重要的。在实践过程中，我发现使用简单明了的语言表达，避免使用过于复杂的技术术语或行话，可以提高与听众的沟通效果。此外，在口译过程中，我还要注意理解发言者的意图和表达方式，并将其准确传达给听众。

　　第三，灵活运用口译技巧是科技口译的关键。科技领域的特点是信息更新很快，新技术和新概念不断涌现。在面对这些新信息时，口译人员需要具备灵活的口译技巧。我发现，通过积累科技词汇表、预习主题和背景知识等方法，可以提高我在传达科技信息时的准确性和流利度。另外，适当使用转换思维和陈述技巧也可以提高口译的效果，使听众更容易理解科技信息。

　　第四，跨文化意识是科技口译的必备能力。科技是国际性的，不同国家和地区的科技研究和发展水平各有差异。在科技口译中，我经常需要与来自不同文化背景的人士进行交流。要成功进行跨文化交流，我必须了解不同国家和地区的文化习惯和价值观，灵活运用文化解读和适应技巧。通过尊重他人的文化差异，我能够更好地沟通和理解各方的需求，并避免文化冲突。

　　最后，持续学习是科技口译的要求。科技领域的发展日新月异，新技术、新概念不断涌现。作为科技口译人员，要保持竞争力，就必须不断学习和跟进最新的科技动态。我发现通过参加相关培训课程、阅读学术论文、参与学术会议等方法可以帮助我保持学习的动力和热情。只有持续不断地学习，才能不断提高自己的科技口译能力。

　　总结而言，科技口译实践是一个不断学习和提高的过程。通过深入了解科技背景知识、准确传达科技信息、灵活运用口译技巧、跨文化交流和持续学习，我逐渐提高了自己的科技口译能力。我相信，只要坚持不懈地学习和实践，我将能够在科技领域口译中做得更好，并为科技发展做出积极而重要的贡献。

英语实践心得体会10

　　作为一个演讲者，每次上台演讲都会收获不同的体验和心得。这些经历让我逐渐深入理解演讲的真谛，并学会了一些实用的技巧。今天，我想分享一些演讲实践中所得到的心得体会。

　　第一段：做好准备和规划。

　　在演讲前，我会花时间做好准备和规划。观众只会关注你在台上的表现，但演讲取得成功的关键却是事先做好的准备和规划。为了让内容更加具有说服力，我会对主题及相关背景进行深入的研究，包括资料收集和数据分析。事先确定演讲要达到的目的和方向，制定完备的演讲计划，也是演讲成功的重要因素之一。

　　第二段：与听众进行沟通。

　　除了演讲前的准备外，如何与听众沟通也是关键所在。在讲话中，我会始终关注听众，努力用平易近人的方式表达自己的思想，让大家能够轻松理解。我还会尽可能地创造交流和互动的机会，因为与观众真正进行互动，才是演讲得以取得成功的关键所在。

　　第三段：保持自信和镇定。

　　演讲期间，保持自信和镇定也非常重要。我会通过自信和镇定的发言方式来传递自己的思想，传达出正确的态度和意识。同时，还可以通过身体语言，比如呼吸和姿势，来保证自己的镇定和专注。只有这样，才能够让观众确信并接受自己所阐述的观点。

　　第四段：控制时间和语速。

　　时间和语速的控制对于演讲也十分重要。时间过短，漏掉了重点内容，时间过长则可能会让观众疲劳，影响效果。同时，语速对于观众的接受和理解也有重要的'影响。我会事先把握好时间，合理调配演讲内容的时间分配，以保证每个环节都得以充分表达。此外，还要注重讲话速度和节奏，做到声情并茂、适可而止。

　　第五段：积极反思与学习。

　　演讲结束后，我会进行积极的反思和学习。通过分析自己在演讲过程中的不足和偏差，不断发现和提升自己的演讲能力。同时，我也不断从他人的成功和失败案例中吸取营养和经验，以帮助自己在未来的演讲中更好地表现。

　　总之，以上是我在演讲实践中的一些心得体会，这些经历和修炼也将伴随我不断进步。在未来的演讲实践中，我将不断努力，不断提升自身的演讲能力，将更好的演讲实践应用于生活和工作中。

英语实践心得体会11

　　任务教学以具体的任务为学习的动力或动机，以在情景中完成任务的过程为学习的过程，以展示任务的成果的方法来体现教学的成就。学生有了具体的动机就能自主地学习、主动地使用所学语言去做事，在做事情的过程中使用所学的语言，在使用所学语言做事情的过程中完成任务，获得结果，发展语言实践能力。简言之，任务教学要求教师围绕指定的交际目标和语言项目，设计出操作性强的任务教学活动；学生通过多种语言活动完成任务，最终达到学习语言和掌握语言的目标。

　　任务教学包含三个部：任务前（Pre—task），即在任务的前期准备阶段，教师要把主题和任务介绍给全班学生，即明确活动任务和目标；任务中（While—task），即师生围绕主题而设计一系列真实的或模拟的、尽可能接近社会生活的任务和活动，熟悉语言，运用语言，通过获得、处理和运用信息做事情；任务后（Post—task），即最后产生一个活动的结果。整个教学围绕完成任务的过程，使学生获得感悟、体验并学习和习得语言。这是一个动态的、各种语言技能和运用语言的能力均得到综合运用的过程。

　　本书还让我明白，教师在设计“任务型”教学活动时，要注意以下六点。

　　1。活动要有明确的目的并具有可操作性；

　　2。活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。

　　3。活动要有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高实际语言运用能力；

　　4。活动应积极促进英语学科和其它学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展；

　　5。活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力；

　　6。活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活中。

　　通过对本书的学习，让我对英语课堂中的任务的意义及设计有了一个全新的认识，解答了一直以来困扰我的两个疑惑：

　　疑惑1：我在课堂做的任务不叫任务叫什么？

　　我对任务的理解即：处理对话、文章是通过完成相应的练习活动。而不是单纯的讲语法、翻译、知识点的呈现与训练的过程的活动。看了任务型语言教学一书，否定了我的这些做法。书上举例说：情景对话、较色扮演、角色朗读对话、给出几个问题，读对话或短文回答这些问题，都不是任务型语言教学中的任务，那么什么才是任务呢？我继续读书。搞明白了这些自己看来所谓的任务并不是任务型语言教学中的任务，任务型语言教学中所指的认识是真实的任务。那么什么才是真实任务呢？

　　疑惑2：真实任务与学习型任务之间有什么联系？

　　此书中还举例：我们课堂上可能常操练这样的对话：教师手里拿个苹果问What’s this？同学回答It’s an apple。这就是不真实的交际，因为大家都知道这是一个苹果，只是不知道苹果这个词而已。还有我们在学习现在进行时时，可能会设计成：教师一边写字在黑板上，一边说I am writing。这也是不真实的交际。因为人们不会一边做动作一边自言自语地描述。那我就想了，这些都是我们平常上课惯用的练习方式，为什么现在却被否定了？通过解读这本书，我了解到，我们课堂上所做的的这些活动只能称为“学习型任务“，即课堂以外不会发生的.事情。换言之，我们只有在练习现在进行时时才会边画画边说I’m writing。课堂以外我们不会这样做的。还有，我们只在课堂上才会针对一个对话或短文给出几个问题，然后让大家阅读材料回答问题或判断正误。这些活动只能称为是为了实现某种学习目的而专门设计的任务，现实生活中是不会发生的。而任务型语言教学中的任务，应该是指接近或类似现实生活中各种事情的任务，也就是说，学生离开课堂以后在学习、生活、工作中可能遇到的各种事情，如订飞机票、写信、在地图上找到目的地、为了确定本版墙报应设置哪些栏目等，这些与现实生活中做的事有联系的生活才叫做真实任务。当然，这些真实任务也有简单的也有复杂的。书上42页就举出了一个真实的任务设计，并且对于如何对任务进行选择在52页出世了一个图示，告诉我们任务的设计应遵循由远及近的原则。同时强调任务型语言教学的课堂活动中，学生以表达意义为主，而不是以操练语言的形式为主，同时不过分强调语言使用的准确性和正确性，只要学生把注意力集中在意义的表达上就可以了。我的理解就是：比如设计一个买机票的任务，可能是按照怎样打车——告诉司机目的地——付钱——到机场——有可能找不到售票处——寻求帮助——找到售票处——怎样与售票员的相关对话——最后买到了票。这只是我通过对真实任务的理解，假设的一个任务。那大家完成这样一个任务的过程中，要有语言的选择，确定如何完成这个任务，而中间环节的完成要实现英语协商。因为书中指出任务型语言教学中，学生可以使用他们以前学过的或接触过的任何语言知识和技能进行表达，当我终于明白了什么叫做真实任务及如何实施真实任务时，我又产生了疑惑。

　　1将任务型语言教学运用于高中英语学困生转化，论证了学困生转化的可能性和任务型语言教学对学困生转化的优越性，丰富了任务型语言教学理论。

　　2在任务型语言教学模式下，为高中英语教学尤其是学困生转化探索了有可操作性的学习策略和教学策略，有助于推动高中英语教学质量全面提升。

　　3试图呼唤教育工作者关注学困生，想方设法转化学困生，落实新课程背景下的“三维目标”，体现“以人为本”的教育理念。

英语实践心得体会12

　　演讲是一项非常重要的技能，不仅仅在日常生活中提高口头表达能力，而且在工作和职业生涯中也非常重要。对我而言，演讲实践是一项既挑战又令人兴奋的技能，因为每次演讲都需要我们克服紧张，同时注意讲话的内容和形式。在今天的文章中，我将分享一些关于演讲实践方面的心得和体会。

　　第二段：信息收集和准备。

　　在演讲前，最重要的一步是准备。可以通过收集有关话题的信息和资料来构思演讲的内容。这里我们可以借助各种途径，例如网络和图书馆。

　　对于演讲内容的准备，我们首先需要确定主题，然后考虑如何将内容分成适当的部分，尽可能使讲述顺畅易懂。在词汇和语句方面，应该注意简洁明了，尽可能不使用过多的专业术语和复杂语言。

　　第三段：演讲格式和技巧。

　　在演讲过程中，形式也是至关重要的。我们需要注意以下几点：

　　1.如何开始演讲。

　　开篇的第一句话至关重要，需要引起听众的兴趣和关注，让听众产生共鸣或好奇心，这样才能让听众更加专注地听下去。

　　2.演讲的流畅性。

　　在演讲过程中，应该避免过多的停顿和“嗯”、“啊”等无意义的词汇，这会严重影响演讲的流畅性。可以注意切分段落，让自己有时间去整理思路。

　　3.手势和肢体动作。

　　适当的手势和肢体动作可以表达动作和意思，这会使演讲更具说服力和生动性。但也要注意气质和姿态，不要让肢体动作过多或过于夸张，而破坏演讲效果。

　　第四段：克服紧张和印象的营造。

　　克服紧张是演讲中至关重要的一点。一些技巧可以帮助我们在演讲前减轻紧张感，例如深呼吸、缓慢放松肢体、注视观众中的`重要点等等。

　　在营造印象方面，除了语言和表达的技巧，我们还可以借助音响、图像等多媒体工具来让演讲更具视觉和感官效果。这些工具可以帮助我们在有效的时间内更好地传达信息，并留下深刻印象。

　　第五段：结尾。

　　在结尾部分，我们需要总结演讲的内容和目的，并感谢听众的倾听。可以在结尾部分提出问题和启发，以留下深刻印象。

　　总之，演讲实践是一项艰巨但受益匪浅的技能，需要我们花费大量的时间和精力。使用这些技巧，我们可以克服紧张，提高口头表达技巧，同时对工作和职业生涯有帮助。

英语实践心得体会13

　　放暑假前，当得知疯狂英语夏令营在我校招聘英语助教的消息后，我便按捺不住内心的激动，跃跃欲试。经过提交个人简历、两轮面试、课件考核、培训等环节，我幸运地被录用了！从那刻起，我便想象着在疯狂英语夏令营的10天“美好”生活——每天带着夏令营里的学生在户外、室内边做游戏边学习，轻松而快乐。在那里，通过疯狂英语这一桥梁，与一群素不相识的人朝夕相处，建立友谊。而我，也一定会以十足的信心与耐心做得非常出色。这必将是一段和谐而难忘的生活！就是带着这样的憧憬，我开始了长达10天的暑期社会实践助教之旅。

　　一、第一天“当头棒喝”

　　直到见到学生的那一刻，我才真正意识到自身身份的转变：我不是以大学生的身份出现在他们面前，而是一名为人师表的老师。这样想着，我的言行就不禁有板有眼起来。严肃的自我介绍、夏令营流程简介以及班级规划管理介绍等便成为实践第一天我给学生的“见面礼”。

　　然而，一切都没那么简单。本以为简简单单的自我介绍硬是被“羞羞答答”地拖了许久；本以为着重强调的集合整队纪律不会出现差错，却硬是在第一天偷偷溜走了俩孩子；本以为课堂气氛一定会异常活跃，然而任凭你怎么想法子，整个课堂气氛却总像老牛拉破车一样行进困难。我们四位助教高涨的热情在第一天就被狠狠地浇了冷水，难道我那美好和谐的助教生活就要这样被扼杀在摇篮里了吗？我开始抱怨，这些初一的孩子根本没有我们想象中那么听话懂事，也根本没有我们认为的那么机灵活泼。这第一天我们对学生的“当头棒喝”没有起到丝毫作用，却把我们膨胀的自信硬生生地打压了。

　　二、触动心灵的转变

　　在疯狂英语的夏令营活动流程中，有五级通关测试一项，每次过关的同学将得到一个手环以示鼓励。我暗自想着，终于有机会整你们了！于是，我采取“鸡蛋里面挑骨头”的策略，第一次测试，学生统统没有过关。两次、三次、四次、五次……我窃喜。有一个男生，有一处发音问题，是受方言影响，我坚决不给他手环。就这样，一次不过两次，两次不过三次，三次不过四次……直到第25次，看着他始终坚毅的神情，我怔住了。他似乎在告诉我，我是不会被轻易打败的，你尽管放马过来吧！

　　这种表情唤起了我最初那份饱满的'热情，在夏令营开始之前，我曾下定决心，即使遇到再大的困难也绝不退缩，我可以征服一切阻力！然而，回首这几天自己的表现，我暗自摇头。许多次给学生纠正发音，我脸上流露的不耐烦与学生脸上的挫败感始终萦绕在脑海，这令我惭愧不已。他们都还只是初一的孩子，需要精心呵护，耐心引导，来到这个英语夏令营本身就是为了提高自己的学习兴趣，况且在任何时候，强制都有可能抹杀一个人欢乐的天性，更别谈“提高”二字。而我来到这里的目的不就是希望能够影响他们向着更好的方向发展吗？但是这几天我都干了什么啊，竟然在和这些学生斤斤计较，实在不应该。

　　愈想愈愧疚，于是我制定了一份爱心计划，争取让班上每一名学生10天后不仅能够发音更标准，还要积极自信，以饱满的热情迎接生活，克服万难。为此，我全力以赴，认真对待每一名学生，认真利用好课上课下的每一分钟来帮助他们提升口语发音技巧。

　　之后的特色感恩课上，当孩子们大声喊出“老师辛苦了”的时候，我潸然泪下；每天过关考核时，看到他们用心地一遍遍纠正错误发音，直到条件反射式地突破难点，我欣慰的同时总会向他们伸出大拇指说，“你是最棒的！”；拔河比赛上，看到孩子们齐心协力，使出浑身解数对抗比自己大两岁的对手时，我声嘶力竭地为他们加油打气；最后一天的终极测试上，他们用完美的行动证明了自己10天的收获与成长，那一刻，我热泪盈眶。

　　虽然自己只是担任了10天的英语助教，但是这期间的收获却是不能用言语来表达的，看着学生们一点点的进步，看着他们在自己的努力下取得的成绩和自信，我深深感觉到一名教师的魅力。我暗暗对自己说，我一定要做一名好老师！

　　三、三省吾身，总结中成长

　　1、收获一：在疯狂英语夏令营工作的10天里，我体会很深的一点就是学生们之间的英语水平差异。除个人因素外，主要体现在地区差异上。很多学生的英语发音受到方言的严重影响，这对于处于英语学习入门阶段的他们来讲是一个非常不利的因素，这不仅是学生自身的问题，还与他们学校里的任课老师有很大关系。只有任课老师的发音标准，具备引导学生纠正发音的意识，才会影响学生们主动向着标准的方向改进。除此之外，这种差异还体现在城市与农村上。不少农村学生步入初高中后，大都是因为英语成绩不好而落在城市学生的后面。这并非说他们的资质不好，只是由于起步晚，加之没有受到优良的英语基础教育所造成的。

　　为此，我认为国家应该加大对农村地区的教育与师资投入，提高教师队伍整体的专业水平，力求农村的孩子能与城市的孩子站在同一条起跑线上。而对于当代大学生，尤其是作为师范生的我们来说，理应主动走到社会需要的第一线上，走到广大农村地区去实现我们的价值，让青春在那片土地上绽放最美的光芒。

　　2、收获二：作为一名英语专业的师范生，在疯狂英语担任助教的经历让我积累了在讲台上讲课的实战经验。我深刻地认识到，当一名优秀教师相当不易。

　　首先需要丰富的知识储备。所谓“要给人一杯水，自己必须有一桶水”讲的就是这个道理，教师具备了过硬的知识才能运用自如，有效地达到教学目标，从而在学生面前树立起权威。其次，有效的教学方法是关键。一名优秀的教师应该着重在如何提高学生学习兴趣，总结什么知识学生比较容易接受、什么知识相对难以接受，如何因材施教，每节课后总结自己的得失作为经验，不断探索更好的教学方法。最后，学生很容易先入为主，是否喜欢一门课程很大程度上取决于是否欣赏这门课程的任课老师。因而，一名优秀的教师应该为人师表，充分发挥教师的个人魅力。倡导身教重于言传，具有较高师德的教师才会受到学生的尊重。同时，维持师生关系和谐融洽将大大减小教学工作开展的阻力。

　　没有人能随随便便成功，想要做好任何一件事情都需要付出更多的辛勤与努力。教师是一门需要爱心与责任心的职业，想起对自己有深刻影响的老师，我下定决心，一定要做一名好老师！

　　3、收获三：这是一个竞争激烈的多元化社会，每一个个体都不可能脱离他人而单独存在。正如，一只蚂蚁的力量十分渺小，是难以获得成功大餐的；而一群蚂蚁的力量是巨大的，因为我为人人，人人为我，团队的整体力量是不可小窥的，所以必须要学会和重视团队精神。

　　在疯狂英语夏令营的10天生活里，教师团队的合作、班级之间的合作、学生之间的合作贯穿始终，正是这种团队精神维系着整个班级乃至整个夏令营的向心力。而人在社会中的生存发展更是离不开这种团队精神，团队精神维系着人与人之间的和谐关系，能够促进整个社会的和谐发展。对于我们来说，能够时刻重视并熟练运用“团队精神”，对于自己将来在社会竞争中立于不败之地，有着重要作用。

英语实践心得体会14

　　作为一名英语专业的大学生，实践是我们学习的重要手段之一。英语专业的实践包括听说读写，翻译以及文化交流等多个方面。通过实践，我们不仅可以巩固所学的知识，更能够提升自己的英语能力。在此，我将从自身实践经历，总结出一些心得和体会。

　　2.听说读写。

　　在实践中，听说读写是我们英语专业学习的四项基本技能。实践中，我们需要多听多说，培养自己的口语能力；在阅读方面，我们需要阅读英语原著，通过阅读提升自己的阅读水平，积累英语词汇和语法；写作方面，我们需要多写多练，不断提高自己的写作能力，特别是对于翻译专业的学生，通过写作来提高自己的翻译水平。在实践中，我们应该注重对听说读写的综合应用，而不是孤立地对某项技能进行练习。

　　3.翻译实践。

　　翻译是英语专业的重要方面之一。在实践中，我们需要通过翻译来提高自己的语言能力和翻译能力。对于翻译专业的学生，我们需要了解不同领域的专业术语和翻译技巧。在翻译实践中，我们需要注重翻译的准确和质量，以及翻译的表达和语言风格。并且，在实践中，我们需要形成对语言和文化相互渗透的理解，不断提高自己的跨文化沟通能力。

　　4.文化交流。

　　英语专业的实践不仅局限于语言技能和翻译技能的练习，更多地是了解和体验英语文化，为以后的跨文化交流打下坚实基础。在文化交流方面，我们可以通过参加国际会议，交流学术观点和学习经验，以及参加海外实习和交换计划，体验和了解不同国家和地区的文化习俗。在文化交流中，我们需要尊重和包容不同文化的'差异，开阔自己的思维和视野，不断提升自己的跨文化交流能力。

　　5.结尾。

　　总之，英语专业的实践是我们学习的重要手段。通过听说读写，翻译以及文化交流等多种方式，我们可以不断提升自己的英语水平和跨文化能力。在实践中，我们需要注重综合运用各项技能，在各自领域内不断行进，同时积极地扩大实践领域，学习和了解更多的知识和技能，为将来的发展打下坚实的基础。

英语实践心得体会15

　　近年来，随着教育改革的推进，实践课成为了各级学校必备的教学安排。作为学生，我非常幸运地有机会参加实践课程。在这一学期接受英语实践课程的教育后，我深深地体会到了实践课对于学生的重要性。在实践课中，我不仅学到了更多的知识，也获得了更多的实践经验，这使我对英语的学习产生了全新的认识和体会。

　　在实践课程中，我们参与了各种有趣的英语活动，例如英语演讲比赛，英语绘画比赛等等。通过这些活动，我不仅学到了英语表达的技巧，更重要的是培养了自信心和积极的心态。在这些比赛中，我不再被传统的教学方式束缚，而是可以自由地表达自己的想法和观点。这种实践方式不仅让我掌握了英语，也提高了我自己的领导能力和团队合作意识。

　　此外，实践课还提供了丰富多样的学习资源和机会。比如，我们有机会与外籍教师面对面地交流，听取他们的意见和建议。这种经历让我明白到了英语不仅仅是一门学科，更是一门实用的工具。通过与外教交流，我不仅提高了自己的口语表达能力，也更加了解了不同国家和文化的.差异，扩展了自己的视野。

　　在实践课程中，老师们也注重培养我们的综合素质。他们通过各种有趣的游戏，培养了我们的观察力、思维能力和创造力。比如，通过拼图游戏，我们可以锻炼我们的观察力和空间想象力；通过角色扮演，我们可以提高我们的表达能力和情感交流的能力。这些活动不仅使我们的学习更加生动有趣，也培养了我们的团队合作能力和创新思维。

　　最后，实践课程也注重学生的个性化发展。在实践课中，我们不仅可以按自己的兴趣选择感兴趣的活动，还可以自由地表达自己的观点和想法。这种自由度使我更加具有主动学习的意识，也更加激发了我学习英语的兴趣。在实践课的学习中，我越来越明确自己的学习目标和发展方向，并且对未来的学习充满了期待。

　　总而言之，实践课程对于英语学习的重要性不可忽视。通过实践课程，我们不仅可以提高自己的英语水平，也能够获得更多实践经验和发展机会。在实践课程中，我们不仅能够更好地掌握英语知识，也能够培养自己的综合素质。我相信，通过实践课程的学习，我们将能够更加自信地面对英语学习和未来的挑战。

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