小学教师外出听课学习体会

小学教师外出听课学习体会

　　20xx年5月11日，我有幸参加了“百人千场”的活动。在此次活动中欣赏了两位名师的精彩教学展示及邵虹专家的《基于学情的教学研究》报告。我在此次活动收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了优秀名师的讲学风采，也让我领会到了关于学情诊断的分析及处理方法。下面我就这两方面谈谈自己的体会。

　　一、课堂艺术的展示

　　在此次活动中听了两节六年级的复习课，分别是《平面图形面积的整理与复习》和《简便运算的整理与应用》。通过这两节课，首先，我体会到了教学中引导的重要性，尤其是整理与复习课。在复习课中如何引导学生主动的整理知识点，发挥学生主体性。今天，我深深的感受到两位名师在这方面的魅力。他们都能够准确的引导学生进行整理与复习。其次，我体会到复习课学习方法的重要性。师有教法，生有学法。今天的两位教师在传授的知识的同时还教会学习方法，教会学生整理知识的方法。然后，开放性设计的课堂训练了学生的思维。两位名师分别通过了开放性的的设计发展了学生的空间想象力和简算思维，开放性的课堂给了学生更多的思考时间。最后，就是教材的解读尤为重要，任何课堂都基于教材。

　　二、基于学情的教与学

　　课堂学生的主体性，是新课标的要求。要以学生为主体必需要深入的了解学生的学情，学生学情各有不同，所以要通过各种手段进行了解。学情的诊断分析也要以学生为主，寻找适合学情诊断的方法，可以精准的充分了解学情。基于学情进行教学设计、课堂教学、教学反思。理念很重要，实践更重要，在实践中总结方法再应用到更多的实践中最重要。

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