外出学习听课体会
外出学习听课体会1
在20xx年10月14日上午,我和众多同仁于中学报告厅听取了两位来自四川绵阳科学城一中教育专家的专题报告,汪小舟老师的《高效课堂之上课、评课的教学思考与实践》,以及文建光老师的《高效课堂之备课与听课的思考》。在当天下午,我和其他不同学科的老师齐赴华朱初中听课,不管是华朱初中本校老师的讲课,还是科学城一中老师的分享,都让人深有感触、受益匪浅。现在与大家分享一二。
两位专家的讲座着手点都是“高效课堂”,但是各有侧重点,汪老师主要讲的是上课与评课,文老师主要是备课与听课。其中所呈现的教育新理论和具体明确的建议让我耳目一新,对于未来的具体教学有了明确的指导方法。其中有些闪光点让我意识到自己的一些不足,亟需改正。
总的来说,存在的问题有:①教师主导控制和整齐划一的教学要求,限制学生自主性发挥,学习节奏、质量、效率低下。②教师讲得太多,常常把讲解作为学习的主要方式。③教师暴露学生问题少,解决问题少,只关注答案的正确与否,很少关注学生是怎么思考的。④教师很少关注学生差异,有也局限在分数差异上,缺乏其他有效的办法。
这些汪老师列举的问题,在我的教学中多多少少也有存在。有问题就要想办法解决,汪老师呈现了数种新型教学模式,其实从根本上来说,他们都有一个宗旨,就是实现新课标中所要求的“以学生为主体”和“素质教育”。因而我们要努力实现“两个转变”。首先要转变教师的教学方式,由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变;其次要转变学生的学习方式,由“接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变。在整个教学过程中,我们要做到以下四点:学生学会,学生会学, 学生想学,学生乐学。
在备课和听课方面我也有收获。备课要遵循以下原则:
(1)以立德树人为宗旨,凸显学生发展和学科核心素养。
(2)基于学生发展、以学定教。基于学生的需求、兴趣、体验、经验、差异、困惑,进行备课。
(3)“预设”与“生成”有机整合。将预设转变为一种灵活开放而且又为教学过程实施留有弹性空间的预设。
(4)“备课生活化,生活备课化”。生活的世界就是教育的世界,生活的范围就是课程的范围。
(5)树立教学设计的思维。采用系统的方法,追求课堂教学的最优化,不是用经验方法,追求知识传授的数量与进度。老师要从设计的角度出发,全盘、认真分析、思考有关教学的各种问题,包括教学目标、教学对象、教学过程(环节、步骤、活动事件)、教学资源、教学评价等,并在此基础上进行合理、系统安排和统筹规划,努力实现教学最优化。
(6)不断改进方法和形式,追求实效性。“教无定法,但确有法,贵在得法 ”。备课亦然。
(7)践行“终身备课”。吴芝琴老师曾说:“对这节课,我准备了一辈子。而且,总的来讲,对每一节课,我都是用终身的时间来备课的。不过,对这个课题的直接准备,或者说现场准备,只用了大约15分钟。”
在听课时,要重点关注以下几点:
“一听”:就是听老师在课堂上是否讲到了点子上,重点是否突出,详略是否得当;教学语言是否符合科学、简洁、富有启发性的基本要求,讲得是否清楚、明白,学生能否听懂;讲授的内容是否准确无误,是否有知识性甚至科学性的错误;能否借助于比喻、描绘、表演等手法或现代技术手段,使学生在感知的基础上,领会抽象的概念、定理和规律,使学生“如临其境”“如见其形”“如闻其声”,将抽象的概念具体化、深奥的哲理形象化、枯燥的知识趣味化等。
“二看”:课堂上老师是否精神饱满,教态是否自然大方,板书是否合理,教具和多媒体应用是否熟练、合时、恰当,教法选择是否得当,学法指导是否及时,突发事件处理是否机智、巧妙等;学生的.活动时间是否充裕,思维是否得到训练和发展,师生与生生交流、交融程度的高低,课堂气氛是否活跃,学生的激情是否被激发、思维是否被激活,学生注意力是否集中,学生回答问题的踊跃程度、参与率和正确率等。
“三思”:目标设置是否合理,达成度如何;核心素养和学科思想是否得到体现;要给“闪光点”找理论依据,找出闪光之根源和实质;要给“问题”找出症结之所在,找出解决问题的办法和措施。
这些理论对于备课,上课,听课的指导要求非常详细具体,让我操作时有据可循,不至于寻路无门。
而下午两位老师的讲课都非常精彩,给我留下了深刻的印象,同时也迸发出新思想的火花。东华初中的杨文茹老师,她的听说课在导入时用学过的句型为切入点,以旧入新,前后知识的衔接很好;注重对课本知识的整合和拓展,以及对学生的提升,听力活动除了课本以外还另设置了听力填空练习;对学生的正面评价很多,注重鼓励学生。来自科学城一中的陈露茗老师,是个非常可爱而且富有活力的老师,她的热情能很好地带动学生。她流畅的口语让所有听众享受其中;整节课堂,努力坚持全英教学,为学生营造良好的英语学习环境;在完成阅读题目的过程中,注意渗透阅读技巧——找关键词;在阅读题目中用到的思维导图,把较长较复杂的课文条理化,培养学生的逻辑思维。
经过这一天的学习,开拓了我的视野,让我了解到现在其他学校较为先进、符合教育新潮流的教学模式,对于高效课堂也有了更为深刻的理解;同时也让我意识到自己的不足之处,更加宝贵的是,我知道了该怎样去改,变得更好、更加优秀。谢谢学校领导安排我去参加这次培训学习,也谢谢这四位老师所带给我的灵感火花。
外出学习听课体会2
首先,我要感谢小教及学校领导给我这次学习的机会。我有幸去青岛参加了由北京师范大学教育培训中心组织为期两天的“20xx全国特级教师——小学语文高效课堂大型教学观摩活动”。两天来,我看到了名师多角度诠释课堂教育教学的真谛和焕发生命力的名师课堂,学习了名师开阔的教学视野及超前的教学理念。
xx省xx县xx小学教导主任,xx市小学语文学科带头人,xx省小学语文特级教师许习白老师带来的示范课苏教版《寻隐者不遇》。这篇课文对于六年级的学生是一篇学过的文章,整堂课由浅入深,以诗人思想感情变化为主线,通过抓关键字、直接描写和神态、动作描写再现了贾岛寻隐者的整个过程。这节课,徐老师让孩子明白了看似简单的诗句饱含了古人的思想,不能像读浅显的白话文。同时许老师还向听课的老师传递了另一信息:我们孩子学习古诗词的另一目的是一扇窗,透过这扇窗了解中国古诗词,我们应为他们把这扇窗打开更大些,让他们了解更深些。让孩子看到更多更美的风景。
童漫作文教育专家,特级教师宋运来老师带来的示范课《悦读漫画写作》。宋老师是一位非常幽默风趣,充满活力和激情的人。不愧是一位高手,宋老师的课被安排在下午,而且是一节90分钟的课,他却能以激情点燃激情,使整堂课笑声此起彼伏,而且还到处闪烁智慧的光芒。不仅孩子如此,听课的老师如此。与此同时,我恍然大悟,刚拿到课程安排的质疑这时似乎也得到了很好的诠释。课程安排是这样写的`《悦读漫画写作》,当时我以为是工作人员的疏忽,把“阅读”写成了“悦读”,可是,听完宋老师的示范课后,我知道是我错了,毋庸置疑就应是“悦读漫画写作”。
上课开始,宋老师设计了一个现场招物启事的环节,随后学生交流拾金的经历。板书“拾金要昧”“拾金不昧”。接下来是一活动,播放歌曲〈一分钱〉,这时学生的热情充分调动起来了。进入本节课的主题:出示图片灰太郎和100元大钞,今天,灰太郎也遇到了“拾金”的好事?看图片想“拾金”发生在什么时间?什么地方?灰太郎会发现钞票吗?宋老师循循善诱,在老师的引导下,一篇有声有色的作文诞生了。
最令人称奇的是虽然宋老师逐个环节都做了指导,可交流时,孩子们所呈现的文章却没有两篇雷同的。不得不感慨这就是名师风范,是值得我学习和追求的境界。
张敬义老师在教学《我和祖父的园子》一文时,采用了游戏攻关的模式进行设计,符合孩子们的年龄特点,有利于调动学生的积极主动性,对课标的讲解也有独到的地方。
我们听了名师们的课,他们的课堂没有华丽,只有朴实;没有太多精美的课件,只有书本与粉笔,而我们每一个听课的老师却往往不知不觉地陶醉其中,随着教者在课堂上的引导,或喜或悲或乐或怒,仿佛置身的不是课堂,而是走进了文本,自己就是文本中的角色。
外出学习听课体会3
我们在学校语音室观看了几位老师的录像课,有高中英语新世纪版的和牛津版的,几位教师的授课方式以及精彩的教学设计给我留下了深刻的印象。
我觉得这些教师的优点有以下几点
一、教师都注重对学生的人文关怀,以学生为本,以学生为主体展开教学活动。这对学生的终身发展都是有益的。
二、每节课的教学容量都很大,而且环环相扣,师生的互动也都能体现得很好,让学生在参与活动中有更多的体验、感受,而后让学生带着愉悦的体会再去表现和创造。
三、在英语教学中,根据学生的心理发展特点,在课堂中穿插各种对话和表演,彻底解决了学生“学与玩”之间的矛盾,教师提出的问题都会有学生用心的配合,比如说华师大二附中康蕾老师上的“Food ”这一堂课,以three —lements和nutrient入手,给学生看一些食物的图片,让学生分别说出同食物什么营养成分含量最高,另外让学生把食物根据营养成分按pyramid排列,激励了学生的热情,充分培养了学生实际运用英语的潜力。
新的课改要求我们提高学生的素质为宗旨,注重学生的`参与意识和探究精神,发挥学兴趣。让学生发现问题、解决问题,以提高学生的实践潜力。
在几位教师中其中华师大二附中康蕾老师流利的英语组织课堂的潜力给我印象最深,学生始终在一种欢快愉悦的气氛中度过了四十分钟,课堂效果事半功倍,另外她的多媒体教学大大地吸引了学生的上课兴趣,透过多种活动激发学生的兴趣,让学生在课堂上敢于发言,敢于张口说话。
教师在教学过程中应拘一格,综合学生、教材、教法及自身教学风格,创造性地开展教学活动,激活学生的学习热情,激发学生的学习兴趣,激励学生的学习信心,永葆英语课的新鲜、趣味、活泼。因此,在英语教学中教师要精心设计课堂教学,注重教学方法,要重视让学生在创造性的学习活动中获得愉悦的心理体验,这种体验一方面来自教师对学生的评价,更主要的是让学生在自主发现的活动中获得。学生几个人一组,全身心地投入到活动中去,创造力得到充分的体现。学生在体验中享受到了快乐,在快乐中发挥了创造力。
透过这次听课学习,我觉得在教学上要有疑必问,学习别人的优点,克服自己的足,断改善自己的教学工作。并在实践中去探索改善教学方法,进行有效及时的反思活动。
外出学习听课体会4
xx月xx日上午,我和几个同事一起前往xxx附属幼儿园听课,感受颇深。作为一名新教师,很荣幸能得到这样的一个好机会,观摩领略优秀年轻教师的风采。一共听了三堂课,分别针对小,中,大不同年龄段的幼儿。三位出色的老师各有特色,各显神通。从教学的各个方面来看,都是有很多的地方需要我这名新教师去学习。在本次的教育活动中,印象最深刻的是肖老师的一堂泥工花瓶课,很好地把一堂生动活泼、充满自主性的活动展现在了我面前,思路清晰,构思巧妙,最重要的是以幼儿为主体,充分的发挥了幼儿的想象力和创造力。花瓶是幼儿非常熟悉的一样东西,肖老师则巧妙地通过搓泥绕线条的.方式表现出来,玩橡皮泥是幼儿非常感兴趣的活动,用橡皮泥制作出花瓶又同幼儿的生活经验密切联系在了一起。通过幼儿回忆花瓶的外型特点并且加以总结花瓶的构造,充分体现了孩子的自主性学习。最另全场惊叹的是肖老师出示的几个泥工花瓶,造型美观大方。当出示“长鼻子”花瓶时幼儿兴奋的拍手大笑,肖老师并没制止,而是以幽默风趣的语言带过一下子调动了幼儿学习的兴趣。因此,在吴老师示范制作方法的时候,幼儿的注意力都集中在老师身上。肖老师边示范边讲解,在轻松自然的环境中将花瓶的制作要求和方法介绍给了幼儿。
在幼儿进行操作的时候,肖老师细心的指导,并且还配上了轻松优美的音乐,使幼儿在轻松舒适的环境当中制作属于自己的花瓶。在教师的引导下,幼儿充分的发挥想象力和创造力制作出许多精美的作品,赢得了我们场下老师的好评。本次活动充分体现了以孩子为主体的思想,肖老师这个“领路人“做的非常出色。通过这次观摩的活动,结合对照自己在实际教学中的情况,觉得感慨颇深,以下是我个人谈的几点感受。
感受一:我要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们新教师必须思考的问题。要认真学习《纲要》中先进的理念思想。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。面向全体幼儿,全面培养幼儿的创新精神和创新能力,培养他们的实践能力以及自我学习的能力。
感受二:活动中我应尊重每一幼儿个性,注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的时候,往往我考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题,其实作为教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探索。
感受三:在活动中要善于营造情感氛围。有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理常如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否。
作为一名新教师,一切还只是个开端,学习的地方还有很多。今后的工作对于我而言,将是充满挑战性和意义性的,我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践,我想只要心中充满对孩子的爱,对幼儿事业的热爱,一切困难都能迎刃而解。
外出学习听课体会5
我们xx小学这次开展了一场外出听课的学习活动,学校派我们几个小学四五年级的语文教师去到xxx小学听课,让我在教学和思想等方面有所收获,也让我明白了自己在教语文上还有不足。以下是我外出听课的心得:
在xxx小学听了几堂课,我深深的意识自己在语文上的造诣还不够,也知道自己对语文的学习还不够。从xxx小学五年级的xx老师的课堂上了解学生学习语文,要在基础上下功夫,特别是学生对字词的理解,作为老师的我,应该要把一个字做充分的解释,旨在教学生真正弄得字的.意思,把一个字做到了充分的诠释,学生以后对字词的各方面都能够掌握好,一般我们教学生新字词,都是直接带读几遍,简单的造词造句,根本就会仔细的把一个字的所有解释都教给学生,导致学生字在不同的段落中有不同的意义就不知道了,这其实是教新字词的一个短板。
自从听了这次别的学校老师上的语文课,我真正明白自己在这方面的能力还有很多欠缺。毕竟自己也才刚做语文老师没有几年,还没有摸索出一套属于自己的教学方法,而且经验也是不足够的。这次跟其他老师一起去听课学习,我更加明白老师这个职业是一个不断学习的职业,需要自己对自身能力加强,更需要自己去努力学习,在教学的同时不停的查漏补缺。这不仅是对自己的一种丰富,更是对学生的一种负责。只有老师自己本身的学识强了,才能把更好的学识传播给学生。从别的学校那学习的好处,就是能够借鉴他们的教学方法,进而不断的改进,然后形成自己的教学方法,找到合适自己的教学方式。而且从xx老师那,了解到这个岗位,就需要自己给自己压力,只有这样才能把作为老师的职责做好。
通过此次的外出听课的学习,我能够吸取他人的经验,在结合自己的教学,努力从中找到合适自己的语文教学。我也在听课的过程中不断的反思自己以往的教学情景,我更加发现自己有很多的地方是需要去改进的,而且自己之前上课时,有很多的问题还没有解决的,所以今后自己身上的缺点就是最需要去改正的地方,那是我迫切的需要改变的,我希望自己能够教好语文。
外出学习听课体会6
作为中学的一名青年教师,我非常荣幸能够参加本次中国工程物理研究院教学指导活动。本次活动是由有多年教育教学经验的科学城材料所子弟学校校长汪小舟汪校长为我们做了第一场报告,是关于高效课堂之上课评课的教学实践和思考。这场讲座对我来说受益匪浅,对于我们青年教师来说,如何创建高效课堂是一大难题,因为我们缺少经验,对如何创建课堂的高效性更是缺乏经验。听了汪老师的讲座让我有种站在巨人的肩膀上的感觉,瞬间对于高效课堂有了更大的信心和憧憬。
汪老师的讲座分为四个部分:常态课的缺失、高效课堂的内涵、高效课堂教学的实施、以及高效课堂教学的评课。在第一部分常态课的缺失里边我及时发现了自己的.问题:
1、课堂上讲的太多,生怕没给学生讲到练到,导致学生不理解学不会。这其实是对学生的不信任和对学生的溺爱,这样容易让学生产生依赖,总觉得老师都会讲,我也没必要主动去思考学习,老师都会把知识灌进我的脑子。学生的主体性就会下降,学习的积极性就会缺失,对学生自主学习,以及学习的热情和激情都是一种磨灭。
2、过分迷恋练习讲题和让学生记忆,没有留出充足的时间让学生进行体验和感受。对于初中生来说,抽象思维还在发展中,要想让初中学生更喜欢学习,更主动学习,学的更好,就要让学生直观的感受和体验,能做的实验要做,能让学生动手的就要让学生动手,这样才能让学生有直观的体验,理解记忆的更到位。在以后的教学中,我应该从这两方面进行思考改正,让自己课堂存在的问题一点点变少,才能保证以后的课堂真正的高效。
在对高效课堂的理解中,汪老师是这样说的:教师观念不变,教学行为就不变,教学行为不变,课堂就不会变,课堂不变学习方式就不会变,学习方式不变,学生的学习就不会变。教师应变教教材为用教材教,创造适合学生发现的教育。解放学生,把课堂交给学生,变讲堂为学堂,要知道学习永远是学生的学习。最触动我的是变教教材为用教材交,变讲堂为学堂两句话。学习永远是学生的学习,作为现代社会新型教师,一节课下来一味的讲,学生一味的听,这叫讲堂,学生可能听着,也可能早就思想抛锚了或者学生可能听着,但大多数都是跟着老师思维走,不主动思考。这样长此以往,学生自主思考的能力就会下降,学生学习的激情就会褪去,变成了一个被动的学习机器,这是非常不利的。虽然我的课堂也会引导学生自主思考,也会尽量给学生展示自己的机会,让学生进行独立的思考,但是还远远不够。我的课堂虽不至于叫讲堂,但是离真正的学堂还是有一定距离的。所以在今后的教学中,我会进一步思考如何让学生动起来,让学生主动思考学习,让学生在我的引导下自主学习,让我的课堂变为真正的学堂。
本次活动中汪老师的讲座,党老师和王老师的讲课让我获益良多,在今后的教学中我定要多加思考和反思,争取让自己的课堂早日变为真正的高效课堂,让学生爱上学习,爱上主动学习,
外出学习听课体会7
首先很感谢我们的园长给我这次外出学习的机会,这次学习使我收获了很多知识。这次学到的东西对我今后的工作很有借鉴的用处。而且外出听课是我们学习的最佳机会,更是我们教师成长的捷径,所以我非常珍惜这次学习的.机会。
3月24号的早上我怀着兴奋又紧张的心情出发去广州看课学习。听到要到广州海军兵种指挥学院里看应彩云老师上课时我更开心,因为一直都听说应彩云老师上课非常精彩,这次终于有机会可以亲自看应彩云老师上课了。
第一个活动是看应彩云老师上的大班绘本活动《天生一对》。这本书非常有趣而且很有教育意义,应老师把这个故事讲述得很有味道。而且应老师在讲故事前还让幼儿先了解什么叫一对,由浅到深让孩子层层递进。应老师很懂得发展孩子的思维能力,记得应老师有一个环节是让孩子看着4张不同的图片帮它们配对。仅仅是这4张不同的图片孩子们可以帮它们配成很多不同的一对还能说出自己配对的理由。应老师把故事分成两部分来讲述,讲完上部分故事后应老师会设计一个环节让孩子在玩游戏的过程中体验故事里般配。孩子在游戏里不但可以找到和自己般配的一对而且还能发展孩子的语言表达能力。应老师再把故事讲完时想不到还有一位孩子会被感动到想哭的样子,故事讲完后应老师还会抓住孩子的心理对他们进行情感教育,不但在幼儿园能找到自己般配的人在家里也有和自己般配的人,每个人都有和自己般配的人。
第二个活动也是应老师的,大班音乐活动超级歌会。这节音乐活动应老师引导孩子创编歌词,还把孩子们创编的歌词连在一起创作成一首歌曲。在这活动中令我最深刻的是超级歌会比赛,应老师在孩子比赛时激起了他们的比赛意识。每组孩子都想唱歌曲最快的节奏。
应老师教学风格非常让我们叹服,教学时语言简洁却把握到位,干脆利索、不拖泥带水。
下午是由王建云老师的讲座:幼儿大型活动组织与策划。听了这次的讲座以后我们幼儿园搞大型活动时有一定的启发。王建云老师讲到大班毕业晚会的大型活动时让我学到了很多策略,学到怎样自制衣服、利用课间十分钟练习基本功、利用表演区练习表演时的笑容等。
这次听课,我们每位老师都是满载而归,并且收获是丰厚的。听得每一节课真可谓是精品中的精品,各位老师设计的活动各有所长,各有特点。他们的教育机智,驾驭课堂的能力等很多方面都非常值的我们学习。
外出学习听课体会8
昨天我有幸参加了义马市“构建高效课堂现场观摩交流会”,聆听了各位专家扎实细腻的示范课以及他们所作的报告,收获颇丰,也让我充分的领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以及深厚的文化底蕴,丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的嵩高境界。下面我就参加的这一次活动谈一点儿自己的体会和感受。
一、老师的的引导好到位在这次听课中,我明显的感受到这些上课的老师比较善于启发学生,引导学生。俞春晓老师上的课《和你有约》让我感受最深,俞春晓老师的精彩之处在于课堂上引导学生去观察,去发现,去解决问题,让学生经历、感悟知识的形成过程。她上课前先让跟幼儿进行一个“约定”,“约定”是什么意识,让孩子们在以下过程中从而得到知识。她在讲述故事的过程中,每次有小动物上车都要求动物们遵守“约定”,都特别注重的提到“约定”这个词从而加深幼儿对“约定”的含义。潘浩瀚老师上的体育课,能充分的发挥幼儿积极参与活动的兴趣。体育课的常规很重要,这一点潘浩瀚老师把握的很好,在课堂上,他利用了我们平时经常用到的垫、竹子、弹弹球等运动器械,但是他运用这些运动器械进行了一场不一样的体育课,小朋友在玩的过程中充分的锻炼大小肌肉和团结合作精神。听完了这节体育课后我自己也琢磨未来自己应如何安排设计教材如何让孩子在自己的课堂中既能学到又能锻炼到身体。叶婷老师上的音乐课《印第安人》尤其让我深刻,在整个音乐活动中,小朋友和老师们
都沉醉在快乐、轻松的氛围中,小朋友是玩的是多么的开心,学的多么的投入。她上课时用打节奏的方式跟小朋友们的招呼。他们个个有序的跟着老师打节奏和老师问好。她发乐器给小朋友的时候,不准让小朋友敲打时,小朋友一个个真的没有弄响乐器,当老师说跟着老师的节奏敲打,小朋友个个都很认真的跟着老师的节奏来演奏。在这堂课里,老师都用音乐自然的贯穿进去,让我们在座的听课老师都沉醉在快乐的印第安人中
二、精心设计的课教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学常规,对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅仅“备”教材,还“备”学生。他们的教学看似水到渠成,却饱含着精心的准备,每位老师都自己的独特教学风格,都有自己的特点,但都是那么的令人耳目一新,过目难忘。每位老师的课都精心设计,能最大程度的提高学生的学习积极性,能充分孟村气象局网挖掘学生的潜能。课堂效率很高,收到了良好的教学成果。
三、淳朴的'课堂这些老师他们没有刻意的去追求华丽的语言,课件的精美,更没有好看的花架子,他们完全的站在孩子的角度去思考,了解学生。呈现在听课老师面前的是真实的、不加粉饰的、常态下的课,让人感觉亲切、自然、可看、可学,是一个师幼共同“享受”知识能量,传递信息的空间,让我们真正的体会到课堂教学的朴素与扎实。两天的学习,我学了很多,感受很多,收获很多,名师扎实深厚的教学基本功,广博的知识,调控课堂的能力,亲切大方的教态,灵活的教学机智,独到智慧的教学设计,富有艺术性的课堂,都给我留下深刻的印象。我将以这些名师观摩课为契机,努力向高水平看齐,对自己严格要求,从各方面找不足、找差距,一点一点的进步,一点一点的学习,不断提高自己的文化底蕴和业务水平,通过努力迈向一个新的台阶。
外出学习听课体会9
11月29日赴南师附小听了两节优秀的数学课,这两节课给了我深刻的启发。使我更清楚的发现自己的不足之处。也使我深刻感受到了小学课堂教学的生活化、艺术化。
听了熊老师和黄老师的课后,被他们上课的那种激情所感染。第一节课是熊老师的三年级周长课。她那甜美而动听的声音将周长这节课讲的栩栩如生。周长这节课熊老师并没有用三年级学生授课,而是二年级学生。二年级学生学三年级内容,本身就是有难度的。可是熊老师在课中用情感开启了学生的思维。她那组织学生,调动学生的能力非常强,整节课以学生为中心,学生自己去理解什么是周长,自己尝试去求一个图形的周长。实际去操作,充分锻炼了学生的动手能力。整节课生动有趣,学生乐学、乐听、乐做。使得学生在快乐的学习中掌握了本节课内容。
第二节课是黄老师的四年级“确定位置”。这节课主要让学生先去发现问题,自己去讨论,把课堂还给学生,学生是课堂的主体。学生从自己发现的问题中探究数对的写法,教师只是指导者。课中设计游戏,使得整节课生动有趣,更加活跃。
这两位老师不只是授课,更是与学生心灵的沟通,用自己的那份热情唤起了学生的求知欲,课堂气氛活跃,学生积极配合,探讨问题,课堂效率很高。两位老师的数学课,让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终,老师始终围绕学生运转,学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚,学生的想象、讨论、联系是自由进行的,学生占据了课堂的主阵地,但是,学生没有脱离轨道,没有脱离教师精妙设计的运行轨道,教师充分“放”了学生,学生充分“离”老师,而结果是圆满的,成功的,学生学到了知识,教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
这两节课充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富,对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方面,这些教师都处理的比较好,自然真挚的情感流露感染了学生和听课的.每一位学生及教师。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
通过这次听课,我要在今后的教学中深刻思考,去发现和改正自己多方面的不足之处。提升自己的业务水平,学习多方面知识,努力使自己成为优秀教师。在以后的教学中我要努力做到以下几点:
1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。
2、努力开发多方面的教学资源,丰富教学内容。
3、上课时大胆放手,培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。
以上是我在听课中的一点体会和心得,我要在学习知识的同时努力的去钻研教学,使自己的教学得到长足的发展。
外出学习听课体会10
学习体会:
这次学习内容共有两部分:首先听取了来自广州天河区华阳小学特级教师xx老师的专题讲座;其次是何老师和清新县第一小学的一位老师的同课异构《少年闰土》。无论是讲座还是课堂风采,都让我受益颇多,学到了更多教学中切切实实能用到的知识和理论。
一、专题报告
何老师针对当前小学语文教学的几点思考做了深刻透彻的分析,讲话的主题是:从“以学定教,无为而为”。
1、无为在形。
作为教师,要设身处地为学生着想,摒弃死板的教学模式,而要以兴趣为突破口,选择学生喜欢的学习内容,给学生带来最需要的学习形式,让孩子们不但要学,而且要爱学甚至是乐学,兴趣是最好的老师,有了兴趣,还怕学生的成绩不好吗?所以作为教师,不但要备教材,还要备学生,调动孩子的“胃口”,激发他们学习的积极性,成就学生最好的学习状态。
2、有为于心。
学习语文不能仅仅只是学会书本知识而已,而要增加孩子的课外阅读量,要做到“大语文,大阅读,大学习。”平时要注意知识的积累和沉淀,把听说读写的基本能力落到实处,并且要求学生会学以致用,要“能读进去,说出来,写下来,做出来”,寻求学生学习力的持续发展。
3、生本,全面发展学生。
何老师讲述了陶行知老先生关于“喂鸡”的一次演讲。当用手拿着小鸡的头,喂它吃米时,小鸡的反应是把头缩成一团,坚决不吃;而当人走开,笼子里只有小鸡和米粒时,它却吃得津津有味。所以,面对学生,面对一个个活生生的学生,我们要鼓励学生“自己吃”,要有一种学习的自觉性,教育孩子学习不是任务。教师要时时处处多用赏识教育,鼓励孩子学习。让他们意识到学习不是“帽子”,而是“雨伞”,为自己的以后提供方便。
4、教材,合理科学整合。
教师要以学定教,合理地科学整合,并适时开展学情调查,进行单元目标设定,要鼓励学生把课外阅读落到实处,学习课文要先养成爱读书的好习惯,要做到:一读作整本通读;二读作单元导读;三读要精讲和略讲相结合。
5、充分还给学生。
作为教书育人的我们,要未雨绸缪,做到起点上的终点考虑。不能急于求成,心中要有明确的目标:不求人人成功,但求人人进步。要会换角度思考,给学生最急需的,课堂教学要从实际出发,对于学生来说,老师的“雪中送炭”远远比“锦上添花”更受欢迎。此外,还要自主合作,习得生成。给足学生学习的时间和考虑的空间,鼓励学生的自学能力、动手能力和善于思考的能力,培养他们互助合作的精神,懂得分享。一节成功的课堂,要始终围绕目标层层展开,鼓励学生全员参与,有针对性地突破重点和难点,并根据学生的情况及时反馈和小结,教师的激励性语言要贯穿始终,让学生做到积极、乐观、善思、会学。
6、信念上的用心坚守。
何老师指出,教学上如果我们亦步亦趋,只会渐行渐远。我们一线教师,要坚守课堂教学的主流价值观。课堂教学中最根本、最绿色、最重要的是学生自主的有意义的学习。要真正体现学生的主体地位,教师要善于启发和引导,课堂上教师不能一言堂,而要有学习者的自主参与。要构建学大于教的课堂模式,脚踏实地地落实学生的各项能力训练。何老师的讲话让我切切实实地感受到了“实在”两个字的`分量,如果我们能努力做到,实属不易。
二、同课异构
张老师的课思路清晰,各个环节之间的衔接较紧凑。能抓住关键词句来分析理解课文内容,主要抓住少年闰土的外貌、动作、语言、年龄等方面来剖析人物形象,尤其是注重了对学生基础知识的训练,注重了学生预习、自己翻查资料的学习能力的培养。
xx老师的课堂上最大的亮点就是:赏识教育贯穿课堂。她注重对学生朗读的指导,课文第一段回忆少年闰土的美丽画面,何老师采用个读、默读、同桌读、小组读等多种朗读方式,加深了孩子对课文的理解。在学习少年闰土的四件小事时,她打破了一贯的老师讲、学生配合的教学模式。而是采用老师启发,孩子自己去读,去品,去思,然后完全由学生板书的个性化教学模式,整个课堂上处处能听到何老师激情洋溢的表扬声,处处可见到孩子们脸上的成功的喜悦之情。相信,做她的学生会很有成就感。
虽这次学习时间只有半天,但何老师的讲话却如明灯,为我今后的教学指明了方向。我会朝着时效性的语文课堂教学不断努力,力争取得更大进步!
外出学习听课体会11
4月20日,我有幸参加了xx小学组织的听课学习活动。听了三位老师的课,我感触很深,收获颇多。
第一节是刘老师的新授课四年级数学第四单元观察物体《看一看》。传统教学只注重老师的“讲”,而轻视学生的“说”,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在刘老师这节课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易接受课堂上的内容。第二节是王老师的新授课三年级英语《food and drinks》,这节课老师利用多媒体课件与实物展示充分调动学生学习积极性,让学生多说多练,注重发展学生的口语表达能力和小组合作能力。第三节课是李雯老师的美术课《威武的盾牌》,这节课老师教学环境清晰紧凑,采用多种教学手段调动了学生的多种感官,让学生对盾牌有了较为全面的认识,在制作盾牌时老师能够参与到学生活动中去,指导学生制作,帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
在听课活动中,我看到了三位老师朝气蓬勃、充满激情,循循善诱的教学,还有他们善于挖掘新事物,以及他们有着先进的教学理念和教学思想,并具有丰富的教学经验和清晰的教学思路。在听课的同时,我回想到了自己在教学中存在的一些问题,从他们的教学活动中让我学到了很多。这次听课我有几点体会:
1、体现数学与生活的联系,重视创设教学情景。新课程标准要求孩子的学习内容是现实的,有意义的,富有挑战性的。在这些课中,教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景,从情景中引入要学习的内容,激发学生探究的兴趣和欲望,使学生体会到数学知识就在我们身边,理解数学与生活的联系,有利于学生主动地进行观察,实践,猜测,验证,推理与交流等数学活动。
2、体现课标精神,重视营造愉快课堂。通过观摩一系列的展示课,感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的,主动的和富有个性的'过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教,学生学的过程,而是学生在教师的引导下主动探究,师生合作交流的愉快的课堂活动。
3、体现主动性学习,重视学生的动手操作。在教学过程中,老师重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来,那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下,动手操作,自主探究,合作交流的学习知识。
4、体现常规教学能力,重视双基训练的落实。纵贯这些展示课,我们感觉老师们的常规教学能力都非常强,十分重视学生双基训练的落实,不是原来那种华而不实的评优课,是扎扎实实的常规教学研究活动。
5、体现教学资源优势,重视现代信息技术的应用。现代信息技术的发展对数学教育的价值,目标,内容以及学与教的方式产生了重大的影响,在听过的这些课中,每位教师都根据自己的教学需要使用了现代信息技术,这些现代技术的应用,突出了教学重点和难点,提高了课堂效率。
总之,这次外出听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。对课堂教学不断探索,走出适合自己的教学路子。
外出学习听课体会12
最近,我有幸参加了江苏省小学数学优质课评选,观摩了14节江苏省名师的示范课,他们的课让我感受颇深,受益匪浅,也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴,丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下面我就参加的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。
一、老师的引导很到位
在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生,给我感受最深的是南通吴东东老师的《长方体和正方体的认识》这一节课,吴老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究,去发现,去解决问题,让学生经历、感悟知识的形成过程。课堂上,吴老师先让学生动手切土豆,帮助学生认识“面”、“棱”和“顶点”,学生特别高兴,而且操作起来井然有序,通过这样的切物成形来导入新课。接着带领学生了解“面”、“棱”和“顶点”的数量,并以一句“这节课将从面、棱、顶点三方面继续研究长方体”为学生提供研究角度,逐渐展开探究长方体的特征。动手操作中,以尝试用小棒制作长方体框架,从中寻找长方体更多的奥秘。
整节课上,吴老师没有直接告诉学生任何特征,而是让学生在已有的知识基础上,自己创造形成知识。在《长方体和正方体的认识》一课中,学生解决了一个问题,教师随即又引导着提出了新的问题,整节课就在不断解决问题的过程中,让学生在矛盾冲突中探索、发现新知。在老师的引导下主动建构新知,发展思维,完成了教学目标。教师的有效引导是这节课成功的保证。
二、让学生在体验中学习数学
教育观念现代化的主要标志之一,是强调给学生自主参与的机会,让学生运用所学知识进行实践体验。所听的这几节课老师自始至终都关注学生的学习过程,给学生提供“做”数学的机会,让学生在学习过程中去体验和经历数学。在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展。在“复式统计表”教学中,南京的王长青老师就是充分让学生体验,她首先在具体的情景中让学生初步理解感知两个单一统计表不方便,然后通过讨论,让学生画一画,展示作业评一评,接着在教师的引导下总结出复式统计表的画法,接着利用验证,使学生深刻体验复式统计表的好处,在动手中完善对复式统计表的建构,使知识内化。
三、精心独到的课堂设计
教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生。他们的教学看似水到渠成,却包含着精心的准备,每位老师都有自己的教学风格,都有自己的特点,但都是那样令人耳目一新,过目难忘。每位老师的课,都设计精巧,能最大程度地调动学生的学习积极性,能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强,贴近学生生活实际。分层合理得当。课堂效率很高,收到了良好的教学效果。
几位老师的课,从导入新课到课外拓展,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,每一个细节之处都体现了匠心独到之处。每位老师的课前准备都非常充足,材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了。我想,这也可能是名师的独到之处吧。
四、朴实大气的课堂
纵观名师的课,他们没有刻意追求语言的华丽、课件的精美,更没有摆那些好看而不实用的花架子。教师完全是站在学生的角度去考虑,了解学生的起点,直面学生的教学现实。呈现在听课教师面前的是真实的、不加粉饰的.、常态下的课。没有变幻莫测能刺激视觉的课件,没有很多浮躁的、形式上的东西。让人感觉自然,亲切,可看,可学。留给学生的是充足的思考空间,课堂是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间,让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
五、激情饱满的课堂
作为一名教师,如果把真挚的感情投入到课堂教学中,那么学生的情感也会被感染。学生由此会兴趣浓厚、思维活跃,例如,赣榆吴凌艳老师在执教《观察物体》时,王玉龙老师在执教《认识百分数》时,他们一上课就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了,于是在教师的引导下,学生一步一步通过想一想、说一说、猜一猜、画一画的方法逐层深入,学生经历自主探索、发现知识的形成过程,他们不只是授课,更是与学生心灵与心灵的沟通,以自己的那份热情唤起学生的求知欲,课堂气氛活跃,学生积极配合,课堂效率很高。因此要让我们的课堂是高效的课堂,就应让我们的课堂激情饱满、个性张扬。
两天的学习,我学到很多,感受很多,收获很多,名师扎实深厚的教学基本功,大气自然的教学风格,广博的知识,驾驭、调控课堂的能力,亲切大方的教态,灵活的教学机智,独到智慧的教学设计,富有艺术性的课堂,都给我留下了深刻的印象。我将以这次名师观摩课为契机,努力向高水准看齐,不断提高自己的文化底蕴和业务水平,通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越,迈上一个新的台阶。
外出学习听课体会13
20xx年10月14日上午,来自四川绵阳科学城一中教育专家在中学报告厅做了专题报告,县局组织各个学校部分教师进行了学习。汪小舟老师和文建光老师分别作了报告,《高效课堂之上课、评课的教学思考与实践》和《高效课堂之备课与听课的思考》。
当天下午,我和其它学科的老师赴华朱初中听课,不管是华朱初中本校老师的讲课,还是科学城一中老师的分享,都让人深有感触、受益匪浅。两位专家的讲座着手点都是“高效课堂”,但是各有侧重点,汪老师主要讲的是上课与评课,文老师主要是备课与听课。其中所呈现的教育新理论和具体明确的建议让我耳目一新,对于未来的具体教学有了明确的指导方法。其中有些闪光点让我意识到自己的一些不足,急需改正。
课堂教学中存在的`问题有:
①教师主导控制和整齐划一的教学要求,限制学生自主性发挥,学习节奏、质量、效率低下。
②教师讲得太多,常常把讲解作为学习的主要方式。
③教师暴露学生问题少,解决问题少,只关注答案的正确与否,很少关注学生是怎么思考的。
④教师很少关注学生差异,有也局限在分数差异上,缺乏其他有效的办法。
汪老师呈现了数种新型教学模式,其实从根本上来说,他们都有一个宗旨,就是实现新课标中所要求的“以学生为主体”和“素质教育”。因而我们要努力实现“两个转变”。首先要转变教师的教学方式,由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变;其次要转变学生的学习方式,由“接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变。在整个教学过程中,我们要做到以下四点:学生学会,学生会学, 学生想学,学生乐学。
备课要遵循以下原则:
1、基于学生发展、以学定教。基于学生的需求、兴趣、体验、经验、差异、困惑,进行备课。
2、“备课生活化,生活备课化”。生活的世界就是教育的世界,生活的范围就是课程的范围。
3、树立教学设计的思维。采用系统的方法,追求课堂教学的最优化。老师要从设计的角度出发,全盘、认真分析、思考有关教学的各种问题,包括教学目标、教学对象、教学过程(环节、步骤、活动事件)、教学资源、教学评价等,并在此基础上进行合理、系统安排和统筹规划,努力实现教学最优化。
4、不断改进方法和形式,追求实效性。“教无定法,但确有法,贵在得法 ”。备课亦然。
在听课时,要重点关注以下几点:
“一听”:就是听老师在课堂上是否讲到了点子上,重点是否突出,详略是否得当;教学语言是否符合科学、简洁、富有启发性的基本要求,讲得是否清楚、明白,学生能否听懂;讲授的内容是否准确无误,是否有知识性甚至科学性的错误;能否借助于比喻、描绘、表演等手法或现代技术手段,使学生在感知的基础上,领会抽象的概念、定理和规律,使学生“如临其境”“如见其形”“如闻其声”,将抽象的概念具体化、深奥的哲理形象化、枯燥的知识趣味化等。
“二看”:课堂上老师是否精神饱满,教态是否自然大方,板书是否合理,教具和多媒体应用是否熟练、合时、恰当,教法选择是否得当,学法指导是否及时,突发事件处理是否机智、巧妙等;学生的活动时间是否充裕,思维是否得到训练和发展,师生与生生交流、交融程度的高低,课堂气氛是否活跃,学生的激情是否被激发、思维是否被激活,学生注意力是否集中,学生回答问题的踊跃程度、参与率和正确率等。
“三思”:目标设置是否合理,达成度如何;核心素养和学科思想是否得到体现;要给“闪光点”找理论依据,找出闪光之根源和实质;要给“问题”找出症结之所在,找出解决问题的办法和措施。
经过这一天的学习,开拓了我的视野,让我了解到现在其他学校较为先进、符合教育新潮流的教学模式,对于高效课堂也有了更为深刻的理解;同时也让我意识到自己的不足之处,更加宝贵的是,我知道了该怎样去改,变得更好、更加优秀。感谢各位老师和领导给的学习的机会。
外出学习听课体会14
20xx年5月11日,我有幸参加了“百人千场”的活动。在此次活动中欣赏了两位名师的精彩教学展示及邵虹专家的《基于学情的教学研究》报告。我在此次活动收获很大,受益匪浅,不仅让我领略到了优秀名师的讲学风采,也让我领会到了关于学情诊断的分析及处理方法。下面我就这两方面谈谈自己的体会。
一、课堂艺术的展示
在此次活动中听了两节六年级的复习课,分别是《平面图形面积的整理与复习》和《简便运算的整理与应用》。通过这两节课,首先,我体会到了教学中引导的`重要性,尤其是整理与复习课。在复习课中如何引导学生主动的整理知识点,发挥学生主体性。今天,我深深的感受到两位名师在这方面的魅力。他们都能够准确的引导学生进行整理与复习。其次,我体会到复习课学习方法的重要性。师有教法,生有学法。今天的两位教师在传授的知识的同时还教会学习方法,教会学生整理知识的方法。然后,开放性设计的课堂训练了学生的思维。两位名师分别通过了开放性的的设计发展了学生的空间想象力和简算思维,开放性的课堂给了学生更多的思考时间。最后,就是教材的解读尤为重要,任何课堂都基于教材。
二、基于学情的教与学
课堂学生的主体性,是新课标的要求。要以学生为主体必需要深入的了解学生的学情,学生学情各有不同,所以要通过各种手段进行了解。学情的诊断分析也要以学生为主,寻找适合学情诊断的方法,可以精准的充分了解学情。基于学情进行教学设计、课堂教学、教学反思。理念很重要,实践更重要,在实践中总结方法再应用到更多的实践中最重要。
xx小学 叶xx
20xx年5月3日
外出学习听课体会15
20xx年10月28日,我们生物科组的组织到信宜三中听课,作为一名教师,任何一次外出听课都是我们学习的大好机会,从中可以取得真实课堂教学中的经验。此次的外出学习活动,让我收获不少,感受颇深,感受如下:
信宜市的教育做得非常的好,我们看到了他们创建的求学网,非常的有气派,真的是教育一条龙,集幼儿园、小学、初中、高中为一体。他们的教育抓得非常到位,那里的校风、学风和人文气氛都很浓,感觉是个学习的快乐园地。那里的学生非常的朴素,学习氛围非常好,当时,我们还进了信宜中学去参观了一下,信宜中学的建筑很有特色,校园非常宽阔,教室明亮舒适,那时,信宜市的市运会在那里举办,该校听课,故我们没有听到该校老师的课,只听到他们的运动场传了一阵阵的鼓舞士气的加油声、欢呼声、主持人那激动人心的话语、还有啦啦队的鼓掌声,非常的热闹。
我们听课的地点是信宜三中。信宜三中的校面积很大,教学条件也很好,他们的教学楼设计得非常好,每间教室都很宽敞、明亮、干净,而且还会配有多媒体,特别是多媒体,这对教学上来说,帮助是非常大的,因为可以利用多媒体来呈现生物上一些抽象的知识,再有可以通过音频来播放一些自然现象的知识,这让学生亲身体会,在课堂上表现得更为轻松,活跃,充分的体现学生的主体性。教师也可以利用多媒体来播放一些联系给学生,可以让学生及时的巩固该节课所学的知识点。每个教室外面的装配有智能饮水机,学生可通过刷卡来取饮用水,这方面做得很到位。令我感叹的是,他们教师的办公室做得很宽敞,每位老师都拥有自己的办公桌,学生有什么问题都可以及时找到该科任老师,而且每个办公室都有教师专用的洗手间,我真希望我们有朝一天也能拥有这样的教学环境。
在信宜三中,我们听了生物课,感觉真的很不错,体会很深。信宜三中的学生穿着打扮方面都很朴素,学习很勤奋,而且很积极,上课的气氛很好,他们的生物老师在上面讲得非常的生动,而且我个人觉得语速有点快,我还担心学生跟不上,结果我发现,他们的学生反应非常的快,基础也很扎实,课堂上学生没有打瞌睡、玩手机、交头接耳讲话等现象,这让我想到了我们的学生。我们的学生基础相对他们的来说,还是有点距离的,不过,我们教师也应有相应的教学才行。
这次外出学习,真是让我受益匪浅,在今后的教学中,应注意在各方面不断地深入钻研,对课堂教学不断探索,走出适合自己的教学路子。
充分备课是上好课的基本保障。备课是教学的基本要求,备课的一个侧重点是要关注学生。学生是学习的主人,是课堂的生命。因此我们在备课时应多从学生的角度出发,看怎样预设才能让学生由不会到会,由不懂到懂,另外,恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用,也是我们教师在备课过程中必须考虑的问题。不管是哪种类型的课,都应在教师的引导下不断地发现问题、提出问题、思考问题、解决问题的过程。
课堂生成是课堂生命灵性的体现。教师必须在课程实施过度中去生成和丰富课程内容。就如魏老师在报告中说到的'“注重课堂中与学生的对话,使课堂成为教师、学生互动交往的场所,成为不可重复的激情与智慧的综合生成过程,使问题不断产生与整合,使学生的思维不断发散和明确要求我们教师必须认真倾听学生的每一次发言,捕捉教育的契机,关注学生的一举一动。”集中方法不断选择与求新,从而使课堂高潮迭起,产生了一个又一个不曾预约的精彩!这就说课堂实施是一个动态生成的过程。
饱满的激情是课堂的师生情感的交流。作为一名教师,如果把真挚的感情投入到课堂教学中,不仅体现出是一个有个性的课堂,同时学生的情感也会被感染。由此,学生兴趣浓厚、思维活跃,为“营造绿色生态课堂”提供了条件。
总之,课堂教学过程是教师不断反思的过程。教师走上了讲台,不是重复一次教案,而是通过师生共同活动进行的一次创造性的实践活动。这就需要我们教师平时应深入解读教材,了解课堂,寻找到合适的方法进行课堂生命的再创造,争取使我们的学生真正理解数学、走进数学,让学生有兴趣学、愿意学,并且能自主地进行尝试,为学生真正营造一个绿色的生态课堂,真正使学生成为一个具有独立见解、善于理性思考、积极开拓应用、勇于创新变革的人。希望我们的教育越来越好!
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