国培研修心得体会(15篇)
当我们备受启迪时,有这样的时机,要好好记录下来,这样就可以总结出具体的经验和想法。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,以下是小编为大家收集的国培研修心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。
国培研修心得体会1
通过培训,我不仅对对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解,明白教师这个职业的沉重份量,也使我在平时的教学工作上有所进步。各位教授每天授课所讲的内容都是他们几十年站在各个高度对数学教学的理解,他们都慷慨的毫无保留的传授给我们这些来自全省各个地方的农村教师们,这些精华为我的工作指明了方向。
一、激发学生潜能,鼓励探索建构主义学习理论认为,知识不是通过教师传授而得到的,而是学习者在一定的社会文化背景下,借助其他人(包括教师、家长、同学)的帮助,利用必要的学习资源,主动地采用适合自身的学习方法,通过意义建构的方式而获得的。这要求教师在课堂教学中,要根据教学内容创设情境,激发学生的学习热情,挖掘学生的潜能,鼓励学生大胆创新与实践。要让学生在自主探索和合作交流过程中获得基本数学知识和技能,使他们觉得每项知识都是他们实践创造出来的,而不是教师强加给他们的。
例如“多边形的内角和”一节的教学,大家,讨论了先复习三角形的内角和知识,然后提问:我们如何利用已有的三角形知识来解决多边形的内角和问题学生经过讨论不难得出:(1)想办法把多边形转化为三角形;(2)具体转化方法采用添线来分割多边形,使之成为若干个三角形。在此基础上,可以继续提问:(1)你们有哪些具体的分割方法(从一个顶点出发连对角线、从一边上任一点出发连不相邻的顶点、从多边形内任一点出发连各顶点等)呢(2)从一个顶点出发连对角线可以有多少条那么一个多边形一共应有多少条对角线(3)根据对角线的条数你能确定是几边形吗(4)你还能得出其他结论吗通过学生思考探索,他们总结出许多解决多边形的内角和的方法,还因势利导探索多边形对角线的有关知识,活跃了学生的`思维,锻炼了他们的创新能力。
二、转变教育观念,发扬教学民主数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在教学过程中,教师要转变思想,更新教育观念,把学习的主动权交给学生,鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色,成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。学生能自己做的事教师不能代劳。教师的主要任务应是在学生的学习过程中,在恰当的时候给予恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识,发展能力。
三、联系生活实际,培养学习兴趣某些学生不想学习或讨厌学习,是因为他们觉得学习枯燥无味,认为学习数学就是把那些公式、定理、法则和解题规律记熟,然后反反复复地做题。
新教材的内容编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的思想,通过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来阐明数学知识的形成与发展过程。
国培研修心得体会2
我会以此次学习为契机,把所学应用到平日教学中,把学生的能力、学习成绩都大幅提高,努力提高学生学习英语的兴趣,使学生在玩中学,乐中学。
在教学过程中,我有了许多收获,同时有了许多困惑,我很想参加一个研修,来解决这些问题。正好今年下半年的远程研修满足了我的这个愿望。谢谢远程研修专家们的指导。
在这半年里,我把这些困惑都解决了。
以前存在或者困惑的问题:
1.有关对认读能力的理解方面:以前我认为,在低年级认读能力就是认读单词、认读课文的能力;在高年级,认读能力就是朗读,甚至于认为认读能力的培养就认为是培养阅读能力。
2.有关认读能力培养的重要性方面:不否认听说的重要性,可是在现阶段的考试制度下,认为只有培养认读能力才能使学生取得好成绩。
3.有关认读能力培养的要求方面:以前要求学生能认读出一节课刚刚学习的生词。
4.有关语法方面:受以前老教育思路的影响,认为语法就是和学生先说明白语法结构,然后再练习一下就行了。
5.有关课堂教学实效性方面:如何处理好听、说、读、写的实效性,一直是我所困惑的。
6.有关形成性评价方面:以前认为只要纪律好了就行。
7.有关终结性评价方面:以前认为终结性评价就是考试,唯考试分数而已。
通过这次研修,现在我明白了:
1.认读不仅仅指认读一个单词,它还有认读意群,然后逐步过渡到认识这个句子,能够把句子连起来,然后才过渡到对语篇的`理解。
2.认读单词,更多是要求孩子们懂得意思,还有懂得它的发音。背单词,更多的是看孩子是否能写出这个单词,而且还要能够知道它的意思。
3.认读是阅读的基础。阅读应该是一个更高级的一个层次,更高级的一种能力,而认读是初步的一种识别单词以及单词意思的一种能力,识别句子意群的一种能力。
4.培养认读就是为了将来能够运用英语,作为一个工具来阅读获取信息。而不仅仅是为了考试。
5.认读能力的培养不能放到高年级去做了,小学一二年级就开始坚持培养孩子的认读能力。
6.老师在呈现单词或者检测学生对单词的理解或者认读等等方面的能力的时候,要想清楚这个活动到底是检测哪个能力。
7.学英语特别是学英语的语音,读单词,绝对不是必须依靠学音标。
8.在语境中认读单词比独立的认读单词,如死记硬背单词效果会更好。
9.高年级学生按意群读句子效果会更好。
10.语法最好是先隐性,即先列好几个句子,然后让学生,再让学生应用练习。
11.所用的教学方法,一定要有实效性,不能搞花架子。关键是教师要提高自己的专业素质和相关知识。
12.形成性评价应用于教学的每个环节,包括课堂上和课后。课堂上积极进行评价,课后让小组长进行评价,都进行记录。
13.终结性评价不只是考试分数,它要和形成性评价的结果相结合,对学生进行评价。要多肯定成绩,适当指出其不足。
今后,我会以此次学习为契机,把所学应用到平日教学中,把学生的能力、学习成绩都大幅提高,促进大面积提高教学质量。
国培研修心得体会3
“又是一年芳草绿,依然十里桃花红”,我很荣幸的成为了我市国培工作坊的一员。这一次网上学习和线下学习相结合的方式更直接、更有效,使我的思想又有了一个新的转变。常言道:“玉不琢,不成器;人不学,不知礼”这次培训收获最大的是名师精神上的引领和磨课时各位同仁思想火花的碰撞。
目前全方位的新课程改革很多时候让我无所适从,我很多时候感到茫然,感到束手无策,此次培训聆听了专题讲座,讲座犹如为我打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗。与此同时我也亲身体验了备课、磨课、研课等一系列活动,使得我更深刻、更透彻的看到了自身的不足,指引了我以后的教学工作。线下培训短暂而充实,既让我大开眼界,同时也让我审视反思自我,下面是我的几点学习体会:
一、“遵规、创新”探求教育新思路。
当今的教师由过去传道解惑的“教书匠”逐步成为适应时代潮流的“教育的创造者”,一味地埋头苦干已经无法适应与时俱进的时代。特别是随着新课程改革的纵深发展,很多教育教学中的深层次问题不断地暴露,常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多,可是现在的孩子怎么就这么难教呢?这次国培的学习,无疑是一场“及时雨”,不仅让我得到了理论的指示与名师的引领,了解到了先进的教育科学基本理论,现代教育观,而且在教学活动中要调整自身的'角色和教学方式。专题讲座,从细微处入手,从整体着眼,分别就教学目标的概念、教学目标设计中的问题和现象、如何科学合理地设定教学目标、教学目标的表述、教学目标的达成等方面为我们一线教师扫除了误区和障碍,让我心中点起了一盏明灯。
二、“学习、发展”提升自身业务水平。
通过磨课活动,学习和领略到名师教学风格。我感受最深的是几位老师都有的共同特点:他们尊重学生的需求和发展特点,重视基础,为学生有个性发展提供空间。从学生出发,做到以人为本,为每个学生提供平等参与的机会,让学生在宽松、民主的环境中体验成功,健康成长,把“探究式教学”的教学方式应用的得心应手。
三、“引导、鼓励”努力转变好师生角色。
兴趣是最好的老师,老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。为此,教师必须转变自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,鼓励学生大胆去学,真正让学生成为主宰学习的主人,学习活动参与者、探索者与研究者。
线下活动虽然是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。在今后的工作中,我会继续努力学习,理论结合实际,在实践和学习中不断进步,提升自己的教学水平,为数学教育教学添砖加瓦,贡献自己的绵薄之力。
国培研修心得体会4
我有幸参加了这次河南省中小学教师远程培训项目。在我参加过的培训中,只有这次给我的感受最深,这次的培训组织新颖,有专家的引领,自学的支持,群体的智慧,丰富的案例,媒体的整合,多样的,更难得可贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习,我认为有以下几方面的收获。首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知,不管教师的社会地位、经济地位如何,应该以教师这一职业为荣,我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。
而学习专家、名师的教育教学相关策略后,我用心去领悟教育理论观点,汲取精华,能积极主动思考,真心探讨。这次的'学习培训,对于我来说,是值得珍惜的充电机会,面对当前如何实施素质教育,如何进一步提高教育教学络运行维护及打印等文秘工作。以至于信息技术教师更侧重于计算机能力的提高学习,反而忽视了作为教师最基本的教学技能训练。在绩效的环境下,学校领导看的是教学成绩,这些琐事好像又不算信息技术教师的工作量。可这些工作你又不得不干。
以至于信息技术教师成为介于“教师”和“教辅”之间的边缘人。地位如此尴尬,很多信息技术教师牢骚满腹。对于这种现状,为我们授课的专家教授均深有体会。石家庄九中的李新良老师用了最经典的“道路是曲折的,前途是光明的”来安慰我们,中央电教馆的刘雍潜教授一针见血的指出,要改变这种现状,需要信息技术教师转变观念,发挥自己的优势,利用自己掌握的信息技术手段来促进本校教学改革和创新,取得效果后自然地位就升上去了。这些专家教授没有那种高高在上的架子,他们平易近人,话语亲切,让人听了如沐春风。华南师范大学的柯清超博士妙语连珠,他的精彩讲座总是博得学员们一阵又一阵的掌声。短短十天,让我们经历了一场头脑风暴,除了认识上的提高,我们更接触了一些在平时教学工作中没有用过甚至没有听过的先进软件技术。石家庄军械学院的李铮铮老师为我们介绍了moodle这一全球流行的网络课程平台,河北师范大学的王润兰教授为我们介绍了思维导图这一开发大脑潜能的先进工具。这次培训,让我深刻体会到了“理念是根本,技术是支撑”。这次培训内容丰富、实用,为我们信息技术教师的专业发展指出了更明确的方向,同时也感受到了自己肩上的责任和压力。
培训活动虽然是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。在今后的工作我将付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等,不断提高自身的信息素养,促进我校教育信息化更好地实现。
国培研修心得体会5
迎着绵绵不断的秋雨,感受着凉凉的秋意,踏着艰辛的步履,背上沉重的行囊,我们携着梦想,怀揣祈盼踏上了国培计划研修路,我们相约走进了西南大学的校园。西南大学浓厚的文化氛围熏陶着我们的情操,培训团队的无微无至的关怀滋润着我们的心扉,专家的高瞻远瞩的专题讲座引领着我们前进的方向,学员之间的思想火花的碰撞引发了我们的思索。回首感激、感悟、感受、感触,给我们带来的是更大的是震撼,更深的是思索,更多的是收获。下面我就其感激、感悟、感受、感触与大家分享。
一、感激培训团队的无微不至
当踏进西南大学校园的那一刻开始,我们始终感受着培训团队无微不至的关怀。我们培训学习期间的饮食、住宿、学习等都有于波主任、班主任皱尚智老师、副班主任孙庆利老师等的陪伴左右。有了他们的精心安排、细心关怀使我们的培训学习有了强大的后勤保障,让我们的培训学习没有了后顾之忧。在这里我代表我们第五小组的全组组员对他们表示衷心的感谢。
二、感悟课程专家的高瞻远瞩
在这15天的培训学习中我们先后聆听了近16位专家的17场专题报告,每一场报告都使我们感受到心灵的洗礼,思想的升华。他们高瞻远瞩的见解,他们多角度看待问题的思想感染着我们。我们零距离感受着专家和大师的智慧与魅力,那些理念、观点至今还萦绕在我们的耳边。
例如:曹志祥副主任的《我国基础教育改革与发展》高瞻远瞩的为我们阐述了我国基础教育改革的基本情况。宋乃庆教授的《建国六十年来我国基础教育中的若干争鸣问题》专题报告深入浅出地给我们诠释了我国基础教育中的若干争鸣问题,宋教授精辟的阐述引发了我们的深思。宋教授的第二个专题报告《小学数学有效课堂》深入浅出,精彩实用,他的报告使我们对小学数学课堂的有效性有了更深刻的认识,也给了我们深层次的思考。徐仲林教授的《以教师职业道德为核心的教师专业发展》为我们阐述了新时期教师职业道德的内涵。黄翔教授的《数学课程标准解读与热点问题分析》为我们解读了数学课标与小学数学教材之间的关系,使我们对课标有了深刻的理解,使我们对教材的功能有了准确地定位。他独到的视角、深邃的思考、扎实的工作作风和积极乐观的心态,使我深切领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。重庆北碚区教师进修学院的朱福荣教授的专题讲座《小学数学教师教学行为分析》从四个方面对小学数学教师的教学行为进行剖析,使我们更加明确了自己今后教学行为的方向。面对这些前沿的、专业教育理论知识,也许我们还没有完全的内化,但是我们会借助这一开端,在专家的引领之下,不断提升自己的教育教学素养,让知识的清泉细水长流。
此次培训,培训机构还为我们安排了分散研修活动,我们在导师的指导下进行课题研究研讨,这样的研修方式让我们理解了如何制定课题研究方案,如何在我们的日常工作中积累教学案例,如何在我们的日常工作中做科研。这样的研修方式使我们意识到科研对提高教学效率有重要的作用,同时也提高了我们的教科研能力。
三、感受学员之间的思想碰撞
在培训学习期间,我们积极参与了培训中心组织的与名师同台、学员共同研讨等研讨活动。学员与名师零距离的'对话、学员之间的研讨促使我们更新教育理念,转变教学行为,提高教育教学的能力。在重庆市人民小学、西大附小的观摩活动中,我们领略了名师的风采、名师的教学风格、名师的课堂教学智慧。
在小组集体备课、集体说课、集体评课的教学实践研讨中,使我领略到了自己与学员们解读课标的能力、理解教材的能力、教学设计的能力、课堂教学能力之间的差距。在活动中,来自不同地方、不同单位的学员各抒己见,气氛热烈,还真有点争鸣的氛围,但我们终会求同存异。这样的研讨,意不只在其结果,更重要的是通过此种形式的交流深化对教育教学理论的理解,取他人之长,补己之短,为今后教学改革实践铺垫蕴伏。这样的研讨使我真切地感受到一滴水只有融进大海,才能永不消逝,一粒沙只有投入大地,才能凝聚力量。一个人只有依托集体,才能实现个人的价值。我们交流了智慧,交流了思想,在交流中学员之间的思想碰撞出了美丽的火花。
四、感触自身责任的任重道远
在聆听专家的专题讲座、观摩名师的课堂教学、学员之间的研讨的时候,我总会结合专家、名师、学员的观点审视我昔日的教育教学工作存在的问题,反思自己昔日的课堂教学存在的缺陷,反思自己教科研能力的不足。当我远离喧哗、抛开忙乱,静静地聆听专题讲座,安心地与他人研讨,专心地撰写研修日记,徜徉在学习的快乐里。也发现自己从来没有这样静静地坐下来思考了!在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象,为我今后的课堂教学工作指明了方向,也引起了我深入的思考。
思考一:在工作中要不断提高自己的师德修养,不断提高自己的人格魅力,因为智慧需要智慧的启迪,人格需要人格魅力的感召。
思考二:在工作中要不断更新自己的教育观念,建立现代课程观、教学观、个人发展观和教学评价观,能够在新一轮课程改革中起到带头、示范、辐射作用。
思考三:在工作中要不断提高自己的专业水平和学术水平、提高自己的数学课堂教学能力与数学教科研能力,要善于发现自己教育教学过程中存在的问题,善于学习、善于反思、善于研究,形成自己的教学风格,提高实施素质教育的能力和水平。
这次的研修学习虽然已经落下帷幕了,可我的心情却久久不能平静,因为在这个金粒充盈、瓜果飘香的秋季里,我们硕果累累,我们满载而归。我们不仅载来了智慧的洗礼,我们还载来了秋天的收获;我们不仅载来了思想的升华,我们还载来了明天努力的方向!我会以智慧唤醒智慧、以激情燃烧激情,让自己的每个课堂都赋予旺盛的生命力!
国培研修心得体会6
为进一步推动教师培训改革,充分发挥示范引领作用,根据省教育厅《关于举办“国培计划(20xx)”江西省教师网络研修项目农村中小学及幼儿园教师集中研修班的通知》(赣教师函〔20xx〕11号)要求,柴桑区教体局、区教师进修学校积极组织全区151名农村中小学及幼儿园教师,参加为期五天的“国培计划(20xx)”江西省教师网络研修项目农村中小学及幼儿园教师集中研修班。
我有幸参加此次培训,教师精英们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我丰富的理论引领与强烈的思想感染,拓宽了我的视野,让我更加坚定了搞好教学和教研工作的决心。
今天是国培研修的第四天,正如袁春校长所讲的《无师无以立教“自觉”方可前行》中提到:“一个人,要以无生之觉悟为有生之事业,以悲观之心态过乐观之生活。”屈智校长的《依托信息技术成就卓越教师》也告诉我们教师应该由传统的知识传授者转向现代的学生学习促进者,彼此形成真正的学习共同体。何小忠教授带来的《中西教育的差异与差距》讲座中也提到我国与新西兰的教育差异与差距,让我们充分感受到了中国的教育确实需要不断更新,与时俱进。“严谨笃学,与时俱进,活到老学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。
随着信息技术的迅速发展,在知识经济时代,知识老化速度大大加快,学习就成了当今人类生存和发展的重要手段,教师终身学习不仅是时代的呼唤,教育发展的要求,也是教师教学自我提升的需要。非常感谢李志国教授的.《在线学习方法与资源利用》、刘赣洪教授的《主题设计与模式构建》以及李箭教授带来的《多媒体课件再认识》引领我打开教研领域的又一大门,实实在在的课程,非常实用非常具体,让我受益匪浅。王燕老师提到的集体教学评价与反思、张炳阳老师带来的《在线网络专题课程探索与学习经验分享》更让我充分理解了教师的敬业精神的内涵,它不仅表现在对教师教学工作的职守,以兢兢业业、任劳任怨的态度对待教学工作以尊重信任的态度关怀学生,而且最重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上,要求我们在奉献自己的同时,更要不断的汲取,不断的超越自我!
在今后的教学工作中,我要不断加强自身修养,自觉学习。积极投身基础教育课程改革和教育科研,不断充实自己,逐步完善自我!做一个教育事业上的有心人!
国培研修心得体会7
今年有幸参加了由天水师范学院承办的国培初中数学的培训,本次培训周期长,资源丰富,教授专家众多,内容切合实际,示范性强,简直是雪中送炭,促进了数学教学的新课程改革的步伐,让我深受感动,启发颇多,下面就我最近十几天的培训心得加以总结。
一、领导高度重视本次国培计划
本次国培计划中小学数学期间,牛振乾硕士给我们讲解了《教师专业发展的途径与方法》,让我们明白了教师这个职业的产生、发展历程,教师职业的社会地位,教师专业的发展问题和过程,教师职业的角色和形象等一系列长期困惑不得其解的难题,让我们摆正了教师的心态,改变了传统教法的老观念,为以后的培训和数学新课改打开了方便之门;天水师院教育学院院长李艳红教授带着病体给我们讲授了《教育公平与西部农村教育发展》,在课堂上,李教授给我们分析了农村教育现状,突现了农村教育的不公平,农村教师队伍现状,农村教师专业发展的途径,列举了学生眼中的好老师的几条标准,让我们感到自我实现是教师的境界,只有不断实现理想,老师的地位才会不断升值、提高。
当然还有吴彦文博士的热情洋溢的讲述,课堂上的师生互动。更为有幸的是杭州师大教授数学大师江平教授给我们讲述了《义务教育数学教学规律探索》,他给我们讲述了“规律”的概念,参与式培训采用了“头脑风暴”式的互动探索,让我们受益匪浅,还作了“数学”的功能,与文化的关系,与思维训练的关系,数学中的语感,这些都是我们所见未闻的.,见所未见的鲜为人知的常识;还有谢文武教授、郭昭弟教授、王德军舰手偶、李聪亮教授、西北师大的靳健大师的讲解等,他们的讲解各具形态,令我目不暇接,心中为之大受感动,对我启发很大。
二、学员积极参与国培计划初中数学培训
在本次培训中,我们初中数学班共四十个学员,来自定西市陇西县和临洮县的四十个学员都积极参与了每一堂培训课的互动探索活动,在课堂上,大家分成六个小组,分组讨论,各抒己见,表现出热烈而活跃的热闹场面,令授课的老师专家感动不已,把我们这次的数学培训搞的扎实有力,严肃而不乏活泼;学员们互相认识,互相学习,热情洋溢,充满了美好的设想,深刻地表达了这次培训的重要意义,因此,在课堂上大家积极记录笔记,认真听取专家们的讲解重点,并利用课余休息时与专家讨论不懂的问题,下载专家们的讲义,课后及时地写下当天的学习笔记。
总而言之,本次培训虽然刚开始不久,但让我们不收获甚丰,感受颇多,启发很大。我相信,在以后的培训学习中,我们会更加有力、准确、全面地投入到培训研修中去的。
国培研修心得体会8
线下研修期间,我积极参与了每次研修活动,感到既有辛苦,又有收获。既有付出,又有所得。这次工作坊研修让我有幸与全市的数学教学骨干交流。对每次探讨的主题,大家畅所欲言,各抒己见,营造了浓浓的学习氛围,全面提升了自己的基本素质,和业务综合潜力,对于今后的发展起到了很好的促进作用。
一、转变思想,更新观念
我用心投身线下研修的学习当中,切实做到了三个“自觉”:自觉参加上级组织的学习培训,自觉参加讨论,自觉上交作业。透过研修,使我明确了现代教育的本质,明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习,从而明确了作为一名教师务必不断的提高自己,充实自己,要具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了自身学习的紧迫性,危机感和职责感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,不断进行教学观念的更新,教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
二、用心研修,深刻感悟
在培训期间,我坚持在日常教学中抽出时间学习,通过研修活动,为我营造了一个广阔的.学习天地,使我掌握了先进的教育理念知识和方法。我觉得在理论的构成方面有大幅度的提高。在培训中参考了很多的教学案例和教学经验,深入浅出的阐明了理论,通过与县域专家、学员的互动交流,专家的真知灼见与精辟见解,以及同行的精彩点评,交流与感悟也让我意想不到的收获。专家的讲座,每一专题的各个观点及案例,很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题,也得到了很好借鉴和启迪,对自己以前的教学有了一次彻底的反思。
三、深层反思,不断进取
在教学中,我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平,继续向优秀骨干教师学习,向有经验的教师请教。课堂是教师体现自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色,构成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得,教师的一言一行都影响着学生,都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。
四、研修提高,优化课堂
作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,用心学习,不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。
这次学习,我对工作坊研修有了更加深入的了解,也会更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新课改工作。总之,通过本次远程研修学习,我得到的不仅是知识,更重要的是一种理念,它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。
国培研修心得体会9
从最初接到通知的喜悦,第一天找不到你的焦虑,到这几天与你在一起的苦苦乐乐,我咋能不说“我爱你”,感谢你让我有这么好的机会充实我自己,感谢你让我有这好的机会聆听专家们精彩的评价,感谢你让我有这么好的机会认识这么多的来自一线的同行。下面谈谈我的几点体会:
一、远程研修打破了我原有的思维方式
新课改源于所有不愿意看到学生们在题海中苦苦挣扎的教师们的呼唤,是教师们的理想。但理想和现实之间是有距离的.,面对新课改,我们许多教师持怀疑态度:放手让学生自己去学,能行吗?学生如果能探究出结论,要我们教师何用?
通过这次研修,消除了我的顾虑,新课程改革强调学生的主体地位,提高了学生学习的兴趣。同样的知识,不同的老师教,学生乐学程度就大不相同,教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来,教学要“为学生服务”,同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求,时时从学生的角度思考问题。另外,通过远程研修平台,我能与专家们、同行们面对面的交流,这样快捷和便利的学习方式,也将影响着我的思维方式,在这里,我的视野更加宽阔,思路更清晰,在实践中遇到的困惑在与大家的交流中迎刃而解,通过学习,对自己的生活态度都发生了一定的改变。
二、专家老师的人格魅力深深的感染着我、激励着我
在学习的过程中,我深深地被各位老师的精神所感动着,他们那种对工作认真,毫无怨言,一直是我学习的榜样,对我们作业的点评于我来说是一种无声的激励,鞭策着我认真的写好每一次的作业。在今后的教育教学中我会始终记住他们的话语,让专家的思想、人格魅力引领我不断进步。
三、远程研修引领我前进
远程研修改变了我的生活,给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事,就是登陆我们的研修小组,在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多,也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的,但学习的效果是实实在在的。
这次培训,让我明确了方向,从而更加坚定了从事物理教育的信念。我深知,要想做得更好、更出色,还需要更多的努力和付出;我相信有付出就有收获。
一份耕耘,一份收获,通过此次培训让我能重新的审视自己的教学行为,对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在此次培训中不但学有所获,更重要的是一定要做到学有所用,把学到的知识应用到今后的教学实践中去。
国培研修心得体会10
本次培训,聆听了xx、xx等教授的精彩讲座,让我们从各个层面更新理念,带给我思想上的洗礼,心灵的震撼,在网络信息发展的今天,科技、军事越来越离不开网络和信息技术,教育教学更离不开网络和信息技术,让我陷入深深的思考,取款机的诞生代替了银行的营业员,信息技术的发展,各单位不再需要专职打字员。此次听了专家的讲座,感受颇深:
一、网络研修为教师交流提供了有效平台
教师交流是校本教研中的关键环节。在合作与交流中,同帮互助,相互探讨教育教学问题,在交流活动中听到不同的思路和想法,在相互鼓励、融合,促进教师共同成长。在网络时代,网络技术让我们零距离面对面研究,校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组或课题组,还可扩展到校际教研活动、网络上的教师群体,给教师与教师以及教师与学生之间的交流提供了更好的平台。
二、网络学习应该得到学校领导的重视
在科学技术迅猛发展的信息时代,学生择校学习已经成为社会现实,每一位家长都希望自己的子女到一所好的学校、好的班级去学习,得到好的老师的指导和帮助,这就导致了学校之间的竞争,从竞争中求发展。一位好的校长,要有一群好的优秀的教师团队来支撑,有了好的老师才有好的学生,好的学生才造就了一所好的学校,一所好的学校成就了一名好的校长,一名好的校长引领了一批优秀的骨干教师,优秀的骨干教师培养出更优秀的更出色的学生。要想成为优秀的一员,光靠努力和不断的反思进取是不够的',还需要借助网络研究学习,查阅资料,掌握更多的知识,如果我们老师回回上新课,次次走老路,凭证自己的经验和已有的知识,学生只从教科书和老师的教学中获取知识,那么,学生掌握的知识太少,知识面太狭窄,因此,学校要重视把网络学习管理纳入学校管理日程中来,要求老师和学生要掌握基本的网络操作能力,积极利用网络教学资源,充分地进行网络交流和学习,为校本教研和学校管理开辟新的舞台,网络研修不只是教师之间的研磨平台,也是学校领导、老师和学生的学习交流平台,学习别人,反思自己,有助于学校的进步和发展。
三、加强对信息技术的应用和匹配
微课、翻转课堂、视频录像课等的到来,彻底打破传统的课堂教学模式,要使教师尽快接触和掌握,就要录制成视频,让教师之间进行交流,分主题切片研磨,对知识以及教学方法进行思维加工,反复提炼,达到最佳的效果,重新录制成微视频,为其他教师和学生共享,这就要求我们老师加强对信息技术的学习与应用,学会录制和视频的制作剪辑,才能适应社会的发展。同时,信息技术设备要及时更新,确保网络的畅通,如果要让老师不花很多时间在录制和视频的制作剪辑上,在大型学校配备一个多角度全制动定位的录像室,它不需要人工录制,上完一堂课,教师、学生活动自动生成。
虽然培训已经结束,但作为教师的提高学习永远不会结束!本来认为,清华大学学习培训回来后,不会再到北京去学习,再次感谢教育局的领导,又给我提供了这样一次学习机会,我会把在这次学习中学到的知识应用到教学实践中去,边实践边总结边反思,真正做到学用结合,学以致用。
通过这次培训学习,我们深刻认识到未来的教师应该是懂网络和信息技术,并能熟练运用网络以及信息技术为我们教学服务,充分整合网络研修与校本研修,不然,在不久的将来我们将被社会所淘汰。我们应带着不甘落后、自强不息、求真务实、争创一流的麻江教育精神,利用网络及信息技术,加强教研教改,力求寻找适合麻江的教育教学新模式,续写xx教育新篇章。
学习能使一个人充实自我,不断进步。从思想到认识,到行动都不断的取得大的进步。20xx年山西省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训,使我明白了和学到了很多的理论,知识,技能和技巧,使自己受益匪浅,通过这些日子的的`所观,所学,所感,所悟,所得,自己在教学中有了更多的理性的认识和对教学的更多的反思。相信自己在新课程标准的指导下会更加自觉地进行课改,同时加强学习,不断提高自身的业务能力和教学水平。
通过学习,感受颇深。教学观念的更新是课堂改革的关键。更新理念,以培养学生的能力为核心,激发学生学习的欲望和热情,使学生养成主动学习的习惯和动力。实现学生的全面发展和素质的提高。
在这次网络研修学习中,我按时观摩学习了每一个专题的讲座,认真听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本校的同行们进行了探讨和讨论,同时按时完成了作业。积极参与交流,广泛阅读了同行们发表的文章并及时做出评论。认真制作了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例,对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。并且每天都坚持写作业、发表评论,面对面直接和老师交流,也在网上直接与专家交流,互动效果好,克服了以往只是专家讲,培训老师听的这种单一的形式。收获颇丰。
一、网络研修让我转变了思想,更新了观念
刚进入网络研修平台时,我还以为网络研修只是搞搞形式,走走过场。但是学习下来后,看看其他老师的作业、评论、文章;看看课程团队专家的指导意见、建议,我恍然惊醒:这是一次难得的学习和交流的机会。在这次网络研修中,只要投如足够的精力和热情,就一定能够取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点,我才知道自己是多么地渺小,才知道这次机会是多么地珍贵。所以,在研修中,我如饥似渴地观看视频资源、课程文本、拓展资源,努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之来充实自己。
二、网络研修让我开阔了视野,扩展了见识
通过研修我转变了学习的观念,知道了学习的重要性,只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。认识上和学习的自觉性上发生了改变,这也是本次网络培训的优越性,还有视频和全省的老师交流互动,很大程度上体现了网络培训的魅力所在。
网络研修平台上的老师都在努力地学习,积极地发表文章和评论,这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章:观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。
所以网络研修的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学。那些经验和教训,对我来说真是弥足珍贵。
三、网络研修让我认识了自我,提高了水平
网络研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念,我以前是闻所未闻,见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发,也给了我很大的帮助,让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足,为我以后的工作指明了方向。在本次培训给我提供了展示自己的舞台,在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章,评论,特别是每天各位老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导,及时的反馈信息。我在阅读中也得到了学习。
四.我们做教师的就应该不断地学习,不断地给自己充电,为自己的教学寻找突破,教师要寻求变化和创新,靠的就是教师的终身学习。
正所谓的“活到老,学到老”。这样才能永葆教学生命的鲜活,要不断的给自己补充新鲜的血液。但是单单有学习精神是不够的。只“学”不“研”那是没有任何意义的学习。在学习的同时教师要真正的行动起来,进入“研究”的状态。用学到的相关知识和经验来研究自己的教学。我们做教师的,要不断的学习着,研究着,行动着。一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外,还要有反思精神。反思可以促使教师渴望与他人的交流。有了反思,才有了继续探究的动力。
国培研修心得体会11
在这一个多月时间的学习中,虽然有点累,但我却很充实,快乐。我认真聆听了专家们的讲座,与同行在互动平台进行了热情洋溢的交流,及时写了研修日志,总结、发帖、回帖,和认真撰写并及时上交作业。经过培训,我收获颇多,进步不小,现将学习体会总结如下:
一、名师课堂,风趣幽默,智慧亲和,精彩纷呈,让我折服。
专家们的讲座,内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对初中数学的前沿引领,让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼,享受了一顿丰盛的精神大餐,他们的讲座为当前的初中数学教学指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计,课堂教学技能,有效的作业设计,如何评课,教师的专业成长,校本研修等等,都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系,针对性、操作性很强,很有实用价值。
二、我非常认真的听看专家老师的报告,认真做读书笔记,力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座,通过学习,我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养,努力提升自己的专业素质,爱岗位、爱学生、爱教育,把教育事业作为自己毕生的追求,积极探索,勇做一名默默无闻的耕耘者。以前在教材的处理上,我发觉自己以前还仅仅停留在表层上,甚至只是在教教材,还有很多的东西没有真正研究透。通过学习,我受到了启发,今后教学时必会真正研究透教材,敢于质疑,敢于挖掘,敢于挑战常规,并且教学中会教给学生思考问题的方法,让学生学会思考,敢于挑战,不盲从,不迷信。
三、终身学习,提升自己。
这次研修培训,我再次充电,找到了自己的不足,明确了今后努力的方向,我要以这次培训作为起点,活到老,学到老,,不断进取,不断创新,探索,提高自己的素养,养成终身学习的习惯,和学生共同成长,与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作,大胆尝试,以爱育人,零距离,多角度、全方位地与学生互动,以自己的努力,让我的每一个学生都拥有一个属于自己的'舞台,以至于对他们的一生产生积极的影响。今后我将努力做到:
1、将培培中学习的教育理论投入到教学实践中去,为做科研型老师而努力。
2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外,还要多读报刊杂志,积极撰写教育论文、案例分析和教学反思,做终身学习的表率。
3、认真做好课题研究,转变观念,探求新课程改革中的“热点和亮点”。
4、充分利用好培训这个平台,加强交流,让智慧碰撞,让培训播下的“种子”生根、发芽、结果。
总之,这次培训,我的收获比以前继续教育的收获还多,我决心以这次难得的培训为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,尽职尽责,为我国的教育事业增砖添瓦。通过这次学习,让我知道了如何更好地反思教学,如何进行同伴互助,怎样从一个单纯的教书匠转变成一个研究型的教师等。
国培研修心得体会12
我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会,积极认真的参与了线上和线下的各种活动。纵观本次培训活动安排,既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨的理论培训,也有亲近课堂、体验名师风采的课例观摩。这些活动都是我们农村教师所关注的领域,是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。可以说此次培训使我受益终身,犹如一缕春风吹进我的心田,让我进行了一次过脑。现培训已近尾声,我简单地谈谈培训的几点体会:
一、专家讲座,风趣幽默,智慧亲和,精彩纷呈,让我折服。
xx校长三位专家们的讲座,内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣,让我经历了一次思想的洗礼,享受了一顿丰盛的精神大餐,他们的讲座为当前的教育教学指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题,如教师的专业成长,如何评课,写课堂观察,学生核心素养的研究等等,都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系,针对性、操作性很强,很有实用价值。
二、认真观摩优秀教师课例,认真写听课记录及活动反思,将所学所感落实在教学实践中。
以前在教材的处理上,我发觉自己以前还仅仅停留在表层上,甚至只是在教教材,还有很多的东西没有真正研究透。通过理论学习与课例观摩,我受到了启发,今后教学时必会真正研究透教材,敢于质疑,敢于挖掘,敢于挑战常规,并且教学中会教给学生思考问题的方法,让学生学会思考,敢于挑战,将学生核心素养的养成落实到课堂中。
三、在一系列线上理论学习活动中,我了解到了新课程的很多新理念、新方法,对我的触动很大。
1、将国培中学习的教育理论投入到教学实践中去,为做科研型老师而努力。
2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外,还要多读报刊杂志,积极撰写教育论文、案例分析和教学反思,争取能在刊物上发表作品。
3、充分利用好“国培计划”这个平台,加强交流,让智慧碰撞,让“国培”播下的.“种子”生根、发芽、结果。
4、将培养学生核心素养真正落实到每一节英语课中。
总之,国培给了我一个极好的学习机会,让我从中学到了很多,也弥补了我以前认识上的不足,同时也促进了我的教育教学,对我的专业成长有很强的指引作用。我会以国培学习为契机,努力完善自己,勇于探索进取,不断提高自身的教育教学水平。
国培研修心得体会13
这次国培为我们美术教师创造了一个很好的学习机会,通过学习,聆听专家们的由浅入深、生动详尽的讲座,不仅使我对学校美术教育教学有了全新的认识,更重要的是让我的思想、观念都受到了一次触动和升华。
一、收看讲座 受益匪浅
教育专家的讲座及点评为我们的美术教育从理论上注入了新鲜的血液。给我们带来了心灵的启迪和精神的.享受,辅导教师精心设计的学习简报,同行们独到的见解使我受益匪浅。
二、增强理论知识达到资源共享
在这次培训开设的课程中,使我增强了专业水平,更新了专业知识。了解到了新课标下的美术教材的设计理念和特点;明确了如何解读教材,理解教材和把握教材,为我今后课堂教学确立了目标。
通过这次学习使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在,我将以此为起点,不断的反思自我,促使自己不断成长。只有这样才能让自己的工作更加得心应手,使教学效果更上新台阶。
国培研修心得体会14
随着科技的飞速发展,信息技术的多媒体化已经成为科技革命的主流。信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。20xx年7月,我参加了20xx年“国培计划”中小学教师信息技术应用能力培训项目。通过这次培训,我认识到推进信息技术2.0工程的任务是艰巨的。经过一段时间的紧张学习,在线倾听专家的经验传授的同时与小组学员一起学习、交流,对现代教育技术条件的.教育理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。
这次培训让我受益匪浅,我了解了很多利于教学和学习的软件,也学会了很多信息技术融入课堂的方法。在学习中,我感受到:
1、课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能,利用网络资源,搜集信息、处理信息,从而提高教学质量。
2、学习内容非常实用,像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用,上网查找资源和一些软件的学习和使用,又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。
3、本次的学习给我感受最深的是,我觉得本次学习重要的不是学技能,学模式,而是学一种思想,一种促进学生主动探究学习为主的思想,一种教师必须具备的先进的教育技术能力。培训更加注重用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑,从而达到使思想和技术融为一体,使信息技术和其他课程有机整合,培养学生探索精神和创造能力的目的。
4、培训过程中,有许多非常精彩而且值得我们深思的教学案例,通过和小组老师们一起“头脑风暴”式的讨论与分析,更加深化了对这些案例中渗透的教育思想与理念的认识。
虽然培训时间有限,但是使我们受益匪浅,其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。
国培研修心得体会15
自从参加了培训后,作为一位语文教师,我对语文教学有了更深的想法,如下:
一、激发学生学习语文的兴趣,提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。在教学中我用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。我因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《将军》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的.一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,学生们觉的有这样一位将军深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
四、培养适合学生自己的学习方法
要培养适合学生自己的学习方法,使学生在研究解决其学习任务时,表现出来的具有个性特色的方式,那就要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状,鼓励学生自主、合作、探究地学习,但常常不好操作,流于形式,缺乏在个体独立思考基础上的真正合作,在课堂中只有少部分同学能参与,其他同学仍是被动,没有表现的机会。有的学生合作学习时,不会倾听,不会合作。在课堂活动前,先明确分工,再合作。这样可以让每个学生都可以发挥自己的特长;也可以先独立思考,再分别说出自己的想法,最后形成集体的意见。在合作学习的内容中,要考虑学生之间不同的认识,不同的发现,这些内容往往是教学的重点或难点,是学生靠个体自主学习很难解决的,把学生的个体差异变成一种教学资源,学生就会积极参与合作学习中去。教师要对合作学习进行指导,不能袖手旁观,要真正关注学生,深入到合作学习中去,了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点。
五、把教师的教学理念贯穿到行动中去
语文新课程理念要求教师的教学行为必须根本转变,这样才能主动适应并投入新课程改革,才能真正落实国家基础教育课程改革的总目标,全面推进素质教育。然而,以学生为中心,意味着教师转为合作者,那么一堂课,教师如何去备课,如何去引导学生根据教材去主动寻找问题。教师教学行为的转变,教师由权威变成合作者,那么教师跟学生是平等关系,在学习中,备课中,可以去参与学生的学习生活,根据学生的学习个性去发现问题,通过课堂的组织,并引导学生发现并解决问题,从而让学生产生兴趣与个性,这样大大加强了学生的学习能力;我们可以根据学生的个性发展化,运用多种教学模式,让学生找问题,可以同学提,老师提,再一起解决;还可以通过利用学生最感兴趣的字、词、句、画等入手,让学生产生兴趣,在发现问题,并解决问题
六、把学生带到更广阔的社会实践中
新课改课堂教学中,要求教师要以教材带领学生走向自然和社会,然而就在课堂中经常出现一句课堂口头语“你们读懂了什么”,从这句话中,我们就知道还是不能走出“教教材”,新课程的教材,使我们在课堂提问下,学生无语。我们是想让学生弄懂教材,并从教材中引发到现在生活中去,而往往教师们还是拘谨于教材,不敢突破。还由于学生在现在生活的阅历和社会接触较少,读课外图书也有限,也很难去领悟教材,甚至一些关键词、句难以表现出来。真正树立为学生而教,根据学情而教,使学生读有所感,思有所启,练有所得,学有所获,让课堂教学真正成为思想交流、情感沟通、生命对话的场所。教学要沉下心来咀嚼教材,发现、选取典范语段、欣赏点评;要开掘出蕴涵于母语中优秀的民族文化;对课文的主体特点、语言特色应了然于胸,还要自己准备好课文的相关知识、背景资料,条件允许的情况下,学生能自己收集信息最好。这样,在教学中才能得心应手发挥信。
此外,我注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
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