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园本培训心得体会
当我们有一些感想时，可以将其记录在心得体会中，这样可以不断更新自己的想法。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编精心整理的园本培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
园本培训心得体会1
第1局部我园园本培训最经常、最有效的形式就是教研组活动.一次教研组会议、一个备课组的中心发言、一篇教材处理的各抒已见，一堂公开课的交流、切磋，是教育教学智慧火花直接的、互惠的、深刻的碰撞.我园教研组根据不同年龄、不同层次的教师有方案的安排半日活动展示，尽可能让教师均能获得实践锻炼的时机.让新教师上展示课，青年教师开优质课，隆重推进骨干教师、学科带头人的示范课，以及各年级组的同题上课、同题听课活动，充分发挥了公开课的示范培训作用.每一堂公开课的教案，每一次探讨互动式的评课记录、每一本听课笔记都成了可供.另外，我园实行每周三学习，一是舞蹈；二是理论学习；三是学习唱歌和钢琴，从而让老师们在轻松、快乐的气氛中掌握各项技能，发挥园本培训效用最正确的途径，我园现有自主式、生活化课题研究小组为单位，扎扎实实开展研究，收到了良好的效果.
现将工作总结如下：
一、重视园本培训的理论学习，教师在学习中成长
通过园本教研，组织教师阅读各类教育类书籍，写读书笔记，让教师成长于学习之中，着重学习美术教育上的专业理论知识，使教师不断更新知识量，拓宽知识面，转变传统的课程观念，逐步提高自身专业素养，以适应素质教育的需要.在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味.力争通过培训使教师成为研究型的教师.
二、多种园本培训的方式，促进教师教育教学能力的提高
1、组织观摩不同班级、年级组的各项活动
有方案的屡次组织教师观摩不同班级的各项活动，在活动过程中，我们从幼儿上课、活动后及时向教师反应情况，对在活动中还存在的缺乏给予提醒和指导.通过这样扎实有效的活动，给教师专业知识方面带来了实实在在的指导，教师在各方面的能力大大提高.
2、开展案例经验交流，提高教师的教学反思能力
案例分析是我们自身成长的一个好方法.通过真正走进课堂，将在集体活动中发生的片段，围绕某一个点，进行阐述，将自己是如何更好将民间艺术剪纸利用在课堂上的策略或者活动过后的点滴反思进行一次案例交流会，交流教学体会、创设经验交流，教师展开了讨论，并根据具体情况，从自己的实际经验出发，谈自己在教育过程中的措施、体会、感触以及如何创设贴近孩子生活、适合孩子年龄特点、让幼儿感兴趣的教学活动.教师之间相互倾诉，相互答疑，相互学习.通过教师直接的经验交流，不断提高教师的工作水平和能力，促使教师教学能力的提升.
3、开展丰富的教科研培训活动，注重一课多研，提高教师的教学能力.
一课多研的活动形式是开展活动设计改良的最正确方法，使教师们对于标准的设计方案有所了解.在一课后，从目标的定位，环节的设计、内容的选择、教学方法等进行分析，经过讨论提出了更完善的设计思路和活动内容，然后，教师进行二次教学，在实践、观摩、讨论、总结、梳理中教师的理念得到进一步的提升.
指出纠正，大大提高了教师的工作态度及备课质量.
三、培训形式内容丰富多样
我们根据园务方案精神以及教研方案安排，围绕『纲要』精神、结合幼儿园实际和特色开展了一系列形式多样的园本培训活动：一课三研、环境创设研讨评比、听评课交流研讨、全园课题实践课展示、全员教技整合课比赛、教学具设计与制作比赛等.在一课三研活动中，经过年级组齐心协力、共同研讨，所展示3节教学活动表达了一定的教学机智与水平，也充分发挥了教研活动的价值与作用.又如结合园十二五课题我们开展了课题实践课展示，共6节教学活动，活动中上课教师认真准备，精心组织，其中也不乏一些创意新、点子亮、手段好的教学设计.老师们在观摩、反思、交流、研讨中提高了反思能力，拓展了教育策略.
这些切实有效的园本培训活动与平时扎实的年级组活动相互渗透、相互融合，使教师的专业知识与实践经验相结合，全面促进教师专业能力的开展.
四、认真落实师徒结对活动
根据我园教师整体开展情况和个体成长需求及教育局一二三考核培养方案要求，我们在教师中开展了青蓝工程，以老带新，手把手的教，面对面的学.鼓励新教师每月根据主题的开展，进行同领域教学研讨；定期与师傅相互听课，积极进行反思与交流，在实际的操练中得到全方位地帮助和提高.鼓励新教师积极撰写案例、论文等活动.
一年中我园多位三年以下青年教师进行了市或片的公开展示活动，石宇杭参加了市幼儿园课题联合展示活动，陆灵敏在课题中期展示课选拔赛中获三等奖.严夏倩老师在市新教师亮相课中展示了『大班语言：妈妈种的树』获得听课教师的好评.吕晨洁、庞依伊、张蕾等六位青年教师在幼教四片课程组活动中展示了自己的教学活动.在各级各类论文、教案评比中，有29名三年及以下的年轻教师获得优异的成绩，其中叶琪老师论文获得省级一等奖、陈婷老师教学设计获得省级一等奖，5位青年教师在省级刊物上发表论文，初步形成了钻研、合作、向上的良好幼儿园教科研气氛.
五、实施走出去，请进来的方式.
幼儿园积极组织教师外出学习、观摩姐妹园的优秀经验，并鼓励教师根据的特长参与各类培训，如上海的乐奇奥尔夫音乐学习、应彩云早期阅读观摩、上海华师大、南师大观摩学习、苏浙沪幼教名师精品活动等等.教师们舍弃双休日，不叫一声苦，将优秀的教学活动、先进的教育理念带回幼儿园与同事分享.此外，我们屡次邀请教育局教科室杨海中老师来园给教师进行论文写作的培训，邀请了叶圣陶教育思想研究所任苏名所长进行叶圣陶教育思想的'讲座，邀请了千灯中心小学教技主任季老师来园进行电子白板应用培训.这些讲座培训提高了教师们的理论水平、开阔了视野，对教师的实际工作有很大的指导意义.
第3局部为了建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛的教师队伍，xx幼儿园始终以『纲要』和『指南』为指导思想，积极开展师训工作.坚持培训从实际出发，使教师更新观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，促进教师专业化开展，以适应教育改革与开展需要，使不同层次教师的素质在原有的根底上都能得到较大提高.现将xx学年园本培训的工作总结如下：
一、加大管理力度，提供根本保障
〔一〕成立教师专业开展培训管理小组.
为了加强园本培训的管理，幼儿园成立了以园长为第一负责人的教师专业开展管理领导小组.由园长、园长助理、保教主任、教研组长、各年级段段长组成，担任幼儿园园本培训管理和培训任务，明确职责，有效落实培训任务.
〔二〕建立培训考勤制度.
为了确保每次培训的实效性，幼儿园建立了严格的培训考勤制度，实行教师培训签到
制.每次集中培训都签到，不许代签并由专人负责管理.
二、立足园本培训，提升教师专业素质
幼儿园针对师德、教育理论和专业知识、教育教学技能、教育科研等方面开展专题培训活动，内容丰富，针对性强.
〔一〕开展师德学习活动，加强思想道德建设.
〔二〕组织专业知识学习，提高教师专业素养.
〔三〕开展专业技能培训，提高教师专业水平.
〔四〕开展教育科研培训，提升教师教科研能力.
1、开展一课多研，提升教师教学水平.
幼儿园一直关注课堂教学的有效性，每学期的园内公开课是教师互相交流、探讨的平台，以实践常态课为切入点，开展了系列专题研讨，做到教研目标明确，突出中心议题，以提高教育教学质量，促进幼儿的各方面开展.采用一课三研的形式组织教研活动，提高教师教育教学能力的有效途径之一.
2、开展课题研究，提高教师的科研能力.
幼儿园注重以课题为载体，将教研与科研有机结合，把课题特色教育渗透到各个领域和一日活动之中，提高保教质量，同时使教师的科研能力也得到进一步的提高，各教研组积极参与课题实施，有序开展各项活动.
三、问题与思考
〔一〕教师培训的结构层次不够明确、均衡.本园教师的师资力量比拟悬殊，近年来，培训的内容、方式更倾向于年轻一批教师.在下学年工作中，可以建立梯队培训模式，满足不同层次教师的成长需求，以提高教师的专业水平.
〔二〕园本培训内容可以更丰富.近几年，园内培训的内容根本上以教师的根本功为主，而且又是内部资源共享，有信息获取疲劳感的现象.下学年，针对内容的选择、培训的师资方面还有待更深的探讨.
通过开展一系列的培训活动，有效促进了教师的专业开展.但还需不断努力，在今后的园本培训工作中寻求更有效的方法与策略，并加以改良与提升.
园本培训心得体会2
12月16日至21日，宁波市骨干教师高级研修班第二次集中培训，培训时间不长，培训内容却很丰富，照顾到了不同教师的现实需要，让我们受益匪浅。期间聆听多位专家的讲座、观摩现场教学，她们各具风采、各有特色，让我感悟颇丰。
xxx老师在讲座中提到“教学设计中，既要依据教材内容，将教学内容结构化，有序呈现;又要关注幼儿生活世界，确立教学内容“回归点”，让书本知识与生活知识融合或链接。”肖老师举的《牙齿旅行记》的案例，我是第二次聆听了，从第一次她在宁波讲这个例子开始，我就深有启发。在幼儿阶段，我们给予孩子的应该是生活中的东西，即使不是源于生活也应该是回归生活的。《纲要》颁布十周年，我们一直在努力将《纲要》精神转为教学实践，肖老师帮助我们找到了一种实践《纲要》精神的途径：寻找“回归点”，也就是教材与孩子生活的连接点，找到连接点，让孩子将活动中的'经验迁移到生活中，服务于孩子的生活。
吴佳英老师是我最欣赏的老师之一，这种欣赏不仅在于她严谨的教学、机智的回应，更在于她巧妙的运用素材。每次听吴佳英老师的活动都有：“哦，原来可以这样组织。”的感叹，本次活动也不例外。事实上《小兔找太阳》这个素材和《小蝌蚪找妈妈》有异曲同工之妙，两个故事都有相同的特点，首先是借助故事帮助幼儿认识事物的特征，其次还隐含着一种寓意：不能按照事物的某一特征去判断事物，也就是以局部特征代替整体特征。吴佳英老师没有按照故事教学去处理素材，而运用思维训练的方式运用素材，避开寻常的先讲故事后总结道理的方式，另辟蹊径，给我们耳目一新的感觉。我想，其实《小蝌蚪找妈妈》也可以按照她的这种模式来处理和组织，这样活动中孩子的参与度更大、思考的空间也更大，也更加的有趣味。
在和应老师的互动环节，我问了应老师一个问题：“一个活动上了很多次以后，我们自己都不想上了，但是看你在每次活动中都很有激情，你是怎么保持这份激情的?”应老师用了很简短的几个字回答我：“就是和孩子们玩啊!”听了她的话，我在反思：或许我们考虑的更多的是一堂成功的教学活动带给老师本身的利益，比如：比赛获奖、教学展示获得好评等等，老师自身带着这样的目的去开展教学活动，自然不能放松地跟孩子去玩，在面对不同的孩子的时候往往想着上次这个环节出现什么问题，我要怎么调整，而不会在面对不同孩子的不同的际遇中享受和孩子们一起玩的快乐。和孩子一起玩，或许是教师的另一个高度，是在教师完全放下自己以后的高度。如果教师完全放下自己，那么什么比赛也好、展示也好，就能很自然的和孩子一起玩，享受和孩子一起玩的乐趣，也就不会厌倦同一教学活动的多次开展了。
园本培训心得体会3
本学期，我园根据关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了"教"与"学"的研究，对我们各名教师进行了教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训学习，通过学习，让我受益匪浅，这一切都将会促使我在今后的工作中表现得越来越完整。
整个学期的培训从语言、数学、手工、舞蹈、音乐和绘画等几方面开展。通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。 对教师来说，做一位教育者，首先要从做一位学习者开始，让学习成为一种习惯，要逐步建立随时学习、终身学习的意识；要把身边已有的学习资源尽可能用好，并在应用的过程中逐步建立积累和加工资源的意识，形成个性化的个人知识思想网，并进而习得知识管理的技能，用知识管理提升学习能力和加快学习速度；还要逐步建立通过交流参与到不同主题学习社区中的意识，以提升学习的有效性和学习的规模效应。所有这些都要源于学习，只有学习才能让我们逐步认识自己，主体意识才可能觉醒，并进而能够超越自我。
在活动过程中，我们对幼儿的新的需要、新的兴趣、新的发现持接纳的态度。还要善于把计划的活动和非计划的活动进行整合，把幼儿现有的经验与新的经验实现整合。如对整合教育的认识，作为教师的我们在实际的教学研究中明白了要实现真正的活动整合，重要的途径之一就是对活动开发和创新。懂得活动的'开发和创新不在于名称的新奇，不在于材料的花俏，而在于教师组织的活动能真正引发幼儿积极参与的兴趣，在于能真正符合幼儿的需要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的经验建立一定的联系。所以我们教师能对幼儿的需要、兴趣、原有经验都比较了解的基础上，再从幼儿的学习特点出发，挖掘和利用现实生活中广泛的教育资源，开发出形式多样、新颖活泼、具有趣味性的创新活动。有效地促进幼儿的全面发展。
总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，我们每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与督促管理，激励教师不断学习进取，克服困难，提高综合能力，促进幼儿园特色的持续发展。
园本培训心得体会4
利用本土资源优化幼儿园体育活动
一、引言
开展有趣的体育活动，特别是户外活动，能够提高幼儿参加体育锻炼的积极性，提高幼儿体能，开发幼儿智力。这也是《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园教育教学的要求。户外体育活动多种多样，而且是幼儿最喜爱的活动形式之一，因而我们应因地制宜，充分挖掘与利用具有浓厚乡土气息的资源，比如田野、树木、民间小游戏等，丰富幼儿户外体育活动，并将幼儿的智力开发与体育活动相结合，以此提高幼儿对体育运动的兴趣，积极参与教学活动，使幼儿的身心获得全面、健康的发展。
二、挖掘本土资源优化幼儿园户外活动
充分挖掘本土资源，为幼儿体育提供更多的、有趣的运动材料，丰富幼儿户外活动的内容，为幼儿创设更好的户外体育活动的环境，既可激发幼儿的体育兴趣，又可提高幼儿户外活动的质量，提高幼儿的体育运动能力。
（一）科学规划，开发活动场地
《幼儿园教育指导纲要》中提到：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设利用，有效地促进幼儿的发展。”就目前而言，大城市里的幼儿园的环境都比较好，教学设施也比较齐全，幼儿的体育活动内容也比较丰富多彩，而这些都是县市及乡镇幼儿园无法相比的，因此，幼儿园可根据自身的实际情况对园区环境进行科学规划与建设，为幼儿开发体育活动场地。可利用幼儿园现有的自然环境如树木、草坪等，创设体育活动场地，比如柔软的草地，我们可在此设置独木桥等，发展孩子们的平衡能力；比如高大的树木，我们可设置如秋千、吊床、索道之类的深受孩子们喜爱的游戏设施，让他们像放飞的小鸟，自由自在地玩耍，锻炼他们的勇气，培养他们不怕困难的精神。
（二）就地取材，培养创新能力
体育器材是幼儿园体育教学活动的重要组成部分，为了丰富幼儿体育活动的内容，我们可就地取材，充分利用本土材料，并对它们加以改良，使之既能物尽其用，又能满足幼儿体育活动的需求。如用竹子做成高跷，让孩子们练习踩高跷；用草绳编织的草垫代替塑料垫，既结实又耐用。我们也可以根据体育活动的需求，对一些体育器材加以组合。比如木桩与草绳组合，成为跨栏，让孩子们玩跨跳栏；竹梯与轮胎组合，让孩子们玩跳格子与“钻山洞”的游戏等，通过不同组合可以让活动器材的功能最大化，让孩子们得到更多的玩法。
当然，我们也可以对一些废旧的材料进行改造，把它们变成孩子们喜爱的器材，比如把矿泉水瓶、酸奶瓶改成拉力器等等，既可变废为宝，同时也可以激活孩子们的好奇心，从中培养他们的创新精神。
（三）利用民间游戏，创新玩法
民间游戏简单易学，而且趣味性极强，非常符合幼儿的天性，因而深受孩子们的喜爱，我们可以直接把它们运用在户外体育活动之中。但是有些游戏玩的时间长了，就会变得乏味，孩子们也会对此失去兴趣，因此我们要在传承民间游戏的精髓的基础上对其进行适当的改造与创新，使游戏更具时代气息。例如“老鹰捉小鸡”，这是每个人都玩过、玩腻的游戏，但如果我们对这个游戏加以创新，把它融入早操中，这时孩子们就会对此感到新奇而精神满满的投入到早操锻炼之中。
再比如“木头人”游戏，这也是一个让孩子们厌烦的游戏，那么我们要怎么做才能重新激发他们的兴趣呢？我们可以让孩子们之间的距离拉大，然后让他们一边念游戏的口诀，一边自由舞动身体，当停止念口诀时，大家就不能再动，这时孩子们的姿势千奇百怪，有瞪眼的、有咧嘴的、有萌萌哒的等等，他们有的背靠背、有的面?γ妫?于是他们之间就会互相“挑逗”，使其犯规。既展现了孩子们的天真可爱，也把我们带进了童真的世界。
（四）走出园区，融入大自然
幼儿园的场地虽然已能够极大地满足幼儿体育活动的需求，但对于他们来说外面的世界更加精彩。带领孩子们走出幼儿园，投入大自然的怀抱，拉近孩子们与大自然之间的距离，从而使幼儿户外活动的内容更加丰富。我们应努力挖掘与利用幼儿园周边的自然环境，带领充满好奇心的幼儿走出园区，投入大自然的怀抱。我们不仅要让孩子们在田野山间自由奔跑、攀爬，玩游戏，锻炼他们的勇气，培养他们的信心，更要引导他们去发现大自然之美，探索大自然的奥秘。也可以带他们到周边的果园等参观和实践，让他们体会一下农民伯伯劳作的辛苦，懂得粮食的`来之不易，从而培养他们爱惜粮食的好习惯。
（五）加强培训，提高资源开发能力
在素质教育的背景下，幼儿园理应加强对教师的培训，加强师资队伍的建设，这不仅要培养教师的教学能力，还要培养教师“因地制宜，就地取材”的意识，提高教师对本土资源的开发运用能力。我们教师也应本着原生态的教育理念，充分利用本地材料，设计出一系列富有乡土趣味的自制玩具。例如利用木头、竹子、松球、稻草等材料设计高矮不一的爬梯、跨栏等运动器材，满足幼儿体育活动的需求。
我们还可对社会资源与人文历史资源等开发和利用，例如把独具特色的本土歌舞编进体育活动中，使体育活动具有乡土文化气息，增强体育活动的趣味，同时在活动的过程中陶冶孩子们的情操，加深他们对乡土文化的印象，将来更好地传承博大精深的历史文化。
三、结语
幼儿的体育活动应以“身体健康、安全第一”为指导思想，为了有效激活孩子们的体育兴趣，提高孩子们的体能，开发他们的智力，幼儿园及教师都应结合自身以及当地的实际情况，充分挖掘与利用本土资源，丰富幼儿户外运动的内容，为他们创造亲近自然、体会民俗民情的机会，进而使他们的身心得到全面的发展。
园本培训心得体会5
我园于9月23日举行了以“结构游戏的组织与开展”为主题的园本培训讲座。这对于新教师的我来说是一次十分难得的学习机会，可以从中学习到许多宝贵的经验，能更好的提高教学质量。通过此次的培训讲座，让我记忆深刻，受益匪浅。
结构游戏是指幼儿通过操作各种结构材料来构造物体的一种游戏。幼儿在结构游戏中通过操作积木，积塑、泥沙等，建构出现实生活中的各种物品，并能从中获得感知觉、动作、智力等各方面的发展，培养了审美能力、想象力和创造力。一次如何更好地指导结构游戏，引导幼儿从结构游戏中获得更大的收获，对幼儿的发展来说，具有重大的意义。但现在一般存在的`问题就是，投放的材料单一，材料不够充足，没有针对性等问题。
个人认为，材料的有效性投放十分重要。
一、材料要具有探究性，能激发幼儿的创新能力。幼儿在活动中可以根据自己的意愿选择位置、选择材料等来大胆表达自己的想法，使幼儿的创造力得到发展。
二、材料应丰富多样，新旧比例要适度。儿童主要依靠感官来认识外部世界，不同的材料发展不同的感官，提供不同的经验。幼儿正是在与丰富的材料的互动中不断发展的，给幼儿提供丰富的材料，就是给幼儿创设丰富适宜的学习情境，能促进幼儿的发展和学习。
三、材料还应具有趣味性。“兴趣是一个人走进成功大门的钥匙。”在投放材料时，教师不应以自己的喜好盲目地增添材料，而是先观察幼儿，把幼儿的兴趣作为材料投放的依据，让材料跟着幼儿的兴趣点走。只有这样，才能让材料发挥最大的效能。，真正为幼儿服务。
此次的园本培训讲座，让我又一次的充实了自己，希望以后能经常参加这有有意义的学习活动，是自己不断完善，与时俱进。
园本培训心得体会6
回顾学期教学工作，本人还是担当三年级英语教学工作，让我感受最深的是总结几年前教学方法及阅历，依据本地区学生接受实力实际状况，并且依据教材大纲、教学目标等总体方针，在学校领导支持和帮助下，顺当完成本学期教学任务，以下是本人在这个学期当中总结出一些心得体会：
1。课堂教学的主体性和敏捷性
⑴课堂教学主体是学生。依据新课程的教学改革，要求每位老师定格不仅要上好每堂课备好每节课，熟识和驾驭教材，而且教材设计要新奇、敏捷，创设情景要真实贴切。这些关键性要素必需在激发学生学习爱好基础上，尽量结合学生的实际生活，利用学生驾驭的学问进行语言表达实力的训练，让学生进行最真实的语言学习和运用。例如，在教授“body”这节课中学到“head、arm、hand、leg、foot、eye等身体部位单词时，学生刚学会这些单词时较简单遗忘，我采纳学生喜爱顺口遛的特点，边读单词边指身体各个部位，然后用英语介绍给大家，学生们为表现自己争先恐后表演。这种学生主体性效果，即达到教学目标，又提高学生们学习英语的爱好。
⑵课堂教学的敏捷性。在学校资源缺乏条件下，作为一名老师常常自备一些日常生活教具，课文里的图片及语言是有极限性的，而现实性的物品才能让学生感受到真实的，真正能感受到运用语言的实力。
例如，在学习“colour”颜色单词“red、yellow、green、blue、black”时，把日常生活一般用品胶袋作为教具，学生可以感觉到四周一切事物都可以用英语来表达，学习起来较真实、简单。
⒉做好课堂教学反思
虽然在备课、教学设计等方面力求新奇、敏捷多样，但是在实际授课时没有想到存在问题。例如，教学手段单一，传统教学方式仍占主流，学生的学习主动性得不到充分发挥，大部分学生学习被动；学生的'英语水平参差不齐，加之接受实力不一，有时课堂纪律限制不好，课堂整体教学效果差；嬉戏把握不到位；对学生评价过于劳碌；在语言拓展和运用环节中不够连贯性等等。所以，每个班每堂课后必需做好教学反思，总结好每一个班每堂课，关注学生，关注学生学习语言整个过程，注意学生的个体差异，提高学生学习的主动性和主动性，使学生在实践、参加和体验中形成良好的学习策略，养成良好的学习习惯；关注教学活动的有效设计，遵循教学规律，从学生的年龄特征和心理特征动身，激发他们学习英语的爱好和热忱，营造良好的教学氛围，更好地达成教学目标。
至此，通过本学期的工作阅历，在现代信息化的教化发展中，不断完善自我，提高自我的创新理念，吸取新的学问和总结阅历，严格要求自己，从而使自己的思想和业务水平更上一个台阶。
园本培训心得体会7
园本培训的目的是在推进课程xxxx中提升幼儿园的整体办园水xx，并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障。本学年来，我们幼儿园结合本园教师队伍现状，认真开展了园本培训工作，为我们广大教师们的专业成长提供了较好的学习平台。
幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿的重任。要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升，才能更好的培养下一代，我园的园本培训，从师资队伍、课题研究活动案例和相关文章的学习，促进我们教师专业技能的`提高。教师的仪表更整洁大方，庄重朴素，轻便协调，色彩xxxx了，既给了幼儿美的感受，又服务和服从于课堂教学这个特定的环境；在教学过程中教师端庄大方，举止从容，精神饱满，表情亲切，语言精练生动形象，有趣味。
而且教师们都具有扎实的基本功、科学合理有序的活动xxxx过程、幼儿所能接受和喜欢的活动方法，让幼儿始终能够在一个宽松、舒适的气氛中学习。
教师们总是把最大的精力投入到孩子们的身上善于发现孩子的一个眼神，一个动作即使是在孩子xxxx玩时也是如此。老师们都在为孩子为班级工作忙碌着根本就没有闲聊或做私事的时间。其实他们教师轮流带班制的实施正是教师高素质的一种体现，每学期的园本培训让大部分老师得到了本质的提高。但我们工作需要精于求精不断进取。
因此我们今后工作努力的方向是：
1、有一颗追求精致追求美的决心。不管是创设环境还是布置一个区域，我们都要追求美，追求精致。力求做到更好。
2、在公共区游戏这一块，我们将继续创设浓厚的游戏氛围，丰富游戏材料，在如何指导幼儿游戏方面下一翻功夫，力求让孩子尽快将游戏玩出水xx，玩出质量。
3、在主题墙饰这一块，我们将学习他们的勤于动脑的精神和勤于动手的精神，把我们的主题墙装饰的内容丰富，设计优美。
园本培训心得体会8
所谓园本教研，是以幼儿园存在的突出问题为研究课题，以一线教师为研究主题，将幼儿园教育实践活动与教育研究紧密地结合在一起，将研究成果直接应用于幼儿园教育教学实践的研究活动。关于园本教研要注意把握三个特点：研究的问题来源于本园的实际；研究的主体是教师群体；研究成果源于实践，作用于实践，回归实践。
园本教研“研什么”？园本教研要研究幼儿的个体差异，原有经验和发展需要、了解幼儿的学习特点和学习进程；在这一方面沈老师重点推荐了一种三层提问的思维方式——即“你发现了幼儿什么样的特点和差异？”“这说明幼儿在学习中需要什么支持？”“根据幼儿的需要来判断，教师应该怎样做？”引导教师关注幼儿，从幼儿的需要来推敲教师的行为。园本教研还要深入研究和把握学科领域的核心价值、基本特点和关键经验；研究和创造性地运用教育教学策略；研究教师的困惑与需要；研究支持教师主动学习的教研过程和有效的教研方式。
在教研活动中需要注意的几个问题：
1、教研活动前，在日常实践中观察、了解和倾听教师的问题和困惑，并针对教师的问题策划教研活动。
2、教研活动中，通过与教师的积极互动，了解和挖掘教师行为背后的原因及教师的原有经验，随时调整教研的方式方法，引导教师通过个人反思和集体反思自己发现问题，并尝试解决问题。
3、教研活动后，进行管理者之间的反思和个人反思。认真分析在活动过程中的行为表现，分析教研主持人的引导效果，分析教研过程中解决了教师哪些问题，还有哪些问题没有解决，有哪些新的问题需要解决。
试想“老师为什么普遍不愿意让我们进班看活动？”“为什么老师们很不情愿我们的指导？我们的指导与老师的感受之间到底出了什么问题？我们应该如何看待老师，应该关注教师的'什么？并以什么角色来与教师互动？”在教研过程中作为一名管理者要关注园本教研中的有效互动，与教师形成积极的对话关系。园本教研的目的就是要让教师成为自身实践的研究者和提升幼儿园的保教质量。教研活动中的学习目的不再是通过“直接告诉”让教师获得标准答案，而是利用教师的原有经验，帮助教师在实践的过程中建构新的经验，获得主动学习的动力与能力。所以，在教研活动中要尊重教师——旨在帮助教师成为教学研究的主体。还要支持教师——旨在支持教师学会主动发现和解决自身实践中的问题。最后要成就教师——旨在使每一位教师获得专业成功感和自身的价值感。
在教研活动中业务园长发挥着至关重要的作用，业务园长不仅是一名管理者，更应成为一名领导者（引领者、引导着），要想引领好教师积极参与教研活动，园长就要转变管理者的角色，变指导者为支持者。如何发挥引领作用呢？首先，要对教师的教育思想进行引领，重视教师教育思想的变化和提升。其次，要用先进的教育理念和思想来引领。是教师在正确的教育思想的指引下开展教育实践。另外，引领者还要以自己的人格力量凝聚人、感染人、带动人、启迪人、激励人，在提高幼儿园教师群体的道德修养方面发挥引领作用。然后，引领者要注重提升自身的专业判断力和与教师有效互动的能力，并在研究中不断完善自己的教育思想。
总之，在本次教研活动中我不仅聆听了各位专家关于园本教研理论方面的讲解，还实地观摩了宁夏三幼的教研活动，本次培训交流活动让我打开了思路，开阔了眼界和认识，引导我换了一个角度思考幼儿园的园本教研活动。
园本培训心得体会9
园本培训的目的是在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障。本学年来，我们幼儿园结合本园教师队伍现状，认真开展了园本培训工作，为我们广大教师们的专业成长提供了较好的平台。
本学期我们开展了《校园安全专题培训》、《幼儿园新纲要》、《幼儿园分级阅读的教学指导》、《幼儿园表演游戏的指导策略》等一系列专题的学习。通过园本培训从多个层面提高了我们教师的专业能力。
幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿的'重任。要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升，才能更好的培养下一代，我园的园本培训，从师资队伍、课题研究活动案例和相关文章的学习，促进我们教师专业技能的提高。教师的仪表更整洁大方，庄重朴素，轻便协调，色彩和谐了，既给了幼儿美的感受，又服务和服从于课堂教学这个特定的环境；在教学过程中教师端庄大方，举止从容，精神饱满，表情亲切，语言精练生动形象，有趣味。而且教师们都具有扎实的基本功、科学合理有序的活动组织过程、幼儿所能接受和喜欢的活动方法，让幼儿始终能够在一个宽松、舒适的气氛中学习。教师们总是把最大的精力投入到孩子们的身上善于发现孩子的一个眼神，一个动作即使是在孩子自由玩时也是如此。老师们都在为孩子为班级工作忙碌着根本就没有闲聊或做私事的时间。其实他们教师轮流带班制的实施正是教师高素质的一种体现，每学期的园本培训让大部分老师得到了本质的提高。但我们工作需要精于求精不断进取。因此我们今后工作努力的方向是：
1、有一颗追求精致追求美的决心。不管是创设环境还是布置一个区域，我们都要追求美，追求精致。力求做到更好。
2、在公共区游戏这一块，我们将继续创设浓厚的游戏氛围，丰富游戏材料，在如何指导幼儿游戏方面下一翻功夫，力求让孩子尽快将游戏玩出水平，玩出质量。
3、在主题墙饰这一块，我们将学习他们的勤于动脑的精神和勤于动手的精神，把我们的主题墙装饰的内容丰富，设计优美。
4、在家长沟通我们没有班级论坛但我们可以找到适合自己的方法比如及时的语言沟通、书面沟通等等让家长及时了解我们幼儿园的动态、班级状况幼儿在园的情况等等以避免一些不必要的麻烦。
以上就是我这次在园本培训中所学习的一些感受，在以后的工作中我将会把学到的好的理念、经验、与方法运用到工作当中，使自己的工作水平有所提高，让家长满意、让孩子满意。
园本培训心得体会10
转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训
理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过两天半的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。
一、读书，幼师生命成长的必须在培训过程中，老师们扎实的话语基础令我钦佩，这些与读书是密不可分的，特别是吴克宇老师，年纪轻轻就已是学校的骨干教师，这与他的勤奋好学是分不开的，所
以，我要读书，特别是一些经典书籍，还有的文章，写好读书笔记、，从而也能进步自己的写作水平，语言能力，不断提升自己的业务理论素质，日日学习。
二、教师应具备良好的师德和职业道德德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。
三、广泛学习教学理论，提升教学技能甘老师笼统的为我们解读新教材，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合的`五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
这次的培训中，听到了各位同行前辈的经验之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，我相信在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿教师。
园本培训心得体会11
园本培训的目的是在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续开展提供师资的保障.本年度，我们按照学年初拟定的园本培训方案，结合我园教师队伍现状，认真落实园本培训工作，为教师们的专业成长提供了一块很好的学习阵地.
一、加强园本培训管理力度
为了切实开展好园本培训工作，我园对园本培训加强了管理，防止了园本培训的随意性，提高了园本培训的实效性.
教师们在参加园本培训活动中，能够严格遵守幼儿园的园本培训要求，准时参加培训.参培教师遵守学习纪律，认真做好学习笔记.学习过程中，很多教师积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，及时总结，写好心得体会，同时将理论与实际工作相联系，提高了学习的针对性和实效性，效果明显.
二、丰富园本培训学习内容
1、师德教育注重实效
政治思想素质是教师队伍建设的灵魂，我园始终把师德培训放在首位，帮助教师树立正确的人生观、价值观，树立教师开展意识，弘扬崇高师德.坚持用政策法规教育人，师德师风标准人，教育形式鼓舞人，身边典范启迪人，奖惩机制鼓励人.通过学习鲜活的案例，提高教师的精神境界，形成乐于奉献、献身教育的高尚师德师风.首先，我们组织教师观看感动中国，以片中人物事迹为典范，谈学习感受和体会，教师们在学习中进一步稳固教师 的职业道德、专业思想，倡导团结奉献的团队工作精神，其次在dang团员中开展帮扶活动，关注弱势群体，关注个别幼儿，帮扶弱势家庭，用行动书写教师高尚的师德风范.
2、根本功培训有序开展
幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿的重任.要促进工作的良性开展，只有让专业技能得到提升.本学年我们从根本的内容开始加强园本培训，如：学期方案的制定，电子文本的标准，普及教师信息技术教学根本技能，如PPT的制作技能等，鼓励教师积极参加各级各类教研，在思维碰撞中逐渐形成正确的观念，不断提高自己的教育技能.
3、『纲要』『指南』学习深入
教师的行动受自己的教育观、儿童观、世界观的影响，本学年，我们注重『纲要』和『指南』的`深入学习，提高教师的理论水平与实践能力.一是学习；二是结合『指南』，组织教师撰写幼教案例、主题征文，参加区原创好课评比.
4、课程研究有序推进
根据学年初制定的园本特色工作方案，组织了园本教材的研讨通过集体备课、集体交流，集体制作玩教具，从而分享集体智慧，提升个人教育水平.
5、强化卫生保健培训，以春季流行病的预防为主题，进行全员卫生保健知识培训，围绕家长工作，开展与家长沟通的技巧专题讲座、如何把家长工作做得更好案例研究等.
6、才艺比武摩拳擦掌
学期末，幼儿园开展了教师才艺大比拼，通过比试，教师们的说、唱、弹、跳、画能力都有不同程度的提高，促进了教师专业技能的开展，也形成了你追我赶的良好态势.
三、培训的考核与管理
1．加强管理，完善制度.幼儿园将园本培训和继续教育纳入教师工作目标考核中，教师参加园本培训和继续教育任务完成情况，将与评职晋级、评先、评优挂钩，并建立必要的奖惩制度.
并要求做到：①每个教师要配备一本园本培训学习专用笔记本，在培训中认真做好笔记.②实行四个一〔每个月写一次教育随笔、每学期撰写提供一篇教学案例、每学年上一节园级研讨课、建立一个班级的幼儿成长记录袋〕的学习管理制度.③每双周二为园集中学习日，单周为组教研时间.
2．考核方法：根据市教师进修学校要求，由培训负责人牵头，对教师的学习笔记、听课记录、案例、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训和研究活动的考勤情况等进行检查、考核，并登记.
总之，本年度我园园本培训发挥了应有的作用，促进了教师们的业务能力的提高，促进了教师的专业化成长，为教师创造性地开展工作打下了根底.
园本培训心得体会12
本学期，我园园本培训工作以市幼教工作重点为核心，结合本园新教师多的实际情况，大力开展教师培训工作，我们本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素质。
一、加强日常教学管理
幼儿园教师园本研训活动是为了满足幼儿园和幼儿教师的发展目标和要求，旨在提高幼儿园整体办学实力和教育质量，促进幼儿园的可持续发展。我园充分利用园本培训这一途径，在教研活动的实效性上下功夫，特别是培养教师的参与意识、学习意识和问题意识，切实提高一日活动的质量和效率。
加强对教师进行“六认真”工作管理力度，对电子文档的建立以及备课和观察记录、教学笔记的.撰写进一步调整和规范。利用业务学习时间进行反馈，采用针对某一案例进行分析的方法，让老师明确如何具体操作。并对教师的六认真工作进行定时检查，发现问题及时给与指出纠正，大大提高了教师的工作态度及备课质量。
二、培训形式内容丰富多样
我们根据园务计划精神以及教研计划安排，围绕《纲要》精神、结合幼儿园实际和特色开展了一系列形式多样的园本培训活动：一课三研、环境创设研讨评比、听评课交流研讨、全园课题实践课展示、全员教技整合课比赛、教学具设计与制作比赛等。在一课三研活动中，经过年级组齐心协力、共同研讨，所展示3节教学活动体现了一定的教学机智与水平，也充分发挥了教研活动的价值与作用。又如结合园“十二五”课题我们开展了课题实践课展示，共6节教学活动，活动中上课教师认真准备，精心组织，其中也不乏一些创意新、点子亮、手段好的教学设计。老师们在观摩、反思、交流、研讨中提高了反思能力，拓展了教育策略。
这些切实有效的园本培训活动与平时扎实的年级组活动相互渗透、相互融合，使教师的专业知识与实践经验相结合，全面促进教师专业能力的发展。
三、认真落实“师徒结对”活动
根据我园教师整体发展情况和个体成长需求及教育局“一二三”考核培养计划要求，我们在教师中开展了 “青蓝工程”，以老带新，手把手的教，面对面的学。鼓励新教师每月根据主题的开展，进行同领域教学研讨；定期与师傅相互听课，积极进行反思与交流，在实际的操练中得到全方位地帮助和提高。鼓励新教师积极撰写案例、论文等活动。
一年中我园多位三年以下青年教师进行了市或片的公开展示活动，石宇杭参加了市幼儿园课题联合展示活动，陆灵敏在课题中期展示课选拔赛中获三等奖。严夏倩老师在市新教师亮相课中展示了《大班语言：妈妈种的树》获得听课教师的好评。吕晨洁、庞依伊、张蕾等六位青年教师在幼教四片课程组活动中展示了自己的教学活动。在各级各类论文、教案评比中，有29名三年及以下的年轻教师获得优异的成绩，其中叶琪老师论文获得省级一等奖、陈婷老师教学设计获得省级一等奖，5位青年教师在省级刊物上发表论文，初步形成了钻研、合作、向上的良好幼儿园教科研氛围。
四、实施“走出去，请进来”的方式。
幼儿园积极组织教师外出学习、观摩姐妹园的优秀经验，并鼓励教师根据的特长参与各类培训，如上海的乐奇奥尔夫音乐学习、应彩云早期阅读观摩、上海华师大、南师大观摩学习、苏浙沪幼教名师精品活动等等。教师们舍弃双休日，不叫一声苦，将优秀的教学活动、先进的教育理念带回幼儿园与同事分享。此外，我们多次邀请教育局教科室杨海中老师来园给教师进行论文写作的培训，邀请了叶圣陶教育思想研究所任苏名所长进行叶圣陶教育思想的讲座，邀请了千灯中心小学教技主任季老师来园进行电子白板应用培训。这些讲座培训提高了教师们的理论水平、开阔了视野，对教师的实际工作有很大的指导意义。
园本培训心得体会13
20xx年4月27日和29日，我参与了x市组织的乡镇数学教研员培训活动。在这几天里我们观摩了七节课，这些课都是在全国竞赛获得一样好评的优质课，也听了优秀老师的点评，自己也参加了点评，可以说通过短短两天的学习收获许多。所以，我简要的谈一谈自己的心得体会。
（一）传统教学模式并不是适应全部的教学内容。
这期间我听了x老师的《垂直》一课，感受颇深，这堂课打破原来教学模式，没有创设情境，也没有让学生探究沟通，而是干脆给出垂直定义，然后逐步分析定义，实现对定义的真正理解和驾驭。听我这节课，我心里打了好几个问号。这节课为什么可以这样上？别的课这样上行不行？什么样的课可以这样上？最终我当时这样的结论，这种教学模式不适合全部的教学模式，之所以这节课能用是因为，垂直这个概念是人为定义的，不是说可以通过推理，沟通得出来的，比如说，太阳，月亮这些名词一样，是前辈给起的名字，我们就没有必要费劲再起一遍。也就是说类次于这种定义性的学问可以。还有就是大家都知道的公理，比如在初中才学到的，两点之间有且只有一条线段，这种也是可以的。
（二）还数学课堂宁静
尤其是听完x主任的讲话。我最大的感受是：这次课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是喧闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作探讨声，嬉戏兴奋地叫喊声，真的声声入耳，还有那变化莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不行即。而这次的.课堂已经有了很大的变更，去掉了许多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经宁静了许多，留给学生宁静思索时间，回来数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”学问能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴实与扎实。套用潘主任的话就是一节课就那么些时间，话都让老师说了，学生说什么？时间都让老师占了，学生思索的时间在哪里？
（三）体现新课标的精神，重视营造开心课堂。
通过这几节课我们可以看出这几位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有特性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的老师教，学生学的过程，而是学生在老师的引导下主动探究，师生合作沟通的开心的课堂活动。在本次学习培训中，我们看到每位老师都体现了这点――重视营造和谐，开心的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；而是现在课堂中的，学生才是学习的主子，老师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。尤其具有代表性的是x老师和梁少美老师，张老师幽默，梁老师亲善可亲。
总之，通过这两天的培训，我从中学到了许多，我作为一名新老师，尤其是一名教研员，须要学习的更多，在以后的工作中我将仔细学习新课标，刻苦钻研教材，努力上好每一节课。
园本培训心得体会14
时光荏苒，一转眼，轻松而短暂的暑假已经过去了，在这个假期里，我有幸参加了县教体局组织的暑期幼儿骨干教师集中培训活动，这次培训活动以"锻炼专业技能，杜绝小学化倾向，引领校本研修、提升保教水平"为指导思想，不仅为我们呈现了幼儿园教育的先进理念，还直观的为我们展示了如何组织好五大领域的活动。这次培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗办得到了滋养，经过三天的学习，我收获颇多，下面就来谈谈自己的一些学习体会。
一、幼儿为本，师德为先。
刘希良教授的"好师德，好师风，好人生"专题讲座让我陷入深思，作为一名教师，我们似乎不管在哪都能听到看到师德师风是如何的重要，这并不是老生常谈。古语说"人无德不立，业无德不精"，教师是个特殊的职业，德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一名好教师,要有"捧着一颗心来，不带半根草走"的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。教育这项工作是十分繁杂的，幼教工作又因其教育对象的特殊而显得尤其细碎，幼儿是娇嫩的，任何一个小纰漏都有可能对孩子的身心健康造成损害，所以在日常的保育教育工作中，我们一定要心中充满爱，爱同事，爱幼儿，对他们多一份包容，多一些细心，多一点耐心。尽我们所能为他们创造一个温馨、和谐、快乐的成长环境。
二、能力为重，终身学习。
众所周知,幼儿期的孩子大脑处于一个高速发育的时期,学习能力强,记忆力超乎寻常。幼儿教育起着承前启后的重要作用，幼儿期的教育关系着孩子今后的健康成长，特别关系着孩子的学习能力。所以幼儿教育的重要性不言而喻。而幼儿教师是孩子在幼儿园接触和模仿最多的人，我们的一言一行都无时无刻在对孩子起着潜移默化的影响，要想成为一名优秀的幼儿教师，专业的幼教理论和保教常识的学习是非常重要的，只有我们有了科学的理论做指引，我们才能掌握孩子的身心发展规律，才能给他们相应的指导与启蒙。培训过程中我聆听了许多老师的讲座，他们都是理论扎实经验丰富的教师，但无一例外，他们都非常重视教育理论的学习，无论是省上的'教育专家，还是县上的教学能手，他们对幼教理论的理解水平与认知程度都让我汗颜，所以这次培训给了我一个努力的方向。另外，作为一名幼儿教师，我们必须要有娴熟的教学技能，歌唱、舞蹈、手工、绘画、讲故事、游戏等活动都需要我们做到熟练应用，我想，这些功夫都不是靠培训突击出来的，平时我们一定要对自己高标准，严要求，多学习，扎实练，不断提高自己的教学素质和技能。
三、对幼儿的教育要严防小学化倾向。
培训中西安交大幼儿园园长兀静老师的"学前教育如何防止小学化倾向"讲座给我留下了很深的印象，家长由于受利益化趋势和焦虑化情绪影响，再加上社会上揠苗助长之风盛行，我们的幼教工作常常会面临着许多困惑，教育也很容易走进小学化的误区。所以，作为一名幼教老师，我们首先要不断更新自己的教育思想，学习科学的教育保育理念，获得科学的幼儿发展知识、幼儿保育教育知识、通识性知识。其次，我们要构筑起幼儿、家长、教师的学习社区，增强家园合作，为幼儿提供科学合理的成长空间，努力让家长成为孩子健康成长的支柱，让孩子获得更大的发展。
以上就是我对培训的汇报，总之，这次培训虽然只有短短三天，但带给我的感悟和反思非常多。我自豪，因为我教育着幼苗一样的孩子，肩负他们的未来;我自责，因为我业务不精，本该优秀的孩子可能会被我培养坏了。所以我深深感到了前所未有的压力，在今后的工作中，我会像优秀的教师们看齐，努力提高自己的专业理论和技能，早日成长为一名合格的幼儿教师。最后，兀院长的一句话送给大家，共勉之："享受幸福是我们每个人的权利，能为他人带来幸福是一个人的能力"。
园本培训心得体会15
非常有幸参加教科所组织的幼儿园园长培训，在这短短的一个月时间里，听取了各优秀幼儿园园长的管理经验介绍，以及教科院的专家讲座，观摩了实验幼儿园的优秀教育活动。通过这段时间的学习培训，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，明确了努力的方向，真是受益匪浅，感慨颇深。通过学习，体会有以下几点：
一、深刻地理解了《幼儿园教育指导纲要》精神
通过培训学习，使我更深刻地理解了《幼儿园教育指导刚要》精神。懂得了幼儿园教育应该怎样科学管理和做好安全工作、如何科学地开展幼儿园的活动、如何正确引导家长教育观念的转变、如何有效与家长沟通，真正了解了什么是教师专业成长，教师应该怎样关注孩子，怎样去研究孩子，什么是幼儿园文化建设，以及怎样科学配餐等，这次学习培训为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向，为办出自己独特的'幼儿园增强了信心。
二、园内环境设施布置的重要性
几江幼儿园园长谈到：环境创设是幼儿园的核心思想。通过几江幼儿园园长的讲解和播放的图片、视频了解到幼儿园的环境创设包括室内环境创设、公共环境创设。公共环境创设的关键在于绿色、生态、丰富和文化。室内环境创设在于利用自然与生活物品的结合。墙面的装饰与布置展现出积极、博爱、专业的文化氛围。总之，幼儿园的一草一木，每个角落都应该精心布置。
三、注重精细化管理，进一步深化幼儿园课程改革
进一步深化幼儿园课程改革，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。如在生活课程中，让幼儿园自主参与，成为生活的主人，培养他们自理生活能力；在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动发展、探索；在游戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中，当好组织者、引导者，使他们个性得到发展、智慧得到张扬。同时，无论生活课程，还是学习课程、游戏课程，均应在促进孩子智力发展、身体发展的同时，关注孩子的心理发展状况，针对活动中出现的各种各样的心理障碍，进行必要的心理干预，加强沟通交流，促进他们健康成长，幼儿课程切忌小学化。
总之，通过这次培训学习，使我更加明确了在促进幼儿园科学发展的过程中，要切实贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，坚持解放思想，坚持改革创新，努力促进教育公平。在今后的工作中做到理论联系实际，科学管理好幼儿园，办人民群众满意的幼儿教育，使孩子们终身受益，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶！
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