名师论道学习体会
有人说“教学的艺术不在于传授的本身，而在于激励、唤醒和鼓舞。”9月26日，我们有幸参加的“名师论道”活动，也正是如此。我们不仅在短短三天里，聆听、感受多位专家、名师以及年轻同事们的经验之谈，还把这份学习的热情转移到接涌而至的真实工作之中。“名师论道”激励着每位与会成员，唤醒每颗沉睡的心灵，鼓舞我们大步向前，去坚持不懈的实现自己。
信奉“真、善、美”的咸慧老师，给我留下最深印象。她的第一句话“讲课比赛是为了推动本校整体教学质量的活动。”使我眼前一亮，脑中一闪。“比赛”在我看来，都是为了个人的某项荣誉而进行的，讲课比赛亦是如此。“中国好声音”的参赛者们，也许正是想通过这一轮轮魔鬼似的比赛，让世人看到自己，证明自己的存在吧。
当我们抛开个人私利再看比赛，它的存在又是什么？没有对比就不知道哪个更好，没有竞争就没有进步。而从大局来看，学校想要发展，教师整体素质想要提高，除了自身努力学习争取进步外，最快的提高莫过于参加比赛。在我的周围，老师们对讲课比赛的举行，都感到非常苦恼。因为那要耗时、耗力、耗费讲课人大量的脑细胞，会使人癫狂。癫狂之后，得到的奖励是某一个人的，会帮助他晋职称，会帮助他涨工资，还会有什么呢？再没有别的用处了吧。正是因了这可怕的原因，所以老师们听到比赛，就像看到瘟疫一样，除非必须用到那个比赛结果，应该是没有人愿意自告奋勇的去挑战的。
“讲课比赛是为了推动本校整体教学质量的活动。”我们是一个集体，我们所做的一切不是为了自己，也不是为了某个人，我们教育的意义是为了我们的后代，他可能是我们自己的孩子，也可能是别人的孩子，但他们都是我们的未来，是我们祖国的希望。人不能只为自己而活，那样便只剩下了孤独。
张志勇，年轻的但是很用心的一位老师，从他的经验介绍里，我看到过自己的身影，可我只是匆匆而过，并没有如张老师般扎实的搞好每项工作。
低年级孩子主要培养：写字、读书、完成作业、爱护文具、思考质疑和倾听的好习惯。在我的工作中，也有注意到这些，也在实践着一些方法，但我做过之后，并没有把他们整理总结。而张老师却留住了他们，记下了他们，还把自己的好方法拿出来与大家分享，并把这些好的影响一点点扩大，从一个班到一个年级，从一个年级再到一个学校。我想，张老师的学生们和曾经被张老师的理念影响过的孩子们，在长大以后，一定会为自己曾经有过这样一位有心的、用心的、细心的好老师而高兴，也一定会让别人羡慕不已。
张老师的执笔歌、笔顺歌、笔画歌、倾听三思、飞信传书、棒棒学堂、读书晋级、听歌与思想品德的培养等等，都是做到了精处，做到了细处。也正因了他的这份用心，张老师成长迅速。坚持做对的事情，成功只是你比别人多坚持一点。
“名师论道”活动，不仅在于名师们经验传授的本身，更在于激励、唤醒和鼓舞着我内心那个懵懂的自己。
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