班主任的培训心得体会 15篇
当我们经过反思,对生活有了新的看法时,马上将其记录下来,这么做能够提升我们的书面表达能力。那么心得体会怎么写才恰当呢?下面是小编帮大家整理的班主任的培训心得体会 ,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
班主任的培训心得体会 1
在本期骨干班主任培训中,虽然培训会议只有短短的两个小时,但收获颇丰。我有幸聆听了诸多优秀班主任的精彩培训报告,她们以大量的生动感人的事例,全面叙述了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。以及新时期班主任工作的教学经验和教学技巧。通过这次培训,我领悟到许多教学的方法,大开眼界,一名心理学家曾经说:人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者和研究者以及探索者。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们,听了他们的报告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受下面我谈一下这次培训的体会。
班主任不仅是传授知识,更是莘莘学子们的道德学习的示范者和教导者。是一种精神体现,是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师爱为魂,学高为师,身正为范,是一个教师德行与操守的概括。
(一)热爱教育事业、热爱学生。爱是教师培桃育李的感情基础,学生一旦体会到这种真挚的友谊,就会亲其师从而信其道。班主任的爱就像温暖的阳光,给孩子们创设一个和谐、民主的成长空间。爱也可以转化为学生学习进步的内在动因,它会撞击人的灵魂,会挖掘人性中至善的.东西。所以班主任要用爱心视学生为子女,本着民主平等、公平公正的原则,为学生撑起一片晴朗的天空,因材施教,扶植每一名学生快乐成长。
(二)为人师表,做学生的榜样。古人云:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。所以教师要处处率先垂范,注意个人形象,言行举止。尤其是班主任要做到自尊、自爱、自强,因为班主任是学生身边的榜样。而班主任的榜样作用往往是以德育德,以素质影响素质,以心灵塑造心灵。这样,就要求班主任思想道德素质水平高,有科学的世界观、人生观和高尚的职业道德,在教师岗位上模范遵守师德规范、遵纪守法、敬业爱岗、教书育人、为人师表。
(三)班主任要有渊博的专业知识和修养。读书是加强个人修养,丰富个人学识的重要途径。因此,班主任提高个人修养的重要途径就是读书。其次,写好教育日记,把教育教学中的困惑、幸福、方法、技巧的故事,一点一滴地记载下来,不仅对自己的道德成长和业务成长很重要,而且对我们所从事的教育事业非常重要。
优秀的班主任应具有扎实的专业知识,还表现在两个方面:精通和创新。要精通专业知识,知识还要更新,要学新知识,讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望,像一个永不疲倦的探险家。
(四)尊重学生做学生的良师益友。班主任与学生要建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班主任在从事教育的过程中,必须充分尊重每一个学生的权利、意见和人格尊严。一切居高临下的说教、一切形式的讽刺挖苦和嘲弄学生的行为都是不可取的。所以,班主任要了解学生心理发展特点,对自己教的学生做到耐心细致地去观察、去研究、去发现、去挖掘适合学生身心发展的最佳途径。回顾以往的教学,课堂中我更多地把目光投向好的学生,而对于差的学生往往报以指责与挑剔,吝啬于对他们的赞赏。通过班主任的培训学习我认识了在课堂上,应该没有苛求与责备,只有鼓励与支持。学生们的点滴成功都希望迎来老师的目光,是啊!人都是需要支持和鼓励的,学生更是如此,他们的心底是多么的希望得到老师的赞赏,尤其是那些学习不理想的学生。在老师的赏识中,他们能够看到自己的希望,能够产生战胜困难的勇气和动力。于是,我真正懂得明白了以人为本,以学生为主体的教育思想。
(五)制定切实可行的目标,增强集体的凝聚力。选准目标,培养学生的集体荣誉感。目标往往是能引起班级进步的切入点,抓住这个切入点就能调动学生进步的积极性。这样既树立学生的自信心,又让班级产生强大的凝聚力。班级目标的制定要民主、具体、现实,要让学生跳一跳够得着还要引领学生找到自己的发展方向。最后,要把班级建设成为学生们共同拥有的、热爱的港湾;让班级里的每个学生都享受到爱,受到尊重,让人人得到发展的机会,人人有所追求,人人都体验到快乐和成功。
(六)尊重家长,耐心细致地做好工作。人际交往贵在相互尊重,班主任对待学生家长,不论其地位高低、生活贫富,都应当尊重。因为离开了尊重就谈不上平等,没有平等哪有心灵的沟通与交流?所以,尊重家长是班主任必须牢记的。班主任要和家长成为合作伙伴,只有班主任与家长明确分工,统一认识,协同步调,加强合作,形成合力,才能保证最佳的教育效果。所以提高家长的教育素养十分重要。帮助家长转变教育观念,要求家长必须时刻树立自己的榜样作用,用正面的积极的言行熏陶孩子。班主任还要教给家长因材施教的方法。
(七)管理好班级,努力工作,让工作成为一种享受。管理班级是班主任的基本职责。班主任工作是一种智力劳动,也是一种精神劳动。要对班级有整体的思考。班主任与几十名学生交往,每个学生的个性都不相同,教育学生没有哪一种方法是放之四海而皆准的。一种好的方法,因时、因人、因势都需要改变。这就需要班主任在工作中不断创新。
另外,要想成为优秀班主任也要做到心中有数,大到学年学期计划,小到每天规划,需要处理的问题。这样才能使班级成为井然有序、运作正常、团结向上的集体。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。
班主任工作任重而道远,让我们共勉吧!
班主任的培训心得体会 2
时间飞逝,转眼四期的近五年内新聘用幼儿园新班主任培训即将结束。作为一名刚刚踏上教师岗位的幼儿园班主任,这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中,我每次的感觉都是快乐而又充实的,因为每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干教师精彩的讲座,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领。通过这次培训,我的收获丰富、感想颇深,眼界开阔了,思考问题比以前更全面了,许多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学习心得跟大家分享一下。
一、对幼儿园保教结合的全新认识与理解
刚进入幼儿园,我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所有这样的生活琐事,每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间,我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值,感觉自己已经完全成了一个高级保姆。经过这次培训,我幡然悔悟:游戏是人的一种本能,玩具是儿童的天使。游戏是幼儿学习的主要方式,有机地整合幼儿园游戏和教学的关系,把游戏作为幼儿园教学的基本途径,让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习,是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学,学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等,在游戏中玩出智慧,玩出学问、玩出习惯,玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们,让孩子们在更多的游戏活动中自由嬉戏,快乐成长
二、明确了幼儿园班主任专业化成长的目标与方法
很多人认为,幼儿教师不过就是哄哄孩子,知识含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时,才惊讶的发现,即便是专门的幼师学校培养出来的老师要做好都不容易,更何况我这个非师范专业的“门外汉”。反思与迷茫充斥着我的内心,直到这个培训才让我找到了前进的方向:要成长为一名专业的幼儿教师首先必须树立敬业、乐业的教育观;把幼教当成职业来干,努力追求称职;把幼教当成事业来干,努力追求。其次,关爱儿童,认可儿童,平等对话,与孩子形成学习的合作共同体,善于接住孩子抛过来的“球”。再次,具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能,掌握多元的.学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动。最后,要不断的践行反思,不断的向同行前辈学习,善于总结,勇于创新,做到终身学习。
三、幼儿班主任要培养职业幸福感
当我们每天重复同样的工作的时候,当我们面对不讲道理的家长的时候,当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候,当我们付出努力没有回报的时候,职业倦怠感多多少少都会浮现在心头。是啊,谁没有遇到这样的情况?可是,作为教师的我们,是离天使最近的人,面对那一张纯真幼稚的脸庞,我们怎么忍心不负责任?我们怎么忍心伤害他们?所以,我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先,摆正心态,调整欲望。因为欲望一旦过高,当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦,保证一颗平常心,得之我幸,不得我命,随遇而安好了。其次,珍惜拥有。我们之所以痛苦那是因为我们只看到失去的,从来没有认真审视过得到的。塞翁失马焉知非福,上帝是公平的,此时你的世界也许大雨倾盆,但你怎么知道下一刻不会现出美丽的彩虹呢?
培训活动是短暂的,但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。专家、优秀骨干教师的精彩讲座,为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川,像太阳那样,不断地进行新的核聚变,积蓄新能量,做一支永远燃烧不尽的蜡烛,去照亮人类,照亮未来。为了我们的教育,为了我们学前的幼儿,也为了我们自己,时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务。
班主任的培训心得体会 3
来自黑龙江的教育专家李晓凡给我们做了一天精彩的讲座。李老师教育经验丰富,教育阅历广博,言谈中处处彰显教育智慧,她的讲座常常引起一阵阵热烈的掌声。李老师讲了《内化师德——当代德育坐标的支撑点》,她告诉每一个教育工作者要从内心修养去形成内化师德。她从“内在有张力”、“潜在有魅力“、“外在有活力”三方面详细阐述了内化师德的内容。她认为做一名教育工作者不光有大爱之心,还要唤醒人们的“大爱之心”,这才是教育的本质。对待别人要有宽容度,才会得到别人的信任,给我留下印象最深的是“赏识与批评的艺术”。李老师批评学生的艺术处处充满智慧。她说“对学生要赏识有度,批评得法”。不管什么样的孩子都有优点和缺点,当你批评学生时要放大他们的优点,合并同类项缺点,走进学生的内心世界,做学生的知心朋友,与学生心贴心地交流,这才能彰显一位教师的人格魅力。从这里我认识到,过去有时批评学生不得法,学生的感触不深,还会经常犯错误。如今我想再遇到类似的事情,一定换个角度换位思考,讲求批评的`艺术,走进学生的内心世界与他们贴心交流,让他们从内心感悟,一定会取得很好的教育效果。
从今天的讲座中,我逐渐认识到自身的修养不足,在今后的工作和生活中还应不断提升自身素质,更新观念,完善自我。让自身的人格魅力得到提升,做一名让学生喜爱、让家长认可的人民教师。
班主任的培训心得体会 4
20xx年11月12日上午,县教体局在第十四中学报告厅组织了一场班主任培训活动,历时一天,自己做班主任工作已20多年,自己感觉班主任工作也还算做的顺手,所以近两年参加班主任培训的次数少了,但经过此次培训,我看到了自己的不足,找到了自己与优秀班主任的差距——不注重案例收集,没有及时记录与学生相处点滴小事,痕迹化的成果太少。
这次的班主任培训活动也解决了近期我的一些小困惑,班级的卫生情况一直很让我头疼,听完上午的培训,让我茅塞顿开,卫生搞不好,和自己平时要求的不够精细,提醒的频率不够高有很大关系,平时只是向学生提了要求并没有让学生养成一种习惯。培训教师的“上课20秒之前,自查卫生”方法就很值得借鉴,师生合作,齐抓共管,人人都是班级的主人。
培训老师在处理家校沟通方面也很值得学习,其方法如下:
一、电话沟通六分好四分坏;二、见面三分情,先端上一杯热茶;三、描述学生问题时,要用白描法。
细节决定成败。我想平时工作中如果我们能注重这些细节,那一定可以有效避免家校矛盾冲突。
培训中提到的除了做好学生思想工作,还要加强自身业务能力的理念也很实用。做一名优秀的班主任老师,不仅要懂得处理学校师生之间的问题技巧,还要认真备好上好每一节课,教学过硬才能让家长心服口服,才能更加积极主动的配合学校工作。
此外工作之余还要做到及时进行自我反思:
我对自己的课堂教学效果满意吗?
哪些同学表现出色,哪些同学取得进步?哪些同学退步或欠缺?
要解决问题,我需要找谁配合,怎样配合?
我要在下阶段做哪些调整和努力?
我的课堂学生是否喜欢,我是否是学生喜欢的.老师?
我相信掌握好处理学生问题的技巧加过硬的教学技能,一定会让我的班主任之路越走越顺畅。既然通过培训找到了今后工作的方向,我下定决心在今后的工作中一定勤思考、勤记录,边做边总结,同时我也深刻的认识到做好班主任工作不仅需要认真负责态度,更需要艺术性和实践性,要有一颗爱心,有一颗爱学生的心,用心去感召学生,才能教育好学生。
班主任的培训心得体会 5
高金英老师,一位全国知名的优秀中学班主任,她的教学业绩像她的教学经验一样丰富,她的智慧来自她多年来对学生细致的关注与思考。如果我再长篇累牍地叙写她的诸多成就与荣誉,有冲次篇幅之嫌。她平凡、质朴、谦逊、幽默。9月18日,我能够亲身听到她的讲座,真是无比的幸运。
不过说起来,这并不是我第一次听到高老师的讲座了。去年暑假,我得到领导的通知,开学要给我安排一个教学班,我兴奋中带着困惑。怎能不兴奋?终于可以带上自己的班级了,这是一片施展才华的天空,这是一方实现理想的膏土。我要谢谢领导的信任。可又不能不困惑。我头一次带班,面对的又是一些真材实料的九零后,天知道会有什么事发生。应对什么,怎么应对我知道自己不是没有信心,而是没有经验。既然没有经验就好好学!于是我开始在网上找一些班主任的介绍工作经验的视频资料。可这一搜便找见了高老师的报告视频。好生动的演讲,我扶着耳脉,或笑,或哀伤。我被高老师的一个又一个故事,一个又一个案例所吸引,忘乎了时间的脚步,别离了日月的穿梭。但日子一久,似乎只记得一些故事了,却不记得为什么而故事了。时间刚好过了一年,我又一次真真切切地听到了高老师的演讲,只是一个难得的机缘,而联系这机缘的便是我与她都是高中教师,都是班主任。我有底气这样说,我与高老师有着共同的追求,所以我们有共同的话题。
这次的演讲,与视频中的内容差别不,但我却觉得自己的收获了许多。这概与我这弱不禁风的一年班主任教龄是分不开的。虽说只有一年,但我有了经历,有了积累,有了对教育直观又直接的体会。报告一开始,我的脑海中就不停地播映着我与学生之间的种种场景,有我们的欢笑,有我们的痛苦,有我们的相互击掌,有我们的抚肩同行。同喜同悲,风雨同舟,我貌同在人生的种种历练中进步着。这些使我无比的欣慰,也是我作为班主任最的职业幸福感。但是我也有过失职的地方:年轻气盛,动火又动粗;有时候没有耐心,又不细心,放弃了对学生的教育。一边听,一边思,心中涌起一波又一波的叹息。思的确可以使人进步,但如果只停留在“思”阶段,却想不出解决问题的办法,何谈进步?!
想到这里,我总有一种负罪感。我若再把“我还年轻”之类的话挂在嘴边,那只能理解为是在为自己的不长进而找寻借口。我们是教师,不能让更多的学生成为我们成长的牺牲品。三年五年,也许成就了一位优秀的`人民教师,可却误了多少人民子弟呢?这似乎是一个死钻牛角尖的问题,但我想说,每一位立志从事教育事业的同仁,都应该尽快让自己进步,缩短自己的成长周期。因此,教师更要努力学习。这不仅仅指自己的科目知识,还包括那些条件性知识,研究学生,走进学生,关爱他们的成长,为他们铺垫一条快乐的成长之路。
课间的时候,我购得了一本高老师的著作《阳光的`味道》,并跑到讲台上,请她予我签名留念。高老师欣然答应,挥笔写下“做学生生命中的贵人”。高老师本可以只签名的,但她却为每一位求签名的教师都写了一句话。这是一种祝福,也是一种期待。她的祝福,是希望每位班主任都能够在自己的岗位上实现人生的价值;她的期待,是希望有更多的仁人志士能够将一腔热血泼洒在教育事业上。
说到“贵人”,好一个让人欢喜的词汇。人们在生活和事业上都希望遇见贵人,那定是一件幸福的事。可是,比遇见贵人更幸福的事,就是成为别人的贵人。一个孩子,从幼儿园开始,直到长,这段人生的半时光都是由老师来陪伴的。而这段人生对一个人来说又是格外的重要,几乎起着决定性的作用。教师是什么?教师可不是南山的青松,只知道观看事实的变迁,却无动于衷;教师更不是庙龛里的图腾,只知道食尽人间烟火,却无所作为;教师是心中一个“德”字,口中一个“教”字,手中一个“行”字;要洗涤每位学生心中的尘土,要让每个孩子健康成长。所以,当在学生出现问题时,我们决不能坐视不管。只有吹落他们眼中的风沙,他们才能望到远方;只有挑破他们足下的燎泡,他们方可步前行。
我们要让孩子们知道,理想不仅仅是儿时彩色蜡笔下的图画,更是我们前进的力量。
要让孩子们知道,未来的道禄有那么平坦;你可以翻山越岭,勇往直前,是因为你足下已磨砺出厚厚的老茧。
要让孩子们知道,风可以吹来沙粒,也可以带来花香;雨滂沱之后定会阳光普照,彩虹横天。
要让孩子们知道,上山往往比下山容易,俯视不一定好于仰视;抬起头,你看见的不仅是蓝天白云,还有浩渺的宇宙;而低下头,最多望得见一汪深谷。
要让孩子们知道,当你弯腰去扶一个摔倒的人时,世界也为你深深地鞠了一躬。
我们要做的还有很多,切不要有“不求无功,但求无过”的想法。无所作为地对待一个孩子,就是在无情地消耗着他们珍贵的青春,剥夺了他们成长的机会。贵人是不好做的,这也更显出了他的“贵”。
讲座结束了,高老师在接待教师的陪同下离开了会场,行色匆匆,也许是为了赶上回京的飞机吧。明天一早,还有一群孩子在等着她呢。褐色的外衣,蓝色的裤子,的包裹依坠在她的肩上。最普通,最实在的装扮,如此的质朴,在熙熙攘攘的人群中,又有谁会认得她呢?“一任禀性,两袖清风。”这就是真实的高老师。
也许有一天,我随着这世道一同浮躁了,我在千世界迷失了自我,以至于沉重的袖管无法掩盖我惭愧的面容,我希望我从书页中再次寻到这句话“做学生生命中的贵人”,他会变成是三更的明月,五更的晨光。也许有一天,我已然成了学生的贵人,那定是我将这句话酿成了一盏甘露,融化在我的血液之中了。我愿是崖壁中的一丝枯草,守望着人间一次又一次的春暖花开。
班主任的培训心得体会 6
在这次由省教育厅主办,江西科技师范大学承办的省级班主任培训学习中,聆听了8位教师的精彩讲座,他们深入浅出、理论联系实际,让我们这些来自一线的全省各地的班主任收益非浅,让我们深深地明白:班主任作为教师中的重要组成部分,肩负的任务更艰巨,因为他是班级工作的组织者,是班整体建设的指导者,只有把本身的工作作好才无愧这个神圣使命。
班主任工作是一种实践比理论更丰富的工作!班主任工作是一项十分艰巨、复杂的创造性的劳动,它不仅需要知识,需要热情,更需要。作为班主任,不能光用自己的尺度去衡量学生,缺乏对学生的深刻;作为班主任,只有和学生亲密接触与交流,才能把握学生那一颗颗跳动的火热的心,才能使班主任的工作更富有针对性和指导性,同时也能感到工作给自己带来精神上的满足与欢乐。
班主任应具有一双洞察秋毫的双眼,做永远的欣赏者。班主任要善于发现学生身上的闪光点,善于欣赏他们的兴趣与爱好,一言一行,乃至奇思妙想,要毫不吝啬地向学生表达你的由衷喜爱,以激励他们不断进步,在学生心灵的沃土上播撒春风,送去缕缕春风,催发颗颗希望的种子,从而促使学生走向成功。其实,只要你用心去发现学生的可爱是显而易见的。如果因为你一直高高在上,无视学生的点滴进步,那就不可能有种种新的'发现;如果因为你的吝啬,那就不可能有出自内心的赞美。我们应该明白:每一个学生都是可爱、可贵的,他们都有一颗纯洁、积极向上的心。一个十来岁的孩子他是需要鼓励的,需要我们不断地激励、赞美。使他们满怀信心地走向美好未来。
班主任在班级管理中应象魏书生老师学习,让学生人人有事干,事事有人干;班主任在班级管理中应象张富老师学习,不断提高学生的学习兴趣,不断提高自己的业务能力,做一个研究型的教师;班主任在班级管理中应象路海萍老师讲的那样重视学生的思想道德教育,象胡重庆老师讲的那样不断提高班主任的素质与工作艺术。只有这样才能领悟到他们身上的“敬业精神”的真正内涵,才能创造出令自己骄傲的成就,创造出令人注目的价值,完成一个教师的神圣使命。
班主任的培训心得体会 7
通过这次班主任培训,让我受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的,更从一些优秀班主任的案例实践上,给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中,自觉运用学到的知识和方法,来指导工作,不断学习、反思、总结,努力做好班主任工作。通过这次学习,使我认识到作为一个班主任责任。
通过这次刘老师给我培训,我知道自己虽然是班主任但是还有很多工作是我是不知道的,还有很多需要我学习的,刘老师说班主任是条扁担,一头担着幼儿园的要求,一头但这家长的期盼,这就话说的非常好,班主任一边要把领导交给我们的工作要好,还要给家长做好沟通,只有给家做好沟通家长才能接受你,你以后的工作才能给你个号更轻松的完成,班主任是教学能手又是公正的法官,班主任是这个班的领导者就要起到带头的作用,这样才能把本班的工作做好,班主任是出气筒也是冲气筒,班主任是出气筒是说班主任要及时给自己班的配班老师做好沟通,让配班老师有什么想法都可以给我说这样就能更好地矛盾及时处理,班主任还是充气筒是说班主任要激励生活还有配班老师积极的学习这样我们可以给更好的学习,让自己本身的不足得到提高,还有班主任肚里能撑船,不关在什么时候都要保持冷静,人们常说冲动是魔鬼,所以在遇到事情的是我们一定要冷静。
不能激动如果我们的心情不能平复,那么我们就可以先把它放在一边等到心情平复了在去做这件事,所以班主任一定不能着急,严格执行幼儿园的安全,卫生保健制度,观察了解幼儿·制定学期班级计划,发展目标,完成组织实施学期评估工作,为幼儿创设良好的活动环境(物质,精神)负责管理班级班务工作,负责协调本班特色,兴趣,家长联系手册的呢过方面的联系,对于这条刘老师给我们讲了,班主任老师要有一个自己比较擅长的特长,还要学好本班的家园联系手册,在写家园联系手册的时候,一定不要写错别字还有要把句子写通顺,班主任老师还要做好每日缺勤登记人员,有人缺勤2天以上需进行家访,当在家访的工作的`时候要注意方法,不然会适得其反的这是需要老师去拿捏的,打电话的时候要有策略,如果孩子今天没有来老师要及时与家长沟通问一下孩子的情况,如果孩子生病了老师要问一下孩子是否有所好转,管好一个班级:
1:给自己的身份定位:使集体的管理者,是班里孩子的教育者。
2:要做好起点工作:了解幼儿,及早建立常规,不让自己的管理方法成为定势。
3:应为名牌战略思想:有思想,有特色班级文化。
4:班级管理有效策略:建立良好的常规,形成良好的班级。
与幼儿相处要有艺术:
1:神奇忽悠术
2:给批评变脸
3:让幼儿愉快离远
4:协调好任课教师和幼儿的关系
5:感性一点。做好够专业的班主任:练好基本功。
通过这次培训我会争取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不断学习,研究学生、家长,具体问题具体分析,调整好自己的心态,使班级管理水平不断提高。多学习经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的班主任工作不断提高。
班主任的培训心得体会 8
很幸运,我参加了江苏省骨干班主任的培训项目,在到来之前,我对这次培训抱有很大的期望值,一方面因为自己是一名年轻的教育工作者,班主任年限也较大部分培训老师短,也正因为如此,才更加坚定我参加国培项目、提高自己班主任业务能力的决心。在此次培训中,齐教授给了我们学员足够的说话空间,表达我们自己的意愿,我们一线班主任老师的各种立论,让我眼界大开,受益匪浅。做一名幸福的班主任,这个标题其实很大,感触也很深,留下了许多难忘的记忆,其中的互动环节是我印象最深的,我们各位老师以自己丰富的经验和阅历,让自己在发言中精彩连连:
“你觉得班主任是一个专业吗?”
“作为一个专业的班主任需要具备怎样的知识技能和个人特质?”
“作为专业班主任,需要什么样的支持与帮助?”
“您担任班主任的年限和选择帮助人工作的原因?”
“您当前工作中遇到的最大的困难与问题是什么?”
“您作为一名班主任,有自己的成长规划吗?”
连续的发问与互动,让我不禁陷入了深深的思考,的确,我在班主任的道路上也走过了几个年头,但是在很多理论层面还缺乏相应的思考,没有想过这些为什么,我估计也许因为缺少这些为什么,才让我在班主任之路上步履蹒跚。对于我,目前可能不是谈如何做一名幸福班主任的时候,我首先要做的是一名合格的班主任,毕竟对于班主任工作,我们都是“先上岗,后培训”,也只能在不断的经验总结中和学习培训中提高自己的认识。
齐教授讲述了很多减压和提高幸福指数的方法,其实,我觉得,对于幸福的理解,见仁见智,就像央视曾今就“你幸福吗?”这个问题采访中国第一位诺贝尔文学奖获得者莫言和前俄罗斯总统普京的回答一样,都是我不知道。
其实对于班主任和任课老师孰轻孰重的问题,在辩论和理解过程中,不同的老师给出了不同的理解,班门弄斧中我也有一些自己的理解。其实就如哲学对于一切事物的判读是一样的,世间万物都是对立统一的,既有对立面,也相互统一。对立面就犹如大部分老师提到的职责不同、要求不同,扮演角色不同等等,统一面就是最终终究要回到服务学生健康发展这个层面上来。大家都是教育者,正如一位老师提到的`,班主任是显性的教育者,而任课老师可能是隐性的教育者,因为我们每一节课都渗透着“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度价值观”的教育教学目标。我们经常所提的“德智体美劳”、“教育教学”等连词,德育和教育都是放在前面的,由此可见,教师(无论班主任与否)都有相同的目标和任务。
联合国教科文组织对于健康的定义是:身体健康、心理健康和社会适应良好。身体健康中可以体现在学校的各种健身活动,比如课间操、跑操、眼保健操等阳光体育活动内容,主要由班主任组织进行,而心理健康主要体现在对学生心里问题的解决上,一般学生出现心理问题,家长首先要拜托的就是我们一线的班主任;对于社会适应方面,主要由各种班会课以及平时的影响认知和社会活动构成,主要又是由班主任组织实行,所以,班主任和任课老师目标一致,但是分工不同,付出也会又有所不同。
通过这次活动,我收获很多,感谢国培!
班主任的培训心得体会 9
因为是数学老师,很少当班主任,这次因为学校工作安排,我承担了两个班级数学教学的同时担任了其中一个班级的班主任管理工作,在工作中我体会到,当一个班主任不容易,当好一个班主任更是不容易,它不仅需要敬业的精神,更需要管理班级的技术和艺术,在近三年的班主任工作中,有不少收获,也有不少困惑。
这次有幸参加z区教育局举办的班主任培训,收获很多,在历时两天的培训中,我认真地听老师讲课,积极地和优秀班主任交流,使我清楚的认识到,新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。
一、与时俱进,做新时代的班主任。
时代在变化,我们不能用一成不变的眼光,一成不变的模式去对待不同时代不同年龄的学生,现在的孩子有着与我们那个时代不同的思想,不同的爱好,生活环境发生着重大的改变,作为现在的班主任,如何缩短与孩子们的距离,拉近与孩子们之间的关系,让孩子们愿意听你的,信任你信服你,这是班主任工作遇到的一个新问题。严雪霞老师说:“我们要做一个美丽的老师”,是的爱美是这个时代孩子的特点之一,爱美之心人人有之,在这个多元化的追求个性的时代,爱美本身是对他人的最重,对生活的热爱,作为新时代的班主任,我们要做一个体面地美丽的懂得生活乐趣的老师。
二、教室布置有新意,给学生创设一个温馨的学习环境。
环境对于一个人是很重要的,对于一个孩子,一个像花一样的生命来说,他是需要良好环境的孕育的,传统的.教室是严肃的,乏味的,在这样一个冷漠的教室里学习,孩子们那颗充满幻想的柔嫩的心灵承受的更多的是压力,这样的环境很难让孩子们发自内心的喜欢,魏书生老师提到,布置一个温馨的教室,让我们的孩子在一个有花有草,有鱼的环境中学习,这样的环境能给孩子们更多的亲和力,让孩子们享受到家一般的温暖,孩子们在这样的环境中学习,他们是放松的,没有抵触,没有压力,学校就像是一个温馨的家。
著名教育家魏书生说过:“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心,只有走进学生的心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片,切实走进学生的心灵,做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心,这样才能搞好师生关系,管理班级才能取得良好的效果。
三、掌握一些心里学知识,科学的教育好每一个孩子。
中国人不愿意找心理医生,更不愿意承认自己的孩子会出现心理上的问题,其实,心理问题有时候就像小感冒,时常发生在你我之间,它并不可怕,只要处理及时处理得当,就会像小感冒一样很快康复,不留任何后遗症,如果不及时处理,或缺乏专业的知识而处理不当,也许小毛病要发展成大毛病。中国的班主任是不讲究这些的,在处理孩子们出现的这样那样的问题时,凭的就是个经验,还常常为那点经验沾沾自喜,素不知现在的孩子承受的压力比我们小时候大的多,他们更需要我们的而理解和关爱,小小的脑袋里藏着多少想法和秘密,需要家长和老师去和他们沟通交流,细心的班主任总是能及时的发现问题,正确疏导,驱走孩子们心中的乌云,给孩子们心灵一个灿烂的阳光。这需要班主任心中充满爱,爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你,也就喜欢上你的课。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣,才能走近学生的心灵,才能成为学生的良师益友,成为一个成功的教育者。
四、班主任要有责任心
教师肩负着即教书又育人的重任。首先,班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次,班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯,善为人梯的精神。老师在讲到班主任素质的时候,讲到了五爱,"爱生如人,爱生如生,爱生如友,爱生如子,爱生如己"对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。
总之,经过这两天的班主任培训,使我真正感到作为新时期的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中,要多学习先进经验,不断改进自己的工作方法,力争使自己的班级体更加优秀。
班主任的培训心得体会 10
作为一个普通教师有幸参加这次培训,我觉得很荣幸。首先感谢学校领导给我这次学习机会,也感谢两位领导的精采讲授。通过培训培养了我们的创新理念以及教育方法,为下一步提高教育艺术;更好地推进学校德育工作,使素质教育的实施再上一个台阶打下了坚实的理论基础。
在这次的培训中,,授课老师能从不同方位不同角度阐述了新时期班主任工作的基本要求,工作方法和工作艺术。既有高深超前的理论,又有贴近教育生活的实际案例。为今后的班主任工作提供了有益的参考。
要做一个合格的.班主任,要爱学生。不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离。爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,学生就信任班主任,喜欢班主任,也喜欢上班主任的课。热爱学生,还表现在班主任对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。
在教学工作中要尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。不能偏爱学生,要关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个班主任能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰。
教师是是传递知识和文明的接力手,是点燃光明未来的火炬手,对于一个国家的发展有着重要的作用。作为一名班主任,感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的班主任,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的师德素养和专业文化水平。
在这个不断进步的时代,与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师一定要勤于学习,勇于创新,踏实肯干。班主任用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生,在平常的教学中,用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,帮助他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
班主任的培训心得体会 11
20xx年4月,我有幸参加了中卫市教育局举行的沙坡头区初中班主任培训的学习。虽然培训时间很短只有不到两个月,但也使我学到了很多很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在这次培训学习中共有十几位专家、 班主任老师分别作了六大模块九个专题的讲座。聆听专家团们的讲课,对我来说,不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤,正好满足像我这样的班主任的需求,帮助我找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法,提高实施自身的管理能力和水平。专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩,独到的见解令人折服,对班主任工作的钟情和热爱溢于言表,带给我的是一次又一次的启迪、反省和思考。以下就是我在学习中的几点主要体会:
一、班主任要转换角色
面对新形势,班主任被赋予了更新的内涵,班主任的角色也同时发生着变革。我认为,班主任应由管理者的角色向服务者的角色转变。
1、朋友角色
近代教育家夏丏尊说得好:“没有爱就没有教育。”面对学生的错误,班主任要用宽广的胸怀来容纳学生、理解学生,这样才能得到学生的尊重和爱戴。新时期的青少年学生自尊心和自我表现欲望都比较强,不再满足于教师与学生只是传统的“教”与“被教”的上下级关系,更多的是希望班主任能放下尊严,以兄长朋友的身份去关心、帮助他们。当然,要演好这个朋友角色,还需要班主任多走群众路线,如深入学生生活之中,与其促膝谈心,对其嘘寒问暖,或亲自参与学生课外活动,带领学生参加社会实践等。通过这些途径来增强班主任的亲和力,使学生“亲其师而信其道”,真正建立起一种和谐、民主、平等的朋友关系。
2、学生角色
马克思主义哲学认为:“矛盾双方在一定条件下可以相互转化”,教师和学生是教育教学过程中的一对矛盾,当然也不例外。在某些方面,如专业知识、社会阅历、待人处世的经验等,教师可以充当学生的“老师”。但“人无完人,金无足赤”,教师即使再完美,也有自己的不足之处以及犯错误的时候,这就需要教师能虚怀若谷,放下尊严倾听学生的意见和建议。而且,学生某些方面的才能及优点也值得教师学习和借鉴。
3、心理医生角色
青少年学生正处于长身体、长知识时期,由于生理和心理还不成熟的原因,一些学生不同程度地流露出烦躁、焦虑、孤僻、多疑、叛逆、易冲动发怒等不良情绪。这就需要班主任在班级管理中,及时了解学生存在的心理障碍,分析病因,对症下药,帮助学生解开心结,放下思想包袱,使学生形成积极进取、奋发向上的健康心理。因此班主任应深入学生的学习和生活环境,细心观察,辩证分析,随时了解学生心理发展动态,发现问题要及时给予疏导,对其“动之以情、晓之以理”,从而增进师生之间的理解和信任。
二、班主任要不断提高自身素质
对于一个学校来说,班主任队伍的素质水平,都直接关系着学校的发展。班主任工作是一门艺术,更是一门科学,所以班主任只有不断提高自身素质,完善自己的人格魅力,具备深厚的道德修养和丰富的知识技能,才能做好新时期的班主任工作。
1、班主任老师要有完善的人格的魅力 。我们教育学生首先成为正直善良,懂得自律,不妨碍他人,做一个合格的公民;其次是教育学生关心他人,尊重他人,做一个有责任心的人;再次是教育他们为国家的兴旺发达,为中华民族的复兴尽心尽职,做一个对社会有贡献的人。学生在分层次达成目标的过程中不断努力,不断追求,德育内容随之内化为学生的人生观、价值观、世界观。
我们在班主任的工作中,要用自己的人格魅力感染学生,这种阳光的味道是不可少的。她体现在两个方面:一是责任心,二是爱心。有了责任心,就会用心去做事。
三、班主任老师要具备深厚的品德修养
班主任修养是指班主任在政治思想、道德品质、学识能力等方面所进行的涵养锻炼的功夫,从而逐渐养成在对待学生、家长,在处理各种班务工作中的正确态度和教育机智,以及在情感、意志、性格等方面所形成的特有心理品质和符合班主任角色需要的特有的审美观和独到的气质、风度等。
现在学生喜欢的班主任是:有一颗永不泯灭的童心;慈祥、体贴学生;诚实、公正、虚心、好学、博识、多才,“什么都懂”;严于律己,宽于待人。不喜欢的`班主任是:偏心,说话不算数;不尊重学生的人格;粗暴、性急、爱发脾气;固执,自以为是,自吹自擂;知识狭窄,连学生知道的东西也不懂;不愿和学生交谈,不与学生一起活动;家访告状等。
班主任要根据社会的发展和学生的期望,不断提高修养,树立现代班主任的崭新形象。
四、班主任工作要讲究方法和艺术
班主任工作是一门艺术。能否掌握这门艺术,直接影响班主任工作效果。作为班主任,不论是了解学生的心态结构,还是批评、表扬学生,都存在着艺术问题。做为好的班主任,必须在对学生进行思想教育工作中讲究方法和艺术。
1. 认识、了解学生的艺术。
对一个班主任来说,在接到一个新班时,首先就应该认识、了解学生。只有了解了每个学生的个性特点,在开展工作时才能做到有的放矢。
2. 对学生表扬的艺术。
表扬对成年人来说不算什么,而对学生来说却象石子投入心潮中,荡起层层涟漪。每当学生有进步,取得可喜成绩时,班主任应给予及时表扬。但必须注意以下三点:一是表扬准确,不能搞“大锅饭”形成大家好的局面。二是表扬要及时。三是表扬不要过多、过高。多会形成一般化,高会使人感到高不可攀。所以,对典型的学生进行表扬,即起到模范作用,又会受到良好效果。
3. 对学生批评的艺术。
学生是教育者塑造雕刻的实体,塑造雕刻的原因就在于他们还只是未成材的小树。批评是班主任的工作方法之一,如果班主任对待学生的缺点只是一味的训斥指责,生硬的用学校管理规定来处罚他们,而不讲究批评艺术,会适得其反。而且还会使学生产生逆反心理。当然,对班级个别品德比较差的学生我们应当给予一定的处罚。但对一般同学的缺点,班主任要满怀爱心,满怀理解的去点出学生的不足。班主任的诚挚是启迪学生心灵的钥匙,只有诚挚,才能驱散学生对班主任的敬而远之和畏惧感,使之由衷地认识教师是在帮助他,教育他,关心他。只有这样,学生才会产生自我教育,自我批评的意识,再有班主任进行批评教育时,切忌不分轻重缓急,不分场合、地点,不分时间,想说什么就说什么。有时委婉的批评,无声教育会产生奇异的效果。学生犯了错误,心理状态各不相同。对犯了错误后马上后悔的同学,班主任应给予关心和体贴,从正面引导,不需批评,只要讲清道理。对犯错误后还感到自己“委屈”。对犯错误而消极的同学,班主任应着重解决他们不是不能好,而是必须好的问题。教育他们分清是非,增强自尊心、自信心,向好的方向转化。
五、重视与家长沟通的作用
苏霍姆林斯基曾深刻地指出:“若只有学校而没有家庭,或只有家庭而没有学校,都不能单独承担起塑造人的细微、复杂的任务。”教育是一项系统工程,仅靠学校自身的力量是远远不够的,还需社会各方面的配合,其中家庭教育尤为重要。班主任如何处理与学生家长的关系,将直接影响到教育目标的实现,影响学生的健康成长,我认为应注意以下几个方面:
首先,班主任自身必须增强与家长联系的意识,要勤而不惰。思想上要勤,给自己提出明确的联系要求,制订周密的家长工作计划,力求把自己的工作情况及时通报给家长,使学校与家庭要求一致,作风上要勤,做到坚持要求,克服困难,不达目的不罢休。
其次,要尊重学生。不要说侮辱学生家长人格的话,更不要做侮辱学生家长人格的事。和学生家长一起研究对学生教育的问题时,要用征求、商量的口气,决不能居高临下的用我要你怎么做,你应该怎么做的命令口气。与学生家长接触时绝不能带有世俗的功利色彩。杜绝以貌取人,以职取人,以财取人的做法。班主任作为学生所效访的最直接的榜样,应是社会道德的化身,是学生做人的楷模,在学生心目中有其独特的示范性。若班主任不能公平、公正地对待每一位家长,则会对学生的心灵造成极大的伤害。并给家长留下不快的回忆。虔诚而有耐心的倾听家长的意见,由于家长与自己的孩子朝夕相处,对其爱好,兴趣、性格等了如指掌,所以一般来说家长都能真实地反映学生在家里的情况,对班主任全面了解学生有很大的帮助。家长与班主任在教育目标上其实是一致的,家长把孩子送到学校,希望将他们培养成有用之材,而班主任按照职业道德要求义不容辞地要对学生的教育负责。从这个意义上说,班主任与家长的心自然就应紧密地联结在一起。这是班主任和学生家长合作的基础。
总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距。让我找到了更好的班主任工作策略,犹如一场春雨洒向了我的心田,同时也真心希望这样的活动能时时有,让我们这些年轻的老师有更多更好的学习充电的机会,从而更好的为教育事业做贡献。我会以本次培训作为新的起点,适应时代的变化和发展,确立起符合时代要求的教育观念,发挥自己的聪明才智,争取在今后的班主任工作中,多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的工作水平尽快提高,努力为成为一名优秀的班主任。
班主任的培训心得体会 12
相对于教学工作,班主任工作也是一个能够锻炼自己工作能力的新天地。我觉得李红缨老师说得很对,没有做过班主任的老师是不完美的。李红缨老师有着丰富的管理经验和策略,使我在这次培训中学到了不少东西。刚走上工作岗位时我感觉班主任工作非常新鲜、有趣,但随着时间的推移,看着身边做班主任的老师,更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。做学生的心理辅导工作,和家长沟通,开家长会等等,真的是自己的综合能力的体现。作为青年教师更能从中得到锻炼,事实上我也感觉到学生和班主任的感情相对于和任课教师的感情要深厚的多,而这部分感情也是以后我们每个老师宝贵的思想财富。经过李红缨老师培训,我觉得班主任工作既是一门科学,也是一门艺术。有些经验让我感悟颇深。对我来说,以后做班主任,至少有以下几个方面的工作是需要做好的:
一是班主任要以身作则,为人师表。作为班主任,不仅要严格要求学生,更重要的是严格要求自己,身教重于言教.中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期,作为老师,特别是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此,作为班主任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,以感染和教育学生。
二是班主任要关心和爱护每一位学生,并要学会观察。卡耐基曾在书里写到:每个人都有一中希望被人重视的欲望(即被重视欲)。学生更是如此。老师偶尔一句关心的话,温馨的问候,都会使学生牢记在心。任课老师,特别是班主任,要学会观察学生的心理,尤其是中等上下的学生,要帮助他们树立信心,把成绩提高上去。
三“细”是班主任工作的关键。
做学生思想工作必须细心,才能使其动力心,从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作,才能使学生明理,明理则顺心,才会达到教育的目的。
面对一些问题,学生常会犯,自己不断反复地思考:为什么会出现同样的错误?该如何来杜绝?在经过细思后,促使自己想出一些较好的解决方法,从而根本上改变了学生再犯的现象。
针对学生出现的各种情况,应从细方面着手管理。做到分工明确,各司其职,从而切实解决了不少曾令人头痛的问题,如实行值日生负责制,班干部午息坐班制等。
班主任工作是一门艺术,需要我们班主任不断去研究去琢磨。我希望能通过自己的努力,成为一名让学生认可并信赖的好班主任。
20xx年5月19日,我在市少年宫参加了小学班主任培训,有幸聆听了专家们的讲座,深感收益匪浅,让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子,成为学习型的班主任。提高教学质量需要学问和研究,班主任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代,学习型班主任的突出特征是会学习,学习已经变成了一种基本生活方式。
学然后知不足,虽然我已当过班主任,但听了这些老师的讲座之后,我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距。经过认真对比反思,我认为,今后还应从以下几个方面继续努力。
一、加强师德修养。
(1)用心关爱每一个学生。
记得一位专家在授课时说:亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素质教育的进一步深入,能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师,其教育效果总是超出不受欢迎的教师。爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,学生就信任班主任,喜欢班主任,也喜欢上班主任的课。热爱学生,还表现在班主任对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,帮助他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
(2)多与学生进行沟通,及时交流。
与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”:要注重情感的交流,不要拒人于千里;要耐心聆听,不要随意插话;要学会接纳,不要随意批评;要支持鼓励,不要同情安慰;要注重引导,不要命令训导。另外,师生间良好的沟通还需要一定的心理基础,通过学习总结出三点,即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜爱;尊重能开启学生的心扉;共情则能深入学生的内心世界。为了更好地理解和应用与学生沟通的方法,本人也学到了一些心理学上的技巧,比如倾听与询问的技术,影响学生的技术和非语言技术,这些技巧将使我在今后的学生工作中受益。
二、注重心理健康发展
学生心理健康是个必须要重视的问题,根据学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的`心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分,是培养跨世纪创新人才的重要环节。要做好学生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下几点:
(1)拥有平和的心态。
在社会竞争日益激烈的今天,面对越来越难管理的学生,我们一定要做到心态平和,要实事求是地认识自己,努力成为最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意,把心放宽些,要知道智慧从错误的判断中来,成功从失败中来,真正做到“大度能容,容天下难容之事”。
(2)尊重学生,与学生“共情”。
“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生,尊重学生的差异。作为班主任,要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异,用宽容的心理去接纳学生。要知道,正是因为有了差异,我们的世界才变得如此精彩;有了差异,我们才能展现出自己的特色;有了差异,我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要,让我们对陌生的事物感到向往,并激发求知和探索的欲望。所以,面对学生时,我们要多一份理解,多一份关爱,多一些宽容,多一些期待。只有这样,我们与学生之间才能产生相容的情感,才能让学生“亲其师而信其道”。
我一定要以一个优秀班主任的标准来要求自己,努力提高自己的境界,争取当一名合格的班主任。
班主任的培训心得体会 13
为期五天的“20xx年广西第二届和谐育人班主任专业化培训班”终于圆满落幕了!还是有很多感言想一吐为快:
一、专家很专
这次来了两位顶级的专家:冯铁山教授和幺青导师。他们都有很多的头衔,我不知道哪个最能体现他们的分量,但是我知道他们都是我们国内著名的德育专家,对我们做着最专业化的班主任技能培训,有夯实的理论基础,有多年的育人经历,有绝对的智慧,有平易的外表,有耐心的讲解,有精彩的点评。我只能说我参加这次培训是找对了时机,让我在我最需要汲取知识的时候有我最钦佩的人来给予我指引。
二、主办方很有组织性
五天的日程,被主办方安排得满满当当,有条不紊。每一天大家都很充实,因为都能学到不同的东西,但是也很紧张疲惫,因为有个人的展示和比赛。主办方全体成员全天的陪伴,后勤服务做得很好,让我们感觉到虽然是在自己的学校培训,同样感受到无比温暖。
三、学员们很勤
虽然每天都有考勤,但是对于绝大多数学员来说,制度的东西在于其次,因为大家都知道,这么专业化培训的机会的来之不易,大家都知道,见到这样著名的德育专家的机会更加不易,所以大家都在坚持着,不断地做笔记,积极地上台展示自己,积极地与专家进行交流,我看到了许多学员身上学习的积极主动性,那种为人师后还不断想给自己充电的积极态度让我感动,让我觉得教师在很多时候确实是伟大的,因为他们学习的最终目的不是为了自己,而是为了能把知识或者方法运用到自己所教的学生身上,促进孩子们的进步!
四、所有人都很感动
在这五天的培训中,我们听到的故事让人感动,有大山里面的老师,是自费爬出山区来参加培训的;
我们看见的很多年轻的刚踏上工作岗位或者工作一两年的班主任让大家感动,他们是那么积极,又是那么谦逊,真的是抱着学习的心态来接受教诲;
学员们力争上游,积极主动上台展示自己的.态度让人感动,虽然有人紧张,有人声音颤抖,有人回答不出问题,但是大家是努力的,是想学习和交流的,是想得到专家指点的;
专家幺青老师的泪水让大家感动,培训能做到让专家自己都被感动得流泪,这样的专业化的培训不能不说已经达到了极致!
我还是想老套地说一句:“这是让人难忘的一次培训,这是让人感动的一次培训!谢谢主办方!谢谢专家们!谢谢所有的参与者!大家共同的力量和智慧让这次培训放射出光芒,让这种看似专业化的单调枯燥的培训充满了合作、温暖和感动!”
班主任的培训心得体会 14
捅过此次班主任培训,教师学到了许多的理仑知识,受益匪浅。在此次培训中,教师对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更策略的规划。在此次培训中,教师接触了许多新理念、新思想,受益颇丰。要当好一个合格的班主任就要从以下几方面来题高:
一、信认学生。信认学生。熱爱学生就要充分信认每一个孩子,不管他们平时表现怎么样,即使有不少毛病和缺点,也应该要相信他们,鼓励他们,为他们提供法杖的机会,从而增强他们的自强心。
二、尊重学生。尊重学生。每个孩子都渴莣得到别人的表扬和奖励,即使是后进生,也有遵严心和上进心。教师应该充分尊重他们的愿望,竭力保护他们的遵严心,用孩子乐于接受的方式激发其上进心,以満足学生遵严的需要。用孩子们喜欢的方式培育他们做人的道理,陪养他们的情商,学会感恩。培育他们勇于承担过错,做一个诚实的人,并知错改错。
三、题高自身的基本素质和工作能力,必须注重培训。题高自身的基本素质和工作能力,必须注重培训。培训培育者应当先受培育,要想做好班主任工作,必须努厉培训。不断完膳自己的知识结构科学而合理的知识结构是做好各项工作的重要前题,班主任工作也不列外。
小学教师的知识面要求更高,因为小学没有什么专页老师,很多科目都是语数老师兼,要胜任小学培育工作,教师的知识水泙要做到"厚积薄发",知识背景越雄厚,越能精要而浅出地教授学生知识。教师们处于高科技高速发展的时代,各门专页知识的发展和更新速渡都很快。现在许多小学生的知视野都较宽,他们常常会在课堂上向老师题出许多新鲜的问题。这对老师的专页知识水泙正是一种挑站。因此,教师们教师必须不断用新的知识完膳自己。要经常参加各种培训培训活动。平时多看些课外书藉,加强理仑知识的培训。
四、以心灵赢得心灵,用人铬塑造人铬。以心灵赢得心灵,用人铬塑造人铬。作为一个对学生培育的身体力行的培育者,以心灵赢得心灵,就最初要求教师有爱心与童心。爱,不是全能的,但是对于培育工作者来说,缺伐教师对学生的爱是万万不能的教师的爱如何播洒在孩子的心中,则需要教师们拥有一颗童心,如此才能走进孩子的情感全天下。
正如xxx老师所说的:爱心与童心,是教师培育事业永不言败的结果一道防线。新的培育起点,作为一名年轻教师,爱心与童心也应该是教师培育教学走向成功的起点吧!不管是"未来班"的探嗦,还是"新培育运动"的興起,彭老师都以他对学生无私的爱心和永远纯真的培育童心,去探嗦培育的新的路颈。教师们又能做些什么呢?作为培育工作者,教师们面临的培育对象应该更加需要这种"大爱",从而塑造其健全的人铬!为什么教师们的"关注"没有转变学生的行为,为什么教师们的汗水没有收获——教师们是否为学生预设了合适的而不是过高的期望值,是否为他们树立起了作为学生的尊严?是否充分发挥班级文化的核心氛围去感染他、激活他?
五、讲究技巧,掌握孩子的心里和需求,学会与孩子沟通。讲究技巧,掌握孩子的心里和需求,学会与孩子沟通。做班主任,要讲究技巧,要掌握孩子的心里和需求,学会与孩子沟通;科学地认识学生的心里特点和规律,満足孩子多方面的需要,遵循规律办事。每个版块的案例故事都使教师感受到走进他们心灵的重要性。
教师要顺应学生的情感需要,走进学生的情感全天下,要销除师生之间的心里差异和心里屏障,真正做他们的朋友,当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已,敞高兴扉畅所欲言,就是如此自然朴素的情感交流,思想沟通,使教师能凿凿地把握学生的思想脉搏,祥细掌握学生的现实思想情况,实现师生之间心里谐振,思想同步,为做好思想培育工作奠定坚定的基础,行使积极情感的感染性、激励性和动力性,善于动之以情,感化培育做到春风化雨,润物无声,培育是心有灵犀一点通的话语,惟独从心理发出话语才能达到心的深处,因此,仅有真情和才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的兹润学生的心田。
六、让学生参与班级的管理,在实践中锻炼成长。
让学生参与班级的管理,在实践中锻炼成长。捅过交流和互动,也认识到了学生参与管理的.重要性,培育的目的在于陪养人,使受培育者在培育过程中不断题高,健康成长,从现代社会发展的需求来看,实现这一目标,非常重要的是陪养学生的自强心和成功心态,陪养学生的竞争意识,合作精神,使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心,敢于面临现实,不懈努厉,敢于面临人生的种种挑站,捅过有用利用社会的条件和与他人的合作,去赢得合理目标的实现。
教师们应该"给学生少许权力,让他们自己去选择,给学生少许机会,让他们自己去体验,给学生一点困难让他们自己去解决,给学生一个问题,让他们自己找答案给学生一种条件,让他们自己去锻炼,给学生一片空间,让他们自己上前走",因此班主任必须作好引导工作,让学生自己管理好自己。可以在班内组建合理的组织体细,班委要求班干部的稳订性与流动性的统一,除了安排了班委以外,还可以增多了一明流动的值周班长,每周轮换一次,给每一位同鞋都创造一个机会,让他们参于班级管理,使每一位同鞋都有当干部的机会,既服务了同鞋,又锻炼了自己的能力,捅过亲生尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点。
这对孩子来说是很大的促动,对于那些平时难于管理好动不守纪律学生,在他们的管理中会出现不尊守纪律,不安时完成作业不积极参加活动,不任真做操的学生确实会令人生气心烦,如此联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧,在以后就会多加注意少犯错误,服从管理,遇见问题时先由学生说出解决的办法,老师给予正确的引导,再去处理,如此不仅可以锻炼他们的能力,还可增强他们的信心,强化他们的组织纪律性,有了一定的约束能力,这种管理模式充分发挥了同鞋们的合作精神,充分利用了不同个性学生间的互补性,能有用地促进个人与集体的同步发展。
班主任的培训心得体会 15
班主任工作历来就是学校育人主角,班级管理就是教书育德的主阵地,能否让学生过一个幸福完整的学习生活,班主任工作的核心作用就尤为重要。
在市五小为期四天的班主任能力培训中,受益匪浅,感悟尤多。结合自己十六年的班主任的工作的体会,我深刻的体会到了作为教师“学高为师,身正为范”这句话的真正含义,为人师表,以德树人的重要示范作用。
对于每一位学生而言,班主任的影响极大。班主任就是一个班级的灵魂。在学生心目中,老师不仅是知识的传授者,更是做人的领路者、风向标、指明灯。总觉得只有班主任能够管教他们,只有班主任才是他们心目中的老师,而其他科任老师只是上了他们的课就不是他们的管理者。要做好班主任工作是一件相当不容易的事,班主任工作极为重要,一个好的班集体离不开一个班主任的辛勤付出。
要做好班主任工作我们应该向张老师学习。首先,要做到“四心”(爱心、关心、细心、耐心)。斯霞老师说过“没有爱就没有教育”,作为教育者,我们除了教给学生书本知识以外,更重要的是我们还要教会他们如何做人,学习知识重要,但做人更重要。而这些教育如果作为教育者的我们不以身作则,孩子们就会更无法管教。但在教育的过程中都离不开对他们要有爱,如果一味的体罚学生,对他们没有关爱,他们只会离我们越来越远。我们还要特别注意并重视和学生间的每个第一次。要构建好良好的师生关系,要掌握好尺度,把尊重学生人格放在首位;
严格治班,把制度化管理落到实处;
处理好关爱与偏爱、严肃与苛刻、教育与惩罚。在学生面前我们要学会对他们多一些微笑,尊重和理解他们了,学会换位思考。
作为班主任我们还要向周庆菊老师所说,做学生引领的智慧型班主任;
要学会重视自身的心理健康自我保健。在教育工作中班主任教育极为重要,事多而繁琐。如果在这些工作中我们不会自我保健,那我们的班主任工作将无法做下去。我们要坚信学生有无限发展的`潜能,才能坚持对学生“适度要求,适度引导”,变“他律教育”为“自律教育”,这样我们的工作才会轻松一些,心情才能得到放松。要相信每个学生都是本性向上和向善的,他们需要去唤醒、激发、指导……班主任重视自身心理健康的自我保健。
1、做一个“双高”(智商、情商)的班主任教师,内心要从容、淡定。
2、要知道拥有健康心理的重要意义:有利于生理健康;有利于工作效率的提高;有利于学生心里的健康发展;有利于家庭的和睦。
3、要学会自我心理保健法,有阳光心态,要有爱自己爱他人的能力。
4、要有自信,充满自信。
5、要保持乐观的情绪等,学会感恩。
做学生学习引领的智慧型班主任。对于本班的孩子要善于和他们沟通,研究学生的心理。学会换位思考,用学生的眼光去看待他们遇到的问题,教会他们制定目标,有计划的安排学习,要自律、要专一。学会反省,反省是智慧的源泉。班主任管理要细化,责任到人,落实关键。作为班主任,我们除了要和谐师生关系以外,更要处理好和班级科任教师及家长的关系。这样我们的教育工作才能和谐稳定的发展。
“学高为师,身正为范”,我们只有树立好自身的形象才能让自己的学生更好的学习和要求自己。与阳光结伴、促和谐发展。最为一名班主任,学生心目中重要的一员,我将会更加严格要求自己,调整好心态,用“四心”去做好我班主任的工作。班主任工作虽然很繁琐、复杂,但只要有决心,总结经验找到一个适合自己管理班级的办法,相信我一定能迈向一名合格的班主任老师。
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