班主任培训心得体会【精品】
我们得到了一些心得体会以后,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样可以记录我们的思想活动。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,以下是小编为大家收集的班主任培训心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
班主任培训心得体会1
通过这几天班主任培训,让我学到了许多实实在在的教育方法,虽然时间很短,但收获较多。这几位教师讲课的内容通俗易懂,都是与教师日常教学联系得很紧密的内容。通过此次学习,也让我对于做一名合格的班主任充满了信心。
首先,教师要明白自己的教育对象。教师的教育对象是学生,是一个活生生的人,而不是一个机器。机器坏了,只要通过固定的程序拆卸,换个新零件重装一下就能修复,可是学生是一个人,思想千奇百怪,用一种固定的方法去教育他们,那是根本教育不好的.,因此,要多学习理论知识,向有经验的教师请教,多掌握几种教育方法,对“症”下药。
其次,教师应该先育人,再教书。学生的品质影响学生的一生。因此应先培养学生的思想道德的教育,也就是做人。作为班主任,必须以身示范,通过自身的素养来影响学生。要求学生不要做的,自己应该注意,要求学生做的,自己就要做在前面。给学生带个好头,给学生一个好的榜样。
最后,要爱学生。在学生生活和学习上遇到困难的时候,应该给予必要的关心和帮助。多与学生交流,缩短师生之间的距离,让学生信任你,这样才能开展好班级工作,把班级管理好。
通过培训,我感到自身的不足,更感到肩上责任的重大。自己离优秀班主任很远很远,班主任工作神圣而伟大;任重而道远。要做好一个班主任,就必须勤学习,多思考,多交流,更应该反思。
班主任培训心得体会2
班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中,学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验,来不断丰富自身的经验。听了这次优秀班主任刘老师的经验交流,我深深感到只有活学活用班主任工作的经验,才能使我们的工作更轻松有效。
刘老师提到每个人都应该拥有积极地心态,班主任尤其应该具备。复杂烦躁的事情每天都会经历,如果没有一种不错的心态去对待它,长期积累下来就会遇到更多困难和解不开的心结,对教师本身,对学生都不利。教育,要让学生感到快乐,首先老师要会自寻欢乐。把微笑经常挂在脸上,不但会使自身身心愉快,也同时会将这些无形地传递给学生,让学生慢慢接受班主任的.一切,教师也自然和学生关系紧密了。我想:融洽的师生关系既有利于学生的有效学习,也有助于教师一切工作的有效开展!
除此之外,刘老师还提到了班主任老师应该具备的综合能力,由此我深深认识到班主任应有扎实的专业知识,要精通基本理论,不断获取新知识、新信息、新理论,不断地充实自身,健全自身的知识结构,利用知识点去激发学生的学习兴趣,去影响学生,从而让学生接受你,崇拜你。优秀的班主任工作来自不断的学习。列宁的那句话:学习,学习,再学习,对我们来说永远不会过时。也只有具备了这些教学的能力,才能更好的把握知识点,帮助学生快乐有效地多拿分数,让学生健康发展,和谐发展。
班主任工作虽然繁重,但如果每个人把自身的心态放平,踏实努力地过每一天,你会感到其中带给你的无穷乐趣;同时我们也要探索自身的特色,积极地去探索、去实践,把班主任工作做的更加出色!
班主任培训心得体会3
20xx年11月9日至12月29日,我在西北农林科技大学参加了省级“双师型”老师会计学专业的培训,我在这里主要进行的是公共基础课程以及专业课程的了解和学习,听了一些优秀老师的课和来自省内其他学校的老师进行沟通和学习。
通过本次的培训和学习有很大的收获,使我陈旧的思想观念有了很大变化,教育教学水平,专业技术能力有了很大提高升,也学到了学院老师的技术知识和教育教学的新的,了解了很多新知识,受益匪浅,现作总结如下:
(一)职业教育理论课的学习
我深知这次学习机会难得,因此,在学习的过程中我以自己最大的能力全身投入,丝毫不能松懈,争取在有限的学习时间里自己学到更多的新知识和汲取更好先进阅历,体悟各位老师在教育工作岗位的敬业精神和热爱教育工作的责任心。这期间,除听自己应听的教学实习课学习外,还乐观地申请向其它优秀老师学习,听他们的课,观摩他们的精品教案,学习他们授课的先进方法,运用授课技巧能更好地激发学生的学习爱好,高效率上好专业课。 下面是我所培训的内容:国内外职业教育动态、职业教育现行政策与法规、职业教育专业课程开发、职业教育教学法、以德治学、会计学科导论、成本管理专题、管理会计专题、会计讨论专题、高级会计专题、财务管理专题、学员论坛(专业、行业进展)、会计师业务实训、企业综合实训、课程开发试讲教学互评、审计专题、会计电算化专题、会计模拟实验、会计电算化实验、实践考核等同时,还听了省高级教授的讲课,虽然我们平常也能听本校优秀老师讲课,但那比起这些老师来还有些差距。而这种课是原汁原味,更加能引起我们的思考,进而通过他们的方方面面能找到我们的差距弥补我们的不足。因此,我在这短短的时间里毫不浪费争分夺秒抓住有利时机,在不阻碍他们工作的前提下,听、看、思考、问,特殊是专业课老师他们那种敬业精神和热爱工作的责任心值得我们学习。
(二)我的学习心得
学院坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合的'高职教育办学之路,弘扬“团结勤奋,求实创新”的学院精神,秉持“不进则退,无功为过”的哲学理念,坚持“以实为本,以人为本,以机为本,以质为本”的“四大为本”办学理念,实施以“符合‘高’的标准,凸显‘职’的特色,形成‘软’的优势,拥有‘精’的品牌”为主要内容的“四大精品”强效工程,稳定办学规模,留意内涵进展。这都是他们的真实写照,在这学习期间我深深领会到了他们的勤奋,务实敬业的精神,才能出现最高的效率。
1、在学校方面:
办学理念是办学实践的内在动力,学校教育改革和进步要以理念的更新和突破为向导,高品质的学校教育需要,正确的理念办学先进为向导,而他们学校以“四本”为理念,全面进展。其中,我认为他们较好的就是系统多元化,对学生来说是很有利的方面,由于学生存在差异,个性各不相同,在学校管理中不搞单一管理模式,努力给学生个性长短的进展空间,这样,我感到很好,能够调动每位学生的乐观性,也能端正学习态度,上课专心听讲,努力完成作业,甚至使每个学生能够熟悉到发挥自我,学知识,学技术创新进展才能与时俱进成为社会的栋梁之才。
2、在老师方面:
我主动要求听老师讲专业课,在课堂上,老师以形象的比喻,生动的语言,有声有色地调动学生的学习热忱,激发学生的学习爱好,讲课清晰易懂。学生在听课的过程中,集中精力,全神贯注,专心听讲,仔细分析问题。同时老师提出问题学生踊跃乐观主动回答,师生互动性特殊强烈。这充分说明学院的办学理念
是正确的,老师的教学方法是可行的,学生的学习态度是端正的,可见,他们的教育教学工作做的很细,很实,很到位。
3、在学生方面:
你追我赶的学习气氛非常深厚,他们在上每节课时,老师的课堂接凑非常快,容量也大,我在记听课笔记的时候都会有一种目不暇接的感觉。而他们学生每日都会面对这样的课堂,这是理论课。实习课更是学生们在理论课学到的东西运用到实践中,三个人一个工位,大家动手,相互分析原理及老师所演示的方法。就这可想而知他们的课堂是怎样的投入的,课后他们花多少时间和精力去消化和汲取。
(三)我的学后反思:
1、学理念的提升
此次学习使老师们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,教授、专家们用他们多年来讨论的成果让我深刻熟悉到现阶段职业教育从某种角度上看实际就是一种就业教育、饭碗教育,是造福社会底层、弱势群体的教育,而且这将是很长一段时间内的进展态势,它必须在为社会和经济进展服务中才能体现其价值的教育,所以我们必须牢固树立以“就业为导向、服务为宗旨”,把握相关的教育方法和现代教育技术手段。通过这段时间学习,我深深地感觉到自己在思想熟悉上和教育水平上有了很大的提高,对今后的职业教育的进展布满了信心。
2、专业学习
西北农林科技大学针对我们的专业特点为我们精心安排各门课程,为我们聘请了既懂教学又有丰富实践阅历的高级教授为我们授课,师生与学员边学习边沟通,通过专业知识学习我们更新了知识结构,深刻的熟悉到了数控技术的迅猛进展,终身学习的意识已深深的根植在我们的思想中。各位老师娴熟的专业能力、高尚的人格魅力、严谨的治学态度,孜孜不倦的工作作风深深地感染着我们,既是我们的良师益友,也是我们学习的楷模。
3、动手实践
我们所从事的教学专业都是会计,但实际上我主要是理论教学,实践课上的少,只是在理论上能做相应的解释和指导。在动手实践方面阅历不足,学院根据这种情况合理安排学习内容,教员还抽出自己的业余休息时间为为我进行补课,我个人的收获非常大。
通过这次的培训,使我深刻意识到:自己的知识、能力与他们相比较有一定差距,人只有不断地学习,不断地充实,不断地觉醒,才能立足于这个高速进展的社会。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素养,不断的完善自己,才能教好学生。假如自身散漫,怎能要求学生专心。要提高我们的自身素养,这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种意见。并且自身不断的学习,乐观学习,不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。教学生学习就似乎孩子在妈妈的怀抱一口一口地喂吃饭,妈妈能细心地呵护孩子,那么,他们就能汲取充分的养分身体就健康,也就是老师能专心备课,关心学生,把每个学生当成自己孩子来关心他们、了解他们、理解他们、想方设法去探究他们的心理活动,去把握他们的个性特征,他们就能学到一定的知识,把握技能。从而我们工作也能顺利进行。总之学习时间是短暂的,可收获是丰硕的,在那里我感受了教授们的讲课,还有在以前没有见到的新科技产品也看到了,是我深知不学习就会落后,不进步就会淘汰。这次学习,不但使我熟悉了很多同行,也给了我锻炼自己的平台。是我增强了老师的责任感,使命感。通过学习,来自全省的中职老师有了相互学习,相互沟通,取长补短,增进友谊的平台。通过学习,提高了理论水平,把握了操作技能,更新了思想观念,坚定了努力向“双师型”转变信心。最后我建议一定要走出去,引进来,为我校进展做出更大贡献。
班主任培训心得体会4
为期一学期的班主任培训即将结束,按照教师专业化发展的要求,吴老师精心地安排了许多专家名师为我们开讲座,用一个个生动的事例教导我们如何成为一名合格的班主任、
周xx老师用动情的话语告诉我们一个合格的班主任心中要充满爱与责任;丁玉祥老师教会我们如何撰写正规的教育案例,很有实际应用意义、原来不知道如何把一些想法以文字形式表现出来并在教育博客上与大家分享的我认真的做了笔记并开始着手将理论付诸于实践;李xx老师的"班主任工作的十个抓"点出了班主任必须重视的十项工作,并强调了班主任的自身建设和集体建设的思想;史xx老师在全国已经出名,很有创新思想,能抓住每个微小的机会来潜移默化的教育学生。他的讲座生动,实际,没有太多的大道理,而是以自己的经历向我们展示了如何设计和组织新颖的班级活动,在快乐中培养孩子良好的习惯和素养;顾敏亚老师的讲座更是生动。
一个个具体的偶发事件的.巧妙处理让我顿时豁然开朗、很多原来不会处理或是处理不当的事情现在都有了正确处理的参考依据;而杨静平老师讲述的中学生心理发展的特点则给顾老师的做法补充了一定的理论依据,让我们平常的做法有理可依,并给我们今后撰写教育论文打下了坚实的基础。
除了听讲座之外,吴老师还安排一些互动研讨的活动。
11月28号我们有幸来到了小班化教学的典型24中、在这里不仅看到了装饰的美丽温馨的教室,看到了老师为每位同学精心准备的个人成长记录,更是很幸运的听了一节别开生面的主题班会"青春号"起航,充分体会到了小班化教学为孩子们创造了难得的展示自己的机会、
在听了一节主题班会过后,28中爱心班的三位老师用他们的亲身经历向我们讲述了他们如何用自己的爱心,耐心和责任心将一个个处于深渊边缘的孩子们拉回到正途、其中有一位老师的事例让我非常感动、她的班上有个顽固份子,在家和父母作对,在校也是一副玩世不恭的样子、一天这位学生的母亲打电话给她说孩子偷了家里的20xx元钱跑出去两天了都没有回来,不知道该怎么办、这位老师怀有身孕,当时外面还下着大雨,她社么都没有多想就冒雨在外面整整找了一夜、就这样一天,两天,在连续找了5天后终于功夫不负有心人,孩子在一家网吧里被找到了、孩子但是看到老师为自己这样辛苦异常激动,从此以后发奋图强,终于在中考中取得了优异的成绩、这位老师的话让我无法控制自己的眼泪、你说这样的老师怎能不让学生感动啊?孩子能够碰到这样的老师又是何等的幸运!
当然老师的付出也是有回报的再怎么辛苦,当看到孩子们拿到鲜红的毕业证书,踏入理想学校的时候,老师都感到无比的幸福、其中一位老师在谈到班上的孩子给她颁发了一个最佳班主任的奖状时热泪盈眶、在访谈过后我们还有幸请到了班华教授进行了总结。
12月5号的校园常见问题的交流和12月12号的学员教育案例的分析交流也让我在和其他老师的交流过程当中学到了不少好的做法也采纳了很多好的建议和一些金点子。
总之,这次培训内容精彩纷呈,内容多,容量大,不仅有班主任的管理与方法,还将心理健康教育上岗教师培训结合起来、更是请了不少有多年班主任经历并有自己的一套独特的方法的老教师们以实例向我们展示处理各类棘手问题的技巧和注意事项,很有实际应用意义、整个培训过程紧张而有序,让我获益匪浅、
每一位班主任都希望成功、但是有付出才有机会成功、班主任全身心地投入到工作中,用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵、有了责任心班主任在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业成功、通过这次培训,我相信我以后的班主任之路会走得更轻松,更快乐,更自信!
班主任培训心得体会5
我参加在东莞为期5天的花都区中学班主任水平培训班。期间听了xxxx老师的精彩报告,让我对班主任工作产生很大的震撼,受益匪浅,深受启发。
一、善于积累素材,持续探索,做个研究型班主任。
贾xx和王xx老师都是个善于积累素材和发现问题的行家。他们不但提出班会课的流程是:什么问题——为什么——怎么办。(即问题表现到问题剖析到问题解决。)还提出主题活动要在乎学生的成长性这样精辟的见解。其实,任何一个班主任,在班里发现问题都迫切想解决,但我们总是找不到切入口。通过这次学习,我明白素材要积累、方法要探索,才能对问题迎刃而解。这让我想起爱因斯坦的一句话:“教育是什么,教育就是忘记了在学校所学的一切之后剩下的东西。”我相信,用主题班会解决问题将会给学生带来永久性的启迪。
二、善于总结,结合学生的成长规律,找到解决问题的'方法,做个智慧班主任。
郝东用生动精辟的事例阐述孩子、学生的心理过程,在报告他说到在教育学生时一定并充分利用班级这个团队去影响孩子,用班级的舆论引领孩子。我想,当我们看到孩子灿烂的笑容时,那么,我们是幸福的教师。
班主任培训心得体会6
相对于教学工作,班主任工作也是一个能够锻炼自己工作能力的新天地。我觉得李红缨老师说得很对,没有做过班主任的老师是不完美的。李红缨老师有着丰富的管理经验和策略,使我在这次培训中学到了不少东西。刚走上工作岗位时我感觉班主任工作非常新鲜、有趣,但随着时间的推移,看着身边做班主任的老师,更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。做学生的心理辅导工作,和家长沟通,开家长会等等,真的是自己的综合能力的体现。作为青年教师更能从中得到锻炼,事实上我也感觉到学生和班主任的感情相对于和任课教师的感情要深厚的多,而这部分感情也是以后我们每个老师宝贵的思想财富。经过李红缨老师培训,我觉得班主任工作既是一门科学,也是一门艺术。有些经验让我感悟颇深。对我来说,以后做班主任,至少有以下几个方面的工作是需要做好的:
一是班主任要以身作则,为人师表。作为班主任,不仅要严格要求学生,更重要的是严格要求自己,身教重于言教.中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期,作为老师,特别是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此,作为班主任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,以感染和教育学生。
二是班主任要关心和爱护每一位学生,并要学会观察。卡耐基曾在书里写到:每个人都有一中希望被人重视的欲望(即被重视欲)。学生更是如此。老师偶尔一句关心的话,温馨的问候,都会使学生牢记在心。任课老师,特别是班主任,要学会观察学生的心理,尤其是中等上下的学生,要帮助他们树立信心,把成绩提高上去。
三“细”是班主任工作的关键。
做学生思想工作必须细心,才能使其动力心,从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作,才能使学生明理,明理则顺心,才会达到教育的目的。
面对一些问题,学生常会犯,自己不断反复地思考:为什么会出现同样的错误?该如何来杜绝?在经过细思后,促使自己想出一些较好的解决方法,从而根本上改变了学生再犯的现象。
针对学生出现的各种情况,应从细方面着手管理。做到分工明确,各司其职,从而切实解决了不少曾令人头痛的问题,如实行值日生负责制,班干部午息坐班制等。
班主任工作是一门艺术,需要我们班主任不断去研究去琢磨。我希望能通过自己的努力,成为一名让学生认可并信赖的好班主任。
20xx年5月19日,我在市少年宫参加了小学班主任培训,有幸聆听了专家们的讲座,深感受益匪浅,让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子,成为学习型的班主任。提高教学质量需要学问和研究,班主任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代,学习型班主任的突出特征是会学习,学习已经变成了一种基本生活方式。
学然后知不足,虽然我已当过班主任,但听了这些老师的讲座之后,我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距。经过认真对比反思,我认为,今后还应从以下几个方面继续努力。
一、加强师德修养。
(1)用心关爱每一个学生。
记得一位专家在授课时说:亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素质教育的进一步深入,能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师,其教育效果总是超出不受欢迎的教师。爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,学生就信任班主任,喜欢班主任,也喜欢上班主任的课。热爱学生,还表现在班主任对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,帮助他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
(2)多与学生进行沟通,及时交流。
与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”:要注重情感的交流,不要拒人于千里;要耐心聆听,不要随意插话;要学会接纳,不要随意批评;要支持鼓励,不要同情安慰;要注重引导,不要命令训导。另外,师生间良好的沟通还需要一定的心理基础,通过学习总结出三点,即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜爱;尊重能开启学生的心扉;共情则能深入学生的内心世界。为了更好地理解和应用与学生沟通的方法,本人也学到了一些心理学上的'技巧,比如倾听与询问的技术,影响学生的技术和非语言技术,这些技巧将使我在今后的学生工作中受益。
二、注重心理健康发展
学生心理健康是个必须要重视的问题,根据学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分,是培养跨世纪创新人才的重要环节。要做好学生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下几点:
(1)拥有平和的心态。
在社会竞争日益激烈的今天,面对越来越难管理的学生,我们一定要做到心态平和,要实事求是地认识自己,努力成为最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意,把心放宽些,要知道智慧从错误的判断中来,成功从失败中来,真正做到“大度能容,容天下难容之事”。
(2)尊重学生,与学生“共情”。
“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生,尊重学生的差异。作为班主任,要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异,用宽容的心理去接纳学生。要知道,正是因为有了差异,我们的世界才变得如此精彩;有了差异,我们才能展现出自己的特色;有了差异,我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要,让我们对陌生的事物感到向往,并激发求知和探索的欲望。所以,面对学生时,我们要多一份理解,多一份关爱,多一些宽容,多一些期待。只有这样,我们与学生之间才能产生相容的情感,才能让学生“亲其师而信其道”。
我一定要以一个优秀班主任的标准来要求自己,努力提高自己的境界,争取当一名合格的班主任。
班主任培训心得体会7
这次有机会参加了《班主任培训》这让我很高兴,学习后我更高兴了,因为我在这里学到了很多有用的知识,也认识了很多高水平的老师。在学习过程中,有计凤娟老师给我们讲《政策规范与师德修养》,她那充满年青的气魄和充实的理论知识让我深深的佩服。有崔玉巍老师给我们讲的《班主任工作规范与实务》使我懂得了怎样去更好地组织管好一个班集体。有黄丽华老师给我们上的心理学应用技术。还有侯雪杉老师给我们讲的《新时期家长工作和学生工作》,她们那种充实的理论和口才使我们更加对学生充满了爱心和认识到怎样去教好管好学生。我从王秀娥老师身上看到了教育改革前进的动力和教好所有学生的信心,通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育方法,让我受益匪浅。下面我简单的说一说我参加了这次培训会后的一点感受。
一、用无私的爱去关心每一位学生。
爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。老师应该怎样爱自己的学生呢?平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、交流,共同活动,缩短师生距离。只要有了问题时应及时处理,处理时方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你,也就喜欢上你的课。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,我们要采取不同的教育方法,因材施教。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣,达到最佳的效果。老师如果能够给予学生以足够的爱,那么你就会真正成为学生的良师益友,你才能走近学生的心灵,成为一个成功的教育者。
二、走进孩子的心灵,做学生的良师益友
著名教育家魏书生说过:教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心,只有走进孩子心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。老师要善待、关爱每一个学生,把学生当作人,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生"打成一片",切实走进学生心灵,做学生最信任的引路人。记得有一句名言叫"蹲下来看孩子",我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子提供最适合的教育。在教育学生时,要动之以情,晓之以理,导之以行。在融洽的师生情感中,学生才会把老师的批评看作是对自己的爱护,把老师的表扬看作是对自己的鼓励,从而引起情感的共鸣,自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯,收到"亲其师,信其道,受其术"的效果。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生,富于同情心,这样就会受到学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
三、制定切实可行的目标,增强集体的凝聚力。
目标就是方向,有了方向才有动力。班主任老师可以根据学校工作和本班的实际情况,拟定全班在知识、能力、情感等方面的总体目标和阶段目标,让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么,以避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。而且要将集体的目标动力落实到每一个学生身上,帮助和鼓励每一个学生进步,使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己。制定目标时要根据小学生的年龄与心理特征来制定,目标必须要有激励性和切实性,要让学生能"跳一跳就摘到苹果",不能好高骛远,以免丧失孩子们的信心。
四、开展丰富多彩的`班会活动,净化学生的心灵。
丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的营养素,而孩子们能从活动中获得这些营养素,因为班会是培养学生文明行为习惯、健康心理素质、良好道德品质的重要阵地,也是一个班级的学生与学生之间、学生与班主任之间进行情感交流、心灵沟通的重要方法,班主任要通过成功地组织形多样、内容丰富的班会,充分调动学生的积极性,发挥他们的主观能动性,让他们能说出心声,能从别人的交流中收获到许多有益的东西,从而使学生形成积极、健康的心理状态。
五、班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养。
优秀班主任应具有扎实的专业知识。它表现在两个方面,精通和知新。一方面是对已掌握的知识达到滥熟于心的程度;另一方面是不断获取新的知识。精通就是对所教学科要掌握其基本理论,了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用,掌握重点、难点,抓住要领,举一反三,运用自如,在教育教学中,不仅是传授这些知识,而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识,讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望,像一个永不疲倦的探险家,对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论,不断充实自己,完善自己的知识结构。
短暂的培训很快就过去了,但作为老师的我感到自己今后责任的重大。我们的服务对象不仅仅是一个个学生,它联系的将是一个个家庭的全部;影响的不仅仅是一个人,而是一代人甚至是几代人。班主任工作神圣而伟大;任重而道远。要做好一个班主任,就必须勤学习,多思考,多交流,多反思。以上我这次学习的一点心得体会,希望得到老师们的批评、指正。
班主任培训心得体会8
8月28日我们参加了肖老师的20xx--20xx学年度秋季学期入职班主任培训,肖老师讲了如下内容:
一、班主任工作的性质特点
班主任要眼里有学生,有学生的需要和成长,有我们为学生的责任,我们对学校的责任,还有我们对自己的责任。要把自己放在学校、放在这个学校的变化之中。
认识班主任,认识自己的工作内容:班级管理、文化建设、处理的若干对等关系、学生发展、构建班级等等。
二、班级管理
班级生活是否是有序的',整理班级工作相关的档案。认识班级、什么是班级。班级是学生学习、成长的集体
三、学校有哪些功能
社会化功能也是主要功能、包括价值观、知识技能、社会角色、社会规范社会行为。选择功能:多给孩子空间和选择权。班级的个性化功能;班级的保护功能:包括身体、生命和财务安全
四、两个重要的教育理论:
1、平行教育理论:通过集体、在集体中、为了集体。
2、团体动力学:改变团体的三个阶段--解冻--引进制定一个新标准--再解冻。
五、班主任工作的基本内容:
班级管理、班级文化建设、班主任需要处理的工作、学生发展指导、班级发展支持系统建设。
班主任培训心得体会9
我是章丘进修学校08年第七期小学班主任培训班的学员。通过四天的学习,以下是我简单的感受。
一、明确自己的角色
班主任在教育过程中担任的角色,既是现代社会生活对教育提出的客观要求,也是班主任工作的基本职责所决定的。
班主任在学校工作中的重要性毋庸置疑,具有学校德育的落实者,班级日常事务的管理者,学生学习的帮助者,学生健康、安全的护卫者,家庭教育的指导者;教育团队的协调者,学生心灵的导航者,学生活动的组织者、参与者,道德行为的示范者,民族精神的传承者,健康生活的引领者等多种角色。
二、努力提高自身素质
学生的眼睛是“摄像机”,学生的耳朵是“录音机”。班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。
三、成为学生的良师益友
著名教育家魏书生说过:“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心,只有走进学生的'心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片,切实走进学生的心灵,做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心,这样才能搞好师生关系,管理班级才能取得良好的效果。
四、关爱每个学生
爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你,也就喜欢上你的课。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣,才能走近学生的心灵,才能成为学生的良师益友,成为一个成功的教育者。
五、高度的事业心和责任心
教师肩负着即教书又育人的重任。首先,班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次,班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯,善为人梯的精神。老师在讲到班主任素质的时候,讲到了五爱,“爱生如人,爱生如生,爱生如友,爱生如子,爱生如己”对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。
做教师难,做班主任更难,做优秀班主任难上加难。我将知难而进,勇往直前!
班主任培训心得体会10
一个成功的班主任,就是一个艺术家,但又远远高出其他的艺术家,因为它的作品不是静止的没有生命力的作品,而是会给社会创造无穷财富和价值的活生生的人。
当代青少年生产的现实情况与以往已发生了很大的变化:现在社会正处于转型关键期,矛盾错综复杂,制度规范不完善,经济全球化,价值取向多元化,竞争激烈,压力大,生活节奏快,家庭结构变化大,社会风气、网络环境的负面影响日益增大,大众传媒引导不当。这这也就造成当代青少年思想活跃,视野开阔,价值观和信仰从单一走向多元,但健康向上为主导,知识面广,兴趣广泛,但学习内在动力不足,主动性差,思维独立,具有批判精神,但易受诱惑,易发生偏差,认识自我和外界常出错,知行有较大差距,自我认识和管理能力弱。
旧的`德育方式往往起不到原有的效果,教师迫切需要更新德育理念。新德育的特点有:互动教育、人性教育、公民教育、生活教育、唤醒教育、渗透教育、活动教育和自主教育等。在实际德育工作中受学生欢迎的教师都具有如下特质:严而有度像爸爸;温柔善良像妈妈;充满激情;有宽容心;帅哥且热爱学生;美女且温柔女;风趣幽默;充满爱心;以身作则,说到做到;有真才实学。而其中最为关键的两个要素是:第一,有“专业素养”,比如有教育智慧,有真才实学;善于管理,严而有度,以身作则,说到做到。第二,有“积极心态”,比如风趣幽默、像妈妈那样温柔、有爱心、有耐心、有宽容心;像实习老师那样有平等意识和新鲜知识;像帅哥、美女那样有良好的精神气质。
因此教师不仅要走近学生,更要走进学生。
一位优秀的班主任要有三颗心:童心、爱心、责任心。苏霍姆林斯基说过:没有爱便没有教育,爱学生体现在尊重学生、信任学生。尊重学生,就是把学生当“平等的人”来看,承认只有差异,没有差生;信任学生,就是相信每个孩子都能学好,学生都有自己的长处,只有独具慧眼,才能发现他们身上的长处,才能鼓励孩子不断探索,使他们才华得到淋漓尽致发挥。爱表现在班主任的宽容大度。爱学生还表现在善于为学生喝彩,对学生宽容,以尊重平等的态度与学生沟通交流。爱是一种非常美好的人生情感。像花,在美化别人的同时,也在愉悦着自己。爱既然是一朵花,就要让他绽放,就不必藏在心底。然而,很多班主任把心底对学生满腔的热爱都凝成冷峻的面孔和严肃的目光,以致学生并不知道老师心中还有爱。
爱不等于溺爱,班主任要把握“爱”与“严”的辨正法,“爱是出发点,严是策略”,一方
班主任培训心得体会11
我有幸参加了这次数学培训,在学习过程中,我专心听取了三位专家的精彩讲演,自己无论在思想熟悉及教育观念、教育理论和方法、老师业务素养及业务修养、新课程改革等各方面都学到了很多东西,这对于改进我自身的教育教学工作有很大的帮助。总结如下:
(1)熟悉到老师的任务不仅只是教学,教育科研更不仅是专家们的“专利”。
先进的教育理念和教育模式都离不开老师的教学实践,我们不能总是把别人的或原有的理论和阅历用于自己的`教学。
(2)重视问题解决与讨论。
在教育教学活动中能准时发现问题、分析问题,并努力探求解决问题的途径与方法,使教育教学过程得到准时的调整,从而有效提高教学的质量和效益。
(3)在推动新课改的过程中,必定会遇到一些前所未有的新问题、新情况,要能在变迁与复杂的教育教学情景中进行独立思考和推断,并通过自己的讨论寻找出最佳的教育教学行动策略和方案。
(4)擅长与同行沟通,学习借鉴他人阅历。
不断学习新知识,加深对数学的理解,并把成果应用到教学设计和教学实践,不断汲取、筛选符合学生需要的观念和方法。转变学生学习方式,提高学生灵活的数学应用能力
(5)知道一般概念和推理方法对使用数学工具的重要意义
利用对数学中各种概念之间相互关系的深刻理解和广知识,帮助学生在把握基本概念和推理方法的基础上,建立一套他们自己的数学方法。
总之,通过本次骨干老师的培训,自己收获颇多,感受颇深,但我觉得最重要的是在今后的教学工作中如何把本次培训所学到的理论始终如一的贯彻下去,使自己的教学工作不断完善、不断提高。
班主任培训心得体会12
本人x年6月大学毕业以后,于同年8月分配到敦厚中学,担任初三(3)班的班主任工作。按照德、智、体、美全面开展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,努力使他们成有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄安康的好中学生。现对本学期开展的班主任如下:
刚接任初三(3)班的班主任工作,对学生的情况知之甚少,本人通过查阅学生以及和学生交谈等手段了解学生特点和根本情况,努力做到因材施教。学生根本情况了解以后,就着手组建本班班、团机构。例如:本人了解到,本班添新同学人很聪明,但纪律性较差,所以屡次找他谈话,跟他谈厉害关系,并到其家家访,要求其家长配合学校严格要求,使他思想上转过弯来,认真学习,成绩不断提高;还有国辉同学此人成绩有下滑趋势,是因为其纪律性不强,自由散漫,但组织能力较强,了解到这些情况后,我选任他为本班班长,要求他要以班干部的身份带好头,并约束自己,使他的纪律和成绩都有很大的提高。
充分利用班会课的时间,正面教育、引导学生,对先进,给予表扬,树立典范;对有违纪行为的.学生,做到了循循善诱,以理服人,引导他们进展自我教育,使他们做到知错就改和主动成认错误。另外,还通过让学生自己开主题班会课,让他们自己相互交流,了解彼此,活泼学习气氛,激发他们的集体主义精神。例如:开学的第6周,我们班召开了以《说好普通话方便你、我、他》为主题的班会课,不但使学生了解到了普通话的作用和一些相关知识,而且活泼了本班的学习气氛,使他们感觉到了班集体的温暖。为了更全面地了解学生和本班的情况,本人经常向各科任了解本班的情况,认真听取了各科任提出的一些存在问题,并向他们借鉴经历,及时采取措施,问题出现一个,就解决一个。例如:开学初,在座位的按排和清扫卫生方面,我都听取了各科任的意见,并通过实践证明都是很好的意见。
做到了学校教育和家庭教育相结合,及时了解学生在家的表现情况,并把学生在校的表现情况反响给家长。例如:通过家访,本人了解了新梅同学在家喜欢看电视以后,我就找她谈话,跟她讲明道理,使她更认真学习,成绩不断提高;还有,了解到宁毅同学经常夜出以后,本人对他进展了批评教育,防止他走上不正之途。对学生严格要求,耐心帮助,热情关心。对班上的学生一视同仁,不但在学习上关心他们,而且在生活上关心、照顾他们,做到一日为师,终身为父。对学生提出的意见和建议都认真考虑,对于好的、有利本班的就承受,对于不利的或无意义的也向提意见的学生讲明道理。例如:开学初,有一位同学向我提出,班上要实行值日,对违纪行为的学生每天给专人记录并汇报老师,我马上采纳了此建议,并收到了良好的效果。
衣着整洁,不穿奇装异服。仪表端庄,行为得体;谈吞清楚,讲话文明;工作认真,做事负责。在思想、道德、文明行为等方面努力成为学生的表率。
对《学生手册》的,本人本着实事求是的观点,客观地反映学生的情况,有什么优点写什么,有什么缺乏也如实反映,但也做到了尽量找出学生的闪光点,鼓励学生认真学习。
总之,作为班主任本人做到了:勤下班检查,勤做思想工作,多观察学生,多与学生交流,但由于本人刚毕业从未做过班主任工作,在经历等方面还有许多欠缺的地方,通过这些总结我得到了许多经历也认识到了自己的缺乏,今后本人会继续努力做好班主任工作,不求最好,但求更好。
班主任培训心得体会13
我于xxxx年12月14日至19日参加了中国自主教育第六届高峰论坛暨全国自主教育示范校现场观摩会。此次培训的主要是班主任专业素养和核心能力建设,班级文化建设要素和实用技巧等。下面就总体谈谈此次培训给我的一些感受。
首先,理论的学习给了我很大的启示,理论学习与观念的转变是走进班主任管理工作的必然起点。通过学习,我对班主任工作有了新的认识,三维目标并非分开,而是在同一过程中形成的,班主任管理工作主要以学生发展为本,使每个学生都得到充分发展,学生是在老师指导下主动地、富有个性地学习,教师与学生教学互动,共同发展,为学生提供良好的教育环境和丰富的学习工具,学生获取知识、处理信息、分析探究、交流合作能力明显加强,课堂有足够的(学科)教学容量,教学评价的促进功能得到充分发挥,纸笔考试、成绩不再是学业成绩的惟一标准。这让我明白能力的加强才是教育的重点,教育并非教教材而是用教材教活。教师要用自己对课程与教学的专业理解,用自己的专业判断对教材进行教学法加工,对教学内容和方法进行调整,面对教学过程的具体情景作出处理决策,创造性地组织教学,成为课程与教学的决策者。教师在教学过程中又是组织者、指导者促进者和参与者。面对新世纪,教师不单需要高学历文凭,更需要改善素质,提倡研究精神,把握自己的角色定位,不断进行专业发展,成为一个研究者,成为一生不断的学习者。其次,一个教师,一定要要有自己的风格和个性,教师教学风格于个性对于学生能力的培养有着重要的作用,通过模仿、创造,一定要形成自己的教学风格。另外一点是教师行动研究,这对写论文有作用,研究报告的经典格式:问题与计划,过程与方法,结果与讨论。感触最深的内容还是有效教学和教师专业成长,有效教学指教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力、人力和物力的投入,实现教学目标,实现学生的个性培养与全面发展,取得尽可能多的'教学效果。有效教学关注量化评价、教学效率、教学反思;他的核心是从“学”的角度设计教学,进行教学,评价教学,以生为本,引导学生进行认知参与、行为参与和情感参与。对于教师,要热爱教学,培养个人魅力———个性化教学,强化有效教学的意识,熟悉学生:学习基础、学习风格、学习心理等情况,从学生“学”的角度设计教学,从学生全面发展的角度设计教学,从学生的全面反馈评价自己的教学。
其次,教师的讲座让我明白了构建高效教育教学管理系统,坚持德育管理和教学管理两线并重,发挥评价的激励功能,促进学生发展,心理疏导常抓不懈,培养学生良好心态。另外是在教学时要研究引入概念的途径和方法,要通过一定数量生活或生产实际的感性材料引入,力求做到从感知到理解,在引用实例时要抓住概念的本质特征。要注意从不同角度、设计不同的方式,使学生认识概念的内涵与外延;通过变式深化概念理解;通过新旧概念的对比,抓住概念的联系与区别。而对于一堂好课,它的标准是甚么?老师的讲座给了我答案,一堂好课,必须有教学目标、教学内容、教学方法、教学管理,教学目标一定要符合课程标准和学生实际,明确、具体、可操作;而且对学生学习的导向作用得到较好体现,达成度较高。教学内容要符合教学目标,具有较好的代表性,容量恰当,难度合适;并要经过精心组织,建立在学生已有知识和经验的基础之上,符合课型的基本特征,重点突出。教学方法要能根据学生的年龄特征和知识的不同类型设计合适的教学方式、方法与策略,实施效果好;能有效地激发和维持学生的学习动机,学生参与学习的积极性高;能根据实际情况采用不同的教学手段,各种媒体运用适时、适量、适度和有效。、教学管理上教学环节合理、紧凑,时间利用率高;师生关系融洽,课堂气氛活跃,形成民主、和谐、充满关爱的学习氛围;预设与生成的关系得到较好的处理,学生的课堂表现得到适时和恰当的评价,教学调控积极有效。
以上是我的一点体会,以后的教学管理工作,一定要根据学生实际,认真分析学情,专研教学目标和课程目标,有针对性的进行分层教学,提高课堂效率和效益。注重对学生德育方面的培养和教育,使学生能真正做到德智双丰收。
班主任培训心得体会14
前些日子,我们踏上了前往南昌的火车,去参加为期两天的班主任培训,聆听名师的讲座。我们每个人都很高兴,也都非常珍惜这次难得的学习机会。
本次学习我感受颇深,发生在这些老师身上的平凡的教育事迹以及他们朴素的教育观,让我明白了我们绝不能辜负“教师”和“班主任”这两个光荣的称号。特别是顾文艳老师的专题讲座《成为呵护童心的“重要他人”》,更加坚定了我教育的理想和信念。
初见顾文艳老师,就感觉她有着文人的细腻、女子的清秀、母亲的爱心。她认为教育是美的艺术,应该以美相约,以爱期盼,以水润泽,以慢守候。顾文艳老师喜爱文学,她就用诗歌和想象呵护着孩子梦幻般的童年,用诗歌的气韵轻轻叩击孩子的心智之门,用诗歌的芬芳为孩子们涂抹了一层温暖而又美好的生命底色。
这不禁让我想起我的启蒙老师。记得我刚上小学时,因为我还没到上学的年龄爸爸就让我去读书了,所以成了班上最小的一个小学生。教我们语文的是同村的一个民办教师。印象中她总是笑眯眯地看着我们,露出浅浅的酒窝,非常的和蔼可亲。每天中午放学,她总是温柔地牵着我的手带我回家,一边走还一边和我说着笑着。她的温柔、睿智一直影响着我——长大了,我也要做这样的老师!
后来,我真的成为了一名人民教师。可是,温柔打动不了幼小的孩子们,他们下课和我玩,上课也不听我的话了。我沮丧极了!在前辈们的指导下,为了管好班级,我的笑容少了,温柔没了,更多的是一副“铁面”。
顾文艳老师的讲座唤醒了我的初心——做一个呵护童心的“重要他人”。我们班主任就是孩子成长过程中的“重要他人”。班级是孩子的第二个家,是孩子接受教育的重要场所,是孩子身心健康成长的重要环境。身为班主任,我们有责任关心爱护孩子,教育好孩子。曾经我跟同事调侃管理孩子可是要“威、逼、利、诱”全都用上。真的这样做是不行的,那样只会治标不治本。我们只有细心观察孩子,蹲下身子,了解孩子们的喜怒哀乐,走进孩子们的.心灵,耐心地引导孩子,带着他们向着明亮那方,那样才会收获教育的奇迹。
顾老师说:“当你用爱呵护一颗颗童心时,他们其实也给了你许多的爱。”确实是这样。今年我又是教一年级,当班主任。一年级的孩子不守纪律,难管这是众所周知的事。开学第一次升旗,我在排队前千叮咛万嘱咐:排队时要站整齐,升旗时不要讲话,要行注目礼。孩子们都大声地回答:“好!”我满意地带着孩子们排队出去。来到操场上,可并没有像他们答应的那样,乱哄哄的,我只好扯着嗓子说:“不守纪律的夏老师不喜欢!女同学站得很好,男同学加油!”一阵整顿,终于安静下来了。还不到两秒种,有个叫涵的小姑娘就开始活跃起来了。一会儿和右边的同学说话,一会儿回过头去说话,我盯着她看了好一会儿,可她并没有注意到我不高兴的样子。我轻轻走过去说:“你再说话我就让你站到前面去说了。”我刚说完,她的眼泪就流下来了,并且“呜呜呜”地哭出声来了。我顿时后悔了!后来,我单独找她聊了一下,并且在课堂表扬她上课坐得端正,听课认真。 晚上,她妈妈发来信息说她女儿担心老师不喜欢她。我就把早上的事告诉了她妈妈。后来,涵发来了语音信息(甜甜地说):“夏老师,你有什么话要对我说吗?”我毫不犹豫地回答:“你今天表现很好!顶呱呱!”她有礼貌地说了一声“谢谢”,听得出她很高兴。
从此以后,她时不时地要过来牵着我的衣角和我一起出走出教室,每天放学回家都要和我拥抱一下,还经常来找我聊聊天。看得出她不怕我,还很喜欢我。我很庆幸自己那天并没有把她哭了这件事忘记。
的确,班主任的一个无心之举,或许会毁了一个孩子,或许会成就一个孩子。而如果我们能关注每个孩子,小心翼翼地呵护每一颗童心,或许就不会留下遗恨。做一个呵护童心的“重要他人”,我将在这条路上努力前行……
班主任培训心得体会15
轻型班主任要具有更新观念,与时俱进精神,确立面向全体和实施主体基础教育的全体核心观。今天给大家整理了小学骨干班主任培训总结性,借此机会对大家有所帮助。
7月18日至7月22中旬我很荣幸参加了“xx五县小学骨干班主任培训班”的学习。感谢学校给我直接提供的学习机会,让我得以进行充电增加。在历时5天的培训活动中,精采我有幸聆听了教育专家的精彩讲座。专家们的讲座中所既有高深超前的理论,又有贴近教育工作生活的实际范例,令我耳目一新。先进理念不仅让我们大开眼界,也让我感到自身工作存在的差距和不足,现记录下所自己的记述一些感觉与大家分享。
一、新课程准确改革中树立正确的学生造化。
首先,在这次讲座中,教育学院任民教授讲述的是《新课程理念下如何方法论把班级做好》在这个讲座中,他首先谈到的是“师也者,教之以事,而喻诸德也”的为师哲学,接着他就班主任如何发挥主观作用入手,开始进行为期两天的讲座,他就“如何树立正确的学生观”这个观点,让我感受最深刻,我懂得了对学生应该树立正确的学生观,这包括平等观,个性观,发展观,矛盾观,住守观。
而在“平等观”中,波士顿大学列举了很深入浅出生动的例子,通过这些例子,让我懂得了平等极其的对待每一个学生是多么的重要,还知道了家长对学生要无私的爱,热爱一个学生就等于重塑等同于一个学生,厌弃一个学生就无异于毁坏一个学生,有了唉心,才会有包容,才能以善意莫费特的胸怀去宽容学生的过失,有了爱心,才可以有忍耐和信心,必须真正做到尊重学生,爱护学生。
同时他的三不原则量子力学也颇为经典,第一,思想上所不歧视后进生。第二、感情上不厌恶后进生。第三、态度上不粗暴对待后进生。只有这样,在班级中,不论学生成绩好坏,教师公平对待每一个学生,尤其是对待后进生,态度更要好。这让我想起了在班级教学中,由于自己的年轻气盛,对待后进生态度总是显得过于急躁,现在想想实在是不应该,在以后的教学中所一定要改正掉。任老师的讲座第一场真像下了一场及时雨,让我获得了很多新鲜的就行了,同时也认识到了自己班主任教育工作中的很多小学老师不足,真是很有好处。
二、美在和谐,漫谈和谐。
给我印象最深的是教育学院李迎春教授的讲座。她以“和谐”为中心,向我们讲述了教师在学术研究教育工作教学工作中要懂得和谐的原则。学会和谐--践行至善的班主任工作新理念理念;学会和谐--激发根本保证的班主任其他工作工作动力。在谈论和谐的时候,尤其是第一点谈论指涉教师与总之的和谐。让我觉得最为欣赏,因为她举例了生活中的一些奇异生活例子,让我懂得了要从豹子身上学会超越,从蚯蚓身上学会团结一致,从狮子身上学会偏向。虽然这些大自然中的事物是我们经常看到的,但是我们往往忽略从其中看到的一些道理。
同时,她还谈到了教室里应该养花逻辑学养鱼的理论。谈到养花,让我觉得特别的熟悉,因为我所所带的班级就曾在本学期举行开幕了“亲近自然,一人一盆花”的活动,在这个活动中,孩子们踊跃捐献花卉,人力物力并投入了热情洋溢的养花活动。
通过养花,他们溪旁不但增长了种树的知识,还陶冶了情操,接近了大自然,丰富了课余生活,还提高了学习的积极性。养花对学习成绩的提高实效性确实很强,这一点她提醒了我在以后的教学中要多做这些亲近多自然的举动。她的和谐理念深深的印入了我的,尽管天气炎热,讲座时间比较长,但在李教授热情洋溢的讲座中,我们没有看到她的“累”,她的一张娃娃脸上洋溢的是阳光般的心态和日光她博大的胸怀。
三、既要耕好自家的田,又要育好自己的园。
在这个培训钻研中,年已61岁的花甲老教师周惠玲的讲座也让我获益很多,最让我感动的`是周老师的谦虚态度,因为她每次开始讲座之前总是深深的对全体听课老师鞠躬,虽然她年岁比较大了,但是在这个讲座的投资过程中,她竟然是一直站着的,她说是为了更好的讲座,方便和老师互动。
在讲堂中她态度很和蔼,声音很洪亮,她像教育学家一个慈祥的老妪和温柔的教育家。她的这个专题是关于“小学教师子女的家庭教育”漫谈,虽然我作为一个刚上岗的新教师,也未有家室,但是关于一些教师子女的缺陷教育问题,我听见了觉得实在很不错。我记录下了一些自认为经典的语句。“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是造物主。”“信念是第一竞争力,用当今价值观培养孩子。”“一朝为父母,终身是老师。”“爱国从爱自己,爱家人,爱职业开始。”
同时,为了让听课的老师容易理解和接受,在这个讲座中,她举了很多生动的事例,这些示例有她自己亲身经历的,还有会发生在她身边的故事,周老师的话如春风拂面,感觉十分的亲切动听。她的话如潺潺流水,从心田淌过,让人倍感凉爽。周老师这种治学和做人做事的态度深深地打动了我,让我对崇高其产生了很可贵的敬意。我以后在教学和工作中也要治学向周老师那样做学问和做人。因为她实在让我很佩服。
【班主任培训心得体会】相关文章:
培训感悟小学班主任培训心得体会08-28
班主任的培训心得体会11-29
班主任的培训心得体会09-10
班主任培训心得体会精选11-28
班主任的培训心得体会08-31
班主任培训的心得体会07-01
班主任的培训心得体会09-20
班主任培训心得体会11-15
★班主任培训心得体会09-22
班主任培训心得体会11-07