班主任的培训心得体会(汇总15篇)
我们在一些事情上受到启发后,就十分有必须要写一篇心得体会,这样可以不断更新自己的想法。那么好的心得体会是什么样的呢?以下是小编收集整理的班主任的培训心得体会,欢迎阅读与收藏。
班主任的培训心得体会1
在潍坊四中为期三天的班主任培训让我享受到了一种精神上的洗礼。在每天将近七个小时的讲座中没有让我感到如坐针毡,而是在刘热生老师幽默风趣,寓理论和实践为一体的精彩解说中让时光悄然流逝。这次培训的心得体会有很多,这里主要讲讲最深刻的几点。
刘热生老师给我们讲解了关于元认知的理论,避免以后走弯路。通过这个讲座,我明白到,只有对班级学生在各个方面的进行了充分的了解,如智力因素、文化背景、情绪影响,生理和心理状况等,我们才可能让学生真正发挥他的学习优势,从而使老师的教学和学生的'学习效率得到极大地提高。让学生快乐轻松地学习才是最好最有效的教学。
作为一名班主任,我们最需要的是一些能解决实际问题的有效的方式方法,我们最希望的是在今后的工作中可以用上这些方法,使我们摆脱迷茫的困境,少做一些无用功。刘热生老师不仅给我们丰富的处理问题方法,更让我意识到提高自身素质的迫切性。我要改变我的工作态度,与学生的相处之道,还有管理班级的方式方法。因为有明确的方向和指导,我相信自己可以做得比以前更好!
把自己放低,不是承认自己能力不够,而是要做到和学生一起成长。在以往的班级管理中总是把自己放在老师的位置,高高在上,学生抱有敬畏之心,不愿倾诉心声,一有问题也是遮遮掩掩,这给班主任工作带来很大的困扰和压力。其实高中学生已经懂得许多,如果尝试着与他们心灵沟通,我们就会发现他们有很多思想,很多创意,能我们带来很多教育的灵感和快乐。“给孩子快乐就是给自己幸福”,这是我这次培训得到的一个新想法。
我很奇怪,为什么刘老师精力这么旺盛,能兼顾家庭和事业?原来一直承认班主任工作由男教师来担任似乎更俱优势,一是因为我觉得男性对事业的追求普遍要强于女性,二是男老师一般比较强悍,镇得住学生,遇事比较理性冷静。三是男性的思维能力和抗压能力等比女性好。而现在我发现女性也有很多优势,比如耐心、执着、感性、容易走进学生等等。所以自信心满了很多,感觉工作的压力和焦虑感也小了很多。
相信在这次培训之后有很多老师会把“幸福”常常挂在口上,记在心里。的确,追求幸福是每个人的权利!老师不幸福,如何向学生传递幸福?幸福感需要自己去寻找,善于发现,敢于追求。一个幸福的老师是不是也是学生的一种幸福呢?因此,老师必须拥有幸福的能力。
最后,要感谢学校领导给我这样好的机会去学习,因为你们的信任,我更要做好这份工作。学习归来,信心满怀,虽然知道今后的任务会很艰巨,工作压力仍然很大,遇到的问题依然会很多。但是我们有一个很好的团队,有一批值得信赖的同事,我们齐心协力一定能把工作做好!
班主任的培训心得体会2
经过短短几天的培训课程,听到许多优秀专家的学术活动,让我深受教育、启发,各位专家的宝贵经验无私的传授给我们,让我深受感动。通过这次培训,让我主要用途思考了以下几点:
一、教学先育人,人品很重要。
赵谦翔老师在专题讲座中说:“要育一流‘学生’,莫育一流‘生’”。赵老师以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“钱”、以身殉“网”四类具有“疾病”的学生为例,说现在的有很多的师生患有精神疾病。并且还把精神疾病分为“贫血(爱心缺失)”、“缺钙(心理脆弱)”、“脑膜炎(思想疲软)”。赵老师对这三种学生不是排斥和放弃,而是通过自己的班队会感悟课,让学生通过心动、笔动(写自己的绿色作文)、行动,体会班队会感悟课的真正。通过赵老师的班会感悟课让我认识到:要让学生有梦想,我们不能做盗梦贼;要解放学习的“奴隶”,培养学习的主人;要让学生家长学会感恩,唤醒学子的孝心等等。我们班主任要通过对问题学生的心理疏导,把他们培养成“以人为本、以德为先”的一流学生。
二、学习生活要搞好,习惯培养很重要。
李莉老师《用爱和责任引领学生职责健康成长》告诉我们“一个好习惯决定人一生的成就”,一个人的好习惯用21天就可以养成,如果家长注意的话一个坏习惯也会在21天养成,而且早期教育花一公斤的力气就可以让学生拥有好习惯,晚期教育别济一吨的力气(甚至是自费)也不一定能让学生养成好习惯。李莉老师不管在课上课下都能多管齐下,培养学生上佳的习惯。如:课上李老师运用认真记笔记法、“出其不意”法、当小老师法等等。课下李老师用自找资料充实法、指导积累法、家长评价法等。刘老师通过运用这些方法,学生们的.习惯在一天天养成,他的学生不管是梅西县知识、课外知识还是社交生活方面的自理能力,都比别的班的学生好些。在今后的工作中,我也可以把这些好的习惯方法运用教学研究到自己的教学工作中,让我们的学生也受益。
三、班集体要建设,班级活动很重要。
在讲座中,每一位专家都阐述了班级活动对一个班集体建设的重要性。丁如山老师在《打造魅力课堂》中认为:班队会是班主任教育工作的重要张老师抓手,是班主任工作的如何有效载体。赵谦翔老师对“人”别字的感悟是这样的:一撇一捺互支撑,一灵一肉两相成,一情一理为双翼,一言一行赖悟功。他通过自己对“人”字的理解,运用班会感悟课教给学生怎样做一个大写的“人”。张邦浩老师则通过组织多种多样的学校班级,如:学生社团活动、道德实践活动、春秋游活动、读书法律知识活动、公益劳动、体育活动等,培养学生诚实、勇敢、善良、宽容的品质,让学生在活动中体验集体活动的快感。李莉老师则通过设计者丰富的队活动,培养学生的参与意识、创新意识、责任意识、竞争意识……构建温馨和谐、团结协作、积极进取的班集体。
通过这些活动,教职员在无形中影响了教师的人生观、价值观,也在无形中增强了班级的凝聚力,形成了积极向上的班风。
四、家校共配合,沟通很重要。
学长只有得到了家长的配合,年级工作才会顺利进行。郑立军老师在《班主任,活出你的精彩》中说:“老师是我们最重要的同事。”我们在日常工作中所,要经常与家长进行沟通、交流,我们要高度关注学生的进步、成长,不要总是一味的关注学生的学习成绩,也不要总是因为学生的学习问题与家长进行交流,这样久而久之家长就不会主动与老师交流,我们的工作也不能无法顺利进行。
李莉老师在讲座中说道:“在家长会时,我们要告诉家长改变学生的市场策略,这才是家长最想知道的。”李老师在家长会上告诉家长“怎样为孩子创造一个良好的家庭教育状况”,“怎样引导出学习兴趣,培养孩子良好的自学习惯”还有“给家长的一些友情提醒”。李老师陈老师通过自己的方法总结,让家长学习了教育孩子最有价值的方法,这也是家长开相当家长会时最关心的问题。
我认为与家长沟通之时
1、要让家长体会到,老师是真心为自己的孩子考虑。
2、要让家长感受到,老师是在用心教育自己的孩童。
3、要让家长了解到,老师虚心是在耐心的照顾自己的孩子。
4、要让家长明白,老师是在用爱心关怀自己的孩子。
5、要让家长体谅,老师平日教育工作的不易。只有这样可家长才会理解我们班主任,才会支持我们的班级工作。
五、幸福、快乐带班级,心态很重要。
郑立军老师在开始讲座前与我们一起分享了《快乐人生36计》,让我们懂得凡事要保持一颗平常心,人生才会真正的幸福、快乐,这不是每个人都能做到的,只有用心、用智慧生活的人,才会做到。同样,我们班主任在工作中,也需要用心、有自己的智慧来管理班集体。郑老师讲到“教育的最终目的就是把引向优秀和幸福,只有幸福的教师才能教出幸福的高中学生,只有快乐的教师,才能领悟到别人快乐和活力。一个苦熬着的教师,不仅自己活得不难受,更可悲的是还会带给一群孩子痛苦。”郑老师以乌鸦老投宿马太福音的启示提醒我们“牢骚满腹处事的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感纳指最低!”所以我们要“让工作呼之欲出有望成为自己喜欢的事情,为兴趣而工作,是人生幸福之源!”我们要在工作中变被动为主动,变消极为积极,因为我们要做教育工作的“创造者”、“成功者”、“幸福者”。
杨敏毅老师在《教育智慧与真情——做一个真爱的教师》中提到幸福人生四个有“心中有盼头、手中有事做、身边有亲友、家中有积蓄”,还讲到智慧教师的心理和谐“情感与理智的和谐、坚持与放弃的和谐、控制与宣泄的人与自然、精神与物质的和谐、组织工作与休闲的和谐”。我们要成为学生心目中的“达人”、“偶像”,只有这样我们的内心才会充实,也只有这样我们才会真爱、快乐的工作。
其实,如何提高我们的教育工作水平,还是在于提高我们自身大幅提高的水平,同时转变思想、调整心态、不断反思,这样我们的工作才会毫无疑问的不断进步。在今后的工作中,我就要借鉴各位专家的经验,不断调整自己、提高自己,让自己的工作变得更出色!
班主任的培训心得体会3
新年的第五天,我惊喜地得到新年第一份礼物。这礼物是题为《润物细无声》的班主任工作讲座,由罗湖外语学校xx老师呈献。这份礼物像一条光润厚重的珍珠链,链上的每一颗珍珠就是xx老师工作中的一个小故事。
听讲座前,主持人对xx老师所获殊荣作了简要介绍。我想,一定是位从交教几十载的老教师,要不怎能有这么令人仰慕的成就?谁料想,从听众位上款款走上发言台的竟是位年轻的女教师xx,她给我的第一印象是:友善,具有活力。
从xx老师的讲座中,我深切领悟到作为一名教师更应志存高远。“不想当将军的兵,不是好兵”。xx老师正是以此来激励自己,严格要求自己的。
“学高为师,身正为范”,这是对老师的基本要求。作为班主任更应博学多才,xx老师的工作经验告诉我,班主任老师不光要管住学生的身,还要洞察学生的心,要“投其所好”,这就要求教师多学专业以外的知识,如:心理学。
教育学生,首先你得爱学生,这样的话是xx老师讲座中使用频率最高的。她的工作经验让我懂得,要达到教育好学生,管理好学生的目的,首先要建立良好的师生关系。在不经意间对学生以诚相待,在细节上关心学生,有原则地包容学生。只有这样,学生才会主动走近你,向你敞开心扉,才乐意你的“召之即来,挥之即去”。你对学生用心,学生定会对你用情。
讲座中,xx老师提到了她的文章《爱学生,也被学生爱着》。她说:“我爱学生,同时也希望学生爱我。”这种希望不是奢望,也不是狭隘的获取。她的本意是要让学生懂得感恩,学会感恩。从文中可以看出,老师爱学生不是虚假的工作态度,学生爱老师也不是礼尚往来的敷衍。它是师生间真心真意的互动,是学生人格升华的表现。因为学生懂得感恩。那篇文章折射出xx老师的骄人工作成绩,也强调教师不可忽略对学生人格的塑造。试想,一个不懂感恩的学生,长大后能回答社会吗?xx老师用爱,用宽容,用真实,用言出必行这些基石铺出一条班主任工作之路,沿着塑造自身人格魅力,提高自身管理艺术水平的`路径,用无痕的教育,无声的关注,引领学生向成功之颠攀登。讲座结束了,余音绕梁。我深信,xx老师还有很精彩的故事没讲完。她率真,质朴无华的语言,那不着雕饰的故事,萦绕在我脑际。她那经得起检验,行之有效,成熟的班主任工作经验是一门艺术,我为这种艺术折服。
我满怀激情踏上返校汽车,明天我将带着今日所获,投身到工作之上,融入到我的学生之中。
班主任的培训心得体会4
幸福来源于人的一种主观感受,是对生活的一种体验。班主任是一项职业,他的主要责任来自教育教学,那么可以说班主任的幸福感就是班主任在从事教育教学工作中感受到需要得到满意,潜能得到发挥,能够实现自我生命价值时所获得的持续欢乐体验。
班主任的这种欢乐体验主要体现在那些方面呢?首先是来自于学生对老师的情感。或许我们都忽视了学生对我们的一些做法而对我们职业幸福感的影响。我们或许往往只留意了学生淘气,作业完不成,有人违反纪律等等。其实我们再专心看看,其实有许多让我们感到幸福的地方,比如你喊学生拿东西,或许你喊你孩子拿不会拿,但是学生却当做圣旨一样。你的快乐往往成为了学生的快乐,你的生气往往也会转化为一种集体生气,学生把老师当做了他们一天的心情晴雨表,看着学生每天都围绕在自己身边,我觉得这也是一种幸福。
第二来自于社会、国家对老师的期望。纵观全世界,几乎没有一个国家对班主任职业是轻视的',无不对班主任抱有极大的期望。究竟班主任几乎可以说是一个民族矗立世界的基础。科技的进步带来经济的腾飞,经济的强盛促进国家的强大,而打算科技的进步无疑是教育,实现这一基础的就是班主任。尽管班主任有许多光辉的光环比如太阳底下最光辉的职业等等,我们可以为之骄傲,但是我们更应当留意我们从事这项职业的目的。
第三是班主任在经过努力而取得成功的一种满意。许多老师都有这种经历,讲了半天,学生知其然而不知其所以然。突然,你的一个灵光出现,解决了这个难题,学生豁然贯穿,那种感觉是多么酣畅淋漓。我觉得这应当归纳与幸福。 总之,班主任的幸福感应当是对自身的价值观的清醒熟悉,对班主任职业特点的正确把握,对班主任工作的努力才能感受到的。
班主任的培训心得体会5
在这次班主任培训中,我深刻领悟到了教育工作的魅力和挑战。班主任作为学生成长过程中的重要引路人,肩负着培养学生全面发展的重任。
培训中,专家详细解读了班主任的职责与角色定位,让我明白了班主任不仅是知识的传授者,更是学生品格塑造的引路人。我认识到,作为一名班主任,我们应以身作则,用自身的言行影响和引导学生向着更好的方向发展。
同时,培训中还提到了如何建立和谐的师生关系。我深知,良好的师生关系是教育成功的关键。在未来的工作中,我要努力去理解学生、关爱学生,积极倾听他们的声音,努力成为他们的良师益友。
在班级管理方面,我也学到了很多实用的方法。如何制定合理的班级规则、如何调动学生的积极性、如何培养学生的团队协作精神等,这些都需要我在实践中不断摸索和总结。
此外,培训还强调了与家长的沟通与合作。我明白,家校之间的良好互动对学生成长至关重要。我要积极与家长沟通,共同关注孩子的.成长,形成教育合力。
通过这次培训,我对班主任工作有了更深入的认识和理解。在未来的工作中,我将不断努力,用心去教育每一位学生,努力成为一名优秀的班主任。
此次培训虽然结束了,但我的学习之路还在继续。我会将所学知识运用到实际工作中,为学生的成长贡献我的一份力量。
班主任的培训心得体会6
这一次班主任培训,虽然因为特殊情况没有去观看xx老师的“主题班会”,但全体班主任和行政坐在一起的分享和交流还是让我收获不小。
xx老师先介绍了他自己的班主任管理经验,我认真记录了,觉得他是一个素质教育的实践者。做老师的要有快乐和激情,要去感受到学生的进步,既然做班主任,就要开心去做班主任。以下是听了xx老师的几点心得,觉得在理,便可记下,以便在以后的工作中去运用。
1、严格要求学生,学生可能会短时间不喜欢,但时间会证明一切,时间会让孩子感受到老师的严格是为了他们以后的幸福!
2、要有整洁的教室。相信有许多老师都有过因为讲台凌乱而不舒服的经历。讲台一个小小的细节,却能够窥探一个班级的管理情况,正所谓“以小见大”!
3、要关注学生的精神面貌,服装等方面的变化。根据这些变化去找学生谈心,去了解变化背后的现象。
4、班干部队伍的建设:一是注重干部人品,一定要保证公平公正,这样才能在同学们心中有“威信”!二是要学会保护班干部,不要当着全班同学的面批评班干部,要经常在班上表扬班干部的负责、积极主动等;班干部有困难求助一定要认真对待……
5、作业管理,学习委员要做好调整,保证有时间去做,不能抄袭。想想我们现在的作业管理,想想学习委员的职位如同虚设,我想这给了我很深的感受,作业管理的确是一个非同小可的问题,我想我一定会在班级管理甚至在年级管理中都会把它当作一个值得研究的课题,说实话,我感觉到我们现在的作业质量和作业效果太低了!
6、月考分析:进步和退步较大的学生分析,要去找这些学生,去分析进步和退步的原因,这样更有利于班级管理,让孩子们的成绩逐步趋于稳定。考试后,表彰进步大的,让后进生感受到师爱的存在。
7、班主任对所教学科,不能占用自习课等课外时间,要分配给其他科目。xx老师不仅说说而已,真的`是这么做的。放长假不给学生布置作业,平时的作业也基本在他的晚自习时间能够完成。真正做到了减轻学生的负担。我想如果每个老师都能够做到这样,都能够替学生考虑,那么学生的学习幸福指数一定会提高不少。
8、多开展班级活动。活动放松心情,凝聚人心。将来学生记起来的就是那些让他印象深刻的活动。
听了xx老师的分享,有几点也是值得我去学习的:
1、行政领导每天的值日通报,说明我们的领导为我们拥有一个好的学习环境,每天都在付出,都在奉献,要教会学生学会感恩;
2、班级每周要有重点,要有重点地进行班级管理。其实年级管理又何尝不是,如果没有计划,那将会一事无成,所以以后不管是班级管理还是年级管理,都要有计划,要有重点。
3、国旗下的演讲,可以叫学生分享体会,从中可以看出学生的人生观和价值观,也可以锻炼学生认真倾听的习惯。
班主任培训心得体会篇参与培训的同事们都非常珍惜这次学习机会,大家认真聆听和体会各位专家和教授的精彩报告,写出了深刻的感悟和独到的体会。我也感悟颇多,受益匪浅。
聆听专家讲座,首先使我更新了教育理念,开阔了视野,转变了思维方式。互联网+教学,要求我们在平常的教学工作中,要注重提高自己的搜商,提高信息素养,借助互联网提高我们自主解决问题的能力,不断改变我们的学习方式工作方式。作为教师要具备两种人格,不仅做经师,教学问;还要做人师,教行为。故而我们每个人都要树立终身学习的理念,只有不断学习、自觉更新教育观念、完善知识结构、潜心钻研教育教学业务,不断提高自己教书育人的能力和水平,我们才能无愧于内心、无愧于学生、无愧于过往,不畏惧将来。
作为学科教师,王茝教授要求我们提高教师的职业素养,寻求职业认同,树立良好的职业道德;刘安娜的报告“教师的职业礼仪”教我们如何更好的律己、待人和处事,塑造教师良好形象,建立融洽人际关系。她说礼仪并不重要,重要的是精神,礼仪背后体现了一个人良好的道德修养和职业素养,所以我们不仅要外塑形象,还要内修品质,实现内外兼修。王青春的讲座“青春期个体的心理发展与教育”,使我了解了青少年心理发展的特点,能够更好的与学生沟通交流,走进学生的心灵。刘小先“塑造积极心理,助力幸福人生”教我要以积极的情绪去感染学生,从而激发每个学生的潜能,培养学生积极、乐观、坚强、勇敢等优秀品质。
从班主任角度,我也觉得自己收获颇丰。全国优秀班主任秦望给我们透彻分析了“班级管理新常态”,指出班级文化建设是实现班级良性发展的持续动力;如何组建精干高效的管理队伍,是实现班主任自我解放的重要途径,也是提高班级管理的关键因素。贾福梅老师结合自己丰富的管理经验和切身感悟,针对如何设计主题班会,给我们指明了方向,点出班会设计的技巧和方法就是要多从实际出发,真正解决学生学习和思想的实际问题。王全乐主任形象生动地分析了“学生管理三境界”,教会我们班级管理如何从人治到法治,具体指导如何制定班级公约,让班规校纪得到学生的理解和认同,成为学生自觉的行为准则,让规则成为学生心中一朵最美的花朵。张建涛老师教我们“做一名成长型教师”,要具备七种重要能力,其中最重要的就是学习力和转化力。这些精彩的讲座各有侧重,但都是围绕班级管理的重要问题展开深入精辟的分析,既有理论指导,也有典型案例,对我以后的班级管理具有很好的指导作用。
我作为一名年轻的班主任,相比经验丰富的优秀班主任,深感差距很大,需要学习和思考的问题很多。自己的班规班纪制定也很详细具体,但这些制度在执行和落实上却不是很到位,缺乏有效的监督和持之以恒的坚持。无人监督的制度就像没有摄像头的路口,虽然有红绿灯,但是照样有人闯。同样的道理,我们虽然有完善的班规班纪,但还是有学生不断的违纪,一个重要因素就是奖惩机制没有真正起效。只有奖惩到位,使学生真正做到心有所喜、心有所畏,才能行有所止,从而形成良好的行为规范和学习习惯。
无论是提高教师的职业素养,还是促进专业成长、追求幸福人生,都要不断的学习。虽然俗话常说读万卷书行万里路,要么读书要么旅行,身体和灵魂至少要有一个在路上,但如果没有阅读,行万里路也不过是个邮差。一个人的外貌来自于遗传,一个人的精神气质来自于阅读,腹有诗书气自华!所以,我们无论工作多忙,都要自觉主动的不断阅读学习,使自己始终处于充电状态。努力学习不仅仅是学生的专利,也应该是老师的行为示范。
知识的价值就在于指导实践、学以致用。理论要联系实际,正确的认识、科学的理论对实践具有巨大的促进作用。我们利用假期,接受优质的专业培训,提高教育教学理论水平,不是为了装点门面、显示自己渊博的知识,真正的目的是为了更好的指导我们的教育教学实践。大道至简,行动至上。我们要力争做先进教育思想的实践者,作科学教育实践的思想者。
以后,在日常的教学和管理中,我要不断的促进自己的专业成长,提高自己的班级管理水平。要勤于记录,乐于反思,善于表达,勇于展示。我要学会把他人的智慧转化为自己的思想财富、把自己的思想财富转化为实践动能、把实践动能转化为有形成果,更会注重把专家学者的知识理论内化为自己的丰富营养,多指导自己的教学实践和管理实践,解决教学中的实际问题,把工作落到实处。
班主任的培训心得体会7
俗话说:玉不琢不成器,人不学不知道我认为这句话就是为我说的,这次培训让我彻底的认识了自身也认识了什么才是真正的班主任工作,作为一名小学班主任我还远远不够资格,我工作8年来真正做到的只是班主任工作中的冰山一角!根本没有全身心的投入到班主任工作当中,当然我也爱学生也爱自身的职业,也取得了丁点的成绩,但这只不过是太仓一粟耳。
通过这次班主任培训我详细认真的剖析了自身在班主任方面做得不够尽善尽美。首先,班主任的各方面的素养不够健全,包含自身的人格素养、文化知识素养、和专业能力的素养甚至在很多方面我仍是个空白,因此我要在以后的教育教学工作中不断的.自我反思和同伴互助并通过专家引领等多种方式锻炼自身,使自身在这方面尽快强大起来尽快成长起来。其次,没有好好的反思自身没有从内在的因素分析问题所在,只是一味地埋怨客观原因总是以为自身所做的一切都是很伟大的都是很了不起的,总是把自身做的点滴成绩看得无比辉煌。情感倾注的不够我总是以为自身对学生够好了自身做的一切都是为了学生,可以说成天是呕心沥血我总是认为自身对学生关怀呵护无微不至,我太一厢情愿了其实我还有很多的细节根本没有做到。最后,评价学生方式太单一“成绩就是一切就是评价一个学生优劣的唯一方式”。我和众多的老师一样或多或少受了应试教育的影响,我也知道其实天鹅和丑小鸭都是最爱。
班主任的培训心得体会8
韩老师的心态更是值得我们学习。她说“要阳光生活每一天。〞当你感觉疲惫的时候就想想“人生最大的需求就是被需求,不被需要就会被边缘化,可有可无;辛苦你就是信任你,就是需要你,没你不行。〞当我真的这样想的时候,感觉每天热情高涨,充满活力,繁忙的工作反而让我觉得充实,现在一有空闲反而觉得不够自在了。北京市第十八中学实验学校康营分校的马金鹤校长也是如此。她说:“让生命变得高贵,做有价值的幸福班主任。〞她分享的心得就是不断学习,不断工作,在学习中享受成长的幸福,在工作中体验成功的快乐。
有一首诗这样写:
春天不是季节,而是内心;
生命不是躯体,而是心性;
老人不是年龄,而是心境;
人生不是岁月,而是永恒;
让我们一起争做班主任,而且要做好班主任,一起过一个有意义的人生吧!
在学校的安排下,我参加?班主任?杂志社主办的班主任培训。我有幸聆听了李镇西老师的讲座——做一个富有智慧的班主任。
李镇西老师的头衔很多,也是一个很有成就的人。但是听他的讲座感觉他就是一位和蔼可亲的老师。虽然有那么多的光环照耀着他,但是他却那么朴实无华,那么平易近人。
在听报告的过程中,我的心情一次次的起伏澎湃,一次次的眼泪欲冲出眼眶。我想其他的老师也和我一样,心灵受着震撼。印象最深的就是李老师对教育契机的捕捉,敏锐而又准确。同时也擅于引导学生集体的自我教育。把每一次的突发事件都当做是教育契机。早恋、失窃……,那么多让老师头疼的问题,在他的眼里都是教育的素材。真是佩服李老师的聪明和睿智,同时也是一个那么有心,有情,有义的好老师。李老师说:“教育比清查更重要,但是这个教育一定要自然,而且震撼人心。让教育也充满浪漫的气息。〞当然,追求教育的浪漫,不只是为了寓教于乐,不只是方法和技巧,更是一种教育境界。是师生双方生命的和谐共振与交相辉映。
李镇西说“优秀的班主任,应该具备童心、爱心和责任心:童心使我们能够和孩子融为一体,爱心使我们能“把整个心灵献给孩子〞〔苏霍姆林斯基〕,而责任心那么能使我们站在人生和时代的高度,着眼于儿童的未来于社会的未来培养出“追求真理的真人〞〔陶行知〕。同时,优秀的班主任还应该是“专家〞、“思想家〞和“心理学家〞。专家,能够使我们在学科教学或其他专业技能上〔而不仅仅是单纯的道德上〕征服学生的心,并给他们以积极的影响;思想家,能够让我们随时反思自己的'工作,并以鲜活的思想点缀学生思考的火炬;心理学家,能够使我们不知不觉走进学生的心灵,同时让学生不知不觉向我们翻开心灵的大门〞。
李老师的讲座中屡次提到“让人们因我的存在而感到幸福〞,“我认为,素质教育坚决不仅仅是教育技术层面的事,它首先是一种充满情感的教育,同样,班主任工作也不仅仅是一种技巧的展示,而首先是教育者爱心的充分表达,是“心心相印的活动〞。“离开了情感,一切教育都无从谈起。〞我被李镇西博士的教育情怀深深的折服了,我反省自己,我从教这么多年来我对学生的依恋之情到底有过几回?我对孩子们的爱心到底付出过多少?我觉得我收获了从教以来最好果实!他能催促我该用怎样的心态积极地面对自己的工作!
培训会早已结束,但李镇西老师所讲过的每一个故事,每一件事情,每一句话,都依然在我的耳边回响。“让人们因我的存在而感到幸福〞、“把难题当课题是最好的教育科研〞“人需要庄严地回眸〞,咀嚼着他的每一句话,与其说他的报告精彩,不如说是他的教育人生更精彩。假设我们每一位老师都能做到像他一样,那么我们的教育人生一定也会精彩,一定也会很幸福;假设我们也能像他一样与学生肝胆相照,让爱象春天一样沐浴滋润着每一个孩子,那么我们的学生一定也会在阳光雨露的滋润下健康成长。
通过班主任培训,使我更加明确了新时期的小学班主任需要完善开放的专业素质。其中包括:缜密有方的组织管理能力、驾轻就熟的教育教学能力、机智灵敏的教育应变能力、广泛灵活的交往协调能力、深刻敏锐地观察分析能力、沉着冷静的自我控制能力、生动艺术的语言表达能力、勤于反思的教育科研能力、积极有效的自我调适能力。这九方面的能力如果增强了,会在学生心目中树立起无言的威信。
无论听什么样的报告,都不会教给你一个统一的方法来管理和教育自己班级的学生。这需要自己真正用心的琢磨与思考。针对自己班级的特点,学生的具体情况,来对症下药。我们要把怎样三年的时光,留给孩子们未来的记忆?我在深深的思考着······感谢教育局领导和进修学校的领导给了我们一次深入学习与思考的时机,也许我们还不够优秀。但是我们会不断的努力,像李老师学习,像其他优秀的老师学习,像身边的老师学习。让自己的教育之花绽放的更加绚丽多彩!
我有幸参加了昌乐县20xx年暑期中小学班主任培训。两天的培训,我的收获很大,感触颇深。讲座的四位优秀班主任都是20xx年山东省十佳教育创新班主任。她们的演讲来自她们平日工作中的第一手材料,没有半点虚假,很有学习和借鉴意义。
班主任的培训心得体会9
学校进行了一次班主任培训,听了一节新老师上的班会课,听了某某某老师介绍的班主任工作经验,听了大家对班会课的点评。受益匪浅来形容我对这次班主任培训的总结。
第一、以前总是对学生说要学会规划,要保证时时有事做,事事有时做。但是从没有去想过拿一节班会课给孩子们上这一主题,告诉孩子们为什么要规划好一天,如何来规划好一天。直到这次班会主题一出,我才认真去思考“时间管理”这个主题。回想起过去看过的一个视频,结合我现在正在写的“每日规划”,经过认真的思考,终于准备好了这一堂主题班会课。虽然最终没有抽到我上这一堂课,但是我可以下一次班会课上给孩子们上这堂课。这对我来说是一个促进。
第二、听了罗老师的班会课,然后听了各位班主任的点评。让我去思考到底该如何去上“习惯养成教育”的主题班会课。道理谁都懂,关键是如何去做。经常听到有经验的班主任说:“初一要把学生的习惯抓好,习惯好了成绩自然就会好!”如何让学生养成优秀的习惯,我思考应该从以下方面着手:班主任对学生整个三年的'习惯养成要有一个规划。什么习惯要明确,为什么要养成这些习惯,对这些习惯有具体的要求和做法,操作性和执行性要强,可采取打卡和档案记录的形式,让学生有成就感,看到自己的成长足迹!当然最关键的是要及时展示和表彰优秀习惯(精神奖励赏识孩子),让孩子们感受到一种“优秀就是一种习惯”的良好氛围!当然作为班主任还要单独找一些习惯养成不好的孩子谈心,
多关注和指导他。当然最重要的一点就是要坚持,只有坚持方能显现出效果!
第三、听了某某某老师的班主任经验介绍。其中我很欣赏的一点就是他能够每个学期找每一个孩子谈两次心。后来我问他,是每个孩子吗,他说是的!作为班主任11年来,我经常找学生谈心,但发现很多学生我都没有过谈心。直到上个学期,我打印了出一张谈心记录表,每一次谈心我都会记录,这样我才保证每个孩子都谈过心了!所以在这一点上我很欣赏某某某老师。后来我和张老师有一个多小时的交流,能感觉到他对教育事业的热爱和激情!是的,这次培训会让我们有这样一个机会在一起交流,互相探讨教育问题。
班主任的培训心得体会10
为期一个月的的培训即将结束。此次职业培训内容丰富,涵盖教师职业道德、教师礼仪、教师自我调适、教师成长、班主任工作、课程资源开发等。一个多月慎重的学习,我增长了见识,获得了很大的收获。现将自己的心得体会及收获总结如下:
作为新教师,我们没有多少教学经验,理论水平低。通过培训,感觉以前所学的知识太有限了,看问题的眼光也太肤浅了。学然后知不足,我真正认识到了继续文化教育教育的独特性,树立了终其一生学习的思想。教师只有树立"活到老,学到老"的终身教育思想,才能跟上时代前进和医学知识发展的步伐,才能胜任复杂农村基层而又富有创造性的教育组织工作。"问渠那得清如许,唯有源头活水来。"
通过培训,我清醒地认识到,一名教师反思要在教学中学会深思,在反思中总结,真正提高教学能力,做一个手持式的老师。要加快上新教师的成长步伐,就必须以教育教学理论为指导,结合理论反思自己的实践,在反思中真正做到中曾理论联系实际,在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践,幼儿教育不断提高自己的教育教学水平。之上教学反思不是一般意义上的"回顾",而是反省、思考、探索和中才解决德育教学过程中各个方面存在的问题。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行的思考,他将必然永远不会上升到一定的理论高度,只能做一个"教书匠",而不可能成为教育专家。新教师都缺乏教学经验,而教学经验又是搞好教学所必需的。因此,尽可能多向他们学习,吸取他人的经验,弥补自己之短。
通过培训,我认识到教师在上课投资过程中要多加放暑假思考,适时改进教学方法和策略,以艺术的才智去对待教学,争取精益求精。另外,在新课程改革的文化背景下,一定要认真地贯穿新的教学理念,以学生发展为本,以形像新的教学内容姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地上课,使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学,这就需要有我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习在这次培训中,各位同学们所讲述的一些方法,训导主任实际上就为我们新老师起到了"扬帆导航"的作用,值得我回去地吸收和采纳。
培训内容中,要强师德师风建设的课程内容也让我感受颇多。"其身正,不令而行;其身不正,随令不行。"教育工作事业关系着下一代的身心蓬勃发展发展,关系着祖国建设的明天。尖锐教师要有强烈的责任感才能带动其起工作的热情和动力,才能真正意识到方能自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留心学生的.反应和变化,为师生树立好的榜样,改正不良用法的习惯都是教师的基本特征责任。小学生教师要是成为学生的导师和帮手,也应是学生的朋友。首先也须尊重学生人格,以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生。除了关心他们的学习之外,还应该高度关注他们的心理健康,引导他们向着十分积极、乐观、上进的方向发展。
培训虽然结束了,但我真正的教师历程才没多久启程,我会在以后的道路上不断探索学习、不断完善自身素养,争取全面实现人生价值!
班主任的培训心得体会11
炎炎夏日,太阳像火一样炙烤着大地。在6月22日这个特别的日子,我们xx小学一至六年级的班主任在语文辅导员的带领下,满怀热情地到实验小学参加XX县小学班主任全员培训。
此次培训一天,上午给我们培训的是县教育局从xx请来的xx老师,这是一位非常年轻漂亮的女老师,她的讲座——“啊,播洒在孩子心中的及时雨……”让我们领略到家校教育的方式方法及家庭教育对教育学生的重要;下午是xx附小的一位优秀的班主任——xx给我们讲座,她讲座的题目是“善于管理,享受工作——做一个快乐的班主任”。
一整天的培训,虽然很累,但我们收获了许多,因为通过培训,让我们对如何管理班级工作和如何去与学生家长沟通有了明确的认识,就如夏日中含苞待放的荷花一样,蓄苞已久,如今热情绽放。现就我的一些培训心得与体会总结如下:
首先,作为班主任,要用夏日般的热情爱自己的岗位,爱班级中的每一个学生,让学生如夏日荷花激情绽放。
新时期教师道德规范中,首要强调的就是爱岗敬业。作为班主任,是学校德育工作的`具体实施者,面对的是一个班级的学生,因此,我们要全身心地热爱自己的岗位,把班主任工作当作自己的一项事业来干,消除一切私心杂念,只有这样,我们工作起来才会快乐;同时,我们还要热爱班级中的每一位学生,包括那些学困生和一些在其它方面暂时有问题的学生,我们要把他们当作自己的子女来教育,让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们,而是时刻在关心帮助他们。只有这样,班主任的工作才能顺利开展,学生才乐于接受我们的教导。
其次,作为班主任,要具有一定的文化知识和能力素养,就像夏日阳光,用自己的情怀,普照勃勃生机的万物。
有句话说“给孩子一杯水,自己就得有一桶水,甚至一泉水”。社会的进步,使现在的学生知识面宽了,懂得的也多。因此,班主任除了专业的知识外,还要尽量使自己懂得更多的知识,比如天文地理、世间百态等等,因为我们的知识面广了,学生就能从我们这里接收更多的知识,这对他们的学业更有帮助;作为班主任,同时也要具有一定的能力素养,比如一些观察识别能力(观察班级中学生的一些思想动态以便及时处理)、组织管理能力(组织学生有序地参加各种活动)、谈话协调能力(与班级中个别学生的交流等)……具备了这些能力,班主任工作才会顺利开展,工作起来才会得心应手。
其三,作为班主任,不但要善于管理班级,而且要教会学生做人,如同夏日阵雨给学生送去一片清凉。
一个班级的健康成长,必定需要一个善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班级,必须在班级中选取几个得力的班干做为自己的助手,协助自己做好班级的管理工作,比如,选一些班干管班级纪律,选一些班干负责同学们的作业完成情况,再选一些班干负责中队的一些具体工作等等,学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人,班主任的工作就轻松了不少。
班级管理工作安排好了,班主任在平时,更要注重对学生的教育,做人的教育。比如教育学生怎样以礼待人,怎样与同学相处,怎样感恩父母和老师,怎样和同学化解矛盾……有时教育学生做人,比教育学生做事更重要。
最后,作为班主任,要做好家校联系工作,引领学生成长,如同夏日清风给家长和学生送去一丝舒爽。
要想做好班级工作,家校联系和沟通非常重要,所以,班主任要时常与学生家长联系,或打电话,或家访,及时向家长反映学生在校的一些表现,并了解学生的在家情况,教给家长一些教育或辅导孩子学习的方式方法等,并与家长达成共识,共同教育学生。尽量为学生创造好的学习环境,使他们健康快乐的成长。
夏天,虽然炎热,但是充满着热情和奔放。这次班主任培训,真是不虚此行,我不仅从两位老师那里学到了更多的有关管理班级的方法和技巧,也从中领悟到做一个班主任不是件容易的事,但是我会努力去做好,就像xx老师说的那样:要做一个有心人;要认真做事,这样就能把事情做对;要用心做事,就能把事情做好。我也要争取做到像xx老师说的那样:要善于管理我们的班级,要学会享受工作,学会做一个快乐的班主任!
班主任的培训心得体会12
有幸听了慈红霞老师的精彩报告,心中感慨万千,听慈老师的报告是一种心灵的震撼,更是一种收获。当慈红霞那富有感染力的声音响起时,我被她深深地吸引住了。十二年的教龄,算不上老资格,我却被她那种执着认真,用心在教育上的劲头所倾倒,让听者不禁肃然起敬,为之动容。两名从下游一跃而上的学生,一个谁都不愿接的乱班转变成为“芝罘区十佳优秀班集体”,别致的语文教学,用心的去爱学生,同时也被学生所爱。
报告会除了激励我上进,也给我带来了反思。模范是一种催人向上的力量,通过学习慈老师的先进事迹我感受至深,颇受影响。我也是一名教师,也是支撑共和国教育大厦中的一员,在以后的教育生涯中,我将在慈老师先进事迹启迪和鼓舞下,树立正确荣辱观,努力增强“学高为师,身正为范,教书育人”的`教师使命感,不断强化作为一名教师的责任心。为此,我将从三个方面入手。
首先是强化责任心的基础,修身养性,在实践中不断提高自己的师德修养。加强师德修养是强化责任心的基础,教师的使命不仅在于传授知识,更重要的是对学生,乃至对整个社会道德产生影响。
其次是热爱工作、热爱受教育者,在快乐中提高教育成效。热爱本职工作是责任心不竭的源泉。”
再次就是不断学习、刻苦钻研,不断提高自身的学术修养。不断学习是提高能力的基本手段,而提高能力则是履行责任心的根本保证。教师的责任是传道授业解惑,一方面要提高自己学术修养。做到有道可传,有业可教,能够解除受教育者的疑惑,另一方面则是掌握传授道业的方法。面对瞬息万变的社会,面对知识需求越来越多的学生,我们不能停滞不前,只有投身学习刻苦钻研,才能不断增加知识和经验,才能不断带给学生带来新的收获和体验。
今后,我想我会以慈老师的先进事迹为榜样,不断鞭策和鼓舞自己勤于学习,勤于思考,从而去体验不断充实后的那份殷实,去体验不断发展后的那份别样的幸福。
班主任的培训心得体会13
盛夏的燥热渐渐褪去,学习的热情依然不减。在领导的关心和支持下,我校一行五人满怀激动与渴望,于20xx年的9月21日清晨,迎着冉冉升起的朝阳,踏进了阜阳第一职业学校的校园,进行了为期两天的班主任培训。两天时间,我们聆听了三位的指点,角度不同,风格各异,听后让人心生感动:他们真的很认真。
我们首先聆听了河南省济源一中工作室侯xx的讲座,他用一口标准的普通话讲述了两个活生生的的事例,引出教师干的是高危职业这一话题。道出如今道德教育失守这一不合拍的现实。面对祖国的花朵,道德教育刻不容缓,继而展示他某次开班会的实况,说一节成功的班会课要靠天时、地利、人和三要素的统一,只有这样才能较好地感染并感动着学生,让学生悄然发生思维的改变。下午,我们又早早地来到教室,聆听山东济宁高新区第五中学的刘xx的《不忘为师初心,方享教育幸福》的讲座,他从读书、反思两个方面阐述了“班主任”三个字的内涵。告诉老师们,一个老师写一辈子教案不可能成为,可一位老师写三年的反思有可能成为。以此来比喻,教育孩子也要时时反思,在反思中做到师生共同成长,进而就班内事例证明:后进生也是大写的人。一件件鲜活事例无不印证:“教育的境界,就是让孩子发自内心的自我改变”这一真理。是呀,真正的教育不是时时刻刻的看管,也不是外在硬生生的挤压,而是从心理上的唤醒。
郑州19中的杨xx的讲座放于第二天,她用母性般的缓慢而又温柔的语言讲述了师生间动人而有趣的故事。她从五个方面展现了与学生间发生的点点滴滴。聆听了她的讲座,我深深意识到:做班主任首先要有一颗平和的心,要从积极的角度看待学生的发展,不要惯用一种方法教育孩子,要抓住契机,不要钻牛角尖,爱每一个孩子,因为捣蛋的孩子最可怜。是的',要求他不如激发他,批评她不如表扬他,从而建立良好的班风,再让良好的班风带动每位学生,如此良性循环。
听了他们的讲座,我尽不住问自己:这些专家每天会有大量的时间参与各种活动,增加师生间、生生间的情感,你是一名乡村的没有任何职务的,普通的不能再普通的老师,时间都去哪儿了?他们举行的活动很费时,当然也很精彩,他们教育孩子的方式很独特,感觉也很轻松,很幸福。思来想去,这一切均来源于智慧和认真。在以后班主任的旅途中,随时运用学到的方法,抓住教育的契机,做一位美丽的班主任。
班主任的培训心得体会14
感谢领导的厚爱和家人同事的支持,让我有幸参加xx省xx县中小学乡村教师能力提升项目xx师范高等专科学校班主任培训活动。期间,我学会了很多,也收获了很多。
x天的外出培训,充实而又紧张,我们参观了xx两所,感受着浓重的文化气息,一草一木皆生命,一山一石皆有情,以美育德,让教育与美相遇。我们聆听了多位专家的精彩讲座,xx老师用幽默风趣的语言通过盘点、溯源、反思和展望四个方面揭秘了xx教育的历史、现状以及发展,让我明白一方水土养育一方人,每个地方都有它特有的文化,我们不能数典忘祖、人云亦云但也不能固步自封,闭关造车。我们要沉下心来,潜心工作,时刻准备着,不断学习,不断探索!xx老师以一个童话般的形式“铅笔的忠告,我们一起听”,让我懂得我作为一个班主任,要多读书,要学会借鉴他人的经验,学会聆听,用自己的人格魅力,自己的智慧去教育学生并对学生产生长远的'影响。xx老师以朋友聊天的形式指导我们班级建设的思与行,做好家长教育、家庭教育;播种文明、开启文明之旅;带领学生泛舟书海、做一个故事的歌者;做好沟通,实现思想与思想的交汇,情感与情感的融通,心灵与心灵的唤起,实现班主任管理的大智慧。
在培训中,留给我印象最深的是潘健教授的《班主任的幸福的创生》的讲座。潘教授用质朴的语言、切身的班主任经验的事例告诉我们做班主任一定要幸福;做班主任是幸福的;如何做一个幸福的班主任,引起了我的许多共鸣,让我感慨颇多。
是的,幸福与痛苦相伴,当班主任会有更多的压力,更多的责任甚至会有更多的委屈,但当班主任的幸福也是随处随时可见的,会让自己的生活更加充实,会让自己有事可做并享受其中的乐趣。从每一个专家、校长身上,我都可以看到他们对教育的狂热,对学生的热爱以及谈到自己班主任工作中脸上洋溢着的幸福的笑容。那时,我也在想,学校集会,天空突然下雨,学生的第一反应是脱下外套披在你的身上,或者是走在大街上,老远会有家长或学生跑过来说“老师,你最近好吗?”并自豪地向别人介绍这是我的班主任老师时,这种感觉确实是幸福的,也是自豪的,自豪自己是一名班主任。正像教育学家xx的一句话“做老师,幸福比优秀更重要!”而这种幸福来自于心的幸福,需要我们去用心寻找,用心体验;需要我们不断积累,不断创造;需要我们沉下心来,潜心工作,创生班主任幸福,让自己的生命更加丰富,人生更加丰富!最后,让我用潘教授的结束语来结束我今天的分享交流会吧:
各位班主任,请你们一定要幸福,你们幸福了,就意味着学生幸福、教育幸福、家庭幸福、社会幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任,我祝愿你们幸福多多、幸福满满,还没有感受到幸福的班主任,我祝你们找到幸福的意义,体验幸福的内涵,创生幸福的路径,实现幸福归来的华丽转身,让我们一起走向幸福的康庄大道。
班主任的培训心得体会15
尽管时间并不算长,但两次新主任培训,着实令我受益匪浅。
解老师和郑老师向我们介绍的两套班级管理制度,各具特色,也颇有成效,听了之后,我不得不由衷钦佩。
第一次培训是在9月14日,这次培训的主讲人是谢爱群老师,她的班级小组制早已非常有名,这次能听她亲自介绍,我觉得自己非常幸运。
解老师的班级管理制度,个人认为可以用三个关键词概括:“小组”、“量化”、“学生自主”。
第一,“小组”。
解老师将全班同学分为11个小组,每4人1组,每组的小组长即为中考成绩的前11名学生,再将其余33名学生按成绩分为3个批次,,每组内的另3名成员即由3个批次中各选一名。
座位就按小组来安排,座位的轮换也都以小组为单位。
如此一来,各小组内均有4个不同学习水平的学生,能够更加便捷合理地实现学习上的帮助。
在此基础上,所有的班级活动、管理等均以小组为单位,能够充分培养学生的团结协作和交流沟通能力。
第二,“量化”。
解老师的班级在教室后墙上有一块列有各小组量化表的白板,各小组在卫生、早读、作业、笔记、考试成绩、上课发言等维度上进行量化评比。
从量化维度上能看出解老师对学生良好习惯的培养上颇为重视。
这样的小组间评比,能很好的激发学生的'积极性,在培养学生集体意识、竞争意识上有很大的促进作用。
第三,“学生自主”。
解老师说,建立起这套班级管理制度后,班主任的工作量会大大减小,班主任只需直接管理11名小组长,定期召开会议,对班级情况进行了解和督促。
其余的班级日常管理均由在小组制度下的学生分工完成。
这样的班级,可以说几乎就是学生自主管理的班级,学生的积极性高,责任心强,善于表达、沟通和合作。
总之,我觉得解老师的这套班级管理制度是一项系统工程,需要精心设计布局,在这基础上去实施,能够达到意想不到的好效果。
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