（推荐）班主任培训心得体会14篇
当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的班主任培训心得体会，希望能够帮助到大家。
班主任培训心得体会 篇1
昨天听了王宝祥专家的《新时期班主任专业素养及其发展》讲座，受益匪浅，让我和我的同事们感触很深。班主任工作的确是一门艺术，只有运用科学艺术的教学方法和管理技巧，我们才能开启那一颗颗纯真美丽的心灵。专家的讲座既有科学系统的教育理论，同时又渗透了他们在一线教学当中生动的案例和育人艺术，为我上了生动的一课。下面我简要谈谈自己的一些心得体会。
一、作为一名优秀的班主任，一定要加强自己的专业素养，以独特的人格魅力，引领着学生们健康成长。
我很赞同王宝祥老师讲座中提到的一句话：“教师的人格就是教育工作的一切。”因此，班主任一定要注重自己的道德修养，思想观念，个性品质和文化素养，做学生心目中独具魅力的好朋友和引路人。
二、“爱”，是最美最动听的语言
这是我在听完讲座后的深刻感受。“走进心灵，按需施教”，“善待孩子”，让我读懂了“爱”这个字眼的深刻内涵，也深切地感受到了光明磊落的伟大人格和宽广无私的胸襟和心怀。但愿我们每位班主任都能在工作中轻声吟唱这首“爱”之歌，让阳光和雨露轻轻挥洒在每个孩子的心田。
三、优秀的班主任同时也必须是一名教学能手
作为班主任，不仅要学会如何管理学生，管理班级，更应当改进教学方法，学会运用先进的教育理论和教学方法指导课堂教学，做一名研究型专业型的教学能手。只有这样，学生才会在心目中真正佩服敬重我们，从而为班主任工作的顺利开展奠定坚实的基础。
四、必须深刻认识心理教育的重要地位
学校心理教育是班主任工作的重要内容，是德育的重要组成部分，班主任一定要把心理教育的理念和内容渗透到班级的日常管理工作中，工作的重心也要从“研究事”向“研究人”倾斜，做到真正走进学生心灵，让他们在爱的阳光下最大限度地释放智慧潜能。
五、教无定法，班主任工作亦如此
在借鉴学习的基础上，我们更应该不断发展创新。没有创新就没有发展，固守旧路是没有前途的。尤其是年轻的班主任，一定要在谦虚好学的基础上，依据所教学生的实际情况，采取灵活多样的方式不断探索，勇于创新，逐步形成具有自己特色的班主任之路，我想，这将是我听完讲座后的最大成功。
我是一名新班主任，刚进入学校进行工作，学校就给我们安排了一场培训活动，重点就是培训我们初期适应班主任的工作，在这场培训中，我真切的感受到了作为班主任也不是一个很轻松的.工作。
在培训中，我从给我们上课的老师那里知晓，做班主任工作需要从学生角度出发，学生作为一个班集体的主体，是一定要发挥他们最大的作用的，而我们班主任就是整个班集体的带头人而已，我要去做的就是充分的做好领头人的责任，把主要的事情办好就行。比如开学时期的选班干部，这个就要看学生自主自愿选择，班主任就只能在旁提些意见，其他就要靠学生自己去做，毕竟他们自己要熟悉得多，而我之后是他们的新班主任，所以老师教给我就是尽量的要尊重学生自己的意愿和选择。
在培训中，我还学到，作为班主任，一定要去倾听学生的叙说，不能拒绝学生向老师想要表达的话语，必须要做到对学生是尽量公平的，用心去对待每一位学生。我们班主任对学生的评价要是公平的，不能偏颇谁，也不能按照自己的喜欢去做，一定要是公正的。
班里的学生每个人都是不同的，因此一定要因材施教，可以让学生多方面发展，并且还必须尊重学生自己的想法，在对他们进行管理的时候，也是要用不同的方法去做的，不能一味的用同一种方式解决问题，毕竟学生都是个体，也都是不一样的。
在当班主任的初期，我们也是要不断的去提高自己各方面的能力的，这就不仅仅是教学和管理工作，还有职业的修养以及个人的思想品质，这些都是迫切要去做的改变，工作过程中，总会遇到一些问题，但是都需要去不断地完善，要把自己变得更加优秀，做好班主任的岗位。
班主任培训心得体会 篇2
7月9日，在班主任研修中听了赵福江老师的培训，通过这次培训收获很多。我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。
培训中，赵福江老师诠释了班主任核心素养的重要性。赵老师从“教师专业素养”、“班主任区别于教师的专业素养”两个方面为我们解读了班主任核心素养的框架，解读了作为德育的前线工作者，应具备的.人格魅力、专业素养及情怀。其中，赵老师指出班主任的专业素养包括“基础素养”和“核心素养”，为我们梳理了班主任应该具备的专业素养，明确了我们在班主任工作中应该具备的能力和如何提高自己管理班级的能力。同时赵老师还采用表格的方式展示了班主任区别于教师的专业素养，其中包括：班集体建设能力、学生发展指导能力、教育沟通协调能力等，为我们的班主任工作与德育工作的成长指明方向，它启发我以学生的视角来思考我们该如何有效地进行教育。
通过培训，我们对班主任工作有了新的认识，更加明确它在学校教育中的重要地位：班主任不仅仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。
班主任培训心得体会 篇3
xxxx年3月11至12日，我有幸参加了在朝凤路小学举办的为期两天的“班主任主题班会与班级活动现场观摩研讨会”，感觉收获颇非。培训会主要分为三个大的流程：一是杨虹萍老师关于“幸福班级”的讲座；二是张胜利老师用我们班的学生所呈现的一堂精彩的班会课；三是秦望老师关于“如何上好微班会”的讲座。
令我感受最深的还是张胜利老师的那堂主题为“话青春”的班会课和秦望老师关于“如何上好微班会”的讲座。我认为张胜利老师的这堂班会课有两大亮点：一是把课堂的主动权交给了学生，由学生来主持；二是张老师的语言很有激情且富有感染力。而令我受益最大的还是秦望老师关于“如何上好微班会”的讲座，秦老师的语言非常的风趣幽默，他给我最大的启发就是要善于收集相关素材并合理地串联拼接，从而转化为自己的素材并利用到班会中。他还告诉我们，要想上好主题班会课要注意以下几点：一是要善于捕捉教育契机；二是要增强学生的'活动体验；三是要植入学科教学，充分发挥任课老师的作用；四是要学会开发微小时段，要学会“借势”比如巧借季节来开班会等。个人觉得，秦老师所讲的这几点都非常的有见地，也非常的实用。在今后的班会课中，我也会像秦望老师那样不断地实践、探索、总结，争取探索出属于自己的一套方法。
总而言之，这场培训让我深受启发，在今后的班主任生涯中，我一定会不断反思总结，在探索中不断实践自己所学的理论知识。
班主任培训心得体会 篇4
成为一名班主任，对于我而言是非常的紧张而又激动的，成为班主任之后，我也需要去面对更多的繁琐的工作，本身我还非常的担心自己的工作是否可以顺利的进行，自己能否很好的胜任自己的工作，但是经过这次对新班主任的培训，我的顾虑也被一点一点的消除掉了，自己现在所剩的就是对自己之后的工作的期待，以及对未来的激动。
这次的班主任培训，对于我而言是一次非常的重要的培训，也是一次特别的经历，通过所有著名的老师对我们进行一系列的培训，也通过他们的讲课，我也体会到了班主任工作的繁琐和辛劳，在XX老师的培训和讲课当中，我也感受到了老师和学生的沟通是多么的重要，我们作为一名班主任，最重要的就是需要去做好和学生的沟通，我们在教学和工作的过程当中，也要去做好学生的工作，多多的站在学生的角度考虑问题，也要为他们着想，在管理好他们的同时也要为他们争取最大的福利和待遇，所以我也对自己和学生的交流和沟通有了一定的打算，我也会尽自己的'努力去和他们相处，共同为班级的荣誉，为他们的未来而努力。
这次的培训也让我们所有的老师有机会可以很好的去交流，对于教学工作上的一些问题以及一些心得都可以很好的拿出来沟通，我也通过和很多的老师的探讨，也学习了他们身上很多的优点，也意识到了自己在工作的时候，自己身上的缺陷和不足，我也对自己未来的工作有了一定的规划，其次，通过这次的培训，也让我对自己的工作有了一定的责任心，我作为一名班主任，我有责任和义务去用心的对待他们，也需要去努力的做好自己的工作，保证自己的工作顺利的开展的同时，自己的学生也可以更好的发展和成长。
我很感谢学校愿意给我这样一个机会，让我有机会尽自己的努力去做好这份工作，也很感谢这次的培训，让我本身的忐忑不安的心安定了下来，我也对自己之后的工作充满了期待，在以后，我也一定会努力的工作，尽自己的全力去做好学生的工作，结合自己这次的培训的心得，以及自己在工作上的经验，我也有了一定的把握，自己以后一定可以很好的完成自己的工作，在工作的时候也会将学生放在第一位，保证自己可以成为一个为学生着想，合格的人民教师。
尽管我心里清楚，未来有很多的困难都在等着我，我也会坚持不懈的去奋斗，去为学生和学校付出，尽全力贡献出自己的力量。 新班主任培训心得体会5
为一个普通教师有幸参加这次培训,我觉得很荣幸。首先感谢学校领导给我这次学习机会,也感谢两位领导的精采讲授.通过培训培养了我们的创新理念以及教育方法,为下一步提高教育艺术;更好地推进学校德育工作,使素质教育的实施再上一个台阶打下了坚实的理论基础.
在这次的培训中，,授课老师能从不同方位不同角度阐述了新时期班主任工作的基本要求,工作方法和工作艺术.既有高深超前的理论,又有贴近教育生活的实际案例.为今后的班主任工作提供了有益的参考.
要做一个合格的班主任，要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。
在教学工作中要尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。不能偏爱学生，要关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
教师是是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手，对于一个国家的发展有着重要的作用。作为一名班主任，感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的班主任，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的师德素养和专业文化水平。
在这个不断进步的时代，与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干。班主任用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生，在平常的教学中，用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
班主任培训心得体会 篇5
通过这次班主任培训，我受益匪浅。作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展。正如柏拉图所说：“教育非他，乃是心灵转向。”
在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。
一、这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要。有很多人认为学校的心理健康教育是一门可有可无的课程，我们从事这一学科教育的同志也往往轻视自己的作用，从而使心理健康课程没有充分发挥自己应有的作用。但通过周红五老师的讲授使我清楚的认识到：真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础，而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得学生、家长、学校的认同，才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。
二、这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。可以说每一位教师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学生付出了很多，可结果却是我们常常感慨：学生怎么会是这样？真是一代不如一代了。而我现在真正体味到：没有教不会的学生，只有不会教的老师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的`预期，简言之我们的爱不是学生所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果？也正因为如此，教师也无法体味到自己工作的乐趣，沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐，这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧！让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教，这也许才是教育的真谛！
三、通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往，自己将心理健康课看的过于神秘，原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的实质，而忽视了学生的心理感受和心理需求，通过培训我明白了小学心理健康教育的实质，那就是：源于学生，服务学生；引导学生，把握人生！
四、师德要高尚。在经济发达的今天，学校工作中班主任工作可以说是最忙最累的，而又无权无利。准确地说，班主任工作是无私奉献的。因为班主任是学生天天效仿的榜样，班主任的一言一行，一举一动都会直接影响着学生。所以，班主任只有一心一意地投入工作，不断充实自己，更新自我，才能以高尚的品德去熏陶、影响学生。
其次，学识要渊博。这点非常重要，有位教育家说过：“学生可以原谅老师的严肃、刻板，甚至吹毛求疵。但不能原谅他们不学无术。”因此，我认为要当好一个班主任，首先最关键的是要教好自己的课程——这是我十几年来工作中体会最深的，这也是学生对我们班主任的最直观的印象和最起码的要求。
五、班主任应全面地关爱学生。
班主任培训心得体会 篇6
我有幸参加教育部举办的为期一个月的国家级中小学万名班主任培训班的学习，难得的机会，专家的讲座、我们学员间的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：
一、充分认识到了班主任工作的重要性
通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况、新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励中小学教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。
因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！
二、经受了一次思想的磨砺与升华
培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练，因为我真的思考了！
当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己很多行为是错误的`，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着许多缺憾！联想起自己以前经历的一些小事，平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：
尊重学生这个理念我们早就知道，可实际上自己又怎么做的呢？记得今年教师节，我接到一条祝福短信，是我以前的学生，但没有留名。我发短信问他是谁，他竟调皮地说：“您猜猜吧！我没少给您惹事，您说过长大了我只能在学校外边卖豆腐！”天呀！我说过这句话吗？自己仔细搜索，竟毫无结果！再次询问，他还是说您说过这句话！又加上一句“不过我可是咱班的电脑高手！”
一句话点醒梦中人，我猜到了他！可我还是想不起那句话。我记得的只有他不爱学英语，我为他着急过；他和班里一个女生超常交往，我苦口婆心地劝过！可这些似乎没给他留下什么印象，他记忆深刻地竟是“到学校外边卖豆腐吧！”这句话！也许孩子并无恶意。但我确实意识到了老师的话真的很重要！“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒！”何况，我们面对的是正在发展的孩子呀！在参加班主任培训中，我边学习、边思考。由原来的逃避，到敢于面对自己的不足，到后来积极思考自我超越的办法，有一种“豁然开朗”的感觉。
三、进一步明确了今后的发展方向
“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天。
在培训交流平台上，这也是我们探讨最多的一个话题！我们借助网络，一起思考、一起探索、一起试着讨论所提问题的答案。
感谢这次培训，为我们提供了一个交流平台，让我们全国一万名中小学班主任走到一起来。可以说管理风格与个人智慧之间的大融合！我们彼此分享着经验，一起探讨困惑、交流看法。这些来自一线的声音，足以给我们工作启迪！
我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。我们一直都在为改变别人命运而奔忙，蓦然回首，我们会发现，我们能左右、应该左右的却是自己！当我们能够左右了自己的思想，让它能够抵御风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍然执著于远方时，会欣喜地发现，我们的生命与事业也会走向远方！
在炎热知了齐叫的五月末，我作为一个在偏远小岛教学的普通教师，竟被有幸地推荐参加xx市班主任骨干培训。作为新晋的一名年轻教师，惊喜之余，也在思考着自己入行以来的两年班主任工作经历——痛，并继续痛着。
回想自己的入行经历，其实颇具心酸和曲折。当初大学毕业适逢教师队伍的学历要求硬性条件提高，没能参加教师招聘考试，于是流落街头，在社会上带领着一支小销售团队穿梭于上级和下级之间勉强赚两顿填饱肚子。从再次进修到最终考上教师入行，我自己感觉做教师就是为了完成我妈对我的期待，从来没考虑到自己当了教师，甚至当上了班主任，所付出的心血、精力甚至比当年自己带的一支小团队所花的还要多。无论是团队的负责人也好，还是学生的班主任也好，无时无刻都在如何培养一个优秀的团队，真是伤透了脑筋我归结为想和做。想——如何培养？做——制定了计划后如何实施？这就是一门管理学上的技巧和艺术。
我从xx年入行以来，我从来都没有如此认真地听一个讲座，众所周知，无论什么培训都是了无生趣的，听着听着就困了，一大堆的理论劈头而来，对于我们年轻教师来说，简直就是窒息，这弱小的心灵一下子就被掐碎了。所以一直以来，对培训和听讲座都在心里产生抵触的情绪，以至于入行以来，学无所成，自己在黑暗中摸索前进。正当碰得头破血流之时，有幸参加了这次培训，而自己的坚持出席听讲也换来了自己的受益，听到了一场别开生面的讲座——贾高见老师关于班主任班级管理的讲座。
在德育工作上，贾老师的主张是要把学生培养成外显有规、内涵有德、学而有成的人，我十分赞同这个观点。无论是在社会上，还是在学校内，都必须有一套规章制度去约束和管理每一个人，这样才形成一种秩序，在学校里面就形成了纪律。而培养一个学生甚至班集体，除了外显有规外，还要培养学生的自身和群体中的修养，包括正确的舆论、价值观的认可等，从内和外都培养成一个合格的人，然后再是学习。很多时候我们作为教育工作者，在应试教育的环境下，往往只是单方面去培养他们的学习，而忽略了班级管理上的细节，要把学生培养学生成为一名合格的人。
在班级管理上，贾老师也给我上了一堂示范课。贾老师制定的班规，十分的详细，充分考虑到各阶层学生的特点，并能在民主的基础上制定出符合本班管理的班规，最大的特色就是在培养能帮自己管理班级的核心班干部团体，并且通过班规中的加分扣分原则把每一个人都动员起来，让学生都能为班级做贡献，从而形成集体荣誉感和班级荣誉感。当然，这种方法，可能也只是适用于一些学生素质比较高的学校。我工作了两年，在两所农村的初中工作过，也很少见到有老师去定制自己班的班规，如果有，也因为各种问题而半途放弃，要么就是班规约束不了初中的学生，要么就是学生素质差形成不了核心的班干部团体，这样就给班主任工作带来巨大的工作量而放弃了。
在班级活动上，贾老师通过很多的课外活动或趣味活动，把学生的班级凝聚力再提升一个层次，这远远比我们在班会课上老套地讲纪律、讲卫生情况等要新颖得多，特别是课外的活动，在心灵上暖化学生，可以说，这样的活动，其实也是围绕一个目的，就是把学生培养成“外显有规、内涵有德、学而有成的人”。贾老师的这种新颖的活动，是值得我们去学习的，同时可以根据自己学生特点和实际工作环境去设计适合班级团队活动的方案。
这次的骨干班主任培训，让我从一个通俗易懂的层面上学习了一个优秀班主任管理的经验，获益良多，但我知道，年轻既是我的资本，也是我的短板。现在的我，在班主任的道路上，继续痛着，同时我也期待着哪天能止痛，并且能在班级管理过程中享受到班主任工作中的快乐，那么，那一天，我也就真正地成长起来了！
班主任培训心得体会 篇7
毕业班主任是学校教育中非常重要的一环，他们负责着毕业生的思想引导、心理疏导、未来发展指导等重要任务。而为了提高毕业班主任的专业化水平，最近我们学校举办了一次毕业班主任培训，本人也有幸参加了此次培训活动。在培训过程中，我深深体会到毕业班主任的角色与职责，同时，也获得了不少实用的工作技能和方法论，受益匪浅。
第二段：毕业班主任的角色和职责
毕业班主任作为一个重要的角色，他不仅仅是负责班级的管理工作，更需要做好学生的思想教育和生活指导。毕业生的心理充满了不确定性与焦虑，作为毕业班主任，我们需要理解他们对未来的期待和担忧，以及他们所面临的不利因素，如考试压力、就业不确定性等。我们要做的不仅是把他们的不安慰藉，更重要的是创造一个积极的氛围，帮助学生在精神上走向成熟。因此，在工作中，毕业班主任需要运用各种有效的方法，进一步促进学生的成长。
第三段：毕业班主任需具备的素质和技能
毕业班主任的工作需要具备丰富的知识和技能，比如理解学生特殊的需要、协调班级信息、制订行动计划等。在培训期间，我们学习了如何正确处理毕业生的各种问题，如心理问题、未来方向等，还学习了如何提升自身的情商和修养。我们也学会了如何运用各种教育技巧和工具，例如策划班会、设计学生小组活动等。这些技能和策略在实际工作中将帮助我们更好地处理学生的.问题和情况。
第四段：如何开展毕业班主任工作
作为毕业班主任，我们需要做好各种工作，如班会组织、公共活动策划、教育培训等。我们有信心将这些工作顺利开展，并在业务和思想上进行扬长避短和创新。在培训中，我们学习了如何制定行动计划、如何组织有效的班会、如何通过书信和其他工具加强和学生的沟通等等，这些技能将有助于我们实现毕业班主任的工作职责。
第五段：结语
参加这次毕业班主任培训是我职业生涯中的一次难得经历，这个经历不仅拓展了我的视野，而且增进了我对教育工作的了解和认识。我相信在实践中，我将能够运用这些所学，更好地处理自己所管理的班级工作，从而为学生的成长和发展做出更大的贡献。
班主任培训心得体会 篇8
20xx年9月我有幸参加了“挑战传统教育观念，科学面对问题学生”觉得这句话有道理。虽然只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!
就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用鼓励方式;应该为学生营造一个好的学习气氛等等。听了他们的报告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。
我很喜欢这句话。要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白作为一名教师，只要爱学生，包容他的缺点，分享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
班主任的一言一行，对学生都会产生宏大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经历，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的典范。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度沉着、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近间隔，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的上下，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造和谐的班级气氛的任务。一个魅力班级的文化建立是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。共同开创和谐的魅力班级。
我们要用真心、真情、做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。上周有幸到郑州参与河南省教育学会班主任研究会举办的第十一期班主任培训班，三位专家分别是周彬博士（华东师大教育学院副教授）、清华和小王君老师（中央教科所班主任专家讲师团成员）、北京广渠门中学高金英老师（全国优秀班主任）。周彬老师以“班主任的“主任本性”与“管理之道”为题，从理论的角度谈主任管理工作，站得高且考虑得很深。还特别花了相当篇幅谈高一班主任工作，很有针对性。王老师从自身和小朋友们的故事谈起，着重讲了她是如何用笔和相机记录同学生长过程的。动人的故事，海量的照片和录像，把我们带回到她和同学们度过的一个个精彩的瞬间。作为三届宏志班班主任的高金英老师，幽默诙谐、机智的语言、广博的知识面、动人的故事，无时无刻不在吸引着全省更各地的老师们。她从自身日常工作谈起，班主任的能力构造、知识构造、人格修养等众多方面，一一娓娓道来，让我们感到这种培训实在、有趣、可学、想用。尤其是高老师的引用全国劳模李素丽的那句话：“认真做事才干把事做对，用心做事才干把事做好。”让我感受颇深。
听他们的报告，使我切实感受到讲课的三位老师都是用心做事的人。
和周彬老师的交往是在网上，在中国平台的教育管理新时空群组，浏览周博士的博客。除了正常的教学和科研外，周老师笔耕不辍，一篇篇博文让我和众多的一线教师收益颇丰。同时还通过留言和在线研讨和大家交流，指导大家学习研究。特别令人难忘的是，得知可以通过他在上海买到教育理论书籍的消息后，我抱着试一试的态度把钱汇给了周老师，很快就收到了他寄来的《批判反思型教师ABC》《透视课堂》等6本书，他真的是在用心给大家效劳啊！王老师原本是学音乐的，但他现在担着一个班级的班主任，同时教授语文课、思品与社会课的教育教学任务。从一个外行成了引领一方的专家。先后获得全国小学教师德育、语文优秀论文大赛一等奖、北京市古诗文诵读优秀教师、市爱国立功标兵、市语文课教学优秀奖。十几年来坚持用笔和相机记录小朋友们生长的点点滴滴，是她发自内心地想把工作做好，并没有任何人给她要求或安排任务。
可能都在中学，可能都教理科，有着思想火花的撞击。三位老师中高金英的报告最吸引我。她是北京市广渠门中学的物理老师，全国优秀教师，她因管理宏志班而全国闻名，是有名的“宏志妈妈“。听高老师的.讲座简直就是一种享受，只让你感到时间过得太快！高老师很有教育智慧，能把故事、游戏、魔术等贯穿于日常教育教学之中。
如有一次在班会时，高老师不甚说漏了嘴。说农民不如城市人聪明。高老师马上意识到说错了，因为当时宏志班有许多农村里的小朋友。高老师马上说，有的场所城市人不如农民聪明。高老师马上讲了一个故事：一个城市人和农民打赌，农民说：假设你说不出来的给我20元，假设我说不出来我给你10元。城市人说好的。于是，农民说什么东西四条腿在空中飞？城市人想了好长时间说不知道。农民说那你给我20元，城市人就给了农民20元，城市人说你说这是什么动物。农民说我也不知道，我给你10元。
又如，面对打瞌睡同学，高老师给同学讲上的短信笑话：你看，盲人背着瘸子赶路，突然瘸子大喊“沟、沟、沟……”盲人接话“欧来欧来……”，两人一起掉入沟中。哈哈大笑中，高老师胜利地为打瞌睡同学提了神。
再如，课堂上让小朋友们玩“夹纸币”的游戏让大家懂得物理知识，到“两位数的年龄减去年龄之和永远是9的倍数”的数学技巧，从前的金水桥为什么叫“金水桥”等等.
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书中讲到了这样一个例子。说有一位历史老师上了一节公开课，有很多来听课，课上得很胜利。课后，就有老师询问他，“您花了多少时间来准备这节课的？不止一个小时吧？”这位历史老师说：“对于这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对于每一节课，我都是用终身的时间来备课。不过，对于这个课题的直接备课，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”
苏霍姆林斯基说，一个优秀的教师的教育技巧的提高，正是由于他们锲而不舍的读书，不时的补充他们的知识的大海.
“很多老师认为教育没资料，没教材，其实不然，生活中很多的东西都可以用来教育同学，就看你是否用心去注意。”高老师的这句话是不是也从另一个角度为我们诠释了苏霍姆林斯基的建议？生活即教育，我们不但要读有字之书，也需要读大量的无字之书。时时处处做个有心人，用教育者的眼光去观察、考虑、交流，从所教学科的角度去认识去感受去研究，从生活的各个层面学习，来丰富空虚我们知识的大海！
班主任培训心得体会 篇9
一般认为，走进了研究所这样一个网络研修团队，能跟着大家一起走的，甚至只是默默关注的，都是有教育情怀或者被唤醒职业幸福的教师。是的，我们有梦想，我们爱教育，我们喜欢李镇西，我们一起往远方走。不过，我觉得我们不必天天表感激，时时说学习，张口就是“五个一”，写文必有“四个不停”。我想，蒋自立老师和李镇西老师也不希望看到我们只在谈梦想说感动。我们不要客套，不玩虚的，当然，我相信大家也是真心实意的，不过，激情之后是不是该走向理性，从绵绵虚空的诗意转向清晰踏实的行动。研究所要避免一部分老师沉浸在崇拜情节中而不去思考真正的成长，否则真有了派别之嫌。为此，对于研究所的发展之路，我觉得我们应该着力在“研究”二字上好好做文章。
李镇西教育思想研究所，到底研究什么?从名字上看，研究教育、研究李镇西、研究李镇西的教育思想。这些我们一直在做，而我们目前比较关注的是教师的专业发展或者说个人成长，专业发展又聚焦于教育幸福的发现。就这个民间组织的研究问题，当初李老师和蒋老师的共识是把重心放在“班主任工作”，因为“在表面上看，班主任工作的研究很热闹，但其实真正脚踏实地研究真问题，解决小问题(只有解决了无数个小问题，才能解决中国的大问题)的研究并不多，能够潜心静气地探讨班主任工作的人更少……大家一起研究班主任工作……”
加入研究所的是来自全国各地的中小学教师，学段学科各不相同，所以研究所的QQ群是教育群，但不是一个学科或者课堂教学交流群。班主任在学校中的重要性使得这项研究有实际意义，特别在当下的教育环境下，如果班主任没有正确的教育思想，很可能就在努力地走向错误的方向。
我们不仅要像李镇西那样师德高尚;那样热爱学生;那样教学娴熟;那样反思成长;那样能说会写，更要学习他那样在班主任工作上去大胆尝试，勇于实践，走出自己的班主任之路。不过，就我对研究所的了解，我们在班主任的研究方面既不够经常，也还不够深入。平时研讨、讲座没有侧重于此，年会的好教师汇报也不以此为焦点。班主任专业化已经成为共识，班主任研究这些年也有很多成果，全国有一批新锐的班主任崭露头角。他们不像以往含辛茹苦、任劳任怨、牺牲自我的“优秀班主任”，他们不乏热情，但是不同的是班主任工作创意十足，从不同角度切入，注重科学性。在意的不是一时的闪亮，而是有更长远更宽广的视野。他们不羞于把班主任当做一份事业，也大胆表达做教育名家的愿望。相比之下，我们研究所在这方面的引领还有待加强，各位老师在班主任工作的研究需要提升突破变革。我们除了从李镇西老师那里获取他班主任工作的“爱心”、“民主”的.滋养，当然也可以打开眼界了解其他的新思考，班主任工作的高位思考、顶层设计、课程开发、科学支持都是值得我们探究的课题。
“五个一工程”和“四个不停”是教师成长的有效方式，我们经由这些方式坚守自我成长的姿态，但是这不是我们追求的最终目的。有了状态，还要找到方向。如果把班主任作为研修重点，我们自己该怎样转变，可以尝试什么;研究所的研修该如何规划?我想，如果通过几年时间的探索，我们研究所有一批班主任更新班主任工作的观念，进入更高的工作视界，还有几位形成自己工作风格特色的班主任走出来，那也算是我们研究所为中国的教育贡献了一滴小小的雨露。
班主任培训心得体会 篇10
3月19、20日到安顺参加为期两天的班主任培训学习，感受很深，获益匪浅。现我把培训的内容粗略整理如下，与各位同仁分享。
19日早上听国家教育社社长张国宏的讲座，他的讲座主要归纳为以下几点。
一、让班级因我而精彩;二是班主任需要思考的几个问题：(包括班主任的心态，如何发展自己;幸福的共享性，要与学生说心理话等);三是班主任要有较好的教学成绩;谈吐要讲究等等。
首先我谈谈如何做到"班级因我而精彩"。
"心若在，梦就在"。教育因爱而存在。教育的对象是人，教师的工作是人的工作，因此，教师在工作中要有无限的良心和爱心。真正践行陶行知所说："捧出一颗心来，不带半根草去"。
教育的过程是一个不完善的人引领一个或一群不完善的人追求完善的过程。这就要求我们教育双方都要随时力求完善，让教育者不断提升，让受教育者不断进步，从而达到共同提高的目的。教育的真谛是在于人的个性化和社会化的和谐统一，这就要求教育要注重个体差异性，发现并培养学生的长处;而且要把学生培养成实践于社会、适应于社会、服务于社会的人才，让教育为社会服务，让学生成为有用的社会人。
一、教师应有的"理念"。
教师既要埋头耕耘，又要抬头看路--总结教育经验，行动通过思想过滤后才能上升为理论，从理论高度掌握行动，行动才会上升档次，才更有意义。陶行知说过："行动是老子，思想是儿子，创造是孙子。"这足见行动是第一位的，而没有行动以后的思想总结，也就无法有创新，因此教师就应该深切追念教育家的.理念，继承孔子、陶行知、苏霍姆林斯基的教育思想，并付诸行动，让理论与实践相结合，让教育更加有实效。
教育是一项事业，事业需要献身;教育是一门科学，科学需要探索;教育是一种艺术，艺术需要创新。因此我们教师应该具有四大精神：认真执教的敬业精神，不甘落后的进取精神，甘为人梯的园丁精神，终身从教的奉献精神。
二、教师应有的"四心"。
1、安心。任何事业都需要当事者从主观上认真去做，才可能把事情做好，因此，教育要求每一位教师要安心于教育工作，要忠诚于党的教育事业，要有终身奉献于教育的思想。
2、爱心。没有爱，教育不存在。教育需要教师具有无限的爱心，要用我们春雨般的爱去滋润孩子的心田，让他们茁壮成长。
3、耐心。教育不是一蹴而就的事情，它的效应周期长，它的难度系数大，因此教师要很有耐性，要心平气和地对待、处理好每一个学生、每一件事情。心浮气躁是做不好教育工作的。
4、细心。教育的每一个环节都不可忽视，所以，教师必须细致对待教育，让教育的各个方面都落到实处。
三、教师的心态永远要正、心路要宽、品位要高、工作要细、方法要新、成绩要佳、要抚平代沟，与学生成为良师益友。
如果师生之间有了隔阂，就会影响交往和思想沟通，必然影响教育效果。因此教师无论年龄大小都要与学生保持朋友一样的感情，与学生打成一片，在课间、课外、节假日尽可能与学生交往、谈心，一起做有意义的活动，真正成为学生的良师益友，重视活动，增强班级凝聚力。
今天来到XX高级中学国际分校，有幸参与了为期两天的班主任培训，聆听了三位名师的讲座，觉得收获颇丰。
首先XX老师围绕主题“用情用智当一个快乐的班主任”向与会的老师传授了许多她的教育之道，让我们无不表示敬佩。她一开始便通过两个生动的案例引入从而告诉我们班主任的职责所在。接着她又向大家介绍了许多她在教学中的案例，她用生动的讲述告诉我们：教育过程需要智慧，这些智慧都来自XX多跟学生交流，学会从学生的角度出发。教师尤其是班主任的教育不仅仅停留在知识的传授上，对XX其他方面也应涉及，同时更要学会如何与学生家长进行沟通，只有在相互理解的基础上才能让孩子得到更大的进步。
XX老师用实例告诉我们教育之道，而XX校长更多的运用理论来说明班主任工作需注重树立学生的自信心。“渴望伟大”是个体行动的最大动力，所以教学过程中教师应学会夸人，试着为每个孩子贴上好孩子标签，从而有效的增强学生的自信心和自尊心。张校长还为我们介绍了“天平理论”，更有利的证明了他的观点。在理论的讲述中，张校长同样也穿插进了一些自己的教学案例来证明，他将自己的一些尝试娓娓道来，让所有人都禁不住折服XX他的个人魅力下。
最后，XX老师的讲座同样也让所有的人印象深刻。她说要做好班主任，最重要的就是要学会爱自己的事业，她也强调习惯的培养对XX
学生的重要性以及教师对XX学生要多夸，要讲究策略。
她听完本次讲座，我觉得作为一名教师，特别是班主任，首先要做的就是了解班上的每一位学生，对他们进行因材施教，前提是你要学会爱他们，才能更好的教育他们，记住孩子要多夸，要注重对他们习惯的培养，因为习惯能决定一个人的命运。
班主任培训心得体会 篇11
7月18至23日，我有幸参加了湖北省在武汉城市职业学院举行的暑假班主任培训班。在历时6天的培训中，我认真地听取了有关报告，听取了陈志娥老师的《建设班级文化，提升正能量》、汪正林老师的《提升沟通力》、杨雅琴老师的《特别的爱给特别的你》，还有左军娥老师的《班级经营》等等优秀精彩的报告，这些报告给我们解除了教育工作中的疑惑，为新时期我们的班主任工作指明了方向。以下就是我在学习中的几点主要体会：
一.让学生在爱中成长
"爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量"。几位专家似的老师在介绍班主任经验时都强调了"爱"在学生的成长中的重要作用。的确是这样，平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。它要求教师必须具有伟大爱的'精神。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。
二、营造富有特色的魅力班级
魅力班级应该是有个性的，独特的，独一无二。一个好的班级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少。魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握一个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。魅力班级应该时刻充满歌声，掌声和笑声。此外，还应该关注每一个学生，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其团队合作精神。让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集体的力量，共同开创独特的魅力班级。
三、重视与家长沟通的作用
学校教育离不开家长的辅助作用。成了定时召开家长会，平时还应多与家长联系，及时反馈学生的学习纪律情况。可以采用多种形式，教师与家长之间互相交流，探讨学生的管理问题，必要时让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，使班级管理达到和谐一致。
四、信任学生，尊重学生，让学生学会自主管理
渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。作为班主任，要学会正确对待各类型学生。特别是后进生，要首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，善于发现差生的闪光点，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，树立自信心，提高学习成绩。教师要经常对学生的工作进行评价，评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。让学生学会自主管理，学会自律、自主学习。
培训此外，还组织各位培训老师都参与到班级文体活动中去，使得本次培训不仅仅限于枯燥的知识学习和经验交流中，而是一次富有魅力的群体活动，各片区的老师们都争相表演，将自己的才艺毫无保留地进行展示，一个个精彩的节目让大家忘记了培训的疲劳，从炎热的夏日里获得了一丝丝凉爽和快乐。通过此次的活动，让我感受到了教师队伍的活力和无限发展空间。短暂的培训，不仅让我从中学到了很多，更让我真实的体验到了作为一名教师的快乐。相信这将是我人生中一次难忘的培训经历。同时也真心希望这样的活动能时时有，让我有更多更好的学习充电的机会。
班主任培训心得体会 篇12
新年伊始，作为一名班主任，很高兴也能够参加辽河油田中小学班主任专业素养提升高级研修班。两天的学习，受益匪浅，开阔了眼界，增长了见识，学到了科学的教育教学方法，深刻认识到了班主任依法从教与保护学生合法权益的重要意义，使自我的思想认识得到了切实的提升。
首先，便从基础教育管理中心领导冯主任的开场讲话中深受启发，冯主任的两点希望一是认真聆听，二是要学以致用。而学以致用更是对我们班主任老师的殷殷期待，也是组织这次培训学习的目的所在。
来自北京的万平老师，xx年的教师生涯，xx年的班主任生涯积累了丰富的经验。一开始带给我们的便是苏联大教育家苏霍姆林斯基的经典名言，使我们感受到了教师工作的神圣与伟大。“一个好教师首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”班主任的工作是繁劳的也是有烦恼的，万平老师认为教育是人与人的生命互动。的确是这样，万平老师丰富的教学经历，7年的大队辅导员，6年的音乐老师，为日后的班主任工作奠定和良好的基础，由此看来班主任不仅需要专业知识，而且也需要丰富的人生阅历，当然这其中更需要有一颗爱心。万平老师认为在诸多的事物中，有两种事物的力量是不可低估的，一种是种子，一种是孩子。教育是需要爱心的，万平老师通过举证自己班主任工作的两个案例，深深地阐述了爱心对孩子的教育作用是无限的。和孩子们真正的交心是了解孩子改变孩子最好的办法，这点是值得我们所用班主任老师学习的。她还提出了说话一定要算数，认为公平的沟通使得一切都有可能，总之一个好班主任是需要真心付出的，没有捷径，20载呕心沥血带着2的精神不离不弃的执着成全了一届又一届的.学生，也成就了班主任老师自己。
独特的人格是班主任老师的魅力所在，来自北京的何艳梅老师就是这样的一位班主任，听完何老师的报告，有感何老师的方法确实是有效的。何老师的班徽就含有寓意，“千里之行，始于足下”，强调对学生良好行为习惯的培养，马上行，马上做。常规管理中，规则是保障。而规则必须强调一个众字，众有两层含义：其一是众人参与，所用的学生都参与规则的制定。其二是众人遵守规则，所用的学生都得遵守规则。在班级中如果做到人人有事干，事事有人干。这样每个人都承担一个职务，一方面锻炼了学生摸索班级管理方法；另一方面起到了监督作用，能够有效的起到自我管理的作用。班级中还设定了值日班主任，让学生轮流做班主任，有效地锻炼了学生的各方面能力。何老师诚信徽章的使用，更有效的鼓励了学生的积极性，虽然是很小很常见的一种激励方式，但却有借鉴意义。突出了及时评价的重要性，抓住机会鼓励表扬，夸是一种美的体验。对于农村学校的孩子，阅读是重要的但也是缺少的。所以强调大量的阅读教育是十分必要的，通过阅读写周记，锻炼学生的表达能力。何老师引用了龙应台对儿子说的一句话：“我要求你用功读书，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的能力。”十分恰当，对孩子来说很有说服力。孩子们树立目标应该时时立、处处立、常立长新，老师表扬孩子应该是常常夸、事事夸、百夸不厌。强调了班级荣誉感的重要作用，简简单单的学校运动会是孩子们挥洒汗水的地方，何老师精心准备运动会的经验使我们倍感激励，精心准备，使自己的班级更加突出，
能够使学生感觉到以自己的班级为荣。在处理淘气孩子的方法上，一是问，二是温。与家长沟通的原则第一条是孩子只有一个问题，而第二条是假如孩子有很多问题，参见第一条，也是只说孩子只有一个问题，千万不能和家长为敌。何老师总结自己的秘籍是相信；相信自己，相信学生。
来自石家庄的曲连坤教授，幽默而富有哲学思维，为我们做了一场精彩的报告。开场的对于命运的阐述，启发给我们，命运的主动权掌握在我们自己手中。人生应该见善、扬善，发现别人的好处优点，称赞别人的好处优点。生命的起步在于面度，生命的基调在于选择，生命的品味在于建设。永远用爱心对待别人，永远要保持自己的专业不放，幽默而生动的报告却反映出了丰富的人生哲理。每周记五件使自己高兴的事，积极的心理状态有助于产生积极的作用。不是我们活在世界里，而是世界活在我们心里，人与人的区别在于怎样的世界活在你心里。指导我们班主任工作是自己应该享受的，既然享受首先应该了解，然后尽力尝试，因为尽力所以更应该爱上工作。我们应该抱着积极的心态面对工作，应为环视世界，没有一项工作是完美的。我们在平凡的教育岗位上，如果要成长，有这样的心态：一是在哪那好，哪好我好；二是遵天理；三是合作—勤、谦、恕。
依法治国是现代文明社会的标志，那么班主任依法从教，学生安全保护也是教育工作者必备的素质。班主任必须具有法制观念，要用法律的思维方式处理问题。在遇到学生伤害事故时要依法首先实施救治，然后再及时报告给学校校长。谢老师为我们明确了班主任的主要责任，主要义务，学生伤害事故的种类、归责原则，以及学生安全事故的防范等，使我们法律意识大大增强，有效扫除了教育教学中的盲区。
经过这两天的班主任培训，使我真正感到作为新时期的班主任，不仅要关心学生的智，还要注重学生的德。在今后的工作中，多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，以自己的努力，使我的每个孩子都获得益处，以至于对他们的一生产生积极的影响。
班主任培训心得体会 篇13
“吾闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。犹如防川，大决所犯伤人比多。不如小决使导。”《左传·襄公三十一年》这是《左传》郑子产相国里，子产说的一段话。意思就是说对于各种问题应该采用疏导的办法及时解决，而不可以一味的用堵的方法，堵只能治标而不能治本。大禹治水的典故与子产所说可谓有异曲同工之妙。
上述案例中的情况，相信学生时代的人都会有相类似的遭遇。
让我记忆犹新的是，中学时，一次学校组织班级间的拔河比赛我们班一路过关斩将，顺利挺进决赛。决赛的对手恰好是隔壁的6班，也许正因为是“邻居”的原因，两班向来间便有嫌隙（在争强好胜的中学时代也是正常）此次真可谓“冤家路窄”彼此都誓言要打败对方，现场火药味很浓，最后我的班级惜败，正当大家伙奄奄的散去时，不知谁说了声，有高年级学生在后面帮助6班的。霎时场地里便炸开了锅，大家一拥而上去指责6班赖皮，赢的不光彩，而6班也不甘势弱，于是两班一百多人在操场上相持许久，直到学校领导劝解后才悻悻的离去。其实在以班级为单位的各类活动中，尤其是竞技活动时班级成员的集体荣誉感会呈井喷式的爆发，这在马斯洛“需要层次”理论中的‘归属与爱的需要’中得到了很好的诠释。
作为班级体的`一员，对于班级体的荣誉我们自然会格外的珍惜与重视。就像国际比赛中每当看到伴随着xx冉冉升起时我们会格外兴奋，自豪感油然而生。虽说，友谊第一，比赛第二，但面对成绩、荣誉时我们真的能坦然的说声：“我不在乎”吗？因而竞争对手间的互相责难也是再所难免。
面对与此，作为老师的我们不应该一味的打压，面对学生高涨的荣誉感不能泼冷水，而应该及时的加以引导疏通，使学生的热情朝着有利于班级建设的方向发展。如果引导恰当，不但不会影响同其他班级的友好关系，还能增强班级凝聚力，增强班级对同学的向心力，起到四两拨千斤的作用。
班主任培训心得体会 篇14
第一、去学习的时候我还很犹疑，由于推敲到个人的一些困难，比如家里的孩子没人带，坐车晕车等方面的原因我还曾想舍弃的，可是最后在家人及同事的支持下我克服困难，踏上了南去的列车。在车上的时候我就在想：到南京后我能有什么收获呢？不就培训个班主任吗？我都已经当了好多年的班主任了，这还用培训吗？带着这样的疑问我来到了江苏省第二师范学院教师培训中心。
急匆匆的赶到报到地点百草园宾馆时已经中午12点多了，我记得接待我们报名的是一个美丽的老师（后来才知道她就是我们春蕾班的班主任汤老师），她看着我们风尘仆仆的提着行李箱赶来，第一句话就是：“你们先去餐厅吃饭吧，吃完后再来报名，不然饭就凉了，我在这儿等你们”听了这样温顺的话语，立刻心里暖暖的。吃过饭报完名安排好住的地方后，就进行了下午的`学习。学习的进程中还不断有学员赶来，汤老师都事无巨细的帮他们安排好。有一位学员来晚了坐在了后面桌子的边上，她说这样一下午不得累坏了吗，就将自己的位子让给了学员坐，自己站在了后面。虽然这一细节没有几个人注意到，但我感觉她们省里的老师一点也没有高高在上，反而很照管我们这些来自偏远地区的农村老师。让我很感动。接下来的几天有师大的教授给我们做讲座，也有一线的老师给我们陈说她当班主任的辛劳与欢乐，他们的讲话都浑厚无华，从一些细节中论述当班主任的点点滴滴，很接地气，让我很有共鸣，所以我一直都在认真的听，感觉学到了很多的东西。从如何做人到如何做一个合格的班主任再到如何做一个幸福的老师，他们给了我更高更细的诠释。真是让我不虚此行啊！让我印象最深的是百草园小学的郭老师遇到的那一个班的奇葩学生，那么难教的一个班，那么多的问题学生都让郭老师给改变了。这让我真的相信了她说的那句话：没有教不好的学生只有教不好的老师！
短短五天的培训很快接近了尾声，想到立刻要回去了心中还有万千的不舍，我从一开始的不愿意来到后来的不愿意走，觉得自己当班主任的知识还很匮乏。来之前我觉得我当那么多年的班主任已经没有什么可学的了，学习了之后感觉自己真是井底之蛙啊！各种惭愧啊！在班主任的道路上我才算刚刚起步。我带着满满的自信来，带着一颗要连续求知的心走，这次培训让我有了质的改变。最后我想说的是：“参加了这次培训我不会后悔，但如果没来培训的话我会后悔一生”。
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