班主任培训心得体会实用（15篇）
当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编精心整理的班主任培训心得体会，欢迎阅读与收藏。
班主任培训心得体会1
今年我有幸参加了由洛阳市幼儿师范和信阳师范学院联合组织的短期幼儿园园长培训，收获颇多，特总结如下:
一、如何规范办园找到了法律及政策依据
在本次学习中，信阳师范学院的郭勇教授对教育法规及政策进行了解读，如:教育法律、教育法规、教育政策等的概念及性质，以及三者的联系等，这些概念都是以前从未了解过的，在实际工作中更是缺乏相关知识指导。今后有了这强有力的法律和政策依据，信任今后的工作会更好开展。
二、安全指导
郭勇教授还针对“幼儿园生命与安全教育”这一主题进行了详细指导。那些触目惊心的安全事故为每个人敲响了安全警钟，那一条条详细详细、切实可行的预防措施也为大家树立了搞好安全工作的信心。
三、职业道德需内化
信阳师范学院教育学科讨论所所长陈天顺教授的课幽默风趣，印象也很深刻。他没有根据一些教条去强调老师职业道德有哪些规定、应该做到哪些，而是从幼儿为本的角度去思考老师职业道德:幼儿在幼儿园学习最重要的三件事是什么为了实现“幼儿健康快乐地学习进展”这一目标，幼儿园老师应该具备的.最重要的品质是什么这些思考对我的启发很大，我会在对老师的日常管理中不断反思和改进，和老师们共同提升职业道德修养，逐渐达到内化自律。特摘抄重点如下：
一是诚，即要真诚敬重老师。
原有的幼儿园管理模式，是把被管理者置于被动的地位，布满着对人的不信任，这就导致被管理者对工作缺乏热忱，消极应付了事。其实每个人都是一个主体，具有能动性、自主性、制造性以及个体特征，只有发挥老师的主体性，才能极大地激发他们的工作热忱。
二是细，就是细致工作。
马卡连柯说过：“教育工作中没有小事，最好的教育工作是不行忽视细节与小事的。”
三是严，就是要严格要求。
园长在管理中，要擅长把老师的思想和行为作为讨论对象进行观察分析，关注老师自我反思意识和能力的进展。
四、行知思想与我同行
最让我难以忘怀的莫过于汤翠英老师的《行知思想传播讲座》了，汤老师年过七旬，仍然致力于传播陶行知思想。通过她热忱洋溢的讲座，我们才对被誉为“万世师表”的陶行知先生有了更进一步的了解，无论是他无私奉献的高尚品行，还是他伟大的教育思想、先进的教育理念都深深感动着我，我愿做行知思想的践行者，在工作中大胆实践、勇于创新。行知思想的精髓：生活即教育、社会即学校、教学做合一。行知思想的核心：制造教育。每日是制造知识，处处是制造之地，人人是制造之人。
行知思想的目标：民主教育，自主学习。行知教育理念：以人为本，以生为本，为孩子的终身幸福奠基自主合作探究，情感态度价值观因材施教，进展个性开发潜能，六大解放。
五、让经典哲学帮我们解压
此次培训最让我敬佩的人是金荣权教授，他博学多识，妙语连珠，用一些浅显幽默的语句就把晦涩高深的儒家、道家、墨家、法家等哲学思想解读得清晰透彻，不仅让我增长了知识，还让我从这些哲学思想中悟出许多做人、处事的原则和方法，真是受益匪浅。印象最深的是老子的“以柔克刚”、“以退为进”和庄子的“毁世哲学”、“超世哲学”、“游世哲学”等思想精髓。
班主任培训心得体会2
班主任，是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的老师。他既是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班集体中全体任课教师教学、教育工作的协调者。可以说一所学校的发展离不开每一位班主任的辛勤付出。
这其中，小学班主任担当的责任似乎又远重于其他阶段的班主任工作。究其原因，大概就是因为他所教的学生年龄偏小，可塑性更强，对于习惯的培养更重要。可以说，小学阶段是一个人的奠基阶段。
本次进修学校邀请省内外知名教育专家、一线教育名家为我们带来了几天精彩的小学班主任专题教育讲座，让我们更深一步的了解了班主任工作， 为我们下一步的工作提供了切实可行的行动方案！
本次课程让我收获最大的一点是建立起了一个长远且宏大的班级管理意识。可能是自身的性格缺陷，做事总是走一步看一步。担任班主任工作时，也是如此。从来不会说在接班之初就想好班级目标，班规班记，对于班级从来不会很好的规划它的未来。每次都是随心随性，有问题解决问题，没问题双手一摊……总的来说，就是缺少班级管理的整体观、长远观；虽然在班级管理中没有出现纰漏，但也是班级缺少了发展和上升的空间，班上的孩子们相比其他班级而言，少了点奋斗的劲头!
通过这次培训，我明白自己的不足，也更加深刻地认识到如何做好一个班主任了。接下来我就这几节课的培训再进行一个深入的总结：
冯老师在关于《重构班级公共生活的德育价值》的讲座中，围绕两项制度、三大平台阐述了班级生活制度，家校共建制度。其中令我印象深刻的是:班级隐形文化公约和代币券这两部分。就像冯老师所说的公约要具体化，要和孩子们一起制定，把公约具体化，细化到每一个细节上，然后一起执行。这样的公约才有价值。冯老师说要形成班级凝聚力，可以从班名和班徽的设计着手，由此产生的其他影响。班名、班徽应以学生设计为主，充分发挥孩子的想象力，当孩子自己参与进来才更能得到孩子们的认同。公约和代币券的结合让孩子们享受权利的同时也教会孩子们应尽的义务，懂得各项活动都要守规则，逐步养成好的行为习惯规则意识是我比较薄弱的，在未来的班级管理中，我要学会和学生一起制定规则、遵守规则，在规则中成长。
下午程老师讲了关于《班级层面家校合作的实践》的内容，程老师通过班级工作的“问题”情境；家校合作的必然走向；家校合作的“痛点”梳理；家校合作的沟通策略；家长会的创新模式五个方面来阐述。并且程老师都会为我们找到一些典型案例来分析问题，让我们明白家校合作需要沟通，更需要相互理解，互动，及时了解情况，才能解决家校合作遇到的问题。学生的成长离不开家庭和学校的合作，有效的沟通，老师和家长建立起互相信任的关系，才能达到教育的完美，加强老师与学生、学生与家长、老师与家长之间沟通交流，要真诚坦诚，才能构建和谐有效地家校共育凝聚力，把家校合作作用发挥极致。
晚上丁潞滨老师带来了《如何上好一堂班会课》的讲座，丁老师分别从指导什么、谁来参与、怎样活动、如何提升、如何拓展五个方面向我们展示了如何上好一堂班会课。在班会课中教师应充分发挥学生的主观能动性，让学生成为班会的主人。学生的参与度高，班会的效果明显。让学生成为班会的设计者、组织参与者，使学生乐于参与，有所感悟，从中受益，善于合作，共同探索，让学生体会到班会课的快乐，使班会的开展真正具备教育的意义。
而在《用心照亮学生的成长之路——班级心理健康教育经验交流》中，我深深地意识到教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响。教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。曾老师深入浅出的语言结合多个真实的案例，既为我们解了困惑，又让我学习了很多实用的方法。通过专家们的经验分享，也让我感受到班主任这一角色的责任重大，在今后的工作中要更加关注学生的心理健康，让学生健康快乐的成长。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。注重教师人格魅力的塑造和培养，教师的人格会影响着孩子的'成长。
肖三蓉老师《班主任的心理调适与职业幸福感》的讲座，整个过程老师都是带着笑容，以幽默的语言帮助我们学会如何调试自己的心态。确实现在的班主任工作多而杂，再加上平时的教学工作，很多时候放学后都是身心疲惫的状态。听完老师的课，才恍然大悟——生活着的人其实每天都会遇到各种事情和情况，不只是我们班主任老师，所以调节好心态很重要。听得时候也让我回想起以前看的朗达·拜恩的《秘密》，这一秘密就是——吸引力法则（心态与信念的力量）。其实我们生活中发生的很多事情都是我们自己吸引过来的，就像老师在课上举的例子一样，医生的话为什么这么准，是因为医生的话对人心态想法的影响起了一定的作用。在那本书中作业也写到“当你意识到这个伟大的法则，你就会意识到自己拥有多么不可思议的力量，竟然能够把自己的生命“想”出来。”我之前一直觉得这本书讲的太空，有点不真实不可信，但是今天听完老师讲自己的经历的时候，我才觉得是自己的信念不够，所以才无法参透其中。
王教授有关《班级管理中的特殊关怀与惩戒》中，王教授用丰富的经验与专业的理论知识给我们讲解了这堂课，让我从中学到了很多。教师的职责是教书育人，不仅要教给学生知识，还要教育孩子，使学生成为积极、健康、阳光、向上的少年。但是由于孩子们身处的环境与所处的经历不同，孩子们有着不同的思维与想法，如果想法不当，这就很容易出现问题学生和特殊学生，这时候，教师需要正确认识这些学生，要多关爱和了解他们，多和家长沟通，多关注他们的需求，根据学生的不同情况采取合适的教育方法！在平常教学中，遇到犯错误的学生，我们要用适当的方式方法去惩罚与奖励学生，关注学生的身体健康，不伤害学生的自尊心，做到奖惩有度，关注学生的感受，更好的帮助学生成长。对于“问题学生”的关怀与理解，作为老师要有耐心要细致，在关注班上大多数学生心理健康问题的同时，也要关注到特殊的孩子，积极地去疏导与引导，同时与家长沟通共同配合。同样的，对于班上孩子的管理与惩戒问题，也要考虑到家长是否授权，孩子心理不同承受能力等一系列因素，运用不同的方法去管理班级，疏导并帮助孩子们克服心理上的问题。老师们的理念让我耳目一新，收获满满。也为我将来班级管理中如何对待问题学生提供了切实可行的实施方案。
万莹校长在《用心关注细节，用爱陪伴成长》的讲座中，分别从自我修炼、精细的制度，管理的智慧三个方面教来展开班级文化建设的育人功能。教师是一份职业，而教育却是一种艺术，一个教师只有用心、用情、用爱去对待教育，学生才能健康、快乐、幸福地成长，教师也会因此实现人生最大的价值，成为一个有爱心、有情怀、有责任、有奉献的老师。万校长希望老师们要自我修炼，不断增强育人能力，在班级管理中做到制度精细，切实可行，管教学生要充满智慧。她给老师观看了“美国教师克拉克的班规”的视频，令人感动，在此基础上她把克拉克的55条班规分门别类作了讲解，告诉老师们从课堂纪律、待人接物、习惯培养、品德养成等方面引导学生制定并细化班规，从而形成良好的班风与学风。万校长还告诫广大班主任要做到有颜值、不生气、爱微笑，这些都是提高教师人格魅力的主要因素。在以后的班级管理中，我们要实践以上的育人方法与技巧，努力提升班级文化建设的育人功能，使学生茁壮成长。最后，万校长以自身管理经验和老师们分享了如何与家长沟通的三个技巧：一是沟通之前，详细准备；二是描述事实，不做判断；三是设身处地，有同理心。其中每个沟通技巧都非常实用，值得班主任老师借鉴。
……
几天的培训下来，干货满满、收获满满，无论是新手班主任，还是经验丰富的班主任，都是一次重塑，一次检视的过程。班主任生涯，我们会遇到各式各样的学生，各式各样的家长，其中不乏存在沟通不良的，但是当我们不把他们当做敌人，而是视他们为历练我们，帮助我们成长的人，在沟通问题前，先处理情绪，再处理问题，是不是很多问题都可以解决，毕竟老师、学生、家长 有个共同的目标——学生的未来。
班主任培训心得体会3
7月17日我们60多位中小学班主任满怀憧憬来到xx大学研修、培训。这短短的五天我学到了很多，也反思了不少。班主任工作很辛苦，在教育孩子的过程中不仅要注意方法，还要充分了解孩子，尊重他们的想法。
那班主任是什么角色呢？陈xx老师说班主任是一个班级的组织者、孩子人生的引导者、学校的教育骨干。我们班主任的教育既要有形，言教“教人”，还要无形，身教“化人”。其实班主任的人品是最重要的教育资源，亲其师、信其道，所以我们要严以律己、诚实守信、民主公正、富有洞察力，并提升自己的个人魅力，拥有爱好和特长。班主任同时还要注意角色转换，以提高自己的教学、教研水平。
徐xx老师的讲座轻松、快乐、幽默，他是用讲故事的方式来教育孩子，他说他所讲的故事并不是瞎编的，要讲学生爱听的、幽默的故事，还要学会创造值得师生共同回忆的故事。徐飞老师希望我们广大教师能多读书、多写作，从而提高自己的故事力，也拓宽了自己的视界，更拓展了自己的思维。
王xx老师例举了大量的著作、教育电影，让我们体会到做学生的心灵导师需要正确地认识学生的'错误，多关注“灰色”学生，而不是只关注优等生和差生，“灰色”学生更需要我们的关爱。了解孩子的童年经历，对我们了解孩子的人特质有很大的帮助。
留给我印象最深刻的是于xx老师，她端庄大气、温婉亲和、语气平缓、轻柔，一袭乌黑的长发及腰。她一直坚守在教育一线，在他们的学校里，她一直承担“烂班”的管理，哪个班级最差，就归她负责，这需要多大的耐心和毅力去用爱心慢慢化解每一个差生的内心偏执、敌对、焦躁。她说教育是慢的艺术，是的，我们班主任对待孩子时，一定要有足够的耐心，千万不要想着一招制胜，那是绝对不可能的，我们要用自己的实际行动去感化孩子，让孩子真正体会到我们是在关心她、呵护她。
这次培训，我感悟到在以后的教学生涯中，不仅要行，更要思、悟，还要多看、听、学。对待孩子时要积极找到问题的症结，不是靠班主任的权威来喝令孩子改正错误，而是在心灵上与他们平等对待，我想我一定会做到的！
班主任培训心得体会4
假期参加了xx天班主任老师培训，听了两位老师的报告，感觉收获很大。尤其是在听xx老师的“班主任工作法”的报告时，觉得有一种亲切感。我与xx老师并不相识，对她本人当然谈不上有亲切感，但是xx老师报告的内容却让我感到，她做的每一件小事我都曾经做过，这是亲切感产生的真正原因。我想每位做过几年班主任的老师都会有这种感觉。xx老师在报告中用一个个真实的下例子向我们诠释她班主任工作的理念、成就，没有高不可攀的理论，没有居高临下的教育，有的只是一位年长的教育工作者，在幸福的讲述她的工作经验，工作心得，我们分享着她的成功经验，体会着她的激情快乐。在不知不觉中得到了鼓舞，收到了启发。
下面就把我的心得总结如下：
一、把不愿意做的事，做成有效地事
班主任老师工作繁忙同行都知道，除了要教好自己所任教的科目之外，还要完成学校布置的各种工作，其中包括各种计划、总结、还有教育活动记录，主题班会记录，家长会记录等等，老师们大都反感这些，认为是形式主义，不讲实效，劳民伤财。但是xx老师不是这样做的，用她自己的话说：学年初订好计划，一学年按部就班的执行，做好相应的记录，学年末在计划的基础上补充活动的方案、效果等就是很好的总结。在稍加润色就可以成为一篇很好的班主任工作论文。不仅完成了学校布置的工作，而且也是自己得到了提升。长期积累下来，还使自己成长为专家。xx老师的做法的确是：把老师们认为无效的的事，做得有声有色，大有成效。在我的把班主任工作中也曾经这样尝试过，的确积累了一些有价值的东西，需要的时候拿来就用。但是我没有长期坚持。在今后的工作中，我会长期坚持这种做法，一定会有很大收获。
二、把枯燥的事，做成智慧的事
班主任工作琐碎众所周知，从学生的吃喝拉撒，到学校的大事小情，方方面面都离不开班主任老师的“掺和”，而且是不得不掺和。例如：每天给学生量体温，班主任签字这件事，班主任每天要在几十个学生的体温表上签几十次自己的名字，不出十天老师就会觉得很烦。更何况还有其他的确定和不确定的事要处理。长期如此，老师难免会产生职业倦怠。然而xx老师运用她的聪明才智，把班主任中枯燥繁琐的事做成智慧的事，这是非常值得我学习的。xx老师提到，在班主任工作中要做到：抓小放大、抓细放粗、抓点放面、抓今放夕、抓假放真。这是班主任工作中的大智慧，班主任工作如果事事去抓，老师会疲于应付，效果可想而知。但是如果做到张弛有度、抓放自如，那么班主任工作会变得轻松而高效。所以我想再今后的工作中应该努力把枯燥的事，繁琐的事做成智慧的事。
三、把自己的.事，做成大家的事
此言看似诧异，实则正式xx老师所提倡的。xx老师在报告中提到：班干部是班级建设的第三个凝聚点，借外部东风促进班级形成凝聚力，家校结合形成合力。这三面虽然阐述的目的不同，但是在我看来，这也是在提醒我们班主任老师，应该努力把自己的事做成大家的事，这样更有利于班集体的建设。班级中有一只得力的班干部队伍，学校外面有一群全力支持我们工作的家长，在活动中孩子们个个生龙活虎勇于争先，我们的班主任工作，一定会开展的有声有色，所以班主任在工作中还应该把自己的事，做成大家的事，这样班主任工作会更有成效，毕竟大家的智慧是更高的智慧。学习了xx老师的班主任工作理念，收获很到。当然还需要在自己的工作岗位上结合自己的情况，发挥自己的智慧把工作做好。
最后我还想说一句，保持工作热情也是非常关键的。
班主任培训心得体会5
20xx年xx月xx--xx日，我有幸参加了为期两天的百名教育名师名家进xx工程之小学班主任培训学习，虽然时间很短，但两天的学习收获颇多，现将自己的体会总结如下：
13日上午，我们聆听了来自河南周口扶沟县实验小学宋艳老师的报告。面对换了四五个老师的班级，宋老师从她的几颗糖果开始了她和孩子们的故事。让孩子成为班里的小主人；从和孩子一起写作业，到“懒”出幸福的味道；从做老师的小秘书，到把一切都给你……谱写出一个个动人的故事。
宋艳老师就像一首诗歌里所描述的：“我说你是人间的四月天；笑声点亮了四面风……”快乐是可以感染的，幸福也是可以传递的，能让别人感受到幸福和快乐也是一种幸福。
平凡如斯，精彩如斯！她把一个个平凡的再也不能平凡的日子，演绎成了生动、多彩的音符。手拉手、心连心，伴着一群懵懂少年，走过了岁月的春、夏、秋 、冬……
聆听的第二位名师是来自南阳市镇平县进修学校的徐美展老师，她的语言风趣幽默，妙语连珠。她从六个方面阐述了中小学教师班级管理的艺术。她说，爱是一种艺术，需要用心，更需要技巧。只有心中有爱，眼中有光，方能看得见未来。
是的，苏霍姆林斯基说：“教育的全部奥秘在于爱学生。”夏丐尊也说过：教育之没有情感、没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水就不能称之为池塘，没有情感、没有爱，就没有教育。班主任在日常生活中要像母亲一样慈爱、在行为规范中要像父亲一样严格、在以行导人中要像兄长一样典范，用宽容、理解、友善的态度对待学生。
一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的.上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。
班主任要追求和谐教育，就是要把个体生命的发展主动权还给孩子，关注孩子们个性的发展和张扬，让每一个甜美的梦想飞起来!在班级管理工作中要教育、培养学生主动学习的习惯，要给学生的个性发展和张扬创造良好的环境，这就要求我们班主任老师“用孩子的大脑去思考，用孩子的眼光去观察，用孩子的情感去体验”，切实站在学生的立场来考虑问题，避免武断地终止学生的个性发展，从而为孩子创造一个自由舒展的平台，给他们心灵的自由、精神的自由、生命的自由，让每一个梦都能放飞。
另外，我们还要不断地强化自己的知识和技能、强化自己生存的体能、强化自己的信心，从不同的方面来提高自身素质。 在与同事的相处中要互信互尊、积极合作、共同发展，还要有正确的态度来对待同事的不同意见，要尊重自己的对手，只有这样才能和同事和睦相处，在和谐中共同发展。达到培养学生的目的。
通过本次的培训学习，不但使我在理论上提高了认识，而且结合各位名师在讲座中的案例也为我在实践中运用理论指明了方向，我相信，在我以后的工作中有了这些理论基础，我会更加努力工作再创辉煌。
班主任培训心得体会6
作为一名新晋的班主任，参加期初的班主任培训是我成长的新起点。在这个过程中，我学到了很多珍贵的经验和知识，同时也加深了对班主任工作的理解和思考。在此，我想分享一下我在培训中的心得体会。
第二段：重视角色认知
班主任的角色不仅仅是传授知识，更是关爱和引导学生成长的重要人物。在培训中，我们接受了一系列关于班主任的背景知识和教育理论的讲座。通过这些讲座，我深刻认识到自己的`角色是学生成长过程中的引路人和朋友。这种角色认知的变化使我对自己的责任感有了更深刻的认识，同时也增强了我的决心，努力成为一名优秀的班主任。
第三段：提升沟通技巧
作为班主任，良好的沟通技巧是必不可少的。培训中，我们学习了许多与学生和家长沟通的技巧。比如，我们学习了与学生对话时要注重倾听和理解，以便更好地帮助他们解决问题；同时，我们还学习了与家长进行有效沟通的方法，包括正面积极的语言和表情。这些技巧的学习使我对沟通的重要性有了更全面和深入的认识，同时也提升了我的沟通能力。
第四段：理论与实践相结合
培训中的理论知识和实际操作相结合，让我更加深入地理解了班主任工作的实质。在这个过程中，我们进行了实地观摩和实践操作，带领班级开展了一些特色活动，如集体晨读、班会等。通过这些实践，我学会了如何组织和管理班级，如何培养良好的班级氛围和集体荣誉感。实践与理论的结合让我更加自信地迎接未来的班主任工作。
第五段：个人的成长和反思
通过期初班主任培训，我不仅增长了知识，更重要的是成长了很多。我有了更自信的面对新挑战的勇气，同时也对自己的不足有了更清晰的认识。在未来的工作中，我将继续努力学习，不断提升自己的专业素养和工作能力，为学生成长和班级的发展做出更大的贡献。
结尾段：总结和展望
期初班主任培训是我职业发展的重要一步。在这个过程中，我通过角色认知、沟通技巧提升、理论与实践结合等方面的学习，不仅获得了宝贵的知识和经验，也意识到了自己作为一名班主任的责任和使命。我将用所学和所感，以更加积极的态度和更高的标准投入到班主任工作中，不断提升自己，为学生的成长和班级的发展贡献自己的力量。期待未来，在成为一名优秀班主任的道路上，不断进步、不断完善。
班主任培训心得体会7
通过本次培训让我学到了许多实实在在的教育教学方法，使我受益匪浅。下面我简单的就本次培训谈几点体会。
教育从实际意义来说就是在原有的基础上提高和变化；教育就是能让所有的孩子抬起头来做人；教育就是让孩子在某一项有所发展，总的来说就是让每个孩子扬起自信的风帆。教育的根本目的是学生思想道德的教育，也就是做人。作为班主任，其衣着、知识素养、管理能力等都对学生起着举足轻重的引导作用，说白了教师的思想道德对学生的思想道德起示范作用，那么作为班主任，必须德才兼备、刚柔并济、善于激励、沉着冷静，善于认识学生。具备这些素质还不足够，还要有一颗博爱的心，去爱每一个学生。在这一点上让我在这次培训中影响最深的一句话就是：“作为一个人，就得爱自己的孩子和家庭；作为一名老师就得爱自己的学生和学校，爱学生和学校就像爱自己的孩子和家那样”。你对他们的付出就是你的收获。用张景浩老师的话：“人最喜欢喜欢自己的人，人最喜欢欣赏自己的人”。你能那么喜欢他们，他们能不喜欢你吗，这就从根本上解决了师生间的隔阂，师生间相处好了，任何事就解决了，你说的话学生就会照做不二呀，教育的问题也完全的解决了。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，才能达到最佳的教育效果。
韩玲老师深情的报告让我受益匪浅。用心收获快乐、精彩，老师要善待、关爱每一个学生，要看好每位学生，我们要尊重和赏识学生，即使不赏识，但必须接纳他，因为他是你的学生，他是一个孩子，还是个没有长大的未成年的孩子，所以我们必须给他教育。做学生最信任的`引路人。
细心决定效率，我们要赏识每个学生，发现每个学生的闪光点，即使么有闪关点，但总有他与众不同的地方，这就是他的亮点，我们可以从此放大，给孩子建立自信。给孩子一个自由快乐的成长空间，在班级活动中不断总结提升自己的位子和作用，把创新放在每个细节上。在评价孩子时，要坚信：“多一把评价的尺子，就多一批好学生”。用他们两位老师的话：“我们要通过多种方式让孩子找到自信，不求每个孩子优异，但求每个孩子都在进步”。
作为老师的我感到自己今后责任的重大。我们的服务对象不仅仅是一个个学生，它联系的将是一个个家庭的全部；影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。班主任工作神圣而伟大；任重而道远。要做好一个班主任，就必须采用新的教育理念与新的教学策略。走进孩子的心里世界，站在学生的角度处理问题。我们要跟时代走，与时俱进，不能墨守成规。为了明天的成功我们努力吧！
班主任培训心得体会8
经过一个多月的学习，“知行中国”班主任培训告一段落，在这一个月的过程中学习了6个模块，观看了许多视频，学到了许多知识，相信对今后的班主任工作有很大帮助。
首先对网络的操作更加熟练了，对网络学习也有了更多的认识。
第二心态发生了变化，变得平和了，观看了“全纳班--不让一个孩子落伍和留守儿童的辅导”这2局部内容让我深深的感动，这些老师是用心去教育、去爱每一个学生。在以后的工作中我也会像她们学习，把爱洒遍每一个学生。
第三学到了很多知识，在以后的工作中我会把所学到的知识用到我的工作当中，借鉴讲座中的方法，相信未来的班级班风建设会更上一层楼。
第四在网络中和许多老师进行了沟通，知道了每位教师遇到的问题及解决方法，而且自己遇到的问题也得到了大家的帮助，为以后的班主任工作铺垫了道路。
这次班主任培训，我受益匪浅，感触也颇深。使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就要努力做到以下几点：班主任的一言一行，对学生都会产生巨大，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，在学生中树立一个实实在在的典范。
班主任是班级的组织者、教育者，做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
在班级里，班主任可以从以下几方面入手：
1、拓展大视野，确立大目标。
班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有自己的.人生目标。使每一个学生对自己未来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。
2、养成大气度。
班主任经常让学生举办对现在，对未来的设想主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。
3、大文化，提升新人格。
经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、责任感也强化了。
每一位班主任都希望成功，但是责任心获得成功才是成功班主任的前提，班主任全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带着全班学生。通过各种教育形式，组织各种活动，使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。 20xx年的寒假充实而快乐，因为XX区教育局为全区班主任老师举办了一次有意义的培训活动，这次培训通过一些优秀的班主任老师传授了很多珍贵的工作经验。短暂的培训虽然过去了，但作为班主任老师的我感到自己今后责任的重大。我们的效劳对象不仅仅是一个个学生，它联系的将是一个个家庭的全部；影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。要做好一个班主任老师，就必须勤学习，多思考，多交流，多反思。
班主任培训心得体会9
中国著名心理学家、高考心理研究专家、中国科学院博士生导师王极盛先生他那渊博的知识、矍铄的精神、雅致的谈吐和学者的丰姿，让听讲的师生陶醉且受益匪浅。特别是王教授在报告会中教给老师和同学们的心理健康操健美幸福更是简单易学，具有很强的实用性，让大家收获很大，便于今后生活和工作中的心理自我调节，以更加健康、更加积极的心态面对人生。同时也希望健美幸福时刻伴随我们左右。
李凤遐老师的报告又给了我柳暗花明又一村的视觉听觉感受。李凤霞老师说，班主任工作就是生命影响生命的过程，中学阶段是学生从少年向成人过渡的阶段，这时的学生感知蠢蠢欲动，心灵将启未启，人生是半开未开。中学阶段的老师的作为，可能为学生打开一些门，点亮一些灯，照亮一些智慧；中学老师的失误或无作为也可能使这个孩子的世界错过最佳的时刻，终于走向了麻木、迟钝。到底班主任该怎样做呢？那就是用非常六加一的师爱感动学生！平等、尊重、理解、宽容、信任、自律加一流的课堂教学。班主任应在班级教育工作中，让学生更多的感受到被人欣赏、被人关爱、被人尊重的温暖与幸福，让学生感受到春风化雨、润物无声的感化，让每个学生都享受到成长的快乐！
韩玲老师从一线教师到学校领导，再到中央教科所的讲师，完成了人生的几次飞跃。她把多年当班主任的经历、经验、体会，总结出来，提炼成六点：良好的开端是成功的一半；班主任必须把课上好；班主任要具备灵活应变的能力；班主任必须培养学生良好的心理素质和健康人格；班主任必须正确处理与家长的关系；班主任必须处理好与科任老师的关系。每一点经验，她都通过自己的'亲身经历，用事实来说话，给老师们以借鉴和启迪。韩老师还说道：社会从来没有像现在这样关注过教育，领导、家长、学生对我们教师的期望太高了，希望我们的课堂绚烂又平实，中看又中用；希望我们的教育无可挑剔、无懈可击；希望我们把教育搞得让整个社会都满意；这就要求我们在夹缝中求生存，要带着镣铐跳舞，还要把这个舞跳得让人得到一种美的享受。时代不同了，老师不容易当呀，我感觉身上的担子又增加了分量。然而，我们无法改变，就必须适应这样的现实，那就是与时俱进，担当起这一时代老师义不容辞的责任。
的确，我们或许不可能做得像优秀老师那么出色，但我们只要爱我们的教育事业，真诚地爱学生，努力地工作与学习，加强研究与反思，用心做好每一件事情，相信我们的班主任工作会有很大的进步。通过学习，我想班主任工作将从以下几方面进行努力：
一、用爱感动每一个孩子
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。我们当班主任的的还应该努力做到：用期待的心态去对待每位学生的每一个过失；用期待的心情去等待学生的每一点进步；用欣赏的目光去关注学生们的闪光点；用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成绩。在施以爱心的同时，更要细心、耐心。把学生当做自己的孩子、自家的朋友去善待，相信孩子们是都能和我们交心的。
二、让学生服自己
我们都知道：身教重于言教，榜样的力量是无穷的这个道理。那么，班主任高尚的人格魅力就极为重要了。人格魅力主要是靠做出来的，而不是靠说出来的。靠认认真真、踏踏实实做学问的态度，精心设计教案，随时指导学法，耐心、经常的辅导的精神去让学生感受到。也是靠教师积极向上、与人为善的生活、交往的方式感染学生。这些不用教师自己表白，班主任本身良好的行为就胜过千言万语。能达到此时无声胜有声，于无声处听惊雷的教育效果。自己的人格魅力上去了，孩子们哪能不服我们。
三、关注后进生的转化
每个孩子都有一股强烈的胜利欲望，都希望得别人的肯定或认可。有时一个嘉许的目光，一个鼓励的微笑，往往能激励其奋发向上。尤其是后进生，他们的缺点较多，经常给学校、老师或同学带来麻烦，故此常常会受到学校的处罚、老师的批评或同学的歧视，他们的心理比较脆弱，对问题较敏感，所以适当的赞许或鼓励对他们来就显得更为重要。每个孩子都有闪光点，只要我们留心他们的言行，用心去挖掘他们的闪光点，及时鼓励他们，让他们尝试和体验成功，树立他们的信心。相信他们会向着健康的方向发展。
四、正确处理好与家长的关系
在新时代网络、媒体比较开放的时代，班主任必须要正确处理与学生家长的关系。这要求我们要在家长会上好好表现自己。第一次家长会要认真备课，认真写教案，让家长要放心把自己的孩子交给一个值得交给的老师。一个成功的家长会备课可以用十年，每年都要更新。同时在平时与家长交流的过程中要注意一下自己语言的艺术。我们教育工作者，追求教育的是合力效应，需要家长密切配合。如果班主任的一句话不注意，家长就会不买你的帐，这样就会使班主任的辛勤劳动，付诸东流。我们要好好反思自己的教育方法，班主任作为教师群体中的特殊身份，在与学生家长的交往过程中，学会拒绝诱惑是非常必要的。并且不可随意的请家长，作为老师解决学生问题不该没有办法，要管理学生，站在家长的角度，站在学生的角度处理问题。
五、要有持之以恒精神
班主任工作琐碎、反复性较强。所以我们不管做什么，都要做好吃苦的准备。因此，做班主任不需要多么聪明，智商一般就够用，重要的是一要认真，二要坚持，其实这是做人做事要做好的基本要求。什么是成功呢，成功就是将简单的事情重复做。正像毛泽东同志所讲：一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。教师一时或一天踏实认真去做并不难，难的是节节、日日、周周、每个学期、每个学年都达到踏实认真，勤奋用心。我们所强调的只有先进的教育理念加传统的优秀做法才是有效的就是这个道理。教师没有耐心的、与学生面对面的、精心和经常的辅导，是不可能取得理想成绩的。即使是做指导者也必须深入学生，去指导才行，不付出劳动，天上不会掉馅饼。
除此之外，我们还要有坚韧不拔的品质。一位优秀的班主任还要善于不断总结和反思，不断的学习，为自己充电，让自己拥有灵活思辨的能力，做好班主任还需要有一种克服困难的勇气，需要一颗对待学生真诚坦然的心，需要智慧，需要激情，需要阳光。大礼不辞小让，细节决定成败，做好工作中的每一个细节，相信必会到达成功的彼岸。
班主任培训心得体会10
经过了两天培训，与其说是培训，不如说是三位可爱的班主任代表与我们共享她们的教育事迹。我经常喟叹道：名师之所以成为名师，他们总是有自己的独到之处。此次让我证明了这种想法。他们以鲜活的案例、丰富的学问内涵、美丽的舞姿、悦耳的歌声、诙谐的语言深深的感染了我，令我的心情久久不能安静，可以说是我十多年的教同学涯中，一次难忘的学习沟通，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。一个老师无微不至地关怀同学的健康成长，有责任心，有道德心，有事业心，有急躁，有严父慈母心，才会敬岗爱业，乐于奉献，竭尽全力教育同学，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。在这里，专家的精彩讲座；管理之道的典故深深感动着我，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们，这样的老师特别值得我学习。相比之下，自己也觉得有些惭愧。
通过培训，感受到一名老师的使命感。由于我深深地懂得：老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以剧烈地使命感为基础的，是要以剧烈的责任心做代价的。老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命的，正在健壮成长的孩子。虽然我做过十几年的班主任，但此次培训，王文英老师以她的人格魅力生动地诠释了班主任的涵义，给我留下很深的印象，与其说是一场报告，不如说是一位优秀老师的成长历程的阳光展现，特殊是开头王老师就向大家展现了她美丽的歌喉，一首《相逢是首歌》不但赢得大家的热闹掌声，同时也拉近了她和学员的距离。让我感受着一位才智老师的阳光心态，观赏着一位才智老师的阳光才艺展现，共享着一位才智老师的阳光幸福。她的爱生活，主见活出精彩，活出自己；让人艳羡。她的声乐；她的钢琴；她的舞蹈；她的指挥；她的美发、裁剪和编织特殊是她用绘画呈现枯燥的板书，演绎课堂教学更加精彩。虽然不都是很专业，至少她做到了，让人佩服。
我认为，她的招数一般人学不来，由于不具备她的才艺与才智。但她的胜利也给我们许多启示，譬如，我们在同学面前，应当有一两手绝活，这会让同学鄙视我们，这是做好班主任工作的有效前提。学习她以才华赢得同学的爱戴，她凭热忱助人，赢得了同行和课任老师的支持，为班集体的建设分散了合力。她让我懂得了怎样去爱同学，去关爱同学成长过程中的每一个微小的闪光点，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。没有爱就没有教育。作为老师首先要有爱，把每一个孩子当成自己的孩子来教育，充分敬重每一个同学的人格与尊严。让每一个同学表达他们的意见和想法，让同学有仆人翁意识。其次，作为中学班主任要把握同学的言行举止，发掘自己同学的闪光点。再次就是要鼓舞同学通过努力获得的点滴进步，并与他们共享。每个同学都盼望别人尤其是老师发觉他的闪光点，作为班主任老师要公正对待每一个同学。无论是聪慧的还是迟钝的，是美丽的还是难看的，是听话的还是调皮的，也无论他来自什么样的家庭，同学需要老师的爱和关怀，我们老师的微笑是阳光，是同学的良药。只有老师的爱才能使孩子布满盼望，同学们在乎老师的爱，老师的.评价打算他们在班级中的位置。我们老师有时需要严厉，但不行以总是这样。老师要幽默，老师需要多才多艺，但术业也要有专攻。多学习一些其它文化学问，做一个在各个方面都全面了解的班主任老师。
想给同学一滴水，老师就必需具备一桶水。这几天几位专家教授讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强教育艺术的学习，加强科学文化学问的学习。例如学习如何提高教学的有效性、如何做好班主任工作、如何对同学进行教育、新课程理念下课堂评价策略等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育经过这一次的培训，熟悉到我们每一位老师都应乐观参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的乐观实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新力量的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。 全国闻名特级老师于漪说：老师要用精确 生动的语言打动同学的心，使他们胸中或泛起涟漪，或揿起波涛，激发他们爱憎分明的感情。的确，全国名师桂老师就是这么做的。她擅长运用热忱感人的语言进行课堂教学，与同学进行心与心的沟通。在备课时，她给自己多加了一项任务备课堂语言，并且要求自己的语言肯定要极富磁力，吸引同学，肯定要情真意切，感染同学！
这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。我们不仅学到了丰富的学问，进一步提高了我们的业务素养。还能够把学到的理论学问运用到自己的教育教学中去，我们坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业做理性、才智、才艺型的班主任。对待每一件事，踏踏实实去做好每一件事。教育无小事，这需要班主任专心去呵护每一个孩子的心。名师们的用真情培育真情，用人格影响人格，用爱心感染爱心，专心灵照亮心灵的以情育情教育风格是我们可以学习的榜样。对于专业的进展，李镇西老师曾经告诫我们：老师成长：实践是基础，读书是关键，思索是灵魂，写作是成果！我们要脚踏实地地走好每一步，时刻向前辈学习，吸取阅历，少走弯路，并能站在巨人的肩膀上去实践学习，对我们而言，那是一种幸运。
班主任培训心得体会11
作为班主任，我们不仅要承担起传授知识的重任，更要肩负起培养学生的重责。为了提高自己的教育水平，我参加了这次的班主任培训。在培训期间，我不仅学到了许多宝贵的班主任工作经验，更深刻地体会到了教育的意义和价值。以下是我对这次班主任培训的心得体会。
一、了解学生，关爱学生
作为班主任，首先要了解自己的学生。每个学生都是一个独特的个体，他们有着不同的性格、兴趣和家庭背景。只有深入了解每个学生的情况，才能更好地因材施教。在培训中，我了解到班主任要善于观察学生的变化，关注学生的情感需求，倾听学生的声音，从而更好地帮助学生解决问题。同时，班主任还要关注学生的身心健康，多关心学生的饮食、睡眠和心理健康等方面的问题。
二、建立良好的师生关系
班主任不仅是学生的老师，更是学生的朋友和引路人。建立良好的师生关系是班主任工作的关键。在培训中，我学到了如何与学生建立良好的关系。首先，要尊重每一个学生，尊重他们的想法和感受。其次，要用心倾听学生的声音，理解他们的需求和烦恼。再次，要平等对待每一个学生，不偏袒任何一方。通过这些方法，可以增强学生对班主任的信任和尊重，从而更好地开展班级工作。
三、注重班级管理
班级管理是班主任工作的重要组成部分。在培训中，我学到了许多有效的班级管理方法。首先，要制定明确的班级规则和纪律，让学生明确自己的`行为规范和责任。其次，要注重班级文化的建设，营造积极向上的班级氛围。再次，要注重班级工作的总结和反思，不断改进自己的工作方式和方法。通过这些方法，可以让班级工作更加有序、高效地进行。
四、提高自身素质
作为班主任，自身的素质和能力直接影响到班级工作的效果。在培训中，我深刻地认识到了这一点。为了更好地完成自己的工作，我必须不断提高自身的素质和能力。
班主任培训心得体会12
20xx年xx月xx日，我参加了“xx市xx区20xx年xx名师大讲堂”活动，通过一天的学习，受益匪浅。
上午由小学骨干教师专场的首场专家xx师范大学中国教育创新研究院院长的xx教授，他为学员作了题为《追问，新时代教育工作者的使命与责任--谈指向核心素养的教育》的精彩报告！xx教授整场报告均为学员们呈现了最新的研究成果和数据分析，他首先以＂我们的教育如何面向未来＂来追问，然后得出＂对于教育工作者，做好当下就是未来＂的结论。并从国家政治、经济发展的三个大背景来引发学员们对当下教育发展状态的思考。下午，xx市特级校长xx校长作了题为《＂三好课堂培育”与“三格教师培养”》的专题报告。x校长结合自己所在的松江第三实验小学的发展历程和经验，从基于学校发展、“三好”课堂培育和“三格教师培养”这三个关键方面切入，提出了学校发展的四种策略，为参训学员揭示了不同阶段的学校要有不同的方法去发展，还谈到了“三好课堂的建构”问题，并进一步对“三好课堂”进行了剖析和内涵解读，即：一是培养好习惯、二是习得好方法、三是激活好思维。他还为学员分享了xx第三实验小学的实践经历。
此次交流，让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。
教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。
赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。
爱，可以给孩子以心灵的`温暖，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。
我想，我们作为一名教师要热爱学生，热爱自己的事业；还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。
以上是我此次学习的感想，今后的工作中，抱着不断学习，不断进步的这一理念继续前行。
班主任培训心得体会13
为期10天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从三位优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作
我参加了“xx省xx市中小学班主任培训”。在培训过程中，我收获颇多，了解了很多较成功的管理经验，这次班主任培训，能够说是紧张而有序、愉快而充实。培训让我们进一步明确了班主任工作的职责和好处，拓宽了班主任工作的思路，学习到了班主任工作的优秀经验；
并让我懂得了如何更科学合理的做一名优秀的班主任，如何用有效的方法管理班级，做学生们欢迎的教师。
这次培训共有6个模块，48个专题的资料，涵盖了班主任工作的方方面面。每个模块的资料充实，丰富，有视频课堂、专题讲义、案例研讨、扩展资料、作业考核、思考习题、专家答疑等。每一个模块的讲座，有生动的案例，也有精辟的理论分析。培训让我受益匪浅，也对以后的班主任工作充满了信心。通过培训后，我认真地反思了自己以前的班主任工作，结合学到的`知识，我认为在以后的工作中，就应做到以下几个方面：
1.班主任应切实有颗事业心
我担任班主任工作有十几年，这期间有成功和喜悦；
也有失败和烦恼。只有用一分为二的观点来看待自己工作中的优缺点，才会不断成长和进步，只有坚持不断地学习，取人之长，补己之短。自己的工作方法和工作潜力才会逐渐提高，班级管理、学生管理的思路才会更加敏捷。“传道、授业、解惑”的思想意识才会进一步增强。
作为一名班主任要想真正完成“传道授业”的根本任务，务必树立终生学习的观念。不断加强自身道德修养、业务潜力的提高。切实爱岗敬业；
真诚关爱学生；
扎实教书育人；
厉行为人师表。一个好的班主任应是一切完美的化身合资防的榜样。他务必具有高尚的道德、远大的理想、严实的行为，并以此来影响学生、感染学生。从而促进师生关系的和谐、健康发展。只有这样，才能为做好班级工作打下一个良好的基础：才能做好班主任的每一天，每一学年，才能做好班主任与每次活动、班主任于每个班级、班主任于每个学生等。才能使班级工作良好持续到地发展。
2.班主任应关爱所有学生
作为一个班主任应当懂得：爱是阳光，爱是雨露，爱是春风，爱是鲜花，爱是关心，爱是帮忙。尤其是小学生，犹如刚刚出土的幼苗，对他们的教育，班主任务必做到和风细雨。因为他的成长，需要和风，需要细雨，倘若是粗风细雨，会把他们摧毁，甚至夭折。尤其对学困生的辅导、教育，班主任应付出加倍努力和关爱，班主任对他们的爱，不仅仅仅是在口头上，也不仅仅仅是生动的比喻、优美的词汇，他务必是一种实实在在的行动，是一种无私的奉献。
应牢牢记住，班主任的爱不应是偏狭的爱，他应当博大、宽容，应当面向全体学生。面向学生的每一个方面。班主任的爱应贯穿于整个班级工作的始终。尤其是自己应对的是天真活泼的小学生，作为班主任，务必像园丁一样，对它们倍加关怀和培养。要看到他们的成长和进步，要善于发现学生的闪光点，要“一碗水端平”，绝不能用一成不变的眼光看待后进生。做后进生的工作要“晓之以理，动之以情”，要用爱的真情换来学生对班主任。
3.班主任要有广博的知识
作为学生的“引路人”，班主任务必既有广博的知识又有深厚的文化内涵。班主任首先是老师，而教师在学生眼里是神圣的，就应什么都懂。因此，教师只有具备广博的学识，才能取得学生的信任，在教学中才能回答学生千奇百怪、各种各样的提问，讲课做到深入浅出、风趣有味，也才能和学生建立民主、平等、融洽的师生关系，从而促进班级工作的开展。为此，班主任平时要加强自身学习，多读各类有益书籍、报章杂志，要把各方面的有益知识，恰当地安排在教学中，从而拓宽学生的知识，增强教师的感召力。
总而言之，此次培训犹如一场及时雨，滋润了处在迷茫困惑中我们快要干涸的心田；
犹如一盏明亮的指路灯，为我们指明了班主任专业成长的正确方向；
犹如一艘大海中的航船，载入我们驶向知识的海洋。确实让我受益匪浅。我将秉承班主任培训的精神，由量变到质变，管理好班级争做一名优秀的教育工作者。实现自己的人生价值。
班主任培训心得体会14
我很幸运能参加今年的暑期班主任培训学习。虽然只有短短的八天学习培训时间，却胜读了十年圣贤书！非常感谢教育局领导和继教中心为我们提供的这次精神营养大餐！本次学习的时间安排得很紧促，并且讲师们也都是精心准备、认真授课，让我们从理论联系实际地接受了不少新知识、新理念。这次学习让我打心底的明白了作为一名新时期班主任的使命感与责任感。
本次学习有我们身边的优秀班主任授课也有外地的名师来授课，他们都结合自己的工作实际、现实社会环境和理论进行分析讲解了作为新时期的班主任应该如何做好自己？如何做好自己的本职工作？
像丁亚丽老师主讲的《班主任的价值观和幸福感》，让我明白班主任教师的价值观不应只追求金钱物质，要把事业成功放第一位；要把培养学生、发展学生、成就学生作为最高的价值追求。要做一个有幸福感的班主任，就要善待自己，学会在现实生活中感受幸福；善待学生，学会在情感互动中感受幸福。当今社会，物质需求较大，而我们教师待遇有些不容乐观，一些教师见利忘义，甚至放弃了职业下海啦。我不明白，有了那么大的经济实力又怎样？难道真的就是有了钱就有了一切？我觉得，人生的价值并不是用金钱来衡量的，而是在于对人类、对社会做出了多大的贡献。像现在社会，教师的地位的确不如以前高啦，像我们幼儿教师可以说，在教师队伍中地位就更低啦。所以，首先我们自己要正确认识自己的职业，自己要看的起自己，虽说幼儿教育没有高段教育有成就感，被家长和社会重视，但我们幼儿教育是个奠基的工作，在孩子小的时候，培养孩子良好的性格、习惯，将会让孩子受益终生，对以后的学习、生活也会有很大帮助的。其次，我们也要充分认识自己职业的价值观，从中找到幸福感！我一直很喜爱幼教事业，觉得跟孩子们在一起是件很快乐、很开心的事，因为孩子小—————天真、幼稚、富有童趣、可塑性强，每天和他们在一起，觉得格外开心快乐，孩子的世界永远是充满阳光的！
伍国腾老师讲的《班主任工作理论与工作规范》让我更深刻地认识到班主任工作规范的意义，当今社会发展对班级工作提出了新的挑战，课程改革对班主任工作也提出了新的要求，要求班主任要不断审视并转换自身角色，班主任应是学生的“知心朋友”和“阳光使者”，还应是“家校沟通的桥梁”。我们只有将自己的工作规范化、细致化、具体化，才能把班级建设得更好，自己班主任的职责才履行好啦！
袁永玲老师是一位心理学研究专家，她的每一次讲课都很吸引我，这次她讲的《关注心理健康提升学生素养》，让我又一次受益匪浅。我们不能只关注孩子的学习成绩与外在表现，而思想、习惯和内心素养更为重要，作为班主任要走进孩子们的心理世界，适时开展心理健康教育：
1、播撒优良品质的种子，用美德占领心灵；
2、调整认知，树立理性信念；
3、获得成功的体验，积极向上；
4、关注中等生，突出教师的主体；
5、在乎学生的“在乎”，珍爱年轻的心灵；
6、创设心理情景，优化心理品质；
7、合理利用网络，提升网络素养。
教育的快乐，需要心态来维持，需要爱心来滋润，需要追求来提升。教育的目标就是教育孩子具备生存的能力和感受体验快乐和幸福。我们幼儿教育最能看到孩子们的幸福与快乐的，因为他们很纯真，喜怒都表现在脸上，我每天早上上班，经常就站在教室门口接待每一位宝宝来园，我看到他们穿上了新衣服、新鞋子、女孩子梳了个漂亮的皮辫子，都会夸赞几句，让孩子一早来园就有个好心情！然后及时关注孩子的情绪，特别是新生刚来园时，要适时安抚好宝宝的情绪，让他感受到快乐与安全，早日适应新生活！孩子的心理很简单，只要我们多留心、有空就蹲下来与孩子说说话、一起玩玩小游戏，他们的心灵小门都会很快向你敞开的！
《班主任如何从胜任到优秀》的视频讲座也让我领悟深刻：班主任的岗位职责有三：
一是管理；
二是教育；
三是领导。
班主任教师要从胜任到优秀，就要提高自己的教育实践智慧：即能够道德地、有效地从心理实践中解决孩子的所需所求，促进其全面快乐地发展。从胜任到优秀的具体可行方法有五：
一、学会施“隐性”非直接“无痕”的教育；
二、要学会计划化、自主化、机制化、创新化地管理；
三、要提升人格和学识魅力，提升影响力和领导力；
四、要守住底线，还要坚持基准，到追求高标；
五、要提高自己创造性解决实际问题的能力。
我觉得作为我们年轻的班主任教师要想从胜任到优秀需要学习和提高的还有很多。
龚运新老师讲的《全能激活教育法研究——班主任工作》，他将我们人的发展和需求做了全面的分析，人的成长在2—4岁是无觉的敏感期；2—6岁是行为规范的敏感期；13岁前是性格形成的敏感期。所以我们幼儿期的教育至关重要，要在小中班多训练孩子的五觉：多看、多听、多闻、多说、多想，使孩子的各项感觉器官得到充分的`发展，同时整个幼儿期要培养孩子各项良好的习惯，促使行为规范，及良好性格的形成。这就是我们幼儿教育的重中之重！龚老师还讲到一个人的成长与能力的提高是受到四大因素影响的：
社会环境因素、学校教育因素、家庭教育家庭环境因素、个人先天与努力因素，而且这些因素与人的能力16种商数息息相关；在这些因素里面个人因素中的个人素质尤为重要，个人的核心素质包括个人的身体素质、心理素质、能力素质、道德素质、多元智能（观察能力、语言表达能力、空间想象力、动觉能力、交流沟通能力、自我反省能力等）五大方面。我们班主任教师要熟悉人的发展与成长的必然规律，并以此来践行自己所要做的教育工作。
徐爱枝老师在这次学习期间，给我们做了两次授课，她在《关于班级建设活动组织的思考》中讲到：班级建设的教育理论是“以人为本”——学生发展的内在需要（探究需要、自尊需要、自主需要）、“社会生活”——呼唤主动发展的人。她以“生活体验式教育——4610德育活动”为引领，将班级事务转化为教育活动来建设班级：
一、班级常规管理：着力培养学生的“十个良好习惯”；
二、班级文化建设：包括物质文化和精神文化的建设；
三、班级特色建设：从学生的发展中寻找特色、培植新的班级特色并制定方案，化为日常活动。
四、班级德育活动开展：“生活体验式”德育活动——“以身体之、以心验之”在亲身感悟、反思中生成、发展。徐老师是一位经验丰富的一线教师，讲得细致深入、真实可行，让我明白：在工作上我们除了要做好，还要多思考，多动脑，抓住每一个教育细节，每一个教育契机，做一个有经验的智慧型教师才能更好的胜任班主任工作！
她在《形成教育合力共促孩子成长》的讲课中，结合自己的工作实际，讲到：班主任的误区与难处，要形成合力就要与配班的科任老师形成合力——有效协调与科任老师的关系；形成合力还要有效与家长沟通，取得家长的配合——针对不同家长的不同需求真诚沟通，把握时机有效家访。像我们幼儿教育，必须形成教育合力，才能更好地教育好每一位宝宝。在工作中，与配班教师要和谐相处，有事共同商量，并且要经常交流孩子的在园表现，结合实际形成合力有效教育；另外要经常与家长沟通交流，形成家园合力，共同教育。
胡萍老师讲的《浅谈班级文化建设》结合自己的工作实际，讲到了班级文化建设的意义：首先班级文化建设是班级建设的重要内容；其次班级文化建设作为一种文化现象，它潜移默化影响着每一个班级成员；班级文化建设不仅影响着班级，也影响着学校。班级文化建设有七大内容：
一、构建环境文化；
二、构建制度文化；
三、构建内驱文化；
四、构建活动文化；
五‘构建舆论文化；
六、构建班主任形象文化；
七、构建和谐关系文化。
班级文化说到底就是班级的“群体人格”，一个好的班主任，能对不同的学生做到以不同的策略加以“人格设计”。我们要抱着一颗奉献的心，不断探索，不断反思，努力把班级文化建设好，只有这样才能不断前行，才会有更大收获。
叶学文老师主讲的《班主任工作方法漫谈》，让我明白：班主任的任务就是促使孩子们健康成长：健康成长之一：走正道；健康成长之二：全面发展；健康成长之三：天赋实现；健康成长之四：具有个性特长；健康成长之五：提升生命价值。班主任的工作方法：
1、团体动力学——营造班级良好的成长氛围；
2、建立学生成长档案；
3、注重学生文化生活环境设计；
4、个别学生教育：如单亲家庭的孩子、留守儿童、有心理问题的孩子、迷恋网络的孩子，教育这类特殊儿童的方法有：共情、了解、同理、倾听。
5、开展丰富多彩的班级活动；
6、开好主题班会；
7、进行心理辅导；
8、讲究班级管理策略：新时期的班主任教育“心经”：小事化了的教育策略；出奇制胜的教育效果；见机行事的教育智慧；诲人不倦的教育性格；以人为本的教育性格；
9、学校—家庭—社会教育一体化。班主任工作的方法还有很多，让我们在实际中去探索与发现吧！
孙民老师主讲的《学校德育视域下的班主任工作》让我听得很投入，他是武汉市武昌区解放桥小学的校长，他以自己的教育实际提出了——生活论学校德育视域下的班主任工作：向生活的回归！他说他的这一教育理念是在“坚持中明确、完善中提高”的。他还一再强调：平凡的生活才能产生有魅力的教育！我们班主任的教育职责就是教会孩子学会生活的能力，而这些能力就应该在生活中教育。我们实施的学校德育的新思路在于有效的德育建立在孩子生活基础之上，而这种生活应该是以常态的生活为主，应该是真实的生活，应该是儿童视角下关照的生活！班主任工作的始基：是为了生活而培养个体的品德，改善、提升社会的道德，并不是为了道德而道德！也就是要从知识道德向生活道德的转变。
班主任工作的目的：
引导生活的建构，要把人培养成自觉的生活建构者，也就要求人要学会关注生活、反思生活、改变生活。班主任的工作本质：向人的回归。只有在活动中才能真实地显示一个人的品格与能力，即教育人，就要在生活中教导，在活动中引导与指导，要想改变一个人，就要改变她的生活（生活的习惯、生活的环境、生活中的朋友）。我们提倡的教育要回归生活，就是要从生活中教育孩子，像我们幼儿园的课程理念就是“一日活动皆课程”其实就是这个道理。我们要将教育做得更细更具体，就要善于观察、勤于思考，像孙老师那样做个生活中的有心人，从生活中的细微处着手，抓住每一个教育契机，教育好孩子养成好的生活习惯，文明的言行举止，塑造良好的性格习性，以铸就他们好的人生！
总之，在本次学习中，各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的幼儿班主任！在今后的工作中要从生活中的小事做起，教育幼儿要讲究方法，注重策略，具体要做好以下几点：
首先班主任要做一个快乐的人，要具有六心：“童心、爱心、细心、耐心、责任心和公正心”
“班主任一定要做一个快乐的人。”作为幼儿园教师，首先要有一颗童心，自己要做个快乐达人，才能更好地与孩子亲近，被孩子接纳。班主任还要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个孩子，耐心细致地去指导每个幼儿。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱幼儿的心。
通过学习，使我明白作为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个幼儿，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近幼儿，用爱去感召幼儿，才能教育好幼儿。因此，教师只有把爱的种子播撒在幼儿的心田，以幼儿的要求作为爱的起点，才能在幼儿的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。对待孩子还要公平公正，一视同仁，不要顾此失彼，而且还要细致入微，大到一天的生活学习表现，小到一口水、一包尿，都要过问。所以做好幼儿园的班主任教师，还应具备保姆样的耐心与细心。
其次班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象。
教师的一言一行，对幼儿都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，要不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在孩子心中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。由于班主任的精神面貌对孩子具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼、开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。因为在潜移默化中班主任的思想行为能深深影响着幼儿。班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给孩子们留下深远的影响。就像我们有些孩子喜欢模仿老师的梳头打扮、穿衣等，也会模仿老师的一举一动一笑一颦，所以我们要首先规范自己的言行，真正做到“身正为范、言传身教、为人师表”。
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求幼儿做到的，自己首先要做到，如要求孩子吃饭安静，自己就不要在吃饭时讲话；其次是要继续努力学习，现在的孩子视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的孩子。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。
再次班主任应善于激励学生，因材施教。
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰——是师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与孩子们谈话能更加地走进孩子的心里，更有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”
林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻“奖励为主，惩罚为辅”的正面教育原则。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。
孩子最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育幼儿首先要学会“生活上知足常乐，伙伴之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观。
最后班主任应建立好班级文化，营造宽松和谐的魅力班级氛围。
班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，班级墙饰要设计新颖、温馨，让班级拥有家的温暖。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集中集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。
教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此之外，我们还要正确处理好与配老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育幼儿。让家长，老师，学生都明白：除了传道授业解惑外，教育的重要目的是教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要“用真心、动真情、做真行”来做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对我今后的教育教学工作会有很大帮助。我将继续努力学习，更好地投入到以后的工作中。
班主任培训心得体会15
本人x年6月大学毕业以后，于同年8月分配到敦厚中学，担任初三(3)班的班主任工作。按照德、智、体、美全面开展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，努力使他们成有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄安康的好中学生。现对本学期开展的班主任如下：
刚接任初三(3)班的班主任工作，对学生的情况知之甚少，本人通过查阅学生以及和学生交谈等手段了解学生特点和根本情况，努力做到因材施教。学生根本情况了解以后，就着手组建本班班、团机构。例如：本人了解到，本班添新同学人很聪明，但纪律性较差，所以屡次找他谈话，跟他谈厉害关系，并到其家家访，要求其家长配合学校严格要求，使他思想上转过弯来，认真学习，成绩不断提高;还有国辉同学此人成绩有下滑趋势，是因为其纪律性不强，自由散漫，但组织能力较强，了解到这些情况后，我选任他为本班班长，要求他要以班干部的身份带好头，并约束自己，使他的纪律和成绩都有很大的提高。
充分利用班会课的时间，正面教育、引导学生，对先进，给予表扬，树立典范;对有违纪行为的学生，做到了循循善诱，以理服人，引导他们进展自我教育，使他们做到知错就改和主动成认错误。另外，还通过让学生自己开主题班会课，让他们自己相互交流，了解彼此，活泼学习气氛，激发他们的集体主义精神。例如：开学的第6周，我们班召开了以《说好普通话方便你、我、他》为主题的班会课，不但使学生了解到了普通话的作用和一些相关知识，而且活泼了本班的学习气氛，使他们感觉到了班集体的温暖。为了更全面地了解学生和本班的情况，本人经常向各科任了解本班的情况，认真听取了各科任提出的一些存在问题，并向他们借鉴经历，及时采取措施，问题出现一个，就解决一个。例如：开学初，在座位的按排和清扫卫生方面，我都听取了各科任的意见，并通过实践证明都是很好的意见。
做到了学校教育和家庭教育相结合，及时了解学生在家的表现情况，并把学生在校的表现情况反响给家长。例如：通过家访，本人了解了新梅同学在家喜欢看电视以后，我就找她谈话，跟她讲明道理，使她更认真学习，成绩不断提高;还有，了解到宁毅同学经常夜出以后，本人对他进展了批评教育，防止他走上不正之途。对学生严格要求，耐心帮助，热情关心。对班上的学生一视同仁，不但在学习上关心他们，而且在生活上关心、照顾他们，做到一日为师，终身为父。对学生提出的意见和建议都认真考虑，对于好的、有利本班的就承受，对于不利的或无意义的`也向提意见的学生讲明道理。例如：开学初，有一位同学向我提出，班上要实行值日，对违纪行为的学生每天给专人记录并汇报老师，我马上采纳了此建议，并收到了良好的效果。
衣着整洁，不穿奇装异服。仪表端庄，行为得体;谈吞清楚，讲话文明;工作认真，做事负责。在思想、道德、文明行为等方面努力成为学生的表率。
对《学生手册》的，本人本着实事求是的观点，客观地反映学生的情况，有什么优点写什么，有什么缺乏也如实反映，但也做到了尽量找出学生的闪光点，鼓励学生认真学习。
总之，作为班主任本人做到了：勤下班检查，勤做思想工作，多观察学生，多与学生交流，但由于本人刚毕业从未做过班主任工作，在经历等方面还有许多欠缺的地方，通过这些总结我得到了许多经历也认识到了自己的缺乏，今后本人会继续努力做好班主任工作，不求最好，但求更好。
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