校本研修心得体会[热门]
当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以不断更新自己的想法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编帮大家整理的校本研修心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
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校本研修心得体会1
通过五天紧张而充实的学习，聆听了师训中心四位老师的讲座，使我更进一步了解和掌握了新课改的开展方向和目标，特别是对校本研修、高效课堂的内涵有了较为深刻的理解和认识,几位老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高，可谓受益匪浅，进一步增强了我战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、教育观念要更新
通过这次培训，使我认识到，随着新的根底教育课程改革的实施，对教师提出的要求更高，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，也使我感到压力更大，作为教师要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新。
二、教育教学理论要加强
过去我对校本研修概念模糊，似是而非，不知校本研修究竟是什么？这次培训，听了陈大勇老师《中小学教师校本研修的'根本方法与策略》，我才恍然大悟。校本研修的目的是提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者；改善学校教育教学环境，解决在新课程改革，特别是在课堂教学中面对的各种具体问题；建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型校本研修机制。在日常教学中，通过“专业引领、同伴互助、实践反思〞，能促进教师自主成长、带动学生全面开展。通过校本研修，能提高教研组活动的“含金量〞；能以文化的力量推动老师专业成长。能让磨课真正成为教师的“练功场。能使教学反思追求有效性
三、追求有效的课堂教学是我永远的追求
有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？所谓“有效〞，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或开展。学生有无进步或开展是教学有没有效益的惟一指标。其核心理念是“生本〞。以前也读到一些关于课堂的有效性的一些文章，但通过这次陈大勇老师《探索有效课堂教学模式，教会学生学习》的讲座，使我更深刻地理解了课堂的有效性。进一步理解了有效课堂教学模式，掌握了教给学生学习的方法。在今后的教学中，我会把追求有效的课堂教学作为我永远的追求。努力提高自己的专业素质和业务能力，做一名研究型、专家型、学者型的教师。
四、教学设计水平得到提高
过去我总认为教案和教学设计是一回事。后来弄明白了。但总认为教学设计难写，比写论文还难。这次培训学习，听了钱小军老师《课堂教学设计》讲座后，又通过自己动手进行教学设计。使我对教学设计有了新的认识。教学设计是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。是在教案的根底之上，加了一些学情分析、教学环境分析、设计的教学思想理念、课后说课反思等栏目。通过进行教学设计，我真正领会了教学设计的方法。
五、教研活动能力得到提高。
作为教研组长，过去在开展教研活动时，总是犯难，不知搞些什么活动比拟好？甚至，很多时候开展的活动都是无效的。这次通过听了史亦秋老师《教研组活动的有效性》的讲座后，使我大开眼界，让我明确了教研组活动的含义和价值，掌握了教研组工作有效开展应具备的条件、有效教研活动开展需要的技能以及有效开展教研活动的方法；同时我发现了以前教研组活动中存在的问题。使我明确了今后教研组活动的目标和方向，极大地促进了我继续搞好教研组工作的信心和决心。以前，我们在开展听课、评课活动时，没有重点、没有目标，随心所欲，想到哪就说到哪，没有起到通过活动，提高教学水平的目的。这次培训通过听了陈自群老师《听课与评课技巧》的讲座后，我才真正体会到，听课、评课是一门艺术，开展好此项活动，既能提高讲课老师的教学水平，又能促进评课老师改良自己教学工作存在的缺点和缺乏；同时能提高整个教研组的教研水平。也极大地丰富了教研组活动的内容。
总之，此次校本研修骨干教师培训的学习，犹如为我翻开了一扇窗，进行了一次充电，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更为我今后开展教研活动指明了方向。今后我一定与教研组全体教师共同致力于新课改的研究和探索中，共同寻找适应现代教学改革的新路子，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，为新时代培养更多富有创新意识、创新精神和创新能力的合格人才作出奉献！
校本研修心得体会2
近年来，随着中国教育的快速发展，初中英语教育也越来越重要。而作为一名初中英语教师，加强教育研修是提高教育教学质量的必要途径。在经历了一次为期一周的初中英语教育研修之后，我不仅收获了很多新的教育理念和方法，更丰富了自己的教学经验。
首先，在本次研修中我深刻体会到了素质教育在英语教育中的重要性。教师不仅仅是一个知识向导，更要成为学生健康成长的引路人。为此，我们不仅要注重学科知识的'传授，更要关注学生思想品德的全面培养。只有让学生树立正确的人生观、价值观，才能让他们更好地理解英语文化背景，更好地理解英语的含义。
其次，在研修中，我感受到了语言教学的多元化。教师不应该只局限于传统的教学方式，应该更多地运用当下流行的多媒体技术等新型教学手段。例如，我认为利用电影、音乐、游戏等多种形式的教学方式可以为学生带来愉悦的学习体验，促进他们对英语语言的学习兴趣和主动性。
再者，研修强调了英语教育的实用性。在教学中，我们应该紧贴学生现实生活的需要，注重培养学生英语综合应用能力。要想实现这一目标，我们可以结合学生现实生活和生活情境来进行词汇、语法等方面的教学，让学生在教学中学以致用。
此外，在研修中，我体验到了合作式学习的重要性。我们教师不仅要注重单体学生的学习，更要注重学生之间的合作。在教学中，我们可以设计一些小组合作，让学生在合作中相互促进，相互学习，以达到更好地学习效果。
最后，研修还让我认识到，教师也应该有自我反思和自我提高的意识。我们教师应该不断反思自己的教学方式和方法，以不断提升自己的教学水平。例如，我们可以以学生学习效果为参照，不断改进课程内容和教学方式，使得我们的教学方式更贴合学生实际和需求。
总之，本次初中英语教育研修让我受益匪浅。通过深入学习和掌握各种教育方法和技巧，我相信我能够更好地应对我教学工作中遇到的各种情况，也相信我能够带领我的学生走向成功。
校本研修心得体会3
学期初，对新生进行常规教育，形成了良好的班风学风。在教学中，面向全体学生，重点抓好基础知识教学，创设愉快教学情境，激发了孩子们的学习动机，进入最佳学习的动态，学生倾听能力和创新能力有所提高，认真积累总结经验，完成了各级课题解题工作。
一、加强业务学习，切实转变教育教学观念。
利用课余时间不断的学习，不断接受新观念，充实完善了自己的教育教学思想，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实了自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。
二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。
1。备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。
2。教学工作中，我立足于课堂，注重对学生数学倾听能力的培养，努力将新课标的精神体现于每节课中。在平时的教学过程中，以自主教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学倾听能力的培养，让学生逐步学会倾听，在倾听中学会尊重，学会反思自己的'观点，学会分享别人的智慧，增强学生的合作意识和人际交往能力。
三、做好培优补困工作。
经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，学生觉得老师是重视他们的，激发了他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，根据学生的思想状态进行相应的辅导。并定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的学习情况，把培优辅困工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力，经过不断的努力，他们都有不同程度的进步。
校本研修心得体会4
暑假的滚滚热浪挡不住教师们学习的那份热情。今天，我有幸参加了区文教局和教师进修学校举办的幼儿教师专业发展90学时培训课程。对上海师范大学黎加厚教授作的《信息技术发展与课程改革》的报告感受颇深。虽然黎教授的讲座没有娓娓动听、声情并茂的语言，但黎教授的讲座就像夏日午后的一道凉风，吹过我们每个老师的心头，吸引着我们每个老师的眼球，黎教授的讲座就是一个信息技术发展与课程改革的很好典范。结合自己作为幼儿园一名教师，如何利用信息技术发展，利用不同的教学方式进行教学。随着新课程改革脚步的迈进，我们应该在不断反思的基础上开始了新一轮的幼儿教育研究。
幼儿园需要充分运用多种感官手段，利用不同的教学方式进行教学。随着新课程改革脚步的迈进，我们应该在不断反思的基础上开始了新一轮的幼儿教育研究。通过课题《信息技术在幼儿园课堂教学中的运用》的研究，我们的日常教学也应该不断发生着变革，我们的幼儿教育正在由重教师“教”向重幼儿“学”转变，由注重“知识经验”向重幼儿“亲身经验”转变，活动过程注重从“来源于课本”向“来源于幼儿生活”转变。
众所周知，幼儿园的教学所面对的是一群天真烂漫、无知懵懂的幼儿，是需要充分运用多种感官手段，利用不同的教学方式进行的教学。以前，由于缺少经验，我国在幼儿教育方面走了不少弯路。但是随着当今时代的变迁，随着新课程改革脚步的迈进，教师们通过对新课程理论的学习，不断更正自己的思想观念，在不断反思的基础上开始了新一轮的幼儿教育研究。我园也紧跟教育的步伐，深入开展了有关新课程改革的学习;我们教师也根据自己的经验总结出了一套套的经验教学，活动着实有效。特别是我园开展研究的课题《信息技术在幼儿园课堂教学中的运用》，对于我们研究新课程改革起着相当大的作用，正在不断改变着我们的日常教学，引领着我们向更先进的方向迈进。
新课程中强调由重教师“教”向重幼儿“学”转变、由注重“知识经验”向重幼儿“亲身经验”转变、活动过程注重从“来源于课本”向“来源于幼儿生活”转变。下面就谈谈机子的感受。
一、由重教师“教”向重幼儿“学”转变
走进以前的教学，我们不难发现，基本模式就是灌输——接受式学习，幼儿的学习方式基本上是听老师讲，完全处于一种被动接受的状态。教师注重的是如何把知识和技能很好地传授给幼儿，幼儿学会了就算是达到了教育目的。即使教师在活动中运用了现代信息技术，也是一种模式型的表面化，对于教学没有起到很大的帮助。
其实，我们知道信息技术是一种有力的学习工具，它能够变革幼儿的学习方式。随着新课程的发展，深入信息技术运用的研究，幼儿的学习不再是被动的，而是自主的，信息技术以其强大的动力促进着幼儿主动获取知识，为以往的被动式学习带来了强大的震撼。
我园对于这方面的研究也在如火如荼地进行着。如大班的数学活动《比一比，量一量》中，活动目标是“训练幼儿观察、测量、比较的能力;激发幼儿的创造性意识，培养合作能力”。我们从目标上就可以看出来，老师不是重知识的传授，而是给孩子充分的时间自己探索、讨论，培养的是一种能力，是通过孩子们自己不断的尝试、不断的摆图形来获得经验，或在吸取他人经验的`灵感上不断涌现自己的想法。活动中，我们只做了精美的Flash课件来辅助教学，幼儿不仅锻炼了不怕失败的意志，而且通过自己尝试得来的经验要比老师“教”给他们的收获更多。
再如大班综合活动《神奇的米字格》中，老师制作了精美的课件，以动画的形式引导幼儿从认识米字格到学习折米字格，再到学习在米字格中按照一定的规律进行绘画等。这一系列活动环节，都是通过课件来化解活动的重难点，解决了一个个困难，此时的教师则退到了教学的后台，以一种支持者和引导者的身份引领幼儿自主学习。现代教育信息技术能充分发挥课件的形象演示作用，为孩子提供鲜活的场景，为激活思维力与想象力提供重要条件。幼儿愉快、自然、主动地学习，获得了真真切切的发展。
二、由注重“知识经验”向重幼儿“亲身经验”转变
幼儿是活的个体，新课程强调体验式学习，幼儿的学习不仅要用自己的脑子去想，而且适合同时配以眼睛看、耳朵听、嘴说、动手操作等，用自己的身体去亲身体验，用自己的心灵去感悟。信息技术正好符合幼儿学习的这种需要。
如在中班开展的主题活动“有趣的沉浮”中，传统的教学方式是教师教、幼儿学，可能就是教师在前台做沉浮实验，然后将结果告知幼儿。但是现如今我们进行这个主题活动时，则采用请幼儿先猜想结论，然后利用“亲身实验”的方式来探索，最后得出结论。教师要做的则是以组织者的身份参与，引领幼儿不断探索，对于一些问题可以先拍摄下来，然后组织幼儿讨论，最后与幼儿一起得出结论、进行总结。幼儿通过“亲身经验”得出的结论会比从老师那儿听到的知识要深刻，更容易在实际生活中来运用知识。
三、活动过程注重从“来源于课本”向“来源于幼儿生活”转变
生活经历是教育的起点，幼儿的生活自然成了教育的背景，教育与幼儿的生活密切相关。因此，幼儿的生活和经验是我们实施教育的基础。明确了这一观点之后，我们的教育活动都是以幼儿的实际经验为基准，以信息技术为手段来进行的。如有关安全方面的活动《今天谁会赢》中，教师运用多媒体拍摄一些孩子日常生活中的小细节，请孩子来判断这种行为对不对，通过观看和讨论的方式让幼儿来了解，效果很是不错。设想如果教师选取的不是幼儿日常生活中的细节，而是与幼儿实际生活所脱离的事件，这样做的话，活动的效果会怎么样?
无论是信息技术还是新课程改革，都是当今比较热门的话题，但是作为教师要很好地把这两方面结合在一起不是一件容易的事情，需要在不断的尝试中进行摸索。我相信，随着教育理念的不断更新，信息技术将会为学校教育教学提供更多的便捷，以更广泛的空间来迎接明天。
校本研修心得体会5
校本研修个人学习心得体会
通过学习，使我对于教育有了更深层次的认识，我认为当前我们每一位教师应该做好以下几个方面的事情：
一、规划自我，做好老师
“凡事预则立，不预则废。”有了规划，就有了前进的方向。正如秋天的硕果累累源自春天的辛苦播种，做好我们的规划，做我们自己职业成长生涯的编剧、导演和主演！
“善之本在教，教之本在师。” 当学生感到我们能和他们一起说、一起笑、一起玩、一起学，并成为他们最可信赖的人时，学生懂得了什么是人格魅力；当学生看到我们淡泊名利、志存高远，刻苦钻研、严谨笃学，学生知道了什么是学识魅力；当学生看到我们对他们永葆一份信心，帮助他们识别安全与危险、善良与丑恶时，学生看到了什么是卓有成效的工作魅力。“源洁则流清，行端则影直”，让我们静下心来教书，潜下心来育人，用高尚的师德，成为对学生最生动、最具体、最深远的教育！
为主动适应深化基础教育课程改革、全面实施素质教育的现实需求，着力解决存在的突出问题，教育部下发了《关于深化中小学教师培训模式改革，全面提升培训质量的指导意见》。通过培训我们学习了该指导意见。也学习了《教师专业标准（试行）》。
二、以学定教，设计教学
教学战斗的第一枪从“备课”打起。为什么有的老师上课举重若轻，“四两拨千斤”，学生爱听、听得懂，而有的老师上课却是费尽口
舌，“千斤拨四两”，学生不爱听、听不懂？“四两拨千斤”的背后是智慧的'备课。智慧的备课，能够让我们面对“风云变幻”的课堂、“信马由缰”的孩子时，顺利地将知识、智慧、情感、爱传递过下，不仅传递到学生的头脑里，更是种植在学生的心灵里，让知识化为智慧，让智慧升华为爱??
我们大部分老师备课是以“教参”提供的参考教案为蓝本，作调整，形成教案。这种状态多次实施后，会形成一种职业倦怠，针对教师的专业发展，通过培训学习为我们找到了提高教师备课的突破口和生长点。从普适性教材出发，通过学情分析，了解学生需求，形成有针对性的个别化特殊教案。学会正确认识和处理一节课的知识点与整个学科知识体系的关系，突破一节课的视野，从整本教材知识体系出发，找到一节课的知识点在其中的地位与关系，从整体的眼光出发，设计一节课的教案。随着我们教学经验的积累，对教材内容的认识会逐步从一节节单一课的零星、片段认识，只见树木不见森林，进入到整个单元、整本教材的全局性认识，做到既见到树木又见到森林。
朱丽
校本研修心得体会6
随着社会的发展，教育改革也越来越迫切。校本研修作为一种深入学校本地实践、提升教师专业能力的研修方式，受到了广大师生们的关注和积极参与。在参与校本研修的过程中，我收获了知识、技能和增强了教学能力，同时也产生了一些心得和体会。
首先，通过参与校本研修，我有机会获取了丰富的知识。校本研修是一种面向教育实践的专业培训方式，主要围绕学校的特定需求和教师的实际问题展开。在研修过程中，我结合自己的工作实际，学习到了很多相关的专业知识，了解了教育前沿的理论和实践，并且能够将其运用到教育教学实践中，提升教学水平。
其次，校本研修提供了锻炼自身技能的机会。在研修活动中，我们不仅要学习新的知识，还要进行实践操作。通过小组合作、讨论研究和实际操作等形式，我们可以充分发挥自己的主动性和创造性，培养解决问题的能力和团队合作精神。同时，校本研修也鼓励教师们参与课题研究和教材编写，这对于提升个人专业技能和研究能力都有很大的帮助。
第三，校本研修增强了我的教学能力。作为一名教师，提升教学能力是我们参与校本研修的重要目标之一。通过学习和实践，我对教育教学的理论有了更深的认识，掌握了更多的教学方法和策略。我可以灵活运用这些方法，根据学生的个体差异和实际情况，有针对性地进行教学设计，提高学生的学习质量和效果。
第四，校本研修提高了我与同事之间的交流和合作能力。校本研修常常以团队合作的形式进行，我们要与同事进行互动交流，共同研究讨论问题解决方案。在这个过程中，我学会了倾听和尊重他人的.意见，也更加明确了自己的观点，能够更好地与同事们合作，共同实现教育教学目标。
最后，校本研修还为我带来了一些思考和体验。在研修中，我不仅仅学到了知识和技能，还对教育的本质有了更为深入的思考。教育是一项神圣的事业，而教师是肩负起这份事业的重任的人。作为一名教师，我们要不断学习、不断进步，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
综上所述，校本研修是一种非常有益的教师培训方式，通过参与校本研修，我们可以获取知识、提升技能，并增强教学能力。同时，校本研修也丰富了我个人的师生生活，为教育事业的发展做出了积极的贡献。我相信，在今后的工作中，我会继续不断地参与校本研修，不断提升自己的专业能力，为学生的未来付出更多努力。
校本研修心得体会7
要做一个与时俱进的新型老师，提高专业水平，提高工作“才智含量”，乃当务之急。在这非常关键时刻，我校实行了一系列的措施，特殊是全员研教及学校的校本培训，对我们老师的建设和培育起着独特的作用。特殊是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了老师个人、老师集体等各方面的作用，给老师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为老师沟通信息、共享阅历、进展专业、展现成果供应平台。通过这种形式的活动，将老师分散在一起进行实实在在的学习和讨论，不断拓展了老师进展的空间，激励老师乐观主动地追求进展。通过培训和学习，我受益匪浅。
首先新的理念深化我心。“课程的改革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人。”要变革人，首先要重视老师的进展。老师的成长和进展，观念更新是前提，专业化成长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。
以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着学问点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过专家讲座，了解到新课程教学要求老师必需具有课程意识、同学意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了同学的进展”，从同学的阅历动身，教学要向同学的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。
其次，调整和拓宽了我的学问结构。一位教育专家曾深刻指出，今日老师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培育学科的专家。而将来教育将结束单科老师的历史使命，要求老师成为多面手，会运用多学科学问解决所任学科教学中的问题。
学校科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。依据科学课程的特点和教学要求，科学老师必需具有系统的完整的科学专业学问；科学老师要具备与科学教学相关的学科学问，诸如社会科学的基本学问等；还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其进展，使社会科学学问、教育科学学问、系统科学专业学问有机地结合，形成较完整的基本学问。科学老师还应具有思维科学学问，这有助于老师通过教学进展同学的思维，培育同学的思维力量。科学老师还要具有参加社会生产、生活的学问，能以敏锐的眼光和头脑，留意观看、了解、搜集信息的力量。新教材的一个显著变化是，难度降低了，但学问面加宽了，这对老师提出了很高的要求。自身学问储备能否适应这一变化，能否满意同学的需求，这是新一轮课程改革对老师提出的第一道难题。
而现实是，我们科学老师都是由单科的物理、化学、生物或地理老师组成，与专业老师任职资格的要求有较大的差距。老师专业性学问的缺陷交极大地限制科学课程的实施。
校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干老师为核心，对全县科学老师开展学科的专业培训。开展了学科沟通，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调学问的消化和汲取。再次通过活动的开展树立老师要有终身学习的'意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问结构，使自己具备与教学适应的多元化的学问结构。
其次促进了我对教学行为的反思。反思是指老师对自己的教学思想和教学行为进行端详与思索。反思是一个人成长与进展的核心力量之一，新课改要求老师不断培育和进展自己的反思力量，成为反思型老师。孔夫子曾说：“学而不思则罔”。假如一个人只是一味地学习而不思索，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思则得也”。新课改要求老师常常思索和反思。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法，老师不能简洁地拿来复制粘贴一下就OK了，而要做出科学分析，结合自己学校和班级的实际状况及自身优势，为我所用，以改进自己的教育教学。
老师需要在反思中成长。在新课程改革实施的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平常很多老师只有期末或年终学校进行教学评价时，才会系统反思自己的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上可以扭转这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进老师把反思当成常规工作。与同行面对面的沟通，在沟通活动中细心体会，乐观思索，专心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪耀。通过追踪说课、上课的过程，端详教学环节，总结教学得失，从中会产生很多感悟。
总之校本培训为老师搭建了沟通和沟通的平台，在增加分散力的同时，努力营造老师乐观参加学科建设、投身教学、课程改革的良好氛围；为优秀老师的脱颖也制造了条件，搭建舞台。但是，老师的自身条件不同，特点不同，老师的进展是不平衡的，老师后续进展的目标也应当不同。因此，在推动老师培训工程建设过程中，提倡更切合实际的进展规划和共性进展目标，努力激发老师追求进展的内驱力；培训形式多样性和开展活动的有效性，是以后老师培训首要考虑的问题。
校本研修心得体会8
远程研修为一线教师特别是农村中学的一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。今年我有幸参加济宁市第一期远程培训，有幸聆听各位专家讲座让我感慨颇深，受益匪浅。在这段的学习生活中，作为网络研修的一员，我忙碌着、劳累着，却充实着、收获着，我们每天累着并快乐着……因为，我们不但收获了知识更收获了友情。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
一、勤勤恳恳，积极研修
在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的`提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事生物教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。具体做到了以下几点：
1、积极认真的观看视频学习，到目前为止在线学习时间达：x分钟，并且在观看视频的时候积极提出自己的问题，课程、话题留言达到x条，认真撰写日志。
2、积极建立个人工作室，并积极参与生物5班协作组的建设。
3、积极参与班级资源管理，我校的研修教师全都圆满完成了研修学习任务。
4、认真独立完成作业x篇，每次完成的作业均得到辅导老师和班主任的好评与认可。
二、受益匪浅，感受颇深
我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓励，我对此次研修有了新的认识，她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座；通过课程文本加深了对专题的理解；通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使自己对生物教学与教研工作有了新的认识与思考。
三、继续努力，力求完美
我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心，中国教师研修网会成为我们前进的基石，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。我坚信：我研修、我进步、我快乐！
总之，我在研修中的收获是沉甸甸的。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！让我们与
校本研修心得体会9
好雨知时节，当春乃发生。20xx年4月11日，陕西省20xx年的优秀教学能手们栉风沐雨，一路欢歌地来到了上海开放大学，开始了为期一周的“校本研修引领者高级研修”的学习。我很荣幸，位列其中。一周以来，我们听了太多的好课，享用了太多精神上的饕餮盛宴。经消化内化，现将自己的一点感受与各位同仁分享。
第一，很感谢。感谢省教育厅为全体学员打造学习平台，创造学习机会。学习无疑是陕西省政府，省教育厅在学习型社会背景下提供给教师最大的福利，最高的肯定。当然，这其中饱含的领导对教师及教育的重视关爱之情，亦自不待言；感谢上海市教师学研究会为本次培训所做的周密部署，精心安排：从授课教师构成看：有于漪大师领衔，有上海教育大腕云集；从授课内容看：有专家的前沿讲座，有上海名校的实地考察，有跟专家的现场互动。从授课效果看：学员们在课堂上或长久冥思遐想，或不时掌声四起；感谢一直陪伴我们的'班主任x老师，一并感谢宾馆工作人员对学员生活的热情服务；最后留一句感谢说给我们自己，感谢自己一直以来对教育的执着与忠诚，对学生的热爱与无私。
第二，有收获。盘点一周以来的学习成果，可谓收获颇丰。脑海之中，有太多挥之不去的“不能忘记”：不能忘记85岁高龄的x老师提及教育时的激情饱满和痴心不改，不能忘记x老师终其一生对教育事业的崇高坚守，不能忘记她视天下教师一家人的博大胸怀，不能忘记她那振聋发聩，掷地有声的开场白：教育者肩负着国家的期望，人民的重托。我们的肩上有千钧重担，一头挑着学生的现在，一头挑着学生的未来。今天的教育质量就是明天的国民素质。不能忘记华东师大x教授的平易近人，大家风采。古人说“光而不耀”，每每想起x老师，x教授，我便瞬间深谙此话。不能忘记他对语文课标的娓娓解读，不能忘记他对语文教学的本质回答。不能忘记特级教师x老师特有的中英夹杂的“陆氏表述”：教育是一门具有technology的art。不能忘记他对教育基点的朴素回归：教师的发展就从备好课上好课做起。不能忘记胡兴宏和王洁两位研究员对“教师也能做教科研”的全新定位：教师做科研，譬如运动员里的业余运动员或运动爱好者。不能忘记上海原大同中学x校长直面陕西老师敏感问题时的开诚布公——“你懂的”！当然，更不能忘记打虎山路第一小学x校长谈及“教师迟到，校长蒙羞”案例中折射出的“以人为本，无为而治”的管理智慧。不能忘记静安区教育学院附属学校用“后茶馆式教学”思想救活一所学校，成就一所学校的改革魄力和改革勇气。
第三，也困惑。有效的学习，不能只有获得，还应有价值问题的思索。“南橘北枳”的故事，旨在告诉我们：适合自己才是好东西，为己所用才是真道理。一周的学习，我也留下了很多困惑：譬如说，这些先进思想能否在我们各自的地区、学校、班级立行立效，开花结果，怎么本土化？当下陕西的课改理念、课堂教学、校本教研、教师专业成长对照上海，我们需要扬什么（坚持什么），弃什么（改善什么）。改革从来不是否定自我，而是做到既不妄自菲薄，也不唯我独尊，理性借鉴，理性成长。再譬如，大班额下的课改之路，路在何方？素质教育，人的发展如何做到不妥协“应试教育”的威逼利诱？
第四，要行动。着名主持人白岩松说：在中国，很多事情，方向比速度重要。进而言之，不要惧怕问题，因为方法总比问题多。也许，我们无力改变一校一地之教育，但我们或许能改变或影响我们的教研组，备课组，我们的班级，班级里的某个学习小组。要坚信：“小气候”能起“大作用”。改革就是摸着石头过河，课改，教改同样如此。
勇敢聪明的陕西教育人，请行动起来，迈出一步，甭管是左脚还是右脚！老师们，革命远未成功，我们必须努力，努力，再努力！让我们在心里默默地祝愿：祝愿陕西教育因你因我更强更美！
校本研修心得体会10
时间总是在匆忙中不知不觉的度过,一个学期转瞬之间就到了末尾，本学期，本人能依据个人研修安排，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。现将本学期个人的研修工作总结如下。
1、加强师德修养，夯实立教之基
作为一名人民老师，自己的为人处事、治学看法、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会干脆对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作表率，必需要做到：
第一，热爱教学事业，勇于担当责任。从事教学事业，走上三尺讲台，当好一名合格的人民老师，是我剧烈的志向追求。教学是令人沉醉的事业，是我最情愿从事的事业。为此，我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必需勇于担当自己的社会责任，能够醒悟地相识到自己的言行代表着一个群体，始终要留意其产生的社会影响、社会效益。其次，虚心好学，刻苦钻研。记得刚毕业工作时，对教学不熟识，教学阅历近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习，向老老师学习作为自己奋飞的起点。通过学习老老师的工作阅历和敬业精神，来丰富自己的相识、学问及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自己的不足，以加以改进。第三，我深刻的懂得老师的思想感情、道德情操和学术品行会潜移默化地影响学生。师爱就是师魂。热爱老师的职业是做好教学工作的前提。
第四，老师与学生的沟通是非常重要的，它可以使教学双方相互了解、相互协作，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想相识问题，使他们健康地成长。发觉学生有不良习惯或行为，能刚好加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；假如学生在生活方面有什么因难，也应当多加以关切和帮助。从我的亲身经验来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是老师受学生欢迎的重要法宝之一。
2、努力学习新课程相关理念
能按时参与市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训仔细记录，深化反思，加强与同伴的互助沟通，不断提高新课程意识和实践实力。在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教学中充分发挥自身潜能的现代型老师。仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的探讨，个人在学校有效课堂评比中获奖。
3、教学技术实力的提高方面
我能主动参与市、区、校组织的教学技术实力培训，不断提高自身的信息素养。主动参加网络研修，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。自己制作的课件可操作性强，好用性强，对于完成教学任务，起到了良好的作用。
4、赏识教学方面
学习了周弘老师的赏识教学理论，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。并进行了深刻的反思。教学过程第一重要的是让学生体验胜利。当学生体验较多的是胜利的时候，他们的自我概念、自我约束就比较强，他的自信力也比较强，并由此化为一种主动、健康的`人格，他们的各种潜力就能得到充分发挥，从而培育健全的素养。评比优秀，树立榜样，让学生体验胜利，激励他们再上一层楼，又为其余学生树立了学习的典范。可通过各种“活动”的持续开展，达到自我激励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。
5、中小学老师心理健康教学方面
学校也多次组织老师学习心理健康方面内容，开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本学期完成了一篇学习体会。
回顾这半年的研修，有收获自然也有不足希望自己从教学实际动身，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平；增加研修意识，以探讨的眼光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。不断在教学中自我总结、自我反思，不断进取，努力上进。
校本研修心得体会11
五月春光明媚碧草青青，蓝天翱翔着雏鹰，五月的校园书声琅琅歌声阵阵，武术健身操在教学楼下整齐划一的表演着旭日东升？
就在这美丽飘香的五月，新一轮的美术网络研修活动，在我校徐徐拉开帷幕：主会场在进修学校，分会场在我校电子备课室。我们美术教师齐聚电脑前，聚精会神心情振奋！时而奋笔疾书认真笔记，时而目不转睛凝心倾听？美术教研员杨世军老师富于激情创新，远见卓识并概括总结的讲话，叫我们对校本课程开发有了新的憧憬与力量？
他说：“开发校本乡土资源，是走进生活的艺术，更贴近学生的心声，提高学生参与实践的艺术。符合课程标准，艺术来源于生活又高于生活的基本理念。是基础贯彻课程纲要，在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用。校本开发是充分利用自然、社会资源，提高美术素养，有效开发美术课程资源为载体。要明确校本课程概念，根据实际情况确定编写课题。阐述校本资源丰富多彩，来自本校、来自乡土又服务于本校，受益于教师学生？以此凸显美术课程视觉性，实践性，追求人文性强，调愉悦性。学生在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心养成健康人格？杨老师的讲话仿若鲁迅笔下的`藤野先生抑扬顿挫，使我受益匪浅？
主会场几位校本课程开发题目汇报的教师更让大家耳目一新，二小刘可老师的校本素材属于废旧材料利用，充分体现学生在学中玩、玩中学，发现美创造美的新课程理念。新发小学吴婧荃的“家乡的老榆树”，旨在让学生了解家乡老榆树相关知识和家乡历史背景文化，培养学生养成爱护古树的意识和热爱家乡传承文化的情感？还有明德小学的李晓敏教师的“雪地里的小画家”，把我们带到清爽神奇的雪地造型世界？我们无比激动，举着相机瞬间抓拍。通过室外实践活动，使学生了解雪地绘画的独具艺术特色，激发学生用绘画脚踩及印制的形式表现与创作。提高学生观察能力、创新思维能力和造型表现能力。更加激发学生热爱家乡、热爱生活，探究自然艺术的美好情感？还有四井子小学的李杰等，带给我们无限的启发，探究动力和更多的创新能力和审美品位？
五月的窗外色彩缤纷，五月的收获堪称果实累累？本次网研使我们更加懂得：美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。美术校本需要我们携手共同智慧打造开发，期盼美术校本这支艺术之花，会在五月的春光中盎然开放！为了我县校本开发让我们携手并肩共同努力奋斗？
校本研修心得体会12
短短二十余天的“国培”校本研修学习阶段虽然已经结束，但其中的点点滴滴足以让我的心灵得到一次前所未有的洗礼，也绝对是一种理念上的冲击。校本研修是以学校为研究主阵地，以学校教师为研修主体，以学校教育教学实践中的实际问题为研修内容，以促进学生发展，教师专业化水平提高为研修目的，把教师培训、教育科研、教学研究、学校管理和校本课程的开发等有机地融为一体，既是一种并于教师和教育教学的行动研究，也是一种制度建设，更是一种健康向上的学校文化。下面就是我这次学习中最深刻的三点心得体会：
1、校本研修促进教师发展
在从事教学的9年里，一直以为校本研究不是教师重点探究的问题。作为教师只要把课上好就可以了，因此也不会去认真的`思考校本研修对教师成长的意义。通过“20xx国培计划农村中小学骨干教师置换脱产培训”研修学习后，我突然明白了新教师要成长就要从反思自己的教学行为入手，实现先进的教育理念与常态课堂教学行为的无缝对接；通过教育科研改善教学，形成研究能力；同时要改变和拓展自己的工作方式和工作内容，把校本研修与日常教学活动整合，与教育科研整合，与新老教师的共同发展整合，把问题诊断与经验总结、经验提升整合。这样新教师才能快速在校本研修实践中锻炼成长。实践反思是开展校本研修的基础和前提。校本研修只有转化为教师个人的自我意识和自觉行为，才能得到真正的实施。只有教师自己才能改变自己。只有教师意识到自己的教学经验及其局限性并经过反思使之得到调整和重组，才能形成符合新课程理念要求的先进教育观念和个人化教育哲学。
2、“教师需要终身学习”。
这是这次研修实践给我感受最为深刻的地方，是学校各位教师浓厚的学习气氛感染了我。校本研修一定要有先进的教育理论为指导和依托，这样才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯通，将其转变为自觉的教学行为。所以我们更应该坚持理论学习，提高自己的理论水平，在学习和研究中注意理论和实际相结合，树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
3、在课改的课堂教学中，立足于本校学生的实际特点，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。
尤其在教学中，我注意学习其他老师的先进经验，善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
在新课程改革的实践中，教师要将先进的教育理念转变为常态下的课堂教学行为就必须实现由以教为本向以学为本的转变。校本研修之路，崎岖曲折，没有尽头；校本研修之峰，危崖突兀，盛气凌人。在探寻教育真谛的道路上，我愿与各位同仁结伴而行，相互掺扶，去感悟“会当凌绝顶、一览众山小”的豪放与雄奇，去领略教学研究和教育科研的无限风光，谱写人生的瑰丽和生命的辉煌！
校本研修心得体会13
学习《校本研修与教师专业发展》心得体会
通过这次培训我深刻认识到校本研修是教师专业发展的有效途径。随着新课改的推进，校本研修蓬勃发展，它是新课程改革的需要，是一线教师的呼唤，也是教师专业成长的阶梯！
一、养成学习的习惯。
当今社会，是一个学习型的社会。随着科技的不断进步，经济和社会迅猛发展，教师职业也正在发生前所未有的巨变。其中非常重要的两点就是：从传承走向创新和从奉献走向发展！教师不再仅仅是春蚕、蜡烛，而更应该顺应时代的发展，养成主动学习的习惯，学会学习、终生学习！
首先，我们要读书。我们教师读书，一定要博览群书，不能拘泥于教学参考资料、习题集，而应广泛涉猎，如教育名著、唐宋诗词、中外名著、学术精品、散文童话等。当然，我们也要注意消化吸收，要有系统、有选择地读书，进行深层次的鉴赏和学以致用。
其次，我们要积极参加各种校本培训。因为，校本培训是将教学研究的重心下移到了学校，以新课程实施目标为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，是非常具有针对性，也是更能体现有效性的途径之一。坚持开展了各种校本培训活动，有助于老师们的专业素养全方位的锻炼和提升。
再有，我们要虚心拜师。“学问有先后，术业有专攻”，作为青年教师的我们，更必须要虚心向别人学习，拜“能者”为自己的老师。
因为，“三人行，必有我师”！我们要熟悉他们的教学理念、教学思想、教学艺术等，并就自己困惑的问题和想法随时进行讨教，从而不断提高自己的教育教学水平。在整个学习过程中，还要力求做到在融会百家中发展创新，继而自成一家。
二、养成反思的习惯。
当前，我们除了学习，还非常需要养成反思的习惯！美国学者波斯纳就曾十分简洁地归纳出教师的成长规律为“经验＋反思=成长”。但我认为这里的“反思”，不是一般意义上的“回顾”，而是思考、反省、探索和解决教学过程中存在的问题，从某种程度上说，它其实也具有研究的性质。
三、增强研究的意识。
在教学中，我们不能仅仅停留于教教材，而应该学会以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。只有教师增强了研究意识，才能真正提高自己的教学水平，深化教学思想，让教育教学跟上新课改和时代的'步伐！
四、提升合作的能力。
现今的校本研修，特别强调教师集体的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作以及互相学习、彼此支持、共同分享经验。因为，教师专业合作是教师专业发展最实际、最有效的途径之一。在教师的合作中，还能促进教师的自我实现,使教师摆脱职业孤独，形成教育合力，从而适应基础教育课程改革的发展。例如，我们的课题研究、
集体备课、听评课、执教公开课等，都是我们合作意识与能力的展现，我们都应该好好地把握！
总之，校本研修是教育改革的呼唤，是学校发展的要求，也是我们教师专业化成长的需要！它是立足于学校，解决学校教育实践问题，充分发挥教师专业自主的教师自我教育形式。在当代社会变革中，教师必须通过“终身学习”和“终身教育”去适应变革，学会生存。所以，校本研修之路必将越走越宽！
校本研修心得体会14
我很荣幸参加xx县初中语文名师工作室20xx年集中研修活动，让我认识到了什么叫做名师工作室。在这里我们可以搭建共同学习与成长的平台。
名师工作室的功能：引领教师成长；促进教学；提升教研水平；产生品牌效应。从这几点功能来说，对我们青年教师是非常有利的，我们应该在学习老教师的一些方法同时用于创新探索属于自己的方法，和找到适合现阶段这批孩子的心灵特点。因材施教，努力的提高自己的教学水平。
其次，听了名师给新华中学的学生上的那堂课，让我受益匪浅，回想自己以前给学生上时实在是存在很的不足点。语文这个学科本来就胜具性与人文性相统一，如果我谬于注重人文性的东西，就会忽略语文工具性。迷失了方向，丢了语文这学科应该承担的任务。发现自己以前就想着如何调动学生的积极性，兴趣，但是现在沉下来想想，有些课堂的话没有必要过于注重人文性的.东西而丢了工具性。在上好每一课前应该想好这两者的关系，即做到不能忽略二者关系，也要把握好本篇课文更注重的点。
在与归朝中学的陶老师交流，让我又悟出了一个点。她说你不要想着如何按墨守常规来上一篇课文，而是自己找到一个点一个角度来解析进行教学。如果一个学期一个单元能够这样做并把它做好，那就是你自己的创新教学法。我认为她这种想法确实很好。
听了玉老师给我们分享他对语文课程的本质属性的讲解，领我难以忘怀。我特别赞同他所说的观点，有些时候我们为了把课堂搞得特别的活跃，注重人文就丢了原本的工具性。语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力。
语文课程应激发学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字功能、阅读能力、写作能力、口语交际能力。结合这些要求，我觉得我的学生现阶段特别的缺乏自主学习能力，和阅读能力不够，口语交际也不理想，写作能力也是不行。称对于这些问题不是我们一两天就能解决，而是要靠我们现在逐渐的对他们进行引导和给予相应的要求。
书写也是一个特别严重的问题，现在绝部分学生连字都写不完整。更达不到写得好，平时作业都是粗心意，乱写乱画卷面脏乱，让人看了厌烦。此问题也是我们必须加力度严管他们才行，让他们养成练字的好习惯。
总而言之：就是要正确的把握语文教育的特点。注重课程内容的价值取向，要尊重学生语文学习过程中的特的体验。应该让学生多读多写，在量的语文实践中体会，把握运用语文的规律。积极倡导自主合作、探寻的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
校本研修心得体会15
听了汪主任的讲座，自己恍然大悟，原来校本研修与培训课程建设自己也曾做过多次，只不过是没有按照这样严格的格式和高质量罢了。但是，自己已经有了这种意识，只是不知道叫这个听起来觉得很高难的名字。为了使自己和同事们更加深刻地理解本次的培训的内容，现将培训过程中记录下的极少的内容整理如下：
一、校本研修与培训课程建设的行动计划的目的意义
（一）首先理解什么是校本研修与培训课程建设。
1、我们所要建设或者说开发的是教师培训课程。不是学生学的课程，而是用于在职教师提高的培训课程，不能一般的理解为校本课程。
2、开发的人员：中小学教师、教师进修院校人员和其他培训者。其中，中小学教师是校本研修与培训课程建设的主体。
3、是在校本研修的过程中完成课程开发。要围绕教育教学中遇到的问题进行培训课程开发。
4、我们开发的培训课程是可以在网络上运行的。
（二）校本研修与培训课程建设的行动计划的目的
1、探索中小学教师的成长途径，使教师在培训课程进程中成长为研究型教师，促进教师的专业成长是校本研修与培训课程建设的行动计划的目的。
实际上是用任务驱动法来激发教师研究问题的积极性。教师们在开发培训课程的过程中，要对自己教育教学过程进行深刻的反思，对其中散在的实践智慧进行总结。
2、挖掘教师中蕴藏的巨大培训资源，形成分学段，分学科的教师培训原则课程，实现全员学科培训，提高培训的针对性。
二、校本研修与培训课程建设的行动计划的内容与规范
（一）教师培训课程的.基本要求
1、要选好课程内容。讲什么，讲哪个领域，讲什么问题。
依据教育教学需要研究的实际问题确定讲什么，越具体越好，越微观越好，具体到课最好。拓展、教学方法、教学策略、教学评价、实验操作、教学设计、教学技能、课标理解与实践等方面；选择的课程内容要有价值。细化到每个单元每课的具体问题题目，但要注意不能把给学生讲的原封不动的搬出来。要说清：整体地位？大部分人都是怎么上的？存在什么问题？所以，我着重解决什么问题？操作之后获得哪些效果？还有哪些没解决的问题？等。总之，选题越细越好。
2、要确定自己的课程名称。课程题目要平铺直叙，简明扼要。
有些课程名称具有文采飞扬的特点，没有必要，有的是“浅谈...”、“试论”等都不可以；还有的是带有副标题。如果把正标题去掉，副标题可能会好一些。总之，给大学生讲课，没有文采飞扬的课程，没有说“浅谈...”、“试论”的，更没有带有副标题的。另外，经验体会累的题目也不可以。比较好的题目比如“儿童诗欣赏与创作”、“小学生作文技巧指导 ”等。
3、要明确培训的对象。
4、明确培训目标，让培训对象学完后能达到培训目标。
5、明确课程长度。以4学时为基本单位，所以叫微型课。如果4学时讲不完，可以4学时为基数。
（二）教师培训课程的基本框架
1、课程概述（讲稿、讲座录像）
讲稿主要包括下列内容：概念界定或问题提出（背景、研究状况等）目的意义、实施策略、实施过程、实施效果或预期效果及尚未解决的问题等。
要注意文体，用课程文体，我们应该怎么做，允许有探讨，但是引导大家思考。注意千万不要念或背讲稿。尽量找一个号得环境。注意艺术性。时电子文本和录像光盘。
2、课例或案例（讲座本人或合作者的实施过程录像及评点等）
3、相关资料（阅读材料、课件）
4、作业与讨论（设计研讨题目、作业，组织互动探究，学习效果简评等）
汪主任在讲课过程中，讲了很多案例，我想，能养成收集细节的火花和智慧的习惯多么重要，我们往往会在细节中发现更为有价值的案例，为我们的校本研修及培训课程建设提供了更有研究价值的信息。
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