教师外出学习心得体会【汇编15篇】
我们有一些启发后,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,下面是小编整理的教师外出学习心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。
教师外出学习心得体会1
我有幸参加了xx市xx幼儿园组织的《幼儿园集体教学优质课观摩交流会》。学习时间不仅安排的紧凑而且内容非常丰富,有上海著名专家xx教授的讲座《教学活动设计中德育渗透的真与假》。上海特级教师xxx老师的小班语言活动《小兔子找太阳》、大班综合活动《西游记》。xx老师的中班音乐活动《功夫熊猫》、大班音乐活动《走进新疆》等。虽然是短短的一天学习,但我感触颇深,给了我不小的触动和深深的理论引领,真是受益匪浅。看的越多,接触新鲜的事物越多,越发觉得需要学习的东西就越多,现就学习的体会如下:
感悟最深的是xxx老师的《小兔子找太阳》,整个课堂给我感觉亲切、自然、轻松,充分体现了教师较高的综合素质,处处渗透着教师的教育机智。刚开始xx老师没有直接出示兔子,而是先让幼儿看看兔子的下半身问“是谁呢?穿的什么样的裤子呀?尾巴怎么样啊?”等等。这样的提问帮助幼儿精准的表述,整个互动强调幼儿仔细观察认真倾听习惯。在让幼儿打开信封寻找太阳的过程中,体现了xx老师问题的启发性,她在信封里画上圆形,启发幼儿小兔子要找的是什么?并让幼儿说说生活中见过的什么东西是圆圆的等。给我留下映像最深刻的桥段有xx老师与幼儿互动的机智、互动的智慧,她能做到“让幼儿在课堂中快乐的喜欢动脑子”。例如:让幼儿找圆圆的`东西时,xx老师会很巧妙地引导孩子去思考“找着找着小图又找到了马路上、天上、xx老师的身上等等。”即是对刚才孩子们的总结,有演绎到另外一个维度,是培养幼儿的思维变通性、迁移性。其中,当小兔快找到太阳时,xx老师用非常激动欣喜的语气说“快啦!快啦!快要找到我要找的东西啦!”这句话体现了问题有层次性,更体现出xx老师教态自然真实,一点不做作,能积极带动小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示PPT让幼儿观察图片回答“谁在找太阳?”(动物、植物、人类、物品)其中有个孩子回答了太阳能。老师回答“你很有学问,长大肯定很能干!”这样的表扬给了这位孩子很大的鼓励,这时其他的幼儿也纷纷表现出了自己的小智慧,回答的非常完美,xx老师利用班里出色孩子的表现来带动其他孩子的思维能力,这是我应该学的地方。一节优质课时经过反思、实践、再反思的实践过程形成的,渗透着每位老师的辛勤汗水,作为青年教师的我真应该好好学习。
xx教授的讲座是《教学活动设计中德育渗透的真与假》图文并茂,她结合自己的经验讲了很多关于《教学活动设计德育渗透的真与假》。首先让我明白了幼儿育德是关乎我国发展先进文化的重要内容。关乎提高公民道德素质(教育是基础)。是儿童个体全面和谐健康发展的一个教育标志。婴幼儿时期是道德行为养成的关键期,从娃娃抓起可以事半功倍。家庭和学前教育公共机构是人们接受道德最早的地方。再次,崔岚教授一一举例了教学活动的教学目标、教学内容,其中还出示PPT绘本《小蛇散步》,先让我们老师观看并说说故事内容。再举例说出孩子们的想法与我们老师的区别。其观点教学内容有点“虚”,追求单一的德育内容,引导“关爱”错位,体验落空。
教授还总结了一定意义上:幼儿的“爱在哪里”——关乎幼儿的“情感”与“情趣”
1、幼儿的年龄特点决定了他们对情感的理解。
2、幼儿的生活经验,尤其是生活实践(真生活)决定了情感体验能否得到落实,能否避免教条。
3、对丰富课程资源精细解读,有助于教师筛选“情”与“趣”的落脚点。
4、互动中的情感体验是教师精心想象与预设,不是走过场。
5、教师自身的生活信念、态度与方式,决定他助推幼儿“情”与“趣”的感受与品位。
6、“情”与“趣”是需要寻常时刻培养的,不是靠一个教学活动或一个节日就可以建立的。
通过这次外出学习,我开阔了视野,同时对照自己的教学活动,找出了工作中的不足。“他山之石,可以攻玉”,别人成功的经验,我们应该善于汲取和发扬,不断提高我们的教学水平,进而提高幼儿园的教育质量,这就是我此行的最大收获!
教师外出学习心得体会2
3月17日,在实验小学多媒体教室里,解z、苏z两位老师就《画风》这一课进行了“同课异构”的教学研究活动。两位位执教教师围绕同一个教学目标,根据学生实际、教材理解,分别设计了不同的教学过程以及作业形式。课堂教学呈现了丰富多彩,生动活泼的不同教学形式。
一、听课体会
(一)激发兴趣,引导体验
对二年级孩子来说,“风看不见摸不着,但确实存在着”——这样一种抽象概念,还不大能明确地理解和接受,两位老师把所学教材内容与学生的生活实际密切联系,调动学生原有的生活积累。黄老师通过猜谜语,王老师则让学生听听风的声音,说说生活中知道的各种风(暴风、狂风、微风)。相同的理念,不同的设计,同是激发学生的兴趣,引导学生去体验“风”。
(二)以生为本、朗读感悟。在以学生为本的新课改中,提出了学习方式的根本变革。两位老师课堂上都重视了读的训练,都能以读代讲,重视学生的体验感悟,把学习的主动权交给学生。在练习朗读时,两位老师摒弃课文“逐段讲解”的传统做法,截取课文中最能展现三个小伙伴“画风”的思维过程的三个自然段,引导学生进行多种形式的读,感悟三个小伙伴画出“风”后的不同心态,体验成功的乐趣。不同的是黄老师设计“读”这一教学环节,很有创造性,她让学生选择自己喜欢的句子读,这样不但能展示学生的个性,而且能为突破重点而铺路,培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。而王老师则抓住一个小伙伴画风的思维过程,重点指导,提炼学习方法,组织学生用这一学习方法自学其余两处内容,初步渗透学习方法的指导,注意了学习的迁移。
(三)自主识字、生生互动
识字是低年级的语文教学的.重点,两位老师的课堂充分体现了这点。黄老师在阅读中推进识字,整堂课中,让新字多次复现,给生字做及时的巩固;多音字(转、杆)更让学生例举生活中的具体事物加以字义、字音的区别。因为本课大部分生字在人物的姓名中,王老师就先让学生在自由读课文时圈画出文中几位小伙伴的姓名,然后齐读,带音节读,脱拼音读,正音,以开火车的形式检查读音,学生给字组词的形式理解字义,识记字形,体现自主识字、生生互动。
二、在下面的教研活动中,每位听课教师将对参加讲课教师的优点和不足提出自己的看法,分析上课教师在各个环节中的表现,从而发现教师的亮点,取长补短,让讲课教师的教学水平在对比中提高。
三、下午,我们在王校长的带领下到z中心小学进行了参观学习。我是第一次到z学校参观学习,我们参观了学校的校园文化建设、班级文化建设、艺术课活动室等。校园里,墙壁上、走廊里、展板上到处是教育意义很浓的壁画和宣传语。我们在会议室聆听了校长的学校管理报告和班级管理经验。我觉得他们的话非常朴实,没有一点大道理,自己怎么干的就怎么讲。
回来的路上,我感触颇深,我们需要学习,我们的路很长!
教师外出学习心得体会3
X月X、X两日 ,我参加了在XX举行的省名优教师课堂展示活动,老师们精湛的教艺和睿智的课堂应对让我由衷的佩服。在欣赏和赞许之余,也借此反思自己的教学。
一、课堂——应是师生共建的一片真实天地
我们常常看到这样的现象:老师从容不迫地走进课堂,按照教案滴水不漏地开始授课,教学环节衔接得天衣无缝。听课老师的视线始终集中在授课教师的身上,全神贯注地欣赏着娴熟的教学技巧表演,教师当演员的表演水准已充分显露。然后在一片掌声和褒奖中,我们不禁要问:在这些所谓“精彩”、“完美”的课堂上,学生独特个性的思维火花在哪里闪现?数学教学独具魅力的美在哪里闪现?难道顺畅的教学流程、先进的教学手段、热闹的教学气氛,就是新课程标准下的理想课堂吗?
“老师,我还有更好的方法。”“老师,我有补充。”“老师,我发现书上错了。”……课堂,面临着前所未有的挑战,老师,面临着前所未有的尴尬。课上,学生开始有自己的主见,不愿跟着老师设定的思路走。是将教案进行到底,还是大大方方地顺着学生提出的有价值的问题进行?
XX教授极具精辟地指出导致这一切的原因:“是忽视课堂教学过程中人的因素之突出表现。导致课堂教学变得机械、沉闷和程式化,缺乏生机与乐趣,缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激”。新理念下的课堂是活的,随机生成的。课堂教学应该是师生共度的生命历程、共创的人生体验,是真实的生活经历。这里不应该有花架子,不应该有装腔作势,不应该有矫情表演。有的是学生实实在在地学,教师真真切切地教。水到渠成的教学固然好,意料不到的课堂意外也是正常的,更能演绎精彩。所以,当面对无法回避的课堂生成时,我们应该对它有正确的认识,把这生成及时纳入预设的教学当中。在冷场的时候及时调整,在出错的时候重构共建,从而使课堂上的生成转化为教学中宝贵的课程资源和财富。
二、生成——应是师生共点的一盏智慧明灯
现代教学理念认为,课堂教学不是预设教案的机械执行,而是在课堂上重新生成、不断组织的过程,是人性不断张扬、发展、提升的.过程。没有生命气息的课堂教学是不具有生成性的。从生命力的高度来看,每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生成过程。课堂学情灵活多样、变化莫测,师生唯有从容迎变、应变,形成高效互动,才能生成课堂,使课堂焕发生命的活力。
1、善于倾听。
课堂上的亮点,源于学生精彩的发言。倾听能及时发现课堂生成,能使学生感受到关注。课堂上一次无意识的倾听,往往能使教学得以升华,使教师真正意识到课堂上生机勃勃的一面应该是真正发挥学生的主体能动性,教师的上课应该随着学生的状态而调整、改进,这样课堂才会有生命的活力,当然,这也给我们老师提出了更高的要求。
2、尊重差异。
每个学生都是一个独立的生命,生命个体间的各个方面都充满着差异。数学课堂就是要将这种差异视为一种教学资源,努力创造条件展现学生丰富多彩的个人世界。
我们的教学对象是有情感、有思想的人,承认差异,承认个性就是对学生最大的尊重,也只有这样才能把富有人文精神的生命意识落实在我们的课堂教学中,真正体现以人为本。
3、机动设计。
新课程呼唤生成的课堂,但是受传统教学的影响,在设计时往往喜欢环环相扣。教师怎么问,学生如何答;怎样总结,如何过度;学生谈到哪里出示图片,等等,考虑得甚是周到。这样步步为营的设计,形成一种“线形序列”,殊不知就在不知不觉间给自己和学生来了个五花大绑!试想,教师在课堂上还有什么激情、灵感可言?这样的课堂又能生成些什么?
所以,教师应审时度势,相机调整教学预设的良好态度,才使学生有更充分的时间投入到主动学习、积极探究的活动中,获得思想启迪,加深知识理解,促进思维拓展,真正感受自身的价值,感受享受知识的甜蜜,感受心灵成长的幸福。
这就告诉我们,在教学设计时切忌作茧自缚。只有将线形设计柔化为机动性设计,老师的头脑才能卸下重重负担,从而调控自如:学生的个性才能摆脱层层束缚,得以恣意张扬。课堂才有可能因此而激情荡漾,灵感迸发,精彩纷呈。
生成,追求的是教学的真实自然;课堂,再现的是师生“原味”的生活情景。这样的课堂无疑是美的!美在它的不加修饰,美在它的清新单纯,美在它的活力四溢,美在它的朴实自然。努力改进课堂教学,让数学变得快乐,成为一种享受。而这些却恰恰是考验教师的课堂调控机制和应变能力,说白了是对教师教学智慧的挑战。但这些也正这是数学永恒的理想和期盼,是数学的真谛和归宿,也符合我校提出的办学特色----“怡美教育”中的“怡美课堂”的理念吧。在我们大力推行高效课堂的同时让我们理智对待每一个课堂动态生成,让课堂的生命流光溢彩,这样的课堂也一定会达到高效。
教师外出学习心得体会4
2014年11月15日,由安康市教师进修学校组织的“名师大篷车”活动走进共进镇,为我们共进镇的教育带来了新的生机,为我们共进镇的教育注入了新鲜的血液。
在本次“名师大篷车”活动中,根据不同的学科分别进行,由省级教学能手、安康市的两位名师给我们带来了不同的优质课堂的示范以及专家们的教育专题讲座。对于初入岗位缺少教学经验的我来说,这是一次难得的学习机会,也让我更加倍珍惜。课堂中的名师示范让我耳目一新,颇为震惊;在教育专题讲座中也让我获益匪浅。
为我们语文组上课的老师是安康市附小学校的张磊老师,在本次示范课中他讲的是五年级的《地震中的父与子》。通过观摩张老师的示范课,让我领略到了“名师”的风范,整个课堂凸显了真实、扎实、朴实的教学风格,对我的教学有很大的帮助和启发。
一、课前交流
在上课前,张老师仅仅用了三四分钟的时间,和孩子们做了一个简单的互动,在生活化语言的互动过程中张老师幽默的语气,和蔼的态度为学生营造出一种和谐的氛围,使这对未曾相识的师生建立了良好的关系,也为课上的学习奠定了情感基础。
二、以学生的学习增值为中心
课堂的教学效果是以学生的学习为中心进行评价,看学生是否在课堂上理解并掌握相应的知识,所以一堂优质语文课不在乎老师讲了多少而在于学生学了多少。张老师选择的是《地震中的父与子》第一课时教学,在注重基础知识教学的同时,还训练了学生的.听说读写能力,但张老师的课堂重点突出,而不是面面俱到,抓住了文章的核心:“了不起的父与子”,充分调动了学生的主动性、积极性,引导学生掌握学习思考的方法,使学生学有所得。
三、以生为本,让学生站在课堂的正中央。
学生是学习活动的主体,教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。张老师将“课堂舞台”彻底的让给学生,从“自编、自导、自演”退居二线,专心做好“编”和“导”。让学生在自主、自觉、自由的活动中开展积极、主动、探索式学习。张老师尽可能地根据教学内容和学生实际,准备了充足的学习材料,为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间。在课堂中他抓住“了不起的父亲”一语激发学生在文中寻找表现父亲“了不起”的语句让学生在自由朗读体会时写下自己内心被深深触动的感受。课堂中的张老师沉静而有耐心的等待孩子们的思考。当学生基本完成要求,在课堂上开始展示汇报时,张老师认真倾听每一位学生所写下的感受,并适时纠正个别用词,给予真切的赞美与鼓励,尽可能关注每位学生,关注学生个性发展,给学生尽量多的创造听、说、练的机会,让他们多听、多说、多练。全国著名的特级教师窦桂梅曾说:小学教育就是要适才扬性。当种子播撒之前,我们从来不知道是否会芳草萋萋,或是成为参天大树,而重要的是我们学会探索一种可能性,提供一种选择性。因为大树要成长起来依靠的是每一年的年轮一次一次的印刻,只有这样不断积累才能成为一颗参天大树。我想,张老师的课堂教学为我做出了很好的诠释。
四、巧妙而恰当的教学激励
这或许是“名师”身上所共有的最为普遍的特点。在课堂中他们始终能站在学生的角度考虑问题,并将学生视为“小大人”,以尊重和平等的态度善良而恭谦的对待他们。我印象颇为深刻的是这一幕:张老师出示了一个问题,让全班同学用自己喜欢的方式自由读课文,但全班学生不约而同地成了齐读,这时张老师温和而活泼地说了这样一句话:同学们,我们看看谁最有头脑,能不被别人“带走”,开始。此语一出,同学们的学习行为立刻得到调整,都没有被别人“带走”,达到了老师所预设的教学效果。除此之外,在读书写字时为了强调学生的良好习惯,张老师以一个学生的好习惯带动全班学生,既不懂声色地鼓励了这名学生,又不留痕迹地警醒了其他习惯不好的学生。还有竖起的大拇指,灿烂的笑容,无不体现着张老师对学生的教学激励。然而学生的精彩表现也激发起老师的热情,实现了教学相长。
还有张老师在课堂中注重“授之以渔”,那种沉着与睿智的思辨能力,那种绝妙的教育机智,那种久经“杀场”而留下的强大气场,那洗尽了铅华的淡定与从容……凡此种种精彩之处在张老师的课堂上接连出现,让观课者一次又一次惊叹与折服。
我有幸走进名师课堂,倾听专家讲座,真切的感受“名师风范”,内心更是激动不已。在他们富有“厚度”、“温度”、“深度”的课堂中,更加敬仰与倾慕他们丰富而广博的见闻,劳固而深厚的专业技能,优雅的教学艺术与极高的教育素养,同时也深刻地感受到他们在教育之路上的勤苦付出。不难想象,他们而今教学的娴熟与专业肯定是那曾经的滴滴汗水凝结成的智慧的结晶。
作为一名热爱语文教学的青年教师,我越发清楚要想成为一位优秀的语文教师所必备的职业素养和专业技能。而这些又离不开平时的教学与业余生活的不断学习,应有“韧劲”靠“恒劲”,务实肯干、积极进取、开拓创新,在现实生活的土壤中找到自己的生长点,多读书广吸纳,“敢于吃别人不愿吃的苦,乐于花别人不愿花的时间,敢于下别人不愿下的功夫”。《云图》中说:一滴水,不是海;但一滴水都没有,永远不会有海。成功就如那一串盈盈如玉,熠熠生辉的温润的珍珠,需要平时一颗一颗的慢慢积攒。我清楚教学之路上所应经受的历练,也渴望在今后的教学生涯中能得到更多锻炼自己的机会。因为塑造自己的过程是每位优秀老师所必须经受的,或许它漫长而枯燥,或许自己在这一过程疲惫不堪,痛苦不已,但我相信痛苦的时候正是成长的时候,历经这一过程后会收获一个更好的自己,我坚信:努力是奇迹的出发点!
教师外出学习心得体会5
20xx年12月11日—20xx年12月13日,我有幸赴江苏泰兴洋思中学参加了“全国学习洋思典型学校特色课、洋思中学示范课现场观摩、暨全国学习典型学校特色经验交流会。”在这期间,我听取了全国各地专家及校长的精彩报告,然后亲临名师课堂,短短三天的学习时间让我受益匪浅,它不但开拓了我的视野,而且让我学到了更好的教学方法
作为教师,不但要有广博的专业知识,娴熟的教学技巧,还应掌握教育学、心理学的知识,并利用教育学、心理学规律指导教育、教学实践,所以,教师应不断的学习提高,随着社会的发展变化,学生的心理也会发展变化,不同时期的学生心理也会不同,教师不能停顿不前,犯经验注意错误,在工作中要不断探索,根绝学生身心发展的规律,研究学生的心理,找出教育学生的最佳切入点,使教育工作顺利展开,另外,教师自己也要努力提高自我心理调适能力。在繁重的教育教学中,教师的精神压力是很大的,作为教师应能随时调整自己的心理,在学生面前总保持一种良好的精神状态,而不能把日常生活中的一些烦恼带到学校,一股脑地帅给不顺眼的学生,否则,会影响教师的教育教学效果。
教育教学过程是一个复杂的脑力劳动过程,只有在学生各种心理过程及其品质的积极参与下才能获得良好的教育教学效果,所以,培养学生良好的心理素质也是重要的一方面。
首先,应加强对学生世界观、价值观的`培养。教育他们要有正确的自我认识,有乐观的心境,有积极向上的进去精神,并为自己的人生目标而不懈地奋斗。
其次,要消除他们在学习和人际交往中的心理障碍,培养他们自尊、自信、自立、自强个性品质。
最后,还要耐心地教给他们怎样保持良好人际关系,使他们不断善于与同学交往,还要经常与教师联系沟通,使他们懂得教师同样是普通人,难免会出现急躁冲动的情绪,应学会理解和体谅教师的一番苦心,形成一种稳定、持续、融洽的师生关系。
要有“亲和力”
故人云:“亲其师则信其道”。虽然当前的教学理念不再过分的强调学生要“信其道”,但“亲其师”绝对是一堂好课的首要条件。
教师的亲和力是教师人格魅力的折射,是教师高尚职业的显现。
教师的亲和力是学生亲人的形象,年轻的、有亲和力的教师会被学生看做他们的各个或者姐姐;年长一点的,有亲和力的教师会被学生比作他们的爸爸或妈妈;再年长一些的。有亲和力的教师会被学生情不自禁的称呼为爷爷或者奶奶。
教师的亲和力让学生想到亲人的话语,课堂上,教师的话语如涓涓细流源源不断地浸入学生心田,学生感到自己是幸福的、快乐的,他们自然会不自觉地在教师的引领下创新学习、深切体会、彰显个性。
亲和力是师生唉的光芒的交晖,普洒在课堂上每个人的身上;亲和力是师生情的缕丝交会,缠绕在课堂上每个人的心际;亲和力好似师生童心的外显,是师生童趣的碰撞,是师生童乐的欢享;亲和力是师生关系平等的写实;亲和力是师生教学相长 的战鼓,教师完全把课堂教学当成了与学生合作探索;共同成长地方。
教师的研发力是指建立在教师过硬的专业素质和良好的专业发展基础之上的,教师独立研发教学成果或学习借鉴已有优秀教学成果,进行教学研究和课堂教学的能力。但是,当前有极少数的个例显示,有些教师具有较强的研发力,却没有足够的教学质量,因此被同学质疑,更甚者,会引发一些教师对作科研的必要性产生质疑。这样个案反映出来的问题是个别教师作研究时,没有将理论结合实践,或者没有处理好问题与课题的关系,从而把研究与教学做成了两张皮。但是,客观来讲,普遍来看,交换四研发力的高低从根本上决定着教师课堂教学质量的高低。或者说,哪些课堂教学质量越高的教师,必然具有越高的研发力。
能创设好课的教师无疑是有成效的教师,而“富有成效的教师必定是具有极大影响力的教师”。
教师的影响力首先表现在对学生道德影响,即教师的道德素养往往直接影响着学生的道德素养。教师的影响力还表现在对学生性情的影响,有一种较为常见的现象,即很多学生的言行与其喜欢的教师的言行有相似性,就表明这一点。教师的影响力还表现在对学生学习态度的影响,通常如果教师治学严谨、一丝不苟,学生多数会自觉学习。虽然这不是绝对的,但影响是一定有的。教师的影响力还表现在对学生学习方法的影响,这一点在现实中也较普遍,哪些习惯于搞题海战术的教师班里的学生往往只会“拼命”做题,而哪些有灵性、善于引导学生思考的教师班里的学生往往也善于思考,善于寻找和运用好的,适合自己的学习方法。教师的影响力还表现在对学生学习取向的影响。我有这样经历,就是我所教的每个班里的学生毫不例外地都喜欢我的课,他们在课余时间也愿意学习与我这科相关的知识、钻研相关的问题,我认为这就是学生学习取向的影响。
洋思的美丽风景会令我终生难忘;同时,洋思之行也会成为我教学之路上的一盏灯塔。
教师外出学习心得体会6
很早就听说xx中学,我有幸来到这处中学进行参观学习,身临其境,耳闻目睹,受到了很多的启发。
第一点启发:学校的文化建设很到位,不管是教室、食堂、草坪还是走廊随时随地都能够看到文化的气息,上面的一些激励的标语都或者关于学习的标语很多。进去知道这个地方是来读书的,不是来混的。
第二点启发:学校的管理措施很到位,领导是行政班,班主任一日三签到,而且是在学生的前面。各个学科施行教研组的形式来进行管理。学生的`违纪处理事件能够及时的反馈和处理。体制从上到下来进行监督管理,岂能不成功。
第三点启发:老师的教学虽然是传统的教学,但是老师在掌控教材方面很到位,每一节课都能够重难点突出,训练学生也很到位,一章下来至少有四套试卷,而且这几套试卷试卷也不是孤立的,前面那一套题目里面错误率比较高的题目拿出来继续的考,讲完以后在考。老师们在讲题的过程中,不是以题讲题,而是总结一些题目的共性,真正的做到了,一题能够代替多题。老师备课认真仔细,基本在上课前面能够把要讲的题目做到试卷上面,而且是详解。
第四点启发:学生表现得非常的刻苦,对学习孜孜不倦,坐功也是相当到位,能够静下心来学习。老师发的试卷都能够及时的做完大部分,紧跟老师的思路走,上课的过程中普通班和重点班听课的效率都是很高的,这一点启发恰好也是我们要学习的地方。
第五点启发:这个学校的老师在社会上的地位是相当高的,工资待遇方面很到位,学校能够很好的保证老师的衣食住行,能够调动老师的积极性,上下一条心,这个是这个学校最成功的地方。
虽然xx中学成功经验不一定完全适合我们,但是我想,在今后的教学工作中,根据自己学生的特点,将xx中学的成功经验适当应用到自己的教学中去,一定能取得更好的成绩。
教师外出学习心得体会7
开学初3月5日,在区领导组织下,我参加专家讲坛“让读书充盈生命”活动。在讲到“学为人师 行为示范”中———人格魅力影响学生时,我还真有点想说的东西。
现在的教师对学生影响力越来越大,几乎可与孩子的父母、兄长相提并论。学生喜欢某个教师,就会对这个教师所教的学科感兴趣,就能提高该科学习成绩。所以,教师能否与学生很好的沟通,对他们的成长有很大影响。至此:作为一名教师,一定要注重自身形象,注重自己的人格和道德方面的修养,并在教育教学活动中以人格魅力影响学生。
教师应“为人师表”。一是教师的仪容、衣着。教师的穿着要整洁、朴素,不必潮流,可须得体。二是教师的精神面貌。教师站在三尺讲台上,就应把烦恼、恩怨抛开,用轻松、愉快的心情感染学生,呈现给学生的是一种朝气蓬勃的形象。
再者,教师要有美好的内在形象。如果说较好的`外在形象是学生对老师的感性认识,那么教师良好的道德修养、广博的知识等内在的素养,就是学生对老师的理性认识。后者远比前者更为重要。因此,教师要不断地完善自我,要有执着的信念和崇高的奉献精神,不应该斤斤计较个人名利,计较个人得失。
教师的人格魅力来源于从不满足的执着精神,他们始终用胜不骄败不馁的形象去感召学生追求卓越。在挫折和困难面前,他们是当之无愧的强者。他们不会陶醉于成功之中而不思进取,更不会沉溺于暂时失败的痛苦中不能自拔。他们会反思,并从反思中获得宝贵的经验教训,确立新的奋斗方向和目标,用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果。实践告诉我们,要想做一名成功的教师,必须首先做一个充满美好的人格魅力的人。
总之,教师是一本教科书。教师的人格魅力,直接影响着学生品德的塑造,影响着学生今后的人生道路,影响学生的一生。
教师外出学习心得体会8
20xx年4月19日,我有幸参加了内蒙古自治区作文教学现场观摩会既作文教学示范学校挂牌仪式活动。活动在五原县育仁小学进行,只有一天。具体安排如下:
19日上午:8:30-9:00育仁小学示范学校挂牌仪式。
五原县教育局领导讲话。
揭牌
育仁小学领导讲话。
学生代表讲话。
9:00-11:20安排两节观摩课。
11:20-11:50五原育仁小学介绍“体验式作文”的教研情况和经验。
19日下午:14:30-16:30作文教学讲座(谭培霞老师)。
16:30-17:00作文教学示范学校授牌,作文教学优秀辅导老师颁证。
17:00—— 闭幕。
本次外出学习虽然时间短暂,但是对我来说有着很大的受益。从五原县六中的“初中作文教学的几点探索”及育仁小学“小学生体验作文——三段六步教学”汇报,从翟亚萍和朱琼燕两位老师的观摩课过程中,我对作文课的教学有了一定的认识,也懂得了一些道理。
教学是学校的中心工作,这个中心如果没有扎实推进做基础与锐意创新相结合,没有精细的常规管理与研究探索相结合,没有全面发展与重点突破相结合,将会使教学如同一池“死水”,也将会使学校的整体工作黯然失色,失去活力。
要想激活教学工作,使之可持续发展,必须涉足“作文教学”,预想以点带面,以研促教,全面提升办学质量。这两所学校以体验作文教学,把培养学生的观察能力,用心体会的能力,以及表达能力作为教学目标,从而达到提高学生综合素质的目的。
从观摩课和汇报可以看到,“体验作文”教学的研究,搬生活、游戏、活动进课堂。这一课题的研究首先丰富学生的生活,其次打通课内外的界限,而且改革了枯燥的作文课堂的形式。还集中培养学生留心观察的能力和有感有悟就及时记录的良好习作积累的习惯。
我觉得,他们的课题研究过程和结果,在我们的教学中会一生受用。我决心在今后的工作和作文指导教学中学习他们的教学经验和方法,努力做到以下几点:
1、学习育仁小学“小学生体验作文——三段六步”教学方法。
三段:即:体验作文课堂教学的三个阶段。实践参与阶段,真情体验阶段,顺利表达阶段。
六步:则是三个阶段中六个步骤。
导——促——诱——理——谋——赏
导:导情、导行、激发情趣。
促:督促学生全员参与巧用各种器官来感觉摄取生活。
诱:诱发思考,点拔所悟,感悟要全面,有深度。
理:理清思绪,整理零碎所悟,说有顺序。
谋:帮助学生养成懂取舍,补细节,有侧重的习作习惯
赏:赏悟、赏文、赏题、惜句,学会修改。
2、培养自己实实在在的.在生活中寻找素材的能力。使学生们从生活中得出的稚嫩的体会做出正确,积极地鼓励与评价。
3、努力做到让学生喜欢上习作,让学生的作文变的没有空话、大话、假话,篇篇充满真情实感的好作文。
总之,我一定要珍惜这次来之不易的学习机会,认真思考和学习汇报过程,提高自己的素养和能力。
教师外出学习心得体会9
首先,我要感谢小教及学校领导给我这次学习的机会。我有幸去xx参加了由xx大学教育培训中心组织为期两天的“20xx全国特级教师——小学语文高效课堂大型教学观摩活动”。两天来,我看到了名师多角度诠释课堂教育教学的真谛和焕发生命力的名师课堂,学习了名师开阔的教学视野及超前的教学理念。
xx省xx县xx小学教导主任,xx市小学语文学科带头人,xx省小学语文特级教师xx老师带来的示范课xx版《xxxxx》。这篇课文对于六年级的学生是一篇学过的文章,整堂课由浅入深,以诗人思想感情变化为主线,通过抓关键字、直接描写和神态、动作描写再现了贾岛寻隐者的整个过程。这节课,x老师让孩子明白了看似简单的诗句饱含了古人的思想,不能像读浅显的白话文。同时x老师还向听课的老师传递了另一信息:我们孩子学习古诗词的另一目的是一扇窗,透过这扇窗了解中国古诗词,我们应为他们把这扇窗打开更大些,让他们了解更深些。让孩子看到更多更美的风景。
童漫作文教育专家,特级教师xxx老师带来的示范课《xxxxxx》。x老师是一位非常幽默风趣,充满活力和激情的人。不愧是一位高手,x老师的课被安排在下午,而且是一节90分钟的课,他却能以激情点燃激情,使整堂课笑声此起彼伏,而且还到处闪烁智慧的光芒。不仅孩子如此,听课的老师如此。与此同时,我恍然大悟,刚拿到课程安排的质疑这时似乎也得到了很好的诠释。课程安排是这样写的《xxxxxx》,当时我以为是工作人员的疏忽,把“阅读”写成了“悦读”,可是,听完x老师的示范课后,我知道是我错了,毋庸置疑就应是“悦读漫画写作”。
上课开始,x老师设计了一个现场招物启事的环节,随后学生交流拾金的经历。板书“拾金要昧”“拾金不昧”。接下来是一活动,播放歌曲〈xxxx〉,这时学生的热情充分调动起来了。进入本节课的主题:出示图片xxxx和100元大钞,今天,xxx也遇到了“拾金”的好事?看图片想“拾金”发生在什么时间?什么地方?xxxx会发现钞票吗?……x老师循循善诱,在老师的引导下,一篇有声有色的作文诞生了。
最令人称奇的是虽然x老师逐个环节都做了指导,可交流时,孩子们所呈现的.文章却没有两篇雷同的。不得不感慨这就是名师风范,是值得我学习和追求的境界。
xxx老师在教学《xxxxxx》一文时,采用了游戏攻关的模式进行设计,符合孩子们的年龄特点,有利于调动学生的积极主动性,对课标的讲解也有独到的地方。
我们听了名师们的课,他们的课堂没有华丽,只有朴实;没有太多精美的课件,只有书本与粉笔,而我们每一个听课的老师却往往不知不觉地陶醉其中,随着教者在课堂上的引导,或喜或悲或乐或怒,仿佛置身的不是课堂,而是走进了文本,自己就是文本中的角色。
教师外出学习心得体会10
首先,非常感谢学校领导给我们提供这次学习机会,9月29日有幸在曹庄中学听了优秀教师李梦康的一节英语说读课。李老师深厚的教学功底,及精湛的教学艺术,使我深深感受到英语课堂教学改革与创新的浪潮中教师急需提高自身综合业务水平地压迫感。李老师的这堂课,给我留下了很深的印象:
1、在导入新课环节加入游戏
在复习导入新课的时候,李老师是用的“Guess”这个小环节,检查了学生的单词拼写,又顺利的引出了Where is话题,使本来枯燥的查单词环节变得生动有趣。单词是英语的基础,是进行新的语言项目训练必不可少的辅助。李老师的这种检查方式生动有趣,调动了学生掌握单词的积极性,从而为导入新课话题作品、做了最好的知识铺垫。
2、朗读做过的`题目,巩固练习过的内容
李老师在课堂中让学生把做完的习题都朗读一遍,这就给学生以“消化”知识的过程,很值得我学习。
3、整合教材,扩大课堂容量
整合教材是李老师课堂的一大特色,更是我们这次学习中最值得研究的地方。把SectionA Grammar中的重点练习内容结合,用SectionB中的相关内容进行巩固练习,既加强了学生对本单元重点话题的练习,又加大了课堂容量,使重点更为突出。
总之,李老师的课是科学又笑的课,在以后的教学中,我要努力尝试并力求做到改进自己的课堂。
教师外出学习心得体会11
历时20天的“日照市农民画创作研究班”已于4月15日圆满结束了,作为一名首次参与农民画创作的培训学员,在这短短的20天里,我区所派学员在创作学习上受到了极大的锻炼,受益匪浅,并高质量的完成了市领导、市美术馆领导布置的每人创作3幅画的任务,得到文化局、美术馆领导的好评。
日照农民画是省级非物质文化遗产,与日照黑陶一起被我市列为“日照文化瑰宝”。市委常委、市宣传部毛部长亲临创作现场作重要讲话,指出着眼于未来、扩大农民画的创作队伍、更好的传承本土文化,也为了将本土文化推向市场、打造日照的文化名片,是本次“创研班”举办的重要目的。能够有机会参加如此重要的创作活动,我们深感荣幸!在此,我们对教育局领导和学校领导提供如此宝贵的学习与培训机会表示深深的感谢!现将本次创作培训的收获汇报如下:
一、通过此次创研活动,我们学会了农民画的创作,提高了专业素质
参训的头几天,由于缺乏对农民画的认识,创作基础薄弱,各区参训学员表现出极大地不适应,找不到合适的创作题材,进入状态困难,创作过程一度非常痛苦,学员们焦虑不已。美术馆副馆长丁万里老师耐心辅导,根据每个人所表现出来的专业上的.特点,因材施教、因势利导,强化个人优势,发挥每个人的长处,使我们在参训的第一周就顺利的进入了创作程序,学会了创作。在接下来的创作中我区学员进步很快,每个人都有代表性的作品问世,阎立章的《六月蜜》、刘相弘的《苹果熟了》、邱阳的《农民画家》、任增波的《烤烟房》,各具特色,表现出我区学员应有的水平,得到丁馆长和市文化局领导的充分肯定。
学习过程中我们不懂就问,虚心向丁老师、向老画家们学习,学到了很多以前在学校里没有学到的东西,专业素质和创作水平得到提升。
二、通过培训,加深了对本土文化的认识,增强了使命感
“这一方水土上的事儿必须由这一方水土上的人来做”,这是丁馆长经常对我们说的话。对农民画创作的亲身参与和体验,使我们体会到了日照农民画的巨大魅力,加深了对本土文化的认识,增强了使命感。继承、发扬日照本土的文化艺术,是我们的历史使命。在今后的工作中,我们将在干好本职工作的同时,坚持业余创作,为发扬日照农民画做出自己的贡献。另外,根据区教育局领导和学校领导指示,我们计划将日照农民画列为校本教育内容,开发校本课程,希望能够得到校领导的支持与帮助!
我们的培训学习虽然取得了一定成绩,但离上级的要求还有一定差距,我们将在今后的工作中,进一步努力学习,再上一个新台阶。
教师外出学习心得体会12
在漳州市、区教育局的安排下,我有幸参观了漳浦县实验幼儿园。虽然这次参观学习只有短短的时间,却充满了紧张和劳累,但我也收获颇多。每到一处我和同行的老师就仔细看,认真学,观摩教师的教学管理,幼儿园的环境创设,区域活动的开设、园本教研的开展等。
通过参观学习,我深深的感受到他们的优秀特点如下:
一、幼儿园环境从室外的大环境的创设到室内的具体区角,每一处都渗透着《纲要》中“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”的要求,同时充分体现了幼儿园的环境创设要让每一面墙说话,要符合地域特色。他们优美怡人的环境、现代化的硬件设施、丰富的操作材料、富有特色的游戏室和儿童化的环境布置等,到处显现着以发展儿童的整体素质能力为基本活动的幼教宗旨。
二、充分利用空间,教学楼内的走廊和各班级的环境创设各有千秋,墙壁上老师布置的作品几乎没有,展现在我们面前的全是孩子的作品,真正让孩子成为了环境的主人。各个活动室所有的摆设都充分考虑孩子,为孩子设置的环境非常全面,有锻炼孩子自理能力的值日生,有培养孩子爱心的动、植物角。所有区域及物品的.放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的发挥。
三、在观摩考察过程中,他们每个年段各有不同的特色,环境布置别具风格,走廊的吊饰比较漂亮,有的把一种植物或动物的生长过程用图片的形式展示出来,更加形象生动。每各班级,都会出现一个植物角。他们的废品利用率很高,他们会用废品制作各种自制玩具,而且一物多玩。课堂上老师称呼孩子“宝贝”,听起来温柔、亲切,让孩子觉得老师和妈妈一样爱他们。
四、给我印象最深的是下午大班角色游戏和结构游戏和中班角色游戏的开展,他们利用本地资源开展“天福茶庄”“天福茶博物馆”“美食城”让幼儿扮演清朝泡茶的角色,幼儿精彩的泡茶手艺,吸引了所有参观人员的眼球,还有天福茶叶加工厂,小朋友们把茶叶包装得非常精美,还让幼儿亲自体验制作黄金糕,利用本地的特色佳肴让幼儿去扮演不同的角色,从自作到买,让孩子体验了劳动的乐趣,积累了社会经验。
五、在区域活动中,老师和孩子们都充分享受,他们一起参与活动,没有老师的大声指责,也没有孩子们的大吵大嚷,一切都显得那么有序,那么自然。
参观学习完,好好的反思我园的工作,发现差距很大,硬件我们无法比,一日活动的设计不符合《纲要》的要求,对教师的专业性指导做得不够,给教师外出学习的机会太少,虽然我园在环境创设上,也有地域特色,但是表现的不够明显,没有运用到一日活动中;手工课展现的只是结果,没有展现活动的过程,而且给孩子提供的可操作材料不丰富;幼儿作品不够齐全,在今后的工作中,我们将认真学习别人的优点,改进自己的不足,不懂、不会的地方虚心向别人请教,不断提高自身的业务水平,用自己的智慧和汗水,满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的活动环境!
教师外出学习心得体会13
9月25日陈村镇组织一批骨干老师到东莞跟岗学习。永兴幼儿园童燕兰老师参加了本次学习培训。此次学习让我们认为作为一名当代的幼儿园老师、应该是不断学习、不断充电的、任何一次外出观摩、培训、都是我们学习的大好机会。
第一天的学习走进东莞横坑春晖幼儿园、立刻就能感受到浓浓的`书香气息、幼儿园里呈现出来的阅读氛围非常浓,每一处都让人感觉非常的舒服。接下来还参观了日升幼儿园的环境、还有致上中心,让我更加了解到了现在的托幼一体化,现在教育这一块也要跟上社会的需求、还去了培思中学、让我们了解到了现在的教育形式多元化。最后还学习了一物多玩及个性与品质锻炼《3-6岁儿童学习与发展指南》引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学会发现问题,分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验,运用于断的学习活动。
通过这次的学习、让我学到了很多东西、也了解到了我们的教育理念在不断的创新、不断更新。
教师外出学习心得体会14
首先非常感谢园x领导为我提供这次到x学习的机会,让我有幸到这样幼儿教育先进的大都市近距离的学习。一周的学习之旅,让我眼界大开,收获不小。
一、先进的幼教理念让我对幼教有了更深层面的认知
在x的一个星期,我有幸地聆听了x市x附属幼儿园园长x、x市x幼儿园园长x、x大学x学院学前教育系主任及教授x的讲座。她们从开放性课程到例谈园本课程的建构与策略,从幼儿园教科文化谈到园本的"诗性智慧"和"游戏精神",既有理论又有实践,深入浅出。聆听专家们的讲课,不仅有理论层面的阐述,也有操作层面的分析,清晰的讲解思路,通俗易懂的案例,让我掌握了不少先进的理念。特别是x老师的讲课,谈民间音乐舞蹈的游戏精神,她随性而发却生动又哲学的言语、形象逗人的表演、精彩的案例分析,吸引着全场的每一位幼教人,整个晚上气氛"活"到沸点。她指出,音乐游戏精神就讲究一个"逗"字,从她"逗"得我们全场教师都投入到游戏中,我意识到,我们自己需要"逗"才激发兴趣,孩子们不是更需要这种"逗"吗?
二、观摩和考察x市著名幼儿园办园特色与校园文化建设让我获益良多
第一站我们观摩的是x市x附属幼儿园。x以培养幼儿成为具有开放性生存智慧的人为目标,不断建构开放性园本课程,形成以音乐教育为特色,促进每个幼儿富有个性化发展的课程体系。让我最惊叹的是他们的早操活动。当早操的音乐一播放,不管多调皮、多好动的孩子,一听到乐声,马上归队,认真地做起操来。每个孩子的音乐律感都非常强,还不断的变换队形,互动性和配合性都非常好。观摩他们做早操是一种享受,整齐又有气势,我想孩子们自己也把做早操当成了一种享受吧!
x由于还在搞扩建,园内环境观摩较局限性,为弥补不足,园里安排了x节开放性课程。有小班的美术《棉线合印画》、中班的探索活动《香香的爆米花》、大班的数学活动《图形找家》和早期阅读《我家是动物园》,每位教师对细小的环节的处理都非常到位,讲课生动,非常吸引孩子。
第二站我们到了x市x幼儿园。他们以"诗性的智慧","游戏的精神"为宗旨,以终身发展的幼儿智慧活动课程为教育特色。一幼园舍清新淡雅,户外运动场有开阔的活动空间,多样的运动器械,户外景观展现创意的绿色空间,呈现出田园式布局。园内有小朋友自己的森林主题公园,分为百草园、百果园、月季花园、岁寒三友园,孩子在这里锻炼身体、陶冶心智。户内有风格迥异的探究工作室,幼儿如同进入了一个充满问题的科学实验室,学会探究自己的问题,愿意倾诉自己的发现,自由展示自己的成果,从中体验探究的无穷乐趣。园内布置非常优美,以幼儿的作品为主,孩子的活动区域投放材料多,可谓琳琅满目。我不停地用相机拍摄下来,恨不得把他们的优秀与菁华全摄下来。
接着,我们一行又来到了x市x区的x幼儿园,地处美丽的秦淮湖畔,这是一所年轻向上的幼儿园,这是一支年轻的教师队伍,年轻的园长带领着一支年轻的教师队伍创下幼教的`一朵奇葩。我们观摩了两节艺术类教育活动:第一个艺术活动是由x老师带来的一节原创美术特色活动《手绘鞋DIY》,其独具匠心的活动设计思路、新颖有趣的内容材料选择以及其与生活紧密结合又时尚创美的方式深深地吸引了在座每位园长和老师的眼球,当孩子们充满创意又个性十足的多彩手绘DIY鞋作品展现在来宾们眼前时,大家忍不住挤到孩子们身边用手中的照相机和摄像机纷纷记录下这精彩的一刻;第二个艺术活动是由x老师展示的打击乐活动《雄壮进行曲》,当大家亲眼目睹了一群没有任何打击乐经验的孩子在短短x分钟后成为一群气宇轩昂的小小军乐手后,所有的来宾都为这充满灵性的互动式体验教学所感染。x的老师和孩子共同诠释着x的艺术特色和园所文化,正如考察团的园长和老师所说:"一进x给人一种家的感觉,x是开放的、前沿的,非常有能力成为幼教同行学习的窗口!"
x从园长到后勤人员自始至终陪同考察团成员参观了园所环境,x的老师和孩子主动向考察团的老师一一介绍和解读我们的特色环境。活动最后,中国教育服务中心幼教培训部x主任不禁感慨:"x幼儿园是名副其实的艺术特色园,x个班,班班特色,美术创意室的活动更是凸现了孩子动手自由创作的灵魂,艺术的魅力正在于此;其次x的老师亲和、团结、积极向上,是一支具有优秀素质的幼教突击队!最后,x的孩子在这样一所充满人文关爱和浓郁艺术氛围中成长是一种极大的幸福!"。
"烟花三月下扬州"的感觉特别难以忘怀。在饱览美丽的"瘦西湖",游历"二十四桥"的余兴下,我们来到了x市的x幼儿园。这是一所以"多元化生态环境课程"为教育特色之一的幼儿园,中央教科所重点课题"333"已成为该园的特色教育,先进的理念、科学的方法、多元的内容、严谨的态度,使x从开园时的x多名幼儿发展到x多名。在当地幼儿园遍地开满了花的形势下,x能发展成这么好,足以证明x的实力。x的观摩课有大班的综合活动《小老鼠学数数》和音乐活动《家乡小调》。整个课程安排得井然有序,条理清晰,幼儿的兴趣极高。值得一提的是音乐活动《家乡小调》,一节课下来,孩子们学会了x小曲,我们观摩团的老师也学会了唱x小调,还对x的特色有了一定的了解,这使同样做为游客的我们对这趟的扬州之行记忆深刻。
学到的知识和看到的东西不是三言两语就能够说得清的,这次的学习收获了不少知识,再次感谢园领导的重视和安排,我一定把学到经验和菁华发挥到我园的教育事业中去,致力和发展x的美好未来!
教师外出学习心得体会15
在这次去x中学学习后,我深刻的认识到了我们在学习方面和对导学案的使用中所出现的问题。
在4月27日下午,我们乘车到达了x中学,走进学校时正是学生的晚自习时间,校园里十分的安静。进入x中学的第一感受是:学校的墙壁上,宣传栏中,楼梯上,教室黑板上,教室墙壁上处处以培养和发展学生为目标,硬朗大气却又不失朴实的学校寄语,都给人一种奋发向上的气势。“教育成就未来,知识改变命运。”这样朴实又同时富含哲理的语句,时刻都激励着学生勇往直前。“学生不再是接受的容器,而是可燃的火把;学生不再是配角,而是活动的主体;学生不再是书本的奴隶,而是渴求真理的主人;学生不再是简单的机械,而是求索新知的行者”,在这个校园里的每一处都反映着一切为学生的办学思想。
在学校中心的教学楼上赫然屹立着两幅巨大的标语:“打造自主明校,引领教育方向。”当我们正疑惑为什么要用明天的明而不是成名的名时,x中学的老师为我们做出了解答。他说:“明校,不只为学生的当下负责,更要为学生的明天负责,做面向明天的教育。“明校”,需要的`不是名师,首先是“明师”,做明白的教育,上明白的课。明明白白的做人。正是源于这样的思考,“打造自主明校,引领教育方向。这一追求被置于学校教学楼最醒目的位置。校长希望每一位关注x中学的人都能真正读懂“名校”首先应该是“明校”。
走进教学楼内,在班级外的墙上张贴着各类教师,学生光荣榜。上下楼梯口在楼道内张贴有学生的各类标语,标语都采用中英双语的方式呈现,可见__中学对外语的重视。班级内部干净整洁,卫生角是同学精心摆放好的,班级文化丰富多彩每个班都评选出了文明之星,优秀学科代表,品学兼优之星等。在班级里每个同学都有自己的职务,每个同学都是管理者,上课时大家都在激烈的讨论,展示,补充和质疑,全然没有在意我们这些“不速之客”的到来,他们的自习课达到了零抬头率,学生自觉性很高。
在课间操时同学们迅速下楼集合,同时每位同学手里都拿着一张抄满英文单词和句子的彩色纸,边走边被,惜时如金;在队伍集合完毕后,会有一个同学领读进行早操前的疯狂英语。学生以班为单位排成一个个方阵,人与人之间胸背相贴,开始跑操,这种激情燃烧,活力四射的胸贴背式课件跑操,步伐一致的跑步前进口号声震天宇,场面气势磅礴。在每天跑完操后都会有一个班的同学在“english garden”里进行英语演讲,看到同学们那充满自信的脸庞时,我觉得自己都被他们感染了。
他们的导学案有一张试卷那么大,在我们进班去随机翻看他们的导学案时发现每个同学都全部做完并且做得非常认真,跟他们相比我们就相形见绌了。
在x中学学习的这两天中,我接触到了很多新鲜的知识收获颇丰,但是我发现的最大的一个特点就是我们学校的学生没有遗传中学同学的自觉性高,他们知道来学校是干什么的应该怎样学习,而我们学校的学生目的却没有那么明确。在x中学的每一位同学都是管理者和被管理者,当自己是管理者是认真负责,一丝不苟。当自己是被管理者时服从指挥从不会出现不听指挥的现象。而我们的同学却刚好和他们相反。在学习方面他们刻苦努力而不是像我们这么马马虎虎,在他们的桌子下面每个人都有一个小筐,这种筐大家都应该见过,就有装水果的箱子那么大,里面都满满的装着他们做过的习题和练习册,教室的窗台上都摆满了他们学习时要使用的资料,字典等书籍。在上课时他们积极投入认真学习,就如我看见的宜中初二(4)班门上所贴出的标语一样:“当我走进教室时,我知道自己应该学什么。当我走出教室时,我知道自己学了什么!”他们真正做到了入室则静,入座则学,入学则专。他们在做英语演讲时没有胆怯,没有结巴,没有不自信,他们的声音是那么的洪亮,他们的语言是那么的流畅。而我们呢?同学们,不是我们做不好,而是我们不想做。不是我们不聪明,而是我们太懒惰。同学们,我们并不比x中学的学生差在哪里,而是我们没有他们勤奋,只要我们想做,就没有做不到的事。让我们一起努力,一起拼搏,一起创造灿烂的明天,一起打造属于我们的“明校“!
【教师外出学习心得体会】相关文章:
教师外出学习的心得体会01-15
教师外出学习的心得体会01-12
教师外出学习的心得体会01-13
外出学习教师的心得体会02-28
外出学习教师心得体会12-27
教师外出学习的心得体会06-05
教师外出学习心得体会05-24
教师外出学习考察心得体会05-11
教师外出听课学习的心得体会05-21
教师外出听课学习的心得体会12-26