教师外出学习心得体会13篇
在平日里,心中难免会有一些新的想法,有这样的时机,要好好记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。你想好怎么写心得体会了吗?下面是小编帮大家整理的教师外出学习心得体会,希望对大家有所帮助。
教师外出学习心得体会 篇1
星期五的平邑学习让我深有触动,特别是在理论上的认识,我这次印象最深的就是三中在宣传栏里展示的理论指导,尤其是“质问十二能否,争做三者教师”。所谓“三者教师”就是做课堂教学的创造者、做教学过程的重组者、做动态生成的推进者。
先说课堂教学的创造者。我们传统的课堂教学往往忽视了学生的主体地位,体现以教为主,教法单一,这样大大限制了学生的学习兴趣和积极性。而新的教学理念是,教师应当大胆改革,以学定教,根据教学内容和学生的实际出发,打乱原有的的课堂模式,让学生真正成为课堂的主人,还给他们学习的主动权。做到学生自己的互助交流。
教学过程的重组者。这里的教学过程不应该只是体现在课堂上,更重要的还有:一是要求老师对于自己的预设目标、教学思路、教学方法熟记在心,便于随意的驾驭课堂;二是随时注意学生在课堂上的.表现,及时推进课堂过程;再就是别忘了课后的反思,也是我们改进课堂过程必不可少的因素。
动态生成的推进者。我的理解是,教学过程本就不是一成不变的,它应该随着课堂的推进随时变化,那么,老师就应该及时的抓住这些信息,有效的实现互助提升的课堂效果。(可能理解的不够透彻,希望老师们给予指导)。
看了好多老师的反思,大家也都肯定了小组合作学习中学生主动表现的效应。我觉得这里教师的先期预设、课堂驾驭、教后反思也很关键。相信有了师生的互动合作,我们的课堂教学一定会更上层楼的!
教师外出学习心得体会 篇2
在这次去xx中学学习后,我深刻的认识到了我们在学习方面和对导学案的使用中所出现的问题。
在4月27日下午,我们乘车到达了xx中学,走进学校时正是学生的晚自习时间,校园里十分的安静。进入xx中学的第一感受是:学校的墙壁上,宣传栏中,楼梯上,教室黑板上,教室墙壁上处处以培养和发展学生为目标,硬朗大气却又不失朴实的学校寄语,都给人一种奋发向上的气势。“教育成就未来,知识改变命运。”这样朴实又同时富含哲理的语句,时刻都激励着学生勇往直前。“学生不再是接受的容器,而是可燃的火把;学生不再是配角,而是活动的主体;学生不再是书本的奴隶,而是渴求真理的主人;学生不再是简单的机械,而是求索新知的行者”,在这个校园里的每一处都反映着一切为学生的办学思想。
在学校中心的教学楼上赫然屹立着两幅巨大的标语:“打造自主明校,引领教育方向。”当我们正疑惑为什么要用明天的明而不是成名的名时,xx中学的老师为我们做出了解答。他说:“明校,不只为学生的当下负责,更要为学生的明天负责,做面向明天的教育。“明校”,需要的不是名师,首先是“明师”,做明白的教育,上明白的课。明明白白的做人。正是源于这样的思考,“打造自主明校,引领教育方向。这一追求被置于学校教学楼最醒目的位置。校长希望每一位关注xx中学的人都能真正读懂“名校”首先应该是“明校”。
走进教学楼内,在班级外的墙上张贴着各类教师,学生光荣榜。上下楼梯口在楼道内张贴有学生的各类标语,标语都采用中英双语的'方式呈现,可见xx中学对外语的重视。班级内部干净整洁,卫生角是同学精心摆放好的,班级文化丰富多彩每个班都评选出了文明之星,优秀学科代表,品学兼优之星等。在班级里每个同学都有自己的职务,每个同学都是管理者,上课时大家都在激烈的讨论,展示,补充和质疑,全然没有在意我们这些“不速之客”的到来,他们的自习课达到了零抬头率,学生自觉性很高。
在课间操时同学们迅速下楼集合,同时每位同学手里都拿着一张抄满英文单词和句子的彩色纸,边走边被,惜时如金;在队伍集合完毕后,会有一个同学领读进行早操前的疯狂英语。学生以班为单位排成一个个方阵,人与人之间胸背相贴,开始跑操,这种激情燃烧,活力四射的胸贴背式课件跑操,步伐一致的跑步前进口号声震天宇,场面气势磅礴。在每天跑完操后都会有一个班的同学在“englishgarden”里进行英语演讲,看到同学们那充满自信的脸庞时,我觉得自己都被他们感染了。
他们的导学案有一张试卷那么大,在我们进班去随机翻看他们的导学案时发现每个同学都全部做完并且做得非常认真,跟他们相比我们就相形见绌了。
在xx中学学习的这两天中,我接触到了很多新鲜的知识收获颇丰,但是我发现的最大的一个特点就是我们学校的学生没有遗传中学同学的自觉性高,他们知道来学校是干什么的应该怎样学习,而我们学校的学生目的却没有那么明确。在xx中学的每一位同学都是管理者和被管理者,当自己是管理者是认真负责,一丝不苟。当自己是被管理者时服从指挥从不会出现不听指挥的现象。而我们的同学却刚好和他们相反。在学习方面他们刻苦努力而不是像我们这么马马虎虎,在他们的桌子下面每个人都有一个小筐,这种筐大家都应该见过,就有装水果的箱子那么大,里面都满满的装着他们做过的习题和练习册,教室的窗台上都摆满了他们学习时要使用的资料,字典等书籍。在上课时他们积极投入认真学习,就如我看见的宜中初二(4)班门上所贴出的标语一样:“当我走进教室时,我知道自己应该学什么。当我走出教室时,我知道自己学了什么!”他们真正做到了入室则静,入座则学,入学则专。他们在做英语演讲时没有胆怯,没有结巴,没有不自信,他们的声音是那么的洪亮,他们的语言是那么的流畅。而我们呢?
同学们,不是我们做不好,而是我们不想做。不是我们不聪明,而是我们太懒惰。同学们,我们并不比xx中学的学生差在哪里,而是我们没有他们勤奋,只要我们想做,就没有做不到的事。让我们一起努力,一起拼搏,一起创造灿烂的明天,一起打造属于我们的“明校“。
教师外出学习心得体会 篇3
7月顶着酷暑,我来到北京大学参加班主任外出培训学习,作为一名从事班主任工作多年的老师,随着西方文化的入侵、随着传统文化的渐渐淡忘、随着电子产品的普及,面对一届又一届00后、10后的学生,我们要如何的与时俱进,提高自己的理论水平和教育能力,以广博的知识和高超的能力做好班主任工作呢?带着这些困惑我来到北大来到未名湖畔,和教育专家面对面,通过这些天的学习,我收获着的是感动和感触。
“未名湖畔好读书,博雅塔下悟精神”,在美丽的燕园,早晨从晨读开始,老师们把《未名湖畔好读书》捧在胸前,挺胸、抬头,大声朗读,在晨读声中平静了心情,沉淀了浮躁,读书会使人智慧,养成晨读的习惯将会终生受益。晨会后是一盘盘的精神盛宴,一场场教育名家及教授们的精彩报告,激情飞扬的介绍、通俗易懂的解析,让我们如沐春风。北京大学经济学院张延教授的《当前宏观经济形势分析》和我们谈经济、谈投资、谈股市,让我们大开眼界;北京大学附属中学的张思明校长的《怎样使我们的教学更有效》,当他谈起他儿时失去父亲,如何自强、如何自立,谈起老师对他的鼓励和帮助,让我不禁感叹人生中遇一良师对孩子的.至关重要性;北京第八中学的刘黎明老师的《痛并快乐着的班主任工作》和我们分享了班主任工作中的一件件案例,如何走进孩子的心里,帮助孩子成长,让我感受到班主任工作痛并快乐着;还有北京大学中文系的常森教授和我们谈《诗经》与传统文化,让我们感受到诗经的魅力,和古文化的由来及演变。等等…
通过本次的学习让我感受到作为一名班主任要做到以下几点:
一、专业知识
班主任要刻苦钻研业务,努力提高自己的专业知识水平。要对自己对所教学科有深入透彻的了解和掌握。因为这是做优秀班主任的必备条件。正如马卡连柯说的:“如果教师在工作上、知识上、和成就上有辉煌卓越的表现时,那你就自然会看到:所有的学生都会倾向你这一面了。相反的,如果教师表现出无能和平庸,那么不论你如何温柔,在说话时如何耐心,如何善良殷勤,不管如何体贴关心学生,仍然不会博得学生真正的尊敬。”是呀,得不到尊重的班主任,何谈教育呢?
二、教育理论
现在的孩子每天都在变化,他们的思想认识、行为标准、理想追求、心理状况等方方面面都有这样那样的问题。我们班主任要想科学育人,就要努力学习教育学、心理学、教育心理学等基本理论。用理论联系实际,智慧的应对新时期的新一代。
三、科研能力
教育科研对于班主任来说,又多了个班级德育的研究。我们班主任要多研究学生,关注每一个学生的全面发展。通过研究学生了解学生的年龄特点、心理特征、个体差异等等,从而对学生进行有针对性的教育,达到理想的效果。
不走出去你的眼前就是世界,走出去世界就在你的眼前。这次北大的班主任培训学习真是一场及时雨,也是一盏指路明灯,让作为班主任的我,真正感受到了培训的重要性。同时,本次培训也让我反思到作为新时代的班主任应有一颗爱的心,当爱的使者应是一位全能选手、当学生的榜样应有思考的意识、当学生的知己应有赏识的双眼。我想这次培训学习仅仅是个开始,今后我将继续努力学习,在不断实践中把班主任工作做好。
作为乡镇常识教研员中的一名新手有幸于4月20-4月22日参加了临沂市小学科学、品德与生活(社会)乡镇教研员培训班的学习,深感获益匪浅,3天的学习过程中,让我细细体会每一个当下,我将从以下几个方面与大家分享:
开班伊始首先观看了陈大伟教授的观课议课专家讲座(录像),使我对观课议课有了更加明确的认识:如以良好的心态平等对话;
注重“以学论教”,并习惯“到学生中去”发现问题,寻找教学案例,在议课能围绕案例中的困惑和问题进行讨论,并商议解决办法等。
课堂教学是我们活动的重点,也是我们学习的中心环节。为此市教委组织优秀的教学骨干为我们六堂优秀的实践课。从课堂教学模式看,我们这6位老师全部采用了“小组合作探究“学习模式,这种实践模式被事实证明是成功的,可是我们必须牢记一点,小组是为课堂服务的,有必要的时候用,没有必要的时候就不能刻意的去用!有些老师就是为了所谓的“充分利用小组学习”。不论有没有必要,都生搬硬套了,效果并不好。作为听课者,我明显的感觉到听课是“享受”,这就是“课堂氛围”!好动是孩子的天性如何把学生好动的个性发挥到学习中去,这是一个值得教师思考的问题,反映到教师的能力上,就是我们驾驭课堂的能力!让学生在“学中乐,乐中学”才是我们追求的教学有效模式,我想这是我们素质教育的核心!“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!”这是我们努力的方向!
“观课议课的收获不在于得出一个统一的结论,而在于参与的教师都产生了重新试一试我也来试一试的意愿。这意味着大家发现了新的教育假设,有了创造性教学的愿望,教师享受幸福的教育生活就有了可能性。
在聆听了徐主任的《读书 写作--教研员成长的阶梯》专题讲座后,我更加明确了今后需要干什么,应该怎样做:在今后的教学中,我要坚持进行知性阅读,在实践中感悟、积累、沉淀、反思、总结、内化、升华,怀着对教育的执着从点滴做起,坚持些教育写作,摄下自己的得意瞬间,记下自己的某一失误,录下自己的困惑,使自己尽快成为一名优秀的常识教研员。向教师幸福生活和学生幸福成长这一目标迈出坚实的每一步。
另外我想提出一点自己的困惑:课件只是辅助手段,如果在条件还不成熟的地方,没有课件,教师应如何取胜?望专家学者不吝指教。
教师外出学习心得体会 篇4
20xx年11月,跟随教育局组织的外出学习小组赴xx和xx,参观学习了三天。参观了学校的校园文化,听取了校长的报告,而且有机会听了语文、科学、综合实践课。对于正在教学路途上摸索前进的我来说,无疑也是醍醐灌顶,收获颇多。
观摩的所有课堂教学,教师教态都十分规范,课堂组织紧张有序,当堂训练扎实有效,而且各个教师的课堂都具有自己鲜明的特色。敬业精神已经在教师身上得到完美展现。他们一定做出了艰辛的努力,才会有今天的收获。
通过听课,能够深深地感觉到,执教观摩课的老师教材研究的很透彻。在教材的处理上都有独到之处,能够抓住重点施教。无论是教师的引导还是朗读,都能恰到好处的调动学生的学习热情,同时突出教学重点。他们的课堂恨注重学生的合作学习,课堂气氛活跃。特别是三年级的古诗教学中,通过教师精彩的品读与引导,引发学生边读边体会古诗所表达的情感,所有的理解都水到渠成。
让学生真正成为课堂的主体,这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。我也很想把这点做好,只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿,这次学习使我在这一点上颇有收获。在以后备课的`时候要充分考虑学生的具体情况。上课的时候注重学生能力的培养,注重主体参与,每堂课的教学中互动模式要多样,激起同学们对学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。另外学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。在每个教学环节中对学生的要求要清楚明确,难易适中。我深刻认识到:在课堂上,只有学生清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手,太容易又不用没意义,这都会打击学生学习的积极性。
通过这次外出学习,我开阔了眼界,看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考。反思自己的教学,反思自己的课堂,反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力,能成为成功的敲门砖,能成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自信,通过今后的不断努力,使其成为前进的内驱力,才能在教学中有所成就。
教师外出学习心得体会 篇5
20xx年x月30日,我参加了在莒县举行的全县小学英语教学活动,作为一名年轻的英语教师,能有机会参加教研室为我们提供的这次学习机会,我觉得十分荣幸。这次学习为我们小学英语老师提供了一次很好的学习平台,也留给了我满满的收获和深深的思考,现将自己的学习心得体会总结如下:
x月30日上午,来自一小的荆卫娜老师关于“立足教学实情,打造实效课堂爱心与耐心”的专题讲座,和现场的老师进行了互动交流。荆老师从各个方面介绍如何点燃学生学习英语激情,怎样为孩子们创设轻松愉快的课堂氛围,从要有爱心、耐心等方面培养学生的兴趣和能力。形式多样的图片和游戏歌谣迎合小学生爱玩的天性,寓教于乐。学生乐于参与,兴致勃勃,情趣盎然的英语课堂简单、高效、实用。
通过学习,我对于荆老师不要打击学生初学英语的自信心,利用自然拼读法,抓住学生初学语言的规律及心理活动特点,在有节奏的韵律中学习单词的观点感受颇为深刻。自然拼读法能使同学们在轻松愉快的氛围中,了解和学习英语字母组合的奥妙,掌握英语拼读规律。学生们一旦掌握了这种方法,老师在课堂上写出来的绝大多数单词,不借助音标,就能够读出来,在听写单词时,按照拼读规律能够写出该单词,最终达到见到生词就会读,会读的生词就会写,会写的生词就会说的学习目的。一旦掌握了这种方法,在英语学习方面将会达到事半功倍的效果,在今后的学习中将终身受益。
接着来自城阳二小的唐文青老师为我们上了一堂精彩的五年级上册的M3U1Where did you go更清晰地向我们展示了怎样上好一堂生动有趣的英语课,怎样营造轻松愉快的课堂氛围,激发学生学习英语的兴趣,在合理的情境创设中提高语用能力。唐老师设计了各种趣味活动,在活动中输入了大量的词汇和语言,扎实的专业知识和精湛的教学技能是上好一堂课最重要的`前提。所谓“课上一分钟,课下十
年功”、“要给学生一杯水,教师应有一桶水”就是这个道理。唐文青老师课堂上的收放自如,张驰有度,都与她扎实的专业知识和技能密不可分。只有掌握本学科更宽厚的知识,才能更透彻的理解教材,更灵活处理教材,更准确的把握教材,以最自然的方法把知识传授给学生。
通过学习我深刻认识到:要营造宽松、民主、和谐的教学氛围,必须多关注学生的情感。唐文青老师之所以能把课堂气氛调控得十分融洽,是因为她先通过歌曲极大地调动了学生的积极性,关注到了学生的课堂情绪。这点对我来说,借鉴意义很大,通常我们在教学的过程中,有时会感觉学生无精打采,死气沉沉,自己也讲得有气无力,十分枯燥,根源在于我们没有充分调动起学生的积极性,在传教的过程中忽视了他们的情感需要。学生只有对英语学习有积极的情感,才能保持对英语学习的高昂的学习热情并取得理想的成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展。因此,在英语教学中我们应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
一中午的学习虽然很短暂,但带给我思想上的洗礼,心灵上的震撼、理念上的更新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅,同时也看到了自己与他人的差距,明确了自己今后在教学上的奋斗目标,同时,也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足,此次学习,更新了我的教学理念,为我的课堂教学打开了新天地。这是我执教的又一个新起点,在今后的教育教学过程中,我将会把学到的知识应用到实践中去,边实践边反思边总结,不断巩固所学知识,真正做到联系实际,学以致用,在英语课堂教学中乘风破浪,扬帆远航,通过参加这次研讨会,我对课堂教学有了更深的理解。感谢学校为我们提供了这么好的学习机会,我会把所学慢慢消化吸收,不断提高自己的教育教学水平。回报学校对我们的培养!
教师外出学习心得体会 篇6
20xx年秋季,我省开始实行高中新课程改革。面对这全新的教育理念,如何在起点和过程中让自己立于不败之地,尽可能占领改革的制高点,充分领会课改的精神,明确教育教学的重点,提高教育教学的质量,成为我们当前教育教学中的重中之重,成了困扰教师成长的重要因素。为了解外省的课改情况,学习外省课改的先进经验,学校领导对此高度重视,先后派出7批次班主任、备课组长外出学习。前后历时一个月的学习期间,高二年级班主任分批次先后到达苏州十中、南京雨花台中学、厦门湖滨中学、厦门双十中学和嘉善高级中学。学习期间,深刻感受到了这些名校的魅力。
这些学校的教育可谓植根沃壤,葳蕤葱茏,花繁叶茂。无论是历经百年沧桑的苏州十中,还是半百之年的嘉善高级中学,正沐浴着改革的春风,在创各省领先、国内一流、世界知名的学校的征程上步伐矫健,硕果累累,创造出一个个教育神话。
各班主任通过听取学校领导的经验介绍和参观校园,获得的总体印象是:思想措施真实透明,管理行为扎扎实实,校园环境优美。
一、重视过程,全力打造高水平教师队伍。
不少学校都把教师的发展作为学校可持续发展的重要内容来抓。教师质量决定教学质量,教师水平决定教育水平,教师发展是学校发展的基础性工程。正是因为对教师有如此的定位,所以在管理过程中,他们都始终把教师队伍的建设放在管理的重要的位置上来抓。
讲究团队精神。他们认为,团结就是力量,团结产生智慧,团结就是效率;并提出了团队是否具有战斗力的衡量标准——组织活动是否群策群力、集中群体智慧,活动是否通力合作、步调一致等。因此,他们下大气力狠抓集体备课的落实、集体攻关的实效,在教师队伍中深入开展经验交流等一系列活动,使现有的教师资源得到很好的利用。
二、狠抓细节,严格规范管理学生。
参观学习的几所学校,学生都能规范穿校服,部分学校佩戴身份卡。学生发型服饰都有统一要求,并在校园内都张贴的发型标准。
学生卫生保洁很到位,校园干净美观。学生养成了良好的素养。少数学校的小卖部设在生活区内,一定程度上杜绝了课间学生过多走动的现象。
课间安静,绝大多数学生都能在教室自觉安静地安排自己的事情。
大多数学校都注重学生自主管理,由学生值日,值日结果与班主任津贴挂钩。这一有赖于学校的`生源素质较高,二有赖于形成了一个良性循环。
三、灵活机动,课程改革小试牛刀。
高中课改的时间不是很长,有些学校或是摸着石头过河,或是一切围绕高考。但不管怎样,有些方面的措施仍值得学习。
注重对一线教师的三级(省——市——县)培训。学校成立专门的课改小组,收集整理其它课改的一些有效措施。注重校本课程的开发,对校本课程的理解比较宽泛,学分认定方面比较注重发挥班主任和任课教师的能动性。这样有利于教师组织有效教学。选修课的处理不同学校有不同做法,这将决定于该省的高考考试方式。
四、凝聚人文精神,构建校园文化。
学习的这些学校,都地处沿海经济发达省份。政府的教育投入远远高于中部省份。学校环境幽雅,教学布局合理,教学设施完善是这些学校的共同特点。各学校都比较注重环境对一个人的影响,能充分发挥校园内每棵树、每堵墙的育人效果。于无声处达到“境、知、行”的统一。
总之,这次外出学习,是开拓视野、提升自我的良好契机,是进一步提升班主任育人理念的绝好机会。
教师外出学习心得体会 篇7
今年我有幸参加了xx市高中英语优质课的听课观摩活动,首先感谢学校给我这一次学习的机会,通过这x天半的学习,收获很大,受益匪浅。而且还让我领略到了各县出类拔萃的英语教师的教学风采,深厚的教学功底,以及精湛的教学艺术,虽然这些优质课的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,从而也让我从中发现了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我来谈一下我的浅薄的认识:
一、注重优化课堂教学过程
英语教学是语言教学,语言源于生活,又实践于生活。各地教师为学生创造了全面开放的英语学习环境,而其优化课堂教学过程具体体现在能贯彻多信息、快节奏、高密度和勤反复的原则上。首先,教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识,再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识,并使语言知识转化成技能,然后在新的情景中通过对子和小组活动灵活运用所学语言知识达到掌握听说读写运用英语进行交际能力的目的。比如:生动活泼的教室环境,提高氛围;别出心裁的组织教学,唤起学生的注意;丰富多样的直观教具,培养学生的兴趣;
逼真的'情景教学,提高学生的交际能力,听说领先,书写跟上;多元化的作业,引导学生实践;真诚实效的辅导,促进每个学生的指导;现代化的教学手段,采用多媒体教学,多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息,拓宽视野,从而激励学生学习英语的强烈兴趣,积极主动参与各项学习活动。
二、注重课堂渗透德育教育
我们不仅是一位英语老师,还是一位教育工作者。各授课教师在注重知识传授的基础上,更重视学生的德育教育,注意发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣,促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育,又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师多用英语OK,great等激励性语言,表扬、鼓励学生积极学习,使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去,收到良好的教学效果。并能在课堂结束时利用作业、调查报告等形式对学生进行德育渗透,升华自己的课堂教学内容,效果突出明显。
三、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证
在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点:
1、口语流利,发音准确。只有做到这一点,才能保证学生对课程的理解,才能保证学生学到正确的知识,地道的语言;
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使学生接触到的知识更立体,更直观,更生动;
3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性;
4、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实。
这次听课,我的收获是满满的,得到的启示也有很多,让我对英语课堂教学有了更加深入地了解。接下来,我会将这些收获实践在我的教学中,促使自己不断进步!
教师外出学习心得体会 篇8
X月X、X两日 ,我参加了在XX举行的省名优教师课堂展示活动,老师们精湛的教艺和睿智的课堂应对让我由衷的佩服。在欣赏和赞许之余,也借此反思自己的教学。
一、课堂——应是师生共建的一片真实天地
我们常常看到这样的现象:老师从容不迫地走进课堂,按照教案滴水不漏地开始授课,教学环节衔接得天衣无缝。听课老师的视线始终集中在授课教师的身上,全神贯注地欣赏着娴熟的教学技巧表演,教师当演员的表演水准已充分显露。然后在一片掌声和褒奖中,我们不禁要问:在这些所谓“精彩”、“完美”的课堂上,学生独特个性的思维火花在哪里闪现?数学教学独具魅力的美在哪里闪现?难道顺畅的教学流程、先进的教学手段、热闹的教学气氛,就是新课程标准下的理想课堂吗?
“老师,我还有更好的方法。”“老师,我有补充。”“老师,我发现书上错了。”……课堂,面临着前所未有的挑战,老师,面临着前所未有的尴尬。课上,学生开始有自己的主见,不愿跟着老师设定的思路走。是将教案进行到底,还是大大方方地顺着学生提出的有价值的问题进行?
XX教授极具精辟地指出导致这一切的原因:“是忽视课堂教学过程中人的因素之突出表现。导致课堂教学变得机械、沉闷和程式化,缺乏生机与乐趣,缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激”。新理念下的课堂是活的,随机生成的。课堂教学应该是师生共度的生命历程、共创的人生体验,是真实的生活经历。这里不应该有花架子,不应该有装腔作势,不应该有矫情表演。有的是学生实实在在地学,教师真真切切地教。水到渠成的教学固然好,意料不到的课堂意外也是正常的,更能演绎精彩。所以,当面对无法回避的课堂生成时,我们应该对它有正确的认识,把这生成及时纳入预设的教学当中。在冷场的'时候及时调整,在出错的时候重构共建,从而使课堂上的生成转化为教学中宝贵的课程资源和财富。
二、生成——应是师生共点的一盏智慧明灯
现代教学理念认为,课堂教学不是预设教案的机械执行,而是在课堂上重新生成、不断组织的过程,是人性不断张扬、发展、提升的过程。没有生命气息的课堂教学是不具有生成性的。从生命力的高度来看,每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生成过程。课堂学情灵活多样、变化莫测,师生唯有从容迎变、应变,形成高效互动,才能生成课堂,使课堂焕发生命的活力。
1、善于倾听。
课堂上的亮点,源于学生精彩的发言。倾听能及时发现课堂生成,能使学生感受到关注。课堂上一次无意识的倾听,往往能使教学得以升华,使教师真正意识到课堂上生机勃勃的一面应该是真正发挥学生的主体能动性,教师的上课应该随着学生的状态而调整、改进,这样课堂才会有生命的活力,当然,这也给我们老师提出了更高的要求。
2、尊重差异。
每个学生都是一个独立的生命,生命个体间的各个方面都充满着差异。数学课堂就是要将这种差异视为一种教学资源,努力创造条件展现学生丰富多彩的个人世界。
我们的教学对象是有情感、有思想的人,承认差异,承认个性就是对学生最大的尊重,也只有这样才能把富有人文精神的生命意识落实在我们的课堂教学中,真正体现以人为本。
3、机动设计。
新课程呼唤生成的课堂,但是受传统教学的影响,在设计时往往喜欢环环相扣。教师怎么问,学生如何答;怎样总结,如何过度;学生谈到哪里出示图片,等等,考虑得甚是周到。这样步步为营的设计,形成一种“线形序列”,殊不知就在不知不觉间给自己和学生来了个五花大绑!试想,教师在课堂上还有什么激情、灵感可言?这样的课堂又能生成些什么?
所以,教师应审时度势,相机调整教学预设的良好态度,才使学生有更充分的时间投入到主动学习、积极探究的活动中,获得思想启迪,加深知识理解,促进思维拓展,真正感受自身的价值,感受享受知识的甜蜜,感受心灵成长的幸福。
这就告诉我们,在教学设计时切忌作茧自缚。只有将线形设计柔化为机动性设计,老师的头脑才能卸下重重负担,从而调控自如:学生的个性才能摆脱层层束缚,得以恣意张扬。课堂才有可能因此而激情荡漾,灵感迸发,精彩纷呈。
生成,追求的是教学的真实自然;课堂,再现的是师生“原味”的生活情景。这样的课堂无疑是美的!美在它的不加修饰,美在它的清新单纯,美在它的活力四溢,美在它的朴实自然。努力改进课堂教学,让数学变得快乐,成为一种享受。而这些却恰恰是考验教师的课堂调控机制和应变能力,说白了是对教师教学智慧的挑战。但这些也正这是数学永恒的理想和期盼,是数学的真谛和归宿,也符合我校提出的办学特色----“怡美教育”中的“怡美课堂”的理念吧。在我们大力推行高效课堂的同时让我们理智对待每一个课堂动态生成,让课堂的生命流光溢彩,这样的课堂也一定会达到高效。
教师外出学习心得体会 篇9
20xx年3月29日,我们一行18人,在校领导的带领下,到山东杜郎口中学去参观学习。杜郎口中学是一所乡镇初中,以前教育教学质量非常差,曾经连续10年在县里考核属于倒数之列;如今被誉为全国具有“原创性、开创性、扎根本土”特色的农村教育改革的先锋。对于我来说,这是我第二次来杜郎口,相比于第一次的震撼,这次又有了全新的感受。
素质教育在我们口中喊响了许多年,口号是喊了,但大多数老师不改往日教学风格,仍然是自己在三尺讲台上唱着“独角戏”,老师讲,学生听,一味地向学生灌输知识,只重视知识的传授,而忽略了学生能力的培养,抹杀了学生的创新意识和自主学习,忽略了学生这个教学过程中的主体的作用。通过对杜郎口中学的`参观,我似乎找到一些促进学生全面发展的途径:
一、教师是教学过程中的组织者、引导者和合作者
杜郎口中学的老师只准讲几分钟的课,把大多数时间留给学生。学生以想、读、写、说、讨论、演等多种形式学习,生动有趣,热情高涨。比如,在老师组织学生讨论时,老师在学生间走来走去,参与讨论,师生之间毫无隔阂。老师在讨论中时不时地提出一个问题,引导学生进一步深思,进一步讨论。在讨论中得出问题的答案,学生可以不必举手,不必请示,站起来就说,想到哪儿就说到哪儿,不会了,还有其他学生和老师强大的后盾。学生也可以提出异议,老师同时也可能成为讨论者之一。老师只是学生的组织者,引导者和合作者。这样师生合作交流,师生互动,生生互动,达到预期的教学目的,使学生的主体地位得以发挥。
二、教室是展示学生魅力,张扬学生个性的舞台
在我听的一节语文上,同学各有分工、全班互动,说到一些知识性错误时,其他学生立马出来指正,无拘无束。这一学生说完,又有其他学生站出来,提出另一个问题。学生在讨论思考中,自主探究,努力创新。
我看到杜郎口中学上课时,学生可坐可立,可以在上课时间说、谈、演、写、画,学生在这里可以尽显魅力,把教室当成表演的舞台,讨论对话太平常,听说,他们可以以歌的形式唱出学习内容,也可以以诗歌的形式朗诵,以小品、笑话的形式表演,还可以以舞蹈和器乐配合到学习当中。课堂活起来了,学生的兴趣高了,积极性来了,教学效果也就突出了。
三、校园是学生成长的乐园
学生在校园内快乐地接受知识,不是老师的“愿我学”,而是学生的“我愿学”。学生真正动起来,思维活起来,开放式的教学,让学生在“玩”中学知识,在“悟”中明方法,在“讨论”中自主探究,学生学得主动,学得轻松,感受到了学习的快乐,在快乐中收获。
总之,新的教学改革是历史的大趋势,势在必行,结合在杜郎口中学学习到的新的教学理念和教学方法,将日常教学,真正做到以学生为主体,自主学习、探究的课堂。这里引入杜郎口中学所言:课堂是学生展示才华的舞台,教室是学生自由求知的殿堂,让学生的情操得以陶冶,情感得以迸发,灵魂得以净化,个性得以张扬,让学生的生命在教改的阳光下,快乐求知,幸福成长。
教师外出学习心得体会 篇10
透过两天的外出学习,观摩了xx市xx中和xx中学老师的示范课,他们的课让我感受颇深,收益匪浅,也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课展现了丰富的教学经验和精湛的教学艺术。我就参加的这一次活动谈一点自我的粗浅体会和感受。
放手学生,让学生主动参与学习。在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生,给我感受最深的是xx中xx老师的《基因的自由组合定律》。精彩之处在于课堂上引导学生自我去探究,去发现,去解决问题,让学生经历、感悟知识的构成过程。首先在上课前一天xx老师布置了含两对同源染色体的细胞减数分裂图像,课堂中请同学在黑板上画出图像,并对学生容易出错的地方给予点拨。然后再分别让两位学生在图像的每一个细胞中标出一对等位基因,同时下方的学生也在作业本上画图,以复习上节课讲的基因的分离定律。再让学生从图中找出基因自由组合定律的实质,以及自由组合发生的时期。
在整个教学过程中应虹老师充分调动了每一位学生的主动性,让每一个学生在课堂中都“有事可做”,充分发挥了学生在课堂中的主动性,提高了复习效率。同时应虹老师也着重强调了易错的知识点,并对自由组合类型题目的解题思路技巧进行指导。学生透过自我的思考、理解,对知识的掌握程度更深。复习的.效率也得到了很大的提高。
重视基础,回归课本。在两所学校的听课中,我感觉到,他们十分重视课本。xx中学xxx老师在复习《染色体变异》时,让学生阅读课本,完成导学稿的基础练习的时光接近20分钟。并且讲到前面已经复习过的基因突变和基因重组时,也是让学生从课本中找到来源。让学生在心理上重视基础,重视课本。而我在教学中,这一点做的还很不够,往往注重蓝本中的考点讲解,认为课本很简单,学生课后看就能够了。但是往往学生在课后很难落实下去。
精心独到的课堂设计,团队协作意识强。教学设计是老师为到达预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从几位老师的课堂教学中,以及从课后的交流中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅仅"备"教材,还"备"学生。两所学校都很重视群众备课。xx中学的导学稿由一位老师执笔,拿出的初稿在群众备课时再由全体高三生物老师讨论,确定每一个考点的讲解方法,在练习设计方面针对性也很强,贴近学生实际,分层合理得当。充分发挥了群众的力量,提高了老师的课堂效率,收到了良好的教学效果。
两天的学习,我学到很多,感受很多,收获很多,名师扎实深厚的教学基本功,驾驭、调控课堂的潜力,独到智慧的教学设计,富有艺术性的课堂,都给我留下了深刻的印象。我将以这次学习为契机,从各方面找不足、找差距,一点一点的进步,一点一点的学习,不断提高自我的文化底蕴和业务水平,透过努力力争使自我的授课水平实现新的跨越,迈上一个新的台阶。
不仅要教学,还要经常外出学习,老师真的辛苦啦!想要了解更多范文知识,请关注查字典。
教师外出学习心得体会 篇11
3月22———26日,我们石油分局一行10人来到了泉城济南,有幸参加了第八届名师论坛暨山东名校教学展示观摩会。会议期间,我们聆听了天津市教科院基教所所长、和谐教学流派的宗师王·敏勤先生、山东省创新教育先进个人、山东潍坊广文中学的校长赵桂霞女士、中国教育界的长青树,被誉为穿西装的孔子的魏书生老师、山东省弘德中学教学副校长李建华老师、广西柳州十七中校长孙世红老师、北京市海淀区工读学校主任石蕴茹老师的精彩报告。之后参观了山东名校弘德中学和山师大二附中,观摩了两所中学的常态课,并参加了弘德中学历史教研组的教研活动。四天的学习,不仅是对我教育教学理念的一次提升,更是接受了一次精神的洗礼。
一、胸怀课标,心中有本,目中有人。
无论是王·敏勤教授的和谐教学法、赵桂霞校长的54321自主课堂教学模式,魏书生老师的六步教学法、还是北京海淀工读学校石蕴茹校长的以人为本,和谐发展的办学理念,都向我们传递着一个信息,那就是要做到胸怀课标,心中有本,目中有人。
胸怀课标,就是要学习、研究、把握课程标准的内容要求,领会课程标准的精神实质,自觉增强标准意识,并将课程标准的内容要求转化为教学行动。这是一个优秀教师最需要做好的基本功。同时,教师学习掌握课程标准,创造性地解读、使用教材,灵活、恰当地进行课堂教学设计,解决教学疑难问题,对促进教师的专业发展和提高综合能力、专业水平,全面提升教育教学质量,也都有十分重要的意义。
心中有本,就是要谙熟教材,目标明确,全面把握教材内容,教材是课程资源的核心部分,是教学活动的媒介和载体,也是教师开展教学活动的主要依据,还是教师和学生共用的实践教学活动的有效工具。在日常教学中我们到底该如何理解好教材,把握好教材,确实让教材承载和发挥起它的作用呢?新课程理念下,教材已不再是教学的全部内容,相反,教材是可变的、发展的、也是开放的。因此,我们必须摒弃教教材的传统观念,树立用教材教的思想,在使用教材的过程中,能够在理解教材的组织结构的基础上来合理而有效地使用教材。
目中有人,首先目中要有学生,目中有一切学生,每一个学生。不仅仅只关心学习的优异者,也要关心成绩落后者,他们同样有发展的要求,有发展的可能。目中有人的课堂,是民主、平等,和谐、融洽的课堂,是体验的课堂;我们的课堂要能让学生体验成功的快乐,能点燃学生心头求知的渴望,帮助他们振飞翱翔知识天空的翅膀。目中有人,不仅有眼前的学生,还要有未来的学生,关注学生的未来发展。在新课程全面实施的'教育环境下,我们首先做的就是调整好自己的教学理念,一切以学生的发展为本,日常教学中,要按照学生的实际,灵活处理教材,设置内容。服务于学生今后更长更广阔的学习与生活领域。
二、用平平常常的心态,高高兴兴的情绪,去做平平凡凡的工作。
听了魏书生的报告之后,我深深地被他热爱教育事业的崇高的精神感染着,被他积极乐观的生活态度感染着。活在这一段诠释了魏书生老师积极乐观的人生态度,他的松静匀乐的人生修炼,为我们指明了幸福人生的方向。魏书生老师指出,作为教师,要保持松、静、匀、乐的心境,即身体轻松,心灵宁静,呼吸匀畅,情绪快乐,全身心投入教学工作,只有热爱,才有奉献,既然有些东西无法改变,那就应该广泛地爱所应该爱的一切。爱人生的每一段时间,爱自己生活的每一个空间。作为一个教师,只有爱他的职业,爱他的事业,才会自觉的去充实自我,发展自我,超越自我,奉献自我,也只有这样,才能做好自己的工作;自己有了成绩,对社会才有贡献,才会生活得快乐,才会生活得有意义做为一名教育工作者,我们选择的是一条艰辛而光荣的道路,我们面对的是一群等待浇灌灵魂的孩子,当教师的辛苦是别的行业的人所无法体会的,然而,教师的付出与回报却永远不成正比,教师的社会地位还仍然很低。反思自己,也曾有过许多不满的情绪,也曾抱怨过自己的收入不够高,也曾抱怨过工作压力大,也曾抱怨现在的学生越来越难教。魏老师说:我们教师要做的,不是等待条件好了再干,不是等待地位高了再干,不是等待学生爱学习了再干。一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人,又有什么用呢?俗话说知足常乐,吃着碗里看着锅里的人永远快乐不起来。要知道捧在手里的,才是最好的,也最值得珍惜。工作生活中会有各种各样的困难,在遇到问题时要变换角度思考问题,选择积极的人生态度,用平平常常的心态,高高兴兴的情绪,去做平平凡凡的工作。
三、融合他法为我法,乃为至法。
教学有法,指的是教学活动是有着一定的规律可循的,有着一定的法则和模式,有着一定的基本方法。培训的过程中,聆听了多位专家的教育教学方法。王·敏勤老师的五环节课堂教学模式,胡新懿老师推行的思维导图,赵桂霞校长的引桥课程等,深受启发。我们的专家和同行,给我们探索出很多行之有效的教育教学方法和策略,为我们以后的教学指明了方向。但我认为,教学的模式、方法、技能等不是机械的、教条的,而是灵活多变的,富有个性、充满灵性的。也就是我们的教育教学活动必须根据教学内涵、学校条件、教师特点,更重要的是根据学情来合理地使用、选择适用于学生的方法,正所谓教无定法。无论是哪种教学方法对我们来讲只能是起到一个借鉴作用,不能一味的照搬照抄。和谐教学法创始人王·敏勤老师指出:一个学校有统一的教学模式是学校教学成熟的标志,高效教学必须从课堂模式入手,而每个教师又不能机械的照搬这一模式,最高的境界是运用自如。无论是教学目标的正确书写还是思维导图的合理运用,都告诉我们一个道理:那就是具体问题具体分析,灵活运用教学手段和教学方法,这样才能达到预期的教学目的。我在弘德中学听了两节历史课,一节七年级的历史课,一节是高二的历史复习课。两节课的相同之处就是都有代表本校教学特色的思维导图和课前教学目标展示。但教法与学法却不尽相同,七年级的课题是《蒙古统一和元朝建立》,一节常态课,其思维导图是在老师和学生的互动中完成的。整个教学过程没有过多的环节,但学生的学习积极性很高,课堂气氛很活跃。高二年级是一节历史复习课,课题是《中国古代专制制度的演变》,整堂课分三个环节:第一环节是我与黑板有个约会(思维导图展示),一学生板书自己构建的思维导图并讲解,其他学生根据自己对学习内容的理解构建思维导图,并进行小组合作交流。第二环节是小组保卫战(小组合作学习)以组为单位,对板书的思维导图提出不同的见解。第三环节是老师归纳单元内容,学生再认单元主干,本节课主要以学生的自主学习和合作学习为主。两节课虽然教学环节不同但都较好的完成了教学目标的要求,正所谓贵在得法。这才是我们教育教学活动的灵魂。不同的老师有不同的教学风格、不同的个性特点,假如都用同一种模式来要求的话,势必抹杀了个性。每所学校,每个科目都要有适合自身的教法,即使是同一个学科,同一个老师,不同的课型教学方法也不尽相同,正如赵桂霞老师所说的:适合学生的才是最好的。
所以我们应根据自己的教学实践,根据学情,将各种教学方法、手段、技巧等恰如其分、灵活巧妙地应用于具体的教学情景中,创造出属于自己的,具有鲜明个性的教学方法,进而形成自己独树一帜的教学风格。这就需要我们在教学实践中不断探索,不断创新。从教学有法,但无定法,贵在得法到无法之法,乃为至法,以真正使我们的教学工作收到实效。
教师外出学习心得体会 篇12
历时20天的“日照市农民画创作研究班”已于4月15日圆满结束了,作为一名首次参与农民画创作的培训学员,在这短短的20天里,我区所派学员在创作学习上受到了极大的锻炼,受益匪浅,并高质量的完成了市领导、市美术馆领导布置的每人创作3幅画的任务,得到文化局、美术馆领导的好评。
日照农民画是省级非物质文化遗产,与日照黑陶一起被我市列为“日照文化瑰宝”。市委常委、市宣传部毛部长亲临创作现场作重要讲话,指出着眼于未来、扩大农民画的创作队伍、更好的传承本土文化,也为了将本土文化推向市场、打造日照的文化名片,是本次“创研班”举办的重要目的。能够有机会参加如此重要的创作活动,我们深感荣幸!在此,我们对教育局领导和学校领导提供如此宝贵的学习与培训机会表示深深的感谢!现将本次创作培训的收获汇报如下:
一、通过此次创研活动,我们学会了农民画的创作,提高了专业素质
参训的头几天,由于缺乏对农民画的认识,创作基础薄弱,各区参训学员表现出极大地不适应,找不到合适的创作题材,进入状态困难,创作过程一度非常痛苦,学员们焦虑不已。美术馆副馆长丁万里老师耐心辅导,根据每个人所表现出来的专业上的特点,因材施教、因势利导,强化个人优势,发挥每个人的长处,使我们在参训的第一周就顺利的进入了创作程序,学会了创作。在接下来的创作中我区学员进步很快,每个人都有代表性的作品问世,阎立章的《六月蜜》、刘相弘的《苹果熟了》、邱阳的《农民画家》、任增波的'《烤烟房》,各具特色,表现出我区学员应有的水平,得到丁馆长和市文化局领导的充分肯定。
学习过程中我们不懂就问,虚心向丁老师、向老画家们学习,学到了很多以前在学校里没有学到的东西,专业素质和创作水平得到提升。
二、通过培训,加深了对本土文化的认识,增强了使命感
“这一方水土上的事儿必须由这一方水土上的人来做”,这是丁馆长经常对我们说的话。对农民画创作的亲身参与和体验,使我们体会到了日照农民画的巨大魅力,加深了对本土文化的认识,增强了使命感。继承、发扬日照本土的文化艺术,是我们的历史使命。在今后的工作中,我们将在干好本职工作的同时,坚持业余创作,为发扬日照农民画做出自己的贡献。另外,根据区教育局领导和学校领导指示,我们计划将日照农民画列为校本教育内容,开发校本课程,希望能够得到校领导的支持与帮助!
我们的培训学习虽然取得了一定成绩,但离上级的要求还有一定差距,我们将在今后的工作中,进一步努力学习,再上一个新台阶。
教师外出学习心得体会 篇13
这次外出学习收获颇丰,简言之开阔了视野——名校的风采令人称奇,拓展了思路——名校的管理方法值得借鉴,长了见识——名校的成绩令人震憾,冷静反思之后得出一个结论:名校神话(尤其是与我校情况非常接近的xx中、二中)是干出来的,科学地实干;是通过扎实有效的工作,靠无比的决心和坚定的信念拼出来的;是由于竞争意识、危机意识强、团队合作精神好打造出来的。可以说他们的一些成功做法,我们想到了但没有做到,或者说是我们也在做,但没做好,做的不细致、不规范、不到位,特别是落实的力度、落实的彻底性不够!
下面我把一些具体的感悟及下一步的工作思路给领导及同仁作以简要汇报:
1、六所学校的校风、教风非常正,文化底蕴深厚。
z市的四所学校都是百年老校,人文气息浓、文化积淀厚,老师学生身在其中,长年累月被一种博大且富有正义感的文化所熏陶,老师们养成了实干敬业的精神,学生拥有了勤学奋进的乐学意识,这为几所学校成就大业根植了成功的基石。此外,六所学校的老师,尤其是高三教师,对高考方向把握的准,对教材考题研究的透、研究的深入,而且教学专心,治学严谨,在研究高考、教材、考题上非常主动,根本不需要学校、年级硬性安排,主动干事,自我提高意识非常强,这也注定了其师资水平较高。反观我们学校,应该说我校整体氛围较好,老师敬业、学生苦学,大多数老师积极勤奋、上进心强,但在教学的潜心、专心方面尚有欠缺,今后我们应该通过思想引领和激励机制的健全,让老师们克服浮躁心理,扭转职业倦怠思想,更多地专注于教学。
2、制度规范、管理规范,评价机制健全(包括奖励、惩罚)。
从教学管理到学生管理都有一整套制度,一个统一的评价机制在运行。这其中尤以z二中的听课制度最为典型,学校聘请年富力强、责任心强、业务素质较高的行政人员和个别一线教师成立两个并行的听课小组,(一)是教学听课小组,主抓课堂教学,专职负责督促、测评教师的备课、上课(年级从年级的角度仍要狠抓常规教学)(二)是德育听课小组,负责督导班主任做好班级管理工作。教学听课采取电脑随机抽查,不打招呼进教室听课的方式,如若上课存有问题,必须主动找业务校长说明情况,同时还要给予相应处罚。德育听课也采取电脑随机抽查的方式,每周三人但预先告知。此外从培养年轻教师到周前会,从零班(实验班)的教学管理到尖子生成绩跟踪卡,从尖子生学习情况会珍常规化,到每学期两次的学情问卷调查,制度自成系统而且评价中肯、措施得力、落实到位。这种健全和完善的评价制约机制,把学校方方面面的资源充分调动起来,真正为一线教学谋策略,出点子,搞服务,很好地启动了学校教职员工的内在活力。
3、高度重视班主任的工作,注重班主任的.选拔和培养
六所学校都充分认识到班主任工作非常辛苦,因而在工作上、生活上、荣誉上给班主任提供了一定便利,津贴也有较大体现,做到了最大限度地从内部来激活教师的工作热情和使命感。
4、集体备课抓的实,课堂效率高,教师非常关注学生的反映,学生自主性学习有保障。
教学工作是一个系统工程,每一个环节都要发挥其作用,在教学上形式的东西要少一些,如xx中的课堂要求为“诚实朴实真实简简单单扎扎实实轻轻松松”要紧紧围绕课堂,围绕提高课堂效率做文章。
5、重视师资队伍建设,通过请进来和走出去的方式拓宽教师的视野
提升教师的专业水平,同时要扎扎实实搞好校本培训,因为学校发展最终要靠教师的发展、教师的进步,(z二中的理念就是“学校要发展,教师要提高,学生要进步”)有经验且素质较高的教师能够对考题进行“老题改造(翻新)新题改编(变式)”从而真正提高学生的解题能力。
6、尖子生的培养
北大、清华神话的创造缘于下列几个因素
①生源
②师资
③必要的措施
④教育氛围。
我们应该紧紧围绕必要的措施做文章,把培养名生做为一项系统工程来抓,搞好以下几个环节:选苗(慎而又慎多方调研)——跟踪调查(了解动态,强化信心,成绩会诊常规化)——系统指导(面批面改,个别辅导,搞好讲座,大力培养学生解题能力,规范解题步骤)——规范管理(班主任责任重大,一定要静下心来专注于教学,了解每位学生的思想状况和性格特点,了解学生的家庭背景、家庭状况,清楚任课教师与学生的交流、谈话情况,知道教师的授课情况及在学生心目中的接受度,制定学生档案,完善学生成绩跟踪卡)。
7、学校年级的各项工作都要有很强的目标性、计划性。
xx中从高一到高三每次月考考什么、怎么考、什么时间考、考试的目的是什么,都一一列出,而且考试的时间是固定的,高三的考试基本上都是由学校统一组织的,这几所学校的其它工作也无不体现出较强的计划性和目的性。几点建议及下一步工作思路:
结合上述感悟,联系我市教育竞争异常激烈的形势,我们必须进一步强化危机意识、责任意识、自我加压、负重前行,扎实有效地做好本职工作
1、建议学校尽早、尽快完善班主任的激励评价机制,切实搞好备课组长的培训工作,真正激发备课组长的干劲。
2、学校的教科研必须搞得扎实有效,教科研成果必须不断落实到一线教学中去,尤其是高三,一定要找准切入点,就研究高考、就研究考题,要主动地把“老题改造(翻新)、新题改编(变式)”训练多变,在变字上下功夫。
3、摆正心态,始终把自己放在弱者的位置,不断进取,不断超越。名校xx中尚要“四苦精神”、尚要如此拼搏,我们也绝不能放弃“三上三干精神”。
4、解放思想、干事创业,把大目标层层分解,落实到每一个班,每一位任课教师,每一名同学,发挥自我优势,迎头赶上,并不断超越。名校的经验告诉我们,在高三今后的工作中,必须大刀阔斧、旗帜鲜明地克服“小富即安,小成则满”的保守思想,敢想敢干,发挥后发优势,迎头赶上,并不断超越,一切皆有可能,一切从实干做起!
5、制定详细计划,强化信心教育,在平时的授课、训练过程中多让学生体验成功,以激发全体学生的干劲,释放学生本人的潜能。
6、加强促尖工作,扩大特优生群体,进一步确定工作对象(包括自主招生、有特长加分的学生),完善特优生档案。同时加大对特优生的引导、指导力度。
7、年级主任深入到备课组、深入到班级、包组包班,及时摸清一线教学的真实信息,以课堂为依托,采取强有力的措施提高课堂、自习的有效性。
8、继续做好“挖潜”工作,狠抓学生的学习规范,注重挖掘学生的非智力因素,并做好偏科生、后进生的承包转化工作。
9、加大对音美学生的管理力度,做好美术生的专业培训工作,力求音美专业全部过关,从早入手,搜集美术生报考的有关信息,做好前期工作。
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