教师实习心得体会【热门】
我们从一些事情上得到感悟后,可以将其记录在心得体会中,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。怎样写好心得体会呢?以下是小编为大家整理的教师实习心得体会,欢迎大家分享。
教师实习心得体会1
唐代魏征曾说:“兼听则明,偏听则暗。”外国伏尔泰也曾说过:“耳朵是通向心灵的路。”古今中外许多名人都提倡学会倾听。作为一名顶岗实习的老师,也应该学会倾听。处于青春期的孩子是敏感的,他们有自己的看法,有自己的“小秘密”。只有做一位倾听者,真正走进学生,才能与学生建立良好的师生关系。
在我顶岗实习的初一6班,有一个同学经常不做作业,长此以往,老师也都放任不管了。我收了几次作业,发现他经常不交作业。我把他叫进了办公室,问他为什么不做,他只是梗着脖子说:“不会,反正老师都不管我了。”语气里虽然满口不在乎,但是我还是听出了他渴望老师的关注。但是我再问,他也不回答了。直到几天后,他和另一个班级学习成绩比较好的同学打架,班主任没有问他原因,劈头盖脸把他骂了一顿,说他只会闯祸,让他在办公室罚站。我过了一会儿走进办公室,问了他一句:“怎么了?”他立马哭了。后来我才了解了事情的原委,其实是那个同学先骂他。后来,我的语文作业他都认真地做,上课从不捣乱。原来他只要一句“怎么了”,只要老师愿意倾听,愿意了解他。
学会倾听,融化“坚冰”需要爱。天生我材必有用。每位同学都是天使,身上都有闪光点。我们作为一名老师,应该平等的对待他们。主动接触他们,亲近他们,了解他们的内心世界。将心比心,以真心换真心,孩子们都是单纯的。
学会倾听,把我们的爱心无私的奉献给每一位学生。对于初为人师的我们实习生来说,最重要的.就是拥有一颗爱心,一颗无私爱所有学生的心。其实,那些成绩暂时落后的孩子更需要我们的关心和倾听。因为他们长期的生活在教室的角落,一遇事,老师会惯性的认为,是不是他又闯祸了。倘若我们多点耐心,学会倾听他们,了解他们,这些学生的成长或许会不可估量。
学会倾听,加强管理,确定目标。没有规矩,不成方圆。国有国法,班有班规。我们在管理学生的时候,也要促进他们遵守班级的规章制度。规范他们的日常行为。也要帮助他们确定目标,从日常生活和学习上关心他们,把他们引导上正确的方向。以目标促进他们积极向上。
学会倾听有时会必千言万语更有效。倾听,是一种平等而开放的交流。倾听的耳朵是虔诚的,倾听的心灵是敏感的。有了倾听的耳朵和愿意倾听的心,我们才会与学生建立良好亲密的关系。学会倾听,让我和我的学生相处的更加愉快。
教师实习心得体会2
林花著雨燕支湿,水荇牵风翠带长。伴着春天的到来,我们来到xx十四中将近一周了,从起初的各种不适应到后来的慢慢熟悉,在学校各种锻炼下我也对学校有了初步的认识,通过参与班主任查岗我感受到了十四中教师们身后的责任心;通过“集体备课,公开课展示”我看到了教师们勇于创新的意识;通过参加纪律检查,让我看到了学生的巨大潜力。俗话说:“空口无凭,实例为证”下面我给大家具体介绍一下。
一、严于律己,而后治学
教师本身就起着言传身教的作用,教师的一言一行直接影响着学生,所以只有严于律己,严格要求自己才能更好的去要求学生,记得刚来十四中的时候领导就跟我们说:“从你们踏进十四中大门的'那一刻起,你们就不再是学生而是老师了,你的一言一行代表的不仅仅是你自己更是广大的教师,所以要严于律己”到了十四中之后我也能深切的感受到这同时也是十四中的治校理念,十四中的校训是“养正气,求真知”让学生们培养“正义正气”之风,追求真知卓越,然而这些的养成不是简单的靠教学就可以的,而是学生在潜移默化中受到影响从而养成的。那么这些影响来源于哪呢?我觉得这些的直接来源就是老师,约束学生的前提就是约束自己。
十四中有严格的教师管理制度从侧面去辅助教师更好的约束自己,设有教师自习查岗制度,班主任自习到任查岗制度还有早操班主任签到制度以及课上突袭制度,这些一系列的约束管理制度再加上老师们的自我约束共同促进了教师队伍的提高,正是因为有这样一批严于律己的老师与严格的制度才使得十四中能取得良好的高考成绩。
二、学生能力锻炼最大化,班主任充分放权
除了严格的教师管理制度与严于律己的老师之外,最让我深有感触的是学校对学生的最大化锻炼,学校设有学生会,学生佩戴红色帽子;互查小组,学生佩戴橘黄色帽子;卫生组,学生佩戴蓝色帽子等等,这些帽子军已成为学校一股靓丽的风景线。除此之外各个小组各司其职,学生会是学生组织,自主选拔有能力的新生,主要负责学校走廊卫生以及每楼层各班的课间纪律;互查小组是由每班各两名学生组成,每节课和课间互相监督。这样既锻炼了学生也减轻了班主任的负担,实现双赢。
三、集体备课与公开课展示
十四中采用集体备课的方式,从而既能集中老师们的智慧丰富知识点更能使教学进度达到一致;除了集体备课还进行公开课展示,邱主任创意提出了“师徒公开课展示”能最低限度的让年轻教师吸取老教师的丰富经验,从而提高自己的教学能力,我们实习生也可以去听公开课,进一步锻炼自己,提高自己。
以上就是我对十四中的初认识,随着顶岗实习的深入我也会更加深入地发掘十四中独特又有效的管理方式。我相信我会在这里得到各方面的锻炼与提升。
教师实习心得体会3
来到xx四中已经两周了,数学课的第一章马上就要结束了,这十天的课里,我只看了两天的晚自习。数学这个科目真的很神奇,也许其他老师感觉不到,虽然我只带一个班,但是一晚上会有两节晚自习,同学们的问题真的很多,我想,我的晚自习那么少,平时在办公室备课。可是他们什么时候能够抽出时间来做数学题呢?期间,我问导师:“老师,下节课应该讲到哪里呢?是讲书还是练习册呢?”导师跟我说:“讲讲练习题,给他们时间做一做”,此时,我真心感觉懵了……课上的时间给他们做题?这样会不会有点浪费了宝贵的时间?然后,再一想,他们没有时间做题啊,除了下课时间,这些孩子是寄宿生,9点半就必须睡觉,8点20就放学了,然后洗漱,半小时学习。可是数学题不能急啊!就要自己去琢磨,尤其是程度差一些的学生。
在这和学生磨合的两个星期里,我努力的记住每一个小朋友的名字,努力的观察、试探他们的知识掌握到哪个程度,哪怕班级的最后一名也不放弃,虽然现在有10多分的,我相信经过我的努力,他们哪怕只能多出5分,那么他们的知识其实也记住了很多,现在也许跟不上进度,但是计算题,需要的过程思路,大部分的都能清楚的写出来。
课下,我给程度低的学生出不同的题,分别测试哪部分不会!并且一步一步将落下的'知识点捡起,并且能够融入到现学的知识中!虽然这是一个漫长的过程,不过,我希望自己能够对他们负责,对他们每一个人负责,只要他想学!我就将我所知道的,我能付出的最大努力,奉献给他们。这两个晚自习,我几乎未曾歇息过,不断的有学生问我各种问题,他们的求知欲,他们的提前学,他们对问题得不到解答的急切!好可爱!真的好可爱!采用的教学方式也是小组讨论。如果小组中有一个会的,那么他负责教会另外三个人。如果是一道难题,那么采用,我先讲一遍,然后小组讨论,不会的弄会,这样我发现,会的人真的会变很多。讲课也是,先采用导学,然后给学生时间研究,然后小组讨论,最后找很多学生上黑板上做类似题目,加深印象,其他同学在纸上作答,此时教师负责在小组间,分批教学,回答问题或者给予提示!再找同学批改黑板上的同学的答案,加以改正。然后,教师针对他们的错误总结给予适当的强调,提点!
最后总结这堂课的教学目标,重难点!也许这现在不是最好的办法,不过确实很符合班级两级分化差距大的情况,我希望,经过这一学期,我的孩子们前面的孩子依然领先,后面的最大化的能挤到中等生的行列里!开开心心玩数学!喜欢数学!
教师实习心得体会4
作为一名刚刚走出校园走上讲台的新教师,身份的转化带来的是挑战。如何将自己学生时期的学习经验积累,通过课堂教学传授给学生?如何通过课程设置让学生从原本枯燥的知识学习中体会到知识传递的快乐?如何将自己塑造成为一名学生喜爱的合格中学老师?这一系列问题从走进大学校园的那一刻起我就开始思考。
“师者,所以传道授业解惑也。”教师是一门学科知识的继承者与传授者。教学是一门学问,教师的课堂教学不只在于书本知识的讲述、基本技能的传授,教师更应让学生爱上课堂。如何让学生爱上课堂,除了应当在课前做好充分的教案准备,力求将课上讲授的知识熟练于心外,同时还需要运用教学的多方面技能。这种教学技能主要体现在三个方面。
一是教师的个人修养方面。个人修养可分为两部分:外在修养与内在修养。外在修养主要体现在教师对于个人仪表的注重,这种注重包括得当的.着装与整洁的仪容。教师在课堂上注重自己的仪表仪容,不仅是对学生的尊重也是对教师这一职业的尊重,一位在课堂上着装整洁、仪表大方的教师会让学生更加尊敬。内在的修养更是对中学教师的基本要求,老师是学生的行为楷模。正所谓“学高为师,身正为范”,一位品德、品质高尚的教师会对学生起到模范作用,这就要求我们在课余生活中不断提高自己的文化修养,从而构建优秀的道德品质。
二是中学教师应拥有广泛的兴趣爱好。教师在具备本学科的知识学识外,还应在不同学科以及生活中培养更多的兴趣爱好。广泛的学识爱好不仅可以充实自身的专业知识,并且在课堂上适当给学生补充一些与专业相关的交叉学科知识,可以活跃课堂气氛、提高学生的注意力,可谓一举两得。
三是幽默的课堂语言。教师这一职业给人的感觉往往是充满严肃感,面对新时代的年轻人,我们应当适当做出改变。幽默的课堂语言可以让这些“90后”“00后”爱上课堂;不时使用几句当下的网络语言可以拉近与学生的距离;在课堂上列举的例子选用学生感兴趣的流行话题,可以瞬间吸引学生的注意力,并且越是在关键复杂的问题讲述中使用有趣的语言进行陈述,越可以令学生印象深刻。在课堂中使用幽默的课堂语言对于学生喜欢上你的课十分重要。
年轻教师的教学道路才刚刚启程,往后还有很长的道路要走,但只要我们做到一步一个脚印,认真对待每一堂课、每一位学生,就能让学生爱上我们的课堂,就像《一代宗师》中所说的“念念不忘,必有回响”。
教师实习心得体会5
这周放五一劳动节假期的时候,我和另一位实习老师没有给学生布置太多的作业,而是让学生们写了几篇日记,想让学生们记录下来自己五一小长假时候出去游玩或者做其他什么活动的所见所感。我认为这种方式可以帮助同学们记录下生活中的有意义的事情,也可以培养学生的写作能力。在这几次的日记上交后,我发现学生们的写作能力都有了或多或少的提升,可能与一周三篇的日记有关,还可能与最近给同学们在阅读课上所做的积累有关。不管怎样,学生们的'语文能力都有了提升,这也是我所喜闻乐见的,希望学生们在我们两位实习老师的努力下,能够更喜欢学习语文,更加热爱跟语文有关的事物。
放假在家的时候,我还去了一趟书店,在书店里我逛到了小学的教辅书。不自觉的就翻开看了看,尤其是基本课外阅读的书,我在小学的时候就曾经看过。我把我认为非常好的阅读书买了下来,准备以后在阅读课上和同学们一起阅读、一起赏析。我还发现了一本书,叫《小屁孩日记》,这是一系列的书,以日记的形式记录班级所发生的有意思的事情。我翻了翻,每一篇都写得十分有趣。我找到了三年级的那本,叫《小屁孩日记——三年级怪事多》。把学生们的在校生活写的非常有趣,我觉得学生们也一定非常喜欢看,所以我把这本书买了下来,准备让班里同学在上课之前轮流上讲台给大家读。这种方法既可以给同学们分享日记里的故事,也可以训练学生们的阅读能力,有好的地方同学们还可以作为积累,也顺便提升了写作能力。这么多的好处,何乐而不为呢?
希望在我的努力下,学生们的语文素养能够更上一层楼!
教师实习心得体会6
五个月的实习就这样接近了尾声,我的感受只能用八个字来概括“虽然辛苦,但很充实”。刚开始的时候,感觉时间好漫长,五个月呀,什么时候才能熬到头啊。可是,转眼间,最后一个月已经来到了,当这一天真的来临,我突然对实习产生了一种难以割舍的情愫,真的不愿和学生们分开。订岗实习,让我在快乐中获了很多知识,我学到了许多教学管理经验,为我以后的工作打下了坚实的基础。
“十年树木,百年树人。”实习以来,我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标,全面严格要求自己,不断追求进步,不断完善自己,不断超越自己。
近五个月的实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。现在回想起来,短短的实习生活,感觉可以说不错,真的很不错。当我漫步在实习的校园里,那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好。
刚到实习学校以后,我们首先进行了岗前培训,培训的内容有教学工作、班主任工作、学校规章制度等方面,培训给我的最大收获是自己在内心认可接受了思想上的转变,我认识到自己已经有一名大学生转变成了一个实习老师。在这五个月的实习中,我有成功也有不足,但更多的是我觉得五个月的实习生活是我大学生活中浓墨重彩的一笔,给我留下了许多回忆。
培训完以后,我们在听课和上课中来回切换,张主任给我们分配了指导老师,我的任课班级是高一十班,十班不像其他普通班那样特别淘气,反而学习的激情很大,第一个月我还没有其他老师那种留的作业要收的意识,所以每次的作业我不收只是留在晚自习讲,因为我觉得他们写完了不用收,但是问题在第一次月考中凸显了出来,学生们考了第四,中等水平,对于我来说无疑是一种打击,为了弥补自己的不足,我严格按照学校和指导老师的要求,认真仔细地备好课,写好教案,积极向其他同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。
在上课的过程中,我遇到了许多困难:譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。但是我不使用强制的方法。因为它虽然可以勉强维持课堂秩序但这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员,是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错,有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了,还积极举手回答问题。
对于作业的问题我也采取了新的措施,每天留的作业第二天我就会收,我的办公桌上几乎每天都会有一摞作业,用这种方法督促他们写作业并且我也能很好地掌握学生们的学习情况,批改作业,纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候,写上激励的评语,并在评语中强调订正的重要性,并根据各个学生的情况加以勉励,开导。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生,我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会,直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生,我会辅导他们,直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者,就是要有这样的耐心,才能把学生的缺点纠正过来。
俗话说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来,让学生们喜欢上数学。终于,在我每天的思考和学生的主动学习下,在期中考试中我们班的数学成绩是普通班第一,为了在下次考试中取得更加优异的成绩,我会制定符合我的学生的认识程序与认识水平。让学生在有能力的基础上,发挥学生的最大潜力,给学生制定的难点,应与学生的认识水平的难点合拍,从而激发学生学习兴趣。第二,我会根据每节课的教学体会和从学生中反馈的信息,思考并制定符合本班的教学设计及时修订教案。第三,抓住知识的本质特征,设计诱导学生思维的教学环节,使学生在观察、实践、归纳、猜想和证明过程中,让学生在知识探索中得到快乐与收获。
经过不懈的.努力和对教学方法的改进,我所任教的高一十班在第三次月考中取得了第二的成绩,在第四次月考中又一次冲到了第一,并且平均分高于第二名6分,是对我实习成果的特别肯定。在以后的生活中我会更加努力地教学,“一分耕耘,一分收获”不管起点如何,我相信前进永不止步!
在我原有的认识中,班主任工作是一个枯燥劳累的苦差事,在担任高一10班实习班主任这五个月中,我对班主任工作有了新的认识,担任班主任可以带给我们忙碌与艰辛,但更多的是我收获了10班学生们的爱,在实习期间,我一直遵循的原则是尊重学生,给学生足够的空间但要有底线,在教好我们班数学的同时,在穿着和言行举止方面我都按照正式班主任的要求来要求自己,在担任班主任期间,我利用年龄优势,自己在学生中建立威信的基础上,与他们平等相处建立起和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待,尊重学生的尊严人格,得到了学生们的喜爱,在这些天真可爱的孩子相触中得到的快乐与欣慰。
为期五个月的实习生活马上就要结束了,在这段时间里,我认识了我的指导班主任、指导老师和一起工作的同行老师们,以及47个孩子们,在他们身上我学到了好多给了我好多帮助和启示,我学到了在大学里学不到的东西,也体验到了很多人生中从未有过的经历,我学会了适应生存环境,也提高了自己的教学能力和交流能力。
教师实习心得体会7
上周二下午的课给理科班讲关于热能的知识,自觉这一节很简单,备课的时候也没有特别去想很多问题,结果学生问到,老师,为什么物质能量越低越稳定?这个在我看来不用解释的点,将我卡住。虽然最后也解决了学生疑惑,然而自己心里还是有个疙瘩。后来,自己也总在想为何在备课的时候没有考虑到这个问题。一方面确实是没有考虑到学生的情况,总把自己的想法强加给学生,认为自己能理解的知识点或者问题,学生同样也能够去想通,却忽略了学生对于知识的接受力毕竟与我们不同;另一方面,备课时候还是没有准备充分,对于授课内容的理解确实是一个很重要的方面,然而我们也不能忽略每一个知识的深浅层次,毕竟这一堂课要有详有略,让学生能合理分配自己的注意力。
1、首先,要想好每堂课课应该给学生讲点什么内容。根据教材内容和学生的当前情况,确定教学的具体内容与任务。比如,就化学能与热能这一节来说,关于能量的转化可以由物理知识简单代入理解,而对于有关化学反应能量变化的原因则要具体而详细的去讲,让学生能从化学键本质认识。
2、自己每次上课之前,要先想想每次上完一节课,主要让学生记住或者说学会的有哪些知识或者思维方式,要是学生什么都没记住,那这节课就白上了。我觉得,对学生影响深远的,是在学生心中留下深深印痕的东西。让学生能受用终身,感觉真的有意义,而不是应付考试。因此,在备课时应思考这节课能给学生留点什么,能带给学生点什么?留下的内容不必多,一点两点足够,但必需深刻,能让学生长时间能记住并且受益。
3、最后,备课中最关键的是要去想如何给学生讲解难理解的知识点,或者是所以,思考用点什么方法,才能最大限度地达到预期的效果。例如,在讲授共价键的相关知识点时,可以将共用电子对类比小时候同桌之间的三八线,谁的能力强谁占得地方大,这样学生也就很好理解为什么极性共价键与非极性共价键。其实也就是说,我们需要认真研究学生特点,从大量的方法中进行挑选,找到学生易于接受的一种。
就像我的指导老师所说,每一个新教师常常是恨不得将自己所知道的完完全全传授给学生,生怕有所疏漏,希望学生能够都记住,考出好成绩。然而往往实际的上课效果不理想,成绩也不如想象中的那样。关键在于备课时候要有一个正确的思路和合适的方法。
在我心中”见习”是一个严肃的词,在军队中”见习”就是要拉上前线真枪实弹的进入战争。教育见习,对我们来说也一样,和真实的三尺讲台零距离接触。怀着几分新鲜和激动的心情,整理师容师纪和小组前往阵地战斗。
重返小学,让我想起一句成语,"故地重游"。这种心理的萌生,抑或是错误意识的驾御。而这一词汇,却在我走入小学的第一步起,根深蒂固。五天的行程,凸显匆忙无措,却也寄予我记忆最美好的一笔勾抹。孩子们如鸦雀破蛋一样高音夹杂刺耳的童音与教师授课时梳理成章的知识网络和现代教学技术完美结合,留给我的都是弥足珍贵的财富。
第一天,我和小组成员准时到达xx省实验学校xx小学,一切都安顿好后,我们开始认真学习了,快速笔记开始,恨不得把老师的每句话都写下来。可在这写的过程中,身心受到折磨,耳朵饱受煎熬,在教学过程中,小学生就象鸦雀打破蛋一样,那高音夹杂刺耳的童声,就象金毛狮喉,苦不堪言。我当时的表情只有一个,向我开炮。幸好老师教的好,方法新鲜。
我见习的班级是四年级(6)班,我最喜欢听的就是那个语文老师的课——孔老师的课,她把单调乏味的知识教的活泼深动。在她的课堂上,我感觉是一种享受,她把难懂的联系实际,这样可以增加学生的理解并快速消化。她给我一种幻想,她上课就象在操作一台机器一样,娴熟。
在小学的课堂中,纪律很难把握,可这位老师让她的学生根本没有时间去想其他,学生的思路跟着老师快速旋转。还有她的新课程的思想不满课堂,我当时对这样一位老师肃然起敬,我真的佩服她。她说她都四十多了,可我们觉得她只有二十六。这是表象上的,可我觉得她让我觉得她年轻的地方是她的教学方法和理念。
我以前认为那些老老师思想守旧,仍用着传统的教学方法,和思路,可我错了。她的方法就和她的表面一样年轻。这么老资格的老师还仍然那么有激情,我真不知道我到她这个年龄的时候还会向她那样吗?!
老师温柔美丽大方,她的教学方法有很多亮点,因为她的方法我还不敢用,因为讲不清楚就会误导学生。老师对学生的一句赞扬,成为课上的催化剂,教诲学生们,举手是使他们走向制胜的法宝,同时也向我们展示了,这是教师们惯用活跃课堂的绝技。就连数学也不光走单调逻辑路线了,巧妙实际的缔结,扩展孩子动脑思考,激发学生求知兴趣,即使再难的问题也会迎刃而解。
第一天的见习就在这唧唧喳喳的吵杂中结束了,当学生们放学后,我被吵的弄不清楚东西南北了,在小学见习什么都没有做可不知道为什么觉得特别累,躺在床上一动不想动,只觉得头晕目眩。
第二天,我们对路熟悉了,可没有了新鲜感觉,掌握了小学的作息时间后我不到最后一分钟不进学校。
以后的几天一样就是听,经验的吸收。我觉得有几个学生不怎么发言,很沉闷,可下课了又特别活跃。总之就是这样,上课不发言,讨论中调皮捣乱。我开始认真的注意这些学生的一举一动,可他们种种行为又反映着什么信号呢?——不自信。而这种不自信又是什么原因所致,这种不自信又会导致学生的性格发展倾向,看看这些孩子,我的心一阵酸楚,因为心理学理论上来讲,小时候的某种心理会影响孩子的成长与学习、生活、交往等等,小孩子这么早就要承受一定程度的心理压力,哪能不让人辛酸?
教学当中,教师们充分体现选用教学效果最优的现代教学技术,这一点提示了我们师范学生不仅要对自己所学专业课要有扎实的基本功,更要充实更多的现代技术,会使用还不足以,现代教学技术还要达到发展学生思维效果和激发学生兴趣的目的,这就要着手于实践操作,师生共谋进取,这才是教育上的远见。
教育教学效果等的态度体验,称为教学情绪。人的情感和情绪在特定的情况下会形成感染源。被感染者往往是因为仿效、移情、参与心理和空间共存等原因而与之在情感上发生共鸣。有时是一堂课成败的关键。教师掌握调适与消除消极情绪的方法,保持愉快的心境,,就能提高工作效率,在教学活动中发挥最佳状态,并有助于教师自身心理健康水平的维护和提高。
教师的任何消极情绪,都会严重影响自己对知识的讲解和学生对知识的领悟,如果控制不当或不能控制,就会大大降低课堂教学效果,更有甚者就无法正常组织自己的教学活动。此外,教师的情绪和学生的情绪会相互影响。但总的说来,教师的情绪对课堂气氛起决定性的作用。所以一位教师要想上好一堂课,就必须充分利用自己的积极情绪,避免自己的消极情绪。就我自己的经历而言,初三的两个班是我在五月份刚接的两个班,目前已经教半个月了。对于初三的孩子来说,还有一个月就要毕业了,我十分不能理解一些学生已经开始放任自己的行为,难道是认为自己的基础太差,一个月也补不了多少东西吗?课下我也经常找到他们来进行谈话,我问问他们的`想法。还真的有学生和我认为的一样,这让我很无奈,感觉自己无从下手,于是乎,在那个班上课时,自己的情绪很低落。课下我也感觉到了整个课堂教学效果很差。我也进行了积极的反思,我也深刻的感受到了教师的情绪对学生们情绪的影响,以及对课堂效果的影响是很大的。我采取让他们在自习课上给我讲一道题的方法来让他们体会在数学上的成就感。课上我也自己积极的调动自己的情绪,用最高亢的精神去讲课,让学生们感受到上课的激情,从而调动他们的积极性。
教师是人类灵魂的土程师,其对学生的影响,不仅以通过实际的教育、教学过程和学生管理来实现,而且教师自身的心理特点对学生所产生的深刻的、潜移默化的作用,也是不可忽视的。要了解不良情绪的危害及其自我调控方法,进而发展健全的人格,提高生活、工作质量,维系身心健康,促使课堂效率不断提升。
迄今为止,实习已经将近三个多月了。心理上已经把自己从实习生的角色定位到教师这一角色,也日渐习惯于教师的言行举止。在这里,我想简单谈谈我对教师这个职业的理解,以及如何成为学生的良师益友。
“师者,所以传道受业也。”是古人对为人师者的诠释。教师,肩负教书育人的重要使命,被人们称为天底下最高尚、最纯粹的职业。 “教书”和“育人”都是我们作为教师的职责,教书育人,换个说法就是教学,品德的培养。在自己这半年的实践感悟中,我感觉这两者皆为重要。
教书是为了育人,教的目的是为了教育。所以为了促进学生更好的成长和成才,需要处理好教书和育人的关系。在我们的日常教学中,我认为应该注意以下几点:
一、作为教师,要是非分明。我们首先对学生要进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育。要培养出有道德,有理想,守纪律,懂法律,合格的社会主义事业接班人。培养的学生要具有与时俱进的思想和境界。
二、作为教师,要以身作则。身教重于言教,说到不如做到。如果教师要求学生做到的事情,或者教师认为可推崇的东西,自己都做不到,学生怎么会认可和接受呢?“说得好,不如做得好。”“事实胜于雄辩”,都说为人师表,要求学生在待人接物,为人处事方面要以身作则。
三、作为教师,要因材施教。要注意因材施教,因人施教。每个学生都是有独立特点的人,不同的孩子有不同的性格,也对应着不同的教育方法。因材施教,就是要根据受教育者的不同,要采取不同的教育方式方法。
现在我们的教育对象是正处在青春期的初二的学生,虽然说他们已经是初中生了。但他们毕竟是孩子处在青春期,性格和品质都处在可塑期。他们都有一些事情,分不清楚是非曲直。对于这些学生,单单凭借空洞的说教是无济于事的,甚至会产生逆反心理。
我们应该凭借的是知识和对社会的认可来赢得学生的尊敬。在生活和学习中,做学生的良师益友。通过知识教学,引导学生去获得这些知识。亲其师,信其道。作为老师的我们应该给学生树立好榜样,让自己的品德成为学生的思想标杆。
德高为师,学高为范。对学生,既教书,又育人;对自己,既有品德的修养又有知识的积累。
教师实习心得体会8
人生没有不散的宴席,人总要离别。但真正面临离别时,却又无法做到挥一挥衣袖,转身离开,那么潇洒。在那一刻,人性的脆弱暴露无遗。
两个多月的实习告一段落,要离开郑州一中,离开高一(17)班,离开这个让我烦恼、让我幸福的地方。短短的相聚,虽谈不上深厚的情感,可是毕竟这里给了我人生中第一次最为纯粹的老师记忆。虽然上的.课不多,可是体验比结果更重要,不是么!
今天趁着阳光晴好,微风轻吹,和实习的同学一起去花草市场买了三盆盆栽给我的指导老师和实习的班级。这是自己的一点点心意,有的人说:为什么不是同学给我们买东西?说实话,我不想去计较太多的名和利,人只有在无悔付出的时候才会真正的快乐。离别,总有一股酸楚的味道,说不出来,也不想说,内心空空的,像学校池塘边的芦苇草,飘飘荡荡,没有着落。这里于我而言,真的只是我人生中很小的一个驻足点,像一滴黑色的墨,滴出来浓浓的,化不开的颜色,等到渗入无色的水中,在浓郁的墨色都消散的没有了痕迹。一中就是这样的一个地方,我不能说我不留恋,我不能说我以后不会想起它,可是它的价值也只是存在在我的生命里而已了。
离别有很多的无奈,相见时难别亦难。记忆总会给你挖掘温暖的坟墓,让你沉醉其中,眠不能休。或许,十年后的一天,我再突然回想起这段艰涩的、甚至是透明的回忆,多多少少会觉得心里温暖很多。实习让我成长,未来的教师之路还很长,我还需要坚定的前行!
教师实习心得体会9
做一名好的班主任的确很难。不但教学工作复杂而又繁琐,而且还要管理好整个集体。三个月以来,我跟班参加了全部日常工作,虽然都是琐碎的事情,早操、午会课、班会课等,其中也不乏中秋节、体育界等大事,但在带教班主任指导下,从中逐渐熟悉了班主任工作的方法、特点,班主任不在的时候也能管好班级。
初二五班是一个好动、善良、聪明的班级:好动在于经常会控制不知自己的思维周围闯下各种祸端,这也让我当时非常懊恼和生气;善良在于闯祸之后知道错误会及时道歉改正;聪明更是在课堂上体现得淋漓尽致。要做这样一个班的班主任需要比其他班花更多的心血和心机,但这也让我对这段经历无比的.难忘和不舍。在平日里我深入细致的了解学生,热心真诚面对学生,耐心的工作,与学生“打成一片”。三个月时间里,我与班里的每一位学生都培养了深厚的师生感情。在我实习结束的那天,学生们一个个都恋恋不舍。尽管他们经常会让我很生气,但临别前的一封道歉信、几份小礼物、还有那颗送我们上车的心,让我十分的感动。
在实习期间,我在班里开展了“奔跑吧兄弟”的主题班会,完全接管了体育界班级管理任务,协助班主任完成家长会安排工作,开展课外辩论比赛。当然也有一些不足之处,比如在教育管理学生上有时会有些情绪化的东西在里面,这些都是我以后工作中需要改正的,真正做到“有恒心,有爱心,有能力”的好老师。班主任是班级的组织者、管理者和策划者,也是学生活动的参与者,更是学校管理的中间力量和骨干分子,对良好班风,学风,校风的形成起到了举足轻重的作用。通过实习班主任工作,我的最大感悟就是:要付出极大的难以想象的心血才能打造出一个好班。
通过了这段日子的实习,我认识到人民教师的光荣职责,从而树立忠诚人民教育事业的思想。也让我更体会到做为一名人民教师的艰辛。教师是一个崇高而神圣的职业,要当一名好的教师更不容易。在此次实习中,我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步,使学校对教师的要求越来越高,尤其是师范生将面临更大的挑战,“学高为师,行正为范”的内涵也在不断地加深。衷心感谢三个月时间里X市X纪念中学以及X大学的老师们的包容和指导,希望贵校明天会更好!希望我的学生们能考上自己梦想的学校!
教师实习心得体会10
作为一名实习生,我们在实习期间会有好多直接的机会与领导解除与相处,在这时我们为你就需要讲究方法与处理的方式,与领导和谐相处能够让我们在轻松有趣的氛围中工作和学习,同时也能建立一个良好的关系。
首先,我们的`工作要讲究效率,让领导确认你是个能干的人。 你应该以你认真的态度表现给他看。教育界是个最讲求效率的世界。如果你做事慢慢吞吞,经常都无法提高效率,那么,无论你心地是如何善良,或工作态度如何认其,领导也不会看重伤。 一旦被入认定是侵吞吞、懒惰虫、萎靡不振、好好先生、只会说恭维奉承话、爱发牢骚的人,就很难翻身了。 如果你对领导委托你办的事,能够顺利完成,然后你再问领导,“还要我做什么?”这样一个接一个地自己找事做,相信领导一定会佩服你。
其次尽你所能;主动替领导分担重担。 身为领导的人,每天都为了工作而忙碌不休,深感责任重大.所以,当他们发现无法顺利进行工作,而又肩膀僵硬、眼睛发花、白发渐多时,便感到愕然。甚至有人担心自己会演变成神经症而感到不安。 而且,他们很想摆脱这种环境,经常都在寻找能让他放心委托工作的部下。如果有谁是只要告诉他要点,就能很顺利地去处理工作的下属,领导派他工作,心里不知要轻松多少。但实际上,这种下属也并不容易找到。大多数都是稍微批评两句就不高兴,并说出一大堆理由来反驳的人。于是,领导难免失望。 所以,当部下真正了解了领导的这种期望时,能肩起领导所负的重担,领导一定会惊喜地说:“不要太勉强,这个箱子对你来说太重了吧。别跌倒了!你真是个好帮手!”等等.希望大家能努力试试看。
教师实习心得体会11
经过几周的顶岗实习工作,初步了解了孩子们的一些学习状况以及学习情绪,今天我想就学生们的情绪谈谈其中存在的问题,它由四种基本情绪构成:愤怒、恐惧、悲伤、快乐。情绪具有两极性。它首先表现为情绪肯定的和否定的对立性质。
情绪的两极性可以表现为积极的或增力的,消极的或减力的。积极的、增力的情绪可以提高人的活动能力,如愉快的情绪驱使人积极地行动;消极的、减力的.情绪则会降低人的活动能力,如悲伤引起的郁闷会削弱人的活动能力。情绪调节是指通过主观努力和外在支持,平衡和调节自己的情绪,发挥积极增力的情绪,收敛和调节消极的、减力的情绪。
学生不良情绪的类型及危害:由于学生来自不同的地域,有着不同的经济、文化背景,一部分学生经常接触一些浮躁、偏激的社会情绪,这些无形之中成了学生负面情绪的起因。较为明显的有以下几种类型:
冲动易爆型。现在的学生大多是独生子女。有些家庭即使经济一般,也不肯亏待孩子,好吃、好喝、好玩、好用,能满足的尽量满足。这样的学生,在与老师的交往中,稍有批评,就会暴跳如雷,推桌子,搡椅子,不服管教。
傲慢排斥型。他们比普通学生更成熟、更机巧,也更容易自我保护和排斥其他学生。在生生交往中容易出现小团伙、小帮派,有不合作争宠情绪。
忧郁自卑型。他们大部分是从小在温室中长大,见识缺乏,家境、学业、自身素质往往不如别人,对生活和学习上的事情把握性差,过分担心;自我封闭,小心翼翼,不敢抛头露面,甚至不敢举手发言。容易生闷气和憋气,情绪容易堵塞在心里,不会发泄和排解,常常独自伤心。
这样就需要我们教师起到积极引导,努力做好同学们呢的思想工作,让他们更好的去融入校园文化,努力学习。
教师实习心得体会12
作为一名老师,特别是一名优秀的老师,和普通老师的最大区别在于其能驾轻就熟的备课。通常,年轻的老师之所以不能像有经验的老师那样在教学过程中表现的得心应手,关键就在于没有充分备课。备课是上好一堂课的基础,备学生,备教材,备教学过程。学生在接触了这么长时间之后,对他们的基本水平和能力,虽说不能完全掌握,但也八九不离十。如此一来,教材和教学过程就成了重中之重。
首先,对于教材,在师大进行教学技能培训时,无论是教学法的老师还是开讲座的名师,都强调过教材的重要性。如何高效的使用教材成了一个专门的研究课题。而备课时亦要以教材为导向,讲课前要清楚教材的设计理念和设计思路,以及各个版块对学生技能的训练。其中,教材各个版块设计的逻辑性是最值得加以思考的。在第一次讲百万英镑的公开课中,我设计的'思路是看视频片段之前设计了两个问题,然而在播放完视频之后,问题没有得到重视和处理。特聘名师张老师就给我提出了建议,上课一定要注意逻辑性,每一步都要有明确的目的。从那之后,每次上课前我总是自己反复琢磨每一步。
其次,备教学过程其实是最能看出老师的功底。一个完整流畅的教学过程需要花很多的心思。包括对上节课内容的复习,新课的导入,新知识的讲授和巩固,以及最后对整节课的总结提升。想要做好这些环节,需要提前做很多的准备工作。提前搜集和课文相关的并且能够激起学生兴趣点的背景资料,对所教内容老师必须自己认真地学习和钻研过,确定重点和易错点,以便在课上讲解的时候有的放矢。而教什么,如何教,以何种方式,他们能够接受到哪种程度,能够将教学目标实现到何种程度。而要确保整个教学过程流畅,课前反复练习是非常必要的。人生虽然没有彩排,但是讲课必须要有多次的彩排,才能够保证一次完整的课程。
记得一位学姐曾说,要想保证自己的教学能力有迅速的提升,必须要保证每一次课都是精品,这不仅是对自己的鞭策,更体现了老师的教学态度。相信自己在顶岗实习这段特殊的弥足珍贵的时光中,收获更大的进步。
教师实习心得体会13
转眼一瞬,五个月的实习生活已度过了三分之一。从初期的忙乱无措到现在的井然有序,我发现自己成长了许多。对于我来说,每一节课,都是一次宝贵的经历。从中,我可以发现教学过程中的各种问题,结合大学所学的理论知识,努力寻找出解决办法。在这种“理论-实践-理论-实践”的转换当中,我收获了一定的教学经验及教学小妙招。在此,与大家做一下分享。
秉着“课上立规矩,法制课堂”的理念,我在第一节课,便对学生们提出了生物课上的学习要求,其中一条是“每节课的课前小测”。在前两周,我确实照此进行,为学生统一准备了一张空白纸,让其将每次的小测答案写在这张纸上,限时3分钟,之后收上来批改。可后来,我渐渐觉得有些力不从心,一方面,6个班的小测纸,我有时无法看完,无法及时掌握小测情况;另一方面,课前小测虽然进行了限时,但难免会占用一定的课堂讲授时间,影响进度。
对此,我进行了改进,让学生在纸上写答案,之后同桌互判,随机收一部分学生的小测纸。可是,我逐渐发现,这样的效果也不好,学生慢慢懈怠,越发不重视小测。针对这样的情况,我找了个别同学,向他们了解对“课堂小测”的看法。学生反应,他们认为这样落实在纸上的课前小测不如口头提问来得简单。结合学生的建议,我对课堂小测的形式再次进行了改进,主要以口头提问为主。这样,用和以前相同的时间,我可以提问大多数同学,并及时了解学生对知识的掌握情况。
在课堂上,自己立的规矩,一定得执行到底。否则,教师的威信力和执行力就会大打折扣。同时,也要注意,立的规矩必须具有一定的民主性,充分考虑学生的承受力,使得规矩具有普遍的约束力。
在6个教学班中,有一个班的课堂氛围及其活跃,个别学生的反应力极快,在其他同学还在思考的时候,就已经将答案说了出来。面对这样的情况,为了照顾到全体同学,提问时直接点名提问;而对于一些难度较高的问题,可以请反应快的学生作答,使其保持一定的积极性;课下,与这样的`学生多聊一聊,进一步发展他的高阶思维。
对于课堂氛围过于活跃的班级,在课上要勤管理,并不断地调整策略;在课下,找带头学生谈话,用情感感化他。课堂管理的关键是规矩的执行力,课堂管理的能量是课下真心的交流度。
我相信,在顶岗实习中,我们每一位实习老师都有一定的收获。于我而言,顶岗实习磨炼了我的意志,锻炼了我的能力,也让我学会了承担。在顶岗实习的路上,我们都在成长……
教师实习心得体会14
1、利用猜想调动学生的积极性。
猜想的过程是以学生为中心的思维发散过程,通过猜想力的锻炼和培养,激发和保持学生研究物理问题的浓厚兴趣和欲望,从而使学生自觉地、积极地去探求物理知识。这对调动学生学习的积极性、主动性能起到重要作用。
2、启发思维,培养学生的创造力。
利用猜想可以提高学生的分析力、观察力、操作力和其他方面的技能,可以使物理教学过程变成学生积极参与的智力活动过程,锻炼和培养了学生的概括能力、探讨研究问题的能力,使学生的.思维得到发展,为创造力的孕育、萌发创造了条件。
3、准确地把握好答疑的方式和技巧。
在教学实践中,根据学生掌握知识的情况、思维能力的差异,一般采用“点拨式”答疑,或“直接式”答疑。答疑时可以利用实验,化抽象为具体;也可以利用类比,化无形为有形。如有的学生提出为什么在电路中任意两点间用导线相连后干路中的电流总是大于或等于原来值时,则用两水渠之间增开一条沟通两渠的水道(相当于电流多一条通路)后单位时间内总的水流量(相当于单位时间内通过干路中某一截面的电量——总电流)总是大于或等于原有值的实例来类比,学生就比较容易接受。
4、合理的利用教材中的插图。
教材中编入的大量漫画插图,可寓揭示物理现象、物理规律于有趣的生动活泼的画面之中。学生很容易回到现实生活中去体验,回顾生活中的物理现象,他们感到物理就在我们身边。这样学生学得轻松,学得活跃,感觉到身边的物理现象自己可以用物理知识解释了,在成功的喜悦中求知欲就会油然而生。
5、发挥多媒体技术在物理课堂教学中的优势。
创建物理情景、渲染气氛,增强学生求知的兴趣。在课堂教学中合理借助于多媒体技术,可以轻松的引领学生进入直观、形象、甚至虚拟的场景,使学生犹如身临其境,学习兴趣倍增。如在讲授"光的直线传播"这一节时,教师利用多媒体技术播放本世纪地球上第一次出现日全食情景来引入新课,学生会被日全食美丽、壮观、奇妙的情景深深吸引。教师适时提出问题:地球上为什么会产生这种现象?其中包含了什么物理道理?这样可启发学生的思维,教师再结合其他生活中的例子,指导学生得出光沿直线传播的结论,这会给学生产生难以忘怀的印象,从而加深对光沿直线传播的认识。
教师实习心得体会15
在一个完整的教学过程中,堂中的学习固然非常重要,但是合理的作业练习却能够使学生成绩更上一层楼。所以,为了让自己的教学质量和学生更好的掌握知识我们要科学的布置堂小练和后作业。
在我们进行正常的堂教学时,我们可以在堂里穿插重要知识点的小练习,让学生能够掌握并应用。堂小练习能够活跃堂气氛,而且能够调动学生的学习主动性,体现学生是学习的主体。所以在选择堂小练习的时候我们要根据学生的学习程度和兴趣爱好选择,比如小练习可以生动有趣,贴近生活,而且能够很好的体现这节的核心内容。堂小练习的形式可以多种多样,但我认为最好是能够让所有学生都参与其中,所以讨论、合作探究的开放性习题很适合作为堂小练使用,作为合格的教师我们平时要多注意收集类似的习题。
后作业是教学环节中必不可少的一环,因此我们教师要充分重视后作业布置的方法。首先,后作业的'量我们要适量选择,不是说学生有多少后练习题我们就让学生做多少,否则就会出现学生一直在抱怨作业堆积如的状况,容易出现倦怠心理。甚至可能导致学生互相抄作业,从而导致学习成绩下降。我们可以根据我们所讲内容制定作业的量,如果一节的内容是历年考试的重点,那么教师就需要适当加大作业的量,但我们要从学生已有的水平出发,对练习册上面的习题进行精简,而且我们要通过其他渠道给学生挑选合适的习题。
然后,每个班里的学生的程度不一样,所以在布置后作业的时候我们要考虑到这一点,不能让作业太难,作业难度太大可能导致学生的自信心受到打击,很难找到学习的乐趣,而且也很难有效地掌握知识。所以我们可以在作业中留下选做题,让学有余力的学生去探究尝试。作业的难度太小则容易导致重点知识掌握不够充分,这样对学生成绩的提高也没有益处。所以好的后作业一定是难易适中,有难有易,能够让学生对所学知识有自己的体会和感悟。
作为合格的人民教师,我们的责任就是让学生掌握知识。因此,在我们不断探究和改进教学方法的同时要不断总结布置后作业的经验,让学生最有效的在作业中获得知识和经验。
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