师德师风的心得体会大全13篇
我们心里有一些收获后，往往会写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的师德师风的心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
师德师风的心得体会 篇1
每天清晨，一声声“老师您早”那充满童稚的问候，给我带来一天的快乐和生机，每天傍晚，随着一声声“老师再见”，给我留下明天的希望之光。教育工作是普通的，教师的职业是平凡的。但是面对无数求知的面孔和可爱的童心，面对自己精心呵护教育的幼童日益茁壮成长，我便体会到了教师职业的崇高，体会到了三尺讲台的宽广。
我们每一位老师都在用自己的一言一行，一颦一笑诠释着师德师风的内涵。一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都无不体现着老师们的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言壮语，却在脚踏实地干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。
部队子女教育不是一个轻松的话题。军人作为一种特殊的职业，意味着奉献常在，牺牲常在。“日月每从肩上过，山河但在掌中看”。因为身在军营，太多的'无奈让他们放下的东西太多太多。使命所系，职责所在，决定了军人不是什么时候都能为家庭遮风挡雨，子女教育一度成为一些军人的隐痛。一位毕业于名牌大学的老高工，退休后道出了埋藏在心底的两个“最”：最大的幸运是把青春年华献给了国防和军队建设，最大的遗憾是四个子女没有一人考上大学。可以想像，这是怎样一种苦涩。在全面建设小康社会的今天，我们不应该再让更多的官兵重复体验那位老高工的遗憾。以人为本，构建社会主义和谐社会，重要内容之一就是家庭的和谐。很难设想，子女教育有缺憾的家庭会是和谐的家庭。作为一名军旅园丁就应当把部队子女教育当成一项事业。“教好一个孩子，温暖一个家庭”在生活中给予部队子女更多的关心和1
爱，学习上给予更多的帮助，让部队子女健康快乐成长。
世上有很多东西给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱。爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是辛勤劳动，是自我牺牲，是服务人民。因此，作为一名人民教师，就必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚，必须用新时期的“八荣”来武装自己。当我登上那讲台，不，应当是舞台，我似乎觉的两侧的紫色帷幕正缓缓的拉开。最富有生气的戏剧就要开始了。最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于自己的角色的演员——我的学生们！这戏剧也许是世间最长的了，为此，我愿做一名热情的报幕员，向观众宣布：xx班的戏剧开始了！我想，我还应该是一名合格的导演。我渴望导出充满时代气息的戏剧来：团结，紧张，严肃，活泼是它的主调；理解，友爱，开拓，创新应当是它的主要内容；爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事。作为导演我将要精心设计出生动的情节，典型的角色，迷人的故事奉献给所有的演员。我也心甘情愿地做一名配角，尽我的力量为主角服务、效劳。不仅如此，我还要做一名最虔诚的观众，为演员们精诚的演出微笑，流泪，鼓掌，吹呼。
没有爱的教育是不完整的教育。这种爱表现在要爱教育事业，要爱本职工作，要爱学生。责任心和爱心，对于一个从事部队特殊教育工作者来说是多么的重要。责任会让我们义不容辞尽职尽责地去干好自己的本职工作。爱会让我们积极主动，倾注出自己全部的感情，富有成效的去开展自己的工作。是的，只有热爱学生、尊重学生，才能精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责
任紧密相连的。我们要把对学生的爱落实到实际行动中，切实做到学高为师，身正为范！
著名教育家夏丐尊先生说：“没有爱就没有教育”；著名教育艺术家李燕杰教授曾深有感触地说：“一切好的教育方法，教育艺术都产生于教师对学生无比的挚爱之中”。教师的一言一行、一举一动，均在学生的监督之下，并对学生的道德行为习惯的形成产生极其重要的影响。爱是教育的动力。爱学生能激励教师个体全身心地投入到教育教学之中，去实现自我的人生追求。教师爱学生才会赢得学生的尊敬与爱戴，同时教师从学生的尊敬与爱戴中获得良好的情感体验，进而引发教师职业道德的升华。
教师每天都在做着一件又一件说是平凡的、其实是很不平凡的事情，因为这些事情是连着千家万户的切身利益，更是连着国家的前途、民族的未来。如果没有责任意识，就会不明确自己的职守；不明确自己所肩负的历史任务，那就办不好教育。作为部队教师至少面临两项主要责任：一是岗位责任。就是爱岗敬业，教书育人，为人师表；二是社会责任。军属把孩子送到学校，就是把家庭最美好的希望寄托给了学校，我们教师有责任把学生教好、保护好、培养好。有责任让家长放心满意，有责任促进教育公平；教师是人类灵魂的工程师，他担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任，教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。教师不只是要会教书，而且要会育人，教导学生学会如何学习，学会如何做人。这就要求我们既要做一个能传授知识的“经师”，又必须做一个时刻能关注学生精神成长、成为学生精神成长示范者的“人师”。而高尚的师德是成为“人师”的重要素质，但是如果没有爱和责任支撑着的师德，也就无所谓高尚，也不会长久的。
针对军人子女由于生活环境、家庭状况、性格个性等因素的影响，教师应该在学习习惯、生活习惯、心理适应等方面可能出现的一些个性心理状况，早发现，早跟踪，早调适，早解决，设计符合学生年龄特点的心理教育活动，关注学生日常行为和心理健康，加强正面引导和心理调适，帮助军人子女健全人格、阳光心灵、健康成长、励志成才。以构建和谐军民关系，建立良好伙伴关系，对军人子女广泛开展多种辅导活动，促进军人子女全面健康成长。为军人解难、为军属分忧，孩子交给我们请你们放心。
一名优秀的军旅园丁，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是自己的榜样教育学生。”古语也说：“善歌者教人习其声，善导者教人习其志”。一句话，教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须在人格塑造上勇于履行“以身立教、为人师表”的道德要求。自古就有“十年树木，百年树人”之说，培养人的工作关系着国家民族的未来与发展。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。作为教师，只要让爱和责任与我们结伴同行，我们教育生命的旅程会更精彩而有意义。当然，我做的还远远不够，课堂教学是一门遗憾的艺术，班主任工作更是一门科学的艺术。我始终只是学习者，探索者。我将以“服务社会、服务部队、服务学生、服务家长”为宗旨，在这特殊的教育环境中和学生一起成长。教育工作“只有更好，没有最好”，我会用这句话勉励自己不断跋涉在教育的征途上……
师德师风的心得体会 篇2
作为一名教师，我深深体会到师德师风对于教育事业的重要性。师德师风是教师职业道德和行为规范的集中体现，是教育工作中的灵魂和力量源泉。在多年的从教经历中，我逐渐领悟到了一些关于师德师风的心得体会。
作为一名教师，师德是立身之本。教育是一项光荣而神圣的事业，教师是学生的引路人和榜样。良好的师德是教师立身处世的根本准则，包括自律、廉洁、恪守职业道德、保持教育专业的精神风貌等。只有具备高尚的师德，才能赢得学生和家长的尊重和信任，才能为学生成长成才提供良好的示范和引导。
师风是立业之道。教师的师风体现在教学过程中的态度和方法上。我认为，教师应当保持严谨的治学态度，不断追求教育教学的'创新和提高。要以学生为中心，关注每一个学生的成长和发展，注重个性化教育，努力激发学生的学习兴趣和潜能。同时，要与时俱进，紧跟教育改革的步伐，不断更新教育理念和教学方法，适应新时代学生的需求。
师德师风是立学之本。一流的教育需要有一支高素质的教师队伍，而高素质的教师必须具备良好的师德师风。教师要积极参加各种培训和学习，提高自身的业务水平和教育教学能力。同时，教师还应当勇于创新，不断研究教育问题，探索适合学生发展的教育方法和手段。只有这样，才能为学校和学生提供优质的教育资源，推动学校的发展和进步。
师德师风是立人之本。作为教师，我们的使命不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和人格。良好的师德师风能够对学生产生深远的影响。教师要以身作则，做学生的榜样。我们要言传身教，通过自己的言行去影响和引导学生的行为和价值观。同时，我们要注重培养学生的道德品质，传授正义、宽容、诚实等价值观念，引导学生形成正确的人生观和价值观。只有这样，我们才能真正为社会培养出德智体美全面发展的人才。
在实践中，我深深体会到师德师风对教育事业的巨大作用。只有具备高尚的师德师风，我们才能成为学生信赖和尊重的良师益友，才能在教育教学中发挥积极的示范作用。同时，良好的师德师风还能够促进学校的良性发展，提升学校的声誉和影响力。
作为一名教师，我将始终牢记师德师风的重要性。我将以高尚的师德师风要求自己，严格要求自己的言行举止，时刻保持教育教学的专业性和责任心。我将不断学习和进步，不断提高自己的教育教学水平，以更好地服务学生和社会。同时，我也将积极参与学校和教育系统的师德师风建设，共同营造良好的教育环境和氛围。
总之，师德师风是教育事业中不可或缺的重要因素。只有具备良好的师德师风，我们才能成为优秀的教育工作者，为学生的成长和社会的进步做出积极的贡献。我将始终把师德师风摆在首位，做一名合格、有担当的教师。
师德师风的心得体会 篇3
作为一名教师，师德师风一直是我工作中的重要标准。近年来，随着社会的不断发展，教育事业也在不断变革，师德师风的重要性也日益凸显。在工作中，我始终坚持以师德师风为基础，通过不断学习和实践，不断提高自己的教学水平和职业素养。
首先，师德师风是教师职业的重要标准。作为一名教师，我们要遵守职业道德规范，言行举止要符合社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等方面的标准。在教学活动中，我们要以身作则，注重培养学生的道德品质，为学生树立正面榜样，引导学生健康成长。
其次，师德师风对于学生的发展至关重要。教育是为了培养学生的综合素质，让他们成为有道德、有文化、有知识、有能力的社会人才。教师的言行举止和道德品质直接影响学生的思想和行为，因此，教师应该注重培养自己的师德师风，以更好地引领学生。我们应该教育学生尊重师长，尊重他人，注重诚信，塑造良好的人生观、世界观和价值观，引导学生形成健康向上的`人生态度。
最后，师德师风的学习是教师职业发展的必经之路。作为一名教师，不仅要关注自己的学科知识和教学技能，还要不断提高自己的职业素养和师德师风。我们要不断深化对教育工作的认识和理解，学习先进的教育理念和方法，提高教育教学水平，为学生的全面发展提供更好的服务。同时，我们也应该认识到师德师风的学习是一个长期而艰辛的过程，需要不断积累和提高。
在今后的工作中，我将继续注重师德师风的学习和实践，以更好地服务学生的发展。我会积极参加各种职业培训和研讨会议，不断提高自己的专业知识和教学能力，同时注重自身的职业素养和道德修养。我会坚持以学生为中心，积极引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，促进学生全面发展。同时，我也将积极与同事交流学习，互相促进，共同提高教育教学水平。
在实践中，我也意识到师德师风的学习和实践需要不断地调整和更新。我们要关注社会变化和学生需求的变化，根据不同的情况和需求，不断调整自己的教学方法和教育方式，更好地适应社会和学生的发展。我们还要关注国家和地方政策的变化，及时了解教育政策和法规，遵守教育法规，保持良好的教育形象和声誉。
总之，师德师风是教师职业的重要标准，也是教师职业发展的必经之路。作为一名教师，我们要不断学习和实践师德师风，提高自身的教学水平和职业素养，为学生的全面发展提供更好的服务。我相信，在不断的学习和实践中，我会成为一名更好的教师，为教育事业做出更大的贡献。
师德师风的心得体会 篇4
良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在制度束缚的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中建立起良好的师德师风。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。
1、爱岗敬业。第一，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选取了教育事业，就要对自己的选取无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好。只有这样学生才能遭到老师的影响而努力学习，不断进取。
2、尊重学生。每一位大学生都期望得到老师的知道和尊重。我们要与学生同等相待，不能把学生当下级随便批评。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身涣散，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，用心学习，不断首创新教法。
4、以身作则。教师的言行对学生的思想、行动和品质具有潜移默化的'影响，教师的一言一行，学生均爱好仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己第一做到。坚持严于律己。
以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以用心的影响。
师德师风的心得体会 篇5
近年来，教育领域发生了许多改变，随着教育的进步，教师的师德师风也越来越重要。我所在的学校开展了师德师风整治活动，通过参与该活动，我深刻认识到了师德师风对于教育事业的重要性，也受益良多。以下是我对于该活动的心得体会。
首先，师德师风对于学生的影响是深远的。作为教师，我们是学生的榜样和引导者。如果我们的师德师风出现问题，那么学生将会受到不良的影响，他们会模仿我们的不良行为，影响到自己的成长和发展。因此，我们教师必须时刻保持良好的师德师风，为学生做出好的榜样。
其次，师德师风也是教师个人素质的体现。一个有良好师德师风的教师，不仅仅能够教会学生知识，更能够对学生进行全方位的引导和帮助。这样的教师不仅受到学生的尊重和喜爱，也会获得同事和家长的信任和认可。反之，如果教师的师德师风出现问题，将会影响到自己的职业形象，严重的甚至会导致职业生涯的结束。
第三，参加师德师风整治活动，有助于教师不断提升自己的专业素养。在活动中，我们不仅仅了解了师德师风的基本要求和标准，更深入地探讨了如何在实际工作中贯彻这些要求。通过学习交流，我们可以更好地发现自己的不足之处，及时进行改正和完善，不断提升自己的专业水平。
第四，师德师风整治活动也为我们提供了一个学习成长的平台。在活动中，我们可以和其他优秀的教师进行交流，了解他们的'教学方法和经验，同时也能够发现自己的不足之处，汲取别人的优点进行学习和借鉴。这样的活动不仅有利于我们的成长和发展，也能够促进教师之间的相互理解和合作，为学校的发展带来积极的影响。
最后，通过参与师德师风整治活动，我们也能够更好地认识到自己的职业责任和使命。作为教师，我们肩负着培养未来的人才和传递知识的使命。只有不断提升自己的师德师风，才能更好地履行这一使命，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
综上所述，师德师风整治活动是一次非常有益的学习和交流机会，通过参与活动，我们不仅能够了解和掌握师德师风的基本要求和标准，更能够提高自己的职业素养和教学水平，同时也能够促进教师之间的交流和合作，为学校的发展做出积极的贡献。我将继续关注和参与学校开展的师德师风活动，不断提升自己的教育能力和素养，为学生的成长和发展做出更好的贡献。
师德师风的心得体会 篇6
师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。
师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。
“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。教育爱是做好教书育人工作的核心“我生活中最主要的东西是什么?”是对孩子的爱。这是俄国教育家苏霍姆林斯基说过的一句话。所以，热爱学生是教师最宝贵的职业情感，是一切优秀教师最为珍惜的一笔精神财富。教师对学生的爱，可以称之为教育爱，这种爱，区别于父母子女之爱，兄弟手足之爱、亲朋好友之爱，他不是出自任何形式的个人需求，而是体现着社会发展寄予教师的重托。教育爱包容着极为丰富而又深刻的内涵，可表现为教师对学生的一种亲近感，一种理解感，一种期望感以及教师愿意为学生的成长而努力奉献的`热忱。
职业理想是人们从事职业活动不可缺少的精神支柱，是推动人们朝着职业生涯的高层次不断攀登的强大动力，职业理想和职业道德，二者相互关联，密不可分，职业理想中的方向意识、价值意识、责任意识，本身就是人的道德意识的重要组成部分，对一个人全部职业道德的形成具有至关重要的意义。从调查中我们看到，青年教师中绝大多数是爱岗敬业的，有坚定的理想信念，精神面貌是积极向上的，他们的人生观、世界观是正确的,在实施素质教育的条件下，当必须坚定正确的社会信念。以为未来社会培养人才为已任的教师，其职业理想向来是与自身的社会信念相互交融的，为了树立“托起驾驭中华腾飞一代新人的职业理想，教师自己就必须具备为中华腾飞而不懈奋斗的社会信念，教师只有确立了对于建设有中国特色社会主义的坚定信念，他的职业理想才会具有明确的政治方向和宏远的奋斗目标。
教育思想，也可以称之为教育观，即是一个人对教育所持有的根本观点，在不同的教育思想指导下，教师所形成的职业理想也是大不相同，甚至是针锋相对的，当前我们正在大力推行素质教育，必须克服错误教育思想，特别是“应试教育”思想的影响，这种片面追求考试分数的错误教育思想，教师就变成一名“指导学生考试的专家”给教育实践带来了种种负效应。为此，我们实施素质教育时，必须遵循社会发展客观要求和学生成长内在规律来提高学生的素质，促进学生健康、全面、和谐地发展既符合教育的本义和宗旨，又符合我国社会生活的实际，只有这种素质教育思想，才是唯一的正确的、科学的教育思想。
师德师风的心得体会 篇7
作为一名教师，师德师风是我工作中始终坚守的基本要求。在教育工作中，作为一名教师，我们不仅仅是传授知识，更要起到榜样的作用，扮演着培养学生德智体美全面发展的角色。在这样的工作中，我深刻体会到了师德师风的重要性，下面我将分享我的心得体会。
一、师德师风是教师必备的基本素养
作为教育工作者，我们的言行举止、职业操守直接关系到我们的工作质量和效果。一个高尚的师德师风是我们与学生建立良好关系和信任的重要保障。在教学中，我们要有平等、尊重、关爱、严谨、负责任等良好的职业态度，树立良好的职业形象。
二、树立榜样，用行动诠释师德师风
教师是学生的榜样，我们应该做学生学习和生活的榜样。树立良好的品德，注重道德教育，为学生提供正确的人生观、价值观和思想观。同时，在教育教学过程中，我们要注重教学方法，多样化教学形式，增强学生的兴趣和参与度，激发学生的学习热情和学习潜力。
三、自我反思，不断提升师德师风
教育工作需要教师不断提高自身素质和能力。在工作中，我们要时刻反思自己的言行举止，不断完善自己的师德师风，不断增强自身的专业知识和教育教学技能，提高自己的教育教学能力。
四、注重师生互动，增强师生感情
师生关系是教育工作中的'重要关系之一，良好的师生关系是学生成长的重要保障。在教育教学过程中，我们应该注重与学生之间的互动和沟通，尊重学生的思想和感受，建立师生信任和情感联系，让学生在感受到师生关系的亲密性和友好性中快乐学习，全面成长。
五、师德师风是教育工作者的灵魂
师德师风是教育工作者的灵魂。一个具有高尚师德师风的教师，不仅能够教育出德才兼备的学生，更能够影响和带动身边的同事和社会大众，提高整个教育行业的整体素质和水平。
作为一名教育工作者，我深深地认识到师德师风的重要性，不断提升自身的素质和能力，注重与学生之间的互动和沟通，倾心倾力地培养学生的全面素质。同时，我也会不断自我反省，保持职业操守，用高尚的师德师风，成为学生学习和成长的榜样，为教育事业的发展贡献自己的力量。
师德师风的心得体会 篇8
作为一名教师，师德师风是我始终坚守的重要原则。多年的从教经历让我深刻认识到，良好的师德师风是塑造学生未来的关键，同时也是我作为教育者成长的重要指南。
师德是教师行为的准则。作为教育工作者，我们承担着培养学生成才的责任。在这个过程中，我们必须以身作则，起到榜样的作用。身为教师，我们应该注重自身修养，保持良好的品德和职业操守。无论是课堂上还是校园外，我们都应该端正态度，尊重学生、尊重同事、尊重家长，与他们平等相待，言行举止体现出教师的高尚情操和社会责任感。
师风是教师教育方法的体现。作为教师，我们应该关注学生的全面发展，注重培养学生的品格、智慧和创新能力。我们应该根据学生的特点和需求，制定恰当的教学计划，采用有效的教学方法和手段，帮助学生建立正确的学习态度和方法。在教学过程中，我们应该耐心倾听学生的问题和困惑，尊重学生的个性差异，关注他们的成长与进步。通过严谨的学术态度和教学风格，我们能够激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，促进他们全面发展。
师德师风是教师与学生关系的`基石。教师与学生之间的关系是教育过程中最为核心的因素。作为教师，我们应该以爱心和关怀对待每一个学生，建立起良好的师生关系。我们要倾听学生的心声，理解他们的需求，关注他们的成长和幸福。我们要在学生面前做到公正、宽容、友善，不偏袒、不歧视、不打压。只有这样，学生才能真正信任我们，愿意与我们互动和合作，才能够在轻松愉快的学习氛围中实现自身的成长和进步。
总的来说，师德师风是我作为教师的底线和追求。通过遵守师德师风的准则，我能够更好地引导学生，培养他们的品格和能力，为他们的未来奠定坚实的基础。同时，我也不断反思和修正自己的行为，努力成为一个更好的教育者。我明白作为教师，我必须不断学习和成长，不断提高自己的专业素养和教育水平。我积极参加教育培训和学术研讨活动，与同行交流分享经验，不断更新教学理念和方法。我时刻保持对学生的关注和关心，努力帮助他们克服困难，实现自己的梦想。我深深体会到，只有以高尚的师德师风去引导学生，才能真正影响他们的成长和发展。
在未来的教育道路上，我将继续坚守师德师风的原则，不断提升自己的专业素养和教育能力。我将更加注重与学生的沟通和互动，倾听他们的声音，关注他们的需求，为他们提供更好的教育服务。我将努力营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和潜能，引导他们发展良好的学习习惯和道德品质。我相信，通过持之以恒的努力和坚守师德师风的原则，我将能够成为学生们心目中的好老师，为他们的未来铺就坚实的道路。
师德师风的心得体会 篇9
国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。
教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，好像很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。闻名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应当是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的.学生培育成为有用的人才，就必需把书教好。这就要求教师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达抱负的此岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。
教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上细心施工的工程师。
在上课时，《题西林壁》中的“只缘身在此山中”的“缘”是“由于”的意思，但是许多学生总是不明白，总是要写成“原因”这个意思。我又一再强调，还是有学生这样认为，做练习时也写错。
后来，我觉得要放在诗句里理解，对学生来说就能更简单明白吧。先理解这句诗的意思，再记住这个“缘”字的意思，还有让学生明白整首诗的意境。学生们理解就简单多了，效果也不错。
所谓的读书百遍其义自见，多读书能让学生理解其含义。但是有一局部学生就是不愿开口读书，如：我们班有这样一个后进生，各方面的表现在班中是最差的，不管怎样教育帮忙他，都没有什么效果。上课时叫他起来读书，他连站起来也不愿，不用说开口读书了。虽然平常他胆子大，但是一到课堂上他的胆子就变小了。
原先，他不起来读书，我也不批判他，只是叫他坐好留意听别的同学读，以后每节课我都请他起来读书，可是他都没有士气站起来。但我请别的同学读书时，他都会在下面悄悄地小声跟读。其实他是很想站起来开口读书的，但又缺乏自信，怕读不好同学会笑他。由于平常都是他笑别人，哪有别人笑他。有一次，我教到了诗歌，诗歌的旋律是很美丽的，就算是大字不识一个的人听了都会沉醉，何况是他们这些正在读书的学生班里的同学都把手举得高高抢着要读，结果他也举起那不曾举起的手。后来，他大声地把诗歌读完了。即使读得不是很顺，也读错了几个字，但对他来说不简单了。我就问其他同学，他读得大声吗？同学们大声确定地答复：“大声。”我就说：“教师也觉得他读得很大声，这是挺好的，许多同学读书的时候声音特殊小，你们应当向这位同学学习，大声地读书。”经过这一次，以后上课他经常大胆发言。从今，这位同学开头转化了。
其实是需要教师急躁找到学生的闪光点，那怕是一点点也不要错过。诗歌富有音乐性，具有节奏鲜亮、音调和谐的特点，只要专心指导，哪个学生都会喜爱读的。
以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
师德师风的心得体会 篇10
通过一周的师德培训，我对教师的职责和师德内涵有了更深刻的认识，并且对教育教学也有了更深入的了解。
从离开校园到现在，我一直认为“在自己的位置上，谋划好自己的工作”就算是完成了任务。但是，在参加市大会堂举办的两位先进教师事迹报告会后，我深刻意识到：作为一名教师，不能仅仅局限于课堂上教书、讲道理这样简单的角色，而是要从社会、学校、班级，甚至每个学生的实际出发点出发，引导他们掌握科学知识、培养良好的人格，为国家和社会培养负责任、有用之才。
教师承担着重要的职责，这就要求他们具备崇高的师德。师德是指教师从事工作时所应遵守的道德规范和行为准则。师德不仅体现在教师对学生的关心和关爱中，还包括教师的专业素养和职业操守。一个具有良好师德的教师，首先要以关爱学生为核心，将学生的身心健康放在首位。其次，教师需要不断提升自己的学识水平，保持学习的热情，并以身作则，成为学生学习上的楷模。最后，教师还要坚持正确的价值观，思想意识到达自律，言行一致，以正直、诚实、公正对待自己的职业和学生。总之，师德是教师工作的内核，其核心宗旨在于培养学生成才，促进学生全面发展，倡导学术自由和科学精神。
第一，高尚的师德必须对学生心怀爱意。真正热爱学生，就等于热爱教育事业。然而，要做到真正地热爱学生并非易事，更加困难的是让学生深切感受到教师的关爱。
北师大林崇德教授曾经说过，“对自己孩子的爱是本能的，而对他人孩子的热爱则是神圣的`！”作为教师，我们对学生的爱是一种无私、纯粹的爱，付出的同时并不求回报，这种爱没有血缘关系但却充满慈悲和关怀。这种爱是至善至圣的。深深地明白了这一点后，我反思了自己的工作中的一些感慨，为什么有些学生不能够感受到我对他们的爱，甚至对我的爱心持有戒备和轻视的态度。通过培训，我真正认识到，也许是我对他们的情感还未真正落实到位，有时甚至过于急切地追求结果。实际上，爱是贯穿在日常小细节中的，每一次言行都蕴含着爱的力量，相信学生终将会领悟到。就像那位奋斗在岛屿的老师一样，她无私的、毫不求回报的爱赢得了学生们最真挚的尊敬。这才是真正教育的本质，也是我努力追求的目标。
第二，作为一名教师，我们必须具备广博的学科知识、深厚的专业能力，严谨的治学态度以及创新的教学方法。这些要素也是构成良好师德的重要组成部分。
教师在教学过程中，应具备扎实的基础知识、深厚的专业素养和高超的学术水平，从而赢得学生的信任与尊重。他们的优秀教学能力不仅受到学生的欢迎和喜爱，更能激发学生内心深处的潜能与人格力量。在我们学校，有众多这样的骨干教师，他们为我树立了学习的楷模和榜样。作为一名年轻的教师，我必须向这些骨干教师学习，不断提升自己的教育水平和教学能力。
第三，高尚的师德就是教师自己必须严格以教师“以德为本，身正为范”要求自己。
在日常工作中，我们应该提升自己的思想修养，严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度和相关规定。我们应以身作则，保持良好的行为榜样，注重品德修养，努力成为学生们心目中的楷模。在办公室里，我们坚决不玩电脑游戏，不将个人手机带入课堂，并在学生面前谨言慎行，杜绝使用粗俗的语言等不良行为。这些工作中的细节是体现高尚教师职业道德的具体表现。
通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。
师德师风的心得体会 篇11
我国的教育家陶行知先生说：“学高为师，德高为范。”这句话是陶行知先生对我国优秀教师的最好评价。我们学校是一所规模小，全面发展，综合国力竞争力很弱的农村。但是，学校教育教学质量的高低直接关系到广大教师的学历水平和学校的办学理念，直接关系到教育事业的可持续发展。学校的办学宗旨是面向全体学生，为学生的终身发展奠定基础，为学生的可持续发展创造良好的条件。
陶行知先生对师德师风建设的评价是：“生活即教育”，陶行知先生以“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神和“说学为人师，德高为范”的人格力量，向我们阐述了师德师风对教育工作的重要作用，我们要以陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草走”的高尚人格为师，在平凡而伟大的工作岗位上，做到兢兢业业、无私奉献，不断提高自身的教学水平，以高尚的人格赢得学生的爱戴，努力成为一名师德高尚、业务精湛的'教师。
我们都知道“爱生如子”。热爱幼儿要尊重幼儿的人格和权利，真诚关心幼儿，做幼儿的朋友、妈妈。我认为“尊重幼儿，爱幼儿是基础”。要做到能“耐心地听取幼儿的提议”，而不是简单的责备和奚落。要保护幼儿的自尊心，与幼儿平等相处，保护幼儿的合法权益。
作为一名幼儿教师，我们要有较强的责任心。我们要在生活中以幼儿为学习主动地位，在游戏中以幼儿的身心发展为活动主体。我们要以游戏为基本活动，活动以游戏为基本活动。幼儿时期是人生的启蒙时期。
我们应该加强孩子自我保护意识，增强安全意识。我们在这方面做的不够好，我们要在今后的工作中，努力改正，使孩子们真正能够在宽松、愉悦的环境中成长。以上是我在本次的师德师风学习中的心得。作为教师，我们时刻要把爱的种子撒播进孩子们的心田，把爱的种子撒播到每一位孩子的心田。
师德师风的心得体会 篇12
作为一名教师，师德师风是我们必须遵循的基本准则，其不仅仅是一种职业道德，更是一种生命力和精神力。师德师风不仅关乎我们自己的形象，更关乎我们教育事业的发展。在教学过程中，我深深地体会到了师德师风的重要性，下面我将分享我的一些心得体会。
首先，作为一名教师，我们应该始终保持良好的教育道德，以身作则，做学生的榜样。作为学生的引路人和指导者，我们应该始终保持良好的职业道德，要遵守教育法律法规，严格遵守课程计划，不得超纲教学或强迫学生参加商业活动，不得利用职务便利谋取个人利益。同时，作为一名教师，我们也应该具备优秀的教学能力，尽最大努力去发掘学生的潜能，让学生的能力得到充分发挥。只有这样，我们才能获得学生的尊重和信任，才能为学生创造一个良好的学习环境。
其次，师德师风的落实需要学校和社会的全力支持。学校应该加强师德师风建设，增强教师的职业荣誉感和责任感，严格落实教师考核制度，对违反职业道德的行为进行惩处。同时，社会也应该加大对教育行业的监督和支持力度，对于涉嫌违法违规的行为及时发现和处理，对于优秀教师进行表彰和鼓励，增强教师的社会地位和荣誉感。
最后，作为一名教师，我们应该时刻提醒自己，教育事业是一项高尚的事业，是培养未来的栋梁之材，我们必须把自己摆在一个高尚的位置，始终保持良好的教育情怀，全心全意为学生服务，不断提升自身的教学能力和素养，为学生的成长做出积极的'贡献。
总之，师德师风是教育事业不可或缺的一部分，是我们每一位教师的重要职责和义务。只有坚持师德师风，我们才能真正地扮演好教育者的角色，为学生的成长和社会的发展做出更大的贡献。因此，我们应该时刻保持教育热情，不断提高自己的教学水平和素养，坚守职业道德，注重品行修养，以优秀的师德师风为支撑，为学生的健康成长和美好未来而努力奋斗。
师德师风的心得体会 篇13
今年暑假我们学校根据文教局精神组织全体教师学习师德师风建设问题，在xx年12上午我们有幸听了几位县级模范教师的优秀事迹，随后几天里我们又在学校的会议室里有幸学习了魏书生的教学和专家的讲座，真的是受益匪浅，从中体会到了教学的快乐和收获，现我把体会总结以下几点：
首先，我认为即使自己选择了教师这个职业，就应当热爱自己的事业。就应当把这事业当成最光辉的事业，把它理想化，神圣化，就像魏书生老师那样勤恳工作，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。
其次，教师要热爱学生。不管是模范教师的感人事迹，还是魏老师的工作汇报都提到了这一点，“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。他们在生活中平凡的举动，却是伟大的师德体现。从中我深深的懂得：只有热爱学生，尊重学生，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。就像魏书生老师说的：深入到学生中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为学生服务，这样就在他们中树立了威信，达到管理班级的目的。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝，最后并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱难道不是一种无私的爱吗？可遗憾的是，我们明明对孩子们是一视同仁，可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢？原因是多方面的，可能对这些孩子平时赞赏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们教师总是以发泄心中的.愤慨为目的，缺乏与孩子交流、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊，它时时鞭策着我，热爱学生就意味着尊重学生，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一意见，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落——人的自尊心。我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！但反思自己的言行，觉得真的很难做到。，于是我暗下决心，下学期要偏爱这些孩子，多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班同学面前批评。让爱的暖流也能流进在他们的心田。让他们也感到他们的生活也有阳光。
另外，师德最外在的体现是以身作则。以身作则，言传身教。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，特别是小学生，把教师的言行奉为准则和标准，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”,闭口就是“这是老师叫我们做的”.在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象教师除了言传，更要身教。每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，用自己的示范行为去感染每一个学生、教育每一个学生。正所谓“其身正，不令而行”.否则，“虽令不从”.因此，教师要自重、自省、自警、自励、自强，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”
三、缓解压力，苦中寻乐。记得刚毕业的那年，由于环境宽松，教学上也没有太高要求，所以那一阵子特别喜欢当老师，起先任教的那几年，由于有激情干哪件事都是那么的顺利，但随着教师这个职业社会地位的提升，我们日益受到外界的关注，来自家长，来自社会的压力日渐趋增，所以现在当教师感受较多的却是压力，把教学当作是一种幸福、快乐不是一点也没感受到，而是感受颇少！没有时间和精力去感受！其实我们都曾有过幸福的时刻，当教了几年的班级将要不教，孩子们在班会课中流着眼泪与你述说心里话时；当孩子们犯了错误后，手捧鲜花集体向你道歉时；当曾经教过的孩子一起约好到你家里搞聚餐时，我们不也曾感动过，幸福过，快乐过吗？所以我觉得压力既然存在，也无须多加抱怨，苦中寻乐，调整自己的心态，去追求一种教学的新境界。有人说我们是太阳底下最光辉的职业，有人说我们是人类灵魂的工程师，有人说我们是春蚕——春蚕到死丝方尽，有人说我们是蜡烛——燃烧自己，照亮别人。我想我们没有这么伟大，我们不过是铺路人，是桥梁，是灯塔而已！教书育人，不误人子弟；以身作则，维护自己的声誉；关爱学生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，寻找人生的一种乐趣！我想，我们的生活不过是如此而已。
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