师德师风建设活动心得体会

时间：2024-07-08 14:19:17 师德师风我要投稿

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师德师风建设活动心得体会

　　当我们有一些感想时，就很有必要写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编整理的师德师风建设活动心得体会，欢迎大家分享。

师德师风建设活动心得体会

师德师风建设活动心得体会1

　　我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅，我对师德的含义有了更深一层的体会。未来世界的竞争是教育的竞争，人才的竞争。

　　“百年大计，教育的核心在于培养人才，而教师是教育事业中至关重要的一环。所以我们常说：“教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”那么，什么是师德师风呢？师德，是指教师应具备的最基本的道德素养；师风，则是指教师这个行业所形成的良好风尚和氛围。爱岗敬业、教书育人、以身作则、尽心尽责、不偏不倚……这些都包含在师德之中。教育的发展需要众多优秀的教师，而成为一名好教师并非易事。我们知道，教育是培养人才的过程，也是一项艰巨而漫长的育人之旅。那么，如何成为一名好教师呢？首先，一名好教师应该具备卓越的专业知识和教学技能。只有深入了解自己所教授的学科，持续不断地进行学习和研究，才能够给学生提供高质量的教育。其次，好教师应该具备良好的人际关系和沟通能力。与学生、家长以及同事之间的良好合作与沟通是教育工作中不可或缺的一部分。通过积极主动地与他们交流和互动，建立起信任和友好的关系，才能更好地进行教育工作。再次，好教师应该以身作则，树立良好的榜样。教师的行为和言行都会对学生产生潜移默化的影响。只有做到言传身教，做一个正直、诚实、勤奋、守纪律的榜样，才能够引导学生向着正确的方向成长。最后，好教师应该热爱教育事业，保持积极的教育态度。教育事业是一项充满挑战和责任的工作，需要教师付出很大的'努力和耐心。只有真正热爱这个职业，并持续投入精力，才能够给学生带来更好的教育体验。总之，成为一名好教师需要具备优秀的专业素养、良好的人际关系、以身作则的榜样力量以及热爱教育事业的心。只有不断学习进取，不断提高自己的能力和素养，才能够更好地履行教育使命，培养出更多的优秀人才。

　　一、不断加强学习，提升自我，完善自我。

　　社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导。

　　二、加强师德建设，提升自身素质。

　　教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。

　　三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。

　　在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵。

　　做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德。

　　作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。

师德师风建设活动心得体会2

　　通过学习让我更加懂得对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。

　　一、责任感是师德师风的基础

　　对教育工作的强烈责任感是一种高尚的职业道德情感，也是爱岗敬业，热爱教育的师德师风原则的具体体现。一个人只有当他感到自己所从事的职业对社会对人民有不可推卸的责任时，他才会全力以赴地去奋斗。我认为，教师的责任有三个方面。一是对社会的责任，我们是在为国家为社会培养有用的人才，目前国家现代化建设正如火如荼地进行，我们就是要用自己辛勤的工作源源不断地输送人才；二是对家长负责，家长把子女交给学校，交给老师，就是希望学校老师能把小孩培养成才，帮助他们学到各种知识，家长希望教师做到他们无法做到的事情；三是对学生负责。在这一点上，教师就应该想方设法，帮助他们发现自己的长处，让他们在知识，做人各方面得到发展。一个教师如果没有良好的师德师风，怎么担当得了吗？我从中体会到，从事教师工作的人，一定要有强烈的责任感，因此，强烈的责任感是师德师风的基础。这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的`影响。

　　二、职业感是师德师风的前提

　　社会上有许多种职业，其中教师职业最神圣最受人敬重。一个热爱教育、献身教育的教师必然对教师这一职业的重要性有深刻的认识。在这个职业中工作的人，如果没有良好的师德师风，怎么能够担当起社会的重托，怎么对学生的身心施加特定的影响的人？怎么为国家培养有用人才？有职业感的教师，他首先会把自己的职业与国家的发展、民族的振兴联系在一起。认识到自己的职业不仅仅是教书，而且是为国家培育新人。职业感让教师明确自己是一个接受社会重托、对学生身心施加特定影响的人。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

　　三、教师强烈的事业心是师德师风的条件

　　事业心来源于职业感，责任感，是一种坚定的职业信念，是把自己所从事的工作上升到伟大事业的高度来看待追求，不论遇到什么困难都坚信自己的选择。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，努力创新。只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。教师的事业心就是坚信自己所从事的工作是崇高的事业，因而全身心地投入，这是热爱教育的集中体现，也是做好教育工作的强大动力。一名优秀的教师对工作应该兢兢业业，埋头苦干，在具体繁杂的工作面前他们努力工作，一心一意把工作做好，他们对工作不断进取，随着工作情况的不断变化，新的问题不断出现，需要去研究，特别是来之学生中的情况，找到更好的解决办法，让学生在我们的辛勤劳动工作之中，不断成长。

　　总而言之，充沛的使命感、职业激情和追求卓越是展现出对工作的热爱和专注的重要特质，而这种敬业精神是培养良好师德师风的基础。在为推动教育事业发展作出自己的贡献时，我们必须首要关注提升和塑造自身师德师风，从而真正彰显对教育事业的深情厚意！

师德师风建设活动心得体会3

　　通过参加此次培训，谈一下收获的几点心得。

　　第一，为人师表，做学生的引领者和示范者。李老师在讲座中提到了教师职业道德，这些是我们应时刻铭记在心的，它不是束缚我们的条条框框，而是引领我们做新时代四有好教师的明灯。我们面对的是初中生，他们具有很强的向师性和可塑性，我们的.外表言谈举止，学生看在眼里，时间久了对学生是一种影响。因此，我认为我们要时刻注重我们的穿着和打扮，规范学生的同时更要规范自己，以身作则。初中阶段学生的心智不成熟，三观正逐渐形成，这时候我们要抓住关键期，积极主动地对学生进行思想教育，将问题扼杀在摇篮里。另外，我们对待学生还要有极大的耐心，学会包容学生，不要因为小问题致使自己的心态消极。

　　第二，摆正心态，做一个充满正能量的教师。每天面对各种任务，要解决各种问题，难免会产生消极的心态。把学生看成一个未成熟的孩子，容忍学生学习中出现小差错，纪律上出现小问题，我们要积极引导学生。课下的情绪不要带到课堂上，上课前整理好自己的心情，用我们的微笑感染学生，把我们的快乐传递给学生，课堂气氛更加愉悦轻松。

　　第三，我们需要培养一些具备班级管理潜力的学生，以减轻我们的工作负担。对于初一学生来说，这是他们发展和管理能力的关键时期。我们需要敏锐地辨别出那些有管理和组织潜力的学生，并逐渐加以培养。通过给予他们一定的指引和要求，他们可以在纪律、卫生和班级活动方面承担一部分工作，从而减轻我们的压力。此外，这也能够培养学生的组织能力。

师德师风建设活动心得体会4

　　通过学习师德师风，让我深刻地了解到：“教育是百年大计，而教师是教育的基石；教师是教育大计的核心，而师德是教师的基础。”那么，什么是师德师风呢？所谓师德，就是教师应具备的最基本的道德品质；而师风，则是教师这个行业所形成的良好风尚和氛围。爱岗敬业、执着教书育人、以身作则、不厌其烦地教导学生，无论出身背景如何，都能得到公平的对待……这些都是师德的具体体现。我们开县拥有一支优秀的教师队伍，他们充分展示了师德的重要性。

　　“十年树木，成为一名优秀的教师意味着踏上一段充满挑战和艰辛的育人之路。那么，如何才能成为一位出色的教育者呢？我认为，教师首先需要对学生怀有深深的热爱，并对他们抱有尊重之情。只有当教师真正热爱学生时，才能依法教书，关心学生的全面发展；只有当教师尊重学生时，才会尽职履责，乐于奉献自己，努力培养学生的潜能；只有当教师自我约束、规范言行时，才能更好地做到善于树立良好榜样、廉洁从教。

　　我国现代教育家夏沔尊说：教育之没有情感“没有爱，如同池塘没有水一样，没有爱就没有教育，教师面对的不是冷冰冰的产品。而是一个个有着鲜活生命”正在茁壮成长的孩子，如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们，古代教育家早就提出。孩子们应该有同等的受教育权利”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生“前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花20xx年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱”尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格。我们班就有一位这样的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他。让他在愉快的情感体验中接受教育，虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样“关爱自己的每一个学生”但值得思考的是，为什么老师们对学生如此关爱。却得不到学生的理解和认可，爱孩子，那是母鸡都会做的事。如何教育孩子才是一件大事：让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生？没有尊重就不可能有真正意义上的教育：在学生心目中“具有爱心和具有知识；对学生来说。

　　以学生为本”关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提，每个人都有自己的自尊。每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的，学生是有自己思想和行动自由的`独立个体。被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励，我从教育中体会到。尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体：从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，孩子们的同志和朋友“在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗。必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。

　　“言必行，“有实效才有果效”，实践行动要比空谈说教更为重要。教师的职业道德不仅仅是空洞的口号，而是一种精神境界的展示，是深厚知识和高尚品位的体现。实际上，我们每位教师都在日常的教育教学工作中通过行动来真正践行师德师风的内涵。培养师德需要持续教育，更需要每位教师自身的修养。让我们携手以优秀的师德品质共同为教育的未来添砖加瓦吧！

师德师风建设活动心得体会5

　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。那到底什么是师德师风呢？我个人认为所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，就是教师这个行业的风尚风气。

　　一、热爱学生、尊重学生是教师最基本的道德素养。

　　一个教师只有对学生怀有真挚的爱，才会全心全意地履行职责，关心学生的成长与健康；只有热爱岗位，才会乐于奉献，竭尽全力去教育学生；只有自觉约束自己，规范言行，方能成为学生们心目中的楷模。

　　二、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。

　　作为一名教师，我们的职业既有辛苦之处，也有快乐之处。我们在平凡的岗位上展现着伟大的力量，只有心怀爱岗敬业的情怀，我们才能积极履行自己的社会责任和义务，不断地提升自我，在教育活动中获得成长。作为教师，并不仅仅是在奉献、付出，更是在学习、更新、升华。我们需要付出艰辛的努力，然而在这些努力中也蕴藏着乐趣。最大的乐趣莫过于看到我们点燃了别人的梦想，同时也丰富了自己的内心世界。正是这种成就感和幸福感，激励着无数教师毫不犹豫地投身于教育事业。让我们共同努力，将原创的智慧和爱心传递给每一个学生，用我们的热情和专业，引导他们成长，开启他们的未来。在这个教育征程中，我们将继续汲取知识，不断更新教育理念和教学方法，为培养出更多有志向、有品德、有才能的人才而努力。让我们一起创造美好的教育未来，为社会进步贡献自己的力量。

　　三、以身作则、为人师表是师德的人格力量。

　　在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

　　四、廉洁从教。

　　我国现代教育家夏沔尊说：教育没有情感“没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育，教师面对的不是冷冰冰的产品。而是一个个有着鲜活生命”正在茁壮成长的孩子，如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我。他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴，古代教育家早就提出，孩子们应该有同等的受教育权利”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生，前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花20xx年时间。将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席，每一位学生都渴望得到老师的爱。尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们，心中的坚冰。

　　但值得思考的是：为什么老师对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？爱孩子“那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事，只有尊重学生。才能教育学生”没有尊重就不可能有真正意义上的教育，在学生心目中；民主平等，好教师，具有爱心和具有知识”对学生来说。他们更喜爱前者，青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感。必定有着神奇的`教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。

　　雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

师德师风建设活动心得体会6

　　未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。

　　由于受市场经济的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生；教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。笑脸相迎”对后进生，横眉立目“。

　　导致师德失范现象的因素很多，主要有以下几个方面：

　　一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。

　　二是教师应当具备良好的心理素质，因为教育学生需要这样一种素质。缺乏良好的心理素质的教师可能会给学生造成伤害，轻者可能会用恶言伤害学生，重者甚至会对学生实施体罚。

　　三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。

　　四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。

　　师德的形成并非仅仅是一种表面上的行为，每一种师德表现都能够映射出深层次的东西。它涵盖了人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念的综合体。换句话说，教育理念决定了师德表现的品质。

　　面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题：

　　一是转变教育理念，实施差异教育。

　　学生是学习的主人，是发展的'主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。爱迪生七岁上学，因成绩差退学，爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝，德国诗人海涅是尽人皆知的后进生，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早晚，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受。

　　二是以身示范，情感育人。

　　教育不能盲目追随潮流，过于形式化。这种行为是不理智的，并且只追求短期利益。因为学生的成长和发展是有阶段性的，无法强求一致，也不能整齐划一。而真正能够对学生产生伟大启迪和深刻影响的通常是一些教育细节。在课堂上，首先要与学生进行沟通，询问他们感兴趣的内容以及怎样讲解才能唤起他们的兴趣。然后引导学生自主阅读、自我领悟，让每个学生都对政治学有新的认识。一周后，他们强烈要求再给他们上几节课。如果说我受同学欢迎，其实并没有什么秘诀，也许就是因为我从不训斥学生，总是能发现学生的优点，并及时给予表扬，真诚地赏识他们。我们的教师队伍中，很多人都非常负责任，但仅有责任心是不够的。我们应该将单纯的责任转变为丰富的情感，去应对学生之间出现的各种问题。

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