实用的师德学习心得体会模板集合九篇
某些事情让我们心里有了一些心得后,有这样的时机,要好好记录下来,这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会到底应该怎么写呢?下面是小编整理的师德学习心得体会9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
师德学习心得体会 篇1
时光如梭,算起来我在幼儿园工作已经将有两年的时间了,在这段时间里有欢乐也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的进步。通过这两年的工作学习,和孩子相处的这些时间,使我感受很深。我想整理一下我的思绪,总结过去的工作经验,以便更好地提高自己的各项工作水平。我主要是配合老师的教育工作,努力完成自己分管的保教任务。
一、密切联系,增进家园互动
在家园共建方面,我们知道要搞好班级工作,一定和家长配合好。平时,我能够热情对待每一位家长,也是注意和家长进行沟通的。在接送孩子的时候也是会和家长聊上几句的,了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况,家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况,认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容,了解孩子的一日生活,并向家长提供一些正确的保育方式信息,一起探讨一些现实中的棘手问题,建立了和谐信任的家园关系。
二、不断学习,总结经验,做好自己的保教工作
社会在发展,对保育员教师不断提出新的要求,这就要求我们不断学习,不断进步,才能当一名合格的保育员教师。在工作中,我以园部下达的任务及本班的教育为中心,努力做到和各位老师和谐相处,学习他们的长处和经验,不断提高自己的教育和保育水平,平时遇到园部和班级有什么额外任务,只要自己力所能及,都会和本班老师一起加班加点,及时完成下达的各项工作任务。
三、手脚勤快、经常反思
虽然我是保育员岗位上的新手,但是我深知勤能补拙,平时除了向有经验的同事请教外,有时也在家看点有关业务知识方面的书籍,慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道,那就是要“勤”,比如:勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等,除了手脚要勤快利落外,脑子也要勤快,要经常思考,“为什么要这样做”,今天这件事我做的对不对“等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改进,不断进步。
四、关心孩子,热心工作
“爱”是无私的,也是做好一位保育员的前提,我是用心诠释着“爱”,使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心,也会像母亲一样,对待关心每一个孩子,使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作,我认为:自己所从事的职业,只有热爱了,才会去追求,才会不断进取,才会得到家长和孩子的信任。
经过与小朋友的相处,使我想了很多:幼儿虽然年纪小,但是他们对事情已经具备了初步的分析和审美能力,他们需要成人的引导教育,而幼儿园是他们人生的`第一个受教育地,幼儿教师是他们的启蒙者。保育工作就是把握生活中的点点滴滴,用老师的爱心和耐心,细致入微地引导幼儿提高自理生活能力,愉快地玩耍,快乐安全地在幼儿园生活学习。我爱每一位小朋友,我喜欢面对他们纯真,可爱的小脸,希望小朋友们的童年健康快乐。对于我个人,要学习的东西、知识还有很多,无论是教育还是保育,都是我学习的目标。要把好的方面坚持住,不够的地方像别人学习,把别人身上的精华吸取过来,使自己成为德育、教育、保育都优秀的教师。
师德学习心得体会 篇2
师范毕业后,作为一名“人民教师”,我常常参加这样的培训。今年的培训对我来说特别不同,短短几天的学习虽然没有谁硬逼着我去听某些话,去干某些事,但我的思维却豁然开朗,新的环境带给我不一样的感受,使我也收获得了一份不一样的果实。
今年的师德教育主题是:新学校、新教育、新发展。学校给我们安排了丰富多彩的师德学习内容。西湖区府苑小学的陈霞老师和我们区实验小学的陆燕琴老师的班主任工作介绍,开阔了我的视野,使我认识到新时代的师德师风应注入新的内涵:一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要像邓小平提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”;第二,不能用过去的社会意识形态来教育现在的'学生;第三,在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学应该是新时期对班主任老师的要求。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于:师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步。因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
在学习了开县教师的先进事迹后,让我明白了许多事情,我看到了穿透井喷嚣张弥漫的毒气和无情的茫茫洪水的是人民教师高尚师德的光芒。我懂得了有一种比自己生命,比家人的安全更重要的东西,叫做老师的责任。在听了开县优秀教师的报告后,在开展师德师风阶段的学习后,使我深刻地认识到开县优秀教师的无尚光荣,体现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界。
师德培训时,尤其震撼我心灵的是一个平平凡凡的“纪念抗战胜利60周年的歌咏比赛”。且不说学校里各年级组全力以赴,在表演当天展现了高质量、高水准的表演水平,也不说台下老师们真情的互动,我只是深切地体会到仅仅是我们这样一个获得三等奖的年级组,我们这样一个在表演当天唱得断断续续的小组,年级组老师们的表现也是让我感慨不已。我们年级组的老师们,为了这次比赛,利用一切可以利用的时间,不厌其烦地想出一些点子,组长韩老师专程从瓶窑家中取来军装,宋老师热情地邀请我们到她家中进行排练,金老师的家路途遥远,但他也可以早上准时参加,甚至练到傍晚回家误了时间……每一位组员都可以放下自己个人的一切,用休息时间积极地参与每一次训练,可以不顾家庭和刚恢复正常工作带来的劳累,比我学生时代还要出色的团队精神,给我留下了深刻印象。我感慨,自己来到的是这样的一个集体,“夫复何求?”
教师提高师德水平是教书育人的需要,没有良好的师德就谈不上教书育人。教师在工作中的一言一行,对学生都起着潜移默化的作用。良好的师德行为,有助于培养学生良好的人格行为。作为一线教师,我认为师德主要体现在平时的工作之中——在工作中让家长满意,让学生满意,让社会满意,真诚的善待每个学生,才能为学生树立良好的榜样,才能提高自身的人格魅力,才能使学生亲其师,信其道,才能赢得社会的普遍理解和信任,才能成为学生的良师益友。总而言之,通过师德学习,使我对今后的工作充满了信心,又增添了危机感。
师德学习心得体会 篇3
从古至今,在人们心目中,似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生,用真诚的爱去引导学生,只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过:“要使学生的品德高尚,教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为学生的表率。孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”
师德师风不仅是教师个人问题,也是教师群体问题。个人师德师风不好,虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好,特别是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆。对于师德师风问题,不少教育家及国家领导人曾有过精辟的'论述:孔子提出:“躬自厚而薄责于人”,“以身立教,为人师表”等; “教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。” 综上所述,我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加大的影响。因此,你自己就首先要成为有道德的人。
良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样,学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。
2、尊重学生。每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3、努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。
4、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。
以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
师德学习心得体会 篇4
通过对《爱国守法是师德修养的基础》的学习,我进一步的认识到,身为一个教师并不仅仅是备课,上课,批改作业那么简单。
因为我们身上还肩负着祖国的未来,孩子的未来。只有时时刻刻想着孩子,想着国家,我们才不会只是碌碌无为、忙于抱怨,才会将更多的精力、更大的热情投身到自己的工作中,像陶行知先生说的那样把教育当成一件大事来做,一件有利于国家、有利于人民的事情,而不仅仅是一个铁饭碗。
也只有这样,我们才能努力地提高自身的业务水平、教学能力,用真心去关爱每一个孩子,再苦再累也不抱怨,把孩子的成长当做头等大事,把个人的得失置之身外。
今后我会更加的从思想上认识到教师的.意义,教育的意义,更加的热爱我们的祖国,喜爱我的每一个学生,将他们的成长作为我成长、进步的动力。
师德学习心得体会 篇5
我国高等教育在经历了一个规模快速膨胀期后,现进入一个质量建设期。教育部进行的高校水平评估就是措施之一。
刚踏上工作岗位,教师在我心中是一个崇高的职业。可是,现在却要我们对师德进行讨论。我个人觉得师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
开展师德师风教育活动,我认为很有必要、很及时,教师的理想信念、道德情操、行为规范,甚至一言一行,对学生都会起典范作用,将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书,更要以人为本、教师育人,学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师,学校、教师就有责任去珍惜别人的生命,浪费别人的生命时间就是罪过。
我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身,而是教师把这些规范、准则逐步内化,成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂,也就是我们通常所说的“师魂”。
师德是教师人格特征的直接体现。在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的'“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。
教师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。
热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真,即使是最顽皮的学生,他们的可塑性仍是非常大的,只要多关心,从爱护他们的角度去教育他们,他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了,作为一个物理专职教师,要在完成教学任务的同时,感受到教师的爱心,的确有些困难,因为我要面对的是三个或四个班级的学生,精力较为分散。而在学生眼里,教师是完美的化身,是榜样,教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的,它可以使教学双方互相了解、互相配合,更好地搞好教学工作,并有利于帮助学生解决一些思想认识问题,使他们健康地成长。也就是说,课堂不仅是教师教书的场所,也是教师育人的场所。
教学过程本身是师生交流的重要途径。教师在接触学生的过程中,如果发现学生有不良习惯或行为,应该及时加以制止并正确引导,指出其错误之处和危害;如果学生在生活方面有什么因难,也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看,坦诚对待学生,真心面对学生,是教师受学生欢迎的重要法宝之一。通过学习结合自己教学经历的体会,针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。
教师师德的自觉性,是行风的建设的关键,让我们共同努力,一起成为一个良好口碑的教师,重温天底下最灿烂的工作。
师德学习心得体会 篇6
4月30日,有幸在漓江剧院聆听朱永新教授关于新教育实验的讲座。他说:“一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个民族的精神境界很大程度上取决于这个民族的阅读水平。”简简单单、明明白白地归纳出阅读对人性发展的作用,让人顿有醍醐灌顶的觉悟。
作为一名普普通通的.小学教师,我在引导孩子们阅读的过程中发挥了什么作用?又怎样影响了他们的后续发展?或者更如惊鸿掠影,波澜不惊?每个孩子都是一张白纸,他人生的色彩在父母、社会的影响下,在教师的强化训练下,产生了怎样的化学反应?我能做什么?我不能做什么?多年后,孩子们回首当年,曾经的童年是否艳丽绚烂,是否黯然沉寂?
曾子曰:“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”教师这个职业,注定自己要时刻谨记“修身”、“慎言”,最后才是“授业”。而今,朱永新教授更是打开了另外一扇门:我们将怎么影响孩子们的精神发展!职业的发展与该尽的责任、义务怎样的不成正比!
朱永新教授在讲座中说:“新教育实验要求做到‘安安静静做教育’。”所谓的“安静”,应该包含2个方面的意思:其一,淡泊名利,安于平凡,乐于奉献;其二,把精力集中于教育之上,踏踏实实做好本职工作。我甘于平凡,乐于与孩子们探讨书中的世界,安安静静地做我的教育。惜哉,有多少的节外生枝分散我们本该凝聚的精力。“安静”,美好的梦!
朱永新教授经常引用康德的话:“有两种伟大的事物,我们越是经常、越是执着地思考他们,心中就越是充满永远新鲜、有增无减的赞美和敬畏,那就是我们头上的灿烂星空和我们内心的道德法则”。是的,只要有信仰,只要有坚持,只要有付出,相信一定会有收获!
师德学习心得体会 篇7
这个学期我听了几次师德的报告,做了大量的师德学习笔记,并把自己的理论应用到学习当中,为此我写了如下的心得体会。
首先,有学问的教师的学问体现在书读得比一般的人或一般的教师多,对事物的认识比一般的人或一般的教师都要透。所以青年教师,特别是现代社会的`青年教师,应该永久学习,不断充电,不断地提高自身的业务素质,提高教学水平。一方面,不断地学习多媒体教学,使自己的多媒体教学能力有了大幅度的提高,使学生越来越喜欢上自己的课,教给学生更多的知识;另一方面,认真学习先进的教育教学理论,努力把别人创造出来的现代的先进的教育教学理论最大化地转化为自己所有,认真学习别人的先进经验,结合自己的工作实际和体会,认真学习他人的教学方法和经验,尽一切可能提高自己的业务水平,努力把自己培养成一个优秀的教师。
其次,现在的家庭大都是独生子女,家长对孩子的教育看的很重,很多家庭都期望能给孩子提供最好的学习环境,所以教师就要对家长和学生负责,让每一个学生都能有所进步。要想做好这一点,就需要我们树立“服务意识”。
新课标指出:“教学应在师生平等对话的过程当中进行。”教师确立为学生服务的意识,在很大程度上有利于改善师生关系。教师可以处处以学生为中心,想学生所想,为学生所想,与学生亲密接触,做学生学习的好伙伴。我们应扮演着指导者、引导者、诱导者和辅导者的角色。而我们服务的对象是人,是关系到祖国命运的人。所以我们要加强学习,更新观念,转变自己的教育教学行为,要不懈地追求。只有这样,我们才能真正提高服务质量,才能使我们的教育真正走向成功。
另外,很重要的一点是:处理好与家长和学生之间的关系。“家长是学校的上帝”,所以教师要多与家长交流,多倾听家长的心声,得到家长的信任和支持对我们的工作起到事半功倍的作用。而学生是学习的主体,对待学生一视同仁,把学生当做自己的朋友,与学生交心谈心,关心爱护学生,也深得学生的喜爱。这样不仅营造了一个融洽的教学氛围,更打造了一个宽松而和谐的工作环境,使我们的工作得以顺利开展。
师德学习心得体会 篇8
学校组织了全体教师去学习,到葛源石桥小学学习师德师风,抱着学习的心态,我们走进了葛源,走进了石桥。 在那里,我认真听取了最美乡村教师的感人事迹,看着那一个个平凡的名字,殊不知,名字背后却是书写着一个又一个感人至深的真实故事。
这些乡村教师在不同的环境中却发扬着最伟大的精神,那就是无私奉献。他们的精神,他们的行动是对教师高尚师德的最好诠释。 这些教师,无论是自身家庭,还是在大山底下坚守了三四十年,还是自己一个人扛着重担,既当老师,又当学生的炊交员,管理员,维修工,还是为了那些可怜的孩子……不管是什么,他们的信念都是共同的,那就是为了教育,一切为了孩子,他们为了那一双双渴求知识的眼睛,为了让大山里的孩子走出去,他们不辞幸苦,任劳任怨,用自己的知识,自己的爱心与责任心谱写出一曲又一曲美妙动人的'乐章。
最让我感动的是石桥小学的校长——赵勇。真的难以想象一个大男人既当爹又当妈。而且自己曾经还出了点身体状况,差点截肢。但他面对现实,坦然面对,没有逃避。
学校有六位老师,当时有几位特岗老师刚被分配到石桥小学,这些老师到学校后,看到学校的情况,便有立即返家的念头,但经过赵勇老师的劝说,也做了相应的承若,令他们万分感动,便留了下来。
经过一段时间,由于赵勇老师的努力付出,使学校旧貌换新颜,以前没有的,现在有了,以前有的,现在学校更好了,所以,是他们给了孩子们一个良好的学习环境,是他们给了石桥小学开辟一片新天地。
想象着他内心的矛盾,内心的痛楚,却能坚强地走了过来,自己真的是自愧不如,我们生活在发达地区,身处优越的教学环境,拥有先进的教学设备,和他们比起来,我们有何理由叫苦叫累。
此时此刻,他的身影成了我克服所有困难的动力。 今后,我要以他们为生活工作的榜样,让他们的精神时刻激励我自己,面对压力,困难绝不退缩,不逃避。要将其转化为工作的动力,在提升自身文化修养,教学能力的同时,更要时刻想着孩子们,要在务实求真的工作中,力求创新,让每位孩子都享受学习的乐趣,让他们在我们精心呵护下健康成长。
师德学习心得体会 篇9
在学校整体部署下,我认真学习了《教育法》、《中小学教师行为规范》及师德师风方面的有关文件资料,现将我的学习体会总结如下:
师德是教师人格特征的直接体现。在教育中,一切师德的体现都基于教师的人格。因为师德的魅力主要从人格特征中体现出来,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔记等。
而师爱则是师德的灵魂。教师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此师爱就是师魂。在学生的眼里,教师是完美的化身,是榜样,教师的`一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的,它可以使教学双方相互了解、相互配合,更好得搞好教学工作,并有利于帮助学生解决一些思想认识问题,使学生树立正确的人生观和世界观,使他们健康地成长。也就是说,课堂不仅是教师教书的场所,也是教师育人的场所。
按照中华人民共和国“教育法”、“教师法”和教育部颁发的“中小学教师职业道德规范”的要求,我想自己作为一名教育工作者,应该经常不断地对照以上的文件精神,经常学习,经常对照,经常反思。积极参加学校组织的各项师德学习活动,以自己崇高的事业道德来履行自己的教师职责,做一个让党放心,受学生和家长欢迎的人民教师。
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