(优秀)幼儿园师德师风学习心得体会
当我们心中积累了不少感想和见解时，好好地写一份心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。到底应如何写心得体会呢？下面是小编为大家收集的幼儿园师德师风学习心得体会，希望对大家有所帮助。
幼儿园师德师风学习心得体会1
一、师德师风的含义与重要性
幼儿园是孩子们的第一道门槛，是他们走入社会接受教育的第一步。在这个特殊的环境中，老师的师德师风尤为重要。师德师风是指教育工作者在进行教育、教学、管理和服务活动时，应具有的道德规范、精神风貌以及表现风格。幼儿园老师的师德师风决定了他们的教学质量和教学效果，对孩子们的成长和健康发展有着十分重要的影响。
幼儿园老师的师德师风包括爱岗敬业、诚信守法、责任担当、品德高尚、纪律严明等方面。爱岗敬业，就是要对教育事业充满热爱和责任感，不断提高自己的专业知识和能力。诚信守法，就是要讲诚信、守法、信守职业操守、对待教育工作认真负责。责任担当，就是要勇于担当、勇于负责、为孩子们贡献自己的聪明才智和心血。品德高尚，要注重自身素质的提高和修养，秉持高尚的人格品质。纪律严明，就是要依法依规、自律从事教育工作。
二、我的师德师风学习心得
我是一名幼儿园老师，已经从事教育工作多年。在这个职业中，我深深地感受到师德师风的重要性和必要性。教育是一项神圣的事业，老师必须具备高尚的师德师风，才能够更好地开展工作，取得更好的教育成果。
首先是爱岗敬业。作为一名幼儿园老师，我清楚地知道我的工作对孩子们的成长具有重大的影响和作用，所以我必须全心全意地去爱岗敬业。爱岗敬业就是为了付出更多的努力，去帮助孩子们更好地成长。在工作中，我积极参加各种培训活动，不断提高自己的业务技能和知识水平，以更好地履行我的工作职责，给孩子们提供更好的教育服务。
其次是诚信守法。诚信是做人的基本准则，只有诚信才能受到别人的信任。幼儿园老师必须具备高度诚信品质，要坚守职业道德和职业操守。幼儿教育工作需要严谨细致，需要热情和耐心，需要认真负责的态度。我们必须保证安全、秩序和文明，让孩子们在健康、快乐、安心、有效的环境中成长。
再次是责任担当。作为一名老师，我认识到自己肩负着教育孩子、指导孩子、启迪孩子和陪伴孩子成长的重大责任，要时刻保持责任担当的态度，为孩子们创造出更好的成长环境。我坚信，责任心是一种使命感和担当精神，只有具备强烈的责任感，才能让工作更有价值，更有意义。
最后是品德高尚。作为老师，必须要保持思想上和行为上的.高风亮节，成为孩子们的榜样。为人师表是每位老师的使命和担当，应该在平时工作中体现出对品德高贵的追求和尊重。这样，才能在教育上形成良好的师生互动关系，让孩子们在良好的感知中感受到教育的温暖和力量。
三、结语
总之，作为一名幼儿园老师，我深深地认识到了师德师风对于教育事业的重要性和必要性。只有具备高尚的师德和良好的师风，才能够在工作中获得更多的认可和信任，给孩子们提供更好的教育服务。我希望自己能够不断提高自身素质，将自己的优秀品质融入到工作之中，为幼儿教育事业做出更大的贡献。
幼儿园师德师风学习心得体会2
作为一名幼儿园教师，师德师风是我们每一位老师必须要遵循和坚守的一个准则。师德是一种道德规范，是每个教师应该具备的职业操守，它包含了为人师表、德才兼备、慈善为怀、勤勉敬业的基本要求。而师风则体现了一个老师的行为方式和思维方式，它是一种从工作和生活中锤炼出来的素质。在这篇文章中，我将分享我的一些学习心得和体会，并希望对其他的`幼儿园教师们有所帮助。
首先，在日常的工作生活中，我们必须始终以教育为己任，忠实履行工作职责。我们必须时刻以幼儿的身心健康为优先考虑，将幼儿的成长和发展作为工作的最终目标，关心和尊重幼儿的个体差异，关注他们在生活和学习中的需求和问题。我们需要掌握专业技能和知识，不断更新教育理念和教育方法，不断提高自身的素质和能力。同时，在与家长的交往中，我们应该保持平和、耐心、公正，维护良好的师生家长关系，起到积极的沟通和协调作用。
其次，在师德方面，我们需要具备的品质非常多。一位良好的教师应该具有高度的职业道德，严格遵守职业准则和规范。我们要求自己不断提高人格水平，提高自身修养，发扬敬业、敬人、尊重幼儿和家长的良好品性。应该以身作则，言传身教，激励幼儿潜能和积极性，培养良好道德情操，并为学生树立榜样，传递良好的教育信息。同时，我们还要重视集体荣誉，积极投身集体工作和活动中，发扬团结协作和奉献精神，共同创造优美而和谐的教育环境。
最后，在师风的方面，我认为一个教师的师风必须恰到好处，既要具有坚韧、坚定的品质，又要保持亲和力和温柔的特点。在处理日常工作中，我们需要用心、用情、用理性，以及用幽默感来疏通心理障碍，鼓励学生，让学生从失败和挫折中学会自我激励。我们需要耐心、包容、宽容、理解，以及平等、公正、dialogue的教育态度。同时，在表达自己的观点和意见时，我们也应该坚强、快乐，符合教育主张，使教育制度更加民主、科学、健康的发展。
综上，在幼儿园师德师风学习中，我学到的不仅是做人做事的态度和风格，更是关于教育的智慧和境界。在以后的工作生活中，我会继续努力，不断提升自己，以更好的姿态为孩子们，更好地为幼儿教育事业献力。
幼儿园师德师风学习心得体会3
“人生百年，立于幼学。”人的一生也就短短的那么三万天，而在我们年幼的时候很多的东西就已经慢慢的潜移默化的影响着我们的一生，因此学前教育对我们的人生，对我们的成长起了很大的作用。而作为幼儿教师的我们应该具备什么样的品德对于幼儿，幼儿园以及幼儿教师个人的成长都起了很大的作用。
因为没有经过那次系统的培训，因此我对师德的理解也就欠缺了很多。但我相信，在未来通过我自己的努力，会对师德有更好的认识与理解。
在我看来师德是爱，是博爱。对于幼儿园教师来说，细心呵护幼儿，善于发现幼儿的奥秘，用一颗宽容的心去接受每一位幼儿，同时让幼儿接受自己，试着和幼儿做朋友，做幼儿的倾听者；在生活上努力的培养幼儿的自理能力，这是对他们爱的体现。
师德也是一种能力。幼儿园教师不容易，在学校我们要面对幼儿的疑问、顽皮和对幼儿能力的培养，学校之外我们要面对幼儿家长工作，怎样培养出性格良好的新世纪儿童，这需要家长的协助；除此之外我们还要面对教师自身能力的'提升，综合种种，合理的安排成为幼儿园教师的首要能力。
师德也是一种理想。每个教师心中都有一个做老师的标准，每个老师都有一自己的理想，当理想找到归宿，师德的魅力也将发挥得淋漓尽致，教师的工作起来也将更加的有热情和激情，教师的个人魅力也将得到更好的提升。
师德不是简单的重复幼儿园的生活，是把每天都过得有滋有味的生活；师德不是单单的对幼儿的日常生活带养，是一种新的教育理念的注入与实施；师德不是简单的对幼儿的笼统的照顾，而是更加的照顾幼儿的个体差异，用老师智慧的眼光去发现幼儿的个体亮点。
所以，作为与时俱进的教师，我们应该义不容辞地投入全身心的力量，去关心和爱护幼儿，努力做一名优秀的幼儿教师。
幼儿园师德师风学习心得体会4
作为一名幼儿园教师，我深深认识到师德师风对于幼儿园工作的重要性，不仅关系到自己的职业形象和工作质量，更是关系到幼儿的健康成长和家庭的信任。因此，我一直在学习和探索如何提高自己的师德师风。
首先，我认为做好幼教工作要有一颗爱心。作为幼儿园的工作者，我们必须要将爱心化作一股深深的关怀，用心呵护每一名幼儿。我们要关注每一个孩子的心理和生活需求，了解他们的家庭环境、性格特点和爱好等，从而能够更好的帮助孩子快乐成长。
其次，幼儿园教师需要有责任心和认真的态度。幼儿园教师需要认真对待每一个工作细节，从安保工作到日常教学，都应该尽职尽责，确保每个幼儿能够得到最好的'教育。同时，要严格要求自己，不断提高自己的专业水平和综合素质，用更高的标准来要求自己，这样才能够更好的为幼儿们奋斗。
再次，幼儿园教师需要有良好的职业道德和职业操守。职业道德是幼儿教育工作者必须具备的基本素质之一，职业操守就是在日常教育中要遵守的基本规范。教师要严格遵守所在社区的法律法规和教育行业的各项指导方针，不做伤害幼儿健康的行为，不利用职务之便谋取不正当利益，保证自己的工作始终保持公正和透明。
最后，我深深认为，幼儿园教师需要善于与家长沟通和协作。家庭是孩子的第一学堂，没有健康良好的家庭环境，任何优质的教育都很难生存。因此，教师需要与家长密切合作，及时了解家长的反馈和建议，调整改进自己的教学方式，选择最合适的教育方法来帮助孩子。同时，教师需要积极参与家庭教育，作为孩子成长的引导者和支持者，帮助家长建立正确的教育观念，倡导家庭和谐教育。
总之，作为一名幼儿园教师，我们需要不断提高自己的师德师风，用心履行自己的教育职责。爱心做好每一件事，认真对待每一个工作细节，保持良好的职业道德和职业操守，与家长紧密合作，共同为幼儿的成长健康打造良好的教育环境。
幼儿园师德师风学习心得体会5
师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”教书育人是师德师风的关键。师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。在大力提高民族科学文化素质的今天，对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要。我认为，做为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在：对全体学生负责；对学生未来负责；对学生所授的知识负责。
教师作为”人类灵魂的工程师”，就要以身作则，“为人师表、教书育人”：
首先，在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的.一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。
其次，进一步更新育人观念，引导学生把做人放在首位，只有学生的文明习惯形成了，精神面貌改变了，学习的积极性也就调动起来了，做人的问题解决好了，学生自然会有求知的渴望和内驱力。要努力把握青少年成长的特点和规律，切实加强对青少年的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育，不断增强思想教育的针对性和实效性；进一步更新教育观念和方法，让人人获得成功。面对后进的学生，首先老师要关心和爱护，其次要当作一种教育资源来加以开发和利用，从改进教学形式和方法入手，实行分层教学，分层达标，使每个学生都找到自己的位置，从而获得成功的满足，取得不断进取的力量；进一步知学生，爱学生。处处维护学生的自尊，让学生自觉自愿地认识和修正错误，真正让学生从思想上解决问题，竖立科学的态度和学习精神。
再次，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，要给予合理的处理；学生犯了错误，要耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。还要抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生距离，增进师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时要注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。
作为一名新时代教师，只有不断加强师德修养，努力提高自身的综合素质，重塑新时代教师形象，才能完成好教书育人的神圣使命。
幼儿园师德师风学习心得体会6
一、坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”
与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。
二、严以律己，注重言行
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
三、培养良好的内在素养
天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的`是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每一位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！
幼儿园师德师风学习心得体会7
作为一名幼儿园教师，不仅需要具备扎实的专业知识和技能，更需要拥有高尚的师德师风。因此，加强师德师风学习，提高自身素质是我们教师必须面对的问题。
一、认识师德师风的重要性
师德师风是教师的“灵魂”，是教师从事教育和教学活动的一种道德自律。幼儿教育工作中，幼师的言行和态度直接影响到孩子的健康成长。作为一名幼师，更要认识到自身的责任和使命感，始终以孩子的健康成长和学习为出发点和归宿。
二、塑造良好的师德师风形象
1.做到言行一致
做一名优秀的幼儿教师，首先要做到言行一致。幼师要以身作则，要做到事事如一，言出必行。在幼儿园的教学活动中，我们要始终讲究仪态端庄、言辞温和，不仅要注意言谈举止，更应注重言语表述。
2.以身作则，树立榜样
作为一名幼师，要从自身做起，注重自我修养，时刻保持良好的教师形象。在日常工作中，我们要尊重幼儿，并与他们建立良好的师生关系。同时在课堂教学中，我们要注重语言表达的规范化，表现出卓越的业务水平和教育技能，以此来树立优秀幼儿教师的榜样。
3.营造和谐的师生关系
在幼儿园教育活动中，我们和幼儿的'交往往是很频繁的，作为教师，要做到与幼儿建立良好的师生关系，不仅是一个学习者和教师的关系，更是一个以心为本、以情为纽带的人际关系。只有做到与幼儿平等交流、关怀关注、理解尊重，才能更好地完成教育目标。
三、提高师德师风
1.加强自身素养
幼师要持续成功能提高职业素养和业务能力，定期参加各种业务培训、讲座和研讨活动，从而提升自身的教育能力和才干。
2.准确履行职责
幼儿园教师的职责是非常重要的，我们必须要认真履行相关职责，充分发挥职能作用。我们要始终以幼儿的需要为出发点与归宿，时刻为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
3.关爱每一个孩子
幼儿是祖国的未来和民族的希望，每一个孩子都是珍贵的，我们要用心去关爱每一个孩子。我们要做到耐心倾听、认真解答每一个孩子的问题，以及关注每个孩子的成长和发展。
通过加强师德师风的学习，幼儿园教师不仅会更加注重自身言行的规范化，更加注重孩子的成长和发展，从而创造更好的教学效果。我们始终将幼儿的健康成长和学习放在首位，为实现“孩子第一”的宗旨而不断提升自己的师德师风形象，为祖国的未来做出自己的贡献。
幼儿园师德师风学习心得体会8
幼儿教育的核心职能正是在于既要保证每个幼儿适应现实的社会，更要保证他们适应并创造未来的社会。这就要求幼儿教育的培养目标在着眼于现实的基础上，还必须放眼未来。创新教育在其中不仅具有显着的社会发展价值，而且具有鲜明的个人发展价值。
当今幼儿教育正处于嬗变中，既从传统教育向现代教育的嬗变，这不仅表现在园舍硬件的美化、优化上，更重要的是体现在教育理念上，从严重忽视创造性才能的发展，到大力弘扬创新精神，提供创新实践。同时创新教育的内容是方方面面，包含思想观念创新、体制和机制创新、模式和内容创新、方法和手段创新、政策和管理创新等等。
所有这一切，无疑对教师的素质提出了更高更新的要求，其中最重要、最根本的是教师教育观念的转变。要让幼儿“换脑筋”，教师首先自己得“换脑筋”，。具体说来，就是要求教师对幼儿、教学和教师自身有一个正确的、科学的认识，建立新的幼儿观、教育观和教师观。幼儿教师要充分发挥幼儿的特长，扬长避短，通过各种教育手段来发展幼儿的创新思维。从培养新一代人的创新精神，从提高民族整体素质的高度来重视创新教育。
倡导创新教育，就是要把孩子从传统教育的束缚和压抑中解放出来，恢复他们的天性，挖掘他们的创造性，使其学会自主学习和独立思考，并具有实践能力和创新精神。在实际工作中，教师往往把幼儿看作是弱小的，被支配的对象，强调他们没有知识、没有能力，缺乏独立性。实际上每一个幼儿来到幼儿园的时候，除了怀有获得知识的愿望外，还带来了他们自己的情感世界，如果教师意识到孩子是一个独立的人，那么他就能够理解他们的思维方式，承认他们各自的个性特点，保护和珍惜他们的创造性。
传统教育中往往强调答案的唯一性和正确性，扼杀了幼儿的好奇心和探索心。在电视节目中，主持人问一群孩子：“你们知道花儿为什么会开吗？”孩子们纷纷回答：“因为它睡醒了”，“因为它听见鸟儿在唱歌”，但主持人却“果断”地说：“不对！”这里的“不对”两字虽然说起来轻松，但却毫不留情地扼杀了孩子们爱幻想的天性。主持人拿成人所谓的“标准答案”来衡量孩子的回答，这不能不说是一种遗憾。在这种教育环境下长大的孩子，能有创新意识和创造能力吗？作为教师的我们是否有过与该主持人相似的言行呢？
当幼儿提出与你不一致或者截然相反的意见时，你是否认为他是在故意捣乱，或者认为他们的想法很愚蠢？同样地，当你的班上出现了特别调皮、特别捣乱的孩子时，你是否在心目中把他列入没有出息，不可救药的那一类孩子？每个幼儿除了有自己的看法、观点和思想以外，还有自己独特的气质和性格特点，每一种个性都有他的优势和不足。承诺并尊重他们的个性是实现创新教育的前提。只有他们的个性得到了充分发挥，他们的主动性和创造性才能得到更好发挥。其实幼儿往往是以一个独立的个体在思考，他的回答或许不全面或不完善，但代表了他们的想法和思考方式。无论对与昏，我们都应该鼓励这种行为。因为，在你的鼓励声中实际上包含着对独立思考的创新精神的鼓励。
同时，幼儿还是一个发展的人，也就是说，幼儿还正处在成长之中，是一个不成熟的人。因此，在他们的身上必然会出现诸多的问题，如好动，注意力和自我控制能力差等。这时，教师应该从发展的角度来看待他们，帮助他们成长，尤其是对那些不太遵守纪律，不太听话，喜欢异想天开，好表现的幼儿更应该这样，在有的教师心目中，这是一些不太容易管教的幼儿，然而，从现代教育的观点来看，这些幼儿身上所具有的特征是创造性人才所应具备的。如果教师以传统的观点来看待他们，那便是对创造性的一种漠视甚至是扼杀。陶行知告诫教师说：“在你们教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”这段话对我们教师应该是一种提醒和启发，不要嘲笑幼儿，即使他们在某些时候显得很笨或者表现不好。换一种眼光，换一种角度来看待他们，你会有许多新的发现和惊奇的感受。发展的人还意味着幼儿身上蕴藏着巨在的潜力，教师应当看到幼儿发展的可能性和必然性，每个幼儿身上都具有很大的潜力，他们对事物有着强烈的好奇心，在解决问题的过程中具有丰富的想象力，只要教师善于引导，就能够使他们的主动性创造性得以充分发挥，美国全国专业教学标准署对优秀教师提出要求：“热爱幼儿，一心扑在幼儿身上，承认幼儿有不同的特征和禀赋，并且善于使每个幼儿都学到知识。同时相信人的尊严和价值，相信每个孩子内在的潜能。”
从实际情况看，幼儿教育最重要的内容有三点“首先是习惯的培养，其次是兴趣的发展，第三是智力启蒙。这里不只是灌输，识记一些意义不大的知识，而且要重视幼儿注意力、观察力、想象力和创造力的全面开发及非智力因素的培养。幼儿教育应该是百分之百的成功教育，教师应该时时注意保护、滋润每一个孩子刚刚萌芽的自尊心，使儿童经常体验到成功的快乐。
面对这样的要求，意大利吉欧城的幼儿教师走进了儿童的`内心，他们接受了孩子更多的多样性，以孩子的思维、孩子的立场来看待事物，避免压制孩子，让孩子充分发展其潜力。瑞吉欧城的幼儿园采用弹性课程，以儿童为中心从儿童的兴趣和需要出发，不让孩子生活在成人的包围之中。在幼儿园中，教师必须尽可能减少介入，更不可过度介入。“与其牵着儿童的手，倒不如让他们靠自己的双脚站立着。”在瑞吉欧，教师的角色成为伙伴、园丁、向导、记录者、研究者。
瑞吉欧有句名方：“接过孩子抛来的球！”那里的教师注意倾听儿童、注意儿童，使孩子进入主动学习的状态，使自己成为孩子的伙伴。幼儿的世界是一个充满可能性的世界，瑞吉欧的教师要求在孩子共同建构的过程中，及时提供材料，及时变换空间，及时介入讨论，及时协助解决疑难，及时将孩子的表达方式总结出来，使自己成为孩子成长的有力支持者。瑞吉欧的教师还善于不断引导幼儿深入某一领域某一概念，在深度和复杂性方面深入钻研，引导他们观察再观察，思考再思考，呈现再呈现，在各个方面得到发展。
总之，21世纪是人才竞争的世纪，是创造的世纪。创造是艰难的，创造是快乐的，创造更是无止境的。做一个创新的幼儿教师是时代的需要，是实施素质教育的前提，是教改的需要。只有解放思想，不断更新教育观念，才能做一个创新型的幼儿教师，勇担创新责任。
幼儿园师德师风学习心得体会9
我是一名具有二十几年教龄的党员老师。多年来，我做到爱岗敬业，不断学习提高自身修养，严守老师职业道德。幼儿教育行业是服务业，体现在工作岗位上，主要表现是以幼儿为本，为了一切孩子，一切为了孩子，为了一切孩子。工作中，我做到一心一意为幼儿服务，用一颗爱心、真诚之心对待孩子和家长。
我现在托班任教，托班孩子年龄小、自理实力弱、交往实力差、自我爱护意识也很少。我作为一名老老师党员，对于年龄小、人数多的教育教学工作，没有显示出急躁心情，而是踏实工作，从思想上到行动上重视孩子，把他们当自己的孩子，专心做好工作。托班的孩子小，他们的`吃、喝、拉、撒这些琐碎的事，须要老师的耐性帮助和引导;托班孩子理解实力较差，新奇心又特殊强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突，我们老师要细心视察教育，妥当解决问题，不能冷落了某个孩子，要把暖和送给每一位宝宝。孩子的点滴进步虽然很小、也不起眼，但对我们老师来说却注入了较多的心血。
总之，我们的工作是平凡的，但是它却凝合着30个家庭的寄予。我作为一名托班老师必需从点滴做起，虚心谨慎，耐性细致，而且要擅长学习和思索，做好每件事。让每位宝宝更聪慧、更可爱、更健康、更欢乐，这是我工作的满意和欣慰。
幼儿园师德师风学习心得体会10
创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺兴旺的不竭动力。在科学技术日新月异的21世纪，创新便成为人类活动的主旋律。如何最大限度地开发幼儿的创造潜能，使更多的幼儿成为未来的创造型人才，是每一位幼教工潜心研究的中心问题。浪漫主义大师果说过，“是人类思维中最美的花朵”。然而，在幼儿园教育中，幼儿的“作为一个创造性的认识能力的──想象力”那么往往被教师无视，甚至常常被扼杀。据此，自己对如何做一名创新型幼儿教师做些粗浅的探讨。
在幼儿教师的师德标准里我学到了幼儿教师最根本的道德素养：热孩子并尊重孩子。一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子；才会自觉自愿地约束自己，标准自己的言行，更好地做到为人师表；廉洁从教。
师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业开展和改革的成败。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。我认为既然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成世界上最光芒的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的'一份力量。
“爱生如爱子”是师德的其中一个重要表达。从师德标准中我深深的了解：只有热爱幼儿，尊重幼儿，才能真正从和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，才能更好的为幼儿效劳，这样就在他们中树立了威信。我们每个个老师都希望让每个孩子好起来，成为社会上有用的人才。我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们中最敏感得角落——人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别特殊幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！让爱的暖流也能流进他们的心田，让他们也感受到生活也有阳光。
总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为幼儿效劳，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中自觉遵守《中幼儿园教师职业道德标准》，做一名合格的幼儿教师。
幼儿园师德师风学习心得体会11
本学期，学校组织学习了《教育法》、《老师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《老师职业道德行为准则》等法律法规。通过学习，我相识到老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，必需坚固直立社会主义荣辱观。要想成为一名新世纪的合格老师，应当做好以下几方面工作：
1、爱岗敬业
首先，要热爱教育事业，要对教育事业不遗余力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
2、热爱学生，关注每一位学生的健康成长
在完成传道、授业、解惑的任务的同时，关爱学生的身心发展，建立良好的师生关系，使学生亲其师而信其道，使教学相长，帮助学生成人成才。先进老师们关注后进生，不放弃任何一个学生的博爱精神让我深受感动，也让我进一步领悟到“没有爱就没有教育”这句话的含义，在今后的教学中，我将让爱先行，先爱生再教育。 3、以身作则
老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
4、孜孜不倦，主动进取
有句话说的'好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，时常提高自身素养，时常完善自身，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打算着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。
5、终身学习
不断进取是师德的升华在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐。我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经验，一次磨练，你会为你比别人的经验丰富而骄傲，你会为自己经受得住磨练而傲慢。
今日，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应当珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关切，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚毅，要进步，要合作，更要欢乐。让我们为了美妙的生活，携手共进！海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，机会总是给那些有打算的头脑。总之，今日要做一位合格的老师，必需学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战。
幼儿园师德师风学习心得体会12
作为一名幼儿园教师，我们不仅仅需要学习教育教学知识，还需要具备良好的师德师风素养，不仅仅是为了自身成长，更是为了给孩子们树立一个好的榜样。在日常教学工作中，我深刻感受到良好的师德师风对于幼儿园教育工作的重要性，以下是我的心得体会。
一、树立良好的师德榜样
作为幼儿园教师，我们不仅仅是孩子们知识的传播者，更是孩子们的朋友、引导者、榜样。良好的师德榜样是幼儿园有温度的教育的基础，我们必须时时刻刻要牢记这一点。在日常教育教学中，我始终坚持严格遵守职业道德准则，在教育教学工作中严格要求自己，勇于担当责任，认真负责地维护幼儿的健康和安全。
二、保持良好的师风形象
幼儿园教育涉及到的都是身心健康的'幼儿，因此我们必须做到言行举止得体，外表整洁、整齐、庄重。幼儿园教育工作很繁忙，但我们也要保持出色的身体素质，保持健康的心态，同时也要树立良好的师风形象，保持愉快和睦的工作氛围。
三、以身作则，全面推进师德师风建设
幼儿园教育工作非常细致，这就要求我们在教育教学中发挥较高的职业素养。作为一个合格的幼儿园教师，必须具备良好的职业道德、教育道德，认真履行自己的职责，严格要求自己，在实践中总结经验、改进工作、不断提高自己的敬业素养和业务能力。
四、坚守真理，培养良好的专业素养
在幼儿园教育工作中，要时刻坚守社会主义基本原则，恪守职业规范，保持良好的态度，体现高素质教育，为幼儿的健康成长提供良好的教育和培训。
五、注重实践，提高师德师风素质
师德师风素质是幼儿园教师的根本，是践行职业宗旨的重要保证，也是教师自身素养的重要表现。在日常教育教学工作中，我不断注重师德师风修养的实践，以提高自身的职业素养和创造力，实现自我价值和在幼儿园教育工作中实现自我价值。同时注重与同事交流和学习，相互促进，共同为幼儿的健康成长提供更加优质的教育。
以上就是我在幼儿园师德师风学习中所总结的心得体会，希望对大家有所启示，在今后的教育工作中不断努力，做一个充满爱心、有责任、有素质、有风度、有自信、有事业心的幼儿园教师。
幼儿园师德师风学习心得体会13
作为一名幼儿园教师，师德师风是我们职业最基本的素质，也是幼儿园教师应该具备的核心能力。近日，我参与了幼儿园师德师风学习培训，深感受益匪浅，特在此分享我的学习心得与体会。
首先，作为幼儿园教师，我们不仅仅是传授知识、教育孩子的人，更应该是一名“健康的成年人”。我们应该保持积极向上的心态，主动关注身心健康，保持平和的心态，尤其是在教育过程中，不要在孩子面前表现出负面情绪。通过不断地培养自己积极向上的人生观和价值观，使自己成为孩子们信任和尊重的榜样。
其次，我们需要做好自己的职业规划。幼儿园教师要确定自己的职业目标，善于不断地提高自己的教育能力和教育水平，不断完善自身的.知识结构，拓宽自己的知识面。并且，我们需要时刻保持专业性，严守职业道德，遵守职业规范和规则，不断提升职业素养，才能成为一名合格的幼儿园教师。
另外，我们还需要注重教育方式和方法的不断创新，在教学过程中不停地尝试和探索新鲜、有趣的教育方式，通过各种手段引导孩子们发现生活中的美好，让学习成为一件快乐而有趣的事情。同时，我们还应该不断学习新科技、新教育理念，通过多方位方式拓展孩子的视野和思维，形成综合性、主体性和创新性的教育体系。
最后，要做一个值得孩子信赖和尊重的教育者。我们要保持诚信、守信，言出必行，追求真理，拒绝虚伪和做作。我们需要倾听孩子们的话语，耐心理解孩子们的想法，从孩子的角度出发，为孩子们创造一个理性开放、兴趣广泛的学习环境。
综上，作为一名幼儿园教师，我们要认真学习师德师风，不断提升自己的职业知识和能力，严守职业规范和道德，传递积极向上的人生观和价值观，为孩子们创造一个温暖、积极、创新的学习环境，成为孩子们信任和尊重的榜样。
幼儿园师德师风学习心得体会14
从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心，注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐！这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。
通过师德师风的`学习，让我深深的知道：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。
因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。教师应因材施教，一视同仁，对好学生关爱备至，而对差学生更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信素材。学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。
作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精。这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感谢学校进行这个师德师风学习月，让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。我一定会以师德师风继续加油、努力成为一名优秀的幼师。
幼儿园师德师风学习心得体会15
通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；
教育大计，教师为本；
教师大计，师德为本。”这句话的内涵。教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。作为一个幼儿园教师，最重要的就是爱，教师应该用爱来温暖每一个孩子。首先热爱学生、教书育人是师德的核心，所以要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭情况。用平等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。
哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们还采用多鼓励、多表扬的方式，多发现孩子的优点。在教育活动中及时给予孩子评价，树立孩子的自信心，同时也是对孩子的一种肯定。爱是建立良好师幼关系的“基石”，是打开教育之门的“金钥匙”，是促进孩子健康成长的“滋补品”，而作为新世纪的幼儿教师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的发展。用慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；
如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡；
如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信；
如果孩子生活在受欢迎的生活环境中，他便学会钟爱别人；
如果孩子生活在友谊中，他便会觉得生活在一个多么美好的世界。那么，如果一个孩子生活在快乐的环境中呢？我想，他的心情一定是快乐的.。在教学过程中，我们是营造快乐环境的"根本，我们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，都是孩子快乐的源泉。
高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”也有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。爱是阳光，能融化冰雪；
爱是春雨，能滋生万物；
爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟通；
有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。
在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地对待幼儿，尊重幼儿发展的积极因素，让幼儿主动地发展。孩子从出生就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性，无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。每当孩子有事情跟我来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到教师是尊重他的，孩子们已把我当成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我讲。
幼儿园，班集体是一个温暖的大家庭，而孩子们个个都是小主人，而我则只是一个大主人。爱孩子要面向全体幼儿，关注每个幼儿，要以正面教育为主，关注到幼儿的点滴进步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能这样做，老师心里很高兴”等等。幼儿就会感到老师是爱我的，自己是被老师关心的，而且是能干的，只要自己有进步，老师总会很高兴，从而进一步引发幼儿学习的内在动机，使之能够轻松愉快自信地去学习。
然而，在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
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