幼儿园师德师风学习心得体会精选(15篇)
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，马上将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编精心整理的幼儿园师德师风学习心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园师德师风学习心得体会1
随着我国经济的快速发展和居民收入的提高，广大家长越来越重视幼儿教育。然而，幼儿教育最重要的不是教授知识而是师德师风的塑造，因为好的师德和师风可以让孩子们爱上学习，快乐成长。而作为一名幼儿教育工作者，必须时刻注意自身的师德师风素质，努力为孩子们塑造良好的教育环境。在长期的工作岗位上，我深刻领悟到幼儿园师德师风的重要性，并通过长期不断的学习，逐渐体会到如何才能更好地塑造优秀的师德师风。
首先，师德是幼儿教育工作者最基本的要求。作为一名教育工作者，必须始终把社会责任摆在首位，不断提高自身的`职业道德水平。在我的工作中，我始终坚持始终以孩子的成长为中心，注重孩子的个性发展，努力创造一个积极、开放、体贴的教育环境。同时，秉持诚信、正直、博爱和勇于承担责任的职业精神，坚决遵守职业准则，严谨做好教育工作。
其次，师风也是至关重要的。师风是指教育工作者在工作中所具备的行为风范、工作态度、责任心、教学方法等综合素养。作为一名幼儿教育工作者，必须在日常教育活动中遵就和孩子们的发展特点，善于管理班级，注重课堂教学，并与家长、社区等多方合作，创造着积极健康的教育环境，让孩子们更好地成长发展。同时要具备高情感含量、耐心细致和亲和力等特点，以此为孩子们营造无微不至的关爱和良好的教育氛围。
在学习过程中，我还深深感受到师德师风对教育工作者本身的影响。只有拥有良好的职业道德和具备高尚的师德师风，才能在教育中得到家长、社会等各方的认可，得到更多的教育机会、高薪报酬和广阔的发展空间。同时，良好的师德师风，还能树立行业形象，提高整个行业的声誉，使广大教育工作者受到社会各界的高度评价和尊重。
总之，幼儿园师德师风的学习，无论对于自身发展还是对于教育行业和孩子们的成长，都具有非常重要的意义。通过不断的学习和实践，我们可以更好地提升职业水平和教育素质，促进行业内人才的培养和发展，同时也将为孩子们的成长之路带来积极的影响和指导。
幼儿园师德师风学习心得体会2
我是幼儿园一名教师，在工作中不断学习师德师风。通过这个过程，我深深地领悟到了师德师风的重要性，并且思考了如何靠近孩子，帮助他们成长。
首先，师德师风是我们作为教师的根本素质，它牵涉到我们在工作中的一切表现。师德要求我们在道德修养、职业精神、教学水平、服务社会等多方面去不断提高自己。作为一名幼儿园教师，我懂得了作为一名教育者，非常重要的是在道德修养上做好自己的根基。在处理事情方面，我会先想想自己如果身处孩子的角度会怎样，再去决定我的回应。比如，孩子们在玩耍中不慎撞到了我，我首先会关心孩子的伤势，然后查看他们是否有需要我的帮助。这不仅让孩子们感受到我的关心，也让他们意识到了应该学会关心他人。
其次，师风是我们在工作中所展现出的个性、内涵和良好品德的统称。好的师风是为人师表的楷模，是让我们赢得学生、家长和社会认可的基础。在学生面前我们需要博学、耐心、有爱心。在与家长互动时要有耐心、负责、谦虚的态度。与工作伙伴互动时要团结、合作、同舟共济。良好的师风，无论在哪个方面，都是我们为人师表的表现。
最后，做好幼儿园师德师风不光是个人修养的体现，更是教师信仰与精神的折射，是传递正能量、有爱心的'注脚。与孩子相处时，我们还应该时刻把自己摆在孩子的角度去看待问题，从小事开始，孩子慢慢地就会从中感受到我们的真挚感情。例如，我经常从孩子的角度出发去教育他们，让孩子们知道为何我们在这里做事。在与孩子交流时，我会讲自己以前是怎样把玩具喜欢介绍给他们，这样会让孩子们更加了解和信任我。并且我还强调，拉近孩子和老师的距离，能使孩子们更多地在课堂上接受学习知识。我的行为如此，吸引孩子注意，他们的交往与沟通便变得自然而出。
在我的过程中，我明白了，做好幼儿园的师德师风需要不断的学习和提高。每个教师都应该认真努力，从我开始做起，让幼儿们更好发展。
幼儿园师德师风学习心得体会3
我是一名具有二十几年教龄的党员教师。多年来，我做到爱岗敬业，不断学习提高自身修养，严守教师职业道德。幼儿教育行业是服务业，体现在工作岗位上，主要表现是以幼儿为本，为了一切孩子，一切为了孩子，为了一切孩子。工作中，我做到全心全意为幼儿服务，用一颗爱心、真诚之心对待孩子和家长。
我现在托班任教，托班孩子年龄小、自理能力弱、交往能力差、自我保护意识也很少。我作为一名老教师党员，对于年龄小、人数多的教育教学工作，没有显示出急躁情绪，而是踏实工作，从思想上到行动上重视孩子，把他们当自己的孩子，用心做好工作。托班的孩子小，他们的吃、喝、拉、撒这些琐碎的事，需要老师的'耐心帮助和引导;托班孩子理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾，我们老师要细心观察教育，妥善解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝。孩子的点滴进步虽然很小、也不起眼，但对我们老师来说却注入了较多的心血。
总之，我们的工作是平凡的，但是它却凝聚着30个家庭的寄托。我作为一名托班教师必须从点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，而且要善于学习和思考，做好每件事。让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康、更快乐，这是我工作的满足和欣慰。
幼儿园师德师风学习心得体会4
“人生百年，立于幼学。”人的一生也就短短的那么三万天，而在我们年幼的时候许多的东西就已经渐渐的潜移默化的影响着我们的一生，因此学前教育对我们的人生，对我们的成长起了很大的作用。而作为幼儿老师的我们应当具备什么样的品德对于幼儿，幼儿园以及幼儿老师个人的成长都起了很大的作用。
因为没有经过那次系统的培训，因此我对师德的理解也就欠缺了许多。但我信任，在将来通过我自己的努力，会对师德有更好的相识与理解。
在我看来师德是爱，是博爱。对于幼儿园老师来说，细心呵护幼儿，擅长发觉幼儿的奇妙，用一颗宽容的心去接受每一位幼儿，同时让幼儿接受自己，试着和幼儿做挚友，做幼儿的倾听者；在生活上努力的培育幼儿的自理实力，这是对他们爱的体现。
师德也是一种实力。幼儿园老师不简单，在学校我们要面对幼儿的疑问、顽皮和对幼儿实力的培育，学校之外我们要面对幼儿家长工作，怎样培育出性格良好的新世纪儿童，这须要家长的帮助；除此之外我们还要面对老师自身实力的提升，综合种种，合理的支配成为幼儿园老师的首要实力。 师德也是一种志向。每个老师心中都有一个做老师的标准，每个老师都有一自己的志向，当志向找到归宿，师德的魅力也将发挥得淋漓尽致，老师的'工作起来也将更加的有热忱和激情，老师的个人魅力也将得到更好的提升。 师德不是简洁的重复幼儿园的生活，是把每天都过得有滋有味的生活；师德不是单单的对幼儿的日常生活带养，是一种新的教育理念的注入与实施；师德不是简洁的对幼儿的笼统的照看，而是更加的照看幼儿的个体差异，用老师才智的眼光去发觉幼儿的个体亮点。
所以，作为与时俱进的老师，我们应当义不容辞地投入全身心的力气，去关切和爱惜幼儿，努力做一名优秀的幼儿老师。
幼儿园师德师风学习心得体会5
时间如流水，转眼间，来幼儿园实习已有一个月了，这段时间让我感受到了幼儿园的快乐和感动，感受到了幼儿们的热情和活泼，也让我更深入地了解了自己的不足和需要努力的方向。
在实习期间，我主要参与了幼儿们的活动，包括教学、游戏和音乐欣赏等。通过这些活动，我发现自己在教学过程中需要更加注重趣味性，以吸引孩子们的注意力，同时也需要更加耐心和细心，以关注每个孩子的需求和情感状态。
通过这段时间的实践，我深深地感受到幼儿教育的重要性和挑战性。幼儿们的心灵是脆弱的，需要我们用心去呵护和培养，而幼儿们的潜力是无限的，需要我们用心去发掘和引导。在这个过程中，我也发现了自己的'一些不足和需要改进的地方。例如，在处理孩子们的问题时，我需要更加果断和公正，不偏袒任何一个孩子；在引导孩子们的创造力时，我需要更加注重启发和鼓励，不强制孩子们接受自己的观点。
在反思自己的不足之后，我意识到，作为一名幼儿教师，我需要不断学习和提高自己的专业素养。首先，我需要更加深入地了解幼儿心理学和教育学的知识，以更好地指导孩子们的成长和发展；其次，我需要不断积累教学经验，以逐渐提高自己的教学水平和应对能力。
在未来的工作中，我将努力学习和提高自己的专业素养，以更好地服务于幼儿们的教育事业。我将不断反思和总结自己的经验，不断改进自己的教学方法和态度，以更好地引导孩子们的成长和发展。
总之，这段时间的实习让我更加深入地了解了幼儿教育的重要性和挑战性，也让我更加珍惜和热爱这份工作。我相信，在未来的工作中，我将不断努力，成为一名优秀的幼儿教师，为孩子们的成长和发展做出自己的贡献。
幼儿园师德师风学习心得体会6
幼儿教育的核心职能正是在于既要保证每个幼儿适应现实的社会，更要保证他们适应并创造未来的社会。这就要求幼儿教育的培养目标在着眼于现实的基础上，还必须放眼未来。创新教育在其中不仅具有显着的社会发展价值，而且具有鲜明的个人发展价值。
当今幼儿教育正处于嬗变中，既从传统教育向现代教育的嬗变，这不仅表现在园舍硬件的美化、优化上，更重要的是体现在教育理念上，从严重忽视创造性才能的发展，到大力弘扬创新精神，提供创新实践。同时创新教育的内容是方方面面，包含思想观念创新、体制和机制创新、模式和内容创新、方法和手段创新、政策和管理创新等等。
所有这一切，无疑对教师的素质提出了更高更新的要求，其中最重要、最根本的是教师教育观念的转变。要让幼儿“换脑筋”，教师首先自己得“换脑筋”，。具体说来，就是要求教师对幼儿、教学和教师自身有一个正确的、科学的认识，建立新的幼儿观、教育观和教师观。幼儿教师要充分发挥幼儿的特长，扬长避短，通过各种教育手段来发展幼儿的创新思维。从培养新一代人的创新精神，从提高民族整体素质的高度来重视创新教育。
倡导创新教育，就是要把孩子从传统教育的束缚和压抑中解放出来，恢复他们的天性，挖掘他们的创造性，使其学会自主学习和独立思考，并具有实践能力和创新精神。在实际工作中，教师往往把幼儿看作是弱小的，被支配的对象，强调他们没有知识、没有能力，缺乏独立性。实际上每一个幼儿来到幼儿园的时候，除了怀有获得知识的愿望外，还带来了他们自己的情感世界，如果教师意识到孩子是一个独立的人，那么他就能够理解他们的思维方式，承认他们各自的个性特点，保护和珍惜他们的创造性。
传统教育中往往强调答案的唯一性和正确性，扼杀了幼儿的好奇心和探索心。在电视节目中，主持人问一群孩子：“你们知道花儿为什么会开吗？”孩子们纷纷回答：“因为它睡醒了”，“因为它听见鸟儿在唱歌”，但主持人却“果断”地说：“不对！”这里的“不对”两字虽然说起来轻松，但却毫不留情地扼杀了孩子们爱幻想的天性。主持人拿成人所谓的“标准答案”来衡量孩子的回答，这不能不说是一种遗憾。在这种教育环境下长大的孩子，能有创新意识和创造能力吗？作为教师的我们是否有过与该主持人相似的言行呢？
当幼儿提出与你不一致或者截然相反的意见时，你是否认为他是在故意捣乱，或者认为他们的想法很愚蠢？同样地，当你的班上出现了特别调皮、特别捣乱的孩子时，你是否在心目中把他列入没有出息，不可救药的那一类孩子？每个幼儿除了有自己的看法、观点和思想以外，还有自己独特的气质和性格特点，每一种个性都有他的优势和不足。承诺并尊重他们的个性是实现创新教育的前提。只有他们的.个性得到了充分发挥，他们的主动性和创造性才能得到更好发挥。其实幼儿往往是以一个独立的个体在思考，他的回答或许不全面或不完善，但代表了他们的想法和思考方式。无论对与昏，我们都应该鼓励这种行为。因为，在你的鼓励声中实际上包含着对独立思考的创新精神的鼓励。
同时，幼儿还是一个发展的人，也就是说，幼儿还正处在成长之中，是一个不成熟的人。因此，在他们的身上必然会出现诸多的问题，如好动，注意力和自我控制能力差等。这时，教师应该从发展的角度来看待他们，帮助他们成长，尤其是对那些不太遵守纪律，不太听话，喜欢异想天开，好表现的幼儿更应该这样，在有的教师心目中，这是一些不太容易管教的幼儿，然而，从现代教育的观点来看，这些幼儿身上所具有的特征是创造性人才所应具备的。如果教师以传统的观点来看待他们，那便是对创造性的一种漠视甚至是扼杀。陶行知告诫教师说：“在你们教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”这段话对我们教师应该是一种提醒和启发，不要嘲笑幼儿，即使他们在某些时候显得很笨或者表现不好。换一种眼光，换一种角度来看待他们，你会有许多新的发现和惊奇的感受。发展的人还意味着幼儿身上蕴藏着巨在的潜力，教师应当看到幼儿发展的可能性和必然性，每个幼儿身上都具有很大的潜力，他们对事物有着强烈的好奇心，在解决问题的过程中具有丰富的想象力，只要教师善于引导，就能够使他们的主动性创造性得以充分发挥，美国全国专业教学标准署对优秀教师提出要求：“热爱幼儿，一心扑在幼儿身上，承认幼儿有不同的特征和禀赋，并且善于使每个幼儿都学到知识。同时相信人的尊严和价值，相信每个孩子内在的潜能。”
从实际情况看，幼儿教育最重要的内容有三点“首先是习惯的培养，其次是兴趣的发展，第三是智力启蒙。这里不只是灌输，识记一些意义不大的知识，而且要重视幼儿注意力、观察力、想象力和创造力的全面开发及非智力因素的培养。幼儿教育应该是百分之百的成功教育，教师应该时时注意保护、滋润每一个孩子刚刚萌芽的自尊心，使儿童经常体验到成功的快乐。
面对这样的要求，意大利吉欧城的幼儿教师走进了儿童的内心，他们接受了孩子更多的多样性，以孩子的思维、孩子的立场来看待事物，避免压制孩子，让孩子充分发展其潜力。瑞吉欧城的幼儿园采用弹性课程，以儿童为中心从儿童的兴趣和需要出发，不让孩子生活在成人的包围之中。在幼儿园中，教师必须尽可能减少介入，更不可过度介入。“与其牵着儿童的手，倒不如让他们靠自己的双脚站立着。”在瑞吉欧，教师的角色成为伙伴、园丁、向导、记录者、研究者。
瑞吉欧有句名方：“接过孩子抛来的球！”那里的教师注意倾听儿童、注意儿童，使孩子进入主动学习的状态，使自己成为孩子的伙伴。幼儿的世界是一个充满可能性的世界，瑞吉欧的教师要求在孩子共同建构的过程中，及时提供材料，及时变换空间，及时介入讨论，及时协助解决疑难，及时将孩子的表达方式总结出来，使自己成为孩子成长的有力支持者。瑞吉欧的教师还善于不断引导幼儿深入某一领域某一概念，在深度和复杂性方面深入钻研，引导他们观察再观察，思考再思考，呈现再呈现，在各个方面得到发展。
总之，21世纪是人才竞争的世纪，是创造的世纪。创造是艰难的，创造是快乐的，创造更是无止境的。做一个创新的幼儿教师是时代的需要，是实施素质教育的前提，是教改的需要。只有解放思想，不断更新教育观念，才能做一个创新型的幼儿教师，勇担创新责任。
幼儿园师德师风学习心得体会7
作为一名幼儿园教育工作者，在教育战线上担当起了重要的角色。面对孩子们未来的发展，我们必须具备高尚的师德和独特的师风，在工作中做好榜样、引领和示范。在我长时间的工作实践中，对于幼儿园师德师风的重要性有了深刻认识，得出的体会如下：
一、秉持“为人师表”的教育方针。
教育是一项崇高的事业，我们从事教育工作，就必须要有一颗敬畏生命、关爱儿童的心，严格遵循“为人师表”的行为准则，用高尚的情操和良好的师德范畴，引领孩子们的价值观和人生观，促进其全面发展。在实施教育过程中，教师应该严格要求自己，保持高尚的人格，言传身教，讲究文明礼貌，以身作则，引导孩子们从自己的行为上学习怎样做人，怎样处世。
二、以心理关怀作为引领。
在日常工作生活中，绝不能丢掉对孩子们的关怀，要时刻着眼于孩子们的心理特点，尊重他们的'个性发展，才能完成关爱教育，确保孩子们更好地应对日后的成长道路。同时，我们也需要不断提高自己的心理素质，对于孩子的情绪变化和心理状态多加关注，及时发现孩子们存在的问题，并尽力为他们进行指导和关怀。
三、坚持尊重孩子的个性和特长。
教育工作旨在让孩子们发展其潜力，在日常工作过程中，我们需要尊重孩子们的个性发展，从而激发他们的创造力和想象力，让他们在不同的领域展现其个性魅力。因此，在实践过程中，教师需要建立开放的教育观念，让孩子们有更多的参与机会和表达空间。营造开放、自由、博爱的教育环境，引导孩子们自主学习和发展。
四、善于发掘孩子的潜能和天赋。
孩子们都是有天赋的，很多孩子的潜能和特长需要得到更加深入的挖掘和发现，才能更好地发挥孩子们的优势。在日常工作中，我们应该时刻观察和发现孩子们的特长和潜能，了解他们的需求，及时提供更好的教育资源和环境，帮助孩子们更好地发挥他们的潜力和优势，促进他们在各个领域的发展。
总之，作为幼儿园教育工作者，我们需要坚持遵守教育法律，提升自身教育意识，注重孩子的心理发展，发掘孩子的潜力和特长，实现诚信、正直、爱岗敬业的师德和精湛的师风，成为教育战线上的一名优秀教育工作者。
幼儿园师德师风学习心得体会8
作为一名幼儿园教师，不仅需要具备扎实的专业知识和技能，更需要拥有高尚的师德师风。因此，加强师德师风学习，提高自身素质是我们教师必须面对的问题。
一、认识师德师风的重要性
师德师风是教师的“灵魂”，是教师从事教育和教学活动的一种道德自律。幼儿教育工作中，幼师的言行和态度直接影响到孩子的健康成长。作为一名幼师，更要认识到自身的责任和使命感，始终以孩子的健康成长和学习为出发点和归宿。
二、塑造良好的师德师风形象
1.做到言行一致
做一名优秀的幼儿教师，首先要做到言行一致。幼师要以身作则，要做到事事如一，言出必行。在幼儿园的教学活动中，我们要始终讲究仪态端庄、言辞温和，不仅要注意言谈举止，更应注重言语表述。
2.以身作则，树立榜样
作为一名幼师，要从自身做起，注重自我修养，时刻保持良好的教师形象。在日常工作中，我们要尊重幼儿，并与他们建立良好的师生关系。同时在课堂教学中，我们要注重语言表达的规范化，表现出卓越的业务水平和教育技能，以此来树立优秀幼儿教师的.榜样。
3.营造和谐的师生关系
在幼儿园教育活动中，我们和幼儿的交往往是很频繁的，作为教师，要做到与幼儿建立良好的师生关系，不仅是一个学习者和教师的关系，更是一个以心为本、以情为纽带的人际关系。只有做到与幼儿平等交流、关怀关注、理解尊重，才能更好地完成教育目标。
三、提高师德师风
1.加强自身素养
幼师要持续成功能提高职业素养和业务能力，定期参加各种业务培训、讲座和研讨活动，从而提升自身的教育能力和才干。
2.准确履行职责
幼儿园教师的职责是非常重要的，我们必须要认真履行相关职责，充分发挥职能作用。我们要始终以幼儿的需要为出发点与归宿，时刻为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
3.关爱每一个孩子
幼儿是祖国的未来和民族的希望，每一个孩子都是珍贵的，我们要用心去关爱每一个孩子。我们要做到耐心倾听、认真解答每一个孩子的问题，以及关注每个孩子的成长和发展。
通过加强师德师风的学习，幼儿园教师不仅会更加注重自身言行的规范化，更加注重孩子的成长和发展，从而创造更好的教学效果。我们始终将幼儿的健康成长和学习放在首位，为实现“孩子第一”的宗旨而不断提升自己的师德师风形象，为祖国的未来做出自己的贡献。
幼儿园师德师风学习心得体会9
教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。其中师德是最主要的。师德，即教师的职业道德，是教师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准则。通过对幼儿教师师德的学习，本人深刻地体会到：
一、爱岗敬业
首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取，努力创新。认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚心学习，不断进取。努力提高自己的文化知识，工作能力等的培养。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
二、尊重每一个孩子
每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。爱生是教师必须具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。发现孩子的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。应用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自信与自尊”、善良与宽厚“的种子，让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童年。
三、努力进取
作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的.知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。老师要正确的面对自己的工作责任心，提高自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，积极探索，不断开辟新的教法。
四、以身作则
教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿都喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为孩子做好榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，师德需要培养，需要教育，更需要每位教师自身的修养。我深深的体会到，教师必须具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”，以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格，照亮他们的人生道路。
通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。
教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
教师应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精。
这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感谢学校进行这个“师德师风”学习月，让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。我一定会以师德师风继续加油、努力成为一名优秀的幼师。
幼儿园师德师风学习心得体会10
每一个幼儿园的老师都承担着育儿重任，需要用师德师风继承并发挥优秀传统，涵养文化精髓，建设一个高品质、令人满意的幼儿教育工作。我作为一名幼儿园老师，我深深感受到了师德师风在幼教行业中的重要性。在接下来的文章中，我将分享我在学习师德师风方面的心得和体会。
关注素质教育和健康教育
师德是对教育事业高度负责的态度，是一种文化认同和人格塑造。幼儿教育的目的在于培养健康的人格和综合素质，启示幼儿的人生观、价值观，塑造他们的美好灵魂。老师是幼儿教育的人格化体现，一个老师的师德水平直接影响到幼儿的人格、性格和学习成果。
在幼儿园工作中，以学科教育为主体，注重素质和健康教育，可以有效提高老师的师德师风。通过关注幼儿的身心发展，赋予幼儿对自己和社会更全面深刻的认识，我们可以最大限度的引导幼儿正确的价值观，从而强化师德师风教育的力量。
课程设计与措施
制定课表时，需要结合幼儿园的`实际情况，以符合幼儿的性别、年龄、兴趣、能力和心理发展水平为基础，加强一些有利于幼儿健康发展的教学领域，比如身体感知、生活自理、语言表达、美术创造、体育锻炼等。并针对每个幼儿单独制定评价计划，关注幼儿的综合发展，建立幼儿档案。通过定期回顾这些档案，了解幼儿成长的全过程，从而形成适合幼儿的个性化课程。
在具体的教学过程中，老师需要根据幼儿的不同个体的发展特点，采取不同的方法和手段，为幼儿提供不同的引导。根据幼儿的情感状态，要保证教师的语言、表情、姿态等都不能对幼儿造成负面影响。另一方面，在生活中也要注重幼儿的随机想法和行为多样性，给予幼儿表达的细致的支持，让幼儿有安全感、自信才能更愿意表达和探究。
对待家长和同事要以善为始
作为一个教育工作者，必须以自己的职业背景为准则。我们要遵从职业道德和职业操守。我们每天都要与很多人互动，不仅要对待幼儿，还要对待家长和同事。开诚布公、团结协作，以及养成善良的人格品质，是构建我们师德师风的重要组成部分。
每个人都需要和别人建立良好的合作关系。因此，幼儿园老师要有良好的沟通能力和人际处理能力，尊重别人的想法，彼此理解，能够完成教育工作的目标。无论家长或同事发生冲突，都需要用善良和耐心沟通，化解矛盾，平等探讨和商议方案，最终得到工作的可持续发展。
总结
对于目前幼儿园教育机构来说，关注素质教育和健康教育可以极大的提升老师的师德师风。制定课程措施时，以适合幼儿的职业背景、年龄和兴趣为基础，制定个性化课程。另外，对待幼儿的随机想法要尊重、支持，同时与家长和同事建立良好的合作关系，都是师德师风发展的重要组成部分。
我在幼儿园的工作经验中，从不断地尝试和学习中，逐渐实现了对于师德师风的认识和体现，加强了对幼儿教育的理解和发展，给予了我充实而美好的生活与工作。我相信，在这个充满机会和挑战的时代，每一位幼儿园老师都能够不断的发扬祖国传统美德，让幼儿教育事业更加聪明、更加负责，抒发我们对教育未来的美好憧憬。
幼儿园师德师风学习心得体会11
作为一名幼儿园教师，我们不仅仅需要学习教育教学知识，还需要具备良好的师德师风素养，不仅仅是为了自身成长，更是为了给孩子们树立一个好的榜样。在日常教学工作中，我深刻感受到良好的师德师风对于幼儿园教育工作的重要性，以下是我的心得体会。
一、树立良好的师德榜样
作为幼儿园教师，我们不仅仅是孩子们知识的传播者，更是孩子们的朋友、引导者、榜样。良好的师德榜样是幼儿园有温度的教育的基础，我们必须时时刻刻要牢记这一点。在日常教育教学中，我始终坚持严格遵守职业道德准则，在教育教学工作中严格要求自己，勇于担当责任，认真负责地维护幼儿的健康和安全。
二、保持良好的师风形象
幼儿园教育涉及到的都是身心健康的幼儿，因此我们必须做到言行举止得体，外表整洁、整齐、庄重。幼儿园教育工作很繁忙，但我们也要保持出色的身体素质，保持健康的心态，同时也要树立良好的师风形象，保持愉快和睦的工作氛围。
三、以身作则，全面推进师德师风建设
幼儿园教育工作非常细致，这就要求我们在教育教学中发挥较高的职业素养。作为一个合格的幼儿园教师，必须具备良好的职业道德、教育道德，认真履行自己的职责，严格要求自己，在实践中总结经验、改进工作、不断提高自己的敬业素养和业务能力。
四、坚守真理，培养良好的专业素养
在幼儿园教育工作中，要时刻坚守社会主义基本原则，恪守职业规范，保持良好的.态度，体现高素质教育，为幼儿的健康成长提供良好的教育和培训。
五、注重实践，提高师德师风素质
师德师风素质是幼儿园教师的根本，是践行职业宗旨的重要保证，也是教师自身素养的重要表现。在日常教育教学工作中，我不断注重师德师风修养的实践，以提高自身的职业素养和创造力，实现自我价值和在幼儿园教育工作中实现自我价值。同时注重与同事交流和学习，相互促进，共同为幼儿的健康成长提供更加优质的教育。
以上就是我在幼儿园师德师风学习中所总结的心得体会，希望对大家有所启示，在今后的教育工作中不断努力，做一个充满爱心、有责任、有素质、有风度、有自信、有事业心的幼儿园教师。
幼儿园师德师风学习心得体会12
一 、强化学习意识，保持良好学习习惯。
学习是每一名党员干部的必修课，只有不断加强学习才能提高自身素质和能力，不学习思想就无法进步，能力就无法提高。一些党员干部在学习上总是静不下心来，总是以工作忙为借口，推三阻四，走形势主义，结果是“只闻学习口号响，不见学习水平涨”。许多东西只有静心研读，才能有所思，有所获。活生生的事实告诉我们，不学习，思想就得不到改造，心就不静，心不静，欲望就容易膨胀，就拒绝不了诱惑，一遇到诱惑就容易乱了方寸，就容易被诱惑的绳索绊倒。因此，党员干部必须要经常认真学习，从书本上学，从实践中学，学到真本领，努力做一个新时期优秀的党员干部，为公司的发展做出自己的贡献。
二 、强化廉洁自律意识，自觉接受内外部监督。
要树立自觉接受监督的意识，把自己的一言一行都置于组织和群众的监督之下。一系列典型腐败案件，严重违法违纪的人，虽然与他们本人不注重学习，放松世界观的改造有关，但是与他们不主动接受监督也有直接关系。因此，作为组织就必须加强对机关干部进行有效的监督，作为个人要自觉地把自己置于组织和群众监督之下，对组织和群众的意见要本着“有则改之，无则加勉”的态度，以外力促使自己内在廉政细胞的生长。我们要从廉洁自律做起，严格要求自己，加强自我约束，自觉接受党内外各种形式的监督，加强自我警示，做到警钟长鸣，提高廉洁自律的'自觉性。
三 、强化作风建设意识，培养细节作风做起。
作风体现于细节，倡导树立好就要从细节抓起。要从细小的问题入手。无论生活上还是工作上，都要做到心不贪，嘴不馋，手不长，洁身自好，时时警惕，不给别有用心者留下可乘之机，在思想作风上
过得硬，才能经得起任何考验，永远保持党的优良传统和作风。 党的光辉形象要靠党员的共同努力来增彩，党的利益需要我们大家来共同维护。我将以此警示自己，防微杜渐，警钟长鸣，牢牢树立执政为民、廉政为民的思想观念，以党风廉政建设和个人廉洁自律的实绩赢得上级领导和各级部门和广大群众的理解、信任与支持。
幼儿园师德师风学习心得体会13
教师是孩子的一面镜子，是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化的影响着孩子。所以，师德师风的建设直接关系到孩子的身心健康发展。
通过这次培训，我深深的陷入了反思：为什么教师的形象从“人梯、春蚕、蜡烛、善良、温柔、孩子王”变成了现在的“枉为人师、巫婆、势力、凶狠、脑残、变脸王”？现在师德的缺失和不道徳行为的出现，让家长感到了深深的担忧和恐惧，她（他）们不再像以前那样信任教师，开始用怀疑的眼光注视着我们这个职业，这让一直在幼儿园当教师的我也深深的感到了不安和忧虑。
虽时隔多日，但回想起当天的培训，心情依然很沉重！当我看到大屏幕上出现幼儿园老师变相体罚幼儿的一系列案例时，我很心痛，同时也很庆幸自己没有做过，对于孩子做错事情或者不听话时，我第一时间先去了解孩子为什么那样做，再给予适当的批评或教育，并不会像案例中的教师那样变相体罚和辱骂，因为我知道，孩子犯再大的错误，始终是因为他（她）们还仅仅是孩子，很多事情都要成年人去教育去引导，所以，我们需要给孩子一个知错就改的机会。
当屏幕翻滚到下一页时，清清楚楚的写着罚站也是属于体罚，我突然很不好意思的低下了头，因为我有让很调皮的`孩子罚站过，回想起孩子罚站时的委屈样子，依然会感到不忍和心疼......相信培训过后，我一定会改正这种不恰当的教育行为，在以后的工作中，我会继续用爱去对待每一个孩子，也会不断提升自己专业素养，丰富孩子的教学活动，站在孩子的角度去教育、去纠正孩子的小错误，让孩子在健康快乐的环境中成长！
幼儿园师德师风学习心得体会14
创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺兴旺的不竭动力。在科学技术日新月异的21世纪，创新便成为人类活动的主旋律。如何最大限度地开发幼儿的创造潜能，使更多的幼儿成为未来的创造型人才，是每一位幼教工潜心研究的中心问题。浪漫主义大师果说过，“是人类思维中最美的花朵”。然而，在幼儿园教育中，幼儿的“作为一个创造性的认识能力的──想象力”那么往往被教师无视，甚至常常被扼杀。据此，自己对如何做一名创新型幼儿教师做些粗浅的探讨。
在幼儿教师的师德标准里我学到了幼儿教师最根本的道德素养：热孩子并尊重孩子。一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子；才会自觉自愿地约束自己，标准自己的言行，更好地做到为人师表；廉洁从教。
师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业开展和改革的成败。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的`素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。我认为既然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成世界上最光芒的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。
“爱生如爱子”是师德的其中一个重要表达。从师德标准中我深深的了解：只有热爱幼儿，尊重幼儿，才能真正从和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，才能更好的为幼儿效劳，这样就在他们中树立了威信。我们每个个老师都希望让每个孩子好起来，成为社会上有用的人才。我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们中最敏感得角落——人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别特殊幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！让爱的暖流也能流进他们的心田，让他们也感受到生活也有阳光。
总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为幼儿效劳，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中自觉遵守《中幼儿园教师职业道德标准》，做一名合格的幼儿教师。
幼儿园师德师风学习心得体会15
这些年随着社会对幼儿教育的关注度越来越高，各种各样的虐待儿童事件被报道得越来越多，这也导致社会对整个幼师行业的越来越不信任，但真正作为奋斗在幼教一线的一名普通教师真的觉得非常的冤枉，因为我们认真用心的为孩子的付出，都被这些微乎其微的“老鼠屎”所影响不被大家所看到。因此，我们只有用加倍的爱去与孩子相处，并一直坚持，我相信我们一定会被看见。
我常常在想，我们能给孩子什么样的爱呢？是偏爱还是博爱？我们可以选择爱人，选择职业，却不可以选择学生。世上没有完全相同的两片树叶，可是每片树叶都有属于自己的美；班级里没有完全相同的两个孩子，每一个孩子都会有自己独特的'气味，有时候我们会当着孩子的面说“某某小朋友表现不好，老师不喜欢你了。”“某某小朋友表现真棒，老师最喜欢你了。”孩子们听到这些话，心里会是什么样的感受。我们只是普通人，当然会有情绪，有时候也会抱怨“某某小朋友总是这样，看到他就头疼。”然而，这个时候不妨让自己转身冷静一下，想一想这样的教育方式恰当吗？要承认和关注孩子的个体差异，带着博爱的眼神去看待每一个孩子，让他们在充满鼓励的眼光中去寻找成功和自信。
如果作为一名普通的幼儿教师，心中没有爱我想是不可能带给孩子爱的教育的，那么他身为教师的意义何在呢？
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