【优】师德师风培训心得体会
当我们有一些感想时，可以记录在心得体会中，这样可以不断更新自己的想法。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的师德师风培训心得体会，希望能够帮助到大家。
师德师风培训心得体会1
今日参加了师德师风的培训，我深感教育之伟大与责任之重大。师德，不仅是教育的基石，更是学生成长的引路人。通过培训，我更加明白了作为教师，不仅要有扎实的专业知识，更要有高尚的师德。我们要以身作则，为学生树立榜样，传递正能量。
同时，师风也是影响学生成长的`重要因素。良好的师风可以激发学生的学习兴趣，培养学生的良好品质。因此，作为教师，我们要注重自身修养，不断提高自己的教育教学水平，为学生创造一个良好的学习环境。
总之，通过今天的培训，我更加明白了师德师风的重要性。
师德师风培训心得体会2
今天上午听取了徐瑞华书记关于师德师风建立的讲座，从中感到受益匪浅，感触良多，师德师风培训学习心得体会。下面就这一主题谈谈我自己的一些心得体会。
一、关于乱订资料、有偿办班的问题
在会上，徐书记首先就我校存在的乱订资料、有偿办班和收受家长礼品的现象做了阐述，他从师德师风的高度对这一现象进展了抨击，指出这种教师已经丧失了根本的师德和修养，已不配为人师。我们每一位教师都要自觉抵抗金钱利益的诱惑，要有一种超脱的精神，做到出淤泥而不染。
二、关于师德师风建立
徐书记提到师德是一种职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。也就是说师德就是教师具备的最根本的道德素养。关于师风，爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，这都是师德师风的优秀表达。对教师来说，最好的.回报就是得到孩子的真心拥戴。就是师生之间保持一种人格上的平等，相互学习、相互尊重。
详细来说，我对徐书记所讲到的内容印象深刻的有以下几点：振奋教师职业精神，要加强教师的合作意识，包括教师与教师，教师与学生，教师与家长的合作等。所谓三人行，必有我师焉，能者为师，是一个广泛的道理，因为我们每一个人都有优点，能互相补足，才能共同进步。教师要忠诚于教育事业，要有四心———事业心、责任心、自尊心、上进心，要服从大局、服从领导。爱心是师德素养的重要表现，崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。
要做到三心俱到，即爱心、耐心、细心，无论在生活上还是学习上，我们都应该时刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更要多些爱心，切忌易怒，言行过激。对学生细微之处好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健全的人格，树立学生的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
总之，通过这次讲座我收获良多，还有许多感悟就不再一一赘述了。不当之处在所难免，但以上都是本人一些真实的想法和体会。
师德师风培训心得体会3
20xx年11月13日，固安县教育局和体育局组织了“固安县中小学教师师德师风专题培训”，令我收获颇丰，以下为我的心得体会。
首先，要将立德树人作为自己教学的根本任务。“立德”意思为树立德业，“树人”意思为培养人才。人生的最高境界是立德有德、实现道德理想，其次是追求事业、建功立业，再次是有知识、有思想。“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”“十年树木，百年树人”，立德是树人的前提和基础。
其次，要牢记《中小学教师职业道德规范》。爱国守法是教师的基本要求，爱岗敬业是教师职业的本质属性，关爱学生是师德的灵魂，终身学习是教师专业发展的不竭动力，为人师表是教师职业的内在特征，教书育人是教师的天职。教师应把培养全面发展的人作为自己职业生涯的目标，培养学生具备自主发展、文化基础、社会参与的品质，其中自主发展的品质包括乐学善思、勤于反思、学会学习、健康生活、珍爱生命、自我管理等，文化基础指具有理性思维、批判质疑、勇于探究、人文底蕴、科学精神等品质，社会参与指具备社会责任、国家认同、国际理念、责任担当、实践创新、劳动意识等等。
再次，教师要转变自己的心态，课堂上采用积极的语言，营造和谐、有爱的课堂氛围，塑造积极的班级氛围，及时调整自己的情绪，做一名幸福的教师。
最后，在双减和五项管理的背景下，要保证学生的作业、睡眠时间、手机、名著阅读、体育运动等的'要求，就要求教师在有限的时间内，充分利用课堂，提高课堂效率。为了提升课堂教学可以采用大单元教学的方式，把一个学段作为一个整体，跨年级进行知识的有效迁移与整合，在教学内容上打破教材原来的编排顺序，将同类知识整合同一模块中进行教学，从而实现教学过程的高效、避免知识重复教学，提升课堂效率。
总之，作为一名教师，还需要加强学习，不断提高个人修养。按照中小学教师道德规范要求自己，一定遵循社会公德，从而忠诚教育行业。杜绝一切杂念，一心教学，把学生放在第一位，努力授课培养人才。
师德师风培训心得体会4
通过这次师德师风的培训，我深刻地熟悉到同学、家长和老师共同组成了一个训练教学的有机整体，其中老师起着最关键的作用，只有教 师寓德于教、为人师表、以身作则，才能使这个有机整体取得最佳的训练教学效果。因而，老师的言行是构成对同学影响的最现实的因素之一，它不仅影响着同学学习状况及其效果，而且影响着同学人格等心理品质的形成和心理健康的进展水平。
一、对待同学一视同仁
老师对于同学思想和情感的影响价值是不言而喻的，老师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到同学心灵的成长和发育。然而，很多老师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对同学心灵的关怀始终以来漠然而无知，由此所引起的心灵损害也就断然不行避开了。
二、学会与同学相互沟通
因材施教是教学必备条件之一。事实上，很多老师行为偏差，也正是由于不了解同学的心理特点而造成的。 我们常说，教学要获得应有的实效或效果，必需依靠于我们对训练的两条基本规律的遵循。
一条是，训练的内容符合社会的要求。这是从训练与社会的关系来看的，训练首先是一种社会现象，它必需为社会的政治、经济服务，才会有安家立足之本，因此，训练要紧紧地随时代的脉搏，时时关注意社会的进展和需求。 另一条就是，训练还必需遵循儿童身心进展的规律。即，训练的内容与方式都要符合儿童的年龄特征，这样，训练才会成为儿童自身的需要，并为儿童所接受。而这一条主要是从训练与人的关系动身来看的，这就是说，训练还是一种培育人的实践活动，假如训练脱离了人的身心实际，那么，就很难言人的身心进展了，因此，训练中的有关年龄特征的问题，是不能被忽视的。以人为本，以人的身心素养为本，这不仅是训练的动身点，而且也是训练的最终归宿，对此，任何人都是不能忽视或轻视的，否则，就无真正的训练效果可言!因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗擅长学习的心灵。所以训练的效果，并不在于训练内容本身的正确与否，而主要在训练内容与训练方式是否贴近和符合受训练者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的训练，又首先是建立在对儿童年龄特征的敬重与了解基础之上的，要关注同学心灵的成长，要使老师真正具有一种富有实效的训练行为，老师就必需仔细讨论和了解同学的心理特点与年龄特征，并以此作为训练的起点。
三、把握训练的方式与艺术
心灵关怀在了解了同学心灵发育的特点之后，还应留意把握一些详细的训练方式与艺术，这是训练怎样更好地防止训练损害，避开无意损害，根除有意损害的又一重要的前提条件，在同学心灵成长的`道路上，需要老师的帮助，老师对同学的关心要得体，爱同学，还要会爱同学。爱，不仅仅只是一种付出和赐予，它包含了丰富的内涵和灵活的艺术，爱是奉献，爱也是理解;爱可以通过满足而传达，爱同样也可以通过不满足而流露;做为老师，就要体察同学心灵的变化，学会附耳细说，学会正面示意。尤其是老师的评价性语言，其意义对于同学而言，不是终生的，也是短期内难以忘记的， 14 / 24 无意损害是无心的结果，但无心之过变有过，归根究竟，还是与老师的素养有关。
榜样是最好的教员，虽然榜样是一种无声的语言，但它却教给人们很多书本上根本无法得到的东西。榜样的力气在于行动，行动比语言更能说服人、训练人、启示人。行动就是力气，与空洞的说教不同，榜样无时无刻不在影响一个人，鼓舞一个人，它给人一种潜移默化的影响，久而久之，成为习惯。对于同学来讲，眼睛是他们猎取学问的主要通道。不管看到什么，他们都会无意识的效仿，不知不觉中，同学与他们身边老师的行为模式就会特别接近。既使一些细小的行为，也不能等闲视之，由于这些细小之处对于同学的品性的好坏有不行低估的作用。往往是老师谆谆教育的东西忘得干二净，而老师在日常表现出来的有关情感方式、纪律观念、勤劳风范和自我掌握等详细行为仍旧留在同学心中并产生影响。
师德师风培训心得体会5
国家的兴衰，系于教育，教育的兴衰，系于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。
今天上午，我校教职工100人，在二矿俱乐部听了阳泉市矿区区委宣传部、矿区教育局组织的师德师风宣讲活动，四位教师和一位校长的师德师风宣讲，感触颇深，宣讲的老师们用自己从教经历讲述了一个个感人的故事，给我们留下了深刻的印象，尤其是来自沙台小学的田苗老师，她以父亲为榜样，毅然选择了教师这一职业，成为沙台小学一名优秀的语文教师。她在父亲的身上明白了师德就是对工作兢兢业业，恪尽职守，无私奉献，无怨无悔；在父亲的身上明白了淡泊名利，甘洒汗水培俊秀，无私奉献，乐将热血写春秋这就是师德；“桃李不言，下自成蹊”她们以身为范，诠释着师德的真正内涵——师德是关爱，师德是付出，师德是期待。
是呀，教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对于每一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。在今天上午刘家垴小学英语教师 刘继芳老师的精彩宣讲就是对师德的最好诠释。在演讲时谈到自己的经历，20xx年6月，在课改浪潮的推动下，一面是参加矿区第三届教学能手的评比，并成功晋级。正当她的事业渐渐有起色的时候，一边是女儿生病住院，一边是四个班的英语课没有人带，面对困难，她兼顾两边，克服重重困难，每日奔波于学校和医院之间，从没有拉下一节课！凭着自己的耐心、韧性、爱心，她赢得了课堂，赢得了学生！师德无价，是爱无痕。对于师德师风问题，不少教育家曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等。
综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的.基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
通过听师德宣讲报告我们小南坑小学教职工一致认为，要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1．爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
2．尊重学生。每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3.努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
4.以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
师德，她融入了教育教学的点点滴滴。师德她体现于为人之师的方方面面。师德，她宛若《离骚》中屈原的一声长叹，指引我们的是一种理想的情怀！师德，她宛若《史记》中司马迁的坚守，告诉我们的是一种担当和承受！
我们小南坑小学教职工将坚持不断地学习，让自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响，用师爱撑起矿区教育这片蔚蓝的天空。
师德师风培训心得体会6
师德，是教师职业行为的道德规范，是教师行为的总规范，决定教师的职业价值和教师形象。师风，是教师以教育者的价值追求和实践行动表现出来的独特的气质和风貌，是学校精神风貌的重要组成部分。
对于师德师风的操守，我始终坚信，“言教不如身教”至关重要。在我们每一个教师的行为举止中，都应该充满了对师德师风的尊重和自我要求，以此去影响和感染我们的学生，使他们从小就有道德修养、有良好的行为规范。一位教师的行为举止，对于学生来说，无疑是最富有说服力的教育。
在培训过程中，我更深刻的认识到，师德师风的带动作用在于，它为教师和学生的互动提供了一个健康的、积极向上的环境。在这个环境中，学生可以自由的学习和探索，同时也会接受到教师热爱教育事业、充满耐心和热情的影响。因此，我们教师在任何时候，都应该以高尚的师德表明立场，坚守教育的使命，树立良好的师风。
我相信，师德师风培训不仅是对我们教师的专业素质的提升，更是教师职业道德修养的提高。这不仅需要我们理论上的学习，更需要实际的操作。我们应积极通过个人实践，把学到的.理论知识转化为自己的行动，以实际行动去诠释一个教师应有的高尚师德和良好师风。
让我们以高尚的教师职业道德为指南，以学生的全面发展为目标，严以律己，引导他人，创造良好的教育环境，以实现教育的最高境界——引导学生自我发展，提高学生的综合素质。
总结，我想说，能参加这次师德师风的培训，我感到无比荣幸和自豪。这次培训更加坚定了我做一名有道德、有素质的教师的决心。我必须不断提高自身的教育教学能力和素质，始终坚守教书育人的初心，为构建和谐师生关系，提高教育教学质量而努力奋斗。
在未来的教育教学工作中，我将始终以师德师风为导向，不断提高自我素质，以实践证明我是一名合格的教师。这是我对这次寒假师德师风培训的心得体会，也是我的自我期待。
师德师风培训心得体会7
师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、普及性示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须需要带有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的杜勒旺勒沙托县水平。其构成要素主要本机是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与身体素质等。
教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与相吻合之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些进行规范、准则逐步内化，成为教师从事教育工作事业的准则。作为教师基本上知道也知道教师道德，但许多教师并学员没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出不一致性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，道德素质教师文化素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的生命，简称“师魂”。师德是教师教师人格特征的轻易体现。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中会显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征高尚情操的体现。在学生心目中，教师是社会的进行规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为读书学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
从社会的角度看，一个民族的群体都是一个的个体所组成。每个从上到下个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平。一个个体的许多道德规范习惯、道德品质都是从小形成，每一个人道德规范从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等教师起了关键性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质有一定影响，但无法代替教师教育的杰出。因为，教师的幼儿教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学生教师产生影响。其次，教师的教育有著科学性。儿童的许多行为习惯的培养，教师都是根据儿童成长自然法则的规律有计划、有步骤地进行的。最后，人生最初二十几年是决定和影响人的一生的发展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而教师是消极影响的关键因素。教师的主要职责是培养未来的人才。这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家的文明建设起到重要的推动作用。所以，把教职员工后退提到推进社会向前发展的高度来认识，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
师爱是教书育人的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育工作事业。热爱学生并不是一件难的事，小王子让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的.孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中所，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”
紫苞师德是教师职业专一的翅膀。教师的心理素质是教职员工在教学活动中表现出来的心理特点。它由四大系统构成，即，动力系统，人格特征系统，操作系统和监控系统。每一大系统既有显而易见各自的特点和作用，又是紧密地联系在联系一起相互局限，相互影响。教师的动力系统包括教师职业的兴趣、动机、信念、理想等。因此，理想是学生动力系统的不可或缺重要内容。
理想是一个人分的奋斗目标，是个体所向往的或所要模仿的事物或人的主观形象。教师的理想风格化具有不同的表现形式和层次。有的把个人发展战略目标作为奋斗目标，有的为多培养出优秀人才作为奋斗目标等。由于理想的层次不同，因此在教学工作中产生的动力也不同。那些需要有具有为社会的发展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师，果然具有长远而高尚的理想，由此产生的动力就巨大。他们不为既然如此所困惑，呕心沥血，对教育事业执着追求，贡献出与自己的全部。
总之，师德是教师素质的核心。立师德是当务之急师德师风建设首要任务。
师德师风培训心得体会8
从古到今，“师德”都是一个极其神圣的词。只有师德高尚，学生才能“亲其师，信其道”。我们从小都是在歌颂师德师爱中长大的，在我们惯常的思维中，师德应该是以下这些表现形式：老师总是起早贪黑、废寝忘食的，他们总是没有多少属于自己的时间；老师总是早生华发、满脸倦容的，他们总是处于身体过于疲劳造成的亚健康状态；老师总是步履匆匆、一心工作的，他们总是不得不放弃家庭、孩子，甚至放弃见上临终前的双亲最后一面……所有这一切，都被化为“师德”两字，被我们赞美、神化，然后给老师戴上沉重的光环。
的确，教育是光辉的事业，教师是特殊的工作者，在对教师的道德要求上，似乎更为特殊。事实上，教师也的确承受着非同一般的道德压力。但与师德高尚的美好愿望相反，我们往往不得不面对教师的“非道德”行为。或许，我们忽视了另一个事实，教师也是人。教师是社会的人而非圣人，教师群体也只是社会结构中普通的一类。
等我自己也成了一名老师，在摸着自己的良心重新审视“师德”这个词时，我不禁问自己：这一把被我们一贯持有的衡量师德的标尺，它究竟准确吗？难道作为一个老师，只有失去了亲情、健康、美丽、自由等等才能获取这可贵的师德？在仔细研读了陶行知先生的一些教育理论后，我的'回答是“不！”，我认为师德与教师追求美好的生活是不矛盾的。
首先，教师应该拥有博爱的胸怀和敬业的精神。成为教师的前提是拥有爱心，教师只有把爱洒向每一个学生，尤其是问题生和那些处于困境中的学生，教师的爱如春风，可以抚平孩子的创伤，让他们更好地踏上征程。但是，我认为对学生的关心永远不止这一个方面，还应当关心他们的健康，关心他们的个性发展，注意对他们的思想素质、身体素质、心理素质等方面的培养；既要注意培养他们读书的习惯，还要注意培养他们卫生的习惯、锻炼的习惯、爱护公物的习惯、文明礼貌的习惯；注意培养他们的集体主义观念和社会公德意识，从而多方面多角度地熔冶他们的性格和非智力因素。
其次，教师应该有奉献的境界和尊重学生的习惯。作为教师，应该把自己的青春与智慧无私地奉献给可爱的学生，甘为人梯，甘做春蚕，全身心地投入到为国家培养人才的崇高事业中去。“学高为师，身正为范”，德才兼备，方堪为人师表。
另外，教师应该忠诚和诚信，要有公正和宽容的心。作为一名教师，应该忠诚于自己的学校，忠诚于自己的领导，忠诚于国家，忠诚于党的教育事业。
教师是一个平凡的岗位，每一个教师都是平凡的人。平凡人可以有一颗平凡而健康，美好的心灵，同样可以浇灌出美丽的花朵。其实，我相信每一个学生都喜欢一个健康，快乐，美丽，自信的老师做一名新时代的教师吧。我想，这样的老师，同样可以拥有宝贵的师德！同样也会是一名非常优秀的老师！
师德师风培训心得体会9
一、爱岗敬业
首先，要宠爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样同学才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
二、宠爱同学
关注每一位同学的健康成长。在完成传道、授业、解惑的任务的同时，关爱同学的身心进展，建立良好的师生关系，使同学亲其师而信其道，使教学相长，挂念同学成人成才。先进老师们关注后进生，不放弃任何一个同学的博爱精神让我深受感动，也让我进一步领悟到“没有爱就没有教育”这句话的含义，在今后的教学中，我将让爱先行，先爱生再教育。
三、以身作则
老师的言行对同学的`思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，同学均宠爱仿照，这将给同学成长带来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为同学做出好的榜样，凡要求同学要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
四、乐观进取
有句话说的好，没有学不会的同学，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不时提高自身素养，不时完善自身，以求教好每一位同学。怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻预备着用“一眼泉的水”来供应同学“一碗水”。
五、终身学习
不断进取是师德的升华在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不经常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经受，一次磨练，你会为你比别保人的经受丰富而骄傲，你会为自己经受得住磨练而傲慢。
师德师风培训心得体会10
我作为一名一般老师参与了一年一度的学区组织的暑期老师培训，本次培训的目的是通过加强老师队伍的师德师风建设，进一步提高老师队伍的业务素养和职业道德修养，从而整体强化老师队伍的执业力量。短短的几天时间里，通过学习各种文件和会议精神，以及听专家报告都让我感受颇多，受益匪浅。在此，我总结了这次学习的体会和收获：
一、教育就是爱
首先，教育的本质就是爱，没有爱，就没有胜利的教育，既然选择，就必需喜爱。喜爱教育工作，是一名老师从事教育工作最基本的动力，只有喜爱，才能进取，才能创新，才能奉献。因此，在平常的教学工作中，我们要以爱来浇灌祖国的花朵，本着“一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学”的教育原则，树立正确的人才观，重视对每个同学正确人生观、世界观的培育，关心他们形成良好的学习习惯、生活习惯和健全的共性。不以成果作为衡量同学和教育效果的唯一标准，正如市教育局张云飞局长所讲，我们每个老师手上都要多几把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你会用尺子，学会真正地专心去衡量，你就会发觉他们的可爱之处，甚至是可造之才。因此，我们要与同学建立一种公平和谐的师生关系，从内心关怀每一个同学，敬重他们的人格，专心去发觉和开发每一个同学的潜能。或许将来的牛顿，将来的爱因斯坦就是他们中的一员。
其次，对同学的爱也是师德素养的一种体现，崇高的师爱就是一视同仁，不能厚此薄彼，无论在生活中还是学习上，都应当关怀每一个同学，尤其是共性孤僻，成果稍差的同学。要以足够的爱心去关心他，要以长久的.急躁去辅导他，要以母亲的细心去关注他。多一点关怀，少一点冷漠；多一点急躁，少一点埋怨。“把特殊的爱，给特殊的你”，用爱心、急躁和关怀来关心他们树立信念，提兴奋趣，从而真正促进教学质量的提高。
二、学问就是财宝
一名老师的学问储备量直接关系到教育的质量，因此，作为一名老师，必需时刻牢记自己的职业特点，一要不断地学习和追求新的学问，学会创新，乐观进取，不断提高自身的业务素养和个人修养，严谨治学、精益求精、厚积薄发，用“一眼泉”来给同学“一碗水”。二要以身作则，领先垂范，身教重于言教，老师的言行对同学的影响是深远的。应此，老师应当时刻为同学做好榜样，榜样的力气是无穷的，只有当好榜样，才能受到同学的敬重，得到同学的爱，才能有效地促进对同学的管理，从根本上提高教育教学的质量。所以当老师有了丰富的学识和为人模范的言行，才能让同学长期地受益于这两种财宝。
总之，作为一位人民老师，我们就不能无愧于这个光荣的称号，必需从思想上提高觉悟，从业务上狠抓素养，从师德上加强修养。用凌校长的话说，就是要本着职业良心，一切为了同学。用爱去感化同学，用人格去感染同学，用魅力去影响同学，用行动去证明我们可以培育出明礼、诚信、守法、自尊、自爱、自信，具有创新力量和高度社会责任感的人才！
师德师风培训心得体会11
一、加强师德修养，提高师德水平
作为一名教师要具有良好的思想道德修养，而教师的高尚师德不是自发产生的，而是在教育实践中师德修养和自觉理解师德教育的结果。
师德师风所包含的资料，自古以来就是“教书育人，为人师表”。这就要求教师要具有政治素质、思想素质、业务素质。我觉得新时代的师德师风应当是与传统的标准揉在一起的。则要求我们在平时教学中要努力做到，平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。教师在传播知识的过程中，教师的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。中小学生的模仿本事很强，认知本事有所提升，所以教师的言行直接影响她们的行为。所以我在平时教学中异常注重自身修养，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，以德服人，以情感人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。
首先，我能够树立正确的人生价值观念和崇高的职业梦想；作为教师我有一种职业自豪感，从我站到讲台上的第一天开始，我就很热爱这份工作，我明白我身上的职责重大。教师要具有良好的思想道德修养，就必须要注重自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。
其次，进一步提高师德认识，坚定师德信念，学习师德精神，在政治思想方面，努力提高自身的思想政治素质，忠诚人民的教育事业，为人师表。我长期坚持学习教育理论，学习教育法律法规，按照教师职业道德规范来严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。学校组织学习新规范，我认真学习教育理念，并写了深刻的心得体会，自己在心目中暗暗下定决心像优秀的教师们学习，充分认识到了履行师德规范对教书育人的深远意义。从内心深处激发热爱教育事业、热爱学生的道德情感，自觉履行师德规范。
二、努力探索，教书育人
作为一名教师，应具有较好的职业道德修养，主要表此刻有较强的教书育人职责感和无私奉献精神。正确认清和对待教师的职责，提高教师的职责意识，职责本事。
一名教师，仅有尽到对学生的职责，才是好教师，才能实现其自身的价值。履行职责是实现教师的人生价值和赢得荣誉的阶梯。奉献是一种崇尚无私的道德品质，教师应当对学生无私奉献，具有高度的奉献敬业精神。教师的敬业精神主要表此刻，热爱教育事业，全身心的投入到教书育人中。
作为教师要教书育人，除了有良好的政治素质外，还必须有较高的业务素质。自上班以来，让我深深的感受到了学校团体的温暖，看到周围的同事都那么优秀，他们对工作兢兢业业充满热情，让我感受到了自己的职责与压力。在这样优秀的团体中学会为自己定目标，并在不断冲刺目标的过程中获得成长，要求我们年轻教师要经过自身努力力求不断提高。作为一名新进学校的教师，我深知还存在诸多差距和需要改善的地方。
一开始投入新的'工作我就遇到很多困难，但我并没有退缩，努力把在教学中运用到的知识进行巩固，充分利用课余时间找资料，找书籍进行学习，工作中遇见了自己不能解决的问题虚心像别人请教。因为教师仅有精通自己所教的学科，才能够把学生的功课教好。教师仅有很好地在实践中钻研掌握这些知识，才能做好教育工作，培养和发展学生的各种本事。
三、以身作则，严于律己
教师的本质是教书育人，品德操行对学生有着巨大的影响和熏陶。教师言行上的不妥当，人格上不完善，都会影响学生个体健全的发展，并会直接或间接的影响教师的教学成果。这就要求我们教师应坚持高尚情操，应以身作则，严于律己，注重身教，为人师表。
人常说：“无德不成师”、“有其父必有其子”都阐明了这浅显而又深刻的道理。要有好的学生必须要有好的教师，要有教师的言行做到正直高尚，才能用自己的道德思想逐渐感染并支配学生的思想感情。所以我们要严格按照新规范中的要求去做，坚持廉洁自律，坚持高尚情操，努力促进道德认识，不断地自己约束、自己调控、自己完善。
在今后的工作中，我要从思想上行动上提高自己的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。继续加强师德学习，不断丰富自身学识，努力提高自身本事、业务水平，严格执行师德规范，提高自己的钻研精神发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
加强师德师风建设，塑造为人师表的良好形象，不是一朝一夕的事，需要我们长时间的努力和探索。教师要用自身的高尚人格、优良品质来感染学生，我们每一个教育工作者要用自己的言行去实践，在实践中来塑造自己为人师表的良好形象，以求得社会对教师的尊重和理解。
师德师风培训心得体会12
师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：
第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
第三，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。
第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的'愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。
因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！幼儿园教师师风师德培训心得体会9通过幼儿园组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：
第一，情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育的对象都是3—7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。关爱每个孩子。其一，关心他们的生活；其二，熟悉孩子们的基本情况；其三，平等对待每个孩子。
第二，运用多元智能理念，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。幼儿教师的标准是：平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，教师对幼儿尊重。
第三，在教育过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。贯彻《幼儿教育新纲要》的思想，坚持以人为本，终身教育的理念，使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性，态度，能力等。
第四，塑造师德风范，潜心练功。“给孩子一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。
本人结合自己的情况，下决心就以下两方面提高修养。
首先，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。
其次，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。教师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。通过师德师风的学习，在以后的工作中我要更进一步认真学习贯彻纲要精神，遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展的特点，努力做好教育工作。
师德师风培训心得体会13
我们在学校多媒体教室聆听几位优秀教师的师德报告，这些优秀的教师都忠于教育事业，热爱教育事业，把精力都投入到教学当中，十年如一日，无怨无悔的奉献着自己的一切。爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。使入会每一位教师受到心灵的震撼、灵魂的洗礼。
通过学习，我对师德又有了更深的理解和体会。怎样才能做一名优秀的教师呢？我认为：首先，要爱岗敬业。“十年树木百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教育事业，也就意味着选择了清贫。热爱教育事业，认真的备好每一节课，仔细批改每一次作业，认真辅导每一个学生，不敷衍塞责。
其次，要热爱学生。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
最后，要尊重学生，也就是讲教育艺术。学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的'生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。
师德师风培训心得体会14
20xx年寒假，我进一步体会到了老师职业的时代性和制造性，进一步体会到教书育人的重大意义。现在学习阅历表述如下：
第一，老师是训练的基础，师德是老师的灵魂。
从这项讨论中，我细细品尝了“老师是训练的基础，师德是老师的灵魂”这句话。是的，“老师是人类灵魂的工程师。“社会的进步和进展离不开老师的奉献。老师要教书育人，必需有良好的师德和高尚的修养。我们常说“高中学习是老师，踏实是榜样”。良好的职业素养是老师职业道德最基本的要求，老师职业道德的好坏直接关系到同学的健康成长。因此，作为一名老师，我们必需严格要求自己，不断鞭策和提高师德修养。这样才能做好太阳底下最辉煌的事业。
二、树立崇高的职业抱负，做好榜样育人工作。
我们常常引导同学树立远大抱负。同样，老师也要树立崇高的职业抱负。以身作则，为人师表。在教书育人中，老师不仅要言传身教，还要以自己的模范行为为同学树立榜样，从而训练同学，达到以身作则的训练目标。作为老师，言行要全都，外貌外貌要全都。俗话说，“你在你的身体里是正直的，你不会听从命令。”否则，你不会听从命令。所以，作为老师，要从自己做起，真正为同学树立榜样。
三、教书育人“爱”第一，做好老师，做好同学的`伴侣。
俗话说“无德无师”，好的师德是师爱同学的体现。高尔基说：“谁不爱孩子，谁就不爱孩子。只有爱孩子的人才能训练孩子。”。作为一名老师，对孩子有深厚的爱是老师的基本要求。一个人假如没有爱，怎么当老师？师爱不仅是老师必需具备的美德，也是老师义不容辞的责任。所以作为一个老师，要用爱滋养每一个同学的灵魂，才配做老师。
总之，这个学习让我受益匪浅。在以后的工作中，我会严格要求自己，以一颗真诚的心去工作，做出奉献，用高尚的道德去训练同学，去影响同学。
师德师风培训心得体会15
寒假与往年有些许不同，因为这个特殊的假期，我参加了一场富有深度与内涵的师德师风培训，幸运地我从中获得了宝贵的心得体会。
新时代的教师，不仅仅是传授知识的工具，更是塑造人格、熏陶情操、影响生命的重要力量。师德师风的重要性，在我们身为人师生涯中，有如指引航向的灯塔，照亮我们前行的道路。因此，这次的培训对于我而言，不仅是一场关于如何更好的教书育人的研究，也是一次关于如何更好的做人的深入思考。
师德师风培训让我理解到作为教师的责任和担当。教师是塑造下一代的重要人物，我们的每一言每一行都在影响着学生。过往的我可能过于专注于教学内容，而忽视了更重要的角色导向。而现在，我深刻理解到作为一名教师，更要关注学生的全面发展，关注他们的健康成长，而不仅仅是学业成绩。
这次的培训帮助我深化了对师德师风的认识，它帮助我识别并克服自己的教育观念中的盲点和缺陷。如何才能做到"人格化、生活化、情感化的教师"，这是我一直在思考的问题。而这次的培训让我找到了答案，那就是:我们必须首先成为一名善良的人，一个对生活有热爱和关怀的人，只有这样，我们才能真正地走进学生的生活，理解他们的困惑，引导他们正确认识生活，走向美好的未来。
培训中，我明白了真正的教育是需要耐心和爱心的。每个学生都是独特的，他们有不同的成长背景、性格特点，甚至有各种各样的困扰。作为教师，我们不能用一视同仁的方式对待他们，而应该有耐心去倾听他们的声音，有爱心去理解他们的痛苦，有关心去关照他们的成长。这就是作为教师应有的教育态度和教育方式。
虽然是短短的.寒假时间，但通过这次的自我改变和自我提升，我体会到了师德师风的深远影响。它改变了我对于教育的认识，提高了我的教育素养，让我对未来的教学生涯充满了期待和信心。从此，我将带着更多的责任感和使命感走进教室，敬畏每一个生命，尽我所能地去引导他们，陪伴他们成长。我坚信，只要有坚韧而执着的师德，激发出深沉而温暖的师魂，我们就能在生命的田野上播种希望，开出世界的花朵。
总结我的心得体会，我觉得师德师风培训让我有更深的领悟：是爱让教育有温度，是责任让教育有厚度，是智慧让教育有深度。每一位教师都需要牢记自己的使命，用心对待每一个孩子，用爱灌溉他们的成长，为他们撑起一片蔚蓝的天空，让他们在充满爱的阳光下发芽、生长、绽放。
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