- 教师培训学习体会 推荐度:
- 相关推荐
教师培训学习体会
教师培训学习体会1
20xx年8月1日我有幸参加了县小学语文教研室在双语学校举办的“20xx年小学教干教师暑期培训活动”。首先在这里得感谢组织这次联研活动教研室领导,帮我们争取了这么一个难得的机会。我怀着激动、期盼的心情,带着教学中存在的困惑、疑问进行认真的学习。下面,就我的所见、所闻、所感,谈谈这次外出学习的体会。
会上集中听取了各位教师的精彩课堂教学策略解读,语文教学的经验介绍,名师课堂观摩等,收获颇多,回顾自己的教学生涯,相比较之下,顿生几许感慨:教书难,教好书更难!回想一下,各名师在讲解教学上的风采,不觉茅塞顿开。
各位教师讲解简洁明快,恰如其分。其中对苏老师的《让孩子们心灵口巧》的讲解印象非常深刻,苏老师分别从低年级口语交际教学、写话教学的意义、目标;教材编排的特点;教学的基本程序以及教学中要注意的问题等方面做了恰到好处的分析讲解、并且把教学理论与经典课堂实例相结合,精简得当,给每位参加活动的教师留下了深刻的印象,受益匪浅,相信对以后我们的课堂教学水平的大幅提升有相当大的帮助。
在以钱的口语交际与写话教学中我遇到了一些困难的地方:
大多数孩子在口语交际过程中孩子不喜欢说、写,说的时候条理不清,写的时候不知所云。主要原因是孩子还不善于观察、积累,感到没东西可写,写作的时候感觉无从下手,不会表达自己的真情实感,或者只会简单的叙述事情的经过,感觉只有筋骨没有血肉,语文课堂上学生的行为习惯也不够好,有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言,便不能很好地分析别人的.问题,不能很好地提高自己的语言表达能力。
各位教师的深入讲解也让我认识到要上好口语交际与写话课必须做到如下几点:
一、要有扎实的基本功,丰厚的知识底蕴,给学生一杯水,需要一桶水,底蕴足才能做到引经据典、旁征博引,才能触类旁通,才能有效驾驭课堂;
二、要充分备好课,做到心中有教材、心中有学生、心中有设计,达到用教材,备教材备学生,才能寓教于乐,学有所获;
三、要重视语文的情感目标,教师要充满激情引领学生进入文本,融入文本,充分挖掘情感因素;
四、对多媒体运用准确定位,不能成为放映员,要适时、适当运用,达到激趣、解决重难点的目标;
五、准确定位语文的工具性、知识性、思想性,对语文新课程目标的落实提供了有价值的参考;
六、真正使语文课堂有效,达到师生共同提高,一起进步
教师的工作精心而又繁琐,是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。教师工作更多的是一种锁碎,一种默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名班主任,我会同我的孩子们继续努力,对学生用爱心的雨露去浇灌,用园丁的辛勤去管理,即使没有最好,也一定会更好!
教师培训学习体会2
徐校长的演讲让我对新的课程改革产生了新的认识,现在新的课程改革在全国各地大力推行,其中其核心的内容就是教师角色的改变。
一、新课改中教师角色的转变
1.传授者转变为促进者
在我国传统的师生关系中,教师是高高在上的,教师作为教学活动的组织者、控制者,渐渐演变成了教学的中心,教学的权威,这使得整个教学严格按照教师的思路和方式去进行。学生成了被动的接受知识,不利于学生的成长。
新的课程改革要求,教师是学生学习的合作者,教师不能再作为教学的权威出项,而应该作为平等的学习参与者,可以试着把自己作为年龄较大的小学生参与教学,在共同的学习中引导学生进步。
2.主导者转变为旁观者
教师由原先教学活动的组织者、控制者,慢慢转变为帮助学生进步的旁观者,学习新课改首先就要学会旁观,把学生学习活动的主体,培养学生的自律能力,重要的是给予其心理上的支持。
3.专业型转变为综合型
学校里的分科教学使得很多的教师画地为牢,局限于自己的学科范围之内。这种单一的知识结构,远远不能满足新课程的需要。作为新时代的教师,必须具备广泛的.文化知识,做一名综合性高素质的人才。
二、新时代教师所需要的知识结构
教师角色的转变带来了一系列的转变,那么新型的教师应该具备哪些专业知识和基本技能呢?
1.党的方针、路线、教育法律法规
党的方针、路线是新时代教师必备的知识,解读国家政策,了解教育发展方向是新时代教师所必备的技能,另外学习教育法律法规,依法执教,是一切教学工作的大前提。
2.教育理论、新课程标准
教育教学理论加上进课程标准在新课程改革里是真整个教育的理论基石,掌握深厚的理论知识是指导教学实践的必要前提,这也是对新时代教师最基本的要求。
3.丰富的科学文化知识
画地为牢的分科教学面临被淘汰的命运。教学过程说到底是一种文化的熏陶,这就要求教师有丰厚的文化底蕴,借一感染学生,是教学这个潜移默化的过程充满文化的味道,这就要求教师打破学科的壁垒,广泛的涉猎各科知识。
4.教育教学技能的养成
作为一名教师,教育教学技能是最最基本的技能,三笔字、普通话、教学知识,这就是一名合格教师的必要前提。
对于刚刚踏上小学讲台的我来说,需要学习的东西还很多很多,但我相信只要志存高远,以高标准严格要求自己,努力向优秀的老教师学习,坚持不懈。我坚信,自己一定可以做一名的优秀的人民教师!
教师培训学习体会3
这次薄弱学科美术培训主要是对新课标的解读,通过这次学习,使我对《小学美术新课程标准》有了更深刻的理解和体会,现在我把这次学习的一些体会和感受总结如下:
1. 7月16日听了陈妤老师对新课标的解读,首先强调要做一位有心的美术老师,怎样做到有心呢?就是作为一名美术教师要有思考,有思路,有见解还要贵在坚持。
2.新课程标准,注重面向全体学生,特别注重导向性和选择性,使每个学生都能够积极参与到美术学习中,并使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展,陶冶情感,提高学生的审美能力,促进学生感知觉和形象思维能力的发展,促进学生个性形成和全面发展。
3.新课程标准与学生的生活经验相联系,美化生活和精神需要,从而调动学生的积极性。
4.新课程标准为学生创设宽松、多样、活泼的学习环境,学习方式多样化,丰富化,从而让学生产生学习的兴趣积极性,增强趣味感。注重使每个学生都能发挥学生的个性特长。增强学习兴趣。
《小学美术新课程标准》摆脱了单纯传授技能的教学模式,打破了传统美术教学的'知识框架,体现素质教育的重要性,注重生活与艺术联系,鼓励学生自由表现,大胆创作,让学生充分参与到美术活动中来。然而我在目前美术教学中,却普遍存在着以下几个问题:(1)学生的观察力不强,想象力被传统教学的条框束缚,缺乏创作素材。(2)大部分学生缺乏创新意识,没有个性。(3)教师学生受条件的影响,课堂上采用单一的教学形式,如手工课上制作单一,而是教师指定。还是不齐全。学生感觉自主选择的空间小,是一种被动的知识接受,从而产生枯燥感,也会影响他们的学习热情。
要在课堂教学上解决上述问题,我认为教师本身除了不断提高美术素质以外,最重要的是要改进教学方法,通过引导观察、鼓励创造、倾听交流、自主学习等一系列行之有效的教学方法,激发学生丰富的想象力与创造力,使他们在积极愉快的美术课堂上去欣赏、体验、创造美,感受绘画创作的成功和快乐,从而提高他们的艺术能力和美术素质。
以上是我对新课标的一些认识和理解,我将在教学工作中依据新课程标准努力工作,争取把美术教学做的更好。
教师培训学习体会4
这段时间老师们都在网上进行信息技术应用能力培训活动,我也认真地聆听了专家的视频报告,通过对标准解读的学习,有以下几点体会:
掌握信息化教育技术是适应社会发展的需要。信息化是社会发展的趋势,信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的`重要标准,教育信息化是其中的一个部分,大力促进教育信息化已成为教育发展的潮流。作为一名教师,应适应社会发展的趋势,把握现代化信息教育技术,是跟上时代发展的步伐、适应社会发展的需要。
把握信息化教育技术是提高教学效益的需要。将信息化教育技术应用于教学中,有助于教师整合教育资源,有助于提高教师的专业水平。信息教育技术是新型的科学教育技术,能弥补陈旧教学中的不足,传统的教育手段费时费力,不利于学生在轻松的状态下把握知识,不利于提高教学效益。只有充分把现代化信息教育技术用于教学中,才能提高教学效益。
积极应用信息化教育技术是提高教学技能的需要。实践是学习的目标,也是提高应用能力的手段,教师只有在实践中充分利用现代化信息教育技术,才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题,才能在不段总结经验、吸取教训中学习并提高自身教育技能。
终身学习是使自己得到可持续发展的途径。社会在不断进步发展,信息化技术也在不断更新,作为一名教师,如果止步不前,那么就不能适应教育发展的需要,就不能胜任教育工作,要认清形式,勇于挑战,树立信心,不断学习,用新知识和新技术来完善自身素质,用教育技术进行终身学习,实现自身教育水平得到持续发展,在不同阶段都能胜任教学工作。
教师培训学习体会5
“一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生。“当我听了咸慧老师的精彩报告心中不由地涌起了这句话。作为一名年轻的教师,我收获颇丰、感想颇深。在新课改的精神就像阳光一样,普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会:
一、促进教师专业化的发展
以前在学校时,我们学习了各科教法,并且老师还告诉我们:在你们以后的工作中,应当理论结合实践,才能把所学的教法运用于实践当中。但当上班后,似乎觉得学习的教法基本运用不上。于是我找出各科教法书,通透的看了一遍,想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套,可上出的课还是不能让自己满意,真是苦恼极了。
新课改后自己突然觉得,观念、理念一下子变了,新《纲要》既充分肯定了教师在教育、儿童发展中的作用和地位,同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战。能否对学生实施高素质的教育,促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。
通过学习使我明白,每个学生都能够学习,并且能够学好,成为优秀的儿童和未来社会的成员。正象名师孙力全老师所说“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。所以,教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式,什么是学生容易理解和接受的内容与形式呢?我觉得就是《纲要》指出的:教师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。教师为主导,而学生是主体。这就凸现了一个巨大的变化:教师角色的转变。
1、困惑中的引导者
学生学习生活中,经常会有困惑,面对学生的困惑和问题,像以前一样干脆的告诉他答案,还是引导他走出困惑,找到光明,体验努力的快乐?不容置疑当然是后者。在老师的引导中,孩子们通过自己的努力获得答案,而且在找答案的过程中,孩子们不但体验到过程的快乐,而且从中也获得了更多的知识。
2、探索中的支持者
学生的学习生活,是一个研究探索的过程,在这个过程中,老师或是提供材料,或是精神上鼓励学生,都是对学生学习的一种支持。
3、学习过程的合作者
孩子有无数的好奇心,但他们的能力确是有限的.,为了让孩子更好的探索学习,老师这个主导者要起作用。我想,在孩子探索过程中,由于个体差异,孩子的能力有所不同,对于孩子能力所达不到的,就应该帮助他,一起合作,共同完成。在我们的教育教学活动中,不难发现,其实这三者是相辅相成,不可分割的。记得宋胜杰主任在课上说过“平庸的教师在说教,好的教师在解惑,更好的教师在示范,卓越的教师在启迪。我们老师应不时适地的对学生进行解惑,示范,启迪,教育。
通过此次培训,我在教学观上有了一定的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。
通过培训,让我深刻地认识到必须积极加强课程改革,做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训,认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。身为老师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的带头作用。
教师培训学习体会6
20xx年7月4日至9日上午,我有幸参加了教育局组织20xx年幼儿园教师上岗资格培训班学习。在这次培训中,我聆听了xx市知名幼儿园园长及学前教育系统知名讲师的精彩讲授,他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵加以阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领.对我今后的工作及生活有着不可磨灭的作用。
其实在培训的过程中,我不是以一个老师的身份去理解,更多的时候是以一个家长切身去体验和聆听,在中国几千年的文化教育下,我们总是以传统的家庭观念去看待教育孩子。总是以大人自己的意愿去要求和塑造孩子的.未来。把条条框框架设好,让孩子在束缚中曲折成长。给我最大的感融是幼儿教师以及家长要转变教育理念,树立正确的儿童观、教育观。早期教育在于培养身体健康,性格开朗,品质优秀,人格健全的孩子,而不是照我们编好的框架去引导孩子的成长。幼儿家长尤其是幼儿老师要学习并理解《幼儿园教育指导纲要》,拥有让孩子健康成长新的教育理念,进而才能将理念转化为有效的教育行为,让幼儿获得真正意义上的健康成长,才能为幼儿一生的学习和发展奠定基础。
在很多家长的认知里,上学意味着会认字,写字,背唐诗宋词等。常常听到家长来园接孩子,一见到孩子第一句是:“你写作业完了吗?没写完不给回家!!”“今天老师教你写什么字?”还有甚者对我说:“老师,晚上回家你应该布置些作业给他们,回家叫他学东西都不乐意做。”所以我们家长的理念、观念是值得我们深思的,这样符合我们儿童心理和生理的要求吗?我们在生活中有没有从孩子的心理和生理上考虑孩子的成长需要。幼儿天生爱玩。在新的《幼儿园教育指导纲要》里,一个突出特点就是以幼儿发展为本的理念,幼儿的学习不是单一的,而是综合化、多样化、具体化,各领域有机结合,教育贴近生活,保证幼儿的游戏、自由和自发的活动时间。在游戏中幼儿可感受到各领域的知识,培养和锻炼幼儿各方面的技能。
其次,做好幼教工作,必须不断更新教学理念,现代的幼教事业已经到了一个以人为本,以幼儿为本的时代。要树立新的师幼关系,构建教与学,教师与幼儿相互平等,相互尊重和信任的新型的平等、合作的关系。教师应熟悉每个幼儿的个性特点,主动与孩子交流、合作。让孩子的身心得到健康成长。作为老师,要尊重孩子,平等对待每一个幼儿。尽可能蹲着和孩子说话,用商量的口吻提出建议,以鼓励支持为主,培养孩子的自信,自信影响孩子一生。给孩子自由的空间和时间独立去探索自己感兴趣的事物。
总之,通过这次培训,我不到了很多知识。我将用所学到的知识和理念运用于工作、生活中,注重自身素质的提高,注重与其他教师的合作探讨,养成终身学习习惯。加强实践,为农村的幼儿守望,为农村的幼儿教育奉献一生
教师培训学习体会7
通过这次在盐城培训班的学习,感觉收获很大,一些教育教学中出现的现象,有了理论的支持,有恍然大悟的感觉。印象深刻的主要有:
戴斌荣老师的讲座《教学中的心理学》中球笼实验,印证了我教育教学中的案例:我去年教的学生里有一位是六年级考进我们区里的华杰双语学校,应该是成绩较好的学生。但在那个学校一年后,孩子不想在那里上学了,就转到我们学校里,初三的时候分到我任教的班级里,虽然我不做班主任,但我认为他还是有一定基础的,让学生在课堂中好好学习,每天进步一点点的教育教学理念,通过努力希望提高他的成绩。但后来发现,他上课不认真听讲,作业不做,练习不能很好的完成,让他到办公室来辅导都不来,理由是要上厕所。最后养成了只要一下课,就开始慢慢的走向厕所,或者真的上厕所,或者就在厕所门口站一会儿,也非常准时的踩着上课铃声进入班级。我经多次的多角度的引导教育,最终也没能有明显成效,反而上厕所的队伍人数增加了,负面的影响增大了。我一直不能理解这个学生的这种行为,很感到惋惜。直到学习了戴斌荣老师的讲座,从球笼试验中认识了这个学生的心理本质,非常深刻的感受到了教学理论和教学实践的共鸣。
同时,在戴老师的讲座里,苍蝇和蜜蜂逃生实验,我的印象也非常深刻:
先把几只蜜蜂放进一个瓶子里,然后把瓶子平放,瓶口敞开,但在瓶底点上亮光。这时,几只蜜蜂不断地向着有亮光的地方飞去,想要飞出瓶子。一次次的碰壁让它们明白,自己永远无法穿越这个透明的墙壁,于是放弃了努力,开始停在原地,静静地等待死亡的来临。
接着,心理学家在同样的瓶子里放几只苍蝇,按照同样的方式放置,不一会儿,所有的苍蝇都飞出去了。原来,虽然屡次碰壁,苍蝇们并不气馁,而是朝着多方面尝试,或向上、或向下、或向光、或背光,某个方向飞不出去就立刻改变方向,经过积极努力,最终成功飞出了瓶子。可以通过这两个案例,给学生很好的发散思维教育和坚定的意志教育。
李为才老师的实验仪器的创新的介绍,也给我耳目一新的感觉。一名优秀教师的铸造是一个不断成长的过程,一个实验仪器的创新过程,也是不断完善的过程。使我感受到,要成为一名优秀的初中化学老师,要敢于担当要担,努力做好实验室的“建、配、管、用,研、制、考、效”八项工作,以“实验室是我的实验室,学生看不全演示实验,观察能力差是我的责任”的主人翁意识,只有这样,才能做好演示实验和学生实验,才能有动力去创新实验,以达到更好的`实验效果,才会有:多种多样的储气装置的创新、高温酒精灯的创新、同一个实验的多种做法的创新……
缪徐老师的《在教学和反思中成长》也给我非常深刻的印象:
用自己的语言概括了自己认识的反思:反思就是对自己以往的经历、经验或教训进行重新梳理、重新审视,以达到提升经验、总结教训、改变策略、获取成功等多重目的的一种思维过程。并可精简为:站在当下,思考过去,面向未来。指出研读文本是教师必备的基本功。使我感觉到:无论读书还是培训学习,都是非常有用的,尤其一些对自己适合的书、如果要是有针对性的培训学习就更好了,可以很有效的提高我教育教学的思想意识。用一定高度的理论来指引自己的教学,能使自己对问题和事物看的更加清晰,引导自己走向高处。
杨玉琴老师《初中化学教学改革实践中的问题与对策》给我专业提升指引了很好的发展方向。通过细致、精确的目标定位,运用具体的教学案例,解析了探究实验等教学活动的设计策略要依据知识、学生认知、学习内容特点形成规律。印象最为深刻的两点是:一是运用青蛙和鱼的不同视角,阐述同一事物的不同效果,可以很好的作为教育学生的生动素材,激发学生的求知欲;二是举例,让你吃食盐,肯定吃不下,但将等量的食盐放入鸡汤里,就能吃的下,让我深刻理解到:情境是鸡汤,知识是食盐,利用身边的或者学生都熟悉的真实情境,从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系,逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题,最终能够有很好的学习效果。
培训期间在盐城中学听了两节课都非常值得我去学习的。
季老师通过问题的设计引导学生逐步深入领会氧气的制取原理以及催化剂的概念,重视探究活动的设计;卞老师通过演示实验与学生分组实验的结合,引导学生观察实验现象、学习用化学语言描述现象、书写文字表达式,并从实验现象中归纳出氧气的化学性质。从整体的教学架构以及教学手段的运用上符合此阶段学生的认知特点以及化学知识的形成规律。
个人觉得,既然是场面非常宏达的公开课,由于讲台的局限,并非所有学生都能坐到台上,那就具体问题具体分析,用眼神去关注这部分学生,而不需要非要提问他们,让他们从台下到台上来,虽给予充分的关注,面向全体学生,有些减缓了上课的节奏。
为期五天的省级培训,无论是通过理论与实践相结合的讲座,还是深入到真实课堂的教学观摩,从资深的理论专家到最基层的教师课堂教学展示和基本实验的讲解及改进,多角度多层次的培训内容,使我受益匪浅,我将以此为起点,通过专家的指引、自己对本次培训内容的再学习,努力提高自己的教育教学水平。美中不足的是,这次培训本来安排省教研室倪娟老师的讲座《化学校本教研与教师能力提升》,由于省里突然有别的活动,没能参与本次培训活动……(当然,我相信以后还有很多跟专家学习的机会
教师培训学习体会8
20xx年12月10日应教育局的要求,我来到了z九中,悉心听取了每一个老师的视频跟报告。虽然是短短的一天,却让我感受颇深。上午的每一个特级教师的精彩视频,让我见识到了什么是大师上课,而且每一个视频还结合着理论告诉我们每一个步骤该注意什么,怎么样能做到精彩,对于刚走上教师岗位的我们,这种形式的理论与实践结合的指导,无疑是一种雪中送炭,就像教师生涯的清晨投下的一缕金色的霞光。领会着,感悟着,思考着,想想自己在平时讲课中的不足,想想如何去改进自己的教学,让各种理论内化为自己的感悟,且悟且行,上午的各种视频让我感受到了四个字,踏踏实实。自己应该而且更有责任踏踏实实的去对待自己的职业,踏踏实实的去践行教学中的每一个小细节,踏踏实实的去改进自己的.每一个不足。
下午的各种汇报,虽然每位老师的执教专业不同,践行自己在工作中的方法不同,但是他们的每一个故事,每一种理论与实践的结合,却让我见识到什么是真正的教师,什么是真正的教育。教育的的确确是一种相互渗透的双边活动,教育培养的是真正的人,是幸福的人,教育更是一种心心相印的活动。他们对班级的各种形式的管理,跟孩子各种形式的沟通,与孩子一起经历过的每一个小故事,无不透漏着这么一个事实:教育是需要用心去浇灌的,用心灵写诗,用心灵铺路。
最后我想跟大家分享一下实小崔艳艳老师的很让我赞同的一个观点,她说,我们新教师在成长的路上要做到“两多”---多听,多思。而在每一个环节里,我们更应该注意细节,听什么,怎么思。听课不是手里拿着一本听课记录,把上课的环节面面俱到的记下,我们要重点去记老师的思路,去记人家是如何突破重难点地。反思感悟,我们貌似都知道要写教育手机,教育日志,可是比日思,周思,月思更重要的是日日思,周周思,月月思,也就是要“坚持”,每天思一点,坚持下去,定能有收获。
在收笔之前,还是用屈原《离骚》中的一句话结束自己的感悟吧,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
教师培训学习体会9
我非常荣幸参加了第二期家庭教育教师培训。聆听了他们的报告,我的心灵无时无刻不被荡涤着、虚空着,做为一名教育管理者既是教师又是家长的双重身份,能在如此隆重的盛会中去主动碰撞、交流、提高,无疑是一次生命激情和教育理念的蜕变和升华。愿将收获点滴,与同仁共勉,教育不属于学校的专利,家庭教育、社会教育同样重要,家庭教育、学校教育、社会教育应该形成三位一体。家庭教育决定着学校教育的起点和水平,决定着社会教育的基础与发展趋势;学校教育对家庭教育起着导向和支撑的作用,对社会教育起着辅助与优化的作用;社会教育对家庭教育起着提供条件和人文环境的作用,对学校教育提供了氛围与反馈。感悟是我这次学习培训中最大的收获。
现在绝大多都是独生子女家庭,还有许多家庭的孩子是隔代抚育或是父母委托他人照顾,这些家庭的父母自身往往忽视家庭教育,只知道满足孩子的物质需求,而忽略了孩子的精神需求,教育得孩子个个娇生惯养、自私自利、一切以我为中心,孩子饭来张口,衣来伸手,本该自己做的事情都要求爷爷、奶奶来代办。像我班个别孩子,连自己的饭还要爷爷、奶奶来盛,更别说做点自己日常生活中的小家务了。这样孩子什么事都要靠别人,没有一点点生活自理能力,就更加没有面对和克服困难的坚强意志。
我认为,形成这样一个严重的问题在于家庭教育成因,是家长在与孩子一起成长过程中,所扮演的角色出现严重偏差。因为,在相当长的时间里,孩子最好的伙伴首先应该是父母,父母的“伙伴关系”的影响对孩子成长是基础性,没有这样一个基础性成长环境,是很难让孩子去顺利适应“家庭以外的环境”的,孩子的成长一定是要付出“成长代价”的,也就是说人生的曲折一定会少不了。家长要进行适当的引导,使孩子养成良好的生活习惯,小孩子在成长的过程中很容易犯错,要关心孩子,帮助克服自己的缺点。
其次,在现实中我们要解决“孩子不是你的私有财产”。孩子不是我们手中的一件物品,他们是有思想、有感情的复杂的.人,家长要注重与孩子的沟通。“家庭不是孩子生存的地方,更应该成为孩子心灵的港湾。当孩子与自己的观点不同时,要静下心来倾听孩子的心声!”小孩子和大人一样也可能面临很多苦恼,例如:如学习时不能集中注意力、知识的接收能力稍弱、做作业遇到难题,或由于太腼腆、内向,不会和同学交朋友。我们首先不能忽视这些问题的存在,然后要想尽办法帮助解决。此时父母亲的及时进行鼓励和开导,多帮孩子找找原因、教他们解决的方法,关键是要找出孩子闪光之处,多多给予夸奖,千万不能让孩子失去自信心。如果家长与孩子缺乏良好地沟通,遇到事情总是以高高在上的姿态,用父母所谓的“权力”来压服孩子,这种简单粗暴的教育方式,只会使孩子产生逆反心理。即便你是对的,孩子也不会听从,甚至会阳奉阴违。往往家长一再要求孩子好好学习,而孩子却反而把精力放在交朋结友上,甚至沉迷于游戏,家长越责备孩子,孩子就越不听话,学习成绩也就从此一落千丈,形成了恶性循环。
通过这几个月的培训学习,我开始学会了用爱的微笑面对孩子、用爱的心情倾听孩子、用爱的眼睛发现孩子、用爱的语言鼓励孩子、用爱的胸怀包容孩子。不仅如此,我们还学会用爱看待世界所有。我相信天下每一位身为父母和老师都想成为这样的家长和老师!我惊奇地发现,当我们自身的育人素养提升后,我们面对孩子和学生的眼神、态度、语气、动作、用语都发生着变化,学校育人环境在我们的变化过程得到进一步优化。学习家庭教育是一项艰难的路程,但我相信现在积累的宝贵经验会在将来有一定的用途。自从参加班主任家庭教育专业化课程学习以来,虽然很辛苦,但一路走来收获颇深。在育人方面我首先改变了很多,尽可能多鼓励和赞赏孩子们,孩子们在一天天变化着在学习家庭教育上我已经尝到了收获的果实,虽然还不太多,但是我感到很欣慰。
教师培训学习体会10
xx年7月16日17日这两天,我参加了潍坊市教育局教科院在潍坊市北海学校组织的小学语文骨干教师培训会议。会上,我们观摩了王俪珺、王欣香等六位老师的展示课,并听取了刘福香、王丽等四位教师的精彩讲座。这些课与讲座,浸润着她们对语文执着研究的心血。通过本次的学习,不仅使我对小学语文教学的理念,有了更新的认识,也为我在以后的教育之路上,立起了一盏指明灯。下面就本次的培训收获略谈一二。
收获一,走进绘本,回归生活。在这六节公开课中,给我印象最深的莫过于第一堂由奎文区德信现代学校的王俪珺执教的二年级《走进绘本》课。对于绘本,我只在电视中或图书馆里见到过,但没有想到它还能用于学生的学习教材。在课堂上,王老师能以绘本内容为载体,配以动情的音乐和教师生动的语言,将图片、文字精美的融为一体,烘托造势,营造出了一种浓浓的绘本故事的氛围,让孩子们全身心的完全沉浸在其中。一堂课下来,孩子们有的早已泪流满面。她让学生连贯的读,对于情节的理解掌握有好处,深深的抓住孩子们的心,而王老师的设问、旁白也很有讲究:在故事中,最感动你的是什么?大树在一次又一次的失去中,为什么还会高兴呢?每个同学的感悟都是不同的,却又是真实的……如此深刻的思想教育,不但使孩子们深浸于爱的洗礼中,更让听课的老师感动、学习、思考。而这正是绘本的魅力所在。
收获二,写字教学新感悟。会上,听取了刘福香和王爱红两位老师关于写字的讲座后,可谓受益扉浅。对于写字的训练,我在课堂上也经常指导,可还是对孩子们的汉字书写水平有所堪忧,听完报告后,我才深知,原来写字教学也是需要策略和方法的。写字和写字能力的培养,不光是一年级老师的专属,它贯穿于整个语文学习阶段。“师者,人之模也”,而一个语文教师的书写水平对学生的写字能力培养也会有积极的影响。都说,教师是学生的镜子,每天孩子们有一半的时间与教师共度,教师的言行时刻左右着孩子的成长。作为教师许多重要知识都需要用文字表述在黑板上,作业本上,教师自己的'书写对学生而言无疑就是一块无声的样板,俗语说“近朱者赤,近墨者黑”久而久之,教师一手漂亮的好字必然对学生书写产生潜移默化的影响,对学生写字起到耳濡目染的作用。而普实的王老师正是如此做的,从一年级到四年级,每节语文课,她的字都端端正正的,这无疑给孩子们的练字起到一个榜样效应。另外,练字过程是个循序渐进耐力持久的过程,并非一年级练好了就可以了,这就需要教师的策略了,王老师在讲座中还谈到要对学生的写字水平进行多元化的评价,因为只有建立长效地评价机制,才会为学生的写字过程树立自信心,才会让孩子爱上写字,从而让学生坚持下来,成为一种习惯、一种能力。
当然,王丽的识字教学与王丽杰的阅读教师,也给我留下了深刻的印象。正如薛老师所说,这次培训会,虽没有名师大家的亲临,却普实而深刻。这也正是我们一线教师需要的,它同样带给我沉甸甸的收获,带给我众多的思考,作为一名年轻的语文教师,我会以这次学习为契机,在自身的课堂上去实践研究,努力作有效教育改革的弄潮儿。
教师培训学习体会11
——z区教学技能培训暨青年教师成长论坛感悟成长
12月10日z区近三年参加工作的青年教师,在教育局领导的带领下观看了课堂教学技能的录像,并且有幸聆听了六位经验丰富的教师成长的心路历程,我感触颇深。
回首自己走过的路,最初的梦想就是当一名普通的人民教师,不为别的,只为了与孩子们快乐的在一起。当去年这个梦想变为了现实后,才发现这条路并不是那么的好走。我曾经懊恼过,因为我报考的是语文教师,现在教的却是数学,相比而言我还是钟情于前者的。所以一段时间以来,我还是有些郁闷,有些不甘。这样的心态注定了我的工作是不踏实的。现在呢,我已慢慢习惯于数学的教学,听了今天精彩的发言,我的心便被深深的碰触了。其实只要你用心,坚持下去,不论干什么,一定会有收获的。因此我要做到以下三点:
在教学中积累经验,慢慢成长。由于我们很年轻,缺少经验,有时还会有些自以为是,所以有时会轻言——这么简单,不用看教材我也会的。因此有时会对教材把握不准,甚至懒得去看教材,顾此失彼,所以要静下心来,认真研究,真正做到吃透教材,把握住重难点以及如何突破,这样才是关键。
尊老爱幼,在前辈们的经验中成长。年轻的我们有激情,但是缺少经验,因此我们要多向学校里的前辈请教,谦虚问学,做一个会尊重人、谦虚的青春朝气的老师。
多读书,在知识的海洋中成长。有句话说的好,人与人之间的.差别在八小时以外的晚上八点到十一点。的确是这样,这些时间你是用来看电视或上网玩呢,还是用来读些有用的东西,做些有用的事呢?不仅这几位老师是这样认同的,全国名师也经常说自己多读书、多学习。因此年轻的我们有什么理由虚度年华呢?在空暇之余,还是多读书吧!
既然选择了这样一份职业,就应该无怨无悔的走下去,而且争取路越走越宽。所以鼓起勇气,努力前进吧,因为梦想会一直在,让自己做一个在路上的幸福人吧!
教师培训学习体会12
本学期我有幸参加了东北三省小学音乐教师的培训学习,这次培训给我留下了深刻的印象。通过聆听专家老师们精彩的讲座,与专家及本省的同仁面对面的观点交流,经验分享,使我在教育科研方法、课堂教学艺术、教研活动形式等方面都获益匪浅。
一、更新观念摆正心态
这次培训每天的日程安排得很充实。期间共听了多场专题讲座;10多节典型的课例观摩。无论是讲座还是授课,都让人耳目一新,让我感受到了一个全新的教学舞台。老师们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟,为我们的教育科学理论注入了源头活水。老师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们饱享了高品质的“文化大餐”。尤其是听了陈XX老师的《教师师德新探》、张XX老师的《音乐教师与教育科研》及林XX老师的《音乐教育新体系》,令我们受到一次教育的洗礼,精神的震撼。张老师的语言幽默、诙谐、生动,从他的举手投足中让我们感受到他朴素的人格魅力和务实的工作作风,听他们讲座真的是一种精神享受。
二、专业知识,得以提高
在转变观念,丰富理论知识的同时,老师们从实际工作中大家经常遇到的问题入手,主要讲解了音乐教育教学等方方面面的内容。我们印象最深的是吴老师的《音乐教学设计及片段教学研究》、刘老师的《多媒体课件制作》、李XX老师的《图谱教学法》的讲座。李老师针对如何上好结合图谱进行音乐教学课,把自己多年来所积累的宝贵经验毫无保留的倾授给我们,让我们做学生感受、体验音乐课的一些经验和做法。吴蔚老师为大家讲解了的教学设计流程,通过观看片段教学的录像,让大家对教学设计的手段和方法有了更多的了解。
三、同行交流,共同成长
印象最深的是林XX老师指导的三位参加中央音乐学院国培回来的老师为我们带来的'三节不同课型的音乐课为我们传授了许多音乐教学方法受益极大。她们让全班同学全面参与、体验、实验。把这些知识变化性地运用到我们的音乐课堂中,收到很好的教学效果。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,她们多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。在教学中,她们尽量避免那种生硬的、繁难的技巧技能性训练,而是从学生出发,多为他们营造一些发现美、创造美的自由空间,以激发起他们热爱美、传播美的热情,从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。
这些鲜活生动的教学课例,让我们受益匪浅。课例背后的思考与解读,更是让我们教师深受启发,大开了眼界。最后,就是老师们高深独到的理论见解,丰富的实践经验和各具特色的授课风格,深深地吸引了我们学员。
学员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己业务水平的一条捷径。在本次培训中,我们音乐班学员共上了5堂片段教学和2节完整课进行交流与学习,教师们畅所欲言,提出的许多观点和问题都是教学中的实际问题,这些问题得到了与会老师们的重视,他们的回答给了我们很好的启示,对我们今后的音乐教育教学有着积极的促进作用。
培训是一个反思进步的过程。三天天的培训学习是短暂而辛苦的,但留给我们的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训,我进一步提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去,让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。作为一名音乐教师,我们要努力发挥自己的专业素质,把爱与知识播送给每一位孩子,让他们健康、个性地成长。使用各种教学方法,让学生去感受、理解、表现音乐;给他们富于旋律的人生,享受人生的旋律。
教师培训学习体会13
我有幸参加了5月17日县关工委在波莲中心学校做了关于《家长学校骨干教师》的报告,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。在培训期间我始终怀着饱满的学习热情,认真听讲,仔细做笔记,积极参与讨论,通过培训提高了我对家庭教育的认识,下面我谈一谈我在本次培训中的所得:
1、提高了自己的家庭教育水准.从家庭教育培训起,就对我原有的家庭教育观和专业成长目标有了更大的.丰富和提升。使我深切领悟到家庭教育的重要性。
2、提高了家庭教育知识水平.深化了家庭教育基础知识,加强了对家庭教育基本知识和基本理论理解,掌握了家庭教育的一些发展动态,了解到家庭教育新发展,提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力。
3、家庭教育教育教学理论掌握得更为系统.,平时忙于教学,很少有机会静下心来读书,本次培训专家的讲座可谓:深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅。
4、在培训中提升完善自我。在培训期间我阅读家庭教育教育教学理论书籍,认真做好笔记,我相信,孜孜以求、坚持不懈的理论淀积,一定能不断提高自己的业务素养。正是这次培训班的引领,让我养成了“边学边思,边思边悟”的习惯,让我在实践与反思中不断成长,不断提升完善自我。在这两天的时间里,我感受到了一种从未有过的充实和愉悦!
这次的学习让我如沐春雨,使我明白了家庭教育的重要意义,以及教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,离不开民主、开放的管理能力,离不开探索、研究的精神;教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本,以学生的发展为己任,以爱为动力。
总之,我充分把握这次机会,认真学习,通过培训我将在今后的工作中,一如既往,踏踏实实地继续学习,不断更新家庭教育理念,提高个人素养,我会在自己的工作中努力尝试,不断探索,把培训中学到的新理念,新方法在教学中得以实现,向着更高的目标迈出坚定的步伐,争取在新的课程改革工作中贡献出自己的微薄之力。
教师培训学习体会14
近期我参加了小学教师专业知识提高培训班的培训,经过学习,使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念得到了更新,教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高,收获甚多,大开眼界。非常感谢各级领导对我们教师的关爱,给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培训的心得体会总结:
1、正确把握自己的角色定位。
新的课程标准来看:数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。要善于激发学生的学习潜能,鼓励学生大胆创新与实践。它实际上是一种探究性的学习,教师是探究性学习的组织者,在学习中对学生提供经验和帮助,做好组织协调工作。教师要想方设法开阔学生的视野,启发学生的思维,要善于发现学生思维的闪光点,适当地给予一些建议,老师要向学生提供经验,帮助他们进行判断、检查自己想法的正确性,提醒他们注意探究中可能出现的问题和困难,要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。教学中可让学生充分讨论,在这个过程中,学生思维会变得开阔,富有独特性和创造性,同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力,逐步由过去的“学会”向“会学”转变。
2、加强学习,促进专业化成长
教师要想给学生一滴水,自己就必须具备一桶水。但要想学生永远取之不尽,用之不尽,教师就得时时给予补足,专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们阐述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。面对着一群群渴求知识的学生,使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。特别是教师们对教学中的困惑和争论,更让我体会到了进行终身学习,促进教师专业化成长的必要性。冰冻三尺非一日之寒,我们教师只有不断地学习,不断地完善,不断地提升,才能满足社会的需求,才能适应世纪的挑战,才能胜任教师这一行业。
3、有效课堂的建构
通过认真地学习,使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念,我们教师就得更新教育教学观念,采取新对策实施有效教学,跟上时代发展的步伐。
有效课堂教师要坚持做到先学后导,把先学后导贯穿于课前、课中、课后,并要以建构主义教学为基础,遵循学生认知规律,从学生已有的知识基础经验出发,帮助学生找准新旧知识间的切入点,让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系,这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题,学生生成问题,教师引发讨论,使整个课堂的学习活动充满生机活力。
,内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的'思考与评价。
4.积极参加调教活动和听观摩课
培训时,专家们的讲述,环节严谨,重点突出,过渡自然,使我深受启发,争取在教学时精心设计习题,用行动激发学生的学习热情,让学生懂得数学生活中的广泛应用,体现了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活,学生更乐意接受。
培训已拉下帷幕,但对我而言只是一个开端。今后我会学以致用,我会把这次在国学到的新知识尽快运用到教育教学过程中去。培训活动虽然是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。在今后的工作中,我会努力学习,做好后续研修,在实践、学习中不断进步。
教师培训学习体会15
七天的课程,收获满满,感动多多。对于技能训练,应该采用累加的方式,逐渐增加难度和内容,循序渐进,绝不能中断,也不能搞“跨越式”发展。比如,学生内心听觉——稳定拍感的建立,就是要从第一节课上就强调脚下要有稳定拍。这样既给出速度,也是建立教学常规。通过长期的训练,使学生借助外显的脚踏节拍慢慢形成内心听觉,建立稳定拍感。针对节奏和音准的技能训练,采取各种教学小技巧,在音乐游戏中不知不觉的学习各种音乐本领。在培养学生某一项能力时,要采用多种形式进行练习,坚决避免机械训练。在这一点上,柯达伊教学法为我们提供了丰富多彩、行之有效的教学方法,如多声部节奏卡农、内心听觉、模仿接龙、固定节奏型、个人多声部等等。
在杨立梅教授的讲座中,她将整体的柯达伊教学法基本教育思想、理念和内容娓娓道来,她以民族为主题的教学理念,强调音乐中的律动感需要和语言韵律相结合,将柯达伊教学法融会贯通到中国歌谣中,用最简单的音乐乐思做出多种律动效果来,使孩子们多层次理解音乐,感受音乐。
梁洪来老师用他生动幽默的'语言,深入浅出地举例分析柯达伊教学法如何应用到中小学生的音乐课堂中,使我们在场的每一位教师在开怀大笑中又不由得深思和憧憬今后的中小学的音乐课堂的美丽蓝图。
赵翠芹老师巧妙实用地将游戏的形式运用在课堂上,使孩子们一上课就得到音乐带来的启动,自然进入学习状态。真是妙不可言。
崔健老师结合她在匈牙利李斯特音乐学院柯达伊研究所的学习和总结,将音准、节奏、多声部等各种音乐技能如何用具体的步骤稳扎实稳地循序提高,并用课堂再现的方式清晰严谨地展示给我们。
Arpad博士按照不同的教学深度,列举出不同的年龄阶段的组合训练方法,我们在体验学法中理解教法。他广泛收集和利用各国民歌小调加以编配,去粗存精,为我们进行各种拓展性训练。他坚信“歌唱使人们紧密联系在一起”的理念。在与Arpad博士互动和学习当中,我们从各种实践活动中也深深体会和理解了他的音乐教育理念。
总之,他们的讲座给现有的中小学教育带来了更新更现实的经验和方法。需要我们细细的品味,慢慢的消化,认真的领会。与我们现有的实际教学进行有机的结合,切不可照猫画虎,生搬硬套,只有这样才能走出一条有自己特色的艺术教育的心路来。
【教师培训学习体会】相关文章:
教师暑期培训学习体会08-01
教师培训学习体会15篇06-17
教师培训学习体会15篇07-15
教师培训学习体会(15篇)07-15
校长培训的学习体会09-27
创业培训学习体会03-18
纪委培训学习体会03-31
毕业班骨干教师培训学习体会08-12
教师学习体会07-28