教师外出学习心得体会【优选13篇】
当我们备受启迪时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编收集整理的教师外出学习心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师外出学习心得体会 篇1
x月x日至x日，我有幸到xx县城x镇中学参观学习，通过这短短两天的参观和学习，我的收获是实实在在的。这短暂的学习之旅，我感受到了校园以及教室里那种浓厚的学习氛围。学生积极参与学习的热情，紧张有序的合作也深深震撼了我。以下则是我的点滴体会：体会一、成功的x键在于“细节”
xx县城x镇中学的校园文化建设可以说是非常成功和精细的。在参观校园的时候，那些励志标语、宣传语可谓是“到处都有”，教室黑板上标有警句，教室前后方都拉有警示横幅，“‘满堂灌，照本宣科是最差的课’，是在‘毁’人不倦”，教室外墙有优秀作文展示，教室的前后都有堂清表，周清表，也悬挂了好人好事记录薄，班级情况通报表。校园里，可以说只要见到墙壁就会见到鼓励学生学习的哲语，试问，有了这样的环境，学生的学习意识能不增强吗？学生自己也是非常注意细节的，在他们的口袋里，会发现都有一本口袋本，上面记录着小的知识点，在排队等饭，排队上操时都回拿出来读一读，看一看，记一记。再问，有了这样的学习态度，学生能不学好吗？
师都努力做好自己的工作，以身作则，做到了“为人师表”。
“教书首先强已，育人者先律已”教育是教会学生如何做人的.工作，而人的教育是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的教师，应该是最基本的要求，师德是教育的灵魂。有爱心的教师才能培育出有责任心的学生，在城x镇中学，我体验到了学校的老师都有着极强的责任心，对学生学习有着极大的耐心和对工作也有着很高的热情。
学校的教师对于自己的每个学生的学习情况、生活情况做到了了然于心，做到了心中有数。每周的学习任务也做到了个个落实，个个过关。
教师外出学习心得体会 篇2
11月15—22日，学校组织我校部分教师到成都青白江大湾中学，大邑县的安仁中学学习、取经。大湾中学是国家级示范高中，升学率高，上重点人数多，每年不乏多人进入全国名牌大学。安仁中学虽属于一个镇中学，生源质量与米易中学差不多。但在升学率上远远高于米易中学，每年都有几十名同学进入全国重点大学。有幸去这两所学校学习，收益颇多。听取了思维教师的上课，且深入的了解了两校学生的学习情况，感受如下：
一、大力倡导课堂教学师生互动：课堂教学是师生互动的平台，不是教师个人展示的舞台。两校教师在课堂教学中充分展示了这一点，通过精心备课，幽默语言，紧密联系生活实际，熟练驾驭和处理课堂的偶发事件，极大地提高了学生学习的兴趣和主动参与课堂互动的激情，充分体现了学生学习的主体地位，有效地大面积地实施了教学，达到了教学目的'。
二、充分提高课堂教学效率：精选练习，精心组织学生课堂训练，课前充分了解了学生的学习情况，课堂上洞察学生对知识的掌握情况。全面做到不需要讲的不讲，不需要多讲的少讲，对学生出现的疑问，疑难知识重讲细讲。及时反馈学生信息，及时解决学生存在的问题，加强针对性训练，加大训练量，有效地提高了课堂效率。
三、课堂教学灌输课改思想：随着素质教育地推进，各地纷纷实行课改。四川也势在必行，将在不远的将来实行新课改，强调培养学生素质，提高学生实际能力和综合能力。这对教师提出了更高的要求，在课堂教学中逐渐渗透这一教学思想，以适应新时期的教学要求。
四、强调融洽和谐的师生关系：要让学生喜欢一门学科，用心去学习这门学科，则他一定要喜欢这个老师。而一个教师要被学生接受和喜欢，则必须加强自身专业知识和师德修养。只有丰富的专业知识，良好的职业素养，全身心的投入到教学教育工作中，真正的热爱关心自己的学生，去帮助他们，解决他们学习生活中遇到的问题，思想上的问题，才能被学生喜欢喝接受。也才能使得他们全力的学好你所教的学科。
五、创设风趣、轻松、幽默的课堂环境：现代社会条件下，板着一副面孔，一本正经，架着老花镜。一个现代孔乙己的老夫子形象必然不会被学生所接受。这样的课堂等于给学生唱催眠曲。
六、课堂教学渗透德育教育：不要以为德育教育只是德育处和班主任的事情。现代的高中生已经具备了明辨是非的能力，课堂教学中实时的进行一些德育教育，会让学生更加敬重你，他们会感受到来自你真切的关怀与爱。从而更好的提高他们学习你这门学科的兴趣，更好的提高课堂效果。
总之，外出学习一周，开阔了眼界，学到了很多有用的东西。查找到了自己工作中的一些不足。使得自己的教学思想、知识都得到了提高。非常感谢学校给予的这次机会。
教师外出学习心得体会 篇3
5月9日，经济学院精英人才学院全体同学和团学部分成员来到明阳天下拓展训练基地参加了为期一天的素质拓展培训。这是一次终身难忘的活动，本次培训无疑能让大家都学到很多以前完全没有深入思考的东西，深刻体会了一把挑战自我的刺激和团队合作的强大力量。在这一天时间里，参加人员必须在规定的时间里完成四项挑战——信任背摔、高空单杠、盲人方阵、救生墙，这不仅有对个人能力和素质的挑战，更多地是对团队合作和协调能力的考验。8点多乘车到达目的地——王镇，金蓓蕾拓训的培训师扶添老师在“聚贤阁”为我们进行了一场精彩的培训，他主要从两个大点讲述本次活动的主旨——自我挑战和团队合作。同时还给我们出了很多有意思的小游戏，在未真开始“大餐”之前就给了我们几道可口的“开胃小菜”：锻炼专注力的抓手活动和挑战团队合作协调能力的'合力将一根光滑的圆筒杆子从目标高度集体将其放到膝盖的高度。遗憾的是团体的活动实验了三次仍然没能成功。此时我根本没想到的是后面还有一个如此相似的活动正在等着我们，如果当时我就能仔细思量一下这个活动背后意义和启示，或许，我们团队就能在活动中挑战成功了。
41位同学被分成了三个大队，每队大概十几名成员，每队成员必须选举一位队长，两位队秘以及起好各自队的队名、队的口号（共8字，两句）和队歌（允许借用改歌词），同时完成队标制作，时间是30分钟，完成之后就开始一天的正式培训实践活动。
也就是在那离别前的最后时间里，一周以来的各种画面突然涌进了自己的大脑，就像放电影一样呈现在自己的眼前：忘不掉出早操时操场上我们跑1。5公里时的拼搏的背影；忘不掉教官惩罚我们蛙跳时我们那很搞笑的蹲姿；忘不掉10公里拉练时，我们挥汗如雨，汗流浃背的情形。这所有的一切在我们军训时我觉得都是痛苦的，但在此时，我除了回忆和记起，竟然突然觉得很难忘，突然觉得其实那也是一种甜蜜和温馨！
教师外出学习心得体会 篇4
首先非常感谢园领导为我提供这次到小康轩在南京举办的幼教年会学习的机会,让我有幸到这样幼儿教育先进的大都市近距离的学习。让我眼界大开，收获不小。
在南京学习这几天，我有幸地聆听了幼教专家们从开放性课程到例谈园本课程的建构与策略，从幼儿园教科文化谈到园本的“诗性智慧”和“游戏精神”，既有理论又有实践，深入浅出。聆听专家们的讲课，不仅有理论层面的阐述，也有操作层面的分析，清晰的讲解思路，通俗易懂的案例，让我掌握了不少先进的理念。
这次培训学习，充实了我自身的知识层面，扩宽了我的思维视野，增强了我对幼儿教学管理的艺术和方法，有效地提升了自身的业务素养。最深的体会是，学习的机会难得，借鉴的'作用明显，知识是学无止境的，经验是最宝贵的财富。通过学习，使我对教师职业的神圣认识更加深刻，教师肩负着为祖国培养下一代的历史重任。
专家、名师的讲座虽然我不能完全消化吸收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作起着引领和指导作用。在以后的工作中我会将所学知识以及自己积累的经验再进行慢慢“消化”，然后将这些“高营养”的知识“大餐”融会贯通，做到以学至用，在今后的工作中，我将不断努力学习不断提升教学平。这次的学习收获了不少知识，再次感谢园领导的重视和安排，我一定把学到经验发挥到我园的教育事业中去，
教师外出学习心得体会 篇5
七月流火，带着几分激动，带着几丝憧憬，7月我有幸参加了由青岛通济实验中学承担的初中骨干教师培训。聆听了专家的教育教学理念、治学精神。
此次培训，专家所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。他们各具特色的前沿讲座，他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作起着极大的引领和导向作用。为期七天的集中培训我获得了很大的收益。
一、教育教学理念得到了更新，争做课改的实践者。
通过培训，让我深刻地认识到必须更新教育教学观念。时代在前进，社会在进步。“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师必须具有现代教育教学观念，并能在教育工作实践运用。埋头苦干固然必要，举目往前更是必须的。随着新课程改革的纵深发展，教育教学中的深层次问题不断地出现，教学中不时出现疑惑迷茫，这时候更需要理论的指示与专家的引领。
这次培训对我无疑是一场“及时雨”，它让我明白了作为一名老师不能再闭门造车，不能再固步自封，必须与时俱进，具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，
朝着专家型的方向努力。张金豹的《阳光引领前行》提出的阳光教育理念，让全体学生在充满温暖与活力的阳光下全面发展。主旨就是：以人文本。探索建立阳光课堂“一二四”模式，促进了学生的主动学习。特别是《让课堂闪现生命的活力》的课例回顾，提出的安全课堂的理念，允许胡思乱想，允许沉默不语，允许犯上作乱，允许技不如人?教师要带着微笑和激情走进教室，要原谅学生的态度不良?我听的目瞪口呆，原来课还可以如此上，老师还可以如此当啊!我知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。
我明白了，自己必须做课程改革的实践者。积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它，做一个课改的积极实施者不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题能提供新的解决思路与方法。
二、教育教学知识得到了更新，争做知识更新的主动者。
通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着教育现代化工程的不断推进，教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。教师是一个永新的职业。知识的更新与教学艺术的`更新是作为一名合格的教师的必备条件。作为语文老师，更应始终站在时代文化的前沿，把握住时代文化发展的脉博，传承知识与文化。所以，作为语文教师必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面也得到了一次新的补充。
王老师带来的《帮助学生掌握主动学习的工具——结构尝试教学法的实践研究》让我深刻地认识到，要让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新，就不能为了教书而教书。教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。我在今后的教学过程中在这一方面需要进一步加强。
教育是一门艺术，需要老师不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中，争做知识更新的主动者，才能更上一层楼。
三、观摩了专家风采，开阔了眼界，加速自身的成长。
此次培训活动不仅聆听了专家的解读，而且近距离地学习了的教育教学艺术和班级管理艺术。静海一中的《化学实验科学探究模板》，《体悟式语文教学》，胡丹的《看电影，学语文》，特别是北京11学校的《我们的一天》，真是让人震惊!原来还可以这样教学，孩子们原来可以这样上学。眼界的开阔，专家的风采都让我认识到自己的不足。特别是此次培训，很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为，成为教育家。让我深受启发。此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是教学一线的骨干，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会。我时时处处学习，努力加强自己的理论素养和专业技能的学习，有目的地总结教育经验，反思教学实践。一切从实际出发，争取切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。
虽然夏日炎炎，但7天的培训还是转瞬即逝，在这7天里，我认真听，仔细记。全新的教学理念，新教材教法的更新，有了很大的收获。在教育思想和教学理念上有了极大收获。观摩了专家风采，开阔了眼界，认识到了自己的不足。“他山之石，可以攻玉”，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，在教学中发挥自己应有的作用，争取做一个课改的实践者，知识更新的主动者，不断努力探索，为教育教学尽自己的力量。
教师外出学习心得体会 篇6
这个学期，我听了金秋十月名师送教活动，还有小学语文优质课评选活动，当然还有自己学校的一堂好课，老师们的授课，各具特色，亮点纷呈，充分体现了先进的教学水平，设计精巧，语言精练。这些课，无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的新型教育理念。
综合这些教师的教学方式，我觉得以下几点值得我们学习借鉴：
一、善于营造和谐的课堂氛围
上课不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师和学生在情感上没有沟通，一堂课的效果将是不会很好的。我所听的每节课的开始，都有一项师生情感交流的活动。这些活动不仅拉近了教师和学生之间的情感，而且有的渗透了语文学习方法的指导，有的激发了学生学习新课的情感。
二、为评价的有效而评价
在课堂学习的过程中，我们不能奢望学生的每一次回答都能准确、全面，甚至有创新，但也要保护他们的积极性，给他们指出错在哪里及今后的努力方向。在以往的授课中，教师提出问题，让学生尽情发挥，而我们的回答却经常是千篇一律，都是“很好”，不能指出学生答案的不足，不能给学生指明应向哪个方面努力，甚至根本不顾学生的回答，只是说出自己的答案了事。假如我们能以“你是个爱思考的小男生”，或“你很会预习”，或“你太细心了”，或“你说得非常准确、全面”，或“你回答得虽然简练，但不太全面”等等来加以评价，效果将会更好。试想，听到“你太细心了”，学生在后面的学习中能不细心吗？听到“你是个爱思考的小男生”，他在以后能不爱思考吗？听到“但不太全面”，他再回答问题时能不考虑从多角度看问题吗？我想在这样的评价语中，学生怎能不为之振奋呢。
三、引导学生在读中感悟，注重培养学生语感
“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教师要把阅读的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深入思考，让学生真正地与文本对话，与文本交流。我所听到的每堂课都做到了上面所提到的这一点。进行欣赏性阅读，让学生读出情感。通过启发想象，唤起学生已有的生活体验和已有的情感积淀，启动情感，学生读起课文来才能找到感觉，读出味道。让学生充分地感受，全身心地诵读，让语言所抒发的情感溢出纸面，引起学生心灵的震撼和情感的共鸣，这正是我们语文教师努力达到的语文课堂的美好境界。
四、教师语言具有艺术的魅力
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。谁能将它运用得恰到好处，就能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处??
五、课件制作精美，实用性强
语文阅读材料往往采用优美的语言文字来表现事物。而事物不仅可以通过语言文字来表达，而且还可以通过图片、影像、声音和动画等多种媒体来表达。运用多媒体手段将真切的声音、生动的图像、跃动的影像和形象的动画展现在学生面前，学生就会很容易地感受到语言文字的美。本次参加讲课的教师都充分发挥
了多媒体技术在语文课堂教学中的重要作用。老师们的课件都经过精心的设计，实用有效，不花哨，不杂乱。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都富有创意。
总之，在每节课中，都能感觉每位授课教师的独具匠心、周密细致，因而每堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴。所以我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的教学过程中，来逐步地提高和完善自己的语文教学，让我们的语文课堂真正成为高效实用的教育平台，让学生在宽松和谐的氛围中，去探索学习对自己终身有用的语文。
教师外出学习心得体会X月X、X两日，我参加了在xx举行的省名优教师课堂展示活动，老师们精湛的教艺和睿智的课堂应对让我由衷的佩服。在欣赏和赞许之余，也借此反思自己的教学。
一、课堂——应是师生共建的一片真实天地
我们常常看到这样的现象：老师从容不迫地走进课堂，按照教案滴水不漏地开始授课，教学环节衔接得天衣无缝。听课老师的视线始终集中在授课教师的身上，全神贯注地欣赏着娴熟的教学技巧表演，教师当演员的表演水准已充分显露。然后在一片掌声和褒奖中，我们不禁要问：在这些所谓“精彩”、“完美”的课堂上，学生独特个性的思维火花在哪里闪现？数学教学独具魅力的美在哪里闪现？难道顺畅的教学流程、先进的教学手段、热闹的教学气氛，就是新课程标准下的理想课堂吗？
“老师，我还有更好的方法。”“老师，我有补充。”“老师，我发现书上错了。”……课堂，面临着前所未有的挑战，老师，面临着前所未有的尴尬。课上，学生开始有自己的主见，不愿跟着老师设定的思路走。是将教案进行到底，还是大大方方地顺着学生提出的有价值的问题进行？
xx教授极具精辟地指出导致这一切的原因：“是忽视课堂教学过程中人的因素之突出表现。导致课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生机与乐趣，缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激”。新理念下的课堂是活的，随机生成的。课堂教学应该是师生共度的生命历程、共创的人生体验，是真实的生活经历。这里不应该有花架子，不应该有装腔作势，不应该有矫情表演。有的是学生实实在在地学，教师真真切切地教。水到渠成的教学固然好，意料不到的课堂意外也是正常的，更能演绎精彩。所以，当面对无法回避的课堂生成时，我们应该对它有正确的认识，把这生成及时纳入预设的教学当中。在冷场的时候及时调整，在出错的时候重构共建，从而使课堂上的生成转化为教学中宝贵的课程资源和财富。
二、生成——应是师生共点的一盏智慧明灯
现代教学理念认为，课堂教学不是预设教案的机械执行，而是在课堂上重新生成、不断组织的过程，是人性不断张扬、发展、提升的过程。没有生命气息的课堂教学是不具有生成性的。从生命力的高度来看，每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生成过程。课堂学情灵活多样、变化莫测，师生唯有从容迎变、应变，形成高效互动，才能生成课堂，使课堂焕发生命的'活力。
1、善于倾听。
课堂上的亮点，源于学生精彩的发言。倾听能及时发现课堂生成，能使学生感受到关注。课堂上一次无意识的倾听，往往能使教学得以升华，使教师真正意识到课堂上生机勃勃的一面应该是真正发挥学生的主体能动性，教师的上课应该随着学生的状态而调整、改进，这样课堂才会有生命的活力，当然，这也给我们老师提出了更高的要求。
2、尊重差异。
每个学生都是一个独立的生命，生命个体间的各个方面都充满着差异。数学课堂就是要将这种差异视为一种教学资源，努力创造条件展现学生丰富多彩的个人世界。
我们的教学对象是有情感、有思想的人，承认差异，承认个性就是对学生最大的尊重，也只有这样才能把富有人文精神的生命意识落实在我们的课堂教学中，真正体现以人为本。
3、机动设计。
新课程呼唤生成的课堂，但是受传统教学的影响，在设计时往往喜欢环环相扣。教师怎么问，学生如何答；怎样总结，如何过度；学生谈到哪里出示图片，等等，考虑得甚是周到。这样步步为营的设计，形成一种“线形序列”，殊不知就在不知不觉间给自己和学生来了个五花大绑！试想，教师在课堂上还有什么激情、灵感可言？这样的课堂又能生成些什么？
所以，教师应审时度势，相机调整教学预设的良好态度，才使学生有更充分的时间投入到主动学习、积极探究的活动中，获得思想启迪，加深知识理解，促进思维拓展，真正感受自身的价值，感受享受知识的甜蜜，感受心灵成长的幸福。
这就告诉我们，在教学设计时切忌作茧自缚。只有将线形设计柔化为机动性设计，老师的头脑才能卸下重重负担，从而调控自如：学生的个性才能摆脱层层束缚，得以恣意张扬。课堂才有可能因此而激情荡漾，灵感迸发，精彩纷呈。
生成，追求的是教学的真实自然；课堂，再现的是师生“原味”的生活情景。这样的课堂无疑是美的！美在它的不加修饰，美在它的清新单纯，美在它的活力四溢，美在它的朴实自然。努力改进课堂教学，让数学变得快乐，成为一种享受。而这些却恰恰是考验教师的课堂调控机制和应变能力，说白了是对教师教学智慧的挑战。但这些也正这是数学永恒的理想和期盼，是数学的真谛和归宿，也符合我校提出的办学特色----“怡美教育”中的“怡美课堂”的理念吧。在我们大力推行高效课堂的同时让我们理智对待每一个课堂动态生成，让课堂的生命流光溢彩，这样的课堂也一定会达到高效。
教师外出学习心得体会 篇7
1、建议自己进一步加强与外界的沟通与交流，不断加强理论与实践学习，开阔自己的视野。
2、建议学校进一步加强对教职工的各项业务培训指导，提高教职工工作责任心，增强教职工凝聚力。
3、建议学校进一步加强对开展每项活动的落实，特别是课外活动的开展，制定出具体开展工作的措施，完善监督考核制度，充分调动教职工参与活动的积极性，保证活动时间，具体到人，切实发挥好各级领导的指导、监督和管理的职能作用。
4、建议加强对骨干教师的培养和管理，充分发挥好骨干教师的模范带头作用。
5、建议加强对各教研组和班主任的'管理，让教研组和班主任切实发挥作用。
以上就是我本次外出学习的收获，纯属个人不成熟的想法，希望能对学校的发展起到一定的促进作用。不对之处敬请领导批评指正。期待学校和自己通过本次学习活动有一个新的发展!总之，我们这次外出参观是一次很好的学习机会，收获非浅。我决心把看到的经验化为工作动力，少说大话、空话、假话，多干实事，每干一件事要考虑是否有长远性，将来是否产生回收率。学习人家的先进思想和先进的管理手段，把学生的积极性调动起来。把这两所学校的拼搏精神和先进思想带回学校，大力弘扬求真务实的精神，一步一个脚印，从小事做起，争取培养出更多优秀的学生。
教师外出学习心得体会 篇8
20xx年5月6日至12日，在区教育局的精心组织安排下，我们一行53人从x出发奔赴全国教育名市——山东省x市进行了为期四天的学习。在这短短的几天时间里，我们先后在x二中、x外国语学校、x五中、x一中几所学校进行了参观学习。期间观摩了课堂教学并与授课教师交流互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后学员相互交流体会。这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在x二中参观学习后的几点感受：
一、特色化的先进教育理念
x二中从培养学生综合素质的高度出发，提出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材、备教法为备学生”为特点的教育理念。备学法使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括“预习、互动、测评”三大模块的"课堂教学271法则"，形成了x二中教学的最大特色。 271课堂要求学生课前准备紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天，学生课后复习温故知新。具体包括以下三个转变——师长变学长，变教为启，变教为帮；学生是学习的主人，变被动接受为主动探究；教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。这种课堂解放了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间。
二、高效化的小组合作学习
学习小组的建立既使学习主体细致化（每组6人，根据学习能力的差异分为A、B、C三个等级），既有利于老师对学生学习情况的更细致的了解掌握，也有利于老师针对不同层次的学生开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、积极性、自律性，学生自主管理的优势也能得到充分地展现。
三、集体化的导学案
导学案中所涉及的探究问题能真正体现课堂教学过程。知识点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都体现了教学中学习的层次性，学生的主体性，很有实效性。课间通过和几位任课老师的交流，从这些老师的言语中可以透漏出教师的`集体备课效率很高。所谓的效率高可以从学案的编写中充分体现出来：学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人编制。
四、广泛的师生阅读
教师首先是勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名教师至少阅读十本不同类别的书籍并写出一定数量的读书笔记；其次让学生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读一定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都安排了阅读课，从而使学生的阅读成为了一种习惯；再次是每个年级在每个学期组织一定量的阅读活动，以此来促进学生阅读的积极性和高效性。阅读不仅为学生的语文学习打下坚实基础，而且能为学生的人生增添色彩。
五、无处不在的校园文化
整个校园均充满了以学生为主的校园文化氛围，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校园的主人，让学生的名言、作品和荣誉成为激励学生学习、转变学生行为的准则。如"今日事今日毕，我们决不拖延"，"正课与自习一分钟也不让自己闲下来，紧张而积极，你的收获会让你更加喜悦"，"脚踏实地山让路，持之以恒海可移" 。这些名言会激励学生严于律己，做事坚持不懈，很实用。学校充分利用校园环境教育学生并激发学生的自信心和学习积极性，利用教室走廊墙壁，随时给学生提供学习的知识，这些方面非常值得我们好好借鉴。
六、精细化的学校管理
俗话说的好，“思路决定出路，细节决定成败”。x二中校园每项工作都做得非常细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校管理采取无缝隙管理，而且教师队伍年轻，这点与我们鱼河峁中学非常相似。但x二中对新教师上岗之前的培训是值得我们好好思考的，在那里一名新任教师要进行20天左右的培训和严格考试才能进教室上课。通过这些内容充实、实用的培训，新上任教师的成长也就快了很多。
学校完善的奖惩制度也很值得学习，尤其是对一线教师和备课组的评价，能充分调动一线教师和备课组长的积极性，因此才能搞好集体备课，拉动各位教师的成长。尽管学校要求教师坐班时间不长，但很多老师能坚持坐班到10点，这可能就是完善的奖惩制度所体现的结果吧。
教师是教书育人的，所以也要经常的学习其他的同仁的好的方面，外出学习也有利于我们更好地教学。下面是小编为大家整理的“优秀教师外出参观学习心得体会精选例文”，以供大家参考借鉴！
教师外出学习心得体会 篇9
20xx年4月22日至24日，在学校领导的精心组织安排下，我们一行10人在扈校长的带领下在潍坊市高新区的东明学校进行了为期三天的学习。在这短短的三天时间里，我们先后听取了学校领导王校长、德育处刘主任的专题讲座，并与他们交流；观摩了多位老师的课堂教学并与授课教师交流互动；每天学习结束后学员相互交流体会----这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在东明学校参观学习后的几点感受：
一、特色化的校本研修
东明学校秉承“责行天下”的校训，本着“用未来思考今天”的办学思想，从“学用”课堂的生成与发展的高度出发创造性的实践出“动态联动式”校本研修。“动态联动式”包括三段联动、四段联动、五段联动、六段联动。
“三段联动”是指集体备课、说课、磨课；“四段联动”是在三段联动的基础上再进行同备课组听课；“五段联动”是在四段联动的基础上进行读课活动；“六段联动”是在五段联动的基础上进行赛课。
赛课成绩纳入对教研组、备课组的集体考核。“动态联动”力求做到“磨一课，带全组”、“同科无弱班，同班无弱科”。这样的“动态联动”有力地调动了全校教师的工作积极性、团结合作奋进的干劲。
二、操作性强的四步课堂
东明学校实践出导、学、练、用为一体的四步课堂。其新授课的模式是：导-----导疑诱思，引入情境；学------整体感知，解疑释惑；练-------变式练习，提升思维；用-----学以致用，发展能力。这样的四步课堂具有民主、双基、实效、积极、活跃、针对性强的.优势。
三、广泛的师生阅读
教师首先是勤奋的读书人。其次，学校为学生创造了畅游书海的条件。不仅教室内，就连楼道走廊都有书架，上面图书分门别类的排列着。图书角更是精致，设有桌椅可供师生舒适的阅读。真可谓人人与书为伴，时时与书为伴，处处与书为伴。为学生的语文打下了坚实的基础，为师生的人生增添了色彩。
四、硕果累累的课改成果
课改让东明的教师成长在浓厚的教研氛围里；工作在团结奋进的教研队伍中；愉悦着大量教学资源的创生；欣喜着教师群体的成长、学生的不断发展。
五、无处不在的校园文化
整个东明学校洋溢着以学生为主的校园文化氛围。从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，学生的宣誓词、作品和荣誉等等随处可见。学校充分利用校园环境教育并激励学生。
六、精细化的学校管理
东明学校的每项工作都做得非常的细致，学校采取无缝隙管理，而且教师队伍年轻化，班主任大多是女教师，这点与我校很不同。更令人震撼的是学校没有硬性的、分秒必争的考勤，但教师几乎没有缺勤的，更有老师到了下班时间仍然在工作。也许是“责行天下”的校训在潜移默化的起作用吧，他们心中有责任，心中有学校、有学生。
教师外出学习心得体会 篇10
2014年11月15日，由安康市教师进修学校组织的“名师大篷车”活动走进共进镇，为我们共进镇的教育带来了新的生机，为我们共进镇的教育注入了新鲜的血液。
在本次“名师大篷车”活动中，根据不同的学科分别进行，由省级教学能手、安康市的两位名师给我们带来了不同的优质课堂的示范以及专家们的教育专题讲座。对于初入岗位缺少教学经验的我来说，这是一次难得的学习机会，也让我更加倍珍惜。课堂中的名师示范让我耳目一新，颇为震惊；在教育专题讲座中也让我获益匪浅。
为我们语文组上课的老师是安康市附小学校的张磊老师，在本次示范课中他讲的是五年级的《地震中的父与子》。通过观摩张老师的示范课，让我领略到了“名师”的风范，整个课堂凸显了真实、扎实、朴实的教学风格，对我的教学有很大的帮助和启发。
一、课前交流
在上课前，张老师仅仅用了三四分钟的时间，和孩子们做了一个简单的互动，在生活化语言的互动过程中张老师幽默的语气，和蔼的态度为学生营造出一种和谐的氛围，使这对未曾相识的师生建立了良好的关系，也为课上的学习奠定了情感基础。
二、以学生的学习增值为中心
课堂的教学效果是以学生的学习为中心进行评价，看学生是否在课堂上理解并掌握相应的知识，所以一堂优质语文课不在乎老师讲了多少而在于学生学了多少。张老师选择的是《地震中的父与子》第一课时教学，在注重基础知识教学的同时，还训练了学生的听说读写能力，但张老师的课堂重点突出，而不是面面俱到，抓住了文章的核心：“了不起的父与子”，充分调动了学生的主动性、积极性，引导学生掌握学习思考的方法，使学生学有所得。
三、以生为本，让学生站在课堂的正中央。
学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。张老师将“课堂舞台”彻底的让给学生，从“自编、自导、自演”退居二线，专心做好“编”和“导”。让学生在自主、自觉、自由的活动中开展积极、主动、探索式学习。张老师尽可能地根据教学内容和学生实际，准备了充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间。在课堂中他抓住“了不起的父亲”一语激发学生在文中寻找表现父亲“了不起”的语句让学生在自由朗读体会时写下自己内心被深深触动的感受。课堂中的张老师沉静而有耐心的等待孩子们的思考。当学生基本完成要求，在课堂上开始展示汇报时，张老师认真倾听每一位学生所写下的感受，并适时纠正个别用词，给予真切的赞美与鼓励，尽可能关注每位学生，关注学生个性发展，给学生尽量多的创造听、说、练的机会，让他们多听、多说、多练。全国著名的特级教师窦桂梅曾说：小学教育就是要适才扬性。当种子播撒之前，我们从来不知道是否会芳草萋萋，或是成为参天大树，而重要的是我们学会探索一种可能性，提供一种选择性。因为大树要成长起来依靠的是每一年的年轮一次一次的印刻，只有这样不断积累才能成为一颗参天大树。我想，张老师的课堂教学为我做出了很好的诠释。
四、巧妙而恰当的教学激励
这或许是“名师”身上所共有的最为普遍的特点。在课堂中他们始终能站在学生的角度考虑问题，并将学生视为“小大人”，以尊重和平等的态度善良而恭谦的对待他们。我印象颇为深刻的是这一幕：张老师出示了一个问题，让全班同学用自己喜欢的方式自由读课文，但全班学生不约而同地成了齐读，这时张老师温和而活泼地说了这样一句话：同学们，我们看看谁最有头脑，能不被别人“带走”，开始。此语一出，同学们的学习行为立刻得到调整，都没有被别人“带走”，达到了老师所预设的教学效果。除此之外，在读书写字时为了强调学生的良好习惯，张老师以一个学生的好习惯带动全班学生，既不懂声色地鼓励了这名学生，又不留痕迹地警醒了其他习惯不好的学生。还有竖起的大拇指，灿烂的笑容，无不体现着张老师对学生的教学激励。然而学生的精彩表现也激发起老师的热情，实现了教学相长。
还有张老师在课堂中注重“授之以渔”，那种沉着与睿智的思辨能力，那种绝妙的'教育机智，那种久经“杀场”而留下的强大气场，那洗尽了铅华的淡定与从容……凡此种种精彩之处在张老师的课堂上接连出现，让观课者一次又一次惊叹与折服。
我有幸走进名师课堂，倾听专家讲座，真切的感受“名师风范”，内心更是激动不已。在他们富有“厚度”、“温度”、“深度”的课堂中，更加敬仰与倾慕他们丰富而广博的见闻，劳固而深厚的专业技能，优雅的教学艺术与极高的教育素养，同时也深刻地感受到他们在教育之路上的勤苦付出。不难想象，他们而今教学的娴熟与专业肯定是那曾经的滴滴汗水凝结成的智慧的结晶。
作为一名热爱语文教学的青年教师，我越发清楚要想成为一位优秀的语文教师所必备的职业素养和专业技能。而这些又离不开平时的教学与业余生活的不断学习，应有“韧劲”靠“恒劲”，务实肯干、积极进取、开拓创新，在现实生活的土壤中找到自己的生长点，多读书广吸纳，“敢于吃别人不愿吃的苦，乐于花别人不愿花的时间，敢于下别人不愿下的功夫”。《云图》中说：一滴水，不是海；但一滴水都没有，永远不会有海。成功就如那一串盈盈如玉，熠熠生辉的温润的珍珠，需要平时一颗一颗的慢慢积攒。我清楚教学之路上所应经受的历练，也渴望在今后的教学生涯中能得到更多锻炼自己的机会。因为塑造自己的过程是每位优秀老师所必须经受的，或许它漫长而枯燥，或许自己在这一过程疲惫不堪，痛苦不已，但我相信痛苦的时候正是成长的时候，历经这一过程后会收获一个更好的自己，我坚信：努力是奇迹的出发点！
教师外出学习心得体会 篇11
学习是伴随教师终身的大事，为学习先进校外教育管理经验，进一步推进我县校外教育的深入发展，我有幸于2013年11月随同县教育局领导及各校教导处主任共90多人，赴重庆、宜昌等地参加了考察学习。由唐局长带队为我们考察团安排了考察学习单位，我想从以下几个方面对考察的几个教育场所谈谈我的收获和想法。
一、考察总体印象
1、浓厚的文化氛围
这次学习共考察了4所学校，走进每一所校园活动场所，你将立即被它的具有特色的文化氛围所吸引：整体的规划因地而异，创设了有利于学生行为发展的文化氛围，古今中外的名人名言随处可见，名人的塑像成了默默无言的教育者，甚至于每一块草坪、每一面墙壁、每一个角落都洋溢着校外教育的激情。让我感触最深的就是东方红小学的棋文化特色，校园的棋文化无处不在，让学生在玩耍中都能体会到各种棋的魅力。
2、独特的办学理念
我们参观考察了涪陵十四中、蜀都小学、鸡公岭小学、东方红小学四所学校，总的感觉是，不断创新办学理念，注重营造文化氛围，特别是蜀都小学的养成教育，让人受益匪浅，从管理到教学，从教师到学生，处处时时能够给人一种人文化的理念。虽然每个学校的办学理念各有特色，但质朴的作风、踏实的工作是始终不弃的根本。从每位校长的介绍来看，都有自己的办学独特之处，他们面向全体学生，使全体学生都能享受到学习、活动的成功和快乐。真正体现了朱熹的“问渠那得清如许，为有源头活水来”。
二、收获与反思
这次考察带给我们的收获是全方位的，认真反思，我们除了在硬件方面与这些学校无法相比之外，在办学、教学、管理等很多方面也确实存在很大的差异。
此次的外出参观学习首先是我们了解了发达地区教育场所的建设和发展，以及管理模式和特色，开阔了视野，激活了思路。这对于在今后的工作中，制定我们的发展规划，推进龙山教育的科学化管理，促进活动中心跨越式发展有着非常大的帮助。在此次的参观学习中，感受最深的有三点：一是学校的管理要精细，二是懂得创新，三是培训育人要讲究方法。
在参观考察几处知名学校之外，教育局还安排我们游览了一些名胜风景区，让我们感受文化的深厚底蕴，其中游三峡对我的影响很大，我是一名初二的语文教师，这个学期的第一篇课文就是刘大杰的《巴东三峡》，从刘大杰的笔下，我了解到三峡的`惊险，沿途风景的迷人以及西陵峡、巫峡、瞿塘峡各有的特色，但文字能传达的感情毕竟有限，做梦也没想到这次能有机会一睹三峡的风采，一路上，我用心去观察，用心去聆听，不仅深切的感受到了刘大杰、郦道元、李白等文人笔下的风光，还体会到文章之外的乐趣。回到学校我想再把《巴东三峡》上一遍，给学生仔细讲解我在三峡的真切体会，我相信，这种体会比再多的文字都要来得实际。除此之外，让我有所感触的是旅游区人的精明。他们会想着各种法子，让你心甘情愿的将口袋里的钱掏出来、消费掉。这就使我想到在我们的教育教学工作中，我们都在积极探索教师育人的方法，尽管我们的出发点和动机都是好的，但由于采取的方法不一样，收到的效果却是大不一样。这就如同同样都是让游客往出掏钱，有些采用心里疏导，有些却采用哄骗，偷窃甚至抢夺等手段，虽然都是让游客掏出了钱，却引起了游客的反感和恐惧。因此我们在教育培训学生的问题上要多动脑子，多想法子，使学生高高兴兴、快快乐乐地接受教育，实现教育的理想境界。
见多方能识广，这次外出考察给我的感触是令人欣慰的，相信许多人将考察所得在自己的教学实践中进行尝试，能迈出可喜的一步。因此，我们有理由推论，只有给予教师更多走出去的机会，才能让教师了解新理论、新方法，进而切实提高校外教育工作者的主动性与积极性，推动龙山教育全面快速发展。
教师外出学习心得体会 篇12
首先感谢学校给我这次难得的学习机会，让我受益匪浅。xx月xx日到xx月xx日上午，短短两天半的时间，在教育专家、学者们精心烹饪的“班主任工作文化盛宴”上，让我品尝到各种有关班主任工作的“美食”，真是开阔了视野，增长了见识。至今细细品味，仍然感到时间匆匆，意犹未尽。
我自从教以来一直担当班主任，已经九年有余了。由于以前在村小工作，班级人数较少，学生情况单一，班主任工作还是比较容易开展，自己的想法比较单纯，积累的经验比较少。来到市区学校，负责一个正常班级，人数较多，同学们来自四面八方，学生情况复杂。班级管理起来就显得事倍功半、捉襟见肘、力不从心。通过聆听专家的传授，真是照亮了我班主任工作的盲区，纠正了班主任工作的误区，开拓了班主任工作的广度和深度。
一、学习内容简介
上课的一共有十位专家和老师。有专门从事教育研究又身兼中小学校长的程xx老师、田xx老师。她们从教育学、教师工作经验角度深刻解剖班主任工作，不仅有较高的理论依据，也有有力的实践为依托。有来自教学一线、从事班主任工作二十多年的郭xx老师、桂xx老师、陈xx老师、张xx老师。他们深情款款、如数家珍地罗列班主任日常管理工作的方方面面的细节，让我倍感亲切，如临日常生活中的师生、生生场景。还有长期从事小学品德教学工作，积极参加博物馆志愿者工作的唐隽菁老师，她的道德与法治课堂用实践验证理论，让孩子边玩边学，在轻松愉悦的气氛中学到了知识。
二、分享专家见解，谈谈自身感受
1、静待花开，反季上市
这是xx市xx小学校长田xx老师的原话。有人说孩子是一张白纸，白纸的质量，尺寸差异影响着老师勾勒的景物不同。其实孩子是一粒种子，他是在合适自身的温度、湿度下生根发芽的。老师应该努力营造这样的环境。教育不是工厂里生产的产品，同时下线，同时合格。我们要学会耐心等待，儿童的认知发展是有差异的，不能急于求成，操之过急。孩子成不了你心中“那种优秀”，那就成为他自己。春天有迎春花，夏天有荷花，秋天有菊花，冬天有腊梅，这不也是一种美吗？
2、扬长比补短更易让孩子成功
这也是田xx老师的原话。受中国传统文化影响，家长之间聊天，总是夸别人家的孩子优秀，自己家的缺点一箩筐。老师总喜欢拿差生跟优等生比较学习成绩，却很少拿差生的动手、交际能力与优等生比较。正面的鼓励、激励，哪怕只是一句话，一个眼神都能点燃、唤醒孩子进取的的因素。我们要放大后进生的优点，让其拥有自信，通过动用自身积极因素，努力学习。孩子喜欢学习往往是从喜欢老师开始的。
3、“电脑上错多少次，它都不会发火”
这是xx市xx小学数学高级教师、班主任郭xx老师引用自己学生的话。记得听课的时候郭老师同意我们拍摄，但是要求不要拍摄她班的学生。多么细心、多么富有爱心的老师啊！她讲的故事是真实而且发生在自己身上的案例。她在城郊一所外来务工子弟较多的学校支教，她的班是选优之后的“残次品”组成的，是许多老师不愿意接手，也管不了的班级。六年级了还不会整数的加减乘除法，学生做计算题枯燥无味，不愿意坚持。她通过玩电脑，玩闯关游戏，练习计算，学生兴趣浓厚。一天，郭老师发现有一位同学一道题做了许多遍仍然做不出来，可是他依然在做那道题。老师就问他为什么，他的回答竟然是：“电脑上错多少次，它都不会发火！”这句话让我沉思良久。人是情绪化的动物，好情绪可以感染一个人，让人主动学习，迎难而上；坏的情绪是可以传递的，在糟糕的心情下的孩子是有逆反意识的，他还会愿意坚持学习下去吗？老师耐心与持久的等待对孩子影响多大啊！
这句话对我的触动同样也很大，在转差培优方面我做的'就没有郭老师做的好，当我辅导一段时间后，学生学习成绩依然没有什么提高，我就按耐不住性格，就会发火，从今以后，我也要把这句话牢牢记在心里，不能让心里的小火苗时常冒出来。
4、师生之间要讲真话
这是全国劳模、全国优秀班主任、全国教书育人楷模，xx市xx小学特级教师桂xx老师的原话。说真话真的那么重要吗？以前我总认为：小孩子还不好糊弄？听了桂老师生动有趣、耐人寻味的讲座后，我明白了，其实说真话不仅是一个人的品质问题，以身作则地教育孩子，同时也能增强老师威信，有利师生相互信任地沟通。
教学上孩子如实告诉你他哪些地方听懂了，哪些地方没听懂，对教学作用可大了。学生之间发生矛盾了，如实报告，能省去很多调查取证的繁琐。能够公平公正的对待学生，有利良好班级的建设。
5、发现与成全
孩子是有一定的班级管理能力的。因人设岗，岗位招人相结合，把合适的人放在合适的位置上，才能做到人人有事做，事事有人做，人人抢事做，事事能做好。作为班主任，能做到知人、信人、敢用人的这种发现与成全，对班级管理大有裨益。班主任应多指导，少插手，运用制度约束人，多元评价体系鼓励人。最终能形成由他律向自律转变，再由自律向自塑转变的最高境界，那么你的班级一定是个优秀的班级，你的班主任生活一定是充满阳光、满脸带着幸福笑容的。
以上就是我本次学习的点滴收获，苏霍姆林斯基曾说过：“真正的教育是自我教育。”李镇西也提出要把教育的主动权交给学生。今后我将会努力把此次学习的理论逐步运用到我的班主任管理实践中去，完善我和学生的相处之道，慢慢打动学生的心，达到心有灵犀一点通的境界，产生积极的教育效果。
教师外出学习心得体会 篇13
这次外出学习收获颇丰，简言之开阔了视野——名校的风采令人称奇，拓展了思路——名校的管理方法值得借鉴，长了见识——名校的成绩令人震憾，冷静反思之后得出一个结论：名校神话（尤其是与我校情况非常接近的xx中、二中）是干出来的，科学地实干；是通过扎实有效的工作，靠无比的决心和坚定的信念拼出来的；是由于竞争意识、危机意识强、团队合作精神好打造出来的。可以说他们的一些成功做法，我们想到了但没有做到，或者说是我们也在做，但没做好，做的不细致、不规范、不到位，特别是落实的力度、落实的彻底性不够！
下面我把一些具体的感悟及下一步的工作思路给领导及同仁作以简要汇报：
1、六所学校的校风、教风非常正，文化底蕴深厚。
z市的四所学校都是百年老校，人文气息浓、文化积淀厚，老师学生身在其中，长年累月被一种博大且富有正义感的文化所熏陶，老师们养成了实干敬业的精神，学生拥有了勤学奋进的乐学意识，这为几所学校成就大业根植了成功的基石。此外，六所学校的老师，尤其是高三教师，对高考方向把握的准，对教材考题研究的透、研究的深入，而且教学专心，治学严谨，在研究高考、教材、考题上非常主动，根本不需要学校、年级硬性安排，主动干事，自我提高意识非常强，这也注定了其师资水平较高。反观我们学校，应该说我校整体氛围较好，老师敬业、学生苦学，大多数老师积极勤奋、上进心强，但在教学的潜心、专心方面尚有欠缺，今后我们应该通过思想引领和激励机制的健全，让老师们克服浮躁心理，扭转职业倦怠思想，更多地专注于教学。
2、制度规范、管理规范，评价机制健全（包括奖励、惩罚）。
从教学管理到学生管理都有一整套制度，一个统一的评价机制在运行。这其中尤以z二中的听课制度最为典型，学校聘请年富力强、责任心强、业务素质较高的行政人员和个别一线教师成立两个并行的听课小组，（一）是教学听课小组，主抓课堂教学，专职负责督促、测评教师的备课、上课（年级从年级的角度仍要狠抓常规教学）（二）是德育听课小组，负责督导班主任做好班级管理工作。教学听课采取电脑随机抽查，不打招呼进教室听课的方式，如若上课存有问题，必须主动找业务校长说明情况，同时还要给予相应处罚。德育听课也采取电脑随机抽查的方式，每周三人但预先告知。此外从培养年轻教师到周前会，从零班（实验班）的教学管理到尖子生成绩跟踪卡，从尖子生学习情况会珍常规化，到每学期两次的学情问卷调查，制度自成系统而且评价中肯、措施得力、落实到位。这种健全和完善的评价制约机制，把学校方方面面的资源充分调动起来，真正为一线教学谋策略，出点子，搞服务，很好地启动了学校教职员工的内在活力。
3、高度重视班主任的工作，注重班主任的选拔和培养
六所学校都充分认识到班主任工作非常辛苦，因而在工作上、生活上、荣誉上给班主任提供了一定便利，津贴也有较大体现，做到了最大限度地从内部来激活教师的工作热情和使命感。
4、集体备课抓的实，课堂效率高，教师非常关注学生的反映，学生自主性学习有保障。
教学工作是一个系统工程，每一个环节都要发挥其作用，在教学上形式的东西要少一些，如xx中的课堂要求为“诚实朴实真实简简单单扎扎实实轻轻松松”要紧紧围绕课堂，围绕提高课堂效率做文章。
5、重视师资队伍建设，通过请进来和走出去的.方式拓宽教师的视野
提升教师的专业水平，同时要扎扎实实搞好校本培训，因为学校发展最终要靠教师的发展、教师的进步，（z二中的理念就是“学校要发展，教师要提高，学生要进步”）有经验且素质较高的教师能够对考题进行“老题改造（翻新）新题改编（变式）”从而真正提高学生的解题能力。
6、尖子生的培养
北大、清华神话的创造缘于下列几个因素
①生源
②师资
③必要的措施
④教育氛围。
我们应该紧紧围绕必要的措施做文章，把培养名生做为一项系统工程来抓，搞好以下几个环节：选苗（慎而又慎多方调研）——跟踪调查（了解动态，强化信心，成绩会诊常规化）——系统指导（面批面改，个别辅导，搞好讲座，大力培养学生解题能力，规范解题步骤）——规范管理（班主任责任重大，一定要静下心来专注于教学，了解每位学生的思想状况和性格特点，了解学生的家庭背景、家庭状况，清楚任课教师与学生的交流、谈话情况，知道教师的授课情况及在学生心目中的接受度，制定学生档案，完善学生成绩跟踪卡）。
7、学校年级的各项工作都要有很强的目标性、计划性。
xx中从高一到高三每次月考考什么、怎么考、什么时间考、考试的目的是什么，都一一列出，而且考试的时间是固定的，高三的考试基本上都是由学校统一组织的，这几所学校的其它工作也无不体现出较强的计划性和目的性。几点建议及下一步工作思路：
结合上述感悟，联系我市教育竞争异常激烈的形势，我们必须进一步强化危机意识、责任意识、自我加压、负重前行，扎实有效地做好本职工作
1、建议学校尽早、尽快完善班主任的激励评价机制，切实搞好备课组长的培训工作，真正激发备课组长的干劲。
2、学校的教科研必须搞得扎实有效，教科研成果必须不断落实到一线教学中去，尤其是高三，一定要找准切入点，就研究高考、就研究考题，要主动地把“老题改造（翻新）、新题改编（变式）”训练多变，在变字上下功夫。
3、摆正心态，始终把自己放在弱者的位置，不断进取，不断超越。名校xx中尚要“四苦精神”、尚要如此拼搏，我们也绝不能放弃“三上三干精神”。
4、解放思想、干事创业，把大目标层层分解，落实到每一个班，每一位任课教师，每一名同学，发挥自我优势，迎头赶上，并不断超越。名校的经验告诉我们，在高三今后的工作中，必须大刀阔斧、旗帜鲜明地克服“小富即安，小成则满”的保守思想，敢想敢干，发挥后发优势，迎头赶上，并不断超越，一切皆有可能，一切从实干做起！
5、制定详细计划，强化信心教育，在平时的授课、训练过程中多让学生体验成功，以激发全体学生的干劲，释放学生本人的潜能。
6、加强促尖工作，扩大特优生群体，进一步确定工作对象（包括自主招生、有特长加分的学生），完善特优生档案。同时加大对特优生的引导、指导力度。
7、年级主任深入到备课组、深入到班级、包组包班，及时摸清一线教学的真实信息，以课堂为依托，采取强有力的措施提高课堂、自习的有效性。
8、继续做好“挖潜”工作，狠抓学生的学习规范，注重挖掘学生的非智力因素，并做好偏科生、后进生的承包转化工作。
9、加大对音美学生的管理力度，做好美术生的专业培训工作，力求音美专业全部过关，从早入手，搜集美术生报考的有关信息，做好前期工作。
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