教师国培学习心得体会[优]
当我们备受启迪时,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,从而不断地丰富我们的思想。怎样写好心得体会呢?以下是小编精心整理的教师国培学习心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
教师国培学习心得体会 篇1
本次培训收获颇多,有感悟也有感动,有感叹也有感慨。悟有所得,动有所获,叹有不足,慨有所为。
下面仅就教师培训方面谈一些感受:
1.教师国家培训的时代特色。
从李教授、陈教授以及其他几位老师的讲座中,我体会到,教师培训要体现出学科的时代特色。这既包括了学科发展的时代特色,也包含学生发展的时代内涵。作为培训教师,要把握教育发展在国家层面的要求,吃透文件意思,理解文件精神,做到培训计划制定的有的放矢、培训内容实施的有效落实、培训环节的有张有弛。同时,在陈辉教授的讲座中,我体会到了教师培训要把握学科素养、高阶思维训练与学生深度学习的关系。这些是历史教师教育的方向,更是教师培训者在制定培训计划时需要注意的方面。
2.教师培训的跨界联动。
每一项培训计划的制定与实施都是需要教师的跨界联动。陈辉教授着重指出这一点。这是对教师培训很有意义的认识。教师培训是一个系统性工程,从需求诊断中的.多项调研以及数据的整理和分析,到历史教师不同专业特长的结合,再到不同资源的跨界运用,这些都是一个培训师应该关注的层面。
3.教师培训的长效追踪。
我之所以提出这一点,也是基于对几位教授讲座的反思。教师培训的目的归根到底就是为了教师的长远发展,而非谋一时。因此,在教师培训中如何提升教师的发展能力从而达到长效、长远、长存的培训作用,这是培训者应该关注的话题。因此,我认为,几位教授的讲座都提到了培训计划的制定要关注实实在在的效应,切实能够从每一环节的制定中看到受训教师成长的路径。
总之,通过本次培训,我切实感受到了自己认识上的提升,当然更大程度上还有认识上的不足。在享受丰盛的培训大餐后,如何消化、吸收并将之运用到未来的工作中,这是每一位受训教师应该正视的问题。
感谢为培训工作辛苦付出的所有老师和同学!
教师国培学习心得体会 篇2
在20xx年10月21日至11月4日期间,我有幸参加了北京外国语大学举办的“中西部农村中小学教师短期集中培训项目”学习。首先我要感谢领导给了我这样一个难得的学习机会,这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢,不成器,人不学,不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从,我们很多时候感到茫然,感到束手无策,而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗。
为期13天的培训真是让自己大开眼界,同时也让我相形见拙。下面是我的几点学习体会:
1.通过培训,使我开阔了眼界,学到了更多东西。这种互动交流式的学习,更营造了一种学习的氛围。没有大而空的理论阐述,师生平等,使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度,将自己的课设计好和上好,并且很大程度的为自己充了电。
2.无论是教授专家们的这些讲座还是下校考察期间中关村三小四名教师的授课,都让人耳目一新。各教授幽默风趣的语言,平易近人的教学风范,四名教师平实的教学风格,与学生互动时的自然,都令人高山仰止。他们“以学定教,关注学生促进发展”,“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼,他们课堂上那种浑然天成,对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是教授们上课那信手拈来的精妙发问,形象生动的讲解,令人如沐春风。我想这些充分体现了他们对当今教学的熟知度,所以才会达到现在对教学方法及策略有深度的看法。
培训过程中,我逐渐认识到,教师要转变教学观念。做到从重视教师“传授”向重视学生“发展”转变、从关注学习结果向关注学习过程转变、从单向信息传递向综合互动转变、从居高临下向平等对话转变。教学活动就是通过学生积极参与、交流、合作、探究等方式,让学生体验知识的产生和发展过程。新课程提出的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维教学功能,要求教师更加重视学科思想和方法的教学,把学科思想方法渗透贯穿于整个教学过程。
3.培训过程中学员老师之间的交流、互动促进了学员的共同提高。通过学员之间培训期间的讨论、争执,培训班的QQ群北外教师发展网站,学员们了解到各自学校的教学情况,并且注意到不同老师是如何处理教学中遇到的种种困惑,以及他们对教材的把握与处理,互相之间也解决了很多的问题和困惑,真正做到彼此之间的“相长”,对我们今后的英语教学将起着积极的促进作用。
4、其实,培训是一个反思进步的过程。十三天的培训学习是短暂的,但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。
综观目前我的教学,最注重的似乎就是学生的学习成绩,简单的说就是学生的考试分数,它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转,课内效益不高,就利用课外补,花了大量时间,出现了学生累我更累的局面。
通过学习,自身素质方面的提高是不言而喻的,培训使我对专业知识的理解更深刻,平时教学中的许多困惑得到了有效的解决。但更重要的是,找到了今后理论提升的途径。今后要更多的向课本学习;向理论学习。要想成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生,要学的东西还很多,不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足,因为对学生来说小学教育有多么的重要,而这就需要我付出更多的'时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。
在以后的教学中,我要做的是:
第一,自我反思。从以往的实践中总结经验得失。
第二,不断学习。读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了,我要不断学习,成为长流水。
第三,交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言,要想听真言,更要会听真言,久而久之对我大有裨益。
百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。我们必须是着眼于未来,采取科学的方法应对随时出现的新问题,努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位,必须走“学习反思研究实践”相结合的专业发展之路。
教育打破了传统教育的常规,使要学生学习变为学生要学习,教学中教师要树立以学生为主体的教学观念,以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习知识的过程和方法,使学生学会学习,鼓励学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,主动探究,掌握学习的方法。一旦当我们的教学理念发生了变化,再加上采用适当的教学组织形式与教学技术,学生的负担就会有所减轻,学习的兴趣也会真正萌发。
培训后在工作中的打算:利用本次培训成果,积极探讨新的教育理论,新的教学模式,尝试任务教学,提高学生的兴趣,提高自己的教学水平,努力形成自己独特的教学风格和特色。
这次培训让我受益匪浅,感谢北京外国语大学为我们提供这么好的学习空间,感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会,促使我在教育生涯的轨道上大步前进!
通过培训,我最想说的一句话是:让我们全体教育工作者要打开思路、开放思想、修炼自己,做学生喜欢的老师,做顺应时代的老师。
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