教师读书心得体会15篇【推荐】
在平日里，心中难免会有一些新的想法，马上将其记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编精心整理的教师读书心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师读书心得体会1
时代在进步，社会在开展，我们中华民族文化，博大精深，历史悠久。每一个时代都有每一个时代的文化象征﹐比方唐诗、宋词、元曲、清明小说……而唐诗、宋词，那么是中国文学的两大顶峰。？唐宋词赏析？浓缩了唐诗宋词的精华，让我们从中理解了许多名诗名词。
其中，给我印象最深的便是李颀的？古参军行？。“白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家〞。这首诗的赏析点明了此诗是作者对当代帝王的好大喜功，穷兵黩武，视人民生命如草芥的行径，加以挖苦，悲多于壮。并详细的展现了当时边疆景象的庄严和凄凉，告诉人们当时的历史背景和帝王的霸道。此诗全篇一句紧一句，句句蓄意，步步逼紧，直到最后一句，才画龙点睛，显出此诗宏大的讽谕力。并巧妙的运用了音节来表达诗人的情感和意义。
这本是其实还有许多像此类值得大家去品读去欣赏的诗词。它们不仅在文字上有着特殊的含义，就连它们的标点符号上都有着非凡的魅力。它们不仅传达着是人在不同年代对生活产生的不同感想，也是我们对进一步理解历史的重要途径，是文学上不可缺的.部分。本书清楚的讲述了大约六百多首唐诗宋词，并进展了详细的赏析，是我们学习语文必读的一本好书。
虽然社会在不断进步，但是历史是一座用之不竭的宝山，只要你去开掘它，就会收获无限的知识。
教师读书心得体会2
作为一名高中英语教师，我深知自己的责任和使命。为了提升自己的专业素养和教学水平，我不断努力学习，不断实践。而阅读成为我循序渐进地提升自己的一个重要途径。通过阅读，我不仅能够更新自己的知识和理论，还能够拓展自己的思路和视野。下面，我将分享我在高中英语读书中的一些心得体会。
第二段：拓展视野与知识。
作为教师，我们需要拥有广阔的视野和丰富的知识储备。阅读帮助我扩大了我的视野，了解到世界各地不同文化和习俗。通过不同领域的书籍，我了解到了各个时期的历史与风云人物。同时，我也通过大量的阅读融入了更多的知识和信息，从而让我在教学中更加具有深度和广度。当我能够把自己的见解和经验结合丰富的知识传授给学生时，我发现他们对我的教学更加感兴趣，也更愿意接受我的知识输出。
第三段：探究教学方法与技巧。
教学方法与技巧是影响教学效果的重要因素。通过阅读与学习英语教材，我发现了许多有趣且实用的教学方法与技巧。例如，我学到了以故事讲解语法规则的方法，通过引导学生讲故事的方式，巧妙地将语法融入其中，让学生在不知不觉中掌握语法知识。另外，我还从阅读中学到了鼓励学生大胆表达的技巧，通过充分自由的讨论和表达，让学生不再害怕犯错误，勇于展示自己的观点和想法。这些方法和技巧不仅提高了我的教学有效性，也激发了学生的学习兴趣和主动性。
第四段：培养综合能力和素养。
高中英语教育不仅仅是教授语法和词汇，更是培养学生的综合能力和素养。通过阅读各种题材的书籍，学生能够拓宽自己的思维方式和逻辑思维能力。同时，阅读还能培养学生的阅读理解能力和写作能力，通过模仿优秀的文章，学生能够提高自己的写作水平。在我的'教学中，我鼓励学生广泛阅读，并通过课堂讲解和分析让学生更好地理解和应用所学知识。通过阅读的过程，学生的思维将变得更加开放和丰富，也能够更好地运用英语进行交流和表达。
第五段：落实学生成果。
阅读只有在实践中才能得到验证和应用。我鼓励学生通过课外阅读来巩固和拓展所学的知识。同时，我也会根据学生的个体差异和学习需求，推荐适合他们的英语读物，让他们在阅读中感受到学习的愉悦。在日常教学中，我会引导学生进行相关的口语和写作训练，让他们将阅读中的精彩内容运用到实际的交流和写作中。通过学生的积极参与和分享，我发现我所进行的阅读教学真正起到了激发学生兴趣、增强学生自信的积极作用。
最后总结。
通过阅读，我不仅仅是积累了大量的知识和理论，更是锻炼了自己的思维方式和教学方法。我更深刻地意识到了阅读对于教师的重要性，并将持续不断地将阅读融入到我的教学实践中，让我的教学变得更加有效、有趣和丰富。希望在今后的教学中，我能够不断提升自己的阅读水平，并将这种积极的阅读态度传递给我的学生，共同成长，共同进步。
教师读书心得体会3
物理是一门很重要的科目，涉及到物质世界的各个方面，如能源、运动、热力学等。物理教师是引导学生探索物理世界的重要人士，他们不仅需要传授知识，还需激发学生的兴趣和好奇心。本文将探讨物理教师的心得体会，注重交流研究实践中的经验和挑战。
第一段：激发学生对物理的兴趣。
教师在课堂上需要运用现实生活中的例子，以便学生更容易地理解抽象的物理概念。一种方法是引导学生亲身体验物理现象，例如让孩子们通过实验室模拟来理解物理规律。另一种方法是通过优秀的科普读物或科学电影等途径，激发学生对物理的兴趣和好奇心。学生们对物理的热情，不仅有大量时间投入，还体现在他们获得物理学习成功的欣喜和自信，这会让他们在更高的水平上继续探索新的知识。
第二段：提高学生的理解和认知。
教师不仅需要让学生对物理产生浓厚的兴趣，还要确保学生真正掌握物理的核心概念。教师需要运用一些有效的教学方法，例如让学生观察物理现象，探究其原理，然后总结出特定的规律。另外，教师还需要在教学中强调数学和图形的'重要性，这有助于提高学生的数学水平和理解能力。物理学习相对于其他科目来说，存在一定的抽象性，因此，教师还需要对学生进行一定的激励，让他们在学习过程中获得有效的反馈，以加深他们对知识的理解和认知。
第三段：促进学生的应用能力。
物理学习的关键是掌握理论知识，但教师还需要让学生运用这些知识来解决实际问题。提高学生的应用能力，是公认的教育目标之一。应用问题的模拟和实物演示是推动学生实际应用物理知识的有效方法。同时，教师可以引导学生学习更多有用的公式和定理，帮助他们深入理解物理的基本概念和原理。通过这些方法，学生更有可能在未来用所学知识解决各种各样的实际问题。
第四段：提高学术和技术能力。
除了对基本物理概念和方法的掌握，物理教育也需要重视学生的学术和技术能力的提高。学术能力，包括实验方法和数据处理等，是物理实验设计和数据分析的重要基础。学生需要在实验室工作中学会收集数据并分析结果，他们还需要学会正确定量实验误差以提高实验结果的准确度。此外，教师还需要指导学生合理使用科技设备，如计算、模拟软件或设备，以提高他们在物理方面的技术能力。
第五段：与学生共同成长。
物理教师与学生之间的互动，应以合作为基础，并将目光投向未来。教师需要引导学生对未来的物理研究充满信心，通过努力和专注，他们可以实现理论上不可能的目标。要实现这一目标，教师也需要共同与学生协同合作，通过不断地学习和创新，提高教育质量，促进学生的个人生长与发展。教师与学生的互动和合作，将共同推动物理教育的持续发展。
总结：
物理教学是一项复杂而具有挑战性的任务。物理教师应该重视学生的个性和需求，并在教学中注重理解和实践的交流。通过采用各种方法，如普及科学知识、提高学生的认知水平、促进应用能力的发展、提高学生的学术和技术能力以及与学生携手共同成长等，教师可以在物理教育中发挥更大的作用，进而凸显其在教育中的价值。
教师读书心得体会4
莎士比亚曾说：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。我们要做一名出色的教师就要顺应时代的发展通过各种的渠道来充实自己，而读书是最好的方法之一。本学期，我按照自己的读书计划，认真阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和李镇西的《做最好的老师》两本书，收获很大。
读书让我明白了那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。我们永远都不要绝望，只要我们充满期待，他们或许很有希望。要用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友。那么怎样才能做到呢，我总结了以下几点：
一、培养学生的自信心，使其迸发希望之火。
自信对一个人一生的发展是非常重要的。无论是在智力、体力还是在做事的能力上，自信心都起着举足轻重的作用。特别是青少年时期，一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力就会受到限制，就会觉得生活暗淡无光。
二、赏识学生的优点，尊重他们，激励他们全面发展。
作为教师要尊重每一个学生，尊重他们的人格，尊重他们的自尊心，尤其是后进生更是如此，他们希望用脆弱的自尊来保护自己。我们要发自内心地尊重他们，不要伤害后进生。著名教苏霍姆林斯基说过：自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠。教育成功的秘密在于尊重学生，只有尊重学生的人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。
三、教师要付出爱心，感化学生受伤心灵。
对于那些学习差、纪律松懈、思想落后的学生教师没有歧视他们，而给予更多的爱。使他们时刻感到集体的温暖，老师的关怀，消除失落感，使他们充满信心、满怀激情，奋发向上，而不是讽刺挖苦，使其萎靡不振。走进学生的内心世界，用无私的爱心温暖冰冻的心灵，会让他们实现自身的'价值。
读书让我们不断增长职业智慧，让我们的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终点；能最大程度地闲下来，而学生最大程度地忙起来；能最大限度地要求每一个学生，也最大限度地尊重每一个学生；他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来；他有强烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，而更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。
读书让我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。
读书，使我对工作、对生活都充满了自信，使我在工作中游刃有余，始终充满激情。一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。每天读书一小时，我还要持之以恒，相信它会为我带来丰盈的人生！
教师读书心得体会篇著名教育家叶圣陶先生曾经说过这样一句话：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。作为一名教育工作者，12年前我就在书本中读过这句话，手机版从教12年后，我对这句话才有了更深层、更具体的理解。
举个简单的例子，我曾经教过一个叫芳芳的小朋友，聪明伶俐，但由于长辈的溺爱，从小养成了好动、蛮横的坏习惯，有点偏执。在课堂上坐不住，一点不满意就大哭大闹，让老师无法上课，更不会和同学们交往，让人觉得又可气，又可怜。刚开学时连笔也不会拿，坐的歪歪扭扭，捏着笔尖，写的字就像螃蟹爪，弯弯曲曲，毛毛刺刺的，书包里乱七八糟，连一支能用的铅笔都没有，崭新的课本角都蜷了，上面画的满满的，连田字格里的生字都看不清了。
后来我和她的家长的多次沟通，共同制定了一个办法：在学校，只要能坐好，握笔姿势正确，就画一面小红旗；写好一个笔画，老师就大力表扬；在家里，家长每天拿出20分钟，手把手地、一笔一画地教她写字。如果能一次坚持坐好、写好10分钟，就满足孩子一个愿望，例如看10分钟的动画片、讲一个故事、做孩子感兴趣的游戏
半年的时间过去了，你再也看不到那个邋遢、多动、蛮横无理的芳芳了。课堂上的芳芳平心静气地端坐着，听课认真、回答问题积极；特别是写字的时候，只见她头正、肩平，嘴里默念三个一一尺、一寸、一拳头，这一切做好了，再一笔一画地描红、仿影、临贴，起、行、顿、收，写起字来抑扬顿挫，好象进入了忘我的境地。她作业本上红圈圈越来越多，书包里整整齐齐，新书上干干净净
她的爸爸激动地告诉老师，是良好的写字习惯改变了孩子的性格，也改善了孩子的生活。
由此可见，习惯的力量是巨大的，世界上最可怕的力量是习惯，最宝贵的财富也是习惯。
人生仿佛是一场好习惯和坏习惯的拉锯战，假如没有好习惯，你将很难成功。习惯是选择出来的，不是天生养成的，当你改变自己的习惯时，你改变的是你自己的人生。
教师读书心得体会5
“书籍是人类进步的阶梯”“好书如挚友”“人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎。对人则语言无味”......这些至理是前人对“为什么要读书”最有力的诠释。可是，我对书的认识，对这些至理名言的深刻理解确是在我作为教师以后，确切的说是我来到东方的那一天起。
童年的我是在妈妈的故事陪伴下成长起来的，留在记忆深处的属于自己的读物只有《狼来了》和《小红帽》这两本图文并茂的故事书。岁时，妈妈送我两本书，这成了我最珍贵的生日礼物。真正的自发地读书是在师范学习期间，那时大约读过了几本文学著作，从那时起，荒芜的心田才开始触及到高尚的文学领域，初步领略了巴金、冰心、老舍、朱自清、钱钟书、路遥、雨果、大仲马等伟大的文学巨匠的风采。时光飞逝，从迈出校门到匆匆踏上三尺讲台，屈指算来，真正读过的书不过几十本。少年儿童阶段，是人生吸收精神营养的最佳时期，可想而知，一个在少年时期没有阅读过适宜阅读的中外名著的人，应答说他所接受的教育是不完整的教育；一个在少年时代没有阅读过中外名著的人，他很难为自己的发展构建坚实的、宽厚的基础。而教师这一特殊的职业又恰恰需要具备宽厚的人文底蕴、牢固的知识基础。这强烈的反差是我作为教师，应该读书的最重要的理由。
其次，读书时教师最起码的职业底线。最初听到这句话是在全体教师交流《季羡林先生》时王老师提到的，而且越是细细咀嚼这句话，其含义越深刻。试想，作为教师，如果不读专业领域的书籍，那么它就不能教育领域甚至学科领域的发展动态；作为教师，如果不涉猎管理方面、心理学方面的知识，就不能艺术的人文化的管理班级；作为教师，如果不阅读大量的文学著作，那么我们的课堂就会苍白无力；如果不接触孩子们喜闻乐见的文学作品，那么我们就很难亲密地与学生沟通；如果仅仅了解课本中固有的知识，那么我们的课堂就不能吸引学生；况且作为小学教师，我们还担负着一项重要的使命，就是——激发孩子们的阅读兴趣、培养良好的读书习惯、形成有效的阅读方法，因为少年儿童阶段是一个人阅读的黄金时期，这一时期读什么书、怎样读书、形成什么样的读书习惯，可以说会影响人一生的发展——而且这是长大以后所无法弥补的。作为教师，有责任把优秀的读物推荐给孩子，并且引导他们阅读，这首先需要教师阅读大量的书。试想，《爱的教育》《鲁宾逊漂流记》《草房子》《钢铁是怎样炼成的》......一本本著作如果在老师的引导下阅读、交流感受，学生肯定会受益匪浅而且是终生难忘的，经典中所蕴含的精神也一定会成为孩子们前进的巨大力量。反之，如果教师不引导孩子们阅读经典，遗憾的不仅仅是我们自己，可怕的是我们耽误了一批又一批的孩子。
所以作为教师，的确该读书，而且该读的书太多太多。只有具备系统整合的学科知识才能灵活调度，只有具备丰富广博的社会科学、自然科学、人文科学知识、心理学知识，课堂上才能引经据典，妙语连珠，给学生以心灵的震撼。
第三，教师唯有重视读书，才会不断提高自身素质。
教育是一项特殊的事业，特殊之处在于它是人塑造人的事业，这就需要教师具备健全的人格、坚强的意志、进取的精神、宽广的胸怀、善良的心地，唯有这样，我们才能肩负起教育事业神圣的使命。而塑造健全的人格、锤炼坚强的意志正是读书的重要功能所在。
诚然，我们不能为读书而读书，而应该注重读书的过程和读书的质量。回想自己来东方小学的几年间，我感受最深的就是浓郁的书香校园为每一位教师的成长提供了丰厚的沃土，而且这种无形中的内隐的因素具有相当大的力量，能激发起你学习的愿望，这种感觉是我来东方小学后切身感受到的，我知道到这是多年以来学校文化的积淀，是李首先作为读书人、爱书人的无形感召力。
《小学》《教师博览》《与口才》《小学教师》......一本本精致的读物至今已成为我不可或缺的朋友；《谁动了我的奶酪》《自动自发》《这种事，不必老板交待》《鱼》......在逐渐改变着我的理念，让我懂得勤奋的意义、敬业的快乐、自信的.力量；《虚掩的门》《心里的锁》《鞋里的沙》《上帝的笑》《一杯清茶，轻轻抚慰》《一杯浓茶，八味人生》......让我懂得宽容、爱、智慧人生的哲理。许多看似平凡的小故事，只要你细细思索，其间蕴含的哲理却耐人寻味。“一只铅笔有多少种用途”不仅暗示了学会变通的重要性，他同时还让我反思自己的行为中对孩子们缺少了太多的启迪。“生命的钉子”短短的一段文字，却传递了这样一个真理：生命是一颗钉子，只有不断地敲打、加压、搏击，一旦懈怠、僵止，便会锈蚀、老化、丧失斗志，心灰意冷，抑或未老先衰，暮气沉沉，碌碌无为。阅读着这样富有哲理、赋有思想、平实隽永的小故事，咀嚼着里面蕴含的大智慧，反思自己的所作所为，仿佛能感受到自己的生命在悄然成长。
当然，作为教师，更应该读一些大的著作，苏霍姆林斯基的《怎样培养真正的人》《给教师的一百条建议》，魏书生的《工作漫谈》，于永正的《教海漫记》，窦桂梅的《和教师一起成长》，张光霖的《季羡林先生》......给我的思考是深刻的，给我的震撼是强烈的。读这些大的著作要一气呵成，然后反复琢磨，勤于实践，就会获得最大程度上的收获。
总之，读书是件快乐的事，因为它能把美丽的、目标、快乐植入到我们心中。当然，读书知识学习的一种途径，在实践习也是一种很重要的学习方法，无论哪种学习形式，相信只要我们以书为友、善于学习、勤于反思、敢于实践，就会实现教师专业化的发展，进而促进我们作为教师人生的发展。
教师读书心得体会6
这两天我有幸参加了国培计划——xx师范学院送教下乡xx县小学英语培训。
两天的培训让我感觉非常充实，收获满满。三位专家老师的讲座很接地气，无论是从对外研版教材的解析，还是到英语新课标的解读，这些都让我重新认识了英语，对英语教学有了新的认识，新的方向！
4月12日上午，段晓静老师针对外研版教材进行了分年级解析，让我更加清楚了每个单元里每一部分所起的作用，在教学过程中如何去呈现它们。下午从李晓婵老师的'示范课中，让我更加清楚的知道一节对话课一定要对学生有一定的语言输入，这样才会有一定的输出！这样的输入并不是硬塞给学生，而是通过创设一定的情境，通过模仿练习让学生达到学以致用的效果。4月13日上午，关老师进行了新课标培训。教授词汇从音、意、形着手，让学生自己去理解，而不是老师去直接告诉他。对话课要以听说为主，以最简洁明了的方法导入课文，要以“what，how，why”为主线进行课文学习。下午两位老师的示范课，各有特色。也让我对自己的教学进行了反思：
一、导入要简洁，不要走形式化。
二、单词教学从音，意，形着手效果更好。要在语境中学习单词。
三、多让学生听，模仿！听要有目的，有层次。
四、拓展不能太生硬，做到“润物细无声”！
五、总结可以利用板书，让学生自己归纳。
六、布置的作业要有可反馈性。
坚持就有奇迹，行动就有收获！逼自己一把，相信自己也可以很优秀的。Come on！
教师读书心得体会7
近期，我阅读了一本名为《教育的智慧与艺术》的书，深感受益匪浅。
这本书通过丰富的案例和深入浅出的理论，阐述了教育的真谛和教师的责任。我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德、情感和创新能力。而作为教师，我们要以身作则，用自己的言行影响和引导学生，帮助他们树立正确的'人生观和价值观。
同时，书中还提到了许多实用的教育技巧和方法。我学会了如何激发学生的学习兴趣，如何有效地与学生沟通，以及如何对待和纠正学生的不良行为。这些技巧不仅能帮助我更好地完成教学任务，还能提升我的教育水平，更好地为学生的成长服务。
总之，读书使我更深入地理解了教育的本质，也让我学到了许多实用的教学方法。我深信，只有不断学习、不断进步，才能更好地为学生的未来负责。
教师读书心得体会8
看完《自己是最好的心理医生》这本书后，我觉得这本书讲得非常好，内容通俗易懂，也令我有许多感慨。
其实由于现代人的生活方式的改变，生活节奏的加快，一些人的盲目行为增多，加之过分追求短期效益，因而失败的几率较高，内心易失去平衡，容易产生这样那样的心理问题。心理专家们都认为：“一个人的心理状态常常直接影响他的人生观、价值观，直接影响到他的某个具体行为。因而从某种意义上讲，心理卫生比生理卫生显得更位重要。”其实，一般的心理问题都可以自我调节，每个人都可以用多种形式自我放松，缓和自身的心理压力和排解心理障碍。面对“心病”，关键是自己如何去认识它，并以正确的心态去对待它。虽然这比找心理医生看病起来，还不能象看感冒发烧那样方便，但只要提高自己的心理素质，学会自我调节，学会心理适应，学会自助，每个人就可以在心理疾患发展的某些阶段成为自己的“心理医生”。
教师作为特殊群体，承担着教书育人的社会责任，如果教师存在较为严重的心理问题，势必会对工作产生诸多消极影响，不仅影响其传道、授业、解惑作用的发挥，而且可能给学生带来伤害。家长面对的是一个孩子，而教师面对的是一群孩子，所以教师自身心理健康的状况将影响一代人的成长，因而，教师的心理健康更值得社会广泛的重视。因此推荐大家阅读《自己是最好的心理医生》这本书。在这本书中，交给了我们许多心理调试的方法。如：
把工作当作事业的教师，其言谈举止、思想意识、生活方式等会全方位进入角色。这种教师角色不仅在学生面前体现得淋漓尽致，而且在同事、在家人面前也不自觉地表现出来。这就是教师的角色固着。如果一名教师没有很强的角色意识，不全心全意地投入其中，就干不好本职工作。但是，过强的角色意识——角色固着，又会使教师的交际范围过窄，社会支持减少，社会功能受损，个人生活遇到障碍，心理健康受到威胁。要避免这种现象的发生就要发展业余爱好，创造机会尝试多种角色，顺应环境完成各种社会角色转换。
我国当前正处于轰轰烈烈的课程改革之中。新课程不但在内容上有了很多变化，而且在教法和师生交往模式上与过去也迥然不同。如果教师对自己长期以来的教学方法和师生模式津津乐道，对新课程持怀疑态度，那么，课程的要求对他们就会构成强大的工作压力，很可能会使他们表现出抵触情绪或漠不关心。对改革的态度越消极越易遭遇情绪衰竭，导致职业倦怠。在课程改革中也要防止另外一种极端的情况。有许多教师有很强的责任感，过于追求完美。如果学校对他们再提出较高的要求，他们会在课程改革中给自己制定很高的目标，这种目标一旦超出了主客观条件，现实的结果则与他们过高的期望形成强烈的反差，使其心理遭受挫败，导致他们自我效能感的降低和情绪衰竭。
和谐的人际关系对于教师发挥角色作用，取得工作上的成功感有着非常重要的作用。然而，在现实生活中，教师在校园中的人际交往并不是那么理想，教师一直被描述为一种孤独的职业，教师的教学工作是独立、隔离、个人的作业，所谓“默默耕耘”，就是这种工作状态的真实写照，因此教师要加强与各个层面的沟通。
最后引用著名心理健康专家总结的11条保持心理健康的的方法，可以给大家参考下：
1、当苦恼时，找你所信任的，彼此谈得来，同时头脑也较冷静的知心朋友倾心交谈，将心中的抑郁及时发泄出来，以免积压成疾。
2、当遇到更大的'刺激，或遭到挫折、失败而陷入自我烦闷的时候，最后离开你所面临的环境，转移下注意力，暂时回避以便恢复心理上的平静，将心灵的创伤填平。
3、当情感遭到激烈震荡是，宜将情感转移到其他活动上去，忘我地去干你喜欢干的是，如写字、打球等，从而将你心中的苦闷、烦恼、愤怒、忧愁、焦虑等情感转移或替换掉。
4、对人谦让，自我表现要适度，有时要学会当配角和后台工作人员。
5、多替人别人着想，多做好事，可使你心安理得，心满意足。
6、做一件事要善始善终。当面临很多难题时，宜从最容易解决的问题入手，逐个解决，以便信心十足地完成自己的任务。
7、性格急躁的人不要做力不从心的事情，并避免超乎常态的行为，以免紧张的、焦躁，心理压力过大。
8、对别人要宽容大量，不强求别人一定按你的想法去办事，原谅别人的过错，给别人以改过的机会。
9、保持人际关系的和谐。
10、自己多亲自动手，破除依赖心理，不要老是停留在观望阶段。
11、制定一份既能使你愉快，又切实可行的修养身心的计划，给自己以盼头。
但愿这本书能成为你心灵的鸡汤，让你拥有一份阳光的心态和自信的形象，在激烈的社会竞争中独享一份黯然恬淡的心灵绿草地。
教师读书心得体会9
作为一名教师，教书育人是我们的职责所在。然而，如何培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，却是一项具有挑战性的任务。近日，我阅读了一本关于教师阅读的专著，从中我收获良多，对教师读书有了更加深入的理解和认识。
第一段：提高阅读兴趣。
教师是学生阅读的引导者，我们对阅读的态度和行为起着榜样的作用。专著中提到，要想提高学生的阅读兴趣，教师首先要对阅读抱有热爱和信心。通过自己的阅读示范，教师可以引导学生感受阅读的乐趣和价值。同时，教师还可以设计丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、书评比赛等，激发学生的阅读热情，进一步培养他们的阅读兴趣。
第二段：提升阅读能力。
阅读能力的提升是读书的核心目标。专著中指出，阅读能力的培养需要注重阅读策略的训练。教师可以引导学生学习一些实用的阅读技巧，如预测信息、提炼关键词、构建思维导图等。同时，教师还要注重培养学生的阅读理解能力，通过引导学生进行阅读理解的思考和讨论，帮助他们深入理解书中的内容。此外，教师还可以通过批量阅读的方式提高学生的阅读速度和阅读量，让他们形成持久的阅读习惯。
第三段：丰富阅读内容。
为了激发学生的阅读兴趣和提高阅读能力，教师在选取阅读材料时要根据学生的兴趣、能力和实际情况进行适度调整。专著中提到，阅读内容要丰富多样，既涵盖经典的文学作品，又包括科普类、历史类、人物传记等多种类型的读物。教师可以根据学科教学内容的需要，选择适当的读物进行辅助教学，同时也要尊重学生的个性，为他们提供可选择的阅读材料，满足他们的阅读需求。
第四段：促进教师专业发展。
专著还强调了教师自身的阅读的.重要性。教师作为学生的引导者，只有自己具备良好的阅读素养和广泛的知识储备，才能更好地指导学生。因此，教师要保持持续学习的姿态，定期阅读专业书籍和教育期刊，不仅可以不断提升自己的阅读能力和教学水平，还可以了解最新的教育理论和方法。另外，教师还可以加入教研团队、参与教研活动，与他人分享和交流阅读经验，共同促进教师的专业发展。
结束语:。
阅读是教师的良师，只有不断地读书，才能不断地成长。通过阅读，我们不仅可以提高学生的阅读兴趣和能力，还可以促进教师的专业发展。作为一名教师，我们要拥抱阅读，让阅读成为我们的生活和工作的一部分。我希望以后能继续坚持读书，不断提高自己，为学生提供更好的教育服务。
教师读书心得体会10
第一段：引论（100字）
教师是一种特殊的职业，其责任与使命远超过传授知识。教师的工作需要保持不断的学习和更新，而阅读是教师多方面提高的重要途径之一。通过广泛阅读，教师可以扩宽自己的知识面，拓宽自己的视野，提高自己的专业素养，进而更好地为学生服务。在这篇文章中，我将分享我在教师多读书过程中的心得体会。
第二段：读书的重要性（200字）
读书对于教师来说具有重要的意义。首先，读书可以增加教师的知识储备。阅读各种类型的书籍，可以帮助教师了解不同领域的知识，拓宽知识面，让自己具备更多的知识储备。其次，读书可以提高教师的思维能力。阅读可以帮助教师培养逻辑思维、分析问题的能力，提高解决问题的能力。最后，读书可以提高教师的专业素养。阅读教育类书籍，可以让教师更好地掌握教学方法，了解教育理论，提高自身的专业能力。
第三段：读书的方式方法（300字）
教师在读书时可以采取多种方式方法。首先，可以选择符合自己专业需求的'书籍。根据自身需要，选择和自己所教学科相关的经典著作或者最新教育理论书籍。其次，可以进行有针对性的阅读。教师可以根据自己的教学工作中遇到的问题，选择和解决问题有关的书籍进行阅读，以提高自身的解决问题能力。另外，还可以参加读书会或者教研活动。借助集体的力量，与其他教师共同讨论学习，相互分享心得体会，加深学习效果。
第四段：读书的收获（300字）
读书给我带来了很多收获。首先，读书让我更加了解学生。通过阅读心理学和教育学书籍，我学到了很多关于学生心理和教育方法的知识，使我更加能够理解学生，更好地为他们的成长服务。其次，读书提高了我的专业素养。阅读大量的教育相关书籍，使我对于教学方法和教育理论有了更深入的理解，从而提高了我的教学质量和效果。最后，读书让我不断更新自己的知识储备。通过阅读科技、社会和文学等各个领域的书籍，我增加了很多新知识，使自己更加全面发展，为学生提供更多有价值的知识。
第五段：结论（200字）
通过多读书，我深刻体会到了阅读在教师成长中的重要性。阅读让我不断学习，更新知识，提高专业素养，使自己成为一个更好的教师。我将继续坚持多读书，不断提升自己的思维能力，拓宽视野，为学生提供更好的教育服务。同时，我也将积极推动阅读在学校中的普及和重视，鼓励学生以及其他教师也加入到阅读的行列中来。阅读不仅仅是教师的需要，也是每个人终身学习的必要方法之一。
教师读书心得体会11
在我们周围经常会听到老师们的一些抱怨：现在的孩子怎么那么不听话？怎么那么坐不住？怎么那么难教？怎么那么不爱研究？家长怎么也不管管？……当然我也会偶尔和同事们抱怨抱怨。后来我阅读了《做不抱怨的教师》这本书后才深刻感受到抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。尤其在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢？我们教师的抱怨是不是就不会有了呢？冷静想想，可能真的是我们教师有些小题大做了，学生上课思想开小差，我们提醒一下就行了；和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的'矛盾了。有的同学作业没做齐，可能确实是家里有事，给耽误了，也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当面对学生的问题时，我们教师要试着相信自己的学生，试着控制自己的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。
有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放弃研究，继续努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓励，少些批评，鼓励他们。我们应该更用心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是可以教给学生很多东西的，不仅仅是学科知识！学生成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人意义更大一些！我们给学生希望，他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是苦着面对自己的希望呢？笑着面对希望，希望会越来越多，你会找到越来越多的快乐！生活就是一面镜子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意，保持快乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子！
教师读书心得体会12
一次偶然的机会，听了刘x的《愿你慢慢长大》，被文中温暖的文字所感动，于是快速买来书本细细品读。如书的前言所述：“如果说，过去我们看教养类的书籍，是在上一堂课的话，我们希望此刻，拿到您手里这本书的感觉，更像是一次促膝聊天。”准确的说，《愿你慢慢长大》是一本“慢养育”的名家散文合集，里面每一篇文章的字里行间皆流淌着为人父、为人母对子女的默默温情和谆谆教诲，温暖质朴的文字中倾诉着对孩子个性成长的思考和美好期许，睿智的言语间有对养育孩子的真知灼见。其中刘瑜的《愿你慢慢长大》一文是她写给自己刚满一百天的女儿小布谷的一封信，细腻、深情的字里行间有初为人母的激动和喜悦，更有对女儿未来的美好愿景。“愿你有好运气，如果没有，愿你在不幸中学会慈悲。愿你被很多人爱，如果没有，愿你在寂寞中学会宽容。”温柔而坚定的文字让我深有感触，内心也深深地感恩孩子成就了父母，而不是父母给予孩子生命。
我也把此书，推荐给所有的`孩子和所有的父母，希望这本书能让我们一起走上一场温柔的教养旅程，让教育孩子成为一件美好又自在的事。
让我们陪孩子一起，慢慢长大。也愿每一个孩子能够拥有独立自信的人格，快乐的情绪、健康的体魄以及真正的成功。
教师读书心得体会13
在假期期间，我读了《做不抱怨的教师》这本书，深受感触。教师一直被认为是最光辉的职业之一，但随着时代的变迁，独生子女越来越多，家长对教师的要求也越来越高，这对我们教师无形中带来了压力。因此，我们教师需要调整自己的心态，对生活充满信心，对工作有满意度，建立良好的人际关系。只有这样，我们才能过上简单而充实的生活。
我们教师经常抱怨：为什么这些孩子不听话？为什么他们坐不住？为什么他们这么难教？为什么他们不爱研究？为什么家长不管管？但是，冷静思考一下，也许是我们教师有些过于敏感了，上课分心，我们提醒一下就行了；和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动。转念一想，他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学没做完作业，可能是因为家里有事耽误了，只是偶尔没完成。有的.同学考试没考好，因为他的水平就只能考到那样，他已经尽力了。当我们应对学生的问题时，要试着相信学生，控制自己的情绪，这样问题就能迎刃而解，师生双方都能学到很多道理。
我认为，只要好好与孩子沟通，就能解决很多问题。毕竟，没有不犯错的孩子，关键是他们不能放弃研究，要继续努力。我们不需要过于严厉地管教他们，而是要以不同的角度看待他们，多加鼓励，少些批评。
每个孩子成长的需求都不相同。当他们懵懂无知时，我们要灌输引导；当他们渐渐长大时，我们要放手；当他们完全独立时，我们要鞭策鼓励。爱不是只有一种方式，我们要善于引导，灵活多样地使用教育方法，对症下药，或许我们就能在手中培养出天才。我们应该更加用心地教学生，感受学生，感受生活带给我们的另一份财富。如果我们用心，就能教给学生很多东西，不仅仅是学科知识。即使学生无法成为博士，只要他们成为有用的人，为社会做出贡献，这也是很有意义的。
我们给学生期望，他们就成为了我们的期望。我们应该笑着应对期望，期望会越来越多，我们会找到越来越多的快乐。生活就像一面镜子，你对它笑，它也会笑；你哭，它也会哭。我们要时刻注意，持续快乐的情绪，成为阳光的老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子。
教师读书心得体会14
作为一名刚刚毕业不到两年的英语教师，无论是教学经验还是专业水平都还有很大的提升空间。读书既能够提升个人的修养，也能促进一名英语教师各方面的发展。对于我们教师而言，想要让自我的学生变得优秀，首先就要让自我变得更优秀！但是，我感觉自我有太多不足的方面。因此，我要学的东西实在太多，而又不明白从何学起。自从加入名师工作室之后，感觉有一盏明灯指引这我并且让我在教师道路上有了前进的方向。为了让自我成为一名更合格甚至优秀的教师，我利用将近一个月的寒假时间来给自我冲电，我看了一些关于《新教育》、《新课程标准》和《给教师的推荐》等书籍，但是给我印象最深刻的是《给教师的推荐》这本书，我从中受益匪浅。
《给教师的推荐》是一本十分好的指导教育它给了我极大的启发和深深的感触。书中给教师提出了一百条推荐，并且每一条推荐都谈到一个老师经常会遇到的问题，与实际生活中遇到的典型事例相结合，加上精辟的想要进步教师的好书。比如，苏霍姆林斯基教育教学中的实例，让我从中真的学到很多，虽未亲身经历，但却受益匪浅。在书中，苏霍姆林斯基在许多条推荐中都提到，教师要提高自我的教育素养，就务必要读书、读书、再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。教师就应要不断培养自我读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，善于对书本中的资料深入地思考。“教给学生一杯水，教师就应有一桶水。”这句话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘。这话固然有道课的时候，一个优秀的老师不只是有课本上的知识，肚子里还就应装有其他的知识。这样，即使不喜欢英语的学生也会因为喜欢你而喜欢上英语。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自我的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，读那些教育专著，从而不断地补充自我知识的储备能量，使自我的知识海洋变得越来越宽广。
在现实生活中，我了解到许多老师经过多年的教学，认为自我对所教资料已烂熟于心，没必要再认真努力地学什么新东西。我是很不认同有这种想法的老师。首先，我觉得一名老师知识越丰富，讲起课来资料就越生动搞笑，而学生的思维也就越容易跟上老师；其次，随着信息时代的不断进步，知识是需要时时更新的，老的东西总会被淘汰的；最后但不只是只有这一点，就是教师在不断学习和亲身体验学习过程的同时才能更加程中才能更容易做出与学生实际的相贴合的对策。总之，教师永远没有读中实现。
一个人只有不停地读书，才能从知识的海洋里汲取更多的营养，才能不断地充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”“书到用时方恨少”的尴尬境地！苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”透过《给教师的推荐》这本书，我们教师，尤其是年轻的教师更要坚持不懈地读书，读教育名家的书，吸纳各家思想之所长，为自我的教育教学工作服务，提高自我的教育教学水平而努力。
歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”
最近，我认真阅读了安奈特．L．布鲁肖的《给教师的101条推荐》捧读此书，给我很多收获，带给我教学上许多推荐，在原先教学中的许多疑虑一下烟消云散，里面收入了101个教育小故事，涉及教育的各个方面，有教师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的'随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获……
读着书中的故事，我不故事中老师一样对待如此的学生吗？当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自我的威严压载学生个性的闪现？我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自我，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。
读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要放下任何一个孩子。
其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。”反省自我，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，此刻想来感到很惭愧，每个人都有自我的一技之长，都有自我的分工，自我的生存方式，何必强求十指一样长呢？我们作为教师，不是只培养参天大树，而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱美术，就让他成为一名小画家……那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。
教师读书心得体会15
读书能改变一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵魂。通过读书，让我们学会了本领，掌握了技能，得以在这个世界上有了生存的资本，通过读书，让我们懂得了做人的道理，陶冶了情操。书是我们的良师益友。
每天都会翻上几页的是毕淑敏著的《爱怕什么?》。她以心理学家的目光和作家的笔法，针对当代中国人纷繁驿动的心，写下了那一篇篇令人耳目一新的散文。看着一篇篇娓娓道来的散文，犹如自己的内心沐浴在清新的风中，荡涤得一如雨后的新叶。作为一名老师，繁琐的工作，来自多方面的压力常常有些让人喘不过气来，精心读着这本书，正如书名所说，爱怕什么?于是，极力地吸收着书中的营养，告诉自己，活得好一点，快乐一点，善良一点，健康一点，光明一点……很喜欢其中一篇的书名《鱼在波涛下微笑》，那么让我在阳光下微笑，更是希望在平时，因为我的努力，我的学生们在阳光下微笑……
书桌上《做一名有专业尊严的教师》、《听窦桂梅老师讲课》这两本书是关于特级教师窦桂梅老师的。因为看过窦老师的讲课视频，一下子就被她的课堂和她的人所深深吸引，她的课堂教学智慧、细腻、甚至是唯美。佩服她对文本的解读，对学生的引导，从她的课，她的讲座，甚至是每一个细节，展现出的是语文课堂教学的无限魅力。因此，认真读了这两本书，内心里甚至偷偷地奢望自己也能成为窦老师一样出色，不是因为可以出名，而是因为这样老师学生会喜欢，因为这样的课堂孩子才会沉醉其中。认真琢磨窦老师的文字，仿佛能置身于当时的丰富生动的教学情境中，促使我也不断反思我的课堂。我震撼于这段文字：“教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个教师不或缺的精神底子”……所以，窦老师能够超越教材，她的深度备课这一理念也伴随着这段文字，深入我的内心。窦老师的课堂，窦老师的文字一次又一次地震撼着我的心，有智慧，有激情，有诗意，所以有魅力。我想，这就是我前行的目标。
一杯清茶，一段音乐，徐徐的清风，此时加上一本好书，就有了安静而又丰富的内心。书，因为有她，我们变得会思考，并充满着灵性。
每一次读书便觉得自己的肤浅，于是，将继续鼓励自己，每天读一点，厚积才能薄发。那么，静静看书吧，相信，我心一定有收获。 教师读书心得体会 篇4
前段时间读了苏霍姆林斯基的教育专著《给教师的建议》，让我受益匪浅。以前在读大学的时候都是学了一些教育理论，其中大部分是比较抽象的理论知识，不好理解，自从读了《给教师的建议》一书后就像品了一壶好茶，交了一个好友，让我收获很大。他的每一条建议都是这样实用而中肯。当夜深人静的时候，我慢慢品味着作者的精彩理论分析，也细细地聆听着那些生动事例。
在读到“教师的时间从哪里来”一段时候，让我产生了很大的共鸣。是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平时我也经常这样地抱怨着。一昼夜只有24小时，每天备课，上课，改作业，辅导学生，与学生谈心，再加上层出不穷的各类活动，还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦、布置班级环境等等，已经是有点应接不暇；并且教师也有自己的家，也有自己的生活，自己的爱好，晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。仰望时钟，一天时间又将过去，可收获却不大。那么教师的时间到底从那里来呢？但怎样解决这个时间问题呢？我不断的去体会着苏霍姆林斯基说的“它完全取决于学校的全部活动是怎么安排的”、“最主要的是要看教师工作本身的方式和性质”、“教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面密切相关的。”
领悟到自己要使劳动和创造的时间这条大河永远保持活力，“有潺潺不断的流水”，需要做到以下几点：
一、“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。”
书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术学作。这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教育技巧的奥秘。尽管今天的'教育形势比苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。
平时看到那些优秀的教师在课堂上总是那么得心应手、左右逢源、游刃有余，现在我才知道是优秀教师是时的点点积累，用一辈子来备课，而我只用课前的几个小时或几天来备课，“书到用时方恨少”，效果当然不同。而要提高自己的教学水平，自己必须“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。”，只有坚持读书，才能拥有深厚的文化底蕴，才能厚积而薄发，工作起来才能轻松，时间也就宽松的许多。
二、合理安排时间，提高实效。
我们经常要反思，在付出的大量劳动中，哪些是有效劳动，哪些是无效劳动。我们每天在工作上要办的事情都很多，但是这些事情都有轻重缓急之分，我们不能也不必成为事务主义的俘虏，而被林林总总纷至沓来的杂事所左右，要深思熟虑，统一运筹，将头脑中想到的和上下左右所涉及到的工作都考虑一下后进行分类。这样可以科学合理地安排和使用时间，提高工作效率。光阴不可倒转，时间不可再生，但是，时间的使用价值可以增加，我们只要改进工作与学习的方法，完善工作与学习的程序；掌握工作与学习的艺术；讲究时间的使用效率，用较少的时间干好干完更多的工作。这样就能为我们自己争取更多的时间。此外，养成勤奋工作、勤奋学习的习惯，也能增加时间，再造时间。成绩=能力+勤奋。从这个公式可以看出，成绩与能力、勤奋均成正比。假如有两个能力相当的人，但其中一个勤奋的程度比另一个人大，由公式可知，前者的成绩比后者大。这就意味着，勤奋的人与不勤奋的人比，勤奋的人大幅度地增加了时间，再造了时间。
三、思想动机——学习的欲望决定时间的取舍。
我认为教师业余读书与否、学习与否，关键还是要有动机。在心理学上，动机是指激励人去行动以达到一定目的的内在原因，是行动的动力，是各种行为的内驱力。动机是在需要的基础上产生的，有某种需要，才会产生相应的动机，从而才有相应的行动。教师学习的动机决定了时间的有无。往往，我们结束了学生的学习生涯后，都会渐渐地疏于学习。工作的头几年，也许还会雄心勃勃，勤读书（这里是指读专业方面的书），想在事业上早日立足，好好干一番，做出成绩以证明自己的能力。等过了几年，看看比自己年轻的大有人在，自己在工作岗位上也马马虎虎能过得去，又何必这么辛苦呢？于是，学习自然就慢慢放松。再过几年，家有了，孩子有了，啊！有什么比家和孩子重要，时间的杠杆很快就倾斜了，学习？哪还有时间呀？学习的动机消失了，需求消失了，哪还会有时间？有时间也都用于享受天伦之乐和朋友聚会了。
因此，我认为读书很重要的一点首先是树立学习的动机。如果教师连学习的欲望都没有，总是满足于现状，总是认为自己的一杯水足以应付小学的教学，不再思取更上一层楼，把现时的工作做得更好的话，又哪里会有时间去读书呢？动机决定一切，相信教师只要认识了读书的重要性，真的想把学校教科书这一滴水，在自己的知识海洋里就变得越来越小，真的想上一堂成功的公开只用15分钟去准备就可以的话，那么学习的时间就无处不在了。
苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。今天，我浅谈了读《给教师的建议》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思！这些都将成为我一生将享用不尽的财富！
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