家访后的心得体会
当我们心中积累了不少感想和见解时,就十分有必须要写一篇心得体会,这样可以记录我们的思想活动。你想好怎么写心得体会了吗?以下是小编收集整理的家访后的心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
家访后的心得体会1
在现代化信息飞速发展的时代,我们每个人也都习惯于快餐式联络。同事、朋友甚至亲人之间也都会选择手机或电脑等便捷的联络方式。在教育行业中,我们大多时候也是采取这样的方式与家长联系,可是我们却不能忽略最原始的方式—家访,家访是教师走进学生家庭,对学生进行的一种访问,也是对教育教学工作的重要补充,更是直观地了解学生的家庭情况及在家表现。
周六上午我们学校所有教师在李校长的组织下开展了“走进家庭,关爱心灵”的家访活动。虽然天空不给力,下起了蓬勃大雨,但丝毫未影响老师们的心情,也阻止不了我们前进的步伐。虽说我新接手班主任工作,但家访并非是第一次,上学期我个人也走访本班的部分学生,但那时只是觉得新接手一个班级,对很多学生不了解,想通过家访更多的了解情况,没有达到家访的效果。上个月李校长请来了连胜学校的徐校长给我们做了家访培训,所以这次家访之前我们也做了前期准备工作,带着问题走进学生的家中。这次的家访收获颇丰。
一,学生的家庭情况
由于时间有限,再加上学生和家长都特别热情,希望能和我们老师多交流,所以半天的时间我只走访了6名学生,其中就有5名是留守儿童(3个是双亲都不在家,2个是单亲在家),我没有刻意地选择对留守儿童家访,我是按照路线及家长时间而定的,这也能侧面反映出留守儿童的严峻形势。
二,学生的在家表现
我每走进一个学生家中便会与家长和学生以平等的身份聊天,我了解到大部分学生在家看电视的时间用的多,在学习上并不主动,只是单纯的完成老师布置的作业,甚至我班上的一个学生说老师在课堂上布置的日常作业,比如英语学科每天至少背诵5个单词和阅读一篇课文,这不算作业,而家长对此也未重视。由于大部分学生都是都爷爷奶奶或者是外公外婆监管,隔代的`溺爱导致很多学生在家的表现和在学校或老师面前是不一样的。我们教师眼中的乖学生未必在家就是好孩子,同样的学习成绩薄弱的学生在家就表现不好。而通过家访我便能多方位了解到学生,更有针对性地帮助他们成长。
三,家长的忧心和期望
家长们都有“望子成龙、望女成凤”的心理,因此他们也都很用心的在孩子的身上,但由于有些家长家庭任务重或者是文化水平不高,并没有有效地监督好孩子的学业。有好几个家长跟我说不懂英语,便不知如何地督促。面对家长们的困惑,我制定了一套即使不懂也能监督的措施。看到家长们舒展开的眉眼,我甚是欣慰。若不是这样面对面的方式,我们之间不会聊的这么深入,我也不能针对每个学生做到因材施教。
四,我努力的方向
“可怜天下父母心”,通过这次短暂的家访感受到家长的这份情感,更增添了我们的责任感,也指明了我今后努力的方向。我们感到肩头的担子又重了许多,也更让我感受到家访之路任重道远。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
家访后的心得体会2
向来希望能经过这种“当面、零距离〞的家访活动,让我们家长能更详尽地认识孩子在学校的各样表现,让老师们能认识到学生家庭背景、生活和学习环境,抵达共同对学生进行教育的目的,有针对性地采纳有效手段和方法因材施教,促使孩子的健康发展。
20xx年4月29日,班主任甘老师和英语田老师专门到我家进行了家访,我们谈了好久,我收获好多,甘老师一方面介绍了孩子在学校里的学习状况,另一方面咨询了孩子在家里的学习和生活状况。作为家长,我对学校的活动表示热情的欢送,对老师们的'勤劳付出表示衷心的感谢!
那一天差不多到了夜晚七点钟,甘老师和田老师才到达我们家,边进门边解说:“因为我们班是一个大额班级,有五十多个人,学生的的居住地也不集中,家访起来难度仍是有点大。时间也比较紧,这不下课后就连忙先访了一个家庭,所以来迟了,对不起哟!〞看到都这么晚,老师还在外奔走,家也顾不上管,饭也没有吃,我们全家都从内心感觉特别感人,进门后,老师水也顾不得喝上一口,就开始了家访工作,老师平和的笑脸,拉家常式的谈话,使屋内的氛围一下轻松了很多,张老师一边聆听、交流、一边仔细地做着家访手记,我们从孩子在学校的学习状况向来谈到孩子在课外及家庭的表现,共同剖析了她的优弊端,从和老师的交流中,我们家长也学到了很多家庭教育方面的知识,特别是怎样培育孩子自立、自信方面。
家访后的心得体会3
走进孩子的家庭,与平时在园匆匆忙忙的沟通相比,更能用心的聆听家长的心声。通过家访,能深入的了解幼儿的兴趣爱好、在家表现以及行为习惯,并能听取家长对老师的意见和对幼儿的希望,让孩子回家后也能继续享受老师给予的关爱。通过家访,更能取得家长和对教师的理解与支持,加深了教师、家长和孩子的感情。
在家访的过程中,我们深切的感受到了家长们对子女的殷切希望,也感受到了他们对老师的'尊重与信赖,这次家访我详细的了解幼儿的性格特长及家庭结构、成长历程、学习环境、在家表现,并听取了家长对教师的意见、希望。通过家访活动,我不仅如此近距离的接触了幼儿,而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视,了解了家长的期望与要求,了解了幼儿的个性与想法,加强了师幼感情,对以后的工作起到积极的作用。
通过家访,我了解到很多幼儿园里无法了解的事情,更加了解孩子,在以后的工作,我们一定会做的更好!同时也感谢家长们对我们日常工作的认可和支持!
通过家访,让我们受益匪浅,既让家长了解幼儿在园的各方面表现,又使我们更详细的了解幼儿的兴趣爱好、性格特长及在家表现、行为习惯,更全方位的认识孩子。通过这次家访,收获的不仅仅是家长,还有我们老师,让我们懂得了作为一名幼儿教师身上肩负的职责与责任,更让我们懂得了今后努力的方向,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭!”
在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要积极的和家长进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭和幼儿园的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
家访后的心得体会4
我们归庄小学处在沙溪镇偏北,这里大多是外来务工人员聚集的地方,所以我们班级里大不是是外地来这里读书的孩子,生源也比较复杂,有的还是本地留守的孩子,多数父母孩子外出打工,时常不在家,加上父母文化水平低,从而削弱了家庭教育力量,还有些孩子因为父母繁忙,由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。还有些孩子因为父母繁忙,由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难,还有些孩子因为父母繁忙,由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了许多不好的生活习惯,从而影响到孩子在学校的学习习惯。这给学校教育带来诸多的难处。
家长望子成龙,只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育,有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,与其背道而驰,这使得学校教育工作开展很不顺利。家访让我感受颇深:
第一、全面地认识学生。我们了解了很多在学校生活中看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。例如有些同学在校沉默寡言,可在家里却很活泼好动,而有些正好相反。有些有个性的学生,本来觉得很难管,但走进他的家庭后,知道了他的一些生活经历、家庭背景之后,便觉得可以更好地把握他们的心理,了解他们的想法,在以后的教育教学工作中更好把握了。
第二、沟通父母教育孩子的方式方法。通过家访中与学生父母的交谈,感受很深的就是稍有文化的家长,越是责任心重,经常关心学生的学习,也通过自己的教育方法,促进孩子的教育;也有的家长对孩子是放任自流,只顾着自己的工作,一门心思的挣钱,对孩子根本就没有责任心的,通过这次家访也和中父母进行良好的.沟通,孩子是家庭里的希望,也是一个家庭的未来,根据他们家庭的情况,帮助分析他们这种教育是落后的,是他们也担任起做父母的责任,谈话中,有的父母恍然大悟,对自己的作法表示惭愧,同时我们也和他们交流了我们的教学理念,从而使学生的学校教育和家庭教育有较好的结合。
第三、一节校外学习的机会。通过这次家访也让我深深的感觉到,孩子的成长环境很重要。一个敷衍老师的家长,他的孩子也学会的敷衍和撒谎。一个善良吃苦的家庭,他们的孩子是诚实有耐心的。一个学生在班上不过是四十三分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百的期望。在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
因此,我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重,提供他们力所能及的劳动机会;协调好家庭成员内部的教育力量;要多与班主任和任课老师联系,及时了解子女的学习和思想动向,并对症下药;及时加强对孩子的心理开导,使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育,注重发展长远利益,为自己和孩子的将来着想。
家访后的心得体会5
迎着风,踏着轻快的步伐,和着孩子们欢快的歌声,走在绿油油的稻田之中,别样的激动,期待着和每个孩子的零距离交流,期待着和家长们一起探讨孩子的未来。
转眼之间,来支教的日子已过去了大半年,经过前一段时间的观察,我们已经对每个孩子的行为习性,性格特点有了一定的了解,而且通过我们自身的努力,家长们也了解了我们的工作。所以我们开展了家访工作。我们的家访主要是通过与家长的交流进一步了解孩子,了解孩子的成长和受教育环境,了解家长们眼里的教育。与其同时,针对每个孩子,向家长们提出家庭教育方面的建议,让孩子们朝着一个好的方向发展,使孩子们的未来更加明朗。
在我的印象里,农村的家长都会特别重视孩子们的学习,历代人的艰辛已经让他们对外面的世界充满向往,而且每位家长都会希望孩子们过上幸福的生活。家访的过程中并没有出现我所想象的情况。每到一家,家长们都以农村特有的方式热情的迎接了我们。一阵寒暄之后,我们便步入正题,开始探讨孩子的教育,这时的气氛就明显不如前面了。经过我的观察,家长们大致有两类,一类是家庭条件较好,可以负担起孩子的读书开销,而且会为孩子们作出额外投资的;还有一类是家庭条件较差,心里想着孩子的未来却是没有办法付出太多,而且会让孩子做很多农活。对于前者,家长的付出挺多,但是关注度不够,他们的心思并没有完全放在孩子的教育问题,相反会比后者少。他们或许是认为给孩子提供一个好的条件就够了,其实不然,孩子还小,重点应该放在养成教育方面,好的家庭教育对于孩子来说是至关重要的。对于后者,他们深深地明白生活的艰辛,所以很希望孩子可以摆脱艰辛,过上幸福快乐的日子。他们很关心孩子的学习,却只能是在一边瞎操心,因为生活毕竟是生活。
在家访过程中,我说得最多的一句话就是“老师们最喜欢的就是大胆发问的学生,多去老师办公室转转。”感觉我们的家访还是很有效果的,这几天,她们一来学校就来找老师问题,很是积极,我也真的是从未有过的欣慰…希望孩子们可以坚持这个好的习惯,好好学习。也希望家长可以更重视家庭教育方面的问题,孩子们现在还小,尚处于养成教育的阶段,也是孩子性格成型的重要阶段,家长们应该多注意这个问题。
路是自己走出来的,再崎岖,再泥泞都会有路…我们无法改变现状,只能欣然接受。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”,孩子们,加油吧,未来的舞台还在等你们上演精彩的节目。
一次平常的家访,一份不平常感动。从这次家访中,我们感到这一次家访来得太迟了,为什么我们没有更早地发现有些从特殊家庭出来的孩子,为什么我们没有更早地让有些人得到学校的温暖。是我们的家访有太多的蜻蜓点水,还是他们的遭遇从来没有进入我们的视野,难道就因为他们是一个所谓的差生吗?
这次经历也让我对家访这个曾经走过堂式的工作有了新的认识。今天的家访,我们应该访什么,怎么去访?以前的家访很多是秋后算账式的,是向家长告状,反映学生在校的不良表现的。或有就是向家长展示优秀学生的成绩,以博得家长的一番夸奖,美其名曰是工作访问,可实际是功利访问。
带着感情,改变心态,改变方式,才能更好地做好今天的家访工作。
家访要多以私人身份进行。私人身份比较容易让家长亲近,也更容易让学生接受。以前我们教师的家访都是以工作身份进行,这让学生害怕,也让家长敬畏,不容易实现零距离交谈,无障碍沟通。家访的目的就是了解学生,了解学生的家庭。以私人身份进行,能让我们和家长之间沟通的距离缩短,就像两个普通人拉家常似的,让想要了解的问题在自然中切入。切不可进门就提关于学生的事情,不管好还是不好的,都不能,因为这样会使谈话的氛围僵化,不利于我们实现全面了解学生及其家庭的目的。私人身份还能让我们更好地和学生及其家长保持一个通畅的联系机制。
不要有事才家访。传统的家访让家长感觉到,老师来了,一定没有什么好事;也让学生知道,老师走了,一定没有什么好结果。这就会使学校、家庭两方面的教育不可能融合到一块,形成育人合力,没有沟通就不会有良好的教育。所以在家访要注重家常式的联系,亲戚式的走动,防微杜渐,将教育的时间前移,这样一来,到真正有问题了,也能更好与家长达成一致,取得充分理解和信任。平常的家访可以和家长交流教育孩子的方法,帮助一些亲子关系不好的家庭,改善亲子关系,以使家庭教育没有阻力,也能促进学校教育的思想在家庭中得到延伸。现在很多的学生在校和在家完全是两副面孔,这就要求我们更要注重平时无事的家访。
常带一颗父母之心去家访。谁不希望自己的孩子是个好孩子,哪个父母不希望自己的子女得到老师的夸奖,这都是人之常情。夸人之子女其实就是在夸其父母,所以我们在家访中,对学生应以正面鼓励为主,多肯定少批评,每一个孩子都是会有他闪光的一面。特别是不要指责父母在教育方面的过失,而要以商榷的方式进行交流。为师者关键在于要能理解学生,所谓“理解学生,教在心灵”,一个成功的师者,就是要能在家访中体现出“为师不忘童年梦,常与学生心比心”。这样,就能让家长感受到你是真正地爱护关心他的孩子,家长也就能信任教师,对教师的教育也会更加支持与理解。
用心体验特殊家庭学生的成长历程。对一些特殊家庭出身的学生,我们的家访工作重点就不一定是针对学习了,而要更多地关注他们的家庭生活,还有他们的情感世界。有的学生来自单亲家庭,有的来自困难家庭,还有的来自组合家庭等等。这些家庭孩子的心理或多或少会存在一些性格缺陷,他们要么有过激性格,要么有自闭心理,或是自卑等不一而足。家访中若是我们单一指向学习成绩,只会让他们的这些缺陷更为严重。若我们能以一份真挚的同情之心,以一颗善意的理解之心,去倾听家长和学生的诉说,让他们积压的话语有一个释放的机会,不管是对这个家庭,还是对当事的孩子都是一次希望的开始。有了希望的生活才会有奔头,有了奔头的家庭才会有阳光,有了阳光的孩子才会有健康的前途。
教师家访一定要带着一颗爱心下去,有了爱心的教育才会撼动心灵,这样我们作为教师才不愧为真正的“人类灵魂的工程师”。
这次家访工作已经结束了,在这方面我还是应该要坚持去做好的,通过这样的方式我还是需要去积累这些细节,这一点是应该要坚持去做好的,家长们也是非常配合我们的工作,所以我还是做的比较认真的,现在我也认识到了的自己各方面职责所在,我一定会坚持下去做好的,我也有一番心得。
暑假期间我也还是会坚持去做好一点,对于孩子们在家的情况也有可进一步的了解,所以对此我也深有感触,孩子们在家的表现还是不错的,能够助爸爸妈妈做一些事情,多数的孩子都是做的比较好,在家里面有很多要注意的,这次家也是重点的关注了孩子在家的一些习惯,这也是非常的有必要的,在这方面养成良好的习惯,也是应该要去做好的,孩子们在家和在园内肯定是不一样的,状态也是不一样,家就是最好的一个了解方式,坚持去做好相关的职责,这是我应该要维持做好的,这次家一共去到了30位孩子的家中,也了解了很多孩子们的兴趣爱好,包括一些情绪上面的表现,有部分孩子们和在幼儿园的时候还是不一样的,这对接下来的工作也是有一定的助。
针对每一位孩子们习惯,还有性格,在平时的工作当中也是不断的在完善好这些,这次家结束了之后,确实我也还是获得了很多的提高,我们__幼儿园一直就是本着为孩子提供好的教育环成长环境而努力的,孩子们在家里的表现也是非常的重要这一点是毋庸置疑,接下来还是会继续去做好这些相关的工作,努力去完善好这些,让每一位孩子都能够健康的成长,所以家工作也是有助于,我们的对孩子们的了解,包括一些生活习惯,这次也重点和家长督促了孩子们在家里面的一些习惯,肯定是要重视起来,早做啊到早睡早起,一个良好的作息习惯对孩子们的健康是很重要的。
并且在这样的环境下面也是做出了很好的成绩来,这对我而言也是应该要认清楚自己的方向,在这个过程当中我确实也是在不断的提高自己,针对孩子们各方面的表现,我也是做出了很多安排,这次家工作虽然已经结束了,但是我会坚持做的更好一点,让自己获得更多的进步,这次家也获得了很多提高,让我感触最深的就是家长们对我们的工作除了很配合,也非常的信任,所以接下来也会更好做好工作。
深入学生家庭,与孩子家长面对面,促膝长谈。历经多次家访,让我深深地认识到,家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。
家访不是向家长告状,也不是让学生难堪,而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作常“报喜”,可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说:"称赞对鼓励人类灵魂而言,就像阳光一样,没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长“告状”,因为这无异于给家长送去一根“棍子”,学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题,而且学生还会迁怒于教师,不忘这一"棍”之仇,给下一步的工作制造了障碍。我家访的对象主要是后进生,对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”,多给差生家长“报喜”。
我班李思,学习习惯很差,上课坐没坐相,站没站相。性格粗野,总和同学动拳头。我多次和家长反映这一情况,但家长的“棍棒教育”不但无效,还产生了逆反心理。针对这一情况,我改变了方法,利用时间去寻找这个“双差生”的闪光点。他喜欢劳动,从他身上找到了积极有利于转化方面因素,找到了教育的突破口。我进行了家访,刚跨进他家门,他爸爸预料孩子又出事了,脸阴沉沉的问“老师,孩子在学校里又怎么啦?”我赶快解释:“请不要误会,老师是要到每个学生家里去家访。”气氛缓和了。当着家长的面表扬了学生,家长很高兴,学生也非常感激,时机成熟,和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法,并鼓励学生认真迎接期末考试。
这些年来,我接触的"双差生”都有一个共同的特点,那就是"吃软不吃硬”。我通过一次次家访,反复抓,抓反复。积极去找他们的"闪光点”,先感化家长,再去沟通教育学生,给学生自信,希望和热情。只有这样,他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开,并结出丰硕的果实。我还要扎实的做好这项工作,使更多的孩子走向成功之路。
我的家访感悟:第一,我感受到:家访工作深入孩子家庭,与家长学生面对面交流,了解了学生的个性探知了家长的想法,增进了师生感情,对以后的工作起到了促进作用。有人说过,“生活中不是因为缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”同样的,老师要具备一双慧眼时刻观察发现孩子的优点与缺点,优点加以发扬光大,缺点想出对策予以改正。作为教师,我们要想方设法全方位了解学生,要用“立体的眼光”多角度的看待学生。第二,家访使我们认识到:一个学生在班上不过是四十分之一,不起眼;而在家长心目中却是百分之百,家长无不是望子成龙,望女成凤,每个孩子都肩负家庭厚重的期望。通过家访,老师体会到家长的期盼,深感责任重大。第三,家访让我感受到关注孩子心理和关注孩子健康一样重要,关注孩子习惯,有意识的培养好习惯好品性是可以让孩子受益终生的。第四、通过家访,让老师了解在家的孩子,让家长了解在校的学生,为我们一起携手扶助孩子成长提供了最直接的机会。
让家长与老师认识了更真实、更全面的学生。家访是一座沟通的桥梁,是一门交流的艺术。我愿虚心求教,倾心奉献,让家访工作做到有实效有作为,让孩子脸上的笑容更加璀璨动人!
家访是班主任工作中一个很重要的环节,是加强教师与家长之间沟通的重要桥梁。通过家访教师能更加全面的了解学生,而且家访大大拉近了老师、学生、家长之间的距离。让学生真正感受到老师对他的关心。成功的'家访对于老师教育教学工作的开展会起到至关重要的作用。
通过本次家访,让我深切体会到了家访的必要性,下面将本次家访一些体会总结如下:
家长的感谢之情溢于言表。接到我要去家访的电话家长特别高兴,马上约定了时间,有的家长甚至推掉了手头上的事务,家访当天家长们都是笑盈盈的在门口迎接,问寒问暖,对于老师能抽时间到家里来表示真诚的感谢。
对于学生的了解更全面了。在学校我关心孩子们大多是学习,对于孩子们的生活关心的较少。通过本次家访,我发现班里比较内向的孩子,原来在家里也很活泼开朗,爱说爱表达。我们班有个小女孩,在班里学习成绩较好,但她上课很少举手回答问题,每次提问到她回答问题声音特别小,在我面前特别拘谨,所以在我的印象里她是个内向的孩子。通过家访我了解了她的家庭情况,在家里她爱说爱唱,还会帮助奶奶做很多事情。这个发现让我反思了一下自己的管理,可能是因为我与她谈心较少,她和老师有距离感,所以在以后的班级管理中多了解学生,经常与其谈心,让每个孩子都能展现真实的自我。
家庭环境在一定程度上影响孩子的学习。每个孩子的家庭环境都不同,但通过本次家访我发现一些学习习惯较好的孩子,家长每天会监督孩子学习,有的甚至不外出工作专门照顾孩子,每天陪着孩子一起看书,孩子有严格的作息时间。这些孩子的学习主动性很强,每天什么时间要做什么,都很明确。还有些孩子由于父母工作较忙,生活学习都由爷爷奶奶照顾,此次家访我去到了一个孩子家,家里的氛围非常好,爷爷平时很爱看书,有自己的书房,在交谈中了解到孩子平时不太喜欢读书,很多时候都是大人监督着读。交谈期间,爷爷奶奶和我详细了解了孩子在学校的学习情况,并很谦虚地让我对于他们教育孩子的方法给予指导。老人们对待孙子学习的关心让我很欣慰也很感动。临别时,我们对孩子学习上一些改进措施达成了共识,为了孩子更好的成长,今后我们将继续加强沟通。
总之通过本次家访,让我对学生有了更加深入的了解,同时也体会到了家长们对孩子的殷切期望,今后工作中我会更加细心,注重方法,做一名让家长放心的班主任。
家访是一门教育的学问。天不怕,地不怕,就怕老师来我家,面对面好尴尬,一会烟,一会茶,一提表现就害怕,老师一走准挨打。这是八年纪学生内部流传的一句顺口溜。一直以来,老师家访似乎就是上门告状,它无形中成了学生和家长“心中永远的痛”。怎样解决这一个师生之间心中的痛?我想师生之间必须先搭起起一座——心桥。改革和更新传统的家访,探索家访工作中的新思路、新途径,从教师为家访“烦恼”、学生害怕“告状”和家长“埋怨”家访中“解放”出来,使之成为沟通学校与家庭老师与学生之间的心桥。想起当初接到家访这个任务时,让我感到压力很大,同时也让我感到有些害怕,在我心中有种冲动不想去做;但我知道我不能这么做,因为我知道这是这个责任,我必须去完成。确实这家访对我们工作有很大的帮助,一可以了解孩子的个别情况,兴趣爱好等。二可以了解一些家长对学生的要求,并且我们老师又能与孩子建立更亲切的关系?我们班的彭宇是一个年龄较大的学生,可又是一个比较调皮的学生,上课随便说话不注意听讲和同学打闹是经常的,最严重的时候曾经发生过,我在黑板上写了几个字,回头一看发现少了彭宇,位子上空空如也。门是用布挤着的并没有发生变化,不会出去。原来他和我玩起了捉迷藏,全班同学都冲我笑。班里视野里没有他,但是我根据他平时的所作所为猜想到他藏在我的讲台前面,我故意把粉笔盒推翻
撒了他一脖子,引起全般同学的嘲笑,他红着脸回到了座位上老实了半节课。那一次课后我找他谈了话他跟我承认了错误。可以后并没有发现他有多大的改正,虽然以后也因事情的大小问题谈过几次话但收效也不是很大,今年学校布置了任课教师的家访,我选择了他家,家访之前我首先找他谈了一次话,他先是对说父母经常不在家,忙于生意上的事,又问我上他家要跟家长谈那些内容先透露一些给他,他好事先跟家长打个招呼,接着又跟我保证一定改正在学校所犯的错误,能不去他家就不要去了,反复问我为什么非要去他家,并说我比以前好多了自己的毛病自己能改。一副语言颠三倒四但又非常诚恳的样子,和班上平时上课时的表现完全是两个面孔,我一看就知道是个很怕家访的学生,我和他讲:首先这次家访不是给你到家里告状,主要是和家长沟通一些情况,了解一些家庭背景,学生在家里的表现,家长的一些教育方法,对学生的责任情况,介绍一些学校教育方式和学习知识内容,学生学习情况,一分为二的介绍学生再校表现,各找出学生在家里和学校需要帮助和提高的地方和方法,和配合学校家庭对学生的培养教育,我可以保证不会出现你们顺口溜那样的结果,“老师一走就挨打”。彭宇听我这样说好象勉强接受了可以上他家进行家访的样子。也经过这次家访我才进一步了解到了一些真实的彭宇面目。
彭宇是个借读生,家在安徽,父亲母亲是做卖菜生意的,他还有一个姐姐,在本市上中专,在安徽老家由于教育的地区性差异和办学的方式不同教育的手段不一样,在加上父母长期在外面做生意家里只
靠爷爷奶奶看管,彭宇有一身坏毛病,从小就交了坏朋友旷课打架是经常的事,上课说话捣乱是家常便饭,老师对不听话的学生也有时是拳打脚踢,师生关系随便又紧张,互不负责任,学校因故停老师的工资,老师就罚学生的钱作为工资,彭宇有时竟敢和同学在老师下班的路上,用棍子和砖头偷袭老师。在老家时因为表现极差学习又不好,蹲过两次班,后来发展到学校开除,当地没有学校敢要的程度。在老家时彭宇最怕的就是老师到学生家里告状,罚钱。每年春节父母回家都是听完爷爷奶奶的告状要挨一顿父亲暴打,而姐姐则经常被表扬。从小的告状挨打使他对家访产生了逆烦心理。后来随着年龄的增长家长的担心,姐姐和他来到父母的身边借读。他父亲是个很严肃的人,对孩子还是比较关心和负责的,到郑州后认为教育环境变了,教育方式变了,父母也在身边了,彭宇较之以前还是进步了不少,对郑州的教育方法、环境和学校条件很满意。对彭宇要求比较严格,由于脾气比较暴躁看到彭宇有不对的地方就是一顿打,也经常教育他知识的重要性,并用现身说法教育他,说:自己就是因为知识不够用才去卖菜很辛苦,有时还做亏本生意。知识确实可以改变命运,改变生活质量,甚至改变生意内容,有文化有知识我们是不懂知识我们其实就是个收破烂的。还具体的举了几个生意当中的例子。我也了解了一些家里的其他情况,如家里的经济收入、每个月的开销用在孩子身上的费用、孩子在家的表现、家长对孩子的发展方向希望、沟通情况、提供的学习条件和环境情况等等。在说到学生在学校时我看到彭宇不安的看了我一眼,似乎进入了实质性的关键问题,当时我是这样说的:我和彭 宇打了一年多的交道,自以为挺了解他的,看来我还是挺片面的了解了一个学生,没想到彭宇在这么短的时间内发生了这样大的变化和进步,主要是地方变了,教育条件和环境变了,而是彭宇渐渐地长大了懂事了,知道体谅家长的用心和不易了,知道生活的艰辛和自己的责任了。他现在的表现较之以前确实像父亲和他自己说的那样,有很大的进步了,这确实是事实,但是为了学校和家庭的期望还要百尺杆头,更进一步,毛病不是一天养成的,大毛病改了再改了小毛病就更好了,金无足赤,人无完人,不断进步才是人应该追求的目标。论年龄你在班里是个兄长,应该拿出兄长的样子和自尊、气度,做一个好的榜样和带头人,用行动和事实说话你是一个兄长。我既肯定了他的进步,又给了他暗示和鼓励,即给了他自尊又给架到一定的高度,给他面子和反思的空间、让他体谅老师良苦用心,也给他今后改正错误的要求进步的余地和机会。家访结束了彭于把我送的很远,路上我问他会出现顺溜的结果吗?他笑了,肯定的告诉我不会!并诚恳地告诉我今天我要写点东西今后给你。
即使现代通信再发达,电话、电脑及网络再普及,家访还是具有独特的不可替代的功能,因为教育是情感与思想的碰撞,需要面对面、心对心地密切相连。学生的许多校外表现及家庭背景是难以“一线牵”的,而教育对象的“第一手资料”则需要借助家访直接渠道获得,家访是永远不会过时的。蒙台梭利说过:“教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。”恩格斯也曾经指出:“人只为可能达到的目标努力奋斗。
如果孩子们自认为目标不可能达到,就失去自信,从而失去努力的方向。所以,要争取家长的了解到这一点,并从生活中发掘他们的点滴优点,加以扩大,让孩子在愉悦的心情下茁壮成长。方法:家访前的准备。想几条学生的优点,并要有具体的事实。让家长听了高兴,学生听了感激,为以后的教育铺平道路。
家访有这样几个好处:
1、要想达到家访的目的必须精心设计家方案,尤其在方法和目的上多下功夫。
2、师生间建立一种平等关系,首先建立在互相尊重互相信任的基础上。
3、通过家访必须让他们重新树立信心,挖掘他们的潜力,从而把潜力释放出来。为了能做到这一点,首先应争取家长的配合。因为家庭是学生成长的摇篮和基地,学生的性格和习惯的形成,很大程度上都是受家庭,特别是父母的影响。而且了解学生的性格特点,学习,交友情况,最快捷的方法就是通过父母这个渠道。
4、通过这次家访不可能就解决了学生的上课问题和一切毛病,这只是和学生建立的一种和谐的关系,是今后进一步教育帮助学生的契机和良好的开端。
家访后的心得体会6
人的一生中,第一次可以说是太多太多,习也为常。但是,当我第一次担任班主任,第一次家访却带给我的是一生也无法忘怀的心灵震撼。我将无法忘却以绝不后悔,一生受益;珍藏,任岁月流淌。当回首时,我问心无愧;当回想中,我充满感激;当回眸里,我热泪盈眶……我更希望有更多的有志之士投身到农村的教育事业,为了城乡教育均衡发展,到最贫困的地方,去播撒希望!
学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面,而家访则是连接这两方面的重要桥梁。通过这次家访,我们了解了家长对孩子的一些想法、打算,进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等,增强了教育的针对性和感染力。家长也通过家访了解了孩子在学校的情况,了解了班级的总体情况,更清楚自己孩子的优势和劣势,使家庭教育更具针对性,并通过与老师的交流,更好地和老师配合,共同关注孩子的成长。
说真的,我们这次"家访"很受学生和家长的欢迎,有的家长感到十分意外和兴奋,真有点"受宠若惊"的感觉。他们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心,而且还寄予这么高的厚望,不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特别是平时我们关注不够的学生,更是让他们觉得温暖,倍感兴奋:原来自己也并不是一个被"遗忘的角落",自己在教师的心中也绝不是可有可无的,教师还是注视和关心着自己。一位学生的婆婆说:“我们这里的老师都不进行家访,人民小学的老师好好噢,这么远骑着自行车都来家访,他们太好了阿!”虽然可以通过电话联系,但和家长的联系还是不够。通过家访,确实看到了农村家庭教育的诸多弊端,同时也看到了农村孩子和城市孩子之间的差距。如,我班的杨秋同学,我跟贺老师去家访,到了他家,没有一声问候和招呼,在屋里一边看电视一边写作业,家长随便怎么叫他都不出来,而且多叫了他几次,还在屋里对他爸妈大呼大叫。当时我看到这种情况,真的让我感到一种心灵的震撼,于是,我走到孩子的屋里,摸了摸他头,微笑着说:“孩子,要成才必先成人,尊敬父母,文明有礼,作为一个六年级的孩子难道不懂吗?”他听了后,终于出来了阿,可惜,说了不到两句,他又进去了,他父母当时急了,我马上对他们说:“家长,别急,教育孩子慢慢来,但一定要找到好的教育方法”,通过这个孩子的家访,我感到了责任,感到了压力,我们应该做些什么?我决定,只要我当班主任,一个学期至少要到每个学生家里去一次。只有看到学生的生活环境,才能对他们有更深的了解,才能针对每个人不同的'个性特点进行教育。她对我们的到来表示极大的肯定和赞赏,并由此谈到学校的管理非常正规,让他们非常放心孩子在校的教育。
这次家访,使家长和学生感到十分亲切,从内心深处非常感激教师。我班的龚春梅同学的家长,见到我们的到来,开始非常紧张,站在门口不知所措,害怕我们是来向家长"告状"的,没想到我们只字不提他表现不好的地方,而是鼓励他在扬长避短,争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中,孩子越说越高兴,把自己的志向、思考统统都讲给老师听,家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满意。最后,他们一家人依依不舍地把我们送出大门口,并希望我们经常到家来坐一坐,聊一聊。
通过家访,我们帮助家长解决了一些家庭教育中存在的问题。有些家长把孩子管得太紧,孩子自由活动的时间很少。多数学生家长成天让孩子学这样学那样,孩子没有了童年的天真和烂漫。有些家长忙生意,忙挣钱,过问孩子的时间也较少。我们建议家长给孩子一点时间,和孩子多作交流,让孩子知道父母对他学习的重视,体会到父母的用心良苦,这对孩子而言,无疑是极好的鞭策。班中的孩子大多是独生子女,生活条件比较差,家长特别是爷爷奶奶对孩子溺爱有加,只要孩子开口没有不答应的。我们建议家长应有让孩子吃点苦的意识,多让他们做一些力所能及的家务,对孩子的要求也不能有求必应,有时也得让他们尝尝"被拒绝"的滋味儿。有些家长之间闹矛盾,影响孩子的学习,我们告诉家长,和睦温馨的家是孩子身心健康成长的摇篮。家长欣然接受了我们的建议。
总之,家访是沟通教师与家长、学生的一座桥梁,非常必要,也非常有效。当然这次家访虽没走完,我打算在以后的教学工作中继续去走一走,走遍每一个学生家庭,我想这是对自己负责,对学校负责,更是对学生、家长负责。
家访后的心得体会7
宝宝的成长对于每个家长来说都是至关重要的,而家访则是与宝宝教育接触的一次良好机会。家访是一项非常有益的活动,不仅能够增加与教师的沟通,了解孩子在学校的表现,还能够提供给家长关于教育宝宝的宝贵意见和建议。在过去的一年中,我有幸参与了几次宝贝家访,这些家访让我深刻体会到了许多不同的经验和感悟。
第一段:理解孩子的需要
在接触孩子的家庭环境之后,我深切理解到了孩子有着各式各样的需求。比如,有些家长往往希望孩子能够在学业上有所突破,而忽略了孩子的兴趣和爱好;有些家长则过于严苛,过多地干预孩子的生活。通过家访,我了解到了家庭环境对孩子成长的重要性,因此要根据不同的家庭情况,制定出针对性的教育方案,满足孩子的需求。
第二段:与家长建立稳固的信任关系
在家访中,与家长建立良好的信任关系是极为重要的。只有通过真诚的沟通和互相的了解,才能够与家长共同为孩子的教育贡献智慧。在家访中,我常常主动加深与家长的交流,倾听他们对孩子教育的想法和关心,耐心解答他们的疑虑。通过与家长的深入交流与合作,我们可以更好地协调教育目标,为孩子的成长轨迹提供更好的指导。
第三段:正确使用家访的方式方法
家访是教育工作中的一项重要任务,但是正确使用家访的方式方法也是十分必要的。在家访中,我始终保持着良好的礼貌和耐心,尊重每个家庭的`私密空间,并注意观察和体察孩子的情绪和表现。同时,我充分利用家访的机会,通过实地观察孩子在家中的表现和生活状态,来更好地分析他们在学校的适应能力。
第四段:关注孩子的全面发展
家访不仅仅是为了了解孩子的学习状况,也是为了关注孩子的全面发展。通过家访,我发现每个孩子都有自己特殊的潜力和优势。有的孩子在思维逻辑上突出,有的孩子在表达和社交方面出色。因此,我会根据孩子的特点和优势,提出一些培养方案,来帮助他们更好地发展自己的潜能。
第五段:与家长共同成长
家访不仅是了解教育情况的机会,也是与家长共同成长的契机。通过与家长建立的紧密联系,我可以不断从他们身上汲取教育经验,同时也可以向家长们传授一些科学的育儿知识和经验。在互相学习和成长的过程中,彼此的信任和合作也逐渐加深,为孩子的健康成长提供了更加稳固的支持。
总而言之,宝贝家访是一项富有意义和价值的活动,通过家访,我们能够更全面地了解孩子的需求和成长情况,与家长建立良好的信任关系,了解孩子在家庭环境中的表现和需求,关注孩子的全面发展,并与家长共同成长。在未来的工作中,我将不断努力,提高家访的质量,为每个孩子的成长贡献自己的力量。
家访后的心得体会8
该同学,17岁的阳光男孩。
该生的家长没有固定的职业,两口子在三板桥开了一个门面,所以我把家访地点定在他们的门店里。门面里摆满了大米和油,我走近的时候,该同学的爸爸正一边抽着烟,一边在隔壁的门面看别人斗地主,见我过来,z爸连忙跑回门面,我们的家访便正式开始了。
“该同学现在的学习情况,你们知道吗?”
“我们两口子都没有多少文化,每次考完之后都是骂几句便完事了,他妈妈也只会唠叨,没有什么有效的对策,久而久之,我们也没有信心了。”
“孩子平时跟谁多一点?”
“因为我们两口子做生意没有多少空余时间,所以孩子一般在奶奶家,奶奶生怕唯一的孙子累着,对他的学习基本没什么要求,有时还帮他向我们隐瞒情况。”
“该同学上课不够专心,无精打采;这段时间课外基本上是在网吧里度过,匆匆忙忙的上学,经常迟到,作业也不做,你们知道吗?”
“这个毛病从初中开始就有,初中班主任曾经还因此停过他一个星期的课,但因为瘾太大,难得改掉。”
“网吧里不安全,……”
谈话还在继续,我的心情却越来越沉重。看到他们略显沧桑和无奈的眼神,我知道,要转化好这个学生,主要努力还得*我,但也要他们积极配合呀。
从他们的店里出来,我陷入了沉思,我在心里不断地问自己:一个问题学生的形成,究竟是什么在起着关键的`作用?
该同学的家庭教育存在问题。首先是家长对待孩子成长中出现的问题,基本上只能以责骂代替教育或者干脆听之任之,而且面对孩子的现状,z爸z妈的态度不够积极,抱怨和无奈多了一点,探索和尝试少了一点。而该同学的奶奶对于孙子无原则的爱,恰恰给我们的教育增设了一道无形的坎。
该同学的学校教育同样存在问题。初中时代的他,上网成瘾,班主任老师采用的方式是停课一周,而不是深度挖掘上网成瘾的原因,处理简单。而我,作为该同学的现任班主任,批评比较多,帮助比较少。该同学出现的种种问题,究其根源,是因为他对学习提不起兴趣,从学习中感受不到成功的喜悦,作为老师,我应该多理解他,多帮助他,帮助他培养学习兴趣,帮助他答疑解惑,从而让他收获到进步的喜悦。最为关键的是,我应该对他的转化充满信心,而不是在一种或两种方法尝试无效之后便失去耐心,或许,第三种方法便是有效的方法了。我觉得自己应该立刻做点什么,否则,我辜负的不仅仅是一个花季男孩,同时还有男孩身后那些或清澈或混浊的期盼的目光。
家访后的心得体会9
近几年来,我参加过多次家访活动,走访了许多学生家庭,不同的家访感触也不一样。同样的主题活动,传递着同一种情感,却有着不同的收获和体验。今年的家访活动让我了解了农村孩子生活的另一面,与困难学生心灵的交流,更让我明确了为人师者肩上的责任,作为一名老师不仅要给学生传授知识,更要给学生传递爱心。
田家少闲月,五月人倍忙。正是在农忙时节,我利用三天的假期走访了十名学生家庭。作为一名土生土长的山乡人,我原以为对自己的家乡了解很深,焕然一新的集镇面貌,四通八达的乡村水泥路,一幢幢新盖起的楼房,我看见的是家乡的发展变化,家乡富裕了。可是走进学生家庭,踏上偏僻的田间小路,步入村野田宅,才发现我对家乡的了解还不深入,闭塞和贫困仍然是家乡挥之不去的阴影。
在我家访的十个同学里,几乎有一半是没有见到孩子的父母,他们都外出务工。学生都成了留守儿童。我印象最深的是班上的秦登辉。走进他家时,已经是晚上7点多了,一进门,就发现屋子里黑乎乎的,只有画面很昏暗的电视屏幕在墙角闪烁。这可能是他家唯一的电器。屋里空空荡荡,再也找不出像样的家具,几把破旧的椅子摆在屋角。我轻声叫了声“秦登辉”。他才从电视画面中回过神来,从屋子里走出来。没有见到家长,他爸爸的电话打不通。我从孩子口中得知:母亲去世,父亲外出打工供他上学,他说他从来不知道什么时候父亲可以回来,他唯一能跟父亲联系的方式是当学校有事时,就去办公室给他父亲打个电话。父亲在工地做杂工,没有假期,也不能随便请假。所以家访,访的`是学生本人,就在这漆黑的屋子里,我向学生了解了一些情况,孩子的答话总是吞吞吐吐的。由于孩子缺少了必要的教育,连请老师就坐和给客人泡茶这些简单的礼节,孩子都不会。站着跟他聊了半天,我没有询问一句学习方面的情况,从他口中得知孩子很少和邻居交往,每次放假,孩子回到漆黑的小屋,自己做饭,闲暇的时间就是看电视。家庭教育的缺失,让我感到心酸。从他的话里我知道没有家长陪伴,小孩子一个人在家,他甚至都不跟邻居接触。远亲不如近邻,他显然不知道该怎么请邻居帮忙,我想听到他说话的口气,邻居也不会愿意帮——因为不知道基本的说话礼仪。我知道他胆小,可不知道他原来是不知道该跟谁说话,一个人孤独惯了。我满怀心酸地离开了他家。再回学校,同为母亲的我,不再一味逼着他交作业——思想品德素质不能提高,学再多多没用啊!我经常把他拉过来聊天,在聊天中跟他讲些基础的礼仪规则,渐渐的他不再反感,我能感觉到上我的课他的情绪都不一样了,有点跟以前不一样的刻意的认真。我觉得,那是他对我回馈的一份尊重。
第二天下午5点多,走进罗何星家,接待我的是他的爷爷奶奶。从爷爷奶奶口中我知道了他父母离异多年,现在跟着常年在外打工的母亲和继父。他们基本管不到孩子,所以一直是爷爷奶奶在管。爷爷奶奶看到我非常高兴,觉得老师很重视孩子。他们也告诉我,他们基本是没什么文化的,对孩子的学习完全帮不上忙,他们也挺着急,托老师多督促。可是在聊天过程中,我发现,原来孩子不爱学习,其实跟他爷爷奶奶关系比较大。爷爷奶奶老觉得孩子太苦了,所以对孩子有些溺爱。很多事情都由着孩子来,反而让孩子养成了懒惰任性的性格。我了解之后,利用我也是一个同龄孩子母亲的优势,跟家长促膝谈心,用一分为二的观点分析学生,同时把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。
家访结束了,我并不因为完成了任务而欣喜, 反而心情更加沉重。所有的父母都望子成龙,望女成凤。可是守在下堡坪偏远山区这片贫瘠的土地上却只能解决温饱,要生存,要发展,就必须出门务工。于是留守孩子们心灵上的空虚,家庭教育上的缺失便成了农村孩子们永远的痛。作为一名教师,作为一个母亲,我更看到了自己肩上的重担。留守孩子的父母在外,我们就是孩子们的父母。在这个贫穷的山村,我们这些有爱心的教师才是孩子们未来的希望!我衷心希望爱能在留守孩子心间流淌!
家访后的心得体会10
昨天我们六年级老师监考完高考,一路疾奔去家访。很多家长对老师的到来,接待的非常热情,他们觉得温暖,倍感兴奋。
学生李泽萱的家长对我们的到来,感到十分意外和兴奋,真有点“受宠若惊”的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展,汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引,班主任介绍了我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈,家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励,同时我们三位老师一致表示:有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解,对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。李泽萱的家长说:“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心,我们的孩子放在你们学校班级,就是放心,你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”
在家访中,我们还了解到有相当一部分家长整个忙于生计,极少照看、督促孩子。比如,李聚康的妈妈开长途公交车,早上四点多就上班走了,爸爸在公司上班,也是早出晚归,两口子根本没时间管理孩子的'学习,这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长,我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。
教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环,是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访,我们得到了许多收获,并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作,为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!
家访后的心得体会11
我们常常抱怨现在的学生不好管,如果我们另找一条途径,走进学生的生活,和他们零距离接触,也许会出现柳暗花明又一村的境地。
学生的家长我基本都通过电话,可是当我真正踏入本次家访之路时,我才体会到了电访所不能达到的效果。
12月21日利用休息时间,我和同事深入几个学生家中进行家访,其中的感触颇深。我深切地感受到家访拉近了老师和学生家长的距离,只有家长们少了误会和责怨,我们的工作才能得心应手。
寒冷的风呼呼地刮着,老师的家访却给学生和家长带去了温暖。尤其是山区的孩子,他们离家较远,平时中午在校吃饭,所以能够和家长交流的机会很少。虽然我很多次试图与这些孩子交流,但是效果依然不佳。每次批改他们的家庭作业,心中总是感觉很无奈。我们首先走访了其中的一位——张。这个孩子平时顽皮好动,上课精力很特别不集中,作业不能按时完成,考试试卷从来没及格过,而且平时颇爱管闲事。到达学生张家时,他的家长颇感意外。或许是因为孩子的调皮,或许是因为许多次老师电话邀请,都没能把张家长请到学校,张妈妈很是不好意思。我和张妈妈稍稍交流了一下孩子的在校表现。张妈妈满脸歉意地说:老师,我对孩子管理太松了,您前几次打电话,我因为上班抽不开身,所以没能去学校……
工作再忙,也不能不管孩子呀!毕竟孩子才上二年级,没有家长的管理,孩子怎么能约束住自己呢?……我开始耐心地做家长的工作。
对,对,对,老师,是我们做的不对!……张妈妈点头答应着。
停了一会儿,我又说:您工作忙,为什么不让孩子的爸爸去学校和老师交流呢?
张妈妈低下了头,沉默了一会儿,我感觉其中必有隐情。果然,她抬起头时,眼圈已经发红了。
老师,您没听说过前两年硫酸厂发生的那件事吗?孩子他爸与人打架,我们家赔付给人家很多钱,欠下了许多债。我一个月就20xx多块钱,还要供张姐弟俩上学,所以对孩子的管理放松了……张妈妈哽咽着说。
听到这里,我的眼睛湿润了,自以为很关心孩子,自以为很会讲道理,却从来不知道去找找孩子落后的根源在哪里。我开始与他们心贴心的交流,并制定了一系列的补习计划……孩子笑了,家长笑了,我也笑了。
在家访中,我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计,极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长,我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映:老师说的,孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话,老师的魅力无极限。当然高兴之余,需要我们付出更多了。同时让我们更深的认识到不同的家庭教育方式对孩子成长的不同影响。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导,这些家长的`孩子多数会养成良好的习惯,有较强的自觉性。管教子女严厉的家长,会教子女做人的道理,孩子的品性一般不会有太大的问题。对自己的子女过于溺爱的家庭,随着孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。针对这些情况,我们和家长促膝谈心,有的给予肯定和表扬,有的共同商讨,有的用好的教育事例给家长作分析,委婉地指出其教育存在的问题,探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。
在这段时间的家访活动中,我深刻体会到,家访对教师和学生家长来说都是受益匪浅的。家长能了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,老师能了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访,走进学生的生活才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根本原因,这样我们才能从根源着手,对症下药,进一步加强对学生的教育,达到家校结合,共同教育学生的目的。
家访后的心得体会12
赞科夫说:“当教师必不可少的,甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”好学生需要爱,困难、问题学生更需要爱,只有爱满天下才能换来桃李芬芳。热爱学生了是构建和谐师生关系的基础。我们不仅要在学习上关心学生,更要走近学生的生活,聆听他们的心声。
在这次家访活动中,我看到了班级里个别学生生活的困难,了解到了个别学生在家的生活及学习状态,更清楚知道了部分学生学习习惯不好的原因所在。这次去家访班级一个学生,平时作业拖拉,动作散漫,连走路都像没睡醒的样子,扭扭捏捏站也站不稳,作为一个小学生一点活力都没有,每天都在教育他要有朝气要有活力,每天都在不断鼓励他“你可以做到最好的”。真的没有想到他最近在家的.进步,顿时令人欣慰,他爸爸告诉我们现在孩子一回来就是拿出书本做作业,习惯比以往真的好太多了,这是多么欣慰的一件事,我也告诉他,对的,现在的他在课上可以管好自己,做自己的事情,不去影响别人,积极举手回答问题去争夺小红星,真的值得欣慰和表扬。他爸爸说着:谢谢,谢谢,老师,谢谢你们,看得出来他那激动的眼神。所以说,找到问题所在就能对症下药了。我相信这孩子会越来越乖,越来越好!
在家访中还看到了有些家长对孩子学习的重视,对孩子无限的期望,家访到咱们班班长,终于知道为什么她那么出类拔萃,家里妈妈给她买书是翻箱的,因为她妈妈说:孩子就喜欢看书,我就多给她买点看看,她很喜欢看的。爱看书是好事,坚持看书才是最难得的,此外,爸爸妈妈还给她报了各种兴趣班,比如钢琴、数学、英语,虽然感觉学生会有点累,但是我觉得只要是她喜欢的就行,所以这么一个爱看书、爱学习、爱跳舞、懂礼貌的女孩子怎么可能不讨人喜欢呢?除了学校的教育外,家庭教育对一个孩子来说真的很重要。
但是家访中还是会了解到一些小朋友家里不尽人意的一方面,比如班级里一个小男孩,父母离异,跟着妈妈和外公生活。该学生成绩中等,性格比较怪。在班级中人际关系较差,没有特别好的朋友。总是和一些学习习惯不好的同学在一起玩,也管不住自己,作业有时候就喜欢拖在那,老师说了才开始动笔,总而言之学习习惯很差。我想,这也许和家庭有关吧,妈妈忙于工作,跟着外公,自己就是大王,自己没有自制能力,久而久之习惯越来越差,我们跟他的妈妈沟通之后,她也觉得自己疏忽了对孩子的关注,工作是重要,但是孩子更重要,相信他们会越来越好。
可怜天下父心,孩子的成长离不开一个健康的家庭,如果不能给孩子一个健康完整的家庭的话,也请多考虑孩子的想法,多听听孩子的声音,不要让他有一个不完整的家还有一个不健康的心理。
家访后的心得体会13
在家访中,我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计,极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长,我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映:老师说的,孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话,老师的魅力无极限。当然高兴之余,需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导,这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯,有较强的自觉性。文化程度不高,但为人处事有原则的一类家长,他们对孩子学习上的指导有欠缺,但会教他们做人的道理,家长说的多,做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨,却拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低,对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生,我和家长促膝谈心,用一分为二地观点分析学生,同时把握实际,灵活调节,在轻松融洽的'气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。
总之,家访让我受益匪浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径,达到共同对学生进行教育的一种方式。
家访后的心得体会14
转眼之间,已经开学近一个月,经过前一段时间的观察,我们已经对每个孩子的行为习性,性格特点有了一定的了解,而且通过我们自身的努力,家长们也了解了我们的工作。所以我们开展了第二阶段的工作——家访。我们的家访主要是针对家长,通过与家长的交流进一步了解孩子,了解西部孩子的成长和受教育环境,了解家长们眼里的西部教育。与其同时,针对每个孩子,向家长们提出家庭教育方面的建议,让孩子们朝着一个好的方向发展,使孩子们的未来更加明朗。
在我的印象里,农村的家长都会特别重视孩子们的学习,历代人的艰辛已经让他们对山外的世界充满向往,而且每位家长都会希望孩子们过上幸福的生活。但是,可能是地域性差异的缘故吧,家访的过程中并没有出现我所想象的情况。每到一家,家长们都以农村特有的方式热情的迎接了我们。一阵寒暄之后,我们便步入正题,开始探讨孩子的教育,这时的气氛就明显不如前面了。经过我的观察,家长们大致有两类,一类是家庭条件较好,可以负担起孩子的读书开销,而且会为孩子们作出额外投资的;还有一类是家庭条件较差,心里想着孩子的未来却是没有办法付出太多,而且会让孩子做很多农活。对于前者,家长的付出挺多,但是关注度不够,他们的心思并没有完全放在孩子的教育问题,相反会比后者少。他们或许是认为给孩子提供一个好的条件就够了,其实不然,孩子还小,重点应该放在养成教育方面,好的家庭教育对于孩子来说是至关重要的。对于后者,他们深深地明白生活的.艰辛,所以很希望孩子可以摆脱艰辛,过上幸福快乐的日子。他们很关心孩子的学习,却只能是在一边瞎操心,因为生活毕竟是生活。
我们去了几个学习成绩较好的同学家,他们都是小学里的佼佼者。一路欣赏着周围的美景,不一会就到了李婕妤,她妈妈热情的招待了我们。她家是属于后者,她妈妈读过中学,很重视孩子的学习,而且家庭也不算很困难,他爸爸在外打工。爷爷是位眼光高远的老人,听了他的一席话,我们真的很感动,也很欣慰,以为年过花甲的老人有这样的见识着实让人钦佩。针对李婕妤胆小害羞的性格,我们提了好多建议,也算是我们读书这么多年来的一些经验吧。在我看来,老师总是喜欢那些爱问问题,经常去老师办公室泡的学生。我们把这条“经验”介绍给她,并让妈妈帮忙监督。带着满意的微笑向刘梦瑶家走去,她家的条件不错,我想进一步了解一下她的生活,家庭条件等等。可能是性格的差异吧,她的父母显得很平和,并没有像其他家长见了我们以后的那种激动。简单的攀谈后,我觉得情况已经差不多掌握清楚了。相比来说刘梦瑶家条件较好,是典型的第一类家庭,孩子自幼生活在一个较好的环境中,在同龄人中似乎有一些优势。这样的条件有利于孩子的成长,但也使孩子的性格潜移默化中改变,“一个农村的孩子有着城市孩子的性格”,这样来讲不知是否合适。家里为孩子的付出挺多,但似乎关心教育不多。虽然说孩子还小,可能有时是不懂事,但是也不能任由其发展。批评教育还是必须的
在家访过程中,我说得最多的一句话就是“老师们最喜欢的就是大胆发问的学生,多去老师办公室转转。”感觉我们的家访还是很有效果的,这几天,她们一来学校就来找老师问题,很是积极,我也真的是从未有过的欣慰希望孩子们可以坚持这个好的习惯,好好学习。也希望家长可以更重视家庭教育方面的问题,孩子们现在还小,尚处于养成教育的阶段,也是孩子性格成型的重要阶段,家长们应该多注意这个问题。
孩子们,加油吧,未来的舞台还在等你们上演精彩的节目。
家访后的心得体会15
我们早上8:30到达第一个走访点王涛涛家,家长们早早的就起来,打开大门迎接我们。当我还在纠结从哪个路口走时,一抬头就看见一张笑脸正在东张西望的瞅,看到我们那一瞬间,飞快的跑过来,向我们问好。他在疫情期间,进步非常大,不仅仅是他自身在努力,还来源于他父母的严格要求,有问题及时于老师沟通交流,帮助孩子健康成长。
在走访中,在与家长的交流中,有反应孩子不听话的,有说自己管教不了的,也有诉说自己种种为难的,大多都在问什么时候能开学,再这样下去担心孩子的学习,我们也很担心,并沟通一些有效措施。在检查孩子们的作业过程中,暴露出很多问题,有书写问题,有态度不端正,也有马虎大意。但有一个人让我很意外——李欣,家庭困难,父母不在家,没有智能手机也没有网,更别说好的学习资源,可她的练习册字迹工整、书写认真,把自己会做的都做完了,并且认真、热心的为弟弟讲解着他不懂的'问题,忙完学习积极主动的帮爷爷奶奶做家务……了解到这些,让我很心疼这个懂事听话的孩子。
一次深入的了解,让我们大致掌握了学情,也知道了其中存在的问题,让我们有了改进的方向,如:有些科目必须要进行直播,解答学生的疑惑;家访不能只进行一次,需要后续巩固。
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