[精选]国培研修心得体会15篇
某些事情让我们心里有了一些心得后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,这样我们就可以提高对思维的训练。到底应如何写心得体会呢?下面是小编为大家整理的国培研修心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
国培研修心得体会1
10月23——10月31号,我有幸参加国培计划为期10天的培训。又一次重回校园,在信阳师范学院学习,是一种全新的生活和体验,让我瞬间回忆起了大学生活,这种生活与以往每天周而复始的繁琐的工作相比,有一种不一样的感觉,每天有规律地学习、生活,洗去了我身上的浮躁,让我回归本真,静心学习,潜心研修。
初进校园,感受到了大学生的朝气蓬勃,校园文化让人震撼不已,半亩田和一棵树广场让我记忆最深刻,校园里的每一寸土地都充满了教育情怀,新旧图书馆坐落在校园里,早上七点的校园,学生们都背着包匆匆走向图书馆,开启一天的学习,让人看到了大学生的学习精神!为期10天的学习让我收获满满,参观了马克思主义学院的展览以后,看到了师院的实力。观看了茶艺表演以后不禁港感慨大学生是如此出彩。在开班仪式上,班主任訾老师鼓励老师们认真学习,积极研讨,有所收获,老师们纷纷鼓掌并且表示予以支持,50位老师无一迟到早退,这种学习氛围很浓厚。
作为一名语文教师,同时也担任道德与法治教学。道法教学这四年中,每一节课都是摸着石头过河,也设计过几节课,参加过比赛,但每一次都觉得力不从心,过程空泛。部编本新教材彰显了立德树人,落实社会主义核心价值观,中华传统文化和法治意识教育,并且开设这门课程对孩子的发展有重大意义。面对聪明可爱,渴求新知的孩子,我的心灵有了强烈的震撼,我深感责任重大。
在美乐体验,绽放生命这节课上,杨旭老师通过一个拍手游戏让老师们体验,并且发言,很多老师通过自己预测拍手数和实际拍手数的差别发现了自己的不足之处,在体验活动过后通过发言得到反思,让我们知道一定要有自信,相信自己是潜力!在团队合作荒野求生游戏里,我有幸参与,老师六人一组,一块地板砖那么大的地方为游艇,大海茫茫中六人需要全部站到游艇上,团队老师在最少的时间讨论出方案并且各自配合,谁坚持最长谁胜出!我们组成为游艇第一!第二次是缩短距离的砖块,称为小船,我们快速变换队形,六人无一掉落海底,又赢得第一!第三次的小舟仅半块砖,六人根本站不下,但为了不抛弃不放弃,一个老师直接背起了身材娇小的我,又一次赢得了第一!我们小组被评为最团结的小组!杨旭老师让老师们纷纷发表了活动感言,由此可知,亲身体验活动比说教更有用!我们每天都在说教学生,效果却不大,原来是没有让学生亲身体验啊!
河南师范大学的赵海山老师也是让我们受益颇深,他在讲专业标准与培训设计这节课中教会了老师如何利用思维导图快速记忆,当堂检测效果很好,捋顺思维,他提出了三五七原则,说话简洁,并且分享了自己家人的案例,如何教育自己的女儿,如何对待夫妻感情,真实有效,学到了很多!并且赵老师很热情的给了微信,每天看他朋友圈都会有满满的正能量,他推荐的书也是各种类型应有尽有,都对人生有教育意义,使我在教师路上又有了新的动力。培训期间,每一堂课都使我充实,输入了我新鲜的血液,使我知道以后在设计课程的时候不能局限于眼前,局限于表面!要去考虑课程深层次的含义,并用一些有意义的活动来诠释本节课的重大意义!
回到学校以后,我在班级中试用了学到的知识,学生们第一次感觉到倾听的重要的性,适应、想家、困惑、疲惫,但常常还是能感觉到紧张后的充实快乐!说实话我本身就是抱着求真向上的态度来参加此次培训的,来到这里,我希望我克服困难,珍惜机会,学有所收获。
本届陕西省乡村教师国培,内容丰富,形式多样:有专家讲座,有现场听课和专家评课,有班级自己的互动交流平台,有学员每日简报,也有学员精彩教学设计的研讨。这次学习,我们非常荣幸地听了师院精心安排的来自全国有名的教研员和名师们来为我们进行培训。一天一天,我被这些老师吸引着,推动着。他们的人格魅力和敬业精神深深地打动着我,感染着我。我为走进国培而庆幸,我为我在国培班结识这些专家型的.教师而感到庆幸,我为我是他们的学生而有点小小的骄傲感。所以我用眼睛注着他们,我用笔记录着他们,我用心采撷着他们。专家们用他们的专业知识,先进的教育理念点亮了我们对知识的渴求和对教育的执着追求。在这一段的学习中,大家一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的豁然开朗,我从中学习到了很多,也收获了很多。并对这次学习进行回顾和总结,感悟如下:
一、培训是短暂的,但收获是充实的。
我站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学,对今后的工作也有了明确的方向。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。我会继续努力,认真学习,把所学知识用到教育教学中,让孩子们乐学、会学,把孩子们从芬芳待放的花蕾浇灌成美丽的花朵,期盼在三尺讲台上挥洒绚丽的人生!
二、领略名师风范,碰撞智慧火花。
这次国培学习,让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。最幸运是遇到吕老师,她学识渊博,她人品谦逊,她平易近人。在她带领下,我们两个来自不同地现区的学员成为一个亲密和谐的学习大家庭,在集中学习和跟岗学习中,大家认真听课,互相切磋教学技艺,互相交流听课心得、书写教学反思,碰撞智慧火花。在紧张忙碌的学习生活中,建立了一种坦诚互助、共同提高的良好氛围。
三、走出职业倦怠,更新教育理念。
本人从教十多年,已经失去了初为人师的激情。这次跟岗学习,聆听了多位专家的讲座及多位名师的课,我从中了解了先进的教育教学理念、现代教育观、教师观、学生观。走出了职业的倦怠。给我以后的课堂教学指明了一条新的阳光道,认识到只有多读书、多思考、多反思。才能真正提高教学能力,做一个智慧型的老师。
总之,在培训的过程中,我在不断地反思自己的教学行为,我的教学行为是否规范、我的课堂是否有吸引力、我的教学是否有效……我给自己的很多答案都是否定的,我也许顺利完成了教学任务,教授完了课本上的知识点,迫使学生记住了一些基础知识,但是,我的课堂是没有活力的和激情的,我没有注重教学中的细节来调动学生的主动性和积极性、培养学生的创新意识……我做的一些教学改革还只是皮毛的,没有深入骨髓和触及灵魂的,本次培训让我在反思中有所收获,让我在学习中找到方向。
在今后的教学工作中我一定要发扬成绩,找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。
国培研修心得体会2
在新年来到的时刻,为期一个月的跟岗学习,也马上完毕。要走的时候,实在有点恋恋不舍。冯声科先生曾问我,“到了黄石最大的感受是什么”,我用“暖和”两个字来形容。是的,黄石的冬天气候暖和,身处此地身体舒适,黄石的教师人心暖和,身处其中心灵满意。感谢各级领导,感谢黄石八中,感谢指导团队,感谢辅导教师,感谢朝夕相处的伙伴们!在这短暂的一个月里,我学习了许多,收获许多。
走进黄石八中,我领会到名校的风采,感受到作为一个教育人的幸福。
她深处闹市中心,虽面积不大,但是精致的布局,美丽的环境,纯净的校园文化,让人心生憧憬。随着进一步的深入了解,她和谐幸福的人文理念,务本求实的办学方针深入我的心里。这里有先进的治理,标准的制度,科学的理念,这里更有一批业务精湛,爱生敬业,勤于钻研,乐于奉献的教师队伍。跟岗学习的一个月里,八中的领导和教师们热忱大方的赐予我们生活、学习、工作等各方面的照看,我们也融入了八中,体会到了八中人的幸福。
在八中,我们了解了一所学校单设初中后9年来的进展。短短的九年,八中在条件落后,师资薄弱的状况下,能办出今日的特色和成就,有赖于科学的治理。多年来,她秉承“为学生的一生奠基”的办学理念,遵从“务本、乐学”的校训,围绕“办名校、知名师、育名人”的奋斗目标,一步一个脚印,踏出迈向全国名校坚实的步伐。我深深地了解,一所学校的进展,所必需经受的阵痛与思索,必需走过的奋斗与坚持。
走进黄石八中,我感悟了先进的教育教学理念,提高了教育教学的理论水平。
在八中,我们有幸得到了郭茂荣、孙维娇、冯声科等名师的指导,得到了湖北师院国培班黄教授的教导。每一位教育专家和名师,对教育教学有独到而深刻的理解,使我学习到最前沿的教育教学理论,也深深熟悉到传统教学和新课改下的“有效教学”的区分。有效的教学应引导学生积极、主动地参加学习,让学习者知道学习的目标,明确努力的方向,让学生在“做”中学;有效的教应使师生之间,生生之间保持有效地互动,有效地把教师的主导作用与学生的主体作用结合;有效的教学应为学生主动构建供应学习的材料,时间以及空间上的保障;有效地教学应关注学习者的反思,获得对学科学习的积极地情感体验。
有效课堂教学的理念我们始终在努力探究并且尝试,但是苦于找不到一个适宜的载体,有效的方法。来到八中,我们了解到“以文稿为载体的整体课堂改革实践与讨论”,六年来走过的艰辛路程与取得的成效,我们更关注并祝愿将来八中的进展。或许有限的一个月,我无法进展科学全面地评判,但是我深深地认同,”以文稿为载体的整体课程改革”在家校合作教育合力对学生的促进,在学生课前有效预习,在改革课程教学构造,消退课堂障碍,实现公正课堂教育等很多方面的思想和所起的有效作用,我深深体会到改革对于构建有效课堂,培育学生良好学习习惯,养成学习力量等方面起到的作用。
走进黄石八中,我学习借鉴了先进的教育教学阅历,提升了自己的业务素养。
雷晓峰教师的课堂,充分展现了她娴熟的教育教学机灵,充分表达了依托教材以人为本的学生进展观,她与学生的沟通自然、和谐,她与我沟通对我的教导毫不保存。王x教师的课堂,旁征博引,趣味叠出,重在对学生进展的整体的规划和引领,全面的长远的培育学生的力量,在教育教学和成长等方面给我提出了很多珍贵的意见。孙维娇校长理念新,站得高,看的全,把大局,重细节,在语文教育教学理论和详细的课堂教学方面给了我们许多的指导。我深深被三位教师的人格魅力和精湛业务、讨论精神所感动。这一个月里,我借鉴八中的先进教学理念,检查自己课堂的缺乏,取长补短,不断学习,不断反思总结,学习到许多提高教学技能的详细操作方法。如何确定教学目标,如何撰写文稿,如何对教材进展加工处理,如何在课堂上开展活动,如何听课评课,如何撰写论文,如何说课做课例讨论……如此之系统,提高了我们的教育教学技能和业务素养。
假如说在以往忙劳碌碌的日常教学中,我也曾担心地思索过自己的缺乏,那么真正的学习与反思还是始于国培的这一个月。每天行走在八中,与劳碌的领导和教师们沟通,我感受到八中人在这个成长的校园环境中工作的充实,学习的欢乐,讨论的幸福,我深深地懂得,从一个一般的教书匠成长为一个专家型的教者,在专业化进展方面应当付出的思索与行动。
一段时间的学习之后,我的`心里经常感到特殊的惭愧与自卑。才艺的呈现、深度的思索、超群的技艺、精湛的讲解、独到的点评、前沿的引领。全部的这一切,让我感到特殊的震撼,让我感到我的浅薄和渺小,我和他们的差距实在是太大了。或许我们忙于一些事务性的工作,忙于学生的治理,对平常的教学没有做深入的思索和讨论,对先进的教育、教学理念学习不够。但是,这不能成为我们停滞不前的借口,反思总结,才能让我紧跟时代步伐。
“一个教师写一辈子教案不肯定成为名师,假如一个教师写三年反思可能成为名师。”在教学之后静下心来,若总结回忆自己的教学行为和课堂状况,想出改良的方法,登记胜利的阅历,教学力量才能逐步得到提高;在学习之后静下心来,反思自己的缺乏,借鉴别人的阅历,制定自己的规划,探寻适合的道路,将来的进展才能长远。
一个月的学习,我不敢说学到了好多,但的确觉得自己要学的许多。多一点学习,多一分投入,多一次思索,多一份探寻,我们在教育事业中才多一些欢乐,多一点奉献!
国培研修心得体会3
本次举办的英语教师国培研修,使我充分认识到,在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的参与到教学活动中去,发挥团队精神。因此,我们在教学过程中,要十分重视通过师生合作、生生合作,让学生学会倾听,学会分享,培养和发展学生的合作意识、合作精神,进而达到教学的目标。我们必须向四十分钟要效益。良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。而教师又在这中间起了举足轻重的作用。下面从听说读写四个方面具体谈谈教师对培养学生良好学习习惯的策略。
1.听的习惯
学习英语从"听"开始。"听"是"说。
只有听得清,听得懂,才能说得准,说得好。因此,培养学生认真听教师或者录音的示范发音,用心听他人说英语是相当重要的。学生爱模仿,善模仿,还好表现。课堂上,常有学生还没等老师说完就急于开口模仿或轻声跟讲,结果导致自身发音欠准,而且还影响了他人。
2.说的`习惯
积极参加语言实践活动,是英语学习所必需的。从心理学、生理学角度来看,学生心理障碍和怕羞感少。这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。英语教材所选内容均来源于学生学习及日常生活,为学生所熟悉的,教材具有科学性、趣味性、亲近性、实用性,这是培养大胆开口讲英语的又一个有利条件。语言总是在一定的情境之中进行交流的。所以教师要在课前精心设计好教学,创设情景,寓教于乐,让学生身置语境,有意识或无意识地开口练说,最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。
3.读的习惯
阅读能力是一种领会理解能力,是学生吸取知识,积累词汇,熟悉英语表达习惯的重要途径。阅读根据其方法和要求可分精读和泛度。根据其是否出声又可分为朗读和默读。对于中学英语来说,应注重朗读的训练及朗读习惯的养成。朗读英语是培养学生良好的语音、语调、节奏、语感的重要途径。听说在前,朗读在后。朗读有助于说的能力进一步提高,也是对说的能力的强化。朗读英语是学生学习英语的主要内容之一。学生朗读英语好与差,很大程度上取决于教师的示范。因此,教师必须十分注重范读和领读。授课前,教师最好先试听、跟读录音带进行自身整音,尽量与录音带取得一致。
4.写的习惯
在书写前学生要先认真仔细看清教师的示范书写。在书写中要学生一边说、一边写,以加强对书写内容的识记。在写过后还应要求学生读一读,以加强句子、单词的音、形、义之间的联系。
总之,良好的英语学习习惯不会自然生成的,而是经有意识培养形成的。学生学习英语,主要通过课堂教学形式,所以,良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师。
国培研修心得体会4
这天的学习任务相比较较宽松——开展小组“工作坊”群众备课。我们组的任务是类教学,确定的课题是《别了,大不列颠尼亚》。由于我们组的老师大都是江苏、浙江、广东的老师,所以,由谁主讲大家都表现出“谦让”的风格,最后我提议,还是由年龄最小的老师来上课——我们组的组长高冰峰老师。评课专家就由我这个全组最老的老师和毛剑飞老师充当——去评论别的组的课。
整整一天,我们都在争议,首先是对文本的解读,争了一个上午,有人认为的特点不能不讲,因为这是版第一册的教学资料,和要有一个衔接,我觉得倒未必要认真讲,带过即可,结果之后大家确定为通过文本的解读“温习”新闻,这个方式我认为是妥当的。
其次争的.是要教给学生什么。大家虽然明白从解读文本的角度看,就是抓住文本、解读文本,但具体是什么,却争议了很久,组长请我谈谈看法,我就提议,重点是不是放在对“最别致”展开探究,引导学生发现文本中“最别致”的地方。大家觉得这是可行的,既贴合新闻的特点,也贴合新课程的要求。接下来就是探讨怎样组织、开展教学活动的问题了。有人认为,能够先让学生概括新闻事件,也能够列表概括,再让学生根据新闻的一般结构写一则新闻,组长还说,他也将根据本文动笔写一篇新闻(目的是用这篇文章和原文作比较),随后再进入到探究“最别致”这一环节——对此我也提出我的担忧,要在一节课里做到读写结合,恐怕会既花时间,又无法展开充分探究活动。
探究“最别致”这一环节又引发发家的讨论,有人认为让学生提出问题在展开讨论为好,有人认为最好还是教师先确定一个讨论的范围,比如、选材、表现手法、语言四个方面,以免学生走着。我认为,不确定探究范围,这是教师的最高教学境界,因为它的不确定性因素很多,需要教师做各方面的预测和准备,并具备应对学生各种提问,我举了一个例子,比如,要是我是学生,我就会提这样一些问题:英国人为什么要选取乘船离开而不是更快捷的飞机?为什么要选取使用《日落余音》这首曲子作降旗?如果规定探究范围,那么教师就不会显得很辛苦,只要在规定的四个方面准备充分即可应对学生的问题,但这样势必限制学生的个性思考——这也是我们大多数教师采用的教学模式。争议到最后,也没有一个统一的结果,只好留给组长去思考了,但是,临散会之前,我和其他两位老师还是提醒组长,在探究环节,最好还是不要使用原材料来做比较,因为这样做的后果是:可能会花时过多,关键是将无法做比较——至少在选材方面无法比较。
一天下来,我觉得收获挺大,因为这种备课方式很值得推广,我觉得能够叫做“探课”,就是探究应对文本时每个人在“教什么”“怎样教”上的不同观点,通过思考、讨论、构成适合自己、贴合学生实际的,这样做是很能提高教师的教学潜力和水平的。想想我校的老师,往往也是这样做的——只是做得还不够到位和彻底,我想能够推进这项工作,比如做不到每一篇文章都这样,至少能够思考每个月就一篇文章开展这样的活动,以推动教师专业发展得更快一些、更成熟一些。
国培研修心得体会5
今年12月份,本人参加了江西省教师网络研修项目农村中小学及幼儿园教师网络研修与校本研修整合性培训班,负责这次主讲的老师分别有:刘赣洪、胡三华、李志国、张立国、张卫平、刘细华、项国雄,这七位专家的精彩讲座让我收获颇多,其中令我印象最深的是李志国老师的《整合研修平台建设与使用》。
他用幽默风趣,通俗易懂的语言教我如何建立工作坊,如何屏蔽广告,怎样提高搜商,及分享了一些比较好的网络资源,这些都让我们学生轻松,有一种跃跃欲试的冲动。更让我敬佩是他扎实的学识,他提出:“为师者不能再只是独自耕耘要实现心灵的交流,情智的碰撞,我们的教育理念应变得更为先进,更关注发展,更趋向本真,正如英国的萧伯纳所言,朋友之间交流思想,那收获是双倍的。”国培学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民教师,不仅要具备精神的专业知识还要具备广博的文化知识 ,更要具备良好的教师职业素养,因些树立新的师生观念是非常必要的。新课程已经走进课堂,作为教师,我们应该把握时代的脉搏,顺应历史的要求,那就要迅速转型由“知识仓库型”升级为创新型教师,以创新教育来促进社会的发展。
作为新时代的人民教师,我们还应掌握正确选择教学媒体的技巧,教学媒体既是一种资源,又是一种工具,我们要善于运用,要充分发挥教学媒体对教学的作用,从而起到事半功倍的`效果,要透视教学资源的有效利用,审视教学资源及教学设计的整合,结合教学设计搜集资源,并创造性设计,利用资源制作课件,支持自己的教学工作。
总之,在今后的教学中,我会继续学习教育教学理论知识,及多媒体的建设与使用,不断反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,争做一个受学生爱戴的好老师。
国培研修心得体会6
20xx年12月14日至28日,我被选送参加教育部财政部“国培计划”(20xx)—中小学骨干教师研修项目华南师大“高中英语子项目”研修班学习。华南师范大学为此次培训精心安排了精干的专家团队和服务团队。这些学界大师们对教育有着强烈使命感和和高度的责任感。他们讲课准备充分、生动活泼、流畅幽默、观点鲜明,既有理论的高度又具有实践操作性。他们心胸宽广、和蔼可亲。不论课堂上还是课后,他们都很耐心地解答学员提出的问题。此次培训为我们普通教师提供了和学界大师们对话沟通的机会和平台。在与他们对话和接触的过程中我感受到学界大师们博大的胸怀和智慧,他们让我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,我也因此增强了搞好教育教学工作的信心。我十分珍惜这次难得的学习和提高的机会,珍惜培训学习的一分一秒。课堂上认真听讲、做笔记,积极参与课堂活动;课后积极思考、总结、反思,认真完成作业。通过此次培训学习,我收获的不仅仅是新的思想理念的熏陶与和新知识和新技能的锤炼,而且还有做人和做学问的境界的提升,收获了成长,也有了一些思考。
一、转变观念,与时俱进
要适应时代的发展需要和教育的改革的要求,我们教师必须转变观念,与时俱进,改变原来的单一应试教育观,树立《国家中长期教育改革和发展规划纲要》所体现的新的多元教育观或称人才培养观,即人才全面发展观、人人成才观、多样化人才观和终身学习观等,关心学生的发展全面,面向全体学生,尊重学生个性,满足每个学生的需要,培养学生的终身学习观。作为英语教师,还要改变传统的语言观,树立科学的语言观,遵循语言教学规律,用当代崭新的语言观指导自己的工作。要改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,注重从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合语言运用能力,培养学生积极的情感态度、主动精神和创造性思维。那种认为把时间用在培养语言能力上会影响考试成绩的想法是多余的。英语综合语言运用能力与学生的考试成绩一般来说是成正相关的,也就是说英语综合语言运用能力的提高有助于提升学生英语考试成绩。因此,不必过分把大量的时间和精力浪费在语言知识的翻译、讲解和机械练习上。听、说、读、写既是英语学习的主要目的,也是英语学习的必经之道。不要只给学生走读、写两条路而把听、说两条大道掐断。培养学生的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程的总体目标也是基础教育阶段英语教育教学的总目标。转变观念,与时俱进,刻不容缓。
二、转变角色,提高素质
今天的教师已不再是传统意义上的教书匠。科技和经济的迅猛发展给教师提出了很高的要求和严峻的挑战。教师既要教好书育好人,又要做学生的楷模和社会的示范,任重而道远。作为英语教师要适应时代发展的需要,在教育改革的大潮中奋勇前行,必须转变角色,改变单纯传授或灌输知识和片面追求应试的角色,树立终身学习的理念,通过各种途径不断学习,不断提高自己素质,成为学者、研究者、导演和教练等,学为人师、行为世范、教书育人,当好学生健康成长的指导者和引路人。首先要更新和拓宽自己的专业知识结构,要不断提高自己的综合语言运用能力。课程标准要求培养学生的综合语言运用能力,如果英语教师的综合语言运用能力低下,是不可能能培养好学生的综合语言运用能力的。其次要把握英语教学理论发展的新动向新趋势,不断提高英语教学及其研究的能力和水平。许多时候我们的英语教学之所以停滞
不前,就是因为我们不去学习、吸收运用新的理论,缺乏反思和教学研究能力。在此次培训中我国著名的语料库语言学家何安平教授结合她在语料库研究领域的研究成果,给我们展示语料库在英语教学中的应用,使我对语料库辅助英语教学有了深刻的认识。博士生导师周榕教授的《数据处理与统计》讲座指导我们在教学研究中如何运用SPSS进行数据处理与统计,深入浅出,对教育教学研究很有帮助。随着新的理论和新技术的发展,今天的教学绝不是一本书一支粉笔和一块黑板所能驾驭的。比如ICT (Information And Communication Technology)的发展改变了我们的生活和工作并广泛应用于教育领域,如果我不去学习就会落伍,就会成为新型文盲,我们的教学就会失去光彩。ICT是我们实现跨越发展的重要手段。作为教师,我们要学习东西很多很多,只有不断学习,提高自己的素质,才能胜任新时代的教育教学工作。
三、转变心态,快乐工作
比起其他许多行业来说,教师这一职业很辛苦,压力大。我们更需要保持积极的心态,快乐工作。然而我们过去不研究学生、不研究教材、不研究学法、不反思自己的教学行为,为了自己的利益,不顾学生的健康,布置太多的作业,该下课了该放学了却还要留学生补课,片面追求自己所教的'学科的考试分数。学生考不好就不高兴,学生犯错误不是循循善诱而是训斥、惩罚。这种消极的心态于公于私都是不利的。积极上进、快乐地工作很重要。我们要做一个胸怀博大、有思想、有智慧、有爱心的人。积极的心态和快乐的心情是事业成功的开端。雷锋之所以值得我们学习不仅仅是因为他的奉献精神,更重要的是他的主动性和积极的心态。只有积极主动的人才能懂得奉献,才能取得成功。
参加“国培计划”研修班学习,我很感动。广州的冬天一般是温暖的,可是我刚到的第三天,就遭遇了广州少有的寒冷天气。然而当收到华南师大“国培计划”项目组发来的短信问候与提醒防寒,我们的心暖和了许多。使我们最为感动的是我们的班主任郑海燕老师,她的身体不好,可是她总是尽力陪同我们听课、开展实践活动,为我们排忧解难;何安平教授和何广铿教授还慷慨地把他们潜心编著的一些力作赠送给我们。
此次培训针对性强,有实效。因为培训前项目组征求并分析归纳了整理培训学员们期望通过培训所要解决的问题,所有培训内容均针对这些问题。研修班的主讲教师们德高学高,其他工作人员热情、认真。
由于在此次培训学习中表现突出,通过考评,我很荣幸被评为优秀学员,并得到了导师们的好评。培训于28日下午四点半结束,五点钟举行“国培计划”(20xx)—中小学骨干教师研修项目—华南师大高中英语班、化学班、数学班结业典礼,颁发了结业证书和优秀学员证书。华南师大外文学院院长、博士生导师周榕教授在结业典礼上高度赞扬了我们英语班的学员。她满怀感慨满怀深情满怀自豪地说:“此次国培英语班的学员,你们是华南师范大学承担的各级各类培训(包括国家级培训)中学习最努力、素质最好的一届学员,对培训工作你们积极配合,对于培训中的不足你们十分宽容,你们不愧是国培‘黄埔一期’。从你们身上,我们看到了基础教育明天的希望。培训虽然结束,但是我们的友谊才开始。从今以后,我们会幸福着你们的幸福,忧伤着你们的忧伤。”
感谢国培计划让我们收获成长,感谢华南师大为我们付出。培训虽已结束,但我还将继续学习与提高。我对教育的未来充满信心,决不辜负国培计划,努力将学到的东西用于工作中,为毕节试验区的教育事业做出更多的贡献。
国培研修心得体会7
作为一名幼教人员,参加幼教国培跟岗研修是一个不可多得的机会,这次研修让我受益匪浅。通过与优秀的同行之间的交流与学习,我进一步深化了对幼教的理解与认识。在这个过程中,我体会到了幼教的重要性、灵活性和持续学习的重要性。下面我将通过五段式文章,分享我在研修过程中的一些心得体会。
首先,参加幼教国培跟岗研修让我深刻认识到幼教的重要性。在与优秀的老师们的交流过程中,我意识到幼教工作的复杂性和独特性。幼儿阶段是孩子发展的关键时期,幼教人员的工作直接关系到孩子们的成长和发展。我深刻认识到,幼教不仅仅是简单的教孩子读写和计算,更重要的是培养孩子的想象力、创造力和自主学习的能力。只有通过将适当的教育理念和方法结合在一起,才能真正实现孩子的全面发展。
其次,这次研修让我认识到幼教工作的灵活性。在研修过程中,我见识到了一些创新的教学方法和活动设计。以前,我常常使用传统的'教学方式,但现在我发现,幼教工作需要不断地进行创新和改进。孩子们的兴趣和需求是多样化的,只有运用多样化的教学方法和活动,才能激发他们的学习兴趣和潜能。因此,作为一名幼教工作者,我们需要不断地学习和探索,及时调整自己的教学方法,以适应孩子们的需求和变化。
再次,这次研修让我深刻认识到持续学习的重要性。在研修过程中,我看到很多老师们都积极参与各种培训和研修活动,不断更新教育理念和教学方法。他们热爱教育事业并深知自己需要不断学习和进步。这让我意识到,幼教人员不能停留在已有的知识和经验上,而是要积极主动地参与学习和研究。只有通过持续学习,我们才能不断提升自己的水平,并更好地服务于孩子们的成长。
最后,这次研修让我深刻认识到教育的本质在于爱。在与老师们的交流过程中,我感受到了他们对孩子们的关爱和热情。他们教育孩子不仅仅是为了让他们学会知识,更重要的是要让他们感受到爱与被爱。爱能够激发孩子们的学习兴趣和动力,同时也能够培养孩子们积极向上的品质和价值观。我认为,幼教工作者应该在教育过程中注入更多的爱与关怀,给予孩子们更多的鼓励和支持,让每一个孩子都能够得到真正的关注和爱护。
总之,幼教国培跟岗研修是一个非常宝贵的学习机会。通过与优秀的同行之间的交流与学习,我深化了对幼教的理解与认识。我明白了幼教的重要性、灵活性和持续学习的重要性,并且深刻体会到教育的本质在于爱。因此,我将持续加强自己的学习与成长,以更好地为幼儿的健康成长和全面发展贡献自己的力量。
国培研修心得体会8
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”从4月份接受这个任务开始,到现在已经两个月了。这是一段难忘的经历,一次次的备课,一次次的尝试,尝试了很多,也修改了很多次,我仿佛是一只蚕经历着人生的蜕变,在这一过程中,我品到了学习的快乐,成长的滋味,团队的温暖,有烦恼也有收获,有失败也有成功。有时夜里醒来就回忆自己的课堂哪里需要改进,有时想好的环节没有及时记录,睡醒一觉全忘了,于是我养成了随时记录的习惯,或者记在手机里,或者用笔记在笔记本上。观察生活中一切与面积有关的事与物……下面就来说一说我的成长经历吧。
4月初接到了讲课的任务,根据学生的学习进度我选择了三年级下册第七单元第一课时《认识面积》的内容。定好讲课内容之后我就开始阅读《课标》,在网上查阅和这节课有关的资料,在这里我感受到了学习的快乐。在了解了学生与教材之后,我开始设计属于自己的课堂。教学设计完成之后,我首先和学校里有经验的王老师进行交流,也提出了合理的建议,接着我们工作坊全体成员开始研讨这节课,最后确定了教学目标和教学环节。
接下来我在我们班进行第一次试课,在这次试课中我最大的感受就是自己太理想化,而学生的表现与我的设想差距太大,我想造成这种现象的原因是我对学生的了解不充分,感觉学生应该会的,可是学生不会,例如学生在上册就学习了周长,我以为学生应该会,但是事实是学生已经忘了什么是周长?所以这节课可想而知……于是我又开始与工作坊老师研讨,修改我的教案。
4月29日第一次真正讲课的日子到了,我带着忐忑的`心情走进了教室,不知道今天学生会出现什么状况。40分钟过后,我结束了这节课,在这节课中,在处理面和面积的关系时出现了问题,其它环节师生互动都还可以,尤其是学生的表现非常棒。于是我又修改了我的教案。
5月20日接到通知,还要把这节课再讲一遍。虽然有了上次两节课的经历,也有了改进的方法,但是这次又面临着新的问题:学生已经学习了这部分内容,而且整个单元都学完了,领导的要求是:不能上成复习课,必须按新授课教学。面对这个困难我们工作坊全体成员集思广益,考虑到学生已经学习了这部分内容,所以就以练习题的形式把这节课串联起来。既然学生已经学习了这部分内容,就让学生在练习中拓宽思路,总结方法。
制定好方案之后5月27日在我们班进行第二次试课,这次的试课给了我当头一棒,原来我们的设想都是错误的,学生学过了不代表掌握了,知道了不代表能准确表达出来。学生依然不能说出什么是面积,依然把面说成面积,会用数方格的方法比较两个图形面积的大小,但是不知道为什么……面对这种情况,我与小学校的王老师商量用二年级的学生试试。王老师主动承担任务首先给学生讲解周长,两节课下来王老师失望的说:“用二年级的学生不行,学生的语言表达能力和思维能力都跟不上。”虽然这条路走不通,但是我依然感受到了团队的温暖。
我与坊主商量对教学设计又进行了大修改。这次的思路完全改变,我从学生身边的事情开始,利用学生熟悉的劳动场面,让学生在认识面的基础上来认识面积,通过设计有梯度、有挑战行的练习题来激发学生的学习兴趣,避免了学生产生厌烦的情绪。5月30日我第二次讲这节课,课堂上虽然出现了一些小小的问题,但是大体上讲还是比较成功的。
通过这次线下活动,不但开阔了眼界,而且增长了知识,真正体会到了团队的力量。从刚开始的盲目,到思路逐渐清晰。最大的感受就是一定要充分考虑学生的已有经验,创造学生喜欢的课堂。在这次的教学活动中我有以下几点体会:
第一,了解学生的已有经验,即学生在哪儿。
本次教学是在学生已经学习了这一课时,但是通过测试学生仍然不知道什么是面积,经常把物体的面说成面积;学生能比较简单图形的面积大小,但是不能说出运用了哪种比较方法。基于这种情况我设计了这节课。
第二,明确本节课的教学目标。即要把学生带到哪。
本节课的教学目标就是利用各种方式使学生认识面积,学习用多种方法比较两个图形面积的大小。
第三,根据教学目标怎样进行教学设计。即怎样到达。
根据本节课的教学目标我设计了两个教学活动:区分面和面积、比较两个图形面积的的大小。数学来源于生活,生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际,且运用于生活实际:所以,我在设计教学时有意识地引导学生结合生活中的具体问题与有关数学问题的联系,导入选择了三位同学平时劳动的场面(擦黑板、擦桌子、擦窗台)借助学生熟悉的生活实际中的具体事例,激起学生学习数学的求知欲,寻找生活中的数学问题,运用所学知识分析、解决实际问题,引导他们进行研究性学习。激发了学生的学习兴趣,明确了创设的情境在教学过程中目的,从而为认识面积服务。在此基础上我提出了学生容易混淆的问题:面积和面一样吗?在学生的认知错误上进行教学,可以更好的激发学生的学习兴趣,提高了课堂的效率。在学生认识了面积之后很自然的过渡到比较面积的大小,在这一环节我采用了学生会的不讲,重点探究观察和重叠都不能比较出结果的时候如何解决,学生在解决这一问题时知道用画方格的方法,但是对于画方格的要求不太明确,利用课件的演示帮助学生理解了画方格时方格的大小必须统一。在此活动中学生利用了多种方法进行比较,完成了教学目标。
第四,练习题的设计要围绕教学目标有梯度,有挑战性和探索性。
教学中设计的练习题要富有挑战性和探索性。这样不仅会激发学生进一步学习的动机,还能让学生在解决这些问题之后增强自信心,并且大大提高学习数学的积极性。本次的课堂练习共设计了三个练习题分别是区分面和边、比较两个不规则图形的面积、区分面积和周长。在这三个练习题中第一个练习题是认识层面上的,第二个练习题具有一定的挑战性,而学生在这一环节确实也表现出了他们的思维的转变,第三个练习题是猜一猜游戏,学生根据教师的提示一步一步的猜测,在猜测中引导学生突破常规思维,理解面积是二维的,使学生在应用中进一步丰富面积的概念。第四个练习题是在学生充分明确了面积的概念之后,再正确区分面积和周长,在比较的基础上进一步认识面积。
每一次磨砺都是成长,每一次尝试都是进步,虽然我的课堂还有很多不完美的地方,但是经历了这一次,在以后的教学道路上不会再盲目的去设计课堂教学,再去设计教学活动有方向,有方法,有思考,我想这也是我最大的收获吧。
国培研修心得体会9
英语国培研修是我在职业发展过程中的重要一站。此次研修让我收获颇丰,不仅在英语语言能力上有了显著提升,还在职业素养和国际视野方面有了新的认识。下面我将从研修内容、学习方法、交流体验、收获成长和未来展望五个方面来进行总结和展望,希望能够对未来参与英语国培研修的人有所借鉴和启示。
研修内容。
英语国培研修的内容丰富多样,几乎涵盖了英语学习的各个方面。不同英语水平的学员都能找到适合自己的课程。我本人选择了口语训练和教学法等课程,通过反复练习和不断改进,我的口语能力明显提升。另外,教学法课程不仅让我掌握了有效的教学方法,而且拓宽了我的教学视野,为以后的教学工作提供了很多思路和借鉴。
学习方法。
在英语国培研修期间,我深刻认识到学习方法的重要性。我们不能简单地依靠老师的讲解和指导,更需要主动寻找适合自己的学习方法。在课堂上,我一直试图积极参与讨论和互动,尽量将所学的知识应用到实际生活中。此外,我也养成了写日记、背单词、听英语广播等习惯,从而提升了自己的学习效率。
交流体验。
英语国培研修的一个重要特点是学员来自各行各业,拥有不同的背景和经验。这种多元化的交流让我受益匪浅。在小组讨论和项目合作中,我学到了很多其他领域的知识和技能。通过与来自不同地区的学员的交流,我还了解到了当地的风土人情和文化特点,扩展了自己的国际视野。
收获成长和未来展望。
通过英语国培研修,我的英语能力得到了明显提升,这对我的.职业发展将起到积极的推动作用。同时,我也认识到自己在与他人交流和合作方面还存在一些不足之处,需要进一步加强提升。未来,我将继续努力学习英语,并积极参与更多的国际交流活动,以不断提高自己的综合素质和竞争力。
总结:
英语国培研修是我职业生涯中的一次重要经历。通过这次研修,我不仅提升了语言能力,还拓宽了自己的国际视野,提升了职业素养。在学习方法、交流体验和成长方面,我都取得了显著的进步。未来,我将继续加强英语学习,并将所学应用于实际工作中,为自身的职业发展打下坚实的基础。希望更多的人能够参与英语国培研修,共同体验其中的种种收获和成长。
国培研修心得体会10
今年11月1日至7日,我有幸参加了红河学院举办的“国培计划教师培训团队置换脱产研修项目”的培训,真是机会难得,受益匪浅。在培训学习中众多专家的精彩讲解,如一缕春风吹进我的心田,对我的教育理念作了一次全新的洗礼。七天中,我与大家一起学习,一起探讨、交流、碰撞。我们共同走过了一段难忘的心路历程。我从中学习到了很多,也收获了很多。我们不但克服工作与学习的矛盾,而且充分利用一切可以利用的时间进行学习,在专家认真详细的讲解下,我受益很多。随着国培学习逐渐进入尾声,许多感慨历历在目。
首先,教育是需要远见卓识的。
在本次培训中,各位专家老师的精彩讲座让我回味无穷。每位专家都紧扣培训内容,阐述了他(她)们对国培的独特见解,特别是陶树坤教授的《网络环境下教师的专业发展》讲授最为精彩,他不但介绍了对教师专业发展的各种看法、发展特点,教师的`专业已经离不开网络等,而且向我们介绍了比较前沿的教育理论知识,以及如何开展课例研究。因此,各位专家从亲身体验,从国内教育到国外理念,让我犹如呼吸到清新的空气,为之振奋。我将把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的数学教育教学工作。在培训过程中,我认真聆听了万飞教授的《新教材,新理念》的专题讲座,从中我不但知道了“新课标”实施的发展历程,以及课程结构的变化、教学方式的变化、评价方式的变化等;而且也把自身对新课程标准的理解与组内的老师交流,并将在今后的教学工作中,用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现。会有如此的做法,是因为培训班的专题讲座、课例研究,让我从有力变得更加有心。同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,我将不断反思、调整我的教育观,换位思考,一定会给我今后的教学带来惊喜和力量。
其次。通过新课程培训,我们认识到了新教学教法和设计的新理念。
如:夏泽胜教授《需求导向,诊断定位》的讲座,使我认识到需求的含义,即:需求是在主观愿望和内在动力驱使下的一种自然反应。需求调研的方式有:议出需求、调出需求、听出需求、析出需求四种。诊断定位中要从管理、模式、师资、课程、目标、评价上来诊断定位。从培训学习中,我感受最大的就是:
1、要创新。
在把握好教学目标的前提下,对教材,对知识点,内容设计,教学评价等,做到有效的创新,才能赋予教学充实而富有个性的生命力。
2、要灵活。
教学内容、过程、教学评价灵活。新课程里讲的分层教学,主题教学,自主探究式、分组协作的等的方式。
3、要贴近生活、社会、学生。
学生的兴趣爱好广泛,当我们俯下身来,去了解他们的生活,学习,从中取材,与自己的教学有效结合起来,这将大大有益于教学。
4、要及时、正确的评价学生,师生关系才会更加和谐,教育教学质量才会得到提高。
通过此次学习,我感到自己身上的压力增大,今后的我将更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。不能因为我具有一定的教学经验,就忽视了对教育教学理论的学习。因此,我会付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思,相信通过自己的不懈努力定会有更大收获的。总之,经过这次国培,我更加清楚地明确了在今后的工作中:我会以扎实的作风潜心实践;以自觉的精神对待学习;以独特的眼光大胆创新。我时刻告诫自己:要努力学习教育理论,丰富自己的学识,提升自己的觉悟,扩展自己的眼界,更好地做好教育工作,培养合格人才。
国培研修心得体会11
转眼间,小学教师国家培训已接近尾声。我作为本届培训班的学员,深感荣幸,在这里感谢专家教授和老师给予我们的培训和照顾。蓦然回首,身后留下一串或深或浅的成长足迹……我深深感到,这次学习对提高自身业务素质有很大帮助,让我的思想有了质的飞跃,收获多多,感慨多多。
本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式,使我有幸聆听了专家对我们的理论指导。我听取了专家的讲座,从中让我懂得了如何制定专业发展计划,如何因材施教,如何让情感走进课堂,给儿童宽阔的思维空间,同时还解决了我们平时教学中所存在的很多疑难问题。在讲座中,专家们用他们质朴的语言,渊博的知识,先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求。聆听他们一次次生动的讲座,如坐春风,如沐春雨,使我的教育教学观念发生了很大的变化。整个活动中我们最大的收获就是学会了研究、学会了讨论,特别是研讨气氛异常活跃,好多好的点子,在思维的碰撞过程中应运而生,让我们听课的老师在不同的程度上有了提高!
通过此次培训学习,我的思想有了一个新的转变,作为一位教师,必须具有渊博的知识,熟练的操作技能,良好的.思维品质和独特的人格魅力,教师不应把知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不应把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是应成为学习共同体中的成员。在问题面前,教师和同学们一起寻找答案,在探究的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此,在课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。
国培研修心得体会12
能参加这次国培计划学习,我感到很荣幸。有机会和一流老师交流,把自己的观点播撒出去,在大家的反馈中不断去健全自我,集中精力系统地学习和反思,这无疑对我今后的教育教学工作有较大的提升。我分享到了收获的喜悦,接受了思想上的洗礼,受益匪浅;在一次次的感悟中,颇感自己的责任重大、知识贫乏。这次培训,我着实收获颇丰、感想颇深,眼界开阔了,能站在较高的境界思考问题了。以下便是我这次培训的几点感触:
一.教师道德修养水准得到提升
这次国培,首先让我感悟到的就是“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。做一名合格的教师,必须要有师德,只有热爱教育事业,有蜡烛、春蚕的精神,淡泊名利,才能有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养,才会促使我们在教育教学实践中努力学习,提升教学水平,在教育教学中找到差距,更好地按照教育规律做事,耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习,让我真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任之重大,看到很多学员的宝贵经验,让我不但学到了教学的本领,还学到了如何做人为师。
二.教育教学理念得到更新
这次国培的学习,让我心中点起了一盏明灯,明确了时代在不断进步,社会在不停发展,教育教学理念也应与时俱进。就我个人而言,这次培训无疑是一场“及时雨”,不但让我得到了理论的指示及专家的引领,还对怎么处理新课改中的教与学的种种关系有了较大的帮助。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中。
三.教育教学业务水平得到提升
这次培训,通过认真听取各位专家的讲座,和同行们在班级论坛上互相讨论教育教学实践中的种种问题,我的专业知识水平有了较大的提升。不但深化了数学学科基础知识,加强了对数学学科基本知识和基本理论的理解,掌握了数学学科的一些发展动态,了解到学科理论与技术的新发展,还提升了自身更新教学内容和改善教学方法的能力,以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生,而是让学生在自主创造中学习,培养学生的高级创造思维能力。教学不再是“授之与鱼”,而是“授之与渔”。一名数学教师不但要有高尚的情操,更要有高雅的格调与健康的思想,才能熟练驾驭课堂,引领学生踏上探索、求知的学习之路。
四.明确了今后的工作目标
这次国培只是一个手段、一个开端,对于培国给予的清泉,我要让它细水长流。我要将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,在今后的教育教学中,我要慢慢摸索路子,使自己能尽快适应教学的信息化。我要时时警醒自己,解放思想,更新观念,确立创新意识,善于动脑,勤于思考,开拓进取,始终站在时代的'前头,不断研究新情况,解决新问题,使自己的工作迈上一个新台阶。同时,我还要结合我校的实际情况,及时为学校的建设和发展建言献策,努力向同行们学习,加强平时的学习、充电。相信他山之石,可以攻玉,我一定学以致用,将学到的知识利用于教育教学实践中去,让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。
这次的学习使我明白了很多:有效的学习,应该是会学、会用的学习,总体来讲应该是真正能推动学生发展的学习;教师的成长不能离开自身的素养,人格的魅力,教师要推动学生学习、自身成长就要始终以学生为本,以学生的发展为己任,以爱为动力,以课堂教学为主阵地。虽然这次的学习已结束,但终身学习还在继续。
总之,通过这次培训,使我提升了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在,对于今后如何更好的提升自己必将起到巨大的推动作用,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,在学习中收获,在交流中解惑,在探索中感悟,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。这次培训学习像一场春雨,滋润着我的心田,让我沐浴着雨露茁壮成长,准备为春天的美好增添一首亮丽的风景。
国培研修心得体会13
我自20xx年10月参加国培计划的系统学习,在一个多月的时间里,按计划完成了英语学科的全面培训,学习到了很多有效又实用的经验、方法、理论和技巧。感谢教育局和学校给我的这次学习的机会,让我得以向全国优秀教师学习他们先进的教学经验和高超的理论素养。
通过这次学习,我深深地体会到作为一名青年教师,在新课改的引领下,保守于既得经验固步自封就相当于甘于落后,我们还需要与时俱进,不断地进行知识更新,提高自己的理论素养与教学水平,是适应教育改革形势的必然。而国培教育给我们提供了在信息社会可以足不出门就可以最省事、最经济地学到同行们先进的教育方法和理念,给我们教师的自我提高提供了良好的平台。
在本次的英语国培研修中,我的收获就是要充分发挥教师的.主观能动性,最大程度地为学生的发展创造条件,教学中不仅要提高学生的学习能力,也要使学生具备全面的综合素养,进而实现英语教学的基本目标。我的体会主要表现在以下几个方面:
1、实现教师角色的真正转变。
不管是这样还是那样的教学方法,只有真正实现了以人为本,提高了学生的语言水平和运用能力,完成了课标规定的任务,才算是好的教学方法。教师是为学生的学习而服务的,就要千方百计地为他们的发展提供有效的条件,开发有力的资源,给予学生尽可能全面的帮助。教师就需要全面地提高自己的专业水平和育人能力,不仅了解学生的心理,还要掌握教法与学法的结合,不仅掌握本学科的专业知识,还要兼顾相关学科领域的知识,这就只有通过教师终身性的学习才能达到。
2、在知识传授的同时,重在培养学生语言的运用能力。
本次学习,我最大的感受就是英语教学不能脱离实际,一定要听说读写统筹兼顾,四者相辅相成紧密联系,在语言的学习中并行不悖,应该协同发展。应该针对听说读写四种课型设计不同性质、不同要求的教学步骤,提高学生的四会能力。通过听课、观摩、研讨,我明白了听说读写从教学设计到具体教学的各个方面都应该理性认真对待,课例展示给我提供了很好地借鉴与思路,让我对听说读写的教学有了明确的认识,同行的建议和经验很值得我反思和学习。
3、教师不仅要学会怎样教,也要教会学生怎样学。
只会自己教的老师不算好老师,让学生学会最有效地学的老师才是好老师。新时代的教师,要了解学生脑的发展规律,就能更好的提高教学效果。在教学中有效地、合理地利用信息技术,能更好地完成教学任务,大大提高课堂教学效率,促进学生理解与运用所学语言完成任务。教师在教学设计中应该考虑渗透学法的指导。实践证明,教师爱教,学生爱学。在教与学中,师生共同进步、共同发展。教给学生准确的知识很重要,更重要的是让学生喜欢学习、学会学习。
4、在教学中不能只关注学生的语言学习,也要关注文化意识与情感教育的培养。
学生学习英语的障碍就是不敢大胆发言,导致口语能力差,说出的英语错误百出。这既有语言环境的限制,也有学生心里的恐惧,教师就要创造宽松的环境,不要抓住错误不放马上纠正,而是要最后总结普遍性的问题。注意比较东西方文化与思维上的差异,理解和尊重不同文化背景的人的生活习惯,让学生学会用英语思考,在用中学,在学中用,达到学以致用的目的。
5、积极开发教学教育资源,有效地利用信息技术开展教学。
国培计划就是在信息技术发展中所开拓的新的教育教学手段,能够大大地提高教育效果和教学效率。教育已经不仅仅只是课本上的知识,已不能够满足学生发展的需要,教师需要根据学情和授课内容合理地整合教学资源,对教学内容合理地取舍、选择、编排,以利于课堂教学的开展和顺利进行。
以上就是我此次学习的点滴收获,在今后的教学工作中,我要认真执行自己在本次培训中学到的经验与方法,积极开展教育科研活动,不断摸索和实践有效的教学方法和模式,实现为学生服务的目的。
国培研修心得体会14
20xx年第一学期,我有幸的参加了在河南大学举行的“国培计划”初中历史班的学习,通过这次学习,我对新课程改革的理念有了更深入的认识,明确了历史文化底蕴、提高专业素养的重要性,提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。经过几个月的培训,不但使我提高了认识,而且使我学到了许多理论知识和专业技能。下面对此次学习总结以下:
一、通过学习,提高了自己的思想认识。
由于工作在农村中学,对于现在教育发展现状和教师成长方面情形的了解,就像井底之蛙,对所从事的教育教学工作缺少全面的了解。通过此次学习,对目前农村基础教育的现状有了进一步的了解,也清楚知道新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽广的视野去看待我们从事的教育工作,不断提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。让我对初中历史学科教学有了深入的知道与摸索;通过参与学习、反思体会,帮助我准确地掌控了历史学科的主要教学内容及教学的重难点,帮助我认识并掌控了教学的新方法、新手段,并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。在“国培计划”的学习中知名学者、专家讲座、培训学员同课异构、初中历史新课程资源交换、教师自主研修等,让学员多层面、全方位的得到提升。
二、精心组织、科学管理、公道安排,收获颇丰。
(1)专家学者强大的感染力。授课专家不是史学泰斗,便是教育教学改革中的领军人物。不论是年轻还是年老,身上都有着这样一些高尚的品质:刻苦研究、学识渊博、思想开放,实事求是、对教育事业充满了务实求真、冷静冷静。这些专家本身就是让我们学习的典范。
(2)做一个讲真话的历史教师。做一个讲真话的历史教师。所有专家的讲座,都体现一个“真”。作为历史研究或是历史教学,一定要尽可能寻求和靠近历史的真实。真实是历史教学的生命,中学历史教学必须以现代唯物史观为指导,尽可能地搜集史料,复原史实是历史教师的责任。然而,教育有很强的挑选性和导向性,应挑选主流社会的主流价值观并引领孩子看到社会光明的一面。
(3)做一个不断学习的历史教师。“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。”作为一位教师要敢于担当责任,适应改革,不断更新观念,不断提升自己的专业知识人文素养。制定切实可行的专业发展方案,从立德、立行、立言发展自己。
(4)做一个开放性、研究型的教师。做一个开放型的、研究型的教师。教师要快速成长,必须开放自己。通过这次学习认识了来自全省各地的骨干教师、名师,相信这将为学习成员带来强大的优化资源,参加学习学员一定要利用这个平台交换学习不断提升。只有研究才能促使教师从教书匠转化为能师,乃至是名师。所以学习终止后,我们应努力进行课题的研究,深入思想,提升能力。
三、通过培训,教育教学水平有很大提高,体会深入。
(1)提高教育思想,开阔改革视野。通过这次学习,发觉教育的需要远见卓识的。每位专家杰出的讲座,让我对新课程有了更高的认识。对历史思想方法的探讨,比较前沿的教育理论知识,以及如何展开课例研究有了明确的方向。从各位专家的亲身体验,从国内教育到国外理念,让我犹如呼吸到清新的空气,为之振奋。
(2)通过学习理论,不断运用实践。通过这次学习,我学会了变换角度注视自己的教育教学工作,在新理论的引领下,不断反思,调剂我的'教育观。正是这种换位摸索,让我学会了信任学生,并不断地感遭到信任带来的惊喜和气力。今后我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的历史教学工作。
(3)加强专业知识学习,做专业型教师。在学习中,我感遭到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。在实践进程中敢于迎接挑战,便也敢于创新。可以说,是培训鼓励了我的意志,启示了我的心智,让我更加执着的扑在初中历史教育教学上。
总之,在学习中,我又学到了很多新理念,反思了我的教学方式和评判方式,更明确了我今后的工作的方向,而我也将遵照新课程的精神,踏实、努力地做好我的工作,建立新的学生观和教学观,转变角色,重新熟悉师生关系,重视学生的发展,尊重学生的情感,鼓励学生的个性,以责任和爱心为学生的成长服务,要求自己在今后的教学中做到与学生共成长,不断寻求新的自我,使自己早日成为一位优秀教师!
国培研修心得体会15
通过小学英语教师的培训,我学到了许多新的知识和教育方法,提高了自身的基本素质,开拓了眼界,为今后的英语教学奠定了基础下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。
一、学习优秀教师的教学经验
在培训过程中,虽然有点累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说"要给学生一杯水,我们自己要有一桶水。"这句话说的一点也不错,在教学工作中,我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论,都知之甚少。参加工作2年了,我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求,在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为,这样在教学中就感到自己的进步很少。因此,以后要努力学习,特别是要学习一些优秀教师的教学经验,不断提高自己的教育教学水平。
二、英语基础知识和基本技能有了一个质的飞跃
作为英语一口标准的英语是非常重要的,所以这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获,语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进,尤其是语音课,由原来不知如何正确发音到现在基本标准,真是大有收获,还有写作,不学习还不知道自己的缺陷在哪里,就连如何写标准的英文题目,都错得千疮百孔,还好能及时发现不足,因地制宜。
三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中
现在素质教育精神的教育观念,是提倡教师"活用教材"、"用活教材"。通过培训学习,让我对本套教材有了更深的了解,也学到了许多宝贵的经验,在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际,对教材内容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的教学方
法,合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心,使他们获得成功的体验,这是一种能引起学生学习兴趣的`好方法,同时也可以成为一种评价手段,为学生平时的学习提供竞争的机会,在给他们建立期望值的同时,通过胜败的评比,激发他们取得成功的动机,从而培养他们的竞争意识和竞争能力。
总之,通过这几天的培训学习,使我进一步明确了教育教学目标,我将结合教学策略,从学生的实际情况出发,认真钻研符合自己学生的英语教学法,运用新课程提倡的"任务型"教学模式,发展学生的综合语言能力,使得学习过程成为学生形成积极情感的世界,提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重"教学反思",写好教学后记,重视学生反馈意见,做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识,并运用到实践当中,为象山小学英语教育做一点微薄的贡献。
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