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农村中小学化学教师国培心得体会
我们心里有一些收获后，就很有必要写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编收集整理的农村中小学化学教师国培心得体会，欢迎阅读与收藏。
农村中小学化学教师国培心得体会1
今年十月，我参加了国家组织的农村中小学化学教师网上培训学习。通过学习，自己的思想、教育观念得到提高，教育技能得到增强，教育教学水平得到不断提高。
初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果从化学课的起始段就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，现谈谈国培的体会。
一、重视化学实验教学，激发学生学习化学的兴趣
化学对于初三学生来讲是一门新学科。学生的好奇心与求知欲较强，对变幻莫测的化学实验现象往往有浓厚的兴趣。
教师首先要认真做好每一个演示实验。兴趣盎然的观察能活跃学生的思想，形成积极思考的氛围，从而使学生学到化学知识。讲催化剂概念、氧气、氢气、性质时，演示实验尤为重要。如在讲氧气的鉴别时，我没有先讲鉴别方法，而是用一个带火星的木条，分别插进两个集气瓶中，让学生由观察到的现象得出鉴别氧气的方法。其次是指导学生做好每一个学生实验。学生自己实验时兴趣较高，为了避免学生动手的盲目性，教师要因势利导，把单纯的兴趣转化成对学习知识的乐趣，成为学习的动力。教师还要注意及时纠正学生不正确的操作方法，指导他们分析实验现象，书写实验报告。
1。重视演示实验。
在演示实验过程中，教师不仅要通过自己熟练规范的操作过程，让学生掌握一定的操作技能，更要有的放矢地教会学生观察什么、怎样观察、怎样记录观察结果，避免学生观察的盲目性和随意性，引导学生按照“反应前—反应中—反应后”的顺序有步骤有计划地观察，然后对观察到的现象进行逻辑分析和判断，得出正确的实验结论。
2。增加自主实验内容。
把课堂上的一些演示实验让学生动手时，学生的兴趣浓厚，实验结束时，往往意犹未尽，必要时教师可顺着学生的热情，补充一些自主实验，给学生一些参与的机会，这样不仅能锻炼学生的实验能力，而且能拓宽学生的知识面。
3。充分利用教材中的探究素材。
在教学过程中，根据教学需要和可能，力求把探究学习深入到每一节课和每一个具体的教学内容中，不局限于学习教材内容后的“再探究”，充分体现探究性学习的`宗旨，突出学生的主体地位。
4。改验证性实验为探究实验。探究实验是培养学生参与意识的有效方法。因此，在教学中，教师要精心设计课堂教学。 另外还要指导学生做好选做实验及家庭小实验。根据学生自身的特点，结合本校实际，尽可能地做一些有意义的
实验。
二、帮助学生突破难点和知识分化点，进一步强化学生学习化学的兴趣
初中化学的难点及知识分化点有：化学用语、溶液的计算、无机物之间的相互转化关系。一个学生即使兴趣较高，一旦几次被难倒，兴趣也会大减，从而影响学习成绩，所以帮助学生突破难点和知识分化点很重要。例如化学用语中元素符号、化学式，采取分批识记，从绪言开始，日积月累；化学方程式的书写教给他们“五查”：一查分子式写是否对，二查配平是否正确，三查“等号”有没有写，四查条件有没有标注，五查该画的“↑”或“↓”有没有画；将常见元素的化合价、编成口诀帮他们识记；对于溶液的计算，重点授以方法，让他们多练，尽可能地帮助学生总结归纳出公式、规律；对于零碎的化学知识，教师帮助总结。这样有助于学生记忆及掌握，不至于使学生感到难，从而使他们的学习兴趣不减。
三、本次学习，给自己带来许多感悟。
一是教师要关爱每一个学生，全面关心学生的成长。既要关心学生的学习生活，帮助他们积极主动地发展自己；又要关心学生的精神生活，懂得做人的道理。只要教师真心地爱每一个学生，并且让他们感受到这种爱，学生就会以极大的努力朝着教师所期望的方向发展。
二是随着当今时代的发展，要想成为一名优秀的人民教师，就必须具备广博的知识和较强的教育教学实践能力，那种只具有传统专业知识的教师不再受到学生的喜爱。新时代的教师必须是具有全面的能力，仅仅能教好专业课已经远远不行了。现在的教育要求教师在教学当中要有趣味性，能调动广大同学的积极性与求知欲，激发他们的学习动机，这样才能收到理想的教学效果。“要给学生一碗水，教师要有一桶水”的时代已经过去，现代教育不仅要求教师要有一桶水，而且还必须是一桶新鲜的水，是一桶流动的“活水”，因此不断更新观念，加强学习，调整自己的知识结构是教师具有广博知识和较强的教育教学实践能力的前提。活到老真还得学习到老！树立终身学习的理念。
三是教师要拥有平和的心态，要力争做一位阳光教师，积极乐观地看待生活和工作。选择了老师这个职业，那么我们就要好好珍惜，把这个职业做好，不仅要把它看作是一份职业，更要把它当做自己的事业来追求、来奉献。在这份事业的追求与奉献中找到工作的乐趣，实现幸福的人生。
最后感谢国培学习活动给我们提供的学习平台，谢谢辅导老师的指导，谢谢各位同仁的贡献。
农村中小学化学教师国培心得体会2
今年10月，我参加了国家组织的农村中小学化学教师在线培训和学习。通过学习，我的思想和教育理念得到了提高，教育技能得到了提高，教育教学水平不断提高。
初中生正处于兴趣广泛、求知欲强的时期。如果教师注重激发和培养学生对化学学习的兴趣，并利用情况，使学生将兴趣转化为乐趣，然后转化为兴趣，现在就谈谈国家培训的经验。
一、是重视化学实验教学，激发学生学习化学的兴趣
化学是初年级学生的一门新学科。学生们有强烈的好奇心和求知欲，往往对不可预测的化学实验现象感兴趣。
教师首先要认真做好每一个演示实验。兴趣观察可以激活学生的思维，形成积极的思维氛围，使学生学习化学知识。演示实验在谈论催化剂的概念、氧气、氢气和性质时尤为重要。例如，在谈到氧气识别时，我没有先谈论识别方法，而是用一根带有火星的木条插入两个气瓶，这样学生就可以通过观察到的现象来识别氧气。二是指导学生做好每个学生的实验。学生对自己的实验更感兴趣。为了避免学生的盲目性，教师应利用情况，将简单的兴趣转化为学习知识的乐趣，成为学习的动力。教师还应注意及时纠正学生不正确的操作方法，指导他们分析实验现象，撰写实验报告。
1.重视演示实验。
在演示实验过程中，教师不仅要让学生掌握一定的操作技能，还要教学生观察什么、如何观察、如何记录观察结果，避免学生观察的盲目性和随机性，引导学生遵循“反应前—反应中—反应后”有序地观察顺序，然后对观察到的现象进行逻辑分析和判断，得出正确的实验结论。
2.增加自主实验内容。
当学生在课堂上做一些演示实验时，他们有浓厚的兴趣。实验结束时，他们往往意犹未尽。必要时，教师可以根据学生的热情补充一些自主实验，给学生一些参与的机会，既能锻炼学生的实验能力，又能拓宽学生的知识面。
3.充分利用教材中的探究材料。
在教学过程中，根据教学的需要和可能性，努力将探究和学习深入到每一节课和每一个具体的教学内容中，而不局限于学习教材内容后“再探究”，充分体现探究性学习的宗旨，突出学生的主要地位。
4.将验证实验改为探究实验。探究实验是培养学生参与意识的有效途径。因此，在教学中，教师应精心设计课堂教学。 另外还要指导学生做好选做实验及家庭小实验。根据学生自身的特点，结合本校实际，尽可能地做一些有意义的实验。
二、帮助学生突破困难和知识分化，进一步增强学生学习化学的兴趣
初中化学的难点和知识分化点包括化学术语、溶液计算和无机物之间的相互转化。一个学生即使兴趣较高，一旦几次被难倒，兴趣也会大减，从而影响学习成绩，所以帮助学生突破难点和知识分化点很重要。例如，化学术语中的元素符号和化学风格是分批记忆的，从语言开始，随着时间的推移而积累；化学方程式的写作教他们“五查”：一查分子式写是否正确，二查配平是否正确，三查“等号”是否写，四查条件是否标明，五查该画的“↑”或“↓”是否有画；将常见元素的化合价格编成公式，帮助他们记住；对于溶液的计算，注重方法，让他们练习更多，帮助学生总结公式和规则；对于零碎的化学知识，教师帮助总结。这有助于学生记忆和掌握，不会让学生感到困难，从而保持学习兴趣。
三、这次学习，给自己带来了很多感悟。
首先，教师应该关心每个学生，全面关心学生的成长。关心学生的学习和生活，帮助他们积极发展自己；关心学生的精神生活，了解生活的真相。只要老师真的爱每个学生，让他们感受到这种爱，学生就会朝着老师期望的方向发展。
第二，随着当今时代的发展，要想成为一名优秀的人民教师，必须具备广泛的知识和较强的教育教学实践能力。只有传统专业知识的教师不再受到学生的喜爱。新时代的教师必须具备全面的.能力，仅仅教好专业课是远远不够的。现在的教育要求教师在教学中要有趣，调动学生的积极性和求知欲，激发学习动机，从而获得理想的教学效果。“给学生一碗水，老师要有一桶水”时代已经过去。现代教育不仅要求教师有一桶水，还要有一桶新鲜水和一桶流动水“活水”，因此，教师具有广泛的知识和较强的教育教学实践能力，是不断更新观念、加强学习、调整知识结构的前提。活到老真还得学到老！树立终身学习的理念。
第三，教师要有平和的心态，努力做一名阳光教师，积极乐观地看待生活和工作。如果我们选择了教师的职业，我们应该珍惜它，做好它。我们不仅要把它当作一种职业，还要把它当作我们自己的职业来追求和奉献。在追求和奉献中找到工作的乐趣，实现幸福的生活。
最后，感谢国培学习活动提供的学习平台、导师的指导和同事的贡献。
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