国培学习心得体会15篇（精品）
当在某些事情上我们有很深的体会时，写一篇心得体会，记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编帮大家整理的国培学习心得体会，欢迎大家分享。
国培学习心得体会1
通过这次的班主任国培自学，不论是教育教学理论或业务水平都存有一定的提升。总结十几年的教学工作，不管别人怎么看一看，我只真的自己搞的问心无愧。
在教育工作中，我深深体会到教师的工作是神圣的，也是艰苦的，需要付出大量的精力和情感。热爱学生，致力于培养学生健全的人格和健康的心理，树立他们的自尊心和自信心，以“爱”为核心，无论是优秀学生，还是后进生，我都细心关爱，倍加呵护，从欣赏开始，从称赞入手，欣赏、称赞学生的每一个细微处，激发他们高尚的动机，而且自身对知识充满热忱，不断求新成长。当今的教师应该具备以下素养：
一、能够科学地学前科学知识，深入细致自学教育学、心理学、教育方法等方面的科学知识，把教育理论的最新研究成果导入教学过程，并使教育教学的科学性和艺术性高度完备地统一出来。
二、熟练掌握了现代教育技术的操作和应用。积极参加现代教育信息技术的培训，能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力
三、存有技术创新的精神。积极开展教育和科学研究，积极探索代莱科学的教育模式，在深耕中拓宽视野，在效力中萃取师艺，升华师技。构成自己独有的教学风格：我以通过抽象思维和逻辑推理的训练，培育学生的数学思想为目的，擅于鼓舞，分析柔和层次分明，著重解题思路的传授和解题技巧的总结。
四、有爱心。我始终认为：教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁。布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范；热爱学生，关心学生，建立平等的`师生关系；仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。
很长一段时间内“没教导不好的学生，只有不能教导的教师”这个极端的教育口号像是枷锁一样天天束缚着我，并使我常常生活在内疚和内疚之中，并使我天天猜测自己的教育教学能力，我真的就指出我就是那个不能教导的教师，否则为什么可以存有部分学生不能自学呢。后来通过自学有关理论及多方面的课堂教学积极探索求教我才晓得，它只是一种浪漫主义的宣传引导口号，而绝不就是评价教师工作的客观标准。
教育是一项繁琐的工作，在日复一日的教学生活中，面对一些顽劣的学生，恨铁不成钢的心理会左右自己的情绪，另外过于看重学生成绩，偏离了素质教育的轨道，有时候会茫然不知所从，不能坦然面对学生的错误，影响了与学生感情上的沟通和交流，也是存在的问题。因此怎样克服工作中的急躁情绪，尊重每一个孩子，真正做到蹲下来给学生说话，还需要在以后的工作中进行调整。
总之，在今后的教育教学工作中，我会深入细致遵从“教书育人”的工作准则，把书教不好，用新观念Acheilognathus相同的人才，以适应环境新世纪对教师，特别就是优秀教师的建议。
国培学习心得体会2
参与国培方案已经20天，从看视频和学习文章还有与同学的相互评论中得出以下几点教学心得体会：
一、把握教材、吃透教材
新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，所以必需仔细学习新《数学课程标准》，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探究教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，准时主动的更新教育观念，转变老师角色，树立以同学为本的基本理念，建立民主、公平、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发同学的制造动机，启迪同学的创新精神，促进同学基本技能、数学学问、情感态度、学习策略等素养的整体进展。培训中专家讲的很透彻到位，这应当都是我平常先做的，只是比较粗略，可以说是略知一二罢了。在本学期的教学工作中，我更深刻地感受到自己教学水平的不足。如何全面地把握教材，细心设计课堂练习，如何激发同学学习数学的爱好，是同学自主学习，我始终感到自己在这些方面心有余而力不足，所以老师只有“老黄牛”的精神是不够的。现在的老师还要时时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，依据教材的特点和同学的实际状况设计每一堂课，真正让同学自觉地、带着仆人翁的态度乐观参加到学习的全过程中，增加同学学习数学的愿望，提高同学数学学习的力量。
二、加强合作学习，注意情景教学。
新课改提倡同学在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于中班级同学，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和熟悉，促进同学顺当地自我构建学问和制造学问。但要留意合作学习的误区，合作学习不能简洁的停留在表面，而要看实质性的东西。新课程要求把课堂还给同学，培育同学的动手动脑的力量。我曾经做过这么一节课，内容是《年、月、日》为了让课堂活起来、同学动起来，就充分发挥合作学习，让同学拿出预备好的年历，从20_年---20_年的都有，看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天，四、六、九、十一月分别有多少天，再看看二月有多少天，难点就是找出二月的特别之处，结果本不太难的内容让不恰当的合作学习弄简单了，同学吵闹，看似合作学习，下课提问时却一脸茫然，我就知道目的没达到，师生却忙坏了。课后我分析了一下，缘由是同学争论的要求我知道，同学不明确呀，小组成员乱吵一通，并没有归纳、总结，没有抓住重点，更别说突破难点。我认为这就是一种合作学习的误区。合作学习得让同学明确主题，抓紧争论，得出结论，而不是乱发言，没有结果。课堂教学中乐观为同学创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让同学产生深厚的学习爱好，乐观去发觉、去制造，真正实现学问、力量、情感、态度、价值观的全面进展。在教学《分数大小的比较时》有这样一个情景：唐僧师徒四人在西天路上得到一个西瓜，贪吃的猪八戒开头分西瓜，师傅吃这块西瓜的八分之一、自己吃这块西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孙悟空吃其中的二分之一，结果分下来，自己的最少，孙悟空吃的最多。廉价没捞着还吃了亏。用这样同学熟识的列子引入新课，大大提高了同学学习的爱好，起到了事半功倍的效果。
三、转变教学评价，注意评价实效
转变以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注意同学在评价中的主体地位，让家长、同学、老师共同参加评价。引导同学在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使同学在学习过程中不断体验进步与胜利，熟悉自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以同学平常参加各种教学活动的表现和合作力量为主权依据，坚持仆人的正面鼓舞和激励作用，注意评价的实际效果，以利于同学的终身学习和进展。
四、注意对同学自主学习习惯的培育
除了在课堂上加强对同学自主学习力量的培育，我还注意对同学课前预习力量和家里学习作业力量的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，准时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的提高。
五、乐观开展教研活动，不断反思提高
我能结合学校的讨论课题，平常乐观参与学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平常写好理论摘教学方面，由于教数学的时间不长，教学阅历方面就免谈了，不像人家那样轻车熟路的，拥有多年的教学阅历，着重在同学辅导上下功夫就能取得很好的教学成果，可是我只有仔细专研教材，备好每一节新课内容，写好教案，每节课前都做好充分的预备，可是上课下来，才觉得总有不足的地方，使我的课堂不是很满足，所以教学效果不是很好，达不到我预期的教学效果，每节课后我都这样总结一点课堂阅历，以促进后面的'教学工作有所改进，盼望课堂教学变得渐渐好起来。但是由于要接近学期结束的这段时间，班上的个别同学学习纪律很散漫，扰乱课堂严峻，课堂教学进行的不够顺当，致使很大一部分同学的学习受到了影响，成果明显下降，有些同学就连作业也不愿交了，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。
六、学困生转化问题
注意学困生，所以学困生也成了老师们热议的话题，可以说是方法许多，我没有什么阅历，只是做了一下工作。本班学习差的同学就是课堂纪律差的那一部分同学，在学习中，人家说“纪律和学习是一对孪生兄妹”纪律好的同学学习成果肯定好，学习成果好的同学纪律也好，是啊，遵守课堂纪律是学好学问的保障，有那部分好动，贪玩的同学，始终在课堂上说小话，做各种个样的小动作，或是东张西望，那么课堂上老师讲解的学问他就略知皮毛，课堂练习不会，课后不做习题巩固，就这样一节一节的学问落伍，才导致他们的恶性循环，形成难以转化的差生了。
本学期的差生转化费了许多精力但收效却很少。班里的10个差生就不听老师话的反抗一族，为了转变他们，于是我每节课都关注他们同学，掌握他们的小动作，严峻的批判他的话多，当课堂上的练习不会时，我主动去辅导他们，诓他听课，表扬他一学就会的小聪慧，这样他交作业了，但是只是一两次，这样得一天好一天，由于我总是这样去关注一个同学，花时间在一个人身上，弄得大部分同学得不到凝视而疏忽了下了，课堂效果还是不够好，所以本学期的差生转化工作是不胜利的，只有争取下学期查找良方对差生对症下药。
想说的许多，但又不能一一表达。总之，要想给同学一碗水，自己就得有一桶水，不能满意于现状，边教书边学习，像这次国培就是很好的机会，专家精彩的点评、讲座，同行们热闹的、一针见血的评议都那么的有意思。而且我觉得，光靠死板的学习是不行的，还要擅长总结、擅长反思才能有进步。
国培学习心得体会3
从十月初接到国培网上学习通知到现在，已经一个多月了。通过这一个多月的网上专题培训学习，我收获颇多，在感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来得很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。明白了多方位了解现在学生的重要性，并且得到了专家的传教，我非常高兴。
这一次的国培网上学习一共有八个模块，有通识课程，师德教育，课程概述，识字与写字，阅读，写话与写作，口语交际，综合性学习这入个模块！通过这八个模块学习，我感触最深的是师德教育这一个专题学习！学习完这个专题之后，我深感师德与班主任工作的重要性！我是一名xx年加入特岗队伍的特岗老师！从出来工作到现在的三个年头里，我都担任着班主任这一个工作角色！或许以前我没有对我的工作有太多的感想，只是尽心尽力地做好自己的本职工作，但现在通过网上培训，特别是杨瑞清老师的讲座，我感想颇多，下面我来和大家分享一下我的农村学校班主任工作的感受总结：
一，当好班主任，要充分认识工作价值
二，当好农村班主任，要不断更新教育观念
三，当好农村班主任，要善于整合校本资源
四，当好农村班主任，要高度重视自身成长。
农村是人才成长的沃土，我们作为教育工作中，要充分认识到自已工作的重要性！班主任，是做人做事做学问的榜样，所以我们在平时的教学工作中，要注重自己的师德，做到言传身教，身正为范，学高为师。特别是农村教师，更加要注重更新教育理念。教育的本质是爱，没有爱就没有教育。中国的老师是最爱孩子的老师，但往往也是最不会爱孩子的老师，爱孩子是老师的天职，但爱孩子的同时还要懂孩子！不要适得其反！对于班上的差生，我常常感到力不从心，束手无策，一心只想把他们往好学生的标准上引，却忽略了人有所长，寸有所短的道理，结果是我越对他们专治得凶，他们的反抗性越强，结果当然是适得其反，没有好的效果，大家都感到特累特痛苦，周老师的要学会爱与被爱的讲座，让我深受启示，让我明白了因材施教的重要性，让我学到了非常适用和现实的教育方式！
网上的'培训学习，我不是孤独的，我还有很多的同行和前辈们他们也一起在线学习，他们都十分的友好，仿佛一个温馨的大家庭，尽管见不了人，听不见声，但大家一边看视频一边发表评论，都毫不保留地将视频的感受，工作中的好经验，好做法竹筒倒豆般全盘托出，一同分享，让我感到无尽的活力与动力。在开心中继续学习，每个阶段都有新的收获，专家们讲解的问题，都是我在教学中遇到的最让我头痛的问题，经他们深入浅出，通俗易懂的讲解后，我豁然开朗，困于心头的问题柳暗花明，让我受益匪浅。
国培学习心得体会4
这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈。很荣幸能参加这次国培计划的小学英语教师培训。本次培训，让我们来自各地区的教师学员得以聆听众多专家、学者乃至国内的数术界权威人士的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语思想方法等。几个月培训虽然很短暂，但却带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我提供了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰！
一、反复学习新课程标准理念
深刻领会英语课程的要求我要不折不扣地按照上级的要求，学习有关文件精神，准确把握新课程标准的.理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研究英语教学的规律，根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面，掌握现代教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。
二、关注学生的情感
营造宽松、民主、和谐的教学氛围学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
三、尽量采用"任务型"的教学途径
培养学生综合语言运用能力依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。
四、教师必须提高自身专业素质。
教师的综合语言运用能力的高低，直接影响了学生相关的能力的提高和新课程目标的实现。因此，每一位教师都必须不断提高自身的综合语言运用能力。同时，教师还必须学习新的知识，发展新的教学策略，研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识，通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成。虽然培训结束了，但是，作为教师的提高学习永远不会结束！相反，这是继续教育一个新的起点，今后希望能够多参加类似的培训。我将要针对本次培训认真做好反思，认真整理学习笔记，特别是在下学期开学时，有针对性地开展以上四个版块的教学实践与研究活动，把我们在假期中学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。
国培学习心得体会5
又到了周末。又是个下雪天。我又一次打开电脑进入了国培平台，又一次开始了这段日子一直坚持的学习。又一个专题学完了。呵呵。收获颇多。
回想：专题四中，以教学案例为载体，深入剖析了“性质定理”，“判定定理”，“数学应用”等几类教学内容的教学规律，提出培养学生数学逻辑推理能力的三个原则；并深入剖析了平行四边形的判定性质的教与学、直角三角形的教与学。每一节课我都细心地倾听，耐心地记着笔记，甚至进行着比较与反思。一个多月来，我已经习惯了这样坐在电脑前学习、感悟。每一次学习，都有新的感悟；每一次聆听，都有新的发现。我，乐此不疲！在我的教学成长历程中，能遇国培，我之幸、生之福也。
时间过得好快啊，转眼，国培的旅程已经走过了一半，每天带着期待打开电脑，如饥似渴地吸吮着国培的雨露，专家的讲座，精彩的观摩课，让我一次次流连忘返。好多次竟不知不觉已过夜半。呵呵。白天我要在孩子们中间周旋，晚上我又在电脑边为自己充电。说实话：好累啊！但，我很快乐！国培，给我的是思想的洗礼、观念的改变。这将是我人生当中一笔永久的精神财富，是打开陈旧思想，释放无限思绪的钥匙。它让我知道：我的知识面和技能仍存在很多不足，可谓：“山外有山，人外有人”。是国培让我的心中亮起一盏明灯，指引我更加努力去探索。同时，也让我认识到：作为一名教师，学无止境。只有孜孜不倦地吸取知识，不断地提高和更新知识，才能更好地适应教学的要求，培养出更适应社会需求的人才。在今后的工作中，我将把在国培期间所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进教育教学方法，提高教育教学水平，努力为自己忠爱的教育事业做出新的贡献。
国培学习心得体会篇学到老，活到老。人不学习就要落后，不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义；“国培计划”就是一次难得的机会。经过这一阶段的学习，我受益匪浅，本人主要有以下几点深刻的心得：
一、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素质教育奠定了基础
新课标理念强调语文教学过程中，应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础
二、我觉得教师应树立新观念。
新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的'脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。
三、国培活动让我增强了投身语文教学的兴趣和信心。
通过学习探讨，我对语文教学有了崭新的认识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、知识运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在国培教师的指引下，在众多同行们的帮助下，我相信自己通过自身的努力，会在语文教学中不断进步。
“刀不磨要生锈，人不学要落后”，总之，在今后的教学工作中，我会把握国培这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。我会不断研究，反思，改进，悉心向同仁们学习，把语文教学当作自己毕生的追求，思索语文教学中的问题。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。
国培学习心得体会6
秋尽冬来，寒风料峭，本该寒冷的时节，却被纺专师生们的真诚与热情温暖得如沐浴春日阳光一般。国培时间虽短，但感触颇深，收获满满。
精心的组织策划，给人宾至如归的感觉。从接到第一个电话的时候，我就知道，这次培训注定是一次难忘的旅程。出门在外最怕的就是不方便，然而，培训期间吃住行的妥善安排，加上热情的志愿者服务，完美地打消了我对这次出行的顾虑。
精心的课程设置，让培训变得兴趣盎然。当我看到课表的第一眼，就被精彩纷呈的项目课程设置所深深吸引，这里面不仅有理论教学实践操作，还有实地观摩和现场演练，更让人欣喜的是，授课老师大咖云集，行家里手不胜枚举。
声色并茂的授课，让培训课堂妙趣横生。秦盛林老师的'导游才艺提升课，不仅从理论上阐述了才艺提升的重要性、紧迫性，还现场给我们带来了各种才艺展示，可谓十八般武艺，样样精通。陈乾康教授的旅游业发展现状课程，经过深入调研，仔细分析，让大家对旅游业现状有了更清晰的认识，呈现出业界专家的风范。杨婷婷老师的茶文化课，用亲切的语言，有序的逻辑，从茶文化讲到茶学、茶道，详细介绍了茶艺教师应该怎么想怎么做，也彻底改变了我对茶艺的认知，受益匪浅。叶娅丽教授的校企协同培养现代旅游人才课，打破传统教学观念，以实际行动为导向，将国家的产教融合政策讲述得淋漓尽致，产教深度融合理念势必带来新一轮的职业教育革新。除此之外，还有王昆欣教授讲授的实用性超强的团队建设，赵晓鸿校长阐述的深度产教融合全产业链建设等等。
最后，感谢叶娅丽教授的辛勤付出，叶教授平易近人、和蔼可亲的待人之道令人感动;求真务实、精益求精的工作作风令人敬佩。感谢纺专为大家提供了这么好的学习的平台!感谢为本次培训项目辛苦付出的所有幕后英雄!
国培学习心得体会7
通过参加国培培训，学到了很多原来不知道的知识，每天都坚持上网学习、写作业、发表评论，也可在网上直接聆听专家讲座，讨论交流使我对教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：
一、教育理念的转变
综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。而通过国培培训，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的`全面发展。这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的需要，与时俱进。学生的认知水平不同，个性发展快慢也不同，各种潜能未挖掘，如果只关注他们的学习成绩，阻碍学生个性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。因此，我们全体教师要转变教育理念，关注素质教育，为促进全体学生的全面发展努力。
二、教学方式的转变
在平时的课堂教学中忽视了学生的心理特点和已有的数学经验。常常以成人的眼光审视英语，并以自己多年习惯了的教学方式将英语“成人化”地呈现在孩子们面前。通过国培培训，认识到：一节好的英语课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的英语课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基础。二是：关注英语：，注重英语思维方法的渗透，给学生营造良好的英语学习氛围，使学生真正体验到英语，乐学、爱学英语。采用以学生为主体的探究式教学方式，改变过去“一言堂”、”满堂灌”，学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体验，符合时代发展的要求，有利于培养学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。
三、排疑解难
教师在根据新课标、采用新教材实施教学中，遇到许多困惑，如如何提高学生的听、说、读、写的能力等，很急切希望专家、同行的指导和帮助，而国培培训就提供了一个很好的学习平台。我通过观看视频，学习到很多知识，认为这一问一答的培训方式，切合教学实际。有一线教师的疑问，有专家学者的解答，还有教学案例展示，供全体教师探讨和学习，这种培训方式对教师深刻理解新课标，理解新教材，指导教师解决教学中的疑难，提高教师的教学业务水平有很大的帮助。
通过培训我找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提升自我必将起到巨大的推动作用。实践必须与理论相结合，就像老师说的“只顾低头拉车，不进行理论学习”是不行的。“国培计划”像一缕春风，荡涤着我们的心灵，像一股清泉，注入了新的活力。我将以此为契机，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提升
通过培训，我重新审视了自己，只有通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。
国培学习心得体会8
今天的孩子生活在人工智能快速发展的时代，他们未来面对的生活和学习是信息化的，智能的。因此，学校不再是我们要求的地方，而是我们要创造的地方。让校园实现“处处是创造之地，天天是创造之时，人认识创造之人”已是大势所趋。作为“互联网+教育”示范校之一，我校建设了创客教室、智慧书法教室、平板教室、校园电视台等多个教学平台，那么如何创造性地使用这些平台，并将开发的资源进行高效地利用非常重要。通过今天的学习，我有以下几点认识：
一、关于资源开发
借力新技术，研发教学资源：在平台使用初期，是老师与技术的磨合期，每一个教学设计从初期就应该做到在寻求创新的同时精益求精，为今后平台的使用打开一个良好的开端。但老师们也容易“误入歧途”，把优秀的教学设计理解为炫技式教学，其实我们应该做的是让技术赋能。每个使用平台的老师可以根据自己的教学活动灵活应用我校已具备的各种平台，研发出富有特色的`教学设计，而不是浅层的技术的使用，一节课可以使用一个平台，也可以融合多个平台。
二、关于技术应用
实践新技术，转变教学方式：技术应用的最终目的应该是转变教学方式。而教师作为技术的使用者、资源的开发者，需要积极摸索新技术，发现新功能，让以前教学中难以实现的现在成为现实。
今天有一个案例让我感触很深，一位物理老师因为技术的限制，从来没有做过双缝干涉实验，包括他的学生，然而AR技术让它成为了现实。我认为这才是技术与教学融合的最佳状态，不是简单的炫技，而是真正的融合，让技术赋能教育，这便是创新。相反的如果我们不去主动探索这些技术，把新技术拒之门外，信息技术与教学融合永远都是纸上谈兵。
三、关于教学模式
一个充满创造力的课堂，学生也可以扮演老师的角色。现在学生获取知识的渠道非常多，我们应该给学生更多自主学习的时间，让他们自己去创造、去合作、去摩擦，这样可以让学生的思维更加开阔，能力多方面提升。说不定老师也可以从学生那里学到新知识，我相信这样的课堂会更加有趣，学生对这门课程的积极性也会更高。
四、关于资源库建设
做好资源留存工作也至关重要。教师研发的特色资源可以成为我们的校本资源，但不是一次性使用，我们可以开发学校专属APP或利用已有平台，将有特色的校本资源进行上传分享，学生可以反复学，教师可以反复修改使用，最终形成系统化的课程成为我校的特色。另外，上传资源的标准不以数量多少来衡量，而以质量高低进行评判，避免形式化，追求少而精，这样效果可能会更出色。
国培学习心得体会9
培训学习虽然就快完毕了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行那么将至;事虽难，做那么必成。让我们树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。
人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。
1、老老实实做人，塌塌实实做事。事无巨细，一个连小事都做人，又何谈做大事?在平时的工作中，一定要认真踏实做好每一件事。
2、爱岗敬业，以校为家，以满腔热情投入到工作中去。能够到自己理想中的学校工作，成为这个大家庭的一份子，对我而言，是件幸运而又幸福的事情，要好好珍惜这来之不易的时机，用成绩来报答关心帮助自己的每一个人。
3、面对孩子，要做到爱心、耐心、细心，赏识鼓励每一个孩子;面对家长，要热情、友善，多站在家长的角度思考问题。 4、谦虚慎重，多向名家专家向老前辈老教师学习，在工作中做一个有心人，注意观察、学会反思，加强读写及语言表达能力。 5、加强教学研究，努力提高教科研理论水平，为成为一位研究型专家型老师这一职业理想而努力。
6、依法从教，廉洁奉献，努力维护教师良好形象。
选择了教师这个职业，就要怀着一颗为孩子无私奉献的心，带着对孩子全部的爱走上岗位。新环境、新机遇、新开展，努力做一名领导信任、家长信赖、孩子敬仰的好老师，用自己的.努力、勤奋来证明自己的价值，老师应在教学工作中充满豪情和活力，对学生充溢着爱，用富有立异意识和超前意识的立场看待教学实际中所遇到问题，并应常常反思，坚持摸索的习性，使学生的创造才能在耳濡目染中不断进步，继续维持学习的习气，使自己的教育教学能力不断晋升。
国培学习心得体会10
在金秋十月，我很幸运能参加国培计划农村骨干教师培训学习。首先，我要感谢领导给了一个普通的小学数学教师像我这样一个难得的学习机会。这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训对我的思想产生了巨大冲击，这是我最大的收获。每天的感觉都是幸福而充实的，因为每一天都面临着不同风格的优秀教师，每一天都可以听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
当前的全面课程改革时常让我们感到困惑和无从下手，我们往往茫然无助。但是这次培训学习就像为我们打开了一扇窗户，让阳光洒入，让我在不断领悟中获得了明澈的思路。
虽然只有短短的十四天，但这段时间里，我有幸参加了在吉林省教育学院举办的一场精彩的教学培训。每天都有不同风格的名师给我们安排了多样化的讲座和培训活动。在这期间，我参加了8场专题讲座、6节案例教学、5个专题报告、3次参与式培训和3次互动交流。其中，来自吉林省教育学院的王姣姣老师为我们做了《课堂教学行为的反思与优化》的讲座，副主任宋海英老师分享了他的《基于问题解决的教师行动研究》，而东北师大附小的副校长赵艳辉则探讨了如何《把握教学本质，提高教学有效性》。此外，还有松原市教育学院的教授王丽杰讲解了《课堂教学心理学解析及策略》，华东师范大学的孔企平教授分享了他的《研究数学教学，促进教师发展》。另外，东北师大教科院的孔凡哲教授还讨论了《数学课标研制修订的几个问题》。我们还有幸听到了来自松原市扶余县教师进修学校小学部主任王景成的《统计图表怎么教》以及吉林教育学院教研部副主任何凤波的《综合与实践领域教学研究》等8个专题讲座。此外，还有来自长春是第一实验小学的杨宇老师介绍了《练习课的教学设计》，东北师大附小的省骨干教师王艳玲通过举例教学技能分享了她的经验，浙江金华站前小学的校长俞正强则谈到了《小学数学教师专业发展中的几个显性阶段》。此外，北京市昌平区城关小学的校长特级教师柏继明就《让反思成为一种习惯》进行了探讨，吉林省二实验学校的特级教师王成则分享了他的《教学智慧的建构》等5场报告。在六节案例教学中，我们学习了《长方体正方体》、《负数的认识》、《鸡兔同笼》、《两位数除以一位数》和《圆的认识》等重要内容。此外，还有三次参与式培训，包括《小学数学教材有效使用策略》、《小学数学解决问题教学策略》和《分数的教学》。最后，我们还有幸观摩了其他学员进行的四节课堂教学汇报。这次教学培训给我带来了全新的教学舞台和启发。通过不同风格的讲座和培训活动，我学到了许多关于教学理念、教学方法和教育研究的知识。这段时间对我的教学能力提升和专业发展产生了积极的影响。我深感十分荣幸能够参加这次培训，也期待未来能够将所学知识应用到实际的教学中去。
无论是这些报告还是授课，都让我感到耳目一新。特级教师以其幽默风趣的语言和平易近人的教学风范受到我的深刻敬佩。他们关注学生的发展，并以学为本，他们的教学观念“让反思成为一种习惯”给了我极大的震撼。他们在课堂上展示出的天赋才能和鲜明对比的教学风格使我印象深刻。现在脑海中仍然回想起特级教师信手拈来的精妙发问和形象生动的讲解，仿佛让我沐浴在春风中。我相信这些充分体现了他们平日教学基本功的扎实，才能达到如此自如随心的教学境界。
我对柳继明老师的报告《让反思成为一种习惯》印象非常深刻。她提到了教师在教学中需要改变观念的问题，以前我觉得这些理念很空洞，但在听了柳继明老师的报告后，我觉得这些理念变得近在眼前。她强调了因材施教的重要性，意味着我们需要了解每个孩子，因为每个人都是独特的。并不是所有的孩子都能成为数学家，同时，即使是那些成为数学家的人，在他们小时候也不一定就是天才。此外，我们的教育目标并不是要把每个孩子都培养成数学家，而是要培养各种各样的人才，因为社会需要多样化的人才。柳继明老师还提出了数学教育的重点是教育本身，知识只是其中的一种载体，它促进了人的全面发展。
俞正强老师的讲座《小学数学教师专业发展的几个显性阶段》让我对教师的专业发展有了全新的定 位。俞老实说：名师不一定是好老师。是的，好老师一定是品德高尚，平易近人，研究型的教师，一定是业务精湛，愿意为学生多花时间，多花力气的教师。作为一 线教师的我，我想自己达到了读懂教师“教学设计”第二阶段，但课堂缺乏的是生成空间，我也采用了启发式教学，但没有给学生独立思考的空间，需要使“教学设 计”达到最优境地，还有很长一段路要走。俞老师课堂讲座中的幽默、诙谐、风趣，让我更深刻地体会到肢体语言在课堂中起到点睛的作用。
孔企平老师在讲座中提出了对于有效教学的全新认识和理解。他认为，实现有效的数学教学活动并不仅仅依赖于有效的教学方式。因此，他主张教师、学生和数学课堂都需要进行角色转换。教师应该成为教学活动的组织者、引导者和合作者，而学生则真正成为数学学习的主体。数学课堂必须成为学生进行学习和交流的重要场所。判断教学是否有效应该通过学生的学习效果来衡量。有效的教学应该关注学生的发展，教师必须树立起以学生为主体的思想，全心全意为学生的发展而努力。
王成老师在他的专题报告《教学智慧的构建》中讨论了评价方式的智慧。他强调在教学中评价学生时，应该运用激励性、引导性、灵活性和角度多元化的评价方法。同时也要运用常识和肯定的语言，积极地暗示学生的优点和闪光点。因为有时候学生可能会因为教师的一句表扬而改变心情，让平淡的`日子变得绚烂多彩，甚至对学生的一生产生积极的影响。所以我们不应该吝啬表扬和赞美之词。此外，还有十多位教授、专家和特级教师从微观的角度给我们展示了与教育教学相关的精彩讲座，让我们从全新的视角了解当今数学教学领域最前沿的理论和研究成果。这些讲座也为我今后的教学和研究提供了方法和方向上的指导。
其实，培训是一个反思进步的过程。
十四天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
在我目前的教学中，我发现自己过分注重学生的学习成绩，特别是他们的考试分数。这似乎成了我的全部生命和动力所在。因此，我整天围着学生转，只想着怎样提高他们的成绩。可是，在追求高分的过程中，我发现课堂内的效果并不理想，于是我开始利用课外时间给学生补习，结果却花费了我大量的时间和精力，而且学生也变得非常疲惫。对此我深感困扰。
反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的数学经验。常常以成人的眼光审视严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的教学方式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前。
如何让我们的数学课堂更加真实、自然、有深度，同时也充满人情味？作为一名数学教师，我更应该关注那些只有亲身体验的师生之间才能分享的东西，那些在探究和交流中产生的积极情感体验。我们不仅要传授知识，还要善于用自己的智慧激发学生的学习热情，引导他们发展学习方法，丰富他们的学习经验，开启他们的学习智慧。让我们行动起来，成为有心思的“烹饪师”，让每节数学课都成为孩子们既美味又有营养的“数学盛宴”！
此外，我深刻认识到：一节优秀的数学课，需要具备新颖的理念、巧妙的设计、有效的实践和持续的跟进。一堂出色的数学课，必须关注两个重要方面：首先是关注学生，以学生的实际情况为出发点，关注他们的情感需求和认知需求，同时了解他们已有的知识基础和生活经验，这是成功教学的基石。其次是关注数学本身，抓住数学的本质进行教学，注重渗透数学思维方法，让学生通过观察、操作、推理和验证的过程来体验数学学习的过程，真正感受到数学的魅力，从而产生乐学和爱学数学的兴趣。我认为，一节出色的数学课不应该追求“做秀”，而是倡导简洁而深刻、清新而厚重的教学风格，展示思维的深度，并注重数学方法的应用，体现数学课的核心，使数学课堂充满数学的氛围！同时，教师的“装糊涂、留空间”也是一种智慧和方法，能够更好地引导学生思考和探索。
我突然感到自己肩上的压力愈加沉重，为了不被淘汰出局，为了成为一名合格的骨干教师，我需要更加努力地提升自身的业务素质、理论水平、教育科研能力和课堂教学能力等方面。尽管我仍然觉得自己像一个小学生，还有很多东西要学习，但我不能因为自己刚刚开始而原谅自己在教育教学上的不足，因为对于学生来说，小学教育也只有一次机会。为了解决这个问题，我需要投入更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于实践，积极反思和调整自己的教育教学方法。相信通过持续的努力，我一定会有所收获，有所心得。
在以后的教学中，我要做的是：
第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。
第二，不断汲取知识，涉猎广博。阅读大量书籍，亲临实地探索，这是提升自我的关键。单一的知识已经无法满足学生的渴望，我追求不断学习，成为源源不断的流水。
第三，交流是一种宝贵的互动方式。他人坦诚直言的意见和建议可能是发现自身不足、认识真实情况的有效途径。我们需要敞开心扉倾听真实的声音，经久不变地接受这些真言对我们将会有很大的好处。
百年大计，教育是未来的基石，教师是教育的核心。我们必须紧跟时代步伐，运用科学的方法应对不断出现的新问题，以适应新时代的教育形势。在今后的工作中，我们也需要树立正确的自我定位，并走上一条结合学习、反思、研究和实践的专业发展之路。
这次培训给了我很多收获，非常感谢吉林省教育学院为我们提供了这么好的学习环境，也要感谢“国培”项目给予了我们如此珍贵的学习机会，使我在教育事业上迈出了重要的一步!
国培学习心得体会11
在这次初中语文培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深地感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。参训后使我的思想意识有了提高。充分认识到，作为一名教师，要从心底热爱教育事业，尽心尽力，尽职尽责地搞好本职工作，来体现出自己的人生价值。演绎出的人生精彩。
教师要注重对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。常说万策之首，攻心为上。这就启示教师，要教育好学生，得先把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下健康成长。只有这样，提高学生语文素养的可能性才会更高，落实好素质教育才能水到渠成。
常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。通过参训，我从名师专家的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨；教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。学生之所以如牛一般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂。学生之所以远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际出发，以学生为本，以教材为源，以多方力量为推动器，农村初中语文教育教学照样可以熠熠生辉。如果我们用心寻找到各种教育教学资源交叉的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣，那么，无限的知识将迎着方法之刃而解。
下面我就如何设计好初一年级语文阅读教学谈几点自己的心得：
随着学生认识世界、发展思维、获得审美体验的提高。必将对它们日后的阅读，包括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。根据《语文课程标准》提出的阶段目标，初一年级阅读教学应着重落实以下几方面的目标：一年级的阅读教学应注重落实以下几个方面的目标：第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，体会文中的`感情和语气。第三，了解课文中的意思，并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。要顺利达到以下目标，我觉得作为教师的我们一贯采取以下策略。
1、加强阅读，逐步提高
教师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点，让学生在阅读中领悟知识。
2、感受乐趣，启发对话
学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和作者对话交流，受到课文丰富内涵的影响。于是学生体会到阅读可以跨越时空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一一道来，其乐无穷。渐渐地，这种阅读的乐
趣转化成需要，而需要又是人进行实践活动的原动力，是学生阅读积极性的源泉。因此，应把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为初一年级阅读教学目标的第一条。可见初一年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始，让学生带着问题、带着猜想、带着向往进入阅读，启发学生与文本对话。
3、自主阅读，感受语言
学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相互作用中主动建构的，而学生主体地位的确立又使体验、感悟这种心智活动成为可能。因为阅读是一种个体行为，学生是阅读主体，是阅读行为的发行者和操作者，而且自始至终决定着阅读的目的、任务、方式和效果，所以学生在兴趣的激发下理应始终处在积极主动的位置。
国培学习心得体会12
通过参与国培计划远程项目的培训，我对自己的认识有了提高，并且理清了一些思路。在这个过程中，我接触到了新的教学理念，也意识到了自身存在的差距和不足之处。在国培计划中，我有幸聆听了许多专家和学者的精彩讲解，从中学到了许多新知识，并且对教学也有了更深入的理解。
经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：
这次的培训给我带来了很多思考，我深刻地意识到还有很多东西需要学习。如何成为一个受欢迎的数学老师呢？在教学过程中，如何能够营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？这是一些我需要解决的问题，我相信只有不断积累和学习，才能逐渐找到答案。
首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
其次，要使我们的数学课堂更真实、自然、厚重且充满人情味，作为一位数学老师，我应更关注那些只有身临其境的教师和学生能分享的难以言传的东西。我要专注于那些由探索和交流带来的.积极情感体验。除了传授知识外，我还要利用自身智慧不断激发学生的学习热情，引导他们找到适合自己的学习方法，丰富他们的学习经历，唤醒他们的学习智慧。让我们行动起来，成为有心的“烹饪师”，使每一节数学课都成为孩子们既好吃又有营养的“数学盛宴”！
最后，我认识到一个好的数学课具有以下特点：创新的理念、巧妙的设计、实践的胜利和持续的成长。一节好的数学课需要关注两个方面：首先，要从学生的角度出发，关注他们的情感需求和认知需求，了解他们已掌握的知识基础和生活经验，这是成功教学的基础。其次，要注重数学本身，抓住数学的本质进行教学，渗透数学思维方法，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中体验数学的乐趣，真正爱上数学。此外，我认为一节好的数学课不应该追求炫耀，而是倡导简洁而深刻、清新而厚重的教学风格，展现思维的力量，关注数学方法，体现数学课的核心要素，让数学课充满数学的气息！同时，教师的“装糊涂、留空间”也是一种智慧和教学方法。
通过这段时间的学习，我获益匪浅。不仅拓宽了我的眼界，也丰富了我的实践经验，并且让我的思维得到了升华。这些学习使我对数学教学有了全新的认识，更加深入地热爱着教育工作。未来，我会更加努力地学习，为教育事业贡献自己的力量。
国培学习心得体会13
时光飞逝，岁月如梭，转瞬间，两个月的国培网上学习即将结束。喜悦与汗水交织在一起，成功与艰辛相伴。两个月转眼即逝，来不及停留就已经过去了。然而，在这短短的时间里，通过新思考网给予我们一线教师一个学习和交流的平台，它跨越了学校之间的时空隔阂，神奇地让我们能够与同行和专家共同交流、探讨、合作和学习。通过倾听王薇、李媛、李京伟等几位专家老师的精彩讲座，并与许多课程专家和一线教师进行在线交流和研讨，使我受益匪浅，提升了自己的专业水平和知识素养，完善了教学理念。同时，我也学会了如何调整教师的心理健康和应对职业倦怠所产生的心理影响。
在研修平台上，我获得了许多未被人所知的教育工作者实践探索的声音；我见证了许多怀揣着远大理想、坚持不懈追求梦想的人们。我衷心感谢那些付出智慧和辛勤努力的教育专家和同行们，正是通过你们精彩的评论，以及提交的一份份班级作业和在线研讨交流，让我深刻体验到作为一名教育工作者所需具备的广阔胸怀和坚定执着！
回顾两个月以来印身 新思考 网的几十个日夜，感觉自己从很多方面都得到了提高：
首先，倾听讲座，提升学习能力，通过深思研究不断前进。观看专家们的讲课视频，我被他们独到的教育理论所吸引。书读得越多越感觉时间不够用，我深刻体会到这句话的真谛。我的思想豁然开朗，很多困扰了我很久的教育问题也迎刃而解。以前，我常常认为只要上完课就好了，从未认真思考过什么是一堂好课，学生都在这堂课中学到了什么。我也没有认真考虑过使用导学案和小组合作学习这种新型的高效课堂。通过这次学习，我受益匪浅。纸上得来终觉浅，只有亲身实践，才能真正了解其中的道理。在以后的工作中，我一定会关注学生的.个体差异，在备课时首先考虑学生的需求，设计高效的导学案，发挥小组合作学习的优势，并将STS教学理念应用到实际教学中，使我从事的工作更加完美。
其次，在线交流，在感悟中进步，在研讨中创新。本次培训，真可谓 百花齐放，百家争鸣 。在线探讨时，学员们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，高招频出。专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流，我充实了自己;因为互动，我获得了进步，因为研讨，我学会了创新。我一定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。
再者，学习和教学相辅相成，我们可以通过反思来提升自己，在总结中不断提高。在过去的两个月里，我参加了一次网上培训。除了认真完成教学任务外，我还积极地参与了国家培训的学习。每天登录平台观看专家的视频讲座和点评，还浏览其他学员的作业。我始终坚持独立完成作业和撰写培训感言。通过学习和交流，我逐渐认识到未来教育需要科研型的教师，而不再只是传统的教书匠。要成为科研型教师，我们必须树立终身学习的观念，不断更新知识，消除职业倦怠。因为我们从事的是教育事业，面对的是充满求知欲的孩子们，我们有责任和义务将他们教育好。因此，我们必须不断学习，不断总结和反思，以提高自己的专业素养。教学不仅仅是一门复杂的学问，它也是一门高超的艺术，需要我们不断探索，不断反思，不断提高。只有这样，我们才能在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好。
欲穷千里目，这个国培研修平台就像一把云梯，让我可以不断向上攀登。平台上有很多优秀的学员，他们文笔流畅，思维敏捷，知识渊博，吸引了我的注意力，让我感到非常惊叹和羡慕。仿佛置身山外青山楼外楼，强者之中总有更强者。它让我仿佛回到了学生时代，充满了对知识的渴望和追求，激发了我持续攀登的动力，时刻充满了学习的欲望。
总之，通过参加这次网上培训，我对专家们的严谨治学和广博才学有了深刻的领悟，同时也反思到自己的知识水平和教学方法的不足之处。我意识到自己在知识储备、教学方法、思想认识以及心理素质等方面还存在很大的不足，但在专家和老师们的启发和指导下，我逐渐提升了自己。在这次培训中，我学到了很多新知识，忘却了辛劳与烦恼，增添了快乐；同时，我也增强了自信，摆脱了困境。我将带着所获得的收获、感悟、信念和满腔热情投身于今后的教育教学工作中。我也希望能继续参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各个方面的能力。更重要的是，在这次培训之后，能够真正将所学应用于实践，使自己的专业能力更快地成长。
国培学习心得体会14
20xx年12月14日——-22日我有幸参加了中国福利会举办的20xx对幼儿园骨干教师进行的培训项目的学习，在这短短十天的学习中，让我感触很深，收获很大，也让我从专家那里了解到很多的信息，开始思考很多问题。
十天的培训内容比较多，因此在今天的汇报中，我想要把其中的一些培训精华和自己对这次国培的体会传达给大家，使我们能共同互动这次国培的信息，更好的搞好我们的实际工作。
给我们这次培训的都是我们中国幼教的国宝级专家老师们，比如李季湄老师，朱家雄教授，孔企平教授，华爱华等老师，因此我们不仅从专家那里了解了很多幼教的前沿信息，也聆听了这些专家们的观点和教育思想，给我很大的触动，另外我们还参观了上海中福会所属的几所著名的幼儿园，如宋庆龄幼儿园，中福会幼儿园，本溪路幼儿园，中托幼儿园等，欣赏了这些幼儿园的老师们为孩子们创设的优美环境，观摩了他们教研组优秀的骨干教师，为我们进行的现场教学活动，同时，这些幼儿园的园长们还从本园的特色出发，介绍了他们的办园理念和教科研的成果等，让我们这些学员们大开了眼界。
在这次培训中，使我感受到很关键的一点那就是必须使自学沦为一种习惯，使自学沦为教师进一步发展的关键方法。对于幼儿教师而言，专业蜕变的必经之路，就是存有计划的实行课题研究，提升自身教育课堂教学的犯罪行为，不懈努力沦为研究型的专家教师。
通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考的问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在国培中成长。
回忆起自学中，多位教育名家的讲座为我们的.教育科学理论转化成了源头活水，给我增添了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享用，使我饱享了低规格的“文化大餐”，我体会着新思潮、新理念的迸发，他们以生动的案例和多样的科学知识内涵及高超的理论阐释，给了我猛烈的病毒感染和深深的理论助推，每一天都能够感受到思想火花的冲击;我互动至了斩获的欢欣，拒绝接受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像是一朵花开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇美，为我们构建了一个交流学习的平台，能够和更多的同行交流，深入探讨了困惑。在一次次的体悟中，深感自己的责任重大、科学知识匮乏。下面将我的学习心得小结如下：
1、在学习中反思。
“一个人能够跑多离，看看他与谁同行，一个人存有多杰出，看看他存有什么人指点，一个人存有多顺利，看看他与什么人相随，存有几位不好同伴，将可以成就你的一生。”当我听到了几位专家的讲座，真是受益匪浅。引起我心中的许多观后感，使我践行了代莱恰当的教育观，感悟到必须爱护学生，认同生命。教给了自信心，教给了方法，体悟至深。作为一名教师，我指出这种观念的构成就是很关键的。存有了这个观念的鼓励，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，深信我会回去积极探索、化解!
作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
2、在思考中进步、蜕变
通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加教育教学能力提升提升工程省级培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。
社会在发展，科技在进步，也就建议教育的不断更新，须要可持续性的发展。若想对学生实行高素质的教育，推动学生主动、开朗、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断自学，在学生实际情况的基础上对教学有所技术创新，就可以逐渐提升教学水平。教育将更进一步著重对学生技术创新和课堂教学能力的培育，进一步拒绝接受以人为本的理念;听到了专家的报告，并使我明白每个学生都能自学，并且能努力学习，沦为杰出的学生和未来社会的成员。“老师的能耐就是使一个不快乐自学的孩子快乐自学了”。因此，教师就应当着力于将经验内容转变为学生难认知和拒绝接受的内容与形式。专家的讲座，使我认识到教师应由经验型向专业型转变，传统型的教师已不适宜新形势的须要。因此我们必须不断提升自身素质，不断地用科学知识去扩充自己，并逐步向专业化教师转变。
3.做好角色转化
兴趣就是最出色的老师。老师的鼓励和引导使他们在自学中赢得欢乐。把价值鼓励和孩子的民主自由发展融合出来，彰显了价值鼓励，同时又著重学生欢乐的自学，不胁迫学生回去被动的拒绝接受，而是满足用户学生的市场需求。学生不但主动欢乐的自学了科学知识，努力创造一个想要说道、敢说、讨厌说道、存有机会说道，并能够获得积极主动的接收者的环境，学生在相处中，在生活中交流和抒发，不仅语言获得发展，其他各方面的能力也获得发展。为此，教师必须转型自己的角色地位，迎合课改的市场需求，把点亮心灵的空间和时间还给学生，营造收紧民主自由的可令氛围。在这种随心所欲的氛围里真正地鼓励学生们积极主动、主动地自学，引导学生大胆回去学，真正使学生沦为支配自学的主人，自学活动参与者、探索者与研究者。只有这样，就可以培育出来新时期“辨认出型、发明者型、创造型、创新型”的学生。
4.善待每一位学生
从本质来看，学生并不存有不好与差之分，“差生”之所以“高”，原因是他们创造力被种种主客观因素所束缚，而未获得充份的释放出来而已。因此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应当加备的关怀与爱护。教师必须心胸宽阔，能汇报各种相同意见，必须严于律己，宽以待人，必须多一些认知之心、关怀之心、和睦之心，这样给学生较好的示范作用。在他们身上，我们必须蕴含全部的爱，回去辨认出他们自学上每一点滴的进步，回去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点;冰心曾说道过：“快乐就是教育的基础，就是老师教育的源泉，存有快乐便存有一切。”
5.要关心爱护学生
必须想要沦为一名杰出的人民教师，我们首先必须快乐学生。因为，我们每天直面的就是一个个有著生动生活，一个个正在茁壮成长的学生，我们必须把他当做一个无声的人，给他们一个民主自由的空间，认同公平地看待他们、关心他们，和他们沦为无话不说的好朋友;从而增大师生间心灵上的距离，并使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，予以充份的确实和鞭策，使学生深感温暖，进一步增强自信心，这样，才可以在他们蜕变与发展的道路上存有一个质的脱胎换骨，更可以并使教学效果接到事半功倍的促进作用。
6.要懂得言传身教
教师必须以自身的犯罪行为回去影响学生，真正沦为学生的表率，并使学生从教师身上懂什么应属之，什么不容为。因此，教师的教学，待人接物，犯罪行为谈吐，一言一行都必须深入细致、沉稳、规范、庄重，切勿马虎、轻率、任性、不负责任。此外，教师还应和学生展开经常性的心灵沟通交流，向学生畅开心灵，既可以向学生谈论自己从人生中获得的宝贵经验，也可以向学生诚恳地官方自己的生活教训，并使学生真正感受到你不仅就是良师还是益友。
7.要不断提高自己
听课就是一门艺术，除了存有一定的知识结构外，还要存有一些技巧和方法。教师上不好一堂课，最主要就是存有自己的特色，存有自己的灵魂，相同的方法可以自学、先进经验。国培活动就是较长时间的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都就是一个非常大的提升。专家融合自身的蜕变给我们搞的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者提供更多了美味的教学营养大餐，为我们教师的健康成长又一次阐明了方向。愿意我们的教师像是大海那样袒露胸怀孟纳百川，像是太阳那样，不断地展开代莱核聚变，积蓄新能量，搞一支永远冷却不尽的蜡烛，回去点亮人类，点亮未来。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都必须著重自己的师德学识和人格刻画，并强化自己的理论素养和专业技能的自学和提升，一切从实际启程，二要担负起教师应天下的责任和义务。
教育的与时俱进，也许这就是脚踏实地走出的第一步。教育的改革任重道远，教师是主力军，课堂是主阵地，没有高素质的教师就没有高质量的中国教育，为了中国教育的发展，作为一名教师，我发自内心的说一句：国培，你是一道亮丽的风景线!
国培学习心得体会15
通过一个上午时间的国培送教下乡活动和学习，我从思想上、工作上发生了较大转变，转变了以往比较任凭的目的性不强的工作态度，从消极态度转变为主动态度，从而对自身有了很大的促进和提高，我对我以后的教学工作方向有了更进一步的熟识，这次活动我有三点最深切的感受：首先，更新训练理念，树立现代体育训练观通过观看视频，每位专家、学者从自己的争论方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和阅历动身，畅谈了他们对新课程的改革以及训练教学各个领域的.独特见解。他们从宏观的角度动身，在畅谈中国训练的过去、现在的同时，给我们呈现将来中国训练的远景和训练各家之长。我熟识到新课程领先提议的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以同学的主动参预为前提，没有同学的主动参预，就不行能有自主、探究、合作学习。同学参预课堂教学的主动性，参预的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明白实践的方向。
其次、不断进取，提升自身业务水平通过到江苏省启东中学、汇龙中学的体育课观摩活动，我学习和领略了并有所体会到许多名师教学风格，他们各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，这些名师都有的共同特点：他们敬重同学的需求和进展特点，重视基础，为同学有共性进展供应空间。从同学动身，做到以人为本，为每个同学供应公正参预的机会，让同学在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长最终、我觉得这次活动最有意义也是最有价值的是专家关于课程标准的学习指导。听课评课环节，全校全部的数学老师都参预了活动。我们数学四二班的焦老师首先上了一节公开课，随后我校的崔淑英老师做了示范课，最终专家也进行了点评。有了很大的促进和提高，我对我以后的教学工作方向有了更进一步的熟识。
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