国培教师心得体会
某些事情让我们心里有了一些心得后,写心得体会是一个不错的选择,这样就可以总结出具体的经验和想法。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?下面是小编收集整理的国培教师心得体会,欢迎阅读与收藏。
国培教师心得体会1
今年,我有幸参加了“国培计划”。回想培训期间的点点滴滴,纵观本次培训活动安排,既有发人深省、启发智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训,也有观摩课堂、体验名师风采的实践锤炼。一段时间的培训学习,让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学教研技艺的增长,以下是我的体会。第一,通过这次研修,自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用,自己在教学中多了些反思,我们很多时候推敲问题的时候都是说学生的多,很少能够从自身动身,多问问自己究竟做了些什么,那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用,也许态度决定一切就是如此吧。
我努力把学习的'理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后,用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发觉,如此用心的循环往复,是由于培训班的课例研究让我从有力,变得更加有心。同时,我学会了变换角度注视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调剂我的教育观,正是这种换位摸索,让我学会了信任学生,并不断地感遭到信任带来的惊喜和气力。
其次,专家们的讲座,内容既深入独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对小学音乐的前沿引领,让人线人一新、心生敬佩。让我经历了一次思想的洗礼,享受了一顿丰盛的精神大餐,他们的讲座为当前的语文指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热门、难点问题如教学设计,课堂教学技能,如何评课,教师的专业成长,校本研修等等,都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系,针对性、操作性很强,很有实用价值。
第三,我非常认真的听看专家老师的报告,认真做读书笔记,力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座,通过学习,我更加认识到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养,努力提升自己的专业素养,爱岗位、爱学生、爱教育,把教育事业作为自己毕生的寻求,积极探索,勇做一位默默无闻的耕耘者。
以前在教材的处理上,我发觉自己以前还仅仅停留在表层上,乃至只是在教教材,还有很多的东西没有真正研究透。通过学习,我遭到了启示,今后教学时必会真正研究透教材,敢于质疑,敢于发掘,敢于挑战常规,并且教学中会教给学生摸索问题的方法,让学生学会摸索,敢于挑战,不盲从,不迷信。
最后,在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中,我了解到了新课程的很多新理念、新方法,对我的触动很大。我已经把同仁们交换的良好的体会运用于平时的教育教学当中,而且随时进行反思和总结。
国培教师心得体会2
我参加了“国培计划20xx”――贵州省农村中小学教师远程培训项目的初中英语的课程培训,我作为农村基础教育的一名普通教师,能参加这次全国性的英语教师远程培训学习,受益匪浅,现将我本次培训后的心得体会从以下3个方面进行总结:
一、专家讲课方面
听了专家讲课,对我的思想灵魂、教育理念进行了洗心革面。听了专家们的报告,我被专家们独到的教育理论所吸引,自己的思想豁然开朗,困扰了自己很长一段时间的很多教育教学问题迎刃而解了。俗语说得好:听君一席话,胜读十年书。听了专家教授的讲座使我茅塞顿开。以后的工作实践中,将会使自己所从事的工作会更上一层楼。
二、学员们互动方面
在学员们互动中。有的说学生课堂学习不能只流于形式,要注意效果。有的说对于出现这种现象,教师首先要对学生充分肯定,然后再慢慢引导学生,这样不会伤学生的自尊心。有的指出这种现象是时常发生的,教师要善于引导学生展开合理的想象,发挥小组合作学习功能,可以提高课堂教学效率。大家的各抒己见使我所得到的`感悟是深刻的。没有互动,就不可能产生智慧的火花,不可能拓宽我的视野,更不可能提高我的专业技能。因为互动充实了我;因为互动,我获得了进步。我将把自己的感悟应用于实践,相信自己以后的工作将会更加得心应手。
三、在职研修方面
我于在职研修中加强学习,促进个人的专业发展,于在职研修中反思后得以提升,通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。因为我们从事的教育事业,对象是一群活波可爱对知识充满渴求的人,教育好他们是我们的责任和义务。同时教师要成为研究者,要不断地学习,不断地总结,不断地反思。使自己所感悟的东西更好地服务于教学实践。
总之,在这次培训中我获益匪浅,回顾这些日子的学习,感觉既忙碌又充实,收获颇多。也让我真正地明白了英语教育的真谛,开阔了视野,增进了见识,增长了知识,让我看到了一个英语教育者应具有的素质。是我再学习的一个新起点。在今后的教学中,我会继续学习教育教学理论知识,不断反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
国培教师心得体会3
幼儿教师国培,是一场深化教育理念、精进教学技巧的盛会。在这次培训中,我深感幼儿教育的重要性和挑战性。
培训中,专家们深入浅出的讲解,使我明白了幼儿教育不仅是知识的传授,更是人格的塑造。在与同行的交流中,我看到了大家对教育的热情与执着,也感受到了教育的'责任重大。同时,通过观摩优质课程,我对如何引导幼儿主动学习、如何创设富有意义的学习环境有了更深入的了解。
这次培训让我明白,作为幼儿教师,我们要有足够的耐心和爱心,理解每一个孩子都是独一无二的。我深感自己在教育理念和技巧上还有许多不足,需要不断地学习、进步。
未来,我将把学到的知识和经验融入到日常教学中,努力为孩子们创造一个更加美好的成长环境。同时,我也希望能够有更多这样的培训机会,让更多的幼儿教师得到成长,共同推动中国幼儿教育的发展。
国培教师心得体会4
xx年xx月,我有幸成为国培计划(xx),幼儿园转岗教师培训项目的一名学子,培训中我能够聆听专家教授的优秀案例评析,亲耳聆听专家教授的理论与经验,我感动着、幸福着。此次培训与以往的教师培训不同,不单单在理论上有依据、在实践中有实例,而且又能从实践中回到理论,找到焦点,指导实践,进行操作。在实践中提高自己的认识,升华自己的理论水平,让人信服。国培,犹如拨开云雾见日出,为我找到了希望的曙光,使我在一次次的聆听、学习中有了深刻的感悟……培训中,专家们都谈到诸如:教育活动中的互动、和幼儿相处的态度问题,处理幼儿之间矛盾……虽然都是些司空见惯的小事,但是处理不好往往出现负面影响在这次学习中有了深刻的感悟:
一、要切实提高教学的实效性
提高教学的有效性首先要从幼儿的兴趣出发,选一些贴近幼儿生活的素材,其次要运用好教育机智,在教学活动中应该能随机应变,这样才能使课堂生动活泼;再次,要和孩子共同参与,提高教学的实效性。
二、充分运用多种教学手段
通过网络培训让我意识到传统教学模式已经不适应于今天的教学了,旧的教学模式多以技术教学为中心,也就是我们过去的“填鸭式”的应试教育,整个课堂只有教师统一口令的“军事化”教学,使学生缺乏提出自我目标和追求新目标的动力机制,过多的强调教师主导作用的发挥,忽视学生的主体性,使学生在强度大,密度高的练习下,缺乏自主学习时空没有质疑和解决问题的余地。孩子自主学练能力得不到很好的培养。教师应在活动中扮演好自己的角色。真正成为孩子们的同伴,让孩子完全没有压力,全身心投入都活动中,活动中我们可以利用一些多媒体课件、图片。实物等等,多一些更直观的东西,会让孩子们的兴趣更高。对于年龄小的孩子,多设一些情景,会让他们身临其境,效果更好。
总之,通过网络培训,我意识到我们作为教师要终身学习,除了以往的各种教研手段以外,还要积极参加这样的网络培训学习,不断提高教学水平。我们教师应通过网络学习、终身学习来优化自身的知识系统,不断掌握最新学术动态,通过终生学习,成为学习型教师,才能不断更新自己的教育教学观念,丰富自己的学识,拓宽自己的专业知识,提高自己的教育教学能力,从而适应不断发展的教育教学的需要。利用现代教学手段,只要我们精心设计、认真组织,就能优化课堂教学,提高学生上课的积极性,更好的完成教学任务,从而开辟物理教学的新局面。见于此,在以后的工作中继续以国培学习中的学习态度向着目标前进,以这次学习的新理念和思想激励自己,但是我仍然会孜孜不倦地学习,充满热情地工作,让这结束之时成为我又一崭新的开始。
不知不觉间,结束南京之行竟然是两周前的事情了,今天傍晚一场偶然的思想碰撞又在心底激荡起了涟漪 ,是谢德华主任、游云云、朱芬芳和黄琼华几位老师把我又一次拉回到那难忘的七天里。 不禁感慨:感动仍要行动;誓言还需坚守!
家祖曾有一句话流传于家乡的小山村里:教师是传承民族文化精髓的无名英雄!此次南京之行,我有幸见到了像班华老先生、齐红英教授、朱曦教授、陈红燕博士等几位为班主任事业呕心沥血的无名英雄,正是因为有了他们的坚守,才使南师班主任培训中心成为全国班主任成长成才的摇篮;我还结识了杨源清校长、陈宇、郭老师等一批南京优秀的教育工作者,他们几十年默默无闻的坚守在教育的第一线,为这一片土地上一代又一代青少年的健康成长辛勤耕耘,他们无愧为:无名英雄!更为欣喜的是我发现了就在光明新区我们工作生活的地方,身边也有一大批热爱教育事业,热爱班主任工作的,有着满满的教育情怀的老师们,从每天的.学习心得和回来后的博文中,都使我们深深的感受到:这些优秀的老师都是战斗在最前线的无名英雄!
七天的培训使我们每个人都有着巨大的收获,从大家的学习过程和总结中都体现出积极热情的愿望和探索创新的智慧,有些学员已经把学到的经验用于自己的工作中了,这是多么难能可贵。
激情渐渐消退,繁忙的工作、琐碎的生活又回到我们身边,相比起那些响亮的誓言,日复一日的教育教学工作更加鲜活,真实。能不能让火种成为火焰,保持那份持久燃烧的激情,是我们全体南京学员共同的守望。
让我们一起携手,用行动实现誓言,做教育岗位上的无名英雄!
国培教师心得体会5
我非常荣幸地参加了国培计划20xx河南省农村教师的培训,在这次培训中,有专家教授精彩的引领,有经验丰富的老师好的教学方法的介绍,从他们那里学到了许多新的教育思想和教育理念,也收获到了无比丰富的教学经验,每天的感觉是快乐的而又充实的,这些日子让我难以忘怀。在培训中,我禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展,怎样做一名优秀的教师。从名师们的身上,我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法,更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作、热爱生活的高品位的生命形式;作为一个名师,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!学生教学管理如何做?几年来的辛苦探索,留下太多的茫然与困惑!无论是教育教学的相关讲座,还是专业知识的授课,无论给我们上课的是知名名师,还是普通的老师,没有那一个不是兢兢业业的。这些,让我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,促使我站在更高的层次上反思以前的工作,更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇,更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。下面就是我参加这次培训班的感触:
教师基本素质方面:
一、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养
本来一直感觉自己是一名语文老师。所以总是很放松自己。总是进行自我安慰“英语老师嘛,语文学的那么好有什么用处。教好我的课就可以了”可是在我听完众多老师的讲座之后,让我深有感触。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧,我们要改变的是过去的老师的形象,我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人,要想让自己的课讲的更好,更加的吸引学生。就必须提高自己的个人素质。王锦春老师有一句话讲得非常好。“什么是教育?教育首先就是爱。爱他的学生,没有爱的教育不是真正的教育,培养对学生的爱就是要帮助他(帮助学生克服成长的障碍,帮助他就要成全他,成全他拥有美好的生活,获得走向幸福的能力)”老师的一个个独特的.观点引起了我深深的思考,我们在面对学生的时候过多关注的是学生的成绩,学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木,没有动力,如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力,拥有幸福的能力,那学生就会更多的发挥他们自觉的一面;一个素质好的老师,讲课再差也差不到哪去。一个素质差的老师,讲课再好也好不到哪去”我对这句话是非常赞同的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生,激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养,才能讲出生动的一课。这样的语言让我知道如何成为一名优秀的教师。首先一点是必须要多读书,读好书。两每天要阅读有关自己学科内容的书,同时要多读课外的读物来丰富自己的知识。通过多读书来提高自己各方面的素质。努力让自己成为一名优秀的语文教师。
二、尝试多种教学方法,改变课堂,创造多彩课堂。
教师就必须在各个方面提高自己。尤其是在教学方面,一个优秀的教师不会上课单一。而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生。让学生喜欢上英语课,从而在各个方面提高自己的英语水平。李教授特意在讲座中说:一堂课下来,教师一定要明白在教学生生么,学生发展了没有,改变了没有,学生走出教室与走进教室有无变化?这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材,更多的是要关注学生,关注学生能学会什么,是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学,我们的教学鼻血要采用更多的学习方法、教学方法,这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃,而是要。看课堂有没有深度,好的课堂应是有生成感,推进感的课堂,教师不仅仅准备给学生什么样的挑战,好要看学生能提升什么,突破什么?我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应该在科
学的理念指导下改革教学方法的老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。同时也不可能满足我们新一代的学生了。所以作为当代的老师不能只满足目前的状态。应该从现在开始学会适应社会、适应学生。所以了就应改在科学的理念指导下,改变教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法,我教你学。也不管学生会不会。现在要多学习。
三、转变教师角色。
“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动参与意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式,积极倡导学生主动学习和主动探究的精神,教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者,同时认为学生才是课堂的主体,老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把“主宰”权还给学生。我认为,学习的目的是为了学以致用,而不是单纯地为了考试,为了升学,因此,作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的课堂氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,这样一来,学生有了较自由的学习空间,有了与老师平等对话的机会,变得越来越大胆,在课堂上踊跃发言,积极地表现自我。
四、教师要理解学生、尊重学生。
学生是个独立人格的人,他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重学生,平等地对待学生。智慧的教师要把自己当成学生,把学生当成自己,把学生当成学生。对学生说话的音量要适中,不要大嗓门;尽可用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”,并让学生明白这样做的理由和益处,这时学生会自觉地按你的要求去做。要尊重学生探究和认识周围世界的特点,接纳学生的错误,不要用相同的尺度去衡量所有的学生,应给于他们更多的独立和自由,关爱和接纳每一个学生,使学生不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
五、教师要学会终身学习。
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面,要扩充到各个领域,不断地提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次,教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。最后,要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。
总之,通过这次的培训,我学到了许多教育教学的新理念新思想,在与众多名师的交流中,收获了许多好的教学经验,同时也增长了我的见识,开阔了我的视野,我将用这些新的理念和方法指导我以后的教育教学工作,充分培养学生的探索和创新精神,让自己的教学工作再上一个新的台阶!
国培教师心得体会6
这次有幸参加了国培20xx“一线优秀教师”培训技能提升研修项目,我感到十分荣幸,虽然时间不长,但每天要面对不同风格的专家教授,听到不同类型的讲座,心灵得到一次次碰撞,理念得到一次次提升,国培“一线优秀教师”培训技能提升研修项目学习心得体会。更何况,这次短期培训增加了文化考察、学术交流、实践学校听课,使我们的学习更加锦上添花,丰富多彩,不再枯燥无味。转眼间培训就要结束了,回想起这几天的培训,收获还是颇多。
一、 开阔眼界,更新观念
培训中聆听了各位专家的报告,教育教学方面最前沿的理念,顿觉豁然开朗,多种疑惑得到解开。各位专家精辟的理论、独特的见解,使我耳濡目染,真是拨开云雾,看见了广阔的蓝天,特别是本次培训中对学生道德品质培养方面进行了专题培训,很多专家教授都提到德育教学的核心是道德,道德教育的核心是体验,通过体验获得新知。还有就是使我区分开了品德教育是内在表现,道德教育是社会方面,法制教育是国家层面。另外不管什么版本的教材,不管什么方面的课程,都不能只重视知识,而应通过了解知识激发学生情感,最终落实到品德教育方面来。这使我在教育孩子方面充满了信心,理念有了很大改观。
二、相互促进,共同成长
课上听取专家分解,课下与同行交流,心得体会《国培“一线优秀教师”培训技能提升研修项目学习心得体会》。专家讲解绘声绘色,句句悦耳。同行们都来自教学第一线,有丰富的实践经验。在交流中,了解到各个方面的教育教学情况,注意到他们如何处理教学中的困惑,对新程的开展情况。大家畅所欲言,打开了心扉。回顾过去,展望未来,对将来的教学工作充满了信心。在去南京上元小学听课交流时很多老师都进行了互动交流,有的老师喜欢表面的热闹,没有深层次的体验,比如学生说到看到西藏人做的面团感到恶心,如果老师再反过来让学生探究你们都感到恶心吗,为什么?让他们体会到在高原地带,水的沸点低无法蒸熟的情况下想到这个办法,这正是一种智慧的表现,使学生对他们感到尊重,这不更好吗?乌鲁木齐阿依古丽老师提到品德教学最终还要回到导行上来,可以布置导行性作业。我想在小学阶段不是看孩子的成绩如何,而是让孩子养成各种良好的行为习惯。万丈高楼平地起,地基不牢,楼房盖得越高越危险。学生行为习惯没养成,将来的成绩越好,对社会的危害越大。所以从小就应该让学生养成良好的'行为习惯,如日常行为习惯、学习习惯、读书习惯等,只不过孩子一种行为习惯的形成需要一个过程。通过交流,真正做到了相互促进,共同成长。
三、学习理论 用于实践
对于我们一线的老师来说,理论的学习最终用于实践。这次来到南京师大学习是规格比较高的一次,学到的都是最前沿的一些理念。品德教学不同其他学科,重点不是教知识的,一两节课你能把初中的地理、历史教会吗,并且还不具体,所以还要落实到品德教育方面来。毕竟外出学习的时间还是比较少的,我要以此为起点,继续学习,多看一些书,特别是德育、心理学方面的书籍,不断拓宽知识面,不断创新程序,不断改变自我,进而改变学生、影响学生的一生。
短期培训接近尾声,但所学的新知识、新理念、新方法却永远铭刻在自己的脑海里,我将运用所学的专业知识改变原有的与课程改革不协调的教学方法,重视学生的情感和体验,培养学生动手、动口、动脑的能力,改变他们不良行为习惯,让他们创造性地学习,也愿道德与法治课程改革在我们手中逐步实现。
国培教师心得体会7
本次培训的内容主要针对我们农村教师的需求,目的是帮忙我们这些农村一线教师解决教育教学中的实际问题,提高幼儿教师的专业力量和水平。
通过学习,我深深地感受到国家对我们农村教育的重视,感受到远程教育的极大优势,感受到教师参与培训、提高自身素养以及教育教学力量的重要性。
在这紧急而有序的7天中,通过专家讲座,观看优质课,专家讲课评课,我对教育教学工作,有了更深的熟悉,教学思路开阔了许多,对今后的教育教学有了新的目标和方向,可谓耳目一新,受益匪浅。比方课堂上听专家讲课,课后小组沟通研讨。都令我得到了许多启发。
我想我在今后的工作中应当牢牢地记住:幼儿是一切教学的起点,也是一切教学的归宿,作为新时期的教育工,我们应当做一个“大气”的教师,不仅仅是要教给幼儿画册上的学问,还应当培育幼儿良好的生活习惯,这才是我们要追求的幼儿教育教学价值。
通过学习和反思,我熟悉到将来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。
教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消退职业倦怠。
由于我们从事的教育事业,面对的是一群对学问布满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水。
其次要明确自己今后所要讨论追求的目标:在整理中思索——日常渗透的自觉讨论;在案例中反思——基于教学事例的进展思考;在行动中讨论——探究问题解决的方案。
最终在实际教学过程中进展实施:
(1)加强教育理论学习多积存为今后的'课题讨论预备好科学依据;
(2)把每一节课或平常的教学所思所得准时记录,进展积存为今后的科研预备实践材料;
(3)找准自己教科研的切入点,注意科研的针对性、实效性。同时教师要成为讨论者,还要不断地学习,不断地总结,不断地反思,准时将自己的阅历写成论文。
既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展的讨论,即不是在课本上进展的讨论而是在教学活动中的探究。
短暂而又紧急的7天培训虽然完毕了,但是我明白自己前进的道路才刚刚开头。这次培训对提高农村一线教师的素养,推动幼儿教育教学改革,提高教育教学质量起到了催化剂的作用,更使我获益良多。
我决心以这次难得的培训为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业学问和教学水平,与时俱进,尽职尽责,使自己成为一名新时期合格乃至优秀的教师,为我国的教育事业奉献出应有的光和热。
国培教师心得体会8
这学期刚刚开始三、四年级英语的教学工作。对自己可以说是一次挑战,庆幸有了这次国培的指导,在英语教学中给我指明了方向。
一、通过培训,提高了自己的思想认识。
由于工作在农村小学,没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况,就像井底之蛙,对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训,我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。
二、现代教育技能是必不可少的。
原来,我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上,例如在文档中完成一些文稿的撰写。聆听了老师的讲座之后,未来课堂都是智能化操作,老师只不过是一个引导者,学生们主体作用越来越明显化。虽然是未来,科技发展这么快,老师不抓紧学习现代教育技能,恐怕都赶不上学生了。一些学习软件、课上操作软件、微课制作软件得赶紧学习起来。
三、通过培训,夯实了专业知识
作为一名专职教师,首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往,我只是积累一点一滴的知识素材。现在,通过专家引领,帮助我进一步领会了新课程的教学理念,让我对英语教学有了深入的`理解与思考;通过参与学习、反思体会,帮助我准确地把握了英语的主要教学内容及教学的重难点,帮助我认识并掌握了英语教学的新方法、新手段,并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
四、通过学习,学会了交流。
平时,我们在工作和学习中,多数情况下还是自己研究,自己思考。通过这次国培,我彻底打开了固步自封的思想,无所顾虑的和学友们共同交流,共同研讨,开拓了教研视野。
国培教师心得体会9
在这短短的10天的学习时间里,我好象从里到外受到了一次洗礼,是对心灵的震撼和思想理念的转变,但感觉又都是幸福而充实的,因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,众多的疑问在专家、教授那里得到了解决,每一天都有丰硕的收获。十天里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收着知识的养分,想把这些理念和知识带回去和大家分享。
一、在专家的课堂中学习到的:
本次培训的主要课程有:《当代学前教育的变革与幼儿教师的专业发展》,《音乐教学游戏化与学习品质培养》,《追寻快乐的足迹――幼儿教师心理素质及优化途径》,《落实〈纲要〉精神提升教育质量》,《尊重规律科学实践――提升幼儿园课程领导力的共同行动》,《做一个专业的幼儿教师》,《语言教育观与幼儿园语言教育变革》,《基于问题的幼儿教育行动研究》,《幼儿园科学探索活动基本要素与问题》,《游戏精神关照下的幼儿园区域活动》,《幼儿心理健康与教育》,《“幼儿教师专业成长”――课例研究工作坊》等。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为,更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗,在听讲座的过程中,我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击,时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象:
孙远杰教授让我了解了什么叫“幼儿教育的行动研究”,他以行动研究原理为重点,结合实际,巧妙的利用案例对教育行动研究的原理、层次、过程等问题进行了详细的解说,他要求我们在教学工作中积极参与研究,在研究中反思,在研究中成长,从而提高自己的专业素质。其实在平时的教育工作中,隐含着许多的问题值得研究,但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽略掉了,听了这个讲座,我反思了自己的思维习惯,使我认识到:如果想让自己的劳动从单调变得有趣的话,就走上从事一些研究这条幸福的道路上来。
冯晓霞教授的《质量—幼儿园生命之本〈做一个专业的幼儿教师〉》的讲座,使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。她从如何理解幼儿园教育质量入手,深刻分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素,其中师生关系、教师的态度与行为、学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律,又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道,专业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要,把握儿童发展的程序和规律。使我认识到自己以前的做法与幼儿发展规律的背离,之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏,理论支持力量的不足。教师只有做到专业化才会令人信服,才会经受住外来力量的冲击,才会有坚持的力量,才会受到尊重。我将从现在做起,坚持尊重幼儿的原则,坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本,不再偏离。
侯莉敏教授主持的的幼儿教师专业成长――课例工作坊,更是给我带来了心智的启迪。它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织教师开展教研工作的;当课例展示完后,执教的教师进行反思,其他的工作坊成员围绕活动进行讨论,为执教者提供帮助,让他在每次的活动中找到全新的定位,挖掘进一步提高的空间,而观察员则从教育科学的角度全程记录教学活动,并结合客观数据和相关理论,对教学活动作了科学、深入的研究分析,给执教者堤出相关的'建议和意见,这为我今后组织教研活动提供了教研模式。
跟随虞永平教授重新解读《纲要》,理解《纲要》的核心精神,知道幼儿园课程的特征:适宜性,生活性,经验性。他深厚的学术功底深深的吸引了我,在与学员互动的时间,我连忙将自己平时工作中的教育困惑提了出来,虞永平教授也耐心的进行了解答。许卓娅教授风趣幽默轻松活泼的讲座带来了音乐游戏化的全新视角与体验,她向我们介绍了团体律动游戏设计和教学实施流程,还在现场与我们进行了游戏互动。覃军副教授为了帮我们拾寻幼儿园美术教育的核心理念而声嘶力竭,何媛副教授与莫秀峰副教授则让我感受到,她们虽然年轻充满朝气却是那样的博学。同时还学习了教师研究学习团队的组建及开展教师沙龙,进行了素质拓展训练,参观了三所幼儿园,现场观摩了名师的案例教学等等。
这次培训,我不光学到了先进的观念,还学到了一些操作性很强的技能:幼儿教育行动研究记录表的制作;幼儿园观察研究方法与技术;课题研究的基本步骤;幼儿园教育活动设计的问题与思路;如何设计一个促进幼儿心理健康的活动;如何开展园本教研,如何利用园本教研促进幼儿教师专业成长;幼儿心理健康的指标等等。
二、在与同行的交流中感悟到的:
培训中我的收获还来自同班的学员们。这次来到广西师大培训的老师们,来自云南、贵州、广西、海南、湖南、湖北等地,她们让我领略了各地的幼儿教师风采,当专家的问题抛出来,学员们在几秒钟之内就能做出回应,引经据典侃侃而谈,而且发言紧扣主题,层层推进,逻辑性很强,随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理,她们对幼儿园指导纲要,工作规程更是烂熟于胸,对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟悉。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太发达的地方,老师们的专业素质一点也不差,那么像上海,南京,江苏等幼教发展前沿地区的老师会有多么专业,我自己和她们的差距有又多么大呢?她们扎实的专业素养,深厚的理论知识,敬业精神又让我感动,在教育沙龙,讲到教师成长的问题时,有个园长提出这样的观点:每个教师的成长都要一定的时间,这个我们可以等待,但是孩子的成长却是不可待的,怎样才能加速老师的成长,让每个孩子受益,这个是我一直在研究的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候,有个老师这样告诉我们:她的方法就是读书――记录――实践――反思。当讨论到怎样做一位好老师时,有位老师这样谈到:心中始终装着孩子,脑中永远盛满童趣,让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论,这些做法,无一不是以幼儿的成长为中心,深深地感动着我,每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞,都让我不断地提醒自己:作为一名老师,我做地远远不够,真
的该认真学习,不然一定会被时代所抛弃。
三、心动后的行动
有人总结:“培训就是――培训时心动,培训后激动,回去后一动不动”,这个可能是许多培训的真实写照,但是这次的国培我相信会是个例外。回来以后,我将就湖北省正在开展的“课内比教学,课外访万家”的活动,着重以下几个方面向园领导和教师们反馈到学到的理念和知识,结合我园实际,针对我园的薄弱环节:早期阅读活动,基于课程整合的科学活动,音乐教学游戏化,游戏区域活动做四个详细的报告。报告中我会结合学到的理念分析我园以上四方面工作开展不好的原因,包括各种主观原因和客观原因,试着列举能解决这些问题的详细措施和策略。
国培,让我收获了快乐,收获了知识,收获了希望。培训结束了,新的工作开始了,作为一名教师,此次培训中我深刻认识到,在新的时代和新的教育背景下,只有进一步更新教育观念,改进教学方法、教学行为和教学手段,扩大知识面,完善知识结构,从实践中学习,在反思中进步,提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。
最后,我想对国培项目组的所有工作人员说声:谢谢!广西师大的教师们,你们辛苦了!侯莉敏教授和吴慧源老师,你们就像我们身边的姐妹一样给了我们无微不至的关怀,谢谢你们!
国培教师心得体会10
通过参加这次国培,我看到了国家对幼儿事业的重视。通过聆听专家的演讲,观摩专家的教学,感受很多,受益匪浅。看到了我国发展的新希望,他激励着我们这些幼儿教师转变教育观念,改变教育方式,带着感悟、带着收获,以积极的工作热情投入到教学中去,以幼儿为本,为促进幼儿全面发展而努力。
国培是教师成长的.阶梯,专家的视频讲座,不但提高了我们教师的教育理论和专业知识,而且让我们学到了新的教学理念。其实培训也是一个反思进步的过程。
通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,以幼儿为本,求真务实。培训学习是短暂的,但在我的记忆中却是永恒的,它使我们找到了自身的差距和不足。
感谢这次国培为我们提供了这么难得的学习机会,促使我在教育生涯的轨道上大步前进。
国培教师心得体会11
11月26日上午,华东师范大学的教授来为我们国培班的学生授课,解读《3—6岁儿童学习与发展指南》。李教授是《指南》的撰写人,她从《指南》制定的背景,制定过程,效度检验,谈到了国家以科学的态度编写《指南》,旨在给幼儿教师和家长以指导,能够在一日生活中读懂孩子,科学的判断儿童发展的不同水平,并且帮助孩子在不同水平上发展自己。
李季湄教授重点谈了怎样理解3—6岁儿童的学习。学习既受发展制约又推动发展;发展既是学习的基础又是学习的过程和结果。《指南》既是引导幼儿学习又同时引导幼儿通过学习所达到发展的结果,是幼儿学习与发展的共同的目标导向。《指南》所说的学习并不是常规上我们所理解的狭义的知识技能的学习,而是广义的幼儿学习。即教师和家长要关注幼儿学习与发展的整体,根据各年龄阶段孩子的特点,将各领域学习目标融入一日生活中、游戏中。也就是说幼儿的学习是从直接经验中获得的,要让幼儿动手操作,做中学、玩中学、生活中学,而不是被动地接受二手知识。
李季湄教授强调要正确理解《指南》目标。目标是各年龄段末期儿童应知应会什么,大致可以达到什么发展水平提出合理期望,是为幼儿学习与发展指明了具体方向。但《指南》绝不是“量表”,不是筛选幼儿的工具。《指南》是要孩子全面发展,而不是某一技能发展,所以不要把《指南》当成框框,去框每个孩子,恰恰是更细致地观察孩子,关心每个孩子,帮助孩子发展,保护与激发孩子的好奇心与学习兴趣,要以培养孩子的自尊、自信、自主为重。
反思现在的学前教育,家长望子成龙、望女成凤的迫切心态,小学择校的压力,幼儿园盲目的'跟风,老师经常喋喋不休地教孩子学这学那。只强调了学了多少知识,而忽略了儿童的心理发展水平,忽略了孩子的学习品质的培养。拔苗助长带来的是孩子不想学习,厌恶学习。为什么会出现学生集体烧书?是不科学的培养模式造成的,是在幼儿阶段就被抹杀了兴趣造成的,是被动的接受二手知识造成。真希望老师和家长能认真研读《指南》,科学指导孩子;也希望国家和各级政府能加大教育投入,让教育均衡发展,能有效地帮儿童减负。
国培教师心得体会12
在研修过程中,我坚持经常进行网上学习,认真观看各个专家的视频录象,学习各位老师的优秀教案和教学方法,我受益匪浅。通过这次学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
一、提高自我的思想认识
通过此次学习,我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修,好处多多。可以说网页学习的即时性,有利于我自主安排学习,减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性,有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的'互动性,有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
二、夯实专业知识能力
通过此次学习,我清楚地知道了在往后的教学中注意的事项。
第一,喜欢阅读,感受阅读的乐趣。第二,学习用普通话正确,流利的朗读课文,切实过好认读关,体会文中的感情和语气。第三,借助读物中的图画阅读,了解课文中的意思,并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。第四,感受语言的优美,积累自己喜欢的词句。
三、重新认识了建立师生共同发展的教学关系
通过学习,知道了教学关系不是静态的、固定的关系,而是动态的、变化的关系,从学生角度来说,整个教学过程就是一个“从教到学”的转化过程,在这个过程中,教师的作用不断转化为学生的学习能力;随着学生学习能力由小到大的增长,教师的作用在量上也就发生了相反的变化。最后是学生完全的独立,教师作用告终。
这次远程学习是短暂的,但是留给我的记忆与思考是永恒的。这次研修,带给我思想上的洗礼,心灵上的震撼,理念上的革新。通过这次研修,我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在,我将以此为起点,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。
国培教师心得体会13
东方山隐隐,磁湖水汪汪。在这个绿水逶迤,丹桂满城香的时节,湖北省小学数学同仁们齐聚魅力黄石,喜迎一场精神盛宴——20xx“湖北好课堂”小学数学课堂教学展评活动。
此次活动分两天进行,分别有由来自全省各地的7位精英教师参与展示课,她们从容自信、沉着优雅地行走于三尺讲台,举手投足间尽显我们湖北教师的真风采。
第一堂课是由来自武汉中山路小学的张琼老师给我们带来的三年级数学内容《周长》。张老师温婉朴实,沉稳有序,课堂开始,抛出问题“下面哪些图形是四边形?”让学生初步感知“封闭图形”,进而通过活动一让学生动手描图形的一周,动画展示三角形和爱心一周的长度,通过对比,学生意识到“封闭图形一周的长度就是它的周长”。活动二则是学生主动探究怎样测量周长,通过小组活动,学生纷纷选取合适的工具对三角形和爱心进行测量并进行全班交流汇报,多种想法进行思维的碰撞,学生从而掌握“化曲为直”的方法,课堂最后,张老师还结合我们的实际生活让孩子们找出王奶奶的运动路线,课后让学生量身体之间的关系,学生体会数学与生活的紧密联系。
紧接着来自十堰人民小学的王婷婷老师给我们带来《四边形内角和》,这是四年级的内容。王老师以出示动画“几个四边形在争论谁的内角和大”引入课题,让孩子们在帮忙解决争论的活动中,通过“量一量、拼一拼、分一分、撕一撕”等方法探究出四边形的内角和。孩子们的思考和总结能力是惊人的,最后在王老师的带领下,总结出了多边形的内角和与其边数的关系,使课堂的学习得到了升华。这整堂课将“学生为主体,教师为主导”教学理念体现的淋漓尽致。
印象最深的是孝感体育路小学方杨老师的《方与圆》,方老师以风趣幽默的课堂语言征服了学生,也征服了在场观摩的广大同仁们。以生活中的“方与圆”图片引入,以万叔叔装裱字画问题激发孩子解决问题的欲望,孩子们在“画一画”、“涂一涂”、“想一想”活动中探究圆的半径与正方形之间的关系,小组汇报时注意关注学生已有知识,带领他们一步一步推算计算过程,最终发现并总结出“方与圆”问题的规律。为验证规律的正确性,小组成员自选半径,利用现代电子工具实时在线计算并上传数据。最后,方老师以“方是人生之本,圆是成功之道”这一人生哲理来结束本课,虽然课已结束,却让我回味无穷。
下午的第一堂课是黄石广场路小学屠彤云老师基于大单元整合理念下的.《数面积》。屠老师以“你会玩吗?”展示由七巧板拼成的各种花式形状引入,再通过数简单的长方形和正方形的面积,让孩子初步感知“数面积”。在小组活动中,屠老师的学习单上有7种精挑细选的数学图形,让孩子们进行小组交流,用自己的数出面积。全班汇报环节是本节课的亮点,随着孩子们的展示和方法的介绍,思维的火花四溅,倍拼法、割补法都呼之而出,屠老师在课堂中更多的关注数学思想方法的渗透,让学生在自主探索的过程中初步体会了数学学习中“转化”思想。
最引我入胜的当属来陈茜老师带来的《倒数》。陈倩老师来自于“西陵山水天下佳,寄人堪作画图夸”宜昌,她的课也如行云流水般令人叹为观止。陈老师对整堂课的把控很到位,通过最简洁的课件展示出了最为清晰的教学思路。由正方形“小方”体型的变化但面积始终不变这一点,引导孩子初步探究倒数。在孩子与孩子之间的交流中,老师与孩子之间的交流中,互相质疑、互相提炼,从而完善倒数的概念,使得学生自己能够真正理解什么是倒数。课堂中通过在数轴上找倒数这一活动,启发孩子“无限接近零的数,它的倒数是无限大的”。课的最后,孩子们在“淘气的数学日记”中找错误知识点,从而检验了孩子们对于本节课内容的掌握程度。
由于特殊原因,天门外国语学校李欣老师执教的《两位数加一位数》采用的是上学期的录播课,整堂课的效果也是非常完美。李老师个人魅力十足,声音动听,表情丰富,在课堂初始,以累计积分赢取“六一活动门票”吸引学生注意力,进行计算大比拼,继而学生合作探究“28+5”,在闯关升级赛中进行巩固练习,最后以游戏对本课时内容进行总结升华。
活动点评环节,孔凡哲教授提出结合教学的重点是发展空间观念,初步形成推理观念,课堂中要让图形动起来;周东明教授认为数学教学应该注重创造生活情境,学生在生活情境中解决问题,数学教学要注意“现实情境、学科情境、科学情景”的相结合;李良柯教授在感叹现在科技给数学课堂带来的便利和教学的直观等好处之余,不忘提醒广大教师:一切手段是为了目的服务的,切不可以为了手段忘了目的。三位教授在最后提出了殷切希望:希望在不久的将来我们大湖北的教育会自成一派,涌现出许许多多的“楚派名师”。
活动最后湖北省特级教师刘莉老师以这7堂课为例,作了《小学数学课程的变化及要求》的点评和总结。刘莉老师在充分肯定7位老师课堂中的表现后,也针对这7节课分别提出了自己的思考,并现场与教师们进行热烈的研讨。在这场研讨中,各位老师的发言句句珠玑,都是各种智慧与思维的碰撞,与会老师也犹如醍醐灌顶,左右采获,纷纷表示不虚此行!本次“好课堂”研讨活动的开展,充分发挥了优秀教师的示范引领作用,也为我们湖北省广大老师们搭建了互相学习的平台,促进了教学资源和教学智慧的共享,提升了教师专业化能力,加快了我们在“双减”政策下以高效优质课堂为目标,向示范、卓越课堂迈进的步伐。
国培教师心得体会14
短暂的培训,立刻就要结束了,说实话,还挺留恋的,盼望这样学习的机会以后会更多些。
通过这次学习,不论是从教育教学的理论上还是实践上,都是一个熬炼和进步的有良时机。在今后的教学工作中,我会把这次培训学习的心得与同伴共享。使我们的队伍共同进步,共同提高,一切为了同学,为了同学的'一切。这次国培,感悟良多,收获也多。我们总是在不断的实践中逐步成长的。我们将来的路还很长,我们要学习的东西还许多,我们的责任真的很重大!这次培训我有以下几点体会:
一、通这次国培学习,对我感受很深。真真熟悉到“活到老,学到老,还有多少没学到”。简而言之,就是人的一生要时时学习,到处学习。这已是当今时代,人们生存的必要。在当今这个学问经济时代,学问更新可说是日新月异,这就要求人们必需把教育学习延长为“八十年制”的终身学习,才能在这高速变化的时代中生存、进展、胜利。
二、作为新时代的老师,把握信息技术尤为重要。“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今日,就连同学的需求也难以满意。就是想要作一天和尚,撞一天钟,也难以胜任。这些都要求老师要不断学习提高,做创新型老师、讨论型老师、引导型老师。老师假如没有熟悉到自己学习的必要性、重要性,用几十年前你老师教你的学问和观念去教育现在的同学,那不是穿新鞋走老路吗?其结果必定是被同学所唾弃,被社会所抛弃。
三、当今,学问媒体的进步和信息传递的快速,同学可说是见多识广,学问量也在以几何级数增长。同学除课堂学到的学问外,在宽阔的课外天地里,古今中外,天文地理都在接触,他们每时每刻都在产生许很多多“稀奇奇怪”、“异想天开”的问题。面对上述状况,老师就是为了自己的容颜,还不说干好本职工作,也只有必需不断学习新学问。可见,一个当今的老师,应同时具备双重身份:既是老师,又是同学。老师为“育人”而学习。
总之,通过参与这次培训学习,我受益匪浅,感受很深,今后要站在时代的高度,从自身做起,树立终身学习志向,只有高素养的老师,才能造就高素养的人才,只要在工作实践中不断提高自身素养,不断完善自己,才能为教育事业做出想作的贡献。
国培教师心得体会15
我在20xx年来到了x小学,随着实习的结束,我也正式从一名大学生,成为了一名新任的小学教师。现在,我非常幸运的在x小学x班担任自己最擅长的英语科目的教学工作。
在工作之前,我也在实习中认识到了自己不少的问题,尽管在学校老师们的带领下我们这些新教师都重新的学习了一遍,但是我们还是有太多的不了解和不明白。这些不明白需要太多的实战经验去解决。但是我们并不能用学生去做实验,作为老师,我们必须在工作前努力的提升自己。就像那句老话:“想要给学生一碗水,自己就必须有一个池塘!“并且在这次的学习后,我更是认识到,自己的这个”池塘“,必须连接”大海“,自己必须要不断的进步,不断的提升! x月x日,我们有幸参加了学校准备的培训课程。在这次的.课程中,我们和其他的新任教师一起去学习讨论。并且在培训老师的辅导下,学会如何去做好自己老师的职责。
这次的培训中,我们听了x以及x等老师的课程。他们给我们讲解了教学的心理,以及对课堂的把握技巧。他们在实战中累积下来的技巧,真的让我们很受用。而且在真正的参观了他们的课程之后,我才明白,就算是听起来很完善的技巧,也必须要根据时宜的进行灵活的改变,这样才能更好的将课堂的节奏掌握在自己的手中。
之后,对课堂的节奏方面我们也学习了很多,尤其是在备课方面。过去的老师们常说“一节有准备的课,比一节有纪律的课更有意义。”除了在培训中我们学习的备课技巧,我们还和其他同行的新老师们共同讨论,并在之后听取骨干老师们的意见。在这里,我就差不多在思考之后该如何去做好自己第一堂课的教学。为
此,我听取了很多的意见,对自己的第一堂课的备案做了很多的修整,希望自己能给未来的同学们留下好印象,也能给自己带来信心。
这次的培训其实很短,不过寥寥数天。在参观完老师们的课堂后,我们更是感觉到自己现在的水准并不能打到老师们的水平。但是,相对的,我们在这里的收获也是非常的丰盛!即使现在还不行,但是我们也会慢慢的进步。现在还是要脚踏实地的一步步前进,为自己的进步打下坚实的基础!
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