数学国培学习心得体会
当我们对人生或者事物有了新的思考时,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这样我们就可以提高对思维的训练。但是心得体会有什么要求呢?以下是小编帮大家整理的数学国培学习心得体会,欢迎大家分享。
数学国培学习心得体会 篇1
我有幸参加了 “国培计划(X)”贵州省农村中小学教师远程培训项目·小学数学培训班的学习。这次培训以专家讲座为主,配合观摩教学、小组讨论、相互交流等活动,内容丰富、实用。既重视对学员理念的更新,又重视具体操作技能的介绍,既有理论上居高临下的指导,同时也有具体的教学工作实践经验的交流。在这段时间的学习中,虽然有点累,但我却很充实,快乐。我认真聆听了专家们的讲座,与同行在互动平台进行了交流,现将学习体会总结如下:
一、专家引领,更新观念。
专家在专题讲座中,阐述了自己对小学数学教学的独特见解,对中小学教师专业标准的各种看法,对数学思想的探讨,在专家的引领下,我对新课程有了全新的理解和完整清晰的认识。站在素质教育的高度,对照中小学教师专业标准,审视自己的教学行为。发现在平常的教学中,自己思考的太少,只注重上好每一堂课,发现问题及时查漏补缺,对学生的`个性发展、终身发展考虑的不多。通过学习我觉得应该转变思想观念,作为一线教师,在数学教学过程中要注意把握和体现新课标理念强调的“一中心”、“两性质”、“三维度”,即数学教学应以学生发展为中心,应注重语文学科的工具性和人文性数学,强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。明白了与其给学生以“鱼”,不如授其以“渔”。 使我领悟到了新时期数学教学的精神实质,为教学能力的提升奠定了基础。
二、积极交流,教学相长。
这次网络培训,给了不同地域的教师们一次互相交流,取长补短,畅所欲言的学习机会。在培训中,我彻底打开了固步自封的思想,无所顾虑的和同事们共同交流,共同研讨。开拓了教研视野,解决了自己在教育教学中的一些困惑,从而做到了教学相长。
通过观看教学视频和专家授课,我明白了小学数学教学设计的重要性,以及怎样进行教学设计。教师应挖掘数学本质,科学地进行教学设计将远期目标和近期目标相结合,让学生做更大一些的事情,让学生看清核心概念是很重要的,围绕核心概念,按照数学思想指引的方向,从学生的实际情况出发,通过多种方式,将数学过程拉长,有目的,有方法,有效地进行教学,使教学设计更有底蕴。教学过程中的提问同等重要,不容忽视。所提的问题要精心设计,不能过于频繁,空泛,不能只针对少数学生,却让多数学生冷场,不能只求标准答案,对学生的想法一时不去处理。提问要将学生的兴致引入课堂,问题应具体些,具有挑战性,指向背后的道理。应该引导学生善于发现问题,学会提出有价值的问题。从而提高课堂教学效益,在教学中,教师要经常反思,让反思成为一种习惯,而且更重要的是引领学生经常反思,让学生也养成反思的好习惯。
三、终身学习,提升自己。
平时由于工作忙,很少潜下心来学习,相当于新时期的半文盲,有了这次网络培训,让我足不出户就得以再次充电,找到了自己的不足,明确了今后努力的方向,真正感觉到到终身学习的重要性。我要以这次培训作为起点,活到老,学到老,博览群书,不断进取,不断创新,探索,提高自己的教学教研能力,养成终身学习的习惯,和学生共同成长,与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作,大胆尝试,以爱育人,零距离,多角度、全方位地与学生互动,以自己的努力,让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台,以至于对他们的一身产生积极的影响。
总之,这次培训,我的收获很多,通过学习,让我知道了如何更好地反思教学,如何与同伴互助,怎样从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的教师等等。这些理论对我来说很是及时,有了这些先进的理论,才能指导有效的实践。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。在今后的工作中必须给自己定好位,必须走“学习、反思、研究、实践”相结合的专业发展之路。我决心以这次难得的培训为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,尽职尽责,使自己成为一名新时期合格的小学数学教师。
数学国培学习心得体会 篇2
时光飞逝,两个多月的培训已悄然度过,作为一名年轻教师,能有这样一个机会来参加学习,十分荣幸。回眸本次国培,我思绪万千,在西北师范大学,感受到了浓厚的校园文化氛围,丰富多彩的学习内容,让我获益匪浅。
一、认真学习,感受“国培”
1、培训内容丰富多彩:此次培训结合数学学科的特点,聘请了许多知名专家和一线优秀教师,开设了一系列课程,主要有以下几个方面:
(1)师德师风方面《强化师德意识,树立职业精神》师德核心:平凡心,事业心,责任心。
(2)教育教学理论:《课堂改进策略—基于学生的视角》,《合作学习的特征与案例分析》,《教学模式比较及其在小学数学中的应用》
(3)课程标准与教材教法:《如何从整体把握小学数学课程》,《20xx版数学课程标准解读》,《人教版1—6年级教材解读》,《数学课程标准研究的方法与案例》
(4)论文与课题研究:《数学论文写作规范》,《后续课题研究选题设计》,《后续课题研究格式》
(5)艺术欣赏,体育健康,计算机技术。
2、培训方式灵活多样:本次培训既有专家讲座,也有以班级或小组为单位的专题研讨活动,名校影子实践等。从而引领学员积极主动的参与其中,动与静相结合,理论学习与实际操作相结合。授课专家均注重理论与实践的结合,提供了丰富的教学案例,通过讲解点评,回答提问,共同探讨,启迪学员思维,碰撞思想的火花。
二、总结反思,诠释“国培”
作为一线的数学教师,我们很多人只能单一的按照教学参考书上的目标完成教学任务,很少关注数学课程形态思考数学本质内涵。注重学生自身的.发展
数学来源于生活,而高于生活,数学是思维的体操,更是思考问题的方式,培养学生实践,探索,务实的精神。居里夫人说:“人类需要善于实践的人,这种人能由他们的工作取得最大的利益。数学就是培养具有实践精神的人,任何一个结论,证明步骤,必须有根有据,在动手中实践,在实践中探究,在探究中获得真理。
三、找准方向,演绎“国培”
在这里,我认识了X各市县许多优秀的同行,和他们一起探讨,交流,同时,面对面的领略了专家名师风采。提高了理论水平,丰富了实践操作经验。假以时日,应结合自身的实际情况,将理论付诸于实践中,发挥作用。
教育是一项循序渐进,由浅入深的伟大工程,教育是叶的事业,我要做一片醉心于梦想的绿叶。身为教师的我们是一个平凡的人,却拥有伟大的一颗心,默默的奉献,培育着祖国千万颗未来之星。泰戈尔说:让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。这使得我想起了武侯祠的一副对联:学攻心,能反侧自消从古知兵非好战;不审势,则宽严皆误后来治蜀要深思。我不自量力,欲效古人,略改数字,以为自勉:
搞教学,虽殚精竭虑自古知术非好辩。
不思虑,则褒贬皆误后来治学要深思。
数学国培学习心得体会 篇3
我有幸参加了由北京大学举办的“国培计划(20X)”—小学数学山西省78班(临汾市)”的远程学习。现将研修学习情况作如下总结:
一、认真学习
从学习开始,认真观看网络视频,通过视频认真听看专家讲座、名师讲堂;观摩优秀教师课例;认真读好文件导读、拓展阅读等,并做好笔记,按时提交模块作业,及时浏览学员作业,积极进行互助研讨,做到积极交流,虚心学习。
二、学习收获
(一)国培研修学习改变了我的教育观念。通过听专家讲、与学员的在线互动研讨、交流。我受益匪浅,专家的精辟见解以及同行的精彩点评、交流,使我明白了现代教育的本质是“以生为本,教师主导”,明白了新时代、新课改对小学教师新的要求。在今后的教育教学中,我一定用学到的理念作为我组织教学、课堂改革的指南和依据。否则就会被学生和时代所淘汰,通过学习使我增强了自身需要学习的紧迫性,危机感,树立了只有不断改变教学观念、改革课堂教学教学行为以及学生的学习方式、评价方式,我们才能与时俱进。成为新时代合格的小学教师。
(二)研修学习增强了我的教学信心。通过看视频,听专家讲座我领悟了应该怎样用好、用活教材,创造性使用教材;怎样在新课改理念指引下合理设计教学流程;怎样选择教法、学法;以及不同类型的课如何组织;如何把握重点、突破难点通过研修平台,我阅读了一篇篇感人的教育叙事和教学反思,知道了怎样做才能提高课堂教学的有效性;总而言之,通过研修,我找回了原本属于我的那份自信。
(三)研修学习使我懂得了反思与总结有助于教师很快成为专业化教师。通过学习,使我认识到:教学有法,但无定法,贵在得法。通过研修,也让我懂得了:现在教学不是靠以往的'经验就行的,而是需要及时的反思、总结。这将有助于我快速成长为专业化教师指明方向。
总之,通过研修学习,我的教学理念得到更新,树立了“以生为本,教师主导”的教育理念;心灵引起震撼,明白原来新课改下课要这么上;知道了我们教师该如何从一个“死教书、教死书”向一名知识型、教研型的教师转变;如何做到与时俱进。能够学到这些,都得感谢国家对教育的重视和巨大投入,使我有机会参加研修学习。我一定把在国培研修里学到的知识、理念应用到教学实践中去。做到学以致用,成为新时代合格的小学教师。
数学国培学习心得体会 篇4
研修为教师的教育教学水平和业务能力以及专业发展创造了条件。作为一名普通的数学教师,能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多,而网络学习正好为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会。这次网络研修让我深深的感觉到:教师不仅要具备高尚的师德,还要有渊博的学识,这是我们从事教育教学工作的基础。通过对几个课程的学习,收获的确不小,同时也给自己的教学带来很多新思考,下面就对本次培训学习作以总结:
一、积极研修,深刻感悟
通过这次研修学习,学了不少知识,为我营造了一个广阔的学习天地,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
二、认真学习,联系实际
在培训中有大量的案例,深入浅出的阐明了理论,专家的讲座,各个观点及案例,很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题,也得到了很好借鉴和启迪。如:解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境,合作学习如何做到恰当的时间利用等。我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法,并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中,取得较好的教学效果。网络学习不但学有所获,更重要的是一定要做到有所用。
三、立足课堂,提升自我
课堂是教师体现自身价值的'主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“终身学习”,摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。力求让我的数学教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得,教师的一言一行都影响着学生,都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
四、深化研究,加强反思
加强教学反思,认真听取学生的意见和听课教师的评课建议,及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略,这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。一个合格的教师一定坚持写教学反思,要写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思,在反思中成长、在反思中进步。
通过本次网络研修学习,我得到的不仅仅是知识,更重要的是一种理念,我会更加积极、主动地参与到网络研修中来,不断的提高自己的教育教学能力,努力将本次研修所学教育教学理论知识用到实处,它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。通过研修的平台,利用网络资源,不断的学习,不断挑战自己,超越自己,跟上时代的步伐,努力实践,争取使自身教育教学水平有较快提高,努力适应二十一世纪对学习型创新人才的新要求。
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