(实用)国培心得体会
当我们有一些感想时,就很有必要写一篇心得体会,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么你知道心得体会如何写吗?下面是小编帮大家整理的国培心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。
国培心得体会 篇1
一眨眼,在xx小学实习已经一个多月了。在这一个多月,学会了很多东西。首先要感谢指导我的张老师、蒙老师,还有我们三年级的全体同学,还有我的同事们。在这两个月,收获了很多,整理整理给大家看看。
我们的指导老师张老师是非常好的老师。她是大河中心小学的副校长,听说她是小学高级语文教师。当我知道她是我的实习指导老师时,我很忐忑,怕老师是很严厉。结果,张老师的性格跟我们的都很像,我们很快就熟络起来。那天,她临时要来听我上课的情况,开始一听到这个消息,我心里紧张了起来。怎么办,听课。刹时,我不知道怎么上好那节课,我心里嘀咕着:要不改天吧,现在还没有自信让高级教师来听课,我怕。唉,不管了,听就听吧!幸好,我前两天已坐好课件PPT,不然的话,我也鼓不起勇气来上这节课。过了一会儿,我调好了心态,准备好我要上的课:17孔子拜师(第一课时)。在第一课时我主要在生字这一方面入手,抓生字,词语以及课文内容的第一自然段的内容,课堂氛围活跃。下课了,张老师给我一个微笑,说着,一个实习的老师能够有条不紊的进行教学是件不容易的事,思路清晰,抓住这堂课的重难点,只是有些细节上要注意。比如:学生在回答问题的时候,可以根据学生的答案,从学生的方面进行创设情境教学,更能达到教学效果。张老师无论在哪个方面都非常认真的.指导我们,在生活上,她言行身教,让我们都用乐观的心态去应对很多繁琐的事情;在教学上,每次上课后都给予我们指导,哪怕是练习课!经过张老师的指导,我纠正了自己的缺点,也在尽量地改得更好。
在实习的日子,喜怒是变化最多的日子。其实我个人还是很喜欢和小朋友一起玩的,因为我觉得他们好单纯。虽然现在的孩子普遍早熟,但是在我看来,他们还是那么的简单。我们一起的度过的这段时间,将会是我记忆中非常美好的记忆!我们刚刚认识的时候,他们还是有点怕我,谁知道他们见我多了,就不怕了!后来我觉得这样不行,不能纵容他们,所以我就变得很严厉。到了后来我自己都佩服我自己的变脸速度,因为我每次面对学生的时候都是阴着一张脸,而当我面对老师或是我的同学,我就会变得笑容满面。上课的时候我一笑的时候,我的学生也跟着哈哈大笑,你们看,老师也笑了。上课的时候经常不知道他们在想什么,还有就是有些比较调皮的学生总是想破坏课堂纪律。可能真的是我太凶了,只要我的眼神去到那里,那里的学生就会比较安静。经过一段时间,我们都发现,三年级的孩子都听话了好多,觉得我们班的孩子遵守纪律,不是很吵闹(当然,这是我们老师和我们一起努力的结果,而且,一开始他们就蛮不错的,就是我要求高点。
在三年级,我上了几节练习课。有一次上练习课,我觉得那道题比较难就反复说了几遍,下课后有个学生说我讲得好慢,然后我就问她,老师说的你都懂了吗。她说不是很懂,然后我叫她多看几遍,不懂就直接来找老师。还有一次是上新课,那一节课是我认为比较成功的,那次我们班的课堂气氛非常的活跃,我们都扯开了嗓子大喊,我试图压过他们的声音,但是发现好难。不过还好,当我要讲知识点的时候他们会安静很多。下课了,我问了他们,喜不喜欢这种上课的方式,他们异口同声回答:喜欢。这一节课将会停留在我脑海很久。谢谢三年级的全体孩子!!
这次的实习对于我以后的实习有着很大的帮助,让我对以后又更大的信心。
国培心得体会 篇2
首先我感谢专家们的讲课,通过这几个星期的网上培训,让我收获了很多,见识了很多理论知识和同行业专家的风采,拓开了眼界,增长了知识,学到了很多的新颖的教学设计,提高了自身的业务水平。
我感觉这次的培训与以前的学习不一样。在培训和学习的过程中我感觉到受益匪浅。
一、把握教材、吃透教材
把握教学要求,对要求滥熟于心,然后探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学水平,及时主动的更新教育观念,转变教师角色,树立以学生为本的基本理念,建立民主、平等、和谐的师生关系,采用互动的课堂教学模式,激发学生的创造动机,启迪学生的创新精神,促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的.整体发展。培训中专家讲的很透彻到位,在专家的指导和教师的引领下积极展开教学案例的分析和问题的研讨,实现了教师与专家的面对面交流,既利于专家的专业引领,更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性,发挥其培训主体的作用,将理论指导与教学实践结合起来,通过专家与教师的互动交流,解决了教师教学中的实际问题,增强了培训的实效性。培训中讲座、课例、专家评价等新颖丰富的形式,为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口。 总之,现在的教师还要时时为自己充电,把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,根据教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课,真正让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到学习的全过程中,增强学生学习数学的愿望,提高学生数学学习的能力。
二、加强合作学习,注重情景教学。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习,懂得合作。对于中年级学生,伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思,使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示,进而丰富个体的情感和认识,促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区,合作学习不能简单的停留在表面,而要看实质性的东西。新课程要求把课堂还给学生,培养学生的动手动脑的能力。情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。
三、改变教学评价,注重评价实效
改变以往的单一的教学评价,采用多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位,让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,使学生在学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信。同时强调以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据,坚持主人的正面鼓励和激励作用,注重评价的实际效果,以利于学生的终身学习和发展。
四、注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
总之,这次的培训对我今后的教学工作将会有很大帮助,它会激励我对教育的热情和教学的思考,促进自身多方面的提高,感谢这些专家、教师,希望今后会有更多的机会参加这样的培训。