国培学习心得体会【优秀3篇】
当我们心中积累了不少感想和见解时,写一篇心得体会,记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么好的心得体会是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的国培学习心得体会,希望能够帮助到大家。
国培学习心得体会1
元月2号到4号,正是深冬时节,武汉天气也是阴雨交加的,走在路上,除了来去匆匆的旅人,是没有多少人闲逛的。呆在酒店里,对培训我们除了好奇,更多的是期望:信息技术背景下的国培,我们究竟能收获什么?是枯躁的演讲,还是情理并容的演说?是技术上的点滴指导,还是理论上的高谈阔论?
真正走进会场,只有两个字来形容培训带给我的感觉,那就是:实、巧。
我们本次参培的重点是《“国培计划(20xx)”――湖北省项目县工作坊研修项目方案解读》,究竟会怎样解读?是一页一页的念,还是旁征博引地讲?结果让我们大开眼界,主讲老师来自辽宁沈阳,她从专家团队到培训业绩,从培训目标到培训内容,从考核评价到应用结果,从各角色的职责与任务到玩转微信与简报制作,噼里啪啦的,连珠炮似的,让人目不暇接眼花缭乱,讲专家团队的历练,她从自己的故事入手,讲述了一个优秀的初中老师是如何一步一步走向国培的舞台,其中固然是一把辛酸一把泪,但在我们听者听来,却更多的是鼓舞人心;讲各角色的职责与任务,无非就是几大块,她把我们重点要完成的任务做成幻灯片,清晰醒目,既不拖沓也那样宛转,而更多前沿的理论,她也只是寥寥数语,却勾画出一幅蓝色宏图,“删繁就简三秋树,领异标新二月花,”她不着痕迹地带我们走进文本、超脱物外,这样的架构与娴熟,这份新颖与实在,带我们走进了另一扇窗。作为老师自己,我们有自己的约束力,尚且希望所有的学习是活泼的、有趣的,何况是孩子?所以,在以后的教学中,我们首先思量的,就该是在有效的教学背景下,多做功课,让孩子也能学的轻松、有趣!
约莫晚上六点,我们坐在电脑桌前,老师手持话筒一边讲一边操作,我们也跟着一步一步,真正走完洗程,其实发现就是我们以前做过的,只是以前是东询西问,这儿拼一块那儿学一点,不像这样系统去学习,但大家坐在一块儿,不厌其烦地,放下老师的架子做回学生,也挺可爱。
最值得一提的是永刚老师,他以《技术改变学习》为话题,娓娓而谈,“物流分拣机器人,”让我们看得那叫一个兴起,“无人驾驶汽车,”直让人心生向往,瞧,没有一句高深的理论,便把我们带进了老师精心设计的“坑,”深深沉醉其中呢!接着,老师让们拿出手机,大伙儿面面相觑,一个小小的工具,哪怕我们平常都在玩儿,有的甚至是机难离手,可不知道,原来小小的手机竟然能玩出这么多的名堂。老师现场提出一个问题:现实生活中,好多技术人已被机器所替代,那么,试着思考,下一个被取代的会不会是……教师?大伙儿分别在微信群里畅所欲言,大部分人认为不会,其理由如下:教书育人,教书是技术,或许可以被取代,但老师对学生价值观世界观的影响是不可能被机器所取代的,人类除了掌握技能,更是有血有肉的人,是情感动物,从这一点来说,是永远不会被取代的。其实在微往群里类似的这样的讨论,我们自己在教师群里也会常常去做,但永刚老师教我们怎样把这些讨论的资料进行整理,而且把刚才的讨论还可以在微信群里进行一个简单的投票,模拟现实、三维打印、远程教学、人机互动,所有我们做过的、没做过的',听说过的、眼见过的,一一让我们饱览个遍,短短的一个半小时,让我们真的是意犹未尽!这样的课堂教学,就在身边,就在那方小小的手机里,的确是妙不可言,与此同时,我也在反思,这样的巧学活用,一个一个的小妙招,平常在玩的时候,我可不可以多些深思,也能把生活中的小物品,用活用巧?甚至教孩子也学会用活用巧?真正让孩子们从课本走向课堂,从课堂走向生活?
武汉两天的学习,虽然有旅途风霜,但让我获益匪浅的同时,更让我不时地反思我们的课堂,我们的学习。
国培学习心得体会2
一、指导思想
以全员培训为重点,以骨干培训为龙头,以抓好新教师培训为突破口,以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线,进一步加大教师继续教育和校本培训的力度,努力开创我校教师培训工作新局面。建设一支师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的高素质的教师队伍。结合我校教育教学实际,特制定洞靖中心小学教师培训工作计划:
二、目标任务:
1、继续学习《中小学教师职业道德规范》,加强师德建设,大力弘扬
爱岗敬业和无私奉献精神,培养一支爱岗敬业,乐于奉献的教师队伍。
2 、认真进行教师基本功培训,切实提高教师课程改革的能力和素质。抓好新教师培训工作,使之尽快适应工作、投入工作,提高教学质量。
3、继续抓好骨干教师的培养工程,充分发挥骨干教师的辅射示范作用。
4、抓好教师继续教育培训工作。
5、抓好现代化教育技术培训,巩固班班通的培训及使用。以书法课题研究为载体,落实相关培训,提高教师素养。
6、积极做好普通话达标工作。
7、抓好校本培训,成立校本培训领导小组,加强校本培训管理。
8、落实网上交流学习,促进教师各方面水平的提升。
三、校本培训领导小组
组长:副组长:
组员:任课教师
四、具体措施
1、加强领导,积极推进师训工作的管理。校长为第一责任人,领导师训工作;教导处积极组织开展校本研修活动;教研组长要动员组织本组教师参加培训,主持以组为单位的校本研修活动。
2、以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,以新理念、新教材、新教法的'培训作为本学期校本培训为核心。组织全体教师完成好各项培训任务。专题培训突出重点性、实现开放性、强调实践性、注重全程性、关注层次性;培训方式以集中培训与校本培训校本教研相结合、课程理论与教学实践相结合的方式来进行。
3、实行新老教师结对学习。每个新教师在本年级或本教研组与一位老教师结对,互相学习,取长补短。
4、实行“一人学习,众人受益”式培训。选派教师外出学习、培训考察,回校归来要求他们写学习汇报材料,对其他教师进行培训,传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式,产生“一人学习,多人受益”的效应。
5、充分发挥骨干教师的示范作用。
6、做好“请进来、走出去”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,尽可能地邀请校外专家、名师来校开展专题讲座,进行“临床会诊,现场诊断”,找出问题及原因,制订对策措施,帮助教师解答疑难。有目的派出骨干教师及其他教师外出听课学习。
五、培训原则:
1、坚持实事求是培训的原则。
2、坚持把师德建设放在培训首位的原则。
3、突出针对性、实效性原则。
4、坚持以校本培训为根本的原则。
5、分散培训与集中培训相结合的原则。
六、培训内容
1、教师职业道德和教学常规培训。
2、教师综合素质培训:
(1)继续以《新课程标准》为主要参考教材,要按教育局各项要求,认真落实实施。每位教师要在上一学年认真研读《新课程标准》的基础上,结合自身教学反思、教研组讨论和学校交流相结合,认真组织培训,作好培训记录、总结培训经验、客观评定每位教师的培训成果,教师认真做笔记、写心得。
(2)学习我校县级课题方案以及书法相关知识。
3、学习其他兄弟学校好“教学模式”仍是教师培训的中心工作,培训、巩固、提高,要安排适当的时间进行培训学习。其他内容可根据教育教学的需要和实际另行安排、选择。
4、中青年教师培训:为了使中青年教师,尽快转变角色,更好地适应教育教学工作。进行如下培训:
(1)师徒结对;
(2)一课二评(可以一个教师评优,另一个教师评缺);
(3)二课一评
5、组织教师外出培训。
6、继续教育培训:
(1)积极组织教师参加教育局每年一度的的继续教育培训考试工作。
(2)做好人事局每年一度的继续教育培训考试登记填表、证书填报、申请换证的相关工作。
7、组织不同课例课堂教学观摩活动。
8、继续组织好“国培”计划培训工作。
9、做好骨干教师年度考核工作。
10、完成其它临时性的教师培训工作。
七、培训的形式:
(1)分散学习与集中培训结合。
(2)个人自学与专题讲座结合。
八、教师校本培训的要求及考核
1、要求:在培训中要努力与教学改革紧密结合起来,从讲课、评课、教学研讨中培养、评价教师的综合能力。
2、考核:
(1)按《小学校本培训教师发展评价表》进行考核。
(2)对教师的校本培训情况,每学年进行一次考评。本年度校本培训考核不是优秀的,履职考核不得评优。
九、严肃学习制度、保证质量并做好自检。
认真执行培训计划,严肃学习制度,保证学习时间,按要求做好阶段自检工作,以保证本校教师的培训效果。
国培学习心得体会3
一个国家的强盛,离不开精神的支撑;一个民族的进步,有赖于文明的成长。全面准确地理解社会主义核心价值观,是践行的根本前提。践行社会主义核心价值观,不能停留在说的阶段,现在就要做起来。将社会主义核心价值观的教育宣传活动,融入国民教育和精神文明建设全过程,同改革开放的实践经验和伟大成就联系起来,同全面建成小康社会的奋斗目标联系起来,我们就能不断形成更加广泛的价值认同,不仅为国家发展助力,更为民族进步铸魂,为中国梦铸魂。
脚下沾有多少泥土,在群众的心上就会留下多少印迹,群众就会为你送来多少芬芳。作为党员干部,自觉把热爱人民、赤诚为民当做践行社会主义核心价值观的坚定追求,才能成为一个为人民群众所拥戴和崇敬的好公仆。
古训云:“乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。”敢于担当,让群众满意,首要的是干好自己分内的事。这里说的分内事,不是别人强制的要求,而是基于工作需要的自觉承担;也不是自己能承担多少就承担多少,而是岗位有多少需要就要有多少承担。现实中,有的领导干部却好大喜功,热衷于搞面子工程,有的因事小而不为,觉得小事情干不出什么名堂;有的因无趣而不为,对从事的工作存有厌烦情绪,把服务人民当作一种痛苦的差事,多干一些就产生抱怨情绪;有的因无利而不为,这些人对自己的工作本来也挺满意,干得也很起劲,可上下左右一攀比,就觉得自己干多了吃亏了,便不安心于分内工作。这些都是宗旨意识不牢、价值观不端正所造成的。要真正做到让群众满意,就应自内而外地视人民如父母,把群众利益高高举过头顶,为了群众利益而主动承担,主动作为。孔繁森说:“我们在西藏很苦,但不能白苦,要苦就要苦出名堂来。”事实上,真心为民的人往往都是善于担当的,他们讲究科学,使巧劲、不蛮干,追求事半功倍。做到善于担当,就应多问计于人民群众,因为人民群众中蕴含着巨大能量和无穷智慧。要坚持开门纳谏,认真倾听群众呼声,充分调动群众参与建设发展的积极性。“心中为念农桑苦,耳里如闻饥冻声”。党员干部都能怀着一颗真诚为民的`心,坚持从群众中来,到群众中去,做到与群众心心相印,以心换心,群众遇到闹心事操心,碰上难心事上心,有了烦心事尽心,把心交给群众,做到“群众伤情处,是我动情时”,“群众所盼,是我所办”,那么“让群众满意”就不会是一句空谈。
基层群众的难题就是党员干部的“考题”。所谓“难题”,就是影响群众利益,制约基层发展,依靠基层自身力量无法或无力解决,需要上级帮助解决的困难。解决这些难题,既是基层所盼,也是领导和机关职责所系。在教育实践活动中,大部分领导和机关干部能够积极主动为基层排忧解难,密切了机关与基层的关系。但也有个别同志在为基层解难题时挑肥拣瘦,容易办、见效快的事态度积极、行动迅速,事情刚有点眉目,就开始总结上报经验;有的口号喊得震天响,需要多方协调、费时费力的事,或推诿塞责,或找各种借口迟办、不办;对办起来难度较大的事,领导推一推,机关动一动,沉不到底、帮不到位,有的甚至出现“半截子工程”,不但难题没解决,反而带来新的问题。开展教育实践活动,重点要解决群众反映强烈的突出问题。突出问题即是“考题”,考的是机关对基层的感情和态度,反映的是领导和机关的形象和作风,检验的是教育实践活动取得的成果和实效。群众的眼睛是雪亮的,领导和机关对基层群众的感情有多重,在基层群众心中的形象就有多高。以什么态度对待基层群众和基层难题,决定了基层群众对领导和机关的认可程度。
社会主义核心价值观的生命力在于实践。良好道德风尚的形成,就在我们驰而不息的努力之中。为者常成,行者常至。社会主义核心价值观从来都不是高高在上的教条,道德的力量蕴藏在每个人的心中,唯有付诸行动才能实现价值。
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