【合集】《教育干部培训》心得体会15篇
当我们经过反思，有了新的启发时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编整理的《教育干部培训》心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
《教育干部培训》心得体会1
有幸参加了为期5天的xx年社区教育管理干部能力提升培训班。从开始带着“什么是社区教育”“社区内的教育活动是不是社区教育”“社区工作是不是社区教育”等问题来到课堂，通过培训都一一得到解答，更清楚地理解了社区教育的概念与内涵，通过培训回顾全市社区教育的发展历程，学习到全国各地在开展社区教育工作中好的`实践经验和做法，给我们开展社区教育工作提供了新的思路，拓宽了业务视野。
工作不是一成不变的，要学以致用、融会贯通，强化政治引领，凝聚思想共识，将理论与实际相结合，聚焦市民学习需求，强化“全民学习 终身学习”坚持问题导向，以强烈的责任感，用心、用情、用力做好社区教育工作。
《教育干部培训》心得体会2
扬州市教育局组宣处束玉良处长在广陵区后备干部培训班上，作了主题为“优秀是这样炼成”的讲座，阐述了学校干部能力素养提升的诸多策略，理论结合实践，深入浅出，要求后备干部应当忠诚于党的教育事业，不断提高自身的`道德修养与能力，要着力培养自身的干部意识、学习意识和担当意识。通过所学，我深知，作为教育事业的接班人，践行育人使命的传承人，我们已鼓足干劲，但更要潜心学习、强练内功，这才是我们必备的看家本领；我们会埋头实干，但更要审时度势、心怀大局，这才是我们必须的眼界视野；我们能勇于担当，但更要有的放矢、抓住关键，这才是我们必要的智慧策略。“功成不必在我，功成必定有我。”发展广陵教育，我们携手并进。
《教育干部培训》心得体会3
聆听了“校长大讲堂”汶河集团校各位校长关于教育思想、管理智慧和管理经验的交流和讨论，让我对如何进一步做好自身工作有了更深入地思考。面对落实“双减”政策的'过程中的机遇和挑战，各校都作出了立足学校实际、满足学生发展需求的极具特色的探索和创新。新作为首先要有新思想，这就需要在学习中更新观念，在思想碰撞中将新知识新理念融会贯通，这样才能打开新局面，创造新格局。回应“双减”政策带来的挑战，需要行动上的协同推进。在日常工作中也要努力实践，大胆尝试，不拘泥于形式，不囿于条条框框，既要紧跟时代更新知识又要立足实践积极掌握新技能，做到“知行合一”，不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力。一项工作的完成并不是结束，应该在结果中举一反三，总结提升，在一丝不苟、精益求精中补齐短板，在不弃微末、不舍寸功中善作善成。
《教育干部培训》心得体会4
5天的专题讲座和现场教学的学习，深有感触，受益匪浅。今后，我将加强学习锻炼，取长补短，积极向社区教育发展较好的`街道、社区学习，提升社区教育工作的理论水平和管理能力。
在“共驻共建，促进社区教育工作发展”方面多下功夫：
1.社区与学校互动，实现社区教育资源共享；
2.学校与社区互动，促进教育与社区的共同发展；
3.街道、社区与企业互动，促进社区教育与企业共同发展；
4.街道、社区与驻区单位联动，共同促进社区教育发展；
5.广泛宣传、增强居民参与意识，推进社区教育持续发展。
《教育干部培训》心得体会5
聆听了束教授《优秀是怎样炼成的》的讲座，我明白了今后努力的'方向。干部要保持“向上向阳”的长势，接受“朝露日晞”的滋养。向上向阳是心态、是状态、也是姿态，树立正确的价值观和成长观，化解“本领恐慌”，在逆境中“拔节生长”。“为者长成，行者常至”，保持“向下向深”的长势，汲取“强根壮骨”的力量，做到既高瞻远瞩科学谋划，又脚踏实地真抓实干。保持“面向四方”的长势，积蓄“开枝散叶”的能量。把学习作为终身课题，多岗位锻炼，多领域发展。始终秉承一片“丹”心、怀揣“鸿”图大志、“向阳”而行，履践致远，不负青春韶华、勇于担当作为。
《教育干部培训》心得体会6
实干是我们党的优良传统，干部更要坚持“实”字当头、“干”字为先，实干是内核。要把自己的分内事做成标杆，用榜样的力量团结大家朝着目标共同奋斗，团结是关键。时刻把集体的`利益放在第一位，一心为公，守住做人做事的底线，廉洁是本色。对干部的理解更深刻了，对自身的不足也就看得更清楚了。对自身发展的规划就更清晰了。要把“十个坚持”融入工作与生活，权衡好工作和学习的关系，进一步完善个人成长计划，明确学习任务，优化学习清单，做到学而不辍，厚植成长的根基。对标“五种能力”，在实践中勇于担当、冲锋在前，不断提升自身执行力、辐射力、战斗力。修炼“八种气质”，把学思践悟融入日常，融入言行，做到“腹有诗书气自华”。笃志前行，虽远必达。我们要争当开路先锋，争做事业闯将，将奋进的青春之力汇聚成广陵教体事业高质量发展的最强动力。
《教育干部培训》心得体会7
一、看到了师宗教育的希望，增强了教书育人的信心
近几年来，师宗好多教师的情绪都比较低落，积极性不高，尤其是农村教师。因为相对而言农村教育资源短缺，条件落后。虽然跟过去比有了很大的改善，但大多数教师都只作横向比较而很少作纵向比较。如学校硬件设施得到了逐步改善，“五化三园”工作使校园环境得到了改善。但教师的待遇、住房等对教师有一定的冲击。当然，国家1对教育的投入逐步的，先解决校园建设和学生问题，想想也是合情合理的，作为教师应该接受这一现状。
开班典礼上，各位领导的讲话让我真切的感受到教育局领导对教育的重视，领导的讲话通俗易懂，深入浅出的总结了师宗教育所取得的成绩和存在的问题，并对这次教育干部理论培训提出了殷切的希望和要求，很是鼓舞人心。
回过头来想想国家颁布的未来十年教育发展的《规划纲要》。。从中不难看出未来十年教育将得到更好的发展机会，教师的工作环境将进一步改善，教师的地位将进一步提升。这对于低谷中的.教育如打了一针强心剂，让我们看到了希望、增强了信心。为此我们要坚持下去，同时不断加强学习，不断提升自己工作能力以适应未来教育发展的需要。尤其是我作为一名农村小学的教导主任更应该增强了教书育人的信心。
二、接受了新思想，提高了新认识，建立了新目标
我从参加工作至今一直在农村，至今已有二十三年了。虽然我认为自己是一个工作很努力的人，但由于缺少学习，有时总感觉缺少方向感，走了不少弯路。所以我认为方向比努力更重要。那么好的方向感从哪里来昵？我想最好的方式就是名师指点。其中一是靠这样的培训学习，二是靠自己创造机会。但这样的机会要比自己创造机会容易得多，所以我们一定要好好珍惜。
师宗县教育局满局长的专题《学习型团队建设与组织》，使我深深认识到了学习的重要性，我们首先是教育战线的一线的教师，其次是作为学校的领头兵更要加强学习新的教育理念，更新自己的观念，养成自觉学习的习惯。这才能更好地带领学校的一线教师形成一个学习型团体，进一步加强合作学习，才能提升我们的知识水平和管理水平，才能使我们的学校更好地、健康的发展，才能更好地服务于教育教学、服务于人民。
赵建新教授讲的《教师心理调整专题》对我们来说不只是一堂课，更像是一次心理疏导和心理按摩。赵教授的讲座分别从现代教师的心理问题、教师的心理问题对学生的危害及对家庭的影响、教师心理问题调整的策略与方法等方面，并通过很多的事例作了深刻的阐释，它能更好地帮助我们解决工作中遇到的很多心理问题，为我们在未来带着愉快的心情开展工作提供强大的心理支持。
腾黎南老师的《中国梦》专题，深刻的阐释了“中国梦”是国家振兴、民族振兴的梦，是强国之梦。我们每个人都在为实现自己梦而努力着，我们中华民族都在为实现伟大的中国梦而努力着。自古以来“落后就要挨打”，我想我们每一个中国人心里一直希望中国要反抗、要打出去，但我们必须明白拿什么打，该怎样去打？虽然，中国在经济社会建设等领域取得了举世瞩目的成就，从经济大国到经济强国，从文化大国到文化强国，从体育大国到体育强国。但是我们要发展经济让每一位中国人都享受国家富强带来的幸福生活，要幸福生活就只有和平。我作为一名教育者，要教育学生爱国，但我们不能总是教育学生动不动就打。我们应当充分了解国际国内形势，明大局、辨是非，要坚决拥护党中央作出的决策和领导。做好我们的本职工作，实现我们的“中国梦”。
李天凤老师的《教师道德素质和行为规范》专题，让我充分感受到教师的一言一行，一举一动都是学生的航标，我们常说要求学生做到的，教师首先要做到，而且要努力做到标准。在工作和生活中，我们要严格要求自己，自己做不到的绝对不要求学生做到。“身教重于言教”、“学高为师，身正为范”，教师的行为和品质，都将直接影响着学生的健康发展。作为一名教师就应该真正成为学生的表率。通过两天的培训，通过几位专家、教授的精彩讲座，我突然感觉豁然开朗、心如明镜。但同时也感受到我们身上的担子不轻、压力很大，作为一名学校的教育干部确实应该积极探讨学校发展、教育管理。人的能力有大小，但决定一切的是态度。也许我们没有李镇西那么聪明，但我们会做一个更加努力的人。这次培训时间虽短，但内容精华、感受颇深，“新的思想、新的认识、新的目标”，这就是我两天学习的收获。有了这目标，我们一定会为师宗的教育发展做出自己最大的贡献！请相信师宗教育一定会有一个更加美好的明天！
《教育干部培训》心得体会8
关于教师的地位和作用，《纲要》作了这样的阐述："教师应成为教学活动的组织者、指导者和参与者"。"教师应根据学生的年龄和教学要求，从学生熟悉的情景和已有的知识出发对教材进行适当调整，开展教学活动"，要求"教师要充分发挥创造性"，同时倡导教学民主，尊重学生的创造。通过认真听取上海市闸北区张军瑾、沈虹、王云蔓三位专家的讲座，感受到一间学校的发展引导着教师的专业成长，感染着几百学生的健康成长。
张军瑾校长围绕主题《创新，我们能做什么？》，通过具体案例，以和田路小学的发展史，生动的给我们阐述了和田路小学的创造教育。创造教育是学校培养创造发明人才的模式，教育的目的在于培养可以创造新事物的人而非重复上一辈已经做过的事。要求采用全新的教学方法来教育学生，引导学生。从这里我看到我们现在的老师的教学方法过于传统，导致学生在学习中基本没参与感，也没动力，老师在整个过程中也是自导自演，自问自答，教学过程中也毫无乐趣。教师的这种教学抑制了学生的创造力，没鼓励学生的创造新思维。这种千篇一律的.教学方法基本上就是教育学生在学习中重复着上一辈的事。
二十一世纪是知识经济时代，创新已成为一个民族兴衰存亡的关键。随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开，培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。沈红专家用深入浅出的事例讲述了为什么要开展社会实践，因为人的价值观的体现在于社会实践的参与度。让学生有兴趣的活动中参与，同时通过实践活动培养独立的生活能力。用12个字把如何开展社会实践表达得非常精辟，就是：重规划，巧转化；适对象，扬主体；聚合力，拓时空；显特色，共育人。下面就此谈谈自己的认识。
一、改变师生关系，营造良好的课堂氛围，激发学生创新热情
良好的师生关系是培养创新能力不可缺少的前提。传统的师生关系是一种倡导师道尊严的不平等的关系，教师是教学活动的控制者、组织者、制定者和评判者，是知识的化身和权威，所以，教师在教学活动中是主动者、是支配者。而学生是来向老师求学的，理所应当听老师的话，服从老师的安排，学生在教学活动中只能是消极、被动的学习者和服从者。
二、创设知识能力实践机会，增强创新意识。
学习的三大要素是接触，综合分析，实际参与。把实际参与看成学习的最高水平，这是因为在实践中学习知识，易于遇到新情况和产生新问题，这就是创新的过程。陶行知先生也说过：“行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试念；试念生断语；断语生行动，以此演化无穷。”因此，只有注重综合实践课的开展，多创设知识能力实践的机会，让学生动手操作，在实践中养成主动思考、认真分析、独立解决问题的习惯，遇到棘手的问题，学会开动脑筋，从多方寻找解决问题的突破口，才能使学生的创新能力得到提升。实施创新教育它要求要开放教育空间，要打破囿于学校，囿于教室的教育空间概念，让课堂向社会延伸，向影视报刊等传媒延伸，向电子网络延伸。这种空间的开放既是培育创新素质的需要，也是现代科技发展牵动教育的必然走向。身为教育者应让学生多接触社会、大自然，培养学生开阔的视野、纵横综合的思维和恢宏博大的胸襟。
三、充分运用现代科技手段，培养学生的创新能力
现代化教学手段，具有直观、生动、情境性强等特点，能将形象思维和抽象思维有机结合起来，增强了教学的吸引力、感染力和说服力，能使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展开、步步深入的教学情境，有助于学生分析能力、综合能力的提高。
四、诱导质疑，培养创新意识。
《课程标准》中指出：“动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求，它旨在发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。”
总之，学校要做好创新型教师的培养，要求教师在开展教育教学活动中做和蔼敏锐的教师，宽容学生的错误，善于捕捉细节，做有童心的教师，关注儿童世界。尊重学生差异。，做有智慧创造的老师。
《教育干部培训》心得体会9
只有不断学习，才能提高自身的素质，才能对业务知识的学习有端正的态度。怀揣着这样的`心态，我参与了本次培训。
五天的培训使我对社区教育工作充满激情和期待，让我为能成为一名社区教育工作者而感到自豪，也让我有勇气有信心迎接今后的工作，可以肯定的是任何工作都会遇到困难，但困难是可以通过相互学习、交流、实践并最终得到解决的。让我们抱着心系居民建设社区，服务社会的态度，在今后的学习和工作中努力奋斗，建设一个和谐、文明、欣欣向荣的社区。
《教育干部培训》心得体会10
干部承担着任何一个社会集体里尤为重要的一环。“干”是要有以一抵十的'实干能力，“部”则要有高瞻远瞩看事物的能力，有以理服人的思辨力，同时耳旁在右，则提醒干部要有聆听意见姿态。因此，作为一名干部，要在实际工作充分发挥示范作用，上传下达时既要讲原则也要接地气，用中坚力量带动“两边”力量，齐心协力共谋发展，上下同欲奋勇争先，为我区教体事业再攀高峰贡献青春力量。
《教育干部培训》心得体会11
生命是一个成长的过程，我从工作到现在也是一个不断在学习、感悟，然后汲取更多知识的成长阶段。去年9月，我有幸参加了市教育局举办的第二期幼教管理干部培训班的学习，这是为了进一步加强我们太仓市幼教管理干部队伍建设的一次培训，也是我工作以来一次重要的学习、成长的过程，让我受益匪浅。在将近一年的培训期间，每次培训的感觉是幸福而又充实的，因为我们所面对的是不同风格的名师，不同类型的讲座，每一次的培训活动都能感受到思想火花的冲击。通过此次培训，我的体会有以下几点：
一、专题讲座
专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。对照李俐主任所提出的课程建设要基于个性、发展、创新的理念，以及她用形象动人的幻灯图片，为我们精心诠释了课程建设的价值定位和实践载体。我们懂得了许多新的教育、教学理念和想法，但是，新名词、新概念并不自动带来教育实践的结果，我们要循环在“实践后进行反思，反思后再进行实践”的发展思维中，有会让创新有生存空间。
管理对于我们来说，或许还是一个陌生的词汇，但是李汉云老师却以“漫”的形式生动、有趣的将“学校管理”这一严肃话题讲解的淋漓尽致，使得会议不断发出阵阵掌声与融融笑声，我们领悟到幼儿园的管理需要像“金字塔”式的层层巩固，才能为园长搭建管理基石，所以无论我们在“金字塔”的何层，我们都要不断的提高自身素养，做好一个艺术的管理者和被管理者。
专家、名师的讲座各具特色，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。
二、参观学习
作为一线的教育工作者，我很珍惜课程领导所给与的外出学习的机会，通过聆听了张家港市两所优质幼儿园所展示的《圆融管理思想下的教师团队文化》讲座和以打造健康教育“特”字为品牌的办园理念，我或许没有在场一些已经是中层幼儿园干部的老师学以致用的思维联想，但至少我能以更宽阔的视野去看待我的教育工作，让我能换一种眼光来审视自己在园所的环境创设和团队合作过程中的价值体现，让我能上一层台阶来判定自己在今后工作中所要努力的目标。回顾这两个幼儿园向我们所呈现的内容，或许更多的一线工作者的我们需要调整自己埋头苦干的方向，理清思路，明确园领导的具体计划与实施步骤，找到达成工作成效的捷径。所以，我庆幸能够看到成功的教学管理先例，因为无论是教学管理，还是教育工作，我们可以借鉴她们的成功经验，让自己在工作中也能融会贯通、做细做精，让“圆融”博采众长。
三、模拟调研
在我们第二小组组长吴老师的带领下，对小太阳幼儿园开展了模拟调研的任务，调研内容为晨间游戏、户外锻炼、盥洗点心、集体教学活动、游戏活动、午餐环节等方面进行了全面的观摩与记录，并查看了班级的各类计划、教师备课、研修手册、课程审议等资料，还与该园行政人员及教师进行了座谈与问卷调查，通过大家的智慧结晶，将半日调查情况整理汇总，并与该园部分行政交流反馈调查意见，共同探讨交流了值得借鉴的精华和需要改进的地方。虽然调研活动按程序一一推至尾声，但是通过孟主任的一席话，我们看到调研背后的另一种新知：
首先，本次调研虽然是一次模拟活动，但是我们更要确立自己在调研过程中的角色，而不是以姐妹园互称的“联谊”，作为调研学习者，我们要珍惜每一次学习的`机会，而被调研者也同样有义务根据调研意见整改当前的教育工作;
其次，身为调研者，我们不但要全面的观摩活动流程和查阅各种资料，还要学会梳理自己调研过程中所发现的亮点与问题，能将这两方面的内容进行条理化、具体化，并用实际事例进行说明，使被调研方在下个阶段更好的发挥亮点和解决问题，这是调研的任务，也是调研的目的。能做好以上的工作，那么，我们才具备一个合格的调研者的条件。
四、拓展训练
回顾在训练中的挑战和磨练，感受颇深。这次训练是一次身心的大洗礼，是进一步推动我们每个人在今后的工作岗位上的动力，它不仅仅是一次拓展训练，而是一种文化、一种精神、一种理念;同事也是一种思维、一种考验、一种气概。在训练场上，我们忘记自己的年龄、身份，以及自己生活的生活环境，我们抛开一切全身心的参与到训练中。此次的拓展项目有：信任背摔、高空抓杠、电网逃生，虽然只是小小的三个项目，但是其中所蕴含的哲理使我一生受用：
(一)团队的力量和个人在团队的作用都是做好工作的关键，在这关键之中信任与被信任都是来之不易的，能做到这两点的团队才是最棒的，所以，当一个团队中的每一个个体之间都能建立起彼此的相互信任，那么还有什么难事可以阻挡前进的脚步呢?
(二)表面看起来很难的事，其实并没有我们想象的那么可怕。工作中遇到困不可怕，可怕的是失去解决困难的勇气和信心。当我们越过心理障碍豁出去一搏的时候，也许就能抓到属于自己的机会，实现人生的一大步跨越。
(三)很多事靠一个人是无法完成的，必须靠集体的力量共同完成，所以这就是团队的价值和意义。团队中要有组织指挥体系、合理分工协作，才能保证工作的顺利开展。
培训期间，我们耳濡目染的东西很多，但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会坚持向着自己努力的目标走下去，所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”，这是我作为教育工作者的追求。
《教育干部培训》心得体会12
xx镇幼儿园的崔杰老师的活动课《梅花》，让我感到一种温暖。这个活动充分体现了她的有心、用心和细心。在活动中，巧妙的设计，自然的衔接和她和蔼可亲的教态，利用现代技术教育手段，为大家营造了一种氛围，让人感动。作为一名园长，崔杰老师仍然参加一线的教学活动，这种精神和行为值得我学。
在研讨活动中，各位教师的认真态度和专业素养尽显无疑。每一位教师根据课程情况，真诚的表达了自己的看法，有发自内心的欣赏，也有直言不讳的批评。研讨过程是自我学、自我提高的过程，同时进一步提升了对“教育评价”的认识和理解。
省级骨干教师高静的精彩讲座，让我们为之振奋，再一次为我们重申了幼儿园教学评价的重要性。她的.讲座内容全面，具有科学性和实效性，为我们今后的评价工作点名了方向。她将理论与实际相结合的讲解，使在场的教师们听得专注入神，让我们在轻松愉快中接受了新知识和新信息。
反思这次的活动，感觉幼儿园教育评价、教学评价在我们的实际教学中还很欠缺。教师们还没有真正认识到评价的作用，而对于怎样评价、评价内容还很需要进一步研究，更需要专家的引领。希望领导们能在这方面给与我们大力的支持。
虽然只是短短的一天学，但我学到了很多，我将在今后的工作中，发挥骨干教师的积极引领作用，在幼教工作中发一分光尽一份力。
《教育干部培训》心得体会13
一、教育任重道远
记得郭玉红校长在在讲座过程中说过这样的话：“每个孩子在学校班级里可能只是几十分之一，然而在一个家庭中几乎就是百分之百！”这句话让我深刻地感到教育任重道远！这句话，我不仅要紧紧地记住，而且要求所有的教师要真正做到热爱每一个残疾学生，尊重每一个残疾学生，要公平公正地对待每一个残疾学生。不歧视、不冷淡、不讥讽、不取笑……不要虐待这些残疾孩子，相反，还应该把更多的关爱送给这些孩子。要从真正意义上体现教育的公平性、教师的爱心与责任感。
二、加强校园文化建设
我深信，良好的校园文化会让学生受益终生。学习期间，我一面认真听、认真记、一面认真想。特别是张树云老先生的报告，让我感受玉田深厚的文化底蕴。文化是无形的，形成良好的学校文化是学校管理的最高境界。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。人民大学附属小学之所以营造了适合学生发展的教育环境，是在关注校园物质文化建设的同时，更关注了校园精神文化建设，形成了自己的校园文化特色，并渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，成了教师成长学生成才的内在需要。因此，我们应该加强校园文化建设，形成自己学校的文化，让校园富有朝气、让师生更添智慧、让学校更具美感，让教育充满创造、让员工非常和谐。
总而言之，我们的校园文化建设就是要在科学发展观指导下，以全面贯彻党的教育方针实施素质教育为宗旨，以为导向，以师生为主体，以建设优良校风、学风、班风为核心。以优化美化校园环境为重点，以丰富多彩积极向上的校园文化为载体，建设充分展示学校个性魅力和办学特色、具有传承性的校园文化，促进学生的成长、教师水平的提高和学校的发展、创设优良的人文环境与和谐发展氛围，使校园成为师生健康成长的乐园。
三、要打造和谐团队
从郑瑞芳、郑锡钧两位校长和宋志原经理以及他们带领的.团队身上，我真切地见识到了他们治学的严谨、理论功底的深厚，以及高超的领导艺术和先进的管理思想。如果说某些思想是顿悟的结果，那么没有扎实的理论基础、深厚的文化底蕴，“悟”将从何处而来！如果说某些艺术来自于灵感，那么没有对教育实践的不断的总结和提升，“感”又从哪里生成！他们之所以取得今天令人仰慕的成就是因为他们的博学。聆听宋志原的报告，心里有一种羞愧的的感觉，作为一名教师，一名教育工作者，学习是太有必要了。
因此，我自身一定要向他们学习，做一个终身学习的典范。同时，不仅自己要努力学习，还要带动校级领导班子和全体教师一起学习，逐步形成特教团队学习的浓厚氛围，构建学习型组织。通过团队学习来实现共同的愿望，把玉田的特殊教育办得更好。
借用张玉华老局长的话：首先,校长要敬畏职责，不懈追求，树立职业责任感，要求我们仰望星空，脚踏实地；其次,要树立锲而不舍的精神，顺利时意气风发地干，逆境时，用反作用力也要干……看到那些孩子，那些家长，我们没有理由不干好！第三，教育变的是要求，不变的是精神。
总之，正如孙桂生局长所说：培训是学习，是思考，是交流。此次学习让我大开眼界，受益匪浅。回校后，我要把学到东西与学校实情相结合，并付诸行动。相信，通过不断的实践、反思，不仅能让自己快速成长，更会让学校、教师、学生长久受益。
《教育干部培训》心得体会14
08年的9月，太仓的幼教发生了质的变化，在领导的关心爱护下，我有幸受聘为艺术幼儿园园长、艺术幼教中心事务主任。刚刚走上管理岗位，身上的角色一下多了许多：园长、人事秘书、档案人员。等等，不同的角色要求着不同的事务，园长要全面思考幼儿园的管理工作，规划布置每月、每周、每日的工作;人事秘书关系着所有教师的职称评定、工资晋升、信息收发录入;档案人员则要将所有的档案资料信息化、数字化。等等。一切都是那样的陌生而又无所适从，正当自己迷茫之时，有幸能参加教育局组织的“幼教管理干部培训班”的学习，一年多来，正是借助这个培训的平台，在各级各类专家的引领之下，对管理工作的内涵、管理艺术、如何提升管理能力等都有了全面的认识及提高。虽然临近结业，回首这一年来学习历程,心中充满激动与感慨，此次高规格的培训有如一场及时雨，在引领自己有序处理各类管理事务，开阔自己管理视野的同时，更为自己的管理走向成熟奠定基础，现就以下几方面谈谈自己的体会。
一、在聆听中建立管理理念。
培训班里重培养，为了提高学员的理论水准，开拓学员的管理视野，提升学员的管理理念，在一年多时间里，先后开设多达十多个专家讲座：有来自外面的著名的园长、教研员、刊物编辑;也有来自本土的妇幼保健、财务人事等领域的精英。讲座的内容涉及幼儿园管理的方方面面：有幼儿园的管理艺术;人、财、物统筹;安全工作;课程建设等，使我们能够站在较高的成长起点发展。我们先后聆听了《公办幼儿园的经营策略》、《幼儿园课程建设的价值定位与实践载体》、《幼儿园园本课程的建设》、《瑞吉欧的教育资源》《当什么样的园长，办什么样的幼儿园》等报告，专家们理论阐述、引经据典、谈心交心，无不使我产生共鸣。
在众多的学习交流中，开阔了视野，更新了理念。毛美娟园长的“贵在制度，赢在执行。”理念，让我们清晰地认识到：一个单位，管理是错综复杂的，身为管理者应该不断提高对制度的执行力，让大家感觉自己处处是公平的，这样才能在管理中起到事半功倍的效果。制度是基业长青的守护者，如果好的制度没有好地执行，这个制度将是一纸空文，执行制度能让制度本身产生力量，当我们把学校制度与执行力完美结合起来，才能把学校的文化全面深刻有力地体现出来。
而无锡市教研中心的李俐老师的“我前进、我新鲜、我很特别”的课程建设理念，让我们清晰了基于发展、基于创新和园本的课程动态化建设的价值定位，清晰了如何从管理和资源两个实践载体来深入推进幼儿园课程改革进程的行动思路。省教科院特教所尹所用自己的切身感受及深切的语言把我们重又带回瑞吉欧先进的教育思想，对她进行了重新的认识：方案活动只是瑞吉欧教育中的辅助教学形式，不是主要的或者全部的活动，除了方案教学外,还有许许多多值得我们学习与借鉴的地方——以人为本的儿童观;建构主义的教育观;倡导多种语言表达与沟通;形成高效的合作团体等等。
这些理念一直引领着我的管理实践，督促我在管理岗位上以先进的理念提升管理实效。
二、在交流中提升管理智慧。
培训班里重实践，在加强对学员的理论培养的基础上，广泛组织实践讨论活动，在每一次的聆听报告之后，培训班总会结合听讲内容，组织学员分组、有重点的进行讨论：“一个好的幼儿园是什么样的?”“幼儿园校园文化建设的具体内容?”等等。
一个个问题、一次次碰撞，这种在实践中不断的思辨与交汇，无疑对每位学员都是一个共同进步的过程，学员们在讨论中结合自己的现实管理经验或管理理想亮观点、摆思想，对管理的本质、管理的方法与策略有着清晰的认识，大家在相互借鉴中不断积累管理经验，同时作为管理者的能力之一——表达能力(即口才)也得到较好地提升。
三、收获和感悟
幼儿园的管理是错综复杂的，其内容包含了人财物资源统筹、保教管理、品牌建设、文化建设、师资队伍建设、办园质量、危机管理等方发面面，通过培训我深深体会到作为一名管理者，必须要善于学习明辨事理、处事果断、勇于改革创新。，才能有效促进学校可持续发展。
(一)做善于学习的学者。
幼儿园的建设与发展离不开有思想、有素质、开拓进取的管理者，只有勤于学习，才能做到工作有思路、有创新。作为管理者，工作中一定要坚持学习，要把学习当作自己职业生涯中的必需，从专业素养到业务技能;从广博的知识面到良好的学习习惯与方法。学习教育教学理论，学习课程改革理论，学习名园名师的教育思想和管理经验。不断地充实与更新，不断地转变思维方式，提升自身素质和综合能力，以开放的、系统的、多元的思维方式指导工作，同时还必须学会反思，学会在实践中发现问题，不断进行自我调整。
二) 做执行规章制度的垂范者
没有规矩，就无所谓方圆。规章制度的制定不是随领导的意志而转移，想如何就如何的，它必须广泛征求群众的意见，然后进行意见综合，最后得出既合情又合理的实施方案。规章制度出来之后，就得让所有人去自觉执行它、履行它、维护它，这样制度才产生实际的.效应，起到很好的规范和制约作用。而在执行规章制度方面，领导必须首先带头执行，应当是执行规章制度的垂范者。要求别人做到的，自己首先得做到，当管理者首先做好自己、规范自己之后，才能去说服别人、规范别人。这样才会具有凝聚力，工作中遇到多大的阻力，都因为有管理者的以身作则而迎刃而解。(三)做明辨事理、处事果断的智者,作为管理者，应当是理智型、开拓型、决策型的人物。对事对人是非分辨，分析问题条理清晰、处理问题迅速果断。在办学理念上，既要开拓进取，将自己打造的幼儿园与过去所取得的成绩相比、与上级部门的要求相比、与社会和家长的期望相比,要善于发现问题的存在，要妥善处理好存在的问题，将幼儿园办出别人无我有，别人有我优的特色。在管理工作中要理智地对幼儿园里发生的问题,分层管理。
就如英国学者德斯.迪拉夫提出的兔子型决策者和乌龟型决策者理论，我们应该借鉴两种管理的长处，能够快速吸收观点和信息,可以在较短的时间内对所发生的情况有一个大致的了解，能找到他人难以发现的捷径，能够随时做出果断的决策，对机遇和威胁迅速做出反映，当机立断，在必要时能够进行现场指挥，能够抓住各种变化带来的机遇。同时能收集复杂详尽的信息，形成完整的意见，从正反两个方面看问题，当事情进展较缓慢时，能够保持足够的耐心，做事有始有终，抓住问题的实质，注重细节，目光着眼于长远，对幼儿园进行大胆而细致的管理。
(四)要做敢于改革创新的勇者
作为一个园所的管理者，要敢于开创管理革新艺术的先河，勇于向一切不适应时代发展的传统观念和做法挑战。既要有洞察分析现状的能力，更要有超前思索未来的能力，做到大气、灵气、底气，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己实践探索的基础上，汲取名园长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使幼儿园得到社会的广泛认可，为幼儿园的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动幼儿园整体水平有较大的提高，真正把幼儿园办成“让家长放心，让社会满意”的学校。
《教育干部培训》心得体会15
在区后备干部培训班上，我有幸聆听束玉良处长《优秀是这样炼成的》的专题讲座，收获满满。总结反思如下：一是要牢记“慎思笃行，臻于至善”的良训。作为后备干部，要有不断学习，全面学习的思想意识。我们正处于成长进步的`“黄金期”和“关键期”，要勤于学习学科专业知识，善于学习时政热点知识，钻研学习经典史论典籍，在学习反思中汲取更多的“养分”。二是需坚持“人生万事须自为，跬步江山即寥廓”的工作作风。要能对分内之事，尽职尽责；对困难之事，攻坚克难；对棘手之事，巧妙化解；对突发之事，挺身而出。三是要永葆“苟日新，日日新，又日新”的创新意识。后备干部要迈开创新第一步，必须提高对于“真问题”的发现能力和提炼能力，深入研究自己工作领域内的问题究竟表现在哪些方面，发现真正的“痛点”，挖掘深层次原因，创新性的解决方案才能水到渠成。
【《教育干部培训》心得体会】相关文章：
《教育干部培训》心得体会[经典]10-17
《教育干部培训》心得体会06-10
《教育干部培训》心得体会 教育系统干部培训心得体会05-13
【集合】《教育干部培训》心得体会06-11
《教育干部培训》心得体会[精选15篇]10-14
教育后备干部培训心得体会12-01
教育后备干部培训心得体会05-23
（荐）《教育干部培训》心得体会15篇10-16
《教育干部培训》心得体会15篇（必备）12-15