【推荐】班主任工作心得体会范文汇总十篇
当我们有一些感想时,常常可以将它们写成一篇心得体会,这么做能够提升我们的书面表达能力。一起来学习心得体会是如何写的吧,以下是小编帮大家整理的班主任工作心得体会10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
班主任工作心得体会 篇1
本人自参加工作以来,便积极投身于党的教育事业,思想端正、忠于职守、爱岗敬业,在近20年的班主任工作中,关爱学生,教书育人,培养出许许多多合格而优秀的中学生,现把有关情况作以归纳和总结,以便今后有明确的工作方向,并砥砺自己的工作情志。
一、思想认识
1990年,我大学毕业,被组织分配到农安县青山中学任教,班主任生涯也随即开始了。自从走入教育实践的行列中,我才真正理解了“教育是太阳底下最光辉的事业”这句话的真正含义。从此,党的嘱托、民族的事业、家长的厚望、孩子的前途,便装入我的心中,印在我的脑海里。因此我总是起早贪晚、不辞辛劳地工作着:研究教育理论,并把它付诸实践中加以实验;总结得与失,传承优良,摒弃不足,向有经验的老师、老班主任学习。20年来一直努力工作着,脚踏实地、兢兢业业,从未改变。
自从走上班主任工作那天起,我也成为了班集体中的一员,尤其每一届学生起始阶段,是我最用心,最动脑的时候。我知道要想组建一个成功的班集体,首先要对每一个个体有详细的了解,要使正气上扬,邪气下沉,形成一个良好的集体形象。这样,我考察并选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生来培养,使之成为班级干部,并根据他们的性格、特长、爱好的不同,安排相应的实际工作。潜心引导,尽心培养,诚心教育,使之成为同学的榜样,带动所有同学不断进取,为了增强班干部与学生之间的和谐关系,增强班级的凝聚力,我还非常关注各种各样的活动,有时自己班级还进行一些活动;利用活动,促使班集体形成。合理地操作、科学地运作,会使班级很快走上正轨,直到现在为止,我所接任的班级,说句非常真实的话,绝不夸张,没有一个是乱班、差班,可以说都是班风正、学风浓、影响好,具有极强战斗力,各项成绩都非常理想的好班级,领导满意、家长放心、学生愉悦。因此,二十年的工作中,我也获得了很多奖励和荣誉。得到社会的认可,家长的赞誉,学生的钦佩。
二、工作态度
在工作中,我深刻地了解到一个班级的核心工作是引导学生积极学习,努力钻研科学文化知识,让科任教师心情愉悦地走入班级向同学们传授各科知识。为此我向学生们讲解中华民族是一个礼仪之邦、尊老爱幼是我们的.传统美德,尊师重教是中华民族伟大复兴的基础。对于学生来说,尊敬师长是他们的美德,努力学习是他们的天职。我个人也努力地和科任教师搞好关系,使他们能心情愉快,身体健康地投入到知识传承的教学活动中去。
为了使学生能更好地接受九年制义务教育,投身于火热的学习生活中去,并且准备在未来的社会建设事业中奉献自己的青春和热情。我让学生明白,要想能很好地实现上述人生目标,只有努力学习,别无其它途径。为了能使我的教育教学工作收效更高,我还在工作之余探讨教情学情,钻研教法学法,使自己能实现“精研诚授”的教育教学目标,使学生能实现“勤学深思”的学习目标。因此我还在邮政部门订阅了很多报刊、杂志;在书店购买了大量的图书,发愤苦读,在一边教、一边学的人生情调中来充实自己,来丰富自己。对待学生,我向他们讲解学习的任务首先是学做人,做好了人之后,自然也就知道了什么是真正的学习。向他们讲解先天与后天的关系,如何培养学习情趣,如何向各学科分配时间,如何才能做到劳逸结合,如何做到科学睡眠,如何指导学生去记忆知识,如何选择与运用学习方法……经过我认真学习、努力钻研、耐心地指导,在我所教的学生当中出现了很多出类拔萃的人才,如:徐佳东、张代祥、韦越岭三名同学考入北大,武金凤考入了清华大学,还有许多学生考入了各级各类学校。这些我时常引以为自豪,也就更加促使我严格去要求自己,激励自己向更高远的目标奋飞。
三、展望未来
记得九几年我在长春日报上发表的一篇《教师节感怀》上有这样一段文字:“我是一名普通园丁,愿作春蚕吐丝尽,蜡炬成灰泪始干。因为我耕耘在近乎荒芜的土地上,时常是希望和怜悯同在,理想和拼搏并存。春播夏长,秋收冬藏,时光流逝不曾暗淡我执着浇灌桃李的目光,日月如梭不曾阻挡住我一年四季培植幼苗的奔忙。就在朝云暮雨,春霜冬雪,剪枝施肥中,我发现我的容颜开始变老;但在斗转星移,夏暖秋凉,播种希望,收获成长的芳香中,我发现我的心灵又在真正地变得年轻……”每当我想起这样的话,我就变得更加勤奋,更加鞭策自己努力向前,今后我决心以更饱满的热情、健康的心态、求实的作风去工作,把自己培养成一名更合格,更优秀的教师;更合格、更优秀的班主任。把自己多年积累起来的有益的教育思想,化作教育百花园中朵朵娇艳的花蕾,使我所教的学生能够更快、更好、更优秀地走上人生的航道,决心做到——
育得桃李香千里,造就栋梁喜万家。
这就是我作为一名新时代的班主任的誓言,我一生执着追求的教育目标!
班主任工作心得体会 篇2
在一般的学校里,班主任老师包办了学生干部选拔任免,好像无可厚非,这也是班主任很重要的工作。我们在班级的日常管理中也能看到,一个班集体自我管理好与不好,就看班主任老师选的班委是否称职。班主任就像一个全能型的“保姆”,既要教好学生又要面面具到地管理好班级。这种“保姆”式的班主任模式,的确太累。有没有更好的方法,既让班主任从“保姆”的角色解脱出来,又能把班级管理得井然有条呢?
我们学校教育中或许普遍存在这样一种现象:有些孩子从小学到中学毕业,一直没有机会“扮演”班长、组长的角色,一直是被管理者、被帮助者;而另外一些学生从小学到中学始终都是学生干部,成了干部“一贯制”受益者。这对学生的发展很不利,有没有更好的方法,让每一个孩子尝试一下当班干部的滋味,以提高每一个孩子的组织能力、责任心、自信心、领导才能,以提供孩子均衡发展的机会?
伟大的教育家苏霍姆林斯基说过:“从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说:‘战胜自己是最不容易的胜利’。一个人正应当从这里开始实行认识自己,开始实行自我教育,应当在童年时期和少年早期,即从7岁到16、17岁,就教给一个人自己安排自己的事,并在必要的时候能够‘强制自己’。如果错过了这个时期,那么以后就不可避免地出现再教育的问题。”是啊,如果我们错过了这一时期,不仅是对学生的不负责任,也是对家长的不负责任,更是对国家、民族的不负责任。
我国著名的平民教育家魏书生先生在班级管理中坚持的`原则是:干部能做的事,老师不做。普通同学能做的事,干部不做。他认为,替学生做人家自己能做的事,同替学生吃饭一样有害。学生失去了吃饭的机会,便失去了生理上汲取营养的机会;学生失去了做事的机会,便失去了心理上汲取营养的机会。
我通过考虑,决定用值日班长制来加强学生的自我教育。
值日班长采取“日轮换”制,每天一任,每任一天,实现人人可做,人人能做,人人都做,让我们的每一个可爱的学生都有机会成为一个管理者。
我想,我们的学生通过角色变换,让我们的每个孩子都有机会成为管理者和被管理者、帮助者和被帮助者,使他们都有机会获得不同角色的体验,在不同的角色体验中实现学生的自我教育。中学时期是孩子们人格形成的最佳时期。值日班长轮换制可能改变中学生对待人生的态度,像架在了学校与社会之间的一座桥,为我们的中学生早日实现从“学校人”到“社会人”的角色转变提供了有利条件。
刚刚开始实行时的确有压力,很担心,但学生高兴了,特别是那些没有当干部的同学有极大的热忱。通过不断的实践和完善,发现:沉默寡言的变得爱说爱笑了;难以管理的学生好管理了;班级的纪律比以前好了;学习的风气浓了;上课回答问题的声音响亮了,事实证明,班主任的管理轻松了。
学生是角色转换最大的受益者。一个学生说:我是一个不爱说话的人,可今天我成了我们班级的值日班长,开始的时候我的心好紧张,好害怕。一天的值日班长当下来,又是纪律,又是卫生,又是课间操操的,也顾不着怕了。今天在最后总结的时候,我已经没有了早晨那样害怕了,不再怕在同学面前说话了。值日班长的角色让他自信了。
有的值日班长学会了劝人,学会了与人交流。一位值日班长对犯错误的学生说:“我们到学校里来是念书,不是来玩的。现在经济都发达了起来,每位同学都想有一个安静、美丽、快乐的校园。但是,如果我班同学都像野孩子一样的话,不学习科学文化知识,不就变成一个大傻瓜了吗?”他对犯错误的学生讲,上课怎样才能听得好,怎样才能学习好,怎样做数学题等等。
现代教育思想认为:学生既是教育的对象,又是自我教育的主体,承认学生的主体地位,尊重、依靠学生,能使学生从中获得自信、自尊,产生自我提高的需要和自我实现的愿望,激发上进心和自觉性。值日班长制正是承认学生的主体地位,使他们在活动中获得自信、自尊,让学生,从角色的转换中完成人格的自我教育,活化了人格、激发了人格、培养了人格、完善了人格。
班主任工作心得体会 篇3
各位领导、各位老师:
大家上(下)午好!
今天,我很荣幸的坐在这里,与各位同仁相互学习与交流,无论是班主任工作还是教学工作,在座的很多同仁都是我的前辈,所以我是抱着学习的心态来的,希望我的演讲能起到抛砖引玉的作用。
我演讲的主题是《教育的灵魂——爱心》,这句话对于每个从事教育的工作者来说都是在熟悉不过的。经过三年的教育实践工作,“简约而不简单”是我对这句话的全新认识,“简约”是指这句话讲述了教育的真谛,“不简单”是指我们教育工作者要每时每刻做到这一点是不容易的。就拿我个人来讲,每当在教育工作中遇到困难或挫折时,想到这句话都有不一样的感受,这也是我选定这个主题的主要原因。
首先,我们必须要认识“爱心”的重要性。在这里我想讲一件我亲身经历的事,在我小学升初中时我没有在我自己乡镇读初中,而是选择在临近的乡镇就读,刚到一个崭新而陌生的校园,没有一个认识的同学,那种陌生感异常强烈。可能由于我是从外乡来借读的,同学们对我比较冷淡,我自己也隐约感受到自己被孤立了,排外的意识和失落感交织在一起让我产生了强烈的转校意愿,学习也没有激情,成绩直线下滑。我的班主任慢慢察觉到我情绪的波动,于是开始找我谈心,我记得那一次班主任跟我聊了很久很久,老师注意到了我平时的很多细节让我很意外也让我觉得老师真的很用心,他站在我的角度帮我分析我所面临的问题,句句都说到我的心坎里了,慢慢地我的心结打开了,心态也渐渐稳定下来了,成绩明显有了提高。通过亲身经历,我深感教师的爱心对学生的作用,如果一个老师缺乏爱学生的心,他就不可能成为学生所敬佩和爱戴的老师,由此我坚信,成功的教育是建立在爱心的基础上,爱心是教育的灵魂。
爱的重要性是不言而喻的。我想从自身的一些体会来谈一下怎样爱学生。爱学生不应该停留在口头上,更多的要落实在行动中,对学生的爱应该体现在方方面面,比如说多关心学生的饮食起居情况,气候的变化提前提醒学生注意防暑防寒等。我班有一个叫李玉亚的.同学,身体一直不是很好,有一天晚上查寝时周冬琴老师发现她生病了,一度失去知觉,于是胡佳、周冬琴还有我一起把她送到医院,直到她父母的到来才离开。我班上住读的学生感冒,发烧之类的一般不请假回家,由我送他们去医院,这是自己力所能及的事,但是可以为学生和学生家长减少很多麻烦。还有一次我班上一个叫陈小凤的学生也是半夜身体不舒服,然后送她去医院,回来时都到凌晨x点钟。老师的言行举止对学生也会起到潜移默化的作用,上次的捐款活动在一定程度上也是学生爱心的体现。有爱心,就要关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。
有了以上的爱的基础,我相信再关心学生的学习成绩就会做到有的放矢,效果会事半功倍。实际上教育是一个反复的过程,我们的教育对象都是活活生生的人,不可能存在着一劳永逸的效果,这就需要我们有足够的耐心去教育学生。怎样的老师才会有耐心?我想他应该是一个具有爱心的人,可以这样说,耐心是建立在爱心的基础上的。如果你能把学生看成是自己的孩子,我相信你定会多一份耐心而少一份苛责。平时对学生的关爱时换位思考非常重要,不要只从老师的角度去思考问题,多从学生角度去看问题,你会更理解亲近学生,很多看似“不可调和”的问题也会迎刃而解了。鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越和创新的精神。教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础,学生一旦体会到这种真情友谊,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教书育人就实现了其根本功能。
最后,我只想说,让我们每个老师都用我们的爱去呵护每个学生,教师的爱可以起到“润物细无声”的作用。若干年后当我们曾经的学生在内心对我们说:“老师,谢谢您”这应该是我们老师得到最丰厚的回报。
以上是我对爱心的理解,不到之处恳求大家指正。最后祝大家在新的学期里身体健康,工作顺利!谢谢大家!
班主任工作心得体会 篇4
爱是人的一种基本需要,是学生的一种心理寄托,是学生一种内心渴望。教师只要真诚真心付出爱,不但可以让学生体会到温暖之情,而且还很容易打动学生。一旦学生这种心理需求得到满足,可以增进师生友谊,产生情感共鸣,启迪学生心灵,唤醒学生理智,就可以达到“亲其师,信其师,乐其师”的境界,从而把握成功的教育真谛。
我们知道,在班级里,无论是学习方面,还是其他方面,都有一些表现好的孩子。在老师和学生的眼里,他们都是优等生,老师宠着,同学敬着,在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得,如果这些孩子不受到挫折教育的话,他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以,我在必要的时候,也会适当的批评他们,使他们知道自己也有错的时候,应极力改正自己的缺点,使自己更完美。例如:我们班的于蓝菲,她学习成绩优秀,品德高尚,遵规守纪。可是在课堂上,她却很不喜欢说话,而且胆子小。因此我总会叫她起来读课文,培养她的胆量。我用真诚的眼神看着她,她又把课文流利地读了一遍。为了让她彻底改掉这个毛病,课下我还经常找她谈话,告诉她一定要起模范带头作用,不能在上课的时候显得太懦弱。经过我的教育和她自己的努力,她终于克服了毛病,成为一个品学兼优的好学生。
爱可以使好的学生充满信心,不断改进、提高,积极向上;爱可以使学生精神得到充实,情操得到陶冶,性格得到优化,思想得到升华。所以,只有教师用真诚的爱去对待学生,才能打动孩子。孩子毕竟是孩子,总会犯这样或那样的错误,不能只用严厉的批评、叫家长、粗暴的办法来压服那些屡教不改的学生,这样往往会适得其反。只要我们捧着一颗宽容的爱心对待他们,他们也会在爱的力量下变聪明,会进步的。推心置腹,以诚相见,充分尊重相信学生,是师爱的表现。所谓“爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之”就是这个道理。
我班的王子轩、窦一笑、赵博文、等几个孩子他们的行为纪律差、学习差、养成习惯差。对于这样的学生,我认真了解他们的实际情况,认真分析其中的原因,虚心听取他们的心声,尊重他们的人格,发掘他们身上的优点,以一颗平常心来看待他们自身存在的'问题与不足。在这其中有一位学生魏彦栋比较懒惰,不能完成作业、成绩差、忘性很大、桌斗脏、乱、差等。对于他的种种劣迹、恶习,我及时帮助他指正。但过不多久,又重犯,甚至情况比以前还糟糕。这时,我就与他共同找原因,研究改进对策,制订计划,并付诸行动。没有想到,他真的在我的严格要求下,改变了许多,书写认真了,作业能及时完成,学习勤快了。虽然他的进步不太大,很慢,也可能维持的时间很短,但只要教师给予他坚强的毅力和耐心的引导,相信总会回归正道的。
学生不是完人,更不是超人,犯错误是学生的特权,是他们成长过程中必然会出现的正常现象。我们只有对他们“严中有爱,严中有爱;严而有度,爱而有方”,就会收到良好的教育效果,实现教育的目标。
班主任工作心得体会 篇5
班主任工作要抓好四“头”班主任是班级工作的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,他(她)既是联系各科教师及学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任工作繁多,只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,才能事半功倍。促好带头、抓好苗头、净化后头。 建设龙头,就是建一支有朝气、有战斗力的.班干部队伍。
班干部队伍,乃班级工作核心,是一个班能否形成良好班风的决定因素,因此,龙头建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应素质、能力、知识三者综合考虑,做到精心选拔,在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而一锤定音,而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究,从不同铡面对选拔对象进行考察,并通过开展一些有目的、有针对性工作(活动),发掘优秀学生担任龙头。为确保龙头的战斗力,班主任对新生班的班干部可采用先试用后任用的方法,给临时斑干部1至2周试用期进行考察,考察合格再任用。龙头建立后,班主任应悉心指导,热心扶持、大胆使用,班干成员应分工负责、定期考核、优用劣汰,使其有压力、有动力、有战斗力,真正成为班级管理前沿阵地的生力军。促好带头,就是促进龙头起模范带头作用。火车跑得快,全靠车头带,龙头不是摆出一副空架子,而是需要具有先锋作用,应时时为表率,处处是先锋。作为班主任,如何促好带头呢?
我认为应做好下面几项工作:
一是逐步放权锻炼干部,树立班干在学生中的威信,如让班长负责班级工作并及时汇报班工作,让生活委员负责班会费管理、宿舍卫生、纪律管理等;
二是加强对班干部言行监督,违纪班干部要严加处理,做到班规面前人人平等;
三是加强班干部理论学习和工作方法训练,提高其领导水平;
四是定期对干部进行述职评议,表彰优秀班干部,对不称职者要及时调换,注入新鲜血液,保持龙头队伍的先进者。
抓住苗头,就是班主任要善于捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头,把其消灭在萌芽状态,防微杜渐。学生都是带着成龙的良好愿望踏进学校的。随着时间推移,少数学生受到社会上不良风气影响,放松了警惕性、自觉性和自控力,出现了早恋、赌博、拉帮结派、吸烟、无心向学等不良行为,作为班主任不能掉以轻心,应善捕捉苗头,掌握学生在不同环境、条件下特有心态、根据学生性格特点,因材施教。在教育过程中,要从爱字出发,坚持疏导教育,循循善诱,以理人方法,为学生分析不良行为的危害及可能造成后果,使其醒悟,惟细致入微的思想政治工作把不良苗头消灭在萌芽状态,防微杜渐。转化后头就是班主任要认真做好后进生转化工作。当前后进生有三类:
其一是学习差生,表现为无心向学,学习成绩极差;
其二是思想品德差生,表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪,随心所欲;
其三是二合一的双差生。他们虽然人数不多,但影响很大,是班主任为之呕心沥血的对象,需要倾注大量的爱和大量细致耐心工作使其转化。
班主任要做好后进生转化工作,必须坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一原则,认真做好下面几项工作:
一是争取家长配合,发挥家庭教育作用,形成合力,同步进行。具体可采取家访,召开家庭座谈会等形式;
二是对学习差生采取分层次开小灶教育法,耐心施教,解决其吃不到或吃不了现象;
三是致力于建设学风、班风优良的班集体,充分发挥先进群体对后进生的感染作用;
四是以表扬为主,要发现后进生的闪光点,给他们用武之地,激励其转化;
五是导之以行,持之以恒,耐心细致做好反复教育转化工作。
班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作,犹如一张网,抓住四个环节这个纲,就能纲举目张。
班主任工作心得体会 篇6
班主任是班级工作的组织者,班集体建设的指导者,学生思想道德教育的实施者,而我做为职业中专的班主任,工作的任务更加艰巨,我面对的是一个特殊的群体,要让他们成人成才,要付出许多心血和汗水,但我坚信,哪怕这些学生成绩再差,品德再不好,只要他们的血液中还留着一丝理智,相信心与心的沟通就能使迷路的羔羊重返大道。
自毕业以来,我这是第一次当班主任,没有工作经验。当学校把服装班交给我时,我是既高兴又害怕,高兴是学校领导相信我,害怕是我担心我的能力有限,管不住学生。目前,生源是职高类学校的一块心病,流生又是职高学校不可避免的现象,一个班的流生70%左右和班主任有关系。所以我的压力很大。服装专业分两个班——实践和理论班,我是理论班的班主任。这就意识到我这个班的学生是要考大学的,那我应从学风抓起,这样才有利于他们学习。
一年级从整体上看还是比较稳定的,没有出现重大安全事故,班级班风正、学风浓,积极参加学校组织的各项活动,并取得了一定的成绩,这与班主任辛苦努力是分不开的。
我在班级管理过程中得出以下几点心得:
一、坚守职责军营化:从新生报名的那一天开始,我就以校为家,并严格要求自己在刚开学的那一个月不能请假,每天起早贪黑,不计个人得失,甘于奉献,为学生树立榜样。
二、请假制度要从严化:所有学生的请假必须有家长的电话请假。并规定刚归校的那一个星期和快放假的那一个星期任何学生不得请假外出,在这之间的请假,学生请假人数不得超过3人,并且关系比较好的同学不可以在同一天请假。
三、班团干部的选举要民主化:先学生自愿报名,如有多人竞争,民主投票,这样有利于今后开展工作。无论是哪位学生都会服从,因为这是他们选出来的。只有这样才能做到不强迫任何人做任何事——服众。
四、八到位的检查要坚持化:三操、两自习、查铺点名要求学生要比自己先到,无形中提高他们的速度。我每天跟学生说的一句话就是"无论做什么事情,要么就不做,要做就要做最好,不要搞得劳命伤财,都不好受。"
五、对待学生的问题要同仁化:刚来的学生来自各地,并且各方面的表现都不怎么样,尤其是情绪方面很不稳定,难免会做出出格的事情,做为班主任的我在处理事情时只对事不对人,事后要及时向他说明骂他的原因,从而要他知错就改,老师是一致同仁的。
六、对学生所说的话要承诺化:学生从不同的地方来到这里,人生地不熟,没有父母在身边,心里很寂寞,在学校唯一可以倾诉的对象就是班主任,那所说的事情一定要算数,这样学生才会相信你、崇拜你,从而把你当知己,这样以后你的说话才会有说服力。
七、保生控流重在摸底化:在一年级期末时对学生的家庭经济来源做一个详细的摸底(如家长年经济收入,主要劳动力身体及兄弟姐妹的情况),对于家庭困难或不想读书的学生就大力做思想工作,可以说服他利用暑假外出勤工节学,这样可以大量控制流生。目前班上学生比较稳定,我个人认为这点很可取。
八、对学校活动要认真化:作为职中的学生对于学习是不太喜欢,一般情况人总有他的优点,我就是利用这一点来挖掘学生的潜力。充分开展各项有益的活动来找到学生的亮点,并对其多进行表扬,从而使他对学习感兴趣。
九、对于班级的特须学生要特须化:作为职中的学生在各方面基本都存在不同的毛病(如喜欢抽烟,打牌,打架,出风头,有的甚至是恶作剧等),我对所有的学生都是先看优点,并做到在缺点中努力找优点。如我班在刚开学时有两位女生是每天同进同出,从没分开过,经常性迟到。我是进行三步曲,一是教育,二是扣分,三是罚搞卫生都没用,结果他们一起转班,理由是班主任管理太严。三天之后又转回来,原因是那班的班主任没给好脸色看,为了让我签字是等我整整两个小时。后来我还是接收了,并要他们写了检讨书,"真是今天检讨明天又吵",我为了他们这事,我请教了学校的老班主任,总结他们的经验,我得出了下面的方法,他们喜欢在一起,我就想尽一切办法把他们拆开,规定他们请假只允许一人,采用抓阄的方法,让他们心服口服。座位在我班她们是形成牛郎织女,其余休息时间就规定她们不要在一起。其实,对于有的学生光用这些方法是行不通的。我达到目的的最终办法是利用他们的家长,我调查了其学生在家的表现,我就从在家表现最好的这位学生入手,天天盯着她,最终在我面前屈服,他们两位是进行拆散制服的。我算了一下,我整他们是花了近半期的时间,现在她们在我班目前成绩还可以。自从这件事摆平了,我就对班上学生充满信心,我认为只要我有恒心,是没有做不到的事情。我就对自己说,"一份耕耘一份收获,努力吧".
二年级在教育教学方面工作开展顺利,二年级本身就是一个承上启下的.阶段,班级稳定就是我们的最大的成绩。二年级的管理本学期在两位主任的带领下逐步形成了自己的特色,各项工作完成的较好,如:"每周的主题班会、卫生工作、安全工作等都能够常抓
不懈,特别是住校生的检查普查和抽查每周都进行,保证了学生的安全和教学秩序。
我在班级管理过程中得出以下几点心得:
一、开展工作要针对化:二年级能留下的学生一般是想考大学的,我认为不仅是要抓纪录更重要的是抓学风。要想抓好学风我打算以上课为突破点,让学生有一个好的学习环境。我班学生因为暑假在外打工,在思想上有点物思乱想,比较情绪化。所以我这一学期刚开学时重点抓纪律和卫生。国庆放假以后我就重点抓学风,情况有所好转。但通过这次月考发现学生的缺陷是数学普遍差,为了让学生更好的学习,我就利用休息时间在教室听文化课,这样至少保证了学生不睡觉和说话的现象。并要求学生利用晚上时间画画,早自习时间就读或背语文,英语和数学,还要求星期四第七节课默写数学公式等。
二、学习专业要互补化:我要求他们相互学习,相互逐进的方法。我在开学编座位时,就利用好生带差生的方法来提高他们的学习成绩。
三、宣传工作要到位化:经常性的在学生中举一些关于学习服装专业有成就的典型事迹,让学生得知自己的选择没有错,从而树立信心而努力学习专业知识。
三年级的学生在各方面都表现都比较稳定,因为他们有明确的奋斗目标,重点是要督促他们抓紧时间学习
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我在班级管理中得出以下几点:
一、动员工作要经常化:
督促学生抓紧学习,尤其是专业的学习,天天要坚持画画,确保专业上线之后就加大力度学文化。
二、学生学习要有目标化:有部分学生的学习是盲目的,必须要学生树立好自己的奋斗目标,这样才有动力。
三、管理学生要人性化:现在的学生一心只想学习,我就从生活、业余方面关心他的成长,从而建立更好的师生情,无论做什么事情点到为止,不要伤害学生的自尊心。
在新的形式下,班级管理情况错综复杂,班主任工作没有什么制度式可以套用。在工作中讲究针对性,使我们的工作更加专业化,讲究实效性,提高我们工作的可操作性,讲究全面性,在细致和繁琐中突出创新,同时结合时代的特点,与时俱进,以创新性思维,创造性地开展工作,使我的班主任工作开创一个全新的局面。
班主任工作心得体会 篇7
当班主任,总有一种累的感觉,班级纪律,班级清洁,学生做操,要到场;学生纠纷,要调解;学生成绩下降,又心急如焚……
总之,事必躬亲,忙得不可开交。,魏书生的《班主任工作漫谈》给了我们强有力的回答。它蕴涵着深刻的哲理,闪耀着智慧的光芒,吸引着我一口气把它读完。 ,魏书生在书的自序中写道:"世界也许很小很小,心的领域却很大很大。,班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业,这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,以使我们无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。"读完这段话。我一下子觉得"班主任"这三个字是那样的神圣而高贵,班主任的形象在我心中也越来越高大,痴痴地觉得自己不能愧对"班主任"这三个神圣的字眼。 ,回望自己管理的`班级,总认为学生太小,不懂事。我对他们倾注了所有的爱,为他们牺牲了多少休息的时间,可他们毫无感觉,不能体谅。
有时自己一副恨铁不成钢的样子,可学生照样若无其事,不知发生了什么。特别是几个捣蛋鬼,处处与你作对。细想之下,这也应该是自己管理的败笔,没有引导学生去尊重人,理解人,帮助人,体谅人,没有让他们形成这些良好的品质,不能体谅老师也就在情理之中了。几次作业调查反馈中,许多家长也提出了要求学校加强思想教育。我当时就思考:也许孩子太娇生惯养了,太不懂得孝敬人,尊重人,理解人,许多做法父母也许不能忍受,而又无能为力,就把一切的希望寄托于学校,希望学校培养他们良好的品质,让他们学会最基本的爱父母,爱家,学会孝敬父母。(也常常有家长到我前面来说,我的孩子一点都不听我们的话,只听你们老师的,请你们帮我们说一说。听到这些话时,我常常五味俱全。),怎么尊重人,怎么宽容人,怎么热爱人,热爱祖国……这是作为一个班主任应深思的。高大的楼房建在松软的地基上,不是很令人担忧吗 ?
治班。在他教的班级中,制定的法规就有30多项,语文教学中的34件事都精心地按时空顺序做了周到的安排,在班级里做到了"事事有人管,人人有事做,时时有事做。"其精心,周到,严密的程度令人惊叹。从常务班长的职责,到课代表的职责,从备品的承包责任制到所有物品的具体负责人,无一不显出他管理方法的与众不同。他的一日常规,一周常规,学期常规,学年常规,看了让人瞠目结舌。正因为工作如此细致,又能在监督检查系统的保证下,说了算,订了干,一不做,二不休,坚定不移的贯彻执行,也就形成了一个良好的班集体。也让我想到,班主任工作,一定要细,一定要实,要有科学的管理方法。 。
魏书生那深邃的哲学气质和深厚的文化素养,让人仰视,让人望尘莫及,但这并不妨碍我认真地去做,学着他去做。
班主任工作心得体会 篇8
高一是高中生活的开始,所以学习力的压力还是比较小的,我们这些当老师的自然也就不需要教的太急了,毕竟高一还只是一个适应的阶段,高二开始才是一个比较重要的阶段。我作为一名高一的班主任,在这一年里面主要的工作就是先熟悉班上的同学,重新梳理一下教学的进度和方法,毕竟我也已经有两年多的时间没有接触高一的学生了,所以目前还是和学生们处于一个磨合期,不过和学生们的接触多了之后,学生们对我的接受程度也是越来越高了,见到我之后也没有之前那般拘谨了。
班主任的工作压力其实还是蛮大的,因为不仅要照看好学生们在校的学习情况,还得注意一下学生们平日里的生活情况,现在的学生不像以前了,如今的生活实在是丰富了不少,吃的、穿的、玩的都不缺了,所以个个都有点浮躁起来了,这对于学习是十分不利的,所以我一直倡导学生们把注意力都放在学习上面,不要去攀比,也不要在校内校外去惹事,认真的做好学生的本分才是我们高中生活的重点。高一这个阶段不仅是让我们彼此熟悉的阶段,也是让学生们确立好思想的一个阶段,而且如果在高一的时候就打好了基础,坚定了学习的想法,做好了准备的话,那么在以后的日子里学习起来也是事半功倍的。我在班上既是班主任也是语文老师,所以我工作的重点除了管理好学生之外,如何把语文课上好也是我的工作要点。
现在的`科技发展的是越来越迅速了,教学的方式都因此变得多样化了起来,我上起课来不仅能利用多媒体的帮助,甚至还能把教学的过程给记录下来,让更多的学生在课后去学习了解,这样的方式在以前可是从未出现过的,只不过由于我目前的技术水平有限,还有许多的功能我都尚未了解,所以我会在这个学期里面认真的参加教师培训工作,争取让自己的教学变得更加多样化、智能化。任何工作都是不容易的,每一年我对于班主任这个岗位都能有一些新的看法和见解,时代和学生们都在进步,我们这些老师自然也不能掉了队,如果我们的教学和管理跟不上时代的话,那么我们也是有愧于学生和家长们的信任,所以说,我得和学生们一样共同进步,学习更多有用的知识才行!
班主任工作心得体会 篇9
近些日子来,看着空间里的实习同学不断抱怨管不住班上的学生,上课秩序混乱,甚至有时为此默默哭泣、忍不住爆出口等等,我的内心里颇为感伤。事实上,这种体验,能少有则应尽量少有。毕竟,自己苦恼的同时也拉开了和学生之间的距离,对于接下去的实习工作是很不利的。对于教育,也是益处不大的。
就班主任工作之心得体会而言,我认为最重要的一点是温而不愠,严而不厉。我们常说,“为了一切孩子,为了孩子的一切,一切为了孩子!”这种观点,其实是不对的。事实上,这种观点很容易使我们陷入矫枉过正的错误之中,要么极度宽容,要么过于严苛,使得我们要么有时管的过头了,要么有时管的不到位。班主任工作,必须有严有爱,对学生既严格又宽和。严格宽和的同时,更重要的是有度。
举个例子,某某班上晚自习,老师来晚了一会,教室里像炸开了锅。想学习的同学没法学习,善于起哄的同学此刻更加活跃。实习老师进来,或者因为工作上的烦心事,脸上表现得极为不悦。重重地将书本往讲台上一砸,然后怒言呵斥了几句,摔门而出。
这是个很寻常的例子,就发生在我们这些年轻的实习老师之中。年轻人毕竟是涉世未深,脾气学不会收敛。但是一旦走在教师岗位上,身份的转换则是必须的。我们,是不能随便发脾气的,更是不能和学生一般见识的。我们是成年人,是老师。
真正的威严在于不怒自威,不在于脾气火爆;真正的管理在于自主,不在于事事亲为。我们要做到的温而不愠,严而不厉讲究的即是这种方法。
相传北风和太阳打赌,赌谁在规定的时间内最先使罗马的骑士脱掉大衣。尽管北风鼓起气球般的身体,使出浑身的解数像骑士吹出凛冽的'寒风,最终也未能脱掉骑士身上的大衣。而太阳发出温暖的光泽,沐浴骑士的心田,渐渐地,骑士高高兴兴地脱掉了大衣,太阳获得了胜利,温和战胜了暴力。
以此反观上述事例,其最佳的处理方法不是暴力相向、厉言相对,而应该是温和面对。不妨轻轻地走进教室,在学生大声喧哗不注意的时候走进他们身边,用眼神盯住那些大声喧哗的同学。当后面的同学看到老师进来了自然会安静下来,前面的同学猛然间发觉后面的同学不说话也自然能觉察到老师来过,也会立刻安静下来。然后在教室巡回走上几圈,不发一言,不只一语,就这么安静地看着、走着、盯着,上一刻喧哗如闹市的教室这一刻立马安静如深夜。试问,这种处理方式是不是更为妥当?
事实上,这种处理方式中,很好地顾及到了学生内心犯错害怕批评的心理所在。此刻不批评他们,比批评他们效果更好。此刻的老师和学生心中隔着的那一层窗户纸也并没有被捅破。老师和学生心中各有心知肚明所在,学生此刻既害怕老师批评,又感激老师未曾点出。老师和学生之间某种无形的默契也在滋长。长此以往下去,温而不愠,严而不厉自是自然的。
妥善处理班级日常事务,在于建构新型的“师生关系”。这种师生关系是平等的,平等的前提是相互尊重。对于我们这些年轻的实习老师而言,切不可棍棒上堂,脾气火爆。要努力做到温而不愠,严而不厉,和学生之间构建和谐友好信任平等互助的良好师生关系。
班主任工作心得体会 篇10
本学期我担任二年级的语文教学工作。经过半年的努力,学生取得一些进步,同时,我也收获颇多。在这一学期的工作中,有成绩,也有失误;有经验,也有教训。现就本学期的具体教学情况总结如下:
教育教学方面
一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。
每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣,课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂,以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导学生主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。
(一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小,自觉性较差,刚开学时早上来得早,很少有人自觉读书、学习,总需要老师督促、提醒。针对这一情况,我在班内选出一名责任心较强,在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律,并且一到校就组织同学们考生字,一学期下来,学生已形成了一种规律,每天早晨一到校就能按部就班的听写生字。
(二)通过多种方法,培养学生爱读书的良好习惯,提高学生的写作能力。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合二年级学生的思维特点。另外,积累大量的词汇是写好作文的关键,我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断,让学生边听边记好词好句,每天轮流。经过一学期的尝试,学生的词汇量大大增加,对写作能力的提高有一定的促进作用。
(三)加强写字指导,提高学生的写字能力。二年级的写字教学往往被老师忽视。本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿,课外也严格要求学生认真书写。因此,在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满意。
三、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。
本班学生存在着很大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上有所发展,我抓两头、扶中间,注重培养优生的特长。同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。
四、积极参加学校组织的各级各类的教研活动,促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各教研活动。 总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念。并运用到自己的.教学实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
班级管理方面
对我而言,班主任工作的经验犹如沧海一粟,但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方,都让我累积了宝贵的经验以备后用。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结:
一、以身作则,为人师表。
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比,班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。比如,要求学生做到随时捡,在平时,我看到地上有纸屑时,总是弯下腰去捡起来,我发现,那些近旁的学生看到我这样做之后,也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
二、加强思想品德的教育。
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。因此我利用每周一的班会,结合国旗下讲话的内容,在班会课上做相应的安排。比如在三月份进行雷锋精神宣传的时候,我就请小朋友事先找找有关雷锋叔叔的资料或书籍,利用班会课来交流小故事,说说我们要学习雷锋叔叔的哪些精神;在进行环保教育宣传时,我会和孩子们讲一些地球环境的现状,引发孩子们环境危机感,再请小朋友来当“环保小卫士”,给环境保护支招;在进行安全宣传时,我就结合日常生活中的事例让学生来评一评,说一说,议一议??此外,我还利用班会课,和小朋友们开展各种活动:比如植树节时让他们通过自制小标签的形式督促自己保护周围的一草一木;母亲节的时候,让孩子们给亲爱的妈妈或奶奶送份节日的祝福或帮他们做件好事;开展以“争做文明礼貌小标兵”为教育主题开展了活泼生动的主题班会;把班级分成七个互助小组,让学生在互助小组中通过多种形式的互助活动互相帮助,取长补短,共同进步。
三、加强班级管理,培养学生能力。
如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢?我尝试让班级管理成为大家的事,让学生成为班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法:
1、由小组负责清洁卫生。
卫生由每个小组负责,采用轮流值日的方法,选好卫生小组长,由组长分派任务,按照值日工作的顺序进行打扫卫生,打扫完毕后,将卫生用具放回原位,然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。
2、对于课间纪律稍差,在经过提醒之后仍旧不改的小朋友,我也会采取小小的惩罚。 比如在他跑得满头大汗的时候,我会请他回到自己的座位上休息,当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容”,有些喜欢打闹的孩子,我则会请他来帮我做事,比如整理本子,收发本子,拖拖地,抹抹桌子??换个方式让他手不闲着,最后也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事”这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐,从而进行文明的课间活动。
3、让学生展示自我,树立自信。
二年级学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中,我努力搭建学生展示的舞台,利用学校网站这样一个良好的平台,将学生每周写话选取一些优秀的发到网上,让更多的孩子和家长能够看到,并且在作文课上朗读学生的作品,学生的反应热烈,写话的兴趣也更浓厚了。此外利用班会开展一些小活动,诸如:查字典比赛,成语接龙,童话故事比赛等来益智身心,鼓励孩子为大家表演,增强自信。
4、特殊学生的教育。
一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些,长此以往,定会拖班级的后腿。因此,我会利用一些课间时间来帮助他们,在作业上有困难的,就一道一道题跟他一起做。当然课间的时间基本上是不够的,因为还要去注意其他小朋友的课间活动情况。因此大多数情况是在放学之后或午休时间,单独留下几个学习有困难的学生进行补习。主要是帮助他们完成当天的作业和订正,还会和他们明确回家作业的要求,此外再对课文或字词方面不理解的进行辅导讲解。班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好,比如插嘴现象很严重,坐立姿势也不端正,针对这种情况,我主要将他们分散在班级中,有个别特别调皮的就安排他们坐在最前面,上课经常提醒提醒,也便于管理。
5、家校沟通,携手共进。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,因此,经常与家长取得联系是我们的责任,也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期中,我利用家访这一平台,主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。
当然我做的还很不够,有时是缺少了会发现的眼睛,而有时是做了半途而废的逃兵,因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。
总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念。并运用到自己的教学实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的素养。