精选班主任学习心得体会范文八篇
当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,可以寻思将其写进心得体会中,这样就可以总结出具体的经验和想法。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,下面是小编精心整理的班主任学习心得体会8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
班主任学习心得体会 篇1
李镇西,现任成都市盐道街中学副校长并从事语文教学,同时还担任班主任工作。1982年2月,他从四川师范大学中文系毕业于;20xx年6月,他又获得了苏州大学教育哲学博士学位。他是一个很忙碌的教师,每天要看万字的书籍,写上千字的教育日记,还要编写几本著作,时不时的还要外出讲学,并负责学校的教育教学管理。曾获得四川省中学语文特级教师、全国十杰教师等荣誉称号。从李镇西的事迹,再次验证了那么老话:勤奋是成功最根本的基础。
李镇西的教育思想,概括起来主要有以下四点:
1、教师的最高境界。把教育看成是幸福的事,追求做最好的老师。没有最好,只有更好。做最好的自己。成为最好的我。
2、做到三心、三家。三心即童心、爱心、责任心。童心,即和学生有共同的兴趣和爱好;爱心:在日常生活中有依恋、思念,想你的感情。责任心:一道成长,为共和国培养现代公民。三家,即专家、思想家、心理学家。专家:课上的棒,专业上也有造诣,教给学生特长,自己也有特长。思想家:思想是引路人,带着思考的大脑教学。思考学生在想什么,带着学生思考。心理学家:不知不觉走近学生,打开学生的心灵大门。
3、做反思型的教师。带着思考的大脑从事每一天平凡的工作,不停地实践,不停的阅读,不停的思考,不停的写作。
4、教师要有教育智慧。教育智慧从什么地方来,从实践中来;从困惑中来;从学生中来;从写作中来。要挑战自我,不断向新的目
标迈进,做自己的事,争取做个最好的老师。
李镇西的教育思想,再次提醒我们,要做一名合格的、优秀的人民教师,必须具有高尚的师德;而师德的灵魂是师爱。
第一,有爱就有教育。师爱是师德的灵魂。优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。著名教育家夏丐尊说过:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。”的确,教师这个职业是需要爱心的职业,没有爱心的人是做不了也做不好教师的。做学生的好老师,首先就要爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待。用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生,去爱护和培养每一位学生。伸出温暖的双手,献出真诚的情和爱,扶持他们一步步长大。
第二,百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师队伍是发展教育事业的决定性因素,必须全心全意地依靠人民教师队伍,必须坚定不移地建设好人民教师队伍。教师工作是平凡的,每天都在做着一件又一件平凡的事情,然而这些事情却连着千家万户,连着祖国的未来。老师们不仅能够在平凡的岗位上默默耕耘,敬业奉献,作出不平凡的光辉业绩,在危急时刻也同样能够挺身而出,见义勇为,作出舍己救人的英雄壮举。没有广大教师的艰苦奋斗和献身精神,就没有教育事业的今天,就没有青少年一代的健康成长。
第三,要把师德建设放在教师队伍建设的首位。学高为师,德高为范。师德是教师最重要的素质。李镇西之所以能在平凡的岗位上做出了不
平凡的业绩,这和他具有的高尚的师德是密不可分的。
没有爱,就没有教育,充满了爱,教育将永远是艳丽的春天!愿我们的教育工作者把真爱奉献给每个孩子,让我们的下一代在阳光雨露的滋润下健康成长。
通过参加学校组织的教职工政治学习会,我知道了一个成都教育界的名人——李镇西。李镇西于1982年2月毕业于四川师范大学中文系、20xx年6月获得了苏州大学教育哲学博士学位,现任成都武侯实验中学校长,曾获得四川省中学语文特级教师、全国十杰教师等荣誉称号。
李镇西是一个很忙碌的人:在负责学校教育教学管理的同时,他每天还要看上万字的书籍,写上千字的'教育日记,每年还要编写几本著作,时不时的还要外出讲学。李镇西的事迹,再次验证了那句老话:勤奋是成功最根本的基础。
李镇西的教育思想,概括起来主要有以下四点:
(一)教师的最高境界。
李镇西把教育看成是幸福的事,追求做最好的老师。没有最好,只有更好。做最好的自己。成为最好的我。
(二)做到三心、三家。
“三心“即童心、爱心、责任心。童心,即和学生有共同的兴趣和爱好;爱心:在日常生活中有依恋、思念,想你的感情;责任心:一道成长,为共和国培养现代公民。
“三家”即专家、思想家、心理学家。专家:专业上有造诣;教给学生特长,自己也有特长。思想家:思想是引路人,带着思考的大脑教学,思考学生在想什么,带着学生思考。心理学家:不知不觉走近学生,打开学生的心灵大门。
(三)做反思型的教师。
带着思考的大脑从事每一天平凡的工作,不停的实践,不停的阅读,不停的思考,不停的写作。
(四)教师要有教育智慧。
教育智慧从什么地方来,从实践中来、从困惑中来、从学生中来、从写作中来。要挑战自我,做自己的事,争取做个最好的老师。 李镇西的教育思想,再次提醒我们:要做一名合格的、优秀的人民教师,必须具有高尚的师德,而师德的灵魂是师爱。
学高为师,德高为范。师德是教师最重要的素质。李镇西之所以能在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,这和他具有的高尚的师德是密不可分的。
有爱才有教育。师爱是师德的灵魂。优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。一位著名教育家说过,“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。”的确,教师这个职业是需要爱心的职业,没有爱心的人是做不了也做不好教师的。做学生的好老师,首先就要爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待(视学生为子女),用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生,去爱护和培养每一位学生。伸出温暖的双手,献出真诚的情和爱,扶持他们一步步长大。
没有爱,就没有教育。充满了爱,教育将永远是艳丽的春天!愿我们的教育工作者把真爱奉献给每个孩子,让我们的下一代在阳光雨
班主任学习心得体会 篇2
此次有幸去了深圳外国语中学,番禺仲元实验中学,省实验中学这三所广东省名校参观学习,我从中受益颇多,也引发一些小小的反思。
这三所学校各有自己的办学特色。深圳外国语学校文化气息浓郁,中英文名言警句随处可见,学生朝气蓬勃。虽然同样初三学生,但他们比我们的学生多一份稚气,少一点老成。仲元实验中学校园环境优雅,教学楼掩映绿树丛中,营造了很好的学习环境。学校管理也井然有序,学生后勤工作做的很到位。而省实验中学作为一个历史悠久的名校,不仅有着成熟的管理模式,厚重的文化底蕴,而且敢于大胆创新。
给我印象最为深刻的是他们通过实践活动来教育学生的理念。大量的时间活动不仅丰富了学生的生活,而且增进了师生之间生生之间的感情,也加强了班级的凝聚力和提高了学生的组织能力。并且各年级的活动不同,每年的活动也不完全相同,这就体现了每个年级,每年同年级的不同特色,这也是省实不断创新改变的一个体现之一。对于如何对待初三的中考问题,省实坚持让初三学生参加学校的活动,他们把每次活动都当成学生在省实的最后一次回忆。本着这样一个理念,初三的学生并没有对被初三繁重的学业压的愁眉苦脸,省实给了他们一个丰富多彩的初三。
这不得不让我想起我们的学生。他们从早晨7点学到晚上10点,作业填满了他们的`生活,他们几乎没有时间去安排自己的学习。体育活动也少的可怜,有限的运动场地剥夺了含多男孩子篮球足球的爱好,而对于女孩子几乎没有什么活动可言。在这小小的校园里,他们每天重复着同样的事情,过着忙碌的生活。我们的学生他们课外除了听听歌,看看课外书还能干什么呢?然而MP3是不许带的,漫画书也是不能带的。初三真的是像洪水猛兽般可怕?初三的学生一定是苦大仇深的样子吗?我想也不一定是如此。初三虽然是一个关键阶段,但初三的学生初三的老师拥有一颗平常心很关键。
一个平和的心态才能保证稳定发挥,所以作为老师我们也不能成天把考试中考挂在嘴边,给学生造成极大的压力。同时适当的活动也是必须的,活动能给学生带来生活的激情,生活的激情才能带来快乐的学习。我很欣赏省实初三级组织的15岁宣言,“今天的我,明天的我”这个活动,学生的豪情及壮志在这个活动中得到很好的激发。还有百日誓师活动对于冲刺阶段的初三学生有着很大激励鼓舞作用。这样的活动并不会花费学生很多时间,也不会影响学生学习,反而一步步促进学生不断去奋斗。
作为一个班主任,一个导航者,我在初三阶段也要注意去调节学生紧张的生活。在不同的阶段利用班会课组织一些不同的活动,丰富学生初三生活,不断激发学生学习的动力。我期待我们的学生能满脸洋溢着微笑和快乐成功的走过初三!
班主任学习心得体会 篇3
在班级管理中应充分利用班会这块阵地,开设各种主题班会,让学生有发言讨论的空间,发挥了学生的主体地位,通过主题班会及时了解到学生的思想动向,及时为学生排忧解难,帮助学生树立了正确的世界观、人生观、价值观,帮助他们解决了学习、生活、思想上的难题,又增强了班级凝聚力,同时也拉近师生间的距离,促进师生间的交流,融洽了师生感情,可谓“一举三得”。主题班会是班主任老师对学生进行素质教育的重要阵地,是班级管理的有效形式。近几年来,在班级管理方面我利用班会课,开设各种主题班会,对学生进行思想教育,培养学生的自治自律能力,并取得一定的成效,有力的.促进了班级和谐发展。
1.主题班会是教育学生和学生自我教育的重要形式。
主题班会是具有明确教育计划、指向和内容的教育活动。它不仅通过计划实现对学生的教育,而且还能通过策划实施学生的自我教育。主题班会为学生创设了教育场景,由学生直接参与,并在教师的引导下,构建教育意义,习得教益。一个完整的班会,从设计到实施都要发动学生去参与,这使得学生的创造能力、组织能力、活动能力能够极大地发挥,体现出主体的能动性。自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断增强,这样就能达到自我教育的效果。
2.主题班会是增强班级凝聚力的有效手段。
班级凝聚力以良好学风、班风的形成为基础。主题班会可以实现对学生集体价值观念的培养。它通过创设亲切、平等、宽松的课堂或户外活动氛围,及时、有效地批评和纠正学生中的错误想法或行为偏差,逐步构建刻苦学习、努力锻炼、互相关心、求实向上的班集体,从而形成强大的班级凝聚力。
3.主题班会是构建良好师生关系的桥梁。
主题班会一方面是师生展现个人才华、形象和魅力的重要舞台,另一方面也是师生同欢共乐、情感交流的场所。在师生互动、平等和谐的气氛中,教师可以“不为师”,学生可以“不为生”,师生共鸣,隔阂顿失。这种双向的、多向的和混合式的教育模式,是构建良好师生关系的最佳桥梁。
班主任学习心得体会 篇4
12月27、28日我们有幸到烟台参加了全国优秀班主任讲坛的活动。在讲坛中,专家们大量生动感人的事例全面叙述了班主任工作的一些经验和搞好班级的具体做法。通过这次培训活动,使我对自己的班主任工作有了新的思考和认识,下面就简单谈一谈自己的心得体会。
“脸上没有微笑,是因为心里没有阳光。心里没有阳光,是因为心胸不够宽广,心胸不够宽广,是因为心里防卫过当。”段老师以一段格言式的开场白,展开了洋洋洒洒的演讲。
段老师用幽默生动的语言鼓励我们投身研究,他说,老师一研究,生命就快乐,老师一研究,学生就快乐,他说,快乐是一种物质,研究有助段长寿。他指出,“聪明的人投资研究,明白的人投身研究,一般的人忽视研究,糊涂的人蔑视研究。”他号召我们“用快乐去传染快乐”。对照我们的.教育教学,我深深地感到了惭愧。我们平时在教学中总是抱怨太累,现在想来,我虽然没有糊涂到蔑视研究,但确实是忽视了研究呀。这就是我和段老师的境界差别吧。确实,在平时的教学中,我的脸上的微笑太少了,以后还是多对学生微笑吧。
理想课堂文化的追求。段老师认为,理想的课堂能焕发师生的生命活力,可以提高课堂教学效率。在这里,段老师重点解读了“爱”、“自信”、“合作”、“表达”和“智慧”五个关键词,以阐述他对理想课堂的理解。讲到“爱”,他说“面对生命,不能无情”,微笑首要是表达自己的一种快乐,所有的大成就者,你都能看到他的佛光。微笑便是佛,快乐便是佛,幸福也是佛。那么,作为老师,在课堂上面带微笑,去传播快乐,岂不是学生心中的“佛”吗?
说“自信”,他认为有自信才会有成功,有成功才会有快乐。他认为教学就要教学生能说会道,向学生灌输自信。他认为课堂教学首先要教学生“能”和“会”,再让学生“说”和“道”,当学生达到“说”的时候便是“能”的平方,“道”的时候便是“会”的平方。这种说法其实就是教会学生知识,培养学生能力的教学理念。段老师还指出,黑板是重要的资源,对黑板的无视就是对学生的忽视。的确,在现代传媒技术高度发展的今天,有多少教师、多少课堂依赖段多媒体教学手段,而忽视了简单实用的黑板呢?现在的年轻教师还有几个人能只凭一块黑板,一根粉笔洋洋洒洒得讲半天呢?这就是知识与能力的差别所在吧。他还说,我们的教学不能停留在正确上,所有的正确都要找到道理。这就是说,我们不仅仅要教会学生正确的知识,还要教会学生正确的方法。
听了段老师的演讲,我想到了很多。在过去的几年里,我和许多同事一直感到教学很累。现在想来,何不像段老师那样,换个角度,换种思维,把教学研究作为一种快乐,把课堂教学当作传播快乐,我们的生存状态不就改变了吗?
班主任学习心得体会 篇5
今天,我又有幸听了魏书生的讲座《如何当好班主任之班级管理民主化》,他那朴素幽默的谈话却犹如年长的老师给我们谈工作心得,传授工作方法与经验。听了他的讲座,我意识到自己工作中的不足。
魏书生有一句话说的真好,班级管理要快乐点,轻松点,效率高点,一靠民主,二靠科学。他说:“普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。”这样分工到位,责任到人,各司
其职,使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨!多令人羡慕啊。
关于管理班级民主化,魏书生一共讲了四点:一是树立为学生服务的思想,为学生提供不同层次的服务,老师要和学生互相和谐;二是建立互助的关系,老师帮助学生学会学习,学生帮助老师学会教书,学会管理班级,坚信,每位学生的心灵深处都有你得力助手,你也是每个学生的助手;三是发展学生的人
性和个性,人都有向善、向美、向真的一面,人格上尊重,情感上感化,生活上关心。
我应该时刻提醒自己为学生服务,并根据学生的能力。年龄以及起点。给予全方位的服务。作为老师,作为班主任,我应锻练孩子各方面的能力,充分展示孩子各方面的天赋,把孩子当成真正的小主人,让他们从小事做起,充分发展自主.自立的能力。
平时的教学中,我只注重教学成绩,忽视了各方面的能力,对学习差的孩子,应从自身的接受能力考虑,平时注意提高他们的注意力.记忆力.接受力,并发展与社会的交往的能力,充分发展孩子的个性,培每个人都有美好的品德,都有美的要求,做为老师更应做正确的引导,让他们认识社会.感受生活。魏书生班级管理是人文化,学生的学习生活都变得井井有条,能力也得到了培养。学着他的'样儿,回到班级我也把班级内的事务划细,学生自主报名参与管理。
如:有管理花的,有管理微机的,有管理空调的,三五天下来,我便发现:学生很难记住自己的职务,大多数还是我在提醒。这儿哪是学生在工作,纯粹是自己给自己的工作划细小了。小学生的自制力差,还需要别人来管,现在一下子放手让他管事务,还有些不适应,这需要一个过程。不行,两三天坚持住了,五天不到,方法就得改。班级内的事务都是老师在说,太累了,班级的笤帚倒了都没人扶。为了减轻自己的负担,提高学习成绩,培养学生的管理能力,我决定,先培养班长及其他班级干部。我把权力下放,班长可充当班主任,我不在时,他就是班级的管理者。班级有什么学习魏书生心得体会事不妥,我直接找他,他再找专项负责人,如卫生方面找负责卫生员,纪律方面找纪律委员……
班主任学习心得体会 篇6
今天学习了《中小学班主任心理健康》,季秀珍老师结合自己实践中得到的丰富的心理辅导经验,将相关的理论知识由浅入深地阐述讲解,让我学到了很多心理辅导理念和研究心理问题的方法,受益匪浅。下面我谈谈我的点滴体会:
一、教师自身心理健康的重要性。
因为教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者。一个成功的教师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响,在他们的心目中,教师是智者——什么都懂;是能者——什么都会;是圣者——不会犯错;是权威者——具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止,言谈风度,以及待人接物等,都会使学生受到深刻的影响。
二、指明了教师开展心理健康的方法与途径。
通过学习,改变了我对心理健康教育的看法,从而对心理健康教育有了一个重新的定位,以前都是给学生念一点理论知识,没有顾虑到学生的各方面发展,更没有开展什么心理活动。通过学习,我意识到开展心理健康教育对学校的重要性,意识到现阶段学生的心理需求,从而增强了自身的'紧迫感和责任感。
专家的教育总是有限的,我们应该在不断的实践中逐步成长的。未来的路还很长,我们要学习的东西还很多,我们的责任真的很重大!通过学习,感悟很多,思考很多,收获很多。
班主任学习心得体会 篇7
如果班级比作一艘船的话,那么班主任便是这艘船的船长,直接影响到这艘船行驶的方向。关于班主任工作艺术的书籍、理论,可谓多如繁星,不胜枚举。但我窃以为,再好的理论,也要结合实际情况,才能出真知。正如中国走的是“中国特色的社会主义”道路,没有照搬外国的模式一样下面我把名家的理论融合我多年的经验,分五方面作介绍与大家分享。
第一:不要吝啬对学生的爱。爱是溶化剂,爱是桥梁。要想让学生爱你,首先你应该付出你的爱。为了做到这点,我把关爱渗透到平时。我从不吝啬我的爱。比如:帮学生整理衣领,拍拍学生的头,学生生病时温柔的目光,关切的话语,递上的一杯热水。天气变了,我会及时提醒学生添加衣物,注意用火、用电安全。特别是周一第四节课和周六学生该回家时,我都不忘提醒学生下楼慢点,路上注意安全,会说:周一我会迎接同学们返校的。我是老师也是母亲,我的关爱发自心底,出自真诚。我在尽力做到:随风潜入夜,润无心无声。
第二:经常换位思考。人与人之间要互相理解,信任,并且要学会换位思考,这是人与人之间交往的基础:互相宽容、理解,多去站在别人的角度上思考。比如:学生上课说话、搞小动作的事。学生是活生生的人,有血有肉,有个性的人。是活泼爱说爱动的年龄,不是一堆木头。上课说话,搞小动作,在老师目光的示意下,或在老师语言的提醒下,及时控制自己的行为,并能好好听课的情况下,完全是可以的。
比如作业:有个别学生爱玩爱忘,作业没有及时交上,我也能理解。所以允许他在一天之内补上,老师不会批评的。因为只要从事教育,就要终生面对差异,面对不尽人意的事情,一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人,又有什么用呢?面对我们无法改变的现状,我们唯有能改变的就是自己的心态,多改变自己,少埋怨环境,以积极的角色面对生活。人不能要求环境来适应自己,只能让自己适应环境。先适应环境,才能改变环境。做到多改变自己,选择积极的心态去对待。
比如:穿拖鞋的事。我没有用命令的口气说,而是这样说的。穿拖鞋是为了脱穿方便,但在学校不用时常脱,再说了咱班在三楼,每节课上下楼梯,穿拖鞋上下楼走路不方便,万一摔倒了,夏天穿的薄,磕一下,碰一下,轻的还好点,重的摔折了腿,崴了脚,要知道“伤筋动骨一百天,”受疼还不能上学多不值啊!因此我班没有穿拖鞋的。
爱是什么?爱是阳光,给人温暖;爱是什么?爱是甘霖,滋润心田。当你尽情挥洒你的爱,付出你的爱时,学生也会爱你的。
第三,工作、教学认真负责。班主任要以身作则,威信是一种观念形态。威信者,威严及信誉之和也。无威无以敬人,无信无以服人。教师的许多工作靠威信发挥作用来完成的。稳定的教学秩序,首先班主任要从自身做起,应为人师表,严于律己,要学生做到的,首先要做到。
比如:每次进班第一眼先看地面卫生,如果有纸屑,垃圾等我都会亲自动手捡扫,新发的笤帚,我都会用绳子捆扎一遍,这样结实又耐用。上课时问同学们;老师这节课讲多讲少,哪些该多讲哪些该少讲你们知道吗?因此我偷懒你们是不会知道的,但我不会这么做。讲文言文时,凡是中考的篇目,讲解很透彻,整理的题也全面。议论文,说明文都会在初一就让学生按中考要求什么的题该用什么样的规范语言答题。语文课堂笔记会在下课前小组长检查,如果没记由组长监督课间补上。所以,语文笔记每人都写在书上。
第四:批评教育因人而异。学生脾气秉性各不相同,我大致用“三三三”制来描述。既三分之一学生在学,三分之一学生在看,三分之一学生在捣蛋。也就是通常说的好中差三类学生,要通过观察熟悉他们的脾气秉性,管理才能有的放矢。好学生要正面引导,多鼓励。中等生要培养自信,帮他们找到目标,差生要求要降低,表扬不要吝啬语言,但批评也要严厉。
还有学期初一个月是纪律整顿月,主要是帮学生适应班规。放假前一个月我也很重视,只要我的早读,我都会7点到校,会对学生说:明天早读我7点到校,希望你不要来到我后边。所以我班的学生比其他班学生多学二十多分钟。
第五:和家长密切配合。教育由三匹马拉着,环境,学校,家庭。对于环境我们很无奈。如果再放弃家庭的配合,就剩学校还在坚持时很悲哀了。家长会上我就说:家长老师的目标是一致的,因此共同管理孩子是双方的责任,不要以为把孩子放在学校家长就什么也不用做了。在校老师负责,在家家长负责。老师对孩子的处理家长要理解要支持。老师伸出一双手,家长伸出一双手,这样人多力量大,共同托举起孩子的人生,未来不是更好吗?我的说法家长都认同,家长也很配合,一年来未发生一起老师家长的冲突,所以我的管理才大胆,效果很好。
佛家语“一花一世界,一叶一菩提”,班主任工作让我离理想的王国越来越近。“三迟杏坛写春秋,一根粉笔画古今”。有一天我会实现做一名“胸中学生,目中学生”的教师的梦。
为期三天的班主任培训,让我收获颇多,受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵,更从一些优秀班主任的案例实践上,给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中,自觉运用学到的知识和方法,来指导工作,不断学习、反思、总结,努力做好班主任工作。通过这次学习,使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面:
一 作为班主任要有爱心,树立正确的学生观。
这爱是无私的,是平等的,是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生,才会去尊重学生,信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱,才会愿意接受老师的教育,正所谓“亲其师,信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。
作为老师要树立正确的学生观,也就是要尊重学生的人权,学生的独立性,学生的差异性,不要用成人的是非观念判断学生,孩子是一个成长中的人,虽然会犯这样那样的错误,但是在人格上完全与自己平等,具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生,与他站在同一个角度上看待他的世界,走进他的心里,多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。
二 作为班主任要有强烈的责任心,树立起为学生服务的思想。
通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要与几十名学生打交道,操心费力,但是从许多的`优秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心,对班级负责,对学生负责,更是对自己良心负责。任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业!不允许失败。对每一个老师来讲,你的学生可能在你的班级里是百分之一,但在每一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!”所以,我们必须要责任心,认真工作,为每一个学生负责,尽心尽力,不求回报,对得起自己的良知,一切以学生为中心,牢牢树立为学生服务的思想,踏实做好班主任的本职工作。
三 作为班主任要讲智慧,要善于因材施教,因势利导。
教育必须有爱,教育也需要技术。没有爱的技术是危险的,而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用,教师的智慧,独特的工作方法,宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教,遇到突发事件,光有爱心和责任心是不够的,还要讲求方法,因为我们工作的对象是人,每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题,又不能伤害学生的自尊。
通过专家介绍优秀班主任魏书生、李振西、任小艾等的一些优秀案例,使我认识到与他们存在的差距,在处理偶发事件上,有时缺乏教育机智。在班级管理上,有时缺乏有效的工作方法,导致自己辛苦不说,又收不到理想的教育效果。大爱无边,师爱无痕,也许只有无痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智,工作方法从何而来呢?通过学习,使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。
四 作为班主任要不断学习,在工作中积累经验。
我们都是普通教师,学识不够高,方法也不够灵活,要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法,并根据自身的条件去进行变通应用,只有这样才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说:"教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。"要想自己的学生好学,教师必须先好学,只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。读书是进步的阶梯。
从这些优秀班主任身上,我看到他们共同的特点就是爱好读书,喜欢积累,在工作中勤于反思,及时总结。任小艾老师向我们推荐了几本好书有法国著名教育家思想家卢梭写的自传体小说《爱弥儿》、e阿米契斯写的《爱的教育》、美国的著名教育家詹姆斯·多伯森写的《施爱与管教的艺术》和《陶行知全集》,还有马卡连柯的《教育诗》等等。任老师还说“不学习永远不可能在反思和总结中认识自我!”我们学校倡导做书香教师,每一位老师都养成了读书学习的好习惯。我读过了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书,记录了详细的读书笔记,写下了读书体会,并自觉地将书中的好方法运用到教育教学中去。虽然我也读过一些书,但这远远不够,我打算继续多读书,多向优秀班主任学习,努力提高自己的教育技巧。
教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不断学习,研究学生、家长、社会的新情况,具体问题具体分析,调整好自己的心态,使班级管理水平不断提高。多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的班主任工作不断提高。
我们在班主任的工作中,责任心是必不可少的有了责任心,就会用心去做事。责任是晶莹的露珠,折射出人的精神光芒,责任是炙热的岩浆,喷发出无穷的潜能;责任是凝重的发码,真实地称量出人生的价值;责任是坚硬的磐石,为你铺好面向理想的光明大道。
班主任学习心得体会 篇8
各位领导、老师:
大家上午好!
首先,很感谢学校给我们机会去参加河北省中等职业学校班主任培训,去学习优秀老师们的管理经验来指导我们自己的班主任工作。两天的时间,我们共听取了五名中职优秀班主任的讲座,真的是让我有一种醍醐灌顶的感觉,平时班级管理中的很多困惑都迎刃而解。我眼中的他们各有特色:涂俊礼老师的激情和幽默,杨丽芳老师的坚持和爱心,王迎新老师的独到和透彻,高峰老师的威严和细腻以及兰玉萍老师的勤奋和聪慧。我相信这些班主任之所以这么优秀,绝对都有他们的过人之处。我又坚信,同样都是这么优秀的人,一定又会有他们的相似之处。下面,我就浅谈一下,在听讲座的过程中,我发现的这几位老师在某些方面的一些相似之处。
一、个人素质方面
这些老师都是非常勤奋好学的人(除了兰玉萍老师没有向大家介绍她的简历之外),个个都是硕士学历,国家级心理咨询师,这让我意识到身为班主任的我们,掌握一些必要的心理学知识的重要性。来自石家庄市职教中心的杨丽芳老师就说,平时,我们在班级管理中面临的很多学生的问题,看似是违规乱纪的行为,诸如夜不归宿、早恋、沉溺网络等等,其实潜藏在背后的大多是心理问题,这些问题单靠德育方式根本无法彻底解决,我们只有熟知心理学知识,才能站在一定的理论高度去分析、解决学生遇到的问题,而不至于陷入种种问题的漩涡之中不能自拔,心理教育能让你"绝处逢生".加德纳的多元智能理论和马斯洛的层次需要理论都被这几位老师深入探析并拿来解决学生遇到的各种问题。我自身的心理学知识就比较匮乏,只是接触过心理学的皮毛,所以在班级管理中有时会感觉力不从心,不能全面准确的把握学生问题,有时甚至按下葫芦又起瓢,一波未平一波又起,让学生牵着鼻子走。看到这几位老师将学生问题分析得那么透彻,解决得那么游刃有余,我也决心今后要好好学习心理学知识。
二、责任心和敬业精神
这些老师都是从教长达十几二十年,一直担任班主任工作,最接地气儿的老师,他们从心底里深深地热爱着自己的事业,他们的责任心和敬业精神触动了我。这里不得不提两个人——杨丽芳老师和兰玉萍老师,五位老师当中的两位女老师,所以特别有感触。当初,杨老师被调到科室当干事,除了还担任班主任以外,领导会安排她一些文件性的工作。工作之余,她就自学心理学并独自去北京进修。当时周围的人并不怎么看好她,跟她说:"做好自己的本职就好,何必那么累,毕竟学校也没人做这样的事儿。"但是,杨老师坚持也坚信自己能做好,靠着这份对心理学的热爱和执念,她真的做到了,她是学校第一个心理咨询师并建立了自己的心理咨询室。在她的感召下,学校几十名老师都相继考取了心理咨询师,他们共同将学校的心理咨询工作办得风生水起,并且多次受到省市领导的表彰。这么多年,杨老师一直耐心帮扶有心理问题的学生脱离困扰。甚至不断有外市的家长带着孩子走进她的心理咨询室,她都一一热心接待,望闻问切,她像一名光荣的.医生一样治病救人。我认为,她的伟大值得我们所有人像她致敬。
另一名老师是来自涿州职教中心的兰玉萍老师。20xx年,兰老师接到了参加省班主任大赛的任务。当时,她正带着高三毕业班,我们都知道,准备比赛需要投入大量的时间和精力,因为需要备战的项目很多:主题班会设计、相关知识测试、教育故事演讲和模拟情景答辩,更需要参阅很多数目和相关文件。可是,兰老师没有推脱,接受了这个任务并且积极备战。没有时间,她就挤时间,白天忙完一天的工作,晚上回到家收拾完再哄完孩子睡觉,晚上十点到十二点这段时间成了她备战比赛的专属时间。她还利用一切可利用的琐碎时间,为了背会相关基础知识,她把纸条贴得家里到处都是;为了练胆儿,她每天对着各个房间里的家具练。比赛中的教育故事演讲和情景答辩都是五分钟,巧的是从学校到她家里的时间刚好是五分钟。于是,每天步行回家的路上,她都大声地自言自语,卡着表,前四分钟,起承转合,娓娓道来,最后一分钟,总结提升。就是靠着这一份勤奋、敬业外加自己的聪慧,兰老师顺利地通过了省里的初赛、复赛,并且最后获得了国赛一等奖的好成绩。反思我自己,如果我是高三班主任,也许我会因高三任务重、分身无术而拒绝参赛。毕竟,做好一件事的理由只有一个,可是我们好像总是习惯找各种理由拒绝做某件事。兰老师没有,她选择克服各种困难去做好这件事。所以,我很佩服她。
三、管理方式方面
1、用换位思考的方法来引导学生的思想和行为
涂俊礼老师和王迎新老师都主张用换位思考的方法来引导学生的思想和行为。我们都知道,站在对方的角度思考问题,就会多一分理解和包容,这还能很好地指导我们的班主任工作。涂俊礼老师秉持的就是让老师站在学生的角度看问题、想问题、充分了解学生需要什么。这样,在学生成长的过程中,我们老师才能发挥最大的影响力。针对同样的问题,王迎新老师同样倡导通过换位思考来矫正和引导学生的思想和行为。他是让学生站在老师或家长的角度思考问题,以此来反思自身的言行。例如,召开主题班会的时候,我们让学生公开地发言:假如你是班主任而且是一名合格的优秀的班主任,你会如何处理班上学生迟到、旷课、不上两操、吸烟、打架、恃强凌弱等现象?又假如你是一位通情达理的家长,你的孩子在学校出现了早恋、上课睡觉、顶撞老师等不良行为,你又会如何教育自己的孩子?在此过程中,主题的选择和评论员的选择一定要有针对性,根据班主任预先了解到的情况:某某学生刚好有某方面的不良表现,就让他来公开地说,学生评论、教育、批判他人的过程也正是矫正自己思想和行为的过程,通过这种变相的‘导’,来最终达到‘堵’的目的。
2. 用细腻的指导方式教育学生学会做人
这几位老师都非常注重细节,注重对学生行为习惯的养成教育,王迎新老师和高峰老师都主张用细腻的指导方式教育学生学会做人。在教育和引导学生的过程中,王老师提到了头脑定位的方法,特别新颖,给我印象特别深刻。平时,我们一直在说:"不可以欺负同学,不可以怎样怎样",我们每天苦口婆心地越说不可以他越做,基本上没什么效果。头脑定位是从细节入手,将问题具体化。比如,在班会课上,请同学们跟着老师的描述,在头脑中定位某个人的形象:
有没有人自己不买饭总是让别人买,还不给钱;
有没有人不打开水总是倒别人的用;
有没有人一直拿别人的香皂、牙膏、洗头膏用,自己不买还挺横;
有没有人一直让别人给叠被子、洗衣服、刷鞋、洗袜子;
如果班上有这样的不良行为,同学们脑海中一定会浮现出这个人的形象。培训回来以后,我马上在班里试验了一次,定位完以后,下面的同学有低头的、有脸红的、有偷着瞄别人的,被瞄的那个同学非常尴尬地说:"看我干嘛,我又没干!".王老师倡导这个方法要每隔一段时间做一次,反复多用,久而久之,那些欺负别人的学生就会被孤立。我认为这个方法很棒,它让有正向思想和情感同学的负面情绪得以宣泄,更有效地引导了有负面表现学生的思想和行为。
另外一名非常注重细节的老师是来自石家庄市职教中心的高峰老师。单看外表,我很难将这个粗犷高大的男老师与细腻这个词联系到一起,但他细致入微的教育方式确实触动了我。高老师让班长去给校长送材料,这样教导他:把材料拿好,路上不要跑,平心静气地走到校长门口,轻轻地敲三声门等回应,校长说:"进",推开门说:"校长好,高老师让我来送材料",如果校长手头正忙,就双手将材料放他办公桌上,如果校长伸手来接,就双手将材料交他手上,然后问一句:"请问校长还有事儿吗?",如果他说:"没事儿了,你去吧!",你再说:"校长再见",然后出门,随手关门。换作是我,肯定不会想到这么周全,高老师这种细腻的指导方式势必会在潜移默化当中促进学生各方面的发展。他制定的班规也是我见过的最细腻最温暖最有爱的班规,它的题目不是某某班规章制度或某某班日常行为规范,它的题目是:"被人尊重是这样开始的……",里边的某些条款是这样写的:
3. 早饭必须要吃,最好喝点稀的,不可边走边吃,一是不雅,二是容易吸凉气儿,肚子疼;
4、 吃完饭最好休息一会儿,保证下午上课不瞌睡,没有午睡习惯的同学看看书,不要串宿舍,不要影响其他人;
5、下午课后时间比较充裕,可以参加社团活动,打打球、下下棋,到阅览室看看书报,搞一下个人卫生,保证一周至少洗一次澡,洗两次头,剪一次指甲,内衣裤2—3天换洗一次,袜子最好天天洗,最多不要超过两天;
6、自己的钱物保管好,身上不要带太多现金,花钱要有计划,抑制冲动消费,不要轻易向别人借钱或借钱给别人;
7、及时了解天气状况,适时增减衣物,每天保证喝3—5杯白开水……
我想,这样的班规挂在墙上,所有人应该都会感觉沐浴在充满温暖和爱的环境里吧!反思我自己,缺乏的恰恰正是以上两位老师的细腻和周到。细微之处更能体现一个人的素质,以后,我会教育学生也包括我自己从小事着眼,从细节入手来培养自己良好的行为习惯和为人处世的态度。
两天的讲座,时间很短,但老师们传授给我的知识却是无限的,我只能以我自己现有的水平理解其中的一部分。今后,我会不断的学习,不断的充电去慢慢体味、慢慢解读、慢慢消化。杨丽芳老师说,在职教当老师的人,一定是一个特别有修为的人。我希望我也能成为一名有修为的老师,做值得学生尊重和学习的老师,用我的爱心、耐心、恒心和责任心教给他们爱和智慧,教会他们创造和感恩。我想,我们一定会共同拥有一个美好的人生,谢谢大家!