【推荐】班主任工作心得体会范文六篇
某些事情让我们心里有了一些心得后，可以将其记录在心得体会中，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编收集整理的班主任工作心得体会6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
班主任工作心得体会 篇1
班主任在学校不仅仅是一个工作岗位，更是一种责任，一种精神，一种使命和义务。这一工作过程也是自身生命质量不断提高的过程。要自尊、自爱、自强，要以“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀。让你受益匪浅！
一个班就是一个大集体，如同一个温馨的家，那么班主任就是学生健康成长的引路人。一年级学生由于刚从幼儿园升上来，对小学的各方面不懂，而作为一年级班主任责任重大，更何况还是一个新上任的班主任，来看看吧！
当开学的钟声一敲响，日复一日就有着杂而多而乱的事情等着班主任们去完成，面对一个个活泼、好动的孩子们，再加他们对学校的'管理以及环境有了一定的了解和熟悉，情绪相对开始比较松散。做为班主任会怎么做呢？帮你解答！
小学班主任工作是一项十分琐碎、忙碌、辛苦的工作。要做好这份工作，就必须用无私的爱作底色，用忘我的工作热情去投入，对学生极端的爱护，时刻心系班级，想着学生，珍惜自己的权利，竭心尽力做好班主任工作。尽一个慈母般的责任心，精心哺育学生健康成长。不知道是不是也是如此！
学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢？做为班主任你是否也有同感！
班主任的工作是繁琐的，细致的，长期的，也是辛苦的。但好的班主任将会影响孩子的一生，面对这光荣而艰巨的工作，我想每一个班主任都不敢有丝毫的懈怠！一起看看有哪些吧！
作为一名班主任不仅要抓好自身的教学工作，更要肩负起班级的管理和学生的教育工作。社会、家庭把一个个天真活泼，充满朝气的孩子送到学校，交给老师，是对教师的信任，而做为老师就应该懂得如何去爱这份教育事业，爱眼前的每一位学生。有了对教育事业的爱，有了对班级、对学生的爱，才能凭着认真负责的工作态度，深入、细致地开展工作，用恰当、灵活的工作方法教育好、培养好学生，会有意想不到的收获！
班主任工作心得体会 篇2
时间过得真快，转眼间已工作好几年了。回想这几年的工作经历，感觉最大的收获莫过于自己在教育教学中的成长。下面是自己的一些心得体会：
1、蹲下来看学生的问题。
这种提法我们已经见的很多了。观点的来由是说有位母亲带着自己的儿子去逛商场，儿子说很害怕，母亲很奇怪，当她蹲下来和孩子说话的时候才发现，目光所及，全是些长腿在眼前晃动。母亲马上明白了儿子害怕的原因所在。这件事说明了一个问题：孩子看问题的眼光和成人是不一样的，成人要想弄清孩子的问题，就必须从孩子的角度去探究发现问题。有一个阶段，学校下大力气抓学生吸烟的事情，我们班主任也多次宣传教育，但仍然是禁而不止，甚至还有学生被学校处分。
当时真是很难理解学生为什么会明知故犯，便找了一个机会让这些吸烟的同学把自己的想法写出来，并答应替他们保密。我了解到的结果令我吃惊：他们中有些抽烟从小学就开始了，有的已经吸烟成瘾，说一天不吸烟便感到很急，总觉得像缺了些什么。他们也很讨厌吸烟，但却不知道怎样才能戒掉烟。通过此次调查，也在一定程度教育了他们，他们一致认为学校的管理是对的，是对他们好。其中有一个学生写到，或许自己到老都在吸烟，但他想他不会在学校里吸烟。
2、给学生一个板凳。
学生难免犯错误，老师也常常把学生叫到办公室进行批评教育。于是我们便常看到这样一个现象：老师滔滔不绝的在讲，学生则背着双手，低着头，一副无动于衷的样子，至于老师讲的是什么，恐怕根本就没有听进去。这种教育方式如果有收获，就可能只是让学生明白了一件事，哪就是犯错误要受到惩罚。而对于学生的内心世界，则很难触及到。更有甚者，若老师批评时不注意自己的言辞，不顾及学生的自尊，很可能激起更深的矛盾。有次班上有个学生跟老师顶嘴，被送到办公室。该生进来时完全是一副无所谓的模样，我知道他的想法：大不了请家长。
其实此事并不很严重，这次我没有按常规的方法来教育他，而是让他拿个板凳先坐下，也没有直接问他顶嘴的原因，而是先问了他一些最近的学习情况。没想到，这个学生自己反而不自在起来，最后主动承认了自己的错误。当然，对哪些犯了严重错误的学生，我也赞成要严厉的处理，但对于哪些犯些小错误的学生，我们不防给他们一个板凳，让他们坐下来再谈。当我们让学生坐下来说话时，在老师与学生之间便构成了一种平等的框架，只有在这种框架下，学生才有可能打开自己的心扉，从而达到更大的教育效果。
3、注意与家长的谈话方式。
当学生犯了较严重的错误，老师在通常情况下要通知家长，有时也请家长到学校。这时老师必须注意与家长的谈话方式，因为我们请家长的目的是和家长共同教育学生，而不是因为学生的错误而施行惩罚。我们应该请家长先坐下，然后和家长一起探讨学生的问题，一定要保证家长和老师站在同一立场。而不能只是简单的告状，或者训学生的同时也训家长。否则，只能引起家长的反感和学生的仇恨。
4、增加与学生交往的智慧。
教师的一大魅力是人格的.魅力，注意在交往中的智慧，可以增加你在学生面前的威信和亲和力。有一次班上有个同学（用甲代替）搞恶作剧，告诉乙说政教处的老师经调查，得知乙往楼下扔纸，要处分她。乙很着急，跑来找我，问我怎么办？我首先判断这是一个恶作剧，因为政教处肯定不会因为扔垃圾而处分学生。我便告诉乙去告诉甲，就说她已打电话给家长，家长马上就要来学校。一会儿乙高兴的跑来告诉我说，这个办法太好了，甲当时就承认自己在撒谎，还一个劲的让我再给家长打电话呢！当然，这样的事可能不是很多，但平时有意识的去做一做，会取到较好的效果。
5、公私分明原则。
这一条主要是对班干部而言，班干部因为平时帮老师做很多事，所以老师对他们也是格外照顾。从而容易出现不公平的现象，给以后的管理带来困难。因此，如果班干部犯了错误，也应该对他们做出相应的处理。正如诸葛亮所说的“不使内处异法”。当然，如果你把自己的真实想法告诉班干部，通常情况下他们会理解你并支持你。
6、利用疏导的工作思想。
班上有一个学生脾气很暴，在我带班的两年时间内，已多次和老师发生冲突（其中也包括我这个班主任在内）。每当发生这种事的时候，你若给他讲道理，他根本就不屑一顾，总是把头扭向一边。有一次我把他叫到办公室，给他讲了一个吸血蝙蝠与野马的故事：非洲有一种吸血蝙蝠，常附在野马的腿上吸野马的血，野马便不住的狂奔、跳腾，直到死亡，其实吸血蝙蝠的所吸的血并不能将野马致于死地，而是野马自己使自己走向灭亡。这个故事告诉人们，如果一个人将太多的精力放在一些锁碎的事上，便会影响他事业的的成功。他若有所思的听着。我想，对这样的学生进行教育，能让他听进一些道理，便是个不小的进步。
7、保护学生的自尊心。
现在的学生很讲求个性，注重平等。但心里素质却很脆弱。我们在教育学生的时候，一定要注意措辞。不能说的话就不要说，特别是那些伤人的话。下面的故事也是听别人说的：有个老师讲两点之间线段最短，有个学生实在搞不懂，老师多次解释也无济于事，便很生气，说假设你站在田地的一个角上，手里拿着一个肉包子，在和你相对的角上有一只狗，你说狗是直接跑向你呢还是沿着边沿跑向你。学生说直接跑向我。老师便说到，你看，狗都明白了，你还不明白吗？哪一刻，班里静的可怕。
8、无心插柳柳成荫。
这是一种随意的教育方式，我所带课的班级里有个学生，平时无心学习，又和自己的好朋友是同桌，上课经常说话，有时上课被点名达三次之多。有天在楼道里碰到她，她向我打招呼，我笑着问她：“**同学，以后上课能不能少说些话呢？”她对我所说的似乎并不感到意外，只是也笑着对我说：“老师，我
以后上课再不说话了！”在随后的几堂课里，她真正做到了自己所说的，而且还认真的记笔记。可见，教育实施过程并非是一件很严肃的事情，可以随地随时的去做，可以在操场上，也可以在路上；可以在校内，也可以在校园外。这是一种真正意义上的“润物无声”的教育方式，省时省事且效果较好。
9、诚恳的表扬。
后进学生往往学习和生活中的习惯都比较差，老师和家长也常拿他们的缺点和别人比较，长时间以后，这部分学生便对自己缺乏信心，学习和纪律都存在很大的问题。其实每个学生都有自己的优点，只是后进生的优点很难被老师发现，如果老师留心去发现他们的优点，并适时的表扬他们，会取得较好的教育效果。我所带班级有个学生，平时无心学习，纪律也很差，家长曾说过该生没有优点，你想表扬他都很难办到。
有次我去教室，发现有几个学生拿着一些做工很好的手工折纸。便问是谁做得，学生回答说是他。我让他再折几个，他便折起来，只见一张张彩纸在他手下不住的翻折，便成了一只只可爱的小动物，我真诚的赞扬了他的手工，并建议他好好学习，以后去搞手工制作。他当时很高兴，在随后的一些日子里曾用心的学习。虽然该生并没有能一直用心学下去，但我觉得这种感受对他来讲是很有好处的，这是一种被别人肯定的感受。
10、让教育高尚起来。
这是听到的一个故事：有个学生天生有残疾，她在一次作文中向老师叙述了自己的自卑。老师在批语中这样写道：其实每个人都是上帝的苹果，他们的缺点是被上帝咬过的缺口，有的人缺口大一些，哪是因为上帝更喜欢她的芬芳。上帝知道后笑了，说：“我很喜欢这个睿智的比喻，只是声明一点，这里所说缺陷是指生理上的，品德上的缺陷不是我咬的，而是虫蛀的。”我当时听到这个故事真的很感动，这位老师通过自己的爱心和高超的教育技巧，扫除了学生心里的阴霾。这样的的老师真正不愧为人类灵魂的工程师，永远是我们学习的榜样。
11、不断提高自己的素养，包括知识方面也包括在育人方面。
一位有前途的老师，必须不断的反思自己的教育教学，给自己的前进找到动力。
12、保持良好的心态。
教师的工作可谓艰辛，每天的工作，除了8小时之内，还有8小时之外；除了要认真的备课、辅导还要去面对形形色色的学生和家长。若没有良好的心态，教育对教师来讲，可能就是痛苦的代名词。那么怎样才能保持良好心态呢？
以下提议仅供参考：
a、不要把课堂外的情绪带到课堂内去。
b、不要因为学生的错误而生气，谨记“生气就是拿别人的错误惩罚自己”。
c、无意间听见学生叫你的名字也不要生气，因为叫老师的名字在他们中已成为一种时尚，并不代表该学生对你有看法。
d、教育学生不要急于求成，别想着要在短时间内把一个不听话的学生教育的样样都好。
e、努力，努力，再努力，只要付出就一定有收获。
时间过得真快，转眼间已工作好几年了。回想这几年的工作经历，感觉最大的收获莫过于自己在教育教学中的成长。
班主任工作心得体会 篇3
陶行知先生曾经说过：真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。惟独我们拥有了心灵对心灵的尊重，我们才会具备明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化险为夷的教育智慧。作为一个班主任，我始终牢记陶先生的话，并让它在我的班主任工作中生根发芽，生发出无穷的魅力。可以说，是教育智慧使我这样一个并不美丽的老师成为学生心目中有魅力的人。在班主任工作中，总有许多让我感动的地方。
（一）爱学生,与学生平等相处，营造一个宽松的环境。
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，爱学生就是重视学生，把学生当作与自己平等的有独立性的个体，尊重学生、信任学生、理解学生，积极主动的与学生沟通，在学生需要帮助时拉一把，在学生停止不前时推一把，让学生尤其是后进生在老师、同学的一言一行、一举一动中感受到真诚的爱，从而鼓足勇气，奋发努力。如莫铭卿同学,原来总爱调皮惹事生非，逆反心理重，通过老师家访，谈心，老师主动和他交朋友，亲其师，乐其道，从此，莫铭卿就像变了个人似的，总爱找一些学习上的问题请教老师，尤其是上语文课，更是那么专心致志，学习成绩也有了飞速的提高。期中考试得了81分。这对于他来说真是破天荒了。
爱学生就要以身作则，要求学生做到的自己首先做到。我坚持在学期初近三周的时间，每早提前20分赶到卫生区，与学生同甘共苦，清扫卫生区，换为学生爱我校园持之以恒的行动。这以后的卫生区哪还用得着老师操心?
爱学生就是要做到:课堂上，只要是对学习有好处，学生怎样做都可以；在课下，与学生共同解决难题，只要学生提出问题，能不厌其烦的给予回答。因此，学生很愿意与老师在一起，被学生看作是自己的大朋友，这种师生关系充分体现了民主的教学氛围。
应该说，作出当老师的选择，就等于作出了爱学生的选择，作出了认可平等民主的新型的师生关系的选择。只有使学生亲其师方能让学生信其道，融洽师生关系，增进双向情感交流，才是班级管理成败的关键。
（二）爱学生,就要因材施教，让每一个学生全面发展。
我把班内的学生进行认真的分析、归类后，对不同的学生进行不同方式的引导教育，使教育做到了针对性、具体性。
我们做老师的应当一分为二的看待学生。优等生只是学习上的优等生，并不意味着他在哪方面都是优秀的；而后进生也只是在学习上有困难，只是还没有开发出他的潜能而已。因此，我没有歧视任何一个后进生，相反则是对于后进生倾注了更多的关心、更多的爱，使后进生从落后的阴影中走出来。
给优等生一定的压力，目的是要把他们浮躁的性情稳定下来，让他们有更高的目标，不断进取。而后进生的特点是自卑，教师则要多给予鼓励，比如给学生一个信任的眼神，或在活动中挖掘他们的闪光点，这样一来学生的学习劲头便提高了许多。教师只有运用人性化的教育来管理学生，才能让每一个学生感到在班里的地位是平等的。
把后进生当成后劲生，用发展的眼光看学生。每一个学生都需要鼓励，尤其是后进生。多发现后进生的优点并及时给予适时的点拨、激励，学生也会随着老师期望的方向发展。当学生犯错误时，不是训斥，而是心平气和的讲道理，让学生站在别人的角度上看问题，使学生尽快的改正缺点。学生个个都是瓦拉赫，只不过有的已找到了自己智能的最佳点，并使智能潜力得了发挥，有的还没有找到罢了。而对于教师来说，帮助后者找到他们智能的最佳点，并指导他们充分发挥自身的智能潜力，真正做到，才是我们教师的职责。
如转学生陈朗锋同学行为习惯不好，自控能力很差,严重影响了班风班纪，是老师门公认的最调皮、捣蛋的学生。但脑子反应并不慢，乐意学习时还能回答出有一定难度的问题。于是，陈老师抓住时机鼓励：你很聪明！一句简单的评价使上课听讲专心了，举手次数的增多，回答的正确率也逐渐上升。我还利用课堂作业本适时给他点拨、激励把字写得工整一些好吗？你写的字有进步啦！书写越来越认真，老师感到很高兴！作业质量提高啦，要持之以恒！当他在行为方面有了错误时，老师不是训斥，而是心平气和地引导他将心比心，以触动其心灵并不断对他说你聪明，相信你能听懂老师的话！老师，今后我一定改正！陈朗锋思想、纪律的.改变影响着他学习成绩的变化，单元成绩呈上升趋势，本学期第三、四、单元成绩都是优。期中考试还获班上前十名的成级。
（三）爱学生,就要给予每一个学生参与班级管理的机会。
让学生主体参与的思想创建了新型的班级体自我教育管理体制。通过对学生进行定期变换管理角色的活动，改变了那些在学习上有困难的学生长期处于被管理的局面，采取角色动态分配（即采用轮换、轮值的方法），让每一个学生都能参与班级体不同层次的管理，这样一来，学生从管理角色的变换中学会了自我管理，增强了主体意识和自我调整的能力，提高了教育的效果。
我将班里的学生分为红、黄、蓝、绿四个方队，各方队内每位同学的能力、水平相当，每月末评选各队标兵，从而调动每一位学生积极参与学校的各项活动。每四人小组分别由各队一人组合而成，使得每位学生都有机会轮流担当小组组长，收发作业，参与班级管理，都有机会与同学接触，与老师交流，都有机会锻炼自己多方面的能力，赢得师生的赞誉，从而生培养了每位同学极强的自信心。
正如一位老师所说的：我不是农民，却是一个播种者；我不把谷子撒进泥土，却把另一种金色的种子播在孩子的心田上那是一块奇异的土地，播上理想的种子，便灰获得令人惊奇的收获。倘若问我种子何时何地播下？我可没法说准。可能是在国旗升起的时候；可能是在观察蒲公英的时候，可能是在看奥运会的时候------只要心中充满爱，时时处处都有教育的契机，爱是人间最美的语言。
班主任工作心得体会 篇4
现在的学生绝大多数是独生子女，条件优越，娇生惯养，个性强，脾气暴，易冲动，好面子，以自我为中心，听不得别人半句话，很难调教。这是实情，可以这样说：现在的学生是一个特殊的群体，一张张活泼可爱的笑脸，一群群鲜活有灵性的生命，他们所表现出来的行为举止，常常是出人意料，他们着装打扮常常是令人瞠目，他们常常出位的张扬个性，立异的表现自我，他们面临着各个学科老师的层层加压，无所适从、心绪不宁、焦躁不安、不堪负重，以致产生了严重的厌学情绪：无故旷课、逃课，跨年级滋事，频繁地进入“三室一厅”网吧，抽烟喝酒聚会，无节制挥霍钱财，肆意损坏公物，无端顶撞师长、辱骂老师等等，严重违背了《中学生日常行为规范》，影响了学校正常的教育教学秩序，损害了学校对外形象。虽然集中在少数人身上，但负面作用很大、影响极坏。这一部分学生他们胸无大志，不思进取，行为放荡，品行不端，精神颓废，意志消沉，法纪观念淡薄，人生信念模糊，生理心理缺失，是非黑白不辨，经不起引诱，挡不住蛊惑，已滑到了令人可怕的边缘。社会聚焦关注、家长怨声载道，老师遭受谴责、学校耗费精力，已引起了教育部门的高度重视。对于这一类学生，我们的班主任该怎么办？是失去信心，听之任之，甩手不管？还是拳拳之心，倾注爱心，尽我们的最大努力？这是新时期摆在我们每一位班主任面前的一个严峻的课题。我们的班主任工作究竟该怎么做？
一、进取之心
我们都知道，现在的初中学生他们的人生观、价值观、世界观都还没有定位、成熟，思想波动大，既单纯又复杂，一步亦趋，缺乏主见，可塑性强，当前，全面做好学生的思想道德教育工作，特别是学习上、思想品行上有问题的学生，做好他们的政治思想工作，显得尤为重要，我们每一位班主任，肩负着育人的神圣的使命，任重道远。我们都知道这样一个浅显的道理：做好学生的政治思想工作，抓好学生的常规管理，就是抓学校质量，但在实际工作中，我们又常常自觉不自觉地把它们分割开来，唯一的注重学生的知识的传授，单一的以分数论高低，而忽视了对学生思想动态的正面引导，疏漏了对学生高尚灵魂的塑造，淡化了对学生的心理健康的呵护。目前，我们班主任队伍素质参差不齐，良莠不均，不少班主任教育方法陈旧，教育手段守旧，教育理念滞后，工作思路缺乏前瞻性，脚疼医脚、头痛医头，出了问题，对学生不是一场急风暴雨，就是一阵狂轰滥炸，方法极其简单粗暴，既疏远了师生感情，又冷淡了师生关系。结果是事与愿违，事倍功半，适得其反，效果极差。班主任成了班级的维持会会长。问题出在什么地方？关键是我们班主任的底气不足，本领不强，技艺不精，法术不高，没有静下心来，耐着性子，依据不同个性的学生特点，去贴近他们，了解他们，读懂他们的内心世界究竟想些什么？需要什么？我们的班主任应当采取哪些行之有效的方法，切实可行的措施，以及娴熟高超化解矛盾的手段、技巧，来解决这些问题？这就需要我们每一位班主任都来潜心研究，倾心学习。学习是人的第一本领，重视学习是每一位班主任历练本领，谋求发展的基石，善于学习是每一位班主任成就事业，赢得成功的法宝。特别是做一名新时期的班主任，更是要注重学习，学理论、学技能。用丰厚的知识武装自己，用厚实的功底培植自己，要多读书、好读书。阅读能使人充实，使人视野开阔，思维深刻，情感升华。只有通过大量的阅读，挤时间阅读，才能形成广阔的知识背景、智力背景；才能积淀道德成长中丰厚的土壤。一个不重视阅读的'班主任定是一个才疏学浅，品位粗俗的班主任；一个不重视阅读的学生，定是一个缺乏自信力、缺乏发展潜能的学生；一个不重视阅读的班级，定是一个没有生机、暮气沉沉的班级。我们班主任一定要力求从一个单纯的传授知识的教书匠，转变为具有思辨能力、创新能力的研究型班主任、综合型班主任。博览群书，开阔视野，净化心灵，陶冶情操。多与高尚做朋友，你会收获高尚；多与勤奋做朋友，你会奋起努力；多与学识渊博的人做朋友，你会收获知识；多与追求卓越的人做朋友，你会加快前进的脚步。这是新时期赋予我们每一位班主任的神圣使命，必须努力学习，奋发进取，力争做一名素质高，能力强，作风硬的优秀班主任。
二、精细之心
一个班级几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对班级管理一定要有精细之心。细节决定成败，班级管理工作关键在一个“细”字上，即细化班级管理的各个方面、各个环节、各个细节。在班级管理工作中没有一件事情小到不值得去做，也没有一个细节细到可以被忽略。我们的班主任要善于抓小事、抓细事，尤其是要善于抓住带有倾向性的小事、细事，细心发现，用心研究，狠心落实，恒心坚持。坚守课堂做教学能手、精致管理做管理高手、引领学生做行家内手，注重学生行为习惯，学习习惯和刻苦精神的培养，从严治班，精细管理。从而带动班级管理整体工作上水平，上台阶。
三、宽容之心
一个班级几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对学生一定要有宽宏之心，包容之量，这是我们所从事的职业的需要，这是我们建功立业的需要，这更是我们走近学生、人性升华、超越自我的需要。我们的班主任一定要针对学生不同的特点、不同个性选择为之相适应的行之有效的方法。切不可操之过急，更不可急功近利，实行高压政策。
我们的班主任胸中要有一团火——这就是工作的热情；
我们的班主任心中要有一潭水——这就是包容与宽宏。
做人的工作，特别是做学习习惯、行为习惯失范的学生、人生信念模糊的学生、法纪观念淡薄的学生、心理压抑失衡的学生等等，没有火热的工作激情，没有海纳百川的雅量，没有垂钓者的耐心，没有狩猎者的机智，没有包罗万象的气魄，是不会也不可能做出成效来的。善于做好不同类型、不同层面、不同个性学生的政治思想工作，分层推进、有的放矢，这是我们做班主任的最基本的素养。
四、仁爱之心
一个班级几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对学生一定要有仁爱之心，要学会个案研究，要讲究教育方法的科学性、可行性，要讲究策略的艺术性、多维性。要用仁爱之心善待我们每一位学生：学习上怕苦畏难的学生；平时不安分守纪的学生，数着指头打发日子的学生，要通过苦口婆心的教导、和风细雨的疏导、循循善诱的引导，晓之以理、动之以情，去感化他们、包容他们，让我们的学生从内心里深深地感到：你是一位严师，你的一举一动，时时刻刻都在规范着他们的行为；让我们的学生从灵魂深处更觉得你象一位仁父慈母，你的一言一行，无不充满着对他们无限的关爱，令人可敬可亲。我们种下的善花，不会结出恶果、苦果。我们平时艰辛的付出、默默的劳作，不企求一蹴而就、立杆见影，我们追求的是潜移默化、绳锯木断、水滴石穿。我们的班主任，特别是年轻的同志，一定要舍得花时间、投精力，要有一股盯劲，一股锲而不舍的精神，一股坚忍不拔的毅力和对事业执著的追求。多一点仁爱之心吧，热爱孩子是我们的天职。多一点尝试之情吧，尝试着用温情去融化他们，尝试着去触摸他们最敏感、最柔软的部分。尝试着换几个角度去把他们重新看清楚，你定会发现，在他们另一面，一定有一片令你感动的别样的天空。用你炽热、无私、高尚的真情、真心去打动他的心，改变他的观点，扭转他的思想！
以真心为后进生擎起一片晴朗的天空！
以诚心来点亮后进生内心深处的明灯！
以热心去激发和培养后进生的学习兴趣！
以爱心贯穿后进生转化的全过程！
我们艰辛的付出一定会有收获，我们洒下的辛勤汗水一定会结出丰硕成果。
五、欣赏之心
一个班级有几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对学生一定要有欣赏之心。教育的艺术不在于知识的传授，更在于呼唤、激励、感化、感悟和欣赏。会表扬善于表扬学生的班主任，才是一位有品位的班主任，才是一位可获得成功的班主任，才会最终赢得学生由衷的赞誉、尊敬和爱戴。教育的真谛就是要发展每一个学生的个性，有生命力的教育是个性化的教育，张扬个性的教育，是最有活力的教育。每一个学生的个性都应得到健康发展的教育，那才是真正成功的教育。对学习有困难的学生，品行失范的学生，心理缺失的学生，得不到师爱的学生，他们渴望着、企盼着有人去贴近他、安抚他、认可他、肯定他、解读他，哪怕他平时有一点点成绩，有半点长处，有一丝进步，一个成功的举动，我们班主任就要不失时机的去表扬他、鼓励他、欣赏他、呵护他，向他们送去缕缕春风；向他们播洒绵绵春雨。草色青青，得益您的深情；花姿绰约，映衬您的爱心。我们的学生似幼苗、像花朵，他们需要的是雨露的滋润，阳光的普照，而不是疾风骤雨，霜天雪月。我们班主任一定要多研究对策多讲究方法，切不可让他们自暴自弃、破罐子破摔，更不可望船沉，放纵不管，冷风热刺，横眉冷对，这样的师生关系，对立的情绪，你说他能听从你的教导吗？能学好你所教的学科吗？能激发他的学习热情吗？能确立他的自尊心吗？能树立他的人生信念吗？不能，肯定不能。你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有贝多芬，你的教鞭下有瓦特，你的巴掌下有爱迪生……我知道，厌烦、心灰意冷不是你的本意，放纵、得过且过更不是你初衷。我更知道，你肯定试着接受过“差生”，对他们倾注过满腔热情，细声软语，和颜悦色，耐心地、细致地、满怀信心地给他们补缺补差、讲人生、谈道理。可是效果并不像想象中的那样，于是原本执着的你开始失望，也逐渐失去了信心。可就怎么忘了，教育是一个曲折、长远、螺旋上升的过程，没有一蹴而就的成功，更没有一步登天的神话。为什么不再多一点点耐心，多一点点执着，多一点点信心，多一点点微笑呢？
六、快乐之心
一个班级有几十名学生，什么类型的学生都有，我们的每一位班主任对学生要有快乐之心，一定要学会爱班上的每一个学生。要注意倾听他们的声音，关注他们的烦恼，满足他们合理需要，即使有点滴进步也要给予及时表扬、鼓励，充分的肯定赞赏，要有快乐的心境对待每一位学生，只有爱学生，自己才快乐。前苏联一位大教育家曾说过：只有爱学生，才能教育好学生。我们的班主任一定要舍得情感投入，不要吝啬你脸上的微笑，不要计较你师者的风范，因为你的每一个赞许的目光，每一个慈祥的微笑，每一句亲切的话语，每一次真诚的激励，都能象朝阳、似春露，滋润着他们孤寞的心灵。用你的真诚，用你的笑容，用你的慈母般的心肠、挚友般的亲情，去同化他们、接纳他们，让他们知心的话儿说不完、道不尽。以快乐传授知识，收获的是愉悦的笑容；以快乐管理班级，收获的是融洽的气氛；以快乐与学生沟通，收获的是爱与被爱。快乐永远载着老师与学生在爱与被爱中成长！快乐是师生间心灵沟通的纽带，让快乐撒满我们的校园，让快乐滋润我们的教育，让快乐充满整个世界。学生快乐了，班级快乐了。这也是一个成功的班主任人生最大的快乐。
社会是课堂，实践是励石，他人是吾师，自身是关键。赢在举止，败在细节，拥有源于付出。只要我们乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结。我们的班主任工作就一定能够不断进步，有所创新，赢得成功！
春蚕无需炫耀，那吐出的银丝，就是丈量生命的尺子；
教师无需自诩，那芬芳的桃李，就是对为师者最高的评价（奖赏）。
愿我们每一位班主任，是春天细细雨丝，浇灌着我们每一位学生茁壮成长；
愿我们每一位班主任，是夏天凉凉的清风，吹去每一位学生成长中的烦恼；
愿我们每一位班主任，用我们一生的真爱让每一位学生在仁爱与真诚中成熟、成长！
班主任工作心得体会 篇5
在过去的一个学期里，英国人总能牢记“爱岗敬业”、“为人师表”的职业道德，在实际工作中主动开展班级管理和德育建设。在许多上级领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的成绩，取得了积极的发展。
上学期的最后工作总结如下：
一是主动落实学校和各职能部门各个阶段和突发的工作要求，做到坚决服从、快速行动、部署到位、落实政策，经常抓好班级管理的组织、协调、监督、检查和总结。我们和其他班主任一样，定期加强对学生集会、早读、课间练习、卫生与清洁、午休和晚自习的监督、检查和登记。我们坚持每天分阶段或一定时间对晨读、午休、卫生、晚自习进行突击检查。我们定期随机观察其他班主任班级学生的学习和纪律，争取更多感性的`第一手资料，加强动态管理。了解、关心、教育和督促学生在学习、生活和活动中养成良好的习惯，充分发挥教师言行的示范作用。
二、积极大胆地做好学生干部的挖掘、使用、支持、教育和培训工作，尽可能发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的“五自”能力。总的来说，这个班的“难得”班干部都说“大雁”几乎没有，模范射网作用差，胆小怕事，经常拖拖拉拉。针对该班学生干部胆小怕事，无法形成班级集体核心的情况，深入学生生活，善于洞察和了解情况。我多参加定期班干部会议或个别谈话，分析研究的根源，指出教育的不足，并给出建议和方法；同时进行责任分工，做到人人有权利，人人有责任，互相监督协调，实行民主管理，逐步培养出瞿超、王林、张一硕等一批得力的班干部，使班级管理产生了良性互动，这种局面有了明显的改变。
第三，始终进行分层次教育，制定好教学计划，坚持“两头抓，中间促”的原则，耐心做好后进生的帮助和转化工作。针对杨恒、李重阳、杨星、杨磊、曾超、李文军、蔡泗阳、王照、金山、邵楠等一批纪律不好或学习不好的后进生及其突出的头疼问题，我们班实行了《学生每天情况登记表》、《学生思想动态情况每天公布》制度，坚持每日报名、每周出版、每月总结，发现问题及时纠正教育。要做到“小不点批评，多错多评，犯大错见家长，严肃处理惯犯”，班主任更重要的是要不断加强监督和指导，充分利用班会，收集总结，召开座谈会，电话通知家长，开展“告别不良行为，重塑文明形象”等活动，进行一场用心良苦的教育。同时要有针对性地“立法三章”，根治各种不良作风，培养正确的舆论导向，耐心改造后进生教育，配合家长监督；充分利用课（团）会、课余时间和校内外各种方式的活动，结合《德育量化考核实施细则》和文明学生的评比，培养正确的舆论导向和核心集体，多发现他们的“亮点”，多给他们“温暖的待遇”，定目标限期改正，扩大积极分子队伍，形成良好的学风、考风、班风。通过不懈的“苦心经营”，教学研究领域在教学设计和教学方法研究方面有了新的面貌。特别是教育论文日常工作得到大力加强，班主任与班主任和家长之间频繁的“联合教育”得到有效遏制，班纪至今终于得到根本扭转。
四、主动联系和协调各班教师，共同努力做好教育教学研究，加强学生思想教育、学习辅导和后进生的帮助和教育，增进师生友谊。这学期，面对工作面大、难度大、反复难、转化难等“四大题一难”，我努力改变一些无效的做法，保持幽默机智耐心的帮助和引导，配合家长，先擒贼，促使杨恒、李文俊、蔡斯洋、杨磊、李重阳等一大批纪律不良的学生先被有效压制，转化效果明显
5、经常联系家长，定期召开家长会，积极做好联合教育。邀请家长来学校与学生探讨教育对策。经过这学期的第一次考试，11名后进生，他们的家长和学科老师及时见面。根据学校的安排，家长会在开学时和期中考试结束后举行，大部分家长都能按时参加会议。缺席的家长后来通过电话和写文章联系，有效地关闭了学校与社会的联系，有效地配合了学生的及时教育。
6、积极及时参加学校和年级（组）召开的各种会议，认真做好会议记录，及时上传，工作有序；按时完成学校和年级组的各种材料上报和提交事务。
7、在做好本职工作的同时，我也经常肩负重担，帮助别人。作为一名大学班主任，我们应该为大学班主任制定好工作计划，正确对待工作中的成败
班主任工作心得体会 篇6
一代的教育者经常会说：教育是个良心活儿！意思是，从事教育付出和获得不成对比，不能沉浸于追名逐利，只要对得住自己的良心就行了。是实话，也是无奈。
现在的教育者如果仅仅用这句话来自我安慰，恐怕是不够了，在一个良心普遍贱卖的社会和时代，对得住良心已经不能够让自己拥有道德优势，所以，抚慰内心的.不平之效也就大打折扣了。
现在，我们可以是不是尝试一下这句话：教育是为了实现自我肯定和自我价值。我们在努力付出的同时，也是为了自己的成长和发展，不仅仅是道德上还有能力上，从道德高地回归于现实低谷，也许是真正的觉醒吧。
现在，我们面对的是从电视前和网络中获取大量垃圾信息成长起来的一代人，是作为独生子女被宠爱溺爱大的一代人，是纷繁芜杂的时代和光怪陆离的社会影响大的一代人，不管成绩有多好，都是被学校教育抹杀了天性甚至人性的一代人。我们任重道远，必须与时俱进。
面对这样的学生主体，我们班主任一般是采取三种方法：一、反复抓，抓反复，陷入恶性循环不可自拔，被常规性事务拖入烦恼的泥淖。二、严防死守，高墙壁垒，被动式的全面防御，疲于应付的被动式应付，累且不快乐。三、灭火的消防队员。哪里有火就有我，处处有火处处有我。压力大，工作累，挫折感强烈。这样下去，身心俱疲，被班级拖垮，指日可待。
我们改变不了世界，只有无奈的改变自己，立足现实，谋求解脱。
要想自身得解放，还得努力去改变，脱困的途径理论上有三条：一、思想上要想得开。二、理念上要想得新。三、方法上要想得巧。
一个班级事情千万，但归结起来不过主要两条：一、问题学生如何处理和教育。二、班级风气如何打造。这是个性与共性，普遍和一般，互为表里，相互依存的辩证关系。
结合现实，我简单谈谈几点治班之道，希望能对广大班主任有点借鉴作用，以实现自我救赎。
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