- 相关推荐
阳光教师心得体会范文
当我们有一些感想时,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,这样可以不断更新自己的想法。你想好怎么写心得体会了吗?下面是小编帮大家整理的阳光教师心得体会范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
阳光教师心得体会范文1
一、拥有乐观的心态
没有一个人愿意与整天哀声叹气、愁眉苦脸的人在一起,总是喜欢与开朗、乐观的人在一起。老师的一举一动都会影响到学生,当学生有更积极、阳光的心态,他们的学习成绩就会更好。当学生有更高的志趣,更开阔的眼界时,他们的思维就比较流畅,思考问题就比较有深度,他们在写作、解答的时候,角度站就比较高。好的教育应该在学校生活中充满了对所有学生的深切关注,没有人被忽视和被遗弃。每一位教师的精神状态直接影响到我们能带给学生怎么样的教育,我们有责任与义务让学生感受到生活的幸福。我们知道,快乐是一种美德,我们要培养学生这种美德,当一个学生长期生活在快乐之中的时候,他就会形成阳光心态,更有可能成为一个对他人友善、能够创造幸福生活的人。
二、对学生真诚无私的爱
师爱是师德的核心,也是教师的灵魂。读懂了这种爱,我们便能更好地诠释我们身边平凡事例中那炽热的爱心,文人们歌颂:教师是太阳底下最光辉的职业。确实,教师是引领孩子们成长的导师,除了教他们文化知识外,还要教他们为人处事,这首先就要求教师自身要起表率作用,心中有爱,懂的.关爱,学会珍惜。教育的真正目的应该是培养完满的人格,使我们的学生成为幸福人生的创造者。我们都应该在自己的教育生涯中贯穿关注生命健康与幸福的生命教育,甚至把它作为教育的价值追求,我们的教育不仅要对学生的升学考试负责,更要对学生一生的生命质量负责,为学生的幸福人生奠基。教育应该充满对学生生命的关爱、体贴和关怀,应该让学生感到当下生命的丰满和幸福。
三.提高自己的学识
作为老师,得到学生的肯定和认可是最幸福的,我们除了用心去关爱学生外,还要努力提高自己的学识。读书可以拯救自己,帮助自己,最大程度地实现自己的价值。这个时代,信息瞬息万变,不学习便跟不上形式,跟不上时代。一个教师,只有自己博览群书,胸有丘壑,方能在新形势下的课堂上驾轻就熟,一些具体的细节如怎样调控课堂、怎样设计教学进程等,在教学过程中自然就会有方法。文化素养丰富的教师才会对学生的学习有丰富的、细腻的和个性化的理解,课堂上才不会简单重复,也才有深刻的东西能吸引学生。任何一个学习者如果在学习中不能获得成就感,或者怀疑所学知识的价值,就很容易失去学习的兴趣和信心,我们的课堂就不能让学生学得到收获。从另一方面说,当课堂失去了对学生的吸引力,教师的幸福感又从何谈起呢?
四、对工作充满激情
一个幸福的教师,在他的身上,必然洋溢着满腔的热情和澎湃的激情,必然充满着暖暖的温情和甜甜的柔情,同时还拥有高雅而有品位的闲情!教师的工作并非一成不变的,要学会与时俱进,热情在每一个人的人生旅途中有着十分重要的作用,因为热忱是人的“内心之神”,“没有热忱,便没有伟大的成就”。 激情不老,这应该成为每一个幸福的教师重要的追求。幸福的教师对教育的激情,应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长,环境的改变,地位的升降而改变。作为幸福的教师来说,要努力使自己成为一团熊熊燃烧的火,用自己这把火去点燃学生求知、求美、求善的火把。作为幸福的教师来说,要保持住自己的热情、热忱,就要努力地挖掘自己所从事的工作的内在价值与趣味性,使自己对工作、事业有一种日日新、月月新、年年新的感觉,使自己始终保持一种良好的状态。
阳光是一种心理状态,是自我的一种体验。用幸福的态度对待一切,幸福是需要用心去营造的,重要的是我认识读世界经典的重要性,让自信成为飞翔的翅膀,享受教育带给的快乐。在教育的路途上,收获人生的辉煌。只有这样,才有可能做一个幸福的教师,享受做教师幸福。做一名幸福的教师,一定是有所追求、热爱生活的教师。他们需要懂得享受教育带来的幸福感,碌碌无为、得过且过的人,是享受不到教育的幸福的。满怀理想憧憬,带着对生活的热爱和柔情,才能感受教育的快乐。当自己在一种幸福的状态下工作生活,我们就会发现我们的工作是快乐的,我们面对的学生是可爱的。在这种状态下,我们会更加用心工作,会收获更多的幸福。在平凡的工作中找到幸福,做一个幸福的老师,才可以把幸福播撒人间。
阳光教师心得体会范文2
暑假我认真品读了《修优美师德做阳光教师》这本书,让我感受到做一个优秀的阳光教师必须要做到:在面对孩子,要有阳光般灿烂的笑脸;面对同事,要有阳光般温暖的态度;面对家长,要能阳光般真诚的交流;面对教育,要有阳光般平和的心态;面对教研,要有阳光般积极的热情;面对发展,要有阳光般不息的能量。书中的一个个案例在我的脑海里烙下了深深的印痕。
教师是充满爱心的职业,教师要做一名爱的天使,这是对每一位教师的最基本要求。教师不仅仅要成为一名有爱心的教师,还要成为一名智慧型的教师。 智慧是思索的结晶,教师的教育智慧即是教师对教育教学问题长期研究和不断思索的结果。教师如果能从研究的'角度来从事教学工作,不断地发现问题,思考问题,研究问题,就能不断地增长自己的思考力。感悟力,不断地提炼新见解。新观点,从而全面地提高自己的学术水平和教育智慧。
做一名阳光教师,就要乐于读书学习,走进阳光海洋。知识就像海洋,只有不断努力,才能缩短与彼岸的距离。做一名阳光教师,就要善待学生的错误。因为每个人都会犯错误,更别提孩子了,吃一堑,长一智。孩子们正是在一次次的错误中吸取教训,逐渐长大的因此作为教师,我要改变自己的观点,用赞美的眼光去发现孩子身上的优点,进而形成赞美的习惯。那么,我即使面临巨大的压力,也会从心里感到自己是一名快乐的教师。〝爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之;懂得关怀获得朋友,懂得放心获得轻松,懂得遗忘获得自由〞。
我要做一名阳光教师,调整好心态,热情地学习,快乐地生活,幸福地工作。在今后工作中,我会用真心。爱心。诚心。耐心,换来孩子们纯真的笑容,赢得孩子们的尊敬和爱戴以及学校。家长的认同和社会的认可。
阳光教师心得体会范文3
在参与幼儿教师阳光心态培训后,我深刻体会到了阳光心态的重要性。阳光心态是一种积极、宽容、感恩、乐观、自信、给博爱和工作并快乐着的心智模式。这种心态不仅能够帮助教师自身保持心理健康,还能为学生创造一个积极向上的学习环境。
培训中,我们学习了如何培养和维持阳光心态,包括如何正确看待工作中的挑战和压力,如何调整自己的心态以应对各种情况。通过学习,我认识到,面对工作中的`困难和挑战,保持积极乐观的态度是至关重要的。这种态度不仅能够提升个人的工作满意度和幸福感,还能够影响到学生的情绪和态度,从而促进他们的学习积极性和健康成长。
此外,培训还强调了阳光心态对于教师与学生的关系的重要性。一个拥有阳光心态的教师,能够更好地理解学生的需求和情感,从而建立更加和谐师生关系。这种关系不仅能够提高教学质量,还能够增强学生的归属感和自信心,对于学生的全面发展具有积极的影响。
通过这次培训,我深刻认识到,作为教师,我们不仅要传授知识,更要传递正能量,用自己的积极态度和行动影响学生,帮助他们建立正确的人生观和价值观。我将在未来的工作中,努力实践所学到的知识和技能,为学生创造一个更加积极、健康的学习环境,同时也不断提升自己的专业素养和教育教学能力,为学生的成长和发展贡献自己的力量。
总之,阳光心态是幼儿教师不可或缺的品质。通过培养和维持阳光心态,我们不仅能够提升自己的工作和生活质量,还能够为学生提供一个充满爱和关怀的学习环境,促进他们的全面健康发展。
阳光教师心得体会范文4
初次读完这本书颇为感慨,让我重新对如何教学有了新的认识。在自己以往的教学道路上一直在不断地摸索,却不曾找到前进的方向。所以一直坚持传统的教学方法,也许正是因为这样才让自己的教学水平原地踏步,为了提高自己的教学水平看完了这本书。
传统的课堂教学模式是一种以老师为中心。书本为中心和课堂为中心的教学模式。传统的课堂教学模式往往形成了老师单向灌输。学生被动接受的局面,我们不难看出传统的教学模式的缺陷是非常明显的,其中关键的是关键的是作为认知主体的学生在整个教学模式中都始终处于被动地接收知识的地位,学生学习的主观性被忽视,甚至被压抑。很明显,这与现代社会对人才培养的要求不相符合的,这种模式担负不了培养高素质的创造性人才的重担,因此改变传统教学模式,打造适应新课改要求的高效课堂模式势在必行。
读完这本书我觉得很有必要提高课堂的教学的时效性
为了响应新课标的教学理念,课堂教学应体现在学生是否真正在课堂就能认识,理解和简单应用老师在课堂上所讲授的知识。而不是需要学生课后还要花大量的时间和练习题去领会课堂教学的内容。在四年级数学教科书书上讲到《鸡兔同笼》的问题,例如今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,文雉兔各几何。初次讲解的时候,整堂课以灌输的理念去引导学生学习这节的内容,告诉他们利用公式生搬硬套的去理解就上完了这节课。结果在课后的时间我发现学生大部分都没有真正去理解自己所讲解得内容,很多学生跑过来问我老师你在讲一遍吧!我没有听懂!这个时候我才发现是自己忽略了课堂是以学生为主导性,而不是被动的去学。这个时候就需要老师在课堂上有效的呈现主要的内容之后,能够及时的以实例让学生进一步认识和理解所讲授的知识。在课堂上,老师所讲授的例题应该是师生共同思考完成的虽然有时候需要老师来讲解例题,但是学生在听的过程中,有积极地思维活动,学生在老师所讲解得例题中能够捕捉到解决问题的思路,从而学会对所学知识的理解。
因此,老师在课堂上所讲解的例题,应该紧扣学习内容核心部分,所举的例子越简单越好,这样才可以让学生更容易理解。在听学校里老师所上的公开课中我发现一点,他们在讲解例题的过程体现出了师生思维合作完成的效果,也真正体现出例题的作用。为学生课后完成练习打好了良好的基础。
在学习的`过程应该抓好关键环节,尽管合作学习的对象是学生,更加强调学生自主探索的一个过程,通过巧妙的设计课堂,调动学生学习的积极性,以合作者的身份来参与到合作学习中去,进行交流。互动充分体现新课标的理念,让学生在学习的过程里〝乐在其中〞只有这样,目的明确的教学设置,把课堂可信内容呈现出来,在师生思维合作下愉快的完成,就为这节课的实效性提供了有力的保证。才能突破传统的教学理念,辞旧迎新。
阳光教师心得体会范文5
做阳光型教师,体会幸福快乐
〝要播撒阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。〞教师每天面对纷繁琐碎的工作和不同气质的学生,怎样去获得教师的职业幸福感?做一个阳光型班主任?学习了于老师的如何做阳光型教师,体会幸福快乐中体会到班主任工作应具备一定的技巧和素质,拥有一个良好的心态,才能在繁琐而艰苦的班主任工作中造就幸福人生。
心态决定一切。工作中我们经常会听到这样的感叹:〝现在的学生不好教呀!〞〝教师工作太累了!〞……的确,教师工作是很累人,你唉声叹气是一天天过,开开心心也是一天天地过。其实大家都很清楚,教师的情绪会直接影响到学生,教师快乐,学生也就会因教师的快乐而快乐,就会在课堂上拥有学习的热情。因此在教育教学过程中我们要保持良好的心态。你把学生看做天使,你就会生活在天堂里。让我们静下心来,带着微笑做好我们的班主任工作。
作为一个合格的班主任必须蹲下来,走入学生心灵,学生的生活,学生的兴趣爱好,学生的喜怒哀乐,教师应认真观察,细心体察,精心融入,明确教育是唤醒,而不是告诉。学会倾听,宽容待生。学生的行为都有其心理倾向,教师对付学生的过错行为要耐下性子听其陈述,寻找其出错的原因,认真分析,诚心纠错,还要允许学生错误行为的反复,以宽容之心对待学生的过错,不要揪住学生的小辫子斤斤计较。 不断学习,提高修养。在新时期,我们的教师不能只读教参和教材,用自已陈旧的经验和知识去教授鲜活灵气的'少年儿童,很难想象一个孤陋寡闻。足不出户的教师怎能侃侃而谈,叱咤风云,让学生心驰神往。如沐春风?
教育究其本质而言是为了一代新人愉快地踏上人生征程作准备,是为他们今后的幸福生活奠定基础的〝育人先育心〞,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。我深深地知道,一名好班主任。一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,也才能使他们感受到幸福。我们要给学生他们需要的爱,这样我们的爱才能被学生所接受,所理解。学生感受到了教师的爱,在师爱的沐浴下轻松快乐地学习。生活。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更让他明白:老师是关心你。爱护你的,是为你着想才如此严格要求的……这样,用我们的爱在学生心中播撒阳光,从而使他们收获到幸福。
幽默的语言,构筑心灵的桥梁教育家富有幽默感,会更有效地启迪受业者的心灵。苏联著名教育家斯维特洛夫曾说过:〝教育者最主要的,也是第一位的助手是幽默。〞幽默是班主任不可或缺的一种艺术。幽默不是雕虫小技,不等于哗众取宠,而是智慧和情感的体现。只有对学生充满真诚的爱,只有挖掘。积累幽默素材和具有较好的修养,教师才能在教育教学中创造出幽默,并恰如其分地加以运用,从而使学生在会心的微笑中获得美感享受,带给学生知识与智慧的艺术。 让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福!相信只要我们拥有阳光心态,那么每个孩子都会是一抹灿烂的阳光,每一个小荷都会露出尖尖角,每一颗星星都有闪烁的机会!
阳光教师心得体会范文6
在这个充满童真与希望的幼教领域,我有幸参加了关于“阳光心态”的专业培训。这次培训不仅是一次知识的充电,更是一次心灵的洗礼,让我深刻体会到作为一名幼儿教师,拥有阳光心态的重要性。
一、认识阳光心态的力量
培训伊始,讲师便以生动的案例和深入浅出的讲解,让我们认识到阳光心态不仅是一种积极向上的生活态度,更是教育工作中不可或缺的重要品质。它像一缕温暖的阳光,能够穿透阴霾,照亮孩子们的心灵,让他们在快乐中成长,在关爱中进步。
二、学会自我调节,保持积极心态
面对工作中的压力和挑战,如何保持一颗阳光般的心,是每位幼儿教师都需要掌握的'技能。培训中,我们学习了多种自我调节的方法,如深呼吸、正念冥想、积极心理暗示等。这些方法不仅帮助我缓解了工作压力,还让我学会了如何在忙碌与疲惫中寻找到内心的平静与力量。
三、用爱传递正能量
幼儿教师是孩子们成长道路上的引路人,我们的言行举止都会对他们产生深远的影响。培训中,讲师强调了“用爱传递正能量”的重要性。这让我意识到,作为一名幼儿教师,我们不仅要传授知识,更要用爱心去关怀每一个孩子,用耐心去倾听他们的心声,用鼓励去激发他们的潜能。只有这样,我们才能成为孩子们心中真正的“阳光使者”。
四、团队合作,共筑阳光园所
一个充满阳光的园所,离不开每一位教师的共同努力。培训中,我们还进行了团队建设活动,通过游戏和讨论,加深了对彼此的了解和信任。我深刻体会到,只有团结协作、相互支持,我们才能共同创造一个充满爱与和谐的教育环境,让每一个孩子都能在这里快乐成长。
五、展望未来,持续成长
培训虽然结束了,但我的学习之旅才刚刚开始。我将把这次培训中学到的知识和方法运用到实际工作中去,不断提升自己的专业素养和阳光心态。同时,我也将积极与同事们分享我的学习心得和体会,共同为孩子们的成长贡献我们的智慧和力量。
总之,这次阳光心态培训让我受益匪浅。我深刻认识到,作为一名幼儿教师,我们不仅要具备扎实的专业技能和丰富的知识储备,更要拥有一颗阳光般的心。只有这样,我们才能成为孩子们成长道路上的良师益友,陪伴他们走过一段段美好的时光。
阳光教师心得体会范文7
通过紧张有序的学习,交流、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的认识,对之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案这次培训让我难忘,不仅使我更系统的把握新课程,让我仿佛身临其境,专题学习,互相评论,互相讨论,集众师之见,使我的眼界得以开阔,并且对于专业知识和技能的获得有重大的突破和认识。
同时也"被迫"对自己的心态和角色进行了调整——原先想既然是远程培训,也不会很紧张,可是从培训的第一天起,就体会到了——放松一下的想法都让这每天的听、想、写等无形的压力赶的无影无踪。培训真的是既太紧张太辛苦!在听了各位专家的讲座和视频学习中:不但丰富了我的理论知识,让我对新课程改革后的高中化学教学工作有了更深一层的领悟,真是"听君一席话,胜读十年书"。
一、对"阳光教育"的理解
先有阳光教师,再有阳光学生,教师和学生都"阳光","阳光学校"水到渠成。
首先,教师要做到有自信心、进取心和责任心。追求卓越的进取心,认真工作的责任心。
其次,教师要有平和的心态,宽广的知识面。精、专的知识基础,豁达的性格,平和的`心态。
再次,教师对待学生要有公平、公正的态度,要考虑到学生的全面发展、从多方面去关心、理解、激励学生。只有阳光教师,才能培养出阳光学生,所以,培养阳光教师是打造阳光学校的关键。
二、努力把自己修炼成"阳光教师"
加强思想道德修养。从颂读经典入手,博取大家之精华,修炼自己之内涵。努力成为内涵丰富、充满活力的阳光教师。与时俱进、追求新知。努力掌握现代教育技术,改进教学方式,锻炼过硬的教学基本功。利用网络、书籍学习各方面知识,尤其是与教学相关的文章、书籍,深刻领会其精神,应用于教学实践,做到活学活用。
教师,阳光下最神圣的职业,人类灵魂的工程师。是教师在传承着人类文明,是教师在引导着一个个稚嫩的孩子长大成人。如何让每一个学生健康、幸福的成长?首先,教师应该是阳光的,应该有一种积极的心态,使内在道德品质的美好与完善和外在行为举止的礼貌与得体和谐统一,从而用自身去感染学生。从踏上工作岗位的那一天起,我就不断地在努力,努力成为一名"健康、尽责、快乐"的人民教师。
阳光教师心得体会范文8
一、做学生喜欢的老师。
"亲其师信其道",良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师,其教育效果总是超出一般教师。所以,我时刻要求自己做一名"学生喜欢的老师"。平日和学生相处的时间里,我时刻提醒自己尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待生、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气,尤其关注那些"特殊"的学生,用阳光般的爱去感化、呵护他们。班上有一名男生叫孙赫麟,他特殊的时时让我感到心疼。他长得很帅气,很多看过他的老师都说他像混血儿;他的家境相当富裕,从来没有为生计苦恼过丁点;他的小脑袋瓜很聪明,接受能力非常快,学习成绩也比较稳定。然而,他太过好动,不遵守上课纪律,经常欺负其他同学,朋友很少。经过了解,我才知道一切的根源都在于他缺少父母之爱。他是一个从小就生长在单亲家庭的孩子,和父亲生活。父亲每天忙于工作经常下半夜才回家。他经常是在保姆和阿姨的陪伴下,带着对父亲的思念进入梦乡。他常常对我说:"老师,我很孤单,我时常会害怕,梦到没有人要我。我在这个班上是最穷的孩子……"每每听到这些话,我总是紧紧地把他抱在怀里,轻轻的告诉他:"你还有老师,老师会永远在你身边!"平日里,我给予他最多的关注:经常宽容他的错误,从不厉声训斥;上课经常提问他,让他在学习中找到自信;下课时让同学们主动找他玩,让他在朋友中找到安慰:私下里我和学生商量,共同推选他为体育委员,让他在工作中学会自律;放学后我多次到他家里家访,告诉他男子汉就要自强自立;生日时我会亲自买礼物送给他,让他感到被人关注和坚强生存的快乐……现在的他,变得活泼开朗了。学习成绩大幅度提升,积极参加学校班级的各项活动,能和班里的每一位同学和平相处,受到大家的肯定和喜爱。看到他的进步,我很欣慰,同时也深刻感受到"阳光"的魅力。
苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,我更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生,做学生喜欢的教师,师生双方就会有愉快的情感体验,心中就会充满阳光。
二、做热爱工作的老师
热爱工作的.老师才能享受职业的幸福。教育教学中我能够全身心投身自己的工作,真诚地理解,热情地奉献,乐于分享,不断创新,从中得到源源不断的快乐和成就。我工作的基本原则就是:不让任何一个孩子掉队。今年我执教四年级两个班的语文。对口班级中有一名男生学习很困难,所有科目很少有及格的。面对如此差劲的成绩,他自己也失去了学习的兴趣和动力。接班后,我先是他家长取得联系,争取家长对孩子的更多关注;接着,我找了一个专门的时间,和他坐下来面对面的沟通,了解他对学习的感受,指出他现在学习中存在的问题,和他一起制定了校内、家中的学习计划,并设立检测制度和奖励机制。然后,每一天对他重点关注,切实把计划落到实处。经过近两个学期的艰苦奋斗,他的语文成绩不仅及格了,还接近了优秀的标准。一分耕耘,一分收获,只要热爱工作,工作就会给你带来意想不到的快乐。
多年的教师生活面对叽叽喳喳的孩子,面对平凡而琐碎的工作,我把它当做乐趣;当我面对一再犯错的孩子时,我能够做到心平气和地和他交流;当我和任何类型的家长沟通时,我可以游刃有余。用我阳光的心态照亮孩子的心灵,和孩子们共同携手欣赏好风光,创造好风景。我心中的阳光就是一颗热爱学生、热爱工作的心。
三、做知识丰富的老师
在孩子们眼中,老师应当是拥有很多知识的,是一本他们遇到疑问可以随时查阅的"百科全书"。陶行知先生说:"要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。"所以,平日工作之余"勤于学习,充实自我"就成了我的奋斗目标。通过多读书来填补欠缺的人文底蕴;通过多读书来抹平知识上的肤浅和为人的浮躁。随时随地要求自己勤学习、勤思考,不断提高自身的综合素质,努力成为一本知识丰富的教科书,从而培养出爱好读书学习的学生,成为一名知识丰富的阳光教师。
四、取得的成绩
1、20xx年11月,所带班级被评为"区优秀中队";本人被评为"区优秀中队辅导员"
2、20xx年4月,所带班级被评为区"三好班级"。
阳光是万物生长的能量源泉,心灵的成长也需要阳光。乌申斯基说过:"教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。"要播洒阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。做阳光教师,面对教育,我有阳光般平和的心态;面对教学,我有阳光般积极的热情;面对孩子,我有阳光般灿烂的笑脸;面对同事,我有阳光般温暖的态度;面对发展,我有阳光般不息的能量。给自己阳光,给学生阳光,给大家阳光,我会一直做一名阳光教师,感受教育的幸福。
阳光教师心得体会范文9
星期六,教体局组织全荥阳市的教师一起聆听了高金英老师的报告,高金英是中学高级教师。中国科协学会管理服务中心教育专家委员会研究员。她95年起担任宏志班班主任,被评为北京市模范班主任。北京市先进工作者,获得全国〝三八〞红旗手。首都精神文明建设奖章。她先后编辑出版了《没有音乐照样跳舞》。《我与宏志班》。《阳光总在风雨后》等书,被誉为〝宏志妈妈〞。 初次见到高金英老师,便被她朴实的形象。亲切的话语吸引住了。心里不禁感叹到:如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情;平凡的岗位也可以成就不平凡的事业。而如今不平凡的老师就坐在了我们面前。听高老师的讲座简直就是一种享受,一天下来一点也不觉得累,反而越听越爱听,高老师是个〝故事大王〞。一整天的讲课,与其说是在作讲座还不如说在讲故事。刚开始我以为高老师教授的科目一定是文科,可是后来才发现原来她是教物理的,一直认为物理是理科当中偏难的一门科目,课堂应当是很沉闷的,难以调动学生的积极性,没想到物理老师——高老师是用故事来吸引学生,教育学生,让我感触颇多。
报告会上,高金英老师现身说法,列举大量鲜活的事例,深入浅出介绍了自己在教育教学过程中通过日常生活小事阐述大道理的独特的班主任工作方法。报告在高金英老师配乐朗诵《教师的价值》中开始了,教师们都沉浸在感人的师生情中,这样的开场也注定我们将接受一次心灵的震撼,精神的洗涤。随后,我们又被她的幽默。风趣。智慧深深吸引,场内笑声迭起。一个个幽默的小笑话,让大家笑得前仰后合,但笑过之后,留下的是思索;一个个精辟的小故事,让大家感动得潸然泪下,但哭过之后,留下的是沉思。
怎么当班主任才是有〝阳光味道〞?听完高老师的报告,我豁然明白,教师人格的魅力就是〝阳光的味道〞。这种人格的魅力就是教师的责任心和爱心。有了责任心只能把事做对;有了爱心才能把事做好。
高老师说:爱就是教育,一个优秀班主任成功的前提就是〝爱心〞。是的,教师只有用自己的爱才能与学生产生心灵的碰撞,才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。教育不能没有感情,没有爱的教育,就如同池塘里没有水一样,不能称其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。
聆听讲座的过程中,让我感受最深的是高老师的教育智慧。在教育教学工作中,她十分善于利用〝小故事〞引导学生理解〝大道理〞。的确,生活中生动有趣的小故事,我们稍加细想就会品出许多哲理。对于听多了长辈说教的孩子,那些小故事会在不知不觉中触动他们的心灵,起到很好的教育效果。高老师反复说:你要教育他,发脾气是无用的,说教是无功的,讲故事呀!很多老师认为教育没材料,没教材,其实不然,生活中很多的东西都可以用来教育学生,就看你是否用心去注意。比如:我们手机上很多笑话,就可以用上。
高老师惯在细节中授人以德。她惯拿小事开刀,再套用一些道德文章以小喻大。她利用〝咸菜风波〞对学生展开自律与他律,勤俭持家。挥霍败家说教。高金英老师就是这样高效利用〝午检〞,分秒渗透〝宏志精神〞。 我特别欣赏高老师的做法:〝当他在犯小错误的时候,他本人是觉得不以为然,这个时候我觉得作为老师指出来,严厉地批评,提醒他注意;当他犯了大错误的时候,我们讲傻子都知道错了,老师就没有必要跟他没完没了地批评啊。或者说更严厉地指责,没必要了。〞
听这讲座之前,在遇到学生犯错误时,我的做法刚好和高老师的倒过来:当他犯小错误时,轻描淡写的批评;当他犯大错误时,就没完没了的斥责他!而且我也一直认为自己的做法是正确的':〝有些事情要视而不见,有些事情要严肃处理〞,可是随着自己班主任工作的日益开展,我逐渐发现有些学生,你越批评他,他越反抗,抵触心理越大,工作越难开展。听了高老师的讲座,我才意识到我以前做法似的错误性。原来作为一名班主任,教育学生不能只是批评,还要有适当的鼓励和表扬,尤其是在他们犯错误的时候。其实学生他们在处理事情方面,思想已经逐渐趋向于成熟,但由于他们的生活经验不足,犯错误是再所难免的,有时候,他们自己已经意识到了自己的做法是错误的,只是由于某些原因羞于承认,这时作为班主任,我们要做的不是一味的批评,而是应该对他们进行引导,或者是从旁轻轻地点几句,我想效果会更好一些。
除此之外,在工作中,我们做班主任的要以理服人,以情感人,要有〝阳光的味道〞。殊不知,培养这种〝阳光的味道〞它需要你精力的投入,时间的投入,情感的投入,但是,一旦阳光温暖了每一个学生的心田,你就会感到无比幸福。
阳光教师心得体会范文10
初次读完这本书颇为感慨,让我重新对如何教学有了新的认识。在自己以往的教学道路上一直在不断地摸索,却不曾找到前进的方向。所以一直坚持传统的教学方法,也许正是因为这样才让自己的教学水平原地踏步,为了提高自己的教学水平看完了这本书。
传统的课堂教学模式是一种以老师为中心、书本为中心和课堂为中心的教学模式。传统的课堂教学模式往往形成了老师单向灌输、学生被动接受的局面,我们不难看出传统的教学模式的缺陷是非常明显的,其中关键的是关键的是作为认知主体的学生在整个教学模式中都始终处于被动地接收知识的地位,学生学习的`主观性被忽视,甚至被压抑。很明显,这与现代社会对人才培养的要求不相符合的,这种模式担负不了培养高素质的创造性人才的重担,因此改变传统教学模式,打造适应新课改要求的高效课堂模式势在必行。
读完这本书我觉得很有必要提高课堂的教学的时效性
为了响应新课标的教学理念,课堂教学应体现在学生是否真正在课堂就能认识,理解和简单应用老师在课堂上所讲授的知识。而不是需要学生课后还要花大量的时间和练习题去领会课堂教学的内容。在四年级数学教科书书上讲到《鸡兔同笼》的问题,例如今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,文雉兔各几何。初次讲解的时候,整堂课以灌输的理念去引导学生学习这节的内容,告诉他们利用公式生搬硬套的去理解就上完了这节课。结果在课后的时间我发现学生大部分都没有真正去理解自己所讲解得内容,很多学生跑过来问我老师你在讲一遍吧!我没有听懂!这个时候我才发现是自己忽略了课堂是以学生为主导性,而不是被动的去学。这个时候就需要老师在课堂上有效的呈现主要的内容之后,能够及时的以实例让学生进一步认识和理解所讲授的知识。在课堂上,老师所讲授的例题应该是师生共同思考完成的。虽然有时候需要老师来讲解例题,但是学生在听的过程中,有积极地思维活动,学生在老师所讲解得例题中能够捕捉到解决问题的思路,从而学会对所学知识的理解。
因此,老师在课堂上所讲解的例题,应该紧扣学习内容核心部分,所举的例子越简单越好,这样才可以让学生更容易理解。在听学校里老师所上的公开课中我发现一点,他们在讲解例题的过程体现出了师生思维合作完成的效果,也真正体现出例题的作用。为学生课后完成练习打好了良好的基础。
在学习的过程应该抓好关键环节,尽管合作学习的对象是学生,更加强调学生自主探索的一个过程,通过巧妙的设计课堂,调动学生学习的积极性,以合作者的身份来参与到合作学习中去,进行交流、互动充分体现新课标的理念,让学生在学习的过程里"乐在其中"只有这样,目的明确的教学设置,把课堂可信内容呈现出来,在师生思维合作下愉快的完成,就为这节课的实效性提供了有力的保证。才能突破传统的教学理念,辞旧迎新。
阳光教师心得体会范文11
做阳光型教师,体会幸福快乐
"要播撒阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。"教师每天面对纷繁琐碎的工作和不同气质的学生,怎样去获得教师的职业幸福感,做一个阳光型班主任,学习了于老师的如何做阳光型教师,体会幸福快乐中体会到班主任工作应具备一定的技巧和素质,拥有一个良好的心态,才能在繁琐而艰苦的班主任工作中造就幸福人生。
心态决定一切。工作中我们经常会听到这样的感叹:"现在的学生不好教呀!""教师工作太累了!"……的确,教师工作是很累人,你唉声叹气是一天天过,开开心心也是一天天地过。其实大家都很清楚,教师的情绪会直接影响到学生,教师快乐,学生也就会因教师的快乐而快乐,就会在课堂上拥有学习的热情。因此在教育教学过程中我们要保持良好的心态。你把学生看做天使,你就会生活在天堂里。让我们静下心来,带着微笑做好我们的班主任工作。
作为一个合格的班主任必须蹲下来,走入学生心灵,学生的生活,学生的兴趣爱好,学生的喜怒哀乐,教师应认真观察,细心体察,精心融入,明确教育是唤醒,而不是告诉。学会倾听,宽容待生。学生的行为都有其心理倾向,教师对付学生的过错行为要耐下性子听其陈述,寻找其出错的原因,认真分析,诚心纠错,还要允许学生错误行为的反复,以宽容之心对待学生的过错,不要揪住学生的小辫子斤斤计较。
不断学习,提高修养。在新时期,我们的教师不能只读教参和教材,用自已陈旧的经验和知识去教授鲜活灵气的少年儿童,很难想象一个孤陋寡闻、足不出户的教师怎能侃侃而谈,叱咤风云,让学生心驰神往、如沐春风?教育究其本质而言是为了一代新人愉快地踏上人生征程作准备,是为他们今后的幸福生活奠定基础的。"育人先育心",感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,也才能使他们感受到幸福。我们要给学生他们需要的爱,这样我们的`爱才能被学生所接受,所理解。学生感受到了教师的爱,在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才如此严格要求的……这样,用我们的爱在学生心中播撒阳光,从而使他们收获到幸福。
幽默的语言,构筑心灵的桥梁教育家富有幽默感,会更有效地启迪受业者的心灵。苏联著名教育家斯维特洛夫曾说过:"教育者最主要的,也是第一位的助手是幽默。"幽默是班主任不可或缺的一种艺术。幽默不是雕虫小技,不等于哗众取宠,而是智慧和情感的体现。只有对学生充满真诚的爱,只有挖掘、积累幽默素材和具有较好的修养,教师才能在教育教学中创造出幽默,并恰如其分地加以运用,从而使学生在会心的微笑中获得美感享受,带给学生知识与智慧的艺术。
让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福!相信只要我们拥有阳光心态,那么每个孩子都会是一抹灿烂的阳光,每一个小荷都会露出尖尖角,每一颗星星都有闪烁的机会!
【阳光教师心得体会】相关文章:
学习阳光心态的心得体会范文03-21
阳光成长从心开始心理健康教育心得体会01-10
教师的心得体会09-11
教师心得体会10-30
教师心得体会范文12-07
教师的读书的心得体会06-22
教师家访心得体会07-10
读书教师心得体会10-26
教师心得体会范文11-16
教师家访心得体会【精选】11-23