班主任培训心得体会范文(集合15篇)
当我们有一些感想时,可以将其记录在心得体会中,这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会怎么写才恰当呢?下面是小编帮大家整理的班主任培训心得体会范文,希望对大家有所帮助。
班主任培训心得体会范文1
8月24日上午,我参加了xx山区教育局组织的中小学班主任培训,听了xx市xx区教育局几位优秀班主任的报告,感到受益匪浅。班级是由一个个生龙活虎,各具个性的学生组成,他们智力发展水平,文化素养,道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异,而班级管理是学校管理的一个有机组成部分,班级管理效果如何,直接影响整个学校的工作,怎样才能使这群独具个性,差异较大的孩子,组成群众具有团结向上,有很强凝聚力,这将是班主任工作的一个重要方面,下面谈谈本人在培训后的几点学习体会:
一、尊重学生信任学生,实现自我教育。
美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。学生是一个活泼的生命个体,他们有自己的思维与追求,他们希望得到外界的信任,期待着收获的肯定和赞誉。”希望是人不断追求的起点,应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识,激发他们的学习热情,实现自我教育,按照老师的意向投入学习处理好学习、生活,工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力,产生强大的凝聚力。几位老师在讲座中举了非常生动的案例,让我们在自己的身边看到了信任的重要性。
二、走进学生的情感世界对学生进行积极的情感教育
教师要顺应学生的情感需要,走进学生的情感世界,要消除师生之间的心理差异和心理屏障,真正做他们的朋友,当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已,敞开心扉畅所欲言,正是这样自然朴素的情感交流,思想沟通,使教师能准确地把握学生的思想脉搏,详细掌握学生的现实思想情况,实现师生之间心理谐振,思想同步,为做好思想教育工作奠定坚定的基础,运用积极情感的感染性、激励性和动力性,善于动之以情,感化教育做到春风化雨,润物无声,教育是心心相印的话语,惟独从心里发出话语才能达到心的深处,因此,只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。
三、给学生一些机会和条件,使他们参与班级的管理
教育的目的在于培养人,使受教育者在教育过程中不断提高,健康成长,从现代社会发展的需求来看,实现这一目标,非常重要的是培养学生的自信心和成功心态,培养学生的竞争意识,合作精神,使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心,敢于面对现实,不懈努力,敢于面对人生的种种挑战,通过有效利用社会的条件和与他人的合作,去赢得合理目标的实现,我们应该“给学生一些权利,让他们自己去选择,给学生一些机会,让他们自己去体验,给学生一点困难让他们自己去解决,给学生一个问题,让他们自己找答案给学生一种条件,让他们自己去锻炼,给学生一片空间,让他们自己向前走”,因此班主任必须作好引导工作,让学生自己管理好自己。
比如说,在担任班主任的期间,可以在班内组建合理的组织体系,班委要求班干部的稳定性与流动性的统一,除了安排了班委以外,还可以增加了一名流动的值周班长,每周轮换一次,给每一位同学都创造一个机会,让他们参于班级管理,使每一位同学都有当干部的机会,既服务了同学,又锻炼了自己的'能力,通过亲身尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点。这对一年级孩子来说是很大的促动,对于那些平时难于管理好动不守纪律学生,在他们的管理中会出现不遵守纪律,不按时完成作业不积极参加活动,不认真做操的学生的确会令人生气心烦,这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧,在以后就会多加注意少犯错误,服从管理,遇到问题时先由学生说出解决的办法,老师给予正确的引导,再去处理,这样不仅可以锻炼他们的能力,还可增强他们的信心,强化他们的组织纪律性,有了一定的约束能力,这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神,充分利用了不同个性学生间的互补性,能有效地促进个人与集体的同步发展。
四、提高班主任自身基本素质,提高工作各种能力
班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。
提高个人学识方面的素质:
1、要有扎实的专业知识,自觉坚持继续教育,不断更新知识,始终站在教育知识的前沿,掌握教育科学理论,把理论应用于实际工作中去。
2、班主任必须是一位称职的优秀教学工作者,要求班主任必须有精深的专业知识,必备的教育学科知识,广博的科学文化知识,还必须具备相应的能力,如:准确生动的语言表达能力,完整的课堂教学组织能力,对学生进行个别辅导能力,自我调控能力等。
提高管理方面的能力素质:
1、较强的组织能力能顺利组织学生参加、开展各种活动,这是班主任最基本的一项要求。
2、要有创新开拓的科研意识。
3、慧眼识人的能力。班主任工作的开展首先应全面了解学生,再如何根据各人所长,知人善任。这就要求班主任具有“识人”的能力。
转眼间一个半月的全国中小学班主任培训就要结束了,回想起在这培训期间即忙碌又充实、辛苦而又开心,感想很深刻,以下是我对这次培训的总结。
当陈老师通知我参加这次全国中小学班主任培训时感到非常高兴,因为全县各中学只有五十人参加,能够参加培训确实很不容易,我想我一定要好好把握这次学习机会。开班仪式那天很不容易的,那天刚好刮风下雨,我所在的学校离开班仪式点很远,开班仪式结束回到学校已经很晚了,回想当时确实很不容易。开班仪式结束后,辅导老师给整个班级分组,让我们加入QQ群组等,大家都明确自己的任务后就开始学习了。
参加了这次培训,我听到的和看到的最多的话就是:看了这些案例,听了专家的析评,与各同行交流,有很到的收获。我自己的感觉也是这样的。首先对这次培训我是肯定,我们能通过国家举办的远程教育班主任学习可以学到很多东西,可以看到一些我们经常碰到的和还没碰到案例,可以看看国家级的班主任以及专家对案例的分析和解决方法。特别是很多不懂电脑的老师通过这次培训后我相信这些老师会对电脑的操作有一定的了解,也让我们知道网络资源是如此丰富,通过网络可以学到好多东西。
培训的内容总共分六个模块,针对中小学班主任日常工作中面临的实际问题进行安排,分别是班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每次活动、班主任与每个班级、班主任与每个学生、做一个专业的班主任。每个模块有八个专题,每个专题有案例、对话班主任、对话专家、综合评价、扩展案例、相关文献、作业等。进入第一个模块学习时大家都在摸索,有很多问题大家都不是很清楚,幸好有QQ群组大家可以交流。在加入QQ群组时要求用学校和真实姓名,很多老师不懂;怎么选课、怎么进入班级、怎么进入学习、怎么发表话题等一系列问题,更严重的是很多老师的电脑没安装播放视频插件,看不了视频。我是一位信息技术老师,有一定的电脑知识,每天晚上在网上回答老师们的疑问,忙得不亦乐乎。
学习完第一个模块后,大家都清楚了怎么去学习。每一个模块要求我们阅读每个专题的案例,然后从每个模块选修一个专题精读并参与互动园地的讨论。最后,每人完成一份作业和一份学习感言。这次远程培训采取线上线下结合的形式,形成以实践反思、同伴互助、专业引领为主要方式,有效促进班主任专业发展的网络平台。每个课程模块的学习,通过“提交问题→学习视频讲授→浏览每个专题的案例与评析→选择一个专题重点深入自学互动交流研讨。
班主任培训心得体会范文2
依然清晰的记得20xx年的那个九月,那种踏入讲坛的新奇与兴奋,那种梦想成真的喜悦与激动,让那个刚刚离开学校又要为人师的年轻稚嫩的姑娘充满了激情与斗志。是的,我爱讲台,我喜欢站在讲台上的感觉,所以我毫不犹豫,毫无顾忌的接受了学校安排的一切,包括班主任工作。
然而对于初入教坛的我来说,班主任只是一个名称,一个头衔,虽然也上了近二十年的学,遇到过很多不同风格的班主任,但确实不清楚也体会不到这个一班之主的头衔到底意味着什么,只是很天真的投入了工作。我不得不说,近两年的班主任工作告诉我:这并不是一份“美差”,太累了,身心俱疲的那种累。我有很多时候、很多理由打算选择放弃。几个调皮的孩子打架受伤,给我带来的是家长的责备与训斥;年轻气盛的我,恨铁不成钢,将教杆打在孩子稚嫩的小手上,换来的是内心极度的自责;两年来,学生都逐届升入了高年级,带走的不仅是学业,也带走了自己情感的付出和青春的奉献,增添的只是不尽的惆怅与空虚;永远也逃避不了的应试氛围让师生紧张苦闷,却少有余暇做一些真正有益于教育教学的事情……就这样,每当不悦、压抑、困惑的心情来袭的时候,也就真真切切地感受到了班主任的痛苦与劳累。我曾一直在思考,对于班主任工作,我的问题是出在了哪里,我又该如何能够在劳累之余,更多的体会班主任的快乐与幸福呢?我想,我会从本次暑期班主任培训学习中找到答案,这个暑假无疑会给我这个新手带来化茧成蝶的感受与喜悦!打铁还需自身硬,于是,我首先对相关规范法规部分做了深入的学习研究,为自己寻找理论支持,下面谈谈我对其的几点体会和总结:
首先,必须充分认识中小学班主任工作的重要意义。
无疑,班主任是班级体这个大家庭的大家长。班主任的组织和领导在很大程度上决定着这个大家庭是否团结稳定,是否具有向心力,是否能让家庭的每个成员感到温暖。班级是构成学校这个大集体的重要组成单位,它影响着一个学校的发展,一个学校的未来。管理好班级这一重任很直接,很自然的就落在了与学生朝夕相处的班主任的身上。
我们的学生,尤其是小学生,对待和解决问题的方式方法还很稚嫩,很不成熟。极容易受不良思想的鼓惑,如果没有人及时对他们予以规劝和引导,学生很容易误入歧途歪,歪曲价值观和人生观,甚至滑入深渊。我们要从实际出发,根据小学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响,提出不同的教育要求,有的放矢地施行教育。众所周知, “一个孩子就是一个家庭的全部希望;一个孩子毁了就是粉碎了一个家庭所有的期望”。比如,我当班主任的第一年,班里有个一孩子,是降级转学到我们班的,他在班里称王称霸,欺负弱小,我行我素,给班级带来了很不好的影响。后来通过和家长沟通,了解到这个孩子的父母在他两岁时就离婚了,生活在单亲家庭的他由于缺少家庭的温暖与教育,养成了这种霸道无理、自私倔强的性格。当看到他妈妈充满无奈与哀求的眼神时,我感觉教书育人我们责无旁贷,我们的身上担负了太多的期望。为了民族,为了家庭,更为了我们教师这一光荣的称谓,我们理应尽心尽职!
其次,要谨记班主任工作的原则和方法。
对学生要正面教育,启发诱导。对学生要采取说服教育的方法,调动各种积极因素,充分发挥好学生的榜样作用。力戒简单粗暴,严禁体罚和变相体罚学生。要热爱、尊重学生,我们是要对学生进行严格的管理和教育,把培养学生正确的道德认识同行为训练结合起来。但对有缺点错误的学生,要满腔热情地耐心帮助。拳头不是解决问题的方法,甚至会适得其反,好的`教育需要耐心,好的班主任更要耐心耐心再耐心!
集体教育同个别教育相结合。要开展集体活动,建立正确的集体舆论,培养集体荣誉感、自豪感,形成良好的班风班貌,充分发挥集体教育的作用,同时,要注意培养学生的良好个性品质。
第三,要进一步明确班主任的工作职责。
做好常规工作很重要。比如,学校要求我们7点30到学校,那我们自己通常必须自觉的7点20就到校,监督班级学生的卫生、纪律与学习,督促孩子养成良好的习惯。严于律己,才能说服学生。
关注学生的全面发展。由于平时课时紧,教学工作量较大,我更多的关注的是常规和学生的学习结果,很少注重过程,也很少与其他老师和家长沟通。通过学习《规定》,我明白了班主任在抓好常规的同时,还需关注学生的学习态度和方法,经常与任课教师与家长取得联系,及时了解学生的学习和生活情况,家校携手,帮助孩子养成终身学习的愿望与能力。新课改要求我们要关心学生的感受,洞察他们细微的变化,走进他们的内心,多听他们的心声,多交流多互动,为学生的发展尽我们所能。这一切都需要我们做好角色的转换,最终能和学生成为学习上的合作者,生活中的好朋友。
班主任工作是琐碎复杂的,班主任工作也是平凡而伟大的。正如只有身为班主任才能体会其痛苦和不幸,也只有身为班主任才能品尝到快乐与幸福。带着对这份快乐的期待,伴着对这份幸福的追求,怀着对化茧成蝶的向往,创建美好校园,从我做起,从我们班主任做起!我们,在路上!
班主任培训心得体会范文3
周日有幸参加__班主任培训,聆听了专家的讲座,使我对班主任工作有了更深刻的认识,学到了一系列科学的管理方法,领会了一些解放自己的管理理念,使自己对优秀班主任有了新的理解。
一个班集体的建立,一股良好班风的形成,仅仅靠班主任的力量是不够的,因为班级里发生的许多事情同学们最了解。如果能培养班主任的得力小助手,并把他们有效地利用起来,让他们和班主任一起参与班级管理,既可以使班主任省不少心,又可以培养和锻炼学生的管理能力。
一个班级的好坏,小助手起着至关重要的作用。为此,我一直试着把班级还给学生,就是要为每个学生创造参与班级管理的机会,使他们在管理的实践中学会自主管理,在自主管理的活动中培养自我教育能力。
为调动每一个学生的积极性,使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班级集体中不可缺少的一员。在实际操作中,应该除了常设的班级干部岗位外,还应该增加若干个管理岗位,大面积、有计划地设置了小干部岗位。而我班现在班干部不敢设太多。只让几个有威信的学生管理班级,听了报告后顿时醒悟应让他们人人都有表现自己的才能、为集体服务的机会。班干部自己说了算,应多设置,提高学生参与管理的积极性,这样也可能促进提高他们学习,提高他们学习的积极性。
在我班,学习大组长是核心人物,他们肩上的.担子最重。以座位为准,每四人为一个学习小组,一个学习小组中有一个小组长。四个学习小组为一个学习大组,一个学习大组配一个学习大组长。大组长既要负责作业的收发,每天负责对小组成员的各项作业进行检查,又要协助值日班长管好小组纪律,配合红领巾监督员监督自己小组成员的礼仪常规,带领小组成员做好值日工作。对作业不认真的同学,学习大组长要要求他将作业重做,对于作业中有错误的,学习大组长要指导他及时改正。对于违反纪律或礼仪常规的,学习大组长要及时提醒他改正,如有不听从劝告的,学习大组长要作好记录,对于表现特别突出或有进步的同学,学习大组长也要作好记录,并把当天的情况及时向班主任汇报。培训回来我立马把学习小组又分为两个小组,又推选了一位小组长,既减轻了四人一组大组长的工作负担,也提高了很多学生的积极性。从周一开班会以来,效果不错。我将继续坚持下去,并且要不断创新,否则学生有厌倦感,效果就会减弱。
得力小助手就像班主任一样,首先要严格要求自己,注重自己的言行,在同学面前起到表率作用。他们肯定会想班主任把这么重要的事情交给我,说明班主任信任我。我不能辜负班主任对我的期望,一定要尽心、尽职、尽力为班级的工作服务。这样,既锻炼了学生,又能帮班主任减轻一些负担,何乐而不为呢?
班主任培训心得体会范文4
昨天培训第一课是王金涛教授首讲,学习了湖北省中小学教师“课外访万家”的活动方案,其间谈到了家访的目标:“通过家访,增进学校与家庭,学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解。”
恰好七月三日、四日两天我在期末集中走访了十多位学生家长,之后发生了一件不经意的小事让我今天想起来仍回味无穷。就在七月十日准备来培训的途中,在离家十多里的地方我与一位学生家长相遇了。当时这位家长和我一样都骑着自行车,相遇后,只见这位家长在很远就急忙跳下车来,我还以为他找我有什么事呢,所以我也礼节性地下了车。谁知他与我打了个招呼,寒暄了几句就又蹬车而去了,很匆忙的样子。
望着家长的'背影,我想:打个招呼还用下车,这么麻烦干什么,在车上不是照样可以挥挥手吗?愣了一会儿,随后我突然醒过神来,这不是前两天我刚走访过的一位家长吗!当时,我陡生一种自豪感,甚至有一种冲动,好想大喊一声:“我骄傲,我是老师;我骄傲,我是班主任!”
我觉得学生家长与老师见面时的一言一行实际上是对老师最好的评价。不期而遇时,他们如久别的亲人般主动与你打招呼,对你点头微笑,嘘寒问暖,给人一种亲切的感觉。这说明了什么呢?很显然,他觉得你是他心目中值得信赖的人,是对你的极大尊敬。当然,这种尊敬也不是等同的,还有一定的“级别”呢,根据你在他心目中的形象大致可分为:点头——点头微笑——点头微笑并问好——点头微笑并握手言欢……
希望我们班主任在今后的工作中力争最高“级别”的待遇吧!那可是检验我们工作的标尺哟!
班主任培训心得体会范文5
这个暑假,我加入了破山区教师深造学校班主任培训,通过这次培训让我学到了很多实切实在的教育教养方式,让我受益匪浅。优良班主任、教育专家,全面的叙述了自己独具作风的班主任工作教训和搞好班级治理的详细办法,以及新时代班主任工作的技能和应当具备的素质。令我感想很深,使我的教育思维更是有了良好的升华!
通过这次培训,使我理解,作为教师,尤其是班主任,要用很长时光,居心灵来意识学生,支撑和赏识学生,尽力与学生心灵发生共识,用懂得翻开学生的心灵家喻户晓,教导的中心和灵魂是育人,班主任要特殊关注自我及学生的心理动向,正视心坎抵触,努力做学生的良师益友,努力处置好本身与他人关系的人际,自动赞助别人,用健康的身心去影响别人,和谐好来自各方面的关联,严以律己,宽以待人,尽量为自己和四周的人发明一个适合的空间.师爱如阳光,学生的心理渴望老师的爱,教师的使命在于发明、唤醒、领导。让咱们把阳光播洒在别人心坎,让性命的阳光照亮教育的每一个角落。我晓得:感谢不仅来自学生对老师的尊重和爱戴,而且也来自于一份真诚的信任,老师的教导,盼望得到学生的尊重,但更要珍视学生的这份尊敬,这样才干懂得学生、走进学生,从而充斥热忱和真爱来面对巨大的事业.
教育须要爱,也要造就爱。不爱的教育是逝世亡的教育,不能培育爱的教育是失败的教育。这一教育名言告知我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂、光滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求,那就是必需全面地爱学生。一切为了学生,为了学生的一切,为了所有学生。这要求每一位教师襟怀一颗爱心,用心灵去耕耘心灵,让每一位孩子都得到应有的爱。
爱是教育的灵魂,爱是塑造美善意灵的力气。老师应该爱自己的学生,看待学生要有同等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱。爱学生,还表示在老师对学生的`尊重和信任,以及对学生的严格要求,尊重学生的人格,了解学生的个性,信任学生,关心学生,既同一严厉要求,又留神学生的个体差别,差别对待。老师假如可能给予学生以足够的爱,那么你就会真正成为学生的良师益友,你才能走近学生的心灵,成为一个胜利的教育者。
有名教育家魏书生说过:教师应具备进入学生心灵世界的本事。育人先要育心,只有走进孩子心灵世界的教育,能力引起孩子心灵深处的共鸣。专心灵去赢得心灵,用爱去交流爱,用真情博得真情听了之后让我很受启示,记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”,我们老师就应该蹲下来与孩子坚持一样的高度,以孩子的目光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的条件下,我们才更有心去主动地创造更富余的时间和空间去了解、分析、关爱孩子,为孩子供给最合适的教育。
辅助跟激励每一个学生提高,使每一个学生都在显明而又易于蒙受的压力下自爱请求自己。先生不要总是摆着一副至高无上的面貌来威慑学生,以保护本人“神圣”的位置。老师要用真挚的感情去热爱学生、关怀学生、爱惜学生,富于同情心,这样就会受到学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,学生就会亲热班主任,从而在师生之间架起一座信赖的桥梁.
学习诚然主要,但丰盛多彩的活动是孩子们心灵成长的养分素,而孩子们能从运动中取得这些营养素,充分调动学生的积极性,施展他们的主观能动性,让他们能说出心声,能从别人的交换中播种到许多有利的货色,从而使学生造成积极、健康的心理状况。
通过这次培训,更使我懂得,素质教育应时期需要所培养的人才应是高素质的,是有创造性的人才。我们在使素质不同的全部学生在各自原有基础上都得到尽可能大的进步和发展的同时,更要努力挖掘学生的潜能,充足发展学生的个性专长、培养创造才能,培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人,也为培养21世纪的专业人才奠定基本。
通过这次培训,使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行动产生踊跃的影响,不良形象对学生的思惟有消极的影响。因而,我在学生中要重视建立自身的良好形象。我在学生中的第一印象如何,直接关系到当前班级工作的发展和学生良好思想品格、良好行为习惯的构成。所以,在工作之初就要注重自身的形象。
除此以外,我们在工作中,对自己所教学科要把握其基础实践要粗通,了解学科的现状、历史、发展趋势和社会作用,捉住要领,控制重点、难点。在教育教学中,班主任不仅是传授这些知识,而且要应用知识点激发学生的学习兴致。知新就是要不断学习新知识,讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知愿望,像一个永不疲惫的探险家,对未知布满渴望。要不断汲取新信息、新常识、新理论,不断空虚自己,完美自己的知识构造。
在今后的教学中,我要持续努力工作,不能满意于现状和已有的经验,应该与时俱进。在教育工作中当真总结教育的得与失,并虚心向身边的优秀教师学习,取其精髓,弃其糟粕。使自己一直先进,并创设自己的奇特教学风格,创造出不同凡响的教育办法。让我们携起手来,独特成长,为了千千万万的孩子,为了我们神圣的教育事业,我将一如继往的做好班主任教师的工作。
班主任培训心得体会范文6
20xx年8月我有幸参加了 “20xx年暑期莘县小学班主任工作专题培训班”的学习。首先感谢县教育局和教师进修学校领导给我这样的学习机会。在学习中,我认真听取了聊城附小的老师们关于班主任工作的讲座。讲座主要以班主任加强对学生的思想品德及心理健康教育、组织与开展家校沟通等方面分别对班主任工作进行科学阐述,告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展教育工作。本次培训,让我对班主任工作有了更深刻的认识和理解。在这里,我想谈一下自己在这次学习中的感受和想法。
我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。爱可以搭建班主任与学生之间的桥梁,爱就是了解,爱就是关怀,爱就是尊重,爱就是责任,没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。教育是心灵的交流,是心灵的建设。著名教育家魏书生说过:教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心,只有走进孩子心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵,用爱去交换爱,用真情赢得真情听了之后让我很受启发,记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”,我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子提供最适合的教育。
一、爱在活动中
一个好的班级评判标准,不在成绩的高低,名利的多少,而应该是能让学生快乐成长的园地。在这个班级中,老师,学生都应该感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务,掌握好班主任的'基本要素,就能把握好班级营造的诀窍。一个好的班级中应该时刻充满歌声,掌声和笑声。此外,作为班主任,还应该关注每一个学生,了解每个学生的心理,尤其是潜能生,鼓励其举手,善于观察,用其所长补其所短。再者,班主任还要注重培养学生的团队合作精神,告诉学生握手能广交朋友,要积极培养其少先队合作精神。班级的文化建设是重中之重,作为班主任,应该积极组织开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级成员的主人翁意识,集集体的力量,共同开创活跃的积极向上的班级。
二、爱在管理中
培养学生良好的习惯是班主任工作的重点,班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦,还要对学生从严要求,从严管理,从严衡量,使师生之间有一定距离。只有做到严宽适度,严爱统一,才能有效地培养学生良好的思想品质,行为习惯。做好班主任工作,要讲究一个“法”。管理上要有法,处理问题要得法,遇到问题要积极地想办法。现代社会日新月异,班主任工作不断会有新的内容,也会随时产生新的问题,作为班主任就应在工作中不断地学习,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,以适应工作的需要和提高工作效率与质量。另外,班主任应该要注重加强班干部队伍建设,班干部的好坏直接关系到整个班的质量。好的班干部队伍对班级起着举足轻重的作用,能使同学之间养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。
三、爱在沟通中
教师要顺应学生的情感需要,走进学生的情感世界,要消除师生之间的心理差异和心理屏障,真正做他们的朋友,当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已,敞开心扉畅所欲言,正是这样自然朴素的情感交流,思想沟通,使教师能准确地把握学生的思想脉搏,详细掌握学生的现实思想情况,实现师生之间心理谐振,思想同步,为做好思想教育工作奠定坚定的基础,运用积极情感的感染性、激励性和动力性,善于动之以情,感化教育做到春风化雨,润物无声,教育是心心相印的话语,惟独从心里发出话语才能达到心的深处,因此,只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。另外,班主任在注重与学生之间心与心的沟通的同时也应该加强与家长之间的交流和沟通。家长是学生的第一任老师,是学生的依靠。班主任应该积极向家长反应学生的在校情况,组织家长会向家长了解学生在家的各种情况,通过与家长的相互沟通,进一步了解学生的思想动态,引导他们进入到积极地学习状态之中。
有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等着我们去做。这次培训,对于我来说是一次难忘的充电机会。我坚信通过这次培训,能促使自己更加致力于自己钟爱的教育事业做理性、智慧、才艺型的班主任,认真对待每一件事,踏踏实实去做好每一件事。
班主任培训心得体会范文7
班主任是一个需要付出更多爱心的角色,班主任是一个承担着学生、家长更多希望的角色。善良的班主任,总让学生心里充满温暖;善解人意的班主任,让学生感到安全;有激情的班主任,让学生体会到生活的多姿多彩…… 班主任对于一个人的学生时代甚至是一个人的一生真是太重要太重要了。
到李老师班级去听课,抬头便看到“做人为先,德才并兼”八个大字。确实李老师就是正直高尚,勤劳善良,为人师表,真诚对待学生的人。教师是21世纪高素质人才的塑造者,“为师先做人,育人先正己。”每一位班主任首先要就有较高的精神境界,为人正直,品行高尚,要有强烈的事业心,高度的责任感,要有“甘为人梯,乐为人梯,善为人梯”之精神。“以人为鉴,可以知得失”,班主任应作为学生的一面镜子,一个榜样。教育要有激情,要有全身心地投入与无私的奉献,否则,要想做好班主任,那无异于天方夜谭,只会被动地接收工作,成为工作的奴隶。
班主任培训心得体会 篇班主任工作是一项事无巨细的工作,需从一件件的琐碎之事抓起,但更要从心做起。和李红缨老师认识了5年,在这过程中,我耳濡目染了李老师的班主任工作,被她对工作的投入状态与用心的理念所深深折服。
一、作为班主任,什么样的班主任才是我们现在这个社会所需要的呢?
李老师概括为三个心:让学生开心;让家长放心;让领导省心
二、做为班主任,你需要用怎样的状态来从容的投入工作?
1.有责任心。
2.有爱心,对所有的学生一视同仁,用爱来缩短与学生之间的`距离。
3.细心观察同事、伙伴的工作技巧,善于学习。细心关注学生的细微变化,包括生理和心理的变化。
4.做事讲诚心。注意和家长之间的交流技巧。
聆听了李老师的讲座真是得益匪浅,我们知道学生的思想品德要靠教师去陶冶,良好的年段风气主要靠教师去营造。这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率,以自己的人格力量去影响教育学生。相信,通过这次培训,我的班主任工作会更加得心应手。
班主任培训心得体会范文8
我参加了国培计划20xx年云南省农村义务教育寄宿制学校班主任远程培训,这次学习带给我思想上的冲击与震撼是非常大的。是一种思考,是教育观念、思维模式的转变。在这次培训中,我的收获很大。通过这次培训使我清楚的认识到,新时期寄宿制学校班主任工作应具备一定的技巧和素质。班主任工作是一项专业性很强,对自身素质要求很高的工作,我们常常听到这样的一句话,有什么样的班主任,就有什么样的学生。尤其针对农村寄宿制学校学生的特点,从他们的心里和习惯以及可能存在的`问题进行了分析,并且有很多讲座讲得非常好,很有启发。
这次远程培训的形式是利用网上平台进行有效的学习的。在这一学习平台上,我看到了教师们学习的热情极高,经常是深夜还可以看到多名老师在网上学习,相互交流。从这一点看出,教师们的学习热情极高,我想这一切源于教师对事业的执著追求,对自身综合素养的提升的迫切愿望,对课程改革深入理解。
我参加这次远程培,在亲身的感受中,我觉得这种学习形式很好。因为从时间上不受任何限制,非常适合教师工作的性质。这样的学习节省了教师资源、学习资源是节约型社会倡导的,它关注了资源的充分利用和可持续发展。
这次培训的内容非常贴近班主任的教育教学实际,我们得到了许多启示,引发许多深入地思考,我想这将是我们今后教育教学工作中一笔可贵的财富,它将使我们的教育教学行为,教学管理发生变化。
这次班主任培训,作为农村寄宿学校的一名班主任,我学到了许多东西,丰富的内容,厚实了我们班主任工作底蕴。专家、领导给我们传经送宝,令我们茅塞顿开,这些内容充实而有质感,既有深远的方式方法理论指导,又有真实感人的事例说明,触及到我们每个学员的心灵深处,这些知识正是我们处于一线的班主任所欠缺的,也是我们在实践中难以自身领悟的。学到的知识必将让我们终身受益。从而引导我们跟好地做好农村寄宿制学校的班主任工作。
班主任培训心得体会范文9
雨果先生曾经说过这样一句话:花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。我很喜欢。20xx年7月我有幸参加了镇江市润州区骨干班主任高级研修班,虽然会议只有短短的几天时间,但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到教育法律和校园安全,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!
就像专家讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说:人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们,听了他们的报告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受。
一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心:童心、爱心、责任心和公正心
作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。育人先育心,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学习,使我明白作为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。
二、班主任应提高自身素质,具有独特的魅力形象
班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否活起来,首先要看班主任是否做好了表率,活起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的活才能带动整个班活起来。我平时对学生要求严格,上自习保持安静,上课不迟到下课后和学生们一起运动、聊天,和学生们拉近距离,彼此了解,让他们对我有好感,信任我。对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关心因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
当然班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的,我们可以通过各种途径来提高自己。首先,我认为最重要的是要坚持以身作则,班主任要求学生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习,现在的学生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单说教去规范学生,学生是不买账的',更何况现在提倡新的教育观。以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓学高为师,身正为范,体现师德的魅力。班主任在处理问题,就是在管理班级时,或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向,或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此,要解决班主任所面临的困惑,跟上时代前进的步伐,班主任必须学习,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新,善于总结。
三、班主任应善于激励学生
苏霍姆林斯基曾经说过:教育艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,数子一过,不如奖其一功。
林格也曾说:人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处。心理学研究也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的闪光点,给予肯定和鼓励。另外,集体性的奖励要多应用,心理学研究表明:人们都希望自己能置身在一个优秀组织,并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过:教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量。所以一个优秀的班集体就能激励学生,使他们不断争取一个又一个的成功。
学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐,从而树立学生正确的人生观。
四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级
班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计家,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。
班主任培训心得体会范文10
今天上午是XX一中的苏老师做的专题报告——《如何当好班主任》,苏老师是一位经验非常丰富的班主任老师,做班主任工作已有近20个年头了,期间送出了一届又一届的优秀毕业生,每年所担任班级的升学率都是全校乃至全市最高的,并且在学校举行的各项活动、比赛中,他的班级也是数一数二的。
苏老师提到班主任应具有的基本素质主要有以下几点:
一、拥有真挚的爱心和高尚的师德
苏老师举了很多发生在他身边的案例,从中不难看出他和学生的关系非常融洽,他对学生有着真挚的、深厚的爱。时时处处以身作则,体现出了他高尚的师德,非常值得我们去学习、去借鉴。
他提到“拥有真挚的爱心,才能及时的、清楚地发现每个学生的优点、缺点和困难,给予适当的'帮助。”著名教育家陶行知曾说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”英国哲学家、数学家罗素也曾说过:“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧,都不能充分地或自由的发展。”
二、拥有合理的知识结构和较强的教学能力
具备过硬的专业知识和教学能力,能在无形之中让学生对你产生敬佩之心。试想一下,如果某班主任,尽管他的思想素质非常好,但他的课却上得一团糟,他这科的学生考试成绩很差,这样的班主任能搞好班主任工作吗?肯定不能。班主任一定要教好自己的功课,才能在学生中树立威信,在教育工作中发挥主导作用。教好功课,具有较高的教学水平,是对班主任也是对每一位教师的最基本的要求。
三、拥有科学的管理思想和育人艺术
对于几十名各具个性特点的学生,班主任要依据学生的心理特点、年龄特征,遵循教育规律,提出切实可行的计划和方法,实施有效的管理。另外,班主任还要根据新情况、新问题适时调整和改进自己的管理工作,使班级真正成为教育学生思想、培养学生品质、增长学生知识的团结互助的集体,这些都需要班主任具有较强的组织和管理学生的能力。
他提到有位小学班主任,在他班举行文艺活动时,一位学生来请他一起参加,他就说自己不会唱歌,又不会跳舞,去干什么?还是不去了。学生劝了半天,他还是没去,结果学生就抹着泪走了。其实学生并不是真的让他去唱歌、跳舞,只是坐在那里看他们活动,就已经很高兴了。
四、拥有全面合作的意识和终生学习的理念
苏老师曾多次提到全国优秀班主任任XX的一些事迹,谈到她自己订阅的教育报刊杂志,数量超出了她们学校图书馆中书籍的总数。后来她嫌自己学校的图书馆太小,干脆去了XX区文化馆图书馆,再后来又成了XX首都图书馆的常客。一有时间她就泡在图书馆中,直到读遍了图书馆中所有的藏书。自己写的读书笔记,摞起来都超过了她的身高。
苏老师还通过一些案例,来说明做班主任有时也要动脑筋,想一些好点子。例如他谈到,他在开家长会时,就曾经尝试着搞家长讲座,你的家长如果是医生,就讲讲健康和保健方面的知识;如果是工人,就讲讲工厂中的有关知识和安全措施;如果是农民,就讲一讲种庄稼的艰辛和收获后的欣喜。通过这种形式,既让学生学到了很多知识,还促进了学生和家长间的关系,起到了感恩教育的作用。
总之做班主任,有时更像是一种艺术,只要我们肯动脑、多动脑,总会有不断的惊喜在等着我们。
班主任培训心得体会范文11
作为一名班主任,要想管理好班级,就应该从上好每一节班会课做起。班主任如果充分发挥学生的主动性,有计划地举行一些由班委会或其他学生组织的主题班会,加以引导,既可以达到提高认识,发展个性,愉悦生活的目的,又可以培养学生的民主意识,锻炼自理自治能力,从而达到巩固班级体和良好班风的目的。
新宁中学一直以来非常重视班会设计的主题系列化,每个年级按照学生年龄阶段设计不同的主题,三个年级按照一定的序列进行。这就是王剑平老师所提出的主题班会需要系列化与顶层设计。班级建设的顶层设计,就是站在一个相当的高度对所带班级进行总体的规划。我校对班主任的安排是循环教学,一般来说班主任把班集体从初一带到初三毕业,这样主题班会的的全盘筹划,就更有必要,就更容易操作。初一加强对新生自治自理能力的培养,大力开展养成教育活动,培养学生良好的行为习惯和生活自理的基本技能,抓好学生行为规范和养成教育。从宿舍内务纪律卫生、日常行为规范入手,让学生学会生活、学会做人、学会学习,落实“诚信、礼仪、弯腰、绿化”四项工程。班会的主题通常是:《良好习惯从我做起》或《让优秀成为一种习惯》之类,初二在初一的基础上重点抓稳定和学习,班会的主题通常是:《成功靠努力,爱拼才会赢》、《坚持不懈是成功的秘诀》、《一点天地宽》,初三的重点是备考,班会的主题通常是《向时间要成绩》《意志坚强,理想坚定》《理想前途的教育》。
感恩的主题适合任何的年级,不同的年龄应该有不同的感悟。我更认同王剑平老师的想法。他在主题班会设计流程更注重内化提升。一节班会,必须要触动学生的情感,引起他们的共鸣,从而引导学生“知情意行”相统一,促进他们的健康成长。在本次培训中很多班主任反馈,主题班会真是操碎了班主任的心,有的班主任常常为了一节主题班会,不惜调动学校领导、科任老师甚至家长的力量,花了一个星期甚至一个月的时间来准备主题班会,这样的主题班会看起来很华丽,但是收到的效果是否真的非常有效呢?我看不一定!而且花费了班主任大量的精力,为了一节课疲于奔命,这样下来想,班主任一个学期能真正开展几个主题班会。其实我更认同王剑平和贾高见老师的小视频,大德育。贾老师可以从生活中的小事(大家都习以为常的事),特别让我印象深刻的事,进行教育。这样的操作更能提高主题班会的效果。
感恩是一个大众化的题材,适合于对不同年龄阶段的学生进行教育的话题。但是如果单说感恩就是孝顺父母,对于初中生来说就显得很笼统了。在主题班会里我们让学生明白为什么要孝顺父母,同时更重要的是教会他们怎样感恩父母。记得上半年学校宣传孝女郭凤英的事迹,学生看了视频,都被郭凤英的行为感动了。我突然灵机一动,转到感恩的话题,我问学生:看了郭凤英的事迹,你想到什么?他们一面迷茫,除了感动还是感动。我对他们说:看到郭凤英,我觉得似曾相识,他像我们身边的某个人。你发现了吗?是父母!学生也非常认同。但是我让学生说出自己父母为他所做的令他感动的事情,一时全班哑然。除了做饭、洗衣服、送孩子看病,没有人能说出具体令其感动的事了。我顺势教育他们郭凤英的事让我们感叹,而父母为我们操碎了心,我们却视而不见,因为我们认为这是理所当然的事。现在醒悟为时不晚。怎样感恩?同学们各抒己见。这时候我把在周末收集的小视频播放出来,深圳市某小学五年级的学生,因为即将参加郊游,老师把他安排与一差生同组,他与老师争论未果,气愤的`直接冲出教室,爬越栏杆,从五楼跳了下来。看着崩溃的家长,大家唏嘘不已。感恩父母,应该怎们做?好好学习,好好生活!家长其实对孩子的期望就是自己的孩子长身体,长知识 。身体健康,心理健康,好好学习,就是对家长最好的回报。我布置学生把这次的感悟写成周记,学生的认识很深。班会使学生深受教育,一次生动活泼、富有教育性的班会课往往会给孩子们稚嫩的心灵留下深刻的印象和终生美好的回忆,起到课堂教学中难以起到的作用。
班主任是学生成长的重要影响源,在学生健康成长过程中起着导师的作用。班主任遇到突发事件,光有爱心和责任心是不够的,要因材施教,还要讲求方法,因为我们工作的对象是人,每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时要讲方法。教育要真正起到作用,教师的智慧,独特的工作方法,宝贵的工作经验是万万不可缺少的。班主任根据自身的条件去进行变通应用,解放思想,把自己从繁复的工作中解放出来,多点研究,要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法,努力提高自身素质和教育技巧。只有这样才会不断进步。
班主任培训心得体会范文12
3月9日周六这天,在何校长的引荐下,我们很荣幸,听了贾老师的课,可以说他的课讲的非常精彩,也非常幽默。让人想不注意听都难。他的课更加有魔力,可以抓住听者的心,让人不停的想往下听。可以说听他一节课,胜过多读很多书都一点不为夸张。贾老师的课,我可以总结在如下几个方面:
首先是贾老师的自我介绍,全国知名班主任,中国自主教育团队课题专家。华南师大等高校专家、兼职教授。《班主任之友》、《中国教师报》等期刊任务。《人民教育》《德育报》专版报报道人物。南海区高级班主任,南海区师大杰出青年。其次,他从盖面内心开始,让我们打开自己的内心,不论动之以情还是说之以理,我们都不能替别人开门,要努力说服我们自己,改变自己。他主要从为什么学生在教育中处于“免疫”状态?为什么每年拼死拼活,就是成绩得不到提升?因为我们缺乏管理和教育,首先就是我们更加缺乏专业的基本特征,因为专业的是不可能替代性。
在贾老师的课上,在学生不喜欢读书时候,他有自己的方法,就是让学生明白和理解读书的作用?并在班级进行讨论:读书的作用和不读书的作用?他给罗列出几条:读书的好处利用考大学;学习知识,实现理想;提高自己的的涵养;掌握一定的技能。而不读书的作用包括:省时间;提前工作,提前赚钱;节约用纸;找女朋友没人管。贾老师非常有自己的方法,他把工作从低到高依次给学生进行分析,每到学历那块,就全员安静,因为以目前水平,别说正经八经的工作了,就连保险公司的保险员都是要大专以上学历才行。而从长远考虑,如果现在辍学打工的人,只能在工薪阶层的做底层,工资也很少,而以后学历高,工资待遇也不同。虽然,不读书可以提前工作,可是赚的也都是小钱,因为学历高低影响着长期工作的层次和收入,这句话简直是太对了,直接说道要害。
他从学生早恋进行讲解,首先,他并不排斥学生早恋,可是要有正确的方法和正确的引导。他拿罗密欧和朱丽叶的故事给学生进行循循善诱的讲解,分析如果有知识后,该如何正确的处理问题。就不会这么莽撞,在花季年龄就双双为爱殉情。所以他告诉老师,要有过硬的更专业的水平,这样可以用案例的某一角度给学生分析一件事情的利与弊。让学生知道遇到问题该如何用正确的.方法来处理问题。
在贾老师身上,我知道对待学生要有足够的耐心和细心,要让他们知道他们是班级里不可或缺的一部分,而且要随时给他们一种公平感,而不是让他们有一种优越感,要让学生们知道,老师对待每个人都是非常公平与公正的。别看贾老师是一位男老师,可是他也同样非常细心,每到一处都会想着给自己的学生带当地特产,让学生们感受老师的温暖。所以,我也要努力做好,让学生们对我有足够的安全感,我也会耐心的对待每个学生。
通过本节贾老师的课,我知道这两个小时完全不够,所以我从胡老师手中借到了贾老师的那本《小班级 大教育》这本书,接下来,我计划要用一周时间来读完它,因为书上会有贾老师全部的精华。我会把整本书认真读完,我相信我会受益匪浅。最后,引用贾老师开篇说得一句话:“做更专业的教育,成就更精彩的生命。”接下来,我将为成就一个更专业的班主任而不断努力!
班主任培训心得体会范文13
昨天、今天两天的培训,有两个人的讲座让我思想震撼,让我对班主任工作有了更深刻的理解,也更深刻知道如今班主任工作面临的外部压力、阻力、苦难有多大,当然也让我们看到了希望,并且即将颁布相关的政策予以保障班主任的工作,让班主任更有尊严的工作,更体面的工作!
第一位是北师大教授王家祥老先生,他人有65岁以上,他给我最大的感受是对班主任工作认识深刻到位、对班主任工作深深地喜爱、以及他老人家工作的激情,连讲3小时没有坐下,他讲到很多的观点与我平时班主任工作引起共鸣!最后他对社会上流传的`一些观点予以否定,如没有教不好的学生,只有不会教的老师,我也非常同意这些观点,说这些话的人,一点都不负责任,一点都不懂得教育规律,但是现实生活中确实有这样冒进思想的人!
今天上午非常荣幸地听了任小艾老师的讲座,那叫深刻、渊博、深入浅出!以往只是从书上看到!她给我有这几种的感受:
第一、她的知识非常地渊博,医学、保健研究比较深,对宗教也有研究!
第二、对班主任工作理解比我们深刻,观点对我们有许多指导作用!
第三、对生活的热情,对生活的态度特阳光!心态决定生活的强度、质量、长度!
第四、她的成长历程让我敬佩,让我觉得机会永远属于有准备的人,不管在什么时候!去浮华,扎实学习、扎实积累!
第五、对我印象最深的一句话就是当有人嫉妒你只说明你不够强大,你只比她他好一点点,当你强大到对方对你仰视时,你就会坦然了!
从二位专家身上学到许多东西,不仅仅在关于班主任工作方面的知识、艺术,更多的是关于对生活的看法、态度,做人的一些艺术!这个比学任何知识都重要!
下午到首师附中观摩主题班会课,与我期待的一样,充分体现学生的自主性,这些主题班会我们班级搞得已经很成熟,有点不谦虚的说,我们班级任何一节主题班会课都可以对所有人开放!这个我对我们校长、老师、家长表过态!说明我们的学生并不比首都的学生差,只要我们班主任用心工作!
班主任培训心得体会范文14
转眼间一个半月的全国中小学班主任培训就要结束了,回想起在这培训期间即忙碌又充实、辛苦而又开心,感想很深刻,以下是我对这次培训的总结。
当陈老师通知我参加这次全国中小学班主任培训时感到非常高兴,因为全县各中学只有五十人参加,能够参加培训确实很不容易,我想我一定要好好把握这次学习机会。开班仪式那天很不容易的,那天刚好刮风下雨,我所在的学校离开班仪式点很远,开班仪式结束回到学校已经很晚了,回想当时确实很不容易。开班仪式结束后,辅导老师给整个班级分组,让我们加入QQ群组等,大家都明确自己的任务后就开始学习了。
参加了这次培训,我听到的和看到的最多的话就是:看了这些案例,听了专家的析评,与各同行交流,有很到的收获。我自己的感觉也是这样的。首先对这次培训我是肯定,我们能通过国家举办的远程教育班主任学习可以学到很多东西,可以看到一些我们经常碰到的和还没碰到案例,可以看看国家级的班主任以及专家对案例的分析和解决方法。特别是很多不懂电脑的老师通过这次培训后我相信这些老师会对电脑的操作有一定的了解,也让我们知道网络资源是如此丰富,通过网络可以学到好多东西。
培训的内容总共分六个模块,针对中小学班主任日常工作中面临的实际问题进行安排,分别是班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每次活动、班主任与每个班级、班主任与每个学生、做一个专业的班主任。每个模块有八个专题,每个专题有案例、对话班主任、对话专家、综合评价、扩展案例、相关文献、作业等。进入第一个模块学习时大家都在摸索,有很多问题大家都不是很清楚,幸好有QQ群组大家可以交流。在加入QQ群组时要求用学校和真实姓名,很多老师不懂;怎么选课、怎么进入班级、怎么进入学习、怎么发表话题等一系列问题,更严重的是很多老师的电脑没安装播放视频插件,看不了视频。我是一位信息技术老师,有一定的电脑知识,每天晚上在网上回答老师们的疑问,忙得不亦乐乎。
学习完第一个模块后,大家都清楚了怎么去学习。每一个模块要求我们阅读每个专题的案例,然后从每个模块选修一个专题精读并参与互动园地的讨论。最后,每人完成一份作业和一份学习感言。这次远程培训采取线上线下结合的形式,形成以实践反思、同伴互助、专业引领为主要方式,有效促进班主任专业发展的网络平台。每个课程模块的学习,通过“提交问题→学习视频讲授→浏览每个专题的案例与评析→选择一个专题重点深入自学互动交流研讨。
通过第一模块学习后我了解到不只是个人的学习,还可以培养我们团队学习能力。毕竟我们班主任工作是非常不容易的工作,面对不同的`学生、不同的事情,往往处理的方法有多种,我们看一些经常碰到的和还没碰到案例,可以看看国家级的班主任以及专家对案例的分析和解决方法,可以和同行们一起交流探讨,这样能够扩展我们的视野,积累我们的经验,在做好班主任工作时能更好地处理好学生问题。在学习第一模块的“如何处理迟到的学生”时,同行们解释了如何处理迟到的学生,有一位班主任提到“我们班主任作为班级管理者,都会碰到对学生的迟到现象。我想国家或者学校不可能出规定让我们怎样去处理,我们处理学生迟到现象也不可能是千篇一律的,我们要追问一下迟到的原因,分析一下学生为什么迟到。要处理好学生的迟到现象,我们班主任就要不断地学习,总结经验,提高自身的素质。”在学习教师应如何培养学生的自信心时,有老师提出:部分学生自我评价过低,在能够完成的事情面前,认为自己干不了,于是畏缩犹豫裹足不前,有自卑感的学生行为怯懦,处处依赖老师、父母和同学,活动效率低微。老师的疏忽或入教育误区很容易使孩子产生自卑感。那么作为教师应如何培养学生的自信心呢?我的见解是:确实这类学生需要我们费心思,说不定以后对他们的影响很大的。缺乏自信心是因为他们性格内向,没有过成功和表现的机会,但是在他们的内心里比其他人更加渴望成功和表现的机会,更加希望得到别人的肯定。他们之所以这样还跟生活环境有很大的关系,对这些学生,我们要对他们多点鼓励、多点表扬、多点赞美即使他们表现得不怎么样。也可以故意安排一些简单的任务给他,让他完成后表扬他,这样我相信他们的自信心会增强的。
通过这次全国中小学班主任培训,感觉收获很多,但是也有不解的地方。这次班主任培训,很多案例和专家评析是我们没有碰到过的,通过这些国家级的班主任以及专家对案例的分析和提出的解决方法,我想我们都会有很深的感悟,但是比较一下学习中的案例以及解决方法,我们是不能直接应用的。不能说相同的案例,不管是怎么样的学生我们都用同样的解决方法,培训中的案例的解决方法虽然好,但是对我们农村中小学来说可能就不起作用了,所以我们是学以应用,而不是学了以后茫然套用。
这次的培训是针对班主任的管理工作,我觉得有些学生厌学等现象的主要原因还是他们的成绩不好,学生的成绩不好有我们老师的责任,所以老师还要加强教育理论的学习。虽然说我们国家的教育模式是“教师为主导——学生为主体”,但是西方前苏联和美国的教学理论还是值得我们学习的,比如行为主义学习、认知主义、建构主义学习、加德纳的多元智能理论等等,我们教师能够学习这些理论后,对教学水平肯定有提高。所以上级有关领导以及教育部有关负责领导看看能否举办教育理论培训为教师们提更一个更好的学习平台!!
班主任培训心得体会范文15
各位老师:
大家好!
本人很荣幸于上周前往永春师范参加了泉州市举办的小学班主任培训,首先感谢学校领导给我这样的学习机会。此次培训为期五天。在培训期间,我认真听取了来自福建广播大学,教育学院等的专家,老师们关于班主任工作的讲座。讲座从法律,心理,德育,艺术等方面分别对班主任工作进行科学分析,告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训,让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。
从我国教育历史上的第一位班主任孔子开始,这个世上最小的主任诞生了,同时他也肩负着历史长期深远的任务。可以说孔子是位成功伟大的班主任。不同的时期,对班主任工作有着不同的要求。在21世纪的今天,随着社会对培养人的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想,作为新时代的班主任,我做到如下几点:
一、塑造富有个性的魅力形象
随着各种魅力形象的展示,如魅力城镇,魅力大使等。班主任也应该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。这样在日常评选活动中才能吸引着班级里那群挑剔的小评委们。
在培训中,我们全体进行培训的老师参加了培训处邱孝感老师指导的班主任魅力再造一日营活动,感触颇深。人的魅力是可以塑造的。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程,我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的.德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应该具有:
1,将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容,面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点,得宽容处且宽容。
2,时尚无极限。除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息,言谈举止要让学生感到老师是可爱的,亲切的,热情的。比如,可以有意识了解学生中流行的话题,感兴趣的内容等等。
3,一身书卷气。作为一个新时代的班主任,加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作,从读书做起。读好知识书,如班主任的专业书刊,学科专业书籍,社会热点的书,学生爱读的书等等。人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗,要有自己的底线,追求。总之,一个班主任,首先是一个人,我们都希望自己能是一个有魅力的人,人不一定要长的美丽,但是一定要有魅力。
二、营造富有特色的魅力班级
魅力班级应该是有个性的,独特的,独一无二。一个好的班级评判标准,不在成绩的高低,名利的多少。魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地,在这个班级中,老师,学生都应该感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握一个有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班级营造的诀窍。邱孝感老师说教会学生拍手,举手,握手。魅力班级应该时刻充满歌声,掌声和笑声。比如;不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声,它能从不同角度去影响着每一个学生。此外,还应该关注每一个学生,尤其是潜能生,鼓励其举手,善于观察,用其所长补其所短。再者,告诉学生握手能广交朋友,培养其团队合作精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计家,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,共同开创独特的魅力班级。
三、创造和谐团结的魅力群体
蔡元培先生说过,欲知明日之社会,且看今日之校园。学校是培养人,发展人的地方。作为21世纪的小学班主任,应该能够置身于团结和谐的魅力工作群体中,让自己与他人快乐成长。
魅力群体指的是魅力学生,魅力教师,和魅力家长。首先作为班主任,要深谙社交之道。学会交往:正确处理与学生的关系。蹲下来看学生,不是一味地严厉训斥学生,要懂得观注学生的需求,了解学生的心理,尊重学生的愿望与尊严。培训中,有位老师在交流时说过:他的学生对他说道老师,虽然我们平时不把您放在眼里,但我们已把您记在心里。我想这位老师与学生的相处是成功的,他放下高高在上的形象,与学生平等交流,打成一片。他已经深深抓住学生的心了。
教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要。
班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。谢谢大家!
【班主任培训心得体会】相关文章:
培训感悟小学班主任培训心得体会01-30
班主任培训的心得体会02-16
班主任培训心得体会02-19
班主任的培训心得体会05-15
班主任培训的心得体会01-23
班主任的培训心得体会01-24
班主任的培训心得体会01-14
班主任培训心得体会精选01-16
班主任培训的心得体会01-16
班主任的培训心得体会01-17