（精选）寒假读书心得体会
当我们对人生或者事物有了新的思考时，常常可以将它们写成一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编为大家整理的寒假读书心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
寒假读书心得体会1
小说中的主人公也是三岁丧父，由母亲和祖母带到祖父家。爷爷是个性情粗暴自私的小染坊主，但几乎濒临破产。而两个叔叔也是同样粗暴自私的庸俗，甚至他们的孩子也遵循这种氛围。阿廖沙在这样一个家庭中受到虐待：祖父经常殴打祖母和孩子。有一次，他失去了对阿廖沙的意识，病得很重。阿廖沙幼小的心灵在这样的环境下能不能感到恐慌和不安！所以这本书会让我们每个人都感到不快乐和沮丧，这是不可避免的，因为我们每个人都有同情心。
在这样一个丑陋的社会里，我们不得不担心阿廖沙的心是否会被玷污？但幸运的是，世界并不完全是丑陋的一面，周围会有善良和诚实的人，他们给了阿廖沙信心和力量，让他看到光明和期望，相信黑暗最终会过去，未来属于光明。他一生中最重要的人是他的祖母，她把蜂蜜送到了阿廖沙的心里。祖母是作品中最善良、最人性化的形象。她总是用温柔给阿廖沙爱的种子。种子发芽，长成参天大树。在翅膀的保护下，阿廖沙的世界将不再被风雨打败。祖母安慰了他的精神创伤，真正教他做一个诚实的人的是格里戈里。当然，善良、乐观、富有同情心的“小茨冈”也教会了阿廖沙如何应对生活的'困难，但他被两个叔叔杀死了。然而，我认为他被这个黑暗的社会吞噬了，而不是被他们杀死。高尔基根据自己的亲身经历，成功再现了阿廖沙作为一代新人从觉醒到成长的艰难历程，具有自己独特的感情和娴熟的艺术技巧。
在作品的开头，高尔基写道：“有时候连我自己都不敢相信，竟然会发生这样的事。我想反驳和否认很多事情，因为在‘家庭傻瓜’的黑暗生活中有太多残酷的事情。但与此同时，我们也可以看到，在黑暗的另一边，还有一种叫做光的东西在那里发光。只要你仍然对光充满期待，那么这个微弱的火就可以无限大，直到它洒在每个黑暗的角落。我认为这可能是高尔基想要表达的另一个更直接、更紧迫的主题——批评俄罗斯几个世纪以来形成的小公民习惯，谴责小公民的卑鄙灵魂。让这种卑鄙的灵魂消失，是无产阶级努力的方向，这一天还在继续……
寒假读书心得体会2
暑假的时候，我读了一本列那狐的故事，诡计多瑞列那狐无讫身处何和险境，都能巧妙地化险为夷。他躺在路上装死骗过鱼贩子，以容地饱餐美味的.鳗鱼；他让老狼叶森格仑把尾巴伸进冰洞里钓鱼，结果变成了禿尾巴狼；他一次次捉弄狮王派来的使者，以自己的智慧战胜了所有的敌对者，他既聪明伶俐，又狡诈残忍，让人又爱又恨。列那狐的故事引人入胜，精彩隽永。让我懂得了一个道理，让我们永远不要相信列那狐的奸计。
寒假读书心得体会3
这本书是法国科幻小说家儒尔·凡尔纳的代表作之一。它让我“登上”了“鹦鹉螺号”，以平均十二公里的时速，在将近十个月的海底旅行中，随着尼摩船长和他的“客人们”饱览海底变幻无穷的奇特景观和各类生物：有海底打猎;参观海底森林;探访海底亚的兰蒂斯废墟;打捞西班牙沉船的财富;目睹珊瑚王国的`葬礼;与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼搏斗;击退土著人围攻等探险。
从这本书中，我得知海底的风景十分美丽：有五花八门的珊瑚、形似花坛的海葵、星罗棋布的海星、瘤状的海盘车、仙女般正在舞蹈的水母、各式各样的贝壳，真美啊!这时，我也好似在水里一样，和海螺唱歌，同海豚舞蹈。
刚观赏过美景，又迎来了新的危机。在南极时，他们被困在由厚厚的冰层形成的“冰盆”里，差点窒息而死。还好他们有惊人的勇气，一起来合作。有的挖冰，有的浇沸水，最后终于突破了厚厚的冰层，重新获得了生命。那时，我也像个差点窒息的人一样，大口大口的呼吸新鲜空气。
看过这本书后，我了解了更多关于海洋的知识，与其说它是一本书，不如说是一个百宝箱，让我学到了科学、数学、天文、地理、生物······这些知识。书里有个奇妙的世界，让我们爱上读书吧。
寒假读书心得体会4
寒假有幸拜读了薛法根老师的《为言语智能而教》，我被薛老师的教学智慧深深震撼!
1.导入“清简”且富有生活情趣。薛老师采用词语块听写、“不教”词语，运用生活化简单谈话，迅速将学生带入教学情境，没有录音、动画、音乐等，却牢牢抓住学生，展现了语文的美丽。
2.“一课一得”。每堂课要使学生有所得，薛老师的课堂强调习得，引导学生从文质兼美处、陌生处……获得智慧与能力，可以是听、说、读、写的能力，可以是学生创新思维的能力，也可以是为人处世的智慧。薛老师在教授《狼与小羊》时，学生能从羊的话语中明了对话的礼仪，能从狼的话语中知道无理者的嚣张气焰，能从小羊的结果知道争辩是需要看对象的，进而引申到生活的智慧，学生能在具体的生活场景中机智应对。
3.有温度的教学评价。薛老师的课堂上没有批评，没有“你不对”、“你错了”等否定式评价，都是“你真好”、“进步了”等鼓励性的评价，他鼓励学生“百花齐放”，珍视学生的智慧萌芽，倡导学生提问。
薛老师的做法使得我反思自己的教学方法，反思今后的教学该如何展开。在今后的教学工作中，首先要摒弃的就是“缓入”的导入方式，开篇揭题，直入情境，用最有效的方式导入新课;其次，碎片式提问要整合成主问题，在主问题之下让学生再自我提问、自我反思，给学生方法，让学生有足够的时间酝酿和探索，将时间交给学生;再次，深挖教材，理性思考，反复推敲，挖掘文本的教学价值，联系实际，重组教学内容，将课堂延伸到生活，让每堂课落到实处，实现“一课一得”“得得相连;最后，课堂内外要多用表扬性词语，肯定学生优点，释放学生的灵性，创新教学评价。
薛老师说：教学是“慢”的艺术，我们要“吝惜”的是知识，“浪费”的是时间。他的课堂，具有清简、睿智、厚实的鲜明个性，更是值得我学习。现在以他执教的《三打白骨精》为例，谈谈我从中受到的启发。
《三打白骨精》是一个家喻户晓的故事，教授这类文本时，教师很容易从表面“滑过”，没有发现文本的价值，而薛老师的这堂课却是我们学习的典范。
首先，这篇文章的'教学目标简明，“伤其十指，不如断其一指”，本课通过“三打”，分析了孙悟空的人物形象，围绕这个核心的目标，将课堂划分为三个板块“学习生字词”、“复述故事”、“分析人物性格”，每个板块重点解决一个问题。在教授第一个板块时，采取“三不教”原则，书写课文中的关键词语，单刀直入，直接进入课堂;在教授第三个板块是，选取了核心人物孙悟空，而唐僧这个人物还有留白，给学生自由发展的空间。整堂课下来，就是一支粉笔、一块黑板、一个黑板刷，没有花哨的教学方法，师生在高质量的对话中就解决问题，整堂课十分“清简”!
其次，这也是一堂“厚实”的课。在“学习生字词”板块中，薛老师留了一个空行，让学生写出一个你认为文中最重要的词语，锻炼学生提取关键信息的能力，同时借学生提取的词语巧妙的揭示了故事发生的特定环境和故事发生的原因，在师生对话中，学生明白了关键词语蕴含关键信息，学生说话的能力也得到了提升，语文教学也从课堂走向了生活;在“复述故事”这个板块中，由白骨精的“三变”引出孙悟空的“三打”，运用关键词、关键人物引导学生复述故事，这实际上是一个提取语言信息、融合语言材料、发展语文能力的过程;对比学生的复述，完善个人的复述，这又是一个提取新的语言信息、融合新的语言材料、改造学生自身语言的过程。“润物细无声”，学生在乐学、好学的氛围中轻松实现能力的提升，言语智慧得以充分发展;此外，在《分析人物性格》的板块中，薛老师为了还原一个真正的孙悟空，在“三变”、“三打”、“三责”中重点选取了“三打”，由三个问题展开：(1)为什么孙悟空要打村姑、八旬老妇、白发老公公?(2)孙悟空为什么要到第三次才把她打死?(3)孙悟空把妖精打死了，是好事还是坏事?这三个问题层层递进，将孙悟空与白骨精、唐僧对比，使得孙悟空的性格更加丰满，真正给学生留下形象，这形象中蕴含着学生与孙悟空的情感联系。
最后，薛老师的课是充满智慧的。在本节课中，薛老师引用了原文描写美貌村姑的片段，师徒四人的反应恰恰是人物性格的真实写照，在学生纷纷表示不喜欢唐僧时候，抛出了“留白”——你们还没有完全读懂《西游记》，唐僧最可贵的一面被你们忽视了!一语激起千层浪，学生课后自然会去读《西游记》，进一步了解唐僧，自然也就明白要多层次、多角度感知人物形象。
看!薛老师的课堂就是这样，每个环节都闪耀着智慧的光芒。我愿沐着这智慧之光，努力生长!
寒假读书心得体会5
在这个假期，我认真静下心阅读了《给教师的一百条建议》，真的是受益匪浅。在这本书中，我认识到了赞美的神奇作用，体会到了思索的快乐，知道了宽容也是一种精神书中的一些精辟的理论都给我留下了非常深刻的印象。
苏霍姆林斯基是一位具有丰富的教育实践经验的教育理论家。他用朴实的语言，将教育教学中的实例娓娓道来，在这些真实的故事中渗透着大师以学生为本的先进教育理念，对于我今后的教育教学工作的开展，也具有非常深刻的指导意义。
首先，苏霍姆林斯基特别注重阅读与教学之间的关系。作为一名教师，应该时候要提高自己的业务水平，而书籍是我们最好的朋友，通过阅读可以不断的丰富我们的理论知识，提高教育教学水平，随着社会的发展，信息飞速发展时代的到来，孩子的视野也越来越宽阔，掌握的知识也越来越丰富，所以他们求知欲也越来越强烈，所以加强阅读，拓宽自己的知识面也才能够让我们的教育教学更加游刃有余。书中对于时间概念的分析也让我有非常深的感触。我也会经常抱怨不够时间来把教学工作完成得更加出色，总感觉工作繁琐似乎一天二十四个小时都不够用。每天周而复始的备课、上课、改作业、课外辅导、不断学习充电来提高自己太多事情让我有时候茫然失措。在书中，苏霍姆林斯基告诉我，教师的时间从读书中来。只有每天不间断地读书，用阅读的力量，知识的累积，每日不断注入思想的大河一般。就像书中那位成功的历史教师说的：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的`时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”读到这里，我突然之间明白了，为什么有的经验丰富的教师能在课堂上得心应手让人觉得听课是一种享受，原来，这是需要常年累月的积累和深厚的知识底蕴！大师让我知道了读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
大师也提到要善于给学生创设充分发挥聪明才智的舞台和空间，孩子没有取得成绩时，我们不应该光想着是不是孩子不够聪明，没有掌握方法，亦或者是家长不够重视。而首先我们应该从自己身上找找原因，也许对孩子我们缺少了个别对待的态度，孩子们都有自己的性格特点，作为教师的我们应该去关注每一个孩子，学会赏识他们，给他们多一份关爱，多一个微笑，多一句赞美。
原本以为教师这个职业会很简单，然后等到自己真正亲身经历了，才知道这其中的苦与累，同时也对教师这个职业有了更深刻的认识和理解，面对着一张张灿烂的笑脸，很是欣慰，同时也觉得一切都是值得的。对！我们累并快乐着！我也期待我能爱心去呵护每一个孩子，用知识去教育每一个孩子，让他们幸福快乐的成长！
寒假读书心得体会6
《钢铁是怎样炼成的》作者——奥斯特洛夫斯基，出生在一个工人家庭，饱尝人间疾苦，二十岁参加了共产党员，因积劳成疾导致全身瘫痪，后x双目失明，辗转病榻长达九年，然而卧病期间，在令人难以想象的困境中，他并没有心灰意冷，而是把笔作为武器，把文学创作当作自己新的工作岗位，开始新的奋斗，并以惊人的毅力写出了这部不朽的名著。
文中，奥斯特洛夫斯基所塑造的主人公，保尔·柯察金,同样也鼓舞着千千万万的读者。
保尔·柯察金——一个双目失明，身体瘫痪的人，在重重的人生道路障碍前，凭自己钢铁般的意志及亲友的鼓舞，勇敢地与疾病搏斗，终于创作了《暴风雨利索诞生的》这部著作。
我被保尔的坚强不息的精神所感动。试想一下，一个人若双目失明，他便看不到周围的朋友，看不到这个多彩的世界。他，只能靠耳朵来生存x，一个意志平凡的人怎么可能做到?更何况保尔双腿瘫痪，且左手不能动弹!
保尔是正直的，十几岁的他，因为正义，敢出手教训市里的无赖;
保尔是勇敢的，刚参军的他，纵马挥刀地向前猛冲，完全进入奋不顾身和忘我杀敌的精神境界；
保尔是坚强的'，作战的他,在头部严重烧伤后，在坚定的革命信念的支持下，奇迹般的活了下来，以继续抗战;
保尔是伟大的，他几次与死神进行生死搏斗，最终以胜利而回到亲人的身边，回到战友的身边;
在学习中，我们应该学习保尔不怕困难、刻苦钻研的精神; 在生活中，我们应该学习保尔勤奋进取、不怕挫折的精神;
在劳动中，我们应该学习保尔吃苦耐劳、坚忍不拔的精神; 当我们失败时，x我们应该以保尔为榜样，分析原因，鼓起勇气，重新开始;
当我们成功时，我们应该以保尔为榜样，严肃认真，谦虚谨慎，继续努力;
《钢铁是怎样炼成的》，这是一首生命的赞歌，英雄在岁月的风雨中成长，生命在时代的洪流中放歌。愿生命永远都能放出核能，x愿生命永远都光芒闪烁，愿生命焕化为友谊的磁场，愿生命放射出情感的电波。英雄的灵魂永不朽，生命的歌声永不落。
寒假读书心得体会7
在这个寒假，我有幸读到了一本引人入胜的教育学著作——《教育的目的》。这本书的作者是英国教育家怀特海，他深入浅出地探讨了教育的本质和目的，给了我很多启示。
在阅读过程中，我深感怀特海对教育的独到见解。他认为教育不仅仅是传授知识，更是激发学生的想象力、创新能力和批判性思维的过程。怀特海强调教育应该注重学生的个体差异和兴趣爱好，而不是一味地追求高分和应试教育。这种观念的转变对于我们教师来说，具有重要的指导意义。
同时，怀特海还提出了教育的节奏性理论，即教育应该根据学生的身心发展阶段来安排教学内容和方法。他认为，学生在不同的年龄阶段有不同的认知特点和心理需求，教育应该适应这些特点，让学生在轻松愉快的环境中学习和成长。这一观点让我反思自己的教学方法，是否真正做到了因材施教，是否关注了学生的全面发展。
此外，怀特海还谈到了教育中的一些具体问题，如课程设置、教学方法、家庭教育等。他指出，教育是一个系统工程，需要学校、家庭和社会共同努力。教师作为教育的'主导者，应该不断提高自己的专业素养和教育教学能力，以更好地引导学生成长。
在阅读这本书的过程中，我深感自己作为教师的责任重大。我们要时刻关注学生的成长需求，尊重学生的个性差异，努力创造一个和谐、开放、富有活力的教育环境。同时，我们还要不断学习和探索新的教学方法和理念，提高自己的教育教学水平，为培养更多具有创新精神和实践能力的人才而努力。
总之，《教育的目的》这本书给我带来了许多启示和思考。它让我认识到教育的真正意义和价值所在，也让我更加坚定了自己的教育信念。我相信在未来的教育工作中，我会更加注重学生的个体发展和需求，努力创造一个更加美好的教育环境。同时，我也希望更多的教师能够阅读这本书，共同探讨教育的真谛和价值，为培养更多优秀的人才而努力。
寒假读书心得体会8
假期里我拜读了学校发的一本书——《做一个专业的幼儿教师》，感觉受益很深，刚刚拿到这本书时，我就被书的名字所吸引，内容简介：“孩子上课捣乱，孩子对区角材料没有兴趣，家长不愿和你沟通……”这些问题也正是我们急需解决的问题，根据我们班容量大的实际问题，我认真阅读、细细品味书中的精华，渐渐找到了活动中问题的策略。这本书让我受益匪浅，体会很深。
怎样做一个专业的幼儿教师？我觉得书中有这样几句话说得很好“幼儿园要做好两件事：
1、就是让孩子快乐的玩。
2、就是让老师有效地教”孩子玩要玩的痛快，老师教要教的明白。仔细想来，这两句话的确很有道理，我们实施有效教学，就要体现教学的有效性，没有科学的方法，先进的理念，有效性就无从体现，就像孩子做游戏，游戏是儿童的天性，既然是让儿童游戏，就该给孩子机会和权力，哪怕是一个游戏规则的制定，游戏玩法的提出，我们都要倾听孩子的心声，孩子才会玩的快乐，书中的案例《不断变化的游戏》就是一个很好的例子，老师把游戏材料提供给孩子，孩子充分利用这些材料玩出了很多花样，这是老师信任孩子的结果，实际教学中，我们何尝不是要提倡这样的方法？儿童游戏和游戏儿童的区别就在这里，游戏儿童限制了孩子游戏的自由，完全在老师的思想下游戏，这不是我们所提倡的，今后我会把自己的所学到得运用到教学中，多给孩子游戏的自由，让他们玩的快乐。
一个专业的幼儿教师应具备的条件——不仅要有与时俱进的先进理念，更要有一颗懂教育，懂孩子的.心。作为一名幼儿教师，我们就该有起码的信任和尊重，这样，才能真正促进幼儿的进步，成为孩子们喜欢的好老师。
《做一名专业的合格的幼儿教师》，更让我清醒地认识到，只有不断反思，剖析自己的不足，才能成为一名名副其实的专业的幼儿教师。
怎样做一个专业的幼儿教师？这个问题很广泛，我觉得无论任何一个人都没自信说自己是一个很专业的幼儿教师，我们唯有往专业那一方面靠近，而不会真正的做到专业。近期通过学习《做一个专业的幼儿教师》，了解了一些作为教师的专业性和技巧性问题，对我的工作也有了很大的帮助。
寒假读书心得体会9
寒假期间，我阅读了多本与幼儿教育相关的书籍，深感教育之路任重道远。其中，我特别被一本书中的观点所触动，它强调了教师在幼儿成长过程中的重要性。
书中提到，幼儿期是人格形成的关键时期，而教师则是这个过程中的重要引导者。我们的言行举止、教育方法和情感态度都会对幼儿产生深远的影响。因此，作为幼儿教师，我们不仅要关注幼儿的知识学习，更要注重培养他们的品格、习惯和情感。
在阅读过程中，我不断反思自己的教育实践，深刻认识到自己还有很多需要改进和学习的地方。同时，我也被书中的一些实例所启发，学到了很多实用的教育技巧和方法。
这次读书经历让我更加坚定了从教的信念，也让我更加明确了自己的`责任和使命。我相信，在未来的教育工作中，我会更加努力，为幼儿的成长贡献自己的力量。
寒假读书心得体会10
对于贝多芬，许多人对他的外貌等都做出了许多假设，对于他的头发，从未梳理过，就像美杜莎头上的乱蛇，他仿佛一个巫师召来妖怪之后反被妖魔制服了一般，这就是贝多芬。
“贝多芬的童年是艰苦的，不像莫扎特成长于优越的环境，从一开始，人生之于他，就像是一场悲惨而残酷的斗争。”他的童年苦极了，这里将他的童年比作一场斗争，生动形象的写出了他童年的悲惨，他需要每天都和音乐打交道。
他热爱自己的母亲，当母亲去世的时候，他曾说：“她对我那么仁慈，是那么值得我敬爱，是我的`朋友！当我能叫出‘母亲’这甜蜜的字眼，而她又能听见的时候，谁能比我更幸福？”他对母亲充满了浓浓的爱意，是一个孝顺的孩子，每一个人都有自己的母亲，母亲生我们养我们，是我们需要用一生去报答的，我们也要深爱自己的母亲，用优异的的成绩去报答她。
贝多芬在波恩的一个家庭里找到了亲切的依偎，是他终身珍视的勃罗宁一家，他们女儿比贝多芬小，贝多芬教她音乐，带她走上诗歌之路，她是他少时的伴侣，尽管贝多芬的童年和少年如此悲惨，但他对这段时日和消磨这时日的地方永远保留著温柔的回忆。
然而痛苦已在敲门，它一旦降临便不再离开，1796年至1800年，耳聋已开始了它的酷刑，耳聋日夜折磨著他，他的听觉越来越衰退，内脏也承受著剧烈的痛苦，“连续好几年，他瞒著所有人，独自守著这可怕的秘密，就连最亲密的朋友也不说”。他可怜极了，他是多么想要好起来啊！贝多芬还抱著一种爱的热情，这种爱情几乎永远是纯洁的。
人生总是会有许许多多的不幸，但只要有坚强的意志，你总能打败不幸，迎来光明
寒假读书心得体会11
假期在学校的推荐下我拜读了《全世界都想上的课》这本书，刚拿到手就被封面粉粉嫩嫩的外表所吸引了，给人一种浪漫温馨的感觉，顿时增加了几分亲切感。不过最吸引我的还是这本书的名字“全世界都想上的课”，这会是怎样的课堂呢？会不会有点夸张？我对这样的课堂和授课的教师充满了好奇。带上疑惑，带上好奇，我急切的读起此书。
这是一本学生回忆恩师的教育故事。开篇不久就提到了“恩师的条件”，概括出了他所认为的桥本武老师身上的“恩师特质”，主要有以下几点：
1、做一位有能力满足期待的老师；
2、不辞劳苦、有创意、有个性、有笑声、有味道、肯钻研、会跑题；
3、做一名永远的挑战者；
4、拥有自己的世界；
。不言语绕远而行，让自己所授的课于20年后仍然大放光芒；6。要以坚定的信念和火一样的热情与学生碰撞。作者黑岩祐治从学生的角度去描绘了他看到的乔本武老师身上的品质，也恰恰因为是从学生的角度出发，我们更能够直观强烈地感受到学生需要的、受学生喜爱的“恩师”应该是怎么样的，而这些特质和品格也恰恰是我们在自身的专业发展中所需要的。本书很多观点让我感受颇深，现在就结合自身感受来谈一谈。
一、做一个敢于“折腾”的老师
书中的这段话“上班族一样的教师绝不做无用之功”，但正是这些“无用之功”，最终化为终生流淌于学生体内的血液，教师的'热情会化为一种能量，在学生们体内持续燃烧。桥本武老师为学生手制教材，而且是钢板刻印，还教授学生阅读草假名古文。但是草假名写的古典作品在高考也不会有，学生有的长大后也全部忘记了，但这是这些是“无用之功”吗？绝对不是，老师把自己对教育寄托的情怀已深深铭刻在学生的记忆里。就像现在为什么课堂上增加很多培养学生动手能力和开发想象力和创造力的游戏活动，考试不考，但为什么还要花费大量时间去做这些看起来“无用之功”的事呢？落点就在关注学生本身的发展，动手操作能力的培养、学习兴趣的激发、想象力的培养，都是不能被“考”体现，但都切实促进了学生的发展。正应了书里的“大可饶远而行”，作为老师要不怕麻烦、不畏艰辛，不只关注成绩，切实为了学生的发展而服务。说到这，不得不感慨桥本武老师的超前教育理念，他几十年前的做法，正是今天新课程标准所倡导的，把学生当做一个“全人”来对待和培养。
二、做一个富有吸引力的老师
“要做教师，先做一个有吸引力的成年人。活出自己的个性，活出丰富的色彩”。一个人，不管其职业是什么，如果其对什么事都缺乏兴致，生活枯燥乏味，其必然会成为一个麻木冷漠的人，对自己的乏味尚且无知无觉，那带给学生的必然也是无聊空虚，至于教育教学就更不用提了。作为一名教师，就应该拥有一种能让你的学生喜欢上你的课，这是老师该有的本领或者说是一种教学魅力。怎样的老师是富有吸引力的老师？书里也给了答案，“无论时代如何变迁，无论环境怎样变化，3
有了真正的学习能力——这根坚挺的脊梁，我们，总能走下去......”，从中我们可以看出桥本武先生始终是将培养学生真正的学习能力为己任，也就是：“一切为了学生”，遇到问题不急于给出建议，让学生自己去思考；对学生充满信任；专注培养学生学习的能力，保持求知热情等，这一切都基于对学生的爱和尊重，这样的老师，就会是一个富有吸引力的老师。
三、做一个有态度的老师
教师是一个普通而不平凡的职业，职业本身具有较强的示范性。如果我们对生活充满热爱，这种态度不管是在教学还是日常生活中都会体现出来，才会对学生产生积极的影响。所以作为一名一线教师在业余时间要不断丰富自己，保持阅读，培养爱好，不让自己变成无趣的人，而且持之以恒的坚持和热爱也会打动你的学生，让你更有吸引力。这种态度不管是在教学还是日常生活中都会体现出来，才会对学生产生积极的影响。
成为一个“恩师”条件有很多，但是我觉得，归根结底就是“心里有学生”，凡事为学生的长远发展考虑，不断培养学生的学习能力，给予学生尊重和爱，这样的老师，即使不是“恩师”，也一定是学生成长路上温暖有力的陪伴者。
最后，我想告诫自己在这个知识爆炸，信息涌流的时代，只有学习、学习、不断的学习，让学习助力自己成长，让学习成为一种习惯，才能化学习为助力，为遇见更好的自己而努力！
寒假读书心得体会12
这个寒假，我选择了一本对我来说颇有兴趣的书——《活着》。这是一部由余华所著的长篇小说，讲述了一段充满生活苦难与坚韧不屈的人生历程。
读完《活着》，我深感人生无常，世事难料。主人公福贵的一生，可谓是一部波澜壮阔的苦难史。从他原本富裕的家庭，到一无所有，从温馨的四口之家，到亲人相继离去，命运的无常与生活的苦难一次次击打着他的身心。然而，福贵却始终保持着那份坚韧与乐观，面对生活的困境，他从未放弃过对生活的希望和坚守。
在阅读过程中，我被福贵的坚韧精神深深打动。即使在面临亲人离世、家破人亡的绝境中，他依然保持着对生活的热爱和信念。他坚信只要活着就有希望，只要坚持就有可能。这种对生命的敬畏和尊重，让我反思自己的生活态度。与福贵相比，我所面临的困难和挫折显得如此微不足道。我有健康的'身体、温暖的家庭、良好的教育环境，这些本都是我应该珍惜并感恩的。
此外，《活着》也让我对生活有了更深的理解。生活并非一帆风顺，而是充满了起伏和变数。正是这些苦难和挫折，塑造了我们坚韧的性格，让我们更加珍惜眼前的幸福。生活中的每一个细节，都值得我们去感悟和体会。正如福贵在书中所说：“人只要活得高兴，穷也不怕。”生活的意义不在于物质的富足，而在于精神的丰盈。我们应该学会从生活中汲取力量和智慧，勇敢地面对一切挑战和困境。
在未来的日子里，我希望自己能够像福贵一样，无论遇到多大的困难和挫折，都能保持那份坚韧不屈的精神。同时，我也将更加珍惜眼前的一切，用心去感悟生活中的每一个瞬间。我相信，只要我们勇敢地面对生活，用心去感受，我们都能找到属于自己的那一片光明。
我想说，《活着》这本书给了我许多启示和感悟。它教会了我如何在困境中保持乐观和坚韧，如何珍惜眼前的幸福并用心去感悟生活。这本书将成为我人生中的一盏明灯，指引我前行。
寒假读书心得体会13
在寒假里，我读了许多。透过这些，我看到了一个更广阔的视窗。从冰心奶奶的《忆读书》中，我永远感到读书是生命中最快乐的；从鲁迅的《鲁迅自传》，我懂得了面对生活的挫折时，要有勇气去面的；从泰戈尔的《纸船》，我知道了他期望得到友谊。还有从贝利的《第一千球》，朱自清的《匆匆》，老舍的《济南的冬天》等，从这些中。
我得到了无穷无尽的快乐。但我特别喜欢的'一篇是朱自清的《春》。“吹面不寒杨柳风，不错的，向母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”这就是《春》中所提到的。
朱自清的文字真的十分优美！他对景物的描写可谓淋漓尽致，仿佛可以活生生的展现在你眼前。在朱自清的笔下，不论是美景还是一切生灵，都显得格外生动！读了朱自清的，我才知道，什么叫身临其境，什么叫让人完全陶醉。在我认为，读书是人生中最快乐的娱乐、消遣方式，它不但能给予人无穷无尽的知识，而且可以给予人无限的乐趣并且培养人为人处事的能力！
寒假读书心得体会14
日本东野圭吾先生的解忧杂货店使我对小说有了新的认识，故事内容并不复杂，共5个章节，花了两天的时间就看完了，阅读完最后一段文字后，内心一软，眼角也有些湿润。同时我也看了这部电影。起初我看这本书是被书名所吸引的，偶然间从网上看到了这本书便买了回来。
三个“不良少年”在一次偷盗后无意间闯入了一间废弃的杂货店，故事由此慢慢展开。起初，我以为书中讲述的是几个独立的小故事，没想到，越往后看越入神，并且发现这几个小故事之间存在着一些奇妙的关联。
杂货店店主原是一个情场失意的老爷爷，他年轻时和一名女子私奔未遂，阅尽人世沧桑之后开了一家杂货店，同时兼做烦恼咨询的解答，那名女子开了一家孤儿院。杂货店老人用自己的方式认真地回答着那些两难的选择。杂货店老人的做法一直让他的侄子不解后来也就习以为常了，他的解答使很多人获得了内心的安稳和幸福，也改变了他们的命运，更使一些人的命运神奇地联系在了一起。
作家东野圭吾自然而简洁的语言、充满象征性的温暖笔触轻轻扣动着我的'心弦，无论表面上好还是坏的人，都在故事中慢慢展现出了人性中的美好，我终于慢慢明白，这根线，可以说是“救赎”。克朗在一次火灾中为救一名女孩而丧命，女孩最终成为了歌手，这位天才少女歌手将克朗的音乐一直传承下去；遭遇家庭巨变的浩介，没有选择跟父母一起连夜潜逃，而是经过努力成了一名木雕师；迫于生活而当陪酒小姐的晴美犹豫要不要当富商的情人，在听取建议后，最终蜕变成为商界女强人······原来，上天选择这三位少年，是让他们来完成这未竟的“事业”。与此同时，这三个少年在与过去的人对话的同时，也在与自己的内心、良知对话，终于，他们幡然醒悟，决定摒除邪念，回归正途。而这一切的一切，不也正是人对自我最深刻的救赎吗？
真诚与爱是最美的救赎，总能帮助沉浮在生活困境中的人们找回自己，总能引领迷失在选择岔路口的人们找到真正的归宿。我想，这救赎是不分时空的，在温暖对方的同时也能温暖自己，这是令人感动的，也是值得践行的道理。书中并不是所有的人物都悉心听取了杂货店老人或者是三个少年的建议，但是无一例外的，最后所有曾经收到咨询回复的人们都在浪矢杂货店重生的那一天寄来了感谢信。
因为他们要感谢的，是在他们身处困境的时候，能有人倾听来自内心深处的声音，无论指导是否具有可操作意义，但是起码让当事人感到了安慰，感到自己的疑问被认真地对待着，就像杂货店老爷爷说的那样：“不管是骚扰还是恶作剧，写这些信给浪矢杂货店的人，和普通咨询者在本质上是一样的。他们都是内心破了个洞，重要的东西正从那个破洞逐渐流失。人的心声是绝对不能无视的。”
寒假读书心得体会15
作为一名年轻的班主任，我在处理班级一些棘手的事情时会感到有些迷茫，特别是针对小学一年级的孩子，他们天真可爱、活泼好动，有着较强的好奇心，但是缺乏正确的判断能力。如何让孩子们更好地认识自我，认识到问题的正确性，如何与这些充满童真的孩子进行有效地沟通、交流，对于我来说非常重要。寒假里，我再一次认真阅读并细细品味了孙蒲远老师《美丽的教育》这本书，确实是受益匪浅，感受颇深。这本书，就像黑夜里的一盏明灯，给我指出了前进的方向，我不再迷茫，也不再困惑，一个个鲜活生动的例子，似曾相识，孙老师是那么耐心细致、不厌其烦地去处理去对待，她时时刻刻用她那平凡而伟大的爱心去温暖着每一位孩子。
孙蒲远是爱的大师，是脱离了浮华的爱的大师，而《美丽的教育》一书确实值得我们认真阅读，认真思考。
书上有这样一句话：班主任是世界上级别最低的主任，但又是世界上最重要的主任。读完了这本书，我的确有这样一个感受。在与家长朋友的沟通中，家长也经常说："孩子听老师的要比听家长的多很多。"还有人会说："看，这个班孩子的做法真像他们的班主任。""这一看就是某某老师带的班。"其实，这都是班主任在平时的工作中对学生的一种耳濡目染，一种侧面熏陶，使孩子在无形中形成的一种定势，一种倾向。正如孙老师说："班主任在小学生心目中的地位是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。小学班主任对自己的学生影响非常大，班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，班主任常说的话将成为这个班的座右铭，班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用。"读了孙老师的书，让我更加意识到，教育孩子不是光靠老师尊严，师生关系的融洽，关键在于教师要千方百计营造一种和谐宽松的氛围，这样孩子才愿意接近你，也愿意把自己的想法告诉你，这不仅需要热情和坚忍不拔的精神，更需要师生间的心灵沟通，我从孙老师的身上找到了作为一名班主任，首先要具备什么，要有一颗可贵的童心，我们只有变成孩子，才能懂得孩子，理解孩子，教育孩子。
教育过程中，要把尊重孩子放在首位。从小被人尊重的人，有很强的自尊心、自信心，容易形成完善的人格。而我们不管作为教师还是家长，一味的希望孩子能听我们成年人的话，常常忽视孩子的需要，不考虑孩子在想什么，不体谅孩子的处境，不顾及孩子的自尊心，不了解孩子的苦恼和，只凭着我们想象的情况去教育孩子。一旦孩子的行为出乎我们的预料，或者孩子没有按我们的要求去做，我们就可能对孩子不满意，甚至批评孩子。孙蒲远老师告诉我们"惩罚是教育失败的根源"，惩罚的结果让学习吃力的孩子更加自卑，让常常出现问题的孩子更加，让本来就顽皮的孩子丧失自尊心和自信心，让这样的孩子失去了童年的快乐。那么，当孩子犯了错误的时候不许批评吗？不是！没有批评就等于放纵孩子的不良行为，但是批评的时候，一定要讲清其危害，告诉孩子这样做为什么不可以，这样做对别人、对自己、对集体有什么不好。
教育孩子，老师要有一颗宽容的心。宽容不同于纵容，宽容的前提是理解。教育家陶行之曾说过：要想做孩子的老师，你首先要变成孩子。淘气是孩子的特点，是正常现象，犯错误是难免的，我们不可能限制他，我们要从他的淘气中找寻身上闪光的`地方，用欣赏的眼光看待孩子的淘气，这时我们的工作就会变得主动和轻松起来，甚至还可以从中得到很大乐趣。当然，老师对学生的宽容不是对学生无原则的迁就和让步，他是以学生认识错误为前提的。对已经认识到错误的孩子的宽容是启发孩子自我教育的有效方法。孙蒲远老师教给我们很多宽容的方法，给胆小而又出错的孩子一句安慰；给知道自己错了的孩子台阶下，用显微镜找淘气包优点，给矫情的学生一个存在的空间，包容学生进步过程中的反复…
让我们牢记孙老师"宽容与赏识让教育更美丽，爱心与智慧让教育走得更远。"的经典话语，让我们把宽容、赏识、爱心、智慧给予我们的孩子，老师爱学生，学生感到幸福，老师也会感到幸福；同样，我们也会得到了学生最真挚的爱。这就是所有班主任的幸福，这样的教育也是最为美丽的教育。
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