班主任培训心得体会 集合15篇
我们有一些启发后,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这样有利于我们不断提升自我。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?下面是小编为大家收集的班主任培训心得体会 ,仅供参考,大家一起来看看吧。
班主任培训心得体会 1
20xx年4月11-13日,我有幸参加了广东省中小学班主任工作创新与优秀班会课展示活动,听到全国知名班主任、佛山市南海区九江中学的贾高见老师的一次以“小活动,大德育”为主题的讲座,并且参观了从化两所省一级中小学:流溪小学、从化第六中学,感受到了这些学校非常有特色又很成功的校园文化建设。雨果先生曾经说过这样一句话:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这三天的学习更觉得这句话有道理。虽然活动只有短短的三天时间,但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到教育法律和校园安全,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名优秀的班主任!
培训主要由两大部分组成,一是着名班主任贾高见老师给我们开了关于主题班会应如何开展的讲座,二是到广州市从化区两所较好的学校——流溪小学和从化六中参观学习。
培训的第一流程是由贾高见老师为我们分享“高见”。在讲座中,贾高见老师直击班主任在主题班会中无暇设计、不会设计等工作痛点,从理论和实例出发,深入浅出地分享了自己在设计和实践主题班会的心得体会。他谈到,主题班会应该达到明理、动情、约法、导行的效果,因此,在整体设计上,设计主题班会的基本流程应是抓住“是什么——会怎样——怎么办”的主线,进行问题呈现、问题剖析和问题解决。在具体的环节设计上,开头应该短小醒目,针对性强,有效引入主题,这可以通过问卷调查、游戏等方式实现;高潮应该引发共鸣,感染性强,从而为启发讨论的后一环节做铺垫;分析应合理清晰,指导性强,多用启发式提问,如提问故事告诉了我们什么、你的想法是什么、我们应该怎么做这些问题,让学生自己感受,分享体会,从而达到明理、达意、导行的目标。此外,还可以让学生运用不良习惯治疗卡等方式实践,使实践落到实处。
贾老师还给我们示范了一堂活动体验型主题班会——好习惯,好人生。通过一个非常普遍的活动“两手交叉”引出班会主题,开头短小醒目,针对性强。通过交叉双手我们知道习惯无处不在。之后用两个引人思考的小故事:面试翻阅别人的资料、加加林脱鞋进飞船,不禁让人联想到小小的习惯里蕴含着一个人的大修养。这一部分高潮引发共鸣,学生积极讨论发言,感染性非常强。紧接着用一些住宿生活里的好习惯图片引发一阵喧哗,宿舍用品摆放的太整齐了!通过启发式的提问,同样是交叉双手但是使两手顺序要相反同时发出提问:当姿势有所改变时,你有什么感受?让我们自己回答出改变习惯会出现不适。最后通过不断重复交叉双手的这一动作,并且顺序保持一致,这一个小小的活动升华主题:虽然改变习惯会出现不适,但是我们可以不断坚持来重塑我们的习惯,江山易改,习惯能移。培养好习惯,成就好人生!
通过这一个主题班会例析,我对主题班会有了很多新的认识和思考。主题班会的任务是使学生明理动情,在行动省约法导行。在准备主题班会的过程中要进行资源整合,用多种不同的形式达到引导升华的效果,比如故事、视频、活动、网络,整合校内校外资源来对学生进行思想品德和行为习惯教育。在班主任日常管理工作中要做到教育和管理的同时,还要体现专业,三者合一才能达到最好的效果。
第二天在流溪小学的参观中,我感受到了这间学校的历史底蕴,更折服于郑永强老师等人依托学校历史、地理等资源进行班级文化建设的智慧。郑永强老师介绍到,创建班级文化对于班级建设是十分重要的,而班级文化则是由物质文化、制度文化、精神文化、活动文化构成的。因此,创建班级文化也要从这四个文化入手,但在建设过程中,这四个文化是与学校主题——水密切结合的(流溪小学坐落于溪水边,并在周恩来的参观之行中获得启发,由门口江小学更名为流溪小学,其地理和历史都与水紧密相关),因而不是松散的。在物质文化方面,班主任应注重班级环境建设,让每一堵墙会说话,流溪小学在教室布置方面成效显着,他们设计了以水为主题的手抄报、在图书角养金鱼等,学校布置也很用心,设计了与水相关的吉祥物,在墙上悬挂与水相关的诗词等;在制度方面,凸显学生的重要性,让学生参与班级制度建设,设计班规班约班训,其中班训是与水相关的;在精神方面,让学生学习水的精神——厚德载物,利万物而不争,谦逊温和等,培养学生的凝聚力、责任感,引导班级舆论;在活动设计上,设计丰富而有效的活动,如汽水制作、阅读活动等。
在从化六中,我们首先聆听了一节班会课,然后由该校德育副校长进行了讲座分享。班会课以“食品安全”为主题,形式丰富,环节设计较用心,印象深刻的是该老师把家里的一些零食拿了出来给学生们鉴定是否是垃圾食品、是否能吃,学生们也很投入其中,教育启示较成功。德育副校长则分享了该校的德育情况和心得。她谈到,老师应该和学生一同成长,不要让老师规定学生走哪一条路,而是要共同商量出一条道路。流溪小学的特色为水,而从化六中的特色则为广彩,该校发挥特色,创造出一系列促进学校学生和教师发展的活动,这些活动的时间固定,如学生入学进行拜孔子礼,进行班主任节(在为期两个月左右的时间进行班主任能力提升等活动)、读书节、体育节、科技节、到北大研学、4公里徒步等活动,力争让每一个六中学子拥有十大基本技能(说一口流利英语、写一手工整硬笔字、能游泳50米、会弹奏一种乐器、喜爱一项体育锻炼项目、会做四菜一汤、一次徒步20公里、一次公众场合成功的演讲、一次大型活动策划、把学校图书馆书籍浏览一遍或参加农忙劳动一周)。学校的这些德育活动分散在每个月、有条不紊地进行。这些凸显出这个学校较为清晰的德育管理工作安排。印象较深刻的还有该校的班主任节,班主任有属于自己的节日,反映出该校对班主任角色的重视,其每两周进行一次班主任交流也是吸引我的一个地方,现在我校正在进行青蓝工程,但是师徒交流有时只是工作日间隙,并没有大块的时间,我想,如果每周专门规定一个时间是班主任交流日,对于新老师而言是个更大的促进。
就像专家讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们,听了他们的报告,看到了自己工作的不足,今后在工作中我要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略。
一、班主任要做要一个快乐的人。要有四心:“童心、爱心、责任心和公正心”
“班主任一定要做一个快乐的人。”我很喜欢这句话。作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。
通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的`,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。
二、班主任应提高自身素质,具有独特的魅力形象
班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格,上自习保持安静,上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天,和学生们拉近距离,彼此了解,让他们对我有好感,信任我。对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
三、班主任应善于激励学生
苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰——师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”
林格也曾说:“人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。另外,集体性的奖励要多应用,心理学研究表明:人们都希望自己能置身在一个优秀组织,并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过:“教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生,使他们不断争取一个又一个的成功。
四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级
班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。
教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。
天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生,不论其优劣,所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。
班主任培训心得体会 2
尽管时间并不算长,但两次新主任培训,着实令我受益匪浅。
解老师和郑老师向我们介绍的两套班级管理制度,各具特色,也颇有成效,听了之后,我不得不由衷钦佩。
第一次培训是在9月14日,这次培训的主讲人是谢爱群老师,她的班级小组制早已非常有名,这次能听她亲自介绍,我觉得自己非常幸运。
解老师的班级管理制度,个人认为可以用三个关键词概括:“小组”、“量化”、“学生自主”。
第一,“小组”。
解老师将全班同学分为11个小组,每4人1组,每组的小组长即为中考成绩的前11名学生,再将其余33名学生按成绩分为3个批次,,每组内的另3名成员即由3个批次中各选一名。
座位就按小组来安排,座位的`轮换也都以小组为单位。
如此一来,各小组内均有4个不同学习水平的学生,能够更加便捷合理地实现学习上的帮助。
在此基础上,所有的班级活动、管理等均以小组为单位,能够充分培养学生的团结协作和交流沟通能力。
第二,“量化”。
解老师的班级在教室后墙上有一块列有各小组量化表的白板,各小组在卫生、早读、作业、笔记、考试成绩、上课发言等维度上进行量化评比。
从量化维度上能看出解老师对学生良好习惯的培养上颇为重视。
这样的小组间评比,能很好的激发学生的积极性,在培养学生集体意识、竞争意识上有很大的促进作用。
第三,“学生自主”。
解老师说,建立起这套班级管理制度后,班主任的工作量会大大减小,班主任只需直接管理11名小组长,定期召开会议,对班级情况进行了解和督促。
其余的班级日常管理均由在小组制度下的学生分工完成。
这样的班级,可以说几乎就是学生自主管理的班级,学生的积极性高,责任心强,善于表达、沟通和合作。
总之,我觉得解老师的这套班级管理制度是一项系统工程,需要精心设计布局,在这基础上去实施,能够达到意想不到的好效果。
班主任培训心得体会 3
漫步在华农的林荫道上,我思绪万千。看见那些有说有笑,青春活泼的大学生们,我仿佛又回到了大学生活。然而,蓦然回首,我已离开大学校园,走向三尺讲台已经三年了。虽然三年来我都是在农村学校度过的,但我很快乐,这快乐是学生带给我的。我热爱他们、感谢他们,是他们的快乐和真挚、天真与好奇、成长与进步,让我体验了教师这个职业的魅力与快乐。茫茫宇宙,沧海一粟,弹指一挥,慨叹“对酒当歌,人生几何?”,若总有笑颜与快乐相伴,便能从容与阳光同行。
打开珍藏的记忆,这里有我和孩子们共同的故事,每个故事都真实地记录着我与孩子们的酸甜苦辣和点点滴滴。
记得我带过这样一个小姑娘,她性格坚强却又内向。年幼的`她,父母都在外地打工,常年和奶奶住在一起。一次中午放学后,同学们都陆陆续续的都去吃午饭了,无意中我发现她一个人仍坐在座位上,没有去吃饭。她是走读生,但家离学校还有几里地,平常每天中午都是带饭到学校来吃的。于是我就上前去问她:“你怎么了?吃饭了吗?”她支支吾吾地说:“吃……吃了。”“老师,她没吃饭。”旁边一个学生大声地说。于是,我把她叫到门外,问她是怎么回事。她支支吾吾地告诉我,奶奶生病住院了,家里没有人做饭,她只能饿着肚子。我赶紧掏了五元钱,让她去买点东西吃。晚上班训的时候,我把她的情况在班上作了介绍,并号召同学们要相互帮助,同学们都纷纷热情地邀请她到家里吃饭。我又问“同学们,她奶奶怎么办呢?”孩子们又都纷纷主动请求换着给她奶奶送饭。几天后,她还给了我五元钱,并感激地对我说:“我爸爸回来了,他很感谢老师和同学们的帮助,还教我学会了做饭呢!”教师节那天,学生们都送了贺卡给我,看着那一张张卡片,我心中充满了快乐。作为一名教师,我只是多付出了一点点耐心与爱心,做了我份内的事。
雄鹰在风雨中练就坚强,梅花在寒风中绽放芳香。也许我不能让我的学生都上大学,但我会努力让每一个孩子学会做人,做一名合格的公民。汶川地震发生时,灾区的景象触动了孩子们的心。他们关注着,牵挂着,祈祷着……把自己平时积攒的零花钱全部捐给了灾区,也把自己的爱心和祝福送给了灾区人民。看到这些可爱的学生,怎能不使我感到欣慰呢?我可以自豪地说:“我的每一个孩子都会成为栋梁之材。”
一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季耕耘。三年来,我学会了在工作中快乐,在快乐中工作。这种快乐不在于物质的回报,而在于桃李满天下所带来的成就感与幸福感。
果实的事业是丰硕的,花儿的事业是美丽的,但是让我做绿叶的事业吧!她总是默默地为我们带来绿荫。让我一路倾听花开的声音,真情地凝聚着芳香的足迹,纵然岁月消逝了我的青春,我依然无悔。
班主任培训心得体会 4
重视和对辅导员工作的认可。通过学习,我们对当前全国辅导员工作的理论、方针、政策、形势、任务及其重大意义有了更全面的了解,进一步提高了认识、统一了思想、开拓了思路、鼓舞了士气、坚定了信心、明确了责任。我们认识到辅导员工作是教育人、培养人的工作。辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友,是保证高等教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量。扎实做好我校辅导员工作,对于培养合格大学生,维护长江大学的和谐稳定具有重要意义。
1、提高了教育理论修养和学生工作的专业化水平
这次培训,专题报告水平很高,具有非常强的业务性、针对性和可操作性。从贯彻中央16号文件、落实全国辅导员工作会议精神到辅导员班主任队伍建设;从青年问题研究到学校校园文化建设;从网络管理和网络宣传工作到学生社团建设和高校文化建设与人文教育;从大学生心理健康与心理咨询到家庭经济困难学生资助等,既有点又有面,既有政策宣讲也有个案分析,既有理论指导,又有实践经验的介绍与交流。培训从基层辅导员面临的几个热点难点问题入手,让我们补习了教育理论知识,提高了教育理论修养和学生工作的专业化水平,让我们对如何做好辅导员工作、如何定位工作态度和方法等问题有了新的认识,也必将提高我们预见问题、分析问题、解决问题的能力,
2、进一步交流了工作经验和学习体会,促进了经验与知识的共享
本期培训班共有来自全国17个省市自治区的45所高校的学员132人。我们充分利用这次学习机会,结合自身工作实际,就大学生心理健康、帮困助学、校园文化建设、学生社团工作、就业等各方面的问题与兄弟院校的同行进行了广泛和热烈的交流,收到了互通有无、相互借鉴、取长补短的良好效果。通过国家教育行政学院举办的培训班搭建的平台,为我们在以后的工作中继续加强与外界的'沟通和联系,共同探讨工作中的新情况和新问题提供了方便。
3、开阔了视野,拓宽了思路,明确了下一步的工作方向
我们通过直接聆听高水平的报告、分班研讨、参观学习等形式,获得了大量丰富而有价值的信息。通过吸收其他高校学生工作的成功经验,极大地开阔了视野,激发了灵感,启迪了智慧,也坚定了信心。我们有决心,有信心在学校党委的正确领导下,求真务实,勤奋工作,在辅导员的工作岗位上努力耕耘,为扎实做好做实学生工作奉献自己的光和热。
班主任培训心得体会 5
去年暑假一次偶然的招聘考试,我幸运地考进了向往以久的学校,按照区教育局领导通知的时间我到学校报到。进入校门,静悄悄的,一问才知他们都在开会,我就悠闲的四处打量这个我即将开始工作的地方。会议结束后,碰见熟识的朋友,他们在祝贺我的同时又告诉了一个让我吃惊的事:你被领导任命为班主任了!这个消息让我喜忧参半:喜的是当班主任的一般都是学校的骨干,没想到学校的领导如此看重我们这两个新来的;忧的是自毕业当过那么一两年班主任之后,我再也没有做过班级管理,这几年除了研究业务,对班级事务真的没留心过,未来怎样,我能否管好一群比我还精的、与我已有深深代沟的零零后们,我心里一时还真没有底。就在忐忑中上任了,幸好身边有一群热情的有丰富经验的同事。他们总是耐心地解答我的困惑,帮我出谋划策处理一些棘手的事情,学校领导也格外关照我,除了日常工作的指导外,还多次派我参加有关班主任的培训会议,以期我能尽快提升工作能力,顺利适应班主任工作。今年的3月23——24日我又一次有幸参加了“全国优秀班主任巡回报告团”在日照一中礼堂举行的巡回报告,聆听了全国优秀班主任韩玲老师、马金鹤老师的报告,感觉从中受益匪浅。
韩玲老师是全国优秀班主任中唯一一个谈问题学生教育的班主任,她告诉我们要关注问题学生背后的问题,许多青春的冲动与道德无关。想想班里那个不爱学习,天天喜欢出风头的浩同学,原本生气无奈的.我,对照韩老师的话顿时就明白了:在一副爱出风头的表象下,隐藏着一颗竭力渴望得到我赏识、得到同学们认可的心;再想想刚毕业时带的一个学生——君,老是在我上课的时候渴水、吃东西,甚至有时抢头说话,记得当时我常常是火冒三丈,一直纳闷学习优异的他怎么老跟我做对,现在想想也是为了引起我的注意吧,或许我给他一个适当的舞台,他就学会适当的展示自己了。想到这些,再听听韩老师的“善待问题学生,关注问题学生背后的问题,温柔地征服,因为他们还是孩子。”这些话语不禁让我为自己当年的粗线条处理而脸红。
韩老师说作为班主任一定要处理好与同事之间的关系,她建议大家记住这样一句话:感谢折磨你的那些人和事儿。我想起了刚刚开学时,因为对学校的人事关系不熟悉,对学校的工作安排也不了解,当有课任老师抱怨我不支持他的工作时,我心中倍感郁闷,觉得不可理解,现在想想作为班主任,班里出现问题,成绩提不上去,不是我的责任吗?他们不抱怨我抱怨谁?其实也不是真的抱怨,只是大家都是对工作上心、对成绩的重视而一时心急了。有这样认真负责的老师做我的搭档,我不是应该好好感谢他们吗?所以,我记住了韩老师的那句话:永远不要抱怨!
韩老师的语言生动形象,富有哲理。她的“要像过日子一样做教育”启示我只要用心,教育就会一天比一天好。“不能让西红柿的苗子结出苹果”告诉我们要看到学生之间的差异,爱自己的孩子,爱自己的家庭,然后带着这种感情去教育别人的孩子。教育是一个漫长的过程,我们要轻语慢行关爱问题学生,静等花儿的开放。“批评也绿色”,告诉我赏识教育是一种手段,但不是唯一的手段,批评也是一种教育手段,批评也绿色,就是要用让学生乐于接受的一种教育,责人先责已,以退为进。
韩老师的心态更是值得我们学习。她说“要阳光生活每一天。”当你感觉疲惫的时候就想想“人生最大的需求就是被需求,不被需要就会被边缘化,可有可无;辛苦你就是信任你,就是需要你,没你不行。”当我真的这样想的时候,感觉每天热情高涨,充满活力,繁忙的工作反而让我觉得充实,现在一有空闲反而觉得不够自在了。北京市第十八中学实验学校康营分校的马金鹤校长也是如此。她说:“让生命变得高贵,做有价值的幸福班主任。”她分享的心得就是不断学习,不断工作,在学习中享受成长的幸福,在工作中体验成功的快乐。
有一首诗这样写:
春天不是季节,而是内心;
生命不是躯体,而是心性;
老人不是年龄,而是心境;
人生不是岁月,而是永恒;
让我们一起争做班主任,而且要做好班主任,一起过一个有意义的人生吧!
班主任培训心得体会 6
5月29日上午,我参加了20xx年台山市中小学骨干班主任培训,听了广东省佛山市南海区优秀班主任贾高见做了《小活动,大德育》的主题讲座,贾高见老师从叙事型、讨论型、体验型和综合型的主题班会给我们讲解了一名班主任开展主题班会的形式。他侧重从体验型,也就是活动型主题班会带我们走进了多姿多彩的班主任工作中。贾老师用自己的教学实例诠释了“好习惯——好人生,小习惯——大修养”的道理。
通过这次学习,贾高见的优秀班级管理理念让我收获颇多,受益匪浅。教育是循序渐进的过程。学校领导总希望我们的班级接手后就初见成效,但基层的班主任更明白:要使班集体良好的班风、学风,必然需要时间的磨合。我更认同贾老师管理班级的“外显有规”,也就是行为习惯的引导。我认为人是不会自觉的,要培成良好的班集体,必须向他们提出适当的要求。我很庆幸这两届都是由初一新生带起,新生的可塑性强,更容易接受提出的要求。在学前教育时提出第一个要求:少说空话,多做实事。你有能耐,就做给我看,我就说你棒。如果真的不知道怎么做,就参考《中学生日常行为规范》。新生第一次踏入校园本来就感到忐忑不安,我怕过多的条例吓到他们,不想给他们太大的压力。但也必须有正确的行为导向。开学第一天晚自修,我很早就到了课室,看见讲台边有一个空的.可乐瓶,我没有去捡。就这样到了上课,瓶子依然在那里,国戈主任来到,是他把瓶子捡起来的。我没有吭声,过了一会儿,我问:你们刚才看见讲台边有什么吗?他们你看我,我看你,好像觉得疑惑。我让靠近告诉大家。我说: 我看见了,但我特意不捡起来。我就想看看谁会把它捡起来。今天主任就是我们最好的榜样。今天我不怪你们,希望大家养成好习惯,看见垃圾捡起来。在课室学习是我们的权利,维护教室的清洁是每个人的义务。这是“看见地上有垃圾,你会怎么做”得主题班会。以后,第一次集会、第一次劳动———我都会与学生总结,找出优点,指出不足,提出要求。到了校运会后,学生的日常行为规范了,我就提出制定班规,看谁做得最好。我们就进行德育量化考核登记,建立个人小档案。每一周由总务班长总结。大家你追我赶,不甘示弱。班集体形成了良性的竞争氛围。
教育是复杂的,教育的过程充满着不确定性,它不是依葫芦就能画瓢的东西,也不是像地图那样能够标的清楚,小活动德育也是如此。我们在学习,效仿他人的同时,做到从实际出发,有效防,有模拟,更要有创新。要做到一切从学生出发,因为好的教育有益于学生发展。当我们的小活动德育成为德育教育的主旋律时,学生们就拥有了快乐和幸福,他们也就形成了良好的道德品质。
这次学习不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵,更从一些优秀班主任的案例实践上,给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中,自觉运用学到的知识和方法,来指导工作,不断学习、反思、总结,努力做好班主任工作。
班主任培训心得体会 7
王老师认为:作为青年教师的成长,应该从以下几个方面入手,才能成为一个不断提高素养的老师:
1、教育实习阶段(寻找知识、理论与教育教学实践的结合点);
2、积累经验阶段(初步经验,中等水平经验,比较丰富经验,丰富经验——逐步参与教育科研);
3、科研阶段→奉献+科研(科研意识,科研能力,科研课题,科研成果)
4、专家阶段(成体系的教育思想,创造性的教育、教学模式,教育论著)
青年教师从事教科研研究是非常有必要的:这几年,大批青年教师攻读硕士生,是十分可喜的事。但严格地说,即使研究生达到一定比例,也不等于师资水平就必然符合高校的要求。虽然青年教师在某一领域已有较扎实的理论基础,但理论联系实际的水平、掌握交叉学科的复合知识、动手能力等方面还有待提高,才能胜任培养“技术本科”的教学任务。十九世纪德国著名新人文主义代表 威廉冯洪堡就提出了“教学同科学研究相统一”的原则,他根据这一原则于1810年创办了柏林大学。洪堡的这一办学思想后来成为德国大学的.优良传统并且影响到世界高等教育。我认为,现在应从偏重教学改变为向教学与科研并重的方向发展。要创立“高校名牌”,就要有“人才”和“尖子”。“尖子”如何产生?我认为,教学是战场,科研同样也是一个战场,在开展科研中,逐渐培养出一大批“尖子”和“人才”。
青年教师在科研实践中,可以接触到最新科技成果,洞悉并掌握本专业和相应专业的学术动态,从而提高自身素质,改善知识结构,淘汰、更新过时的知识点,并将最新科研成果直接、迅速地反映在教学活动中,而不仅仅停留在传授现成的书本知识,停留在“背书”上,才能培养合乎当今时代所需要的“知能型(知识+能力)”、“应用型”人才。通过搞科研才可使能力与文凭相符合,特别是刚毕业的青年教师更应该趁热打铁,进一步提高自己的动手能力和理论联系实际的能力,这是提高教师队伍素质的重要方法。
班主任培训心得体会 8
20xx年11月12日上午,县教体局在第十四中学报告厅组织了一场班主任培训活动,历时一天,自己做班主任工作已20多年,自己感觉班主任工作也还算做的顺手,所以近两年参加班主任培训的次数少了,但经过此次培训,我看到了自己的不足,找到了自己与优秀班主任的差距——不注重案例收集,没有及时记录与学生相处点滴小事,痕迹化的成果太少。
这次的班主任培训活动也解决了近期我的一些小困惑,班级的卫生情况一直很让我头疼,听完上午的培训,让我茅塞顿开,卫生搞不好,和自己平时要求的不够精细,提醒的`频率不够高有很大关系,平时只是向学生提了要求并没有让学生养成一种习惯。培训教师的“上课20秒之前,自查卫生”方法就很值得借鉴,师生合作,齐抓共管,人人都是班级的主人。
培训老师在处理家校沟通方面也很值得学习,其方法如下:
一、电话沟通六分好四分坏;二、见面三分情,先端上一杯热茶;三、描述学生问题时,要用白描法。
细节决定成败。我想平时工作中如果我们能注重这些细节,那一定可以有效避免家校矛盾冲突。
培训中提到的除了做好学生思想工作,还要加强自身业务能力的理念也很实用。做一名优秀的班主任老师,不仅要懂得处理学校师生之间的问题技巧,还要认真备好上好每一节课,教学过硬才能让家长心服口服,才能更加积极主动的配合学校工作。
此外工作之余还要做到及时进行自我反思:
我对自己的课堂教学效果满意吗?
哪些同学表现出色,哪些同学取得进步?哪些同学退步或欠缺?
要解决问题,我需要找谁配合,怎样配合?
我要在下阶段做哪些调整和努力?
我的课堂学生是否喜欢,我是否是学生喜欢的老师?
我相信掌握好处理学生问题的技巧加过硬的教学技能,一定会让我的班主任之路越走越顺畅。既然通过培训找到了今后工作的方向,我下定决心在今后的工作中一定勤思考、勤记录,边做边总结,同时我也深刻的认识到做好班主任工作不仅需要认真负责态度,更需要艺术性和实践性,要有一颗爱心,有一颗爱学生的心,用心去感召学生,才能教育好学生。
班主任培训心得体会 9
XX年3月15日,因学校的安排,我们高一、高二共10位班主任到曲靖政协宾馆参加为期2天的班主任工作培训。在这里,我非常感谢学校能给我这个难得的机会,对于无任何班主任经验的我来说,就好像在黑暗中看到了黎明的曙光,很兴奋,很受益。
这次培训,由任小艾,李志刚、高金英三位老师来做指导。每位老师都有各自亮点,所交流的内容也都很精彩。接下来,具体谈谈我的收获:
首先,任小艾老师的讲座主题是“教师素质和班主任工作艺术”和“做最好的老师”。
教师应该做改变,从管理到服务的角色转变,服务于人,服务于社会,就如耕种一般,做到教育无痕。根据学生的心理状况差异,很多内容应该以体验的方式来让学生自己去学习,而不是满堂灌。任老师也就教师这一职业作了分析:残酷,只能成功,不能失败。魏书生的观点是:能走进学生心灵居所的老师就是好老师,以爱动其心,以严导其行。有一句话这么说:人生无处不为师,谨言慎行。因此,在教学中,应该多说鼓励的话,多说激励人心的话,多给学生正能量。目前,很多教师都有三个梦想:有教无类、因材施教、人人成才。为了实现这个目标,教师就必须不断地提升自己,学会读书,读自己需要的书。教育三要素:微笑、爱、育人,爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。道德的最高境界是宽容,让教室多一些爱,教师不应该成为让学生害怕的`地方。
目前,我们的教育面对三大难题:网络、单亲子女、早恋。任老师从心理学方面给我们做出了分析。青少年三大特点:好奇心强、辨别是非能力弱、模仿能力强,进入青春期,《黄帝内经》中提出女子二七,男子二八,针对心理问题,班主任在处理早恋问题上可以采取的办法:做问卷调查,摸清具体情况,对症下药,给学生上两堂重要大课:人体生理解剖图、人体心理辅导课;你教多大的孩子,请把心理年龄放在什么阶段,多给学生预设结果,平常多被一些名人语录,让学生明白早恋的影响。总之,教育的成功,在于尊重学生。
做最好的老师,成功七步曲:
1、 学会调查(家访、恳谈、问卷),教育视野决定教育高度。
2、 学会反思,“读万卷书,不如行万里路;行万里路,不如阅人无数;阅人无数,不如自我顿悟”。
3、 学会改变,如:不请家长,把周五定位家长来访开放日,不告状,家长会不批评,建立家校联系录;
4、 学会创新;
5、 学会总结。怎样形成一种习惯,用21天强化,再内化,到自觉,90天完成习惯的培养。因此,教育就是静静等待花开的日子。
6、 学会读书,魏书生说过,读书三境界——眼读是下智,心读是中智,神读是上智。
7、 学会提升自己。
其次,李志刚老师讲座主题是“和谐互助——课堂教学模式与实施策略”,从六方面给我们最报告:影响、原因、过程、展示、具体措施、管理机制,并介绍了他的《课堂风暴》这本书。这个过程中,李校长用幽默风趣的语言,生动活泼的例子给我们展示了山东即墨二十八中学及其教学,其中,对我影响较深的是合作探究这一过程,采用了师友互助关系的搭建,最终提高教学成绩。另外,李校长也教我们如何准确汇报工作:要抓重点,简要汇报;要有一定文采;要有一定的政策水平;要有实践材料。结束前,给我们展示了即墨二十八中学的感恩教育,这些,都是值得我们学习并加以改进用在自己的教学和班主任管理工作中。
班主任培训心得体会 10
7月4日到7月6日,我有幸参加了由《班主任》杂志社在苏州举办的“全国优秀班主任高峰论坛”,德高望重的丁榕老师,风趣幽默的王文英老师和温柔婉约的周同丽老师分别给我们作了报告。
通过这次培训我收获很多。现将自己参加这次培训的感想总结如下:
一、努力充实自己
做一个合格的班主任,必须努力去学习,不断提高自身的管理水平和能力。一是向书本去学,学习新的教育思想、科学的管理方法;二是向同行学习,同他们互相切磋、互相交流、取长补短。人们常说教师要给学生一杯水,自己得有常流水,这就要求班主任在工作中不断地学习,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,让自己的班主任工作做得有声有色。
二、爱学生
爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生,对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生,触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时,要动之以情晓之以理。对于留守儿童和暂差生,尽一切努力,给他们爱,给他们尊重,给他们希望,不仅教师如此,还要教育其他学生如此,要学会欣赏他们,发现他们的闪光点。这样,教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。
三、建立良好的师生关系
班主任对全班所有学生都要一视同仁,公平对待,不能歧视任何一个学生,对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中,要多考虑事情发生的来龙去脉,想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质,分清是故意的,还是无意的,是恶意的,还是善意的,要从有利于学生的健康发展出发,选择合理的解决问题的方法方式,不简单粗暴,不去伤害学生。在课余时间,走到学生中,营造一种平等气氛,让师生关系更加融洽。
四、组建和培养好班干部队。
要做一个轻松的班主任,必须培养一批管理能力强,在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的.班干部。我们可以在开学第一节班会课上民主评选班干部,首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力,然后自愿报名,在全班同学面前表决心,再由全班同学举手表决,老师根据对他们的调查了解在心中打打分,合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础,有全心全意为班上做事的决心,加上以后一段时间老师的点拨引导,把他们培养成在班上有权威,管理有方法的班干部也不是难事了。
五、做好家校联系
孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。要教育管理好学生,做好自己的班主任工作,除了做好学生的教育、管理外,还要做好家长的工作,要与家长联系,取得家长的支持与配合,这样校内外结合,双管齐下,才能把学生教好。因此,在班级管理中,班主任要经常和学生家长进行沟通,共同关心和教育儿童。
总之,做一名班主任,就要做到“教学生一天,想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的标准严格要求自己,力争做一名更加优秀的班主任。
班主任培训心得体会 11
在学校的精心组织安排下,我很荣幸地参加了有丁榕、高金英,等教育专家进行的班主任培训讲座。作为一名教师、一名班主任,平时在教育、教学方面都存在着各式各样的问题和疑惑,教育不仅是工作,也是一门艺术,方法同样非常重要,丰富的教育教学经验是宝贵的财富。我们需要老教师、教育专家的指点和帮助。从内心里我非常感激他们。随着时代在更替,学生的管理方法也应与时俱进,现在的学生思想要远比过去的学生复杂,面对学生中出现的新问题如何很好的解决?而心中的这些疑问在这次培训中得到了解决。本次培训更让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。
第一,关爱学生,用心灵去赢得心灵
在听了丁榕老师的讲座后,是我真真体会到我们面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵,面对的是几十个复杂多变的内心世界,只有深切的关爱,真心的尊重才能使学生的心灵与教师的心灵相融,教师进行的班级管理才能获得实效。如何才能深入学生,了解学生,及时掌握学生思想和生活的情况呢?我觉得要用心灵去赢得心灵,用爱去交换爱。在教育学生时,要动之以情,晓之以理,导之以行。在融洽的师生情感中,学生才会把老师的批评看作是对自己的爱护,把表扬看作是对自己的鼓励。从而引起情感的共鸣,自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯,收到“亲其师,信其道,受其术”的效果。用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生,富于同情心,就会受到学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,学生就会亲近教师,从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
第二,作为一个合格的老师首先应该具备高尚的人格。
学生正是心智渐趋成熟的时期,老师的一言一行对学生影响很大,在很多场合教师要充当榜样的角色,“学高为师,身正为范”。有什么样的老师就有什么样的学生,我想应该就是这个意思,老师的言行对学生有潜移默化的影响。比如老师每天不迟到,或教师随手捡起地面的垃圾,时间一长,学生自然会和老师一样主动做这些事,这就是榜样作用。不是空洞的说教,而是用行动作最好的证明。
第三,班主任应该关注每一个学生的健康成长,身体的和心理的。
高老师说:爱就是教育,一个优秀班主任成功的前提就是要有“爱心”,必须学会宽容,要有完备的人格魅力,要有良好的师德。深厚的品德修养,丰富的知识技能,细致耐心的品性,都是一个优秀班主任老师所必须具备的。教师的成功体现,应该是让学生感到快乐,能开心的学习。要做到这些必须首先解决一个问题:就是如何把一碗水端平,每一个班几乎都有一些所谓的“困难生”是老师和班主任的头疼对象,不仅学习差,纪律也差,那该怎么办呢?放弃么?通过培训我清楚的明白未成年的`孩子都是好的,他们的问题主要是受家庭和教育弊端的影响,其实这些人早习惯了别人的鄙视的目光,有些自暴自弃,才有了那么多的错误,然而他们内心中比正常学生需要更多的关爱、尊重和理解,也许教师的几次谈心,也许教师的一次微笑,也许教师的一次表扬和鼓励就可能拯救一个孩子,那为什么我们不放开心胸给孩子平等的待遇呢?也许若干年后他们会成为你的骄傲。其实没有教不好的孩子,只有不会教的老师,教师一定要调整好心态,要看到别人的优点,要有宽大的心胸,学会宽容,要有博爱之心,爱每一个学生。
第四,热爱学生,做学生的知心朋友
在听了丁榕老师和高金英教师的讲座,使我明白心理教育的特点决定教师不是对学生去灌输思想、批评或训斥学生,而是以帮助学生的身心健康发展为目的,着重解决学生成长过程中遇到的疑难、困惑与烦恼。因此教师与学生之间应是一种近乎朋友的亲密关系,在轻松、愉快、融洽的气氛中,教师只是耐心倾听、理解学生的叙述,不作判断,不下定论。只是根据情况,从认知、情感、行为等不同角度去分析问题,提出供学生采纳的建议,使学生在暴露了自己的真实思想后,分析、认识自己的思想情感与行为,达到自我教育的目的。为了成为学生真正的知心朋友,
第五、营造富有特色的魅力班级 。
魅力班级应该是有个性的,独特的,独一无二。一个好的班级评判标准,不在成绩的高低,名利的多少。魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地,在这个班级中,老师,学生都应该感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握一个有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班级营造的诀窍。魅力班级应该时刻充满歌声,掌声和笑声。比如;不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声,它能从不同角度去影响着每一个学生。此外,还应该关注每一个学生,尤其是潜能生,鼓励其举手,善于观察,用其所长补其所短。再者,告诉学生握手能广交朋友,培养其团队合作精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,共同开创独特的魅力班级。
最后,老师的职业是特殊的,教师要在工作过程中应该不断提升自己的境界,我们要给学生一杯水,我们要有的不是一桶水,而我要有活水,源源不断的水。我们要经常去读书,多增加自身的精神粮食,这也是成为名师的很关键的一点,当然要成为名师光读书还是远远不够的,我们还应该学会观察、学会反思、学会改变、学会提升,同时还应具备爱心、信心、专心、恒心、虚心。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有极大的帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。
班主任培训心得体会 12
听了段老师的《外师内悟,智教慧育》报告,我深深体会到学习的重要性。
“身为乡村小教师,心系教育大事业。”这是段老师的个人名片。整整一上午的报告,段老师以风趣幽默的语言向与会的老师传授着他作为班主任的一些充满智慧的小故事和作为老师通过读书和生活获得的教育见解。段老师的许多名言至今让我回味:只要每天改变一点点,每次改变一点,最后就会走向成功。要善于以教育的眼光观察生活。万物皆一理,隔行不隔山。生活即教育,教育也是生活。社会即学校,学校也是生活。每个学生都是独一无二的。不要自作主张地强迫张三按李四的格式成长。将张三培养成李四是不可能的。要成为一个真正的教师一定就要读一读不是教育的书。其次老师应该走近孩子,了解孩子,不忘童心.“作为一名教师,所有付出都是分内之事。家长把孩子交给你,是多大的信任啊!从这个意义上说,教师是把孩子领入知识殿堂的第一人,是孩子人生路上的.第一块路标。”多么朴实的话语,其中却道出了老师的真诚。有人说:“不变的老师,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。
班主任培训心得体会 13
担任班主任工作十四年,我非常清楚这份工作的重要性。此次培训不仅有理论知识学习,还为全校班主任老师提供了一个很好的研讨交流平台。“素质与能力提升”环节,借鉴军事训练的`内容和方式,极大的提升了班主任忠于职守、严于律己、勇于担当的责任心和自律能力。相信在这次政策理论学习、素质与能力提升、工作研讨多管齐下的培训后,学校一定能够打造一支“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”的班主任队伍,让北方民族大学班主任工作成为一面旗帜,飘扬在委属高校乃至全国高校的前列!
班主任培训心得体会 14
8月28日我们作为新班主任参加了朝阳区肖老师的讲座。作为新入职一年级的班主任而言,我认识到老师尤其是班主任的耐心与关心对于新入学的小苗苗而言是及其重要的。
对于一年级学生,不仅要顾及他们的心理水平,还要认识到学生的认知能力。对于一年级学生的知识接受度要有全面的把握,合理的安排课时结构,安排每一堂课程的内容,引导学生良好的学习习惯,培养健康的学习素养。于此同时,要认识到孩子从幼儿园衔接到小学,他们的心理过渡十分重要,怎样解决孩子入学的'不适应问题,融合在大集体中,帮助他们树立“长大成人”的思想,这是一年级班主任尤其需要重视的事情。
肖老师的讲座内容丰富,合理,有许多的事例辅助分析,帮助我们更直观和具体的接触到孩子在学校成长过程中的特点与个性。而不是空泛的谈论理论或者道理,这对于本身就缺乏实操的我来说,可以说是很宝贵的经验。
对于一年级新班主任而言,我面临许多问题,也即将面临很多挑战,但是在听完肖老师的讲座之后,我更多的是信心与期待,期待我的小苗苗长成参天大树,每一个孩子都可以在我的教育下成为秀的自己。
班主任培训心得体会 15
我担任几十年的班主任工作,经历过无数的棘手问题,处理时,往往总有不尽如人意的地方。尤其在新课程背景下,农村中学留守生管理给我们班主任带来更多的新问题,正当亟待探索新的途径之时,县教育局组织了这次班主任工作培训,我受益匪浅,感触颇深。更清楚地认识到:在培养创新型人才的新时代,要当好一个合格的班主任就要努力做到以下几点:
一、学用结合,提高自身素质
我在本期班主任培训老师的指导下,认真学习了班主任培训教材内容的六个专题。专题一:班主任工作基本规范;专题二:学生心理健康教育指导;专题三:班级活动设计与组织;专题四:班级管理方法与创新;专题五:关注未成年人思想道德建设;专题六:相关教育政策法规。从以上内容得知:班主任的言行举止,在学生成长过程中,养成励志学习的习惯有着深远的影响。新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时,要不断地学习《班主任工作培训教材》及相关知识,将掌握的理论知识运用到实践中去,指导自己进一步提高自身素质,班级工作就能得心应手,有声有色地履行班主任职责。
二、班主任应成为学生“学业的引路人”
班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务。新课程要求班主任成为学生学习的全能型引导者,成为外部信息的获取、整理者,成为班级学生关系的协调者和平衡者,成为班级文化的设计者,成为学生的人生指导者。
由此可知:班主任不仅是班级的组织者、教育者,而且还是“学科专家”和“人生导师”,更像是具有远见的“预言家”。“为学生的一生发展做准备”的教育理念,正日益被越来越多的教育者所接受。特别是做为班主任,在工作中要做到高瞻远瞩,善待每一个学生,着眼于社会未来以及个体发展的要求,重视教育功效的未来性。把学生的思想道德素质、意志行为素质、审美情感素质和终身学习能力、创新能力、自主能力的培养溶于学科学习之中,并以个人的经历和职业的形象来鼓励学生励志学习,真正成为学生完成学业乃至终身学习的引路人。
三、班主任要有满腔的责任心
班主任是各科教师在本班教学活动的协调者。首先,要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的文化知识。其次,还要有甘为人梯、善为人梯的精神。培训老师在讲“班主任工作基本规范”时,还列举了大量的案例,对我触动很大。由此,我进一步认识到:作为学生老师的班主任,要用自己满腔的爱去关心、尊重每个学生,耐心细致地指导每个学生热爱学习,牢固树立“人人皆可成材,个个都有作为”的全面人才观念,体现出班主任全新的责任感,学生就能在这样的班主任的言传身教中,积极增强励志学习的责任心,进一步认知梁启超《苦与乐》、《敬业与乐业》的教育意义,为创造人生价值体现出自己强烈的责任感。
四、励志做一名优秀的班主任
每一位班主任不仅希望自己的学生学有所成,也在期望自己的班级工作有所起色。然而,责任心是班主任开展班级工作的前提,进而全身心地投入到班级工作中,用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵,使他们能够自觉地树立“满意昨天,自信乐学、珍惜今天,励志笃学、展望明天,潜心拼搏”的成才理念。说明我们的班主任才是一个合格的'工作者。
作为班主任更应该站在培养21世纪国际型人才的角度,高举素质教育的大旗,具有强烈的职业感和现代感,具有强烈的前瞻意识和大胆创新的精神。具有较为系统的教育教学理论,精深的专业知识和其他科学知识与技能,真正成为人类人文精神的传承者、知识的传授者、技能的培育者、学生学习的指导者、组织者、促进者、学生终身学习的参与者、引导者,又是学术的研究者、管理教育科学的探究者。为此在今后的工作中,要继续学习更多的教育理论,不断地丰富自己的管理知识,不断地提高自己的工作能力,励志做一名合格、优秀的班主任。
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