班主任培训心得体会 14篇
当我们积累了新的体会时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的班主任培训心得体会 ，希望对大家有所帮助。
班主任培训心得体会 1
这次的班主任培训使我感受颇多，班主任工作是一项系统而重要的工作。下面我就谈一下我对本次培训的体会。
一、用爱心对待每一个学生。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
二、建立良好的班级管理组织
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的'组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
作为班干部自己首先要以身作则，有的班干部戴上这个头衔以后还可以约束自己的行为，改掉一些毛病。各个班干部对自己所管辖的工作范围的工作进行总结，然后发挥全班学生对各个班干部的工作能力进行评价，使全班每个学生都参与本班管理工作。及时进行批评与自我批评，使自己在日常的学习和生活中改正一些不良的习惯。
三、意识到班主任要不断提高自身素质。
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。
1、提高自身素质重要方法就应该是努力学习。
常常听到我的同行们在说这样一句话："教了这么多年，就没见过像现在这样的学生"。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，"他山之石，可以攻玉"，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。
2、提高自身素质要善于提炼总结。有人说："班主任是教育艺术家，而不是工匠。"在学习模块中的案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。
总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，犹如一场春雨洒向了老师们的心田，让我们学得那样的解渴，同时也真心希望这样的活动能时时有，让我们这些老师有更多更好的学习充电的机会，从而更好的为祖国的教育事业做贡献。
班主任培训心得体会 2
首先我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我去新乡参加了新时期班主任工作培训。在两天的培训中，我认真地听老师讲课，他们从各个管理学生的方面说出了深刻的见解，使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。下面我简单的说一下我这次培训后的感受。
一、提高自身基本素质
李镇西老师讲到：在教师队伍里有些人从来不读书，要求学生做的自己从来不做，甚至有些教育工作者一辈子都没看过一本书。这样的教师是不配作教师的。
班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时还要善于创新，做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。
二、做学生的良师益友
肖盛怀老师讲：只有读懂学生的心，你才能找到最合适教育他的方法，只有学生感觉到你对他的`爱他才会接受你。
所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，朴素最美，关注人性做真教育。
三、用爱关心每个学生。
王怀玉老师讲到：你怎样看待学生学生就会怎样看待你，你怎样对待孩子们孩子们也会怎样对待你，你怎么爱他们他们就怎样爱戴你。
爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。不因成绩论好坏，平等的爱，尊重的爱，民主的爱等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。
四、做正确评价，鼓励学生的班主任
李镇西老师讲到：每个特殊儿童都是教育资源
每次教育事件都是教育契机
每个教育难题都是教育科研课题
教师经常要对学生进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。教育中一定公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足；善于发现差生的长处，并使之发扬光大。
肖盛怀老师讲到：陪伴是最好的教育。很多时候不一定是跟学生谈话，默默地在一起围着操场走几圈或面对面坐一会这也是很好的教育。
左军娥老师讲到：教师要有唤醒学生潜力的能力。
1、新的师生关系是：帮助、倾听、引导、站在儿童背后。
2、新的授课方式：让学生成为学习的主人，告别老师独角戏的时代。
3、新的班级管理模式：情与智的结合、创新、绿色、开放、共享。
总之，经过这两天的班主任培训，使我真正感到作为新时期的班主任，不仅要关心学生的智，还要注重学生的德，这是新时期对班主任工作的要求。
班主任培训心得体会 3
感谢领导的厚爱和家人同事的支持，让我有幸参加山西省清徐县中小学乡村教师能力提升项目南通师范高等专科学校班主任培训活动。期间，我学会了很多，也收获了很多。
七天的外出培训，充实而又紧张，我们参观了南通两所名校，感受着名校浓重的文化气息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，让教育与美相遇。我们聆听了多位专家的精彩讲座，严清老师用幽默风趣的语言通过盘点、溯源、反思和展望四个方面揭秘了南通教育的历史、现状以及发展，让我明白一方水土养育一方人，每个地方都有它特有的文化，我们不能数典忘祖、人云亦云但也不能固步自封，闭关造车。我们要沉下心来，潜心工作，时刻准备着，不断学习，不断探索!章小英老师以一个童话般的形式“铅笔的忠告，我们一起听”，让我懂得我作为一个班主任，要多读书，要学会借鉴他人的经验，学会聆听，用自己的人格魅力，自己的智慧去教育学生并对学生产生长远的影响。李庆明老师以朋友聊天的形式指导我们班级建设的思与行，做好家长教育、家庭教育;播种文明、开启文明之旅;带领学生泛舟书海、做一个故事的歌者;做好沟通，实现思想与思想的交汇，情感与情感的融通，心灵与心灵的唤起，实现班主任管理的大智慧。
在培训中，留给我印象最深的是潘健教授的《班主任的幸福的创生》的讲座。潘教授用质朴的语言、切身的班主任经验的事例告诉我们做班主任一定要幸福;做班主任是幸福的;如何做一个幸福的班主任，引起了我的许多共鸣，让我感慨颇多。
是的.，幸福与痛苦相伴，当班主任会有更多的压力，更多的责任甚至会有更多的委屈，但当班主任的幸福也是随处随时可见的，会让自己的生活更加充实，会让自己有事可做并享受其中的乐趣。从每一个专家、校长身上，我都可以看到他们对教育的狂热，对学生的热爱以及谈到自己班主任工作中脸上洋溢着的幸福的笑容。那时，我也在想，学校集会，天空突然下雨，学生的第一反应是脱下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老远会有家长或学生跑过来说“老师，你最近好吗?”并自豪地向别人介绍这是我的班主任老师时，这种感觉确实是幸福的，也是自豪的，自豪自己是一名班主任。正像教育学家李镇西的一句话“做老师，幸福比优秀更重要!”而这种幸福来自于心的幸福，需要我们去用心寻找，用心体验;需要我们不断积累，不断创造;需要我们沉下心来，潜心工作，创生班主任幸福，让自己的生命更加丰富，人生更加丰富!最后，让我用潘教授的结束语来结束我今天的分享交流会吧：
各位班主任，请你们一定要幸福，你们幸福了，就意味着学生幸福、教育幸福、家庭幸福、社会幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝愿你们幸福多多、幸福满满，还没有感受到幸福的班主任，我祝你们找到幸福的意义，体验幸福的内涵，创生幸福的路径，实现幸福归来的华丽转身，让我们一起走向幸福的康庄大道。
班主任培训心得体会 4
在六月我有幸参加了新密市进修学校组织的班主任培训活动，聆听了几位知名老师的报告。我的心灵一次又一次地被触动，他们爱心的播种，智慧的耕耘，让我们感受到了班主任对学生的真爱及高超的教育智慧，也使我对如何做一名优秀的班主任有了更深的体会。通过班主任培训学习，我认识到：班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。我认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会出现。
一、关注每一位学生的差异性。
作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。听了王彩凤老师的《班级管理案例分析》，我被他那种对学生的爱所感动。特别是他在每一节课把孩子都穿插到到故事里去讲，让每位孩子自己发现自己的优缺点，这点很值得我去学习。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。
二、构建师生对话平台，“严师出高徒”这话没错，但这还不够。
当听了丁春荣老师的报告后，我的心灵真正得到了洗礼，她是一位激情四射的老师，管理调皮孩子很有一套，报告会上她把自己教学中的点点滴滴用生动、诙谐的语言侃侃道来，整个报告会老师们都被她精彩的讲说和经验的治班方法所吸引，不时引来阵阵掌声。从她的.报告中我体会到，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。对学生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。
三、“春风化雨，润物无声”。
我们聆听了进修学校杨梅玲老师《用教育智慧成就教育梦想》的报告，他告诉我们作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。同时，我们还听了多位老师的讲座，收获多多，是啊，要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教导会或个别谈话；建立家校联系制度等。
总之，经过这次班主任培训，使我真正感到班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营，用心去构建。让我们尽情享受班主任工作带来的快乐吧！
班主任培训心得体会 5
在学校的安排下，我参加《班主任》杂志社主办的班主任培训。我有幸聆听了李镇西老师的讲座——做一个富有智慧的班主任。
李镇西老师的头衔很多，也是一个很有成就的人。但是听他的讲座感觉他就是一位和蔼可亲的老师。虽然有那么多的光环照耀着他，但是他却那么朴实无华，那么平易近人。
在听报告的过程中，我的心情一次次的起伏澎湃，一次次的眼泪欲冲出眼眶。我想其他的老师也和我一样，心灵受着震撼。印象最深的就是李老师对教育契机的捕捉，敏锐而又准确。同时也擅于引导学生集体的自我教育。把每一次的突发事件都当做是教育契机。早恋、失窃……，那么多让老师头疼的问题，在他的眼里都是教育的素材。真是佩服李老师的聪明和睿智，同时也是一个那么有心，有情，有义的好老师。李老师说：“教育比清查更重要，但是这个教育一定要自然，而且震撼人心。让教育也充满浪漫的气息。”当然，追求教育的浪漫，不只是为了寓教于乐，不只是方法和技巧，更是一种教育境界。是师生双方生命的和谐共振与交相辉映。
李镇西说“优秀的班主任，应该具备童心、爱心和责任心：童心使我们能够和孩子融为一体，爱心使我们能“把整个心灵献给孩子”（苏霍姆林斯基），而责任心则能使我们站在人生和时代的高度，着眼于儿童的未来于社会的未来培养出“追求真理的真人”（陶行知）。同时，优秀的班主任还应该是“专家”、“思想家”和“心理学家”。专家，能够使我们在学科教学或其他专业技能上（而不仅仅是单纯的道德上）征服学生的.心，并给他们以积极的影响；思想家，能够让我们随时反思自己的工作，并以鲜活的思想点缀学生思考的火炬；心理学家，能够使我们不知不觉走进学生的心灵，同时让学生不知不觉向我们打开心灵的大门”。
李老师的讲座中多次提到“让人们因我的存在而感到幸福”，“我认为，素质教育坚决不仅仅是教育技术层面的事，它首先是一种充满情感的教育，同样，班主任工作也不仅仅是一种技巧的展示，而首先是教育者爱心的充分体现，是“心心相印的活动”。“离开了情感，一切教育都无从谈起。”我被李镇西博士的教育情怀深深的折服了，我反省自己，我从教这么多年来我对学生的依恋之情到底有过几回？我对孩子们的爱心到底付出过多少？我觉得我收获了从教以来最好果实！他能督促我该用怎样的心态积极地面对自己的工作！
培训会早已结束，但李镇西老师所讲过的每一个故事，每一件事情，每一句话，都依然在我的耳边回响。“让人们因我的存在而感到幸福”、“把难题当课题是最好的教育科研”“人需要庄严地回眸”，咀嚼着他的每一句话，与其说他的报告精彩，不如说是他的教育人生更精彩。假如我们每一位老师都能做到像他一样，那么我们的教育人生一定也会精彩，一定也会很幸福；假如我们也能像他一样与学生肝胆相照，让爱象春天一样沐浴滋润着每一个孩子，那么我们的学生一定也会在阳光雨露的滋润下健康成长。
通过班主任培训，使我更加明确了新时期的小学班主任需要完善开放的专业素质。其中包括：缜密有方的组织管理能力、驾轻就熟的教育教学能力、机智灵敏的教育应变能力、广泛灵活的交往协调能力、深刻敏锐地观察分析能力、沉着冷静的自我控制能力、生动艺术的语言表达能力、勤于反思的教育科研能力、积极有效的自我调适能力。这九方面的能力如果增强了，会在学生心目中树立起无言的威信。
无论听什么样的报告，都不会教给你一个统一的方法来管理和教育自己班级的学生。这需要自己真正用心的琢磨与思考。针对自己班级的特点，学生的具体情况，来对症下药。我们要把怎样三年的时光，留给孩子们未来的记忆？我在深深的思考着······感谢教育局领导和进修学校的领导给了我们一次深入学习与思考的机会，也许我们还不够优秀。但是我们会不断的努力，像李老师学习，像其他优秀的老师学习，像身边的老师学习。让自己的教育之花绽放的更加绚丽多彩！
班主任培训心得体会 6
20xx年农历正月十二日，我有幸被选中参加泊头市各中小学班主任培训会。此次培训分为上下午，上午为我们进行演讲的是沧州市运河区省特级教师、黄河路小学的教学副校长张荣花，张校长在大会上分享了自己与教育事业的不解之缘；而下午的讲师是山东省即墨市二十八中副校长李志刚，李校长在大会上为我们讲述了即墨二十八中的趣闻轶事与教学理念。通过此次培训，本人感觉受益匪浅，并将此次参训的感受写下共享。
此次培训内容分为两个主题。上午张校长的讲话我将其归为“教师的幸福感”。从教六年多，从副科到主科，从初中到小学，从任课教师到班主任，时间与学科的跨度，身份的转变，以及家长与学生在自己教学生涯中的一茬接过一茬已经让我忘了第一次接过教本时彻夜难眠的兴奋，第一次从同头语文老师的日记中看到孩子们对自己的评价，开心的手舞足蹈。不知从什么时候起，自己不再是孩子们嘴里经常提及的小卢老师；也不知道从什么时候开始，自己从孩子们嘴里的“卢笑笑”变为了“卢叨叨”。这就好像是一个轮回，每一位老师都会经历一个从年轻到变老的过程，不仅仅是外貌的变化还有心灵的麻木；犹记得当初站在讲台上，当着孩子们的稚嫩的面孔对着我们当时的教学校长说，我是适合做老师这个职业的。忘了那时候校长看我的表情，可能他会觉得这个小老师很狂妄吧，不管他怎么想，但我觉得我那时是幸福的。那时候虽然所教学科并不是我的专业，每天趟过的班级是现在的两倍，但是我却能感觉到自己那无穷的精力在体内上蹿下跳。
张校长说作为一位优秀且幸福的班主任首要必备的六项技能即“欣赏”、“宽容”、“责任”、“创新”、“恒心”、“感恩”。对学生要观其优点，要有容人之量，责任之心，教学有创新之意，从事教育之恒心，常怀感恩之心。
一边听讲一边自我反思，心情豁然开朗。这么多年，除却刚工作头几年，原来自己一直都在钻牛角尖。人往往都是这样，在社会这个大染缸侵染太久，旅途的遥远使人们忘却了自己迈出第一步的目的。我回忆着我自己为什么要做一个老师，在与做老师的家人们舌战了一个假期，终于如愿以偿的迈进了自己梦想已久的专业。难道就是为了重蹈父辈们的覆辙，继续抱怨着工作的辛苦，学生们的不懂事，家长的闲言碎语，待遇的不公平？我为的是什么？跟张校长一样，我也是从小沐浴在“教师”这个荣誉的光环下长大。我母亲的家族里连续三代出现七位教师，也算是个教育世家，从小在这样的环境里长大，看到村民们对着自己的亲人们尊敬的称呼老师，小小的自己心里也会升起一股自豪之意。所以，从那时起，教师这个行业在我心里便是神圣而庄严的存在，我立志长大后也要做一名受人尊敬爱戴的老师！可是当自己正式步入这个行业，工作的压力接踵而至，我忘记了自己选择这个职业的真正目的'。感恩张校长，让我重拾儿时的梦想。
下午培训的主题我将其归为“和谐互助，合作共赢”。为什么这么说？即墨市28中是一个对外开放性的学校，全国各地教育工作者都可以去该校进行听课学习。课堂教学便是以学生为主体，学生分组讨论的一种“和谐互助”的学习模式，并取得了不错的成绩。由此我反思到了自己的教学模式。由于在初中待久了，传统的死板的专靠讲的满堂灌教学模式已经不能适应现在所教的学段。以前也曾接触过以学生学为主，教师指导为辅的学案模式，可不可以两相综合一下呢？这是我对自己新学期教学的一个小计划。希望在我自己的这个小小课堂，也能实现我们自己的合作共赢。
制定目标，做优秀教师
论作为老师还是从事其他的工作都要制定一个短期的目标，并为了自己的目标坚持不懈的努力，那么参加工作以来为啥自己没有多大的进步呢，张校长说的太精辟了。
1、缺乏目标。
2、目标没有写下来。
3、目标不明确。
4、目标没有设定期限。
5、时常更改目标。
6、目标太多。
7、缺乏核心目标。
8、不愿意对自己负责任。
9、缺乏行动力。
10、自我设限。
11、忘了设定短期、中期、长期目标。
12、无法掌控自己的情绪。
13、不愿意好好地努力工作
14、结交错误的朋友。
15、不请教成功者。
16、缺乏时间管理。
17、用错了方法和策略。
18、缺乏自我成长
19、没有百分之百地下定决心而且全力以赴地去做。
20、没有集中在单一目标。
想想自己多年的工作状态，感觉张校长说的太到位了，要想让自己有收获有进步，首先要制定切实可行的目标，然后脚踏实地的走下去，成功就会到来。张校长说只要你热爱教育，并且会爱学生，每个人都能成为最好的班主任。想想也是首先起给自己的人生设立一个目标，成长为一名优秀班主任！自己向着这个方向努力，不断去超越自己，努力一点，再努力一点，就会一步步向着优秀班主任迈进。
专家提示我们每个孩子都是潜在的天才，有的这方面突出，有的那方面突出，即使智障孩子也有优势潜力，只要我们科学的加以挖掘，使其成为优势智能，这就是天才，至少是人才。这要求我们要以发展的眼光看待学生的前途，对学生充满信心。学生是金子，老师要想方设法让他闪光；学生是矿石，就将他锻造成钢铁；学生是泥巴，就将他烧制成砖瓦。这样，在素质教育的园地里，就能实现让每一粒种子都破土发芽，让每一株小苗都茁壮成长，让每一朵鲜花都自由开放，让每一颗果实都吐露芬芳。能让学生成为最好的自己，就是教育最大的成功，同时也是我们做教师的目标及努力方向。
班主任培训心得体会 7
作为一名班主任，近一周的集中学习培训中，参加了政策理论学习、工作研讨、军事训练素质拓展等活动，虽然很苦很累，但是累并快乐着，特别是跟其它学院班主任的交流与研讨，为如何更好的完成思想政治教育、人才培养、日常教育管理、班级组织建设、困难学生帮扶、职业生涯规划等班主任工作职责提供了更多思路，开拓了视野、提高了境界、锤炼了意志品质，是一次难得的`学习交流、共同提高的机会，有很大收获。
班主任培训心得体会 8
担任班主任工作十四年，我非常清楚这份工作的重要性。此次培训不仅有理论知识学习，还为全校班主任老师提供了一个很好的研讨交流平台。“素质与能力提升”环节，借鉴军事训练的内容和方式，极大的提升了班主任忠于职守、严于律己、勇于担当的责任心和自律能力。相信在这次政策理论学习、素质与能力提升、工作研讨多管齐下的'培训后，学校一定能够打造一支“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”的班主任队伍，让北方民族大学班主任工作成为一面旗帜，飘扬在委属高校乃至全国高校的前列！
班主任培训心得体会 9
此次培训让我深刻体会到作为国科班主任，我们就要处处为人师表，用自己的一言一行去感染和带动学生，做学生的楷模。教师不经意的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果，所以要学会用心发现和培养孩子的闪光点，让每一个孩子都能得到锻炼，激发每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都充满阳光。
我所带的班级存在以下三个问题：
一是班级岗位分工都有，细节还不够明确；
二是学生的纪律及自律习惯还没完全养成，很容易受外界干扰；
三是学生还需要提升主动性，课间还是有部分人没按照要求提前准备下节课的资料。
听了王校长的讲座后，我觉得很多方面都可以借鉴或者直接用。
一、管理
培训中，王校长认为科学民主的班级管理能程度地调动学生的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。这一点正是我做班主任所欠缺的，我常常努力把很多事情做好、做完，最后导致自己很累，班级也没管理好。在这样科学民主的管理下呈现出的结果就是有人管卫生，有人管做操，有人管字词默写。有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责到底。这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的.三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。
二、沟通
王校长还讲到了对后进生的教育，我对后进生缺少了太多的关心，我的目光更多是去关注那些成绩优异、多才多艺的孩子。后进生学习态度差而且最爱惹事，我通常的做法是训斥一通，这样不仅没有起到教育学生的作用，反而使学生产生了逆反心理。听了王校长的讲座后，我认识到应当耐心引导学生从心底知道自己错了，最后他自然会改正。
三、反思
班主任工作是最繁杂、最需要智慧和耐心的，由于面对的学生不同，问题不同，要做好班主任工作，必须要善于学会经常性反思，总结存在的问题，认真梳理分析，用“责任心”成就学生的未来。一个负责的人，也是一个工作认真的人，教育事业的工作者必须有强烈的事业心、责任心，用爱心去感化、去关心、去教育，让孩子们感觉到在学校里跟家里一样幸福，对这些学生既要爱，又要严，要严慈相济。
这次班主任培训，让我找到了更好的班主任工作策略，面对具体细致、琐碎繁杂的班主任工作，我会努力把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去，力争做一名优秀的班主任！
班主任培训心得体会 10
班主任培训很快就结束了，回顾这些天的学习，虽然很累，但是却很充实，我真的学到了很多东西，以往的学习大多是形式主义，这次的学习针对性强，它使我对班主任工作有了新的认识，原来，这样做班主任工作，效果会更好。班主任作为学生精神生活的引领者，只有与学生心灵沟通，才能使工作更有艺术性。聆听着专家们那智慧的声音，记录专家们那宝贵的经验、独到的见解，从内心感到了自己的不足，感到了做班主任工作的幸福，也产生了很多崭新的感受。
一、班主任对学生一定要有爱心。
作为一名教师，拥有一颗爱心非常重要，爱与不爱，宽容与否，都会影响学生的一生，只是，结局却截然不同。王宝祥老师说：“教育的成功与失败，教师是决定的因素，在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人恐惧的结论：教育的成功与失败，教师是决定性的因素，教师个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情绪的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让学生获得愉快或者悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。当老师的有时自己都感觉不到，自己会带着成绩的有色眼睛看人，对成绩好的学生爱屋及乌，对成绩差的学生怎么也爱不起来，看见他们就同情，就头疼。经常有的老师这样说（当然也包括我）:这个学生虽然学习不好，可是我很喜欢他，他很懂事，劳动积极。现在，静下心想，这样是对差生公平吗？不是。对于成绩好的学生，我们很少说我喜欢这个学生，可是，从你看他时掩饰不住的欣赏，从你对他说话温柔可亲的语气，那么小的孩子都能看出来，还用说吗？不用。为什么对成绩差的学生需要这样说？难道是为了自己说服自己？说服自己去喜欢他？还有，如果他不热爱劳动，是不是就真的没有可爱之处了呢？成绩好的学生有很多不爱劳动的，可我们照样宽容地喜欢他们。这样一想，真的很悲哀，为自己长期被成绩蒙蔽的双眼，也为差生给点阳光就灿烂的小心翼翼。当老师的都有一种通病：我们认为重要的知识，学生一定要掌握，最好全班都得一百分才满意。不会？好，我给你补课，美其名曰：不让任何一个学生掉队，可以想象，当全班只有某一个学生被老师留在办公室里讲题的时候，他在全班同学面前一定是自卑的，他的心情肯定是相当复杂的。我这样说，并非提倡对学习成绩差的学生放任自流，只是希望大家，也提醒我自己，在做这样的事情时，多站在差生的角度想一想，学生成绩不好发火时理智一些，语言宽厚一些，不要用讽刺差生来显示自己的幽默，采取补课等行动时人性化一点，欣赏的目光也给予差生一点。哪怕一点，他们就很高兴了。其实有的时候，学习成绩，尤其是个别学科的成绩，并非如我们想象的那般重要，九十分和七十五分的学生，很难说谁的未来更灿烂。家长是不是对我们毕恭毕敬影响不了我们的生活，学生说一两句冒犯老师尊严的话也影响不了师生的感情。
曾经看过这样一句话：学习不好，长大以后也许会成为“次品”,身体不好，长大后或许会成为“废品”,可是心理不健康，或许会成为“危险品”。为了将来的社会上少一些性格有缺陷的人，为了让我们未来的生活里多一些安宁，老师，多对学生笑一笑吧！三毛说得好：我笑，便面如春花，定是能感动人的'，任他是谁。
二、做班主任必须不断学习，努力提高自身修养。
在没有参加这次培训之前，我一向自诩对工作还算尽职尽责，觉得自己当了二十年的班主任了，很有经验，不会误人子弟，并且为此而心安理得，经常沾沾自喜于自己取得的一点小成绩，自我满足，自我安慰，不思进取。每当学生成绩不理想，或者没有按我的要求做时，我总是很生气，觉得现在的学生自制力差，对自己要求太低，却很少去反思自己的过失。可是通过这次培训，我产生了这样的想法：学生这样，这里有没有我的过错呢？我有什么资格对他们发火呢？曾经看过这样一篇文章，一个人挖水井，费了九牛二虎之力，也没有挖出水来。他说：这个地方没有水，便走了，另一个人在他挖的地方继续挖，只挖了那么一点点，就挖出了水。很多情况下，我付出了努力，却没有达到理想的效果。细忖起来，并非自己不努力，而是经常满足于浅尝辄止，自我陶醉。或许，这就是我和那些优秀教师的区别吧。世事常常如此，不知有多少人，都是在离成功一步之遥时，匆忙停止了脚步，放弃了追寻。可是这一步之遥究竟有多远呢？表面上看来距离虽短，跨越它却需要更执着的追求，更顽强的意志，付出更加艰辛的劳动，人们啊，当你选择放弃的时候，虽然离成功只有一步之遥，却需要你百倍的努力，才能达到更高的层次。一步之遥其实很远很远……
三、信任学生，尊重学生
渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于青少年来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。四、正确评价，鼓励学生 教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，不断学习，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平尽快提高。
班主任培训心得体会 11
学校进行了一次班主任培训，听了一节新老师上的班会课，听了xxx老师介绍的班主任工作经验，听了大家对班会课的点评……受益匪浅来形容我对这次班主任培训的总结。
第一、以前总是对学生说要学会规划，要保证时时有事做，事事有时做。但是从没有去想过拿一节班会课给孩子们上这一主题，告诉孩子们为什么要规划好一天，如何来规划好一天。直到这次班会主题一出，我才认真去思考“时间管理”这个主题。回想起过去看过的一个视频，结合我现在正在写的“每日规划”，经过认真的思考，终于准备好了这一堂主题班会课。虽然最终没有抽到我上这一堂课，但是我可以下一次班会课上给孩子们上这堂课。这对我来说是一个促进。
第二、听了罗老师的班会课，然后听了各位班主任的点评。让我去思考到底该如何去上“习惯养成教育”的主题班会课。道理谁都懂，关键是如何去做。经常听到有经验的班主任说：“初一要把学生的'习惯抓好，习惯好了成绩自然就会好！”如何让学生养成优秀的习惯，我思考应该从以下方面着手：班主任对学生整个三年的习惯养成要有一个规划。什么习惯要明确，为什么要养成这些习惯，对这些习惯有具体的要求和做法，操作性和执行性要强，可采取打卡和档案记录的形式，让学生有成就感，看到自己的成长足迹！当然最关键的是要及时展示和表彰优秀习惯（精神奖励赏识孩子），让孩子们感受到一种“优秀就是一种习惯”的良好氛围！当然作为班主任还要单独找一些习惯养成不好的孩子谈心，多关注和指导他。当然最重要的一点就是要坚持，只有坚持方能显现出效果！
第三、听了xxx老师的班主任经验介绍。其中我很欣赏的一点就是他能够每个学期找每一个孩子谈两次心。后来我问他，是每个孩子吗，他说是的！作为班主任11年来，我经常找学生谈心，但发现很多学生我都没有过谈心。直到上个学期，我打印了出一张谈心记录表，每一次谈心我都会记录，这样我才保证每个孩子都谈过心了！所以在这一点上我很欣赏xxx老师。后来我和张老师有一个多小时的交流，能感觉到他对教育事业的热爱和激情！是的，这次培训会让我们有这样一个机会在一起交流，互相探讨教育问题。
班主任培训心得体会 12
此次的班主任培训内容非常全面，既有理论学习与交流研讨，又有军事素养训练，刚开始感觉对于一个年过四旬的人来说，似乎有些严峻。但当我看到有许多年过五旬的老教师仍然坚持在队伍中，一丝不苟地完成训练动作，不免心存愧疚。几天下来，我逐渐适应了这种有强度的训练和节奏，原来并没有想象中的艰难。我也意识到了军事训练与班主任工作的共同点，那就是责任心和意志力。学生工作中会出现这样那样的`问题和困难，但是只要坚持下去，只要努力去做，也没有想象的那么难。以这样的精神做学生工作，何愁不能取得良好的效果呢？
班主任培训心得体会 13
有幸参加了教师培训中心举办的班主任培训，是使我对班主任这个称呼有了更深刻地认识，知道了只有爱学生，才会赢得学生的尊重；只有自己具备了阳光心理，才会培养出阳光学生；只有班级管理民主科学化，班主任工作才会做得轻松自如。
下面是我这次培训学习的几点体会：
一、牢固树立正确的教育观、人生观。
古人曾说，教师的职责是传道、授业、解惑。伟大的教育先驱陶行知先生也深情地告诫我们，教师对学生应“千教万教教人求真”。由此可见，教师的责任神圣而重大。做为班主任，塑造学生美好的心灵就显得尤为重要。特别是小学阶段，学生们尚还处在懵懂无知的时候，班主任一言一行，会对学生产生久远影响，有的甚至会影响一辈子，好的影响会让学生终身受益。所以我们做班主任的，树立正确的教育观、人才观是做好班主任工作的重要的思想基础和理论前提。在中央提出建设和谐社会的当今，我们应充分树立以人为本、服务学生，为孩子一生奠基的思想理念，积极发掘学生美好的心灵，调动他们追求美、欣赏美的积极性，促使学生学会学习、学会思考、学会做人、学会交往、学会合作，成为一名思想、心理、人格都健全的人，长大后才能更好地服务社会，建设国家。
二、建立民主平等的师生关系，构建和谐文明的班级群体。
为了使新课程改革在学校这片热土更好地实施，建立民主、平等的新型师生关系，构建和谐、文明的班级群体，应该说是必不可少的。
其一，新课程要求我们和学生之间不仅是教育者和被教育者的关系，而应是新型的双边关系，那就是民主、平等、和谐的关系。教师和学生都是班级团队中的一员，师生之间应是伙伴加朋友的关系。这样可以使学生摆脱被管教，被控制的阴影，促使学生自我约束，从而促使班级和谐、文明氛围的产生。
其二，教师尤其是班主任要把无私的爱普遍洒向班上的每一位学生，让每一位学生都享受到班主任真挚慈祥的眼光，和蔼灿烂的笑容，语重心长的话语。班主任还要以平等公正的心理看待班上的每一位学生，宽容他们在智商、情商等方面的差异，允许班上的孩子犯错误，帮助其更快更好地改正错误，让班上的每一位学生都挺起胸膛做人，抬起头来走路。
其三，班主任应讲究教育艺术，对学生因人而异，采取灵活多样的教育手段。动之以情，晓之以理，精雕细琢，孜孜不倦。班主任还可以在班上多开展一些活动，让学生在活动中增进友谊、团结，加强合作，陶冶情操。
三、建立班级管理机构，培养学生的管理能力。
俗话说：“群雁高飞头雁领”。班级常规管理是一项整体的育人工程。班主任事体力行，而且陷于琐事和烦恼之中，势必会难以全面，准确掌握到班级动态，进而影响到班级工作的顺利开展。只有把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生管理机制。因此，班主任必须想方设法构建学生自我管理机制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学，锻炼自己的机会，表现自己的机会。
（一）做好上岗前的.培训工作。
通过举办“小干部专题”知识讲座、座谈会等形式多样的活动，有计划地向学生传授当小干部的知识和技能。在思想上使学生明确，为什么要当小干部，怎么才能当好一名小干部。在技能上，则有针对性地对其进行专业技能培训。如：对体育委员进行整队集合、喊口号等培训；对班长进行组织班级活动等培训；对文娱委员进行指挥、唱歌、舞蹈等培训等。通过一系列的培训，小干部做好了思想上、技能上的准备，才能使上岗后的工作有条不紊地开展。
（二）在岗位上做好督促指导。
虽然小干部在岗位前进行了一系列的学习，但是，培训仅仅是理论上的，离实际还有一段距离。由于每个学生个体都存在差异，小干部工作的过程还会出现这样或那样的问题，这就需要老师针对不同的实际情况，采取具体、有针对性的措施。如：对于那些缺乏自律的小干部，要使其明白，做为班干部首先要管好自己，才能树立威信，成为同学们心目中的表率；对于那些性格较为内向的班干部，要鼓励其大胆工作；对于工作作风比较简单、粗暴的班干部要督促其养成耐心的习惯，使他们懂得一些管理的艺术。
以上是我参加此次学习的几点肤浅的心得和体会，以后将不断的学习，不断的实践，使自己成为一名睿智的，学生喜欢的班主任。
班主任培训心得体会 14
“稍息、立正、向右转………”，这熟悉的口令仿佛把我们带入到了学生时代，原本以为无法坚持下来的一些训练，慢慢变的适应和向往，尽管有点累，但是精神状态越来越好，耐力和意志力的`不断提升。学习研讨中，来自不同学院、不同专业、不同阅历的老师，围绕命题畅所欲言、思想火花不断碰撞，大家收益匪浅。特别感谢学校安排的这次班主任培训任务，我会以饱满的热情、端正的态度、勤勉的作风投入到培训和后续工作中，从培训中汲取营养，为更好的教育教学和管理工作蓄积能量。
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