【精品】班主任培训心得体会集锦九篇
当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,往往会写一篇心得体会,这样能够培养人思考的习惯。那么要如何写呢?以下是小编精心整理的班主任培训心得体会9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
班主任培训心得体会 篇1
四月一日,我有幸参加了学校组织的班主任培训工作,短短一天,成了我的难忘之旅。学习安排紧张而丰富,既有专家讲座,又有优秀班主任的现身说法,从班集体建设到班队会组织,从特色管理到沟通合作,有理论有实践,有经验有技巧,会场上时时传出欢笑声、鼓掌声、赞叹声,这一天我们这些老师都像个学生似的被吸引着,充实着,感动着,激励着,沉浸在全新的感受里,专家们对班主任工作的诠释,优秀班主任在工作中的智慧,带给我们的完全是心灵的震撼,观念的洗礼,内心充盈着沉甸甸的收获之余,又颇感自己责任的重大、知识的贫乏,继而对工作产生更大的热情,更坚定的信念。
这次的培训从怎样当班主任生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需,使我深深地感到教学是一门伟大的学问,它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的,需要个人的认真钻研和日积月累,但要成为一名好老师,首先必备的一个条件就是具有良好的师德。使我明白教师这个职业的沉重份量,让我不由得就会和自己日常教育教学工作进行对比,以此为鉴,对我今后的教育工作有很大的帮助。爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习,每一条内容都包括了的内涵,很值得我们教师去细细品味。
班主任对每一个学生的关爱,都应该是毫无保留的,无论是对品学兼优的学生,还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生,教师都要主动去亲近和关爱他们,让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。有句话不是说“教育事业就是爱的事业,没有爱就不会有教育”吗?是的,作为一名教师,让我更深刻领会了关爱每一个学生,在生活上关心学生,在学习上帮助学生的重要性,让学生在感受爱的过程中,理解爱,学会爱。其实,每一个学生都是好学生,他们身上有不同的闪光点,只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心,善于捕捉学生的闪光点,夸奖学生,激励每一个学生上进,赏识每一个学生的才华,提供更多的机会让每一个学生积极参与,期待每一个学生获得成功。对优秀生和后进生,我把更多的爱倾注在那些后进学生的身上,倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生,用爱的情怀关注学生,这是一股巨大的教育力量,它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活,把学生的进步当作自己的成功,用坦诚的相待诠释幸福的内涵。这样相信我们的教育会更加成功。
作为教师,尤其是班主任,我还体会到要做学生心目中重要的他人。首先教师要充满爱心,让学生感到教师的可近、可亲、可敬。融洽的师生关系是教师的劳动产生良好效应的前提,教师只有去接近学生,才能全面的了解学生,深刻地认识学生,也只有去接近学生,才能架起师生之间沟通的桥梁,学生才会敞开心扉的向你走来。把教师当成知心人。其次,真心地对自己的学生感兴趣,平等民主地对待自己的学生。要赢得学生们的尊敬和爱戴,你必须首先对自己的学生感兴趣。就象生活中交朋友一样,不能只要求别人对自己感兴趣。一位教师,只有当他真心地对自己的`学生感兴趣的时候,才能最大限度地激发出他对教学工作的热情,才能全身心地投入到教育工作中去,才能平等民主地对待自己的学生,而不论优秀生还是后进生。也唯有如此,他才能够得到学生由衷的尊敬和爱戴。有些老师经常抱怨自己的学生愚蠢,自己反复讲授多遍的问题也都不会,其实这正说明了他没有真心地对自己的学生感兴趣,所以在教育学生上缺乏足够的耐心注重教师的个人言传身教。“德高为师,学高为范”,作为人民教师应该注意你的一言一行,“上要所好,下必盛焉”,一个人可以影响一批人。“不让学生做的,老师坚决不做;要求学生做到的,教师自己首先做到。”因此老师要加强自身修养,“在学习中不断改变自己,在教学中不断影响祖国下一代”。教师有三个任务:一,教会学生做人;二,教会学生学习;三,教会学生如何适应这个社会。做人是关键,学习是重点,适应社会是核心。我们培养人才的最终目标就是让这个个体的独立的人能够在这个社会更好的生存发展。
班主任培训工作虽然结束了,如今细细品味,能做一名班主任,真是一件幸福的事。有一句话说得好:决定今天的是我们,而决定明天的是孩子。所以,班主任的责任是重大的,也是神圣的!把自己的智慧倾注于班集体,用自己的热心、爱心、耐心、一颗平常心、一颗永葆青春活力的年轻心,努力地工作,快乐地生活,让自己既无悔于教育事业,更无悔于灿烂的人生!
班主任培训心得体会 篇2
周末我参加了全国名班主任经验交流会,有幸聆听了著名教育家李镇西、丁榕、万平三位老师的精彩讲座,我学到了很多很多,在学习中我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。这次培训学习结束后,我的感想很深,学校提供的这样的机会很难得,也很宝贵。
以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者,但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过班主任工作室学习和参加培训,我深深的意识到班主任应该做到:
班主任要深入班级,了解每个学生,相信每个学生都有才,善于挖掘学生的潜能,把爱播洒到全体学生身上,不要只喜欢那些学习成绩好的优等生,而应该通过教育和培养,使每个学生都能成才、成功。
传统意义上的师生关系是一种不平等的,老师是绝对权威的,学生对老师必须服从的,这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从,但缺乏主动性、创造性,更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系,班主任要确立班级的主体是学生、师生共同管理班级的理念,要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等方面都应该多听听学生的意见,进行广泛的民主选举。
班主任要善于从学生实际出发,着眼于发展,善于拓展学生的潜能,对学生要宽容,不要把学生的失误看得太重,不要怕学生犯错,要放手让学生去做,只有在实践中锻炼,学生才会成长。
班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这些案例尤其是丁榕老师的班级管理案例的学习中,我都能感觉那些案例的真实性,因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况,比如处理骂人、打架现象、问题学生、班规的制定、比赛或考试失败、选班委会、与家长沟通联系等等,只是自己都没能那么科学地去处理,因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上,让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作,同时也使自己意识到班
主任应该不断提高自身素质的重要性。
在学习中,我意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思,不可以草草而过,要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思,找到最好的解决办法,并养成提炼总结的习惯,以便更好的完成自己的班主任工作。在这一方面,刘建宇校长就做得非常好,经常写班级随笔,善于总结班级管理工作,还著书立说,值得我们学习。
在课改的新时期,班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系,还要针对现代学生的特点和遇到的新问题,采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。
(一)要学会巧妙的使用表扬和批评,我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评,但并不是说不批评,而是说要会批评,才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时,要多一点含蓄,比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候,你所有的'教育是徒劳的。”因此在对学生进行思想教育时,切忌道理一堆又一堆,你讲得口干舌燥,学生却左耳进右耳出了,根本就起不到教育的效果。正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润,也需要暴雨的洗礼;既需要浇水施肥,也需要剪枝打杈,既要科学地表扬,也要艺术地批评。而对照自己平时的工作,表扬真的是太吝啬,我也要养成表扬学生的习惯,多用大拇指,不用小指,注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则:教师批评学生不是为了出气,而是为了解决问题;学生最怕的不是批评,而是不公正的批评;批评的目的不是让学生认错,而是让学生改错;教育目的不是把学生制服,而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法,还要选择批评的时机和场合,努力让表扬与批评的艺术性更讲究。
(二)严慈相济,爱是法宝。俗话说:“严师出高徒”,作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心,在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中,我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱,真可谓是严字当头,爱在其中,使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊,这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的,而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因,因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理,爱之有情;严而有方,爱而有法。
实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继
续努力学习,更好地投入到工作中。人们常说,教师是崇高的职业,它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石,职位虽小,但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作;班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血;班主任的工作是一门学问,是一门艺术。育人无止境,管理无边际。作为班主任,累并快乐着----我喜欢班主任工作!
班主任培训心得体会 篇3
“班主任是学生美好心灵的塑造者,使学生健康成长的引路人,学生的成长需要班主任的培养和教育,学生良好的思想品德、行为习惯、心理素质的形成,主要靠班主任的启发、诱导、熏陶和影响。”
我在做班主任工作中,首先加强对学生的思想工作,培养学生的良好道德品质,净化学生的心灵,努力培养合格人才。在开学初,借助主题班会等各种形式的活动,加大学习执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的力度。认真学习《一日守则》,严格要求学生遵守学校的各项规章制度:佩戴胸卡、团徽、穿校服。不定期地督促学生理发、修剪指甲,使学生养成良好的个人卫生习惯。
“班主任是班集体的组织者、管理者和引导者,在学生全面健康的成长中,起这导师的作用。”工作中,注意加强班级的管理,培养优良的班风和学风。在日常工作中,注意班干部的培养,要求他们努力学习,团结同学,大胆工作,以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。注意对学生的学法指导。学生的主要任务是学习。因此,在日常工作中,教育学生要明确学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,杜绝作弊。指导学生制定适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯。为了了解班级的学生学习状况,坚持经常与同学交谈,和家长联系。同时,不定期的与本班的课任教师交流,发现问题及时解决,使学生有一个健康愉快的.学习心情。每次大考之后,都要和学生共同分析得与失,对比近几次的考试成绩,找出问题所在,帮助改进。对有进步的同学大力表扬和鼓励。
“班主任在协调任课教师的教育工作和沟通学校与家庭、社区教育上起着重要的纽带和桥梁作用。”我在班级工作中,非常重视与任课教师的合作。我懂得单靠一个班主任的力量是不能管理好班级的。只有靠集体、靠大家的力量,才能很好地完成学校布置的各项工作。因此,在教育教学中,我把教我班的五位任课老师团结在一起,形成文科铁三角和语数外三大科的铁三角,再形成合力,工作中加强沟通交流,互通学生情况,有针对性的解决问题。
这样,不是我一个人当班主任管理班级,而是六位班主任同时管理一个班级。
班主任培训心得体会 篇4
这次培训建立了一个平台,同行与同行交流的平台,群策群力,把以前的“单打独斗”变成了齐心协力,把自己的闭门造车变成了资源共享,使教育资源得到优化,对新教师是一个学习的机会,对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。
理论知识,为已充电;时代在进步,教育在发展,在新课程改革的当今,更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。为师从教不可不听、不可不看的《魏书生班主任工作艺术》,全方位、多角度地阐述了当好班主任的奥秘。魏书生不愧为当代著名的教育改革家,他的名字就给人以教书育人的感觉。班主任要努力改变自我、学生素质培养、班级管理原则、班级管理方法、班级管理细则、如何提高学生学习效率,班级管理民主化以及班级管理科学化,这诸多资料让我从理论上学习了如何做班主任。我想,在今后的工作中,如果担任班主任,基于魏教育家的“指导”,我的工作必将比原本得心应手些。
一、专家讲座,引领前行。
每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问,我走进了培训课堂。课堂上,专家们的`精彩讲座一次次激起了我内心的感应,更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。《教师的语言艺术》让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中,教师的语言艺术尤其重要,语言艺术中的趣味性不容忽视,因为中学生天生活泼好动,需要搞笑的东西来吸引他,带搞笑味性的语言更能吸引他的注意力,学生的注意力集中了,才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅仅教师要善于提问,还要善于启发学生自己提出问。
每一次的讲座都是那么可贵!让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界,而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂,时时处处渗透着教师的教育机智之强,教师的教学基本功之扎实。“简约语文”那丰厚的内涵,一堂语文课,名师的智慧语文,名师的简约语文,引领着新课程改革不断完善。语文课程标准,有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富,它以语文潜力为核心,是语文潜力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位,而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的职责感和使命感、构成乐观向上的人生态度放在首位。同时,还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的潜力,培养学生的创新潜力和综合运用潜力。以上目标到达之后,知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候,注重学生的情感体验,让学生爱上这门课,产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中,让学生自觉去获取知识。在生活中,让学生去巩固知识。
聆听了特级教师的讲座,反思自己平时的课堂教学,需要学习与改善的地方实在是太多了。让我从自身出发,不断地反思和总结。
二、自我实践,不断提升。
向书本请教,听专家讲座,聆听名师的课堂,学习同伴的长处,这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践,为了教育好我们新世纪的接班人,否则皆为空谈。于是,在培训期间,我会用学到的东西来改善我的教育教学。个性是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。
透过参加培训会,使我对中学语文的新教材有了新的认识.我认为这次的培训开得十分的好,对我这个中学语文的老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。在今后的工作中,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有中学语文教学知识方面的前瞻性。
班主任培训心得体会 篇5
不知不觉,我已经陪着孩子度过两个暑假里。今年是我们相处的最后一年,也是他们在小学阶段的最后一年。
记得我刚接手他们时,信心满满的告诉自己。我一定到把他们带到毕业。同办公室的前辈们却笑笑说:“小高,你现在还年轻。没经历过,等你教完六年级。肯定不会再这样说了。”听完他们的话,我心里还挺郁闷的。六年级有那么恐怖吗?今年,我如愿以偿的踏进了六年级教室。暑假里,我就做好了应付各种事情的准备。谁知,刚开学,学生就给我来一场震撼教育。
记得开学那天,我兴冲冲的进了教室,问孩子:“同学们,我们已经六年级了。你有什么想法?。学生们纷纷把心里话表达出来。我是学校的老大了,我可以横着走。看谁不顺眼就教育一下。我听完之后,直接傻了。这是我一手教出来的学生吗?回办公室,我跟其他老师交流时,他们说,这是正常,因为这是他们的年龄段决定的。听完之后,我开始烦反思了很多。也许是,我跟孩子们太熟悉。熟悉到我已经忘了,他们已经长大了,很多孩子现在已经到了青春期了。我也不能再拿原先的一套教育他们。作为班主任的我,需要学习了。
上周的班主任培训,对我来说,就是一场及时雨。牟老师教会了我如何跟学生有效沟通。作为青春期的学生,心思比较敏感。自尊心比较强。如果不能掌握一定的沟通技巧及灵活的语言,会造成无效的沟通。在与学生的交往中不仅要进行有效的沟通还要学会倾听。在与学生沟通时不侮辱的表达你心中的愤怒。采取吸引学生的方法,让学生积极地配合自己的工作。并且帮助班里的特殊学生,撕掉身上的标签。在讲座了,牟老师不仅告诉我们如何跟学生沟通,还交给我们如何跟家长沟通。任何时候谈话时,都要照顾家长的情绪和感受。因为当家长在教育孩子产生困惑时,心里和着急,会焦虑,会自责。如果我们的语言过激,不仅不能产生效果,还会激起家长与老师的矛盾。当家长有困惑时,也不要简单直接的给家长建议和忠告。
穆老师的'一番话,让我受益匪浅,面对着这群有着特殊身份的小大人,我们必须了解他们的心理特点。并且会根据他们的特点进行有效的沟通。
在会议的最后,王书记跟我们交流了班主任现在所面临的问题。并给我们提出了建议。丰富自己的素养,培养自己的各项能力。并且要学会学习,不要让自己处于电量低的状态。在管理班级时,要学会组织各种战役。并且学会利用各种资源。教会了我们如何做一个快乐的教师。
此次培训,让我学会了很多。让我看到了自己工作中的不足。也让我学会了更好的班主任工作策略。面对具体细致、琐粹繁杂、艰苦而长期的班主任工作,我会用自己积极负责、认得的工作态度去做好。实践出真知。我相信本次培训对我今后的班主任工作肯定会有很大帮助。我将继续努力学习,更好的投入到工作中去。
班主任培训心得体会 篇6
做一个幸福、快乐有成就的班主任,做一个有智慧有空闲的班主任,做一个陪孩子们成长的班主任……作为一名新老师,我印象中的班主任工作繁琐而又沉重,但是听了各位教育专家的专题报告以及优秀班主任的成果展示之后,我一下子懂得了智慧型的班主任可以轻松愉快地陪伴孩子们成长。
71岁的丁榕老师讲述了自己所带班级的一个个故事。丁老师说"老师的一句话可以毁掉孩子一生",这句话深深的刻在了我的脑海里。"学高为师,身正为范"。想要孩子成长为有爱心、有素养、有文化的合格公民,班主任自身就要做到以上几点,绝不能说一句伤害孩子心灵的话。教师一句不经意的话,就可能被孩子牢记一辈子。所以,当孩子犯了错误,一定要先诊断后治疗,找到孩子犯错误的根源,对症下药。
班主任工作既需要爱心也需要智慧。怀揣着先进的教育理念,就一定不能放弃这些理念而走一些老教师的狠抓学生、限制自由的老路。要掌握现在的孩子心理特点,摸准他们喜欢什么,需要什么样的关爱——研究学生的需要是班主任以及每个任课老师必做的功课。今天的学生需要什么样的.爱?当我对所教班级的学生和家长有了一定的了解之后,我发现很多孩子来自单亲家庭,他们在成长中经历了家庭的破裂、缺失了来自父亲或者母亲的关爱,他们的心灵非常脆弱。所以这些孩子非常需要关爱,他们希望跟正常家庭的孩子一样学习、成长,并且他们不希望自己的伤痕暴露于大家的眼前。班主任是充满爱心又富有智慧的,一定要小心的呵护这些孩子,而又不能被他们发现自己被区别对待,班主任要让所有的孩子意识到自己在这个班集体是平等的。
班主任是无私奉献又充满魅力的。伟大的教育家苏霍姆林斯基说:"一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。"既然教师对孩子有着浓浓的爱,那教师绝不能抱怨"我爱孩子,孩子不爱我",选择了教师这份职业就选择了付出,选择了坚守。教师的教育过程是一个优化生命的过程,老师的爱不求回报。教师的一言一行都是教育,教师用自己的人格魅力感染学生。一名热爱自然、倡导环保的教师,他的学生耳濡目染的也会做到爱护环境、保护地球。
教师的成长是站在巨人的肩膀上,同时也是创造新的篇章。一名新老师,一定要多想老教师请教,多问多学,找到适合展示自己人格魅力的教学风格。例如,丁榕老师就举例说她作为一名美术生,被派到山区教小学语文。她充分发挥了自己的美术特长,为孩子们描绘了一幅幅印象山水画,在孩子们中间建立了威信,同时她也通过听课、备课,掌握了语文的教学模式。为孩子们设计一个又一个活动,让孩子们在精心设计的活动中感悟做人的道理、体会人与人交往的真谛。
班主任有阅历的丰富,更要有满怀的激情。初中阶段的孩子是朝气蓬勃的、充满好奇的、满怀希望的,面对这样一群孩子,班主任也要拥有激情。71岁的丁榕老师声情并茂、手舞足蹈的在台上讲了三个小时,岁月没有夺取她的激情,年龄没有减掉她的她对事业的热爱——这是我所敬佩的。希望自己在十年二十年之后像丁老师一样有着年轻的心态。
班主任是唤醒生命、点燃梦想的教育家,是激发潜能、成就人生的艺术家。我会在工作中不断学习,在学习中不断积累,在积累中不断探索,在探索中不断进步,立志成为一名发展型教师。
班主任培训心得体会 篇7
假期参加了三天班主任老师培训,听了两位老师的报告,感觉收获很大。尤其是在听田丽霞老师的“班主任工作法”的报告时,觉得有一种亲切感。我与田老师并不相识,对她本人当然谈不上有亲切感,但是田老师报告的内容却让我感到,她做的每一件小事我都曾经做过,这是亲切感产生的真正原因。我想每位做过几年班主任的老师都会有这种感觉。田老师在报告中用一个个真实的下例子向我们诠释她班主任工作的理念、成就,没有高不可攀的理论,没有居高临下的教育,有的只是一位年长的教育工作者,在幸福的讲述她的工作经验,工作心得,我们分享着她的成功经验,体会着她的激情快乐。在不知不觉中得到了鼓舞,收到了启发。
下面就把我的心得总结如下:
一、把不愿意做的事,做成有效地事。
班主任老师工作繁忙同行都知道,除了要教好自己所任教的科目之外,还要完成学校布置的各种工作,其中包括各种计划、总结、还有教育活动记录,主题班会记录,家长会记录等等,老师们大都反感这些,认为是形式主义,不讲实效,劳民伤财。但是田老师不是这样做的,用她自己的话说:学年初订好计划,一学年按部就班的执行,做好相应的记录,学年末在计划的基础上补充活动的方案、效果等就是很好的总结。在稍加润色就可以成为一篇很好的班主任工作论文。不仅完成了学校布置的工作,而且也是自己得到了提升。长期积累下来,还使自己成长为名师。田老师的做法的确是:把老师们认为无效的的事,做得有声有色,大有成效。在我的把班主任工作中也曾经这样尝试过,的确积累了一些有价值的东西,需要的时候拿来就用。但是我没有长期坚持。在今后的工作中,我会长期坚持这种做法,一定会有很大收获。
二、把枯燥的事,做成智慧的事。
班主任工作琐碎众所周知,从学生的吃喝拉撒,到学校的大事小情,方方面面都离不开班主任老师的“掺和”,而且是不得不掺和。例如:每天给学生量体温,斑主任签字这件事,班主任每天要在几十个学生的体温表上签几十次自己的名字,不出十天老师就会觉得很烦。更何况还有其他的确定和不确定的事要处理。长期如此,老师难免会产生职业倦怠。然而田老师运用她的聪明才智,把班主任中枯燥繁琐的事做成智慧的事,这是非常值得我学习的。田老师提到,在班主任工作中要做到:抓小放大、抓细放粗、抓点放面、抓今放夕、抓假放真。这是班主任工作中的大智慧,班主任工作如果事事去抓,老师会疲于应付,效果可想而知。但是如果做到张弛有度、抓放自如,那么班主任工作会变得轻松而高效。所以我想再今后的工作中应该努力把枯燥的事,繁琐的事做成智慧的事。
三、把自己的事,做成大家的事。
此言看似诧异,实则正式田老师所提倡的。田老师在报告中提到:班干部是班级建设的.第三个凝聚点,借外部东风促进班级形成凝聚力,家校结合形成合力。这三面虽然阐述的目的不同,但是在我看来,这也是在提醒我们班主任老师,应该努力把自己的事做成大家的事,这样更有利于班集体的建设。班级中有一只得力的班干部队伍,学校外面有一群全力支持我们工作的家长,在活动中孩子们个个生龙活虎勇于争先,我们的班主任工作,一定会开展的有声有色,所以班主任在工作中还应该把自己的事,做成大家的事,这样班主任工作会更有成效,毕竟大家的智慧是更高的智慧。学习了田老师的班主任工作理念,收获很到。当然还需要在自己的工作岗位上结合自己的情况,发挥自己的智慧把工作做好。
最后我还想说一句,保持工作热情也是非常关键的。
班主任培训心得体会 篇8
本周班主任培训的主题是班级主题班会的设计,主题班会的设计与开展是我班主任工作中非常薄弱的一部分,今天有这样的一个机会学习这方面的内容,心里充满期待,遗憾的是效果太差了,听的不清楚。我也非常清楚主题班会开展的是否成功直接影响着班风的.形成,在工作中也有意注重主题班会,可总是达不到我所预设的效果。今天听后,有一些触动。
在平时的班会课上,大部分的主题是我设定的,而学生在事先也没做任何的准备,课上就算有学生的参与那也是即兴的,而我的回答也是自由发挥,再说,定的主题学生有时不是太感兴趣,有时也是勉强参与,或是听老师讲讲有些感动罢了。今天听迟老师讲后知道:其实不同的年龄,不同的心理需要不同的设计,它从形式,内容都有不同的要求,不是内容好就是好,而要根据学生的认知水平,情趣爱好设计。对于主题内容的确定我觉得可以这样处理:保留节假日为主题的活动,这作为固定的主题活动,一些临时性的活动内容可以让学生讨论制定,他们最想表现什么,最想解决什么问题就定什么主题。
另外,班主任的积累也是非常关键的,班会要放,但也要能收的住,这里需要我努力学习这方面的理论,同时开展主题班会的材料可通过记载本,视频,照片,电脑文本记载。有助于自己材料的累积,也有助于某些案例的收集。
总之,在以后的班主任工作中,我会努力做好主题班会的设计及开展工作,提高班主任工作水平。
班主任培训心得体会 篇9
我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。培训时间虽然短暂,但我的内心却充盈着沉甸甸的收获:
一 、充分认识到了班主任工作的重要性
通过培训,我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样。同时班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况、新特点,对班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓励教师愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。
因此,我非常珍惜这个难得的提升机会,及时获得最先进的教育理念,捕捉到最新的教育动态,呼吸教育前沿的气息,让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”!
二、经受了一次思想的磨砺与升华
培训的许多内容,我们在工作中经历过,有种“似曾相识”的感觉,我的思想经受了一次痛苦的历练。
当我们反思自己时,是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为,不能不承认,自己的管理方式存在着许多缺憾!联想起自己经历的一些事,平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜:
班干部是班集体的核心,是班主任进行工作的有力助手,班干部的质量直接影响着班级工作的开展。班主任要善于通过各种途径进行了解、选拔班干部。我是六年级某班的班主任。从接手第一天起,我就非常注意对班干部的培养。这个班的孩子非常活泼,却没有一个行动有序、积极向上、好学上进的班风。要管理好班级,首先要培养一支对工作认真负责的班干部。为此,我非常注意学生的日常表现,经常默默地观察他们,注意他们的一举一动。本来我想任命一名男生当班长,那名男生学习优秀,头脑灵活,人际圈很广,一下课就有许多男生围住他,他算是男生里比较有威信的。但经我观察,他会学习,但责任心不强,有能力,却太贪玩,不爱劳动,值日时竟偷偷跑了。班里有事情发生时,总是感觉与他没有关系,听不到他汇报工作的声音。所以后来我改选了班长。改选后的班长学习成绩优秀,比他认真负责,但管理能力不强。
在参加班主任培训中,我边学习、边思考。我们要重视对班干部的培养,注意并观察他们的一举一动,因为他们既是优秀学生的代表,又具备一般同学的共性特点,所以既要严格要求他们,又要注意与他们沟通交流的方式方法。 在管理班级的'具体做法上,我们要对班干部进行个性化的指导,适当地进行点拨,才能让他们更快地向着更优秀的方向发展。我们敢于面对自己的不足,积极思考自我超越的办法。
三、进一步明确了今后的发展方向
“教育观念决定了教育行为”,先进的理念指引着方向,但它与现实之间确实存在着差距:理念告诉我们,要尊重善待学生,要承认差异,可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩;理念告诉我们有创新能力,可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”;理念告诉我们要做学生心理的保健者,可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……
在培训交流平台上,这也是我们探讨最多的一个话题!我们借助网络,一起思考、一起探索、一起试着给出了最佳答案:
——别让自己打败自己。什么在局限我们自身的发展,往往是我们自己的弱点:懒惰、不思进取,就会落后;不倾听意见,就会抱残守缺;班主任“护短”,就会产生乱班……所以一个人要发展,就必须“弥补自己最短的那块木板”。
——教育,要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐,会一些阿q的精神胜利法。把快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂,喜欢你这个人!
——要探索自己的特色。这是我的看法。我认为我们所面临的问题是必然存在的,不应只是一味地指责与抱怨,我们要积极地去探索、去实践,把班主任工作做出自己的特色!
感谢这次培训,为我们提供了一个交流平台,让我们和全国各地的班主任走到一起来。可以说管理风格与个人智慧之间的大融合!我们彼此分享着经验,一起探讨困惑、交流看法。这些来自一线的声音,也许登不得大雅之堂,但能给我们的工作以启迪!
思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业,就是我们的田野,我们背负着责任,播种着、耕耘着、收获着。