精选班主任培训心得体会模板汇编六篇
当我们经过反思,对生活有了新的看法时,心得体会是很好的记录方式,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。但是心得体会有什么要求呢?以下是小编为大家收集的班主任培训心得体会6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
班主任培训心得体会 篇1
转眼间,这次幼儿教师培训已经结束。很荣幸能够参加这次的培训课。非常感谢各位领导和三位老师对学前教育的关注和支持,为我们提供了这么好的学习机会,感谢我园的园长让我参加这次培训。此次培训理论与实例结合,课程丰富多样。经过1天的学习,收获多多,谈谈自己的一点学习体会。
一、幼儿安全与卫生保健
在幼儿园工作中,幼儿的安全必须放在首位。县幼儿园副院长余霞老师再次强调了幼儿安全及卫生保健工作的重要性,并对如何做好幼儿园安全、卫生保健工作详细解说,让我对这方面的工作有了更清晰的认识。在今后的教学中我们将开展各项幼儿安全课培训,收集各类有关图片、资料与幼儿分享学习,努力学习创新,让幼儿在快乐的演习、操作、游戏中学习安全知识。
在卫生保健知识讲解中让我认识到,幼儿园无小事,每天从幼儿入园晨检、进班、洗手、进餐、入厕、饮水、穿脱衣服、睡眠、户外、离园等几大关口,对幼儿加大护理、关照,关注幼儿的成长变化,在生活中、学习上、心理上给幼儿帮助、照顾、沟通疏导。在对待体质较弱幼儿上应加强管理,做好预防各种传染性疾病的工作,对幼儿日常生活中的教具、用餐、餐具、玩肯等各类物品的消毒工作有了全面的认识。
二、幼儿园教育教学常规工作
省骨干教师、县第二幼儿园副园长丁小燕老师一堂精彩细致的课程让我受益匪浅,她还特别针对民办幼儿园教育教学工作给我们提出了很好的'建议,手把手教我们如何规范备课,班级常规管理。幼儿的常规教育应从入园就开始教育,习惯的养成更是从小就要培养。通过学习,让我认识到作为一名幼儿教师,我们要时刻做到以身作则。
三、幼儿园区域活动与环境创设
幼教股专干胡燕老师的精彩一课,讲了活动与环境创设是幼儿园游戏的主体,是幼儿自主游戏的空间,区域设置每个班级都应该有,区域的位置很重要,根据幼儿的年龄不同设置不同的区域,提供不同的材料,放置不同的物件。在区域活动中,胡老师讲到“教师的作用”,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,教师的有效介入可以帮助幼儿持续完成游戏和解决幼儿在游戏中所出现的交往问题,引导幼儿进行深入学习。
通过这次培训,让我看到了自身的很多不足之处,三位老师扎实流畅的话语基础令我钦佩,这些与不断学习是密不可分的。以后的我会更加认真的工作,不断的学习,做好工作笔记,备好课,提高自己的写作水平和语言能力,加强自己的专业素养,丰富自己的实践经验。我相信在不久的将来,我将会成为一名优秀的幼儿教师。
班主任培训心得体会 篇2
假期的班主任远程培训,让我收获颇多,受益匪浅。一是足不出户就能利用网络简单学习,二是节省了时间和精力,三是节省了不小得额外开支。这次学习不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵,更从一些优秀班主任的案例实践上,给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中,自觉运用学到的知识和方法,来指导工作,不断学习、反思、总结,努力做好班主任工作。透过这次学习,使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面:
一、要有爱心,树立正确的学生观。
爱是无私的,是平等的,是应对每一个学生的。仅有做到了平等的爱每一个学生,才会去尊重学生,信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生仅有感受到教师的爱,才会愿意理解教师的教育,正所谓“亲其师,信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。
作为教师要树立正确的学生观,也就是要尊重学生的人权,学生的独立性,学生的差异性,不要用成人的是非观念决定学生,孩子是一个成长中的人,虽然会犯这样那样的错误,可是在人格上完全与自我平等,具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生,与他站在同一个角度上看待他的世界,走进他的心里,多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。
二、要有强烈的职责心,树立起为学生服务的思想。
透过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班群众和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要与几十名学生打交道,操心费力,可是从许多的`优秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的职责心,对班级负责,对学生负责,更是对自我良心负责。对每一个教师来讲,你的学生可能在你的班级里是百分之一,但在每一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!”所以,我们务必要职责心,认真工作,为每一个学生负责,尽心尽力,不求回报,对得起自我的良知,一切以学生为中心,牢牢树立为学生服务的思想,踏实做好班主任的本职工作。
三、要讲智慧,要善于因材施教,因势利导。
教师的智慧,独特的工作方法,宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教,遇到突发事件,光有爱心和职责心是不够的,还要讲求方法,因为我们工作的对象是人,每一个学生都是不一样的个体,所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题,又不能伤害学生的自尊。
透过本次的学习,使我认识到仅有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结,才能更好地教书育人!
班主任培训心得体会 篇3
“以人为本”是课改大力倡导的一个重要理念,不管是老师还是学生,如果能被“以人为本”来对待,心态就会不一样,从老师的角度来说,自己能被领导“以人为本”得到人文关怀,你的心情肯定不差。同样,我们老师对学生也是“以人为本”,学生肯定也会开心的。可以这样说,“以人为本”是工作和学习的前奏,“快乐”就该是主旋律。这也是本次班主任骨干培训的最大收获——快乐工作、快乐生活!
快乐是一种感情,是一种心态,只要你心里已感觉到快乐,你便有了快乐,至少有了一种快乐的心态。相同的生活境遇和生活条件,以不同的心态去衡量,有的人会觉着是不幸,有的人会觉得是幸福。同样是半瓶酒,张三说:“唉,只剩下半瓶了。”;但李四却这样说:“太好了,还有半瓶呢!”因此说,幸福不是瓢泼大雨,快乐也不是毛毛细雨;幸福不在高官显位,快乐也不在万贯家财。幸福就在你的内心深处。就如方元山教授在讲座中提到的明星秦怡,虽然历经坎坷,开过四次刀,得过肠癌,唯一的爱子还患过精神分裂症,可86高龄的她还身兼数职,气质优雅,被羽西称为“亚州最美丽的女性”,这是因为她一直保持着快乐的心态!
但是作为一名小学教师,特别是班主任,保持一个快乐的心态并不是易事。方教授从教师心理健康方面做了深度的剖析,教师的心理健康不仅有社会方面的因素,也有个人的因素。既然我们无法改变社会方面给我们带来的不快乐的因素,那我们最好的途径就是从个人改变做起,从调整自己的心态做起。
调整心态就是要使自己保持一种积极心态。有人说:“每个人身上都有一种看不见的法宝。它的一面写着‘积极心态’,另一面写着‘消极心态’。积极心态可以使你达到人生的顶峰,而消极心态会使你一生贫苦不幸。”心态不只影响工作,而且决定人一生的命运。一个人心态好,即便目前工作不理想,也能够做到心满意足、心安理得、心平气和。这样积极的心态,就会带来好的工作态度,其工作效果就好。
反之,如果心情不好,消极的心态就会带来不愉快甚至恶劣的工作态度,其工作效果就差。积极的心态还会调动起一种心灵力量,而且可以不断挖掘潜在的心灵力量,使其工作水平的发挥达到一种好的'状态,甚至是完美的境界。相反,消极的心态往往阻挡心灵力量的发挥,更不用说挖掘内在的心灵力量了。它容易使人陷入悲观失望、得过且过、烦恼痛苦以及忧虑无奈的泥潭。久而久之,就会形成一种心理疾病。
对于一个教师来说,积极的心态更应包含一颗爱心。因为教师工作的对象具有特殊性,是活生生的个体。正所谓:“育人先育心”,感人心者,莫先发乎于情。当你对学生给予了尊重、信任、理解、宽容和接纳,才能教育好学生,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。这一点徐敏教授在《漫谈班主任与班集体》也提到过,有这么一位从军的老师,对学生总是面带微笑,从未大声呵斥过学生,但是她所带的班级却出奇的好,被老师、家长称为“神奇的老师”。归结为一点,就是这位老师那一颗充盈着爱的
心!的确,在当今的教育环境下,追求分数成了家长、老师的唯一目标。由于对孩子的高分期待,爱就显得局限——关注分数,而忽视了孩子的其它成长需求。在这样的限制下,对孩子的尊重、信任、理解、宽容和接纳就成了一句空话。我新接的班级,课堂上很少见到学生们的笑容,就算我自己讲得很投入一脸灿烂的时候,学生们的笑也是稍稍咧一下嘴而已。有一个叫景堋的同学,课间我发现他也很活泼,可是课堂上老师只要眼睛看一下他,他马上垂下眼睑,好像犯了错误似的。经过了解,他的学习很差,以前受到老师的批评是家常便饭。上了四年级的学,得到的是什么呢?我想,最大的“收获”就是“担惊受怕”。究其原因,是以前的老师,更多的是以“恨铁不成钢”的心态来对待他,采取的基本上是压制的手段,这样容易打击学生的自信心。
针对这种情况,课间时我会有意地和他说上一两句话,课堂上也会微笑地看上他几眼。他的字写得倒是很工整,每次听写生字,虽然他无法写出几个,但是我都会表扬他写得漂亮。有一次,他的作文没完成,我让他留下来写了五分钟,问:“你喜欢在老师这儿写还是回家写?”他想了一会儿,腼腆地低声说:“回家。”我笑着问他:“回家能完成吗?”他点点头,于是我说:“我们来拉拉勾吧!”他伸出小手害羞地和我拉了勾,还小声地和我一起念:“拉勾上吊,一百年……”
第二天,这位同学真的按时把作文主动交给了我。开学至今也就五个星期,但景堋同学的变化却是明显的,课堂上他会笑了,会和大家一起回答问题了!从中,我们不难发现,孩子的成长需要的不仅仅是成绩,还有一份爱。老师的爱、班级的爱、同学的爱是他们信心的催化剂,是他们成长的助推器。在爱的滋润下,在爱的包容里,班级就会成为情感沟通的互动成长班级,学生也将如雨后春笋,茁壮成长。即使学习成绩不怎么样,但最起码,他们也将拥有一颗爱别人的心,有了这样的心,即使不成材,也会成人,不至于走上歧途,这不也是当今社会许多家长的愿望吗?
爱与积极心态是相辅相成的,积极心态可以让爱升华,爱可以促使积极心态生成,使积极心态更臻完美。作为一名班主任,不能光有积极的心态,只懂得在教学上狠命苦干,而应该注入爱,把教学转化为活生生的人的教育。既指导学生的学习、升学,又指导学生生活,指导学生学会做事做人。这样的老师才是一个好老师。当你有了爱,有了积极的心态,你的心就会是快乐的,你的工作也因此而快乐,你的学生也因此而快乐,这样就形成一个良性的循环。所以说,快乐是学习、工作、生活的主旋律!
谱一曲快乐之歌,愉悦自我,陶冶学生,润泽社会,这是本次班主任骨干培训之后我更加执著的追求!
班主任培训心得体会 篇4
20xx年x月x日至30日,为期两天的“息县中小学智慧型班主任高端研修培训”在息县一高会议厅如期举行。入职以来,这是第二次参加如此大规模的培训,培训时间虽然短暂,但是我的内心却充盈着沉甸甸的收获。每一次学习都是对自己的一次鞭挞,看着报告人一个比一个年轻,一个比一个老成,内心不免有些羡慕,当然我也知道成功的背后“浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨”,而我要做的就是吸取他们的人生阅历来辅佐自己第一年的班主任工作,接下来我将谈一谈大会上段惠民老师的精彩报告给我带来的启发和建议。
他那激情的语言,渊博的知识,真实的事例,让人领略到了他热情,率直,纯真的人格魅力,尤其对教育的一腔爱心让人感动。他那“教就是教做人,育就是育心灵”的教育理念更是精辟地阐述了教育工作的目的。在他的.讲座中,透过诸如“智断眼镜”、“永远的秘密”等事例,我看到了一个对学生充盈满腔爱意,对班主任工作充满睿智的班主任的形象。在他的讲座中,让人明晓了教育与生活密不可分的道理。
他在生活中感悟教育,在生活的现象中思考教育更是拓宽如何做好教育的思路。他发现:一棵小树弯折了,种树人会给他打上“绷带”,然后经常来看看小树,每过一段时间,还要给小树重新绷带。就这样三番五次,直到小树的伤口彻底愈合了,长粗了,强壮了,再也不会弯折了。受到种树人的启发,他想到后进生的转化问题不是一次两次就能解决的,要反复抓,抓反复。耐心,细致,不厌其烦。不怕麻烦。
在学生努力几天,学习效果不太明显,将泄气还未泄气时,他就会像种树人再次给受伤的小树打绷带一样,再次出现,给学生讲故事,鼓励学生,激励学生继续努力。就这样反复的,长期的,在学生就要泄气时,他及时出现,给学生鼓劲,做学生做思想工作,帮助学生。
他向驯兽师讨教的“不相容法则”:看见做不希望做的动作,转身走开,假装没看见。看见喜欢做的动作,扔肉,强化这个动作,以及“鲸鱼哲学反应”:发现别人做的正确的事情,并及时加以鼓励。因为注意力就像阳光一样,我们关注什么,什么就会生长;我们忽略什么,什么就会枯萎。他把这些生活感悟运用到自己的教育中。他甚至在生活中逐渐悟出陶行知的“生活即教育,社会即学校”以及杜威的“教育即生活,学校即社会”之后,创造出了段惠民的名言“生活即教育,教育也是生活,社会即学校,学校也是社会”,并且得到大家的欣赏和认可。他还幽默的给自己的名言找一个名正言顺,大言不惭,振振有词的的理由:有人发明铅笔,有人发明橡皮,有人把橡皮和铅笔绑到一起,就发明了带橡皮的铅笔。
段老师的讲座幽默风趣,他的一笑一颦,一言一行,无不透露出他的自信和名师的魅力,简直是一本无字的书,给人以积极向上的动力。段老师对事业的不懈追求,高超的班主任工作艺术,爱事业,对学生的真挚情感,使我明白一个道理:一个人的崇高和伟大,不在于他本人的地位和处所,而在于他的心灵和头脑,作为一名乡村小教师,段老师能成为全国十佳班主任那是理所当然。
班主任培训心得体会 篇5
这次暑期班主任培训,有幸能和同仁们面对面的交流实在是很荣幸的事情。与之相比这次给我的机会班主任培训的实际能力,实在还相差甚远。
现在我把自己的一些感悟罗列出来,以期自勉:
一:平时必须扎扎实实,认认真真的做事,不来半点虚假。
二:在实践的`过程中,多读书,多思考,多总结。
1、多读书:书到用时方恨少,平时的读写结合,对提高写作是有很大帮助的。
2、多思考:在教育教学中,任何的言行都必须以提高学生的知识情趣,生命质量为准则,以教育教学理论为依据,不打盲目的仗,记住并深刻领会做事就是做人,敬业不等于专业这句话的真正内涵。
3、多总结:不管是教学还是管理,努力做好一个用心的人。反思最能问出自己的不足,从而真正的去改进。即时的记录下来,对学生,对自己的工作能力都是很好的促进。
三、动如脱兔,静如处子。要想真正的走进学生,走进教育深处,必须能排除一切干扰与杂念,毫无怨言的努力实践自己的教育理想。
班主任培训心得体会 篇6
10月23-24日,我有幸参加了滨城区班主任培训学习,真是一个难得的机会,所以我特别珍惜这次好机会。在学习的过程中我认真、反复地听钟志农、丁x、徐xx等教育专家、全国优秀班主任的讲座以及有关的案例。我学了感到受益非浅。通过这段时间的学习思考,我对于如何做一位优秀的班主任有了更深的体会。
一、用爱心激发工作的热情,用爱心塑造学生美好的心灵
我认为基本出发点还应该是出于对学生的爱。首先,热爱班主任工作。热爱一项事业是做好一项工作的动力。只有对班主任工作的热爱,才会有对工作强烈的责任感,勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神,才能面对当前学生德育的特殊环境达到更好的教育目的;其次,热爱学生。学生是教育的对象,热爱学生是班主任成功的关键。列夫托尔斯泰认为:“如果教师只有对事业的爱那么他是一个好教师。如果教师只有像父母那样对学生的.爱,那么他要比一个读过许多书但既不热爱事业又不热爱儿童的教师好。如果教师把事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是个完善的教师。爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。
二、以身作则,为人为表
俗语说“打铁还得身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设,班主任的自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超群、人格高尚在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”你希望你的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而你首先要一视同仁,严格要求。
三、尊重学生信任学生,实现自我教育。
美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。学生是一个活泼的生命个体,他们有自己的思维与追求,他们希望得到外界的信任,期待着收获的肯定和赞誉。”希望是人不断追求的起点,应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识,激发他们的学习热情,实现自我教育,按照老师的意向投入学习处理好学习、生活,工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力,产生强大的凝聚力。几位老师在讲座中举了非常生动的案例,特别是木桶的故事让我们在自己的身边看到了信任的重要性。
四、提高班主任自身基本素质,提高工作各种能力
班主任的一言一行、一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的班主任首先做到,而且要做的更好更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德、以个性育个性、以创新育创新。要想做到这些,班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。
提高个人学识方面的素质:1、要有扎实的专业知识,自觉坚持继续教育,不断更新知识,始终站在教育知识的前沿,掌握教育科学理论,把理论应用于实际工作中去。2、班主任必须是一位称职的优秀教学工作者,要求班主任必须有精深的专业知识,必备的教育学科知识,广博的科学文化知识,还必须具备相应的能力,如:准确生动的语言表达能力,完整的课堂教学组织能力,对学生进行个别辅导能力,自我调控能力等。
提高管理方面的能力素质:1、较强的组织能力能顺利组织学生参加、开展各种活动,这是班主任最基本的一项要求。2、要有创新开拓的科研意识。3、慧眼识人的能力。班主任工作的开展首先应全面了解学生,再如何根据各人所长,知人善任。这就要求班主任具有“识人”的能力。
总之,班级是由一个个生龙活虎,各具个性的学生组成。他们就好象是一朵盛开的菊花,一片片花瓣簇拥在菊梗的周围,绽放异彩,他们智力发展水平,文化素养,道德品质修养文明行为习惯方面都需要好比是菊杆的班主任给予他们足够的水份和阳光,使他们具有经久不衰的花期。
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